Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе по теме «Украсим дымковскую игрушку - уточку»
Цель:
Приобщить детей к декоративному искусству
Развивать творческую активность
Формировать чувство цвета
Воспитывать интерес к русскому народному творчеству
Образовательные области: познание, коммуникация, художественное творчество.
Программные задачи:
Закрепить знания о дымковских игрушках, продолжать знакомить детей с дымковской росписью;
Учить рисовать элементы дымковской росписи (кружочки, точки,волнистые линии, полоски, кружочки)
Учить самостоятельно составлять узор из знакомых элементов на готовых шаблонах;
Зактрепить знания основного цветового колорита;
Воспитывать интерес к рисованию;
Воспитывать интерес к предметам декоративно-прикладного искусства;
Воспитывать уважение к народному наследию;
Закрепить умение ориентироваться в плоскости;
Активизация словаря:
Дымковская игрушка, шаблон, уточка, кружок, точка, кольцо, волнистая линия.
Раздаточный материал:
Дымковские игрушки (2-4 штуки);
Несколько рисунков дымковских игрушек;
Картинки с элементами дымковского узора;
Готовые шаблоны уточки;
Гуашь, кисточки, баночки с водой;
Салфетки;
Предварительная работа:
Рассказ воспитателя, рассматривание альбома, беседа о дымковской игрушке, чтение стихотворений, пальчиковая гимнастика, загадки.
Ход занятия:
Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие на волшебном поезде. Усаживаемся в вагончики и отпраляемся в путь. (проводим игру «паровоз»)
Ну вот и первая остановка - «стихотворная», здесь я вам прочту стихотворение (читаем стихотворение)
Ели спят у большака
В инее седом
Спит деревня, спит река,
Скованная льдом.
Мягко падает снежок,
Вьётся голубой дымок,
Дым идёт из труб столбом,
Точно в дымке все кругом,
Голубые дали,
И село большое «Дымково» назвали.
Там любили песни, пляски,
В селе рождались чудо-сказки,
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины
Все игрушки не простые,
А волшебно- расписные:
Белоснежны, как берёзки,
Кружочки, клеточки, полоски
– Простой. Казалось бы, узор,
Но отвести не в силах взор.
И пошла о «дымке» слава,
Заслужив на это право,
Говорят о ней повсюду,
Удивительному чуду
Мы поклонимся не раз.
О древней дымковской игрушке
Поведём сейчас рассказ.
А теперь я прошу, вас, вновь сесть в свои вагончики, мы отправляемся в путь.(дети встают друг за другом и имитируют движение паровоза, подходят к столу где расставлены игрушки). А вот и остановка, ее название « дымково». Тут я вам расскажу о замечетальном народном промысле и истории его происхождения.
Ребята, посмотрите какие красивые игрушки. А знаете какое название они носят?
Это дымковская игрушка. Получила свое название от слободы Дымково, где мастера народного творчества изготавливают глиняные игрушки. Игрушку сначала лепят из глины, затем сушат (обжигают в печи). Посмотрите какая она яркая. Это потому, что мастера используют в росписи яркие цвета. Какие цвета вы тут видите?
Красный, синий, зеленый, оранжевый, желтый.
Правильно. Мастера наносят краски, использую кисть.
(рассматриваем игрушки)
А давайте с вами посмотрим какие узоры используют мастера?
Круг, точка, волнистая линия, полоски.
Правильно. И сегодня я вам предлагаю побыть дымковскими мастерами.
Для росписи будем использовать два цвета (красный и синий). Для образца возьмем дымковскую уточку.
Детей усаживаем за столы, где предварительно приготовлены шаблоны уточки, гуашь, ватные палочки, кисти, баночки с водой, салфетки.
