Planeerimine fgos teema transport ettevalmistav. Transport.doc planeerimine - temaatiline planeerimine vanemas rühmas "Transport ja liikluseeskirjad"

Telli
Liituge kogukonnaga “toowa.ru”!
Kokkupuutel:

Kalendri-temaatiline planeerimine (vanem rühm) teemal: “Transport. Liiklusseadused "

Teema: "Transport. Liiklusseadused "
Grupp: 2 vanem -2
Eesmärk: kinnistada teadmisi transpordiliikide, nende toimingute, liiklusmärkide nimede, nende tähenduse kohta.
Nädalapäev
Esmaspäev 13.11.2017
Hommik: võimlemine.
Töö looduse nurgas
"Pühi lillede lehed tolmust." Illustratsioonide uurimine.
Eesmärgid: harida lugupidavat suhtumist taimedesse, meeles pidada, et taimed on elus.
Sõltumatu tegevus.
Eesmärk: õpetada lapsi leidma endale meelepäraseid tegevusi.
D / Ja "Koguge pilt" koos Katya.M, Anya.T
Eesmärk: pidage meeles transpordiliike, arendage motoorseid oskusi, mõtlemist. Vestlus "Maismaatransport"
Eesmärk: Vestluses tuletab õpetaja lastele meelde maa peal liikuva transpordi nime. Visuaalse materjali rikastamine leksikaalsel teemal: süžee pildid, värvimine. Söökla tööjõutellimused. Laste tegevus on iseseisev.


Kutsu vanemaid lastega vestlema "Kuidas teed ületada"


9.00-9.25
Matemaatika.
"Numbri 10 moodustamine"
Eesmärgid:
-Numbri 10 moodustumisega tutvumiseks kahe objektigrupi võrdluse põhjal, mis on väljendatud kõrvuti asetsevate numbritega 9 ja 10, õpetage õigesti vastama küsimusele "Kui palju?"
- Kinnitada ideid päeva osade (hommik, pärastlõuna, õhtu, öö) ja nende järjestuse kohta.
- Parandage ideid kolmnurga, selle omaduste ja tüüpide kohta.
(Pozina, Ponomareva, lk 28, jagu 4)

10.00-10.25
ISO. Joonis "Lippudega kaunistatud buss"
Programmi sisu: õpetage lapsi kujutama teatud transpordiliike; edastage põhiosade kuju, osad, nende suurus ja asukoht. Õppige kaunilt pilti lehele asetama, joonistage suur. Tugevdage pliiatsitega joonistamise võimet. Õppige värvitoonide saamiseks joonistusi üle joonistama, kasutades pliiatsile erinevat survet. Arendage jooniste hindamise oskust. (Komarova, lk 47)

jalutama
Päikese vaatlus
Töö: puhastage lumi maha

Mäng: P / ja "kass ja hiir"
Eesmärk: harjutus takistuse all roomamisel kokkulepitud viisil. PHIZO. "Kes viskab lumepalli sihtmärki" (Varya.L, Maksim.S)
Vestlus: "Talv tuleb varsti"
Tuletame meelde hooaja "Sügis" üleminekut talveajale. Iseseisev tegevus jalutuskäigul. Rollimäng "Pood" Lumega katsetamine.
Enne magamaminekut töötage Ilukirjanduse lugemine. (Vene rahvajuttu "Maša ja karu" lugemine

Õhtu:
Võimlemine, karastamine.
D / ja "Vea parandamine"
Eesmärk: õpetada seadistama õiget toimingute järjekorda.
Teatrietendus
Koos õpetajaga.
Nukuteater "Naeris".
Eesmärk: arendada verbaalset ja pantomiimilist ekspressiivsust; kõne aktiveerimine, kõne väljendusrikkuse arendamine; kinnistada b-b-bo nukkudega manipuleerimise oskusi.

Di. OBZH Ohtlikud esemed "" firmalt Varvara.L Nikita.G; .Sasha.D; Arina.P
Eesmärk: jätkata laste õpetamist, et on esemeid, mis pole mänguasjad. Olukorravestlus "Paku ise abi" Ehitage maja ehituskomplektist, mängige hoonega. Laste iseseisev tegevus tegevuskeskustes.

jalutama
Ilmade jälgimine. Lapsed mängivad liiva ja lumega. Tööülesanded. Õues mäng "Hiired ja kass" - kehalise aktiivsuse arendamiseks, signaali järgi õppimiseks.

HARIDUS- JA HARIDUSTÖÖ KAVANDAMINE
Grupp: 2 vanemat -2
Teema: “Transport. Liiklusseadused "
Eesmärk: kinnistada teadmisi transpordiliikide, nende toimingute, liiklusmärkide nimetuste, nende tähenduse kohta

Nädalapäev
Teisipäev 14.11.2017
Hommik: võimlemine.
"Õpi tantsima"
Eesmärk: rütmitaju arendamine.
D / I "Kus on loo algus?"
Eesmärk: õpetada loo õiget ajalist ja loogilist järjestust edasi andma seeripiltide abil. "Leidke erinevusi"
Ülesanded: võime meelevaldselt tähelepanu vahetada ja jaotada,
arendada oskust leida erinevusi. (Anton.K) Vestlus "Käitumisreeglid tänaval" - üldistada laste teadmisi käitumisreeglitest tänaval, teel.
arendada tähelepanelikkust.
harida iseseisvust, võimet õigesti teed ületada.
Töö loovuse keskmes: värvimisraamatute värvimine sõnavara teemal.
Õhuga katsetamine.
Vanemate soovil individuaalsed konsultatsioonid

Otse haridustegevus
9.00-9.25
Ümbritsev maailm / sotsialiseerumine "Mängud õues"
Eesmärgid: pakkuda lastele põhilisi eluohutuse põhimõtteid; arutada võimalikke olukordi, mis võivad tekkida maja hoovis mängides, tutvuda vajalike ettevaatusabinõudega, telefoninumbriga 03. OV Dybina Tutvumine teema ja sotsiaalse keskkonnaga (Dybina, lk 29)

10.00- 10.25
Ilukirjandus. "V. Bainka loo" Supluskarud "lugemine
Eesmärk: õpetada lapsi järjepidevalt ja loogiliselt kirjandusteksti ümber jutustama, püüdes lauseid õigesti üles ehitada. (Gerbova, lk 57)

jalutama
Tihane vaatab
Töö: koguge kaasaskantavaid varusid
Mäng: P / ja "Me oleme naljakad poisid" - kiire jooksu areng. Siin on mõni jäätis. (Artyom,
Arina P.) Vestlus "Mitu kuud jääb sügisesse"
Mõistatuste lugemine teemal "esimene lumi" Mängude inventeerimine. Laste iseseisev tegevus. Lindude söötmine. Tööülesanded.

Töö enne magamaminekut Olukorravestlus putkade korra üle. Tuletage lastele meelde, kuidas ja kuhu asju panna. Kohustus söögitoas Nastya. U ja Philip. S.

Õhtu:
Võimlemine, karastamine
15.00- 15.25
ISO. Rakendus "Trollibuss"
Tarkvara sisu. Õpetage lapsi edastama trollibussi kuju iseloomulikke jooni (vaguni nurkade ümardamine). Kindlustamaks võime lõigata riba identseteks ristkülikuteks-akendeks, lõigata nurki, lõigata ruudud rattadest, täiendada pilti iseloomulike detailidega (vardad). (Komarova, lk 46)

S.r. mäng "Pood"
Teatraalsus "Autod söövad teel." D / ja "Kui see juhtub"
Eesmärk: arendada loogilist mõtlemist ja vaimsete toimingute paikapidavust.
Nastya.Sh, Yaroslav.S, Katya.M.) Vestlus "Millist transporti te teate?"
Eesmärk: pidage meeles linnatranspordi nimi. Lastele tasuta tegevus tegevuskeskustes. Valik illustratsioone "Meie lasteaed". Tööülesanded.

jalutama
Ilmamuutuste jälgimine. Mängud kaasaskantava materjaliga. Tööülesanded. Teie valitud rollimängud. P / ja "Kelmikas rebane"

Lae alla Haridustöö planeerimine teemal „Transport. Liiklusseadused "

HARIDUS- JA HARIDUSTÖÖ LÄHENEMISE PLANEERIMINE (nädalaks 12.02 - 16.02.2018)

Grupp: Mina juunioride rühm number 2Teema: "Transport"

Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid transpordist ja selle põhiosadest, ühistranspordis ohutust. Tutvustada lastele mitmesuguseid transpordiliike (maa, õhk, vesi), tutvustada neile ühiskondlikult olulisi transpordiliike (kiirabi, politsei, tuletõrjeauto). Soodustage austust transpordis töötavate inimeste vastu.

Lõppüritus: fotonäitus nädala teemal Lõppürituse kuupäev: 02.16.2018

Vastutab viimase ürituse eest: kasvatajad, lapsed.

Nädalapäev

Põhiosa

Režiim

DOW komponent

Grupp,

alarühm

Üksikisik

1

2

3

4

5

6

7

Hommik:

Hommikused harjutused. Eesmärk: luua positiivne emotsionaalne hoiak. Transpordiillustratsioonide uurimine - sissejuhatav vestlus nädala teemal, silmaringi laiendamine. Veoauto ja sõiduauto ülevaatus. Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid transpordist ja selle põhiosadest

D / ja "Koguge pilt".

