Vortrag zum Thema "Psychologische Ecke in einer Kindergartengruppe". Beratung "Eine Ecke der psychologischen Entlastung in einer Kindergartengruppe schaffen Psychologenecke in Kindergartenmaterialien

Um präventive Arbeit zu leisten, die darauf abzielt, in der Gruppe der vorschulischen Bildungseinrichtungen günstige psychologische Bedingungen zu schaffen, ist es notwendig, in jeder Altersgruppe psychologische Ecken zu organisieren, da die psychologische Ecke ein echtes Instrument in den Händen der Pädagogen für eine wirksame psychologische Unterstützung von Kindern ist während des Tages.

Bei der Auswahl von Material für psychologische Ecken müssen die unterschiedlichen Bedürfnisse der Kinder berücksichtigt werden. Jemand möchte eine Pause vom Kinderteam machen, an seine Mutter denken, schweigen, jemand braucht psycho-emotionale Entlastung, ein Kind ist aggressiv und es braucht Hilfe, um Aggressionen abzulegen, um anderen Kindern nicht zu schaden und sie nicht zu behalten an sich. Schließlich führt die Eindämmung von Aggression, emotionalem Stress zu verschiedenen Störungen des zentralen Nervensystems. Lehrerinnen und Lehrer stehen daher vor der Aufgabe, Kindern akzeptable Ausdrucksformen von Aggression beizubringen und alle Voraussetzungen dafür zu schaffen. Daher ist es in der psychologischen Ecke notwendig, Zonen zur Entspannung und Selbstregulation zu organisieren.

Ausstattung einer psychologischen Ecke:

1. eine Ecke für Privatsphäre;

1. ein Tropfenstuhl oder Polstermöbel. Fotoalben mit Gruppen- und Familienfotos;

1. Telefon "Mama anrufen". Das Kind kann „Mama anrufen“ und mit ihr sprechen;

1. Schlagbirne, Fledermäuse, Schaumstoffkissen. Wenn ein Kind kämpft, erklären wir ihm, dass es schlimm ist, Kinder zu schlagen, es tut ihnen weh und beleidigt sie, aber es ist sehr gut möglich, einen Boxsack oder ein Kissen zu schlagen;

1. ziele, Taschen mit Schaumgummi zum Werfen, die eine der Methoden sind, um Aggression auszudrücken;

1. Papierset zerreißen,

1. Korb oder Ring zum Werfen von Papier;

1. Teppich der Wut. Unsere Kinder wissen, dass Sie, wenn sie wütend sind, auf den Teppich stampfen müssen und die Wut vergeht;

1. "Einweg"-Becher zum Schreien. Wenn ein Kind wütend oder beleidigt auf jemanden ist, kann es seinen Groll in einem Glas ausdrücken und es wird ihm leichter fallen.

1. ein Denkstuhl dient dazu, dass sich das Kind, wenn es nicht länger als 5 Minuten sitzt, an die vergessenen Verhaltensregeln erinnern kann. Zum Beispiel, dass wir Spielsachen nicht wegnehmen, sondern darauf warten, dass ein anderes Kind sie nach dem Spielen wieder einsetzt usw. Am wichtigsten ist, dass der Stuhl keine Strafe für Kinder sein sollte;

1. magisches Plastilin. Kinder rollen, kneifen, zerknüllen Plastilin, was auch zur Beruhigung beiträgt;

1. Bälle "Boli" helfen Kindern, ihre Atmung zu regulieren. Wir halten die Kugeln in unseren Handflächen, atmen sie an, wärmen sie mit unserem warmen Atem;
2. didaktisches Spiel "Sammle die Perlen";

1. farbige Garnknäuel in verschiedenen Größen. Durch das Ab- und Aufrollen von Bällen beherrschen Kinder die Technik der Selbstregulation;

1. Massagebälle - "Igel". Wir bringen Kindern verschiedene Arten bei, Bälle in den Handflächen, auf der Außen- und Innenseite der Hand zu rollen. Dieses "Igel"-Spiel hilft dem Kind, Muskelverspannungen zu lösen und sich zu beruhigen;

1. Säcke voller Stimmungen. Wenn ein Kind schlechte Laune hat, kann es es in eine „traurige“ Tüte „stecken“, und aus einer „lustigen“ Tüte kann es gute Laune „mitnehmen“. Und mit Hilfe von Selbstmassagetechniken - Reiben mit der Handfläche der Brust - verbessert das Kind seine Stimmung.

Das Problem der Kommunikation von Kindern, ihre Fähigkeit, sich gegenseitig zu verstehen, die Stimmung ihres Kameraden zu unterscheiden, zur Rettung zu kommen usw. Daher haben wir in der Zone der kommunikativen Entwicklung Spiele zur Entwicklung der Kommunikation und Interaktionsfähigkeit, sowie emotionale Entwicklung:

Spiele zur Entwicklung von Kommunikations- und Interaktionsfähigkeiten sowie zur emotionalen Entwicklung:

- Die Spiele „Emotionale Blume“ und „Stimmungswürfel“ lehren Kinder, ihren emotionalen Zustand zu erkennen und in Mimik und Gestik widerzuspiegeln;

- "Der Teppich der Freundschaft" und "Box zur Versöhnung" helfen streitenden Kindern auf lustige Weise, Frieden miteinander zu schließen und nach einer solchen Versöhnung streiten sich Kinder viel seltener;

- Stand "Meine Stimmung". Morgens und tagsüber kann das Kind mit emotionalen Bildern seine Stimmung zeigen. Dies erleichtert es der Erzieherin, auf ein trauriges, aufgebrachtes Kind zuzugehen und es zu unterstützen;

- Gepaarte Puzzles helfen Kindern, sich in Paare aufzuteilen, wenn es ein Problem damit gibt.

In der psychologischen Ecke haben sich also drei Zonen herausgestellt:

- Selbstregulierung und Entspannung;

- um das Selbstwertgefühl zu verbessern;

- Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten und der emotionalen Sphäre.

