Lapse arengu etapid. Varajane areng

Ma üritan teiega kaasa tuua ja usaldame vestlust. See on vestlus, nii et ma pöördun tagasi määratud, peamistesse teemadesse peaaegu igas sektsioonis. Nüüd kutsun ma jälle teid vestlusele lapse intellektuaalse arengu pärast.
Looge mind kuidagi selline küsimus: "Mis sa arvad, kas te saate oma lapsi tõsta nii, et nad oleksid targemad kui nende vanemad?"
Üldiselt oleme sageli intelligentsus lapse järjestikust. Kuid seda enam ja kauem ma tegelesin laste probleemiga, edasist arvamust tuli välja. Intelligentsuse arendamine minu arvates kõige vähem geenides. Akadeemik Dubinin ütles: "... ... vaimseid omadusi ei ole geneetilises programmis kodeeritud." Meil on tavaline mõelda: muusikaperedes - tingimata laste muusikud, spordis - sportlased jne. Kuid kuna see juhtub sageli, et armastavad lapsed kasvavad geniaalsetes vanemates.
Lena Alekseevna, kuidagi suurte õpetajate biograafiate uurimine avastas, et nende poegade ega nende tütred ei saanud suureks õpetajaks ja isegi lihtsalt nende õpilastele.
Pikka aega mõtlesime selle üle pikka aega ja jõudsime järeldustele üsna konkreetne, kuidas muuta meie lapsed intellektuaalselt arenenud kui me ise. Nende juhitatakse, me kasvatame meie lapsi: (*)
(*) On üsna võimalik, ma olen mitmel moel korrata, kuid nagu nad ütlevad, on kordusi õpetaja ema ema. "
1. Looduslik toitmine esimese hamba ilmumisele.
2. Lähedus (füüsiline) ema lapsele. Niisiis kannavad aafriklased vähemalt kahe aasta jooksul lapsi. Pärast selle nähtuse analüüsimist tulid Euroopa arstid järeldusele, et need lapsed on sama vanuse Euroopa laste arendamise osas palju kõrgemad, hoolimata sellest, et Moms ei töötanud nendega, vaid lihtsalt kulunud.
3. Suurenemine silmapiiril võimalus peaaegu piiramatu teadmiste maailma ("mitte lukustada" lapsed jalutuskärude ja mähe!).
4. Kõigi ema iseloomuga reflekside käivitamine (ma kordan veel kord, kuigi ta seda korduvalt ütles!).
5. Kerge riided. Kas ta mõjutab intelligentsust? Kujutage ette jah! Niisiis, õmmeldud huveritega käigud on minu arvates kahjulikud. Nad blokeerivad puudutussüsteemi: kus iganes poiss käepidemed langevad, ei tunne nad midagi. Ja kärbitud kapuuts lavandamisel ja sukkpüksid sukkpüksid aitavad kaasa puutetundliku süsteemi arendamisele.
6. Rikastatud atmosfäär. Nüüd ma selgitan, et see on. Hamburgis kaitses Montissori ja Nikitini haridussüsteemi võrdlev uuring "võrdlev uuring. (Rõhk on tehtud rikastatud atmosfääris.) Aga mingil põhjusel ei mõtle arhitekti selle kohta, kuidas laps elab korteris. Ja mida teha siin lastele? Tundub, et ainult lasteta vanemad peaksid elama kõigis uutes ja vanutes majades.
Mis on rikastatud atmosfäär?
See on põhimõtete ja seadmete süsteem: 1) Lessenka- "alalise" SKRILEVE kasutamine; 2) vaba liikumine lapse "liuguri" korteris; 3) mängud "täiskasvanute mänguasjade" - pannid, kruusid, lusikad, plastiliin, pliiatsid ja paber (kindlasti õpetada õige pliiatsi kohe paremale!).
7. Teostamisvabadus maailma, väljasaatmise "traditsiooniliste" keelde. Proovige unustada väljendeid: "Ära puuduta", "ei ronida" jne Ära karda, et laps rikub või murda midagi. Ta teab maailma ja teades seda, arendab iseseisvalt, hõivab aktiivset eluasendit. Ja kuidas me täna täna igatseme ...
8. Spordikompleksi korteris varustus V. SKRILERA Korteris raamatu "Staadion korteris".
9. Haridusmängud. Meie haridusmängud on vaid üks laste intellektuaalse arengu tegureid. Neid võib olla palju, kui te selle probleemi jaoks loovalt sobib. Nüüd on meil meie perekonnas 17 mängu ja kasu.
10. Varajane tuttav tähtede ja numbritega (alates 2-3-aastasest vanusest). Lasteaiaprogrammis peaksid lapsed tutvuma ainult 7 aasta jooksul ettevalmistava grupis (12 tähte).
Me andsime oma laste kuubikute kõigi kirjadega. Ja lapselapsed liiga. Anton võttis need oma pojale ja ta ikka ei söönud.
... Ma olin kuidagi Podolskis ühes inseneril korteri juures. Olenka, tema tütar, 1,5-aastane. Isa tõi kasti kaartidega, kus kõik vokaalid on suured. "Boris Pavlovich, küsi, Olh teile ükskõik milline neist tähtedest." Ja tüdruk on eksimatult ja pöörake kõik 8 tähed näitasid. Seega võib lapse diplom, nagu kõik, nagu kõik, mitte 6-7 aasta jooksul, nagu me oleme nõustunud. Muresid, et alguses tuttav tähestiku põhjustab mõningaid tüsistusi arengu, põhjendamatu.
11. Varajane tuttav lastega instrumentide ja materjalidega, st käsitsi tööga. Muidugi, ohtlikud ja käärid ja awl jne Aga ainult siis, kui lapsed ei õpetanud neid nendega ühendust võtma. Me tutvustas oma lapsi teravate esemetega.
12. Vanemate suhe laste arendamisele. Siin on kaks positsiooni: 1) Laps peab selgitama kõike, ütle, 2) On vaja öelda ja näidata beebi ainult seda, mida ta enam ei tule. See on moodustatud sõltumatus. Teine võimalus, mis annab loomingulisi isikupära ja esimene arendab ainult võimeid.

Naine tuli salvei ja küsis: "Sage, kuidas ma saan oma lapse kasvatada tark?" Sage küsis: "Ja millal oli teie laps sündinud?" "Eile vastas naine. "Kahjuks olete hilja 9 kuud," Sage oli ärritunud.

Vana tähendamissõna.

Kaasaegne teadus on tõestanud, et vana tähendamissõna on absoluutne tõde. Mitte midagi 13 nädala jooksul pärast arengut, puu omandab võime kuulda ja tajuda teavet ümbritseva maailma, "saab tuttavaks" temaga ja moodustab tema suhtumine teda.

Intellekt on väga keeruline moodustumine. Selle tasemel on otsene sõltuvus nii geneetilistest kui ka keskkonnateguritest, st Intelligentsuse tase mõjutab ka last ümbritsevat pärilikkusust ja keskkonda. Paljude uuringute abil tõestati, et paljude üldiste geenidega inimestel on kõige sarnasemad luure näitajad. Selgub, et mida suurem on vanemate intelligentsus, seda suurem on ta lapses? Tuleb välja. Laps on sündinud intellektuaalse potentsiaaliga, mis on tingitud pärilikkust, võib see potentsiaal olla nii kõrgendatud kui ka vähenenud, välise keskkonna mõju all.

Alates kontseptsiooni hetkest ja kuni 3-aastase hetkest muudab laps 50% oma intelligentsuse arendamisel - seepärast on see nii oluline alustada lapse areng niipea kui võimalik. Vaimsete võimete arendamise edu sõltub väga paljudest teguritest - see on ema ja tervise tuju ja tervis raseduse mõju, kahjulike tegurite mõju emale ja puuviljadele, toidule, psühholoogilisele kliimale, rasedale naisele ja lapsele ümbritsevale ja sellele Kursus, tähelepanu, et vanemad maksavad oma vanemate poiss.

