Põhiidee on see, et elu on puhkus.
Tim Seldin
Montessori meetod vallutab maailma hüppeliselt. Üha sagedamini puutun kokku Montessori saitide, raamatute ja materjalidega. Mul on ka väga hea meel, et kirjastus MIF on välja andnud Montessori fondi presidendi Tim Seldini Montessori entsüklopeedia. Nüüd on see raamat mul käes!
Ja pean ütlema, et raamat on väga hea. Sellest ei leia rangeid soovitusi, ultimaatumi avaldusi ega reegleid. Aga leidke kergendust! Õnnelike laste kasvatamiseks on vaja just vabadust, kergust ja inspiratsiooni. Raamat on läbi imbunud meetodi filosoofiast ja austusest beebi isiksuse vastu juba esimestest elupäevadest peale. Ta sisendab vanematesse usaldust ja minu jaoks on just see tunne, millest paljudel kaasaegsetel vanematel, eriti emadel, puudub.
Ja hea meel oli ka visuaalsete ja kvaliteetsete fotode ning reaalsete näidete rohkuse üle.
Pärast raamatu lugemist saate aru:
- Milline ruum peaks vastsündinud beebit ümbritsema ja millises toas on uudishimulikul küpseval kolmeaastasel mugav kasvada.
- Kuidas õpetada last iseseisvalt riietuma õige keskkonnakorralduse abil.
- Kuidas väikelapsed maailma avastavad ja kuidas oma loomulikke võimeid kõige loomulikumalt arendada.
- Kuidas sisendada lapses märkamatult armastust puhtuse ja korra vastu.
- Milliseid arenguetappe läbib laps teel lugemise, loendamise ja muude keeruliste oskuste juurde.
- Kuidas lapsega suhelda nii, et see suhtlus oleks võimalikult kasulik nii beebile kui ka tema vanematele.
- Kuidas häälestada ja saada nendeks "Montessori vanemateks".
- Kuidas oma lapsesse häid kombeid sisendada.
Raamatu lugemine on lihtne ja mulle väga meeldib, sest kõigil vanematel pole aega ja tahtmist lugeda keerulisi pedagoogika ja lapsepsühholoogia raamatuid. Pärast peatüki lugemist panete kindlasti enda jaoks tähele hetked, mida saate juba täna muuta oma kodus, tegemistes, suhetes beebiga. Samal ajal ei tule kõik otsused süüst, vaid inspiratsioonist. Nõus, erinevus on tohutu!
Tsitaadid Montessori entsüklopeedia raamatust:
- "Maria Montessori uskus, et laps, kes tunneb endast lugupidamist ja enesekindlust, on emotsionaalselt jõukam kui see, keda lihtsalt armastatakse ja kelle eest hoolitsetakse."
- "Kaunistage lasteaia seinad piltidega, asetades need umbes lapse silmade kõrgusele, kui ta kasvab ja hakkab kõndima."
- “Meie üks eesmärke on arendada lapses juba varakult oskust hinnata ilusaid asju ja sisendada seejuures korraarmastust. Asetage mänguasjad ettevaatlikult mitte kasti, vaid riiulitele. Kui mänguasjal on palju väikseid osi, hoidke neid koos korvis.
- "Vabata oma magamistoaga tutvumine, kui vanemad on ohutuse eest hoolitsenud, on palju huvitavam kui võrevoodi lukustamine."
- "Vaadake vannituba läbi väikelapse silmade, et mõista, kuidas kõike korraldada nii, et ta saaks seda probleemideta kasutada."
- "Pane korgist tahvel seinale, põrandast madalale, et laps saaks oma tööd sinna riputada."
- "Muusika peaks olema lapse igapäevaelu oluline osa."
- “Oluline on arendada lapse sensoorset kogemust. Ma ei usu, et me suudaksime treeningutega füüsiliselt ühegi meeleelundi tööd parandada, kuid olen veendunud, et saame aidata beebil õppida teadlikumalt nägema, kuulma, haistma, katsuma ja tunnetama. Kogu Montessori klassiruumi ruum on pühendatud sensoorse kogemuse arendamisele.