Materialien für Ecken werden unter Berücksichtigung ihres Hauptzwecks ausgewählt, nämlich:

Termin	Material
Zone für psychologische Entlastung	Eine Ecke für Privatsphäre (Festzelt, Zelt), Polstermöbel, Fotoalben mit Gruppenfotos mit Familienfotos, Stofftiere die Präsenz in der Ecke des Zeltes ermöglicht es Kindern, sich vor der Außenwelt zu "verstecken", Geheimnisse zu bewahren, ein Album mit Familien- oder Gruppenfotos anzuschauen
Aggressiven Kindern beibringen, ihre Wut auf akzeptable Weise auszudrücken	Boxsack, Puppen "BO-bo", Schaumstoffkissen, Rufbecher, Zielscheiben Boxsäcke und Boxkissen helfen Kindern im Vorschulalter, mit negativen Emotionen umzugehen, Spannungen abzubauen und die angesammelte Energie abzugeben.
Kindern die Fähigkeit beibringen, sich in verschiedenen Situationen zu kontrollieren, Selbstregulationstechniken	Eine Vielzahl von magischen Gegenständen: Hut, Zauberstab, Umhang, Schuhe usw. helfen dem Lehrer zusammen mit den Kindern, wundervolle Reisen und Verwandlungen zu machen, machen die Kommunikation mit Vorschulkindern fabelhaft, voller angenehmer Überraschungen, und das nicht nur während SD, sondern auch bei Freispielaktivitäten ...
Kindern eine konfliktfreie Kommunikation mit Hilfe von emotional entwickelnden Spielen beibringen	"ABC of Sentiments", "Mat of Friendship", Realdidaktische Spiele "Was ist gut und was ist schlecht?", "Pillow of Reconciliation", "Box of Reconciliation", "Board of Sentiments" Ermitteln des emotionalen Zustands jedes Kindes in der Gruppe, Identifizierung von Kindern, die emotionale Unterstützung benötigen, Ermitteln der Gründe für einen positiven oder negativen emotionalen Zustand und Planung von Arbeiten zur Beseitigung negativer Einflüsse sowohl in der Familie als auch in der vorschulischen Einrichtung.
Erhöhtes Selbstwertgefühl bei ängstlichen, unsicheren Kindern.	Podiumsmedaillen, "Sleepy Toys" Zur Entspannung dienen systematische Spiele von Kindern mit Stofftieren unterschiedlicher Größe nach dem Unterricht oder in Zeiten negativer Emotionen (nach Konflikten, Elternaustritt etc.). "Schlafspielzeug" wird während der Anpassung der Schüler an eine Vorschuleinrichtung, ihr Regime und ihre Anforderungen aktiv eingesetzt, wenn emotionale Kinder Angstgefühle, Angstzustände und manchmal Irritationen erfahren und Aggressionen zeigen.
Den Kindern die Fähigkeiten der Zusammenarbeit und des koordinierten Handelns im Team beibringen.	"Twister", "Raupe", "lustiger Teppich" Auf einem fröhlichen Teppich entwickeln die Schüler Geschicklichkeit, emotionale Reaktionsfähigkeit und Teamfähigkeit. Das Spiel "Raupe" bildet die Fähigkeit der Kinder, mit Gleichaltrigen zu interagieren, hilft, das Kinderteam zu vereinen.

Bei der Materialauswahl für die Ecken haben wir die Entwicklungen von Ya.A. Pavlova, L. V. Panfilova und L. V. Kuznetsova, O. V. Chukhlaeva, G. D. Cherepanova.

Ecken der emotionalen Entladung von Kindern.

Mit Vorschulkindern arbeiten, um negative emotionale Stimmung zu überwinden.

Autor: Zoya Grigorievna Sidorova, Lehrer MBDOU "Kombinierter Kindergarten Nr. 8" Aistenok "Michurinsk.

Materialbeschreibung: Dieses Material ist für Pädagogen und Eltern von praktischer Bedeutung, da es darauf abzielt, die emotionale Sphäre von Vorschulkindern anzupassen, indem ein positives emotionales Klima in der Gruppe geschaffen wird. Es werden Methoden zur Korrektur emotionaler Belastungen vorgestellt.

Ziel:Überwindung der emotionalen Belastung von Vorschulkindern.
Aufgaben:
- schaffen ein positives emotionales Klima in der Gruppe und sorgen für eine positive Einstellung des Kindes gegenüber Erwachsenen und Gleichaltrigen;
- systematische Arbeit zur Korrektur und Entwicklung der emotionalen Sphäre von Kindern zu organisieren;
- freundschaftliche Beziehungen zu knüpfen, das Sammeln der Kindermannschaft zu fördern.

Das ganze Leben eines Kindes im Früh- und Vorschulalter ist seinen Gefühlen untergeordnet. Er kann seine Erfahrungen immer noch nicht kontrollieren. Daher sind Kinder viel anfälliger für Stimmungsschwankungen als Erwachsene. Es ist leicht, sie aufzuheitern, aber es ist noch einfacher, sie zu verärgern oder zu beleidigen, da sie sich selbst fast nicht kennen und nicht wissen, wie sie sich beherrschen sollen.
Emotionen sind die inneren Erfahrungen eines Menschen. Natürlich können Emotionen sowohl positiv als auch negativ sein.

Was sind Emotionen?
1. Positive Gefühle.: Freude, Liebe, Respekt, Vergnügen,

2. Neutrale Emotionen: Überraschung, Neugier, Gleichgültigkeit,-

3. Negative Emotionen: Angst, Angst, Groll, Verzweiflung, Hass, Wut, Neid,

Die Ursachen negativer Emotionen bei Kindern.
-übliche kindische Eifersucht, Groll, Neid.
- das Kind versucht, sich vor den Angriffen anderer zu schützen;
- bewacht sein eigenes Territorium;
- Angst vor der Trennung von den Eltern;
- übermäßige Kontrolle,
- Mangel an Aufmerksamkeit,
- Überarbeitung;
- Missachtung der Persönlichkeit des Kindes;
- ein Verbot körperlicher Aktivität;
- angespanntes emotionales Klima in der Gruppe.

Um die negative emotionale Stimmung eines Kindes zu überwinden, ist es notwendig, Bedingungen zu schaffen für ein glückliches emotionales Klima im Kinderteam,

eine Themenentwicklungsumgebung organisieren,

organisieren "Stimmungs-Ecken"

„Insel der Versöhnung“.
Kommt es zu einer Konfliktsituation, Streit oder Streit, kommen Kinder dazu und sortieren ihren Konflikt nach "Mirilka",

"Moodboard"

Darauf kann jedes Kind seine eigene Stimmung, erlebte Gefühle usw. zeichnen. Die Kinder haben die Möglichkeit, sich zurückzuziehen, Illustrationen mit verschiedenen Stimmungen anzuschauen, zu denken und das Bild zu wählen, das zu seiner Stimmung passt

Spiel "Magischer Stuhl".

- Um positive Emotionen zu aktivieren, die Intensität der erlebten Traurigkeit, Traurigkeit, zu beseitigen oder zu reduzieren, verwenden wir dieses Spiel oft in unserer Arbeit.
Ich schlage einem traurigen Kind vor, sich auf einen Stuhl zu setzen, und der Rest der Kinder nähert sich abwechselnd dem Zauberstuhl, streichelt das darauf sitzende Kind, sagt ihm liebevolle Worte, gibt ihm lustige Spiele, die die Fähigkeit haben, die Kinderlächeln, kommen mit ihren eigenen Wegen, um Kameraden aufzuheitern.