Negatiivne luure areng Järgmised tegurid mõjutavad:

alkoholi joomine raseduse ajal;
naiste defektne toitumine raseduse ajal, aminohapete ja valkude puudumine;
joodi puudumine rasedate kehades;
rasedate stress ja närviline pinge;
lapse defektne toitumine, alatoitumine;
mõju beebi mürgistele ainetele nagu plii (värvid, krohv).

Nüüd tuleb öelda vaimsete võimete arendamise kohta vastsündinutel. Mida rohkem inimese aju on huvitatud mis tahes aktiivsusele, on loodud rohkem närvivahendused - neuronite vahelised ühendused. Iga uut ajuärritust abistab uute ühenduste tekkimine, aju varustatakse hapnikuga ja hakkab paremini töötama. See protsess on väga sarnane lihaste koolitusega.

Vastsündinud laps on väga eriline olend. Esmapilgul võib tunduda, et välja arvatud süüa ja magada, ei tee ta midagi enamat, kuid see on ainult esmapilgul. Intellekti arendamine Rinnalapsi hinnatakse sensoorse arengu ja mootori tegevusega. Alates esimene kuu Elu lapsega peab oma ärkveloleku ajal suhtlema, säilitama visuaalset kontakti, rääkides temaga nii, et ta kuulab tema häält ja sõnu. Võimlemine lastele aitab kiiresti eemaldada lihaspere hüpertoonus. Poiss See võib lühidalt keskenduda fikseeritud objektile, näiteks ema näol - binokulaarne nägemine areneb. Esimene auhind Sa oled teie naeratus poiss!

Kohta teisel kuul Laps saab juba reageerida helidele, nii et sa pead ostma mänguasju, mis kiirgab heli ja koolitada seda oskust, riske paremale, siis vasakul. Bright Ball või mänguasja, viivad need lapse vaateväljale, saate välja töötada visuaalseid oskusi. Võite panna baby mänguasjade palmi, seejärel eemaldage need ettevaatlikult. Amet ei tohiks ületada 10-15 minutit poiss Ei ole ülekoormatud. Laps saab pea pea lühikese aja jooksul tõsta.

Kohta kolmanda kuu Emotsionaalsed reaktsioonid on keerulised täiskasvanud vestlusele. "Revival" keeruline - kui laps liigub käepidemetega, jalad, pikad (2-3 minutit) peitub kõhtu, hoiab kindlalt pea. Tone käte ja jalad nõrgendab oluliselt. Kasulik järgmine harjutus - võtta poiss Kaenlasi ja hoolikalt puudutage seda jalgadega horisontaalse pinnaga - kõigepealt keerake jalad ja seejärel langetage neid ja lendab pinnale. Lapse edasi liikumise teel saate saavutada liikumise sarnaseid liikumisi. Laps on juba võimalik muusikat kuulata, on vaja põhjustada rõõmu tunnet sagedamini - see aitab kaasa mootori ja kõnetegevusele. Voodi kohal saab riputada klamber mänguasjadega pikliku käega kaugus poiss - Ta uurib neid. Kõne aktiivsus avaldub kiirustades.

Et neljanda kuu jaoks poiss Lihtne vaadata täiskasvanute liikumist, avastab ema, leiab heli allikas, naerab. Ta võib juba mänguasjade jäädvustada, kaaluda neid. See on kasulik lapse üleslaadimiseks kõhule ja asetada tema ees helge huvitav mänguasi - see julgustab teda indekseerima, jõudma selle juurde. Mänguasjad peaksid olema värvi, kuju ja suuruse erinevad, nii et need põhjustavad huvi poiss.

Kohta viienda kuu Visuaalse, kuuldava kontsentratsiooni arendamine, kõne arusaam jätkub. Laps eristab teiste inimeste inimeste sugulasi, tunnistab kõne intonatsiooni, hakkab hääldama järjekindlaid helisid. Laps saab iseseisvalt kõhu poole pöörduda, võib seista täiskasvanu toega. Lapsega on vaja rääkida sagedamini, kuid mitte rida sõna, mitte Syusyuki ja öeldes neid aeglaselt, kavandatud ja paremale. Kasulik lisada poiss Rahulik Laste muusika, laulud. Et julgustada lapse indekseerimist, saate selle kõhule sisse lülitada ja anda see täiskasvanu käes jalgadele - see on sellest kahetsema ja edasi liikuma.

Et kuues kuu poiss Hakkab oma nimele reageerima, rõõmustama teiste lastega suhtlemisel ja mängides, hääldage lihtsaid silpe, sööge lusikast. On kasulik helistada lapse nime järgi, jättes erinevad vahemaad ning jätnud mänguasjadega vähe. Paljud lapsed selles vanuses üritavad istuda, kuid see kehtib mitte kõigile lastele.

Algus seitsmenda kuu Erilist rolli mängitakse kõne mõistmise arendamisega - peate temaga rääkima, helistage üksustele, toimingutele. Poiss Peab suutma indekseerida, istuda, õppida istuda, ärkama, seista, juua tassist. On kasulik korraldada beebi mäng Mannevas selliste mänguasjadega nagu pall, kopp, kausid jne.

Vanuses kaheksa kuud poiss Ta ise istub, langeb, tõuseb üles, astus üle, takistades takistust, pikka aega, et mängida ennast teiste laste mängu huviga. Ta armastab GNAW Apple'i või Sukhariki, võib juua tassi, mida täiskasvanud toetab. Lapse tuleb julgustada liikuma nii palju kui võimalik. Mänguasjad muutuvad keerukamaks - pildid loomade, nukudega jne. Laps peaks eristama ühe mänguasi teisest ja täiskasvanu taotlusel, et teenida teda palli, nuku jne. Seega suulise side peaks muutuma keerulisemaks - beebi loomi, tegevusi, esemeid tuleks kutsuda. Sellest vanusest peate lapsele õpetama potti.

Alates üheksa kuud Lapse käitumine varieerub märkimisväärselt - ta hakkab mõistma täiskasvanu kõnet ja ta saab võimaluse mõjutada lapse käitumist sõnadega. Ta mõistab tema nime, režiimi käsitlevaid sõnu - "Me magame", "me sööme." Enamgi veel, poiss Proovin korrata täiskasvanute sõnad. See on kõneatuse jaoks väga oluline - küsige lapsele kõigepealt lihtsaid helisid, siis sõnad. Selleks ajaks kasutab laps pottiga, hakkab õrnalt sööma lusikast, võib juua tassist. Mängu mänguasjadega on muutumas teadlikumaks, tegemist ühe või teise mänguasja ametisse nimetamisest; Muusika juhiseid kokku panna. Poiss Annab rõõmu teiste lastega suhelda. Lapse jalgsi saab, kui toetust on olemas. Selleks, et arendada kõndimisoskusi, vajab beebi ruumi - lühidalt kaotada IT toetust on võimalik saavutada sõltumatu liikumine teema teema. Tänu hästi arenenud intelligentsetele reaktsioonidele võib laps hakata õpetama keerukamaid asju, näiteks loovust, nagu on tehtud varajase arengu rühmades. Aga sa saad seda teha kodus, ise. Te saate kõigepealt näidata talle, kuidas hakkama pliiatsit, harja, värvi, siis koos beebiga proovige joonistada individuaalseid joone

Aasta vanus ühe aasta jooksul jõuab laps oma arengule märkimisväärseid edusamme - ta saab hääldada kuni 10 lihtsat sõna, teeb iseseisvaid samme, rahulikult istub potis, püüdes süüa iseseisvalt, kasutades lusikat ja juua, hoides tassi koos kahega käed. Ta tunnistab täiskasvanuid, teab neid loomade nime järgi. Poiss Oskab teostada erinevaid emotsioone - rõõmu, kurbust, viha, kahju; Ta hakkab mõistma selliseid täiskasvanute juhiseid, nagu "anna", "tuua", "see on võimatu." Mängus poiss Hakkab kopeerima tema kuulsaid asju - õppige, et nukud magama, sööda, koguda kuubikuid, avada see headus ja hooldus, vaadata seda mitte genereeritud, andis mänguasjadele teistele lastele. On väga oluline julgustada lapsi rohkem kõndima iseseisvalt, maalides seda kaugusel, rääkige temaga rohkem, helistage esemeid ja tegevusi. Sa peaksid lahkuma ka lapse aega iseseisev mäng.