Eesmärk: õpetada, kuidas koguda lõigatud pilte erinevat tüüpi transpordiga.

Meelitage Leva, Nikita, Nicole.

Tööülesanne "Valame lilli" Raske töö kasvatamiseks.

Täiendage ainekeskkonda piltide ja didaktiliste mängudega teemal "Transport" Eesmärk: tutvustada lastele raamatute illustratsioonide uurimist. Sisestage veoautod ja autod.

Esmaspäev 12.02.18

GCD: 1. Kõne areng.

Maali "Me läheme bussi" uurimine

F / N: õpetada pilti kaaluma, küsimustele vastama, selle kirjeldamisel osalema. Harjutage heli b selget hääldamist sõnades.N. Golitsyna lk 87

jalutama Mina :

Sõidutee vaatlus.

Eesmärk: kinnistada teadmisi maantee sõidutee kohta - maantee; moodustama idee liikluseeskirjadest. Under. mängu "lennukid" - arendada laste kehalist aktiivsust.

Ind. töötage koos Nikita ja Lyovaga, et õpetada lapsi iseseisvalt riietuma.

Töö: puhastage söötjad lumest ja söödake linde. Kasvatada austust lindude vastu.

Looge kaasaskantava materjali abil tingimused laste mängutegevuse arendamiseks. Õppige koos mängima.

Pärast und:

Ärkav võimlemine.Karastamisprotseduurid.Ennetavad tegevused. Eesmärk: parandada laste tervist.

Harjutus värvide eristamisel ja nimetamisel, soovitud värvi objektide leidmisel. Meelitage Vika.

CHL: A. Barto luuletuse "Veoauto" päheõppimine. Eesmärk: arendame kõnet, treenime mälu, rikastame sõnavara.

Lauamängud laste valikul. Õppige koos mängima, viige mäng lõpuni.

JUMAL: Füüsiline väljaõpe.

F / N: Laizane lk 38

jalutama II :

Jätkake sõidutee jälgimist. Märkige, millised autod on teel. Arendage laste vaatlemist ja kõnet. Under. mäng "Varblased ja auto" - kindlustamaks signaalile kiiret reageerimist, jooksmisel võimlemist.

Harjutus "Jänkud murul" - harjutus edasi hüppamisel. Meelitage Lida, Ralina.

Vestlus teemal "Kuidas talvel käies käituda." Tugevdage lastel talviste jalutuskäikude käitumisreeglite tundmist.

Luua tingimused laste iseseisvaks tegevuseks. Kaugmaterjal:

Lumelabidad, ämbrid, pallid.

Õhtu:

Rollimäng "Buss"

Eesmärk: laste kõne aktiveerimine ja arendamine, mängukava avalikustamine. Jätkake rollikäitumise esmaste oskuste arendamist.

Üksikisik modelleerimistöö Koljaga, Roma, et tugevdada ümarate esemete kujundamise võimet.

Jätkuvalt õpetage lastele koju minnes hüvasti jätma.

Värviliste pliiatsitega värvimine "Autod" Värviraamatud Nädalateemaliste raamatunurgas olevate raamatute uurimine.

Töö vanematega:

Paluge vanematel kaasa võtta lasteraamatuid ja autosid (lugusid, luuletusi) transpordi kohta.

Nädalapäev

Põhiosa

Režiim

Täiskasvanu ja laste ühistegevus, võttes arvesse hariduspiirkondade lõimimist

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid)

Riiklik ja kultuuriline komponent

DOW komponent

Grupp,

alarühm

Üksikisik

Haridustegevused turvahetkedel

1

2

3

4

5

6

7

Hommik:

Hommikused harjutused. Eesmärgid: arendada kehalist aktiivsust, luua positiivne emotsionaalne hoiak. Mänguasja uurimine - vagunitega rongid. Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid transpordist ja selle põhiosadest.

Kõnemäng "Arva ära, millega jätkame" Eesmärk: julgustada lapsi häälikuid ja onomatopöasid selgelt hääldama, artikulatsiooni- ja hääleaparaadi arengut soodustada. Erinevate transpordiliikide nimede fikseerimine kõnes.

Parandage võimet istuda otse laua taga. Julgustage söömise ajal järgima käitumise põhireegleid.

Kaal albumile "Transport" - õpetada vahet tegema autodel ja veoautodel. Tutvustage rühma ainekeskkonda vagunitega mängurong ja raudtee.

Teisipäev 13.02.2018

05.1217g

JUMAL: 1. Muusa. okupatsioon

Tarkvara sisu.

Jätkata muusika kujundliku loomuse mõistmise õpetamist, arendada oskust kuuldu kohta jutustada, oma sõnavara täiendada.Õppetund number 39.

2. Tunnetus (FTSKM ja IC).

"Transpordimänguasjade kaalumine"

F / N: anda ettekujutus liiklusohutuse reeglitest ja käitumisest transpordis. Kindlustage teadmisi värvide kohta. Õppida välimuse ja nimetuse järgi eristama transpordimänguasju ja nende põhiosi: kere, salong, rool, rattad, aknad. Julgustage sõnade kasutamist: auto, veoauto, buss, lõpetage luuletuse read.N. Golitsyna lk 86

jalutama Mina :

Kaubaveo seire. Eesmärk: õpetada veoauto osi nimetama, kõnet arendama. Under. mäng "Autojuhid" - arendada laste füüsilist aktiivsust.

Harjutus "Punnist punnini". Eesmärk: parandada laste võimet hüpata kahel jalal, arendada osavust, tugevdada jalgade lihaseid. Meelitage Leva, Lida, Nikita.

Põhitööülesanded - koguge mänguasjad pärast jalutuskäiku korvi.

Eemaldatav materjal - plaadimängijad, labidad. Õues mängud laste valikul. Laste iseseisev tegevus saidil.

Pärast und:

Ärkav võimlemine. Eesmärgid: arendada kehalist aktiivsust, luua positiivne emotsionaalne hoiak. Kõndivad massaažirajad.

Lauamäng

"Püramiidid" Kolja ja Mašaga. Eesmärk: õpetada, kuidas sõrmuseid järjekindlalt nöörida. Äratab huvi lauamängude vastu.

CHL: "Parovoz"

Tatjana Volgina - õpetage tähelepanelikult kuulama.

Didaktiline mäng "Mitmevärvilised mütsid" - arendab käte peenmotoorikat, fikseerib värve.

NOD: Muusikaline areng

"Naljakad mänguasjad" Eesmärk: parandada mängupiltide edastamise võimet, pakkuda lastele rõõmu.

jalutama II :

Jätkake kaubaveo jälgimist. Arendage vaatlust ja tähelepanu. Under. mäng "Rong" - õppida simuleerima rongi liikumist. Mängud lume ja välimaterjaliga.

"Noh, ära haiguta ja korda pärast mind" koos Vika, Ralina, Nicole'iga. Arendage väledust ja kiirust.

Moodustage oskus: peske nägu kahe käega sirgete ja ümmarguste liigutustega; olge ettevaatlik, et riided ei märjaks, ärge piserdage vett.

Laste iseseisev tegevus kaasaskantava materjaliga.

Eesmärk: soodustada soovi koos mängida, üksteisele mänguasju kinkides.

Õhtu:

Rollimäng "Sõidame nukkudega autoga". Eesmärk: tutvustada lastele autojuhi ametit ja transpordis ohutu reisimise reegleid.

Ehitus koos Mishaga, Roma "Auto sild" - õpetada ehitama valmis mudeli järgi, valides iseseisvalt osi.

Jätkake laste õpetamist mänguasjade hoolikat paigutamist oma kohtades, tuletades meelde, et igal asjal on oma koht. Treenige grupis korra hoidmiseks.

Tasuta mängud koos oma lemmikmänguasjadega. Eesmärk: arendada mängu süžeed, õpetada koos mängima.

Töö vanematega:

Konsultatsioon vanematele "Gripi ennetamine"

Nädalapäev

Põhiosa

Režiim

Täiskasvanu ja laste ühistegevus, võttes arvesse hariduspiirkondade lõimimist

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid)

Riiklik ja kultuuriline komponent

DOW komponent

Grupp,

alarühm

Üksikisik

Haridustegevused turvahetkedel

1

2

3

4

5

6

7

Hommik:

Hommikused harjutused positiivse emotsionaalse meeleolu loomiseks. Mängupaadi ja paadi ülevaatus. Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid veetranspordi ja selle põhiosade kohta.

Didaktiline mäng "Koguge pilti". Eesmärk: õpetada osadest tervikut kokku panema, mööblitükkide nimesid fikseerima. Meelitage Lida, Maxim, Nikita.

Fotode uurimine "Kuidas ema hoolitseb laste eest" Eesmärk: kujundada ettekujutus ema tööst kodus.

Tutvustage laeva mudelit ja mänguasju - paate rühma ainekeskkonda.

Lauamäng "Nöörimine". Eesmärk: arendada sõrmede peenmotoorikat.

