Elena Starodubova
Haridustöö planeerimine esimeses juunioride rühmas
Haridustöö planeerimine esimeses juunioride rühmas
Teema: Marjad
Esmaspäev
Hommik Laste vastuvõtt rühmas. Marju kujutavate illustratsioonide kaalumine, arutelu. Eesmärk: selgitada laste teadmisi marjadest.
D / i (sensoorne areng): "Leia kollane leht" - värvitaju kujundamiseks, kollase leidmiseks ja nimetamiseks, ühistegevuses osalemiseks, huvi looduse vastu.
Sõrmemäng "Marja" Eesmärk: Arendada käte ja sõrmede liigutuste koordineerimist.
KGN “Oleme tulnud pesema” Eesmärk: õpetada lapsi korralikult pesema; harida kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi.
Me teame, me teame, jah, jah, jah
Kus on siin peidus vesi
Tule välja, voditsa
Tulime pesema.
Vaatlus looduse nurgas: lillede kastmine, lehtede pühkimine. Eesmärk: Lillehoolduse tööoperatsioonide konsolideerimine.
Muinasjutu "Kolobok" lugemine. Eesmärk: kujundada oskus illustratsioonide põhjal jälgida süžee arengut, nimetada muinasjutu kangelased.
Iseseisev tegevus:
Süžeelik mäng "Veeretame oma nukku".
Mängud didaktiliste mänguasjadega - püramiidid. Eesmärk: tugevdada laste võimet püramiidi kokku panna.
Gcd "Leia oma maja"
Eesmärgid: kindlustada võime luua homogeenne objektide rühm, lisades objektile objekti; kindlustada võime eristada mõisteid "üks" ja "palju"; arendada mälu, mõtlemist, aktiivset sõnavara; kasvatada enesekindlust, aktiivsust.
Tunni käik:
1. Organisatsiooniline hetk. Tüübid sisenevad gruppi. Nad näevad: püramiidist pärinevad rõngad on põrandal laiali.
Koolitaja: “Ay-ay-ay! Kes puistas mänguasjad laiali? "
Tüübid leidsid hobuse üles.
Kasvataja: "Hobune, kas sa ajasid mänguasjad grupis laiali?"
Hobune: "Jah."
Koolitaja: "Poisid, kuidas saate seda teha?"
Lapsed: “Sa ei saa. Ei ".
Koolitaja: „Hobune, kui valesti tegid. Ärge hajutage mänguasju. Kas sa saad aru? "
Hobune: "Jah."
Õpetaja: „Kui olete aru saanud, et see on halb, koguge mänguasjad ja kutid aitavad teid. Ainult püramiid tuleb õigesti kokku panna: esiteks suured rõngad, siis väiksemad, väiksemad ja väiksemad. Mõistsid, poisid? "
Lapsed: "Jah."
2. Õues mäng "Pange püramiid kokku". Lapsed hakkasid kogu rühma jooksul sõrmuseid koguma. Õpetaja hoiab varda, millele on sõrmused sisse keeratud. Püramiidi kogumise käigus määrab õpetaja sõrmuse värvi ja suuruse. Lapsed vastavad individuaalselt või kooris. Kui üks laps eksib, parandab teine \u200b\u200bteda. Toimub sõnavarasõnade kordamine ja konsolideerimine. Kui püramiid on kokku pandud, kiidab õpetaja igat last. Taas korduvad püramiidrõngaste värvid ja suurused. Hobune tänab lapsi abi eest. Õpetaja kutsub teda lastega mängima.
3. Näpuvõimlemine. Tüübid istuvad toolidel. Teostatakse sõrmevõimlemist (2-3 lühikest sõrmede riimi).
4. Didaktiline mäng "Leia oma maja". Õpetaja kutsub lapsi mängima uut mängu "Leia oma maja". Õpetaja paneb põrandale neli rõngast, kummagi keskel üks värviline ring.
Õpetaja selgitab ülesannet: „Meil on püramiid. Sellel on palju mitmevärvilisi rõngaid. Mis värvi on rõngad? "
Lapsed kordavad lillede nimesid uuesti.
Koolitaja: Hästi tehtud, poisid! Teate värve hästi. Ja nüüd peame need värvilised rõngad majadesse panema. Igal värvil on oma maja: kollane maja (õpetaja osutab põrandal olevale kollasele ringile, sinine maja, punane ja roheline maja. Mis värvi on see sõrmus, Alena?).
Alena: Sinine.
Koolitaja: millisesse majja sa selle paned?
Alena: Sinine.
Koolitaja: eks! Hästi tehtud!.
Seega leiavad kõik rõngad oma majad. Mängu edenedes toimub rõngaste nimede ja suuruste aktiivne kordamine. Õpetaja kiidab igat last. Kui laps eksib, aitab teda teine \u200b\u200blaps.
5. Kokkuvõte.
jalutama Taeva vaatlus, vestlus küsimustega: „Näita mulle, kus taevas on? Mis on taevas? Kes lendab taevas? " - arendada kõnet, suurendada huvi keskkonna vastu.
Korrapidaja tööd jälgides: mida korrapidaja teeb? Mida kasutades? Milleks?
Individuaalne töö. Hüppab edasi
P. ja. (jookseb) "Jookse minu juurde"
Tegin. mäng "Paigutage õlaribad värvide järgi" - õpetage lapsi esemeid värvi järgi eristama.
Tööülesanne "Kogume jalutuskäigu lõpus õlaribad kokku" - õpetada tegema lihtsamaid ülesandeid.
Sõltumatu tegevus kaasaskantava materjaliga.
Õhtu
täiskasvanu riietuma.
Ind. töö (sens. areng): korraldage mosaiik värvi järgi (Egor L., Timur K., Alisa)
Eksperimentaalne ja eksperimentaalne töötaja. : Praktiline harjutus "Kingade jalga panemine".
Eesmärk: Selleks, et kujundada laste võimet jalatseid õigele jalale panna, otsige abi täiskasvanutelt.
GCD: Kuubikutest hoone "Laud ja tool matrjoškale"
Eesmärk: õpetada lapsi ehitama tellistest ja kuubikutest lihtsaid hooneid ning ühendama hooneid vastavalt maatüki tähendusele; treenige lapsi samaaegselt kahte tüüpi detailidega (kuubikud ja tellised, õpetage neid vahet tegema).
