Elizaveta Savelyeva
Mäng- toetus vanematele eelkooliealistele lastele. Majade arv, milles peate soovitud numbri "täitma". Mängu saab kasutada teema kinnitamisel “ Numbrite koostis kuni 10.
See on sama arv maju minu tehtud vanema rühma lastele, mida kasutatakse nii FEMP -i klassiruumis kui ka väljaspool klassiruumi - lauamänguna.
Ma kasutasin seda lihtsat komplekt: valge papp, värvilindi komplekt, vahustatud teip, mahlakorkid (niidiga, värvilised markerid, kontorinoa, käärid).
Me vabastame korgid mittevajalikest osadest, et hõlbustada mehhanismi liimimist papile.
Korgid on valmis papi pinnale liimimiseks.
Värvilindi abil loome oma majad kleepides kleeplindi eelnevalt vooderdatud papile. Meie katuse all maja on number, mis laguneb valijaid... Rohkem number, seda rohkem lahtreid või põrandaid sisse maja.
Kirjutan värviliste markeritega numbreid. Kuid neid saab trükkida ja liimida igaühe lemmik -lindile).
Lastele meeldib seda mängu kasutada- käsiraamat. Majade arv aita lapsel mänguliselt meelde jätta, kui võimalik moodustavad numbrid 2 kuni 10.
Seotud väljaanded:
Kokkuvõte õppetunnist „Teekond numbrite maailma. Number 10 ja numbri 10 koostis Teema: "REIS FIGURAALIDE MAAILMA. ARVU 10 SISSEJUHATUS JA NUMBRI 10 KOOSTIS ". Vanuserühm: 5-6 aastat. Ühistegevuse vorm:
Sisukokkuvõte matemaatikatunnist "Kahe väiksema hulga koosseis" (vanem rühm) Eesmärk: õpetada lapsi mudeli abil tegema mitu väikest mudelit. Materjal: numbrid, paberiribad, kruusid. Metoodilised võtted: levitada.
Sisukokkuvõte matemaatika ja ehituse integreeritud tunnist "Arv 7" Matemaatika ja ehituse integreeritud tunni kokkuvõte Teema: "Number 7 koosseis" Eesmärk: Tutvustada lapsi numbri 7 moodustamisega.
GCD kokkuvõte FEMP jaoks ettevalmistusrühmas "Arvude 7 kvantitatiivne koostis"Ülesanded: õppige moodustama number 7 kahest väiksemast numbrist ja lagundama selle kaheks väiksemaks numbriks. tugevdada võimet määrata eelmist,.
Kokkuvõte tunnist "Number 8 arv ja koosseis" vanemas rühmas. Eesmärgid: 1. Kinnistada teadmisi geomeetriliste kujundite kohta. 2. Kinnitage teadmised nädalapäevadest, nende järjestusest. 3. Arendage navigeerimisvõimet.
Konstrueerige matemaatika teemal "Arv 4 koosseisudest ühikutest" LASTEGA ÜHISE TEGEVUSE ORGANISEERIMISE TEHNOLOOGILINE KAART Koostanud: Voronina S. N., kasvataja MADOU CRR - Krasnoufimski linna lasteaed.
"Numbri 5 koostis". GCD haridusvaldkonnale "Kognitiivne areng" Teema "Numbri 5 koosseis" (ettevalmistusrühm) Programmi sisu: tutvustada lastele numbri 5 koosseisu, õpetada numbrit 5 välja panema.
Larisa Nikolaevna Sofronova
Teemat uurima " Kompositsioon number 10", Kasutan alati" Maju ", mille olen ise välja töötanud mulle vajalikus formaadis. Prindin need värviprinterile. Varem sisestasin need failidesse, kuid mõni aasta tagasi lõikasin majad kontuuri mööda välja ja lamineeris neid kasu sai nagu trükitoode. Nad teenivad tänaseni.
See toetus kasutatakse laste kooliks ettevalmistamiseks. Laps peaks selgelt teadma, et 7 on 3 ja 4, 2 ja 5 jne. Nende teadmiste põhjal lahendab ta näiteid ja probleeme mitte ainult lasteaias, vaid ka põhikoolis.
Soovitan alati nende laste vanematele, kes ei mäleta kuidagi numbri koosseis, pange need majad lasteaia seinale, nii et enne magamaminekut vaataks laps tahtmatult maja, AGA Võin julgelt öelda, et ainult 1 maja peaks riputama, ainult sel juhul numbri koosseis jääb meelde... Kui laps on meelde jätnud postitatud numbri koosseis, riputame järgmise.