"Spiegel meiner Stimmung"

Wenn das Kind schlecht gelaunt ist, setzt es sich vor den Spiegel, betrachtet sich selbst, lächelt. Die Stimmung wird sich definitiv verbessern.

"Farbmalerei"

Um emotionalen Stress, negative emotionale Erfahrungen abzubauen, freundschaftliche Beziehungen zu stärken. Aus einem Korb mit bunten Blütenblättern wählt jedes Kind ein seiner Stimmung entsprechendes Blütenblatt aus, und alle zusammen machen wir eine Blume (in Form einer Kamille) auf unserer Wiese. In der Regel endet alles mit einem spontanen „Laune-Tanz“.

"Wolldecke der Wut."

hilft auch Kindern, Ärger loszuwerden. Es ist ein Fabrik-Flurteppich mit rauer Oberfläche oder aus groben Fäden gestrickt, mit kleinen bunten Schleifen darauf. Das Kind zieht seine Schuhe aus, geht auf den Teppich und wischt sich die Füße ab, bis es lächeln möchte.

"Ein Glas zum Schreien."

Es ist ein dunkles undurchsichtiges Glas, schön gestaltet. Wenn ein Kind zum Beispiel Aggression zeigt, lädt der Lehrer es ein, in eine abgelegene Ecke zu gehen und all die "schlechten" Worte, all seine Wut, Wut in diesem Zauberglas zu lassen. Nachdem das Kind gesprochen hat, wird das Glas fest verschlossen und versteckt.

Fazit: Unsere pädagogische Tätigkeit sollte auf der Überzeugung basieren, dass jedes Kind das Recht hat, so zu sein, wie es ist, und dass jedes Kind genügend Kraft hat, um sich zu entwickeln und glücklich zu sein ...

Relevanz das Problem der Erhaltung und Stärkung der psychischen Gesundheit von Vorschulkindern liegt auf der Hand. Wir leben in einer Zeit der Krisen und des gesellschaftlichen Wandels. Die wirtschaftliche und Werteinstabilität der Gesellschaft wirkt sich negativ auf unsere Vorschulkinder aus. Dies wird durch Kinder mit eingeschränkter psychoemotionaler Entwicklung bestätigt, die die Emotionen der Wut durch Aggression ausdrücken, nicht in der Lage sind zu verhandeln, Schwierigkeiten haben, sich an das Leben im Kinderteam anzupassen, ihren Kameraden, seine Gefühle, Stimmungen und Emotionen nicht respektieren.

Ausgehend davon ist das Problem der Erhaltung nicht nur der körperlichen, sondern auch der psychischen Gesundheit von Vorschulkindern, der Bildung ihres emotionalen Wohlbefindens, von besonderer Bedeutung. Es ist sehr wichtig, Kindern im Vorschulalter beizubringen, sich selbst so zu akzeptieren, wie sie wirklich sind - ein Zeichen für psychische Gesundheit und ein Indikator für persönliches Wachstum. Schließlich bestimmt Selbstakzeptanz maßgeblich die Art der Interaktion mit anderen Menschen.

Um dieses Problem zu lösen, müssen die entsprechenden Bedingungen geschaffen und die Themenumgebung organisiert werden. Zu diesem Zweck wurde im November in unserem Kindergarten ein Wettbewerb „Ecken der psychologischen Entlastung“ durchgeführt.

Ziele und Ziele des Wettbewerbs:

• Schaffung von Bedingungen in Gruppen einer Vorschuleinrichtung, um die psychische Gesundheit jedes Kindes zu erhalten;
• Aktivierung der Aktivitäten des Lehrpersonals zur Gestaltung und kompetenten Verwendung von Materialien für die Ecke der psychologischen Entlastung für die volle psychophysische Entwicklung von Vorschulkindern;
• Einbeziehung der Eltern in die umfassende Betreuung der Gruppen im Wettbewerb.

Die psychologische Entlastungsecke dient der Entspannung und Erholung. Es fördert die geistige Entwicklung von Kindern, harmonisiert die emotionalen Hintergründe und weckt das Interesse an der Forschung.

Die Fähigkeit, sich vollständig und richtig zu entspannen, ist ein wichtiger Bestandteil bei der Bildung der psychischen Gesundheit. Daher wurde das Material für die Ecke unter Berücksichtigung seines Hauptzwecks ausgewählt, nämlich:

• zur psychologischen Entlastung von Schülern;
• Training, um Ärger auf akzeptable Weise auszudrücken;
• Vorschulkindern die Fähigkeit zu vermitteln, sich in verschiedenen Situationen zu kontrollieren, Selbstregulierungstechniken;
• Kindern konfliktfreie Kommunikation beibringen;
• erhöhtes Selbstwertgefühl ängstlicher, unsicherer Kinder;
• Vorschulkindern die Fähigkeit zur Kooperation und Koordination beibringen

So zum Beispiel Lehrer der 2. Juniorengruppe Nr. 7 Styazhkina L.V., Shashova T.V. und Seniorengruppe Nr. 9 Tsyganova N.V. und Dmitrienko S. E. Zuerst haben wir für die Kinder eine "Glade of Mood" organisiert, die sie jeden Morgen an der Rezeption trifft. Jedes Kind hat ein Foto auf einer Schleife, kommt in die Gruppe, Kinder hängen ihr Foto nach Lust und Laune auf. Wenn die Stimmungsschwankungen, die Kinder überwiegen ihr Foto. "Stimmung" zieht Kinder an und hilft ihnen, ihre eigenen Emotionen, emotionale Zustände anderer zu verstehen, fördert die Beherrschung der Mittel der emotionalen Ausdruckskraft.

Die gleiche Aufgabe übernimmt der Spiegel der Emotionen, die Masken der Emotionen. Das Kind sieht sich selbst und erzählt alles Gute von sich, mit Hilfe der Mimik lernt es den Zustand seiner Kameraden zu verstehen. Der Rest der Kinder gibt Anregungen, lernt, sich gegenseitig zu ergänzen, ein eigenes positives Bild zu schaffen. Um Kindern eine konfliktfreie Kommunikation beizubringen, werden didaktische Spiele „ABC of Moods“, „Was ist gut und was schlecht“ etc. eingesetzt.

Das Vorhandensein von Polstermöbeln in Gruppen ermöglicht es, sich zu entspannen, ein Fotoalbum mit Gruppen- und Familienfotos anzusehen, das hilft, Stress abzubauen, die Stimmung zu heben.

