Moodet Glen Domara viimastel aastakümnetel peetakse õigustatult üks huvitavamaid pedagoogilisi kontseptsioone, mis on pühendatud laste varajasele arengule. Kuid sellel tehnika ei ole mitte ainult laia valikut kinnipidajate, vaid ka suur hulk vastaseid, kes väidavad, et kontori õpetamise meetodid on ebaselged ja mitte alati kaasa toonud oodatavat tulemust.
Mis on selle varajase laste arendamise meetodi olemus, kuidas see erineb teistest pedagoogilistest kontseptsioonidest ja kuidas seda iseloomustavad selle tugevad ja nõrgad küljed?
Glen Domara meetod: see kõik algas kaardid
Kahekümnenda sajandi 40-ndate aastate lõpus tegeleb noorte Ameerika teadlane Glen Doman laste rehabilitatsiooniga närvisüsteemiga laste rehabilitatsiooniga. Selle patsiendid saavad tõsiste haigustega lasteks, nii et nende jaoks on Domani ülesanded arendavad kõige lihtsamaid - alguses, arst püüab keskenduda haigete laste välimusele ühelgi teemal.
Selleks näitab see patsiente spetsiaalsete kaartidega, millel on punased punktid suvalises järjekorras. Doman on edukas - tema paadid hakkavad tõesti keskenduma nende silmade kaartidele. Seejärel raskendab arst ülesandeid, näidates lastekaarte ei ole punkte, vaid piltidega kujutavad neid ümbritsevad.
See õppimismeetod hakkab töötama ja üsna varsti, laste arendamisel, õppida mitte ainult selleks, et teha kindlaks kaarte kujutatud, kuid proovige liikuda ja rääkida. Edu oli nii uimastav, et tema avastuste põhjal arendab Doman kogu väikeste laste arendamisele pühendatud kogu mõiste. See on see mõiste, mis on hiljem kutsutud Glen Domara varajase arengu meetodi abil.
Metoodika peamised sätted
- Väikese lapse kõige intensiivsem aju areneb sünnist kuni 3-aastase ajavahemiku jooksul. Selle aja jooksul on vaja luua eritingimused, mis annavad teatud intellektuaalse koormuse taseme. Varasemad vanemad alustavad oma lapse intellekti koolitust, seda rohkem teavet ta saab õppida.
- Laste liikumine ja mootori aktiivsus stimuleerivad ajurakkude harmoonilist arengut ja intensiivset moodustumist. Domana sõnul saab laps õppida, kuidas indekseerida, haarata, kõndida, ujuda palju varem kui see on deklareeritud üldtunnustatud pediaatriliste standarditega. Näiteks pakub õppimine Baby Domani indekseerimisest praktiliselt sünnist, samas kui klassikaline pediaatria peab loodusliku indekseeriva lapse alguse 4-7 kuud.
- Doman, kui teadlane, annab prioriteedi ümbritseva maailma publiku teadmistele. Ta usub, et lapse aju töötab nii, et see suudab "pildistada" ja koguda tohutu hulga teavet. See teave peab pakkuma vanematele lapsele oma elu esimestest hetkedest. Selleks arendab teadlane spetsiaalset kaarte süsteemi, mis võimaldab teil edastada teavet lapse ümberpaigutamise kohta nende visuaalse tajumise protsessis.
Domara kaardid - entsüklopeediliste teadmiste allikas lastele
Kõik lapsele vajalikud teadmised, teadlane soovitab teda eriliste koolituskaartide kaudu teavitada.
Kaartide välimus
- Teatud suurus (kaardi üks pool ei tohiks olla väiksem kui 15-20 cm.).
- Kõrgus font temaatiliste kaartide peaks olema vähemalt 2,5-3 cm.
- Iga kaart peab sisaldama kontseptsiooni (objekti, loodusliku nähtuse) pildi ja selle teema või nähtuse kirja denotatsiooni (nime).
Õppetund kaartidega
Valmistage mõned temaatilised kaardid: puuviljad, marjad, toidud, loomad, loodus jne Võtke pidev aeg päeva jooksul hõivamiseks.
Näita kaarte järgmiselt: Pildi demonstreerimine, öelda valjusti seda, mida see on kujutatud. Tehke vaja 1-2 sekundit, mitte enam. Täiendavatele selgitustele ei ole vaja minna, sekundite paari on üsna piisavad, et laps oleks vaja vajalikku teavet õppinud.
Esimese kutsealade kaartide arv ei ole rohkem kui 5 tükki. Aja jooksul saate suurendada ühte okupatsiooni jaoks näidatud kaartide arvu.
Et õpetada lastele kaartide abil, soovitab Domano alustada alla ühe aasta vanusest! On selles vanuses, vastavalt teadlase kontseptsioonile on lapse aju võimeline absorbeerima tohutu hulga teavet. Sellegipoolest on ühe või kolme vanuses need klassid tõhusad.
Domara kaardi valikud suurepärased komplekt. Nad ei ole mitte ainult keskkonnateabega temaatiliste kaartide komplektid, vaid ka didaktiline materjal skoori õppimiseks (punktidega kaardid) lugemine (sõnadega kaardid).
Sarnaselt mis tahes muu laste varajase arengu meetodiga ei ole Domana doktriin mitte ainult tugevad, vaid ka nõrgad küljed. Soovitav on, et vanemad uuriksid kõiki "" ja "vastu", mõtlesin, kuidas oma eelistust anda.
Puudused Selle meetodi alguses arengu
Kokku hetki
Laps selles õppimissüsteemis on passiivne objekt, tehnika ei soodusta uuritud objektide elava huvi tekkimist. Niisiis, vaatate kaardid, on rangelt reguleeritud aega ja selgitused ja vastused küsimustele (kui keegi laps tekib tööprotsessis) ei soovitata.
Seega on kõigepealt koolitatud "mehaaniline mälestus". Domaan näeb väikese lapse aju küllastumise peamist ülesannet maksimaalselt teavet. Liigne selguse (kaartide kasutamine allkirjadega) ei stimuleeri lapse arengut nn "teksti" mõtlemine - vajadust saada ja analüüsida teavet teksti, ilma et tugevdada seda visuaalse materjali. Siiski, et tagada harmooniline areng lapse, ta peab teatama võimalikult palju teksti teavet. Lapsega klapid, on soovitatav kasutada riimid sagedamini kasutada veljeid, velgesid, lugeda last, muinasjutte ja luuletusi. Kuid Glen Domara meetod ei kinnita nende hetkede jaoks suurt tähtsust. Ja vahepeal on "teksti" mõtlemise oskused väga nõudlikud laste edasise hariduse etapis koolis.
Koolituse lugemine
Kaartide kirjutamise mehaanilises mehhanismil ehitatud mehaanilises merele. Doman usub, et kui tavalise sagedusega lapsed näitavad teatud sõnade kirjutamist, siis aja jooksul püüavad nad kindlasti ühenduse kirja kirjutamise ja taasesitamise vahel. Kuid õpetajate harjutamine räägivad vastupidist: lastel on raske avastada kirjalike sõnade ja kõlava kõlamise vahelist seost ning varem või hiljem oma vanemad pöörduvad -, silbid ja ainult siis lugemissõnad.
Matemaatika õppimine
See võib olla väga aeganõudev projekt võrreldes klassikalise tehnikatega. Lõppude lõpuks, Domaon nõuab, et õppija esindatud ei ole pilt arvud, kui tegemist on number, kuid reaalne number.
Näiteks me ütleme 36 ja esitame number "36". Domana tehnikat hõlmab laste õppimist reaalsetesse kogustesse ja mitte selle tõlgendamise kujul näitaja kujul. See tähendab lapse õppimise protsessis, konto, vajab ta kogu aeg näidata kaardid nende poolt põhjustatud punktidega, mida tähistatakse ühe või teise numbri poolt. Kujutage ette teine, kui palju vajate selliste kaartide võimalusi ja kui palju aega on protsess klassikaliste meetoditega võrreldes.