Fotode uurimine "Kuidas ema laste eest hoolitseb"

Kolmapäev 14.02.18 g

GCD: 1. CHHL.

L. Nekrasova "Masin", A. Barto "Veoauto" päheõppimine.

F / N: õppida teost tajuma ilma näitamata. Julgustage rääkima onomatopöast. Julgustage teid luuletus meelde jätma ja lugege seda koos õpetajaga.

N. Golitsyna lk 88

jalutama Mina :

Ilmaseisu jälgimine.

Eesmärk: õpetada määrama aastaaega iseloomulike tunnuste järgi. Under. mäng "järele jõudmine" - kiire jooksuga treenimiseks, laste kehalise aktiivsuse arendamiseks.

Üksikisik. töö Lyova, Vika, Nicole'iga - harjutus "Hobused" Eesmärk: külgsammuga jooksmise oskuse kujundamine.

Töö: puhas pinkidelt lumi. Et edendada hoolsust, soovi vanureid aidata.

Looge jalutuskäigu ajal tingimused iseseisvaks mängutegevuseks, kasutades kaasaskantavat materjali: abaluud, ämbreid, vorme.

Pärast und:

Ärkav võimlemine. Paljajalu kõndimine massaažimatil.Ennetavaktiivsus.Harjutused prof. nohu. Eesmärk: õpetada, hoolitseda oma tervise eest hästi.

Iseteenindus. Praktiline harjutus "Korralikud lapsed". Eesmärk: tugevdada iseseisva riietumise võimet, kasutage kammi ja taskurätikut.

CHL: A. Barto "Korablik" õpetab hoolikalt lõpuni kuulama, õpetab vastama teksti küsimustele.

Mängud spordivahenditega õpetaja juhendamisel: pallid, keeglid, korv. Edendada osavuse, täpsuse, silmade arengut. Laste füüsilise tegevuse intensiivistamiseks.

JUMAL: Füüsiline väljaõpe.

F / N: võimlemispingil kõndimise harjutus, roomamise ja rõngasse pugemise kordamine, ühe käega viskes harjutamine, tähelepanu ja tasakaalu arendamine.Laizane lk 38

jalutama II :

Jätkake ilmaolude jälgimist. Paneb tähele, kuidas ilm on õhtul muutunud. Arendage laste vaatlusoskusi. Under. mäng "Bubble", et kindlustada ringi ehitamise, ringis kõndimise ja joostmise võime kindlustamist. Mängud kaasaskantava materjaliga.

Alamrühma lastega "Mänguasjaraudtee" joonistamine. Eesmärk: õpetada lapsi joonistama erinevaid jooni (pikki, lühikesi, vertikaalseid, horisontaalseid), neid ületama, rööpaid võrdlema.

Vestlus "Ohutus söömise ajal"

Kujundage söömise ajal kultuurilise käitumise oskused.

Loo välise materjali abil tingimused iseseisvaks mängutegevuseks jalutuskäigu ajal.

Õhtu:

Konstruktiivne tegevus "Autode garaaž". Eesmärk: kujundada laste võime valida ehitamiseks ehitusmaterjal. Arendada kujutlusvõimet, loovat kujutlusvõimet, võimet mängida kõrvuti, üksteist segamata. Arendage sõprussuhteid.

Koljaga albumi "Transport" uurimine. Arendage tähelepanu, mälu ja kõnet.

Madala liikuvusega mäng "Sile ring ...".

kujundada liikumiste õige teostamise oskusi ja võimeid.

Linnatänavate ehitamise mäng. Eesmärk: teha ettepanek hoonete ehitamiseks suurtest ja väikestest ehitusmaterjalidest ning peksta neid masinate abil.

Töö vanematega:

Nädalapäev

Režiim

Täiskasvanu ja laste ühistegevus, võttes arvesse hariduspiirkondade lõimimist

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid)

Riiklik ja kultuuriline komponent

DOW komponent

Grupp,

alarühm

Üksikisik

Haridustegevused turvahetkedel

1

2

3

4

5

6

7

Hommik:

Hommikused harjutused rühmas. Eesmärk: arendada laste kehalist aktiivsust. Mängulennuki uurimine. Eesmärk: kujundada elementaarseid ideid veetranspordi ja selle põhiosade kohta.

Didaktiline mäng "Reisimine autodega".

Eesmärk: kindlustada võime eristada välimuselt ja nimetada transpordiliike, spetsialiseeritud masinate tüüpe.

Julgustage laste osalemist

looge ühismängudes mängusituatsioone, mis moodustavad tähelepaneliku, hooliva suhte

teistele.

Mängutegevused:

„Koguge mõistatusi“ Eesmärk: arendada visuaalset tähelepanu, mälu, loogilist mõtlemist.

"Mosaiik" Eesmärk: arendada käte peenmotoorikat, visuaalset mõtlemist.

Neljapäev 15.02.18

GCD: 1. Modelleerimine.

Teema: "Kujunduse järgi"

F / N: plastiliinist modelleerimise harjutus. Tugevdage tuttavate esemete kujundamise võimet. Õppige plastiliini kasutamisel korralikkust.

N. Golitsõni tn 90

jalutama Mina :

Puude ja põõsaste vaatlemine. Õppige puid ja põõsaid tuvastama. Under. mäng "Me lööme jalgadele templi ..." - õpetada tekstile liigutusi sooritama. Mängud välimaterjali ja lumega.

Individuaalne töö kõne arendamiseks - kindlustada võime nimetada tuttavaid linde, välimuse tunnuseid, käitumist. Meelitage Ralina, Nicole, Vika.

Kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste harimine.

Kasvatage harjumus pesta ennast, peske käsi enne söömist, kuna see määrdub, pärast tualeti kasutamist.

Laste iseseisvad tegevused saidil kaasaskantava materjaliga. Eesmärk: edendada iseseisvust ühistegevuse korraldamisel.

Pärast und:

Ärkav võimlemine. Kõndivad massaažirajad.Tempering provürtsid. Eesmärgid: arendada kehalist aktiivsust, luua positiivne emotsionaalne hoiak.

Üksikisik töö Lyovaga, Miša didaktiline mäng "Mosaiik-mõistatused" - käte peenmotoorika arendamiseks.

CHL: luuletus "Autojuhid" Kurban Choliev. Tutvustage uut luuletust.

Tasuta mängud spordikeskuses. Eesmärk: tervisliku eluviisi tutvustus.

Laua järgi trükitud mängud laste soovil. Eesmärk: arendada mängu valiku kindlakstegemise võimet.

GCD: muusikaline tegevus

Tarkvara sisu.

Parandada mängupiltide edastamise võimet, täita juhtivaid rolle; andke kõigile lastele energiat. Jätkake õpetamist muusika kontrastsete osade eristamiseks ja edastamiseks laulmisel ja liikumisel.Õppetund number 40

jalutama II :

Jätkake puude ja põõsaste vaatlemist. Arendage laste vaatlusoskusi. Under. mäng "Varblased ja auto" - kindlustamaks kiiret reageerimist signaalile.

Mänguharjutus "Mööda kitsast rada" harjutus kõndimisel, säilitades tasakaalu. Kaasake laste alarühm.

Õppige kõndima, püüdes mitte määrduda, hoolitsege oma riiete eest hoolikalt, pange kingad pärast jalutuskäiku kuivama.

Kaasaskantav materjal mängude jaoks saidil - kühvlid, ämbrid, autod.

Õhtu:

Rollimäng "Autojuhid ja reisijad". Eesmärk: Jätkata tööd maatükkide arendamise ja rikastamise nimel.

Harjutage Mashat püramiidide kogumisel. Harjutage rõngaste eristamisel suuruse järgi.

Mänguasi - lõbus "Kellavärk" - et pakkuda lastele rõõmu, ergutada, häälestada edasist tunnetuslikku tegevust.

Pakkuge lastele plastiliiniga iseseisvat tegevust. Eesmärk: arendada käte peenmotoorikat, kinnistada selliste tehnikate oskusi nagu rullimine, sirutamine, fantaasia arendamine.

Töö vanematega:

Konsultatsioon lapsevanematele "Talvised ohutuseeskirjad"

Nädalapäev

Põhiosa

Režiim

Täiskasvanu ja laste ühistegevus, võttes arvesse hariduspiirkondade lõimimist

Arendava keskkonna korraldamine laste iseseisvaks tegevuseks (tegevuskeskused, kõik rühma ruumid)

Riiklik ja kultuuriline komponent

DOW komponent

Grupp,

alarühm

Üksikisik

Haridustegevused turvahetkedel

1

2

3

4

5

6

7

Hommik:

Hommikused harjutused. Eesmärgid: füüsiliste omaduste arendamine; motoorse kogemuse rikastamine.

Vestlus: "Kõik lapsed peavad teadma, kuidas mööda tänavat kõndida" Eesmärk: liiklusmärkidega laste tutvumine.

Õppemäng "Pildid - poolikud" koos Ralina, Misha, Vikaga. Harjutage võimet kokku panna tervikpilt kolmest osast.

Olukorravestlus "Milleks foor on mõeldud?" Eesmärk: kinnistada teadmisi fooride ja nende värvide otstarbe kohta. Jätkake tööd, et tutvustada lastele sõidutee ja kõnnitee käitumisreegleid

Tutvustage rühma ainekeskkonda fooritule paigutus.

