Kuidas aidata lapse üleminekut. Üleminekuja vanus noorukitel: Kuidas käituma vanemaid

Probleemid "isad ja lapsed" on igavene. Üks kõige heledamaid perioode, kui vanem ja nooremate põlvkondade vastasseis saavutab oma tippu, on üleminekuaeg. See on sel ajal, et lapsed saavad "raskeks" ja "täielikult langesid käest eemal." Kuidas käituda nagu vanemad, kui äkki sai laps agressiivseks, lukustub oma toas välja ja keeldub tulema kontaktile - Margarita I kirjeldatud, Khabarovski keskuse õpetaja-psühholoog psühholoogilise ja pedagoogilise, meditsiinilise ja sotsiaalabi keskuse õpetaja-psühholoog.

Üleminekuja vanus noorukitel: Kuidas käituma vanemaid

— Mis on üleminekuaeg ja mis see avaldub?

- üleminekuaeg on aeg, mil keha kehas esinevad füsioloogilised muutused toimuvad. Plus, puberteet algab: määratlus orientatsiooniga, vajaduste ja vastassoost ja sooviga suhelda.

Psühholoogiline tase muutub ka. Alla noorukitel, sel ajal on olemas pilt täiuslikust ja tegelikust ya. Ja need pildid ei lange alati kokku. Näiteks laps mõistab, et talle meeldib tugevusi, juhid, ta tahab olla sama, mis nad. Aga ettevõttes on ta kadunud ja ei saa öelda midagi liiga tugeva pinge tõttu. Siis tekivad kahe Ya konflikt. Ja teismeline on väga mures.

Sel perioodil arvavad noored mehed ja tüdrukud palju meelte kohta, kes nad on selles maailmas, et nad saavad. Paljud on isoleeritud, mine end, tegelevad ülemäärase enesekindlusega. See on tavaline protsess, see on vaja, et lapsel on arvamus ise.

- Kas igaühel on üleminekuaeg?

- Kõigil on. Keegi on heledam, keegi ei ole, kuid see ilmneb kindlasti. Kui näiteks mäss ja agressioon teismeline oli maha surutud, siis võib-olla nad avalduvad, kui ta liigub tema vanemad. See periood peaks olema vajalik. Tavaliselt kestab see 11 kuni 15 aastat. Selle reeglina muutuvad noorukid agressiivseks.

— Kuidas käituma vanemaid selle aja jooksul?

— On vaja mõista, et nüüd võib lapse enesehinnangut väga tõsiselt mõjutada märkust või kriitikat. Te peate väljendama ettevaatlikult. Noorukad on nende aadressi kommentaaride jaoks väga kriitilised. See võib staby oma usku, mida nad, näiteks head lapsed oma vanematele.

- Mis siis, kui teismeline näitab vanemate suhtes agressiooni ja hakkab väljendama ebamugavat?

- Kõigepealt on vaja eemaldada perele närimamärgid ja seda on raske seda peatada, kuid mitte mingil juhul kasutada füüsilist jõudu. Teismeline peab võtma oma vanemate volitused.

— Ja kui ta hakkab vanematele valetama, vahelejätmine kool?

- Reeglina, kui laps hakkab kõndima, on tal raskusi õppimisega. Te peate õpetajaga rääkima, teada, mis on vale, palgata juhendaja, rääkige lapsega. Kuid põhjus ei pruugi olla mitte ainult pooleli, vaid ka vastuolus eakaaslastega. Sellisel juhul peate rääkima kooli psühholoogiga, ühenda kooli probleemi lahendamisel.

Üldiselt on vaja alustada dialoogi dialoogi koos lapsega enne 15-aastane pöördus. Kui ta oleks talle vähe tähelepanu pööranud, saadakse tõenäoliselt tõenäoliselt kontakti loomine temaga üleminekuga ainult psühholoogi abil.

— Selle reeglina proovivad teismelised kõigepealt alkoholi ja sigarette. Mida vanemate teha?

- On ebatõenäoline, et seda välditakse, lisaks raske keeld tugevdab ainult soovi. Sellisel juhul peate lapsega rääkima ja uurige, miks ta valib nii. Alkohol ja sigaretid väldivad keerulisi kogemusi ja võimetust sellega toime tulla oma ja see kehtib mitte ainult üleminekuajaga. See on sõltuva psühholoogia. On vaja mõista, mida teismeline nii väldib, millega ta iseendaga toime tulla.

— Kuidas saavad vanemad selle aja jooksul pidevalt väldida lastega konflikte?

- kahel juhul on konflikte: kas hüpertekide tõttu või huvide konfliktide tõttu. Kuidagi mu ema teismelisega tuli mulle vastuvõtul. Ta ütles, et ta küsis ema raha uue uisu, kuid selle asemel läks ta poodi ja ostis ennast pluusi. Loomulikult oli teismeline solvunud. Aga kas pole tõesti võimalust läbirääkimisi pidada? Ema võib lihtsalt selgitada: Olgem oma garderoob sel kuul, sest mul pole midagi tööle minna ja järgmisel kuul ostate sa skate. Sa pead olema võimeline edastama oma vajadust teismelise vajadust mõista, kuidas see on teie jaoks oluline ja leida kompromisse.

