2-aastaste laste motoorika tundid. Laps peaks olema tähelepanelik

2-aastastele lastele mõeldud õppemängud aitavad lapsel mitte oma kohale "seista". Need on suunatud vaimsete, intellektuaalsete, sotsiaalsete ja füüsiliste omaduste parandamiseks, mis olid selleks ajaks juba mingil määral välja kujunenud.

Kuidas arendada last 2-aastaselt

Seda vastutustundetut okupatsiooni on võimatu spontaanselt alustada. Esiteks on vanematel oluline analüüsida, millised oskused on nende pisike juba omandanud. Selleks ajaks peaksid lapsed olema omandanud järgmised oskused:

kõndima;
põrge;
hoidke tasakaalu;
löö palli;
ehitada kuubikutest torn;
pese käsi ja;
söö ilma määrdumata;
tea kuni 200 sõna;
korrake väikest;
jäljendama täiskasvanute käitumist.

2-aastaste laste arendustegevused on suunatud beebi isiksuse järgmiste aspektide parandamisele:

füüsiline;
emotsionaalne;
sotsiaalne;
intellektuaalne ja nii edasi.

Mälumängud

Sellised ülesanded aitavad meelde jätta mitmesugust teavet, mis on keeruline. Samal ajal treenitakse kuulmis- ja nägemismälu. Nendes mängudes kasutatakse harivaid pilte 2-aastastele lastele. Need tegevused on väga lõbusad. 2-aastased lapsed kogevad palju positiivseid emotsioone. Õppemängud võivad olla järgmised:

Leidke paar. Täiskasvanu näitab imikule pilti, siis varjab selle ja palub väikesel leida sama.
"Mis on pildil?" Lastele antakse kaart, millel on mitme objekti pilt või mingi süžee. Seejärel teeb täiskasvanu pilti ja küsib nähtu kohta küsimusi.
"Mis on kadunud?" Ema paneb lauale mänguasjad või mängukaardid, eemaldab siis ühe asja ja palub lapsel öelda, et ta on kadunud.
"Minu seiklused". Õhtul või järgmisel hommikul võib täiskasvanu paluda lapsel öelda, mida ta mänguväljakul või pargis tegi.

Mõtlemismängud

Need loogilised ülesanded aitavad 2-aastastel lastel võrrelda neile pakutavat teavet, seda analüüsida ja luua elementaarsed mustrid. Selliste haridusmängude abil omandatud oskused aitavad lastel tulevikus lahendada keerukaid kooliprobleeme ja tulla toime igapäevaste raskustega. Sellised ülesanded õpetavad mõtlema ja ise järeldusi tegema. Siin on mõned õppemängud, mida saab kasutada 2-aastastele lastele:

"Mõistatused" - need võivad algselt koosneda 2–4 \u200b\u200belemendist;
Üksuste sortimine funktsioonide järgi - suuruse, värvide suhte, kuju, materjali tüübi järgi, millest need on valmistatud;
"Kes mida sööb" - sellise mängu jaoks vajavad 2-aastased lapsed spetsiaalseid arengukaarte;
Vastavad mõisted - palju, vähe, kõrge-madal, pehme-kõva ja nii edasi;
Pusled - laps peaks objekti või looma kirjelduse järgi ära tundma;
"Osa ja kogu" - selliste hoonete olemus on see, et killu (saba, käpp, pagasiruum või midagi muud) järgi saavad lapsed teada, kes on nende ees.

Tähelepanu arendavad mängud

Need ülesanded nõuavad lastelt 2-aastast püsivust. Lisaks õpetavad nad last keskenduma konkreetsele objektile. Lastele mõeldud tähelepanu saamiseks mõeldud harivad mängud võivad olla järgmised:

Peitus;
„Leia objekt silueti järgi“;
"Leidke paar";
"Milline tükk on pildilt katki läinud";
esemete otsimine - 1 või 2 märgi järgi;
"Leia sama muster" ja nii edasi.

Mängud, mis arendavad kõnet

Sellised põnevad tegevused on suunatud pisikese sõnavara rikastamisele. Esialgu võivad täiskasvanud silmitsi seista tõsiasjaga, et laps vastab "lapseliku keelega". Psühholoogid ja logopeedid nõustuvad, et kõik etapid, mis on hakanud mõistma õppemänge 2-aastastele lastele, läbivad selle etapi. Mõne aja pärast hakkavad nad juba täiskasvanult reageerima.

Mängud, mis arendavad lapse kõnet 2-aastaselt, võivad olla järgmised:

"Küsimus Vastus". Täiskasvanu lihtsustatud kujul küsib lapselt, mida ta pildil näeb.
Loe arutelu - riim, muinasjutt, lugu.
Epiteetide kasutamise õppimine kõnes. Lapsel on vaja aidata mitte ainult mõnda eset mainida, rääkides, mida ta pildil näeb, vaid ka kirjeldada.
"Jutuvestja". 2-aastane laps proovib koos täiskasvanuga lühijutte ümber jutustada.
Õppige koos lapsega eessõnu, määrsõnu ja asesõnu.
Laulude ja muinasjuttude kuulamine.
Uute ainetega tutvumine. Tähtis on mitte ainult neid nimetada, vaid näidata, millistest elementidest need koosnevad, milleks nad on mõeldud jne.

Õppemängud 2-aastastele lastele kodus

Selliste põnevate tegevuste jaoks võib kasutada ostetud komplekte või improviseeritud tööriistu. Väikestele meeldivad need mängud väga. Need võivad olla suunatud laste erinevate oskuste ja võimete arendamisele. 2-aastastele lastele meeldib modellindus väga. Sellised laste arendustegevused võivad hõlmata järgmisi harjutusi:

välja rullimine;
tainaga mängimine;
plastnuga töötamine;
figuuride modelleerimine plastiliinist või tainast.

Lisaks võivad kodus 2-aastaste laste arendustegevused hõlmata joonistamist. Esiteks valdab beeb lihtsate joonte teostamist: sirged ja lainelised rajad. Samal perioodil õpivad lapsed valima õigeid värve: kui nad joonistavad päikest - kollast, rohtu - rohelist, merd - sinist jne. Lisaks laps sellistes tundides meistrid töötavad harjaga.

Samuti stimuleerivad harivaid mänge 2-aastastele lastele peen- ja üldmotoorikat. Need võivad hõlmata järgmisi tegevusi:

takjakinnitus;
teravilja valamine;
modelleerimine;
rakendused;
seebivahu vahustamine;
käsnaga vee kogumine;
paberi kortsutamine;
pesulõksudega mängimine;
mustrite koostamine pasta, teravilja abil;
helmeste nihutamine pintsettidega.

Harivad arvutimängud 2-aastastele lastele

Vanavanemate ja vanemate vahel ei vaibu vaidlused selle üle, kas selles vanuses on võimalik monitori taga istuda. Vana kooli inimesed usuvad, et parimad harivad mängud 2-aastaste laste oskuste parandamiseks jooksevad õues ringi. Nad väidavad seda seisukohta sellega, et arvuti nägemine väheneb, rüht halveneb ja laps muutub närviliseks. Kui aga lähenete sellisele arenevale ametile targalt, ei pea te kõiki neid tagajärgi lõikama.

Beebil peaks olema arvutis viibimise ajapiirang. Lisaks peaksid vanemad vastutama, millist mängu laps alustab. 2-aastastele lastele on haridusprogrammid. Nende olemus seisneb selles, et beebil on vaja pilti pöörata, maja ehitamine lõpetada, varjaja kokku korjata või leida. Need tegevused on väga põnevad.