- “Parim viis last ärgitada midagi uut proovima on näidata talle selgelt ja aeglaselt, mida teha, võimalikult lihtsalt, et ta saaks kõigest aru. Seejärel anna talle aega ennast proovile panna, oma vigu teha ja need parandada. Proovige näha maailma läbi lapse silmade. Seades talle selged piirid ja andes leebeid juhiseid, aitad tal õppida iseseisvalt tegutsema, pakkudes enesehinnangut ja iseseisvusega kaasnevat enesekindlust.
- “Miks osta lapsele mänguköök, kui ta tahab vanemaid päris köögiga aidata? Ma ei soovita kolmeaastasel mängida nikerdusnoa või pliidiga, kuid köögis on palju ohutuid tegevusi, millega väikelaps hakkama saab, kui vanemad seda õpetavad.
- «Lapse raamatukogus peavad olema värvilised raamatud taimedest, loomadest ja loodusest. Paljudele lastele meeldib leida raamatute lehtedelt pilte lilledest või taimedest, mida nad on aias näinud.
Nagu näete, on raamat täis praktilisi ja väga praktilisi soovitusi, mida on üsna lihtne rakendada kodus ja igas olukorras. Ja üldiselt on asi selles, et need ei ole kallid materjalid, mingid keerulised teadmised ja nii edasi, vaid üsna lihtne eluviis, mis võimaldab kasvatada lapsi soodsas õhkkonnas.
Jätkuvalt saan raamatust inspiratsiooni ja mõtlen välja uusi tegevusi, koostöövorme lastega ja loomulikult arendan materjale, mida saab. Ja vaikselt unistan ka ühest väikesest hellast tõlkes, mida saab kanda lingu sees, mille jaoks kahisevaid ja kombatavaid mänguasju teha ning esimesi roomamiskatseid, esimesi samme jälgida. Öelge, kuhu lastel nii kiire on? Miks nad nii kiiresti suureks kasvavad, et sul pole aega isegi mõistusele tulla?
Et saada regulaarselt huvitavat ja kasulikku lastega tegemist, julgelt!”
Soovime teile meeldivat lugemist ja uusi vanemlikke avastusi!
Iga ema soovib, et tema laps areneks õigesti ja õigeaegselt. Ja ma pole erand! Alates varasest lapsepõlvest õppisin Veronika juures ühe või teise meetodi järgi, sealhulgas Maria Montessori meetodil. Muidugi ei saa meie tunde nimetada täisväärtuslikeks tundideks, mida spetsialiseeritud arenduskeskustes pakutakse, kuid võtsin metoodikast mõned elemendid ja mängud ning tütar mängis neid mõnuga ja mängib siiani.
Seetõttu oli minu jaoks huvitav lugeda kirjastuse uudsust „MIF. Lapsepõlv" - "Montessori entsüklopeedia". Raamatu autor Tim Selding oli ise Montessori klassi õpilane, hiljem sai temast Montessori õpetaja. Lisaks kasvatas ta oma lapsi Montessori – pedagoogika – põhimõtete järgi. Need. tegemist on vastavalt praktiseeriva õpetajaga, raamatus on palju näiteid mängudest ja tegevustest lapsega ning vähe teooriat. Teksti täiendavad kaunid fotod, mis kirjeldatavat selgelt kujutavad. Väga huvitav on raamatut lugeda ja kohe tahaks tütrega mängima minna!
Isiklikult õppisin raamatust palju, sest ma ei uurinud metoodikat põhjalikult ja olen sellega kursis vaid pealiskaudselt. Lisaks Maria Montessori õpetamise meetodi kirjeldamisele sisaldab raamat palju teavet igapäevaelu lastega, laste kasvatamise ja koduse ruumi õige korralduse kohta. Need. see on praktiline juhend kodu, mitte Montessori klassiruumide jaoks. Mis minu arvates pole tähtsusetu, kuna Internetis on Montessori tundide kohta palju teavet, kuid selle kohta, kuidas seda tehnikat kodus rakendada, praktiliselt pole.