Vahendid: telliste ja kuubikute komplektid (laste arvu järgi, suured ja väikesed pesitsevad nukud, väikesed pesitsevad nukud laste arvu järgi ringi mängimiseks.
Ringitöö "Sõrm, pastakas, keel"
Jälgides noorema õpetaja tööd - katsime laua.
Iseseisev tegevus:
Süžeemäng "Nukk magama". Hällilaulu "Bayu-bye" meelde jätmine. Eesmärk: tutvustada lastele rahvatraditsioone.
Mängusituatsioon "Korjame maasikaid korvi"
Hommik Laste vastuvõtt rühmas. Olukorravestlus käte pesemise vajadusest.
D. ja. (peenmotoorika areng): sorteerige mosaiik värvi järgi.
Hommikused harjutused "Linnud" ilma esemeteta (komplekt nr 5)
Onomatopoeetilise harjutuse "Uh-uh" heli. “Suur karu karjub E-E-E! (ütleme valjult, sirutame käed külgedele laiali). Natuke uh-uh! (ütleme vaiksemalt, käed on lähedal).
CGN. Mäng “Oleme tulnud pesema” “Vesi, vesi, pese nägu ...” Eesmärk: õpetada lapsi korralikult pesema; harida kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi.
Lasteaedriimi "Ai tusatab, murrab, murrab ..." lugemine
Ind. töö: D / i: "Mis mänguasi on kadunud" - tähelepanu, mälu arendamiseks (Seryozha, Arina, Yana).
Iseseisev tegevus:
Teemakujuline mäng "Anname nukule teed".
Mängud didaktiliste mänguasjadega - vahetükid.
Gcd Muusikalise juhi H.E. plaani kohaselt
jalutama Puude jälgimine. Eesmärk: juhtida laste tähelepanu asjaolule, et puude lehed on langenud, oksad on lumega kaetud.
Korrapidaja töö jälgimine. Lume koristamine radadelt.
P. ja. (hüpetega) "Tasasel teel"
Tööjõud: puhastame poed lumest. Eesmärk: arendada soovi ja võimet täiskasvanuid aidata.
Sõltumatud mängud kaasaskantava materjaliga.
Õhtu Võimlemine pärast und: "Ämblikvead", soojendus voodis (komplekt nr 6).
CGN. Ehitage esmaseid enesehooldusoskusi: treenige koos
täiskasvanu riietuma.
Eesmärk: treenige kohast kaugushüppes, visake parema ja vasaku käega kaugusesse, astuge üle takistustest, kinnitage signaalile reageerimise võimet, tõstke üles signaalile reageerimise võime.
Vahendid: liivakotid vastavalt laste arvule, kuubikud (kõrgus 10-15 cm, pikk köis, auto.
Meetodid: organisatsiooniline hetk, demonstratsioon koos selgitusega, iseseisev tegevus, julgustamine.
Ind. teos (muusikaline areng). “Arva ära, mis kõlab” - õpetada lapsi muusikariistade heli ära tundma.
Iseseisev tegevus
Lauamängud
Hommik Laste vastuvõtt rühmas.
OBZH-i vestlus: "Kuidas me tänaval mängime" - vestlus tervise ja ohutuse seisukohalt olulistest käitumisreeglitest.
Noorema õpetaja töö juhendamine - rühma märgpuhastus.
Hommikused harjutused "Linnud" ilma esemeteta (komplekt nr 5)
D. ja. (kõnehingamise areng) "Me puhume kõrgel ..."
Me puhume kõrgelt (lapsed lähevad varvastele, käed vööle ja puhuvad)
Me puhume madalalt (kükitame ja puhume)
Me puhume kaugele (tõuse üles, käed nende vöö peal, löök, huuled torus kokku pandud,
pead ettepoole tõmmates)
Puhume lähedale (toome peopesa näkku ja puhume palmi)
Ehitusmäng "Ehitame karule maja".
CGN. Hommikusöögi ajal "Puder on laual valmis, kus on meie suur lusikas!" Õpetage lapsi söömise ajal korralikult lusikat hoidma.
Ind. töö (peenmotoorika) "Keelpallid"
A. Barto "Mänguasjad" lugemine
Iseseisev tegevus:
Mängud lisadega, värvilised pallid.
Kaasa täiskasvanute ja eakaaslastega ühismängudes.
Gcd "Marjad"
Eesmärk: anda lastele ideid marjade, väljanägemise, kasvukohtade kohta. Teema sõnavara aktiveerimiseks. Arendage tähelepanu, mõtlemist, visuaalset taju. Üld- ja peenmotoorika arendamine, kõne kooskõlastamine liikumisega. Soodustada keskkonna austamist. Arenda tunnetuslikku huvi.
Materjal: pall, illustratsioonid piltidega ning lamedad seened ja marjad, korvid.
Tunni käik
Õpetaja loeb luuletust:
Tüdrukul on õhukesed jalad
Erepunased kõrvarõngad.
Vaadake lehe alla,
Maasikad muutuvad seal punaseks.
Täna räägime seentest ja metsamarjadest, sellest, mida mets meile sügisel annab.
Õpetaja piserdab vaibale lamedaid seente ja marjade pilte ning kutsub lapsi vaibale istuma, kujutades ette, et tegemist on metsalagendikuga.
Läheme sõpradega metsa,
Leiame marju ja seeni.
Kogume need korvidesse
Ja toome nad koju.
Siin on pilte seentest ja marjadest. Palun vastake minu küsimustele ja tehke üks pilt.
Miks sa metsa lähed?
Mis on teie korvis?
Mida sa metsast tõid?
Mis marja sa korjasid?
Mis rippus põõsas?
Hästi tehtud. Vastasite õigesti minu küsimustele ja valisite pildid.
Näpuvõimlemine "Seentele".
Ülemine ülaosa. Viis sammu, kapis on viis seent.
Amanita muscaria on ohtlik seen.
Ja teine \u200b\u200bon rebane, punajuukseline õde
Kolmas seen on laine, roosa kõrv.
Ja neljas seen on morel, habemega paks mees.
Viies seen on valge, söö seda julgelt.
Pallimäng "Mida nad teevad?" (laste kõne rikastamine verbidega)
Mida saate teha seente ja marjadega? (otsige, koguge, sorteerige, lõigake, peske, puhastage, keetke, kuivatage, praadige, marineerige, koristage, leidke, kitkuge)
Mäng: "Pange seened ja marjad korvidesse"
Sorteerime seened ja marjad korvide järgi.