Eine Vielzahl von magischen Gegenständen: ein Hut, Mützen, ein Zauberstab, ein Umhang usw. helfen dem Lehrer zusammen mit den Kindern, wundervolle Reisen und Verwandlungen zu machen, machen die Kommunikation mit Kindern fabelhaft und voller angenehmer Überraschungen, und das nicht nur während der Zeit Klassen, aber auch im freien Spiel ...

Um emotionalen Stress abzubauen und negative Emotionen wie Wut in einer für andere akzeptablen Form auszudrücken, werden weiche Kissen und BB-Bo-Puppen verwendet.

In der Ecke befindet sich ein Korb mit Kugeln aus bunten Fäden (Vorbereitungsgruppe Nr. 5, Erzieher Naymushina NV, Korosteleva IV). Ihr Ziel: die ungezogenen Kinder zu beruhigen, ihnen eine der Techniken der Selbstregulation beizubringen. Durch das Wickeln von hellem Garn zu Knäueln beruhigt sich das Kind. Eine andere Möglichkeit, Tangles zu verwenden, besteht darin, das Gefühl der Zugehörigkeit zu einer Gruppe, der Sicherheit im Team zu fördern. In diesem Fall nimmt auch der Lehrer am Spiel teil. Der Lehrer wickelt den Faden um den Daumen seiner rechten Hand und beginnt ein Lied zu singen (zum Beispiel "Kolobok", "Teremok"). Dann reicht er dem Kind den Ball, nennt es beim Namen und setzt das Lied fort. Am Ende des Songs sind alle durch einen Faden verbunden. Jeder nimmt den Faden vom Finger und legt ihn auf den Tisch. Die Kinder werden darauf aufmerksam gemacht, dass der Faden nicht gerissen ist und die Kinder in der Gruppe auch Freunde werden und sich gegenseitig helfen.

Ein wichtiges Attribut der psychologischen Ecke, deren Zweck es ist, Kindern nach einem Streit verschiedene Möglichkeiten der Versöhnung beizubringen, ist der Würfel "Mirilka". , Shashova TV)

Darüber hinaus gibt es in den Gruppen Sportecken, in denen Ballspiele, bunte Bänder, Seile zum Sammeln von Kindern, die Steigerung des inneren Wohlwollens und die Bildung von Selbstakzeptanz hinzukommen.

Atemübungen sind weit verbreitet. Gleichmäßige, ruhige Atmung - der Geist ist ruhig, häufig - der Geist ist gestört. Atemübungen zielen darauf ab, den Geist zu beruhigen, Flexibilität und Geschmeidigkeit zu entwickeln, damit Sie Stresspunkte im Körper lösen und entspannen können. Das Ausführen von Übungen jeglichen Komplexes entwickelt die Konzentrationsfähigkeit.

Kinder, die in der Ecke der psychologischen Entlastung spielen, fühlen sich viel besser und es macht Spaß, ist lustig und lohnend. Dies hilft nicht nur Stress und Müdigkeit abzubauen, sondern ist auch für Kinder nützlich, da es sich positiv auf die Entwicklung des kindlichen Vestibularapparats auswirkt.

Um ästhetische Gefühle zu fördern und Ihre Gefühle auf Papier zu zeigen, wurde eine Zeichenecke eingerichtet. Alle Kinderarbeiten werden am Kreativstand für Eltern ausgestellt.

Und für Eltern an der Rezeption gibt es Beratungen, Empfehlungen und eine „Box der guten Botschaften“, in der sie ihren Kindern gute Botschaften und Wünsche hinterlassen. Die Bezugsperson liest sie dem Kind den ganzen Tag über nach Bedarf vor und beruhigt das Kind so.

So ermöglicht uns die von uns geschaffene Lernumgebung, jedem Kind maximalen psychologischen Komfort zu bieten, Möglichkeiten für die Entwicklung kognitiver Prozesse, der Sprache und der emotional-volitionalen Sphäre zu schaffen.

Die Verwaltung der vorschulischen Bildungseinrichtung gratuliert den Gewinnern des Wettbewerbs.

Das Diplom für den 1. Platz wurde den Erziehern der 2. Juniorengruppe Nr. 7, den Erziehern Styazhkina L.V., Shashova T.V.

Dankbarkeit für die Vorbereitung verschiedener psychologischer Spiele, Handbücher angekündigt

Seniorengruppe Nr. 9 - Pädagogen Tsyganova N.V., Dmitrienko S.Ye.

Gruppe r \ in Nummer 2 - Pädagogen Molchanova V.V., Talipova E.A.

Vorbereitungsgruppe Nr. 5 - Pädagogen Naymushina NV, Korosteleva IV.

Vorbereitungsgruppe № 6 - Pädagogen Shavochkina V.A., Farkhullina I.V.

Jugendgruppe Nr. 3 - Erzieher NP Beresneva, NA Vlasova

Jugendgruppe Nr. 4 - Erzieher Oskolkova TS, Koneva TN.

Für die Ästhetik der Gestaltung der psychologischen Ecke

Mittelgruppe Nr. 10 - Pädagogen Khabrieva G.A., Reutova M.N.

Für die kreative Herangehensweise und Aktualität der Vorbereitung des Materials

Seniorengruppe Nr. 12, Pädagogen Molchanova E.M., Chernetsova N.V.

Vielen Dank an die Lehrerin - Psychologin S.A. Muzhikova, Oberlehrerin I.V. Novoselova, I.V. Cherepanova, L.V. Solokhina. für die Organisation und die Jury des Wettbewerbs.

Organisation von psychologischen Ecken in einer Kindergartengruppe

In unserer turbulenten Zeit der Krisen und gesellschaftlichen Veränderungen brauchen immer mehr Kinder psychologische Unterstützung. Dies sind Kinder mit Verhaltensstörungen, verschiedenen neurologischen Störungen.

Wir alle wissen, dass es sehr schwierig ist, Probleme zu beheben, neurologische Störungen zu behandeln, manchmal dauert es Jahre oder sogar ein ganzes Leben. Daher legen wir in unserer Arbeit großen Wert auf die Prävention psychischer Störungen.

In der Praxis sehen sich alle Psychologen damit konfrontiert, dass ihre Bemühungen, egal wie fleißig sie sind, ohne die Unterstützung von Pädagogen und vor allem Eltern leider kein positives Ergebnis erzielen. Daher legen wir großen Wert darauf, die psychologische Kompetenz von Eltern und Erziehern zu verbessern.

Für Eltern führen wir neben klassischen visuellen Informationen, verschiedenen Reden bei Elterngesprächen, zahlreichen Einzelgesprächen, gemeinsame Eltern-Kind-Trainings durch, in denen Eltern lernen, mit ihren Kindern zu kommunizieren und nicht nur zu kommunizieren, sondern sie und sich selbst besser zu verstehen und zu lieben .