Lauamängud laste valikul. Õppige koos mängima, mänguasju jagama, mäng lõpuni viima.

Perealbum.

Reede 16.02.18

GCD: 1. Joonistamine.

Teema: "Autode rada"

F / N: õpetada piiratud pinnale pliiatsiga maalima. Õppige pliiatsit kolme sõrmega vabalt hoidma, teritatud otsale lähemal, teise käega hoidke paberit.N. Golitsyna lk 89

jalutama Mina :

Juhi töö jälgimine. Eesmärgid: kujundada laste ettekujutus autojuhi tööst; suurendada huvi ja austust täiskasvanute töö vastu. Under. mäng "Värvilised autod" - õppige signaalile kiiresti reageerima.

Individuaalne töö kõne arendamisel Kolya, Nikitaga, et korrata sõrmemängu "Me oleme autojuhid" - arendada laste käte ja kõne peenmotoorikat.

Tööülesanne: koha ja radade puhastamine lastele prahist ja lumest.

Luua tingimused laste iseseisvaks mängutegevuseks jalutuskäigu ajal. Eesmärk: ühiste mängutegevuste oskuste arendamine.

Pärast und:

Ärkav võimlemine.

Karastamisprotseduurid. Eesmärgid: arendada kehalist aktiivsust, luua positiivne emotsionaalne hoiak. Massaažirajal kõndimine.

Üksikisik joonistustöö Lyova, Roma, Lida "Joonista rattad" - harjutage ümmarguste esemete joonistamist.

CHL: luuletus "Foor" Eesmärk: õpetada luuletust tähelepanelikult kuulama; kindlustada teadmisi fooride otstarbe kohta; edendada tänaval käitumiskultuuri

Looge tingimused ehitusmängule "Värav ja tee autole" - et lapsed mängu kaasata. Jätkake lihtsate hoonete ehitamise oskuste arendamist, tuginedes isiklikele kogemustele ja vastavalt õpetaja etteastele, ja peksake neid.

GCD: kehakultuuri meelelahutus

"Läheme, läheme, läheme." Eesmärk: tuua lastele rõõmu ühistest spordimängudest ja harjutustest. Arendage laste kehalist aktiivsust.

jalutama II :

Jätkake juhi töö jälgimist. Arendage vaatlust ja tähelepanu. Under. mäng "Lennukid" - arendada laste kehalist aktiivsust. Sõltumatu mängutegevus kaasaskantava materjaliga.

Individuaalne töö liikumiste arendamisel Nikita, Misha juures. Eesmärk: õpetada teid ringis jooksma ja signaali juures peatuma.

Õhtusöök: CGN moodustumine: istuge õigesti laua taga, liigutage tooli lauale lähemale, hoidke lusikat õigesti.

Isejuhitavad kõndimistegevused. Rollimängud laste soovil.

Õhtu:

Rollimäng "Autojuhid ja reisijad". Eesmärk: jätkata tööd maatükkide arendamise ja rikastamisega.

Nicole'i \u200b\u200bindividuaalne tööülesanne on toataimede kastmine. Tugevdada taimede hooldamise võimet.

Majapidamistööjõud. Õpetage lapsi mänguasju enda taha panema.

Edendage hoolsust ja soovi vanureid aidata.

Istuv mäng "Püüa pall" - arendada oskust säilitada vajalikku suunda kõndides ja joostes.

Korraldage vastuvõtul nädala teemaline fotonäitus.

Töö vanematega:

Üksikud vestlused vanemate soovil.

Valla autonoomne koolieelne haridusasutus
"Lasteaed nr 10" Gornozavodskis
Kalender ja temaatiline planeerimine

Vanem rühm
Koostanud: O. V. Kostareva
Esimese kvalifikatsioonikategooria koolitaja

"TRANSPORDI JA TEE EESKIRJAD"
2015
ESMASPÄEV "MIS ON TRANSPORT?"
Hommik
Vestlus. "Mida nimetatakse transpordiks?"
Ülesanded. Kindlustamaks teadmisi transpordist, selle tähtsusest inimeste jaoks.
Vaadates albumit "Vankrist raketini"
Ülesanded. Näidake lastele transpordi arengut. Mõistete konsolideerimiseks: vesi, maa,
õhk.
Transpordimõistatuste lahendamine.
Ülesanded. Õpetage lapsi kirjelduses eseme esemeid esile tõstma, nendega võrdlema
sõidukite pildid. Arenda loogilist mõtlemist, rikasta
leksikon.
jalutama
Sihtkäik ristmikuni.
Ülesanded. Et juhtida laste tähelepanu sellele, et sõiduteel liigub inimesi
erinevat tüüpi sõidukid (sõiduautod, veoautod, eriveokid). Parendama
dialoogilised ja monoloogilised kõned, oskus novelle koostada
vaadeldud sündmusi, õpetada emotsionaalselt oma muljeid edastama.
Õues mäng. "Värvilised autod"
Ülesanded. Harjutage lapsi autolinna "sõiduteel" jooksmisel, õpetage kiiresti,
reageerida fooritule muutumisele.
Õhtu.
Multika vaatamine. "Smeshariki" seeria "Turvalisuse ABC" ülesanded.
Luua eeldused laste ohutuks käitumiseks, uuendada teadmisi
jalgrattureeglid. Süstematiseerige laste ideed
erikohad,
mõeldud jalgrattasõiduks, umbes neid kohti tähistavate liiklusmärkide kohta.
S. Volkovi muinasjutu "Liikluseeskirjadest" katkendi lugemine
Ülesanded. Uuendada ja täiendada laste teadmisi maapealse tüübi teadmiste mängus
transport, käitumisreeglid transpordis, bussipeatustes. Õpi küsimustele vastama
sisu järgi.
Rollimäng. "Linnareis"
Ülesanded. Kujundage potentsiaali suhtes ettevaatlik ja ettevaatlik suhtumine
inimestele ohtlikud olukorrad. Parandage võimet võtta erinevaid
rollid vastavalt mängu kavale, kasutades erinevaid atribuute.
TEISIPÄEV
"MIS ON SEDA TRANSPORDI ERINEVAT"
Hommik.
Vestlus: "Mis on erinev transport?"
Ülesanne. Tugevdada laste teadmisi erinevatest transpordiliikidest (vesi, õhk,
maa).
Didaktiline mäng "Mida räägib liiklusmärk endast?"
Ülesanded. Õpeta lapsi liiklusmärkide eesmärgist aru saama, neid eristama, esile tõstma

iseloomulikud märgid. Arendada loogilist mõtlemist,
mälu, üldistage laste kõne spetsialiseeritud terminites.
Lugedes lugu "Kust auto tuli?"
Ülesanded. Tutvustada lapsi ohtlike olukordadega teel. Õpeta lapsi väljendama
oma arvamus loo arutamisel.
Jalutage.
Vaatlus: sõidukid.
Ülesanded. Laste tähelepanu juhtimiseks, millistel sõidukitel esitletakse
linna tänavatel, õpetage neid tegema kategooriates, kasutage kõnes üldistust
mõisted.
Õues mäng. "Peata"
Ülesanded. Harjutage lapsi jooksmisel, arendage tähelepanu, võimet oma tegevust koordineerida
meeskonnaga toimingud. Kujundage füüsilise psühholoogilise valmisoleku elemendid
ohtlike elementide ületamiseks.
Õhtu.
Rollimäng "Jalakäijad ja autojuhid"
Ülesanded. Õpetage lapsi mänguks vajalike tingimuste ettevalmistamiseks, levitamiseks
rollides kasutage asendusüksusi.
Didaktiline mäng "Jagage rühmadesse" teemal "Transport"
Ülesanded. Harjutage lapsi kindlal alusel sõidukite rühmas,
õppida eristama autosid, sõitjaid, kaubavedusid, erisõidukeid
sihtkoht.
Loov töötuba: "Auto" modelleerimine
Ülesanded. Jätkake laste õpetamist konstruktiivsel viisil skulptuure tegema, edasi andma
objektide iseloomulikud tunnused. Et kujundada elust skulptuurivõime,
kasutage automudeleid.
KOLMAPÄEV
"ERILINE TRANSPORT, MIKS MA VAJAN?"
Hommik.
Kaalumine albumiga "Spetstransport".
Ülesanded. Kindlustada laste teadmisi eritranspordist ja selle tähendusest inimestele.
Vestlus. "Teel lasteaeda"
Ülesanded. Õppige lapsi kodust ohutu marsruudi kohta
lasteaeda. Arendage vaatlust, tähelepanu, mälu, sidusat kõnet,
treenimisvõime kujundamiseks
sündmuste jada, teabe ja muljete edastamiseks sõnadega.
Y. Pishumovi luuletuse meelde jätmine "Kõik poisid, kõik tüdrukud ..."
Ülesanded. Jätkake lastele liikluseeskirjade tutvustamist, soovitage
selgitage, miks peate reegleid tundma. Õpi ilmekalt, loe
luuletused.
Jalutage.
Vaatlus: Transport linnatänavatel.
Ülesanded. Arutage lastega, mis on eri liiki transpordi eesmärk, rääkige sellest