Lapsed täidavad ülesannet
Nii et meie teekond metsa on läbi saanud. Kus me oleme olnud? Mida me oleme näinud? Mida nad tegid?
Tunni kokkuvõte.
jalutama Vanemate rühmade laste järelevalve (käitumisreeglid saidil).
Korrapidaja töö jälgimine
P. ja. (viskamine) "Löö lumepalliga sihtmärki" õpetab märklehte viskama.
Ind. töö: Hüppab edasi Alina, Vlad, Egor.
Tööaktiivsus. Koristame lume verandalt. Eesmärk: arendada soovi ja võimet täiskasvanuid aidata.
Sõltumatu tegevus kaasaskantava materjaliga. Ehitame lumelummi.
Õhtu Võimlemine pärast und: "Ämblikvead", soojendus voodis (komplekt nr 6).
CGN. Ehitage esmaseid enesehooldusoskusi: treenige koos
täiskasvanu riietuda, pärast und pesta.
GCD: "Pihlaka" joonistamine
Eesmärgid: jätkata pliiatsi käes hoidmise õpetamist, ümmarguste esemete joonistamist.
Vahendid: punased pliiatsid, paberileht, pihlakaharja kujutav illustratsioon.
Meetodid: organisatsiooniline hetk, demonstratsioon koos selgitusega, illustratsioonide, küsimuste vaatamine, iseseisvad tegevused, valmis töö kaalumine, julgustamine.
Ülesanded: eemaldage mänguasjad, pange toolid õigesti lauale.
Lasteraamatute illustratsioonide uurimine, arutelu.
Ind. töö (kujutav kunst): modelleerimine. Timuri, Sasha H., Arina ja Alina oskuse kujundada palmi ümmarguste liikumistega tükk plastiliini.
D. ja. "Pange pilt kokku", "Leia hingesugulane" - tähelepanu, mõtlemise arendamine.
Iseseisev tegevus:
Süžee-mäng "Katya nukk on haige" Eesmärk: õpetada lastele lihtsamaid mängutoiminguid, hoolitseda nuku eest.
Hommik Laste vastuvõtt rühmas. "Reisimine läbi magamistoa." Eesmärk: Tutvustada lastele voodipesu, et õpetada neid oma voodi eristama ja leidma. Vestlus sellest, kuidas magamistoas käituda, et mitte segada teiste und.
D. ja. (muheleb) Tants "Neli sammu edasi ..." Eesmärk: Tantsuliigutuste õpetamine.
Hommikused harjutused "Linnud" ilma esemeteta (komplekt nr 5)
CGN. Eesmärk: doktorikraadi harimine, oskus leida oma rätik, et käsi korralikult pühkida.
Ay, frets, frets, me ei karda vett,
Peseme sageli, naeratame lastele.
A. Usachevi luuletuse "Tikkjalu kulgeb läbi metsa" lugemine. Eesmärk: julgustada teid mõistma luuletuse sisu, paljundada liikumist vastavalt tekstile.
Mäng m. Punkt "Mull" - sõnade kohaste liikumiste sooritamiseks.
Ind. töö (teater. akt.). Muinasjutu "Kolobok" lavastus.
Iseseisev tegevus:
Mängud autodega, nukud mängu süžee arendamiseks.
Õpetada järgima distantsidistsipliini, edendada kõrvuti mängimise võime arengut üksteist segamata.
Gcd "Marjad taldrikul"
Eesmärk: õpetamaks lapsi plastiliinist väikesi tükke ära näpistama ja pallidest välja veeretama, suruge nimetissõrmega plastiliinikuulile, kinnitades selle alusele, asetage pallid üksteisest samale kaugusele; tekitada plastiliiniga töötamise vastu huvi; arendada peenmotoorikat.
Vahendid: punane ja sinine plastiliin, lauad, alus.
Meetodid: Organisatsiooniline hetk, demonstratsioon koos selgitusega, kunstiline sõna, iseseisev tegevus, valmis töö ülevaatamine, küsimused, julgustamine. H. E. lk.
jalutama Sihtkäik "Läheme aias ringi". Langenud lume, jääpurikate uurimine.
Lume eemaldamise jälgimine objektilt.
P. mäng "Karu metsas" ühendab kõndimise ja jooksmise ühes ja erinevas suunas.
Tööjõud "Kogume lumi hunnikusse" Eesmärk: aidata kaasa soovile
Ind. töö "Näita sama mõla". Eesmärk: harjutada objektide sarnasuste ja erinevuste kindlakstegemisel.
Sõltumatu tegevus kaasaskantava materjaliga. Eesmärk: edendada soovi mängida rahulikult ja iseseisvalt.
Õhtu Võimlemine pärast und: "Ämblikvead", soojendus voodis (komplekt nr 6).
CGN. Enesehoolduse esmaste oskuste kujundamiseks: täiskasvanu abiga riietumiseks, pärast und pesemiseks õpetamine.
Eesmärk: õpetada lapsi käest kinni hoides ringi kõndima. Harjutage neljakäpukil roomamisel, takistustest üle astumisel, palli veeretamisel, kikivarvul käimise õpetamisel, teatud suuna järgimisel.
Vahendid: pallid vastavalt laste arvule, 2 pikka köit, kuubikut, mängukaru (või mõni muu mänguasi).
Meetodid: organisatsiooniline hetk, demonstratsioon koos selgitustega, iseseisev tegevus, küsimused, julgustamine.
Ind. teos (FEMP): "Koguge matrjoška". Eesmärk: kujundada laste võime võrrelda esemeid suuruses, korraldada neid järjest, kui nende suurus suureneb.
Mängud kleidi nurgas.
Jutumängud karuga. Söödavad, magavad, sõidavad ratastoolis.
Iseseisev mängutegevus.
Eesmärk: tekitada lastes soov mängida rahulikult ja iseseisvalt.