Um die Möglichkeiten der präventiven Arbeit mit Kindern zu erweitern, haben wir uns entschlossen, in jeder Altersgruppe psychologische Ecken zu organisieren. Die psychologische Ecke ist ein echtes Werkzeug in den Händen eines Lehrers für eine effektive psychologische Unterstützung der Kinder während des Tages.

Bei der Auswahl des Materials für psychologische Ecken haben wir die Bedürfnisse der Kinder berücksichtigt. Jemand möchte eine Pause vom Kinderteam machen, an seine Mutter denken, schweigen, jemand braucht psycho-emotionale Entlastung, ein Kind ist aggressiv und es braucht Hilfe, um Aggressionen abzulegen, um anderen Kindern nicht zu schaden und sie nicht zu behalten an sich. Schließlich führt die Eindämmung von Aggression, emotionalem Stress zu verschiedenen Störungen des zentralen Nervensystems. Unsere Aufgabe war es daher, Kindern akzeptable Ausdrucksformen von Aggression beizubringen und alle Voraussetzungen dafür zu schaffen. So wurde in der Ecke eine Zone zur Entspannung und Selbstregulierung geschaffen, die folgende Materialien umfasste:

Eine Ecke für Privatsphäre

Ein Tropfenstuhl oder Polstermöbel. Fotoalben mit Gruppen- und Familienfotos;

Telefon "Mama anrufen". Das Kind kann „Mama anrufen“ und mit ihr sprechen;

Schlagball, Schläger, Schaumstoffkissen. Wenn ein Kind kämpft, erklären wir ihm, dass es schlimm ist, Kinder zu schlagen, es tut ihnen weh und beleidigt sie, aber es ist sehr gut möglich, einen Boxsack oder ein Kissen zu schlagen;

Ziele, Müslitüten zum Werfen, die eine der Methoden sind, um Aggression auszudrücken;

Reißpapier-Set;

Der Teppich der Wut. Unsere Kinder wissen, dass Sie, wenn sie wütend sind, auf den Teppich stampfen müssen und die Wut vergeht;

Schreiende Tassen. Wenn ein Kind auf jemanden wütend oder beleidigt ist, kann es seine Beleidigung in einem Glas ausdrücken und es wird ihm leichter fallen;

Der Denkstuhl wird verwendet, damit sich das Kind, wenn es nicht länger als 5 Minuten sitzt, an die vergessenen Verhaltensregeln erinnern kann. Zum Beispiel, dass wir kein Spielzeug wegnehmen, sondern darauf warten, dass ein anderes Kind es nach dem Spielen hinlegt usw. Das Wichtigste ist, dass der Stuhl keine Bestrafung für Kinder ist;

Magisches Plastilin. Kinder rollen, kneifen, zerknüllen Plastilin, was auch zur Beruhigung beiträgt;

Die Bolt Balls helfen Kindern dabei, ihre Atmung zu regulieren. Wir halten die Kugeln in unseren Handflächen, atmen sie an, wärmen sie mit unserem warmen Atem;

Didaktisches Spiel "Sammle die Perlen";

Farbige Garnknäuel in verschiedenen Größen. Durch das Ab- und Aufrollen von Bällen beherrschen Kinder die Technik der Selbstregulation;

Massagebälle - "Igel". Wir bringen Kindern verschiedene Arten bei, Bälle in den Handflächen, auf der Außen- und Innenseite der Hand zu rollen. Dieses "Igel"-Spiel hilft dem Kind, Muskelverspannungen zu lösen und sich zu beruhigen;

Stimmungsbeutel. Wenn ein Kind schlechte Laune hat, kann es es in eine „traurige“ Tüte „stecken“, und aus einer „lustigen“ Tüte kann es gute Laune „mitnehmen“. Und mit Hilfe von Selbstmassagetechniken - Reiben mit der Handfläche der Brust - verbessert das Kind seine Stimmung.

Jede Gruppe hat Kinder mit geringem Selbstwertgefühl. Daher gibt es in unseren Ecken Kisten mit guten Taten, in die Kinder die "Samen des Guten", die sie von der Lehrerin für eine gute Tat erhalten haben, legen, sei es ein Stuhl, der für ein Mädchen aufgestellt wird oder einer Freundin beim Anziehen und anderen guten Taten hilft . Am Ende der Woche fassen die Lehrer gemeinsam mit den Kindern die Ergebnisse zusammen, und die Fotos der Kinder, die die meisten „Körner des Guten“ haben, landen auf dem „Guten Baum“ – einer Art Ehrenrolle. Dies trägt dazu bei, das Selbstwertgefühl bei unsicheren Kindern zu steigern, fördert moralische Qualitäten wie gegenseitige Hilfe, Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit.

Das Problem der Kommunikation von Kindern, ihre Fähigkeit, sich gegenseitig zu verstehen, die Stimmung ihres Kameraden zu unterscheiden, zur Rettung zu kommen usw. Daher haben wir in der Zone der kommunikativen Entwicklung Spiele zur Entwicklung der Kommunikation und Interaktionsfähigkeit, sowie emotionale Entwicklung:

Die Spiele „Emotionale Blume“ und „Stimmungswürfel“ lehren Kinder, ihren emotionalen Zustand zu erkennen und in Mimik und Gestik widerzuspiegeln;

- "Der Teppich der Freundschaft" und "Box zur Versöhnung" helfen streitenden Kindern auf lustige Weise, Frieden miteinander zu schließen und nach einer solchen Versöhnung streiten sich Kinder viel seltener;

Stand "Meine Stimmung". Morgens und tagsüber kann das Kind mit emotionalen Bildern seine Stimmung zeigen. Dies erleichtert es der Erzieherin, auf ein trauriges, aufgebrachtes Kind zuzugehen und es zu unterstützen;

Gepaarte Aufkleber können Kindern helfen, sich zu paaren, wenn sie ein Problem haben.

In der psychologischen Ecke haben sich also drei Zonen herausgestellt:

Selbstregulierung und Entspannung;

Um das Selbstwertgefühl zu verbessern;

Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten und der emotionalen Sphäre.

Und um Pädagogen zu interessieren, haben die Verwaltung und ich beschlossen, einen Überprüfungswettbewerb der psychologischen Ecken durchzuführen und diesen nicht nur mit Dankbarkeit, sondern auch finanziell zu fördern.

Es wurde ein Reglement des Bewertungswettbewerbs entwickelt mit darin festgelegten Bedingungen für seine Durchführung, die Mitglieder der Jury und die Kriterien, nach denen die Ecken bewertet werden, wurden angegeben. Unter den Kriterien werden die folgenden hervorgehoben:

Verfügbarkeit von Material nach Zone;

Ästhetik und Originalität des Designs;

Durchführbarkeit der Verwendung;

Ich möchte darauf hinweisen, dass diese Idee die Aufmerksamkeit der Pädagogen auf sich gezogen hat und alle aktiv mitgewirkt haben.