Lapse esimene aasta on äärmiselt oluline, sest see sätestab intelligentsuse edasise arengu eeltingimused ja see on võimalik arendada 20% kaasasündinud hoiustelt. Harmooniline lapse areng Esimesel eluaastal pannakse ta psühholoogilist tervist. Teisisõnu, seda rohkem vanemaid veetis aega lapsele oma elu esimesel aastal, seda suurem tulemus saadakse hiljem. Ärge vaba aega oma lapsele, kuid ärge ületage seda.

Kirjandus:

Aju on 100%. Intellekt. Ise. Loominguline. Intuitsiooni. Intensiivne koolitus arendamiseks ülijuhtide / O. N. Kinyakina, T. Zakharova, P. Lem, et al. - 2. väljaanne parandab. ja lisage. - M., Eksmo, 2008. - 848 lk.
Kuidas kasvatada terve lapse (brošüür)

Allogenees on 200 mg üks Omega-3-dokosaheksaenhappe põhikomponenti (DGK). Ravimit toodetakse mugavatest, pehmetest kapslitest ja sobib rasedate ja imetavate naiste vitamiinide allikana. Unikaalne, köögiviljade DGK, ilma võimaliku reostuse maailma ookeani. Edendab aju tervislikku arengut loote, tugevdab ema tervist raseduse ajal ja kompenseerib vitamiinide puudumist imetamise ajal. üks

DGK (omega 3) - aju arengu vitamiinid

Neil on palju omega-3 rasvhappeid ja vitamiine.

Milliseid vitamiine tuleb võtta?

Aju ja tervise arendamiseks - vastus on väga lihtne: erilist tähelepanu tuleks pöörata DGK ja Vitamiinide vastuvõtmisele rasedatele ja imetavatele emadele, mis põhinevad neil. Ja see on vorm. Mida sa vajad ja teie laps.

Omega-3 - ilu ja tervise vitamiinid

Mis on allikas DGK ja polüküllastumata rasvhapete, mis annavad energiat täiskindla elu? Muidugi on see omega-3. Inimese kehas seda ainet ei sünteesita ja seetõttu peavad kõik, kes hoolib nende tervisest, peavad sööma omega-3-s rikkalikku tooteid.

See komponent on eriti oluline tulevaste emade ja õendusabi naiste jaoks, kuna selles raskes perioodil peavad nad andma kasulikke aineid mitte ainult ise, vaid ka nende laps.

Vitamiinid õendusabi emadele

Kõik vastsündinute elundid ja süsteemid arenevad väga kiiresti, sest nad vajavad täieõiguslikku "ehitusmaterjali". Ja see on piisavalt sisalduv kompleksse omega-3. Laps on endiselt varakult juua vitamiine juua, kuid kui ema kasutab kasulikke aineid õiges koguses, siis laste keha saab kõik, mida vajate täis.

Omega-3 asendamatu jaoks:

Ajurakkude membraanide arendamine;
Immuunsüsteemi tugevdamine;
Mälu arendamine ja tähelepanu.

Tahad näha oma lapsi tervena ja õnnelik? Ära unusta võtta vitamiine, kui imetamine!

1 Innis, S. (2005). Oluline rasvane acrot ülekande ja loote areng. Placenta, S70-S75.
2 Jensen, C. V. (2010). Varajase ema dokoosaheksaenhappe Inteli mõju neurosschioloogilisele seisundile ja nägemisrahususele. Pediaatiliste ajakiri, 157, 900-905.
3 SMUTS, C. H. (2003, märts). Dokoosaeenhappe täiendamise randomiseeritud uuring raseduse kolmandal trimestril. Sünnitusabi ja günekoloogia, 101 (3), 469-479.
4 Brenna, J. L. (2009). Taustpaber rasva ja rasvhapete nõuete raseduse ja imetamise ajal. Toitumise ja metabolismi Annals Annals, 55, 97-122.
5 Simopoulos, A. (2002). OMEGA6-OMEGA3 oluliste rasvhapete suhte tähtsus. Biomeditsiini ja farmakoteraapia, 56, 365-379.
6 Simopoulos, A. (2006). Dieeti evolutsioonilised aspektid, OMEGA 6- OMEGA3 suhe ja geneetilised variandid - toiteväärtuse mõju kroonilistele haigustele. Biomeditsiini ja farmakoteraapia, 60, 502-507.
7 Innis, S. (2007). Dieet (N-3) rasvhapped ja aju areng. Toitumise ajakiri, 855-859.
8 Hughes, T. B. (2005). Uued paradigmad mereökosüsteemide vastupanuvõime toetamiseks. Ökoloogia ja evolutsiooni suundumused, 380-386.
9 Ramón, R. B. (2009). Kalatarbimine raseduse ajal, sünnijärgse elavhõbeda kokkupuute ajal ja antropomeetrilised meetmed sünnist tulevases ema-imiku kohordi uuringus Hispaanias. Ameerika ajakiri kliinilise toitumise, 90, 1047-1055.
10 Arterburn, L. H. (2006). Jaotumine, interkonversioon ja annuse-vastus N-3 rasvhapete inimestel. Olen J Clin Nutr, 1467S-1476s

11 Jacobson, J. J.-E. (2008). Polüküllastumata rasvhappe kasulikud mõjud imikute arengule: Arctic Quebeci inuitt'i tõendid. J Pediatr, 152, 356-64.
12 Forsyth, J. W. (2003). Pikk ahela polüküllastumata rasvhapete täiendamine imikumisvalemi ja vererõhu hilisemas lapsepõlves: randomiseeritud kontrollitud uuringu järelmeetmed. BMJ, 326, 953-955.
13 Bossart, G. (2006). Mereimetajad nagu ookeanide ja inimeste tervise sentineli liigid. Okeanograafia, 19 (2), 134-137.
14 CHARUKU, S. M.-D.-K. (2003). Kõrgema ema plasma dokoosaheksaeenoenhape raseduse ajal on ühendatud küpsema neonataalse unerežiimi mustriga. Olen J Clin Nutr, 608-613.
15 Hanson, L. K. (2002). Roomatoitmise roll vastsündinute infektsiooni pereveres. Semin neonatool, 275-281.
16 Wagner, C. G. (2008). Rickete'i ja D-vitamiini puuduse ennetamine imikutel, lastel ja noorukitel. Pediaatria, 1142-1152.
17 Palve, D. K. (2005). MRI tavapärase loote aju areng. Euroopa Radioloogia Journal, 199-216.
18 Paicelli, R. C. (2011). Microglite sünaptiline pügamine on normaalse aju arendamise ajakohasus. Science, 1456-1458.
19 Hepper, P. S. (1994). Loote kuulamise arendamine. Arhiiv haiguse lapsepõlves., 71, F81-F87.
20 Hoffman, D. T. (2004). Visuaalse teravuse küpsemine kiirendatakse rinnaga toidetud terminite imikutele, keda toideti DHA-kujutatud munakollase sisaldavatele beebitoidule. Toitumise ajakiri, 134 (9), 2307-2313.

Niisiis, teie pere õnnelik sündmus - laps sündis. Nüüdsest peab ta minema läbi pika tee väikest ühekordsest üheastmelisele lapsele. See ei ole oluline, kui kiiresti see areneb, esimese 12 kuu jooksul õpivad see palju ja ei hakka kunagi sellest ajast õppima (Laps õpib vaatama ümbritsevat, naeratust, adagge, pöörake üle, istuge paavst, kõndima, mängima ja palju ning palju teisi asju ...). Noored emad ei ole alati selged, kas kortsud on probleeme arengus või see vastupidi, on ees. Artikli eesmärk - öelda, millised muutused teie lapse iga esimese aasta 12 kuu jooksul toimub, mida laps õpib oma elu esimesel aastal ja kuidas ta tajub maailma ümber.