Harivad lauamängud 2-aastastele lastele

Selles vanuses suudab laps juba tajuda elementaarseid reegleid ja saab manipuleerida talle pakutavate esemetega. Kodused õppemängud 2-aastastele lastele on siiski mõnevõrra erinevad vanematele lastele mõeldud lauakaartidest. Siin on 3 peamist erinevust:

Reeglite lihtsus.
Mäng lõpeb enne, kui tujukus igavaks saab.
Kõik elemendid on valmistatud looduslikust vastupidavast materjalist.

On selliseid kognitiivseid abivahendeid:

harivad mängud 2-aastastele lastele - värvimine;
kaardid transpordi, aastaaegade, ametite jms uurimiseks;
mäng "toidupood";
söödavad-mittesöödavad kaardid;
käsitsi "õppige aega" ja teised.

Harivad õuemängud 2-aastastele lastele

Miks on vaja arendavaid tegevusi 2-3-aastastele lastele, sest laps on ikka nii väike? Me ei kahtle, et soovite anda oma lapsele parimat ja see hõlmab midagi muud kui mänguasju ja jalutuskäike. Teadmisjanu ja siiras uudishimu kõige uue nägemisel - see on eranditult kõigile lastele omane. Montessori meetodi järgi klassid, mis on mõeldud lastele alates 2. eluaastast, vastavad täielikult selle vanuseperioodi omadustele ja võimaldavad lapsel saada tõeliseks avastajaks, hoides seda kallist soovi endas ja arendades tema iseseisvust.

Puru pole vaja pidevalt sundida tegema seda, mida täiskasvanud vajavad. See lähenemine ei too muud kui neuroosid. Alates 2-aastastele lastele mõeldud tegevuste arendamine võimaldab mitte ainult vajalikku teavet puruks edastada, vaid ka distsiplineerida, kohandades neid meeskonnas olemiseks ning võimet suhelda eakaaslaste ja täiskasvanutega. Kuid peamine on see, et need paljastaksid lapse kalduvusi ja andeid ning võimaldaksid paljastada tema individuaalsust.

Milleks arendavad tegevused 2-3-aastastele lastele?

Seda vanuseperioodi iseloomustab kõne kiire areng. Laps üritab nii kõvasti rääkida, kuid see ei õnnestu alati. Kõik tegevused lastele alates 2. eluaastast hõlmavad tingimata peenmotoorikat. Selleks on meie klubi loonud spetsiaalse Montessori keskkonna, kus on palju huvitavaid looduslikke materjale, mida beebi saab ise kätte saada ja hoolikalt uurida.

Mida muud teevad lapsed oma lemmik lasteklubis käies? Oleme kaheaastastele lastele koostanud tasakaalustatud, rikkaliku ja põneva haridustegevuse programmi:

Objektide omaduste, värvide ja kuju uurimine;
Muusikatunnid;
Arendus- ning kõne- ja logopeediline massaaž;
Fitness väikelastele;
Teatrietendused ja mängud;
Inglise keeles V. Meshcheryakova meetodil.

Kõik puru koormused vastavad nende võimalustele. Sellesse pole raske uskuda, olles näinud 2-3 tunni vanuste lastetundide tulemusi: lapsed lihtsalt ei taha klassist lahkuda!

Meie klubide ruumid on varustatud bakteritsiidsete seadmetega ning neid puhastatakse regulaarselt märgpuhastuses, töödeldakse aurupuhastiga, desinfitseeritakse ja ventileeritakse ning haigustunnustega lapsi klassidesse ei lubata, seega ei saa karta, et teie laps külmetab teisi lapsi.

Kuidas on "Tähtkujus" laste õppetunnid alates 2. eluaastast

Neile, kes pole kunagi lasteaias käinud ja on endiselt häbelikud, pakume rühmi, kuhu saate tulla koos emaga. Ja kui laps harjub, saab ta keskuses käia nagu tavaliselt. Mõni tund vaba aega on vanematele hea kingitus. Arendusklassid lastele alates 2. eluaastast võivad toimuda lasteaiaga kohanemise rühmas või asendada osalise tööajaga rühma olemasolu tõttu (3-4 tundi). Vajadusel saate "Tähtkujus" ka beebiga individuaalselt tegeleda.

Võib-olla saab teie väikesest muusik, kunstnik või matemaatik. Tema andeid saab nüüd avaldada, tagades samas harmoonilise arengu üldiselt. Ärge piirake oma lapse soovi õppida! Sellele on suunatud kogu Montessori keskkond.

Kas soovite rohkem teada saada tegevuste arendamisest 2-3-aastastele lastele? Registreeru tasuta proovitunnile!

Kaks aastat on lapse loomingulise iseseisvuse kujunemise algus. 2-aastastele lastele mõeldud õppemängud on suunatud sotsiaalsete, füüsiliste, intellektuaalsete ja vaimsete omaduste ja oskuste kujundamisele.

Matrjoškaga

Korrastades matrjoška elemendid kõrguse järgi, õpib laps eristama eseme kuju ja suurust. Mänguasja erksad värvid kujundavad visuaalset taju. Sisestades väiksema matrjoška suuremasse, koordineerib laps oma tegevust, parandades oma peenmotoorikat.

Värvivahe harjutus

Laps õpib kergesti värve eristama, kui mõne mängu ajal objekti värvi valjult hääldada.

Kui arendusmäng on suunatud konkreetsele värvipaleti teemale, siis esitatakse lapsele küsimus: "Mis värvi see on?" Vea korral peab täiskasvanu nimetama õige variandi, kuid te ei tohiks last norida, sest ta alles õpib!

3. eluaastaks suudavad lapsed põhivärvid meelde jätta. Oskuse arendamiseks kasutatakse järgmisi harjutusi:

Tunnid erineva suuruse, kuju ja värviga helmestega

Mängu jaoks kasutatakse erinevaid helmeid ja õngenööri. Esimestes tundides piisab lapsega sama värvi helmeste nöörist. Siis on ülesanded keerulised ja töötavad läbimõõdu ja kujuga. Tüsistuste kiirus sõltub lapse individuaalsetest omadustest ja vanemate kujutlusvõimest.

Helmeste asemel võite kasutada erineva kujuga pastat. Olles näidanud lapsele makaronide näite, lubatakse neil proovida toodet ise valmistada. Selline mäng õpetab lapsele mitte ainult kuju ja suuruse eristamist, vaid arendab ka peenmotoorikat.

DIY helmeid saab kasutada edasistes mängudes nukkudega või kaunistada dekoratiivpaneeli elemendiga.

Pallimängud

Pallimäng rõõmustab igas soos lapsi. Sellise tegevuse eelised on tohutud: kehaline aktiivsus on ühendatud osavuse, tähelepanu ja täpsuse arendamisega. Piisab väikesest pallist.

Algul näidatakse lapsele, kuidas palli visata ja kinni püüda, seejärel veeretatakse seda põrandal või maas. Järgmisel etapil mängivad nad objekti üksteisele visates. Emotsioonide tormi põhjustavad mängud, kus laps saab palli jalaga maha lükata.

Ideaalne on selliseid tegevusi läbi viia värskes õhus. Lihtne ja kasulik mäng toob palju nalja ja vajalikke oskusi.

Hääldus

Lapsele meeldivad lihtsate täishäälikute hääldusega mängud. Näiteks muinasjutte lugedes kostavad nad kangelaste hüüdu ja kordavad "ah-ah".

Loomaaia külastamine võimaldab teil hääldada konkreetse looma tekitatavaid helisid. Mänguasjade kasutamine võimaldab teil saavutada sarnase tulemuse ka kodus, näiteks hobusega mängides kaasneb heli "ja-ja-ja" ning lennukiga on heli "oo-oo-oo".