Samuti tulevad sageli apaatiliste teismelistega, kes ei taha midagi teha, nende tubades või lastega, kellega nad ei leia ühist keelt. Esimesel juhul peate mõistma, et kui laps istub oma toas, mõtleb ta endast palju ja moodustab enesehinnangut. Selles vanuses on väga oluline, et teised nagu sugulased ja eakaaslased mõtleksid temast. Seetõttu ei ole vaja eriti kritiseerida.

Teisel juhul, kui perekonna konfliktides me mõistame, et perekonna süsteemi jaoks, miks kodumajapidamised üksteist karjuvad. Võib-olla ilmnevad nad ise. Reeglina ei hakka lapsi kohe karjuma, nad ütlevad rahulikult, kuid vanemad mõnikord ei kuule. Kahjuks hakkavad nad kuulma, millal laps alustab mässu.

- Mis keelud? Kui vanemad on oma lapse pärast mures, keelake tal minna osapooltele eakaaslaste ja nii edasi.

"On vaja mõista vanem, mida rohkem ta lapse püüab, seda enam ta temast eemale jääb. See on vaja kuidagi toime tulla oma ärevusega. Kui te olete lapse pärast nii mures ja proovite seda patroonida, ei ole see tema probleem. Sa pead selle ise töötama. Lapsed, kes on keelatud alustada kõigis tõsistes, kui nad lahkuvad majast välja. Ma alati nõus vanemate: mäleta ennast selles vanuses.

— Ja kui te ei ronida teismeline üldse selle aja jooksul ja panna kõik Samonek?

- Nii et ärge tehke seda. Aga see ei ole vajalik agressiivselt ronida oma elu. Sa pead lihtsalt olema huvitatud. Kui ta ei soovi teie küsimustele vastata, ei ole see vajalik. Võib-olla tuleb aeg, kui ta tuleb ja ütleb teile kõike ise. Vanemate probleem on see, et nad ei saa piirata väikelaste kasvatamisest noorukite tõstmiseks. Varajases vanuses on kõige olulisem on autoritaarne haridus, vanemate arvamus. Noorukieas ei liigu see. Lapsega peate rääkima nagu täiskasvanud. See ei ole võimalik öelda, et vanem teab paremini.

— Kuidas muutub lapse enesehinnang selles vanuses?

- Lapsed 3 aasta jooksul tajuvad end universumi keskusena. 5-aastaselt hakkavad nad ennast teistega võrrelda. Kuni 10 aastat hakkavad aru saama, et nad saavad teha, kuid mis ei ole. Ja üleminekuajaga ei piisa sellest, et laps on äärmiselt kriitiline, nii et ka ümbrus mõjutab seda. On vaja mõista, et ta on nii raske. Kui te lapse pidevalt kritiseerite, võib see noorukitest välja tulla hulga keerukate ja kommunikatsiooniprobleemidega. Alas, see töötatakse välja psühholoog. Seetõttu peate mõistma oma lapse ja paneb ennast oma kohale.

Me tuletame meelde, varem Margarita, ma kirjeldas saidi korrespondent, kuidas installida laste austust vanemate suhtes. Te saate artiklit lugeda.

Paljud vanemad ootavad oma lapse elus kõige raskem vanuselist perioodi - teismelise kriisi. Nad kardavad, et kuulekas ja südamlik laps muutuvad mõnede noorte subkultuuri agressiivseks ja vihkamiseks. Tegelikult on vaja karta vastupidist - asjaolu, et laps ei taha kasvada, jääb infantiilseks ja rahulolematuseks. Mida sa pead teadma lapse vanemate, kes on üleminekuajaga?

Teismelised aastad - lapsepõlve ja abielurikkumise ajavahemik ontogeneesis (keha individuaalne areng surmamisest surmamisest). Mõiste "teismeliste vanuse" mõiste ilmus XIX sajandil, enne kui teda nimetati "noorukiteks". Tänapäeval on see nimi säilinud, kuid seda kasutatakse harva.

Kronoloogilised piirid Nooruk vanuses ei ole kindlasti määratletud, kuid kõige sagedamini omistatakse need perioodile:

• 16-16-aastastele tüdrukutele
• 12 kuni 18-aastastele poistele.

Mõned teadlased kutsuvad kogu kriisiperioodi teismelisele vanusele, teised ütlevad "kriis 14 aastat", kuna see on selles vanuses, et kriisi tipp on kõige sagedamini täheldatud. Üks asi võib olla kindel: kindlasti ennustada alguses ja lõpus raske perioodi on võimatu.