Palju õnne kõigile!
Seotud väljaanded:
See õpetus loodi käsitsi. Võimalik on uurida nii linde kui ka koduloomi. Pöörake ka õpilaste tähelepanu ajale.
Visuaalne abi "Mudel" Farm. Seda juhendit kasutatakse laste ideede kujundamiseks lemmikloomade kohta.
Kallid kolleegid, tahaksin teie tähelepanu juhtida visuaalse abivahendiga - paigutusega "Mereelanikud (vineerplaatidest ja plastikust, tagasi.
Head kolleegid, soovin juhtida teie tähelepanu mudelile "Putukad". Aine-ruumilise keskkonna korraldamine noorem-eelkooli rühmas.
Minu rühmas algab ohutusnädal 30. novembril. Internetis teemaks valmistudes otsisin oma lastele midagi huvitavat.
Töötan lisahariduse õpetajana ja minu eneseharimise teema on dekoratiiv- ja tarbekunst ning sellel teemal.
Mida paremini kujutab laps ette peas oleva numbri koosseisu ning seda kiiremini ja korrektsemalt suudab ta arvu jagada kaheks teiseks, seda lihtsam on tal lahendada kõik liitmise ja lahutamise võrrandid. Seetõttu on teema oluline ja peate selle koos lapsega täie vastutusega välja töötama, nii et ta ei painutaks sõrmi, lugedes 6-3, ja ütleks kohe 3. Esiteks tutvustage lapsele kompositsiooni maju. arvust, kus elavad numbrid. Saate need alla laadida ja printida lehel Majad "numbrikoosseis" >> Siis tuleb teadmised kinnistada. Ja parim viis oskuste automatiseerimiseks on matemaatikasimulaator. Meie simulaatoris on ülesanded mitmekesised. Et laps ei väsiks, pakkusime ühel lehel mitte ainult maju, vaid ka näiteid liitmiseks ja lahutamiseks vastavalt numbri koosseisule, tundmatu, lahutatud või vähendatud üleskutse leidmiseks ja nutikaid probleeme. Klõpsake vajalikel lehtedel ja avage need täissuuruses, seejärel saate pildi arvutisse salvestada ja printida. A4 -lehele printimisel on võimalik üks leht kaheks lõigata ja 2 päeva venitada, et vähendada lapse koormust. Pärast ülesande täitmist märgib laps või täiskasvanu, kuidas ta seda hindab: mitte väga hea - pilv, hea - naeratav, suurepärane - päike.
Laadige alla ja printige simulaator numbri 2 kuni 10 koostamiseks
Ja nüüd juhuslikult. Samuti lõikame 2 ossa ja lahendame.
Sageli juhtub, et lapsed ei saa ühel või teisel põhjusel numbri koostist õppida. Kas laps lihtsalt ei suuda keskenduda või kasutate valet meetodit. Kuid olukorda on väga lihtne parandada.
Kuidas kiiresti lapsele numbri koostist õppida
Mida vajate õppetunni jaoks:
- kaardid numbri koostamiseks;
- palju identseid mänguasju ja muid väikeseid esemeid;
- sama kujuga kabe või nupud, kuid erinevat värvi.
Juhised
- Esimeses tunnis kasutage mänguasju või majapidamistarbeid. Need võivad olla kuubikud, pliiatsid, tassid, lusikad. Tüüp ja suurus pole olulised, objektid peaksid lihtsalt olema samad. Alustage numbrist 2. Paluge lapsel panna 1 lusikas lauale ja küsida, mida tuleb teha, et lusikad muutuksid 2. Mida vanem koolieelik tavaliselt teab vastust, nooremat last saab küsida. Milliseid numbreid saab kasutada numbri 2 lisamiseks? Kui laps ei saa kohe aru, esitage juhtiv küsimus.
- Korrake ülesannet teiste üksustega. Laps peaks mõistma, et number 2 koosneb igal juhul kahest ühikust, olenemata sellest, kas ta paneb lauale lusikad, veeris või kuubikud.