Kuid põhiprintsiip, mis koosneb asjaolust, et laps esimest korda kategooria koguste kategooria ja seejärel fikseerib numbrilise esindatuse taga ei ole kahtluse alla. Kuid kodumaiste õpetajate puhul, kes järgivad sarnaste seisukohtadega, on matemaatika laste õpetamise viiside rakendamiseks palju lihtsam - uurimise kaudu.
Kokkuvõttes võib öelda, et Glen Domana meetod on suunatud väikeste laste intellektuaalsete võimete harmoonilisele arengule. Kuid see pedagoogiline kontseptsioon eirab mõnevõrra teiste oluliste valdkondade arendamist - psühho-emotsionaalset, humanitaarabi, mistõttu ei ole ebatõenäoline, et seda ei nimetataks täiuslikuks ja ammendavaks.
Lektor, spetsialistide arenduskeskus
Druzhinina Elena
Perekondade tõelised lood, kes arendavad oma lapsi vastavalt Glen Domara tehnikale:
Mõtle varajase arengu ja lapse hariduse meetodile - Glen Domara meetod
Uute faktide vastuvõtmise võime vastupidi proportsionaalne vanusega. (Domano)
Piiramatute võimaluste ruum
Paljude aastate jooksul on erinevate riikide õpetajad edukalt kasutanud Ameerika lastearst Glena Domara ainulaadset tehnikat, mis on seotud lapse varase arenguga. Katsete tulemused on hämmastavad: Väikesed õpilased nelja aasta jooksul lugesid ja mõistavad mitmes võõrkeelte tekste, mängides erinevaid muusikariistad, näidata suurepäraseid matemaatilisi võimeid, täidavad võimsaid harjutusi, tunnevad end suurepäraselt veega tunda.
Glen Doman pakkus oma meetodeid vanematele, kes soovivad, et nende lapsed varasest vanusest kapten entsüklopeediliste teadmiste saamiseks. Veelgi enam, kuulsa neurofüsioloog uskus, et iga ema või isa suudab tõsta geniaalseid lapsi. See spetsiaalsed erikursused rasedatele naistele, seminari klassidele vanematele, kellel on juba lapsed ja lõpuks palju raamatuid domeeni ise.
See meetod pärineb enam kui pool sajandit tagasi, kui noorte Ameerika doktor Glen Doman, kes töötas Philadelphia Institute'is, nimetas hiljem kiirendatud laste arendamise instituutiks uurida ajukahjustustega laste ravi. Järeldused, millega ta tuli, vähendati umbes järgmistest: stimuleerides ühte meeli, on võimalik saavutada aju aktiivsuse järsk tõus tervikuna. Väliste stiimulite abil püüdis arst stimuleerida "reservi" ajurakke, mida haigus ei mõjuta.
Nii et lapsed hakkasid pilku lahendama, hakkasid nad näitama kaarte joonistatud punaste punktide abil, suurendades järk-järgult nende arvu ja intensiivsust klasside, siis - sõnad ja pildid. Klassid kestsid mitte rohkem kui 10 sekundit, kuid korrapäraselt ja mitu tosin korda päevas. Pimedate lastega oli pimedate lastega palju keerulisem, kuid sellega kaasnevad töötajad, kes õpetasid pimedat, et alustada vähemalt piirjooned.
Nagu lugeja arendab, on olemas tabelid suured punased punktid, õppekonto ja kaardid lihtne objekt ümbritseva poiss. Kuna lapsed õppisid lugema ja loendama, hakkasid nad järk-järgult liikuma.
Seejärel arendati välja programm füüsiliste oskuste parandamise, entsüklopeediliste teadmiste, võõrkeelte omandamise, muusikariistade mängimise. Selle tulemusena võeti välja lapsed, kes on hiljuti füüsilises arengus maha jäänud, üle oma eakaaslased, läbi keerulisi võimlemisharjutusi, näidanud loomingulisi võimeid ja suhteliselt kõrget luuretaset.
Süsteem, mis on mõeldud patsientidele, mida Domano hiljem rakendati tervete lastega töötades. Õpetaja oli kindel, et inimpotentsiaal on tohutu, isegi varases eas, lapsed saavad väga palju õppida. Tema instituudis on kaks, kolm, kolm aastat neli aastat juba hakanud lugema, suurepäraselt matemaatika, sai tõeline erudites. Lisaks arendasid ja füüsiliselt: nad vilguvad hästi, jooksis, hüppas. Nende laste loomingulised võimalused olid nii laiad, et Domaon ise nimetas neid renessansi lasteks. Sisuliselt sai õpetaja laste varajase arengu ideede asutajaks, muutes nn pehme revolutsiooni ", mida hakati rakendama paljudes perekondades.
Mitte vähem oluline kui Domaina avamine: laps sünnist pärineb sünnist programmeeritud, ja kuigi selle aktiivne kasv on käimas (pärast kolme aastat aeglustab see oluliselt), ei nõua laps täiendavat motivatsiooni õppimine. Kui te õigesti korraldate protsessi, õppida iga laps hea meelega kõike, mida ta pakutakse. Ja seda tehakse sellise lihtsusega, mida koolilastest on raske saavutada.
Mis on hea domena tehnikat? Asjaolu, et laps saab assimileerida suur hulk teavet, on kõige meeldivam viis selle jaoks. Ja loominguliste ja teadustööde arendamiseks võib rakendada muid meetodeid. Peaasi on see, mida Danan on veendunud: noorem laps, seda lihtsam ta võtab endale uusi teadmisi. Selle lasteaeda kasutamiseks on vaja kasutada ainult ära. Muide, seal on juba palju Nobeli laureaatide maailmas, mis lapsepõlves uuriti Domara.
Domaina teosed muutusid paljude uuenduslike õpetajate inspiratsiooni allikaks. Eelkõige palju selle süsteemi laenanud Nikitini abikaasa, see põhines põhjendused kasvatamise teise mitte vähem tuntud õpetaja vanema - prantsuse õmmeldud. Lisaks pärineb Domani süsteem reaalsest olukorrast: ajapuudus, kaasaegse vanem mure, et seal peaks olema aega ja perekonnas, ning lõpuks, ja lõpuks, et suhtlemine lapsega ei tohiks lõpetada lõpmatuks klassid.
Paremale poolkera ja miinused
Glen Domara süsteem on otseselt seotud selle teemaga, mida praegu kogu maailma õpetajad on laialdaselt arutavad. Fakt on see, et enamik inimesi on paremini välja töötanud aju vasakpoolkeral (keel, loogiline mõtlemine), lisaks keskendub haridus ise keele õppimisele, matemaatikale, analüüsile loogikale. Peaaegu me ignoreerime kunsti, muusikat, loovust, kujutlusvõime arengut (selle jaoks on parem poolkera vastutav). Selle lähenemisviisiga areneb vasakpoolkera aktiivselt ja õigus teada on atroofia tõttu ebatõhusa kasutamise tõttu.
Lihtsamalt öeldes, vasakpoolkera analüüside ja sätestab riiulid. Selle mälu varu on piiratud, liigse teabega kustutatakse "ekstra".
Erinevalt vasakult paremale poolkera koguneb tohutu hulk teavet, kuid see on teatud tingimuste täitmisel fikseeritud: Teave esitatakse väikeste osade kaupa, kujutlusvõime kaasamine mängusse ilma surveta.