Muutused Esitades isikuga noorukieas:

1. Füsioloogia. Teismelise vanust nimetatakse ka puberteediperioodiks, sest samal ajal tuleb puberteedi etapp. Lisaks teisese seksuaalsete tunnuste tekkimisele suurenevad poiste ja tüdrukute kasv ja kaal intensiivselt ja ebaühtlaselt. Teismelise keha eristatakse mõningaid ebaproportsionaalsust, sest nad kasvavad kõigepealt pea, mört, harjad, siis nende käed ja jalad ise ja alles siis torso.
2. Psühhofüsioloogia. Kehas teismeline, tohutu hulk suguelundite hormoone ja kasvuhormoonide toodetakse, mis mõjutavad psüühika. Hormooni rahutuste tagajärjed võivad olla: põnevus, impulsiivsus, ärrituvus, negatiivsus, maksimaalsus, ebamõistlik agressioon, mis kategoorias mõtlemine.

Noorungis on ajahetke tegeliku rõngastamise aeg, samuti ajavahemik, mille jooksul vaimse häire oht suureneb.

1. Psühholoogia. 11-14-aastase vanuse saavutamata jätmata, lapsed on huvitatud välismaailmast, tutvuma temaga ja praktiliselt suhelda, pärast sisemise maailma teadmisi ja selle "i" algab. Noorukieas suureneb eneseteadvus ja ma lõpuks moodustasin kontseptsiooni. TeenAger mõistab selgelt oma unikaalsust, püüab ennast teada saada, paljastada oma võimeid ja potentsiaali, püüdes otsustada elukutse valiku üle.

Enesega rahulolu Puberteediperioodil kõikub väga palju. Suhtumine iseenesest on ebaselge tõttu, kuna ta võrdleb end teistega teistega ja ei saa seda teha. Kõik Kuna esineja, see tähendab, et määratlemine areng, tegevus selles vanuses - suhtlevad eakaaslastega.

Suhtlemine ei ole ainult võimalus aega veeta, kuid võimalus iseseisev, väärivad usaldust, austust, armastust. Teismelise isiku isiksuse arendamisel on tohutu roll teismelise isiku isiksuse arendamisel (viide, sisukas) rühm.

Mitte alati teadlik veel seksuaalsest atraktsioonist tekitab uusi vajadusi, kogemusi, emotsioone ja huve. Isiksus jõuab selle arenguni oma arengusse, kui kõik aitab kaasa erilise ja ainulaadse tunnetuse tekkimisele - esimene romantiline armastus.

Kaks noorukide vormi

Erinevalt kõigist varasematest vanusekriisidest (vastsündinu esimene eluaasta kolme aasta kriis on seitsmeaastase kriis), teismeliste kriisi vanemad ei saa pidevalt jälgida ja kontrollida. Kui laps sobib tantrumile kolm aastat, siis alati koos vanematega, teismeline väljendab oma pahameelt ja pensionile jäämist või iseenesest, kui palju, mis ei pruugi isegi oma vanemaid tervitada.

Sageli on raske teismeliste unistus majast põgeneda ja püüdma põgeneda. Veelgi raskema olukorra areneb, kui lapsel on suitsidaalsed mõtted ja kavatsused, mida keegi ei tea. Nii et teismeliste kriis ei muutuks tragöödiaks, peaksid vanemad teadma oma omadustest.

Kõige sagedasemale kriisi ilmingud Teismeline vanus kuulub:

Kuigi kriisi paratamatuse küsimus on arutelu, kuid paljud psühholoogid täpselt see kriis peab peamine asi inimese elus ja tähelepanelikult, et isiku arendamiseks, palju parem, nii et see kriis avaldub kõik selle Glory: see on parem, kui laps on mässumeelne kui siis, kui ta jääb vaikseks ja kuulekas, nagu lapsepõlves.

Kuna kõik üleminekuperioodi algusega noorukid ei ole riskidesse, siis on tavaline eristada kahte võimalust noorukite arendamiseks, kaks tema vormi:

1. Sõltumatuse kriis. Seda "mässutaval joone" käitumist iseloomustab: füüsilisest isikust ettevõtjana tegutsemine, kangekaelsus, ebaviisakus, agressiivsus, negatiivsus, plumpsus, vale, eeskirjade hooletus, vanemliku asutuse amortisatsioon, e-vara.

Sõltumatuse kriis on kolm etappi:

• PÄEVA. Teismeline hakkab oma vabaduse kaitsma, kuid vaatasid ja hoolikalt.
• Kulminatsioon. Äge konflikti etapp. Teismeline tegutseb ilma mõtlemata, ettearvamatu ja meeleheitlikult. Ei mõista, et vanemad haavad nende käitumise ja sõnadega, võib see põhjustada märkimisväärset kahju ja ise. See on aeg, mil inimene "lööb muhke" ja õppida oma vigadest.
• Pinnal. Teismelisel on uusi põhimõtteid, väärtusi, maailmavaadet. Suhted vanemate ja side stiiliga muudetakse.

