Mnemoonika on igasuguse teabe meeldejätmise meetodid, mis põhinevad inimese psühholoogial ja vastuvõtlikkusel. Mnemoonika tundmine ja kasutamine aitab paremini meeles pidada nimesid, perekonnanimesid, aadresse, numbreid jne.
Mnemoonika ehk mnemoonika on välja töötatud meetodid, tehnikad ja meetodid, mis aitavad infot paremini meelde jätta.
Abstraktsete objektide mnemoonika põhiprintsiibiks on mõisted, millel on visuaalne, kuuldav ja sensoorne esitus.
Kursusel Super Memory in 30 Days kasutatakse mnemoonikat mõnes harjutuses, et parandada meeldejätmist ja arendada fenomenaalset mälu.
Mnemoonilised trikid
Mnemoonilised trikid koosnevad suurest päheõppimise komplektist.
1. Tähtnumbriline kood
See on siis, kui teadvus krüpteerib sõnad tähtedega ja jätab nende tähtede abil vajaliku teabe meelde.
2. Ühendused
Mõne ereda assotsiatsiooni abil jätab meie aju teabe meelde. Ja kui meil on vaja seda teavet meeles pidada ja taastada, siis me mäletame neid erakordseid assotsiatsioone, mis sel hetkel juhtusid ja see teave tagastatakse meile.
3. Riimid
4. Konsonants
Sõnade või fraaside abil saate pähe õppida võõrsõnu, keerulisi termineid, teaduslikke termineid.
5. Rooma ruumi meetod
Jätad objektid pähe ja annad neile mõne oma ruumi objekti nime.
1. Tähtnumbriline liigutus
See meetod sobib mobiiltelefoni numbri, aadressi, auto numbri, keeruka matemaatilise arvutuse jms meeldejätmiseks.
Tähtnumbriline kood on üks iidsetest mnemoonikatest. Isegi iidsetel aegadel määrati igale numbrile täht. Nii oli võimalik numbreid ja tohutuid numbreid pähe õppida. Nendest numbritest tehti sõnu, fraase, pikki lauseid ja isegi lühijutte.
Vaatame tähtnumbrilist koodi, enamik numbreid algab kaashäälikuga. Võtame esimese kümne numbrid 0-st 9-ni.
Vaatame neid numbreid arusaadavamal kujul:
0 - null - n
1 - kord - lk
2 - kaks - d
3 - kolm - t
4 - neli - h
5 - viis - lk
6 - kuus - sh
7 - seitse - koos
8 - kaheksa - tolli
9 - palju - m (kirjutasime palju, sest 9 - üheksa - d täht d on juba olemas, üheksa vastab numbrile kaks).
Saate kasutada tähtnumbrilist liigutust igal ajal ja igal pool. Selle kiireks ja lihtsaks kasutamiseks peate seda õppima nagu korrutustabelit. Siis ilmuvad teie silme ette numbrite asemel tähed.
Võtame numbri 739817.
Jagame selle arvu paarideks 73 - 98 - 17.
Nüüd proovime teha kodeeringu ja kodeerida numbrid sõnadeks ümber. Sõna esimene kaashäälik on kahekohalise numbri esimene number ja teine kaashäälik peab ühtima tähtnumbrilise koodi teise numbriga. Võtame numbri 73.
Mõtleme välja sõnad, mis algavad sõnadega: säga, põhk, sada, jõud jne.
Numbrite 9 ja 8 jaoks võtame sõna Mavr ning 1 ja 7 jaoks sõna Koit.
Nüüd tuleb kokkupandud sõnad, mis moodustavad paare, koostada lauseks. Saame: "Sada mauri nägi koitu."
2. Ühendused
See assotsiatsioonimeetod põhineb numbrite meeldejätmisel seotud assotsiatsioonide või riidepuu meetodil. Riidesõna meetod on loodud visuaalsetel esitustel, see aitab meeles pidada vajalikku teavet kindlas järjekorras, mis koosneb suvalisest arvust arvudest.
Selle meetodi kasutamiseks peate iga numbri jaoks 0 kuni 9 välja mõtlema kümme rippsõna. Need sõnad tuleb pähe õppida, et neid tulevikus rakendada.
Näiteks tuleb selgeks õppida ja hästi meelde jätta vajalik number, mis koosneb mitmest numbrist, tuleb numbrite kujutised siduda mingisuguse ajalooga. Näiteks 1 on sportlase kujutis, 5 on kooli kujutis, 15 on kooli võistlustel osalev sportlane.
Numbrid peaksid meenutama mingeid pilte, näiteks null – maakera, ring, pall, päike.
0 - pall, rõngas, päike
1 - maakera, raudkang, latern, põhk, vaias
2 - hani, luik
5 - tärn
6 - lukk
Riidepuu meetodil peab iga number rääkima oma lugu.
O'Brieni meetod on ka riidepuu meetod. See meetod kutsub meelde kuulsate inimeste piltidel olevaid numbreid. Kõige tähtsam on meeles pidada kujutist, mille olete antud numbri jaoks valinud, peate valima 1 kuni 10. Näiteks määrame kuulsale iluuisutajale Jevgeni Pljuštšenkole numbri ühe, määrame numbri kaks rühmale “Tee kahele”, omistame numbri kolm ja nii edasi.
Ärge kuritarvitage ülalkirjeldatud meetodeid, valige endale sobivaim, õppige seda ja rakendage seda alati ja kõikjal. Mida sagedamini valitud tehnikat rakendate, seda kiiremini omandate selle ja jätate kõik numbrid hõlpsasti meelde.
3. Riimid
Võite välja mõelda paar riimitud sõna või lühikese luuletuse, mis sisaldab meeldejäävat materjali ja aitab teil meeles pidada, mida vajate.
Nende riimide abil saate numbreid riimida ja numbreid meelde jätta. Näiteks:
null - lase, mutt, palun, valu, vangistus, roll, tuli, kallus, hol, mööda, lase, parool, peatus, konsool, oad, tapmine, kuningas, mõnikord
üks- haab, pannkook, üksik, aventuriin, Aladdin, pool, peremees, keskmine, ait, õhtusöök
kaks- uus, sõnad, tõsi, rohi, õigused, vaevalt, kuulujutt, Mordva, poisid, saak, pealsed, lesk, lõuend
kolm- karjuda, pühkida, mullid, põletada, torit, kihla vedada, keevitada, kriuksuma, ära valeta, ära anna, sure
neli- laiem, korteris, batüür, maailmas, maamärk, augud juustu sees, pushy, liir, Zemfira, vahukommis
viis- muutuma, voodisse, alistuma, kaevama, seisma, teadma, kuulma, valetama, magama, nägema, andma, aru saama, kõndima, ütlema, sõtkuma
kuus- kõik, on, au, siin, deemon, istu maha, kammi, risti, istu, sõnum, eelista, tina, äi, ära loe
seitse- maa, miks, maa, kui, pimedus, haarem, lööma
kaheksa- võõrandame, küsime, kanname, niidame, sügis, männid, küsime, küsime
üheksa- õemees, vasakule, tee, põhja, tee, külva, tuula.
Valige iga numbri jaoks üks sõna ja õppige seda korrutustabelina. Kui õppisite kõhklemata, võite kandideerida kõikjal, kus vajate.
Luule päheõppimiseks on ka spetsiaalsed meetodid. Õppige luulet iga päev aeglaselt, alustage ühest neljavärsist ja liikuge ühe leheküljeni. Luuletamist on vaja kõhklemata kvalitatiivselt õppida.