Doman usub, et parema poolkeraga teabe täiuslik meelde jätmine toimub kolme aasta jooksul, kuid järk-järgult väheneb järk-järgult ja aju vasak pool viibb kuus aastat. See ei tähenda, et pärast kuue aasta möödumist on endine kiirendav mälestussüsteem võimatu, kuid see nõuab spetsiaalselt välja töötatud üliõpilaste lõõgastumistehnikate kasutamist.
See on põhjus, miks vastavalt mõned toetajad Domara, fotomälu on väga oluline, sest see on suhteliselt lihtne koolitada seda. Võime vaimselt "pildistada" piltide seeria ei ole ainult viis aktiveerida ja arendada õiget aju loomingulist poole, vaid ka võime saada "alateadvuse kuningriiki". Selle tulemusena õpivad lapsed pildi või teksti vaatamiseks täielikult värvi ja kõigis osades.
Kui teatud künnis oli möödunud, laps harjub teda, et ta näitab ühe kaardi nii palju kordi päevas, tema aju ajal järgmise okupatsiooni lülitub loogiline taju informatsiooni täiesti erinevalt. Ja sel hetkel on teave õiges poolkeral lihtne, jääb vasakpoolse loogilise kõrvale.
Loomulikult, et harjuda sellise meetodi teabe saamiseks ja jätkata klasside selles süsteemis iga päev, on vaja näidata väljakujunenud suuruse kaarte samas tempos nagu eile ja päeval enne eile (nagu domena). See tähendab, et midagi ei tohiks muuta, ei ole võimalik autori soovitustest välja jätta ega taganeda - alles käesoleval juhul mõne kuu pärast ja isegi aastate intensiivsete elukutsete aastaid hakkavad kasutama ja tõepoolest suure kiirusega ja tõhususega. Ja laps ei tea mitte ainult tohutut fakte kõigist inimteealaste filiaalidest, vaid seda saab ka juhtida maailma terviklikku süstematiseeritud pildi, kus kõik asjaolud on omavahel seotud.
Selline on tehnikat Glen Domara. Alates selle välimusest põhjustas see teadlaste, psühholoogide ja õpetajate seas tormi vastuolu, kes ikka veel ei kao. Kui me võtame kokku Ameerika arsti vastaste skeptilised seisukohad ja arvamused, siis nad on järgmise jaoks lühikesed.
Esiteks vajab süsteem ise vanematelt kõigepealt ema, täielik eneseväljaanne, selle elu on pühendatud ainult lapse õppimisele. Paljude aastate jooksul peab see tegema tuhandeid kaarte punkte, sõnad, loomade pilte, taimi ja ajaloolisi jooniseid ning seejärel laadige alla oma lapse juht, nagu oleks arvuti, need "teabe bittid", nagu Danan ise kõned neid.
Teiseks, Domera süsteemis on laps passiivne õppimisobjekt: Ema näitab seda üks, siis teine \u200b\u200bkaarte seeria, rääkides rangelt määratletud teabe kogumi kohta. Kaartide andmine käes ei soovitata välismaiste küsimuste jaoks häirida. Sellisena puuduvad dialoog ja ühine loovus.
Glen Domara vastased usuvad, et sellisel viisil koolitatud laps kasvab passiivse, mis ei suuda rakendada oma teadmisi praktikas igas piirkonnas ja loovuse ja sõltumatute teadmiste soov embrüo alla surutakse laps.
Kolmandaks, kui te kasutate ainult kaarti, kui koolitus, st allkirjadega pildid, ei ole laps tekstimõtlemist - võime iseseisvalt lugeda (või kuulata) ja analüüsida teksti, saada vajalikku teavet. Lapse jaoks oli laps tavaliselt välja töötatud, kujunenud teksti tõlgendamise trahvifunktsioonid, ta peab kuulama võimalikult palju muinasjutte, laule, luuletusi ja nad ei ole alati kaasas pildid , nii et beebi hommik õppisid iseseisvalt tekstis iseseisvalt hoidmist. Ema peaks olema kindel, et mängida temaga traditsiooniliste lõbusate, kuubikute ja sõrme mängudega. Alas, selliste klasside jaoks Domara süsteemi peaaegu kunagi jääb.
Doman võrdleb pidevalt inimese aju arvutiga, väga täiuslik, õnnistatud tohutu mälumarginaali, kuid siiski arvuti, mis on vajalik eduka töö jaoks hea andmebaasi saamiseks. Aga poiss ja tüdruk erinevad arvutist asjaoluga, et nad ei pea mitte ainult teatud teabe saamiseks. Esiteks peavad nad tegema seda, mida neil ei ole kaarte: realiseerida oma koht maailmas, õppige, kuidas luua suhteid teiste laste ja täiskasvanutega, et töötada välja erinevate igapäevaste olukordade rollimängudes. Ja Domaina süsteem eeldab, et lapse maailma on piiratud pere raamistikuga. Selliste intensiivsete klasside puhul ei ole laps lihtsalt aega eakaaslastega suhelda; Selliseid klasside lasteaedades on võimatu läbi viia: see süsteem keskendub üksnes perekonna koolitusele.
Lisaks on Domano kindel, et lapsed absoluutselt ei vaja tavalisi mänge ja mänguasju. Tema arvates lõid täiskasvanud lapsi välja tulla ja lapsed ise tahavad lihtsalt õppida ja lahendada tõsiseid "täiskasvanuid" probleeme. Tegelikult on spontaanne loominguline mäng lastele tavalise intellektuaalse ja emotsionaalse arengu jaoks absoluutselt vajalik. Olles lagunenud beebi "kasutud" nukud ja autod, muudame selle külma riskiks.
Vastased väidavad: laste mängud ei ole aja raiskamine. Mängudes elab laps. Ta kaotas paljusid sotsiaalseid rolle, valmistades ennast täiskasvanueas, omandab suhtlemisoskusi, uurima võimaliku piirid, arendab fantaasia.
Alasti faktid, kuivad teadmised ei õpeta lapsele peamisse asja - kohanema ümbritseva reaalsusega.
Õnneks on väikelapsed ideaalselt välja töötatud iseseisva säilitamise instinktiga ja nad on tavaliselt nii aktiivselt protesteerivad ühe või teise klasside vormi vastu, et vanemad peavad otsima muid õppimisviise. Näiteks prantsuse õmmeldud lugan raamatu "Uskuge oma lapsesse" ütleb, kuidas see suutis kohandada Domani süsteemi oma lastele. See võib tõesti palju laenata. Selle süsteemi elementide ühendamiseks on vaja ühendada ainult teiste varajase arengu meetoditega.
Glen Domana käsud
♦ Alusta võimalikult varakult.
♦ Õpetage rõõmuga.
♦ Austa oma last ja usalda teda.
♦ Õpi ainult siis, kui õppeprotsess meeldib mõlemale.
♦ Loo õppimise jaoks sobiv olukord.
♦ Peatuge enne, kui teie laps seda tahab.
♦ Parandage uut materjali sagedamini.
♦ Ettevaatlikult valmistada õppematerjale ettevaatlikult ja teha seda ette.
♦ Kui teie ja teie laps ei ole huvitatud, peatage klassid. Ilmselt teete midagi valesti.
Täna on palju haridustehnikaid. Lapsed on ühiskonna kõige olulisemad ja paljutõotavad osad, meie tulevik. Ja nagu te teate, peate tulevikus töötama.
Praeguseks ei ole süsteemi põhjustanud nii palju põnevust, vastuolusid ja vaidlusi Glen Domana varajase arengu meetodina. Paljud vanemad ja spetsialistid on selle Ameerika füsioterapeutide nõuannete vastu kategooriliselt, kuid veelgi emad on tema süsteemi lõnga toetajad.
Sellegipoolest on vaja uurida laste varajast arengut objektiivselt. Iga mõistlik vanem otsib varasest vanusest oma kohustuslike oskuste sisestamiseks ja valmistada teda füüsiliselt ja psühholoogiliselt täiskasvanueas.