Iga laps, isegi kui täiskasvanud isik on individuaalne ja iga laps arendab individuaalselt, kuid midagi üldist vastsündinute arendamisel esineb võrdselt.

Arengukalender kuud

Esimene kuu

Noorte sommiate jaoks raske kuu. Vastsündinu esimest kuud nimetatakse kohanemisperioodiks. Peaaegu 70% ajast ta magab. Une on lapse jaoks väga oluline. Unistuses kasvab ta ( keskmiselt esimesel kuul kasvab laps 2-3 cm võrra.) ja keha harjub uue seadistusega. Äärsuse ajal on see kaootiliselt laine pressitud kaameratega käepidemetega ja painutatud põlvejaladesse. Esimese kuu lõpule lähemal on laps juba mõnda aega pea hoida, keskendudes tema pilgule helge mänguasja, täiskasvanute nägu, avaldab vokaali helisid ja kuulake vestlust teiste ümber.

Pediaatrilised peavad oluliseks manuseks lapse elu esimeses kahe tunni jooksul ema rinnale. Kuna nad usuvad, on sellel ajal lapse ja ema vahel loodud "emotsionaalne kontakt". See on siis, kui ema hakkab tundma beebi vahemaa tagant, tema tunded, vajadused.

Palju oluline selle perioodi jooksul lapse elu on toit. Keskmiselt esimesel kuul on laps umbes 600-700 grammi kaalu. Mitte mingil juhul ei ole vaja lapse kiirustada toitumise ajal. Lõppude lõpuks, kui ta toidab emapiima, naudib ta ka praegu ema sooja ja hooldusega.

Sünnil on laps kaasasündinud refleksid, tänu sellele, millele see keskkonnas kohaneb. Aga ajal esimese kuu jooksul, mõned neist kaob. Sellised refleksid sisaldavad refleksi:

Imemiseks (subjektiivse keele jaoks);
Ujumine (kui paned selle veega veega, teeb see ujumisliikumise);
Rohi (puudutades kätt, tõmbab ta kaamerasse);
Otsi (Ema rinna otsimine);
Reflex Walking (kui hoiate last, hakkab ta jalgu liikuma, nagu ta kõnnib) ja paljud teised.

Järgmised refleksid jäävad lapsele kogu oma elu jaoks: vilgub, aevastamine, haigutamine, värisemine jne.

See on sõnul reflekside lastearstide ja laste psühholoogid määravad riigi ja arengu lapse närvisüsteemi. .

Ja lapse elu esimesel kuul peate seda ümbritsema mitte ainult soojuse, hoolduse, turvalisuse, vaid ka õpetama seda esimese kuu lõpuks ööpäevase režiimi lõpuks.

Esimese kahe nädala jooksul ärge unustage lapsepaakite () käsitseda.

Kaalutõus on ligikaudu 600-700 grammi kasvu - 2-3 cm.
Sööb iga 2 tunni järel öösel keskmiselt 3-5 korda.
Magamine palju, ärkata 2-4 tundi päevas.
Tegevused on endiselt refleks.
Liikumine kaootilised kaamerad on kokkusurutud.
Kui laps lasub tema kõhuga, püüab ta oma pea tõsta.
Peamine võimalus suhelda maailmaga nutt. Nii et laps teeb selgeks, et see on näljane, et tal on niiske mähe, et tal on midagi valus või et ta lihtsalt tahab tähelepanu pöörata. Laps võib kukki või soonest, nii et ta teavitab ka ema ebamugavusest.
Iga kord on võimeline fikseeritud objektide pilk parandama - mu ema nägu või rippuva mänguasi.
Reageerib valju ja teravatele helidele - kõne, mänguasjad, kella. Ta saab kuulata, flinch ja isegi nutma.
Ema hääle ja lõhna õppimine reageerib neile.
Kui suhtlete lapsega kogu aeg, siis lõpuks 1 kuu lõpuks hakkab oma "kõne" ilmuma - kiirustades või agukane.

Teine kuu

Lapse arengu teist kuud võib nimetada "Revival" perioodiks. Selle aja jooksul ei ole ta mitte ainult teie nägu vaadates, vaid ka eristage ka emotsionaalset seisundit. Sa naeratad teda või vastupidi on rõõmus, rahulik või kurb. Ja kui sa tuled oma võrevoodi, siis laps hakkab juhuslikult haarates käepidemed ja jalad. Elu teisel kuul hoiab laps enesekindlamalt tema pea. Lõpus teise kuu lõpuni, laps peab saama 800 grammi kaalu ja selle kasv peaks suurenema veel 3 cm.

Kasvanud 3 cm, kaalutõus oli 700 grammi kuni 1 kg.
See muutub aktiivsemaks - ärkvel keskmiselt 15-20 minutit tunnis. Võib-olla segaduses päeva öö ja tahad mängida ja suhelda, kui vanemad magavad.
See suudab pea lühikese tõsta ja hoida.
Levitab käed külgedele, pöördub tagakülje külgedelt üle.
Gulitis aktiivselt, sest see takistab helide "A", "o", "u", "Aha" kombinatsioon "Ahu", "BU" kombinatsioon.
Demonstreerib "taaselustamise kompleksi". See avaldab ennast laias naeratuses, venitades käepidemete ja jalgade emale ja aktiivse liikumise, kallistage.
Rahustab imemise ja käes.
See võib kaasata objektiga, et objektide lähenemise või eemaldamise jälgida lähenemist või kõrvaldamist, pöörake pea heli allikale.
Liikumise koordineerimine paraneb. Laps saab lõhkuda jäsemete poole, ta juba leidis oma käed ja rõõmuga nad uurivad - leiab, imeb sõrme.
Käed on pressitakse kaamerates, kuid saate käivitada oma palmi ja panna seal kõristi, ta püüab seda hoida.
Esimesed katsed näivad subjekti jõudmist.
Parem nägemus, laps hakkab värvi eristama, ilmub esimene arusaam, et maailm on värvide täis.
Vastsündinud fade refleksid.

Kolmanda kuu

Kolmanda kuu jooksul on laps juba enesekindlamalt hoidke oma pea. See võib tugineda nende käsivarredele, kui see kõhule panna. Selle aja jooksul on oluline selleks, et muuta see oma kõhule sagedamini, aitab tal vabaneda maos moodustunud gaasidest ja aitab tugevdada kaela ja selja lihaseid. Ja ka ärge laske tal pikka aega pikka aega pikka aega asuda, võib see põhjustada selgroo kõverust.

Selle aja jooksul on laps juba helge mänguasjade jaoks rohkem keskendunud. Võib rääkida iseendaga, ärge mitte ainult ühe vokaali helisid, vaid ka kaaslasi. See muutub uudishimulikumaks neile ümbritsevatele asjadele ja sündmustele. Ta ise paneb nibu tema suust välja ja seejärel püüab selle tagasi lükata.

Kolmanda kuu lõpuks peab laps lisama umbes 800 grammi ja 3 cm kasvu. Une vaheline periood võib olla 1-1,5 tundi. Kindlasti ümbritsege seda hoolikalt ja soojust. Rääkige temaga sagedamini, kallistus, suudlus, võtke käepidemed ja kõndida temaga ümber ruumi.