Saate luulet õppida ebatavalisel viisil:
Kõigepealt loed ühe rea, jätad selle pähe, siis loed vastupidi ja õpid seda rida vastupidises suunas. Õppige nelihäält, lugege see ette ja seejärel õppige seda tagurpidi.
Seda meetodit kirjeldas William W. Atkinson 1994. aastal raamatus Know Thyself. Mälu ja intelligentsuse arendamine.
Tulemused on suurepärased. Lisaks saate kellegi ees oma teadmisi näidata, mis tahes lõiku tagurpidi lugeda. Kõik ei saa sellega hakkama.
4. Konsonants
Mõned täiesti erineva keele sõnad kõlavad ühtemoodi - seda nimetatakse kaashäälikuks. Tahad õppida võõrkeelt, kuid seda on väga raske õppida erineva häälduse, kõlavate ja üldiselt arusaamatute sõnade tõttu. Võõrsõna meeldejätmise hõlbustamiseks mõelge, milline sõna see meie keeles välja näeb, ja jätke see sõna meelde.
Näiteks sõna "look" on tõlgitud kui (vaatama) väga sarnane meie sõnaga "vibu".
Ingliskeelne sõna "shriek" tõlgitakse vene keelde kui "kriiskamine", mõtleme välja ebahariliku pildi, mis on väga lähedane kaashäälestusega: näiteks kriiskav Shrek või Shrek karjub.
Seda meeldejätmise meetodit nimetatakse foneetiliste assotsiatsioonide meetodiks.
Seda meetodit kasutades saate ühe tunni jooksul pähe õppida 50–60 sõna.
5. Rooma ruumi meetod
See meetod on väga huvitav, paljud, kes seda meetodit teavad, kasutavad seda. Näiteks inimesed, kes töötavad suure auditooriumiga: professorid, dotsendid jne. Töötajatega rääkimiseks valmistudes vaatate hoolikalt ruumi, kus kõnelete, seal on palju esemeid. Proovige oma kõne nende teemadega siduda. Seejärel, kui räägite oma kõnet, vaatate peamisi sõnu, mõisteid ja lauseid meeles pidades silmaga ruumi, kus te kõneks valmistusite.
Kõige tähtsam on meeles pidada teatud järjestust ja sellest kõne või ettekande ajal kinni pidada. Näiteks jätke oma lugu meelde ja vaadake üksusi, mis on päripäeva. Ärge jätke meelde ebakõla, keskendumine ja meeldejätmine on keerulisem.
Näiteks kui vaadata olukorda ruumis, võib see koosneda järgmistest esemetest: uks, nurk, sein, öökapp, pilt, kujuke, raamaturiiul, raamatud, arvutilaud, laualamp, monitor, printer, skanner, klaviatuur, arvutihiir, kuivati, tool, diivan, lill, riidekapp, lühter, voodi, televiisor.
Nende asjade järjekorras, näiteks päripäeva, saate oma loo üles ehitada. Siis, kui sa räägid, kerid mõttes läbi kõik oma toas olevad asjad peas ka päripäeva.
Kui kõnnite tänaval ja valmistute kõneks, saate sama hästi kasutada teid ümbritsevat teel tööle.
Näiteks tänavakeskkond: pink, kask, väike põõsas, pappel, sammas, lasteaed, ilus piirdeaed, mänguväljak, ajalehelett, jalgpalliväljak, lillepood, urn, buss peatus.
Kuidas siduda sõnu meeldejätmiseks.
Näiteks tuleb meeles pidada sõnu: pea, koer, lumi, rahvakunstnik, mänguväljak, kass, puur, luntik, vaagen, suits, kurk, kabjas, pirn. Uute sõnade meeldejätmiseks seome uued sõnad tänavakirjelduse skeemi või ruumikirjelduse skeemiga ja jätame need järk-järgult ükshaaval meelde.
Sel juhul saate kasutada ruumi sisekujundust.
Näiteks lähen uksest sisse ja mu pea hakkab uskumatu kiirusega tööle, vaatan nurka ja seal hõõrub koer vastu nurka, vaatan üles seinale, sinna on maalitud ilusad lumehelbed, ma lähen üleval öökapil on sellele kleebitud rahvakunstniku foto, ma vaatan üles, sellel on mänguväljak jne.
Kõige tähtsam on mõista põhimõtet, kuidas seda teha.
Parim aeg tundideks, treeninguteks või meenutamiseks on hommikutunnid pärast ärkamist, kui olete hästi välja puhanud või õhtune. Miks just õhtul, sest lühimälu läheb une ajal üle pikaajaliseks. Ärge unustage laadimiseks pause teha.
Mälu töötab hästi ka peale füüsilist tegevust, pärast sportimist.
Maailmas on palju inimesi, kes mäletavad absoluutselt kõike, nende kohta liigub müüte ja legende, kuid need inimesed on tõesti olemas. Need inimesed võib jagada kahte kategooriasse: autistid ja autobiograafilise mäluga inimesed. Autistide hulka kuuluvad Kim Peak ja Daniel Tammet, neile jääb igasugune info kiiresti meelde ega unusta seda kunagi, vahel eksivad, aga väga harva. Mäluvõistlustel näitavad mnemoonikaga tegelevad inimesed autistidega võrdseid tulemusi.
Paljud usuvad, et Daniel Tammet ei ole savant, võib-olla tegeleb ta mnemoonikaga, loeb suuri numbreid ja tahab kehastuda üliinimeseks.
Tegelikult on erakordse autobiograafilise mäluga inimesi mitukümmend. Nende inimeste kohta saate lugeda RuNetis või vaadata YouTube'is videoid. Nende hulka kuuluvad: Bob Petrella, Jill Price, Marilu Henner, Brad Williams ja Rick Baron. Need inimesed mäletavad iga päeva oma elust igal aastal. Nad võivad seda rääkida nii, nagu oleks see olnud eile, kuid kui neil palutakse teksti lugeda ja öelda, ilmutavad nad tavalisi võimeid nagu teised inimesed.
Mnemoonilised harjutused täiskasvanutele ja lastele
1. harjutus
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid siluette ja objekte. Nendel teemadel saate koostada väikese luuletuse. Esiteks saate lugeda iga pildi all, mis on kirjutatud, ja saate luuletuse, samas ärge unustage pilti vaadata ja meenutada, mis iga sõna jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
Mis sa said? Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Siin on peamine, et luuletust ei õpitaks, vaid saaks seda piltidelt lugeda.
2. harjutus
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte. Nendel teemadel saate koostada huvitava luuletuse.
Mis sa said? Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
3. harjutus
4. harjutus
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte ja siluette. Nendel teemadel saate teha väikese huvitava luuletuse. Kõigepealt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud, ja saate luuletuse ning ärge unustage pilti vaadata ja meenutada, mis iga sõna jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
See on väga lihtne harjutus, mida mäletate esimest korda. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
5. harjutus
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte ja siluette. Nendel teemadel saate teha väikese huvitava luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud, ja saate luuletuse ning ärge unustage pilti vaadata ja meenutada, mis iga sõna jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
6. harjutus
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid putukaid. Nendest piltidest saate teha väikese huvitava luuletuse.
Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
7. harjutus
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte ja siluette. Nendest piltidest saate teha väikese huvitava luuletuse.
Esmalt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud ja saate luuletuse, samas ärge unustage pilti vaadata ja pidage meeles, mis on iga sõna või fraasi jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
See harjutus on raskem, sest iga pildi alla pole kirjutatud ühte sõna, vaid mitu sõna.
Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
Harjutus 8
Selles harjutuses vaatleme keeleväänajate mnemoonikat.
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte ja siluette. Nendest piltidest saab teha huvitavaid keeleväänajaid.
