Peaklass
"Väikese liikuvuse käte arendamine koolieelses lastes
erinevate tegevustüüpide kaudu »
Zamytina Svetlana Alexandrovna
Õpetaja
Eesmärk. Õpetajate professionaalse pädevuse taseme parandamine koolieelse laste käte väikeste motiivide väljatöötamiseks.
Ülesanded:
näita tähtsust koomiksi mootorratsiooni arendamise tähtsust lastel;
tutvustage meetodeid, tehnikaid, võimalusi madalate käte arendamise võimalusi erinevates laste tegevuses;
looge pedagoogilise side tingimused.
Sissejuhatus
Hea pärastlõunal, kallid kolleegid! Palun vaadake oma käsi ja imetlege neid. Mitu saladusi hoiab kätt ise. Käsi pühendunud luuletused kirjutas OD-d. Inimesed tulid välja mõistatused, vanasõnad, poomid, mängud: " Kaks valget luigest - iga viie last. Kaks ema viie poega ", "Parem tihane käes kui kraana taevas," "Minu käsi on peseb ja kaks kätt - nägu," "silmad kardavad ja käed teevad", "foroka-beloboka".
Ma ei kogemata vestlust minu käest. Hiljuti vähendab laste eelkooliealised lapsed koomiksimootorratta arengu taset, mis kajastub oluliselt lapse üldises arengus ja kõnede arengust, muu hulgas.
Suure stimuleeriv mõju funktsiooni funktsiooni tähistavad kõik eksperdid, kes õpivad aju aktiivsust, laste psüühika.
Neurobioloogilised teadlased ja psühholoogid, kes tegelevad laste aju ja vaimse arenguga seotud uurimisega, on pikka aega osutunud seose käte madala liikumise ja kõne arengu vahel. Lapsed, kes on paremad väikeste käte, on arenenud aju, eriti need osakonnad, kes vastutavad kõne eest. Teisisõnu, seda paremad pöidlad on välja töötatud, seda lihtsam on kõne kapten.
Väike mees, keda näete selles pildis, ei ole tuntud poliitika varas või karikatuur. Mitte.See väike mees tuli Kanada teadlane neurokirurgeon Wilder Graves Penfield, kes nii visuaalselt kujutas inimese aju. Selle väikese inimese proportsioonid vastavad meie keha esindusele ajukoores. Kolmanda kohta võtab harja kätt, teine \u200b\u200bkolmas huuled, keeled, daamid, st. Kõneaparatuur, ülejäänud keha on ebaproportsionaalselt ebaproportsionaalselt.
Kahjuks õppivad liikumise ja madalamate laste liikumiste ja madalamate motiivide kooskõlastamise probleemid ainult enne kooli. See muutub lapse sunniviisiliseks koormuseks: lisaks uue teabe assimilatsioonile on vaja õppida naughty sõrmedes.
Viimasel ajal on vanemad unustanud, mis on lullaby või muinasjutt, lugege öösel ja rohkem mängu sõrmedega, peopesadega. Vanemad näevad nendes mängudes meelelahutust, mitte arendada heaolu riskipositsiooni. Neil on lihtsam istutada laps teleriga, kui teha kasulikke tegevusi, mängu kujul. Näiteks: Et minna läbi riisi, herned, lagunevad pliiatsid, valada, lennata jne. See kehtib ka lapse elu majapidamise küljele. Vanematel ei ole alati aega ja mitte iga täiskasvanu ootab, samal ajal kui laps seisab omal, põhjustades kingade või nupu nuppude.
Seega enamik kaasaegsetel lastel on väikese sõrmeliikumise lõpetada domineerivat rolli ja see kahjustab üldist arengut, kõne arendamist, lapse mõtlemist, põhjustades tulevikus raskusi koolis kiri omandamisel: käsi on kiiresti Väsinud, tööjoon kaob õigesti. Kirjade kirjutamine.
Seetõttu on see varases eas nii vajalik, et tegeleda lapse käega iseteeninduse korraldamise kaudu iseteeninduse, erinevate tootmistegevuse, spetsiaalsete mängude ja harjutuste korraldamise kaudu.
Olles uurinud kogemusi selles küsimuses, järeldas ma väikeste liikumisvõime arendamise töö peaks põhinema keeruline lähenemine - Kõne arendamise, füüsiliste rünnakute, sõrme mängude ja harjutuste kombinatsioon.
Selle põhjal määrasin ma oma töö eesmärgi:
Väikese liikumise ja koordineerimise arendamine käte liikumise liikumise lastele lastele vanuses erinevate tegevustüüpide kaudu.
Minu töös panin ma järgmised ülesanded:
Parandada koordineerimist ja täpsust käsitsi ja silmade liikumise, käsitsi paindlikkust, rütmi;
Parandage sõrmede, käte peeneid liikuvust;
Parandada üldist mootori aktiivsust;
Edendada kõnefunktsiooni normaliseerimist;
Arendada kujutlusvõimet, loogilist mõtlemist, meelevaldset tähelepanu, visuaalset ja kuuldavat tajumist, loomingulist tegevust;
Loo emotsionaalselt mugav keskkond eakaaslaste ja täiskasvanutega suhtlemisel.
Soovitud tulemuse saavutamiseks peaks töö olema korrapärane.
Enne tööle minekut arendasin ma selgelt plaani, kuidas töötada, millist materjali kasutada. Minu töö alus pani mängu.
Mängud, mis on suunatud väikese motoorsete oskuste arendamisele sobivad haridus- ja ühistoimingud. Ma kasutan neid matemaatiliste ideede, kirjaoskuse õppimise arendamiseks, välismaailmaga tutvumiseks jalutamiseks, krundi rollimängu ajal, ilukirjandusega tutvumisel jne.
1. piirkonna "Füüsiline areng" - hommikuvõimlemine, füüsilised huvid, treening;
2. mure "kunstiline - esteetiline areng" - laste käsitööd, joonised, sõrme mängud, logo harjutused;
4. "kognitiivse arengu" seisund on loendatava materjali kasutamine, teistega tutvumine, eksperimentaalsed tegevused jne;
5. "Kõnede arendamise" küsimus - laste suhtlemine mängutegevuse ajal, luuletused, mõistatused, patters, mälehed, teasers jne
Töö toimus kolmes etapis:
1. etapp. Tuttav
1.1. Uuring psühholoogiliste ja pedagoogiliste sihtasutuste arendamise aluste lastele lastele lastele vanuses madalad liikuvuse käed.
1.2. Olemasolevate kogemuste uurimine (tehnikate, tehnoloogiate jms, millele ma võin oma tegevusele tugineda.
2. etapp. Diagnostika
2.1. Väikeste laste motoorika arengu analüüs.
2.2. Laste kõne arengu analüüs
2.3. Vanematega töötamise analüüs
2.4. Arengukeskkonna analüüs.
3etap. Praktiline
1Block.Fingering võimlemine
2 plokki.Sõrmemängud
3 plokki.Loominguline
4 plokki.Rõõmsameelne pliiats (käte ettevalmistamine tähele)
1 plokk. Sõrme võimlemine.
Massaaž, isemassaaž (ilma objektideta, esemetega).
Harjutused käepidemetele (perekond, pagar, sõrmed on sõbrad jne. .)
Staatilised harjutused (hoidke sõrmedega konkreetse kehahoiakuga): rõngas, kitse, jänes;
Dünaamilised harjutused (sõrme liikuvuse arendamine, ühest positsioonist teise): rusikaga peopesa; Käärid-koera hobune; jne.
1.1. Massaaž peopesad ja sõrmed käed
Massaaž on üks passiivsete võimlemine. See on põnev mõju lihaste süsteemi, suurendades tooni, elastsuse ja kontraktiilse võime lihaseid.
Massaaž võib olla ilma esemeteta ja objektideta (Kollektiivse massaažipall, looduslikud materjalid, füüsilisest isikust valmistamisega rõsasid, massaaž juuksekummiga, hambaharja massaažiga).
Täna tahan teile tutvustada ühte tüüpi massaaži "massaaž kuuskantpliiatsiga".
Massaaž hex pliiatsiga
Õpetage lapsi iseenesest masseerivaid käsi. Abi abil lihvitud pliiatsid, laps massaaž tema randmed, käsiharjad: sõrmed, palm, seljapinna palmid, omavahel seotud tsoonid. Erilised intresside massaažiharjutused põhjustavad lastele, kui nende täitmine on seotud lühikese luuletuste ja rhüemiatega.
Põhineb materjalide T.V. Reede "Sõrmemängud ja harjutused. Massaaž pliiatsidega. "
Praktiline osa
"Iron"
Pliiatsi veeremine tabeli pinnale.
Võtke rasva pliiats. Pange see lauale. "Drop" pliiats esimene peopesaga, siis teine. Rock pliiats laual
Pliiats ma näitan
Paremale ja vasakule - nagu ma tahan.
"Tulekahju koristamine"
Pliiats Rolling peopesade vahel.
Pange pliiats ühele peopesale, katke tema teine. Rolling pliiats peopesade vahele kõigepealt aeglaselt ja seejärel kiiremini, sõrmeotstest randmetele. Nüüd proovige seda kohe teha kahe pliiatsiga. Juhtus?
"Püüdmine"
Pliiatsi pöörlemine oma telje ümber mõlema käega sõrmedega.
Võtke pliiats kõigi sõrmedega. Väänata seda. Laske sõrmedel läbida pliiatsit, üksteise järelejõudmist.
Sõrmed jooksevad edasi
Ja keegi tunneb end maha.
"Swing"
Vajutades vaheldumisi indeks ja nimetamata sõrmed pliiats lõpeb tabeli pinnale.
Pane õhuke lühike pliiats keset sõrme pressitud vastu Palm tabelis. Soovituslik ja nimetu sõrmede vaheldumisi klikkige pliiatsi otstes.
Dušš üles ja alla -
Õige, pliiats, hoidke!
"Gorka"
Pliiatsi veeretamine käteharja pinna tagaküljega.
Pange pliiats harja tagaküljele. Kallutage käsi alla. Stick pliiats teise käega. Lase tal kiirustada oma kätt, nagu slaidi.