Raamat pakub huvi noortele või tulevastele lapsevanematele, kes soovivad kasvatada oma last isiksusena, austada teda kui isiksust, anda beebile liikumisvabadust, korraldades kodus turvalise keskkonna, aidata beebil saada iseseisvaks ja edukaks.
Raamatust leiad infot, kuidas beebiga suhelda sünnist kuni 5. eluaastani. Kuidas arendada lapse kuulmist, nägemist, maitsmist, puudutust ja haistmist. Kuidas korraldada beebi jaoks ruumi nii, et tal oleks mugav midagi ise teha ja palju muud.
Kodusele õhkkonnale on raamatus pühendatud eraldi peatükk. See, et see on kodus, peres, õpib beebi head käitumist ja viisakust. Autor räägib, kuidas käituda laste jonnihoogudega ja isegi kuidas vältida probleeme puru voodisse panemisel. Positiivne lähenemine distsipliinile ja õpetamiskorrale on üksikasjalik.
Terve raamatu peatükk on pühendatud ümbritseva maailma uurimisele. Räägitakse värskes õhus jalutamisest, taimede ja loomade eest hoolitsemisest. Sellest, kuidas muuta tavaline metsaskäik beebi jaoks põnevaks ja harivaks.
Lasterühmale on ka mitmeid õuemänge ümbritseva maailma teemadel. Näiteks Toiduahela mäng selgitab tasakaalustatud ökosüsteemi põhikontseptsiooni.
Peatükis "Parim aeg õppimiseks" on juttu kõne arengust, veidi matemaatikast lastele ja kodustest katsetustest.
Montessori entsüklopeedias on isegi stsenaarium Montessori vaimus sünnipäeva tähistamiseks.
Ja raamatu lõpus on juttu sellest, kuidas valida “õige” Montessori kool, kui Sulle raamatu ideed meeldisid ja soovid oma last Montessori klassi saata.
Raamat on kõvas lamineeritud kaantes, kaetud paberiga, trükikvaliteet suurepärane. Raamatus olevad fotod on suurepärase kvaliteediga ja neid on palju.
Kui olete huvitatud Montessori meetodist, saate raamatu osta aadressilt veebipood "Labürint" või kell kirjastaja veebisait.
Lugupidamisega Svetlana Ivanova
Hurraa Hurraa!! meie Montessori raamatute raamatukogus - täiendus! See on selline raamat, et ma ei ole üliõnnelik.
Kunagi tegin selle tehnikaga, mida ma armastasin, arvustuse kõige huvitavamatele raamatutele -.
Nii et siin on raamat, millest ma täna räägin - nii täielik juhend algajatele-uudishimulikele kui ka lühike kokkuvõte Montessori süsteemi peamistest ja kõige olulisematest "kogenud kasutajatele".
"Montessori entsüklopeedia"
Tim Seldin
Labyrinth My-shop.ru MIF-i kirjastuse sait (kust saate alla laadida peatüki "Mina ise!")
Kui mõnus on käes hoida – siledad lehed, printimine sajaprotsendiliselt, eredad fotod. MÜÜDI esinemine on alati kirsiks tordil!
Aga põhiline on ikkagi kook – tegelikult sisu. Autor on metoodika pühendunud austaja, kes ise õppis seda lapsepõlves ja suureks saades sai temast Montessori õpetaja. Tema raamatu eesmärk on tutvustada metoodikat, et vanemad saaksid otsustada, kas see nende lapsele sobib.
Kogu lugu - moodsatele, alati hõivatud lapsevanematele väga mugavas formaadis - "pole palju tähti" + pildid - selgelt, ligipääsetav ja arusaadav.
Tunnistan, et jäin autori sissejuhatavast sõnast alla - selge, et inimene suhtub asjasse hingega, armastusega. Kõige keerulisem on sõnastada lühidalt mõte ja tees, et see samal ajal ei kõlaks kuivalt ja näotult. tänu sellisele isikupärasele suhtumisele teemasse kujunes see, tegelikult, "Montessori õpetus" ääretult põnevaks lugemiseks! Lugesin peatumata, kuigi teadsin, mis edasi saab))))
Ja siin on veel üks väga oluline mõte, mida meeles pidada: "Selle meetodi kasutamiseks ei pea te oma maja Montessori kooliks muutma." Uff! otse õlgadelt ... lugedes esimesi metoodika raamatuid, proovisin ma kohati perfektsionistina tõesti teha võimatut - kodus Montessori kooli. Ära korda minu vigu. isegi mõnede meetodite, tehnikate, harjutuste kasutamine annab juba positiivse efekti.