Esmalt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud, ja saate keeleväänaja, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis iga sõna või fraasi jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnu sulgeda ja lugeda piltidelt keeleväänajat.
9. harjutus
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte ja loomi. Nendest piltidest saate teha huvitavaid lauseid.
Esmalt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud ja saate lause, samas ärge unustage pilti vaadata ja pidage meeles, mis on iga sõna või fraasi jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt lause.
Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam on mitte keelekeeraja ära õppida, vaid osata seda piltidelt välja lugeda.
10. harjutus
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte. Nendest piltidest saab teha huvitava, väikese sügisese luuletuse.
Esmalt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud ja saate luuletuse, samas ärge unustage pilti vaadata ja pidage meeles, mis on iga sõna või fraasi jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
Luuletus "Sügispuud"
Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
11. harjutus
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte ja siluette. Nende piltide põhjal saate koostada huvitava väikese luuletuse sundressist.
Kõigepealt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud, ja saate luuletuse ning ärge unustage pilti vaadata ja meenutada, mis iga sõna jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
Luuletus "Sarafan".
12. harjutus
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte. Nende piltide põhjal saab koostada huvitava väikese luuletuse uuest kleidist.
Kõigepealt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud, ja saate luuletuse ning ärge unustage pilti vaadata ja meenutada, mis iga sõna jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
See on lihtne luuletus, see on meeles esimesest korrast. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
Harjutus 13
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid köögivilju. Nende piltide põhjal saate koostada huvitava väikese luuletuse sellest, millised köögiviljad aias kasvavad.
Kõigepealt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud, ja saate luuletuse ning ärge unustage pilti vaadata ja meenutada, mis iga sõna jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
See on lihtne luuletus, see on meeles esimesest korrast. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
14. harjutus
Kõigepealt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud, ja saate luuletuse ning ärge unustage pilti vaadata ja meenutada, mis iga sõna jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
See on lihtne luuletus, see on meeles esimesest korrast. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
Harjutus 15
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte. Nendest piltidest saate koostada huvitava väikese luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud, ja saate luuletuse ning ärge unustage pilti vaadata ja meenutada, mis iga sõna jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
See on lihtne luuletus, see on meeles esimesest korrast. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
16. harjutus
Vaadake selle harjutuse pilti, siin on kujutatud muinasjututegelasi. Nende piltide põhjal saab kokku panna muinasjutu "Piparkoogimees".
Proovige piltide põhjal koostada muinasjutt "Piparkoogimees".
Mnemotable vene muinasjutu "Kolobok" jaoks.
Harjutus 17
Vaadake selle harjutuse pilti, siin on kujutatud muinasjututegelasi. Nende piltide põhjal saab kokku panna muinasjutu "Naeris".
Proovige piltide põhjal koostada muinasjutt "Naeris".
Mnemotable vene muinasjutule "Naeris".
Harjutus 18
Vaadake selle harjutuse pilti, siin on kujutatud muinasjututegelasi. Nendest piltidest saab kokku panna muinasjutu "Punamütsike".
Proovige piltide põhjal koostada muinasjutt "Punamütsike".
Mnemotable vene muinasjutule "Punamütsike".
Harjutus 19
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte. Nendest piltidest saate koostada huvitava väikese luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud, ja saate luuletuse ning ärge unustage pilti vaadata ja meenutada, mis iga sõna jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
Mnemotables algkooli jaoks
See on lihtne luuletus, see on meeles esimesest korrast. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
Harjutus 20
Selles harjutuses pakume mudilastele lugu. Lugu kannab nime "Aias". Laused koosnevad sõnadest, objektidest, juurviljadest jne. Lugege lugu ja sisestage joonistatud objektidest sõnad.
Mnemoonika lastele.
Harjutus 21
Selles harjutuses pakume mudilastele lugu. Lugu kannab nime "Lõbusa keele sõbrad". Pilte on lausetesse lisatud. Loe lugu läbi ja täida piltidelt sõnad.
Mnemoonika lastele.
Harjutus 22
Selles harjutuses pakume mudilastele lugu. Lugu kannab nime "Üldse mitte". Pilte on lausetesse lisatud. Loe lugu läbi ja täida piltidelt sõnad.
Mnemoonika lastele.
Harjutus 23
Selles harjutuses antakse sõnu, moodustage nendest sõnadest laused.
Harjutus 24
Selles harjutuses peate valima sõnad tähenduse järgi.
Harjutus 25
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte. Nendest piltidest saate koostada huvitava väikese luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud, ja saate luuletuse ning ärge unustage pilti vaadata ja meenutada, mis iga sõna jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
Mnemotables luule jaoks.
See on lihtne luuletus, see on meeles esimesest korrast. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
Harjutus 26
Vaadake selle harjutuse pilti, see näitab erinevaid objekte. Nendest piltidest saate koostada huvitava väikese luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alla, mis on kirjutatud, ja saate luuletuse ning ärge unustage pilti vaadata ja meenutada, mis iga sõna jaoks on joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugeda piltidelt luuletust.
See on lihtne luuletus, see on meeles esimesest korrast. Kõige tähtsam pole luuletuse äraõppimine, vaid see, et saaks seda piltidelt lugeda.
Harjutus 27
Harjutus 28
Selles harjutuses vaadake hoolikalt pilte. Nendest piltidest saate teha kõnniteatri. Joonistage pilte ja proovige nendest piltidest lugu välja mõelda. Räägi ja näita pilti, siis järgmine pilt nagu teatris. Kodukino saate oma kätega.
Harjutus 29
Selles harjutuses kodeerime teavet visuaalse sarnasuse järgi. Vaatame, milline number mis tähega sarnaneb.
Pakkumise saab teha. Kus sa eelmisel kevadel puhkasid?
Proovige ise teha kümme lauset.
Harjutus 30
Võtame eelmise harjutuse kodeeritud teabe.
Vaadake kodeeritud teavet ja tehke kindlaks, milline kood on järgmisel lausel:
Täna on kell üleval. - ?
Lämbe oli sügis. - ?
Täna lähen rongiga. - ?
Kobras jäi õhtul magama. - ?
Kukk laulis hommikul. - ?
Suur Kell on kukkunud. - ?
Harjutus 31
Võtame eelmise kolmekümnenda harjutuse kodeeritud teabe.
Harjutus 32
Mälu arendamine ja treenimine.
Võtame tavalise koodi:
Kodeerige järgmised laused.
Vikerkaart nägi sada dinosaurust.
Viis last hüppasid sillalt alla.
Harjutus 33
Vaadake järgmist harjutust, siin on iga number vahemikus 0 kuni 9 kodeeritud sõnaga.
Mis on järgmise lause kood.
Part munes muna. - ?
Kurus roomas madu. - ?
Õhupall seoti Laste liumäe külge. - ?
Proovige järgmise koodi abil ise lauseid välja mõelda.
Mälumängud
Mis võiks olla toredam kui mängud, eks? Ja kui need mängud on huvitavad, kui need arendavad ja treenivad mälu, siis on see üldiselt muinasjutt. Põnevus, teenitud punktid ja pea iga mängu järel kasvav tulemus aitavad teil treenida suure huviga ja peatumata.
Mälumaatriksi mäng
Mälumaatriksimäng on suurepärane mälutreener. Ekraanil kuvatakse väli täidetud lahtritega.
Mängu põhiolemus on lahtrite asukoha meeldejätmine määratud aja jooksul ja seejärel nende kohtade taastoomine. Raskused kasvavad järk-järgult valdkonna laiendamisega.
Kas olete valmis oma mälu testima? Kui kaugele sa jõuad? Või äkki lendad enne mängu lõppu välja? Kontrollime...
