Glen domani aktsent. Domani tehnika rakendamise otstarbekus

Praegu on palju varase arengu tehnikaid. Lapsed on kõige olulisem ja paljutõotavam osa ühiskonnast, meie tulevik. Ja nagu te teate, peate tuleviku kallal töötama olevikus.

Siiani pole ükski süsteem tekitanud nii palju põnevust, poleemikat ja poleemikat kui Glen Domani varajane arendusmeetod. Paljud vanemad ja spetsialistid on selle Ameerika füsioterapeudi nõuannete vastu, kuid veelgi rohkem emasid on tema süsteemi tulihingelised toetajad.

Sellest hoolimata on vajadus uurida laste varajast arengut objektiivselt. Iga terve mõistusega vanem püüab oma lapsest juba väikesest peale sisendada kõige olulisemaid oskusi ning valmistada teda nii täiskasvanuks kui võimalik füüsiliselt ja psühholoogiliselt ette.

Kes on Doman?

Glen Doman (sündinud 1919) on neurofüsioloog, kes töötas välja programmi varajase füüsilise, intellektuaalse ja sensoorse arengu jaoks. Glen töötas füsioterapeudi ja sõjaväearstina, kuid leidis oma kutsumuse neuroloogiliste häiretega laste abistamisel. 1955. aastal asutas Doman Philadelphias inimarengu instituudi. Ta avaldas ka rea ​​raamatuid laste rehabilitatsioonist ja harmoonilisest arengust.

1966. aastal sai Doman Brasiilias tiitli "Teenuste eest maailma lastele" ning 2007. aastal autasustati teda Itaalia senati tööga lastega.

Lavastaja Doman suri 94-aastaselt. Tal oli kolm last, kellest kaks - Douglas ja Jannette Doman - jätkavad suure vanema tööd ja peavad Philadelphias instituuti.

Kelle jaoks see tehnika algselt loodi?

Sõjajärgsetel aastatel töötas Doman neurofüsioloogina ja tegeles ajukahjustustega laste rehabilitatsiooniga.

Erineva päritoluga ajukahjustused põhjustavad terve hulga haigusi, mida meditsiinipraktikas nimetatakse tavaliselt diagnoosideks: infantiilne ajuhalvatus, ajurabandus, epilepsia sündroom, autism jne. Erineva ajukahjustusega võivad kaasneda ka geneetilised haigused, levinuim on Downi sündroom.

Domani tervikliku rehabilitatsioonisüsteemi leiutamisele eelnes enam kui 20 aastat igapäevast tööd neuroloogiliste häiretega lastega. Juba noorema põlvkonnaga suhtlemise alguses sai Glen selgelt aru, et klassikalised meetodid patsientidega töötamiseks, kellel on aju eri osade kahjustused, toimivad vähem kui 15%. Need meetodid hõlmavad massaaži, passiivset treeningravi, parafiini, osokeriidi, ortopeediliste operatsioonide, proteesimise, krohvimise, botuliinitoksiini süstimise jms rakendusi. Nende tegevus on suunatud ainult sümptomite kõrvaldamisele ega mõjuta mingil viisil haiguse põhjust - ajukahjustust.

Samal ajal on kahjuks võimatu kahjustatud aju osi täiendada, suurendada või plaasterdada, kuid selle salapärase elundi potentsiaali alahinnatakse ja seda saab arendada seni teadmata tasemele. Seega on Domani meetodi kohaselt võimalik maksimeerida peaaju tervete piirkondade arengut ja nad võivad hakata täitma surnud rakkude funktsioone.

Dr Doman väitis, et enamus esmapilgul lohutamatuid diagnoose (ajuhalvatus, Downi sündroom, insult, neuroloogiline pimedus, kurtus, tummus, autism, epilepsia) on vaid meditsiinilised terminid, mitte laused. Domani juhitud arstide meeskond suutis tõestada, et inimese ajul on tohutult hindamatuid ressursse enesetervendamiseks. Ta tutvustas meditsiinileksikonisse mõistet "neuroplastilisus".

Doman on paljude uuringutega tõestanud, et "ajukahjustuse ja vaimse alaarengu vahel pole seost". Tema aktiivsel algatusel eemaldati Ameerika ametlikust diagnooside loetelust mõiste "vaimne alaareng".

Varajase arengu metoodika olemus Glen Domani järgi

Glen Domani sõnul on mitmetasandilise rehabilitatsioonimeetodi kogu olemus ja globaalne tähendus ühte lausesse: "Keeruliste oskuste õppimisel paraneb aju pöördumatult." . Kuid samal ajal aju laguneb, kui seda ei kasutata.

Ta märkis, et ajukahjustusega lastel on tohutud õppimisvõimed, oluline on leida ainult õige lähenemine neile ja alustada rehabilitatsiooni lapse tasemelt.

Doman on lapse oskuste hindamise metoodika nimega "Arenguprofiil". See on skaala lapse sensoorsete, füüsiliste ja käeliste oskuste hindamiseks. Tervete laste puhul pole hindamine vastavalt profiilile vajalik, kuid ajukahjustusega laste puhul on see vajalik.

Inimarengu Instituut

See on rühm teaduslikke mittetulunduslikke asutusi, mis on aidanud ajukahjustusega lapsi ja õpetanud vanemaid ja spetsialiste kogu maailmast ainulaadse meetodiga alates 1955. aastast. Pärast asutaja surma juhib instituuti tema poeg Douglas Doman.

Instituudi harukontorid asuvad Jaapanis, Mehhikos, Itaalias, Singapuris, Guatemalas, Brasiilias, Hispaanias, Prantsusmaal.

Enamasti võtab instituut erivajadustega lapsi vastu kursustele, kus nad diagnoositakse põhjalikult ja õpetatakse vanematele, kuidas kodus lastega hakkama saada.

Kui oluline on Glen Domani varajase arengu metoodika tervete imikute jaoks?

Sellel etapil, kui sajad tuhanded eri astmega ajukahjustusega lapsed üle kogu maailma said selle süsteemi abil taastusravi, hakkasid instituudi spetsialistid jälgima kummalisi asju. Mõned intensiivsete treeningutega ajukahjustustega laste oskused olid palju arenenumad kui tervetel eakaaslastel. Aju trauma ei saanud loomulikult selle põhjuseks olla. Teadlased mõistsid, et kui erilised patsiendid suudavad arengus edestada terveid patsiente, siis neuroloogiliste häireteta lapsed saavad sama meetodi rakendamisel ka palju kiiremini areneda.

Nii algas Glen Domani loodud kontseptsiooni ülemaailmne populariseerimine. Selle ameerika neurofüsioterapeudi tehnikat ei tajutud mitte ainult ajukahjustustega patsientide rehabilitatsioonisüsteemina, vaid ka kõigi laste varajase arengutehnikana.

Kohe tuleb rõhutada, et Glen Doman ja tema järgijad ei püüdnud kunagi motiveerida vanemaid oma lapsi maailmameistriks või tunnustatud liidriteks tegema. Nad rõhutasid, et süsteemi järgi õppimine on lihtsalt huvitav osa väikeste inimeste elust ja see ei tohiks olla koormaks ei lastele ega nende vanematele. Kuid selline koolitus annab kvalitatiivse aluse lapse edasiseks arenguks.

Milliseid raamatuid peaksite enne lapse õpetama asumist lugema?

Arenguprobleemidega vanemad peaksid kõigepealt lugema raamatut Mida teha, kui teie lapsel on ajukahjustus. Selles kirjutab autor institutsioonide loomisest ja Glen Domani metoodika kujunemisest. Ajukahjustusega seotud peamiste probleemide (näiteks neuroloogiline pimedus, kuulmispuude, lihastoonuse tasakaaluhäired, patoloogilised refleksid, epilepsia, hilinenud kõne areng) kirjeldus, autor annab ka üksikasjaliku ülevaate, lisades kasulikku teavet praktiliste soovitustega lastega klasside jaoks kõigi punktide kohta, samuti statistika laste tulemuste kohta programmis.

Raamat "Teie lapse harmooniline areng" on kasulik eriliste ja tervete laste vanematele. See on omamoodi tegevuskava, mis ütleb teile, kuidas programmi järgi õppida, kuidas integreerida saadud teadmised igapäevaellu. Kõik järgnevad Domani kirjandusteosed on juba selle raamatu põhjalikud versioonid, mis kirjeldavad programmi profiili järgi:

• Kuidas õpetada oma last lugema.
• "Kui tark on teie laps" (kaasautor koos tütre Jannette Domaniga).
• "Kuidas anda lapsele entsüklopeedilisi teadmisi?"
• "Kuidas muuta laps füüsiliselt täiuslikuks."
• "Kuidas arendada oma lapse intelligentsust."