- Kui laps hakkab enesekindlalt vastama, liikuge edasi numbri 3. Selle koostist saab esitada kolmel viisil. Võite panna 3 lusikat ükshaaval, lisada ühe kahele või lisada kaks ühele. Saate esemeid paigutada erineval viisil. Kui arvate, et number 3 koosneb kolmest ühikust, siis võib kivikesi või lusikaid asetada üksteisest erinevale kaugusele ja isegi ühe kivikese teise peale. Esitades sama arvu, mis koosneb paarist esemest ja ühest, pange kaks kokku ja üks teatud kaugusel.
- Kasutage harjutamiseks kabe. Paluge oma õpilasel panna tahvlile 4 ühesugust kabet. Ja kui paned 3 punast ja 1 musta? Samuti saate 4 kabet. Ja kui võtta kaks erinevat värvi, siis jääb neid ikkagi nelja. See tähendab, et seda arvu saab esitada mitmel viisil.
- Hankige numbri koostamiseks kaarte. Neid saab osta või valmistada. Neid on mitut tüüpi ja parem on kahte tüüpi. Lõigatud kaart koosneb kahest poolest. Üks kujutab 1 eset, teine 1, 2, 3 ja rohkem täpselt samu esemeid. Pooled saab ühendada märgiga "+", kuid "pluss" saab teha eraldi. Teine komplekt on piltide komplekt, mis kujutavad samu objekte ühes komplektis ilma eraldamata. Kui laps õpib hästi numbreid ja numbreid võrdlema, saate teha numbritega samu kaarte. Neid võib olla mitu komplekti, mis esindavad iga numbrit erineval viisil.
- Korraldage tunde regulaarselt. Näidake oma lapsele kaarti, millel on näiteks 5 objekti. Soovitage pilte üles korjata, et neil kõigil oleks sama palju õunu või ringe koos. Vahetage rolle perioodiliselt. Las laps annab sulle ka ülesandeid ja sa täidad seda usinalt. Tehke mõnikord vigu, teie õpilane peab õppima oma tegevust kontrollima.
- Tehke sarnaseid ülesandeid numbritega. Näidake näiteks numbrit 9 ja pakkuge samamoodi nagu eelmisel juhul selle koostamiseks mitmeid võimalusi. Selgitage oma lapsele, et mida suurem number, seda rohkem võimalusi seda välja mõelda.
Fotogalerii: numbrikaardid
Sa vajad
- - loenduspulgad;
- - lihtsad majapidamistarbed loendamiseks (õunad, maiustused)
- - omatehtud õpetused - numbrimajad või kaardid.
Juhised
Proovige oma lapsele selgitada nende erinevust mi ja number. Number tähistab tähtede numbreid ja numbrid tähistavad üksuste arvu. Näiteks kui teil on seitseteist, selgitage, et 17 on number, kogus ja see koosneb numbritest 1 ja 7. Eemaldage kümme õuna, teil on seitse. Selgitage lapsele, et õunte arv on muutunud seitsmeks ja see on number 7. Seitse saab jagada teisteks numbriteks - 1, 2, 3 jne.
Näidake oma lapsele numbri koostist visuaalsete näidete abil. Võtke näiteks kolm kommi. Paluge lapsel kokku lugeda, kui palju maiustusi teil on. Nüüd jagage kommid - pange kaks lauale ja hoidke ühte käes. Küsige oma lapselt, kui palju neid praegu on. Vastus saab olema sama. Selgitage, et kaks kommi ühega ja vastupidi, üks kahega on kolm. Nüüd pane üks komm teisest kaugemale ja hoia kolmandat kätes. Näidake oma lapsele - siin on üks komm, siin teine ja teine. Nii et kolm on üksus, mida korratakse kolm korda. Ankruteadmised loenduspulkade kohta.
Joonista koos lapsega paberile numbrimajad. Need majad on mitmekorruselised hooned, kus igal korrusel on kaks korterit. Kirjutage katusekolmnurka number vahemikus 2 kuni 18. Selgitage, et ühel korrusel elab nii palju üürnikke, kui arv näitab. Kasutage loenduspulki, telliseid või muid materjale, et aidata lapsel üürnikke lahendada.
Näiteks olgu hostiks number 6. Valige 6 pulka. Laske ühel inimesel elada esimesel korrusel asuvas korteris - liigutage oma võlukeppi. Järelikult on teises korteris viis üürnikku. Nii et kuus on viis ja üks. Seega saate numbrimaja asustamisel paarid 1 ja 5, 2 ja 4, 3 ja 3, 4 ja 2, 5 ja 1 - kokku on numbrimajas viis korrust. Tõhususe saavutamiseks riputage korterisse selliste majadega plakatid ja küsige perioodiliselt oma lapselt.