« 
Hunt "
Pliiatsi pööramine lauale on indeks ja pöidla.
Pöörake pliiatsit tabelis kahe sõrmega ühe käega ja seejärel teise. Püüdke teha sama suured ja keskmised sõrmed.
Laua ringkondades Kata
Pliiats ei vabasta.
« 
Helikopter "
Pliiatsi pööramine suure, indeksi ja keskmise sõrmede vahel.
Võtke õhuke pikk pliiats kahe sõrmega. Väänata seda. Lase tal pöörata kiiresti kiiresti helikopteri keerdumist.
Läks lend
Meie ilus helikopter.
« 
TEATEJOOKS"
Pliiatsiülekanne igale sõrmele vaheldumisi.
Allikad pliiats koos sõrmega, hoidke, andke sellele teine \u200b\u200bkäsi vastasküljele. Ja nüüd hoidke pliiats keskmise sõrmega. Piige pliiats releepulgaks, teine \u200b\u200bsõrm.
« 
Palm
Valikud, millel on loll otsaga palmi pliiats, mis asub lauale, masseerides pliiatsi Internationase tsoonidega.
Pange palmi lauale. Laialdaselt libisevad sõrmed. Mitmekordse sõrmega kasvatamine pliiatsiga nüri otsaga.
Ma joonistan mu peopesa, siis natuke.
Väljund: Selline massaaž ja mängud pliiatsitega stimuleerivad lapse kõne arengut, aitavad kaasa sõrmede õhukeste liikumiste parandamisele, paistes sõrmede koe troffe ja verevarustuse.
Järgmine tüüpi sõrmede võimlemine on sõrme harjutused.
1.2. "Finger Harjutused"
Mängud ja harjutused sõrmedega on esitatud kirjanduslikel allikates erinevates versioonides: rahvas kõne saatel, autoriõigusega kaitstud luuletused ja ilma nendeta. Erilist tähelepanu tuleks pöörata tagamaks, et erinevates meetmetes kasutatavad lapsed (kokkusurumine, lõõgastumine, käte lihaste venitamine) ja ka koolitatud isoleeritud liikumise teostamisel mõlema käega sõrmega. Alguses kõik harjutused viiakse läbi aeglaselt, ühe käega (kui puudub osalemine mõlema käega), siis teiselt poolt pärast seda kaks kätt samal ajal. Neid harjutusi saab igal ajal läbi viia: hommikul, õpetaja ja lapse ühisettevõtte käigus jalutuskäigu ajal jne.
Tavapäraselt jagatud kolme rühma
1 grupp. Harjutused käte kätele
- töötada välja imitatiivne võime, piisavalt lihtne ja ei vaja peen diferentseeritud liikumisi;
- õpetada tüve ja lõõgastuda lihaseid;
- arendada võime hoida sõrmede positsiooni mõnda aega;
- Nad õpetavad liikuma ühest liikumisest teise.
1. "toota kapsas".
Me jäljendame asjakohaseid meetmeid.
– Me hõõrume killustiku, Ruby!
- Meil \u200b\u200bon porgand kolm, kolm!
- Me püütud Solim, Solim!
- Me oleme Cappist Me klõpsame, klõpsake!
2 rühma. Staatilised harjutused (Hoidke sõrmedega konkreetse kehahoiakuga). Parandage varasemaid oskusi kõrgemal tasemel ja nõuavad täpsemaid liikumisi. Arendada imitatiivset võime: õpetada tüve ja lõõgastuda lihaseid, õpetada ühe liikumise teisele üleminekule üleminekut: rõngas, kitse, jänes;
,
3 rühma. Dünaamilised sõrme harjutused (Areng sõrme liikuvuse, ühendamise ühest positsioonilt teise, õpetada painutada ja seguneb sõrmede, töötada välja täpse liikumise koordineerimine): rusikaga peopesa; käärid, koera hobune; jne.
1. "Perekond".
Lähtepositsioon: pigistage sõrmed kaamerasse. Seejärel ühendab vaheldumisi neid, alustades pöidlast.
– See sõrm - vanaisa,
- See sõrm on vanaema,
- see sõrm - issi,
- See sõrm on emme.
- See sõrm on mina.
- See on kogu minu perekond.
(Viimase rea sõnad rütmiliselt tihendada ja suruge sõrmedega.)
Väljund: Sõrmemängude ja harjutuste kasutamisel on tooniline mõju aju funktsionaalsele seisundile ja laste kõne arengule, põhjustades neile emotsionaalse tõstmise ja neuropsühhimõtte tühjendamise. Ka need harjutused aitavad kaasa actionwealth tegevus kaks kätt, Commonwealth tegevus käed ja silmad.
2 plokki. Sõrmemängud
Ilma üksusteta:joonised õhus (sõrm, palm), ütle mulle muinasjutt, ütle luuletusi kätega, logod silte jne
Praktiline osa
Ma tutvustan teid muinasjutt "Rack" tegelastele.
Repka - Näita ringi käed;
Vanaisa - näidata habeme, ühendage käed lõua all;
Vanaema - Näita taskurätikud, ühendage käed maja pea kohal;
Landütarlaps - Näita Kosnka, ühendage käed lõua all;
Bug - Näita kõrvu, painutage parema käe suure, keskmise ja sõrme sõrme ning indeks ja väike sõrm on veidi painutatud;
Kass - Näita kõrvu, painutage vasaku käega suur, keskmise ja sõrme sõrme, indeksi ja väikese sõrme painutamise;
Hiir - Näita CAM paremat kätt.
Nüüd ütleme teile koos ja näitame LogoSkazka "Rack"
Ma istutasin vanaisa repka, tõusis palju rinna. Ma läksin vanaisa tõmmake repka, tõmbab, tõmbab, ei saa venitada. Ma helistasin vanaema vanaema, vanaema vanaisa jaoks, Reprapi jaoks dedka, tõmmake, tõmmake venitus. Ma nimetasin vanaema lapselauk, lapselaps vanaema, vanaisa vanaisa jaoks, repka deklarendamiseks, tõmbamiseks, tõmmake, ei saa välja tõmmata. Ma helistasin lapse lapselapsele, lapselapse taga, vanaema lapselapse taga, vanaisa vanaisa jaoks, dedka peksmiseks tõmmata, tõmmake, ei saa välja tõmmata. Helista bug kassile, kassi vea eest, bug taga oma lapselaps, lapselaps vanaema, vanaisa vanaisa jaoks, Dajka repkah tõmbamiseks, tõmmake, ei saa välja tõmmata. Helista kassi hiirele, hiire kassile, kassile, lapselause taga, lapselapse taga, vanaema, vanaisa vanaisa jaoks, dedka peatsaks tõmbamiseks, tõmmake, venitatud repka!
LogoSkazki-aitavad kaasa kõigi kõnede külgede arendamisele, samuti nii väikese ja üldise liikuvuse arendamisele.
Atribuutidega: Forest Teater, Taskurätikud, Kummi, Kindad.
Madala liikuvuse arendamiseks kasutavad nukud, mis vastavad lapse võimalustele ja arendades neid. Nukud on erinevad: peterselli nukud, kootud sõrme nukud, pehmed liikuvad "labakindad nukud", kombineeritud nukud, "i-nukud", nukud nukud.
Objektidega: Paljud erilised mänguasjad on loodud autojuhtide arendamiseks. Need on mosaiik ja igasugused disainerid, paju ja mõistatused, erilised labürindid, liner arvud, püramiidid. Need on ideaalsed mänguasjad, et tugevdada sõrmede ja kogu lapse käe harja, amorteri arendamist, tähelepanu ja ilusat tähelepanu. Kõik see loob kirja ettevalmistamiseks optimaalsed eeltingimused.
Kuid lisaks kaasaegses pedagoogikas toodetud mänguasjad on eelised mootori liikuvuse arendamiseks väga populaarsed, mis kasutavad erinevaid kirjatundlikke tooteid ja majapidamistarbeid. Mõnede nendega tutvustan sind nüüd.
Au "sõrmetapid". Idee töötas välja Timofeeva E.Yu. ja Chernova E.I. Sõrmetapid on harjutused, mille eesmärk on harjade ja sõrmede liikumise koordineerimise arendamine. Nad on huvitavad mitte ainult nende sisule, vaid ka katsetamiseks, fantaseerimiseks, uute töövõimaluste leiutamiseks. Käesoleva juhendi esitleb valikuid vasakule ja paremale töötamiseks. Soovitatav on alustada töötamist juhtiva käega ja seejärel liikuda järk-järgult tööle teise.
Toetus "Mängud nuppudega". Mängu protsessi, väikese liikuvuse, visuaalse ja mootori koordineerimise, matemaatilise mõtlemise, tähelepanu, liikumiste täpsuse, puutetundliku taju, loomingulise ja emotsionaalse sfääri. Laps kaunistab nuppude mustrid.
Juhend "Kontuurid". Ma pean seda multifunktsionaalseks. Lapsed pannakse välja erinevate materjalidega esemete kontuurid: kestad, veerisid, helmed, nupud, köis, plastiliin, võib ka seda juhtida.
Käsitsi "Mängud ClothesPins".Glothspins mängud Arendavad peeneid liikuvuse käed. Need on eriti kasulikud, kui lapse sõrmed toimivad ebakindlalt, ebamugav. Mängud ClothSPins on hästi arenenud näputäis haarab, võime ümberjaotada lihastooni pistikuga.
Mängude mängud.
Kõige tavalisem mäng tõmbab kooki. Kukkuda väikeste plaatide manna teravilja või kate kasti ja pakkuda lapsele täieliku loovuse vabadusega. Kui pilt on lõpetatud, piisab meie konteineri raputamiseks ja enne meid uuesti "puutumata leht" ja seetõttu saate alustada uue meistriteose loomist.
Teine tüüpi mängu koos kruusid on "Kuiv bassein". Et luua "kuiv bassein", tuleb väikese sügava kaussi täita pestud ja kuivatatud herned, tatar või oad.
Shersing, nagu te võime sügavalt täiteaine, pliiatsi käepidemed masseeritakse, sõrmed muutuvad tundlikumaks ja nende liikumine on koordineeritud.Peaasi - Käed peaksid olema randme teraviljades, sest käepidemete, pingete ja väsimuse lihaspasm toimub.