nende liikumise iseloomu eripära kohta, manööverdades teel. Süvendage tähendusi umbes
eritransport transpordi liikumisega seotud ohtude kohta.
Õues mäng "Varblased ja auto"
Õhtu.
Rollimäng "Tuletõrjujad kiirustavad appi"
Ülesanded. Õpetage lapsi kokku leppima ühiste toimingute järjestuses,
luua kontakte ühises mängus, kujundada võime huvidega arvestada
seltsimehed.
Loov töötuba. Joonis "Eritransport"
Ülesanded. Õpetada lapsi joonistamisel edastama transpordi iseärasusi
erinevad vahendid kavandatud transpordiliigi rakendamiseks (pliiatsid, akvarellid).
NELJAPÄEV
"ME OLEME REISIJAD JA JALAKÄIKUD"
Hommik.
Krundipiltide kaalumine teemal "Ajalugu teel"
lood isiklikust kogemusest.
Ülesanded. Paluge lastel pilte vaadata, nende põhjal lugusid teha,
analüüsida olukordi, kus neil kujutatud inimesed sattusid. Õpetage
koostada sarnaseid lugusid isiklikust kogemusest.
V. Zotovi teose "Tee seiklused" lugemine
Ülesanded. Kutsu lapsi teost kuulama, mõistke hukkamõistetu hukka.
Didaktiline mäng "Sa ei saa"
Ülesanded. Tugevdada laste teadmisi käitumisreeglitest sõiduteel ja kõnniteel.
Jalutage.
Vaatlus: autod ja jalakäijad.
Ülesanded. Pöörake laste tähelepanu asjaolule, et liiklejad
järgige reegleid, soovitage ette kujutada, mis oleks, kui reegleid poleks
maanteeliiklus. Arendage sidusat kõnet.
Mobiilimäng "Foorid ja jalakäijad"
Ülesanded. Õpi mõistma sümboolseid kujundeid. Aidake kaasa paranemisele
laste põhiliste liikumiste sooritamine jooksmisel, kõndimisel.
Õhtu
Vestlus. "Me oleme reisijad"
Ülesanded. Lastele sisendada reisijateveo reegleid: kus nad ootavad
buss, käitumine pardale minnes, sõidu ajal.
Rollimäng "Buss"
Ülesanded. Õpetage lastele rolle määrama, aidake rollimängu spektrit laiendada
tegevus.
Multika "Ohutustunnid" vaatamine
Ülesanded. Kujundage laste ohutu käitumise eeldused, värskendage
teadmised käitumise reeglitest teedel.

REEDE
OHUTUS TEEL
Hommik.
A. Usachevi luuletuse "Tee tähestik" lugemine
Ülesanded. Jätkake laste õpetamist vastama küsimustele, millised üleminekureeglid kehtivad
tänavatel juhib autor tähelepanu. Arenda verbaalset kujutlusvõimet, sidusat kõnet.
Didaktiline mäng "Mis on puudu?"
Ülesanded. Õpetage lapsi tänavapildis puuduvaid elemente tuvastama (näiteks
märgi "Ülekäigurada" all peaks olema "sebra"), selgitage liiklusmärke
lahknevuse olemus.
Probleemsituatsiooni analüüs "Teel"
Ülesanded. Kujundada lastes ideid inimestele ohtlikest olukordadest ja
neis käitumise viisid. Panustage dialoogilise kõne parandamisse,
stimuleerige vestluses osalema, õppige kirjutama kirjeldavaid lugusid
pilte.
jalutama
Sihtkäik fooride poole.
Ülesanded. Kutsu lapsi vaatlustulemuste põhjal rääkima fooridest
(välimus, eesmärk). Õpetada ja täiendada teadmisi tänava ületamise reeglitest.
Didaktiline mäng "Liiklussignaalid"
Ülesanded. Kindlustage teadmisi fooride kohta, selle töö põhimõtete kohta. Parendama
võime osaleda võistluselementidega mängudes. Oskuse kinnitamine on õiglane
hinnata mängu tulemusi.
Õhtu.
A.Ivanovi lugu "Kui lahutamatud sõbrad teed ületasid".
Eesmärk: tingimuste loomine tänaval käitumiseeskirjade kindlustamiseks eeskuju abil
muinasjutukangelased; oskus ohtlikke olukordi ette näha ja neid vältida.
Rollimäng "Linnareis".
Ülesanded. Kindlustamaks käitumisreegleid tänaval, transpordis ja avalikes kohtades ...
Didaktiline mäng "Lotto" "Liiklusmärgid"
Ülesanded. Mängureeglite, mõnede liiklusmärkide tähenduse fikseerimiseks.

Oktoobri teema "TRANSPORT" metoodiline väljatöötamine (ettevalmistav rühm)

Sihtkomponent:

1. Haridusülesanded: - paljastada transpordi tähendus, mineraal inimestele;

Laiendada laste arusaama transpordi ajaloost;

Konsolideerida käitumisreeglid aastal ühistransport liiklusohutus.

2. Ülesannete arendamine: - arendada laste tunnetuslikku tegevust, rikastades transpordi ideed;

Arendage võimet oma muljeid, kujutlusvõimet loovalt väljendada;

Suhtlemisoskuse, tunnetusliku huvi arendamine.

3. Hariduslikud ülesanded: - austada keskkonda, keskkonnasäästlikku käitumist;

Sisendada lastes austust töötavate inimeste vastu (autojuht, dirigent, reisijuht, liikluskorraldaja, kaevur, juveliir);

Harida heatahtlikku suhe laste meeskonnas võime arutleda, üksteise arvamusi austada.

Meetodid ja võtted tegevuse korraldamiseks:

Heuristilised vestlused;

Illustratsioonide uurimine teemadel "Transport", "Liikluseeskirjad", "Maavarad", "Veealune maailm";

Problemaatiliste küsimuste sõnastamine ja lahendamine;

Töö modellidega (muinasjuttude väljamõtlemine, mineraalide ja inimeste elu suhe) jne;

Kunstiliste sõnade, luule, mõistatuste kasutamine;

Didaktilised mängud, c / r-mängud, mänguhariduslikud ja loovalt arendavad olukorrad.

Projekti ettevalmistamine:

Demonstratsioonide ja jaotusmaterjalide ettevalmistamine, areneva keskkonna ettevalmistamine;

Meelitada vanemaid otsima teavet selle teema kohta, osalema oma lapse haridusprotsessis;

Eelkooliealiste õpetajate kaasamine koostööks projekti teemal;

Lastega ilukirjandusteoste lugemine sõprusest, käitumisreeglitest, informatiivsest kirjandusest (teema entsüklopeediad).

Prognoositavad tulemused:

Laste terviklik vaade sügisest kui aastaajast (hooajalised muutused looduses, sügise tunnused, selle kingitused);

Koolieelikute uurimistegevuse arendamine täiskasvanute ühise praktilise tegevuse käigus;

Sõnaraamatu rikastamine;

Laste aktiivsuse avaldumine, iseseisvus, loovus, suhtlemisoskus;

Teadlik soov hoolitseda looduse eest;

Rühma ökoloogilise keskkonna parendamine;

Vanemate huvi haridusprotsessi vastu, soov osaleda rühma elus.

Teema Mina nädala: "Vankrist raketini"

Arenduskeskkond

Töö vanematega

"Rõõmsameelne rong". Sõnade valik antud mudeli jaoks; lauseskeemide koostamine; rõhutatud vokaaliheli esiletõstmine sõnas; täishäälikute" A "," I "," O "," E "helianalüüsi oskuste tugevdamine ( koer, siil, Petka, Jaška); kõnehingamise, kunstiaparaadi arendamine.

ISO-aktiivsus: Rakendus« Buss, trollibuss". Õppige iseseisvalt keha, akende, rataste kujundeid lõikama, lõigates need värvilise paberilehe servast ära; paaristatud lõikamise tehnikate konsolideerimine (aknad, rattad, nurkade ümardamine, kitsaste ribade lõikamine (kaare jaoks); konstruktsiooni kuju omaduste ülekandmine; silma, käemotoorika, kujutlusvõime arendamine.

Hommik: S. Mihhalkovi luuletuse lugemine “ Vankrist raketini»

Vestlus: - milliseid transpordiliike luuletuses mainitakse? milliseid transpordiliike teate? (maa, õhk, vesi; reisijad, lasti, ehitus); illustratsioonide ja entsüklopeediate arvestamine.

Ligikaudne probleemsed küsimused: - milline esimene välja nägi jalgratas ? - miks nii raske tanker või liinilaev ei upu? - kes tegi esimese lennu? ...

Ühistegevuse plaani koostamine “mida me teame”, “mida me tahame teada”, “kust teada saada”.

jalutama:

P / mängud: "Rõõmsameelne rong", "Kolmas ekstra".

II pool päeva:

Looge tingimused ja pakkumine s / r mäng "Bussisõit" (reisijad, juht, konduktor).

D / mängud: "Jätka ketti", "Kes veel nime paneb", "Neljas lisa".

Illustratsioonid, entsüklopeediad teemadel "Transpordi viisid", "Transpordi ajalugu".