Kaasake oma laps tavalistesse igapäevatoimetustesse. Näiteks kui teie peres on kolm inimest, soovitage oma lapsele järgmist tüüpi probleeme. Asetage üks lauale. Küsige oma lapselt, kui palju taldrikuid veel panna, kui peres on kolm inimest. Ta peaks teile ütlema, et peate panema veel kaks plaati. Seetõttu moodustavad üks ja kaks alust kolm alust. Tehke kaarte erinevate numbrite kompositsioonidega ja vaadake neid koos lapsega.
Märge
Ärge töötage oma lapsega liiga kaua. Optimaalne õppetunni aeg on 10-15 minutit. Vastasel juhul väsib laps lihtsalt ära ja sellistest uuringutest pole kasu.
Allikad:
- Numbrite koosseis piltidel kuni 10
- numbrite koosseis piltidel
Arvude koostise 1–18 meeldejätmise probleem tekib paljudel esimese klassi õpilastel. Esiteks on see tingitud asjaolust, et peate meeles pidama abstraktset teavet. Mida tähendab lapsele fraas "7 on 3 ja 4"? Absoluutselt mitte midagi. Seetõttu peaks kogu töö numbrite koostamise teadmiste meeldejätmise ja automatiseerimisega toimuma illustreeriva näite abil ja olema lapsele arusaadav.
Sa vajad
- 1. Paber ja papp.
- 2. Markerid.
- 3. Käepide.
Juhised
Kasutage klassis mängulisi hetki. Viltpliiatsiga värvilise papi lehtedele joonistage koos lapsega numbrid. Numeric on mitmekorruseline hoone, kus igal korrusel on kaks. Katusekolmnurka kirjutage arv vahemikus 2 kuni 18. Selgitage oma lapsele, et ühel korrusel võib elada nii palju elanikke, kui number näitab maja omanikku. Kasutades koos lapsega loenduspulki, kuubikuid ja muud materjali loendamiseks, "kolige üürnikud korteritesse". Näiteks maja omanik on number 5. Võtke 5 pulka - need on üürnikud. Esimesel korrusel elab ühes korteris 1 inimene, liigutage 1 pulka. Siis elab teises korteris 4 inimest. Nii et 5 on 1 ja isegi 4. Maja "asustades" saate paarid 1 ja 4, 2 ja 3, 3 ja 2, 4 ja 1. Seega, numbrilises majas, mis tähistab numbri 5 koosseisu, on seal tuleb 4 korrust.
Riputage korteri numbrimajad nii, et laps neid võimalikult sageli näeks. Numbrite koostise meeldejätmiseks sulgege numbrimaja numbrite parem või vasak veerg. Laps nimetab kindla numbri naabri. Näiteks 9 on 3 ja? 6 - laps peab vastama.
Aeg -ajalt keerake üks maja ümber ja paluge lapsel mälu järgi paberile joonistada maja, mäletades numbri koostist.
Kaasake oma laps lihtsate igapäevaste ülesannete lahendamisse.
Meid on peres 5. Olen juba 3 taldrikut lauale pannud. Mitu plaati peaksin veel panema?
Just, 2,5 on 3 ja veel 2.
Sarnast tööd tehakse kõigi numbritega.
Märge
Number sisaldab ühekohalisi numbreid. Niisiis, 18 on 9 ja 9. Arvmajas on ainult üks korrus.
Abistav nõuanne
Lisamiseks võite teha kaarte näidetega, mis illustreerivad numbrite koostist (9 = 4 + 5, 17 = 9 + 8 jne).
Paljud vanemad mõtlevad, kuidas õpetada last enne kooli minekut numbreid lisama. Kuid peate selle arusaadavaks, kättesaadavaks tegema ja mis kõige tähtsam - nii, et laps oleks huvitatud.
Juhised
Kasutage klassi visuaale. Väikestel on raske abstraheerida, seega võtke selgituste jaoks maiustusi, küpsiseid, puuvilju, mänguasju, pliiatseid jms. Lapse õpetamine lugema ja kuni kümme liitma on lihtne. Lapsel on alati kaks 10 sõrmega peopesa, mis aitavad kiiresti. Sõrmede lugemise kiireks valdamiseks peab laps harjutama kiiresti õige sõrmede arvu näitamist. Alustage algarvudega - 1 ja 2, 5 ja 10, 10 ja 9. Aidake lapsel raskete sõrmedega hakkama saada. Võtke aega, laske lapsel aeglaselt loendada.