Kes on Doman?
Glen Doman (1919) on neurofüsioloog, kes on välja töötanud programmide varajase füüsilise, intellektuaalse ja sensoorse arengu programmi. Glen töötas füsioterapeutina ja sõjaliste arstina, kuid ta leidis oma kutsumise neuroloogiliste häiretega lastele. 1955. aastal asutas Doman Instituudi Philadelphias inimpotentsiaali arendamise instituudi. Ta avaldas ka mitmeid raamatuid rehabilitatsiooni ja laste harmoonilise arengu kohta.
Aastal 1966 sai Domaon Brasiilia pealkirja "kogu maailma lastele," ja 2007. aastal esitati ta Itaalia senati medaliga lastega töötamiseks.
Režissöör Domano suri 94. eluaastal. Tal oli kolm last, kellest kaks - Douglas ja Jannet Doman - jätkata suure vanema juhtumit ja juhtima instituudi Philadelphias.
Kes oli algselt loodud tehnika poolt?
Sõjajärgsetel aastatel töötas Domano neurofüsioloogina ja tegelesid ajukahjustustega laste rehabilitatsiooniga.
Ajukahjustus erinevate Genesis toob kaasa terve spektri haigusi, mis meditsiinitegevuses aktsepteerib diagnoosi: "lapse aju paralüüsi", "aju insult", "epileptiline sündroom", "autism" jne. Erinevate kraadide ajukahjustusi võib kaasneda ka geneetiliste haigustega, kõige levinum sündroom.
Üle 20-aastase igapäevase tööga lastega, kellel on neuroloogilised häired, eelnes domeeni rehabilitatsiooni kompleksse süsteemi kompleksse süsteemi. Kõigepealt mõistis suhtlus noorema põlvkonna Glen selgelt, et klassikalised tehnikad töötavad patsientidega, kellel on aju erinevate osade kahjustamine vähem kui 15%. Nende meetodite hulka kuuluvad massaaž, passiivne leht, parafiin, osoceriit-rakendused, ortopeedilised toimingud, proteesid, kuivatamine, botulinumitiini süstid jne. Nende tegevus suunatakse ainult sümptomite lahusele ja ei mõjuta haiguse põhjust - ajukahjustusi.
Samal ajal, kahjustatud osad aju täita, suurendada või plaaster kahjuks see on võimatu, kuid potentsiaali selle salapärane keha alahinnatakse ja seda saab välja töötada tundmatu tasemel. Seega on Domena meetodi kohaselt võimalik maksimeerida peamise aju puutumata krundid ja nad võivad surnud rakkude funktsioonide täitmist alustada.
Doman väitis, et enamik diagnoosi esmapilgul, ebakõla ("ajupalsal", "alla sündroom", "insult", "neuroloogiline pimedus", "kurtus", "ei unistus", "autism", "epilepsia") on vaid ainult meditsiinilised tingimused, mitte laused. Domaina juhtkonna arstide meeskond õnnestus tõestada, et inimese aju on suur, hindamatu ressursside ise paranemiseks. Ta tutvustas mõistet "neuroplastsus" meditsiinilisele leksikoonile.
Doman on tõestanud mitmeid uuringuid, mis "ei ole mingit seost aju vigastuse ja vaimse alaareduse vahel." Tema aktiivse algatuse kohaselt jäeti mõiste "vaimne aeglustumine" Ameerika diagnooside ametlikust nimekirjast.
Glena Domara varajase arengumeetodite olemus
Kogu sisuliselt ja globaalse tähenduse multi-tase rehabilitatsiooni Glenu Domara asub ühes lauses: "Aju on pöördumatult parandada õpetamisel keeruliste oskuste" . Kuid samal ajal halveneb aju halveneb, kui seda ei kasutata.
Ta märkis, et ajukahjustusega lastel on tohutu õppevõime, vaid on oluline leida neile õige lähenemisviis ja alustada rehabilitatsiooni lapse tasemest.
Doman on lapse oskuste hindamise meetodi autor, mida nimetatakse "Development Profile". See on beebi sensoorse, füüsilise ja käsitsi oskuste hindamise skaala. Tervete laste jaoks ei ole "profiili" hinnang vajalik, kuid ajukahjustustega imikute jaoks on see vajalik.
Instituudi inimpotentsiaali väljatöötamise instituut
See on teaduslike mittetulundusühingute rühm, kes abistavad ajukahjustustega lapsi ja õpetama vanemate ja spetsialistide ainulaadset metoodikat üle maailma alates 1955. aastast. Pärast asutaja surma viib instituut oma poja Douglas Domani.
Instituudi filiaalid asuvad Jaapanis, Mehhikos, Itaalias, Singapuris, Guatemalas, Brasiilias, Hispaanias, Prantsusmaal.
Enamasti Instituudis võtavad nad erivajadustega lastele juhtumeid, diagnoositud ja koolitasid vanemate poolt hoolikalt, kuidas lastega tegeleda kodus.
Kui palju teeb Glen Domaza tervete laste varajane arendamise meetodid?
Laval, kui sadu tuhandeid lapsi üle kogu maailma rehabiliti selle süsteemi, spetsialistid Instituudi hakkas jälgima kummalisi asju. Mõningaid oskused ajukahjustustega lastel, mis olid intensiivselt kaasatud, olid palju arenenud kui terved eakaaslased. Loomulikult ei saa selle põhjuseks olla ajukahjustus. Teadlased mõistsid, et kui erilised patsiendid võivad olla tervisliku arengu ees, saavad neuroloogiliste häireteta lapsed ka arendada palju kiiremini, sõltuvalt klassidesse sama tehnikat.
Seega loodi Glen Danani loodud kontseptsiooni globaalne populariseerimine. Selle Ameerika neurofüsioterapeuti meetodit tajuti mitte ainult rehabilitatsioonisüsteemi puhul ajukahjustustega patsientidele, vaid ka kõikide laste varajase arengu tehnikatena.
Vahetult tuleb rõhutada, et Glen Danan ja tema järgijad ei ole kunagi püüdnud vanemaid motiveerida oma lastest maailmameistriksid või üldtunnustatud juhid. Nad rõhutasid, et süsteemi klassid on vaid huvitav osa väikeste meeste elust ja see ei tohiks olla laste või nende vanemate koormus. Kuid selline koolitus annab kvalitatiivse aluse lapse edasiseks arenguks.
Milliseid raamatuid peaks lugema enne lapse klasside jätkamist?
Vanemad, kelle lastel on probleeme arenguga, peaksid kõigepealt lugema raamatut "Mis siis, kui teie lapsel on ajukahjustus." Selles kirjutab autor institutsioonide loomisest ja sellest, kuidas Glen Domara tehnikat arendati. Ajukahjustustega seotud põhiliste probleemide kirjeldus (näiteks neuroloogiline pimedus, kuulmishäired, lihaste tooni tasakaalustamatus, patoloogilised refleksid, epilepsia, kõne viivitus), juhib autor üsna üksikasjalikult, täiendades kasulikku teavet klasside praktilistele soovitustele Lapsed kõikides punktides, samuti laste tulemuste statistika programmis.
Raamat "Lapse harmooniline areng" on kasulik spetsiaalsete ja tervislike laste vanematele. See on omamoodi tegevuskava, mis palub programmiga toime tulla, kuidas integreerida tavapärases elus saadud teadmised. Kõik järgnevad kirjanduslikud tööd Domara on juba põhjalikud versioonid selle raamatu, mis kirjeldab profiili programmi:
- "Kuidas õpetada oma lapse lugeda."
- "Kuidas Smart on teie laps" (kirjutatud kaasautorisse oma tütre, Jannet Domaniga).