1. peatükk Miks Montessori meetod? - tundlikest perioodidest, aluspõhimõtetest ja ruumi paigutusest
See on kõige visuaalselt esitatud teave tundlike perioodide kohta, mida ma kohanud olen!
Samuti on selgelt selgitatud metoodika üldpõhimõtteid:
Pts täpsemalt - mis, kuidas ja miks - beebi magamiskoha kohta on kirjas. Muide, täpselt nagu Domanil - et madrats põrandal on parem kui voodi. nüüd olen peaaegu kindel, et järgmisele lapsele, kui see juhtub, siis võrevoodi ei osta. ja arenguks igast küljest on parem ja pere eelarve jaoks
Iga kord, kui luban endale, et teen täieõigusliku loomingulise tsooni ... see on oluline, oluline ...
aga isegi see, et meil on lihtsalt värvipliiatsidega tahvel ja külmkapi külge riputatakse laste loomingulisi teoseid, sobib juba Montessori süsteemi. ära oota ideaalseid tingimusi – neid ei saa kunagi olema. hakake põhimõtteid vähehaaval rakendama, rakendades neid oma tingimustele.
2. peatükk. Õppimine sensoorse kogemuse kaudu – sellest, kuidas lapsed õpivad elust, esemete kaudu. proovi-vaata-lõhna-kuula-uurima. Mis need on, "kauamängivad" mänguasjad.
Pool aastat olen käinud helisilindreid tegemas ... olen kogunud kinderidest tühje purke. aeg läheb, laps kasvab. Arvasin, et aeg on möödas ja hilja – nagu ikka, jäi idee ideeks. aga ei – tuleb välja, 3-6 aastat. Mul on veel kolm aastat aega selle põneva õppemängu lõpuleviimiseks...
3. peatükk sellegipoolest ei kaota see oma tähtsust. ja hea, et ta nagu katkine plaat vahel lülitub peas sisse sel hetkel, kui sa üritad midagi lapse heaks teha, andmata talle võimalust.
Puhkasime suvel dachas ja selgus, et Marfusha saab väga hästi hakkama kastekannuga, mis on peaaegu sama pikk kui tema. kes oleks arvanud! ja murul lamada, päevitada ja seda kõike vaadata on palju lõbusam kui ringi sebida ja lapse äriasju takistada)
Ka minu "peab proovima" nimekirjas: õpeta Marthale Montessori jope selga panemist.
Ja seda punkti ei käsitleta üldse:
4. peatükk. Rahu perekonnas – jonnihoogudest, käitumismustritest ja kõigest muust. Omast kogemusest võin öelda, et Montessori meetod toimib väga hästi viisakuse, ühiskonnas käitumise osas ... ainult see koolitus peaks olema pidev ja regulaarne. Mul ei jätku alati kannatust ja segavad ka olud - näiteks mitte-Montessori aed, kus on erinevad lapsed ... ja pärast aeda on kuulda Martha suust “Shoo, vanaema, kao siit” . Kuid isegi selliste emotsioonide ilmingutega, mis on Montessori lähenemisest paremad, on vaevalt midagi, mida saate välja mõelda.
Mulle väga meeldis raamatu läbirääkimislaua idee. Oleks suurepärane, kui seda kasutataks lihtsates aedades. Pts on õige - õppida lapsepõlvest alates konfliktsituatsioonis dialoogi pidama. paljud täiskasvanud on suureks kasvanud, kuid pole saanud mõistmist, et dialoog on konfliktist väljapääs. seetõttu on näiteks kohtud ülekoormatud hunniku hagidega endiste sugulaste poolt, kes üritavad neile jõuga survet avaldada, nagu meie puhul, mõistmata, et nende jaoks on see tee eikuhugi. ühesõnaga Montessori läbirääkimised lapsepõlvest peale on megaõiged.
