Täna alustan uut postituste sarja. Lasteaiast. Räägin oma töökogemusest, aia saladusest, haridustöötajate selle või teise käitumise põhjustest, reeglitest ja normidest, kohanemisest ja paljust muust. Kogu mu lugu on minu kogemus ja subjektiivne suhtumine toimuvasse. See, mida ma kirjeldan, pole universaalne mudel: kõik lasteaiad on erinevad, kõik kasvatajad on erinevad, kõik lapsed on erinevad.
Esiteks väike taust sellest, kuidas ma lasteaeda jõudsin.
Olin kaks aastat lapsehoolduspuhkusel ja mul oli väga raha vaja - eluasemeküsimus oli lahendamisel. Tööl öeldi mulle, et saan puhata kuni kolm aastat - nüüd pole minu jaoks kohta - pole kuhugi tagasi pöörduda. Ma ise polnud aga väga innukas sinna tagasi pöörduma, nii et pidin kiiresti välja mõtlema mõne teise sissetulekuallika.
Valik oli selline: töötada kontoris 9–18 ja lapsehoidja või proovida lasteaias tööd saada. Siis oleks mu poeg minu järelevalve all ja teda oleks võimalik varakult kätte saada ning teda söödeti ja kasteti ning lapsehoidjat polnud vaja otsida. Rahaliselt olid mõlemad võimalused samaväärsed. Mu poeg oli alles 2-aastane, ma ei tahtnud teda terveks päevaks üksi jätta. Seetõttu otsustasin proovida õnne lasteaias, eriti kuna minu lõpetamata pedagoogiline haridus ja armastus laste vastu olid sellega nõus. Helistasin sõbraga nõu pidama. Ta kiitis idee heaks, kirjeldas mulle kõiki aias töötamise eeliseid, soovitas mul minna aeda, kus tema poeg käis. See on tavaline Moskva munitsipaallasteaed. Ja nii see kõik algas.
Helistasin ja rääkisin juhatajaga - ta tundus mulle väga tore naine. Mulle öeldi, et neil on lihtsalt vaja õpetajat, nii et "tooge dokumendid".
Esimesel nädalal oli mul kohanemine. Lapsed pärast suve on vägivaldsed, mul pole sellisest tööst kogemusi, värinad ... vau! Meeskond käitus minus ettevaatlikult, kuid mitte agressiivselt. Ühel lihtsal põhjusel: valdav enamus töötajaid on selles aias töötanud 20–40 aastat. See tähendab avamisest. Samas kohas! Loomulikult tunnevad nad üksteist väga hästi. Õpetaja keskmine vanus on 50 aastat ja ma pole veel kolmkümmend.
Ma pole üldse vanusekasvatajate vastu. Vastupidi, tarkus tuleb sageli koos vanuse, leebusega - mida lapsed nii väga vajavad. Kuid sellel on oma puudused: enamasti käisid vanemad koolitajad läbi hoopis teistsuguse kooli, nende suhtumine lastesse on nõukogude ajast alates muutunud. Laste koolitamine, autoritaarsus (vahel isegi türannia), võrdõiguslikkus (räägin sellest eraldi), vanematele vastandamine, konfliktide mahasurumine jne.
Vanuse kõrval on veel üks probleem. Kõrgema pedagoogilise haridusega inimesi kooli enam ei võeta (vähemalt Moskvas), kuid lasteaedades pole piisavalt töötajaid, vana valvur läheb pensionile ja uus ... noh, seda pole. Sest väga vähesed inimesed suudavad sellise raha eest sellise töörežiimi vastu pidada. Seetõttu võtavad nad peaaegu kõik, kes vastavad miinimumnõuetele. Miinimumnõue on pedagoogiline kolledž. Kuid meil on paar haridustöötajat, kellel on 8-klassiline kooliharidus. Ja milline ebaõiglus :) võimud peavad neid parimaks. Sest nende lapsed hoiavad sammu ega müra. Kui sa vaid teaksid, milliste meetoditega nad selle saavutavad!
Lisaks kasvatajatele on ka lapsehoidjad, keda nüüd nimetatakse "nooremõpetajateks". See tähendab, et eeldatakse, et nad osalevad haridusprotsessis. Mõni neist on tõesti asendamatu, kuid mõnda ma ei lubaks lastel kahurit lasta.