Tutvustage lapsele, kui palju kommi (4 ja 2). Seega vaadake üle võimalikud võimalused numbri 6 saamiseks (1 + 5, 2 + 4, 3 + 3, 4 + 2, 5 + 1), rõhutades, et iga kord, kui saate numbri 6. Ärge ärrituge, kui laps loeb komme iga kord. Ole kannatlik. Ühel päeval saab ta aru, mida sa seletada üritad. Samamoodi sorteerige kõigi numbrite koostis 2 kuni 10 ja hiljem - 20. Ärge proovige lapsele tegevusi peale suruda. Kasutage iga võimalust, et selgitada: kui last kostitatakse kommidega, kui lõikate õuna viiludeks ja koogi tükkideks.
Et lapsel igav ei hakkaks, mõelge välja huvitavaid lugusid, kus peate aitama näiteks vendi suvikõrvitsaid, kes jagunevad kaheks rühmaks ja kirssõed satuvad paarikaupa oma majja või kui palju seeni on jäänud koguge siilile, et maiustest piisaks kõigile. Õpetades lapsele koos beebiga liitma ja lahutama, joonistama, voolima, nii et ta õpib loendust kiiresti.
Kasutage spetsiaalsete juhendite abi. Peaaegu igast raamatupoest leiate tohutul hulgal kirjandust eri vanuses lastele matemaatika õpetamise kohta. Käsiraamatud on välja töötanud pedagoogid ja psühholoogid. Tavaliselt on need lihtsad ja huvitavad ülesanded. Ärge koormake oma last ülesannetega üle. Loendamise edukaks valdamiseks piisab 10-15 minutilisest igapäevasest harjutamisest.
Abistav nõuanne
Pöörake tähelepanu Glen Domani ja Nikolai Zaitsevi metoodilistele arengutele.
Teie peres kasvab laps. Üha enam vanemaid eelistab tänapäeval õpetada oma last lugema, kirjutama ja ise loendama. Mõne ema jaoks koosneb koduõppe programm nende endi arusaamast aritmeetilistest toimingutest, teisi juhinduvad raamatud.
Juhised
Olge kannatlik ja hakake oma lapsega koostööd tegema. Valmistage ette loenduspulgad, aritmeetiline kassaaparaat numbritega 0 kuni 10 ja märgid "+", "-", "=". Ärge piirduge pulgade ja ruutudega. Pähklid, käbid, tammetõrud võivad olla visuaalseks abivahendiks liitmise ja lahutamise õpetamisel ning äratada tundides huvi. Hoia oma uudishimu värskena. Õppimine on mäng, mis tuleks lõpetada enne, kui laps väsib. Kaks kuni kolm korda nädalas on piisav. Ärge üle pingutage.
Kõigepealt hakake lahendama mahulisi visuaale, edasi. Ärge unustage küsida probleemi küsimust. Järk-järgult õpib laps probleeme mõistma ja kujutlusvõimet lahendama. Võtke koos lapsega lahti elementaarne 1 + 1 = 2 ja 2-1 = 1. Tehke mahulistes käsiraamatutes toimingut: „Pange õun enda ette, lisage sellele teine õun. Kui palju õunu seal on? " Proovige kõiki toiminguid koos teha, aidake, kui tal on raske.
Alustage igat õppetundi läbivaatusega. See võib olla suuline loendamine ja suuliste probleemide lahendamine koos pildipildiga ning müntide vahetamine (5, 2, 1 rubla). Lapse konstruktiivsete võimete arendamine on lihtsalt vajalik. Andke lapsele võimalus kombineerida erinevaid geomeetrilisi kujundeid, neid värvida, s.t. näita oma kujutlusvõimet.
Lapsed lahendavad meeleldi ülesandeid ettenähtud arvu äraarvamisega. Julgustage lapsi neid ülesandeid ise koostama. Te ütlete: „Mul on number meeles. Lisasin selle neljale ja selgus, et on 7. Arva ära, mis number mul meeles on. " Näidake sellise probleemi rekordit 4 + * = 7.
Kuid ärge kiirustage uute ülesannetega edasi liikuma, kõigepealt veenduge, et olete eelmistest kindlalt aru saanud. Korraldage süstemaatilist koolitust, sest lapsed suhtuvad õppimisse tõsiselt, sõnakuulmatus ja liigne tegevus rahustatakse, mis on vajalik kooli astudes.