Füüsiline areng Glen Domani poolt

Pole tähtis, kas laps on haige või täiesti terve, kuid füüsilise intelligentsuse arendamiseks peab poeg liikuma.

Sisukas liikumine on elu alus. Just seda ütles Glen Doman. Arengumetoodika põhineb praktiliselt lapse liikumisharrastamisel.

Domani kontseptsiooni kohaselt on vastsündinu parim koht esimestel elukuudel põrand. Ja parim asend on kõhu peal. Iga inimese jaoks on kõige olulisem oskus kõhuli, siis neljakäpukil roomamine. Doman rõhutab, et last ei pea sunniviisiliselt püstitama, juhtima, jalutamisse või muusse seadmesse panema. Lapsed ei tohiks mööda lasta indekseerimisperioodist, mis aitab tugevdada selja-, jalgade, käte lihaseid ning arendab hingamist, nägemist ja kõnet.

Ta soovitab lapse võimaluse korral põrandale panna. Samal ajal tuleb põrand muuta mugavaks ja ohutuks, ideaalis - panna võimlemismatt või -kate, nagu mänguväljakutel. Samal ajal ei tohiks lapse jalad ja küünarnukid riietuda, hea haarde tagamiseks horisontaalsel pinnal.

Sageli ei saa arengupeetusega lapsed tasasel põrandal roomata. Doman soovitab nende vanematel ehitada roomamislaud koos kaitseraudadega, õige pinnaga ja asetada see nurga all, kus laps saab libiseda.

Doman ei soovita jätta laps ise roomama. Selle asemel soovitab ta vanematel alati finišijoonel seista huvitavate mänguasjadega ja poisi liialdatud kiitusega saavutuste eest.

Nägemise, kuulmise, sensoorse taju areng ja korrigeerimine vastavalt Domanile

Glen Domani varajase arengu metoodika "0 kuni 4 aastat" sisaldab kohustuslikku sensoorset programmi. Arst märkis, et sensoorsed teed on aju peamised sisendkanalid, mida laps kasutab esimestest päevadest alates.

Just nägemine, kuulmine, lõhn, kombatavad aistingud annavad lapsele võimaluse koostada esimene pilt ümbritsevast maailmast. Ajukahjustusega lastel on väljuvad närviteed kõige sagedamini häiritud, see tähendab funktsioonid, mis vastutavad signaalide edastamise eest peaajust teatud toimingule (tähendusrikas liikumine, vertikaalsus, kõne). Sellised lapsed tajuvad sageli ka moonutatult või ei taju sissetulevat teavet üldse. Neil on nägemis-, kuulmis-, haistmis-, puutetundlikud signaalid. Pealegi võib kumerus olla nii ülitundlikkuse kui ka ülitundlikkuse suunas. Näiteks on mõnel patsiendil terav kuulmine, märgib Glen Doman. Selliste laste rehabilitatsioonimeetmete meetod on väga mitmetasandiline. Seda on raamatus väga hästi kirjeldatud, mida teha, kui teie lapsel on ajukahjustus.

Kuid ka tervislikul lapsel on oluline kogeda iga päev sensoorseid signaale. Need mitte ainult ei mõjuta ajufunktsioonide arengut, vaid valmistavad peamist organit ette ka keerukama teabe tajumiseks.

Doman soovitab arendada lapse nägemust adekvaatselt. See tähendab, et pole vaja kuu vanust last libiseda multifilme või Picasso teoseid. Alates sünnist on laste sensoorsed retseptorid veel alaarenenud. Sel ajal tajub poeg rohkem varju ja valgust. Glen Domani varase arengu tehnika soovitab alustada taskulambist. Pimedas toas lülitage mõni minut sisse üks lambipirn või taskulamp ja õpetage last pimedas ruumis valguskiirt otsima.

Siis saate valmistada lapse silmi kontrastsete piltide tajumiseks, näidates talle mustvalgeid pilte. Seejärel saate lisada ühe värvi korraga.

Samuti saab arendada lapse kombatavat taju, andes talle võimaluse tunda erineva temperatuuri, tiheduse ja tekstuuriga asju: sooja ja külma, kõva ja pehmet, siledat ja karedat jne.

Kui järgite beebi käitumist, saate kohe aru saada, et selliste sensoorsete kogemuste algataja on sageli laps ise. Ta nuusutab kõike, tunneb seda, paneb suhu. Seega tajub laps ümbritsevat maailma. Te ei tohiks teda sõimata kosmosetundmise katsete eest, isegi kui need põhjustavad leibkonna vara kahjustamist. Peate lihtsalt selle ruumi kindlustama, eemaldama ohtlikud, väärtuslikud või väga väikesed esemed.

Kuidas arendada lapse intelligentsust?

Vanemad, kes soovivad oma esimestel kuudel tegeleda oma lapse intellekti arendamisega, võivad sageli kuulda sarnase iseloomuga kaebusi: „Ärge puudutage oma last, laske endal olla õnnelik, laske tal saada lapsepõlv, muidu ta saab seda teha on aega kogu sellest treeningust 200 korda väsida ... Tal on veel lasteaed, kool ees. " Seda mõjutab kaudselt just meie riigis teadmiste hankimise süsteem. Haridust tajutakse millegi kohustusliku, valusana.

Kuid Lääne eksperdid, sealhulgas Doman, nõuavad, et laps oleks õnnelik, kui õpib ümbritsevat maailma. Uue õppimise protsess on tema jaoks sama loomulik kui hingamine. Lisaks on varases lapsepõlves aju nii plastiline, et suudab imada ja töödelda lõpmatu hulga teavet. Oluline on esitada lapsele ainult teadmisi mängulises ja sundimatus vormis, kiita last võimalike algatuste, õnnestumiste ja katsete eest.

Doman soovitab arendada arukust, harjutades tunde kaartidega - "intelligentsuskillud". Alustada tuleb primitiivsest teabest: värvid, kujundid, korteri esemed, loomad jne. Näiteks valmistage ette mitu geomeetrilisi kujundeid kujutavat kaarti. Näidake neid ükshaaval, öeldes: "See on romb, kolmnurk, ring jne." Kiitke oma last tähelepanu eest ja lõpetage see väike õppetund. Domani uuringute kohaselt piisab sellest, kui laps vaatab ühte kaarti viis päeva päevas viis korda, et sellel olev pilt ja selle tähis igavesti meelde jääks.

Paljusid huvitab Glen Domani progressiivne lugemistehnika. See põhineb asjaolul, et lapsel on raske sümboleid ja tähti tajuda. Tegelikult ei tähenda need midagi, kuid sümbolitest koosnevatel sõnadel on tegelik tähendus. Doman soovitab õpetada oma last sõnadega lugema. Kirjutage kaardile suurte tähtedega sõnad, mis on lapsele kõige paremini mõistetavad: "ema", "isa", "naine". Sõnad tuleks lapsele näidata üsna kiiresti, hääldades selgelt kõiki. Need tuleb kirjutada suures kirjas, iga täht on umbes 7–10 cm kõrge.

Glen Domanamatics õpetamise metoodika põhineb ka sellel, et numbrid ei tähenda lapsele sisuliselt midagi. Need on lihtsalt sümbolid. Kuid need võivad tähendada mitut eset. Matemaatikat peate õpetama õppeainete lugemisest ja seejärel ühendage seda numbrit tähistavate arvude uurimine.

Glen Doman: Varajane koduarenduse tehnika. Vanemate ja spetsialistide tagasiside

Domani tehnika olemus põhineb igapäevasel koduhooldusel, mida pakuvad vanemad ise. Doman tõi vanema rolli lapse arengus uuele tasemele. Kodused arstid armastavad keskenduda asjaolule, et vanemad on muutunud "nii targaks, et õudus" või "eksperdid teavad paremini". Kuid Doman lükkab selle lähenemise osaliselt tagasi, rõhutades, et lapsevanem on poisi elus peategelane. Just tema tunneb oma pisikest paremini kui keegi teine. Kuid peate olema valvas ja mõistlik. Pole tähtis, kas laps on haige või terve - Domani tunde peaks alustama alles pärast tema raamatute lugemist. Koolitus peaks toimuma vabas, mängulises ja pingevabas õhkkonnas.