Kaashäälikute hääldusel on üks nüanss - need jagunevad pehmeteks ja kõvadeks. Lasteaias on vastu võetud mitu harjutust, mis seda funktsiooni arvesse võtavad. Saate neid läbi viia ka kodus.

Näiteks tehke lapsele mõned visandid esemetega, mis algavad heli "M" mahedas ja kõvas helis: auto, kärbes, piim ja veski, pall, kallis.

Milline käsi

Selle mängu jaoks vajate lihtsat eset, mida saate oma suletud peopesas hoida, näiteks väikest mänguasja. Lapsele antakse ülesanne ära arvata, millises käes on mänguasi peidetud.

Tasapisi õpib ta mänguasja ära arvama käe helitugevuse järgi, kus käsi on rohkem peidus. Hariv mäng arendab lapse vaatlust ja fantaasiat.

Hüpped

Seda mängu on kõige parem mängida õues. Kehaline aktiivsus koos värske õhuga on kordades kasulikum.

1–2-aastastele lastele sobib tasasele pinnale hüppamine. Sel juhul tasub aluseks võtta takistus, näiteks hüpata üle väikese kivikese. Siis on ülesanne keeruline madalalt kõrguselt või üle trossi hüppamisega.

« Konn". Lapsele pakutakse konna rolli, kes peab sääske plaksudega kinni püüdma. Seebimullid võivad olla sääsed.

« Kaks konna "... Täiskasvanu ja laps ühendavad käed ja hüppavad koos, öeldes:

Vaata, seal serval hüppab kaks naervat konna. Hüppa-jah-hüppa! Hüppa-jah-hüppa! Hüppa kannalt jalatallani.

« Konn soosRuumi keskele asetatakse ümmargune vaip - see saab olema soo. Vaiba saab asendada ringikujuliselt kokku pandud köiega. Laps mängib konna rolli, hüpates mööda ringi kahel jalal. Täiskasvanu saadab mängu riimiga:

Siin on konn hüppeteel, sirutades jalad: nägin sääske, hüüdsin "Kva-kva-kva"!

Arva ära

Mängu "Guess" kasutatakse väga erinevates variatsioonides. Heli tajumise arengut esitatakse olukordades, kus lapsel palutakse arvata, kuidas mõni ese kõlab, näiteks koputab haamer “koputama”.

Muinasjuttude kangelasi aimates saab laps fantaasiaoskusi. Lapsed armastavad kuulata ema esitatavaid laule või hällilaulu. Juba tuttavaid meloodiaid saab ümiseda, lasta lapsel laulu ära arvata ja isegi kaasa laulda.

Tähelepanu ja mälu

2-aastast last eristab uudishimu ja himu kõige uue järele. Mälu ja tähelepanu areng selles vanuses on algstaadiumis, oluline on mitte üle pingutada. Alla 5-aastastele lastele piisab iga päev kümneminutilistest tundidest.

Loogikamängud sobivad hästi tähelepanu arendamiseks:

« Leidke üksus". Vanemad peidavad lapsele tuttava eseme. Lapse otsingutega kaasnevad tingimata täiskasvanu näpunäited.
« Mis vahe on piltidel". Lapsele pakutakse kahte pilti, mis erinevad mitme eseme poolest. Koos on vaja leida erinevused ühe ja teise pildi vahel.

Kuuldemälu arendamine toimub lihtsate tehnikate abil:

Vanemad peidavad mänguasja, mis tekitab mis tahes helisid. Laps otsib teda, tuginedes ainult kuulmisvõimele.
Lapse jaoks on huvitav mäng, kus erinevad esemed pannakse kasti, selgub, et midagi on nagu kõrist. Laps püüab tehtud heli järgi mõista, mis seal sees on.

Mängud, mis kasutavad objektide ümberkorraldamise ja kadumise tehnikaid, arendavad mälu ja mõtlemisprotsesse. 2-aastaselt piisab, kui laps annab kaks õppeainet.

Näiteks mängitakse täidisega mänguasjadega, millele antakse konkreetsed nimed. Esiteks mängivad nad mõlema mänguasjaga, täiskasvanu kutsub neid konkreetsete nimedega. Seejärel eemaldavad nad ühe mänguasja ja küsivad lapselt kadunud tegelase nime hääldades.

Peen motoorika

Erilist tähelepanu pööratakse kaheaastaste laste peenmotoorika arendamisele. Kuni 7-aastaselt on see piirkond esmatähtis.

Korda liikumist.Täiskasvanu peab tegema mitu erinevat liigutust, näiteks istuma, tõstma käed üles, plaksutama. Laps peab tema järel kordama. Liikumiskiirus võib aeglustada ja kiirendada. See mäng ei arenda mitte ainult motoorikat, vaid ka tähelepanu.
Notsu trampijad... Täiskasvanu patsutab last õrnalt peopesade või sõrmedega. Need algavad kroonist, pea tagaosast, otsmikust, põskedest, kaelast, õlgadest, rinnast, käsivartest, kõhust, seljast, alaseljast, vaagnast, tuharatest, reitest, vasikatest, jalgadest ja lõpevad jalgadega. Samal ajal öeldes:

Kolm naljakat siga
Pange kokku trambid
Ja läheme varsti jalutama
Hüppa, trampima lõbusam.

Nimetatakse ka kehaosi, mida käsi puudutab. Pärast seda, kui laps on mängust huvitatud, saab ta sel viisil iseseisvalt oma keha "läbida".

Võimlemine meeldib loomadele.Lapsele pakutakse minna metsaskäigule koos hämmastavate loomadega, kellele meeldib eriliselt tervitada:

Varblased seisavad jalad kergelt lahus (kiigutavad käsi üles ja alla, kiirendades liikumist).
Siis lendas varblane minema (vehivad kätega ja tõusevad varvastele).
Varblane armastab lompis ujuda (nad raputavad kujuteldavat vett kätelt ja jalgadelt).

Siis tutvuvad nad öökulliga. Kuvatakse tark öökull pea pöörlemisega erinevates suundades. Laps peab kordama. Madu esitatakse istudes poosis "türgi keeles".

Ussi tere ütlemiseks tõmmatakse kael ette ja tõmmatakse tagasi. Saate näidata, kuidas madu roomab asendist "kõhuli lamades". Nad roomavad kõhuli, näidates lapsele, et käed ja jalad töötavad üheaegselt.

Kaheaastase lapse harivad mängud võimaldavad vaimsetel protsessidel harmooniliselt areneda. Lisaks moodustab võime olukorda iseseisvalt hinnata ja otsuseid teha, isegi täiskasvanute abiga esimeses etapis, kindla aluse üksikisiku moraalsetele põhimõtetele.

Mängul õpib laps palju oskusi ja võimeid, mistõttu on oluline säilitada huvi selliste tegevuste vastu.

Video: õppetunni näited

Video: Mängud lapse arenguks

Klassidel, kus on kolmanda eluaasta laps, on oma eripära:

lapsele suurema iseseisvuse andmine;
lapse austamine, tema õiguse omal valikul tunnustamine;
taktitundeline abi ja kontroll lapse tegevuse üle. Korraga harjumine, distsipliin, puhtus, mis tahes tegevuse kvaliteetne sooritamine.

- Harjutused pesitsevate nukkudega.

Paljude kolmanda eluaasta laste jaoks peetakse matrjoškaga harjutusi raskeks (nende tegevus on kaootiline: nad haaravad ühe või teise osa, viskavad selle, üritavad suurt matrjoškat jõuliselt väiksema sisse suruda jne).

Sellisel juhul peaksite selle harjutuse juurde tagasi pöörduma eelmise vanuserühma laste jaoks.

Olge kannatlik, jätkake järk-järgult, alustades ühe voodriga matrjoškadest. (Pesitsevate nukkude asemel saate töötada kõigi erineva suurusega esemetega, mida saab üksteise sisse panna: kaanega potid, purgid, karbid jne.)