HOMMIK.Laste vastuvõtt. Käitumiskultuuri kujundamine: tervitamine, viisakad suhted eakaaslaste, täiskasvanutega. Õpetaja suhtlus lastega: individuaalsed vestlused, mängud suhtlemiseks ja laste meeleolu loomiseks: mängud kõne hingamise arendamiseks "Löö lumehelvestel", "Mängi piipu", vähese liikumisvõimalusega mäng "Loaf"
Hommikused harjutused; hügieeniprotseduurid: käte pesemise reeglite kinnitamine; koolitaja jutud puhtusest; laste enesekontroll; positiivne hinnang laste tegevusele
Hommikusöök, juhtides laste tähelepanu laudade esteetilisele kujundusele. Salmi "Ma armastan oma ema" lugemine (sõnade lõpetamine, fraaside kordamine; mälu arendamine, võime kõvasti rääkida; kasvatada armastust ema vastu).
D \\ ja "Leia mu ema" (piltidelt, täiskasvanud loomadelt ja poegadelt).
Mängud kööginurgas "Minu koeral on sünnipäev" (külaliste ravimine).
Mängud lauamängudega: "Lotto loomad", "Koguge pilt" 2-3 osast
P \\ ja "Shaggy dog", jookse üksteisele otsa põrkamata.
Jalutuskäiguks ettevalmistumine: jalutuskäigu vastu huvi tekitamine; mängumaterjali valik jalutuskäiguks; laste motivatsioon jalutuskäiguks; Riietumine: järjekindlus, jalutama minek.
jalutama
1. Vaatlemine kõndimise ajal: lume jälgimine.
Eesmärgid: jätkata laste tutvustamist loodusnähtusega - lumega.
2. Õuemängud "Lumehelbed pöörlevad, lendavad", "Metsamurul"; mängud lastele valida.
3. Töö objektil: lumega kaetud tee puhastamine. Eesmärk: spaatlit õigesti kasutada, alustatud töö lõpuni viia. Motivatsioon; töö ulatuse määramine; tööülesannete jaotamine; tulemuslikkuse hindamine.
4. Jalutuskäigult naasmine: laste enesekontroll; nende tegevuse kontrollimine ja hindamine; lahtiriietumise järjekord.
Hügieeniprotseduurid: kätepesu reeglite fikseerimine; laste enesekontroll; tegevuse positiivne hinnang.
Õhtusöök; menüüga tutvumine; juhtides laste tähelepanu laudade esteetilisele kujundusele.
Valmistumine voodiks: hügieeniprotseduurid; tingimuste loomine une korraldamiseks; karastamistegevused: karastamine (sandaalid), kõndimine massaažiradadel; magama minek. Päevane uni
ÕHTU.
Järk-järguline tõus, suhtlus õpetaja ja laste vahel; ärkamise võimlemine. Kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste kujundamine: riietumise järjestus; kontroll välimuse, soengu korralikkuse üle; hügieeniprotseduurid.
Pärastlõunase suupiste ettevalmistamine; menüüga tutvumine, juhtides laste tähelepanu lauakujunduse esteetikale.
Mängutegevused: luuletuste lugemine kevadest ja emast.
P \\ ja "Varblased ja auto": harjutage eri suundades jooksmist, tegutsege signaali järgi.
Laste ala ehitamine väikeehitajalt (liumägi, värav, pink).
Lapsed mängivad lauamängudega: bingo, lõikavad pilte.
Laste vaba mängutegevus; tingimuste loomine laste iseseisvaks mängutegevuseks.
Mänguasjade puhastamine; laste tähelepanu suunamine muule tegevusele; hinnang laste tegevusele.
Jalutuskäiguks ettevalmistumine: jalutuskäigu vastu huvi tekitamine; individuaalsed vestlused lastega; mängumaterjali valik jalutuskäiguks; riietumine: järjekindlus, jalutama minek. Lähen koju.
Vestlused vanematega eeloleva lemmikloomade projekti eesmärkide ja elluviimise teemal "Imikud ja emad"
Haridustöö kava 1 nooremas rühmas.
Nädala teema: "Hüvasti, suvi, tere, lasteaed!" Eesmärk: Tutvustada lapsi lasteaiaga, omavahel. Äratage soov teda külastada.
Nädala teema: Mänguasjad. Eesmärk: laiendage laste ideid mänguasjade kohta, kuidas nendega mängida, nimetage neid õigesti, hoolitsege nende eest. Kujundage idee, mis materjalist need on valmistatud. Arendada mänguasjade kujutamise oskust kunstis (modelleerimine, joonistamine).
Lae alla:
Eelvaade:
Päev nädalat | režiimis | Haridustegevus | Suhe vanematega |
||||
grupp | individuaalne | ||||||
hommikul | Kehaline kasvatus Tervis Ohutus | Hommikune hügieen võimlemine. Näpuvõimlemine "Orav istub vankril ..." Mõelge sügist kujutavatele piltidele. Esitage sügise kohta esialgseid ideid. Et lapsed lähevad sügisel kooli. 1. september on teadmiste päev. | Temaatiline vestlus teadmiste päeva kohta. Esitage esialgseid ideid teadmiste päeva kohta. | ||||
tunnetus | Ringkäik lasteaias. Lasteaiaga tutvumiseks. | ||||||
kõndima | Kehaline kasvatus Tunnetus Tervis Ohutus töö | Ilmade jälgimine. Arendage vaatlust, kõnekeelt. P \\ ja "Mööda ühtlast rada", kass ja hiired "- kehalise aktiivsuse arendamiseks, vältige. | Induse töö füüsikal: kõndimine mööda kitsast rada tasakaalu õpetamiseks Rustam, Seryozha B. | ||||
Töö enne magamaminekut | Tunnetus töö | ||||||
õhtul | Üks minut - ärka üles | mäng "Maša läks lasteaeda". Eesmärk: kujundada võime järjekindlalt tegevusi teha, nimetada nendega esemeid ja tegevusi, tuua lasteaia jaoks positiivseid emotsioone. | |||||
kõndima |
Nädala teema: "Hüvasti, suvi, tere, lasteaed!" Eesmärk: Tutvustada lapsi lasteaiaga, omavahel. Äratage soov teda külastada.