Doman ise esitas vanematele järgmised juhised:

• Julgustage last tegema mis tahes liikumisi. See on elu ja arengu alus. Ärge piirake oma last spetsiaalsete seadmetega (mänguaedik, jalutajad), ärge käskige tal istuda.
• Mis iganes füüsilist tegevust beebi teeb, las ta teeb seda ise. Just seda soovitab Glen Doman. Tema instituutides praktiseeritav tehnika välistab täielikult lapse üle kägardamise ja igasugused kehaliigutused vaimus: „Lõpeta jooksmine, istu juba maha, rahune maha“ või „mina ise, muidu murrad, murrad, hajutad , jne."
• Õpeta oma last uhkust tundma selle üle, mida ta nii hästi teeb ja kus tal nii hästi läheb.
• Kuid ärge sundige last treenima, kui ta on haige või väsinud.

Glen Domani tehnika loodi üle 50 aasta tagasi. Selle rehabilitatsiooni süsteem oli selle loomise ajal kõige arenenum, terviklikum ja keerukam. Kuid ka tänapäeval täheldavad paljud ajukahjustusega lapsi kasvavad vanemad nende positiivset dünaamikat alles pärast Domani tunde.

Mitukümmend vene last on isegi Philadelphia instituudi patsiendid. Nende vanemad loovad foorumeid, arutavad aktiivselt metoodika üle ja jagavad muljetavaldavaid tulemusi. Õigluse huvides tuleb märkida, et tserebraalparalüüsi ja autismiga laste vanemad jagavad Domani meetodi kohta enamasti positiivseid ülevaateid. Iga laps, kellega nad on kohusetundlikult seotud, aitas see süsteem milleski kaasa. Kuid eriliste laste vanemad alustavad uusi rehabilitatsioonimeetodeid ilma ettevalmistuseta harva. Nad loevad raamatuid hoolikalt uuesti läbi, pöörduvad hea neuroloogi poole, käivad ehk isegi instituutides.

Siiski on inimesi, kes räägivad selle programmi kohta negatiivselt. Need on peamiselt need vanemad, kes ei vaevunud meetodi filosoofiat põhjalikult uurima, ei lugenud raamatuid uuesti, ei küsinud spetsialisti käest, vaid kuulsid, et laps peab iga päev lugema 25 sõna, näitama pilte, toppima asjatutega teadmised, paneb ta kilomeetri roomama jne ... Samuti räägivad mõned spetsialistid negatiivselt Domani süsteemist, eriti need, kes propageerivad oma varase arengu süsteeme.

Vaatamata vastuoludele, mis mõnede ekspertide sõnul on Glen Domani arendusmeetodil, on see endiselt kõige ulatuslikum süsteem ajukahjustusega laste rehabilitatsiooniks maailmas. Te ei saa kokku lugeda, kui palju lapsi taastusravi aitas mõista esimeste sammude ja esimeste sõnade õnne. Ja režissöör Doman suutis paljude vaprate ja sihikindlate laste ja vanemate näitel tõestada, et inimese aju võimalused on lõputud. Ja iga vanem saab mitmekordistada oma laste potentsiaali, kui nad neisse usuvad ja nende arenguks pingutusi teevad.

Glen Doman on Philadelphia inimarengu instituudi kaasdirektor. Metoodika väljatöötamisel tugines Doman paljude aastate jooksul maailma erinevates riikides tehtud uuringutele, kus osalesid nii terved kui ka vaimse alaarenguga lapsed. Uuringud on näidanud, et esimese 6 eluaasta jooksul õpivad lapsed kolm korda rohkem kui kogu ülejäänud elu. "Ja selles pole midagi imelikku," ütleb Glen Doman. "Lihtsalt lapsed teevad seda, mis neile meeldib." Domani sõnul on optimaalne vanus treeningute alustamiseks 3-6 kuud.

Mitte vähem oluline on meie jaoks veel üks Domani avastus: lapse aju on programmeeritud õppimiseks alates sünnist ja kui see aktiivselt kasvab (kolme aasta pärast aeglustub see märkimisväärselt ja pärast kuut praktiliselt peatub), pole lapsel vaja ühtegi täiendav motivatsioon õppimiseks. Kui korraldate protsessi õigesti, on igal lapsel hea meel õppida kõike, mida talle pakute. Ja ta teeb seda nii kergelt, et kooliealised lapsed pole unistanudki.

Glen Doman kirjutas kuus populaarset raamatut lapse arengust, mis on ka tänapäeval enimmüüdud:
"Kuidas õpetada oma last lugema"
"Kuidas õpetada beebile matemaatikat"
Kuidas anda lapsele entsüklopeedilisi teadmisi
"Kuidas õpetada oma lapsele olema füüsiliselt suurepärane"
"Kuidas paljundada oma lapse intelligentsust."

Glenn Domani ametlikud saidid

Glenn Domani tasuta allalaaditavad raamatud

Glenn Doman. Lapse harmooniline areng "allalaadimine

Laadige alla "Mida teha, kui teie lapsel on ajukahjustus"

Tasuta allalaaditavad Glenn Domani kaardid

Võõrkeelte õppimine Glenn Domani sähvikute abil

Domani kaardid (inglise, jaapani, prantsuse, itaalia, hispaania) [Õpetus 10 CD] tasuta alla laadida

[Prantsuse] Glenn Doman - Prantsuse kaardid (1. osa - DVD MPEG-2) tasuta allalaadimine

[Prantsuse] Glenn Doman - prantsuse kaardid (2. osa - DVD Mpeg - 2) tasuta allalaaditav

Video Glenn Domani tehnikast

Glenn Doman Instituutide tutvustamine

Esimene osa 5-st räägib Glenn Domani tehnikast iseendast.

Metodo de Glenn Doman

9-kuune tütarlaps Aleka näitab oma kehaosi, mille nimesid näeb paberile kirjutatuna.

Glenn Doman: 14 kuud võib lugeda

Laps loeb 14-kuuselt tänu õpetamisele Glenn Domani meetodil.

Hämmastav 17-kuune beebi lugemine

Head päeva, kõik need, kes on huvitatud varase arengu tehnikatest, mida on tohutult palju. Igal tehnikal on omad plussid ja miinused. Ja iga vanem otsustab ise, kuidas, millal ja mida oma lapsele õpetada.

Paljud meist on juba kuulnud Glen Domani varajasest arendusmeetodist. Sellest artiklist saate teada, kuidas see tehnika tekkis, millistes valdkondades toimub arendamine vastavalt Domani süsteemile, kuidas selle tehnikaga toime tulla ning millised on Domani tehnika eelised ja puudused.

Glen Doman (1920-2013) - Ameerika füsioterapeut, laste intensiivse intellektuaalse ja füüsilise arengu meetodite autor alates sünnist.

Glen Doman on inimarengu instituudi asutaja (1955). Doman tegeles koos perega mitmesuguste ajukahjustustega laste ravimisega. Loodi ja arendati erinevaid unikaalseid tehnikaid, mille abil sai võimalikuks mõjutatud rakkude taastamine. Kesknärvisüsteemi kahjustustega laste ravi ja rehabilitatsiooniga tegeledes jõudis Glen Doman järeldusele, et inimese kõige aktiivsem aju areneb kuni 6-7 aastat. Glen Doman usub, et aju kõige aktiivsem periood on kuni 3 aastat.

Haigete lastega tundides olid kohal ka nende terved vennad ja õed, kes kordasid rõõmuga kõiki harjutusi ja saavutasid kiiresti häid tulemusi. Siis otsustas Glen Doman välja töötada tervete laste meetodi.

Nii tekkis Glen Domani varase lapseea arengu meetod, mille eesmärk oli tervete laste ajutegevuse arendamine ja stimuleerimine.

Glen Doman näitas meile, kui suur on inimpotentsiaal. Doman uskus, et peate "andma lastele piiramatud võimalused elus". Lapsed, kellega nad seda meetodit kasutades õppisid, olid 2–4-aastased, lugesid vabalt, õppisid matemaatikat, teadsid palju erinevaid fakte ja olid hea füüsilise vormis.

Glen Doman töötas välja 3-4-aastastele lastele oma meetodi, lähtudes asjaolust, et sel ajal areneb inimese aju kõige aktiivsemalt. Glen Doman tõestas, et aju areneb töötades aktiivselt ja mida intensiivsem on koormus lapse esimestel eluaastatel, seda parem areneb lapse intellekt.

Millistes piirkondades areneb laps vastavalt Glen Domani varase arengu meetodile?