1. Sõltuvuse kriis. See on "rahulik rida", millele meeldib ja sobib vanematele, kuid on vähem produktiivne teismelise isiksuse arengu seisukohalt. Täheldatud: ligikaudne kuulekus, naasta laste käitumismudelite, huvide, mängude, "laste" mõtlemise (liigse fantaasia, abstraktsuse, alogic), mitte-heaolu, ühiskonnaga seotud hirmud, konformistus, soov olla "nagu kõik", ebakindlus ärevus.

Teismeline sõltub tema vanemate riskidest ja mitte õppida täiskasvanuteks, iseseisvalt otsused, vastus tema sõnadele ja tegudele, et moodustada isikliku arvamuse, kohaneda elu ühiskonnas, et tulla toime raskustega, otstarbekas, sihtotstarbeline , andnce, edukas ja õnnelik.

Kuidas suhelda teismelisega

Tuleb mõista, et teismeline ei ole nii tähtis võimalus oma elu iseseisvalt kõrvaldada ülestunnistustema taga on see õigus vanematele. Seetõttu on noorukid mässulised, kui nad leiavad nende õiguste arusaamise vanemate õigustest.

Kui teismeline, näiteks kahtlusi, kuidas minna või mitte minna poole, siis on saanud range keelu kampaania oma vanemate, ta pigem võtta otsus "kurja" kui lahendada kodus. Teen arvab: "Miks ma ei saa ise otsustada, kuidas vanemad teevad? Kes andis neile õiguse mind käskida?! Lõppude lõpuks ei küsi nad minu loata, kui nad kuskil lähevad! "

Teismeline nõuab täiskasvanute võrdsust, kuid see on jätkuvalt vajada nende abi, kaitset, armastust. Noored mehed ja tüdrukud ei ole sellest teadlikud ja ei suuda ennast aidata.

Teismelise vanemad järgivad paremini selliseid käitumisliinid:

• rääkige noorukieas iseärasustest,
• otsustage aja vestlus seksi, elu intiimse poole kohta,
• huvitatud teismelise elust, kuid mitte pealetükkiv, ilma küsitlemata ja ülekuulamisteta,
• vähendage kontrolli
• Ärge kasutage keelustamist, ultimaateid, väljapressimist ja muid juhtimisvorme ja manipuleerimist;
• ei anna obsiivid nõuandeid
• pakkuda isiklikku aega ja ruumi,
• konfliktide lahendamiseks arutelu käigus vestluse ajal,
• Ärge vastake agressiooni agressioonile
• rahulikult reageerida solvavatele sõnadele, andesta neile,
• pakkuda iseseisvust mõistliku osana
• vaadake lapse täiskasvanuna, mitte alandama seda
• uskuge, usun seda,
• ei keskendu puudusi välimus, vastupidi, see on parem teha komplimente,
• Ärge lükake tagasi ja ei räägi liiga järsult ja negatiivselt teismelise sõprade kohta,
• pöörduge nõu, küsige arvamust elu, rahanduse ja muude pereprobleemide kohta;
• meelitada kaasa perekonna probleemide arutelu,
• tule abi, kui teismeline küsib sellest
• näita ilma sõnadeta, et vajadusel valmis seda ja toetust kuulama,
• Ära poola ja mitte ignoreerida
• olla kannatlik!

Kui teismeliste kriis läheb sõltuvusesVanemad peavad "eraldama" teismeline ise, õpetama vanadest käitumisviisidest, et suurendada enesekontrolli ja enesekindlust, stimuleerida sõltumatust ja sõltumatust.

Vanemad tuleb proovida mitte autoritaarseid, vaid nende lapse autoriteetsust. Vanemast suhted peate minema sõprusVastasel juhul tekivad feud. Nii et lapse usaldus ja oli avatud suhelda, on vaja nõrgendada kontrolli ja survet ning suhelda temaga täiskasvanud isikuna.

Noolas kriisi võib sisestada väga raske etappi, kui laps on seotud halbade ettevõtetega, hakkab patoloogiliselt valetama, varastada, alkoholi jooma, võtab üritavad põgeneda kodust või enesetapu ja nii edasi. Sellistel juhtudel ei pea te mõtlema, kuidas küsida psühholoogi abi.

Vanade vanuse kriis, tõepoolest kõige raskem kriis, kuid see on loomulik ja vajalik arenguetapp. Ära karda teda!

Et aidata vanematel, kelle lapsed kogevad teismelise kriisi, psühholoogilist kirjandust:

1. Vadim Rudenko "üleminekuperiood. Olukord võtma "
2. Anna Zubova "Ema teismeline. Kuidas ellu jääda üleminekuajaga "
3. Alexandra Khodosov "üleminekuajaga"
4. Natalia Dmitrieva "Laste vanuse kriis. Noorte haridus "
5. Tatyana Avdulova "Nadolemise psühholoogia"
6. Kirskybaumi maailm, Charles Foster "õppida suhtlema teismelisega. Uus pilk oma suhetega lastega. Konfliktide lõpp! "
7. Julia Lemshesh "suhtleme teismelisega. Kuidas? "
8. A. POMARENKO "Kuidas luua suhteid teismelisega. 100 praktilist nõu "
9. Adele Faber, Elaine Mazlish "Kuidas öelda, et teismelised kuulasid ja kuidas teismeliseiga kuulata öelda"
10. Evgeny Kashchenko, Anna Kotheneva "Kuidas rääkida lastega seksist. Raamat vanematele, mida teismeline on mures "

Mis rida arendab teie lapse noorukieskriisi (või olete isiklikult arendanud)?