5. peatükk. Ümbritseva maailma uurimine – sellest, et lapsed on väikesed teadlased.
Raamat sisaldab mitmete huvitavate mängude kirjeldusi, millega ma pole varem kokku puutunud - näiteks "toiduahel" - intellektuaalne versioon sildimängust või "eluvõrk" - filosoofiline mäng ümbritsevast maailmast.
Ja esimest korda lugesin kirjeldust sünnipäeva tähistamisest Montessori vaimus – ülimalt liigutav. Keskel põleb suur küünal - see on päike ja ringi kõnnib beebi, kellel on käes maakera. Üks ring on eluaasta. "Täna olete sündinud ... ja nüüd olete üheaastane ..." - vaatega asjakohastele fotodele lapse elu olulistest sündmustest. Mulle oleks see tseremoonia lapsena meeldinud
Peatükk 6 Ma arvan, et enamik inimesi tunneb seda Montessori süsteemi osa. raamatus kirjeldatakse põhimaterjalide valmistamist.
Niisiis algab Montessoris loendamise õppimine: 
Lugemist õpetatakse järgmiselt: 
Marfa on viimasel ajal hakanud huvi tundma tähtede vastu, nii et saime prügikastidest Montessori kaardid ja lõbutseme praegu) Meile õpetati koolis sellise süsteemi järgi kirjutama - läbi jämedate tähtede ja šabloonide. Mulle meeldis näpuga üle samettähtede joosta ja liivapaberist mitte eriti hästi läbi tähtede, aga tegin usinalt kõiki harjutusi. sain hea käekirja!
Ja see on õppetunni jaoks teemal "Tuul":
Olen seda juba ammu teha tahtnud ja ikka ei midagi! nii et kevad on käes - see on vaja ojadesse lasta, lõpuks ometi see realiseerida !!
Kokkuvõttes soovitan seda raamatut kõigile! eriti kingituseks huvilistele väikelaste vanematele!
Olgu teil palju kasulikke ja ilusaid raamatuid, mille nõuanded saavad teoks ja muudavad selle rõõmsamaks ja lõbusamaks!
ilu päästab maailma
Linda, tere.
Ma ei tea, kui sügavalt sa Montessori süsteemiga kursis oled. Hakkan last ise kodus selle süsteemiga õpetama (osaliselt muidugi), seega uurin seda nüüd väga aktiivselt kõikides võimalikes allikates. Samuti puutusin kokku sellega, et paljud raamatud on kirjutatud vanematele, kes tunduvad olevat eile sündinud ja see on esimene raamat, mida nad lapse arengust loevad. Pärast paari esimest lehekülge hakkab igav - me kõik oleme seda juba pikka aega teinud, kõik kirjutavad sellest nagunii.
Ma pole seda raamatut ilmselt lugenud, see on ka tugevalt lapsevanematele kohandatud, võtan selle originaali vastu huvi pärast raamatukogusse kaasa.
Tuleb meeles pidada, et Montessori oli esimene, kes pakkus oma aja kohta revolutsioonilist lähenemist. Ja kõik klassid, käsiraamatud, väikesed lauad ja nii edasi kaasaegsetes lasteaedades - ta alustas seda. Need on tema süsteemi kajad, mille kõik teised laenasid (ja on hea, et patenti pole, süsteemi levitatakse vabalt). Peate aru saama, kuidas Montessori kooli valida, need on tõesti väga erinevad, olenevalt õpetajatest, juhtkonnast jne.
Kasvatajatele mõeldud raamatud, kui õpetajate päevikud, Fauseki raamatud ja nii edasi, on täiesti erinevad kui vanematele mõeldud raamatud. Süsteemi filosoofiat ja tähendust õppisin õpetajatelt läbi veebiseminaride, see oli palju selgem ja arusaadavam, seega lehitsen raamatute esimesi osi. Mind huvitab praktiline osa ja see on lihtsalt uskumatu. Ükski teine lasteaed seda ei paku, ainult kvaliteetne klassikaline Montessori.