• Lugemine. Kaardid - valgel taustal on kujutatud punaseid sõnu, mida lapsele näidatakse ka mitu korda päevas, raskendades neid järk-järgult. Näidate kaarti ja loete, mis on sellele kirjutatud, see tähendab, et laps õpib lugema terveid sõnu korraga. Laps jätab sõnu meelde mehaaniliselt.
• Matemaatika... Laps loetakse numbriteks, mitte numbriteks ja märkideks. Seetõttu peate õpetama last, näidates kaarte, milles on teatud kogus midagi.

Klasside alustamine on oluline, kui laps saab juba aru fraasist “laual on kolm apelsini ja nende kõrval kaks granaatõuna”.

Kuvamiseks valiti valged kaardid, millel olid punased täpid. Matemaatika õpetamiseks peate neid kaarte lapsele regulaarselt ja vaheldumisi näitama, pühendades ühele kaardile 1-2 sekundit ja tund peaks kestma umbes 10–15 sekundit, selliseid tunde peaks olema mitu. Kaarti näidates peate ütlema, mitu punkti sellel näidatakse.

• Entsüklopeedilised faktid. Kaartidel kuvame mitmesugust teavet piltide kujul. Faktid on mis tahes teadmiste, oskuste või elukutse alus. Faktid peavad olema selged, kokkuvõtlikud, huvitavad ja järjepidevad. Ka Glen Doman leidis, et faktid tuleb süstematiseerida. Faktid on süstematiseeritud sektsioonide (bioloogia), kategooriate (taimed, loomad), bitti - teabeühikute järgi (foto sebrast, lehmast).
• Füüsiline areng. Glen Doman usub, et lapse esimesel eluaastal on vaja palju tähelepanu pöörata lapse füüsilisele arengule. Selleks töötas ta välja laste füüsilise arengu süsteemi.

Võite teha oma lapsele konkreetse teema kaartide valiku või teha arvutis esitluse. Näitena võib tuua esitluse “metsloomad”.

Kuidas peaksite harjutama vastavalt Glen Domani varase arengu meetodile?

• peate lapsega tegelema juba varakult;
• näita kaarte ja ütle nende nimi. Igale kaardile antakse 1-2 sekundit;
• tunnid peaksid olema lühikesed, et need last ei häiriks;
• täienda kaarte iga päev uutega, sama kaarti pole vaja näidata rohkem kui 3 korda päevas;
• beebi tuju peaks olema hea;
• rõõmustada lapse edukuse üle;
• viia klassid läbi süstemaatiliselt ja regulaarselt;
• õpetage ainult siis, kui see teile ja teie lapsele meeldib;
• ärge proovige lapse teadmisi.

Nagu igal tehnikal, on ka Domani tehnikal oma eelised ja puudused.

Domani tehnika eelised ja puudused

Tahaksin lisada, et pole üldse vaja hoolikalt jälgida ühte ühte meetodit, saate võtta igast meetodist parima ja selle ellu äratada. Iga laps on indiviid, kellel on oma isiklikud omadused, oskused ja soovid.

Kui otsustasite tõsiselt oma last selle meetodi abil arendada, saan teile pakkuda Domani kaardid DVD-l... See komplekt sisaldab 5 DVD-d ja sisaldab esimesi sõnu, igapäevaseid sõnu, loomi ja fraase (mõeldud 0–3-aastastele lastele).

Muudame oma laste elu huvitavaks ja mitmekülgseks!

Kas olete seda tehnikat oma lapse jaoks kasutanud? Milliseid tulemusi olete saavutanud? Kas teie väikelapsele meeldib mälukaarte vaadata?

P.S. Telli uudised ja saa esimesena teada palju huvitavat blogi elust!

Viimati uuendatud artikkel: 30.03.2018

Tänapäeva vanemad pühendavad palju aega varase lapseea arengule. Sellele aitavad kaasa ka autori koolitusprogrammid, mis pole aastaid oma populaarsust kaotanud. Kindlasti on emad kuulnud Montessori materjalidest või Domani kaartidest.

Lastepsühholoog

Artiklis käsitletav Ameerika füsioterapeudi Glen Domani süsteem on üles ehitatud põhimõttele, et visuaalse taju kaudu edastatakse lapsele palju informatsiooni. Spetsiaalsed kaardid aitavad selles protsessis.

Domani varajase arengu meetod võib autori ja tema järgijate sõnul märkimisväärselt laiendada beebi sünnipäraseid võimeid ja kasvatada isegi tõelist geeniust. Selle süsteemi vastased on aga veendunud, et see on võimeline lapsele kahju tekitama. Kus on tõde?

Kui olete huvitatud varase lapseea arenguprogrammidest, lugege kindlasti artiklit, milles psühholoog selgitab, mis on ja mis on selle populaarse haridussüsteemi aluspõhimõtted.

Populaarse arengutehnika tulevane autor sündis 1919. aastal Philadelphias. 40-ndate aastate alguses alustas Doman kliinikus füsioteraapia praktikat. Tema töö peamine eesmärk on uurida lapse aju arengu seaduspärasusi ja omadusi.

Käimasolev maailmasõda sundis teadlast aga töö katkestama ja vabatahtlikuna rindele minema. Sõjaväeteenistuse eest jalaväekompaniis autasustati Domanit isegi väärika teenistusristiga - Ameerika sõjaväepreemiate seas vanuselt teisel kohal.

Pärast vaenutegevuse lõppu naaseb Doman tööle ja hakkab spetsialiseeruma imikutele, kellel on ajukoores tõsised vigastused ja kesknärvisüsteemi tõsised kahjustused.

50-ndate aastate keskel organiseeris ta erainstituudi inimpotentsiaali saavutamiseks. Selle uurimisasutuse põhialuseks oli Glen Domani metoodika.

Kaks aastakümmet viis teadlane koos kolleegidega läbi erinevaid uuringuid, katsetas, tegi kokkuvõtliku teabe, et luua süsteem vaimse alaarenguga ja intellektuaalse arenguga imikute rehabilitatsiooniks.

Glen Doman oli veendunud, et kõigepealt on vaja ravida psüühiliste raskuste põhjus - aju ebatäiuslikkus, ja alles siis tegeleda tagajärgedega - nõrk kõne, ebatäiuslikud liigutused jne.

1960. aastal avaldas Doman spetsiaalses teadusväljaandes materjali ajukahjustuse diagnoositud lastega tehtud töö eripära ja nende rehabilitatsiooni tulemuste kohta. See artikkel tõi talle laialdast populaarsust teadusringkondades.

Sellest ajast alates hakkasid Domani varajast arendusmeetodit mitte ainult spetsialistid, vaid ka vanemad aktiivselt kasutama ja selle rakendamist laiendati - nüüd koolitati ka terveid lapsi.

Täieliku teabe arengusüsteemi kohta leiate aadressilt autori enda raamatud:

• “Kuidas õpetada last lugema”;
• "Lapse harmooniline areng."

Nendest raamatutest leiab lugeja "puhta" süsteemi ilma täienduste ja parandusteta. Venemaal on populaarne Domani tehnika, mis on Andrei Manitšenko kohandatud rahvusliku keelelise ja kultuurilise eripäraga.

Laste võimalused kasvavad iga päevaga, kui teete lapsega pidevalt ja regulaarselt tööd. Meetodi autor oli veendunud, et aju saab areneda ainult igapäevase treeningu abil.

See protsess on aga ebaühtlane. Sellepärast on kuni 3-aastaseks saamine vajalik lapsele maksimaalse teabekoguse edastamiseks ning järgmise 3 aasta jooksul - kuni kuueaastaseks saamiseni - lapse oskuste pidev toetamine ja tema "pagasi" täiendamine uue teabega. teadmised.

Domani lapse arengu metoodika põhineb sellel mitmel olulisel põhimõttel:

1. Varased klassid. Mootorioskuste ja intelligentsuse parandamiseks mõeldud tunnid lastega peaksid algama peaaegu esimestest elupäevadest. Kohe pärast sündi soovitas Doman lisada kehalised harjutused päevakavasse. On vaja stimuleerida last roomama, haarama, ümber minema ja seisma. Samuti peaksite õpetama oma last ujuma. Autor väitis, et sellised refleksid on laste jaoks loomulikud.

   Intellektuaalne areng toimub kaardikomplektide abil. Laps haarab pilti, jättes selle alateadvuse tasandil meelde. See võimaldab teil "pumbata" beebisse suures koguses teavet.