Üldiselt on pedagoogi töö nii ohtlik kui ka keeruline. Eriti sovetski lasteaedades. Kujutage ennast ette:
- Paljud lapsed (ja 15-liikmeline rühm on juba palju; mul oli 22; mõnes kohas kuulsin, et see juhtub ja 35–40),
- Jäik ajakava (kulutati 10 minutit mitte äritegevuseks - peate järele jõudma),
- Ranged reeglid (ärge avage lastega aknaid, kõndige iga ilmaga 3-4 tundi päevas jne)
- Ülemuste arvukus (kasvataja peab käituma nii, et KÕIK oleksid rahul, sealhulgas: lapsed ja nende vanemad, juhataja, metoodik, õde, juhataja, tuleohutusametnik jne). Pealegi on kõigil oma arvamus, kuidas töötada. Noh, ja loomulikult saavad meie riigis kõik aru, kuidas lapsi kasvatada, nii et nad peavad kohustusliku loa andmist.
- Lisaks otsesele tööle lastega peab õpetaja kulutama palju aega igasuguste plaanide, loengukonspektide, diagnostika kirjutamisele. Seda kõike tuleb teha tööajal, pole selge, kuidas seda klasside, mängude ja jalutuskäikudega kombineerida.
- Palk. Tavalises aias on see keskmiselt 15 tuhat rubla. Pluss või miinus. See on Moskvas. Ma vaikin piirkondadest, häbi on selliseid numbreid isegi mainida.
- Ja võib-olla on kõige raskem vastutus lapse elu eest. Kui kellegagi lastest midagi juhtub, on selles süüdi õpetaja. Ja asi pole isegi kriminaalvastutuses, vaid tunnetes: naine ei näinud seda, ei päästnud. Kuidas aga kohe näha näiteks 20 (!!!) last jalutamas? Mõni ema ei pea sellega ühte sammu. Pöördute mõne lapse poole - teisi ei näe. Ja 10 sekundist piisab igasuguste õnnetuste jaoks. Paljude kasvatajate jaoks on lihtsam lapsi ritta panna või verandale ajada - kõik on kohe silme ees, nad ei jookse, nad ei hüppa. "Sa ei saa! Mis siis, kui ta kukub ja murrab ennast? "
On veel üks oluline punkt, mis määrab suuresti koolitaja käitumise. Need on tšekid. Täpsemalt KONTROLLID. Neile viidatakse alati, neid hirmutatakse alati. Miks peate grupis korda hoidma? Kas arvasite, et see oli puhas ja mugav? Aga ei, äkki tuleb kontroll! Miks peate plaani kirjutama? Samuti kontrollimiseks. Ja isegi õpetajate nõukogusid peetakse mõnikord näituse jaoks, äkki tuleb tšekk.
Nii et tundke oma õpetajatest kahju, kuid olge nendega valvel :)
Järgmine kord räägin sellest, millised reeglid ja eeskirjad on lasteaias, kuidas neid järgitakse ja miks kõik lapsed aerutavad sama harjaga. Sealhulgas vastan valusatele küsimustele, miks on vaja magada vaiksel tunnil ja miks lapsi sunnitakse sööma).
Kui soovite midagi küsida, olen teie teenistuses.
Kas olete oma lapse lõpuks lasteaeda saatnud? Lasteaiaõpetaja ülesannete hulka kuulub hoolealuste eest hoolitsemine, laste vaba aja sisustamine ja arendavate tegevuste läbiviimine. See tähendab, et teie sees ei kontrollita last mitte ainult ja ta õpib eakaaslastega suhtlema. Juba mõne nädala möödudes lasteaias käimisest märkate, kuidas teie laps arendab ja võtab kasutusele kõiki uusi oskusi. Niisiis, mille eest õpetaja ikkagi eelkoolieas vastutab ja millest tema töö täpsemalt koosneb?
Töötaja peamised kohustused
Kaasaegse elurütmi eelduseks on kõigi väikelapsi kasvatavate naiste õigeaegne dekreet. Lihtsaim viis lasta emal töötada kohe, kui laps on kolm aastat vana, on saata laps lasteaeda. Vastutus eeldab, et see spetsialist mitte ainult ei hoia rühmas korda, vaid tegeleb ka lastega. Tema pädevusse kuulub laste jalutuskäigule viimine, päevakava korraldamine ning söögi- ja unegraafikust kinnipidamine. lasteaiaõpetajad hõlmavad rühma saatmist teiste õpetajatega profiiliklassidesse, arendavate tegevuste ja mängude korraldamist rühmas.
Mida õpetaja veel teeb?
See õpetaja peaks tegelema eneseharimisega, sest just tema koostab plaani vaba aja veetmise korraldamiseks ja klassis rühmade läbiviimiseks. Uute arendusmeetodite juurutamine ja prooviseansside läbiviimine erinevate tuntud õpetajate soovituste järgi on kohustuslik. Samuti tegeleb õpetaja puhkuse korraldamise ja ettevalmistamisega teiste õpetajatega. Selle töötaja tööülesannete hulka kuuluvad vajadusel ka konsultatsioonid lapsega kodutööde ja igapäevaelus tekkivate probleemide lahendamise osas. Lasteaiaõpetaja kohustused hõlmavad teatavat vastutust vanemate ees. Õpetaja peaks kõigiga rääkima, rääkima lapse edust, tema käitumisest rühmas ja õppimisest.