On väga oluline, et laps valdaks tegevusi objektidega, mis erinevad suuruse poolest; psühholoogilisest vaatenurgast näitab see taju head arengut, sensoorse kogemuse rikastamist, visuaalset-motoorset koordinatsiooni, peenmotoorika lihaste suurenenud tundlikkust jne.

- harjutused laudadega.
Juba tuttav slotsitud lauamängumaterjal muutub üha keerukamaks.

Kolmanda eluaasta lapse jaoks kasutatakse lauda, \u200b\u200bmillel on kaks etteantud sensoorset omadust - suurust ja kuju - neljast võimalikust (suured ja väikesed ringid, suured ja väikesed ruudud).

Kõigepealt kutsuge oma last üles sulgema üks väljalõigatud kujunditega laud. Kui laps tuleb selle ülesandega lihtsalt toime, paku talle harjutust kahe tahvliga (sel juhul on need kaks lauda lihtsalt üksteise külge kinnitatud).
Selle ülesande eduka täitmise korral pakkuge lapsele muud tüüpi tahvleid.

- värvide eristamise harjutus (kui teie laps on värvipime).

Tutvustage vestluste ja lastemängu värvide nimesid, kuid mitte rõhuna: "Ütle mulle, mis värvi see on?" Parem on soovitada: "Ma ehitan punast torni. Leidke mulle veel üks punane kuubik. See" ja näidake punast kuubi. Või: "Ma arvan, et see on roheline kuup."
Millal vastab laps huviga küsimusele nagu "Kus on punased kuubikud?" või "Mis värvi on teie pluus?", tähendab see, et tema arvates on värvi tähistav sõna visuaalse pildiga seotud.

Kasutage mistahes igapäevaseid olukordi, et veelgi kinnistada lapse arusaamist esemete värviomadustest. Küsige lapselt, mis värvi talle õun anda - roheline või punane, mis värvi seome täna vibu? ja
jne.

- Harjutus värvide eristamiseks .

Kui laps on põhivärvid (punane, sinine, roheline, kollane) omandanud, paku talle harjutust kaheksa värvi esemetega (punane, oranž, kollane, roheline, sinine, lilla, must, valge).

Kui teie lapsel on raskusi värvide eristamisega, tutvustage uusi värve järk-järgult.
Näiteks puistate lauale eri värvi kuubikuid ja kutsute oma last neid kuubikuid värvi järgi sorteerima: pange kõik punased ühte kasti, kõik sinised teise kasti jne.

Te ei tohiks nõuda, et laps mäletaks värvide nimesid, peamine on see, et ta paigutaks kuubikud õigesti värvide järgi.

Öelge oma lapsele, kui ta eksib: "Ei, see pole punane, vaid oranž kuubik, paneme selle teise kasti."

Selleks, et lapsel oleks kõigepealt lihtsam värvides navigeerida, pange igasse kasti üks kuup ja öelge: "Pange sellesse kasti samad kuubikud kui see."

- Harjutus värvide eristamisel (joonistamine pliiatsite ja erivärviliste värvidega).

Paku lapsele paberit ja värvilisi pliiatseid: "Joonistame puu ja värvime rohelise pliiatsiga üle lehed, värvime oranži pliiatsiga päikese, sinisega taeva, punase auto jne".

Sama on värvidega (kasutatakse guašše).

Julgustage last valima värve tuttavate objektide iseseisvaks värvimiseks.

Kõigepealt õpetage oma last pliiatsit ja harja õigesti hoidma. Võtke lapse käsi pliiatsi või kuiva harjaga ja tehke paar pliiatsi või pintsliga. Seejärel kasta oma pintsel värvi sisse ja värvige midagi kokku.

Kui lapsel on raskusi, alustage lihtsamate ülesannetega. Näiteks värvige puule ainult lehed või joonistage ainult päike.
Laske lapsel esialgse plaani järgi iseseisvalt joonistamise süžee valida.

- helmestega harjutused.

Korja üles värvilised helmed ja nöörid. Kinnitage nööri üks ots sõlmega, nii et helmed ei tuleks lahti.

Õpetage oma lapsel helmeid nöörile nöörima. Paku teha sama värvi helmeid, vastava kleidi, pluusi, vibu vms jaoks.
Küsige oma lapselt: "Mis värvi see kleit on, millised helmed sobivad selle kleidiga?"

- erineva suurusega nöörist helmed.

Kasutatakse 10 helmestega komplekti: 5 tükki läbimõõduga 2 cm ja 5 tükki läbimõõduga 1 cm, paelu või õngenööri.

Kutsu oma last helmeid ükshaaval nöörima: suured, väikesed jne. Aidake lapsel helmeid nöörida, kinnitada ja õigesti vaheldumisi. Korrake suuliselt vaheldumise järjekorda: "Kõigepealt suur, siis väike, jälle suur ja väike."

- erineva kujuga keelpillid.

Erineva kujuga (ümmargused, kuupmeetilised, ovaalsed jne), kuid sama suuruse ja värviga helmed on õngenööril nöörile pandud erineva järjestusega, vahelduva kujuga.
Pöörake lapse tähelepanu sellele, et helmed vahelduvad: pall, kuup, pall, kuup.

- Erinevat värvi nöörist helmed.

Esiteks paku lapsele sama kuju, suuruse ja kahevärvilisi helmeid.
Kutsu oma last ükshaaval helmeid (punaseid, rohelisi, punaseid, rohelisi jne) nöörima.
Järgmisena soovitage helmeid teistes värvikombinatsioonides.

Lisaks helmestega harjutuste põhirõhule (oskus eristada esemeid värve, kujundeid, suurusi, neid kvaliteedis vaheldumisi vahetada) arendavad need harjutused suurepäraselt sõrmede peenmotoorikat (liikumiste täpsus ja koordineerimine), silma, visadust, töökust, esteetilist taju ja muud.

- Harjutus helide õige häälduse arendamiseks. Teeskle vea meetodit.

Kui laps ütleb näiteks "k" asemel "t", korja mõned pildid või esemed, mis algavad tähega "k". Võtke nukk või näidake seda pildil. Küsige lapselt naeratades: "Kas see on bukla?" ja raputage pead, et laps saaks mängust aru (asendusheli ei tohi olla see, mida laps kasutab). Seejärel paljundage lapse viga: "Kas see on tutla?" Lõpuks küsige: "Kas see on nukk?" Samal ajal ütlevad noogutamine ja naeratus beebile, et see heli on õige. Niipea, kui laps haarab mängu ideest, ärge õhutage teda ja jälgige, kuidas ta iseseisvalt õige heli määrab. Näiteks küsige: "Kas see on tashka? Ei? Nii, tass? Samuti mitte? Võib-olla puder?" Oodake vastust "jah" ja kinnitage: "Jah, see on puder."

Kasutage helihäälduse ja üldiselt kõne arendamiseks lapsel spetsiaalselt valitud riimidega väikseid luuletusi. (Suurepärane raamat, mille on välja andnud keskuse "Tervis" logopeed Paramonova L. G. "Luuletused kõne arendamiseks". SPb., 1998)

- Pallimängud motoorsete oskuste (väledus, liigutuste kooskõlastamine, kiirus), silma, emotsionaalse sfääri (võime mängida, reeglitele alluda) arendamiseks.

Kutsu oma last palliga mängima:

Viska pall üles ja püüdke mõlema käega kinni.
Löö palli põrandale nii, et see põrkab kõrgemale.
Jalaga palli lüüa - kes veereb edasi.
Viska pall üksteisele ja püüdke kinni.
Viige pall kasti, suurendades vahemaad järk-järgult (mõlema käega, parema käega, siis vasakuga).
Veeretage palli aeglaselt ettepoole ja laps peab temast mööduma.
Rullige pall nii, et see põrkaks tooli jalgade vahele (kahe käega, parema käega, vasaku käega, jalgadega - üks, siis teine).