Mäng "Jäta meelde ja klõpsake"
Mäng "Jäta meelde ja klõpsake" arendab mälu ja tähelepanu. Mängu põhiolemus on tabelis olevad numbrid pähe õppida ja nende suurenedes klõpsata.
Selles mängus antakse numbritega tabel, esmalt näidatakse numbreid ekraanil, need tuleb meelde jätta, seejärel suletakse numbrid. Pidage meeles, kus asub väikseim arv, ja klõpsake sellel lahtril, seejärel klõpsake lahtril, kuhu läheb järgmine arv.
Kas suudate lüüa selle mängu põhirekordi? Kontrollime!
Mäng "Numbriline katvus"
Mäng "numbrite katvus" laadib selle harjutusega harjutades teie mälu.
Mängu põhiolemus on numbri meeldejätmine, mille meeldejätmiseks kulub umbes kolm sekundit. Siis peate seda mängima. Mängu etappides edenedes numbrite arv kasvab, alusta kahega ja jätka.
Mäng "Arvuline katvus - revolutsioon"
Number Reach Revolutioni mäng on sarnane eelmisele, kuid on keerulisem versioon. Ekraanil kuvatakse numbreid ükshaaval (nagu alloleval pildil) ja meeldejätmiseks on palju vähem aega.
Teie eesmärk on panna näidatud numbrid õigesse järjekorda.
Mida rohkem mänguetappe on läbitud, seda keerulisem on seda mängida. Soovitan seda mälutreenerit.
Super mälumäng
Mängus "supermälu" peate oma mälu pingutama nagu ei kusagil mujal. Taustal kuvatakse pildid. Üks iga etapi jaoks.
Teie eesmärk on leida uus ilmunud pilt. Pärast uue pildi leidmist suletakse väli punase taustaga ja selle alla ilmub uus pilt, seejärel eemaldatakse taust ja peate pildi üles leidma.
Olge ettevaatlik ja pidage meeles kõiki pilte, sest need võivad ilmuda kõrvuti ja isegi sarnased.
Kas olete trenniks valmis? Siis edasi!
Mäng "Ruumilise kiiruse võrdlus"
Mäng "Ruumikiiruse võrdlus" treenib mälu ja tähelepanu üheaegselt. Ajapiirangu tõttu muutub mäng keerulisemaks.
Mängu põhiolemus on vastata "jah" või "ei" küsimusele "kas kujund vastab eelmisele?". Ja pärast iga vastust see arv muutub.
Huvitav ja arendav mäng, mis jätab sinu arengusse oma jälje, peaasi, et mängid kõvasti.
Rajaleidja mäng
Jälgimismäng mõjutab mälu ja tähelepanu. Mängu põhiolemus on jätta meelde loomade jälgede ilmumise järjekord. Algul algab mäng kahe rajaga, aga siis - rohkem!
Järgige hoolikalt ülesandeid: "märkige jälgede ilmumise järjekord", "klõpsake jäljel nende ilmumise järjekorra vastu".
Olge ettevaatlik, pingutage mälu ja tähelepanu ning mängige!
Mäng "3 tagasi"
Väga raske mäng "3 tagasi" sunnib sind andma endast kõik ja pingutama oma mälu.
Mängu olemus seisneb selles, et ekraanil kuvatakse neli numbrit ja iga vastusega küsimusele nihkuvad need 1 võrra vasakule. Küsimus on: "Kas parempoolne kaart vastab sellele, mida näidati ekraanil. lahkus 2 kaarti tagasi?”
Selle harjutuse ajal peate kõvasti tööd tegema, sest meeldejätmine on tõesti raske. Kas olete mälutreeninguteks valmis? Siis lähme!
Mäng "Leia münt"
Mäng "leia münt" aitab kaasa mälu arendamisele. Mängu põhiolemus on leida igast majast mündid järjekorras.
Kui te ei leidnud esimesest majast münti, klõpsake teisel ja seejärel uuesti esimesel. Miks nii? See on keelatud topeltklõps majal, milles münt on, aga kui esimest korda münti polnud, siis vali mõni muu maja ja siis võib münt ilmuda ka esimesse.
Peate meeles pidama, millises majas münt leiti ja millises mitte, et mitte kaotada.
Mälu ja tähelepanu arendamine 5-10-aastasel lapsel
Kursuse eesmärk on arendada lapse mälu ja tähelepanu, et tal oleks lihtsam koolis õppida, et ta paremini mäletaks.
Pärast kursuse läbimist suudab laps:
- 2-5 korda paremini meelde jätta tekste, nägusid, numbreid, sõnu
- Õppige kauem meeles pidama
- Suureneb vajaliku teabe meeldejätmise kiirus
Supermälu 30 päevaga
Jäta vajalik teave kiiresti ja püsivalt meelde. Huvitav, kuidas ust avada või juukseid pesta? Olen kindel, et mitte, sest see on osa meie elust. Lihtsad ja lihtsad mälutreeningu harjutused saab muuta elu osaks ja teha neid vähehaaval päeva jooksul. Kui sööd päevanormi korraga või võid süüa päeva jooksul portsjonite kaupa.
Ajutreeningu saladused, treenime mälu, tähelepanu, mõtlemist, loendamist
Aju, nagu ka keha, vajab treeningut. Füüsiline treening tugevdab keha, vaimne treening arendab aju. 30 päeva kasulikke harjutusi ja õpetlikke mänge mälu, keskendumisvõime, intelligentsuse ja kiirlugemise arendamiseks tugevdavad aju, muutes selle kõvaks pähkliks.
Kiirlugemine 30 päevaga
Suurendage oma lugemiskiirust 2–3 korda 30 päeva jooksul. 150–200 kuni 300–600 p/min või 400–800–1200 p/min. Kursusel kasutatakse traditsioonilisi kiirlugemise arendamise harjutusi, aju tööd kiirendavaid võtteid, lugemiskiiruse järkjärgulise suurendamise meetodit, saab aru kiirlugemise psühholoogiast ja kursusel osalejate küsimustest. Sobib lastele ja täiskasvanutele, kes loevad kuni 5000 sõna minutis.
Me kiirendame peast loendamist, MITTE peast arvutamist
Õppige kiiresti ja õigesti liitma, lahutama, korrutama, jagama, ruutarvud ja isegi juured võtma. Õpetan, kuidas kasutada lihtsaid nippe aritmeetiliste toimingute lihtsustamiseks. Iga tund sisaldab uusi võtteid, selgeid näiteid ja kasulikke ülesandeid.
Raha ja miljonäri mõtteviis
Miks on rahaprobleemid? Sellel kursusel vastame sellele küsimusele üksikasjalikult, uurime probleemi sügavalt, kaalume oma suhet rahaga psühholoogilisest, majanduslikust ja emotsionaalsest vaatenurgast. Kursusel saad teada, mida pead tegema, et kõik oma finantsprobleemid lahendada, raha koguma hakata ja seda tulevikku investeerida.
Raha psühholoogia ja sellega töötamise tundmine teeb inimesest miljonäri. 80% sissetulekute kasvuga inimestest võtavad rohkem laenu, muutudes veelgi vaesemaks. Isehakanud miljonärid seevastu teenivad 3-5 aasta pärast uuesti miljoneid, kui alustavad nullist. See kursus õpetab, kuidas tulu õigesti jaotada ja kulusid vähendada, motiveerib õppima ja eesmärke saavutama, õpetab investeerima ja pettust ära tundma.
Mnemoonika on tehnikate kogum, mille abil mälu laiendatakse ja õpetatakse vajalikku teavet meelde jätma. Mnemoonika meetodid on loodud assotsiatsioonide tekkeks.