Teismeline võib väita ja ebaviisakas, ära minna ja tulla, kui ta neelab, saada halb ettevõte, olla kangekaelne ja julm. Üks võib käituda hüsteeriliselt ja demonstratiivselt, teine, vastupidi, virtuaalses maailmas suleta, vältides suhtlust, suitsetamist või isegi narkootikume kasutamist. Katsed rääkida, määrata, karistada bayonies tajuda ja suurendada ainult perekonna stressi. Mis juhtub teismelisega? Kuidas leida temaga ühist keelt ja säästa tuleviku usaldavaid hoiakuid?

"Ära ronida minu elusse!", "Mitte teie äri!", "Mida sa mõistad?" - Mis lihtsalt ei pea noori kuulama! Lihtsalt eile, vaevavaba laps äkki muutub haldamata ja agressiivne. Vanemate sõnad põhjustavad teravat vastupanuvõimet või jääda ilma tähelepanuta.

Teismeline võib väita ja ebaviisakas, ära minna ja tulla, kui ta neelab, saada halb ettevõte, olla kangekaelne ja julm. Üks võib käituda hüsteeriliselt ja demonstratiivselt, teine, vastupidi, virtuaalses maailmas suleta, vältides suhtlust, suitsetamist või isegi narkootikume kasutamist. Katsed rääkida, määrata, karistada bayonies tajuda ja suurendada ainult perekonna stressi.

Täiskasvanud püüdma seletada teismelisele, et teil on vaja õppida, on aeg mõelda tulevikule, otsustada elukutse, kuid see ei kuule. Paljud vanemad õigustavad teda, nad ütlevad, raske ajavahemik, üleminekuaja - kõik möödub ja ta eeldab. Kuid raske periood läbib ja suhted juba küpsenud lapsega ei ehitata.

Mis juhtub teismelisega? Kuidas leida temaga ühist keelt ja säästa tuleviku usaldavaid hoiakuid?

Arengu tingimused

Juri Burlani süsteemi-vektori psühholoogia aitab mõista neid rasket küsimusi. Ta selgitab, et iga sünni inimene on varustatud vaimse omaduste komplektiga - vektorid. Vektorite kombinatsioonist sõltub see sellest, kuidas inimene tajub maailma, mida ta tahab otsida, mida.

Enne üleminekuaja esinemist, kui laps areneb, ei ole see veel võimeline iseseisvat ellujäämist. Seetõttu on kõige olulisem tema jaoks turvatunne ja turvalisus, mis vanemad annavad talle (Esiteks - Ema). Kui laps tunneb, saavad tema kaasasündinud vaimsed omadused soodsa keskkonna arendamiseks, mis esineb kuni pubertata lõpuni. Selle aja jooksul arenevad vaimsed omadused (või mitte välja töötatud) primitiivse inimese tasemel kaasaegses ühiskonnas vajalikule tasemele. Arengu aste omaduste sõltub, kuna inimesel on suhe inimestega, kas see suudab toimuda paaris suhetes, niipalju kui ta on resistentne stressis, saab ennast ühiskonnas ja palju rohkem .

Kui laps leiab, et tema vanemad mõistavad ja toetavad teda, peetakse oma arvamusega, kui perekond valitseb rahuliku ja usaldust atmosfääri, siis väike inimene kasvab vaikselt ja arendades. Kui perekond on pidevalt vanduv, karjuvad nad lapsi isegi isegi, ta ei tunne kaitstud ja see mõjutab selle arengut negatiivselt.

Teine halvimad tagajärjed võivad olla siis, kui vanemad ei mõista, kuidas lapse psüühika on paigutatud, nad vajavad seda võimatuks ja ei anna arendada, mida loomulikult paneb. Näiteks, kui see on liiga indutseeritud ja kiirenemist nahavektoriga ikka veel indutseeritud ja kiirenemist, mis vastupidi, peate õpetama distsipliini, siis tulevikus ta ei suuda ise või teisi korraldada. Kui te pidevalt kiirustate ja tõmbate aeglaselt ja täiustatud last anal vektoriga, siis ei õpi kunagi oma tööd täiustada, kuigi potentsiaalis võiks olla tõeline professionaal.

Üleminekuaeg. Soolised funktsioonid

Iga teismelise jaoks on üleminekuaeg raske periood. Süsteemvektori psühholoogia selgitab, et sel ajal hakkab laps oma elu eest vastutama. Turvalisuse ja turvalisuse tunne, mis enne, kui ta oli vanematega varustatud, püüab ta ennast kindlustada.