Päev nädalat | režiimis | Hariduspiirkondade integreerimine | Haridustegevus | Haridustegevused turvahetkedel | Laste iseseisev tegevus | Suhe vanematega |
|
grupp | individuaalne | ||||||
Hommik 7 00 - 9 00 | Kehaline kasvatus Tervis Ohutus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. Jälgige noorema õpetaja tööd. Tutvustage lapsehoidja ametit. | Õpetage lapsi rühma astudes tere ütlema. | Temaatiline vestlus "Kes teiega töötab". | Paku mänguks suurt mosaiiki. Arendage käte peenmotoorikat. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt harivad tegevused 9 00 - 9 30 | Füüsiline kultuur Kunstiline looming | Plaani järgi. Modelleerimine. Teema: "Tutvumine plastiliiniga". Eesmärk: Anda ettekujutus plastiliinist ja selle omadustest. Soodustage skulptuuri soovi. Arendage käte peenmotoorikat. | |||||
jalutama 9 30 - 11 30 | Tunnetus Kehaline kasvatus Ohutus Töö tervis | Tutvumiseks tehke ekskursioon lasteaia territooriumil. P \\ ja "Varblased ja auto". Pakkuge rõõmu, arendage kiirust, kehalist aktiivsust. | Ind. Füüsika kallal töötamine: harjutus üle oja (pulga) hüppamiseks Masha, Olya. | Temaatiline vestlus lasteaiast. | Pakkuge kühvlitega liiva tagasi liivakasti koguda. Töösoovi suurendamiseks. | ||
Töö enne magamaminekut 11 30 - 12 30 | Tunnetus töö | d \\ ja "Nukk Maša valmistub magama." Jätkake ennast riietumise õpetamisega. Asetage asjad kenasti toolile. Laulge unelaul, mis aitab teil magama jääda. | |||||
Magama 12 30 - 15 00 | tervis | ||||||
Õhtu 15 00 - 16 30 | füüsiline treening | Üks minut - ärka üles | Muinasjutul "Teremok" põhineva nukuteatri etendus Eesmärk: pakkuda naudingut, arendada huvi ilukirjanduse vastu. | d \\ ja "geomeetriline kuup". fikseerige peamiste geomeetriliste kujundite nimi (ring, ruut, kolmnurk) | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse küsimustes. Konsultatsioon ARI ennetamise teemal. | ||
jalutama 16 30 - 17 30 |
Nädala teema: "Hüvasti, suvi, tere, lasteaed!" Eesmärk: Tutvustada lapsi lasteaiaga, omavahel. Äratage soov teda külastada.
Päev nädalat | režiimis | Hariduspiirkondade integreerimine | Haridustegevus | Haridustegevused turvahetkedel | Laste iseseisev tegevus | Suhe vanematega |
|
grupp | individuaalne | ||||||
hommikul | Kehaline kasvatus Tervis Ohutus Tunnetus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
||||
Otseselt harivad tegevused | Suhtlus füüsiline treening | Teema: tutvus. Kasvataja lugu igast lapsest, kasvatajate nimed ja nooremkasvataja. Tutvusta lapsi üksteisele ja kasvatajatele. | |||||
kõndima | Tunnetus Kehaline kasvatus Ohutus Töö tervis | ||||||
Töö enne magamaminekut | Tunnetus töö | Jutustuse "Naeris" jutustamine. Looge enne magamaminekut pingevaba õhkkond. Laulge unelaul, mis aitab teil magama jääda. | |||||
õhtul | Minut - ärka üles | Näidake muinasjuttu "Ryaba kana" (lauateater). Suurendage huvi muinasjutu vastu, reageerige emotsionaalselt selles toimuvale. | Paku plastiliini laste iseseisvaks tegevuseks. | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse küsimustes. Konsultatsioon ARI ennetamise teemal. | |||
kõndima |
Nädala teema: "Hüvasti, suvi, tere, lasteaed!" Eesmärk: Tutvustada lapsi lasteaiaga, omavahel. Äratage soov teda külastada.
Päev nädalat | režiimis | Hariduspiirkondade integreerimine | Haridustegevus | Haridustegevused turvahetkedel | Laste iseseisev tegevus | Suhe vanematega |
|
grupp | individuaalne | ||||||
hommikul | Kehaline kasvatus Tervis Ohutus Tunnetus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. Julgustage rahulikult rühma minema, kuulake täiskasvanute juhiseid. Kasutades üllatusmomenti Masha nuku saabumine. | Õpetada Dasha B., Angelina, Zakhar ja Kirill lauakäitumise kultuuri. | Lugemine: S. Mihhalkov "Sõprade laul". Õpetaja lugu igast lapsest. Aidata kaasa laste sõbralike suhete loomisele. | Soovita mängude jaoks "mängud - sisestused" - kuju ja suuruse uurimine. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt harivad tegevused | Muusika Kunstiline looming | Muusikajuhi plaani järgi. Maalimine. Teema: "Pulga ime". Tutvustage pliiatseid. Õppige hoidma pliiatsit kolme sõrmega, ilma liiga palju pigistamata, hoidke vasaku käega paberilehte. Äratab huvi joonistamise vastu. | |||||
kõndima | Tunnetus Kehaline kasvatus Ohutus Töö tervis | Didaktiline harjutus "Mis on meie saidil". Täpsustage ideid grupi saidi kohta jalutuskäigu kohta, tänaval kehtivate käitumisreeglite kohta. P \\ ja "Mööda ühtlast rada", kehalise aktiivsuse arendamiseks. | Õppige hüppama kikivarvul, liikudes edasi Yinasse Alinasse. | Sihipärane jalutuskäik läbi lasteaiaplatsi. Ärgitage laste soovi lasteaias käia. | Kutsu lapsi liivakasti liiva koguma. | ||
Töö enne magamaminekut | Tunnetus töö | Teremoki nukuteatri etendus. Looge enne magamaminekut pingevaba õhkkond. Õppige ennast lahti riietama. Pange asjad söögitoolile. Laulge unelaul, mis aitab teil magama jääda. | |||||