Мы с вами будем рисовать узоры на бумаге, начиная с крупных кружочков, колечек, использую кисть и гуашь (показ)
Теперь берем кисть и рисуем волнистые линии;
Перед тем как приступить к заданию, мы разомнем наши пальчики (проводим пальчиковую гимнастику)
«Уточка»
Шла уточка по берегу («шагают» по столу двумя пальцами)
Шла серая по мостику (соединяют руки ладонями вниз)
Вела уточка деток своих (сжимают руки в кулачки)
И старшеньких(разгибают большой палец на обоих руках)
И важненьких(разгибают указательные пальцы)
И средненьких (разгибают средние пальцы)
И младшеньких (безымянные пальцы)
И самых любименьких (мезинцы).
А теперь приступаем к рисованию.
Предлагаем детям нарисовать показанное самостоятельно.
По окончанию работы приступаем к рассматриванию нарисованных уточек. Хвалим деток, справившихся с заданием хорошо.
Ребята, посмотрите какие красивые уточки у нас получились! А я предлагаю вам поиграть в игру под названием « Уточки и сабачка»:
Воспитатель берет на себя роль утки-мамы, а ребята изображают маленьких утят. Утка-мама показывает утятам, где пруд, и предлагает пойти поучиться плавать.
«Рано-рано утречком
Вышла мама-уточка
Поучить утят.
Уж она их учит, учит!
Вы плывите, ути-деточки,
Плавно в ряд.»
(А.Барто)
Утка-мама плавно двигается, отводя руки слегка назад, дети-уточки подражают ей. Затем она говорит: «Уточки в пруду плавают, крылышки приглаживают» (гладит руки, бока плавными движениями), хвалит деток-уточек: «Вот молодцы, как хорошо пригладили свои крылышки, кря-кря, кря-кря».
Вдруг с лаем появляется собачка (ребенок, выбранный на роль собаки). Утка-мама отгоняет ее.
Собачка подбегает к пруду, а утята быстро плывут к утке-маме и прячутся у нее под крыльями. Собачка убегает. Игра повторяется.
Ну вот ребята наше путешествие заканчивается и нам пора усаживаться в наши вагончики и отправляться домой.
Подведение итогов занятия и закрепление материала:
Дети, где мы с вами сегодня были?
Какие игрушки мы видели?
Почему они имеют такое название?
Какие элементы росписи используют мастера?
Занятие по рисованию «Украсим дымковскую уточку» (первая младшая группа)
Задачи. Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата: от яркости, красоты дымковской росписи. Воспитывать бережное отношение к природе средствами ИЗО деятельности.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Рассмотреть дымковскую уточку;
Обратить внимание на цвет, форму и размер узоров.
Раздаточный материал:
Гуашь красного и желтого цвета,
Кисточки,
Баночки с водой,
Салфетки,
Готовые шаблоны уточки.
Ход ЗАНЯТИЯ:
Ребята, я сегодня вам принесла в подарок игрушку - уточку из деревни Дымково. Давайте посмотрим? Выкладываю дымковскую уточку. Когда-то дети играли в такие игрушки. Давным - давно папы и мамы не могли купить детям игрушки, а рядом с людьми жили домашние животные и птицы, а в лесах дикие животные (медведь, олень). Поэтому мастера делали игрушки в виде разных животных и птиц. Через эти игрушки дети учились различать животных и птиц и относиться к ним бережно. Ребята можно обижать животных и птиц? Ответы детей. Дымковские игрушки мастера вылепили из глины, потом высушили, окрасили в белый цвет и украсили узором, и получилась вот такая нарядная игрушка.
Ребята, а вы хотите научиться украшать игрушки дымковским узором?
Тогда мы отправимся с вами в страну мастеров. Для этого нужно произнести волшебные слова.
ФИЗМИНУТКА (по ходу текста дети выполняют движения):
Идёт утка по дорожке - «Кря-кря-кря!».
На ней красные сапожки - «Кря-кря- кря!».
Утка по воде плывет, ловко лапками гребёт.