Eriti kasulik on tatar, kuna see teravilja on terav nägu, mis on vajalikud närvi viimistluse lõpetamise aktiveerimiseks.
Väljund: Sõrme mängud on väga emotsionaalsed. Nad on põnev ja aitavad kaasa kõne, loomingulise tegevuse arendamisele, agility toodetakse, võime juhtida oma liikumisi, keskenduda tähelepanu ühes vormis.
3 plokki Loominguline
Töötamine savi, plastiiniga, soolatud tainas
Töötamine paberi, papi, lainete, salvrätikute, erineva tekstuuri kangaga, villa
Töötage loomuliku ja valatud materjaliga: tammetõrud, koonused, pähklid (pähklid, sarapuupähklid), pähklite, okste, neerude, liiva, savi, lehtede, teraviljade (manna, tatar, herned, oad, oad jne), pasta, pasta Beads, nupud, katted, muna kest jne.
Erinevate disainerite kujundamine.
Savi modelleerimine, plastiin või soolatud tainas. See on väga kasulik ja mõjutab suurepäraselt madalate liikumisvõimete arendamist. Selles õppetundis on harja ja sõrmede võimsus hästi arenenud, käte lihaste tooni võimsus on tagatud. Ja see on võimalik mitte ainult plastilisest, savi- ja soolatud testist skulpta. Kui õue talvel - mis võiks olla parem kui lumine naised või lumepalli mängud. Ja suvel saate luua vapustava lossi liiva või väikeste veeriide, plaatide või koonuste eest.
Paberi käsitöö tootmine. Paberi käsitöö tootmine, kääride lõikamine, hõõrdumine, purustamine ja dumping, keeramine ja muud tüüpi paberplastid aitavad kaasa käte ja sõrmede liikumise koordineerimise kujundamisele. Selliste tööde tulemuste kohaselt on võimalik hinnata, kuidas välja töötatud koolieelsete sõrmede käte ja liikumise trahvi motoorikaga.
Loodusliku materjali käsitöö tootmine: koonused, tammetõrud, õled, seemned ja muud olemasolevad materjalid. Lisaks väikese liikuvuse arendamisele arendavad need klassid ka kujutlusvõimet, lapse fantaasiat.
Disain- Lapsed loovad erinevatest materjalidest (paberist, papist, puidust, spetsiaalsetest ehitusplaatidest ja disaineritest) mitmesuguste mängude käsitöö (mänguasjad, hooned). Pintsli koordineerimise kujundamisel areneb loogiline mõtlemine ja ruumiline kujutlusvõime.
Piltide joonistamine või värvimine - eelkooliealiste lemmikpraktika ja hea harjutus madalate liikumisse käte väljatöötamisel. Õpetaja oluline roll on pöörata tähelepanu laste jooniste mitmekesisusele ja kasutada sõrmede joonistamise meetodeid; Printimine kartulitega; joonistus peopesadega; Kõva poolkuivse harja kepp; Stamp vahtkummi; Korkide trükkimine; vaha kriit + akvarell; Prindi lehed; Joonis puuvilla söögipulgaga). Tänapäeva joonise tarvikute valik on uskumatult lai. Kuid ma tahaksin juhtida teie tähelepanu sõrme värvidele. Kauplused esitatakse nii impordi- kui ka kodumaiste kaubamärkide puhul. Gouavalu või akvaraapia sõrmevärvide peamine erinevus on nende geeli alus, tänu, millele nad on kerged juhtida erinevaid pindu. Eeliseid võib seostada asjaoluga, et nad on kergesti loputatakse käte, rõivaste ja tööpinnaga. Sõrmevärvid saab kodus valmistada. Lisaks saame olla rahulik, isegi kui laps maitseb värvi, see ei kahjusta teda. Kuid koduvalmistamise sõrmevärvide oluline puudus on nende lühike säilivusaeg võrreldes tehasega.
Praktiline osa
4 tassil jahu 5-6 st. Soola lusikatäit lisatakse neile 1-2 spl. Päevalilleõli lusikad ja levitavad massi veega paksu hapukoore konsistentsiga. Selleks, et "baas" värvideta ilma tükkideta, on parem kasutada segisti. Seejärel valage mass purgid ja lisage toiduvärv, segage hoolikalt. Te saate jätkata joonistamist! Värvide lahendus tuleb hoida külmkapis. Kui mass pakseneb, võib seda lahjendada taimeõliga.
4 plokki Rõõmsameelne pliiats (käte ettevalmistamine tähele)
sülearvuti tundmine;
orientatsioon lehel nimekirjas;
graafilised diktsioonid;
kopeerimine (punktide kaupa veojõu kohta);
subjekti kontuur (ringi joonistus, mis ühendab punktidega);
dorisovka (sümmeetria põhimõtte kohaselt);
magic mustrid;
labürindi;
koorumine
Väljund: Need harjutused arenevad lastel mitte ainult õhukese liikuvuse, täpne koordineerimine, vaid ka visuaalselt - mootorsõidukite ja kuulmisvõlakirjade, mis tagab kiire ja õige arendamise mitte ainult tähtede oskusi, vaid ka lugemist.
Tulemus:
Minu töö tulemusena parandasid lapsi käsitsi oskuste abil, mis sai stiimuli tõuke kõne arendamiseks ja vaimse protsesside moodustamisel. Teema täiendatakse - arenev keskkond materjali ja seadmete arendamiseks väikeste käte motoorika, sõrme mängu ja võimlemine kaart on kaunistatud ning teave kogutakse ja süstematiseeritud - visuaalse materjali vanematele selles teemal.
Peegeldus
Ma teen ettepaneku kapten klassi osalejatele korraldada puu värviliste peopesadega. Peegeldus "Liiklusvalgustus" - roheline - see oli huvitav, mulle meeldis see, kollane - mitte väga huvitav, punane - asjata kulutatud aeg.
Mängud madalamate eelisühikute madaliku liikuvuse käte arendamiseks
Madalate käte arendamist mängib olulist rolli eelkooliealiste üldises arengus, see võimaldab teil moodustada sõrmede liikumise koordineerimist, arendab kõnetegevust, valmistab ette lapse kooli, arendab loomingulisi võimeid. Ma soovitan teie tähelepanu mitmeid lihtsaid, kuid kasulikke ja põnevaid harjutusi, mis võivad lisada eelkooliealiste mänge. See materjal on kasulik lasteaedade, kõlarite, eelkooliealiste vanemate koolitajatele.
1. Beads
Eesmärk:
Mis on vajalik: Värvitud pasta, pikk pits.
Kuidas mängida: Me sõidame pikaasat pitsasse, saate pakkuda teatavat asulat makaronivärvide vaheldumist.
2. Harjutused pintsettidega
Eesmärk: Töötage välja liikumiste täpsus, värvide teadmised.
Mis on vajalik: Pinzets, väikesed "lihunikud" (ma tegin need niiskusega napins köögi jaoks aukude abil), mitmed väikesed kausid.
Kuidas mängida: Deklareerime erinevate kaussi (vormide) abil pintseerija "lihurite" abil.
3. Harjutused koos riietega
Eesmärk: Arendada liikumise täpsust, tähelepanu.
Mis on vajalik: Kast, ClothSpins, paaristatud piltide komplekt.
Kasti serval ja riietusprinsi stick pilte.
Kuidas mängida: Võtke Clothespin mis tahes pildiga, leidke kasti sama pilt, kinnitage kleitpi kasti servale.
4. Rajad
Eesmärk: Arendada liikumiste täpsust, võime navigeerida paberilehel.
Mis on vajalik: Kartongist leht, looduslik materjal (väikesed veeris kestad, oad, herned), väikesed nupud.
Kuidas mängida: Kartongil lehel panna mähisrajad materjali valikul.
5. paigutus kontuuri järgi
Eesmärk: Arendada liikumiste täpsust.
Mis on vajalik: Lehtede komplekt kontuuripilt objektid, värvilised klipid, nupud, looduslik materjal (kestad, väikesed veerisid, oad).
Kuidas mängida: Soovita Vali joonis, määratud ahel, kasutades valitud materjali, panna joonise, saate pakkuda "värvi" joonis.
6. Pilt helmestest
Eesmärk: Arendada liikumise täpsust, loomingulist kujutlusvõimet.
Mis on vajalik: Kartongi leht, värviliste helmeste komplekt.
Kuidas mängida:paki lehel pannakse joonistamise tahte.
7. Pöördlindid
Eesmärk: Arendada liikumiste täpsust.
Mis on vajalik: Lisatud pikad satiinpaelid, millel on väike jääk, mis liimitud lõpus (näiteks jäätist)
Kuidas mängida: Soovita väänata lindid ühest servast teise.
8. OPENWORK MUSTER
Eesmärk: Arendada liikumiste täpsust.
Mis on vajalik: Hambaork või varras, leht, millel on lihtne mustr, täht, number või lõigatud kartongi näitajast, mis on volditud mitmetesse kihtidesse.
Kuidas mängida: Pane lehed neljakihilise kangaga mustriga, lapsega lapsele või varras augustamine augud kontuuri muster, lõpus töö, vaata pilti valguses.
9. Poke linnud
Eesmärk: Arendada liikumiste täpsust.
Mis on vajalik: Kartongkarp lindude liimitud mustriga, noka lähedal teha väike auk; Käputäis nisu, oad, herned.
Kuidas mängida: Auk viskamine ühe keskel.
Olga
Ebatavalised meetodid eelkooliealiste laste väikese liikuvuse arendamiseks
.
Sissejuhatus
1. Teema varustus
2. Mängud ja harjutused madala liikuvuse arendamine.
3. Väike tuntud
Järeldus
Ebatavalised meetodid eelkooliealiste laste väikese liikuvuse arendamiseks.
Föderaalse riigi haridusstandardi kasutuselevõtuga (GEF) Dow haridus ei peeta enne koolis õppimist mitte esialgset etappi, vaid lapse elus sõltumatu olulise ajavahemikuna, kuna oluline verstapost pideva hariduse teedel inimese elus.