Teabe meeldejätmise mnemoonireegel on huvitav isegi koolieelses õppeasutuses õppivatele lastele, seetõttu on lasteasutustes tavaliselt mäluharjutuste fail.
Mnemotehnilised tehnikad edastavad teavet kujutisteks. Pildid on kuuldavad, visuaalsed ja graafilised. Treening aitab kaasa koolieelikute mälu, intelligentsuse, tähelepanelikkuse ja kõne arengule.
Lasteaedade mnemoonika tehnikad omandavad lapsed järk-järgult. Esmalt õpitakse selgeks lihtsad mnemoonilised nipid, seejärel siirdutakse keeruliste harjutuste juurde. See toimib järgmiselt:
- Lastele näidatakse märguanderuutusid, mis on lihtne pilt. Iga pilt kujutab sõna, fraasi või lihtsat lühikest lauset.
- Lisaks valdavad lapsed mnemoradasid, see on kollaaž, mis koosneb neljast lihtsast pildist. Lapsed õpivad selle põhjal lugusid koostama.
- Mnemotables on komplekssed harjutused laste arendamiseks. Mnemotables on koostatud nii, et neist taasesitatakse lugusid.
Mnemotables on teabe kujundliku visualiseerimise olulised komponendid, seega peatume neil üksikasjalikumalt.
Kasutades lasteaias mnemotablete, õpetavad kasvatajad lapsi luuletusi pähe õppima, sõnade jaoks riime valima. Luule meeldejätmise harjutused on mälestised, kui teavet esitatakse lastele mänguna.. Tabelid koostavad kasvatajad, psühholoogid või lapsevanemad, kuid kui beebi on harjutuste sooritamise juba selgeks õppinud, tuleb tal proovida ise tabeleid teha. Kui lapsed on motiveeritud tabeleid tegema, arendavad nad lisaks kõnele ja mälule ka kujutlusvõimet, mis on koolis õppimise jaoks asjakohane.
Mnemotables lasteaias on:
- Tabelid algoritmidega, mis näitavad käte pesemise, pesemise, riietumise, söömise järjekorda.
- Tabelid, mis räägivad lugusid.
- Tabelid, mis on konfigureeritud luule või muude materjalide õppimiseks.
Mnemoonilised nipid lasteaias:
- Kujutlusvõime arendamiseks näidake lapsele mälestustabeleid, mille järgi ta koostab oma loo või muinasjutu.
- Harjutage luuletuste päheõppimist mnemooniliste tabelite abil.
- Mäng laste loogilise mõtlemise arendamiseks: andke lastele esemekujutistega kaardid ja paluge neil iga objekt rühma jagada (ehituse, toiduvalmistamise, spordiga seotud esemed).
Pärast neid tegevusi paluge lastel teie jutu põhjal pilte joonistada.
Mnemooniline reegel
Mnemoonika on psühholoogia kompleksne arendus, mistõttu see toimib reeglite kohaselt. Niisiis, mnemoonilised reeglid:
- Mnemo lauad lastele ilma treenimata on keerulised. Alusta mnemooniliste ruutudega.
- Esitage värvitabelid. Mustvalged joonistused lastes huvi ei ärata.
- Tabelid ei tohiks sisaldada rohkem kui 9 joonist, sest see on lastele raske.
- Ärge pakkuge lastele rohkem kui 2 mnemotableti päevas.
- Mälu ei arene, kui tabelid kuuluvad samasse teemasse.
Mnemoonika kasutamine on oluline mitte ainult lasteaias. Vanemad peaksid tähelepanu pöörama ka laste kodusele arengule.
Vladimir Kozarenko "Mnemoonika samm-sammult"
"Mnemoonika samm-sammult" Kozarenko koosneb viiest eraldi kursusest, mis on omavahel seotud. Kõik mälu arendamise meetodid algavad lihtsatest, muutuvad järk-järgult keerukamaks ja nõuavad suuremat keskendumist.
Mnemoonika õpik Kozarenko on kasulik inimestele, kes õpivad inglise keelt, kuna see sisaldab juhendit, mis aitab võõrsõnu meelde jätta. Kozarenko raamat on mõeldud inimestele, kes õpivad inglise keelt iseseisvalt või võtavad tunde rühmas.
Raamat hõlmab nii palju teavet, mida teised raamatud ei suuda katta. Õpid keskenduma, arendama mälu, taasesitama teavet oma sõnadega, parandama inglise keele oskust, seadistama oma mälu numbreid meelde jätma.
Mnemoonika tüübid
Mis on mnemoonika ja miks seda vaja on, mõtlesime selle välja. Kuid on ka selliseid mnemoonika tüüpe:
- Klassikaline – mälu arendamine toimub visuaalsete kujundite kasutamisega.
- Pedagoogiline – lihtsam viis meelde jätta. Visuaalseid pilte on selles vähe, kuid see hõlmab materjali pidevat kordamist, teabe märkmikusse ümberkirjutamist, märkmete meeldejätmist. Nii arendatakse mälu enamikus õppeasutustes, kuid koolieelsetes lasteasutustes seda meetodit ei kasutata.
- Tsirkus - mäng mälu arendamiseks, kasutades žeste, näoilmeid, intonatsioone. See on mängutehnika, see eeldab ainult õpetajale ja õpilasele teadaolevate trikkide olemasolu.
- Sport – mälu areneb numbreid meelde jättes.
- Kaasaegne – hõlmab suure hulga teabe uurimist. See tehnika on mõeldud mälu arendamiseks inimestel, kes peavad meeles pidama täpset teavet.
Mnemoonika helide hääldamiseks
Kõne arendamisele tuleks pöörata erilist tähelepanu, sest häälikute õige hääldus on laste sotsialiseerumise seisukohalt oluline. Lisaks pole vähem oluline sidusa kõne arendamine, sest laps oskab kompetentselt mõelda, kuid oluline on oskus oma mõtteid väljendada. Mnemoonika kasutamine on võimalik kõne arendamiseks ja helide õigeks hääldamiseks.
Sidusa kõne moodustamiseks ja helide õigeks hääldamiseks on vaja lastele näidata helide skemaatiliselt. Lastega töötamine toimub järgmises järjestuses:
- Märkide kooskõlastamine lastega. Poisid peavad paberil olevate piltidega nõustuma.
- Helide õige häälduse õpetamine lastele piltide abil.
- Sidusa kõne loomine piltidelt luuletuste päheõppimise teel.
Et sidusa kõne arendamine poleks keeruline ülesanne, on samal ajal vaja läbi viia tunde, kus lapsed täiendavad oma sõnavara. Kui seda ei tehta, ei näita piltide jutt ühtset kõnet, lapsed harjutavad lihtsalt helide hääldamist.
Helide õige hääldus ja sidusa kõne arendamine on omavahel tihedalt seotud. Need kujundavad lapse isiksuse. Kui lasteaias arenevad lapsel vaimsed võimed, siis koolis pole see talle raske.
Helide automatiseerimiseks laste sidusas kõnes on loomulikult kõige parem võtta ühendust logopeediga. Kuid arstid kasutavad ka mnemotehnikaid, nii et töötage koos lapsega kodus, et tulemust kinnistada.
Helide automatiseerimisel sidusas kõnes on kõige keerulisem tekitada lapsele huvi. Ta ei saa aru, et ta peab tööd tegema, seega ära sunni teda. Vastasel juhul kaotab beebi huvi ja õppimine ei ole efektiivne. Harjuta temaga nii, nagu ta soovib, siis kannab õppeprotsess vilja.