Tüdrukutes ja poistes läbib see protsess erinevalt. Naine saab meest turvatunde, nii et tüdrukud hakkavad "imetama", mis on, proovige end paari suhete loomisel. See on teadvuseta protsess, sest üks naise peamisi loomulikke ülesandeid on hoida ennast ja järglasi ja see teeb selle inimese kaudu.

Mõned tüdrukud võivad sageli muuta ühe ja rohkem põhjustab seksuaalset käitumist (eredalt värv, kandke rohkem avatud riideid). Teised on rohkem vaoshoitud ja konservatiivsed, võib elada ühele kandidaadile ja hiljem luua temaga pere. Igal tüdrukul on psüühika omadused, nende veealused kivid kasvavad üles, mida vanemad peaksid teadma, et inspireerida ja toetada tütaret.

Vanemate kohaselt saavad tüdrukud teha vale valiku, šokeerivad vanemad. Selleks, et mitte kahjustada, on vanem oluline mõista, mis toimub ja käitub pädevalt. Tüdruk on oluline tunda, et ta võib meeldida vastupidise seksi esindajaid, kelle poiss saab valida, kuni see on oluline. See on teine \u200b\u200betapp - mõista, kes vajate. Ja kui vanemad sekkuvad järsku selles esimeses etapis, nähes oma autoriteetse arvamuse kõrval absoluutselt sobimatut noort meest, reageerib tüdruk protesti, isegi rohkem kaitsma oma valiku, sest sel juhul takistavad vanemad teda naiseks .

Konfliktide vältimiseks ei tohiks te siseneda avatud vastasseisu. Näita, et te austate oma tütre valikut. Nii et ta saaks ennast mõelda, kas see on isik, kes teda vajab. Töö koos heatahtliku ja sõbraliku atmosfääriga küsige noortel mõnedel küsimustes oma huvide, tulevikuplaanide kohta. See võib olla piisav - teie tüdruk ise suudab olukorda hinnata. Toetage seda, ärge suruge opositsiooni teile. Mida vähem julgeoleku tunneb perekonnas, seda suurem on vägivaldne see turvalisus väljaspool. Ja raskem see rikub eksliku suhte, isegi kui ta leiab, et see ei ole seal ja mitte sellega.

Poisid on nende raskusi noorukieas. Nad peavad võtma täiskasvanud meeste rolli tagamiseks nende turvalisuse ja turvalisuse meeli oma panuse kaudu ühiskonda. 6 aastat, osaledes oma ümbruse valimisel koolis, teeb poiss esimese sammu täiskasvanute eluks. Seksuaalse valmimise perioodil üritab noormees aktiivselt oma omadusi ühiskonnas kohanemiseks ja "esimene löök" muudab vanemateks. Te saate jälgida, kuidas mõned poisid äkki hakkavad oma vanemaid kritiseerima, samas kui teised rikuvad nende vanemate poolt lubatud piire.

Teens otsib oma koha ühiskonnas, kasutades vaimse omaduste arendamise taset, mida nad selles küsimuses arendasid. Selle aja jooksul muutuvad hariduse viljad nähtavad. Mida kõrgem on teismelise vektorite arendamise tase, seda lihtsam on selle etapi läbimine. Ta alateadlikult gropes, mis on tema sihtkoht, ja kui ta tunneb, et tal on midagi pakkuda ühiskonnale, siis kindlalt jätkata täiskasvanueas.

Takistused kasvamise teel

Kui teismeline ei saanud vajalikku arengut, kasvasid tema jaoks psühholoogiliselt ebasoodsates tingimustes üles, muutub üleminekuaja talle veelgi raskemaks testiks. Vajalike oskuste puudumine edukaks sotsialiseerimiseks ja vastuvõetud psühhotraumid ei võimalda tal oma elu eest täielikult vastu võtta. Ta on halb, ta ei saa aru, kus ta liigub. Vanemate mõistmise ja surve puudumine võtab vastu viimast kohanemist ja veelgi rohkem kattumist tema juba jätkusuutmatu riik.

Niisiis, kui ebasoodsas olukorras ...

• Artikkel on kirjutatud koolituse materjalidele " Süsteemvektori psühholoogia»

Mis toimub?

Alustame asjaoluga, et üleminekuperiood sisaldab nii psühholoogiat (käitumise muutmine, elu või asutuste muutmine, juhtiva tegevuse muutmine) ja füsioloogia (puberteedi algus, sekundaarsete seksuaalnäidete välimus, omandab keha täiskasvanuid ja vormid).