2. Harjutage regulaarsust. Domani sõnul tuleks tunde pidada iga päev, te ei saa neist puudust tunda. Ainult sel juhul töötab ja areneb lapse aju täielikult.
3. Võttes arvesse lapse huvi. Tunnid peaksid toimuma ainult siis, kui laps on neist huvitatud. Kui tal on ebamugavusi, peate 2–3 tunni pärast tagasi treenima.
4. Õppimistingimuste loomine. Domani kaardid on lapse arengu eeldus. See tööriistakast koosneb piltidest, punktidest või sõnadest. Kaardid viiakse protsessi järk-järgult, et laps saaks kõik kiiresti meelde jätta.

Füüsiline areng Domani järgi

Väikeste arendussüsteem sisaldab väga tõsist füüsiliste harjutuste komplekti. Dr Doman uskus, et motoorika ja intelligentsuse vahel on seos.

Täiskasvanud, kes tegelevad lapsega regulaarselt teatud harjutustes, stimuleerivad kognitiivseid protsesse. Seega, mida arenenum on laps füüsiliselt, seda kõrgem on tema intelligentsus.

Lapse aktiivsuseks on loodud teatud tingimused. Kõigepealt on vaja spetsiaalset roomamisraja, mis tuleb asetada väikese nurga all. Treeningu ajal peaks laps olema kergelt riides.

Harjutuste raskus ja kestus sõltuvad palati vanusest.

• Peaaegu esimestest elupäevadest alates peaks laps kaasasündinud tõrjumisrefleksi abil väikese vahemaa mööda spetsiaalset rada roomama. Seda laadimist teostatakse 10 korda päevas. Kestus on 4 tundi päevas;
• käeliste oskuste arendamine. Lapsele pakutakse haaramiseks nimetissõrme või sarnase suurusega siledat puust tihvti. Kui laps haarab sõrmest, tõstab ema tema torso. Tõstmine 10 korda päevas. Kestus - 10 minutit;
• tasakaalu arendamine. Seda tüüpi harjutused hõlmavad vestibulaarse aparatuuri parandamist. Vanem raputab, pöörleb, viskab last erinevates tasapindades. Kokku koosneb see vastsündinute kompleks 15 erinevast harjutusest. Kestus - 10 minutit.

2 kuni 7 kuud

• motoorika arendamine... Laps roomab kõhuli mänguasja järele. Tal on vaja roomata pikemat rada mööda kui varem (hea tase on üks paus kogu distantsi jaoks). Harjutust tehakse 15 korda päevas. Kestus kokku: alates 4 tunnist päevas;
• käeliste oskuste arendamine. Laps haarab vanema sõrmest ja ema või isa tõstavad torso nii, et laps natuke ripub. Hangeid tehakse 15 korda päevas. Kestus suureneb 2 sekundilt 10 sekundini;
• tasakaalu arendamine. Ema raputab, pöörleb ja viskab last erinevates lennukites. Jällegi tehakse samu 15 harjutust nagu varases eas. Vestibulaarse aparatuuri parandamise kestus: 10 minutit.

7 kuni 12 kuud

• motoorika arendamine. Laps roomab neljakäpukil. Päevas on vaja läbi viia kuni 30 sellist harjutust. Kogukestus: vähemalt 4 tundi, eelistatavalt kuni 12 tundi päevas;
• käeliste oskuste arendamine. Laps ripub ristribal ja vanem kaitseb teda. Hangeid tehakse 15 korda päevas. Iga harjutuse kestus on 20 sekundit;
• tasakaalu arendamine. Last kiigutatakse, pööratakse, visatakse erinevatesse lennukitesse. Selles vanuses tehakse 10 spetsiaalse harjutuse komplekt. Sellise laadimise kestus on 20 minutit.

Alates 1 aastast

• motoorika arendamine. Laps kõnnib ja peate alustama ühe või kahe sammuga. Päevas viiakse läbi kuni 30 jalutuskäiku. Kestus - vähemalt 2 tundi päevas;
• käeliste oskuste arendamine. Laps ripub horisontaalsel ribal ja liigub siis pealtkuulamiste abil järk-järgult mööda seda (kõigepealt tuleb seda meetodit demonstreerida). Päeva jooksul peate sooritama 10 pealtkuulamisharjutust ja 5 rippumist. Kestus - 5 minutit;
• tasakaalu arendamine. Tehakse 10 harjutuse komplekt passiivse tasakaalu arendamiseks. Vanem raputab, keerutab, viskab last erinevates lennukites. Kestus - 20 minutit.

Et miski ei segaks füüsilist tegevust, soovitas Doman vanematel vastsündinule minimaalselt riideid panna. Nii et laps liigutab vabalt käsi ja jalgu, mis kiirendab tema füüsilist küpsemist.

Loe sellest lähemalt lastepsühholoogi artiklist. Sellest saate teada, kuidas luua tingimused kõndimiseks ja millised harjutused aitavad suurendada beebi füüsilist aktiivsust.

Oma kirjutistes märkis autor selle oskuse valdamiseks optimaalse vanuse - 12 kuud. Lisaks on teadmiste omandamise kontrollimiseks vaja kasutada lapse kõnevõimet, sest pärast nädala pikkust treeningut peab beebi näidatud sõnad “lugema”.

Laste koolituskaartide suurus on rangelt määratletud: 10x50 sentimeetrit. Neil olevad sõnad peavad tingimata olema erepunased ja tähtede kõrgus on umbes 7,5 sentimeetrit.

Vastavalt Domani meetodile lugemise õpetamiseks tuleks järgida teatud skeemi:

1. Esimene päev: lapsele näidatakse neli korda 5 pilti nimisõnadega. Pausid klasside vahel ei ole pikemad kui pool tundi.
2. Teine päev: vanemal on eilsest kolm viiest sõnast ja 5 uuest sõnast kolm muljet. Tulemuseks on 6 õppetundi, mille käigus õpitakse 10 sõna.
3. Kolmas päev: Emal on kuus seanssi viiest kaardist, mis on juba esimesel ja teisel päeval näidatud, ning kolm seanssi viiest uuest sõnast. Tulemuseks on 9 õppetundi, mille käigus õpitakse 15 sõna.

Pidage meeles, et treeninguseansside vahel on vaja 30-minutilist pausi. Sellisel juhul on lapse närvisüsteemil aega puhata ja tulemus on varem märgatav.

Niipea kui see sõna on viie päeva jooksul ära õpitud, eemaldatakse see demonstratsioonist, kuna laps peaks seda juba mäletama. Autor soovitas kaartide asendamise paremaks kontrollimiseks neile kirjutada esitluse alguse kuupäeva.

Õpetame last Domani järgi lugema

Glen Domani meetodi järgi loevad vanemad ja lapsed erinevalt: täiskasvanu kujutab ette konkreetset kuju ja laps näeb õunte, maiustuste jne arvu.

Seetõttu ei kujutanud autor lapsele näidatavatel kaartidel numbreid, vaid punaseid täppe, mis sellele numbrile vastavad. See hõlbustab lastel loendamise õppimist.

Näidismaterjal koosneb valgetest kaartidest, mille mõõtmed on umbes 27 x 27 sentimeetrit. Punaste ringide läbimõõt on veidi alla 2 sentimeetri. Teil on vaja 100 sellist kaarti, millel asuvad 1 kuni 100 ringi.

Loendamise õppimine sarnaneb lugemisoskuse õpetamisega ja hõlmab järgmised toimingud:

• lapsele näidatakse kiiresti ringidega kaarte;
• tund koosneb kolmest viiest kaardist koosnevast seansist;
• iga päev peate lisama kaks uut kaarti ja eemaldama seansilt 2 kaarti tuttavate numbritega;
• siis sisestab täiskasvanu täiendava pildi suure hulga ringidega ja suurendab nende arvu.

Domani loendamismeetod eeldab, et kui laps vaatab regulaarselt näidatud ringidega kaarte, siis õpib ta üsna varsti objektide arvu automaatselt määrama. See võimaldab tal matemaatilisi toiminguid teha suurel arvul.

Last on vaja pidevalt arendada, nagu Doman uskus, on elu eesmärk saada teadmisi. Infomaterjalid koosnevad nn "luuretükkidest", mis on kindel fakt.

Tehnika autor uskus, et selgitused ei paku erilist huvi ja ei too lapsele mingit kasu, kuna tema aju suudab tajuda ainult puhtaid fakte - väga vähe teavet.

Beebide arengukaardid aitab omandada sügavaid ja mitmekülgseid teadmisi, kui:

• pildi iga element on selgelt nähtav;
• kaardil näidatakse ainult ühte eset;
• vanem hääldab iga üksuse nime;
• see pilt oli lapsele varem tundmatu;
• kaart on üsna suur;
• see on puhas, ilma müra ja mustuseta.