- "Kuidas anda oma lapse entsüklopeedilised teadmised."
- "Kuidas teha laps füüsiliselt täiuslikuks."
- "Kuidas arendada oma lapse luure."
Füüsiline areng Glenu Domara poolt
See ei ole oluline, kas laps on haige või absoluutselt terve, kuid füüsilise intelligentsuse arendamiseks vajame liikuma.
Tähendus liikumine on elu aluseks. See oli nii rääkinud Glen Domanile. Arendusmetoodika on praktiliselt põhineb lapse elu loomisel.
Domana kontseptsiooni kohaselt on parim koht vastsündinute esimese elukuude jaoks põrandale. Ja parim positsioon on kõhtu. Iga inimese kõige olulisem oskus on kõhule indekseerimine, siis kõik neli. Doman nõuab, et laps ei pea olema sunniviisiliselt vertikaalsed, sõita, jalutajaid ega muid seadmeid. Lapsed ei tohiks jätta indekseerimise perioodi, mis aitab tugevdada selja- ja jalgade lihaseid, arendab hinge, nägemist ja kõnet.
Ta soovitab jätkata lapse põrandale igaüks on mugav juhtum. Põrand samal ajal tuleks teha mugava ja ohutu, ideaalis - paigutada võimlemismatt või kate mänguväljakud. Lapse jalad ja loomad ei tohi olla riietatud horisontaalse pinnaga hea siduri jaoks.
Sageli ei saa hilinenud arenguga lapsed särava põrandaga indekseerida. Nende vanemate vanemad nõustavad ehitama juhatuse indekseerimiseks külgpaikidega, õige kate ja pani selle kaldenurga nurga all, kus laps saab indekseerida.
Jäta laps iseenesest indekseerimise domeni ei nõustu. Selle asemel soovitab ta vanematel alati seista viimistlusega huvitavate mänguasjadega ja liialdatud, et kiita saavutusi saavutamiseks.
Vaate väljatöötamine ja parandamine, kuulmine, sensoorne taju majas
Glen Domaza "0-lt 4-aastastele" varajase arengu meetod hõlmab kohustuslikku sensoorset programmi. Arst märkis, et puudutusrajad on aju peamised sissetulevad kanalid, mida laps kasutab esimesest päevast.
See on nägemus, kuulmine, lõhn, puutetundlikud tunded annavad lapsele võimaluse teha ümbritseva maailma esimene pilt. Aerebraalsete vigastustega lastel on väljaminevad neural teed sageli häiritud, st põhiaja signaalide edastamise eest vastutavad funktsioonid teatavale tegevusele (sisukas liikumine, vertikaalne kõne). Sellised lapsed on sageli ka kõverdatud tajutud või ei tajuta sissetulevat teavet üldse. Neil on nägemine, kuulmine, lõhna, kombatavad signaalid. Lisaks võib kõverus olla suunas ja hüposiitsus ja ülitundlikkus. Näiteks mõned patsiendid on tundlikud kuulmine, Glen Doman Märkused. Selliste laste rehabilitatsioonimeetmete meetod on väga mitmetasandiline. See on raamatus väga hästi kirjeldatud "Mida teha, kui teie lapsel on ajukahjustus."
Aga terve lapse jaoks on oluline kogeda iga päev kogu sensoorseid signaale. Nad ei mõjuta mitte ainult aju funktsioone arengut, vaid valmistada ette ka põhikeha, et tajuda keerulisemat teavet.
Doman nõustab arendama lapse nägemust piisava tasemega. See tähendab, et te ei vaja igakuist last libiseda karikatuuride või töö Picasso. Alates sünnist on laste sensoorsed retseptorid endiselt vähearenenud. Sel ajal tajub noor vari ja valgus. Varajase Domaza Gleni õiguse meetodid soovitavad alustada taskulambi. Mõne minuti jooksul pimedas ruumis pöörake ühe valgus pirni või taskulambi ja õpetage beebi otsima tumedas ruumis valguskiirte otsimist.
Seejärel saate valmistada lapse nägemuse vastandlike piltide arusaamale, näidates seda musta ja valge pilte. Järgmisena saate ühe värvi lisada.
Samuti saab lapse puutetundlikku tajumist välja töötada, pakkudes talle end erineva temperatuuri, tiheduse ja tekstuuri asjade tundmisega: soe ja külm, tahke ja pehme, sile ja karm jne.
Kui te jälgite lapse käitumist, saate kohe tungivalt tungivalt, et noor mees ise muutub sellise sensoorse kogemuse algatajaks. Ta nuusutab kõik, sidemed, paneb suhu. Seega tajub dieet maailma ümber. Seda ei tohiks püüda ruumi proovida, isegi kui nad toovad kaasa kodumaise vara kahjustamise. Sa pead lihtsalt kaitsma seda kõige ruumi, eemaldage ohtlikud, väärtuslikud või väga väikesed esemed.
Kuidas arendada lapse luure?
Vanemad, kes soovivad oma lapse intellekti arendamisel osaleda esimestest kuudest, võivad nad sageli kuulda sarnase iseloomuga kaebusi: "Jah, ärge puudutage last, lase neil elada õnnelik, lase tal olla lapsepõlv ja siis Sellest koolitusest on endiselt 200 korda väsinud väsinud väsinud väsinud väsinud. Tal on lasteaia, kooli ees. " See mõjutab kaudselt meie riigi teadmiste omandamise süsteemi. Haridus tajutakse kui midagi sunnitud, valus.
Aga Lääne eksperdid, sealhulgas Domano, nõuavad, et laps on õnnelik, kui ta teab maailma ümber. Õppeprotsess on tema jaoks midagi uut, on sama loomulik hingamine. Varases lapsepõlves on aju nii plastik, mis võib imetada ja taaskasutada lõpmatu hulga teavet. Ainult on oluline esitada teadmisi lapsele mängus, uskmatu kujul, kiidab beebi mis tahes algatuste, edu ja katsete eest.
Domani luure soovitab kaartide klasside harjutamist - "luure bitti". Te peate alustama primitiivse teabega: värvid, vormid, üksused korterites, loomadel jne. Näiteks valmistage ette mitmeid kaarte geomeetriliste kujunditega. Näita neile omakorda, helistades: "See on romb, kolmnurk, ring jne". Kiitke oma lapse tähelepanu ja lõpetage see väike õppetund. Domaani uuringute kohaselt on laps piisav, et vaadata ühte kaarti 5 päeva viis korda päevas, lihtsalt meeles pidada selle ja selle nimetuse pilti.
Paljud on huvitatud Glen Domara lugemise järkjärgulisest tehnikatest. See põhineb asjaolul, et last on raske tähemärki, tähed tajuda. Need on sisuliselt midagi, kuid sõnad, mis koosnevad sümbolitest, on tõeline märge. Doman soovitab õpetada lapsi sõnade lugemiseks. Kirjutage kõige mõistetavama lapse kaardile suurte tähtedega: "Ema", "isa", "Baba". Lapse sõnade näitamine peaks olema üsna kiiresti, selgelt väljendatav. On vaja kirjutada neile suure fondi, iga ligikaudu 7-10 cm ligikaudse kõrguse tähega.
Glen Domanamattemaatika õpetamismeetod põhineb ka asjaolul, et arvud on lapsele sisuliselt tähenduses. Need on vaid sümbolid. Kuid need võivad tähendada mitmeid objekte. Te peate alustama matemaatika õppimist objektide ümberkorraldamisest ja seejärel ühendage numbrite uurimine, mida see number tähistatakse.