Probleem väikese liikuvuse arendamine nooremate lasteaegade lastel peegeldub"Federal State Standard koolieelne haridus" Esitatud sihtmärkidena koolieelne haridus"Laps on väike mootor on välja töötatud» Probleem käsitsi oskuste ja madalate mootori arendamine Käed on isiklikuks olulised lapse arendamine ise. Tänu käe, lapse protsessi areng See muutub täiskasvanule sõltumatumaks, autonoomsemaks ja sõltumatuks, mis aitab kaasa oma algatuse loomisele erinevates laste tegevuses.
Uued haridusprogrammid Dow jaoks on suunatud peamiselt terviklikule areng Laps põhineb erilistel konkreetsetel tegevusliikidel omane koolieelsed lapsed. See tähendab praktikas rohkem mängu ja mitmekülgset lähenemisviisi, tervitades uuenduslike ja aktiivsete maksimaalset kasutamist meetodid Pedagoogiline koostoime, individuaalsem ja mille eesmärk on avalikustada oma potentsiaali iga lapse. Diktatsioonipedagoogika lõpuks täielikult välja ja asendab rohkem kaasaegse pedagoogika areng, Loovuse ja vabaduse pedagoogika.
Väike(Õhuke) autopaar Käed on võime täita täiuslikke koordineeritud tegevusi sõrmede ja harjadega. Oskused väikese autojuht Mitte ainult igapäevaelus, neil on suur mõju lapse õppeprotsessile. Seepärast pöörake kooli valmisoleku diagnoosimisel suurt tähelepanu sellele, kuidas arendatakse eelkooliealiste väikese liikuvuse.
Igapäevaelus peate tegutsema väikese autojuht: Nupud nupud, tie paelad, hoidke söögiriistad. Oskused väikese autojuht Oluline kirja õpetamisel ja joonistus: kraadist nende oskuste arendamine onEelkõige sõltub inimese käekiri. Enamgi veel, väikese liikuvuse arendamine on tihedalt seotud kõne arenguga.Kuna nende funktsioonide eest vastutavad ajukoormused on üksteisest väga lähedal.
Täpselt aadressil koolieelne vanus madalama liikuvuse arendamise kohta Erilist tuleks maksta tähelepanu: Selleks ajaks, kui laps kooli läheb kooli, tema mootori oskused tuleb välja töötada Piisaval tasemel on muidu koolitus tema jaoks keerukus.
Töötamine lastega koolieelne vanusMa tulen selliseid probleeme lapsednii nõrk käsitsi käte arendamine, nõrk tembeldamise värv, vormid, rikkumine motorica käedselline lapsed Liikumiste aeglus on valitsev, jäikust täheldatakse. Laps ülesannete täitmisel algab kapriisne, tema meeleolu halveneb.
Selle probleemi tähtsuse mõistmine, ma panin mind sihtmärk: töötage välja madal mootor koolieelsete laste laste Erinevate tegevuste kaudu didaktiliste mängude ja mänguasjade kaudu. Rühm loob vajaliku teema - hariduslik keskkond, omandatud mängud ja kasu madala liikuvuse arendaminePaljud on tehtud oma kätega.
eesmärk:
Väikese liikuvuse arendamine käte liikumise koordineerimine koolieelsete laste laste Erinevate tegevuste kaudu, parandades tingimusi.
Ülesanded:
Parandada koordineerimist ja täpsust käsitsi ja silmade liikumise, käsitsi paindlikkust, rütmi;
Parandama väikesed liikuvuse sõrmedkäed;
Parandada üldist mootori aktiivsust;
Edendada kõnefunktsiooni normaliseerimist;
- Kujutlusvõime, loogiline mõtlemine, meelevaldne tähelepanu, visuaalne ja kuuldav taju, loominguline tegevus;
Loo emotsionaalselt mugav keskkond eakaaslaste ja täiskasvanutega suhtlemisel.
Asjakohasus.
Elu algstaadiumis väike liikuvus peegeldab, nagu laps arendab, tunnistama Tema intellektuaalsete võimete kohta. Bad'i lapsed välja töötatud käsitsi liikuvus Ebasuunas hoidke lusikat, pliiatsit, ei saa kinni nuppe, nööri saapad. Neil on raske disaineri ümberasustatud üksikasju koguda, töötades mõistatustega, chopsticks, mosaiik. Nad keelduvad teiste laste ja appliquide armastatud tegemast, ei ole aega klasside poiste jaoks.
Seega on maailma omandamise võimalused ammendunud. Lapsed tunnevad end sageli eakaaslastele kättesaadavate elementaarsete meetmetega. See mõjutab lapse emotsionaalset heaolu oma enesehinnangut. Aja jooksul areng Moodustab kooli raskused.
Ja muidugi koolieelne vanus töö väikese liikuvuse arendamisega ja käe liikumise koordineerimine peaks muutuma oluliseks osaks laste kõne arendamine, moodustades iseteeninduse oskusi ja kirjutamise ettevalmistamist. Selle kohta, kui nutikalt õpib laps oma sõrmede juhtimiseks, sõltub selle veelgi areng. Sama hästi kui väikese liikuvuse arendamine arendab mälutähelepanu, samuti sõnavara.
2. Teema varustus ruumi arendamine madalamate liikumisse käte arendamiseks koolieelse laste laste lastele
Meie grupis on ruum varustatud madalate liikuvuse käte arendamise keskkond on:
Meelelahutuse nurgas, kus lapsed saavad oma, joonistada, loovuse arendamine, kujutlusvõime, iseseisvus ja väike liikuvus.
Mänguasjad
Lihtsaim palamine on mõeldud lapsed vanuses ühe kuni kolme aasta. Mänguvorm toimub madala liikuvuse arendaminening seetõttu lapse järkjärguline ettevalmistamine kirjale. Pakkimine võimaldab paljude mänge esitada. See on otsene ja võime kasutada elemente "Pits" Krundi mängudes või õppida peamisi värve. Pitsimängud on loodud madala liikuvuse arendamine, täiuslikkus ja silmalaud. Mängu ajal paraneb käte käte liikumise ja paindlikkuse koordineerimine.
Kuubikud; erinevad puidust püramiidid; konstruktor- arendada väikese mootori oskusi, kaasa disainile arenema Sõrmede osavus ja võimalus navigeerida ruumis; Mõistatused - värviliste piltide kogumine, poiss arendab mitte ainult väikese mootori, aga ka tähelepanelikkus, luure, loogiline mõtlemine, silmade ja käte töö koordineerimine; Kuubikud - sorteerijad - laps õpib kujundusi kujundamisse ja sisestama need sobivatesse aukudesse. Tänu sellistele klassidele poiss arendab peeneid liikuvuse sõrmeja vastab ka erinevate geomeetriliste kujundite ja erinevate värvidega; Mosaiik-edendab madala liikuvuse arendaminelapse luure ja loomingulised võimed; Oad ja Gorok. väikesed motoorsed oskused.
Haridustegevuses ma kasutan trahvi liikuvuse arengut:
Plastiin, plastiliini abil väljendab laps mitte ainult loomingulist, vaid ka arenema Nende sõrmede paindlikkus ja liikuvus, mis omakorda aitab kaasa kõne parandamisele;
Oad. Kartongi tükis tõmbab laps lihtsa pildi, näiteks väike mees. Pärast seda liimige liinil pliiatsist ja kleepub oad. Töötage sellise tööga väike Üksused nagu oad rongid harjad ja sõrmede lihased.
Mosaic - Valmistage värvilise paberi õhukesed ribad. Beebi purustab nende käed väike Tükid ja paneb neist mosaiik, millel on nende liimiga eelnevalt määritud. See harjutus sobib eriti hästi lastele, kes ikka veel ei tea, kuidas käärid kasutada.
Värvimam
Lase lapsel juhtida lihtsa kontuurimudeli paberilehele ja määrida selle liimiga. Pärast seda, haarates sõrmede klamber, täitke see joonistusega. Andke liimile kuivada. Lõpuks on vaja tõsta pildist täiendavat laagrit.
Kaevandus savi ja plastiiniga.
Piltide joonistamine või värvimine
Käsitöö tootmine paberist. Näiteks nende geomeetriliste kujundite kääride lõikamine, mustrite koostamine, rakenduste täitmine. Laps peab suutma kasutada käärid ja liimi.
Looduslike käsitöö tootmine materjali: koonused, tammetõrud, õled ja muud kättesaadavad materjalid. Pealegi madal autojuhtimise käte arendamine Need klassid arendavad ka kujutlusvõimet, lapse fantaasia.
Mittetraditsioonilised joonistamismeetodid: harja, sõrme, hambahari, küünla jne
Vabal ajal, õhtuti me mängime lastega sisse:
Sorteerimise seemned (On vaja sorteerida erinevaid seemneid koos pintsettidega); Vedelike ülekandmine ja mitte ainult seemnete "transfusiooniga", näiteks hernes. Pärast seda saab õppida "ülevoolu" liiva ja alles siis veega); Kinnitus- ja lähetamise nupud, nupud, konksud (hea treening sõrmede, osavuse ja arenenud väikese liikuvuse käed); Testimine I. tape, kingapaelad, trossi sõlmed (igal sellisel liikumisel on suur mõju lapse käte madalama liikuvuse arendamine); Keeramine ja ketramine hõlmab purki, mullid jne (parandab ka väikese liikuvuse arendamine ja lapse sõrmede osavus); Minu laste lemmikmäng "Kuiv bassein". Laps ümbritseb oma käsi šokolaadimunade mitmevärvilistesse mahutitesse ja otsides seal peidetud mänguasi. Leitud mänguasi pakub suurt rõõmu laps. Selliste eeliste kasutamine on multifunktsionaalne, see on mosaiik ja objektid - mängu asetäitjad.
Näiteks konteinerid šokolaadimunadest on hea rattles Montessori stiilis - pedagoogika. Selleks peate võtma isegi mitmeid identseid kinder - kastid, täitke need paarikaupade erinevates pakendites kaliiber: manna, riis, herned, oad, suured pähklid (sarapuupähkli) või kastanid. Lapse ülesanne on leida kaks sama heli konteinerit.
Alustada tööd madala liikuvuse arendamine Vajadus kõige varem vanus. Võtke helge salv. Madalam õhukese ühtlase kihi salvil väike lader. Veeta oma lapse sõrme teraviljale. Tuleb välja helge kontrastsusega liin.