Entsüklopeediliste teadmiste kujunemine on järgmine: ema näitab lapsele 2 sekundi jooksul kaarti, hääldades selgelt pildi nime või kirjeldust.

Glen Doman uskus, et selline tehnika on suunatud närvireaktsiooni kiiruse arendamisele. Ja kui algul ei saa laps millestki aru, siis on tal (vastavalt tundide regulaarsusele) kiirem meeldejätmine ja fotomälu.

Esialgu peate näitama 10 kaarti kolm korda päevas, seejärel suureneb kuvatavate kaartide arv järk-järgult 120-ni. Niipea, kui pilti vaadatakse 30 korda, tuleks see asendada uuega. Seetõttu peab ema pidama arvestust selle kohta, kui palju iga kaarti näidati.

Näidismaterjali müüakse kauplustes, kuid paljud lapsevanemad otsustavad järjest enam kaarte ise teha, sest õppimiseks on vaja sadu või isegi tuhandeid pilte ja pilte.

Mida saab veel kodus kasutada? Selle kohta saate teada, lugedes lastepsühholoogi artiklit, kus on kõige üksikasjalikum kirjeldus imikutele kasulikest tegevustest kuude kaupa.

Glen Domani tehnika võimaldab kaarte valmistada vanarauast. Lihtsaim ja mõistlikum võimalus on see saidilt tasuta alla laadida ja printida värviprinteri abil paksule kvaliteetsele paberile. Kaarte saate teha, lõigates ajakirjadest ja ajalehtedest pilte.

Ettevaatliku kasutamise korral püsib trükitud materjal üsna kaua, kui kõva paber täiendavalt lamineeritakse. Selliseid kaarte võib mõneks ajaks kinkida isegi sõpradele, kes soovivad ka seda meetodit kasutades last õpetada.

Kaardi tagaküljele tuleb tingimata alla kirjutada, et seda demonstratsiooni ajal ümber ei pöörataks, sest miski ei tohiks häirida beebit kujutatud eseme või sõna mõtisklemise protsessist.

Kaardid tuleb süstematiseerida ja korraldada teatud osadeks. Näiteks:

• kodulinnud;
• Muusikariistad;
• kehaosad;
• köögiviljad;
• Vene kirjanikud jne.

Kui väikseimate laste jaoks piisab iga sektsiooni jaoks 10 kaardist, siis vanematele lastele suureneb piltide arv dramaatiliselt. Lisaks ilmuvad jaotistes alamkategooriad. Näiteks kategoorias „linnud” on „veelinnud”, „Arktika linnud”, „röövlinnud”.

Domani tehnika autori sõnadega

Ameerika füsioterapeut võrdles lapse aju täiusliku arvutiga, mis kogub ja analüüsib "intelligentsuskillukesi". Autor uskus, et alla 1-aastaste laste jaoks pole tüüpiline liiga nutikate mõtete tajumine.

Lapsele tuleks esitada konkreetne, selge ja maksimaalselt kättesaadav teave. Näiteks soovitab Doman pöörata tähelepanu beebi tutvusele koeraga.

Kui laps vaatab jooksvat palli ja küsib, mis see on, vanem saab:

• viidata hõivatud tööle ja keelduda selgitamast;
• ütle lapsele: "See on ya-ya";
• ütle lihtsalt, et see on koer;
• selgitage, et see on puudel koer;
• näidata koertega pilte;
• demonstreerida kaarte erinevate tõugudega koertega ja näidata, kus on kujutatud bernhardiini, lambakoera, taksikoera, setterit jne.

Viimane selgitus on kõige täielikum, sest ilma täiendavate selgitusteta saab laps aru, et kõigil koertel on ühised jooned - neli jalga, saba ja juuksed. Lemmikloomad erinevad aga suuruse, värvi jms poolest.

See tähendab, et lühikese aja jooksul teeb beeb iseseisvalt palju intellektuaalset tööd ja kiirendab ajutegevust.

Lapse varajane areng vastavalt Glen Domani süsteemile on kodumaiste emade seas populaarne. Tavaliselt avaldavad vanemad korrapäraste tegevuste tulemuste kohta positiivset arvamust, kuna laps on aktiivselt huvitatud eredatest piltidest, sõnadest ja punktidest.

Glen Domani kaardid köidavad laste tähelepanu, nii et laps mäletab palju fakte ja teavet, mida vanemad talle pakuvad.

Kuid paljud eksperdid pole selle tehnika suhtes nii optimistlikud, tuues välja mitmeid tõsiseid puudusi:

1. Süsteem põhineb ainult visuaalsel ja heli tajumisel. Laps saab teavet passiivselt, ei analüüsi seda ja ei suuda seda sageli praktikas rakendada.
2. Tunnid ei näe ette loovuse arendamist. Näiteks ilma peenmotoorika kujunemiseta on võimatu parandada lapse intelligentsust. Kaartidega töötades aga laps ei joonista, ei vormi plastiliinist, ei mängi.
3. Meetodi järgi kaasneb tekstiga kaartide demonstreerimine. Tulevikus on lapsel raskusi ilma piltideta tekstide lugemisega ja ta ei mõista alati loetud materjali. Selline koolitus on täis laste vähest soovi tegeleda ebahuvitavate tegevustega.
4. Iga laps on särav isiksus, kellel on oma eelistused. Üks tahab skulptuuri plastiliinist, teine ​​püüab mõistatusi koguda, kolmas aktiivse tegevuse juurde. Mitte iga laps ei uuri Domani kaarte ilma midagi tegemata.

Närvisüsteemi suurenenud koormus viib sageli soovimatute tagajärgedeni - psüühikahäired, emotsionaalse tausta muutused, isutusega seotud probleemid, suhtlemisoskus, kõrge ärevus, pisaravool.

Neuroloogi arvamus

Paljud eksperdid räägivad Glen Domani meetodist üsna negatiivselt. Näiteks on neuroloog Elizaveta Melanchenko vastu varajastele arengusüsteemidele, sealhulgas Domanile.

Sageli satuvad lapsed erinevate probleemidega neuroloogide juurde tiksi, obsessiivsete liigutuste ja enureesi kujul. Sellised sümptomid on lapse liiga vara õppimise tulemus. Mis põhjustab psühholoogilisi ja neuroloogilisi häireid?

Lapse aju küpsemine toimub järk-järgult. Kõigepealt moodustatakse keskused, mis vastutavad hingamis- ja seedesüsteemi töö eest, seejärel liikumise, emotsioonide, tahteprotsesside ja lugemise eest.

Selle järjestuse rikkumise korral (kui last õpetatakse lugema enne, kui ta kõndima hakkab), võib beebi areng normatiivsetest näitajatest kõrvale kalduda.

Intellektuaalse ülepinge tõttu tekib peaajude spasm aju verevoolu tõttu. Seetõttu on lapsel peavalu, tikid, enurees ja lihtsalt suurenenud emotsionaalne labiilsus.

Kahjuks ei kuula mõned emad ekspertide nõuandeid ja koormavad imikuid intellektuaalselt. Selle tagajärjel muutub laps kontrollimatuks, agressiivseks, ei saa õppida lasteaia programmi, pärast mida läheb üle koduõppele.

Eriti rasketel juhtudel määratakse lastele isegi tõsiseid ravimeid, et vähendada neuroloogiliste haiguste ilmingut. Järeldus, nagu öeldakse, on teie otsustada.

Domani kaardid on osa Ameerika füsioterapeudi populaarsest arengusüsteemist. Mõned vanemad räägivad ilmsetest positiivsetest muutustest beebi arengus, samas kui teised emad on veendunud, et vanusega ununevad kogunenud teadmised.

(1 hinnangud, keskmine: 1,00 5-st)

Tere, olen Nadežda Plotnikova. Olles edukalt lõpetanud õpingud SUSU-s eripsühholoogina, pühendas ta mitu aastat arenguprobleemidega lastega töötamisele ja vanemate nõustamisele laste kasvatamisel. Kasutan saadud kogemusi, sealhulgas psühholoogilise suunitlusega artiklite loomisel. Muidugi ei pretendeeri ma mingil juhul lõplikule tõele, kuid loodan, et minu artiklid aitavad kallitel lugejatel võimalike raskustega toime tulla.