Kasv on suurenemine 3-3,5 cm. Kaal - Groove 750 gr.
Öö une pikeneb, lühikese päevavalguse lühendamine.
Ladustamine kõhuga hoiab laps pea 20-25 sekundit, vertikaalses asendis - kuni 15 sekundit, muudab see kergesti erinevatesse suundadesse.
Põrmub külje tagaküljelt, maospositsioonis üritab tugineda küünarnukkidele.
Smiles, õppida lähedasi, Gulit, "laulab" suhtluse ajal.
See muutub emotsionaalsemaks, teab, kuidas naerda valjusti valjusti, patereerib vanemate usku.
Oja ja nutt väljendada rahulolematust ja nõudluse tähelepanu. Vaatlus Vanemad võivad isegi märgata oma murede esimesi ilminguid.
Kergesti tunnustab valgusallika ja heli.
Kui mu ema hoiab lapse üle tahke pinna, ta on tõrjutud toetuse ja nagu see oli, "hüppab" ja imeb jalad.
Palmid on juba eemaldatud, poiss tõmbab käepidemed soovituslikke mänguasja ja püüdes seda haarata, püüdes teda röövida. Mänguasja käes tõmbab ta kindlasti suhu.
Laps on juba leidnud oma jalad ja tema käed püüavad Licho uurida.
Liigub üldiselt omandada suvalise iseloomuga.

Neljas kuu

Neljandal kuul võib laps juba oma pea kindlalt hoida. Reageerib ja lülitub heli. Kõrgusel olevad kõrtsid võivad tugineda teie kätele ja sirgendada neid. See saab iseseisvalt jõuda mänguasja juurde, haarata selle, mida koheldakse sulgeda, proovige seda maitse järgi. Määrake oma ema teistest inimestest.

Kõrgus + 2,5 cm, kaal + 700 gr.
Mõnikord pöördub kõhu poole, hoiab oma pea hästi ja pöörake selle külgedele, toetab kindlalt keha küünarnukkide kehal, kui see asub kõhuga.
Võtab esimesed katsed istuda, tõstab keha ülemise osa.
Indekseerides kõhule võrevoodi või vaipale.
Meelevaldselt lööb ja hoiab mänguasi üks või kaks kätt, maitseb oma maitset.
Laps ilmub lemmik mänguasi.
Teeb esimesed teadlikud manipulatsioonid esemetega: koputades, viskab.
Toitena toetab rinnad või pudel.
Et muuta, hakkab sidusus järk-järgult tulema, esimesed silbid ilmuvad - "MA", "BA", "PA".
Parandused vaatavad ja jälgib lähedalt objekte.
Vaatleb peegeldust peeglis.
Laps suhtlemisel annab ema eelistuse, ronib, isegi kui ta liigutas väga vähe.
See eristab tema ja võõrad, aktiivselt naeratab, naerab, võib isegi rõõmustada.
Reageerib muusikale - see langeb, kui see kuulab ja kuulab hoolikalt.
Reageerib, kui nimi on hääldatud.

Viienda kuu

See on uus hüpe teie lapse arendamisel. Selle aja jooksul võib see juba üle rullida. Mõned selles vanuses üritavad paavsti istuda. Indekseerida põrandal või võrevoodi tummy. Püüdes oma jalgadele pääseda. On väga oluline hoida beebi kaenlaalustele ja õpetada seda kõndima. Selleks, et koolitada jalgade lihaseid ja salvestada see tulevikus Flatfoot ja "kopsakas" kõndimise ajal. Laps saab selgelt kindlaks teha kõige lähemaid inimesi teistelt. Rohkem enesekindlamalt teeb helisid, tõde ei ole veel teadlik. Õpetage teda hääldama kõige lihtsamate sõnade, selliste isade, ema, vanaisa, Baba. Keskmiselt viiendal kuul lisab teie laps kasvule umbes 2,5 cm ja kaalub umbes 700 grammi.

Kõrgus +2,5, kaal + 700 gr.
Ma tean, kuidas tagasi pöörata kõhule ja tagasi, tugineb peopesale, hoiab enesekindlalt oma pea vertikaalasendis, vaatab ringi.
Võib istuda mõne aja jooksul toega.
Närvisüsteemi tavalise arengu oluline tunnusjoon on eristada nende ja võõraste eristamist. Lapse saab vabastada välismaalase inimese ilmumisel, lähemalt käed, saab hirmutada ja hüüata valjusti. Ta eelistab olla vanemate käepidemetel.
Ta julgustab vanemaid suhtlema, tõmbab käepidemed oma emale, naeratab rõõmukaid, ütlevad esimesed silbid. Kui kommunikatsioon puudub, laps on kapriisne.
Südame mängib objekte - tõmbab teda, viskab, koputab, lakub.
Söömise ajal mängib.
Mõned lapsed imevad sõrmed jalgadele.
Huviga vaadeldakse pilte nägu.
Enamik lapsi hakkab hammaste murdma.

Kuues kuu

Selles vanuses võib laps juba eristada oma nime teisest nimest. Võib-olla ilma abita, istuge paavst ilma abiga, kuigi see ei saa ikka veel vaidlustada. Enesekindlalt hoiab mänguasjade käes, vahetab neid ühelt poolt teise. Kõrge lamades kõht, saab pingutada jalgu ja proovige tõusta kõik neli. Õpi hääldama eraldi silpe: Para, Maa.

Mama märgitud!

Tüdrukud HI) Ma ei arvanud, et venitusarmite probleem mõjutaks mind ja ma kirjutan selle kohta))))), kuid ma ei ole kuhugi minna, nii et ma kirjutan siin: kuidas ma ei sünnipäeva ? Ma olen väga rõõmus, kui mu tee aitab teil ...

Paljud selles vanuses hakkavad lapsi sööma mitmesuguste toiduga. Lihtsalt proovige mitte anda talle soolatud ja magusat toitu, sest Neerud ja sooled seda ei ole veel piisavalt arenenud. Konsulteerige oma arstiga, mis toit saab selle vanusega lapsele anda.

Kõrgus +2,5 cm, kaal + 700g.
Istuge maha ja istuge mõnda aega.
Rlimbid "Plastanski", on võimeline üritama mänguasjade lamades 10-20 cm kaugusel.
Tõuseb kõigil neljadel ja raputage edasi-tagasi. See on oluline näitaja - nii laps valmistub täieõigusliku indekseerimise jaoks.
Langes ja muutub erinevatesse suundadesse.
Joogid kruusist välja, kui te seda hoiate, mängib söögiga.
Tõstab langenud esemed, vahetab mänguasja käest käest või ühest kastist teise.
Huviuuringutega ja ümbritsevate esemete murdma.
Lihtsad põhjuslikud suhted on moodustatud: suruge teema - see langes, vajutades nuppu - muusika sisse lülitatud.
Tundub, et ema ütleb suur objekt.
Laps on väga emotsionaalne, tema meeleolu muutub pidevalt, ta karjub, kui õnnetu ja valjult naerab, kui nad temaga mängivad.
Mul on hea meel mängida "Ku-KU", kes suudab käed kinni panna.
Hoolikalt kuulates inimkõne ja taaskasutab helisid ja silpe, aktiivselt vastamata. Konsonandid "s", "S", "C", "F".

Seitsmenda kuu

Seitsmendal kuul muutub laps juba viiulile. See võib kergesti rullida tummy või küljel. See eristab objekte ja kui te küsite temalt, näiteks öelda, kus kella on, näitab ta väikest pea külgedel, näitab neid. Välistoetuse kasutamine võib minna, nad saavad indekseerida iseseisvalt tagasi. Hosts mänguasi umbes sõber, viskab neid ja keskendub, kuidas nad langevad põrandale või võidelda seina vastu, sageli naeratab samal ajal.

Lapsed selles vanuses on nagu ujumine, sest nad on juba kindlalt istuda ja mängida mänguasju. Seetõttu on vaja harjuda selle aja jooksul ujuda. Et öelda, milline kehaosa, nagu seda nimetatakse ja paluge tal neid näidata ja kutsuda. Selleks, et seda meeles pidada, mida neid kutsutakse.

Toitumise osas on kasulik anda lapsele väikese maja juustu ja liha, et täita kaltsiumi tarnimist kehas, edasiseks kasvuks ja kiirendada hammaste protsessi. Kaalium, südame ja valku normaalseks tööks lihaste kasvuks.