Saime aru, mis on mnemoonika helide automatiseerimiseks, sidusa kõne, mälu, mõtlemise ja tähelepanelikkuse arendamiseks. Peamine reegel harjutuste tegemisel on regulaarsus. Harjutage koos lapsega süstemaatiliselt, et harjutused tõesti mõjutaksid lapse mälu ja mõtlemist.
Tere kallid lugejad!
Kas teil on mäluprobleeme? Kas teil on raske numbreid ja sündmusi meeles pidada? Siis aitab teid mnemoonika. Sa ei tea, mis see on? Seejärel tutvustan teile seda kontseptsiooni ja te mäletate kõike ja alati.
Tahtma? Tutvuge: mnemoonika - võtted assotsiatsioonidel põhinevate numbrikombinatsioonide, sündmuste, sõnade meeldejätmiseks.
Kuidas meetod töötab?
Mnemoonika kui meeldejätmise vahend tekkis antiikajal. Kreeklased panid esimesena tähele, et inimese mälu on otseselt seotud tema meeltega. Mida rohkem muljeid inimene saab, seda eredamad on mälestused. Seetõttu peate millegi meeldejätmiseks ühendama erinevaid assotsiatsioone.
Selleks, et mälus säiliks teatud sõnad või kujundid pikka aega, on vaja faktid ja objektid asendada mõistete ja representatsioonidega, millel on kinesteetiline, visuaalne ja auditiivne esitus. Teisisõnu asendame kuivad faktid oma mõtetes heledamate ja muljetavaldavamate piltidega.
Mnemoonika annab hämmastavaid tulemusi. Saate meelde jätta sadu telefoninumbreid, grammatikareegleid, nalju, märkmeid jne. Tahad proovida? Alustame siis.
Numbrite meeldejätmine mnemoonika abil
Kui teil on vaja õppida palju numbreid (autonumbreid, telefoninumbreid, matemaatilisi tehteid), saate mnemoonika abil valida ühe oma lemmikmeetoditest.
- Tähtnumbriline kood. Tehnika põhineb asjaolul, et igale numbrile vahemikus 0 kuni 9 on määratud täht, mis vastab numbri nimele, näiteks: 1 - p (korda), null - n jne. Suure arvu meeldejätmiseks peate selle jaotama numbripaarideks ja määrama igaühele tähe. Seejärel moodustatakse sõnad nende tähtedega: 58-53 (PV-PT - Paabulind kadunud). Kõige parem on välja mõelda paar lauset või sidus tekst, siis sujub päheõppimine palju paremini.
- "Riide". See on ebatavaline tehnika, mis seisneb selles, et iga sõna jaoks leiutatakse kaashäälik või assotsiatiivne seeria. Seejärel koostatakse nende sõnadega lugu või muinasjutt. Meeldejäämise hõlbustamiseks võite kasutada näiteks riime: üks on meister, kaks on pea jne. Mõnikord on numbrid kujutatud telefoni nuppude ühe kõverana.
- Piltide ja numbrite kombinatsioon. See tehnika viitab numbri kirjutamise vormile. Näiteks üks näeb välja nagu pulk või pliiats, null nagu päike jne. Seejärel kombineeritakse leitud pildid mõneks huvitavaks meeldejäävaks looks.
- O'Brieni meetod. See on sarnane eelmistele ja seisneb igale numbrile mõne kuulsa inimese kujutise määramises.
Kasutage ainult ühte meetodit! Ärge proovige kõike korraga kasutada! See on väga raske ja ebaproduktiivne. Tehnikad on mõeldud lühiajaliseks meeldejätmiseks.
Need on head, kui on vaja kiiresti valmistuda eksamiks või muuks tähtsaks sündmuseks. Selle meetodi abil ei saa te kogu füüsikat ega matemaatikat õppida. Kuigi, kes teab?
Võõrkeelte õppimine mnemoonika abil
Üks suurimaid probleeme võõrkeelte õppimisel on sõnade meeldejätmine. Kahjuks ei kanna traditsiooniline tuupimine alati vilja. Selleks, et mitte ainult sõna kõla ja tähendust meeles pidada, vaid ka vestluses õigel ajal meelde jätta ja praktikas rakendada, kasutage järgmist meeldejätmisalgoritmi:
- Loo sõna põhjal pilt.
- Seostage pilt assotsiatsiooni teel sõna tähendusega.
- Otsige pilt õigel ajal mälust üles ja taastage sõna kõla.
Pöördugem näite juurde ingliskeelsete sõnade õppimisest mnemoonilise tehnika abil, kuna see keel on tänapäeval rahvusvahelises suhtluses kõige nõudlikum.
Toome näite: öökull inglise keeles tähendab "öökull". See on kaashäälne venekeelse sõnaga "aul", mis tähendab "idapoolseid asulaid". Kujutage ette, et öökull lendab ümber küla. Õigel hetkel taastage see pilt ja heli tuleb teieni iseenesest.
Selliseid "meeldetuletusi" on parem ise luua. Nii et need talletatakse mällu, sest teie leiutasite need.
Kui sul aga napib kujutlusvõimet ja aega iga sõna üle järelemõtlemiseks, võid kasutada valmis võtteid. Pildid on teie jaoks juba välja mõeldud: te lihtsalt rakendate neid praktikas.
Paljud kaasaegsed mnemoonikaõpetajad väidavad, et kui valdate tehnikat täiuslikult, saate 100 sõna tunnis meelde jätta. Kas see on tõeline?
Arvustused erinevatel foorumitel inimestel, kes osalesid mnemoonika seminaridel, ütlevad, et see tehnika tõesti töötab. Küll aga tuleb sellega kohaneda ja aju häälestada. Mitte igaüks meist pole sõnastikku vaadates valmis naeruväärseid lugusid välja mõtlema ja neid siis pähe õppima!
Ajalooliste faktide meeldejätmise võtted mnemoonika abil
Kes meist poleks kannatanud selle pärast, et tal on vaja eksamiks ajaloopiletid ette valmistada ning kõiki kuupäevi ja sündmusi meeles pidada pole võimalik? Põhjus on selles, et te ei kasutanud ajalooeksamiks õppimiseks mnemotehnikat. Siin saate kombineerida mitut meetodit korraga.
Kõigepealt peate mõistma, et ajalugu ei ole ainult kuupäevad, vaid nende konkreetne järjestus. Et neid järjekorras meelde jätta, tuleb teha rida assotsiatsioone.
Vaatame näidet. Oletame, et seisame silmitsi ülesandega teada saada Bütsantsi surmakuupäev - 1453.
- Koostame numbri-tähtkoodi. Selleks määrame igale numbrile tähe. Tee saab olema 4-chsch, 5-pb, 3-kh. Me mõtleme nendega välja sõna, ütleme, ShchePka. Saate kasutada muid nimetusi, luues need ise.
- Järgmisena kodeerime kaashääliku järgi. Bütsants on kooskõlas plastkaardiga "viisa".
- Viitena impeeriumile esitame keiserliku krooni.
Me ühendame kõik elemendid oma kujutlusvõimes. Olgu selleks nurgas oleva kaardi number ja selle tüüp - kroon.
Kujutage õigel hetkel ette kaarti ja dešifreerige see pilt. Usu mind, see saab olema lihtne.
Kas mnemoonika töötab?
Paljud, vaadates ühenduste ahelat, mida nad peavad rakendama, ütlevad, et see on liiga raske. Ühe kuupäeva või numbrite jada meeldejätmiseks peate leiutama terveid lugusid.
Alguses tundub see protsess töömahukas, kuna see nõuab kujutlusvõime pingutamist ja igapäevaelus ei tee seda nii sageli. Kuid pärast mõnda treeningut läheb meeldejätmine iseenesest.