Der Jury gehörten an: der Schulleiter, der Lehrer-Psychologe, der Oberlehrer und zwei Erzieher.

Während der Organisation des Wettbewerbs sind wir auf eine Reihe von Problemen gestoßen. Erstens, wo man einen Platz für diese Ecke bekommt. Wie man es arrangiert. Für jede Gruppe individuell entschieden.

Pädagogen zeigten ihre Kreativität, mit Verständnis behandelt. In einigen Gruppen befanden sich die Ecken im Schlafzimmer, in einer Gruppe bildeten sie eine Klappecke, irgendwo wurden die Zonen an verschiedene Orte gebracht.

Zweitens, woher die Mittel? Vieles haben die Erzieher selbst gemacht. Die Eltern waren eine große Hilfe. Sie haben etwas mit ihren eigenen Händen gemacht, sie haben etwas von zu Hause mitgebracht.

Während des Wettbewerbs war die schwierigste Aufgabe für die Jury, die Gewinner zu ermitteln. Jede Gruppe hatte ihren eigenen Geschmack. Daher war der erste Platz eins und der zweite und dritte Platz waren zwei.

Die Gewinner wurden mit Geldpreisen und Urkunden ausgezeichnet. Alle anderen Teilnehmer des Wettbewerbs haben wir mit Danksagungsblättern namentlich gekennzeichnet und die Individualität jeder Ecke betont.

Es ist erst ein paar Monate her, dass unsere psychologischen Ecken ihre Arbeit aufgenommen haben, aber das positive Ergebnis ist offensichtlich. Jetzt haben Kinder die Möglichkeit, bei Bedarf einen aggressiven Zustand, psycho-emotionalen Stress, Müdigkeit abzubauen, sich zu beruhigen und ihre Stimmung zu verbessern. Darüber hinaus helfen Spiele aus der psychologischen Ecke den Kindern, ihren emotionalen Zustand zu erkennen und zu analysieren. Die Kinder lernen die Techniken der Selbstregulation, akzeptable Ausdrucksformen von Aggression und die Fähigkeiten der kommunikativen Interaktion.

Viele Kinder haben ein gesteigertes Selbstwertgefühl, verminderte Aggressivität und Reizbarkeit. Sie sind freundlicher geworden und helfen sich gegenseitig.

Und Erzieherinnen und Erzieher haben jetzt die Möglichkeit, Kindern kompetent und zeitnah zu helfen und eine Alternative zu „schlechten Benehmen“ zu bieten

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Der psychoemotionale Zustand eines Vorschulkindes zeichnet sich durch Instabilität aus: Babys wissen noch immer nicht, wie sie ihre Gefühle angemessen ausdrücken sollen, brechen in Aggression aus, schließen sich bei negativen Erfahrungen an. Dies betrifft nicht nur die geistige, sondern auch die körperliche Gesundheit der Kinder. Um den Kindern Selbstbeherrschung und Selbstakzeptanz beizubringen, wird in jeder Gruppe eine Ecke (Zentrum) der psychologischen Entlastung organisiert.

Die Rolle des psychologischen Hilfszentrums

Moderne Kinder finden es schwierig, sich an das Leben in einer Gruppe von Gleichaltrigen anzupassen, was sich in folgenden Worten ausdrückt:

• Unfähigkeit, Ihre Wut zu kontrollieren und sie mit offener Aggression auszudrücken;
• Respektlosigkeit gegenüber Ihren Kameraden;
• Unfähigkeit, mit ihren Emotionen, Stimmungen und Gefühlen umzugehen.

In dieser Hinsicht steht der Lehrer vor der Aufgabe, Bedingungen für die Bildung des emotionalen Wohlbefindens von Kindern zu schaffen. Das Modell der subjektentwickelnden Umwelt – das Zentrum der psychologischen Entlastung – hilft, dieses Problem zu lösen.

Das Psychological Relief Center hilft Kindern, ihre negativen Emotionen zu beruhigen

Ziele und Ziele der Ecke

• Schaffung einer Atmosphäre des psychologischen Komforts und einer Atmosphäre positiver Emotionalität für eine aktive, kreative Person (Kinder können nicht nur mit sich allein sein, sondern auch lesen, zeichnen usw.);
• Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der freiwilligen Selbstregulation der motorischen Aktivität von Babys sowie ihres psychophysischen, emotionalen Zustands (mit Hilfe von Spielen, Simulatoren);
• Arbeitsorganisation zur Entwicklung der kommunikativen Kompetenz von Kindern, dh der Fähigkeit zu verhandeln, einen Kompromiss zu finden, zu lernen, ihre Meinung zu verteidigen (durch Spiel, kognitive Aktivität).

Die Aufgaben der Organisation einer psychologischen Entspannungsecke sind für alle Gruppen einer vorschulischen Bildungseinrichtung (DOU) universell, aber es gibt noch einige Nuancen, die mit dem Alter der Schüler verbunden sind.

1. Selbstregulationstraining, Kommunikation, Konfliktlösung. Diese Aufgabe ist besonders relevant für Kinder im Grundschulalter, die eine Krise von drei Jahren überstanden oder gerade erst erreicht haben, wenn das Merkmal „Ich selbst, meins“ mit der gleichen Botschaft von Gleichaltrigen konfrontiert wird, was unvermeidliche Konflikte darüber verursacht, wer spielen wird mit diesem oder jenem ein Spielzeug, das das "Wasser" im Spiel sein wird, und so weiter.
2. Verbesserung des Selbstwertgefühls der Kinder. Dieser Aufgabe des Zentrums wird in der Mittel- und Seniorengruppe verstärkte Aufmerksamkeit geschenkt, wenn die Kinder stark auf die Einschätzung autoritärer Erwachsener, also der Eltern und einer Bezugsperson, angewiesen sind.
3. Sozial akzeptable Verhaltensweisen beibringen, d. h. wie man auf eine Bitte reagiert, wie man sich ablehnt, wenn sie inakzeptabel ist usw. Ich möchte nicht “, dann erweitert es sich mit dem Alter zu „Es ist notwendig, weil das jeder tut "," sagte ein Erwachsener ". Dem Kind muss beigebracht werden, in diesem System zu navigieren.
4. Förderung der Kooperationsfähigkeit, der emotionalen Verbundenheit mit dem Team. Dieser Aspekt ist in den Senioren- und Vorbereitungsgruppen von besonderer Bedeutung, da sich die Kinder auf den Übergang in einen neuen Lebensabschnitt vorbereiten – die schulische Bildung, in der das gesamte Bildungssystem auf dem Prinzip der Kooperation aufgebaut ist.