Püüdke vaadata selles vanuses põranda puhtuse, mänguasjade ja nende objektide puhtuse eest, mida laps saab haarata. Kuna selles vanuses ta maitseb neid, s.t. Kõik, mis langevad, kaetakse suus.

Seitsmenda kuu lõpuks peab laps kaaluma keskmiselt umbes 550-600 gr ja kõrgus 2 cm.

Kõrgus +2 cm, kaal + 600 gr.
Sinu enesekindlalt istub, sirge omab tagasi, mõnikord toetub käest.
Indekseerimise oskused ilmuvad või on paranenud, mõned lapsed indekseerivad tagasi.
Eemaldab toitu lusikaga, jooke kruusist toega.
Ta ise toetub toega, suudab mõnda aega seista.
Ta armastab "kõndida", kui ema toetab teda hiire all või käte all.
Haaramise liigutused paranevad, käte trahvi liikuvus areneb. Laps on rõõmus sõrmemängudega - "Soroka-Voroni", "Leaskka".
Mul on hea meel uurida ümbritsevate esemete omadusi: need koputavad, raputab, põrandal viskab, lahti, puruneb, puruneb suhu. Võib hoida mänguasi igas käes ja koputage need üksteisele.
Näitab, kus tal on silmad, nina, suu, kõrvad, õpivad ennast kätega ja suuga.
Hakkab täiskasvanu käitumise kopeerima.
Heli "Ta", "Jah", "MA", "ON", "BA", PA, "AV-AV", KWA-Ko-Ko-Ko-Ko-Ko-Kvo-Kv ilmuvad.
Mul on hea meel vaadata pilte raamatutes, leheküljed on lehed.
Määrab hääle hääle, mis tähendab "ei".

Kaheksanda kuu

Selles vanuses ei ole peamine asi lahkuda ühest lapsest kõrgusel. Kuna ta saab juba iseseisvalt liikuda, istuda. Huvitav kaalub uusi mänguasju. Võib-olla fotol, et määrata ema ja isa väljapoole. See võib mõista mängu "Lealushka" või tuntud "Ku-KU". Kui tal palutakse pärast kätt lainet lainetada, aitaks ta teda hea meelega. Väike hakkab mõistma, mida nad küsitakse. Üritab üksi süüa.

Kõrgus +2 cm, kaal +600 gr.
Väga seotud tema emaga, isegi lühikese osaring on väga valusalt, võõras pekstud.
Ta istub ise, tõuseb üles, kõnnib palmi sammud toetuse ja ees, hoides käed.
Sujuvalt liigub tuttavas ruumis.
Saab täita lihtsaid tellimusi - tuua, näidata.
Objektidega toimingud muutuvad korreleeruvaks: Laps katab purgid kaanega, jaoturid püramiidirõngad.
Emotsioonide valik laieneb, saate märgata rahulolematust, üllatust, rõõmu, rõõmu, sihikindlust.
Esimesed teadlikud sõnad ilmuvad - "ema", "isa", "Dai".
Sõnavara kasvab aktiivselt, ilmuvad pidevalt uued julgeid helisid ja sõnad.
Armastab muusikat kuulata, tantsige selle all, klappige käepidemetega ja soojendama jalgu.

Üheksanda kuu

Sõitmine lähedal asuva toolide taga, diivan või playpen, laps saab nende iseseisvalt ronida ja liikuda, hoides neid nende jaoks. Falls, nutt ja saab tagasi. Selle aja jooksul õppis laps iseseisvalt minema. Ta armastab korrata sõnu täiskasvanutele, täpsemalt silpi. Juba juua tassi, mida täiskasvanud omab.

Kõrgus +2 cm, kaal +600 gr.
See paistab välja olukorra istungist, istub positsioonist maha, see on väärt ja kõndimine toega. Proovin ronida diivanile, toolil, tugitoolis, avatud kastidesse.
Paigaldatud indekseerimise ajal.
Ta teab, kuhu mänguasjad panna ja kus ema eemaldas ühe või teise elemendi. Tahab kõike ümbritsevat.
See avaldub aktiivselt emotsioone vanemate vastu - rahulolematud ja murrab ära, kui ema puhastab oma kõrvu või lõikab oma küüned, hirmutavad, kui ta kaotas ema vaatelt.
Püüab manipuleerida täiskasvanute hüüdma ja nutt.
See püüab ise süüa lusika ja näitab esimest iseseisvust kaste.
Väike liikuvus on paranenud - laps võib võtta väikeseid esemeid, lööb oma sõrmed aukudes. Võimeline kaevama plastiliini ja rebimispaberi.
Mäletab objektide nimesid, võivad neid näidata.
Kordab täiskasvanute tegevust ja suudab täita mõningaid juhiseid. Armastab kõike avalikult, kordab tegevust, kui ta küsitakse.
Teab sõnade "Lie" tähendusi "Anna", "Go", "Sidi".
Kõne on aktiivselt arenev. Moodustas oma lapse "keele", arusaadav ainult lähedastele.

Kümnenda kuu

Selles vanuses imiteerib laps täiskasvanuid ja loomi. See võib mänguasjadega iseseisvalt mängida, hoiab neid enesekindlalt oma kätes. Sõrmed saavad raamatuid ülevoolu. Täiskasvanutega saab mängida teiste lastega. Mõistab, kui ta ütleb: "See on võimatu."

Kõrgus +1 cm, kaal +350 gr.
Istuge positsioonist seisma, liigub kiiresti indekseerimise, see võib seista ilma toetuseta ja püüab kõndida.
Armastab tantsida, valada, klammerduge käed.
Väikesed sõrmeliigutused muutuvad täiuslikumaks, laps hoiab ühe käega kaks või kolm väikest esemeid.
Teostab keerulisi toiminguid: avaneb ja sulgeb, peidab, võtab.
Kordab liikumist ja taaskasutab näo ekspresse.
Nautige enamasti ühe käega.
Mõistab, mida peate tegema objektidega - masina valtsimine, surub Nevackit, kogub püramiidi, ehitab kahe või kolme kuubiku turrets.
Armastab objektid üksteisele, lohistage need kohalt paigutada.
Rohkem huvitatud väikestest objektidest kui suur.
Leiab loogilised ühendused - näiteks võib masin liikuda kinni või tossuga.
Võib-olla näitavad isiku osad kodus, ema, nuku.
Saab hääldada nimed ümbritsevate objektide, loomade.

Üheteistkümnenda kuu

See on peaaegu "täiskasvanud laps". Ta ise liigub toega, istub, ronida, tõuseb üles. Mõistab lihtsaid taotlusi. Enamik objekte saab nimetada. Õpi ütlema esimesed sõnad, tõde on ikka veel intonatsiooniga.

Kõrgus +1 cm, kaal +350 gr.
Aktiivselt liigub, istub maha, tõuseb üles, langeb, võib minna väikese vahemaa ilma toetuseta.
See püüab näidata iseseisvust - sööb lusikat, jooke kruusist välja, paneb välja sokid ja kingad.
Väga eredalt reageerib uuele mänguasjale tundmatu olukorra, teiste inimeste inimestele.
Mõistab ranget kõne. Ta teab, mis "võimatu" on, mõistab ema reaktsiooni, hästi või halvasti ta.
Ta armastab kiitust.
Palju armastab ja suhtleb oma "keele", ütleb selgelt sõnad "ema", "isa", "Baba".
Kasutades erinevaid vahendeid nende soove väljendamiseks, välja arvatud nutt - näitab sõrme, tõlgib välimust.
Masoleb käega, kui hüvasti.
Ravalgelikult noogad või negatiivselt raputab pea.
Armastab muusikaliste mänguasjade, eredaid illustratsioone raamatutes.
Lööb helmed või oad indeks ja pöidla.