Seotud videod
Vanemad mõtlevad harva sellele, kuidas nende laps lugema õpib. Enamasti juhtub see mängudes ja erinevates igapäevastes olukordades. Isegi kõige noorem koolieelik saab kiiresti teada, et tal on kaks autot, ja nüüd anti talle veel üks ning neid on kolm. Pöörates sellele tähelepanu, annate oma lapsele esimesed õppetunnid numbri koosseisu määramiseks. Seda on vaja spetsiaalselt õpetada vanemale koolieelikule või nooremale õpilasele, kui sellistest olukordadest nende elus ei piisanud.
Sa vajad
- - kaardid numbri koostamiseks;
- - palju identseid mänguasju ja muid väikeseid esemeid;
- - sama kujuga kabe või nupud, kuid erinevat värvi.
Juhised
Esimeses tunnis kasutage mänguasju või majapidamistarbeid. Need võivad olla kuubikud, pliiatsid, lusikad. Liigid ja rollid ei ole, esemed peaksid olema samad. Alusta numbrist 2. Palu panna 1 lusikas lauale ja küsi, mida on vaja teha, et lusikad muutuksid 2. Vanem koolieelik teab tavaliselt vastust, lapsele võib rohkem soovitada. Milliseid numbreid saab kasutada numbri 2 lisamiseks? Kui laps ei saa kohe aru, esitage juhtiv küsimus.
Korrake ülesannet teiste üksustega. Laps peaks mõistma, et number 2 koosneb igal juhul kahest ühikust, olenemata sellest, kas ta paneb lauale lusikad, veeris või kuubikud.
Kui laps hakkab enesekindlalt vastama, jätkake numbri 3. uurimist. Selle koosseisu saab esitada kolmel viisil. Võite panna 3 lusikat ükshaaval, lisada ühe kahele või lisada kaks ühele. Saate esemeid paigutada erineval viisil. Kui arvate, et number 3 koosneb kolmest ühikust, siis võib kivikesi või lusikaid asetada üksteisest erinevale kaugusele ja isegi ühe kivikese teise peale. Esitades sama arvu, mis koosneb paarist esemest ja ühest, pange kaks kokku ja üks teatud kaugusel.
Kasutage harjutamiseks kabe. Paluge oma õpilasel panna tahvlile 4 ühesugust kabet. Ja kui paned 3 punast ja 1 musta? Samuti saate 4 kabet. Ja kui võtta kaks erinevat värvi, siis jääb neid ikkagi nelja. See tähendab, et seda arvu saab esitada mitmel viisil.
Hankige numbri koostamiseks kaarte. Neid saab osta või valmistada. Neid on mitut tüüpi ja parem on kahte tüüpi. Lõigatud kaart koosneb kahest poolest. Üks kujutab 1 eset, teine 1, 2, 3 ja rohkem täpselt samu esemeid. Pooled saab ühendada märgiga "+", kuid "pluss" saab teha eraldi. Teine komplekt on piltide komplekt, mis kujutavad samu objekte ühes komplektis ilma eraldamata. Kui laps õpib hästi numbreid ja numbreid võrdlema, saate teha numbritega samu kaarte. Neid võib olla mitu komplekti, mis esindavad iga numbrit erineval viisil.
Korraldage tunde regulaarselt. Näidake oma lapsele kaarti, millel on näiteks 5 objekti. Soovitage pilte üles korjata, et neil kõigil oleks sama palju õunu või ringe koos. Vahetage rolle perioodiliselt. Las laps annab sulle ka ülesandeid ja sa täidad seda usinalt. Tehke mõnikord vigu, teie õpilane peab õppima oma tegevust kontrollima.
Tehke sarnaseid ülesandeid numbritega. Näidake näiteks numbrit 9 ja pakkuge samamoodi nagu eelmisel juhul selle koostamiseks mitmeid võimalusi. Selgitage oma lapsele, et mida suurem number, seda rohkem võimalusi selle koostamiseks.
Seotud videod
Kooliajal peaks laps mitte ainult lugema, vaid teadma ka numbri koostist. Milline on arvu koostis? Lihtsamalt öeldes on need mitmed väikesed arvud, mida saab jagada suureks arvuks. Näiteks number 3 koosneb numbritest 1 ja 2. Lapsele numbri koostamise õpetamine on üsna lihtne, kuid kui laps pole veel 5 -aastane, on parem seda teha mänguliselt.