Lapsed, kes unistavad imelapsest, saavad reklaamimaterjalidest teada, et Domani tehnika teeb tõelisi imesid. Didaktiliste materjalide tootjad ja müüjad ise ei süvene tõenäoliselt süsteemi kõikidesse peensustesse, nad peavad oma tooteid müüma. Võtke aega rahakoti kergendamiseks, tutvuge kõigepealt süsteemiga. Kasutage oma kujutlusvõimet ja kujutage ette, milliseks muutub kogu pere elu selle režiimi ajal. Mõelge, milliseid tegevusi saate kodus kasutada, mida ja millal osta ning mida saate ise teha.

Tehnika tekkimine

Ameerika füsioterapeut Glen Doman osales närvisüsteemi patoloogiatega laste rehabilitatsioonis. Kogutud materjalide põhjal töötas ta välja metoodika noorte patsientide koolitamiseks. Ta rakendas oma süsteemi oma loodud inimpotentsiaali saavutamise instituudis. Taastusravi süsteem andis häid tulemusi, patsientide seisund paranes. Teerajaja arsti patsiendid on näidanud märkimisväärset edu. Halvatud lapsed hakkasid liikuma, vaimupuudega patsiendid said lugemis- ja loendamisoskuse.

Teadlane märkas, et laste tema meetodi järgi rehabilitatsiooni käigus aktiveerivad ka nende aju terved osad. See viis ta otsuseni, et mõningaid süsteemi soovitusi saab kohandada terve lapse kasvatamiseks. Suure populaarsuse on pälvinud Domani raamat "Lapse harmooniline areng" - varajase lugemise, ujumise ja muude oskuste õppimise kohta. Autor väidab, et kui tegelete regulaarselt töös kirjeldatud füüsiliste harjutustega ja kasutate aju jaoks treeningmasinaid, hakkab ta kõndima ja lugema palju varem.

Varajase arengu süsteemi on juba üle 50 aasta kasutatud kogu maailmas. Oma tähelepanekute põhjal järeldas teadlane, et imik on sündinud õppima programmeerituna. Kuni 3-aastaselt kasvab aju aktiivselt ja moodustab, sel ajal neelab see nagu käsn uut teavet ja eelkoolieas see protsess aeglustub. Kõige produktiivsem aeg on 0–4 aastat vana. Periood ei ole liiga pikk, nii et tunde tuleks alustada esimestest elupäevadest ja läbi viia iga päev mitu korda.

Metoodika põhiidee: füüsiline ja vaimne areng on omavahel seotud. Spetsiaalne võimlemiskompleks stimuleerib mõtteprotsesse, laps muutub terveks ja targaks. Kahjuks eiravad seda fakti mitte ainult lapsevanemad, vaid ka mõned teabeallikad. Saitidelt leiate individuaalset teavet intellektuaalse arengu või füüsilise treeningu kohta. Kuid Glen Domani meetod on üks, seda ei saa jagada osadeks.

Füüsiline areng

Enne kui otsustate, mis on mis tahes tehnika plussid ja miinused, peate lugema vähemalt selle kirjelduse pealiskaudse lugemise. Lapse füüsilist arengut on vaja alustada esimestest elupäevadest, sellega nõustub iga mõistlik inimene. Küsimus on vaid selles, kui kaua ja kuidas võimlemist teha. On hea, kui teie linnas on vastsündinute füüsilise arengu rühmi. Enne klassidesse registreerumist kontrollige kindlasti, kas juhendajal on ametlik tunnistus ja luba vastsündinutega töötamiseks.

Kõik kompleksid koosnevad 3 harjutuste rühmast:

• roomama;
• manuaalsed harjutused;
• tasakaalutunde arendamine.

Glen Doman soovitab kohe pärast sündi unustada mähkmed, mis hoiavad liikumist kinni, ja panna laps spetsiaalsele rajale, kus laps saab käte ja jalgadega seinu maha lükata - see arendab roomamisoskust. Igal emal on hea meel, kui tema 2-kuuline vastsündinu suudab mitu meetrit roomata, kuid enne sellist koolitust peate pöörduma spetsialisti poole. Beebi selg, luud ja liigesed arenevad vastavalt looduse määratud ajakavale ning asjatundmatu võimlemine võib häirida luu- ja lihaskonna moodustumist.

Kaasaegsed emad hülgavad sageli mähkmeid täielikult ja kurdavad siis, et laps ei maga hästi. Enne magamaminekut on parem käed ja jalad lõdvalt mähkida, et nende tahtmatud liigutused vastsündinut ei hirmutaks.

Manuaalsed harjutused põhinevad kaasasündinud refleksil. Beebi haarab kindlalt ema sõrmedest ja naine tõstab selle kõigepealt kergelt üles ja hoiab siis pooleldi rippuvas asendis. Tasakaalu arendamiseks soovitab tehnika autor kasutada pöördeid erinevates tasapindades, visata üles. Venemaal laialt levinud dünaamiline võimlemine eeldab sama treeningut.

Kui järgite täielikult Domani süsteemi, peaksid kõik ärkveloleku perioodid olema pühendatud kas kehalisele kasvatusele või intellektuaalsele tegevusele. Lähenege soovitustele targalt, jätke aega emaga suhtlemiseks, kõristitega mängimiseks. Tehnika soovitab mänguasjadest täielikult loobuda. Ükski lastearst ega lastepsühholoog ei toeta seda teooriat. Laps peab maailma õppima kõigi meelte kaudu, ta vajab aega võimalikult paljude erinevate objektide puudutamiseks, raputamiseks, lakkumiseks. Pange oma igapäevases režiimis mõistlik aeg nii võimlemiseks kui ka meelelahutuseks.

Intellektuaalne areng

Doman väidab, et korraliku füüsilise arengu korral on beebi aju valmis lugema ja lugema õppima juba imikueas. Võite osta kalleid õppematerjale või teha ise kaarte. Kas teie laps on 3 kuud vana? Nii et metoodika autori arvates on aeg alustada.

Tööks vajate kaarte, millele on suurte punaste tähtedega kirjutatud lihtsad lühikesed sõnad: "ema", "isa", "maja", "pall". Näidake ja öelge üksuste nimesid mitu korda päevas. Järk-järgult muutuvad ülesanded raskemaks. Meetodi autor on veendunud, et lugema tuleb hakata mitte tähe järgi, vaid kogu sõna pähe. Matemaatika aluseid ei tohiks õppida abstraktsete arvude, vaid kaardil olevate punktide järgi.

Treenimiseks peab beebi istuma või lamama mugavalt, kui ta on liiga väike. Tooge 2-3 sekundiks kaart talle silma ja öelge selgelt sõna või number. Näo ja teksti vaheline kaugus ei tohiks ületada 60 cm. Esimeste tundide jaoks võtke 5 kaarti ja näidake neid üksteise järel 3 korda päevas. Iga 5 päeva tagant asendatakse üks sõnadest sõnadega.

Beebi huvitavaks muutmiseks korraldage õppimine mänguliselt. Sõnad võivad äkki tema silme ette ilmuda ja äkki kaovad. Etendusele saate lisada oma kommentaare või vastavate mänguasjade tutvustamist. Imikutele mõeldud Domani tundide läbiviimisel pole rangeid kriteeriume, iga ema peab ise välja mõtlema, kuidas last huvitada. Ärge kontrollige, kui palju laps on õppetunni õppinud - te lihtsalt mängite temaga. Kui laps ise soovib teile meeldida, ütleb ta sõna või osutab objektile.

Teabe kogumine ja töötlemine

Enamiku inimeste jaoks on domineeriv aju vasak ajupoolkera. Seal toimuvad mõtteprotsessid, üles ehitatakse loogilised ahelad. Ka õppeasutuste programmid on suunatud peamiselt täppisteaduste õppimisele ning abipositsioonil on kunst ja loovus. Parem pool hallist ainest laguneb halva annuse korral järk-järgult.

Teavet saab salvestada ka loomingulises poolkeras, kuid seda peab tulema väikestes kogustes ja see peaks olema emotsionaalse värvusega, sisaldama fantaasiat. See ajuosa ei oska sümbolite kombinatsiooni analüüsida, tajub ainult tervikpilti. Pole teada, kus ilmuvad ja kaovad kaardid imikut üllatavad, punased tähed tekitavad positiivseid emotsioone. Seetõttu „pildistab“ mälu seda, mida näeb.

Doman uskus, et parema ajupoolkera aktiivset tööd on vaja säilitada kuni 3 aastat, hiljem võtab üle aju loogiline osa. Kui enne seda nägi laps pikka aega regulaarselt vilkuvaid kaarte, liigub tulevikus juhtiv roll automaatselt loogiliselt emotsionaalsele poolele ja tagasi. Milliste tagajärgedeni viib selline sekkumine vaimsete protsesside loomulikku moodustamisse, on kellegi arvata.