Kaheteistkümnenda kuu

Peaaegu üheaastane vanus, enamikul juhtudel hakkab laps juba oma kõndima ilma toetuseta, seista. Aktiivselt osaleda protsessi toitumise, supelda ja kaste. Näitab tunnet hoolitseda mänguasjade eest. Toidab neid ja virnastatakse uni. Kordab helisid, mis kuulevad tänaval, televisioonis või kodus. Hakkab ütlema esimesed sõnad. Tõsi, need sõnad ei ole kõigile mõistetavad. Kuid need, kes lapse hoolikalt kuulavad, mõistavad neid.

Kõrgus +1 cm, kaal +350 gr.
See maksab, tõuseb kükitamise positsioonist, ta räägib iseseisvalt.
Peegeldage takistusi ja squatsi subjekti tõstmiseks põrandast.
Aktiivselt osaleb aktiivselt selles, et see puudutab - kastet, käte pesemist, puhastamise hambaid.
See kasutab lusikat, jooke kruusist, teab, kuidas tahket toitu närida.
Toidu sõltuvused on väljendunud - laps ei söö, kui ta ei meeldi toidule.
Vajab vanemaid ja seotakse oma mänguasjadega. Valusalt tajub ema või isa puudumist.
Kogub ja demonteerib mänguasju; Kui teil on vaja oma kätt vabastada, paneb objekti hiire alla või suus.
Ta teab, kuidas kasutada objekte - telefon, haamer, luud.
Otsin teemat, isegi kui ma ei ole seda näinud, kus see pandi.
Mõistab kõike, mida ta räägitakse.
Räägib oma soovidest - "Dai", "On", kutsub ema, isa, vanaema. Sõnavara lapse aastas on 10-15 sõna.

Kõik ülaltoodud näitajad on tingimuslikud. Lapse areng sõltub paljudest punktidest päritamist ja majapidamistingimusi ning sotsiaalset keskkonda. Hangi rõõmu oma lapsega suhtlemisest, kiita teda edu saavutamiseks ja ärge heiduta, kui ta pole veel midagi õppinud. Kõik on aeg. Teie laps on parim ja teie võimusel, et teda aidata harmooniliseks arenenud väikeseks inimeseks.
Kokku:

Lapse areng ühe aasta jooksul on väga kiire. Vaid 365 päeva jooksul lülitub laps väikest, kes ei tea, kuidas midagi väikest inimesest mõistlik teada saada. 1 aasta pärast teab ta juba, kuidas kõndida oma, istuda, ärkama, süüa, juua, mängida, rääkida, tunda ja mõista. Peamine asi on kaitsta last muret ja armastust sel ajal. Mingil juhul ei vannu last. Kuigi ta on väike, kuid ta tunneb endiselt ja mõistab. Kasvage oma lapsed terve, arukas ja tugev!

Kasvu- ja kaalutõus

Avatud tabel

Ja lõpuks vabaneda kohutavatest inimestest kohutavast kompleksidest. Loodan, et teave on teile kasulik!

Vanus	Keskmine kasvu kasv	Keskmine kaalutõus
1. kuu	3 - 3,5 cm.	750
6. kuu.	3 - 3,5 cm.	750
3. kuu.	3 - 3,5 cm.	750
6. kuu.	2,5 cm.	700
5. kuu.	2,5 cm.	700
6. kuu.	2,5 cm.	700
Kuu 7.	1,5 - 2 cm	550
Kuu 8.	1,5 - 2 cm	550
6. kuu.	1,5 - 2 cm	550
10. kuu 10	1 cm.	350
Kuu 11.	1 cm.	350
Kuu 12.	1 cm.	350

Intellektuaalselt arenenud, arukad isiksused on alati olnud suure hinnaga. Isik, mida iseloomustab hea teadmiste pagasi mitmesugustes valdkondades, on eelise teiste inimeste ees, mis toob kaasa kutsealase tegevuse edu. Arenenud luure ja valmisolekut tuleks eristada. Lõppude lõpuks saate teada palju põneva teabe, kuid ei saa neid analüüsida, võrrelda loogiliselt mõtlemist. Täna on olnud palju võimalusi luure arendamiseks, mida saab kasutada varases eas.

Intellekti laps

Teades, et inimese psüühika on võime tajuda maailma teatud viisil ja vastata sellele, see on lihtne ja mõista, mida luure on. - psüühika kvaliteet, mis hõlmab kõiki inimtegevuse osapooli: mõlemad vaimsed ja emotsionaalsed ja füüsilised. See võime kohaneda erinevate olukordadega, mis põhinevad selle arengutasemel. Teisisõnu, hästi arenenud intelligentsus on harmooniliselt arenenud isiksuse sünonüüm, sisemise maailma rikkuse kombinatsioonid füüsilise arenguga.

"Kas sa tead, et lapse intellektuaalsete võimete arendamine on harmoonilise arengu lahutamatu osa, mis hõlmab vaimset ja kehalist kasvatust?"

Paljud vanemad loovad küsimuse: Miks arendada lapse intelligentsust? Vastus on ilmselge: nii et laps saaks kiiresti kiiresti ja tõhusalt õppida, omandatud teadmiste edukaks kasutamiseks, teha avastusi tulevikus või õppida, kuidas midagi muud teha. Järelikult tuleb luure arengut maksta varajasest lapsepõlvest.

Intellekti arengutapid

Esiteks, luure (vaimse koefitsiendi, IQ) tase avaldub lapse vaimse võime. Mõelmine on otseselt seotud kehalise aktiivsusega. Liikumine, indekseerimise, jooksev, karm pekstud või mängides liivaga, laps õpib ümbritsevat reaalsust, arendades aju. Sellega seoses on see, et see ei tohiks piirata pruunide mootori aktiivsust, võimaldades tal maailma iseseisvalt teada. Keelatud ja piirangud inhibeerivad lapse aju aktiivsust.

Nooremad koolilapsed arenevad arukalt, mängides töölaua või arvuti loogika mänge. Mäng on suurepärane võimalus midagi õppimist korraldada. Nõustuge, see on palju parem, kui intellektuaalsete võimete arendamine toimub märgistuse atmosfääris.

Veelgi huvitavam, kuidas arukalt arendada noorukite. Kooliprogramm raskendab aasta pärast aastat ja seetõttu võivad esimesed eksamid olla intellektuaalsete raskustega inimeste tegelik test. Noorte vanust iseloomustab muutused füüsikalistes ja vaimsetes valdkondades, samuti mõningane kognitiivse huvi vähenemine. Siin peavad vanemad mõtlema hoolikalt, kuidas stimuleerida noorukite intellektuaalset arengut, mitte ainult sundides neid rohkem lugema.

Intellektuaalse arengu tegurid

"Kas sa tead, et beebi rinnaga toitmine aktiveerib oma vaimse arengu?"

Lapse vaimne areng sõltub teatud teguritest:

1. Geneetilised tegurid. See on mõeldud, et laps saab sünnijärgsetest vanematest. Lapse intellektuaalse arengu tase, kvaliteet ja suund sõltub nendest teguritest.

2. Raseduse ajal esinevad tegurid. Millist elustiili rase oli see kajastub lapse vaimses arengus. Näiteks võib tulevase lapse vaimse arengu hilinemine mõjutada:

nakkav toitumine
joodi puudumine ema kehas
haigused raseduse ajal
ravimite vastuvõtt
alkoholi, narkootiliste ainete, Tobacocco joomine.

3. väliskeskkonna tegurid.Laste vaimse tegevuse rikkumised võivad tekkida selle tulemusena:

kehv toiduained
kommunikatsiooni puudumine
mootori ja kognitiivse tegevuse piirangud
mittetäielik perekond.