Oluline töö areng Handscill on sõrmemängud, nad on emotsionaalsed, arusaadavad, kättesaadavad ja lummavad lapsed.
Need mängud edendavad kõne arendamine, loominguline tegevus ja tervise edendamine.
Ma lõin sõrmemängude mälukausta, püüdes harjutusi kiirendada, tuginedes haridustegevuse paljulubamisele planeerimisele hooajalisuse ja paljude käeulatuses. Ma läbi minu soodne võimlemine mitte ainult haridusalastel tegevustes, vaid ka ajavahemikul jalutuskäigul.
Näiteks tuntud mängu lastele "Nelikümmend Crow Kashka keedetud.", On näide lapse palmi massaažist. Täpselt "Soroka-Voron" Oma ümmarguse liikumisega peopesadel mõjutavad seedimist ja keerata sõrmede näpunäiteid stimuleerida detergent. Huvitav on see, et meikile makstakse suurt tähelepanu ja see ei ole ka hea. Väike sõrme eeldatakse hoolikalt õppida, sest arvatakse, et Mizior asub südame, maksa ja neeru eest vastutavad dots. Mängud sõrmedega ja peopesakes on kaasas salmid mõjutavad positiivselt detergent, rütmi arendamine. Oluline on veeta kõik parempoolsed mängud ja vasakul.
Jaoks lapsed Sellised mängud jäävad headeks. Mängu protsessis on lapsed lihtsalt liikumised ja luuletused.
Ja muidugi mäng "Kivi paber käärid"See tuli meie juurde Hiinast. Lapsed neli aastat vana täiesti mõista reegleid mängu ja mängida seda rõõmuga. Väärib märkimist, et see mäng on paljude jaoks kõige armastatud. lapsed.
Sõnad: kivi paber käärid. Tsu-e-fa.
Palm visatakse välja viimaste sõnade jaoks, mis näitab teatud märki. Kivi täidab käärid, käärid lõigatud paber ja paber ümbritseb kivi. Näidata last nagu see juhtub nii, et see ei saa segaduses.
3. Mängud ja harjutused madala liikuvuse arendamine.
Olen loonud mängud ja harjutused madala liikuvuse arendaminemis on väga populaarsed meie rühma ja laste suur rõõm mängides neid.
Mäng "Tactile kott"
Ma valmistasin sama kaas, nende arv peaks olema paarisarv. Võite võtta kaanest mahla või plastpudelite kastidest, joogi jogurtit.
Taktiilset materjali kasutatakse liivapaberi, vaiba, kanga erinevate tekstuuriga (sarveteeni, denim kangast, gobelään, karusnaha, silmkoeline kangas, nahk, mesilmad sääskidest jne. ringide Lubricated kaane liimi. Ta õmmeldud ilus kott tihedalt riidest.
Mängu reeglid: Pane mitu paari kaaned kott (Te saate alustada kahe paari, suurendades järk-järgult nende arvu).
Laps puudutuse tunnustab, mis on kleebitud korkis ja tõmbab välja sama kleebitud mütsid.
Harjutus pipetiga
Selle harjutuse jaoks on vaja vedeliku valamise pipeti ja väikseid konteinereid. Imemispipet. Arendab väikeseid sõrme liigutused ja parandab üldist motica kätt.
Harjutus pintsettidega
Paagis, lapsed määravad helmed, herned, nupud.
Sorteerimine väikesed objektid
Sorteeri värvi, kuju, suuruse järgi väikesed objektidNäiteks helmed, nupud.
Pompons ja nippers
Pudelis pumpade pumpade abil tuleb kokku volditud.
Nuku riided riietuses
Riputamine nuku riided ja kolbid kangast köis koos riietega ka suurepärane harjutus madala liikuvuse arendamine. Seda tüüpi tegevus on populaarne mitte ainult tüdrukutes, vaid ka poistes.
Kast Clothspins
Riided võivad klammerdada mitte ainult köis, vaid ka kartongi kasti. Nendel eesmärkidel Ma kasutasin kinga kasti. Et muuta see harjutus huvitavamaks ja kasulikumaks, katkestan ma kartongist pärit geomeetriliste kujundite välja ja klammerduvad kinni.
Harjutus aukudega
Kartongist on vaja lõigata mõningast joonist, mille järel see tehti selle näitaja serva auguga augud. Nüüd peate võtma värvi pits või lindi ja lülitage see aukudesse.
Kokteilitorud
Lõigatud väike Kokteili jaoks mitmevärvilised plasttorud. Harjutus on sõita neid tükki teatud järjestuses.
Kallid kolleegid, ma tutvustasin teid kõige kuulsamate vormide ja töömeetodid väikeste liikuvuse käte arendamise kohta koolieelse laste laste lastel. Aga teie töö jaoks eraldasin veel mõned mittetraditsioonilised ja vähe tuntud meetodidmida te nüüd ütlete.
4. Väike tuntud mittetraditsioonilised meetodid madaliku liikuvuse käte arendamiseks
Et ebatavaline meetodid madalate liikuvuse arendamiseks: Massaaž Su-Jocki palli, Kuznetsovi applicator või nõela vaibade Lyapko (Ny Natrapy, Butterpart-ravi.
Mittetraditsiooniline Materjal annab piisavalt koolitusvõimalusi väike Lihased harja erinevates tegevustes, mis on mängud.
Pideva haridusalase tegevuse vahel veedan dünaamilist pausi massager Su-jok.
Massager "Su-Jock" on ainulaadne puutetundlik võimlemine, millel on täielik mõju aju harule, mis kaitseb oma eraldi tsoone ületööde eest, levitades ühtlaselt aju koormust. Gaming isemassaaž koos massager viiakse läbi kujul 5-minutilise harjutuste kujul peamiste osade vahel õppetund (dünaamilised pausid).
Harjutused lõõgastumiseks sõrmede ja harjad kätt:
"Nii kassipoeg" - sujuvad liikumised illustreerivad sobivaid toiminguid, mida esmalt läbi ühe käega, siis teine. (3-5 korda).
"Bunny" - ja. P.: Käsi toetub küünarnukil; Otsene I. kasvatatud Külgede, indeksi ja keskmise sõrmede külgedel kinni jäänud sõrmed kinni rusikasse.
"Ring" - ja. n. Sama; Suured ja indeks sõrmed on ühendatud rõngaga, ülejäänud sõrmed sirgendavad ja külgedele.
Ligikaudsed harjutused SU-Joha massager abil:
Sirge liikumine spiny palli:
- käte käte tagaküljel ja palmi poolel (eelnevalt küsida lapsel päikese kujutada, katab massiivse käe sõrmed). Liikumissuund on sõrmeotstest lekkivale liigendisse.
Ringikujulised liikumised palm:
- esimese käega;
- Siis teine \u200b\u200bkäsi.
Spiraalsed liikumised:
- Tagaküljel ja palmipindadel harja käsi kahe viie sõrmepadjaga (sõrme vihjeid ray-võtmise ühisele).
S zigzag liikumised:
- mõlema käega peopesadel (saate kasutada mängu pilti kommunikatsioonis lapsed: Et juhtida lapse tähelepanu asjaolule, et käsi meenutab puit: Küünarvarre on pagasiruumi ja ujuvate sõrmedega harja on Crohni).
Nõrk kihtlemine sõrmed:
- ühe käe padjad;
- teise käe padjad
Nõelravi
Tähtaja "Nõelravi" Sõna otseses mõttes tähendab ravi nõelaga. Aksessuaarid lastega ma veedan abiga Kuznetsov - nõela meditsiinilise ja profülaktilise massager, mis on konstrueeritud kujul esialgse disaini kujul, mis on lihtsaim element, mis on moodul, mis on töötava varlepinnaga plastplaat.
Nõelatehnik massaaž: Mängu kujul Pakun lapsele panna käed aplikaatorile. Lisaks peaks selline mäng sisaldama ülesandeid, kus laps puudutab nõela massager: See on täielik palm, siis üks sõrm, siis vaevalt, siis märkimisväärse pingutusega.
Samuti saate selle mitmekesistada tegevus:
Pakkuda rajal kaitsme;
Otsi eraldi mooduleid kuivas basseinis, liiva, veepaakides,
Kasutage tabelite mängete kiipidena, märkides võistlustel;
Fix teadmisi värvide, kontode, kavandatavate kujunduste, sõnade jagamise sõnade kas silbid ja helid, mis sätestab skeemid tabelis massager moodulite mängida kabe.
Butterpiinravi.
Iga õpetaja teab: Võita lapse usalduse, siis peab olema midagi saladust ja ligipääsmatu talle tavalises elus. Ja see teema Meie grupis sai tavaliseks nupuks.
Lai valik nupud võimaldavad meil neid parandada parandusi ja arenema Mängud selliste kontseptsioonide tutvustamiseks ja konsolideerimiseks värvi kujundamiseks, kujuks. Treening nupud, laps arenema liigutuste koordinatsiooni, saavutada täpset täitmist; arenema Preferabity ja omavoli psüühilised protsessid, arendab kuuldavat, visuaalsed ja kinesteetilised tajukanalid, kuna harjutused teostatakse režiim: Ma kuulsin, ma nägin, teha.
BUCK-ravi on lihtne kasutada, manipuleerimine nupud ei moodusta tolmu, ärge põhjustage allergiat, ärge määrdunud, neid ei saa vähendada ega kaetud. Nupud on lihtne süüa, töödeldakse kõikide plastiliste mänguasjadena lasteasutuses ja ükski assistentide pesta nuppe pikka aega, ei pea lunastada.
Ma annan mõned näited nuppude mängudest.
Nuppude tõstmine.
Mis abi kahe sõrme erineva käega, nihutades nuppe välja kasti lauale, samas kui kõik paari sama käed peaksid olema kaasatud protsessi. (vastutasuks).
Komplikatsioon: Kombineerige mõlema käega erinevaid sõrme, näiteks paari - parempoolse sõrmega ja vasaku käe väikese sõrmega. Mäng aeg: Kes kogub teatud aja jooksul rohkem nuppe?