õhtul | Minut - ärka üles | A. Barto luuletuse "Hobune" lugemine. Julgustage poeetilist teksti meelde tuletama, kordama üksikuid ridu. | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse küsimustes. Konsultatsioon ARI ennetamise teemal. | ||||
kõndima |
Päev nädalat | režiimis | Hariduspiirkondade integreerimine | Haridustegevus | Haridustegevused turvahetkedel | Laste iseseisev tegevus | Suhe vanematega |
|
grupp | individuaalne | ||||||
hommikul | Kehaline kasvatus Tervis Ohutus Kunstikirjandus | Hommikune hügieen võimlemine. Vestlus mänguasjadest (mängukaru). Erineva suurusega karude võrdlus. | Õpetage Olya Ch. Ja Nikita N.-i tervitama rühma sissepääsu juures. | Luuletuse "Tikkjalu karu" lugemine päheõppimise eesmärgil. | Paku lastele soovitud mänge. Tutvumine rühmaga. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt harivad tegevused | Tunnetus muusika | Teema: Mänguasjad "Karu". Tutvustada lastele vahetu keskkonna esemeid: mängukaru; õpetage mänguasja kirjeldama, leidma selle pilt piltidelt, võrdlema suuri ja väikeseid mänguasju. Muusikajuhi plaani järgi. | |||||
kõndima | Kehaline kasvatus Tunnetus Tervis Ohutus töö | Päikese vaatamine (soojendab vähem) P \\ ja "Run to me" - kehalise tegevuse arendamiseks. | Füüsiline siseruumides töötamine: ringis kõndimine Rustam, Seryozha B. | Temaatiline vestlus sügisest. | Aidake hooldajatel kuivi oksi koguda ja konteinerisse panna. | ||
Töö enne magamaminekut | Tunnetus töö | Räägi lugu "Teremok". Õppige ennast lahti riietama. Asetage asjad kenasti toolile. Laulge unelaul, mis aitab teil magama jääda. | |||||
õhtul | Üks minut - ärka üles | Mängi tähelepanelikkuse mängu "Kes on kadunud?" - arendada tähelepanelikkust. | Laste soovil modelleerimine. | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse küsimustes. Konsultatsioon ARI ennetamise teemal. | |||
kõndima | Ilmade jälgimine. Arenda vaatlusoskusi. P \\ ja "varesed ja koer" - õpetada signaali järgi tegutsema, arendama kehalist aktiivsust. |
Nädala teema: Mänguasjad. Eesmärk: laiendage laste ideid mänguasjade kohta, kuidas nendega mängida, nimetage neid õigesti, hoolitsege nende eest. Kujundage idee, mis materjalist need on valmistatud. Arendada mänguasjade kujutamise oskust kunstis (modelleerimine, joonistamine).
10.-14. September. Lõppüritus: Meelelahutus "Mänguasjad külastavad lapsi".
Päev nädalat | režiimis | Hariduspiirkondade integreerimine | Haridustegevus | Haridustegevused turvahetkedel | Laste iseseisev tegevus | Suhe vanematega |
|
grupp | individuaalne | ||||||
Hommik 7 00 - 9 00 | Kehaline kasvatus Tervis Ohutus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. Jätkake rühmaruumis lastele mänguasjade tutvustamist. | Edendada sõbralike suhete loomist laste vahel. | Д \\ у "Õpetame karupoega tervitama". Õpetage rühmas käitumiskultuuri (öelge kohtumisel tere). | Soovitage mängude mängimiseks lisandeid. Õppige objekte kuju korreleerima, pange need vastavatesse aukudesse. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt harivad tegevused 9 00 - 9 30 | Füüsiline kultuur Kunstiline looming | Plaani järgi. Modelleerimine. Teema: "Piparkoogid karule". Eesmärk: õpetada, kuidas plastiliinitükk palliks rullida ja seda veidi lamestada, järgida sellega töötamise reegleid, ärgitada soovi modelleerida, arendada loovust | |||||
jalutama 9 30 - 11 30 | Tunnetus Kehaline kasvatus Ohutus Töö tervis | Lillede uurimine lillepeenras. Tutvustage nende nime, selgitage struktuuri: vars, lehed, lill. P \\ ja "Päike ja vihm". Pakkuge rõõmu, arendage kiirust, kehalist aktiivsust, õppige tegutsema vastavalt tekstile. | Ind. Füüsiline töö: harjutage kahel jalal hüppamiseks Rustamit, Olyat, Zakharat. | Temaatiline vestlus "Need on lilled". | Julgustage enne lahkumist mänguasju koguma. Soodustage soovi töötada. | ||
Töö enne magamaminekut 11 30 - 12 30 | Tunnetus töö | Jätkake end lahti riietumise õpetamist. Asetage asjad kenasti toolile. Laulge unelaul, mis aitab teil magama jääda. | |||||
Magama 12 30 - 15 00 | tervis | ||||||
Õhtu 15 00 - 16 30 | füüsiline treening | Minut on äratus. Jätkake täiskasvanute abiga riietumise õpetamist. | D \\ u "Doll Masha suplused". | d \\ ja "geomeetriline kuup" - fikseerige peamiste geomeetriliste kujundite (ring, ruut, kolmnurk) nimi | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse küsimustes. Konsultatsioon ARI ennetamise teemal. | ||
jalutama 16 30 - 17 30 | Mängud lasteaia territooriumil. Luua tingimused laste mugavaks lasteaias viibimiseks. |
Nädala teema: Mänguasjad. Eesmärk: laiendage laste ideid mänguasjade kohta, kuidas nendega mängida, nimetage neid õigesti, hoolitsege nende eest. Kujundage idee, mis materjalist need on valmistatud. Arendada mänguasjade kujutamise oskust kunstis (modelleerimine, joonistamine).