Näide: Kosmiline haridus – 6-aastaselt räägitakse lastele lugusid alguste algusest, Suurest Paugust, pärast mida räägitakse lugusid elu tekkest jne. Pärast iga lugu algab pikk praktiline osa, lapsed kirjutavad ise aruandeid (alates 6-aastasest) ja räägivad klassikaaslastega (6-9-aastased lapsed). Teadmised esitatakse süsteemis üldisest konkreetseni: kõige päritolu, kosmos, planeedid, seejärel Maa, mandrid, riigid, loomad, inimene, ühiskond, kehaehitus, rakud jne, loetelu pole kaugeltki täielik. ja võib-olla pole see natuke korras. Igal õppeaastal lisatakse sellesse süsteemi elemente, kõike vaadeldakse täpsemalt, vastavalt lapse huvile. Lapsed süvenevad entsüklopeediatesse ja uurivad palju kirjandust. Lapsel kujuneb terviklik maailmavaade, uued teadmised sobituvad sobivasse järjekorda. Ma arvan, et see on väga väärtuslik.
Ma võin teile kirjutada sama luuletuse matemaatika õpetamisest (kõik läbi käte, sõrmede, vapustavalt loogiline ja lihtne süsteem, mis annab ainest sügava mitmekülgse arusaama), lugemisest (üldhariduskoolides ja -koolides, tavalistel ilma arengupuudeta lastel ja lõpuklassides ei oska mõnikord lugeda ! Montessori keeles pole sellest kuulnudki) - lapsed kirjutavad raamatuid alates kolmandast eluaastast (igale lehele alguses sõna-pilt), algul rahuldavad nad oma kirjutamishuvi, ilmselt märkasite kuidas kolme aasta jooksul tahavad kõik lapsed igal pool kirju kirjutada ja siis “äkki” lugeda.
Ja ometi ei toetanud Montessori mingeid hüvedega mänge (sööda röövikut, nööri liblikad värvi järgi traadi külge jne). Kõik tema käsiraamatud on lihtsad, need käsitlevad teema ja tegevuse olemust. Laps kujundab värvi mõiste, tunneb huvi - võtab värvilisi tablette. Tekkis huvi figuuride vastu - ei mingeid klounidega pilte + nina asemele ringid, pompon jne, vaid lihtsalt tahvel, kus on augud erineva läbimõõduga ringide jaoks. See on väga oluline punkt, laps õpib nägema olemust ja tundma huvi tegevuse enda, mitte ümbritseva ja mänguhetkede vastu. Ja huvitab!
See on kahjuks levinud eksiarvamus – nimetada Montessori käsiraamatuteks erinevaid käsiraamatute ja mänguasjade variatsioone, millel pole nendega vähe pistmist. Ta kasutas puitu, sest plastikut siis veel polnud, noh, puit annab soojust läbi ja on erineva kaaluga (nagu näiteks kõik Roosa torni tellised), ehk sensoorselt on see palju rikkam kui plastik. Samuti peab materjalide kvaliteet olema suurepärane, nii õpivad lapsed hindama vastupidavaid, laitmatult valmistatud kvaliteetseid esemeid (lisaks enamus materjale ei värvita), mitte aga ühe päeva odavamaid plastvõltsinguid.
Lõppkokkuvõttes, kui sa ikka loed, võin öelda, et just pärast Montessori süsteemi käsitlevaid veebiseminare muutsin ma palju oma suhetes lastega ja suhtumises haridusse. Jope põrandal – miks mitte? Tihti paneme selle diivanile, aga kui pooleteiseaastane beebi karjub uhkelt "ise!" ja paneb jope selga tõesti ise, demonstreerides oma võimekust rõõmsalt kõigile, see on palju väärt. Või kui lapsed valavad endale suppi ja söövad seetõttu viimse lusikani, sest nad on ise otsustanud, kui palju süüa tahavad. Lapsepõlves, kolmeaastaselt, ma ise taldrikut kraanikausi juurde ei viinud. Selge on see, et ma õppisin seda viieaastaselt probleemideta, aga lähenemine muudab vaadet beebi elule üldiselt, sellest ma räägingi.