Kasvage, sõrme!
Koos pöidla liigutamise nupule sõrme phafaleelil küünte peopesale ja tagasi, sundides "Kasvata" Iga sõrm.
Komplikatsioon: Harjutage samal ajal kahe käega.
Kes kiiresti?
Pane nupp lapse indeksi sõrmele. Tema seltsimehe ülesanne on oma sõrme nupu vahetada ilma teisi kasutamata. Kaotab selle teema langenud. Kui a seal on palju lapsi, Saate neid jagada meeskondade ja korraldada võistlusi.
Passi nupud.
Edastavad nuppe käsitsi käsitsi ringi.
Komplikatsioon: Muutke nuppe ülekandmise viisi.
Võtke nupp üles.
Pick nupp suurus ja värvi vastava asukoha pildi - malli.
Krüoteraapia.
Krüoteraapia sõna otseses mõttes on külm ravi. Kuid meie puhul ei anna positiivne mõju nii palju külma kui temperatuuride kontrastsust, st vaheldumisi külma ja soojuse ja soojuse harjade kätt, kontrastateraapia.
Külmast on lihaste vähenemine ja soojus - lõõgastumine. Lihastoon normaliseerib, kontraktiilne võime väikesed lihaste harja suureneb. Kõik see aitab kaasa õhema liikumise parandamisele, põhjustab vastavalt selge diferentseeritud liikumise toimivust arenema Kesk-ajukoore lihaseline tsoon ja selle tulemusena parandab protsessi kõne areng. Krüoteraapia ei vaja erivarustust. Vajame jää tükki, mis valmistuvad ette. Lastega puitmine on oma vastunäidustused ja selle metoodika.
Vastunäidustused.
Episindroomiga lastele on võimatu läbi viia krüoteraapiat;
Rakenda hoolikalt krüoteraapia pikk ja sageli bassein lapsed.
Cryoterapy viiakse läbi kolmes etapis.
1. CryControst. Lapsed võtavad kaussi jääd ja liigutage neid 10-15 sekundit. Seejärel kuumutatakse käed, seda tehakse vaagnaga sooja veega või kuuma veega plastpudelitega. Vähendage käed uuesti. CryControst veedavad kolm korda. Seejärel pühkige käed kuivalt rätikuga.
Seda tööd saab mitmekesistada aromomasslo lisamisega jääle, värvile.
2. Fingering Võimlemine (peamiselt lihaste venitamisel).
3. Areng Kombatav tundlikkus:
Käsi massaaž koonusega, su-jok pallid, harjad paiknevad erinevate tekstuuride objektid.
Metalloopiate arendamise meetodid - krüoteraapia, nõelravi ja buttoorse ravi võimaldanud saavutada teatud tulemused:
Lapsed on lihtsam assimileerida ja iseseisvalt keeruline fingering harjutusi ja nende kombinatsioone;
W. lapsed on lihtsam areneda Visuaalsed ja graafilised oskused;
- tähelepanu ja mälukes on kõnega tihedalt seotud areng;
Suurendab huvi lapsed Klassidele kõneterapeut, psühholoog.
Lisaks mõlemad meetodid Esialgu on meil meditsiiniline orientatsioon. See tähendab, et nende kasutamise positiivne mõju kinnitatakse mitte ainult pedagoogilise vaatluse protsessis, vaid ka mitmesuguste meditsiiniliste uuringute protsessis.
Ma kujutasin ette oma tähelepanu täiesti väikese osa mängudest, mida ma oma töös kasutan.
Ma veedan tööd sensoorse tajumise parandamiseks ja käte arendamine jalutuskäigul. See on muidugi mängud liiva ja lumega. Mulle meeldib poisid juhtida kinni liiva, kuid pane ka väljatrükke peopesaKujutav lilled või liblikaid. Joonistage loomi jälgi, maanteed, rahu, mis näeb lapse oma silmadega. See varieerub, huvitav ja õpetlik.
Järeldus
Sellel viisil, peenete motoorsete oskuste arendamine Käte liikumise koordineerimine koolieelsete laste laste läbi erinevate tegevuste, tingimuste parandamine arendamine pinnapealsete liikuvuse sõrmede lastele lasteleMa saavutasin järgmise tulemused: Käe- ja silmade liikumiste koordineerimine ja täpsus on paranenud, käe paindlikkus, rütm; väikesed liikuvuse sõrmedkäed; Paranenud kujutlusvõime arendamine, loogiline mõtlemine, meelevaldne tähelepanu, visuaalne ja kuuldav taju, loominguline tegevus; Loodud emotsionaalne ja mugav keskkond suhtlemisel eakaaslaste ja täiskasvanutega.
Kohaliku eelarve eelkooliõpetusasutus
lasteaia Kombineeritud tüüp number 24
ust-Labinsky District
Metoodiline areng
"Selge sõrmed"
(Madal liikuvuse käte arendamine)
Valmistatud õpetaja:
Biryukova Tatiana Vladimirovna
2016 aasta
Sissejuhatus
Selgitav märkus …………………………………………………………………….3
Tähtsus ……………………………………………………………………….……...4
Eesmärgid ………………………………………………………………………..……..5
Uudsus …………………………………………………………………………………….5
Meetodid ja tehnikad ……………………………………………………………….…………6
Töökorraldus …………………………………………………………………….…….7
Põhisündmuste loetelu …………………………………………………………….8
Tulemuslikkus ………………………………………………………………………………9
Praktika
Kokkuvõte ................................................. ...................................................... .. ..... 10
Viitete loetelu ................................................... ................................... .... 11
Lisa ................................................. ...................................................... .. ..... 12
Metoodiline areng "Selge sõrmed" Eesmärk on töötada koos koolieelsete lastega. Käesolev juhend sisaldab õppematerjalide materjali "Tunnetus",hariduspiirkondade integreerimise kaudu: "Sotsialiseerumine", "Security", "Side", "Lugemisfunktsioon".
Esitatud metoodiline areng on adresseeritud koolieelsete haridusasutuste õpetajatele, kes töötavad lastega laste lastega, vanemad.
Selgitav märkus
Vastavalt föderaalseadusele "haridusele", "Koolieelse hariduse kontseptsioon", hariduse peamine prioriteet on täna õpetaja isiksusele orienteeritud suhtlemine lapsega: selle individuaalsuse, huvide ja vajaduste vastuvõtmine ja toetamine; Loominguliste võimete arendamine ja muret selle emotsionaalse heaolu pärast.
Juhtiv kognitiivne protsess varases eas on taju. Selle väärtust on raske ülehinnata. Kui laps ei saa komponentide tajumise arengu kaasa aidata, võib ta näidata tõsiseid lünki ideede kohta umbes mitmeid ümbritseva maailma objektide ja nähtuste omadusi umbes mitmeid omadusi ja ümbritseva maailma fenomeenide omadusi
Lapse rahu arusaam läbib tundete ja tunnete kaudu. Lapsed usaldavad ja koheselt kaasatakse täiskasvanute ühises praktilises tegevuses kergesti ja rõõmuga manipuleerida erinevaid objekte.
Tajumise moodustamise peamised ülesanded on integreeritud kõnede, liikumiste, mänguoskuste väljatöötamise ülesannetega. Lapsede, mängumeetodite ja -tehnikate huvides ärkab nendes kunstiline sõna.
Kavandatud materjali saab kasutada variantselt, täpsustada, täiendada ülesandeid, suhtlemismeetodeid lastega.
"Võimete päritolu ja andmise päritolu
lapsed - nende sõrme vihjeid.
Mida rohkem usaldust liikumise vastu
laste käed, õhem käe suhtlemine
tööjõuga, raskem liikumine,
laste meele heledam loominguline element.
Ja rohkem oskusi laste käes, thedest laps on targem ... "
V.A. Sukhomlinsky
Tähtsus
Pole mingit põhjust kõigile, ei ole saladus, et väikese liikuvuse arendamine (sõrmede liikumise paindlikkus ja täpsus) ja kombatav tundlikkus on võimas arengu stiimul taju, tähelepanu, mälu, mõtlemise ja kõne laste lastele. Lapsed, kes on paremad väikeste käte, on arenenud aju, eriti need osakonnad, kes vastutavad kõne eest. Käte sõrmed on varustatud suure hulga retseptoritega, kes saates impulsid inimese kesknärvisüsteemile.
Seetõttu on väga oluline kõige varasem vanus arendada väikest mootorist lapsest. Aga lihtsalt selleks, et teha beebi harjutusi, on igav - peate neid huvitavateks ja kasulikeks mängudeks muutma.
Koos madaliku liikuvuse arendamisega arendab mälu, tähelepanu, samuti lapse sõnavara.
Väikesed autojuhtimine on mitmesugused sõrmed ja peopesad.
Väga hea, kui on palju erinevaid mänguasju, kus lapsed ja vanemad on huvitatud mängides koos. Kuid väga vähesed arvavad, et väikese liikuvuse arendamise tohutu potentsiaal, puutetundlik tundlikkus annab lastele ise.
Võite arendada paindlikkust sõrmede ja puutetundlikku tundlikkust, korraldades harivaid mänge lastele tavaliste esemete. Kõige tähtsam on - selleks, et mängida lapsega, me ei pea midagi konkreetselt ostma - meil on kõik käepärast: nupud, kaaned, teravili, linane riietuspins, paber jne.
Väikese liikuvuse arendamise tase on üks intellektuaalse valmisoleku näitajaid õppimiseks. Tavaliselt laps, kellel on väikese arengutaseme väikese liikuvuse arendamise tase, võib loogiliselt väita, tal on piisavalt mälu ja tähelepanu, ühendatud kõne.
Väikeste väikelaste väikeste mootorite arendamise töö asjakohasus on tingitud laste vanuse psühholoogilistest ja füsioloogilistest omadustest: varajases ja noorematel koolieelses vanuses on lapse aju struktuurid ja funktsioonid intensiivselt arenenud, mis laiendab oma võimalusi ümbritseva maailma teadmised. Õpetajatele, mitmesuguste esemete, mänguasjade ja loodusobjektidega laste korraldamine, on oluline lastel aktiveerida laste sensoorseid aluseid, õpetada lapsi kasutama erinevaid meeli teavet maailma üle maailma: visioon, kuulmine, lõhna , puutetundlikud tunne.