Вот мы и оказались в стране мастеров.
Ребята перед вами уточки. Какого цвета? Они нарядные? Давайте их украсим дымковским узором. Моя уточка украшена кольцами и точками! Какого цвета? (красного и желтого).
Посмотрите, как мы будем рисовать. Колечки и точки будем рисовать кончиком кисточки для этого кисточку нужно держать прямо. Давайте с вами нарисуем в воздухе колечко пальчиком! Вот так. Вокруг кольца делаем точки.
Перед тем как набрать другую краску надо промыть кисть, высушить ее об салфетку и только после этого берем другую краску.
А сейчас мы поиграем пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Уточки»
Утки в озере ныряют,
«Волнообразные» движения кистями обеих рук.
Ряску клювом подбирают.
Быстро сжимать «в щепотку» пальчики на обеих руках
А потом на бережок,
Положить ладони на стол.
Друг за другом шлёп, да шлёп.
«Похлопать» ладонями обеих руку.
Ну а теперь приступайте к работе.
Дети рисуют, я помогаю по мере необходимости (на отдельном листе бумаги показываю прием рисования, ободряю, что все получиться, хвалю и т. д.)
При затруднении оказываю индивидуальную помощь ребятам.
Всех расписных уточек раскладываю на столе, вместе с ребятами любуемся ими. Все уточки получились яркие, нарядные, красивые. Ребята, вы просто все молодцы, настоящие мастера.
Что мы украшали? Каким узором? Какие цвета мы использовали? Ребятки, что вам сегодня больше всего понравилось?
А теперь мы обратно отправляемся в наш детский сад. Дети имитируют действия птичек: летают, клюют зернышки, прыгают.
Задачи. Продолжать учить детей рисовать способом тычка, расширять знания детей о птицах, закреплять умения подбирать цвета, правильно держать кисть и рисовать разными кисточками, прививать аккуратность при рисовании.
Материал. Альбомный лист с нарисованным контуром утёнка, жесткая кисть, желтая и красная гуашь, остальное оборудование для рисования и образцы. Картина «Утка с утятами»
Ребята, к нам в садик пришло письмо. Давайте мы его прочтем. В письме рассказ К.Д. Ушинского «Уточки».
«Сидит Вася на бережку: смотрит он, как уточки в пруду купаются, кувыркаются: широкие носики в воду прячут, красные лапки на солнышке сушат.
Приказали Васе уточек стеречь, а они на воду ушли – и стары, и малы: как их теперь домой загнать? Вот и стал Вася уточек кликать: «Ути-ути-уточки! Прожоры-тараторочки, носики широкие, лапочки перепончатые! Полно вам червячков таскать, травку щипать, тину глотать, зобы набивать – пора домой идти!»
Уточки Васю послушались, на берег вышли, домой идут, с ноги на ногу переваливаются».
Давайте посмотрим на картине уток с утятами. Что они ищут в воде? Что им помогает искать червячков? (широкие носики). Как им помогают лапочки перепончатые?»
Уточнить цвет, названия частей тела.
Обвести пальцем контур всего утенка, проговаривая вслух свои действия. Выполнить упражнение - разминку с кисточкой, а затем начать рисовать тычками по линии контура утенка, потом внутри. Помыть кисточку, вытереть насухо.
Физкультминутка «Утята»
Плавают утята: кря-кря-кря,
Лапками работают не зря, не зря.
А потом по озеру, кругом всех веселя,
Кружатся утята: тюр-ля-ля.
Ну а после плаванья – прощай, вода!
Домой заторопились: да-да-да.
После паузы можно рисовать мягкой кисточкой клюв, лапы, глаза.
III часть
Наше занятие закончилось. Чем мы сегодня с вами занимались? Закрепить цвет, названия частей тела.
Правильно, мы помогли К.Д. Ушинскому, нарисовали для его рассказа картинки с утятами. Я соберу их и отправлю автору
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисованию) «Снеговик» для детей 3-х лет.
Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисованию) «Снеговик» для детей 3-х лет.Вид занятия:Тематическое.Программные задачи:1. Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нес...
Конспект занятия по изобразительной деятельности (рисование) в средней группе «Платье для куклы» воспитателя
Конспект занятия по изобразительной деятельности «Рисование петушка с использованием разных техник рисования»
В этом конспекте я не претендую на полное авторство, скорее это переработка многих материалов, почерпнутых на сайте. Хочу сказать ОГРОМНОЕ СПАСИБО всем, кто делится своим опытом и наработками!&q...
Организация: ГБДОУ детский сад №26
Населенный пункт: г. Санкт-Петербург
Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой;
Учить выделять элементы росписи, наносить из бумаги уточку
Формировать навыки рисования способом примакивания;
Вызвать радость от получившегося результата;
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Рассмотреть альбом дымковской игрушки;
Обратить внимание на цвет, форму и размер узоров.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1 часть: СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ:
Приходит кукла «Солнышко» и рассказывает, что по дороге в д\сад она встретила уточку которая потеряла своих деток, утят.
У «Солнышка» в руках сумочка, в которой находятся вырезанные из бумаги уточки.
2 часть: рассмотреть с детьми иллюстрации на фланелеграфе с изображением дымковских игрушек
Обратить внимание детей на цвет, форму и размер узоров;
3 часть: ФИЗМИНУТКА
«Вышли уточки на луг»
Вышли уточки на луг:
Кря-кря-кря!(шагаем)
Пролетел весёлый жук:
Ж-ж-ж(машем руками-крыльями)
Гуси шеи выгибают:
Га-га-га(круговые вращения шеей)
Клювом перья выправляют(повороты туловища)
Ветер ветки раскачал(качаем руками)
Шарик тоже зарычал:
Р-р-р(руки на поясе наклоны вперёд)
Зашептал в воде камыш:
Ш-ш-ш (руки вверх, потянуться)
И опять настала тишь:
Спросить как украшены игрушки
Предложить назвать элементы украшения(полоски, пятнышки, примакивание, точку)
Предложить детям посмотреть как они будут украшать уточку на листе приколотом к доске
Вспомнить как правильно надо держать кисточку в руке
Предложить детям расписать способом примакивания белых уточек.
Уточнить приём рисования – примакивание.
Всех расписанных уточек разложить на столе, на голубом листе бумаги.
Полюбоваться ими с детьми.
Отметить, что все уточки получились яркие, нарядные, красивые.
МАТЕРИАЛ:
2-3 иллюстрации дымковской игрушки;
Вырезанные из белой бумаги уточки
Краски-гуашь(2 штуки разного цвета)
Кисти, салфетки,банки с водой.
СВЯЗЬ С ДРУГИМИ ЗАНЯТИЯМИ И ВИДАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
В свободное время рассматривать дымковские игрушки, их яркую, народную роспись.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. О.Р.Меремьянина «Вместе с куклой я расту» Издательство «Учитель» 2012
2. Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» «Мозаика-Синтез « 2014
3. И.А.Лыкова « Изобразительная деятельность в детском саду» Москва 2014
4. Н.М.Конышева «Чудесная мастерская» Издательство «Ассоциация 21 век» 2004
5. Журнал «Обруч» №1 2014 статья «Дом детской радости».
БАШИРОВА АСИЯТ РАМАЗАНОВНА
Занятие по рисованию «Украсим дымковскую уточку» (вторая младшая группа)
Задачи. Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи. Воспитывать бережное отношение к природе средствами изо деятельности.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Рассмотреть дымковские игрушки;
Обратить внимание на цвет, форму и размер узоров.
Раздаточный материал:
Гуашь красного и желтого цвета,
Кисточки,
Баночки с водой,
Салфетки,
Готовые шаблоны уточки.