R / mängu omadused: rool, juhi kork, dirigendi kott

Konsultatsioonid vanematele "Vanemate isiklik näide" (käitumine tänaval, transport).

Matemaatika esituste alused "Autoteenindus". Laiendatud väärtuse mõõtmine erineva pikkusega mõõtudega (autode pikkuse mõõtmine ja korrelatsioon parkimiskohaga). Graafilise mudeli ehitamine - Euleri ringid. Edasi ja tagasi loendamise fikseerimine (0-10). Märgid\u003e,<.

Hommik:

Video esitlus salm "Transport". Transpordi arengulugu käsitlevate teadmiste rikastamine ja süstematiseerimine, äratab huvi, õpib luuletust.

jalutama:

Mäng: "Tankla ja autod",

Mõõda kaugus.

II pool päeva:

D / mängud: „Maas, vees, õhus“, „Koguge pilti“, „Teeviidad“, „Autopood“.

Looge tingimused ja pakkuge tegevusi laste valikuks.

Erineva pikkusega mänguautod, mis on ette valmistatud nende parkimiskohtade, köite, pulkade, joonlaudade jaoks

Koostage koos lapsega ettekanne teemal "Transpordiajalugu" (näiteks: õhulaev, hobutramm, vanker, aurumasin, käru, parv, millised olid tuletõrjeautod enne).

Ehitus lauaarvuti konstruktorilt vastavalt lapse ideele teemal " Mineviku transport".

Illustratsioonide uurimine, võimalike struktuuride arutamine ja milliseid üksikasju saab milleks kasutada. Et kujundada võime koostada oma idee ligikaudne joonis ja tõlkida see ehituseks; arendada kujutlusvõimet, loovust.

Hommik: Lugemine muinasjutud: C. Perrault "Tuhkatriinu"

Kõne arendamise mäng, tähelepanelikkus, leidlikkus: "Kas sööd punktiks?" (jah ja ei ei räägi, ära kanna mustvalget); õpetage küsima erinevaid küsimusi, vastama täislausega.

jalutama: Mullauuringud aias.

1. test: Tee kühvliga lõige nii, et kõik mullakihid oleksid nähtavad. Mitu mullakihti? Milline? (kivid allpool, siis liiv ja savi ning ülemine viljakas mullakiht). Nirista veega üle. Kuidas tungib vesi mullakihtidesse? (viljakas mullakiht läbib vett kergesti, liivaga savi on halb, kuna savis pole õhku).

2. test: arvestage ülemise viljaka mullakihiga. Mida see mullakiht sisaldab? (mädanenud taimejäänused, nende juured, loomajäänused.)

P / mäng: "Kolmas ratas"

II pool päeva:

Looge tingimused ja pakkumine s / r mäng: "Vankris punkti" - printsessid ja kuningad lähevad punkti. ("Kas sööd ühe punkti eest?" - soovitage lisada süžeesse).

Illustratsioonid, entsüklopeediad teemadel "Transpordi ajalugu" (maa, lennundus, raketid, veetransport).

Kühvel, kastekann.

Keskkonnaharidus

« Maa-alune panipaik»

(Paramonova tn 219). Tutvustada lastele mõningaid mineraale, sealhulgas metalle, nende rolli inimelus; suhte visuaalse mudeli ülesehitamine.

Kapuuts. kirjandus ja keskkonnateadmised. maailm: E. Permyak "Maakera maa lugu". Tutvustada lastele täiskasvanute tööjõudu tehastes ja tehastes, metalltoodete valmistamise protsessi. ( Paramonov "Taimed ja tehased" lk.208)

Hommik: Uuring: "Miks autod on metallist?" Võrrelge erinevatest materjalidest (metallist, puidust, plastikust, klaasist) valmistatud tooteid - visuaalselt puudutamiseks, paindlikkuse, habrasuse, raskuse ja magnetiga toimimise jaoks.

jalutama: Vaatlus sõidutee taga: millised autod mööda teed mööduvad; teevarustus, ehitus, kontor (kiirabi, tuletõrje, liikluspolitsei). Miks lasevad kõik sireenidega autod käima? Arvutage, kui palju autosid sõitis 1–2 minutiga ühes ja teises suunas, võrrelge, mis suunas on rohkem, kui palju.

P / mäng: "Rush Catch" .

II pool päeva:

D / mäng: "Mis oli, mis saab"

Mineraalide, kivisoola, killustiku, rauamaagi proovid, neist valmistatud esemed (sh metall), "juveelidega" rind (kivikollektsioon). Erinevad metallesemed; Malm; mitu muudest materjalidest (puit, plast, klaas) valmistatud esemeid; magnet.

Kõne arendamise ja kirjaoskuse alused

"Löö, koputasin kokku, siin on ratas".

Regulaatori varras, foor.

Joonistusvõistlus

teemal "Liikluseeskirjad" (ühine töö lapsega).

Ehitus: "Linnatänava paigutus"kollektiivne töö paberist (tõeline linnaosa koos ristmikuga, liiklusmärgid, foorid).

Oskus kasutada paberi voltimise meetodit pooleks ja jälle pooleks, kombineerides vastaskülgi ja nurki (majade valmistamine); õppida looma nende funktsioonidele ja üldise struktuuri suurusele vastavaid osi. Täpsuse, töökuse tõstmiseks.

Hommik: Liiklusohutus: "Foorid ja liiklusmärgid". Selgitage laste ideid liiklusmärkide kohta. Oskus eristada ja mõista, mida mõned liiklusmärgid tähendavad.

Lugemine: "Jutt liikluseeskirjadest".

D / mäng: "Saatekiri".

jalutama:

Vaatlused: autode ja jalakäijate liikumise taga. Pöörake tähelepanu asjaolule, et mitte ainult autojuhid ei järgi liikluseeskirju rangelt, vaid ka jalakäijatele. Pöörake laste tähelepanu jalakäijate siltidele (ülekäigurada, foor).

P / mäng: "Autojuhid ja jalakäijad".

II pool päeva:

D / mäng: "Koguge teeviit."

Looge tingimused ja tehke ettepanek tänavaplaani jaoks liiklusmärkide valmistamiseks ja paigutuse lõpuleviimiseks (disainipoed, majad, muud väikesed detailid).

Ettevalmistatud stendid liiklusmärkide jaoks.

Väikesed autod ja mänguasjad ringi mängimiseks.

Kõne arendamise ja kirjaoskuse alused: "Minu tänav" (Paramonova tn 902) Kaasake lapsed sisukasse dialoogi, õpetage teksti analüüsima, skeemi koostama ja teksti vastavalt skeemile ümber jutustama. Väljendage ennast isikliku kogemuse põhjal lühikese loo vormis; omadussõnade aktiveerimine. Arendage kõne hingamist, diktsiooni.

ISO-aktiivsus: Aplikatsioonikollaaž " Transpordiliigid"(töö alarühmades:" taevas ", maa peal", "merel", "ruumis"). Tekitab huvi transpordiliikide ideede kollektiivse koosseisu kajastamise vastu. Arendada osade lõikamise oskusi, koostööd.

Hommik: Vestlus: "Reeglid rattasõidule, tõukerattaga sõitmisele"(sildid jalgratturitele).

Lugemine: N. Nosov "Auto"

Suhtlemismäng "Minu algus on teie lõpp." Õpi mõistma sõnumite tähendust, tooma välja väite põhiidee, jätka vestluspartneri ideed.

jalutama:

C / r mäng: "Autoteenindusjaam"

P / mängud: "Hoogsad autojuhid", "Üks-kaks-kolm, jookse!", "Autojuhid ja jalakäijad".

II pool päeva:

C / r mängud laste soovil.

Looge tingimused ja pakkuge tegevusi laste valikuks.

Erinevad transpordimallid rakendused

Vanematele määramine:

jälgige lapsega ristmikul liiklust, korrake ristmikul liikluseeskirju.

Keskkonnaharidus

« Kütus ja elekter».

(Paramonova tn 303; 331) Tutvustada lastele mõningaid põlevaid mineraale (õli, turvas, kivisüsi, gaas), nende rolli inimelus. Bensiini ja gaasiga sõitvad autod (mis on keskkonna jaoks puhtamad). Esialgsed ideed keskkonnaseisundi sõltuvusest. inimtegevusest tulenev keskkond (gaasireostus, jäätmete kõrvaldamine pinnasesse, jõgedesse, õhku; majade soojuse ja elektrienergia säästmine) suhte visuaalse mudeli ülesehitamine.

Hommik:

Vestlus: pidage meeles, milliseid uusi ameteid oleme õppinud.

D / mäng: "Nimetage tegevus" - mida dirigent teeb? ... juht, masinist, piloot, kapten, liikluskorraldaja, reisija, jalakäija, jalgrattur, automehaanik?

jalutama:

Uuring: Pange kaks kivikest: üks päikese kätte, teine \u200b\u200bvarju, kattes selle puukastiga nii, et see oleks pime. Mõne aja pärast kontrollige, milline kivike on soojem (esemed kuumenevad päikese käes).

P / mängud laste soovil.

II pool päeva:

Osalemine esitluses.

Mineraalide, kivisoola, purustatud kivi, rauamaagi proovid, neist valmistatud esemed (sh metall), "väärisväärtustega" kirst (kivikollektsioon).