Laste sõrme vihjetes on närvilõpmed, mis aitavad kaasa suure hulga signaalide üleandmisele aju keskusesse ja see mõjutab lapse kui terviku arengut. Seetõttu on väikese liikuvuse asjakohasus vaieldamatu. Kõik väikeste mootorikade arengumeetodid on kehale kasulik mõju.
Niisiis, moodustades ja parandades käte sõrmede õhukest liikuvust, raskendame aju struktuuri, arendame lapse psüühika ja luure. Väikese liikuvuse arendamise kaudu parandame me vaimseid protsesse ja lapse kõne funktsiooni.
Ühismeetmed käesoleva programmi raames viiakse läbi mängu kujul. Mängu ajal on edukuse olukord kõige enam rakendatud, seetõttu töö toimub loomulikult, puudub vaimne pinge.
Eesmärk ja ülesanded:
Eesmärk:Arendage sõrme käed traditsiooniliste ja mittetraditsiooniliste meetodite abil.
Ülesanded:
Pick for Arendamiseks madalad liikuvusega sõrmemängud, harjutused, praktilised ülesanded, lauamängud, valmistada didaktilist materjali.
Arendada kujutlusvõimet, kõnet, mõtlemist, orientatsiooni kosmoses, mälu, tähelepanu, täiuslikkust.
Tutvustada lapsi, kellel on ebatavaline visuaalsete tegevuste meetoditega.
Võime tekkimine oma ideede kunstiliseks kujutiseks.
Täpsema harja liikumise ja sõrmede tootmise võime arendamine.
Kooskõlastatud käsitsi töövõime väljatöötamine visuaalse tajumisega.
Hea suhtumise haridus teie ja kellegi teise töösse.
Tugevdada laste füüsilist ja vaimset tervist.
pakkuda emotsionaalset heaolu.
Laienda laste silmaringi, looge rõõmu ja rõõmu atmosfääri.
Pidage kaastunnet eakaaslastele, moodustavad ühe laste täiskasvanud meeskonna.
Töötada välja kognitiivsed võimed, vaimsed protsessid lastele.
Lühike huvi erinevate inimsuhete vastu.
Rikastada lapsi erinevaid sensoorseid muljeid.
Arendada loovust ja loovust projekti osalejatele.
Et tutvuda vanemate tööga, mis toimub selle teema ja selle tähenduse grupis, meelitavad neid ühistegevustesse.
Uudsus selle metodoloogilise arengu See on see, et töö käsitsi oskuste väljatöötamisel viidi läbi erinevate laste tegevuste kaudu. Ma alustasin oma tööd väikeste motiivide väljatöötamisel Juniori eelkooliealiste lastega (3 kuni 4 aastat vana). Et parandada manuraatori oskusi noorema grupis, kasutasin: püramiidid, "pacing", väga oluline osa töö on sõrmemängud ("supp", "pere", "lill", "maja"). Lisaks mängudele ja harjutustele aitab käsitsi oskuste arendamine kaasa erinevat tüüpi produktiivseid tegevusi (joonis, modelleerimine, aplikatsioon, disain).Muidugi, olles õppinud igasuguseid produktiivseid tegevusi, ei õpi laps kirjutada. Aga nad kõik teevad lapse oskusliku, lihtsalt ja vabalt juhtiva tööriista kätt, arendades visuaalset kontrolli käe liikumise üle, aidake kommunikatsiooni käepide moodustamist. Kõik see on hea abistaja koolis.
Modelleerimisel kasutan erinevaid tehnikaid: Rolling sirge ja ümmarguse liikumisega peopesade, lamendamise, tõmmamise, õppida ühendada üksikasjad tuhmumise, silumisega. Kesk-rühma, ma kavatsen kasutada looduslikku materjali: luud, seemned, veeris kestad ja moodustavad mustrid plastiinil.
Applicé klassides kasutan ta apteeki salvrätikud, vajutades rakendust, eemaldades valmisnäitajaid. Ma arvan, et eriti positiivne mõju madalate käte arengule on salvrätikud. Famping tükki paberi salvrätikud sõrme näpunäiteid, selgub tükid, et lapsed kasutavad täita kontuur mustri, kleepub need tükid teatud kohtadesse. Salvrätiku rakenduse kollektiivtöö erineb värvilises, kunstilises maitses. Lapsed rõõmuga tegelevad selle apteeruga, saada, rahulolu vormis valmis töö, mis on tehtud oma käte adorningirühmaga.
Töö koos lastega otsustasin järk-järgult siseneda moderaatorite lühikese klassi salvrätiku apliksiga. Esialgu lapsed ületanud suur tükki salvrätikud, siis ruudud vähenes vähem ja vähem. Laste sõrmed muutusid rohkem hävitavaks. Jooniste loomine oli kollektiivne ja üksikisik. Produktiivsed tegevused on alati huvitatud lastest, kuid kui lapsed näevad kontserni kaunistatud valmis tööd, ei ole lapsepõlve rõõmu, imetluse piirangut.
Appliqué kirjastamine on eraldi rakendus tüüp, mille olemust saab nimest kinni püütud. Applique applique'is ei ole kõik mustri üksikasjad värvilisest paberist välja lõigatud ja välja tulema ja liimitud mosaiiki kujul. Appliqué kirjastamine on lihtne jõudlusel, 3-aastane laps saab seda kapten. Lisaks ei vaja siin selgeid jooni - loovuse jaoks tegelikku ruumi.
Meetodid ja tehnikad:
Nõuetekohaselt valitud meetodid ja õpetamismeetodid aitavad kaasa laste väikese liikuvuse arendamisele.
1. Sõrmemängud on kõne, loomingulise tegevuse arendamine, tähelepanu kontsentratsioon, mälu arendamine, emotsionaalsus.
2. Kasutades modelleerimist erinevatest materjalidest (plastiliin, sav, tainas, loodusliku materjali kasutamine; mittetraditsiooniline joonistusmeetod; disaineri kasutamine ("LEGO", puidust, metallist); aplikatsioon.
3. Didaktilised mängud: mõistatused, helmed, mosaiik, palamine.
4. Graphomotor oskuste arendamine: šabloonid, graafilised diktsioonid.
5. Miks on laste jaoks oluline väikese liikuvuse arendamine?
Tööorganisatsioon:
sündmussihtmärk
Õppimine kirjanduse teema teema.
Hankige vajalikud teadmised ja oskused.
Kaardifailide väljatöötamine madala mootori arendamiseks
Jaotage mänge leksikaalsetes teemadel
Paljutõotava tööplaani väljatöötamine praeguse kooliaasta madaliku liikumise arendamiseks
Töötada välja praktiline tegevus projekti perioodiks.
Vanemate visuaalse teabe ja nõuandematerjali valimine.
Vanemate küsitlemine.
Tuvastada vanemate pädevus selles küsimuses.
Laste uuring.
Väikeste liikuvuse taseme tuvastamine.
Eksperimentaalne tegevus: omaduste tunnetus: majapidamistarbed, looduslik materjal (pähklid, oad, teraviljad, jahu, riietepiltide plastikkatted, paber)
Sensoorsete esinduste moodustamine, kognitiivsete uurimistegevuse arendamine.
Produktiivsete tegevuste jõudlus (mittetraditsioonilised tehnikad) "Merry maalid", "Tray mustrid" jne.
Fine Arts'i omandamine.
SU-DACK-meetodite kasutamine
Tervise tugevdamine mittetraditsiooniliste meetoditega
Õppimine Sõrmemängude õppimine
Koolitus sõrmed, tähelepanu, kujutlusvõime.
Põhisündmuste loetelu
Hariduspiirkond
Sündmus
Teadmised
Eksperimentaalsed tegevused: teadmised omadustest: majapidamistarbed, looduslik materjal (pähklid, oad, teravili, jahu, kliveerib plastikkatted, paber).
D / ja "imeline kott",
"Lotto", "elegantsed helmed" jne.
Kommunikatsioon
Väljalangemine hopping lõbus mängud
"Viis rõõmsat põrsasi", "Perekond", "Kapsas", "Sõprus" jne.
Sotsialiseerimine
Kollektiivne loovus,
edendamine standarditele ja suhtlemisreeglitele eakaaslaste ja täiskasvanutega.
Kunstiline loovus
Produktiivsete tegevuste tulemuslikkus "Merry pildid", "mustrid salve" jne.
Teema - Keskkonna arendamine
Laste sensoorse arengu nurga täiendamine (pits, lotto, kuiv bassein, mosaiik)
Tervis
Tugevdada tervise tervisele ebatavaline meetodeid.
Ühismeetmed vanematega
Eristavalt - vanemate info- ja nõuandev materjal.
Loominguliste ülesannete täitmine.
Osalemine lastega õppimismängude kinnitamises kodus.
Tulemuslikkus:
Kasutades seda süsteemi, et arendada väikeste mootorite laste lastel vanuse vanuse, ma saavutasin teatud tulemusi. Re-diagnostika protsessis on jälgida positiivne dünaamika laste käte väikese liikuvuse arendamisel. Kõrge 36% -lise õpilase kõrgetasemelise tasemega, keskmise taseme 60% lastest, madal - 4%.
Laste harjad ja sõrmede omandas hea liikuvus, paindlikkus, kadunud liikumine kadunud. Visuaalses tegevuses näitavad lapsed häid survet, enesekindlaid jooni. Enamik lapsi on saavutanud tootlike oskuste ja iseteeninduse oskuste kõrge taseme
Lapsed tunnevad mittetraditsioonilisi peenete tegevuste meetodeid.
Katse käigus saadud tulemused aitasid lahendada mitmeid teisi ülesandeid:
Efektiivsus diagnostiliste uuringute igat liiki laste lõpus aasta oli üsna kõrge.
Heledam ja huvitavam oli elu grupis.
Õpetajate partnerlus lastega on paranenud.
Õpetajate ja vanemate koostöö on tugevdatud.