Kas peaksin lasteaeda tööle minema? Kas kõik saavad täita lasteaiaõpetaja kohustusi?
See töö sobib ideaalselt neile, kes armastavad lapsi ja oskavad nendega ühist keelt leida. Sagedamini töötavad haridustöötajad pool päeva, nii et isiklikeks asjadeks jääb rohkem kui piisavalt aega. Hommikul tulnud õpetaja peaks aga juba kell 7.00 võtma oma töökoha ja kohtuma esimeste lastega. Nõuded koolitajatele riiklikes koolieelsetes lasteasutustes on minimaalsed - see on spetsiaalse hariduse olemasolu, sageli palgatakse hea meelega tööle kogemusteta noori spetsialiste. Eralasteaias tööle saamiseks võib vaja minna täiendavaid teadmisi ja oskusi, kõik sõltub organisatsiooni omadustest ja juhtkonna isiklikest soovidest. Kasulik on teada, et kui kavatsete lasteaeda tööle minna, kaasnevad lasteaiaõpetaja kohustustega palju vastutust ja pedantsust. Päeva jooksul peate järgima plaani ja veenduma, et lapsed teevad sama. Lastega töötamine nõuab ka enesekontrolli, pidage meeles, et mitte kõik koolieelikud pole kuulekad. Paljud on vastupidi kapriissed ja kahjulikud.
Lasteaiaõpetaja töö on vastutustundlik amet, sest tema hoole all on terve rühm erineva iseloomu ja temperamendiga lapsi. Muidugi peaks selline inimene lapsi väga armastama, olema kannatlik, tähelepanelik, taktitundeline, reageeriv, näitama üles kõrgeid suhtlemisoskusi ja võimet meeskonda juhtida. Veelgi enam, selleks, et lastega edukalt töötada, peab teil olema selle tegevuse suhtes kalduvus.
Lisaks tuleks meeles pidada, et lasteaiaõpetaja tööga kaasneb pidev psühho-emotsionaalne stress, see nõuab tugevat närvisüsteemi ja suurenenud vastupanuvõimet stressile, võimet kontrollida oma emotsioone ja käitumist.
Peate veetma palju aega lastega, siseruumides ja õues, mis on sageli seotud ettenägematute või isegi traumaatiliste olukordadega, ja koolitaja peab suutma ette näha sündmuste vabakutselist arengut, reageerima sellele õigeaegselt ja vajadusel rakendama esmaabi arstiabi. Lõppude lõpuks vastutab ta laste tervise ja elu eest.
Vajalik haridus lasteaiaõpetajal
Töötamiseks peab teil olema pedagoogiline haridus. Selle saate õpetajakoolitusest, õpetajakoolitusest või vabade kunstide ülikoolidest. Täna tegelevad vastavate koolitustega lisaks riiklikele õppeasutustele ka eraõiguslikud asutused. Sellistel asutustel peab olema vajalik akrediteering, mis kinnitab nende õigust haridustegevuse läbiviimiseks vajaliku kvalifikatsiooni saamiseks.
Lasteaiaõpetajana töötamiseks piisab keskhariduse omandamisest õpetajakoolituse või kõrgkooli lõpetamise kaudu. Kuid sellegipoolest on lastega töötamiseks eelistatav kõrgharidus, sest lastega tõhusate tundide jaoks on vaja omandada teadmisi psühholoogiast ja pedagoogikast, on vaja eruditsiooni, üldkultuuri ja asjatundlikku kõnet.
Põhiteadmised arvutist ja võõrkeelest on ainult teretulnud, andes eeliseid madalama kvalifikatsiooniga spetsialisti ees ning võimaldades teil kiiresti leida ja omastada teavet, mis aitab teil haridustöös paremini toime tulla.
Pedagoogiliste oskuste parandamiseks ja uute teadmiste omandamiseks on täienduskursused ja spetsiaalsed seminarid, kus saab kogemusi vahetada teiste koolieelsete lasteasutuste töötajatega.
Kuna lapsed on rahva tulevik, lasub nende esimesel koolitajal suur vastutus, millega saavad täielikult hakkama ainult need, kelle jaoks see amet on kutsumus ja kes on vähemalt hüpoteetiliselt kindlad, et suudavad inimest harida (eriti arvestades nende töötajate madalat palka).