4. Suur pere tegur.Uuringud on näidanud, et esmasündinu on vaimsemalt välja töötatud erinevalt teistest perekondadest. Suurtes peredes on lapsed siiski sotsiaalses mõttes paremini arendanud: nad omandavad kergesti suhtlemisoskust ja kohandavad ühiskonnas kiiremini.
5. Teguri sotsiaalse staatuse tegur. Väga vaeste perekondade lapsed ei soovi alati vanemate kooli jõudlust.
6. Tegur mõjutab kooli. Enamikus üldises hariduskoolides peavad õpetajad ikka veel head üliõpilane, kes on rahulik, vastab küsimustele, nagu see on vajalik, ei tee midagi ilma nõudluseta. Need omadused ei vasta kõrge loomingulise potentsiaaliga lastele: need, mis näitavad mittestandardset lähenemisviisi ülesannete lahendamisele. Ainult individuaalsed ja isiklikud orienteeritud lähenemisviisid haridusele stimuleerivad täna koolis laste vaimset arengut.
7. lapse isiklike omaduste tegur. Vaimsete võimete arendamine mõjutab seda, milline iseloom ja temperament on laps. Läbimõeldud lapsed on keeruliste ülesannete täitmiseks tähelepanelikud, kuid nad ei ole kindel ja hirmu ebaõnnestumised. Freeware Lapsed on mõnevõrra pealiskaudsed, kuid nad võivad spontaanselt näidata loomingulisi impulsse.
8. Vanemate isiklike omaduste tegur. Noh, kui vanemad on intellektuaalselt arenenud, edukad, enesekindlad, armastavad oma tööd: sellistes tingimustes arenevad lapsed kiiremini. Kuid see ei ole peamine tingimus, et tõsta aruka lapse. Põhipüügi peamine asi on vanemate ja uskide mure laste tugevuses.

Koolieelsete laste intellekt

"See on huvitav. Aju lapse moodustub kuni kolm aastat 80%. Püüa mitte seda hetke maha jätta, et moodustada lapse luure. "

Nähes mänguasja esimest korda, laps hoolikalt uurib seda: see näeb välja, pöörded, raputab, püüab maitse, kuulab seda. Teades selle "teadusuuringute" olemuse kohta väikelaste, peate pakkuma neile mänguasju, mis stimuleerivad nende vaimset võimet:

block disainerid
mänguasjad, mida saab lahti võtta
lihtsad majapidamistarbed, millega saate mängida.

Kuidas muidu saab beebi uurida maailma, arendada aju?

Püüdke osta mitte kõiki mänguasju. Mänguasjade saab teha oma kätega, muuta majapidamistarbed mänguasjades: see on huvitavam uurida neid.
Meelitada lapse ühise loovust. Tee mänguasi lapsega ja mängida temaga.
Lase lapsel kasutada erinevaid esemeid, mis huvitavad teda mänguasjana. Loomulikult mõistliku raamistiku: nad peaksid olema ohutud.

Paljud mänguasjad hajutavad tähelepanu. Seetõttu on ekstra mänguasjad parem puhastada.
Lapsed armastavad multifunktsionaalseid mänguasju.
Mänguasjad poest tavaliselt kiiresti igav beebi.
Laps on rohkem huvitatud keerulistest mänguasjadest, mida saab lõputult uurida.

Koos mängude mängimisega tegelevad lapse didaktikaga (hariduslike) mängudega, mängida tänaval spordimängudes, lugeda ja treenida beebi lugemist, alustage arusaamast võõrkeelt Aza, teha joonistatud ja mudeli, muusikaliselt arendada lapse. Ei ole vaja lapse ülekoormust. Ideaalis, kui klassid hoitakse mängu kujul, põnev ja rõõm. Ainult siis areneb eelkooliealise intellekt loomulikult ja harmooniliselt.

Vaata videot, kuidas arendada vaimseid võimeid lastele

Õpingute intellektuaalse arengu omadused

Nooremate koolilaste juhtiv tegevus muutub õpib. Seda tüüpi tegevuste põhjal arendavad lapsed aktiivselt, samaaegseid funktsioone (analüüs, planeerimine ja muu), vajadus koolituse ja motivatsiooni järele. Kuidas huvitavaid koolitusi teostatakse, nii palju kui see on edukas, arengu üliõpilase isikupära sõltub. Koolitustegevuse protsessis kapten lapsed võime õppida ja kasutada teoreetilisi teadmisi. viitab intellektuaalse arengu intensiivistamisperioodile. Vaimse areng stimuleerib teisi õpilaste omadusi. Tänu sellele on teadlikkus koolituse vajadusest tulevad, hädaolukorra ja tahtliku meeldejäämise teostatakse, tähelepanu arendada ja võime keskenduda jne edu intellektuaalse arengu selles vanuses sõltub identiteedi ja tegevuste Õpetaja, tema võimet loovalt läheneda laste õppimisele, kasutada kaasaegseid õppemeetodeid, mille eesmärk on stimuleerida kõiki kognitiivseid protsesse, kaaluge õpilaste individuaalseid omadusi.

Huvitav on see, et koolilapsed moodustavad koolisoode. Ühes laos mõttes analüütiline, teiste õpilaste - visuaalse kujuga ja kolmas iseloomustab juuresolekul nii kujutatud ja abstraktsed elemendid. Selleks, et harmooniliselt arendada meeltõppesõppesõpetajate, õpetaja peab töötama nii loogilise ja figuratsiooni komponent meeles esitlemise materjali maht.

Edukas uuring aitab kaasa selliste koolitüvade mõtlemise komponentide olemasolule:

suutma mõelda: analüüsida, sünteesida, kokku võtta, klassifitseerida teavet, sõnastada kohtuotsuste ja järelduste;
suutma kriitiliselt mõelda, millel on probleemi mitu lahendust;
suutma eraldada peamist asja, et näha eesmärki.

Et edukalt arendada mõtlemise koolieal, see on kõige parem kasutada haridusasutuste ideid. See pedagoogiline tehnoloogia eeldab, et ülesanded on problemaatilises olemuses, mis stimuleerib õpilase intelligentsuse aktiivset arengut.

Luure diagnostika

Teadmine lapse vaimse arengu arengu taset, saate selle õigesti valida koolitusmeetodeid. IQ taseme määramiseks kasutage erilist. Lastele - heledad pildid, arvestades, mida ja vastates küsimustele, laps näitab teatud taset oma luure. Eelkooliealised võivad läbida diagnoosi, kasutades spetsiaalseid ülesandeid ja küsimustikke.

IQ koolilapsi testimiseks kasutage psühholoogilisi teste. Need on ehitatud plokkide kujul, mille eesmärk on intelligentsuse uuring erinevates valdkondades. Keskendudes tulemustele, saate teada saada, kuidas ta kõige paremini tajub.

Luure arengumeetodid

Mis võib parandada lapse vaimset kvaliteeti?

Mängud, aju arendamine. Need võivad olla male- või kabe, mõistatused, loogilised, psühholoogilised ja lauamängud.
Matemaatika ja täpsed teadused. Matemaatika õpetab struktureerimise kontseptsioone, et ravida kõik tellimusega.
Lugemine. Hea funktsiooniraamat annab alati maapinnale. Loe lapse, õppige ennast lugema, arutage lugemist.
Koolitus.Õppeprotsess on iseenesest väärtuslik, kuna see aktiveerib kõigi inimeste võimete väljatöötamist.
Võõrkeele uurimine.
Kognitsiooni uus. Lugege Encyclopedia ja katalooge, vaadake õppefilme ja programme. Loo tingimused, milles laps on huvitatud iga päev uue uue avamisest. Seega laieneb silmaringi ja erudeerimine. Lase lapsel uudishimulik.

Kuidas stimuleerida intelligentsust?

küsige lapse küsimusi pidevalt
kasutage sõnad "Mõtle", "Ole ettevaatlik", "Pea meeles"
kõndimine, puhkamine, lähme lapsele (vaadake, looge, lahendage mõistatus)
Õpetada lapsele, et töö lõpetada
arutage koos lapsega oma tegevuse tulemusi, tuvastage puudusi, mõtle, kuidas paremini teha.

järeldused

Arendada last harmooniliselt. Mõned raamatud ei piisa lapse arukaks. Looge maja kogu lapse intellektuaalse arengu süsteemi. Tehke koos, pöörates tähelepanu vaimsete võimete põhjalikule arengule. Lase klassidel olla vallatu ja kasu.