Glen Doman: varajase arengu meetodid kodus. Vanemate ja spetsialistide ülevaated
Domana Tehnika olemus põhineb igapäevase koduhooldusel, mida vanemad ise pakuvad. Doman esitas lapse arendamisel uue vanema rolli taseme. Kodused arstid armastavad keskenduda asjaolule, et vanemad said "arukas, et õudus" või "spetsialistid teavad paremini." Aga Doman lükkab osaliselt tagasi sellise lähenemisviisi, rõhutades, et vanem on noorte elus peamine tegelane. See on see, kes teab tema Karapusa parim. Kuid on vaja olla valvsad ja uhked. Oluline ei ole oluline, laps on haige või tervislik - see järeldub alles pärast tema raamatute lugemist. Koolitus tuleks läbi viia tasuta, mängudes, lõdvestunud atmosfääris.
Doman ise tuvastanud sellised vanemate maamärgid:
- Stimuleerida last mis tahes liikumisele. See on elu ja arengu alus. Ärge piirake beebi spetsiaalsete seadmetega (maine, jalutajad), ärge öelge talle tungivale.
- Ükskõik füüsilise tegevuse laps tegi, lase tal teha seda ise. See on see, mida Glen Doman nõustab. Tehnikat, mis on harjutanud oma institutsioonides täielikult kõrvaldab "värisema" üle lapse ja kogu televisiooni liikluse vaimus: "Aga see on piisav, et joosta, istuda juba rahu alla" või "mina ise, muidu sa murda, siis Break, viska jne.
- Õpetage lapsele uhke selle üle, mida ta teeb nii hästi ja mida edu teevad.
- Aga ärge sundige last tegema, kui ta on haige või väsinud.
Glen Domanian Technique loodi rohkem kui 50 aastat tagasi. Loomise ajal oli see rehabilitatsioonisüsteem kõige arenenum, terviklik ja keerukam. Kuid tänapäeval on paljud vanemad ajukahjustustega lapsed kasvatavad neilt positiivseid dünaamikat alles pärast klassiruumi.
Mitmed tosin vene lapsed on isegi Philadelphia Instituudi patsiendid. Nende vanemad loovad foorumeid, arutame aktiivselt tehnikaid, jagage muljetavaldavad tulemused. Õiglaselt väärib märkimist, et vanemate vanemate ajuhally, autism jagatakse peamiselt positiivseid kommentaare Domaza tehnikat. Iga laps, kellega kohusetundlikult tegeleb, aitas see süsteem midagi. Kuid erivajaduste vanemad harva hakkavad uute rehabilitatsioonitehnoloogiate valmistamata. Nad hoolikalt lugeda raamatuid, nad on soovitatav hea neuroloogi, võib-olla isegi pöörduda institutsioonide.
Siiski on inimesi, kes selle programmi kohta negatiivselt reageerivad. Need on valdavalt need vanemad, kes ei ole töötanud meetodi filosoofia põhjalikult uurida, ei lugenud raamatuid uuesti, nad ei küsinud spetsialistilt, vaid kuulnud, et laps peab iga päev lugema 25 sõna, näitama pilte, käepide Mittevajalikud teadmised, panevad teid kurnama kilomeetri järel jne. Samuti negatiivne Domara süsteemi, mõned eksperdid räägivad, eriti need, kes edendavad oma varajase arengu süsteemid.
Vaatamata vastuolustele, mis mõnede ekspertide sõnul on metoodika Glen Domara arendamise metoodika, on see endiselt kõige põhjalikum laste rehabilitatsiooni süsteem ajukahjustustega üle maailma. Ärge arvestage laste arvu, kellega see rehabilitatsioon aitas realiseerida esimese sammude ja esimeste sõnade õnne. Ja Domani direktor suutis tõestada paljude julgete ja sihipäraste laste ja vanemate näitega, et inimese aju võimalused on lõputud. Ja iga vanem võib korduvalt korrutada oma laste potentsiaali korduvalt, kui nad usuvad neid ja teevad jõupingutusi nende arendamiseks.
Ja kasulik ühiskond isiku poolt. Alates sünnist saadavad inimesed oma lastele spetsialiseerunud aiad, kruusidel. Õpetajaga klassid on populaarsed. Kuid mitte igaüks ei saa sellist koolitust endale lubada, sest kõik meie elus peab maksma. Põhjalik areng võib pakkuda oma lapsele ja kodus. On palju arengumeetodeid, mille kasutamiseks ei ole pedagoogiline haridus vajalik. Üks neist on Domana tehnikat.
Varajase arengu meetodid
Kõiki neid saab jagada kolme tüüpi. Igaühel on konkreetne suund:
- Füüsiline areng (eriti oluline lastele kuni aastani).
- Loominguline areng.
- Põhjalik areng (mälu, mõtlemine, loogika).
Parem, muidugi kasutage kõike kompleksis. On võimatu keskenduda ainult loovusele või kehalisele kasvatusele.
Vanemad ja õpetajad on väga populaarsed järgmiste tehnikatega:
- Meetodid Mary Montessori.. M. Montessori on kuulus Itaalia õpetaja, 19. sajandi arsti ja filosoof. See on ehitatud "DIY" põhimõttele. Täiskasvanu roll on lapse õige suunata. Beebi kõik neelavad nagu käsna. Seetõttu peaksid vanemad ja õpetajad tegema maailma kõige taskukohasemaks ja arusaadavamaks muutmiseks. Mängud keskenduvad peamiselt kujundliku mõtlemise arendamisele.
- Nikitini perekonna tehnika. Põhirõhk on tehtud ja arendades loomingulisi võimeid. Lapse antakse tegevusvabadust. Ta otsustab, kui palju ja kuidas seda teha. Vanemate ülesanne ei ole sekkuda, vaid luua vajalikud arengutingimused.
- Meetodid N. zaitseva.See õpib lugema kuubikutega. Õpetaja sõnul on kõneühik silp. Iga silp on kuubiku serva. Laps ise õpib sõnad luua. Kuubikud on värvi, vormi, suurusega erinevad. Seega on lapsed kiiresti helisema ja pehmed helid.
- Waldorfi meetod. See on lapse arendamine vastavalt selle vanusele. Rõhuasetus on rohkem tehtud loominguliste võimete aktiveerimiseks. Tere tulemast muusika ja harjutusi väikese liikumise kohta.
- Vaobobovichi tehnika.Õpetaja peamine tööriist on mäng. Ainult siis, kui laps mängis, on ta valmis "kooli" teaduse tajumiseks.
- Kitaev ja Trowani meetod. See on ühe aasta vanade laste jaoks. Tänu füüsilistele harjutustele hakkab laps istuda ja kõndima. Samuti arendab see aktiivselt selle aju.
- Glen Domara meetod.Peamine eesmärk on sünnist pärinev varajane areng seitsmeks aastaks, kui lapse aju kasvab aktiivselt ja arendades.
Kes on Doman?
Glen Doman on kuulsa Ameerika neurosarg, kes uuris inimese aju. Ta käsitles ka vaimsete häiretega laste ravi. Spetsialisti peamine ülesanne on aktiveerida imikutega patsientide aju. Erinevalt tema eelkäijatest, kes ei suutnud edukalt õpetada poisid lugeda, on Doman saavutanud tohutu edu. Väga kiiresti hakkasid arendamisel mahajäänud lapsed ületama paljude näitajate eakaaslasi.
Ja kõik tänu spetsiaalselt välja töötatud arsti metoodikale. Tema programmi sõnul kestsid õppetunnid viis kuni kümme sekundit ja nende arv jõudis mitmele tosinasse päevas.
Sisuliselt koolituse on demonstreerimine kaardid sõnadega kirjutatud suur punane font. Iga sõna on valjusti valjusti välja. Aju laste oli nii intensiivistunud, et nad hakkas kapten runaway lugemise.