Päev nädalat | režiimis | Hariduspiirkondade integreerimine | Haridustegevus | Haridustegevused turvahetkedel | Laste iseseisev tegevus | Suhe vanematega |
|
grupp | individuaalne | ||||||
Hommik 7 00 - 9 00 | Kehaline kasvatus Tervis Ohutus Tunnetus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. D \\ y "Üles ja alla". Eesmärk: õpetada mänguasju ja nende peamisi omadusi (värv, suurus) eristama ja nimetama. | Õpetada Dasha B., Angelina, Zakhar ja Kirill lauakäitumise kultuuri. | A. Barto luuletuse "Hobune" lugemine, et ergutada poeetilise teksti päheõppimist, korrata üksikuid ridu. | Pakkuda mängud koos ehitusmaterjaliga mobiilses seadmes - kuju ja suuruse uurimine. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt harivad tegevused 9 00 - 9 30 | Suhtlus füüsiline treening | Teema: kaisukaru. Mäng "Ehitame karule maja". Eesmärk: teema sõnastiku aktiveerimine; arendada kuulmistaju, õpetada eristama mõisteid "suur - väike", vastama küsimustele; arendada kõnet, peen- ja üldmotoorikat. | |||||
jalutama 9 30 - 11 30 | Tunnetus Kehaline kasvatus Ohutus Töö tervis | Vanemate rühmade laste töö juhendamine; (koguge oksi saidilt). P \\ ja "Mööda ühtlast rada", kehalise aktiivsuse arendamiseks. | Õppige hüppama kikivarvul, liikudes edasi Yinasse Alinasse. | Sihipärane jalutuskäik läbi lasteaiaplatsi. Ärgitage laste soovi lasteaias käia. | Kutsu lapsi liivakasti liiva koguma. | ||
Töö enne magamaminekut 11 30 - 12 30 | Tunnetus töö | Õppige ennast lahti riietama. Asjade pööramine on ilmne. Laulge unelaul, mis aitab teil magama jääda. | |||||
Õhtu 15 00 - 16 30 | Minut on äratus. | mäng "Nukk Maša haige". Õppige mängima rühmades üksteist segamata. | Produktiivne tegevus "Vitamiinid Masha nukule" | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse küsimustes. Konsultatsioon ARI ennetamise teemal. | |||
jalutama 16 30 - 17 30 | Vigade vaatamine. Vaatlemise arendamine. Mängud laste soovil. Paku rõõmu. |
Nädala teema: Mänguasjad. Eesmärk: laiendage laste ideid mänguasjade kohta, kuidas nendega mängida, nimetage neid õigesti, hoolitsege nende eest. Kujundage idee, mis materjalist need on valmistatud. Arendada mänguasjade kujutamise oskust kunstis (modelleerimine, joonistamine).
10.-14. September. Lõppüritus: Meelelahutus "Mänguasjad külastavad lapsi"
Päev nädalat | režiimis | Hariduspiirkondade integreerimine | Haridustegevus | Haridustegevused turvahetkedel | Laste iseseisev tegevus | Suhe vanematega |
|
grupp | individuaalne | ||||||
Hommik 7.00-9.00 | Kehaline kasvatus Tervis Ohutus Tunnetus Ilukirjandus. | Hommikune hügieen võimlemine. A. Barto raamatu "Minu mänguasjad" lugemine ja vaatamine. | Õpetada Dasha B., Angelina, Zakhar ja Kirill lauakäitumise kultuuri. | A. Barto luuletuse "Hobune" lugemine. Poeetilise teksti päheõppimise, üksikute sõnade kordamise eesmärgil. | Mängu "pood". Kaupluses müüakse mänguasju. d \\ y "Räägime jänkule, kuidas mänguasju osta." | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt harivad tegevused 9.00-9.30 | Muusika Kunstiline looming | Muusikajuhi plaani järgi. Maalimine. Teema: "Kamm nuku jaoks". Eesmärk: tugevdada pliiatsi õigesti hoidmise võimet, tõmmata horisontaalseid ja vertikaalseid jooni. | |||||
jalutama 9.30-11.30 | Tunnetus Kehaline kasvatus Ohutus Töö tervis | Korrapidaja n \\ ja "Zainka halli" tööd jälgides. | Harjutage Zakhar, Seryozha B., Kirill, Maša ringis kõndides. | Sihipärane jalutuskäik läbi lasteaiaplatsi. Mõelge, kuidas see on raamitud. Ärgitage laste soovi lasteaias käia. | Kutsu lapsi liivakasti liiva koguma. | ||
Töö enne magamaminekut 11.30-12.30 | Tunnetus töö | Õpetage lapsi käsi seebitama. Loputage seep hoolikalt ära. Muinasjutu "Kolm karu" lugemine. Et luua pingevaba õhkkond. Tugevdage järjepidevat riisumisoskust. Laulge unelaul, mis aitab teil magama jääda. | |||||
Õhtu 15.00-16.30 | Minut - ärka üles, tervislikud harjutused pärast und. | D \\ u "Näitame nukule Katjale, mis tellimus meil on." Eesmärk: julgustada inimesi mänguasju pärast mängu panema. | Ehitusmaterjalide mängud. | Individuaalsed vestlused ja konsultatsioonid lastekasvatuse küsimustes. Konsultatsioon ARI ennetamise teemal. | |||
jalutama 16.30-17.30 | Lillede uurimine lillepeenras. Arenda vaatlusoskusi. Mängud laste soovil. Paku rõõmu. |
Nädala teema: Mänguasjad. Eesmärk: laiendage laste ideid mänguasjade kohta, kuidas nendega mängida, nimetage neid õigesti, hoolitsege nende eest. Kujundage idee, mis materjalist need on valmistatud. Arendada mänguasjade kujutamise oskust kunstis (modelleerimine, joonistamine).