9 aasta jooksul ei ole seksuaalse küpsemise küsimust (välja arvatud üksikud erandid, mida nad ütlevad, kinnitavad ainult reeglit). Seetõttu, kui nad ütlevad selle vanuse üleminekuperioodi kohta, on nad tõenäoliselt tingitud lapse suhtluse kaotamisest psühholoogilisel tasandil. Selle põhjal saate selle perioodi nimetada pigem üleminekuajaks. Lapse psüühika valmistub väga oluliseks etapiks - inimese elus üks kõige dramaatilisemat.

Juhtiv tegevus noorema koolieal on hariduslik (haridus) tegevus, noorukite vanuse - kommunikatsioon, intiimsed isiklikud suhted. On võimalik, et paljud kaasaegsed tegurid: tohutu lapsed taskukohane vooluinfo, üksikute (sageli arvuti) mängude ülekandmine ühine, vanemate üleandmine varajase arengu meetoditega toob kaasa asjaolu, et laste kooliku koolis vähenevad uurida motivatsiooni. Nüüd on lapsed sageli 1. klassi, mis on juba sadade lugemise ja lugemise ja loendanud sadu ja nad istutatakse laua jaoks ja pakuvad klappi 2 ja 2, joonistage pulgad ja lugege "ma ma-la la rou- Mu. " See toob kaasa suurema väsimuse suurendamiseni, mis väheneb huvi uuritud. Selle tulemusena on 9 aasta võrra kognitiivse tegevuse roll lapse elus oluliselt vähenenud ja suhtleb eakaaslastega - noorukiese juhtiv tegevus.

Mida teha sellega?

Esiteks, imelik, rõõmusta! Laps kasvab ja arendab, ja kui kusagil midagi ta töötab edasi - see on parem kui siis, kui ta lahkub arengus.

Teiseks, kui me räägime uurimise motivatsioonist, saate oma vägede mitmekesistada mitte liiga naljakad koolipäevad. Näiteks, et pakkuda oma lapsele koos teha projekti koolis valdkonnas, mis on huvitav teda. Kas ta soovib võõrkeeli ja kuna lapsepõlv vaatab karikatuure inglise keeles? - Tehke temaga inglise keele taustapilt. Kas teie poeg - male geenius? - leiutada temaga matemaatilisi ülesandeid maleteemade jaoks, mis vastab tema klassile, kiidelda need õpetajale. Kas teie tütar tõmmatakse ideaalselt, tegeleb kunsti stuudios? - Kutsuge õpetaja oma teenuseid projekteerimiseks, näiteks haridusplakatiteks. Sõna, leidke, mis võimaldab teie lapsel töötada kooli huviga ja mitte murda ponuro, nagu ettevaatlik.

Ja ma tahan olla majahoidja!

Sageli püüavad vanemad pöörduda üliõpilase vastutustunde poole, motiveerides vajadust õppida sellest, et tulevikus on see mugav. Ja ei saa aru, et 9-aastane laps ei ole laps isegi füsioloogiliselt valmis mõtlema nii kaugele tulevikule - psühholoogid usuvad, et aju osakonna moodustamine vastutab hetkese elamise lõpetamise eest ja alustada tulevikus elamist, lõpeb 18- 20 aastat. Seetõttu peavad 9-aastase lapse vanemad otsima teisi sõnu.

Standard "BIGHTERS" Like "Õpid olema nii - sa saad majahoidjaks" ei tööta vanema vanuses, kui teismeline on juba vähe aru, mida "töö" on ja teadlik, et see peab tegema. Ja 9-aastaselt ei mõjuta tulevase töö fraasi üldse kaalu, sest enne seda isegi igavikku. Ja siis - kas see on nii halb, et töötada majahoidjana? Romantika, värske õhk, sulanud mashet, viska see ... tasuta fitness ja ainult! Otsene selgitused, et majahoidja töö on raske, füüsiliselt absorbent, absoluutselt tähelepanelik, paljud põlatud töö ei anna tulemusi. Lihtsalt ei mõista adressaadi.

Kui soovite lapsele mõningase mõtte edastamiseks 9-aastaselt, peate tegutsema läbi pilte ja pilte, mis on talle selged. Näiteks mängib laps arvutimänge? Kui ta teeb seda sõprade ettevõttes, jälgige neid. Kindlasti varem või hiljem on olukord, kus teie laps karjub südames: "Peter / Vasya / Masha, kus sa ronid! Te tapetakse seal, kuidas te ei mõista! Ma olin juba selles koopasse, seal pole midagi väärt, nii et mida sa hädas! "

Praegu saagi! Vahetult pärast mängu, niipea, kui laps on vaba ja on valmis teiega suhtlemiseks valmis, näidata talle huvi - meenuta talle selle mängu episoodi, küsige, kuidas ta praegu tundis, kas ta tahtis teda aidata vale. Peaasi on see, et teie huvi on siiras! Püüdke tõesti teada saada, millised tunded teie laps koges - sel selles olukorras ta jagab oma kogemusi, sest himu ja stringi hetk hinge ründas. Leia endale, mida laps reageerib nendele tundetele - hetked, kui teil tekib midagi sarnast. Ja jagage seda oma poja / tütariga.