Laste- ja ühistööde näitus vanematega, laste joonistused teemal "Liikluseeskirjad".


BUS ILMA JUHITAJATA

Juhita buss

Jookseb mööda tänavat.

Dirigent ilma bussita

Valetab päikese käes.

Juhita buss

Üks sõitis inimesi,

Juhita buss

Mul oli viha.

Dirigent tuli lõunast

Tulin sõbra juurde.

Tere sõber!

Ja transport jookseb!

Buss konduktorilt

Kiirustades, kiirustades, kiirustades.

Dirigent bussi taga

Jookseb, jookseb, jookseb.

Tõenäoliselt ei tundnud sa mind ära

Miks sa solvud, sõber?

Selle eest, et mind ei võetud

Ei viinud mind lõuna poole!

V. Šulžik

RATTAKIRI

Rattad kihutavad teele.

Jalad tormavad üle tee.

See olen mina, kes jooksen.

See olen mina ratsutamine!

Teema III nädala: "Ajamasin"

Õpetaja ja laste ühine tegevus

Laste iseseisev tegevus

Arenduskeskkond

Töö vanematega

Kõne arendamise ja kirjaoskuse alused

"Kes kiiresti?". Sõnade valik antud mudeli jaoks; tutvumine täishäälikute iotatsioonifunktsiooniga põhitähtedega E ja E; ettepaneku skeem " Airbus lendab kiiremini kui rongireis"; sõnade usaldusväärne analüüs airbus, rong; kõnede arendamine. hingeõhk, artikkel-mine ap-see.

ISO-aktiivsus: Plastiliinist modelleerimine " Lunar rover". Tutvuge kosmosetehnoloogiaga, kaaluge illustratsioone; arutage, millised detailid on Kuu kulguril, mis kuju, üksikute osade kujundamise meetodid, mida saab lisada (arendada kujutlusvõimet).

Hommik: Vestlus - Mis võiks olla tuleviku auto? (näiteks: ei lärma, ei saasta õhku, vaid puhastab; saab kasutada mis tahes tingimustes: põhjas, kõrbes jne); selles saate õppida, ravida, elada, magada, süüa teha, telerit vaadata, duši all käia ; võib-olla oskab ta sõita maal, vees ja õhus.

D / mäng: "Öelge vastupidist."

jalutama:

P / mängud: "Maa, õhk ja vesi",

"Üks-kaks-kolm, jookse!"

II pool päeva:

Looge tingimused ja tehke ettepanek ehitada suurest põrandakonstruktsioonist koosnev rakett, Kuu rover ...

C / r mäng "Ruumi vallutamine"

Paku välja tegevusi produktiivsetes piirkondades - lapse valitud.

Illustratsioonid, entsüklopeediad teemadel: "Transpordiajalugu"; "Kosmose vallutamine" (tehnoloogia, raketid); "Veetransport"; "Lennundus".

teemal "Veealune transport ja tehnoloogia", "Kosmosetehnika".

Matemaatika esituste alused

"Rongijaamas"(erineva vagunite arvuga vagunite rongid). Võrdlus kahe komplekti arvuga. Üksuste komplekti rühmade kaupa ümberarvutamise tulemuste võrdlus. Graafilise mudeli konstrueerimine arvtelje kujul; numbri võrdlus ja suhte registreerimine märkide abil<, >, \u003d ja numbrid.

Ilukirjandus V. Katajev "Seitsmevärviline lill". Visuaalse mudeli põhjal tõlke koostamine. Suunake lastele teiste inimeste kasuks suunatud tegevuste väärtus. Õpi märkama muinasjutu jutustamise eripära. ( Paramonova tn 53)

Hommik:

D / mängud: "Parandage vead" (vasturääkivuste otsimine); "Mis on üleliigne?" "Kes mida haldab?"

jalutama:

Vaatlus ilma jaoks: pöörake tähelepanu sellele, kuidas loodus on muutunud; kindlustada võime võrrelda looduslikke muutusi; arendada vaatlust. Arutlege rahvapärade ja vanasõnade üle (miks nad oktoobrit nimetavad räpaseks).

P /mäng: "Lenda, lenda, kroonleht."

II pool päeva:

Soovita: laud ja d / mängud (projekti teemal); väikeste mänguasjadega mängimine tänaval valitseva olukorra kohta tänaval; nukuetendus.

Looge tingimused ja pakkuge joonistama vapustav lill "Seitsmevärviline lill".

Ehitus "Ajamasin"

(lendame tulevikku - millega saame lennata? ...).

Võime ideed skemaatiliselt paberil kehastada ja hoones kehastada. Õpetada valmis hoonet skemaatiliselt ülalt patrooniks paberile üle kandma. Arutlege, millised detailid "masinas" on - milliseid funktsioone nad vastavalt lapse kavatsusele täidavad (visuaalse-kujundliku mõtlemise kujundamine, kujutlusvõime areng, võime koostada lühike kirjeldav lugu).

Hommik:

D / mäng: "Ma tean viit detaili ..."

(masinaosad Kabiin: rattad, kabiin, kere, esituled, rool, uksed, pagasiruum, rehvid, mootor, iste, pedaalid, pidur; paadi osad: mast, puri, aerud; õhusõiduki osad: tiivad, mootor, saba, salong, telik, kokpit; raketi osad ...)

jalutama: Vaatlused tuule taga (tuule mõju inimeste riietusele). Tugevdada laste võimet tuuliste ilmade määramiseks väliste ilmingute abil; arendada vaatlust

P / mäng: "Liimivoog" (suhtlemisoskuste jaoks)

II pool päeva:

(joonista, pime, ehita erinevatelt konstruktoritelt, pane mosaiigist välja ...

tulevikulaev, tulevikumasin, lennuk, allveelaev jne)

Vanemate osalemine koos lastega joonistusvõistlusel "Tuleviku tuletõrjeauto"

Kõne arendamise ja kirjaoskuse alused

"Soe külm" (Paramonova tn 296)

Kaasa lapsed mõtestatud suhtlemisse, dialoogi; õpetada reetma muinasjutu fragmendi sisu, arutlema; vali sõna määratlused; selgitada polüseemse sõna tähendust soe; tekitada huvi kirjutamise vastu; arendada kõnet. hingus, artikkel. aparaadid.

ISO-aktiivsus "Tuleviku auto". Looge tingimused loovuse, kujutlusvõime avaldumiseks (materjal, mida valida). Pakkuge mõelda ja ette kujutada, milliseid autosid nad linnade tänavatel näha tahaksid või täiskasvanuks saades neid juhtiksid; ja millist kujutavat kunsti tähendab, saate seda oma töö Kirjeldage ideed.

Hommik:

Ohutus Otsesed keelud ja osade esemetega (tikud, gaasipliidid, pliit, pistikupesad, elektriseadmed) nõuetekohane käsitsemine.

jalutama:

Olukorramängud (lastel soovitatakse tegutseda mitmetes olukordades). Arendage võimet vestlusesse astuda, vahetada tundeid, kogemusi, väljendada oma näoilmeid ja pantomiimi kasutades emotsioone emotsionaalselt ja mõtestatult.

Mängu- ja jutumängud laste soovil.

II pool päeva:

C / r mäng laste valikul (küsige, kas nad tahaksid kuhugi reisida?)

Looge tingimused ja pakkuge tegevusi erinevates laste valitud tsoonides.

Looge tingimused ja tehke ettepanek teha elektriseadmetega ohutusreeglite järgi joonised.

Teadmised ümbritsevast maailmast

« Valgus majas". Tutvustada lapsi erinevate valgustusseadmetega; ajalooga; teadmine, et elekter on inimeste elamiseks vajalik; erinevate materjalide omadustega (läbipaistev - läbipaistmatu). Tugevdada ohutu käitumise reegleid elektriseadmete käitlemisel igapäevaelus.

Varimängud.

(Paramonova tn 318)

Hommik: Vestlus: pidage meeles, missugune transport käib elektriga (tramm, trollibuss, elektrirong, metroo).

Eksperimentaalne tegevus: "Kus praegune elab?" Tutvustada lastele statistilise elektri tekkepõhjust ja ilmingut; arendada vaimset tegevust, võimet jälgida, analüüsida, järeldusi teha.

jalutama:

Vaatlused päikese taga: kujundada idee, et päike on valguse ja kuumuse allikas; arendada võimet mõelda, arutleda, tõestada; vaata läbi värvilise klaasi; kas on võimalik vaadata otse eredat päikest?

P / mängud laste soovil.

II pool päeva:

Luua tingimused käsitöö, lastetööde näituse korraldamiseks.

Osalemine esitluses.

Looge tingimused ja pakkuge tegevusi laste valikuks.

Erinevate lampidega pildid (petrooleumilamp, küünlajalad, lühtrid, laud ...); küünal, tõrvik, lauavalgusti, paberileht, papp, kilekott, kangad, taldrikud, väikesed paberitükid, vahtpolüstüroolist ringid, sülearvuti.

Laste arvu järgi: Õhupallid , villased kaltsud, plastist joonlauad.

Lastetööde näitus "Tuleviku transport"

KES ON KIIREM?