Mnemoonilised ketid töötavad tõesti. Fakt on see, et meie mälu eelistab talletada mitte kuivi fakte ja mõttetuid sõnu ja numbreid, vaid pilte. Tänapäeval on see teaduslik fakt kõigile kättesaadav, kuid me ei kasuta seda enda huvides.
Iidsetel aegadel oli Egiptuse preestritel nn "kujundite teadus". See oli salaõpetus, mida tavainimeste eest hoolikalt hoiti. Miks on pilt meie jaoks nii oluline?
Kui jälgite hoolikalt oma mõttekäiku, saate aru, et te ei mõtle sõnades ega numbrites, vaid piltides. Kui mõni sõna seostub etendusega, jääb see sulle kergesti meelde, see võib tekitada isegi kindla tunde.
Sama ka numbritega. Isegi meid ümbritsevaid inimesi tajume nende loodud kujunditena.
Miks mitte luua pilt ise meeldejätmiseks? Tasapisi hakkad selle mõttekäiguga harjuma ega suuda ilma selleta eksisteerida. Mnemoonikast saab teie parim abiline.
Tänapäeval õpetatakse seda teadust isegi mõnes koolis. Mitte tahtlikult. Võib-olla suudame kasvatada üles erakordsete võimetega põlvkonna. Kuid kiireks loendamiseks kasutavad nad teistsugust tehnikat -.
Kahekümne esimene sajand on kõrgtehnoloogia ja suurte teabemahtude aeg. Näib, et selle juurdepääsetavus, lai valik assimilatsiooniks vajalikke vahendeid, kommunikatsiooni arendamine peaks aitama inimesel omandada suure hulga teadmisi, kuid teadlased märgivad, et üha sagedamini on raskusi teabe meeldejätmise ja taasesitusega, eriti laste õpetamisel.
Probleemi lahendamiseks on palju kaasaegseid vahendeid, kuid siiski on üks kõige tõestatud ja usaldusväärsemaid mehhanisme tekstidega suhtlemiseks mnemoonika - tööriistade komplekt, mis tagab vajaliku teabe meeldejätmise ja suurendab mälu mahtu, moodustades seoseid (ühendusi) .
Mnemoonika vastuvõtud ja harjutused
Teaduse baasil on välja töötatud ja edukalt praktiseeritud meetodid ja vahendid, mis aitavad erinevate erialade ja vanuses inimestel vajalikku teavet meelde jätta. Anname ülevaate positiivselt tõestatutest.
Pange tähele, et mnemoonika töömehhanismide idee põhineb teatud seoste (assotsiatsioonide) moodustamisel, kuid eelistatakse neid, mis omakorda toimivad spetsiaalsete harjutustena.
Peamine tehnika on "ahel", kui sarnased sõnad teisendatakse paarikaupa assotsiatsioonideks. Nende põhjal luuakse algkujundite seos ja kui esimene sõna meelde tuleb, tuleb keskenduda teisele. Sarnaselt moodustub järgmine suhe. Klassikalise sõnaahela näide: "küünal - laud - aken - kuu". Ilus assotsiatsioon tekib kahe esimese pildiga (küünal on laual), seejärel järgmiste sõnade suhtega (laud on aknal) ja esimene pilt läheb sügavale teadvusesse ja lõpuks viimane paar on sarnaselt seotud (kuu paistab läbi akna). Ahelaid meenutades reprodutseerib inimene oma mõtetes kõiki pilte.
Vastuvõtt "Matryoshka" on eelmise variatsioon. Eksperdid ütlevad, et see on kõige optimaalsem mnemoonika viis. Aluseks on kujundite sidumine paarikaupa ning eelnev assotsiatsioonivorm peab alati olema suurem kui järgmine, mis tähendab, et vajalik on mulje, et esimene sõnaliik sisaldab ka sellele järgnevat. Pärast nende ühendamist kaob see teadvusest, põhikujundist saab järgnev, mis vaimselt suureneb, ning tekib assotsiatsioon kõrvuti seisvate sõnade vahel. Niisiis tutvustatakse pilte pidevalt üksteisega nagu "matrjoška". Selle toimingu klassikaline näide, kui peate ühendama kaks näiliselt kokkusobimatut pilti "kaunitar ja koletis".
"Sümboliseerimist" on üsna lihtne sooritada nii tehnika kui ka harjutusena. See aitab meelde jätta abstraktsed mõisted, millel pole selget ideed. Näiteks külm, lõpmatus, talv, kevad ja teised. Põhimõtteliselt on kõik need sõnad kujutisteks kodeeritud erinevate inimeste poolt, kuid enamiku meelest kinnitunud sümbolid töötavad. Ja see pole üllatav, sest lapsepõlvest peale on sõnad kodeeritud: külm - jää, talv - lumehelves, kuumus - päike ja nii edasi. Laps ei kujuta sügist ette, küll aga kujutab ette pilti kollastest lehtedest, mida on lihtne meelde jätta.
Ülejäänud mnemoonika meetodid ja harjutused on üles ehitatud sõnade ahela ("Järjestatud assotsiatsioonid", "Märksõnad", "Ruumiline märgistus") ja teabe kodeerimise ("Mõttepiltide vastuvõtt") põhjal.
Mõned mälutehnikad
Sellised harjutused on lihtsad, kättesaadavad kõigile, kes soovivad parandada oma mälumisvõimet, st töötada teabe taasesitamise ja meeldejätmise protsesside arendamisel. Eredamad neist on allpool.
- Cicero algne meetod seisneb selles, et päheõpitavad esemed tuleb mõtteliselt järjestada ja kindlas järjekorras kodeerida tuttavas kohas või ruumis (näiteks toas, lauas, autos). Edaspidi peate lihtsalt ruumis koha meeles pidama ja meelde jäetud teavet taasesitama.
- Harjutus algab assotsiatsioonide ahela punumisega, kus alustamiseks mõeldakse välja suvaline sõna, seejärel teine ja järgnevad, mis on omavahel seotud. Näide: taevas - vihm - vihmavari - loik, nagu eelnevalt esitatud harjutuses "Kett".
- Huvitav ja loominguline ülesanne "Assotsiatsioonide ahela otsimine". Võtame kaks algussõna, millele valitakse piltide ahel. Sõnade seos algab algustähega ja lõpeb viimasega. Näiteks pakutakse välja kaks sõna: lumehelves - tuisk, nende põhjal koostatakse kett: lumehelves - lumehang - külm - tuisk.
- Lihtne, kuid kasulik piltide seos “Kombinatsioon tunnuse järgi” on üles ehitatud järgmiselt: valitakse kaks sõna, millele järgneb veel paar sõna, mis sobivad teatud omadustega. Näiteks kerge ja soe: päike, päev, pirn, küünal. See toiming on lastele juurdepääsetav ja väga kasulik.
- Harjutus "Õiged sõnad" Samamoodi töötame seostega ja valime sõnad, mis suhtlesid ahela iga sõnaga samal ajal. Pakume sõnu: lill - vesi - maa, neile sobivad: aed, lillepeenar, pott.
- Harjutus "Ebatavalised ühendused". Esimene sõna on lihtne, aga järgmised peaksid olema originaalsed, tähenduselt sellele sobimatud. Näiteks "pliiats", tavaline seos on "märkmik". Kuid pliiatsi peal "juuste keerutamine" on ebatavaline seos.
"Kellele kuulub teave, sellele kuulub maailm," ütles Rothschild selle fraasi kakssada aastat tagasi, kuid see on endiselt asjakohane ja sellel on meie ajal - teabe ja kõrgtehnoloogia ajastul - sügav tähendus.