Es ist sehr wichtig, den Mädchen beizubringen, zu kooperieren, sich mit Jungen zu vertragen und umgekehrt, da die Kinder mit zunehmendem Alter beginnen, sich füreinander zu schämen und gemeinsame Aufgaben zu vermeiden, wodurch die Zahl der gegenseitigen Beschwerden steigt

Gestaltung eines Zentrums zur psychologischen Entlastung

Der Umfang der Aufgaben, denen sich die Organisation einer psychologischen Entspannungsecke stellt, bestimmt die Anforderungen, die der Lehrer bei der inhaltlichen Füllung dieses Blocks des fachbildenden Umfeldes berücksichtigen muss.

Das ist interessant. Um die Ecke einzigartig zu machen, füllen viele Lehrer sie am liebsten nicht nur mit vorgefertigten Ständern, Postern und Spielzeug, sondern auch mit Materialien, die sie selbst oder von den Eltern angefertigt haben (zum Beispiel Filzapplikationen eines traurigen Smileys auf einem "kleines Kissen").

Das psychologische Hilfszentrum kann aus zwei Zonen bestehen:

• Orte der Einsamkeit (ein Zelt oder ein auf einem Stuhl ausgebreitetes Zelt), wo Kinder verheimlichen, träumen, Bilder und Fotos betrachten können;
• Tisch (Regal, offener Schrank) mit Materialien.

Es lohnt sich, auf letzteres im Detail einzugehen, da es die Mittel zur Organisation der Arbeit zur psychologischen Entspannung sind, die den Erfolg der Umsetzung der von diesem Zentrum der fachentwicklungsbezogenen Umgebung gestellten Aufgaben bestimmen.

Materialien und ihr Zweck - Tabelle

Termin	Einrichtungen
Entspannung	Ein gepolsterter Stuhl oder kleiner Stuhl zum Lesen und Betrachten von Fotos.
	"Ein Stuhl zum Nachdenken" (damit sich das Kind an die Verhaltensregeln erinnern kann, die es vergessen hat, wenn es jemanden beleidigt hat). Ein wichtiges Element des Zentrums für alle Altersgruppen.
	"Zauberstuhl" (um ein trauriges Kind, das auf einem Stuhl sitzt, aufzuheitern, kommen Kameraden, streicheln ihm über die Schulter, sagen süße Worte). Auch jüngere und Vorschulkinder mittleren Alters entwickeln einen aktiven Wortschatz.
	Fotoalben, Stofftiere, "Mama's Hände" (von Mama genähte Fäustlinge), Muscheln, Meereskiesel, um diese Gegenstände in den Händen zu sortieren. Auch in jüngeren Gruppen sind solche Arbeiten eine hervorragende Möglichkeit zur Entwicklung der Feinmotorik.
Erlernen eines akzeptablen Ausdrucks von Aggression	Boxsack, "Cushion-Cutter", "chanting jars", Targets zur Sublimation negativer Energie. Diese Materialien sind eher für ältere Gruppen geeignet, in jüngeren Gruppen ist es besser, einen "aggressiven Teppich" zu verwenden.
	"Sparschwein der schlechten Laune" (schlechte Worte, Handlungen "stecken" in ein Sparschwein / Dose / Kiste).
	"Aggressiver Teppich" (ein dorniger Teppich, so dass das Baby beim Auflegen der Hand spürt, wie unangenehm es durch die Wut eines anderen sein kann).
Selbstkontrolle lernen, Techniken zur Regulierung der Stimmung	Tonaufnahmen mit Naturgeräuschen (Meeresrauschen, Waldrauschen etc.) zur Entspannung.
	Farbige Kugeln zum Aufwickeln und Beruhigen des Fadens.
	Magische Gegenstände (Hut, Schuhe, Umhang), um sich wie ein Zauberer zu fühlen und aufzumuntern.
	Spiele mit Sand (es ist besser, wenn es sich um einen kleinen vorgefertigten Sandkasten mit Formen handelt), Wasser, Knöpfe (um die Zeichnung entlang der Kontur zu füllen), Getreide (zum Sortieren).
	"Taschen mit Stimmung" (im "Schlechten" blasen wir das Schlechte aus, aus dem "Guten" nehmen wir das Gute).
	„Eine Kiste mit guten Taten“ (um von negativen Emotionen wegzukommen, erinnere dich daran, was heute Gutes getan wurde und „stecke“ diese Tat in eine Kiste). Die Arbeit mit diesen Materialien wird für ältere Kinder im Vorschulalter verständlich, die bereits ganz bewusst andere und ihr eigenes Handeln einschätzen können.
Emotionale Entwicklungsspiele zur Vermittlung der Fähigkeit zur konfliktfreien Kommunikation	"Friedliche Schachtel" (diejenigen, die sich gestritten haben, geben sich die Hand und geben sie in eine Schachtel mit ausgeschnittenen Löchern), "Ein Kissen der Versöhnung" mit Handschuhen, die an einem Gummiband angenäht sind (Kinder sitzen zusammen auf dem Kissen und fädeln eine Hand durch einen Handschuh ), "Insel der Versöhnung" (das Prinzip ist das gleiche wie bei den Kissen, aber als Insel wird nur eine Decke verwendet).
	Spiele "ABC of Moods", "Was ist gut, was ist schlecht?"
	"Moodboard" (zum Beispiel in Form einer Ampel mit Taschen-Emoticons, die verschiedene Stimmungen ausdrücken - Spaß, Traurigkeit, neutral, das Kind macht sein Foto, befestigt an einem Stock und steckt es in eine geeignete Tasche).
Weniger Angst, gesteigertes Selbstwertgefühl	Ein Podium, auf dem Kinder eingeladen sind, die sich in einer bestimmten Aktivität auszeichnen. Zum Beispiel der schnellste Läufer in einem Walk-Event.
	Der „Held des Tages“-Stand, an dem 1–2 Fotos von Kindern ermittelt werden, die sich heute durch etwas Positives (in der Schule, beim Spaziergang etc.) ausgezeichnet haben. In der jüngeren und mittleren Gruppe lohnt es sich, die „Helden“ zweimal täglich zu wechseln, damit die Kinder die richtige Motivation zum Ausprobieren haben.
	"Honor Chair" - eine Alternative zum Podest (bei Platzmangel), für die ein "Magic Chair" verwendet wird - einfach eine Decke einwerfen.
Vermittlung von Kooperationsfähigkeiten im Team	Spiele "Twister", "Caterpillar", "Funny Rug".
Bildung von ästhetischen Gefühlen, die Fähigkeit, Ihre Stimmung zu zeigen	"Zeichnungsausstellung" (Kinder drücken ihre Gefühle auf Papier aus und befestigen Skizzen mit einem Magneten an einer kleinen Magnettafel).