- Harjutus "Hüppa kõrguselt".

Pange laps madalale pingile ja õpetage teda põrandale hüppama. Esmalt toeta teda, öeldes: "Painutage jalgu, lükake maha, sirutage jalad ja hüpake alla." Kiida last: "Hästi tehtud, kui tark sa oled!"

Loe luuletust:

Armuke viskas jänku,
Vihma käes oli jänku.
Ma ei saanud pingilt alla,
Kõik niidini märjad.
(A. Barto)

- kopsakas harjutus.

Venitage nöör kommide, mänguasjade või muude selle külge keeratud esemetega nii, et laps jõuaks nendeni, hüpates kahele jalale ja haarates eseme käega.

- treenige köiega.

Laotage köis põrandale. Paluge lapsel kõndida täpselt mööda seda köit. Kõigepealt kõnnib laps sirgel, siis mähisel.

- mäng "arvake ära, kes tuleb".

Pärast loomaaia, tsirkuse külastamist, loomapiltidega raamatute vaatamist mängige lapsega mängu, milles peate kujutama loomade harjumusi.

Näiteks nii: "Siin on karu, ta kõnnib aeglaselt, raskelt, nii kõlab tamburiin." Koputage aeglaselt tamburiinile ja laps jäljendab karu kõndimist.

"Ja nii hüppab varblane kiiresti, kiiresti, nagu tamburiin nüüd kõlab."
Koputage kiiresti tamburiini ja laps hüppab nagu varblane.

Koguge mänguasju, mis esindavad loomi, kelle häält saate paljundada.
Paku oma lapsele mängu "Arva ära, kes sulle külla tuli".

Varjamine, anna hääl: "Av-av-av! Arva ära, Mashenka, kes sinu juurde tuli?" Kui laps ei nimeta, öelge endale: "See koer tuli Mashenkasse", näidake ja andke koer lapsele. Jätkake mängu, vahetage lapsega rolle.

- Tähelepanu- ja mäluharjutused "Mis laual puudu on?"

Pange lauale 5-6 mänguasja, paluge lapsel neid mänguasju tähelepanelikult vaadata.

Kui laps selle ülesandega toime tuleb, suurendage mänguasjade arvu.
Seejärel vahetage rolle - nüüd peidab laps mänguasja ja te arvate.
Mängi sama mänguasjade lisamisega: "Vaata, Vanya, hoolikalt, mis on lauale ilmunud, milline mänguasi?"

Nii nagu eelmises mängus, pange lauale 5-6 mänguasja. Laps vaatab hoolikalt, millised mänguasjad on laual ja kuidas need asuvad. Siis, kui laps ära pöörab, vahetage midagi, näiteks jänku istub nüüd autos. Laps arvab ära, mis on muutunud, mis pole enam nii, nagu oli.

Kui laps omistab selle mängu tähendust, raskendage ülesannet.

Andke lapsele järgmine ülesanne: "Vaadake mind hoolikalt, pidage meeles kõik mu riietuses, siis ma lähen toast välja ja kui ma sisenen, peate arvama, mis on muutunud."

Väljuge toast ja pange näiteks müts pähe, astuge tuppa. Laps vaatab sind, näeb, et on ilmunud müts, mida varem polnud. Kiidad last ja mäng jätkub.

Järk-järgult raskendage ülesannet, vahetage rolle.

- mäng "peida pallid".

Pange lauale kolm erineva suurusega (kaanega) anumat ja pange ka kolm erineva suurusega palli.

Paluge lapsel peita suur õhupall suures purgis, keskmine õhupall keskmises ja väike õhupall väikeses.

Seejärel peate iga purgi vastava kaanega sulgema.
Pärast seda eemaldage purkidest pallid ja pange purgid üksteise sisse (peitke kõik purgid ühte suurde).

- jagatud piltidega harjutused.

Tehke pilt, millele on joonistatud lapsele hästi teada olev ese.
Lõigake see pilt kaheks osaks ja paluge lapsel need osad omavahel ühendada, et ära arvata, milline objekt see on.

Kui lapsel see ülesanne ei õnnestu, valmistage ette kaks ühesugust esemepilti, millest üks on lõigatud kaheks osaks.

Andke lapsele lõigatud pilt, näidake talle kogu pilt ja öelge: "Vaadake seda pilti, sellele tõmmatakse pall; pange need kaks osa kokku nii, et saaksite palliga sama pildi."

- harjutused sõrmede peenmotoorika ja loovuse jaoks.

- "Maalimine". Joonistage oma lapsega nii tihti kui võimalik. Õpetage teda joonistama maja, väikest meest, kirjutusmasinat, rongi jne.

- "Pallide joonistamine".

Loe oma lapsele V. Antonova luuletus:

Pallid, pallid
Andis meile!
Punane, sinine
Nad kinkisid selle lastele!
Pallid on üles tõstetud
Oleme üle pea.
Pallid tantsisid -
Punane, sinine!

Kingi lapsele paber ja värvilised pliiatsid. Paluge tal need pallid joonistada ja värvida erinevat värvi. Tuletage oma lapsele meelde: "Pallid lendavad kõrgel, eri suundades."

Värvime värvidega.

Joonista paberile puud ja rohi. Kingi lapsele see joonis, las ta maalib muinasjututegelaste joonistusi (jälgi) näiteks muinasjutust "Väikesed lapsed ja hunt".

Räägi oma lapsele see lugu. Näidake, kuidas saate kujutada hundi jalajälgi: "Nii kõnnib hunt läbi metsa. Ta on vihane ja näljane."

"Ja mis laulu kits oma lastele laulis? - küsige lapselt. - Kui kits päästis kõik lapsed, olid nad rõõmsad ja hakkasid rõõmsalt hüppama. Näidake, kuidas lapsed hüppasid." Aidake lapsel need jalajäljed joonistada.

- "Modelleerimine".

Rebige väike tükk plastiliini ja näidake oma lapsele, kuidas saate sellest teha palli, pulka, ringi vms. Proovige lapsele sisendada huvi modelleerimise vastu: see on tema arengu jaoks väga oluline.

Kutsu oma last plastiliinist seeni vormima:
"Läheme metsa, leiame seeni.
Kuid seeni pole. Need tuleb vormida plastiliinist. "Aidake last.

"Nüüd teeme kassile palju pirukaid ja kukleid," - ütlete lasteaia riimi lugedes:

Kass läks Torzhokisse,
Ostsin kassipiruka
Kass läks tänavale,
Kass ostis kukli.

Kas teil on seda ka ise
Või Anechka lammutamiseks?
Ma hammustan ennast
Jah, ja Anechka võtab selle vastu.

"Ta sõi kassi ja mõtleb:" ütlete te: "millega ma lapsi kostitan? Aitame teda ja küpsetame palju pirukaid ja kukleid."

- "Lõikamine".
Osta lapsele väikesed ümarate otstega käärid. Näidake, kuidas kääre kasutada. Haara lapse käest ja aita tal midagi lõigata. Alustuseks võivad need olla lihtsalt paberiribad.

- mäng "ära arvata sõna".

Teete lapsele mõistatusi, ta peab puuduva sõna ära arvama ja nimetama.