Otsustasime, et ei maksa laste hariduse eest, vaid tegeleme nendega aktiivselt ise. Elame Los Angeleses ja on selge, et lasteaedade ja koolide valik on siin tohutu. Kui töötaksin ja läheksime teist teed pidi, siis prooviksin lapsed heasse ja korralikku Montessori lasteaeda või kooli panna, sest seal lähevad lastel silmad õppides põlema. Nad teevad õppimisega, mida tahavad, õpetajad ainult suunavad ja järgivad neid. Nad tõesti valivad, mida nad tahavad õpetada. Selle valikuvabaduse tõttu ei kao õpihimu ja teadmistenälg kunagi. Ja tavalises koolis, kus on koopiaraamatud, lauad ja rivistus seina ääres, õpetajate karjete saatel (võib-olla hirmutasid nad mind asjata Ameerika riigikooliga, ma ei tea), joondudes mahajääjatega (s. Montessori, klassi lapsed võivad olla näiteks matemaatikas täiesti erineval tasemel, aga üksteiselt aktiivselt õppides, võimekamatel on võimalus kiiremini õppida) haridusehimu tõrjub peaaegu kohe ja pikaks ajaks, kuigi mitte kõigile.
Ma arvan, et praegu pole ühtegi lapsevanemat, kes poleks Montessori pedagoogikast vähemalt natukenegi kuulnud. Aga ma tuletan teile siiski meelde. Montessori pedagoogika, tuntud ka kui Montessori süsteem, on haridussüsteem, mille pakkus välja 20. sajandi esimesel poolel itaalia õpetaja Maria Montessori. Esimese "Montessori kooli" avas ta 6. jaanuaril 1907 Roomas. Selle kooli kogemustel põhinevad meetodid töötati hiljem edukalt välja ja hoolimata järgnevate aastate kriitikast on need endiselt populaarsed paljudes maailma riikides.
Montessori süsteemi peamised põhimõtted on: lapse iseseisvus, vabadus kindlaksmääratud piirides, lapse loomulik psühholoogiline, füüsiline ja sotsiaalne areng.
Üks tõendeid Maria Montessori rahvusvahelisest tunnustamisest oli UNESCO otsus (1988), mis puudutas vaid nelja õpetajat, kes määrasid 20. sajandil pedagoogilise mõtteviisi. Need on ameeriklane John Dewey, sakslane Georg Kershensteiner, Maria Montessori ja nõukogude õpetaja Anton Makarenko.
Aga tagasi raamatu juurde. Just seda raamatut oleks hea kinkida rasedale sõbrannale või noorele emale, kes on Montessori meetodist alles kuulnud, kuid pole veel temaatikas tugev.
Montessori meetodi vastu huvi tundvatele emadele on paljud raamatus käsitletavad küsimused tuttavad. Aga ma arvan, et isegi nemad tunnevad huvi selle raamatu lehitsemisest. Nad on läbi imbunud laste uute avastuste vaimust, tunnevad oma lapse mõistmise ja armastuse tõusu.
Raamatus käsitletakse Montessori meetodi põhimõtteid. Selles kirjeldatakse, kuidas sisustada kodu, et aidata lapsel võimalikult palju iseseisvust arendada, kuidas hoida noort maadeavastajat tegevuses, kuidas tulla toime lapse raevuhooga, kuidas õpetada häid kombeid, kuidas õpetada lugema ja isegi kuidas kulutada. sünnipäev Montessori vaimus!
Raamatus on palju üleskutseid tegevusele: mida teha metsas jalutades, milliseid mänge lasterühmaga mängida, milliseid loodusteaduslikke katseid saab kodus teha jne.
Palju fotosid. Minu arust suurepärane kingivariant.
Raamatu lõpus on teatmematerjal: Montessori organisatsioonid Venemaal, Montessori materjalide tootjad ja tarnijad, soovitatav kirjandus.
Raamatu lõpus on ka register.
Lihtsalt mõtlesin:
Itaalias on 1000 liiri suurune pangatäht Maria Montessori kujutisega