Varsti rakendati tehnikat teistes koolispetsialistidel. Domana programmiga tegeleva laps võib muutuda eruditeiks. Terase ja tervete laste arsti süsteemi väljaõpe.
Protsessi omadused
Glen Domaza meetod naudib suurt populaarsust kogu maailmas. Mitte ükski Nobeli laureaat ei kasvanud tema põhimõtte kohaselt. Tehnika olemus on kasutada spetsiaalseid kaarte, mis kujutavad sõnade või sõnadega sõnu või pilte. Beebi materjali tõendamine, kindlasti hääldada selle sisu. Kui arbuus on tõmmatud, siis on see "arbuus", asendamata sõna sünonüüme ja kaunistatud kirjeldusi.
Üks amet peaks kestma 10-15 sekundit. Selle aja jooksul on vaja näidata 10-15 pilti. Üks pilt on üks sekund. Kaarte saab valida nii teemadel (köögiviljad, puuviljad, transport, elukutse) ja kiiruseületamise.
Kohustuslik nõue materjali - jooniste peaks olema selge, suur ja mitte udune, sõnad on kirjutatud ülesvõtmine.
Tänu sellisele süsteemile on lapse aju aktiveeritud, selle mõtlemine on moodustatud mälu. Domana Development Metoodika rakendatakse edukalt mitte ainult koolieelsetes institutsioonides ja koolides, vaid ka ülikoolides, tehnilistes koolides.
Didaktiline materjal
Domana meetodi koolituse kaarte saab osta spetsialiseeritud kauplustes või teha need ise.
Tee materjali valge papist. 10 x 40 (50) cm ribadel, kirjutage cm punaste kirjade sõnadesse. Tähtede kõrgus on umbes 7 cm ja fontide paksus on 1,5 cm. Järk-järgult saab fonti vähendada ja värv asendatakse mustaga. Aja jooksul on kirjutatud ribade sõnade asemel kirjutatud terved laused, nii võimalikult lähedased lapsed lugema.
Glen Domana varajase arengumeetodeid rakendatakse edukalt matemaatika klassides. Selleks on kartongile (mitte numbritele!) Erinev punane punktid. Joonisel on abstraktne mõiste ja laps peaks tundma tegelikku arvu. Punkte papist saab asendada tegelike objektide - pallid, liblikad, kirsid. Peamine reegel - pildid peavad olema suured ja punased (see on hea tähelepanu pööramine). Võite teha ka eraldi kaardid matemaatiliste märkidega.
Koolituse tulemus ilmub alles pärast süstemaatilisi klassi. Niisiis, erudite ja andeka lapse tõstmine aitab lihtsaid kaarte. Domani tehnikat on suurepärane võimalus õppida mängu kujul. Peamine asi ei unusta edutamist!
Millal on parem klasside alustamiseks?
Doman väidab, et inimese aju on aktiivse kasvu ajal kõige teadmiste tegemiseks valmis. See pärineb sünnist seitse aastat. Seetõttu on domendi meetodite töö kõige parem sünnist kõige paremini alustada, kui laps on juba üksustele reageerinud. Vanemad märgivad, et lapsed selline koolitus tajuvad põneva mänguna.
On vaja alustada klasside kaarte, mis kujutavad erinevaid objekte - mänguasjad, puuviljad, köögiviljad, transport ja nii edasi. Tehnoloogia aitab kaasa fotomälu moodustamisele, mõtlemise arengule, loogikale, kõnele.
Väikese inimese aju pärineb sünnist on suunatud kogu uue teadmistele. Laps ise on huvitatud loomade nimedest, elu objektide ja selle ümbritseb. Seetõttu on ideaalne õppimise aeg lapsekingades. Isegi motivatsioon ei vaja.
Iga vastsündinu on nagu tühi paberileht. Mis see muutub suuresti sõltub tema vanemate. Suurim pagasi teadmiste lastele saada alla kolme aasta vanuses - ärge jätke ära võimalust!
Domaina varajase arengu meetodid: kuidas seda teha?
Võite õppida ja isegi vaja mitu korda päevas viis kuni kümme sekundit. Laps peaks tajuda klasside mänguna. Alustades temaatiliste kaartidega. Iga kaardi puhul antakse üks sekund. Selle aja jooksul on täiskasvanutel aega öelda pildil kujutatud sõna. Ühe klassi jaoks ei pea valima liiga palju kaarte. Koolitus peab lõppenud enne, kui laps kaob huvi. Seega on tal alati soov teha.
Domara meetodeid kasutatakse lugemise ja matemaatika õpetamiseks. Sellised klassid saab läbi viia ühe-aastase lapsega. Loomulikult ei saa laps olla võimalik lugeda kahele, kuid juba kolm või neli aastat pärast süstemaatiliste klasside puhul on üsna reaalne.
Kui kasutate matemaatika klasside tehnikaid lastel, arendab lapsed palju kiiremini aja jooksul palju kiiremini, kutsuvad nad absoluutselt unistumatult objektide arvu "silma", isegi mitte neid lugemata!
Negatiivsed küljed
Nagu mõnel teisel, on oma puudusi. Esiteks on see passiivne õppimine, loovuse puudumine ja loomine. Suur hulk vaieldamatuid fakte, mida laps mäletab kaartide abiga, saab salvestada oma peas prügikasti, kui laps ei kasuta neid kasutada. Lisaks võib aju pidev koormus põhjustada vaimseid häireid.
Seetõttu ei ole soovitatav kasutada ainult ühte tehnikat. Parem on kombineerida mitmeid varase arengu programme. Ja ärge unustage, et laps ei ole arvuti. Jätke kindlasti aega teiste mängude ja basseinide jaoks.
Domara meetodid: psühholoogide ülevaated
Kahtlemata meetod välja töötatud neurokirurg Doman töötab. Paljude õpetajate sõnul tänu sellele programmile saate tuua geenius. Siiski on vaja juhinduda teiste õppimismeetodite alusel, jätaks kindlasti ajast loovuse ja sõltumatute teadmiste eest maailma.
Enamik psühholoogid väidavad, et Domani tehnikat, kuigi see annab oma tulemusi, on palju puudusi, mille peamine on passiivsus. Ainult visuaalne ja kuulmissüsteem arendab, lapsed katavad ainult pilte kujutatud materjali. Lapse laaditakse faktid, et see ei saa alati taotleda.
Neuroloog E. Melancenko - mis tahes haridusmeetodite vastane. Ta selgitab seda asjaoluga, et teabe põhjas aju annab sageli ebaõnnestumisi ja selle tulemusena silmitsi selliste probleemidega peavalude, neuroosi, enuresi jne. Teised haigused.
Lapse aju küpseb järk-järgult, mistõttu koormus tuleb valida vanuse järgi.
Järeldus
Domani tehnika on uimastamise tööriist geniaalsete laste harimiseks, kui seda rakendatakse meelega. Programmi valimine lapse varase arengu jaoks tuleks arvesse võtta selle individuaalseid funktsioone, vanus, tervislik seisund. Kunagi sunnitud beebi. Käituvad klassid mängu kujul ja ärge unustage tutvustuste süsteemi!
Seal on palju - ja igaüks neist väärivad austust. Täna räägime Glen Domana - Ameerika sõjaväe arst, neurofüsioloogist, kes on välja töötanud ainulaadse laste varajase arengu süsteemi. Nagu domana meetodid ilmusid ja milline on selle unikaalsus - me räägime täna.
Meetodid Domara: Kuidas see kõik algas?
Esialgu on Domano välja töötanud oma metoodika ajukahjustustega laste raviks, mis väljendub paralüümide, arenguga, võimetus suhelda ja muid keerulisi sümptomeid. Doman uskus, et haige lapse ravimiseks on vaja suunata kõik jõupingutused keha raviks, kuid juurepõhjuste ravis - see tähendab aju ise.