Fotogalerie: Praktische Anwendung einiger Materialien

Wut in die Tüte blasend, spritzt das Baby seine negativen Emotionen, Ressentiments aus. Eine der Möglichkeiten, mit dem ABC der Stimmung zu arbeiten, ist eine Auswahl von Bildern, die die gleichen Stimmungen darstellen.

Werkzeuge zum Dekorieren einer Ecke

Die Materialorganisation im Zentrum der psychologischen Entlastung folgt dem Standardmodell:

• ein Stand mit Bildern (zu den Verhaltensregeln, in älteren Gruppen - mit bebilderten schädlichen Ratschlägen von G. Oster), sowie Freiflächen für die Ausstellung von Bildern (sofern keine Magnettafel dafür vorgesehen ist);
• ein Tisch, eine Kommode oder offene Regale zum Platzieren von Materialien;
• Kästen zum Aufbewahren kleiner Gegenstände (Knöpfe, Kieselsteine ​​usw.);
• Bücher (entweder in Bezug auf Freundschaft, Freundlichkeit, Verhaltensregeln - Gedichte von S. Mikhalkov, Märchen von V. Suteev usw. oder solche, die für Kinder in einem bestimmten Alter interessant sind, z B. Märchen über Mumins T Jansson für die Vorbereitungsgruppe).

Was Sie mit Ihren eigenen Händen tun können

Grundsätzlich können alle Mittel gekauft werden, um eine Ecke der psychologischen Entlastung zu organisieren. Dieser Ansatz wird jedoch dem Element der subjektentwickelnden Umgebung die Individualität nehmen. Für die ästhetische Bildung von Vorschulkindern ist es sehr wichtig, von Menschenhand geschaffene Gegenstände um sich herum zu sehen, insbesondere von Müttern, Vätern, Großmüttern. Daher ist es bei der Gestaltung des Zentrums möglich (und notwendig), Elemente hinzuzufügen, die von den Erwachsenen selbst und in den Senioren- und Vorbereitungsgruppen - von den Kindern selbst - erstellt wurden.

Wie benenne ich

Da das Wesen des Konzepts der „psychologischen Entlastung“ für Kinder schwer zu verstehen ist, wird die Ecke meist so genannt, damit den Kindern deren Zweck klar wird:

• "Meine Stimmung";
• "Ein kleines Land der guten Leute";
• "Das Land der Emotionen";
• "Insel des Glücks";
• "Land der Freundschaft";
• "Ecke der Einsamkeit".

Video: Ausflug in die Ecke der psychologischen Entlastung

Fotogalerie: Entwurfsskizzen des psychologischen Hilfszentrums

In der Regel ist das Zentrum der psychologischen Entlastung in der Ecke des Raumes angeordnet Im Zentrum der psychologischen Entlastung müssen Polstermöbel vorhanden sein, damit sich das Kind entspannen kann in einer seiner Zonen - dem Sichtschutzzelt emotional entwickelnde und didaktische Spiele

Arbeite in der Ecke der psychologischen Entlastung

Die Ziele und Zielsetzungen der Organisation eines Zentrums für psychologische Entspannung, Spielaktivität werden durch die führende Aktivitätsmethode in dieser fächerbildenden Zone bestimmt. Um eine Erfolgssituation zu schaffen – die Umsetzung des Grundprinzips in der Arbeit mit Kindern – werden Einzel-, Paar- und Gruppenarbeitsformen eingesetzt. Wenn Kinder sowohl positive als auch negative Rollen spielen, versuchen sie nicht nur Elemente der Theatralisierung, sondern auch beide zu bewerten.

Tabelle: Spielarten im Zentrum der psychologischen Entlastung

Spiel Typ	Alter der Kinder	Name	Tor und Bewegung
Didaktik	Jüngeres Vorschulalter	"Vögel"	Zur Entwicklung emotionaler Sympathie füreinander, Training der Gesichtsmuskulatur. Der Lehrer schwenkt einen Zauberstab und die Kinder "verwandeln" sich in Vögel. Nach den Worten: "Die Sonne ist aufgegangen, die Vögel öffneten die Augen, schlugen mit den Flügeln und flogen, um sich zu begrüßen."
	Durchschnitt	"Gut schlecht"	Die Fähigkeit entwickeln, die eigenen guten und schlechten Taten und die anderer zu bewerten. Der Lehrer verteilt Karten an die Kinder mit dem Bild einer schlechten Tat (zB ein Junge gießt Wasser vom Balkon auf die Köpfe von Passanten), das Kind muss selbstständig eine der Situation angemessene gute Tat aus dem „ Kartenbank“ (der Junge gießt die Blumen auf dem Balkon). Optional: Der Lehrer verteilt die Karten in zwei Gruppen und verwechselt dabei bewusst "Gut-Schlecht". Die Kinder sollten abwechselnd die Bilder richtig sortieren.
	Senior Vorschulalter	"Liebevoller Name"	Für die Bildung der richtigen Haltung gegenüber Kameraden, die Entwicklung der Intonationsseite der Sprache. Kinder sitzen im Kreis und geben den Ball von Hand zu Hand, wobei sie liebevoll den Namen des Nachbarn aussprechen.
Emotional entwickeln	Jr	"Verbindungsfaden" mit Glomeruli	Die Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten, zu meistern und das Kameradschaftsgefühl zu fördern. Kinder sitzen im Kreis, das erste Kind nimmt den Fadenschwanz, gibt den Faden dem nächsten, der den Ball weitergibt und sich an seinem Teil des Fadens festhält.
	Durchschnitt	"Kiste voller Geheimnisse"	Zur Entspannung. Das Kind schließt die Augen. Der Lehrer fährt irgendeinen Gegenstand auf seine Hand und fragt: "Was ist das?" Alternativ kann das Kind auch einfach Gegenstände herausnehmen und untersuchen. Das Spiel wird einzeln gespielt.
	Senior	"Lichtung der Stimmung"	Um Ihren emotionalen Zustand zu bestimmen, um Selbstregulationsfähigkeiten zu trainieren. Das Kind betritt die „Lichtung“ in Form einer Decke oder eines farbigen Teppichs und spricht über seine Stimmung. Das Spiel ist für die ganze Gruppe.

Das ist interessant. Meistens sind Spiele im Bereich der psychologischen Entlastung für jedes Alter universell. Ein Teil des sich emotional entwickelnden Spaßes ist traditioneller Natur. Zum Beispiel der Einsatz von "Moodboards" oder "Friedenskissen", um den Streit beizulegen.

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