Artikli autor: Lapinskaja LjudmilaVajaliku teabe kiire ja pikaajaline meeldejätmine on omadus, mis ei ole kõigile omane.
Mälu on paigutatud nii, et inimene ei ima hästi igavat teavet, mis ei too talle igapäevaelus praktilist kasutust.
Aga mida teha, kui on vaja see pähe õppida ja päheõppimine tulemusi ei anna? Alates esimesest klassist peavad lapsed õppima suures koguses teavet.
Tänane kooliprogramm erineb nõukogudeaegsest keerukusest ja rikkusest. Lapsed peavad kõvasti tööd tegema, et sammu pidada.
Mnemoonika aitab parandada mälu, muudab selle veatuks.
Miks on inimese mälu treenimine nii oluline?
Lisaks kooli õppekavale on palju muid põhjuseid, miks mälutreeninguga tõsiselt tegeleda.
| Hea mälu füsioloogilised eelised | Praktilised eelised | Elukutsed, kus on vaja head mälu |
| Inimene, kes arendab oma ajutegevust, jääb suurema tõenäosusega ka vanemas eas kainena | Ostunimekirja ei pea üles kirjutama | Teatri- ja filminäitlejad olid sunnitud uusi rolle ja liine pähe õppima |
| Jättes meelde uute tuttavate ja kolleegide nimed, säästate end kohtumisel ebamugavast olukorrast | Õpetajad, ülikoolide õppejõud | |
| Aitab vältida uues piirkonnas eksimist | Luureohvitserid, agendid | |
| Möödunud päevade olukordade ja fraaside meenutamine sõpradele on naljakas | Politsei | |
| Meditsiinitöötajad | ||
| Raamatupidajad |
Tähtis! Kaks kolmandikku kõigist teadmistest, mille inimene saab enne 14. eluaastat.
Siia kuuluvad sotsiaalsed suhtlemisoskused, mida laps õpib koolis ja lasteaias, teadmised elust ja universumist. Kooli õppekava lõpetab nimekirja.
Siis tuleb puberteediperiood, mil instinktid võtavad meele üle. Selle perioodi kestus on individuaalne. Teadmiste omandamise protsess jääb tagaplaanile.
Kui periood läbi saab, on teismeline juba koolist väljas. Tudengiaastad on täis armastuskogemusi.
Kui seksiisu mängu tuleb, suudetakse teadmisi omastada vähem. Puberteet lõpeb varem, kuid reproduktiivtervise vanus kestab kõrge eani. See asjaolu ei saa muud kui tähelepanu kõrvale juhtida.
Sel põhjusel koolilapsed ja armunud tudengid alustavad õpinguid, rulluvad kolmikuteks.
Mnemoonika kirjeldus ja omadused
Mnemoonika on meetodite ja tehnikate sari, mis võimaldavad inimesel suurel hulgal teavet meelde jätta. See sisaldab praktilisi näpunäiteid laste ja täiskasvanute mälu parandamiseks. Sellel teemal on õpetused.
Mnemoonika tõhusus on tänapäeval spetsialiseeritud õppeasutustes laialt levinud. Selle välimuse ajalugu on juurdunud kauges minevikus.
Huvitav fakt! Selle kontseptsiooni tutvustas Pythagoras. Julius Caesar kasutas mnemoonikat.
Aleksander Suur ja Aristoteles uurisid seda sõjaliseks otstarbeks.
Meie esivanemad mõistsid kirillitsa tähestikku koostades, et kui sõna seotakse iga tähega ja seotakse semantilise tähendusega, on seda lihtsam meeles pidada.
Maailmakuulsate teadlaste poolt avaldati erinevatel aastatel mälu arengut käsitlevaid töid:
- Andrejev.
- Geisselhart.
- Leser Franz.
Nende raamatud on populaarsed ka tänapäeval. Igaüks neist pakub oma mnemoonika kasutamise viisi.
Täiskasvanute mälu ja tähelepanu arendamise harjutused
Täiskasvanud kasutavad aktiivselt harjutust "Memory Palace". See põhineb fantaasiatööl ja visuaalsete kujundite tajumisel. Sobib hea nägemismäluga inimestele.
Põhimõte seisneb palee vaimses ehituses. Inimene mäletab iga tuba, olukorda sees.
Tähtis! Kui tekib vajadus midagi meelde jätta, paigutab inimene teabe ühte tuppa, sidudes selle teatud keskkonnaga.
Teave salvestatakse sisemiselt. Perioodiliselt paleesse naastes näeb inimene oma köitmist kõigis üksikasjades.
Teine mnemoonika meetod soovitab seostada puudutust ja lõhna meeldejäävate objektidega.
Üksikasjad jäävad paremini meelde, kui need on seotud teiste meeltega. Tajud püsivad mälus kauem kui kuivad faktid.
Laste mälu parandamise tehnikad
Kui hakkad lapsel varakult head mälu arendama, saavutab ta koolis suurema tõenäosusega kõrgeid tulemusi. See on tulevase edu võti.
Nooremate õpilaste mälu arendamise eelised:
- Noortel aastatel lapsed saavad infost paremini aru.
- õppinud nippe mnemoonikat hakatakse mehaaniliselt kasutama kogu elu jooksul.
- Areng raske kooliprogramm läheb kiiremini.
- Mälu arendamine aitab lapsel eakaaslastega suhelda, parandab suhtlemisoskust ja ajutegevust.
- Aitab võita erinevatel intellektuaalsetel võistlustel, konkurssidel, olümpiaadidel, katsetel.
- Suurendage intellektuaalset arengut ja tähelepanu koondumine meeldejätmisprotsessi koormuse vähenemise tõttu.
Kõik need argumendid räägivad lastele lihtsate teabe meeldejätmise tehnikate varajase õpetamise kasuks.
Kui laps sai lastetehnikate praktilise rakendamisega hõlpsasti hakkama, võite hakata õppima keerukamaid.
Peamine on riimi vastuvõtt. Lapsed mäletavad paremini teavet luuletuste kujul.
Millist vene keele reeglit mäletavad täiskasvanud kogu oma elu? Vastus: "Mustlane kikitas kanale."
Kui kõik reeglid riimideks volditaks, muutuksid inimesed kirjaoskamaks.
Erinevad mänguvormid aitavad parandada laste mälu:
- Male.
- Charades.
- Graafiline dikteerimine.
- Laste aardekaardid.
- Pusle.
Populaarsed meeldejätmise tehnikad
Meeldejätmise tehnikad põhinevad teabe sidumisel millegi käegakatsutavaga.
Telefoninumbrit saab meelde jätta mitmel viisil:
- Rääkige valjusti. Auditoorse meeldejätmise abil saate numbrid mõne minuti jooksul meelde jätta.
Nii on vestluskaaslase dikteeritud numbril lihtne tagasi helistada, ilma seda paberile kirjutamata. Suureneb lühiajalise mälu töö.
- Visuaalse mälu kasutamine numbrite jaoks koos nende eraldamisega. Mõned numbrid tunduvad lihtsad, kuna kasutavad numbreid, mis on meie maja numbris, sünnikuupäevas. See on fotograafilise mälu koolitus.
- Valige klahvistikult number telefoni, saate moodustada sõna, mille saate sisestada, vajutades selle sisestamiseks kasutatud klahve.
populaarseim ja keeruline tehnika on mälupalee ehitamine.
Seda meetodit kasutavad inimesed, kes peavad palju meelde jätma. Meetod tundub teile pärast mõnda treeningut lihtne ja mugav.
Kasulik video