Ход ЗАНЯТИЯ:
Вхожу в костюме дымковской уточки (костюм украшен дымковским узором). В руках корзина с дымковскими игрушками.
Здравствуйте ребята. Вы меня узнали? Правильно я уточка. А прилетела я к вам из Деревни Дымково и принесла подарок от мастеров. Давайте посмотрим? Выкладываю дымковские игрушки. Когда-то дети играли в такие игрушки. Давным - давно папы и мамы не могли купить детям игрушки, а рядом с людьми жили домашние животные и птицы, а в лесах дикие животные (медведь, олень). Поэтому мастера делали игрушки в виде разных животных и птиц. Через эти игрушки дети учились различать животных и птиц и относиться к ним бережно. Ребята можно обижать животных и птиц? Ответы детей? Дымковские игрушки мастера вылепили из глины, потом высушили, окрасили в белый цвет и украсили узором, и получились вот такие нарядные игрушки. Вот и мой сарафан мастера украсили дымковским узором.
Какого цвета сарафан? (Белый)
А какой узор на моем сарафане? (точки, кольцо)
Какие цвета используют мастера в украшении сарафана? (Красный, желтый).
Ребята, а вы хотите научиться украшать игрушки дымковским узором?
Тогда мы отправимся с вами в страну мастеров. Для этого нужно произнести волшебные слова:
ФИЗМИНУТКА (по ходу текста дети выполняют движения):
Идёт утка по дорожке – «Кря-кря-кря!».
На ней красные сапожки – «Кря-кря- кря!».
Утка по воде плывет, ловко лапками гребёт.
Вот мы и оказались в стране мастеров. Занимайте места.
Ребята перед вами уточки. Какого цвета? Они нарядные? Давайте их украсим дымковским узором. Моя уточка украшена кольцами и точками! Как на моем сарафане. Какого цвета? (красного и желтого).
Посмотрите, как мы будем рисовать. Колечки и точки будем рисовать кончиком кисточки для этого кисточку нужно держать прямо. Давайте с вами нарисуем в воздухе колечко пальчиком! Вот так. Вокруг кольца делаем точки.
Перед тем как набрать другую краску надо промыть кисть, высушить ее об салфетку и только после этого берем другую краску.
А сейчас мы поиграем пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Уточки»
Утки в озере ныряют,
«Волнообразные» движения кистями обеих рук.
Ряску клювом подбирают.
Быстро сжимать «в щепотку» пальчики на обеих руках
А потом на бережок,
Положить ладони на стол.
Друг за другом шлёп, да шлёп.
«Похлопать» ладонями обеих руку.
Ну а теперь приступайте к работе.
Дети самостоятельно рисуют, я помогаю по мере необходимости (на отдельном листе бумаги показываю прием рисования, ободряю, что все получиться, хвалю и т. д.)
При затруднении оказывать индивидуальную помощь ребятам.
Всех расписных уточек разложить на столе, вместе с ребятами полюбоваться ими. Все уточки получились яркие, нарядные, красивые. Ребята, вы просто все молодцы, настоящие мастера.
Что мы украшали? Каким узором? Какие цвета мы использовали? Ребятки что вам сегодня больше всего понравилось?
А теперь мы обратно отправляемся в наш детский сад. Дети имитируют действия птичек: летают, клюют зернышки, прыгают под музыку Е. Железновой «Птички-невелички».
Прилетели птички, птички – невелички.
Все летали и летали, крыльями махали,
На дорожку сели – зернышек поели.
«Клю – клю – клю, клю – клю – клю,
А я зернышки люблю.
Перышки почищу, чтобы были чище.
Вот так и вот так, чтобы были чище».
Прыгают на ветке – веселятся детки.
Прыг-скок, прыг-скок, веселятся детки.
Ребята давайте попрощаемся с нашими гостями. И мне тоже пора улетать в деревню Дымково. До свидания ребята.