Iga lapse puhul töötati välja üksikprogramm täiskasvanute toime kopeerimise põhjal. Täiskasvanute tegevus oli suunatud ühe meeli stimuleerimiseks - see oli ette nähtud, et pärast seda on ajutegevus järsult aktiveeritud. Anna meile näide.
Lapsed näitasid kaarte suurte kirjalike punase kirjutatud sõnadega, mille järel need sõnad lütssid valjusti valjusti. Järk-järgult hakkasid lapsed korrata - ja seega õppinud järk-järgult lugema.
Lapsed, kellel on propelleriga probleeme, oli veel üks klasside tüüp. Vanemad näitasid lapse lapsele, kes peaks tegema, kui see oli terve. Nii uuritud laste indekseerimist ja siis kõndida.
Iga õppetund glen Domara meetod See kestis mitte rohkem kui 10 sekundit, kuid päeva jooksul toimus mitu tosinat. Domana meetodi töö tulemus oli aju arengus üsna võimas hüpata aju rikkumisega. Lisaks sellele ei tabanud füüsilises arengus mahajäänud lapsed ainult tervete eakaaslastega, vaid ka destilleeritud neid! Kaal, kasv, pea- ja rindkere lapsed, kellel on rikkumised ületanud sarnaseid näitajaid tervetel lastel.
Domena tehnikat oli nii populaarne, et seda hakati kasutama tervete laste jaoks. Selle tulemusena lugesid Domara meetodi kohaselt välja töötatud lapsed 3 aastat viiehöövel kiirusel ja selliste laste mälu põhjustas ainult siirast imetlust.
Millised on domendi tehnika aluspõhimõtted ja nende rakendamine oma lapse arendamiseks, me ütleme teile kohe!
Domana meetodite aluspõhimõtted
Glen Domani eraldas mitmeid põhimõtteid, millele ta ehitas oma metoodika. Need on need põhimõtted:
Lapse parimad õpetajad on tema vanemad;
Väikesed lapsed tahavad õppida ja nad on kindlad, et uurimiseks pole midagi paremat;
Lapsed tahavad kõike õppida, mis on lihtsalt võimalik, praegu;
Parim õppimisvõime on alla 7-aastased lapsed;
Iga laps võib muutuda geeniuseks ja varajane areng aitab teda selles;
Koolitus tuleks pidada kujul, mis tuleb peatada enne lapse väsimust;
Uudsus ja kiirus - need on peamised võimalused lapse uudishimu toetamiseks;
Lapse õppinud materjali kontrollimine ei pea korraldama;
Inimese aju areneb, peate seda kasutama.
Kuidas kasutada Domaza tehnikat?
Klassid domaina meetodid Seda saab kirjeldada järgmiselt. Päeva jooksul, mitu korda lõdvestunud atmosfääris, laps näitab kaardid, mis annavad teavet erinevate kategooriate. Näitus peab toimuma väga kiiresti - 6 sekundit kaardi jaoks (1 sekund näituse ise ja 5 sekundit nime edendamiseks). Ideaaljuhul näeb Domani meetodid ette 5 erineva kategooria 5 kaardi igapäevase demonstreerimise (ainult 25 kaarti). Demonstratsioon peaks toimuma 3 korda päevas koos tööaja järkjärgulise vähenemisega iga kaardiga ja kavandatavate kategooriate suurenemisega. Vaatluste kohaselt mängib laps täielikult ühe kaardi informatsiooni 30 näitab.
Kaardikaartide kaupa eraldatud, neid saab kirjutada suured punased tähed sõnad, loomade pilte, inimesi, esemeid rakendatakse. Seega ei ole laps tähtnumbrilises etapis "ummikus" (mis domeeni sõnul inhibeerib selle arengut) ja reprodutseerib kohe kogu sõna.
Teabe minimaalne üksus Doman kutsub fakte. Faktid on mis tahes õpetamise või oskuste, faktide põhjal - teadmiste ja luure kui terviku alus. Koolituses kasutatavad faktid, Doman kõned bittides, võrreldes inimese aju arvutitega. Suure kiirusega konkreetsete bittide assimilatsioon on otsene tee selle luure arendamisele.
Gomena eesmärk on tutvustada palju täpseid ja huvitavaid fakte, mis süstematiseeritakse teatud teadmiste kategooriate ja osade jaoks - nagu arvutis. Sellise tehnika puuduseks on lapse aju "arvutipõhine arvuti kasutamine, ainult selgete mõistete assimilatsioon, võtmata arvesse väärtuste tooni. Näiteks lapse valvab väitekirja: "See on putukas - mardikas," kuid ei saa õppida väitekirja: "See on ilus, geniaalne putukate - mardikas."
Domaina meetodid. Eesmärk on arendada last neljas põhivaldkonnas: füüsiline areng, matemaatika, entsüklopeedilised teadmised.
1. Füüsiline areng vastavalt Domara meetodile
Lapse vaimse arengu alus on liikumine. Sellega seoses Glen Doman andis lapse füüsilise arengu peamise koha oma metoodikas. Lapse füüsilise arengu peamine kohanemine Domana meetodi järgi on indekseerimise jälgimine. Seda saab kergesti teha iseseisvalt - liimitud vineerist või tahkest puidust.
Rada on hea, sest see on piisavalt lai, et poiss vabalt liikuda oma kätega ja jalgadega, kuid samal ajal on see üsna kitsas, nii et laps saab oma seinte jalgadega tõrjuda. Raja eeliseks on see, et see on lihtne, nii et laps saab liikuda ainult otse. Tänu sellise disaini omadusele saab isegi vastsündinu paigaldada rööbastee rajale!
2. Domaina meetodi lugemise koolitus
Doman usub, et laps on sõna kergem meeles pidada, mistõttu on vaja seda õppida kaartide abil, millel sõna on täielikult kirjutatud. Traditsioonilised meetodid - lugemine silbis - tunnustatud Domani ebaefektiivne. Sõnad Domara kaardikaartide jaguneb silbid ja tähed kriipsud, kuid kirjutatud täiesti anda lapsele võimalus seda täielikult mäletada.
Nii meetodis Domara, selle põhimõtet rakendatakse: "Väikesed lapsed saavad ja peaks õppima lugema sõnu, lauseid nagu nad õpivad mõistma suulist kõnet."
Matemaatika Doman nägi oma assistenti laste intellekti arendamisel.
Domana tehnika kohaselt on laps oluline õpetada mitte abstraktseid numbreid ja numbreid, vaid tegelikku arvu, mida need numbrid ja numbrid väljendavad. Sellega seoses õpetamine lapse matemaatika vastavalt Domaza tehnikat esineb kaarte, mille punased punktid on kujutatud koguses ühe kuni sada. 
4. Lapse entsüklopeediliste teadmiste pakkumine vastavalt Domara meetodile
Encyclopeedilised teadmised - see tähendab, et erinevate eluvaldkondade teadmised - Domano pakutakse lastele kategooriate ja teemade igapäevase postituste abil. Iga kaart on üks väike teave, mida laps on teatud aja jooksul näidanud ja teatud viisil näidatud. Sellised meetmed aitasid kaasa aju areng lapsele ja koostas aluse oma tulevastele teadmistele.
Domana Tehnika on tähelepanuväärne, kuna see võimaldab lastel uskumatu muljetavaldav teadmiste maht. Seega kasutatakse laps uude teadmiste absorbeerimiseks, selle uudishimu stimuleeritakse. Jah, ja vanemad, kes räägivad tema lapse õpetajad, mõistavad, et ainult tema vaimne areng sõltub neist.
Muide, ei ole erilist tähelepanu asjaolule, et mitte üks tosinat Nobeli laureaatidest õppis lapsepõlves vastavalt meetodile Domara!