Ära karda - see on hani
Ma ise ... (kardan)

Ma õmblesin Mishkale särgi,
Ma õmblen ta ... (püksid)

Kellel üksi on sarv?
See on paks ... (ninasarvik)

Kaotasin soki
Lohistas ta minema ... (kutsikas)

Apelsinid ja banaanid
Väga kiindunud ... (ahvid)

Nina asemel - plaaster,
Hobusesaba asemel - konks.
Mu hääl kisendab ja helistab
Ma olen naljakas ... (siga)

Tibu-sirista! Ära ole häbelik!
Olen maitsestatud ... (varblane)

Ohoo! - laps karjub,
- Nii et see on ... (varss)

Ta nurrub ja laulab
Kas olete arvanud? See on kass)

Ta magas talvel koopas,
Imes pruuni käpa,
Ja ta ärkas üles, hakkas möirgama.
Ja tema nimi on ... (karu)

Tõusen koidikul
Ärkan kõik hoovis üles.
Mul on kammkarp
Kes ma olen? .. (kukk)

Ta on nagu tohutu mägi -
Väga lahke,
lahke ... (elevant)

Toitsite linde talvel -
Tuvid, varesed, tihased?
Ärge raisake minutit:
Talv silla all ... (pardid)

Ta armastab päikese käes peesitada,
Kleit triibulisena
Ja kuidas see suhkrut maitseb
Ja tema nimi on ... (arbuus)

Kaheaastane laps juba teab, kuidas paljude ülesannetega iseseisvalt hakkama saada. Teda huvitavad teravalt mänguasjad, ta on hõlpsasti harivates mängudes osaline ja võtab teavet kiiresti omaks. Kuidas saaksite selles vanuses last arendada ja milliseid tegevusi selleks kasutada?

2-aastase beebiga saab mängida palju mänge!

Vanuse tunnused

Lapse liikumiste koordineerimine paraneb märgatavalt, nii et laps saab mängida konstruktori, sorteerija, mosaiikide, mõistatuste ja sarnaste mänguasjadega.
Puru loogiline mõtlemine areneb väga kiiresti. Laps suudab leida lahendusi erinevatele probleemidele, teada saada, kuidas objekt töötab või kuidas see on paigutatud.
Ruumitaju areneb samal ajal. Laps üritab palli suunata löögiga, visata see rõngasse. Üldine koordinatsioon liikumise ajal muutub paremaks - laps suudab kontrollida liikumissuunda, peatumist ja ka liikumiskiirust.
Suureneb ka 2-aastase lapse iseseisvus ja iseseisvus. Nüüd proovib laps uusi asju õppida ilma teie abita.

Enamik lapsi läbib "ei" kriisi 2-aastaselt

Mida peaks laps saama teha?

Enamik kaheaastaseid lapsi juba teab, kuidas:

Jookse ja roni trepist üles.
Sulgege ja avage uks.
Astuge takistustest üle.
Ehitage tellistest ja konstruktorist tornid ja majad.
Koguge püramiid erineva suurusega rõngastest.
Püüdke pall kahe käega kinni.
Mängige loo mängus mitut toimingut.
Söö lusikaga ja joo tassist.
Aidake emal maja ümber.
Mõistke lühijutte tuttavatest sündmustest.
Vasta lihtsatele küsimustele.
Näita keha ja näo osi.
Hääldage umbes 100-300 sõna.
Lingi 3-4 sõna linkimine.
Nimetage pildil olevad üksused.
Hüvasti ja tere ütlema.
Lõpeta sõnad tuttavate riimide ja lauludega.
Simuleerige loomade helisid.
Joonista paberile doodleid.
Eristage 3-4 värvi.

Töötage lapsega "nõrkade kohtade" kallal

Kõrgus ja kaal

Võrreldes 1,5 aasta näitajatega võtavad lapsed kahe aasta vanuseks umbes 1300 grammi ja kasvavad umbes 5-6 cm. Tüdrukute puhul on kõik näitajad tavaliselt veidi väiksemad kui poistel. Selleks, et teada saada, kas laps areneb füüsiliselt normaalselt, pakume teile tabelit peamiste näitajate keskmiste väärtuste ja eri soost laste normaalsete piiridega:

Kas tasub muretseda ülaltoodud füüsikalistest normidest kõrvalekallete pärast, vt dr Komarovsky programmi.

Kaheaastaseks saades on paljudel lastel hambumus lõpule jõudnud. Keskmiselt on selles vanuses beebidel 16-20 piimahambaid.

Arvutage vaktsineerimiskalender

Lapse arengu tüübid

Füüsiline

Selline areng aitab lapsel muutuda vastupidavamaks ja väledamaks. Kaheaastane vajab igapäevast füüsilist tegevust.

2-aastaste laste füüsilise arengu tunnid on järgmised:

Vaheldume kiiret ja aeglast jooksu.
Jookseme kikivarvul.
Õpetame last kahel jalal oma kohale hüppama.
Pallimängud - viska vastu seina, püüa kinni, viska emale.
Tasakaalu säilitamiseks kõnnime pingil, laud põrandal.
Kopeerime pärast ema näitamist loomade liikumisi - hüppame nagu jänes, kõnnime nagu karu, roomame nagu röövik, trampime valjusti nagu elevant, vehime kätega nagu lind.
Me veereme põrandal.
Hüppame nagu konn poolkõverdatud asendist.
Jõuame rippuvate objektideni.
Jookseme mööda tuba, painutades ümber takistusi (näiteks põrandale laotud padjad).
Me kanname suuri, kergeid esemeid.
Kõnnime ebatasasel pinnal.
Tõmmatud joonel kõndimine on sirge ja käänuline.
Pugeme venitatud köie alla.
Koos teiste lastega jookseme väikese rongi, mängime järelejõudmist, korraldame ringtantsu.
Me riputame rõngastesse või horisontaalsesse riba.
Meisterdame spordiseinal ronimise.
Hüppame "muhkude" peale - põrandale laiali laotatud padjad.
Ronime läbi tunneli.
Hüppame fitballile.
Mängime tigu - roomame, padi seljas.
Kõnnime kätel.

Kaheaastased lapsed armastavad mängida aktiivseid mänge

Tunnetuslik

Seda tüüpi beebi areng hõlmab ümbritseva maailma uurimist, esemete omadusi, loogilise mõtlemise, tähelepanu, mälu arendamist, matemaatika elementide uurimist. Kaheaastase lapse kognitiivse arengu tegevused võivad olla järgmised:

Geomeetriliste kujundite uurimine.
Objektide värvide uurimine.
Leidke nimega objekt siseruumides, väljas või pildil.
Leidke paar, valides sarnaste üksuste hulgast.
Samad mustrid leiate mütsidelt, labakindadelt, alustassidelt jms piltidelt.
Mõistete "vähe" ja "palju" uurimine.
Esemete arvu erinevuse määramine - laps õpib vahet tegema 1 ja 2 vahel.
Sorteeri üksused värvi ja suuruse järgi.
Orienteerumine ruumis koos mõiste "parem", "allpool", "vasak", "ülal" uurimisega.
Mõistatuste voltimine ja lõigatud pildid 2-4 tükiga.
Piltide, aga ka mängude objektide võrdlus "kus on kelle ema", "kus on kelle kodu", "kes mida sööb" jms.
Lihtsate mõistatuste arvamine - kes sööb umbrohtu ja ütleb "moo", kes on valge ja armastab porgandeid.
Pesitsenukkude ja -prillide kokku voltimine.
Ehitage torn erineva suurusega klaasidest või kuubikutest (sortige suuruse järgi).
Geomeetriliste kujundite võrdlus joonisel olevate projektsioonidega.
Esemetega kaartide liigitamine ühise tunnuse järgi, näiteks toit, loomad, mänguasjad.
Leidke terve tükk haaval, näiteks korja maja katus või looma saba.
Leidke joonis, võttes arvesse 2 märki - leidke kõigi ringide hulgast väike punane, kõigi ruutude hulgast leidke suur roheline.
Mõistete "madal" ja "kõrge", "kitsas" ja "lai", "lühike" ja "pikk" uurimine.
Korja pildistatava jaoks vari.
Leidke pildi puuduv osa.
Mäng “mis puudu” (peida üks mänguasjadest või piltidest) või “mis on ilmunud” (lisa pilt või mänguasi).
Peida ja otsi mänge.
Meenutame koos, mida tegime hommikul, eile, jalutuskäigul.
Pidage meeles pildi süžeed.
Sõrmemäng väikeste mänguasjadega.
Uurime mets- ja koduloomi. Näitame lapsele poegi, räägime lihtsaid fakte tema elust, nimetame kehaosi (kabjad, sarved, pagasiruumi).
Uurime linde ja putukaid.
Tutvumine päeva ja öö mõistega, samuti päeva jagamine hommikuks, lõunaks ja õhtuks.
Loodusnähtuste uurimine, näiteks vikerkaare, lume või vihma vaatamine.
Tutvuge 3-4 teie piirkonnas kasvava lillega.
Uuring tavalistest köögiviljadest ja marjadest, samuti puuviljadest ja seentest.
Tutvumine aastaaegadega.
Vestlused teemal transport, ametid, kliinikud, inimese kehaosad, pood, perekond, akvaarium, meri, rongid, materjalid, linn, elektriseadmed jt.
Kui laps hakkab peagi lasteaias käima, on oluline pöörata tähelepanu lasteaia teema arutamisele.
Jalutuskäigul saate uurida liikluseeskirju, taimestikku, transporti, taevast ja päikest, looduslikke materjale (kive, lehti, oksi), maju.
Samuti saate kõndides mängida lumega, lompidega, päikesekiirtega, varjude ja liivaga.

Esiteks peaksid mängud olema lõbusad nii beebile kui ka vanematele.

Sensoorsed

Muusikaline

Seda tüüpi areng on suunatud lapse kuulmisele, muusikalisele tajumisele, muusikariistade äratundmisele. See hõlmab ka tantsimist ja laulmist.

Lapse muusikaliseks arendamiseks sobivad järgmised mängud ja tegevused:

Lastelaulude kuulamine.
Klassikalise muusika kuulamine.
Me eristame erinevat muusikat - aeglane kiirest, kurb rõõmsast, vaikne valjust.
Kuulame kõndides mitmesuguseid helisid - autode müra, linnulaul, kohisevad lehed ja teised.
Määrake helide allikas, näiteks leidke puu otsast lind.
Mängime erinevaid laste muusikariistu.
Kuulame erinevate pillide helisid.
Kuulame ema laulmist.
Tantsime emaga aeglaselt ja kiiresti, plaksutame ja tembeldame, valmistame sangadega "taskulampe", paneme jala kannale ja siis varbale, tantsime ringiga.

Juhtige tegevust, mida näitas M. L. Lazarev (muusikaarenduse ekspert) koos 2-aastase lapsega.

Kõne

Lapse kõne arendamine on suunatud imiku sõnavara suurendamisele ja täiskasvanule sõnade kordamise stimuleerimisele. Samuti on oluline teha artikuleerimiseks harjutusi.

2-aastase lapsega võivad kõne arendamise tunnid olla järgmised:

Puru passiivse sõnavara täiendamine, pidevalt suhtlemine beebiga ja rääkimine kõigest, mis tema elus juhtub.
Raamatute (muinasjutud, luuletused) lugemine, samuti loetu arutelu.
Esitage beebile küsimusi pildil oleva pildi või lapse ümber toimuva kohta.
Mängige väikelastega lihtsaid muinasjutte.
Kuula ja laula laule.
Kirjeldage objekte, mida laps näeb omadussõnade abil.
Eessõnade (enne, enne, umbes, kohta), asesõnade (siin, seal), määrsõnade (lähedane, madal, kaugem, parem, kõrge, vasak jt) kasutamine kõnes.
Õppige küünalt, lehti, vatti puhuma ja mängige ka seebimullidega. Võite puhuda kas sujuvalt või järsult.
Teeme nägusid peegli poole, näidates keelt, klähvides hambaid, avades suu laiali.
Õpime rääkima sosinal ja valjusti.

Küünalde puhumine, seebimullide puhumine on lõbus harjutus beebi kõne arenguks

Viige liigenditunde puruga, mis aitab purul kõlasid selgemini rääkida. Üheks näiteks on karika ja aluse harjutus, mida Tatjana Lazareva näitab järgmises videos.

Peen motoorika

Selle areng on kõne arenguks oluline, kuna inimese ajus on käte liikumise eest vastutav tsoon kõnetsooni vahetus läheduses. Nii lähedase asukoha tõttu mõjutavad tunnid, mille käigus kaasatakse lapse sõrmi, beebi kõne arengule positiivset mõju. Siin on peenmotoorilised tegevused, mis sobivad 2-aastasele:

Näpuvõimlemine.
Tegeleme joonistamise, aplikatsioonide loomise ja skulptuuridega.
Mängud raamide-sisestuste, konstruktorite, mosaiikide, paelte, sorteerijate, püramiididega.
Valage teraviljad ühest anumast teise, kasutades lusikat, lehtrit, käsi, lasteroogasid.
Valage vett ühest anumast teise, kasutades lasteroogasid, kastekannu, kannu, lehtrit.
Mängud kleebistega.
Takjapaela kinnitamine ja kinnitamine mänguasjadel, riietel ja kingadel.
Nööpidega tõmblukud, nööbid, nupud.
Püüame sõela või lusikaga vees (kausis, kausis, klaasis) väikseid hõljuvaid esemeid.
Kogume vett pipeti või klistiiriga, valage see teise anumasse.
Kogume käsnaga vett.
Me kortsume ja rebime paberit.
Looge mustreid, kasutades väikesi veerisid, suuri ube, makarone, pulgakesi.
Riidemängu mängud.
Valime purkide ja pudelite kaane. Me keerame ja keerame need lahti.

Improviseeritud vahenditest võite välja mõelda palju tegevusi puru arendamiseks

Laudjas mängimine aitab arendada motoorikat. Korraldage need tegevused kindlasti. Pärast mänge tekkinud prügi saab tolmuimejaga hõlpsasti eemaldada.

Loominguline

Seda tüüpi areng stimuleerib väikelapse loovust ja võib hõlmata joonistamist, kujundamist, skulptuuri kujundamist, aplikatsioonide tegemist jms.

2-aastase väikelapsega võivad loomingulised tegevused olla järgmised:

Joonistame ringe, jooni (need võivad olla pikad, lühikesed, horisontaalsed, vertikaalsed), radu.
Lõpetame pallide, lillevarte, siilivardade, rohu, vihma ja muude lihtsate elementide nöörid.
Joonistame mustreid rätikule või vaibale.
Pildi värvi valimine.
Joonime pulgaga lume, manna või liiva sisse.
Jätame tindijäljed paberile käsna ja templite abil.
Õppige pintsli abil värvidega joonistama.
Joonistame sõrmedega.
Püüame rullida plastiliini või tainast, valmistades vorste ja palle.
Katkestage tükk plastiliini või tainast, et need tükid sõrmedes või peopesades lamedamaks teha.
Ühendame valtsitud vorsti otstega.
Skulptuurid plastiliinist punnitame näiteks papile, et teha jõulupuule kaunistusi, kanale seemneid.
Plastiliini paberile määrimise õppimine.
Plastiliinile või tainale jätame trükised, kasutades erinevaid esemeid.
Lõigake tainas plastnuga ja lõigake see küpsiste lõikuritega.
Teeme rakendusi nii rebenenud või kortsus paberist kui ka vatist.
Rakendame kodus objekti, mis koosneb kahest või kolmest osast, näiteks seenest.
Teeme krundirakendusi kahest või kolmest objektist, näiteks majast, pilvest ja päikesest.
Mängudes kasutame Dieneshi klotse, Lego konstruktoreid ja Kuiseneri pulgakesi. Ehitame neist maja, silla, aia, mäe.