Vanemad võivad tunda end heidutatuna, kui nad pärast mitu kuud tundi ei näe mingit edasiminekut. Metoodika autor hoiatab, et õppetükid peaksid toimuma samal ajal rangelt vastavalt ajakavale. Kui teete kaarte ise, peate need tegema sama suurusega, identsed kõiges, välja arvatud tekstis. Ära jäta kunagi ühtegi õppetundi kasutamata. Teave salvestatakse mällu, kuid nähtav efekt ei ilmu niipea. Võib-olla möödub aasta või rohkem ja äkki jõuab imikule teadmine, ta hakkab uut materjali väga kiiresti omastama.

Tehnika plussid ja miinused

Domani tehnika vastaste üheks argumendiks on asjaolu, et beebi lihtsalt mäletab saadud teavet mehaaniliselt, mõtlemine ja loometegevus pole protsessis osalised. Teadlane ei väida, et süsteem on suunatud suure hulga teadmiste hankimisele, millest saab uurimise, refleksiooni ja kujutlusvõime alus. Paljud inimesed ei saa aru, miks peaks laps saama lugeda, kui tekst teda ei lõbusta, ei pane teda mõtlema, see lihtsalt talletub tema mällu kui mittevajalik asi. Tervet beebit valdavad emotsioonid, leiutised, ta mõnikord naerab, siis on üllatunud, siis ütleb, et nägi laua mõõtu ämblikku. Domani süsteemi järgi harjutades ei jää emotsioonide, kujutlusvõime, fantaasia arendamiseks aega ega energiat.

Psühholoogid ja pedagoogid leiavad, et klassiruumis ei tohiks laps olla passiivne pealtvaataja - ta peab tegema koostööd oma emaga. Kaartide demonstreerimine sarnaneb pigem teabe arvutisse allalaadimisega kui uudishimuliku elava beebiga mängimisega. Ta tahab kaardi kätte võtta, puudutada, närida, proovida välja rebida, kuid pappkastid ainult tema silme all virvendavad. Mitte iga laps ei naudi neid tunde. Sel viisil on võimalik õpetada last lugema, ainult teksti mõistmiseks ei saa ta nautida huvitavat raamatut ega rütmilisi luuletusi.

Ei tohiks unustada, et süsteem töötati välja ingliskeelsete riikide jaoks. Venekeelne kirjapilt muutus koos hääldusega, nii et iga meie täht vastab oma helile. Kirjutame nii, nagu räägime, erandiks on ainult rõhutamata täishäälikud, hääldamatud kaashäälikud ja mõned muud reeglid. Eelkooliealine võib kirjutada "päike" või "karova", kuid üldiselt on tekst õige. Inglise keele õigekiri pole paljude sajandite jooksul muutunud ja nüüd on suur osa sõnu kirjutatud täiesti erinevalt nende hääldamisest, vaid need tuleb ainult meelde jätta. Võib-olla on inglise keele, aga ka jaapani või hiina keele jaoks mõistlik õppimine tervetes sõnades, kuid vene inimesele on traditsioonilisem viis mugavam.

Domani süsteemi eelistest võib välja tuua asjaolu, et sageli pööratakse väga vähe tähelepanu: laps peab füüsiliselt arenema. Kui soovite kasutada kogu võimlemisvalikut, pidage kindlasti nõu oma arstiga. Te ei tea, mis koormustele lapse selgroog vastu peab, mida tohib ja mida mitte. Varane intellektuaalne areng ei tee haiget ka siis, kui vanemad ise lähenevad sellele küsimusele arukalt. Ärge näidake vilkuvaid sõnu, parem on panna neile joonistatud esemete ja allkirjadega kaardid, mänguasjadesse tähtedega kuubikud. Kui beebi aju on sümbolite tajumiseks valmis, on laps ise huvitatud arusaamatutest ikoonidest, kuid las ta esialgu uurib, tunneb, viskab, närib harivaid mänguasju.

Ärge usaldage reklaamitrikke

Varase arengu spetsialistid ja didaktiliste materjalide müüjad püüavad meelitada võimalikult palju jälgijaid, seetõttu püüavad nad näidata ainult metoodika positiivseid omadusi. Sageli postitavad nad ise inforessurssidele positiivseid ülevaateid. Kõiki väiteid ei pea uskuma, mõnikord piisab vaid väite analüüsimisest ja selgub, kui palju see vastab tõele.

Domani tehnika ümber on palju müüte. Kõige tavalisemad on:

• õppetunnid ei nõua palju aega ja raha;
• süsteem arendab mõtlemisoskust;
• kõrge efektiivsus, enneolematud tulemused.

Tõepoolest, etendus võtab paar minutit. Mõelge nüüd, kui kaua võtab aega tunniks ettevalmistumine. Uurimiseks peate valima mälukaardid, asendama perioodiliselt ühe sõna teisega. Selleks, et mitte midagi segamini ajada, peate pidama päevikut. Kitsastes materiaalsetes tingimustes elavad vanemad solvuvad, kui annavad tavaliste papist ristkülikute jaoks palju raha, ema pigem võtab värve ja kirjutab ise sõnu. Lisage sellele, et intensiivne ajutegevus peaks käima käsikäes treeninguga, mida tuleks samuti hoolikalt ette valmistada. Võimalik, et pärast seda aega ei jää mitte ainult majapidamistööd, vaid ka tavaline suhtlemine beebi ja teiste pereliikmetega. Teil ei ole aega jälgida, kuidas väike mees kasvab, koos temaga rõõmustada, maailma tema silmadega vaadata.

Kriitiliselt tuleks läheneda väitele süsteemi kiire intellektuaalse arengu ja kõrge efektiivsuse kohta. Võib-olla hakkab laps lugema väga varakult, kuid kas ta suudab saadud teavet tajuda? Ta õppis pähe ja hakkas ära tundma tegelaste kombinatsioone. Kui seda võimet tunnistatakse mõtlemiseks, tuleks arvutid kuulutada intelligentseteks olenditeks. Meetodi efektiivsust on testinud tuntud teaduskeskuste spetsialistid, kuid seda pole kuskil kinnitatud. Vastupidi, Ameerika teadlased andsid mitu hoiatust, et Domani tunnid on lapse psüühikale kasutud ja ohtlikud.

Alarmi annavad ka Venemaa lastearstid ja neuroloogid. Nad märkasid, et närvisüsteemi häired tekivad sageli imikutel, kelle vanemad uskusid imetehnikasse. Lapse aju ei ole veel selliseks tegevuseks valmis, selles küpsevad kõigepealt elutähtsate funktsioonide eest vastutavad piirkonnad (toitumine, hingamine), seejärel muutuvad motoorsed keskused tööks valmis ja alles seejärel moodustuvad intellektuaalse tegevuse piirkonnad . Lihtsamalt öeldes peaks vastsündinu magama ja sööma, vanem laps jooksma, hüppama ja mängima ning alles siis istuma, et õppida lugema ja kirjutama. Selle korra rikkumisel jaotatakse ajuosade verevarustus vale skeemi järgi, tekivad veresoonte spasmid, mis põhjustavad halba und, enureesi, tiksi.

Sümbolite meetodit saab kasutada teabe sisestamiseks elektroonilistesse süsteemidesse ja laps peab elama mitte sümbolite maailmas, vaid ühes inforuumis. Olles lugenud sõna "õun", peab ta meeles pidama oksal olevat tohutut punast vilja, mäletama selle maitset ja lõhna. Intensiivse vaimse töö juures pole beebil jõudu ega aega fantaasiaks ega emotsionaalseks suhtlemiseks pereliikmete ja eakaaslastega. Kui isolatsioon ei too kaasa psüühikahäireid, on lapsel väga raske kooli meeskonda astuda, klassikaaslastega ühist keelt leida.

Ema tahab imelapsega uhke olla, aga kas beebil on vaja sellist saatust? Laps ei ole katsejänes ja pole teie omand, see on iseseisev inimene ja vanematel pole õigust tema edevuse huvides tema elu moonutada. Küsige vanematelt, kas nad tahavad, et nende 12-aastane tütar rasestuks. Mitte! Ja miks, kui tal on füüsiliselt juba selline võime? Mõelge sellele näitele, kui soovite õpetada beebit lugema või mängima Beethoveni sonaate.

Tagasi