Häiritud lastega sõrme mängudega
Klassid aitasid kaasa selliste vaimse funktsioonide väljatöötamisele lastele, nagu mõtlemine, mälu, tähelepanu, kõne; parema orientatsiooni kosmoses; Nad tõid üles sellised omadused kirglikkust, kannatlikkust, soov algab lõpuni
Väljund:
Kasutatav süsteem on andnud positiivse tulemuse koolieelsete lastemootorite arendamisele.
Järeldus:
Sõrme liikumise käigu ja koordineerimise arendamine - ülesanne on keeruline, mis hõlmab paljude laste tegevuse valdkondi. Koolieelse arengu tagamise probleemi lahendamise probleem on üks aspekt. Ja kuna kogu mootori mahajäämust jälgivad enamiku kaasaegsemate laste teadlased, peab eelkooliealiste nõrk käsi ja vajadust arendada
Arvestades asjaolu, et käte sõrme aktiivsed liikumised stimuleerivad kõne arengut, on soovitatav laiendada sõrme mängude mahtu ja kasutada neid süstemaatiliselt lastega töötamisel.
Sel viisil, et töö tulemus on tõhus, on vaja kasutada erinevaid tehnikaid ja töömeetodeid sõrmede peenete liikumiste moodustamisel. Teie töö tulemused näen laste huvi ilmingus erinevatesse tegevustesse.
Väljapaistev õpetaja Maria Montessori väitis, et leida võimalus õpetada lapsele tööd enne, kui ta hakkas töötama väga töö eest, see tähendab, et korduvate harjutustega liikumised valmistaksid. Ta kirjutas ka, et "laps, hoolitsedes samal ajal asjade eest, mida ta teeb halba, magab iseenesest tundlikkusest oma vigade suhtes, samas kui tuleb meeles pidada, et lapse esimene mulje on heledam ja tugev."
Seetõttu püüan ma anda lastele võimaluse kogeda loomingulise protsessi rõõmu, mida ta tegi midagi ise, õppides, mis tahes töö ja mis tahes tegevust saab teha huviga.
Selle tulemusena tehtud töö tulemusena jõudsin järeldusele, et sihipärane, süstemaatiline ja kavandatav töö väikeste käte arendamise kohta koolieelses lastes koostöös vanematega aitab kaasa intellektuaalsete võimete moodustamisele, avaldab aju on positiivne mõju Kõne tsoonid ja mis kõige tähtsam - aitab kaasa lapse füüsilise ja vaimse tervise säilitamisele. Ja kõik see valmistab teda otseselt eduka koolihariduse eest.
Tulevikus otsivad ma jätkuvalt uusi metoodilisi meetodeid, mis aitavad kaasa väikesemahuliste käte, üldisele liikuvusele, sõltumatusele, sõltumatusele, mis moodustavad huvi erinevate tegevuste vastu.
Informatiivsed vahendid:
Kirjandus:
O. A. A. Zagigigina mängud madalamate autojuhtide arendamiseks, kasutades mittestandardseid seadmeid lapsepõlvest
Sõrmetapid. Harjutused väikese liikuvuse arendamiseks E. Y. Timofeeva, E. I. Chernova
Belaya, A. E. E., Miiricasova, V. I. Sõrmemängud eelkooliealiste kõne arendamiseks [Tekst]: eelised vanematele ja õpetajatele / A. E. Belaya, V.I. Miryasova. - m.: LLC kirjastaja AST, 2000. -48C.
Krusanchuk, Oh. I. Õpeta mind rääkima õigesti! [Tekst]: Logopeedia toetus lastele ja vanematele / O. I. Krusenchuk.- SPB.: Publishing House Limit, 2005. -208c.
Svetchnikova Ksenia Alekseevna
MDOU "D / C №11 OV" g MagnitoGorsk,
Õpetaja
Artikkel "Väikese liikumise arendamine lasteaegade lastel"
« Võimete allikad ja andmine
lapsed on sõrmeotsikutel.
Sõrmedest, kujuteldavalt rääkides
on parimad ojad,
mis söövad allikat
loov mõte ».
V. A. Sukhomlinsky
Viimastel aastatel on meie riigis kalduvus suurendada kõnede arendamises kõrvalekaldete arvu laste arvu. Need kõrvalekalded on seotud peamiselt ebasoodsate keskkonnatingimustega, erinevate infektsioonidega. Kõne parandamise probleem meie aja jooksul on asjakohane. Arvestades kõne kõrvalekaldeid varases eas, tuleb need õigeaegselt identifitseerida ja õigesti tuvastada.
Kõne ja eelkooliealiste intellektuaalse arengu probleem on alati olemas. Kuid praegu on see probleem üks tähtsamaid, sest viimastel aastatel on olnud suurenenud laste arv kõrvale kaldumise arengus. Kõnes olevate rikkumistega lastel on väljendunud üldine mootori ebaõnnestumine, samuti kõrvalekalded käte sõrmede liikumise arendamisel, kuna käte sõrmede liikumised on kõnega tihedalt seotud funktsiooni.
Praeguste sõrmede puhumise arendamine on kasulik mitte ainult iseenesest, praegu räägib palju sõltuvusest käte sõrmede liikumise ja lapse kõne moodustamise vahel. Lapse sõrmede töö aitab arendada kõnesid ja intelligentsust, avaldab kogu kehale positiivset mõju tervikuna, valmistab ette kirja.
Kodumaiste füsioloogide uuringud kinnitavad ka aju arendamise suhteid aju arendamise suhteid. Sest laste ja teismeliste füsioloogiainstituudi jaoks leidis API-d, et laste arengu tase sõltub otseselt peenete liikumise astest sõrmed.
Mootorsõiduk - keha mootori funktsioonide ja nendega seotud füsioloogiliste ja psühholoogiliste fenomenide sfäär. Seal on madal liikuvus (käte ja sõrmede liikumine) ja suur liikumine) ja keha liigutamine, kõndimine). Väike autode - maagiline fraas, mis on juba teada
võib-olla kõik. Ja et selle areng tuleks alustada võimalikult varakult, paljud on kuulnud. Õpetajana koolieelse hariduse õpetaja hakkasin arendama väikese mootorraku noorema rühma, aitas mind produktiivne tegevus selles. Väike liikuvus on sõrmede väikeste lihaste arendamine, võime teha õhukestest koordineeritud manipulatsioone. Väike liikuvus on närvisüsteemi, lihaste ja luude süsteemide kooskõlastatud tegevuse kombinatsioon, sageli kombinatsioonis visuaalse süsteemiga väikeste ja täpsete liikumiste tegemisel pöidla ja sõrmede ja jalgadega.
Madala liikuvuse arendamise tase - üks näitajaid
intellektuaalne valmisoleku kooliõppe jaoks. Kui nad ütlevad O.
madalad mootorid tähendavad kooskõlastatud täpseid liikumisi
sõrmed. Laps, kellel on üsna hästi arenenud väike
mOTORIKA, teab, kuidas loogiliselt rääkida, tal on kõrge arengu tase
mälu ja tähelepanu, ühendatud kõne.
Väikesed motory käed arendab huvi, kognitiivseid võimeid
lapse peetakse huvitavaks ja kasulikuks tuleviku tuvastamiseks
lapse sisemise maailma võimeid. Klassid ja mängud kaasa aitavad kaasa
madala liikuvuse ja käte koordineerimise arendamine, stimuleerivad
visuaalne ja kuuldav taju, tähelepanu, mälu, ühendatud kõne ja
sõnavara. Väikese liikuvuse arendamine Baby - õhukesed liikumised
psühholoogia käed ja sõrmed on väga olulised ja peetakse
Üks lapse psüühilise arengu näitajana.
Laps, kellel on madal liikuvuse kõrge tase
see on loogiliselt põhjusel, see on üsna hästi arenenud tähelepanu ja
mälu, ühendatud kõne, kuulmis- ja visuaalne taju.
Koolieelne vanus - parim aeg inimese käivitamiseks
võimed, kui lapse identiteedi moodustamine toimub
kiire. L.N. Tolstoi kirjutas: « Viie-aastase lapsest mulle - üks samm ja
vastsündusest kuni viie-aastaseni - kohutavale kaugusele " Oskus
tehke väikesed liikumised eelkoolis arendatavate objektidega
vanus, just 6-7 aastat enamasti lõpeb küpsemine
vastavad ajupiirkonnad, harja väikese lihase arendamine.
Kui sõrmede liikumise arendamine vastab vanusele, siis ja kõne
areng on tavalises vahemikus, kui sõrmeliikumise arendamine
laadimine, see on hilinenud ja kõne arendamine.
Hiljuti eraldab eelkooliealiste koguarvu seas eredalt
nimetatakse kooli küpsust. Nende hulgas on lapsed
kõne arendamise rikkumised.
Kogemustest võin öelda, et üks peamisi tegureid on arendada Kõne arendamise süsteemid
lapsed, meetodite, tehnikate ja vahendite valimisel: sõrmemängud ja
võimlemine; Harjutused teravilja-, legoboobi-, seemned (applique,
poliitke plastilisest välja, joonistades semolina); Mängud nuppudega 15
( kinnisõhuni, panna ornament, string ja muu); klassid
Edukamad ülesanded aitavad kaasa mänguolukordade loomisele. Näiteks mängides, laste fantaasia, kujutavad alates värvilise liiva juhuslikud tähemärgid joonistavad need liivale või madalale korrusele sõrmega ja võlukelladega, juhtida teed, mis on valmistatud liivapaberi või karusnahast, mis on kujundatud käelt, panna pulgad, niidid, puuviljad, mosaiik ...
Mängud täiendavate materjalidega - näiteks: Clothespins, köied, pallid, pallid, pähklid, klipid, rullid, niidid ja teine \u200b\u200bsuurendab laste huvi, tähelepanu on jätkusuutlikum ja seetõttu saavutan ma madalama liikuvuse arendamise tulemuse.
Üldiselt tahan ma seda öeldaelegen Directed, süstemaatiline ja kavandatud töö väikeste käte arendamise kohta lastel lastel vanuses aitab kaasa intellektuaalsete võimete moodustamisele, mõjutab positiivselt ajukoore kõnevööndid ja mis kõige tähtsam - aitab kaasa füüsilise ja füüsilise ja lapse vaimne tervis. Ja kõik see valmistab see otseselt edukaks kooliõpe.