Puru loov areng on lõbus!

Mitmekesistage oma päeva väikese Leonardo klassiga, mis on näidatud videos intellektuaalse arengu eksperdi O. Tepljakovaga.

Sotsiaalne

Kaheaastase beebi jaoks on oluline suhtlemine eakaaslastega. Beebi pöördub teiste laste poole ja kopeerib nende teod. Beebi sotsiaalses arengus omistatakse suurt tähtsust ka igapäevaste oskuste omandamisele. 2-aastase lapse sotsiaalse arengu tegevused on järgmised:

Juhime väikese tähelepanu teistele lastele, püüdes nende vastu kaastunnet äratada.
Teiste lastega tutvumine jalutuskäikudel, pakkumine koos mängida. Kuna selles vanuses lapsed veel ei oska mängus suhelda, on täiskasvanu jaoks väga oluline osaleda ühises mängus. Eriti oluline on õpetada last teiste beebidega mängima, kui laps hakkab peagi lasteaias käima.
Õpetame last mänguasju vahetama.
Selgitame, kui teil on vaja teistest inimestest kahju olla, näiteks kui poiss kukkus.
Õpetame lapsel seepi ja rätikute abil käsi pesema.
Pärast söömist eemaldame koos lapsega laualt.
Kogutud vedeliku kogume käsnaga.
Õpetame beebil riideid iseseisvalt seljast võtta ja ka selga panna.
Lapsega lillede kastmine.
Üheskoos eemaldame mänguasjad, pannes need oma kohale.

Õpeta oma last mänguasju jagama, lastesse kaasa tundma

Kaheaastaselt on sageli probleemiks lapse vastumeelsus mänguasjade jagamisel. Kuidas beebist aru saada ja mida sel juhul teha, vaata Larisa Sviridova videost.

Kui näete lapse agressiooni teiste laste suhtes, vaadake videot Lara emast (Larisa Sviridova), kus ta räägib, kuidas sel juhul käituda.

Paljud vanemad muretsevad, et mänguasjad võetakse lapselt sageli ära, kuid ta ei kaitse neid. Kas selle pärast tasub muretseda, vaata järgmist videot, mille autor on Larisa Sviridova.

Teisalt on lapsi, kes ei taha oma mänguasju kuidagi jagada. Larisa Sviridova järgmises videos näete, kuidas lapsega õigesti rääkida ja õpetada teda jagama.

Paljude perede jaoks on äärmiselt asjakohane teema lapse hüsteerika, kui nad ei saa seda, mida nad tahavad. Kuidas vanemaid sellises olukorras suunata, vaadake Komarovski üleviimise fragmenti.

Nädala treeningprogrammi näidis

Imiku arendustegevuse nädalaplaani koostamine aitab lahendada mitu probleemi korraga:

Ärge koormake last tegevustega üldiselt.
Ärge kordage samu tegevusi.
Ärge jätke ilma igasugusest arengust.
Ärge muretsege, et laps areneb vähe ja teil on midagi puudu.

Siin on näide 2-aastase lapse iganädalasest treeningrutiinist:

	Esmaspäev	Teisipäev	Kolmapäev	Neljapäev	Reede	Laupäev	Pühapäev
Füüsiline areng	Pallimängud	Jooksmine takistustega	Kõndides tõmmatud lainelisel joonel	Tund fitballiga	"Muhkudel" hüppamine	Tigumäng	Käsi kõndimine
Kognitiivne areng	Pusle kokku panemine	Terviku leidmine osade kaupa	Valime subjektile varju	Lemmikloomade uurimine	Sorteeri üksused värvi järgi	Aastaaegade uurimine	Otsime kadunud mänguasja
Sensoorne areng		Külma ja sooja eseme tunne	Uurime materjale puudutades		Uurime maitset	Siledate ja karedate esemete puudutamine
Peen motoorika	Teraviljadega mängimine	Näpuvõimlemine	Nöörimäng	Jalutuskäigul loome mustreid väikestest veerisest	Pesunõeltega mängimine	Liivamängud	Kleebistega mängimine
Muusikaline areng	Sööme koos emaga		Muusikariistade helide kuulamine		Klassikalise muusika kuulamine		Lastelaulude kuulamine
Kõne arendamine	Lugesime muinasjuttu	Loeme luulet	Grimmerdamine peegli ees	Raamatus olevate piltide arutamine	Mängime muinasjuttu	Küünalde puhumine	Lugemine koos lugemisaruteluga
Loov areng	Värvidega värvimine			Soolataignaga modelleerimine			Rebenenud paberi aplikatsioon
Sotsiaalne areng		Suhtlus teiste lastega		Läheme külla		Kõnni liivakastis

See on vaid ligikaudne plaan 2–2,5-aastase beebi arenguks. Enda plaani koostamiseks on oluline arvestada väikelapse oskustega, tema temperamendiga, lapse huvidega ja eesmärkidega.

Kavas tuleks märkida kohustuslikud tunnid, näiteks massaažiterapeudi külastus, ringides käimine, basseinis ujumine. Tehke kindlaks oma lapse kõige olulisemad arenguvaldkonnad ja määrake neile tegevused 5–7 korda nädalas. Plaanis jäta kindlasti ruumi improvisatsiooniks või beebi iseseisvaks mängimiseks. 1-2 nädala pärast saate analüüsida plaani rakendamist, pärast mida saab mõned tegevused eemaldada või asendada.

Pidage meeles, et lapse keskendumine mängule kestab 2-aastaselt vaid paar minutit, nii et tegevus ei tohiks olla pikk.
Kiida oma last kindlasti, kui tal see õnnestub. See on ajend beebi edasiseks õnnestumiseks.
Te ei saa last norida, kui ta keeldub õppimisest, samuti juhtudel, kui midagi ei õnnestunud.
Proovige muuta harivad mängud oma väiksele huvitavaks. Need peaksid teie beebile rõõmu pakkuma, mitte igavust.

Andke oma lapsele võimalus ülesanne ise täita, isegi kui see võtab väga kaua aega. Beebi ei saa midagi õppida, kui olete mängus aktiivsem kui laps ise.

Nautige väikelapse mänge

Hooldus ja režiim

Kaheaastase lapse arenguks on beebi tervis olulise tähtsusega, mida toetab õige päevarežiim ja hooldus:
Oluline on tagada, et lapsel oleks piisavalt puhkust. Selles vanuses beebid magavad umbes 12-13 tundi päevas. Kaheaastastel on üks päevane uinak, mis kestab 2–2,5 tundi.
Lapse hommik peaks algama hammaste pesemise ja pesemisega, samuti juuste pesemisega. Samuti on oluline beebi hügieeni õpetamine, tuletades meelde, et pärast jalutuskäiku ja enne söömist tuleb käsi pesta.
Pärast uinakut tehakse sageli karastamisprotseduure, näiteks jalgade hõõrumine või dousimine.
Paljud lapsed on poti juba 2. eluaastaks õppinud ja kasutavad seda ettenähtud otstarbel. Potti küsimiseks ütleb laps sõnu või teeb märgi. Mõni laps läheb potti ja võtab püksid jalast.
Kaheaastase lapsega jalutamist soovitatakse 1-2 korda päevas, kuna laps vajab tõesti värsket õhku. Riietage beebi vastavalt ilmastikule, et vältida ülekuumenemist, aga ka mitte lasta lapsel külmuda.