"Ma tõesti aru, mida sa tundsid. Nii et see on häbi, kui soovite hea inimene aidata ja ta ei kuula sind. Sa tunned abitu ja isegi vihane, kui sa tead, et need tegevused teise isiku ei too kaasa midagi head, sa ütled talle seda - ja ta jätkab painutada oma rida. Kas see lihtsalt tüütu, eks? Ma mõistan seda väga hästi, sest ma juhtun ka. See on siis, kui ma ütlen teile, et huvi õppimise / spordi / kodutöö õigeaegse vastutuse huvi / (vajadus rõhutada) aitab teil oma tulevikku elu, see juhtub ka minuga, et mu sõnad sõidavad sind mööda. Lihtsalt "Ma olen selles koopastuses juba olnud", aga sa pead veel minema. Niisiis, kui te ei reageeri oma sõnadele, tunnen ma sama abitut kui teie, kui Peter / Vasya / Masha ei reageeri oma. "

Kuidas jõuda välja?

Ei ole vaja teha järeldusi, et laps kohe imbub, mõistab, mõistab ja on hästi õppida / osaleda spordi / õigeaegselt ja mitte kodumajapidamise teostamiseks. Aga sõnad, näide, millest me ülalpool juhtisime, pöördume pigem oma teadvuseni kui majahoidja kohta. Ja kui sa selliseid hetki pidevalt püüate ja seletate lapsele olulisi eluasendeid, läbi temaga arusaadava olukorraga - siis on võimalik saavutada tulemus.

Kokkuvõttes tahan soovida kõiki vanemaid, kes on mures käesolevas artiklis esitatud küsimuste pärast, tohutu kannatlikkus, piiramatu ja tingimusteta armastuse oma lastele.

Valentina Nikolaevna Volkov, grupi õpetaja "Mishki-beebi", arengu ja hariduse keskus "Elito"

Teie laps on muutnud käitumist ... Tõenäoliselt paljud vanemad võivad öelda, millal laps on 2,5 - 3,5 eesmärki, siis see "nagu asendada." See on sellise tütre käitumisega, kes põrkasid Nedia. Järsku tema armastatud "armas tüdruk" väga tihti hakkas koputama nukk lauale, võib kiikuda kellelegi, kui ta ei meeldinud midagi, palju kapriisne.

Ärge kartke selliseid laste kõrvalekaldeid käitumises. See on lihtsalt vajalik mõista, et teie laps kasvab ja ei saa juba tegutseda nende poolt välja töötatud käitumismudeleid. See on ajavahemikul, kaks ja pool kuni neli või neli või neli aastat vana, lapsed muutuvad murettekitavaks, kiireks, kiiresti rehviks. Lisaks hakkavad lapsed mõistma, et nad saavad oma keha ise juhtida, neil on oma tahe. Kõik need mõisted toovad kaasa uusi suhteid täiskasvanute ja eakaaslastega.

Kuidas mõista, et laps on üleminekuaja

Kolme aasta laste üleminekujaga on kaasas iseseisvuse soov, et kinnitada, et laps saab istuda pikka aega ja panna särgi nupule, siduda kingadega jne. Samuti proovige süüa tundmatu neile. Kui varasemad lapsed mängisid üksteisega järgmisel, siis kolm aastat nad tahavad koos mängida. Soov suhelda teiste lastega on oluline laps vaja ja vanemad (eriti siis, kui üks laps perekonnas) peavad mõtlema võimaluste rakendamiseks lapse soov suhelda eakaaslastega.

Muutused lapse käitumises

Et mõista teie lapse käitumist, on oluline teada peamised muudatused:

• Amortisatsioon sellest, mida laps mõtles varem. Teisisõnu, ta oli äkki lemmik mänguasi, muinasjutt. See hakkab olema huvitatud teistest asjadest, mänguasjadest ja mängudest. Sel viisil lapsed esinevad omapärane hüvastijätt mineviku ja ülemineku uue käitumistase.

Konflikti beebi laps perekonnas

Kui olete avastanud hõike lapse käitumise, on vaja lõpetada suhtlemine lapsega, nagu enne, näidates oma poja või tütar lugupidav suhtumine nende iseseisvuse, andes seeläbi valiku käitumise mudeli ja muidugi oma armastuse laps ja siirad huvi tema soovide vastu.

Ainult lapse suhtes
Lõpetab küpsetus-, mässulistele, armukadele jne Täiskasvanud tuleb meeles pidada, et Buntuya, kapriisik, lapsed kiiresti kahandavad ja nende perekonna sees olevad suhted on kõigepealt armastus, arusaam.

Kuidas tõsta lapse üleminekut? Ainult tema kannatlikkust, tähelepanu, vanemate mõistmine aitab oma lapsi ellu jääda vanuse omaduste raske ja arusaamatu ajavahemiku jooksul. See ei ole alati lihtne ja meeldiv, kuid elada pidevas vastasseisu lastega on veelgi raskem.

Tagastama