Sanya küsis Nastjalt:

Kes on kiireim: kelk, tõukeratas, lennuk või saapad?

Siin on võrdlus! - naeris Nastya.

Selge, lennuk. Ja saapad üldiselt, kui mitte jalgadel, ei saa liikuda.

Kuid mitte. Iseliikuvad saapad on kõige kiiremad. Nad viivad sind ja mind hetkega saja miili kaugusele.

Kuidas sa seda kõike tead?

Kust pärit? Sellest on kirjutatud vene muinasjuttudes.

Teema IV nädalad: "Lähme, lendame, purjetame"

Korraldas haridustegevusi

Õpetaja ja laste ühine tegevus

Laste iseseisev tegevus

Arenduskeskkond

Töö vanematega

Kõne arendamise ja kirjaoskuse alused

"Jõekivid"

(Paramonova, lk 56). Kaasake lapsed dialoogi. Õppige arutlema, edastage oma sõnadega teksti üksikute fragmentide sisu. Tugevdada laste ideid lause sõnalise koosseisu kohta. Seostage sõna ja väljendusrikas liikumine.

ISO-aktiivsus: aplikatsioon " Õhupall"(mahuline pall ja korv). Siluettide lõikamine sümmeetrilisel viisil, parandab pealekandmistehnikat, arendab vormi, silmade tunnet.

Hommik: Vestlus: Milliseid loomi inimene transpordi vormis kasutab ( koerad, hobune, poni, eesel, elevant, kaamel , isegi jaanalindude peal jooksmine ...). Vaadake illustratsioone (entsüklopeediad, slaidid); määrata maakeral, millistes riikides ja mandritel loomi kasutatakse ja miks.

D / mäng: "Ma tean 5 nime."

jalutama: Vaatluslindude jaoks (arvestage lindude jälgi). Selgitage lindude käppade olemasolu ja nende funktsiooni mõtet. Kuidas nad erinevad loomakäppadest? Milleks vajavad linnud käppasid? Mis on lindude käppade ots? Mitu varvast on nende käppadel?

P / mäng: "Ratsanikud ja ratsanikud".

II pool päeva:

Looge tingimused ja pakkumine s / r mäng "Ümber maailma" (ookeanis, kõrbes, džunglis, läbi mägede, lumes jne)

Looge tingimused ja pakkuge tegevust tootlikes piirkondades - laste valikul.

Soovitage joonistada või teha aplikatsioon "Karavan", kasutades šablooni ja kaameli mustreid.

Illustratsioonid, entsüklopeediad "Meie abilised" (loomad); video slaidid.

Valmistage koos oma lapsega ette esitlus

teemal "Transpordiliigid"

Matemaatika esituste alused

"Lennujaam"(õhusõidukite arvu võrdlus, helikopterid , deltaplaan). Ehitage arvude klassifitseerimiseks antud numbriga loogiline puumudel. Teljeliikide mudelite konstrueerimine, et luua arvud, mis tekivad, kui objekte loendavad erinevad rühmad.

Hommik:

Ümbermaailmareis.
Geograafiliste kaartide kaalumine ja uurimine.
Skeemide, kaartide - reisijuhtide valmistamine.

jalutama:

P / mängud: "Kolmas lisa", "Maa, õhk ja vesi".

II pool päeva:

Looge tingimused ja pakkumine s / r mäng: "Reisimine lennukiga" (kuumaõhupall).

Looge tingimused ja pakkuge tegevusi laste valikuks.

Valmistage küsimustele vastused ette (lapse ja tema vanemate algatusel)

teemal "Aita loomi".

Ehitus paberist " Rõõmsameelne rong"(vedur ja erinevad kaubavagunid). Õppida, kuidas kasutada silindrikujulisi kujundeid käsitöö loomiseks (veduri esiosa, toru, paak); arendada loovust, soovi meisterdada, mis erineb teistest laste käsitöödest.

Hommik: Lugemine: E. Tarakhovskaja "Metro", V. Orlov "Rong".

jalutama: Vaatlusedpapli taga.

Kus paplid kõige sagedamini kasvavad? (linnas); milleks nad linnas on mõeldud? (Puude lehed neelavad süsinikdioksiidi ja toodavad hapnikku); millal paplitelt viimased lehed lendavad? (hilissügis); Mis värvi on papli lehed? (kollane-kuldne); Miks langevad puudelt sügisel lehed? (et puu talvel palju niiskust ei kaotaks).

Teadustegevus

Uurige läbi luubi oksa, millelt on leht just maha kukkunud (vaevumärgatavad pungad, puud ei surnud, nad viskasid maha vaid surnud, mittevajalikud lehed).

P / mäng: "Andke signaal edasi."

II pool päeva:

Soovita lauamängud (projekti teemal):

"Kes mida kontrollib?";

"Ütle mulle sõna"

"Transpordi erialad".

Mõistatused teemal "Transport".

Tähelepanu arendamise kohta: "Ujuda, lennata, sõita."

C / r mängud laste soovil.

Kõne arendamise ja kirjaoskuse alused

"Reisimine meritsi". Sõnade valik antud mudeli jaoks; tutvumine täishäälikute iotatsioonifunktsiooniga täishäälikutähtedega" U "ja" U "; tähtede" U "ja" U "tippimine; lauseskeem" Jung täitis kapteni määruse"; sõnade usaldusväärne analüüs" dekreet", "salongipoiss"; kõne hingamise, artiklite aparatuuri arendamine.

Hommik:

D / mäng: "Allikast ookeanini" (mis kõigepealt, mis siis?; "Paberist paadist liinilaevani"; levitage pilte veetranspordiga veekogusse, kasutades Euleri ringe)

jalutama:

P / mäng: "Maa, õhk ja vesi" .

Mängud laste soovil.

Tööjõu tellimused (pane asjad korda veranda , Asukoht sisse lülitatud).

II pool päeva:

Looge tingimused ja pakkumine Ehituslaev suurelt konstruktorilt.

C / r mäng: "Merereis" (pidage meeles mõisteid torm, saar, akvalang, batüskaf).

Keskkonnaharidus"Inimene ja veeruum". Kogu Maa veesüsteemi - merede ja ookeanide, merede ja jõgede - suhe; taimestiku ja loomastiku suhe keskkonnaga; mere tähtsus inimeste elus, kahjulik mõju inimese merele ja võitlus reostuse vastu; harida austades maailma, kus elame. Visuaalsete suhete mudelite loomine: inimene-meri, loomad-veetaimed-meri.

Hommik:

Mõistatused transpordi kohta, keeleväänamised.

D / mängud (teemal "transport"): "Öelge vastupidist", "Kus on kelle garaaž", "Jätka ketti", "Kes nimetab veel".

jalutama:

Vaatlus pärast sügisest vihma: erinevus püsivate ja lühiajaliste vihmade vahel, võrreldes seda suvega. Kuidas on lood sügisel? (tibutamine, tilkumine, valamine, kõndimine, tilkumine, piitsutamine, lärmamine, katusele koputamine).

P / mängud laste soovil.

II pool päeva:

Looge tingimused ja pakkumine s / r mäng "Reisige edasi ..." (laste valikul: me läheme, lendame, hõljume).

Looge tingimused ja pakkuge tegevusi laste valitud produktiivsetes valdkondades.

Rool, meremeeste atribuudid (peavabad mütsid, kraed).

ISO-aktiivsus: Kollaaž "Allveelaevareisid". Veealuse maailma maalilises kompositsioonis kujutatud objektide vastasmõju modelleerimise tegevuse valdamine; töö alarühmades (2-3 inimest); oskus oma tegevust koos planeerida, läbirääkimisi pidada, oma plaani selgitada ja ellu viia (kui lastel pole aega oma tööd lõpetada, võite jätkata tasuta tegevusega päeva teisel poolel -ty).

Hommik: Reisivestlus probleemolukordadega "Oleme ookeanis": - võtta kokku laste teadmised ookeanist; konsolideerida mõisted torm, saar, akvalang, hapnik, batüskaf; õpetada arutlema, rasketes olukordades lahendusi leidma.

D / mäng: "Mis kõigepealt, mis siis" (liigitusmudeli "Transport" koostamine)

jalutama: Vaatlused: vee jaoks (vee seisundi muutus). Vett saab valada ühest ämbrist teise. Puhas vesi on selge, määrdunud on läbipaistmatu. Külmaks läks - vesi tardus, lompidele tekkis jää. Laiendage ideid sv-x vee kohta; määrake vee seisundi sõltuvus ümbritsevast temperatuurist. Kolmapäev.

P / mängud laste soovil.

II pool päeva:

Luua tingimused käsitöö, lastetööde näituse korraldamiseks.

Osalemine esitluses.

Šabloonid või eelnevalt lõigatud fooliumist allveelaevad kollaažiks; liiv, väikesed kivid, kestad, värvilised konfettid kalasoomuste jaoks, detailid erinevad vetikad kangast jne. Veealuse maailma illustratsioonid.

Laste- ja ühistööde näitus vanematega, laste joonistused, käsitöö.

Tagastama

×
Liituge kogukonnaga “toowa.ru”!
Kokkupuutel:
Olen juba tellinud kogukonna "toowa.ru"