10.-14. September. Lõppüritus: Meelelahutus "Mänguasjad külastavad lapsi"
Päev nädalat | režiimis | Hariduspiirkondade integreerimine | Haridustegevus | Haridustegevused turvahetkedel | Laste iseseisev tegevus | Suhe vanematega |
|
grupp | individuaalne | ||||||
Hommik 7 00 - 8 45 | Kehaline kasvatus Tervis Ohutus Tunnetus | Hommikune hügieen võimlemine. Mõelgem E. Baturina maalile "Palli päästmine". A. Barto luuletuse "Pall" lugemine. Eesmärk: aidata pildi sisust aru saada. Õpetada vastama sisu kohta käivatele küsimustele, korrates aktiivselt õpetaja järel üksikuid sõnu. Julgustage abi lugema tuttavat luuletust. | Pasha õpetamiseks peab Dima varrukad kokku keerama. | Tugevdamiseks vaadake koos lastega läbi tuttavad salmid mänguasjadest. | Soovita n \\ mänge "Mosaiik", konstruktor, pesulõksud. Arendage visadust, kujutlusvõimet, arendage käte peenmotoorikat. | Rääkige vanematega laste heaolust. |
|
Otseselt harivad tegevused 8 45 - 9 15 | Füüsiline kultuur Ilukirjandus | Parandage kõndimist ja jooksmist. Harjutage palli kaugusesse viskamist mõlema käega pea tagant viisil. Õppige roomama pehmel pinnal. Arendada ruumilist orientatsiooni. Haritamaks väledust, julgust, iseseisvust. Meelelahutus "Kassid külastavad poisse". | |||||
jalutama 9 25 - 11 20 | Tunnetus Kehaline kasvatus Ohutus Töö tervis | Kanade vaatamine. Mõelge välimusele, mis vahe on kukel ja kana. Kindlustage teadmisi kodulindude kohta. P \\ ja "Kanad ja kits", treenige jooksmises üksteisele põrkamata. | Temaatiline vestlus "Rebane on metsaelanik". | Koguge mänguasjad kasti, raputades liiva maha. Soodustage soovi töötada. | |||
Töö enne magamaminekut 11 20 - 12 00 | Tunnetus töö | Õpetage lapsi vestibüülis jalanõud ära võtma, liiv kingadest välja raputama. Jätkake pärast käimist seebi ja veega pesemist. Jutustus "Zayushkina onn". Loo enne magamaminekut rahulik emotsionaalne õhkkond. Jätkake end lahti riietumise õpetamist. Asjade pööramine on ilmne. Laulge unelaul, mis aitab teil magama jääda. | Soovitage vanematel oma lapsi isikliku hügieeni alal harida. | ||||
Õhtu 15 00 - 16 20 | Minut on äratus. Kiire ja lihtsa ärkamise hõlbustamine. |
Kalendri-temaatiline kava igaks päevaks 1 juunioride rühm
09.01.17Eelmine hommik 1. Vestlus lastega, kus nad puhkusel käisid, mida jõuluvana kinkis. eesmärk: arendada laste kõnet
2. D / ja "Jäta muster meelde". eesmärk: arendada vaatlust, tähelepanu, mälu, kinnistada teadmisi geomeetriliste kujundite ja värvide kohta
3. Mängud pesulõksudega "Tee päikesekiiri", eesmärk: arendada sõrmede väikseid lihaseid
4. P / ja "Pall kinni." Eesmärk: treenige kindlas suunas, ilma et te teisi lapsi põrutaksite
- valmistada tunniks ette kindel arv õppeaineid
2. Kognitiivne areng
OMANDAMINE ÜMbritseva FEMP-iga - õppetund nr 1 "Lippudega mängimine" Eesmärk: arendada võimet moodustada homogeensete objektide rühmi, eristada objektide arvu: palju, vähe, moodustada oskust kasutada ainsuses esinevaid nimisõnu. ja paljud teised sealhulgas I.A.Pomoraev, V.A.Pozin "FEMP 2–3-aastaste lastega, 2015 (lk 20)
Õhtu
2. CGN-i moodustumine: jätkake täiskasvanu väikese abiga, et riietuda pärast und
3. D / y "Korralik soeng". eesmärk: kujundada iseteenindusega CGN, laste võime kasutada individuaalset kammi, kontrollida oma välimust peegliga.
4. P / ja "Siin on meie koera valvekoera istumine". eesmärk: arendada tähelepanu, osavust, kiirust, võimet tegutseda vastavalt mängureeglitele
10.01.17
VT hommik 1. Olukorravestlus "Kui me ütleme" aitäh ". Eesmärk: arendada lastes elementaarset viisakuse oskust
2. P / ja "taba sihtmärki". Eesmärk: arendada liikumiste koordineerimist ja täpsust
3. Mänguharjutus "Käime lumehangel." eesmärk: arendada vabatahtlikku tähelepanu ja oskust marssida luuletuse sõnade juurde
4. D / ja "Leia sama kujuga objekt". eesmärk: tugevdada laste võimet geomeetrilisi kujundeid nimetada ja ära tunda
5. JOONISTAMISE eeltöö - kaaluge koos lastega inimeste lumel olevate jälgedega pilte
JOONIS "Ema ja isaga kõnnime" eesmärk: õppida jätkama suurte ja väikeste pintslijälgede rütmilist rakendamist
2. Füüsiline areng
FÜÜSILINE HARIDUS (rühmas) Õppetund nr 1 Eesmärk: õpetada lapsi parema ja vasaku käega kaugusele viskama, roomama hümnil neljakäpukil. pink, S.Ya.Layze “Phys.kul. imikutele "lk 91
2. Vaatlus aknast "Puu uurimine". eesmärk: kinnistada laste teadmisi uusaasta puu kohta; Jõulupuu kaunistused (suured ja väikesed pallid); arendada emotsionaalset reageerimisvõimet; kasvatada üksteisse heatahtlikku suhtumist
3. D / ja "Leia oma maja." Eesmärk: Jätkata värvide ja geomeetriliste kujundite eristamise võime arendamist
4. P / ja "mull". eesmärk: looge rõõmus meeleolu, harjutage ringi ülesehitamisel, selle laiendamisel ja kitsendamisel
Individuaaltöö MUUSIKA
11.01.17
K hommik 1. Olukorravestlus "Väljas on talv". eesmärk: toetada lapse kõnetegevust ja initsiatiivi, tema soovi alustada suulist suhtlust
2. P / ja "Tooge lumepall". eesmärk: edendada kehalise tegevuse arengut
3. D / ja "Leia oma maja". Eesmärk: Jätkata suurte ja väikeste ringide eristamise võime arendamist
4. D / y "Rullime nukud mäest alla." eesmärk ergutada nukumängudes ehitusmaterjalist konstruktsioonide kasutamist, arendada mänguasjade jagamise võimet, arendada koosmängu oskust
5. Kehalise kasvatuse eeltöö - valmistage tunniks ette atribuudid
Individuaalne töö JOONISTAMISE eesmärk: õppida pintsliga rütmiliselt suuri ja väikeseid märke rakendama
JUMAL 1. Kõne areng
KÕNE ARENG Õppetund nr 1 Leo Tolstoi muinasjutu "Kolm karu" lugemine eesmärk: tutvustada lastele muinasjuttu, õpetada neid suhteliselt suuri kunstnikke tähelepanelikult kuulama. V.V. Gerbovi teosed "Kõne areng koolis" 2015 (lk 65)
2. Füüsiline areng
FÜÜSIKALINE HARIDUS (rühmas) Õppetund nr 2 Eesmärk: harjutada lapsi üles- ja allapoole kallutatud kõndimisel, õpetada palli viskama ja püüdma, olla tähelepanelik. väikelastele "lk 92
Õhtu
2. Lasteala riimi "Vodichka, vodichka" lugemine. eesmärk Jätkake õiget harjutamist, peske käsi, kasutage rätikut
3. P / ja "mull". eesmärk Luua rõõmus meeleolu, harjutada ringi ülesehitamisel, selle laiendamisel ja kitsendamisel
4. D / ja "Leidke sama kuju." eesmärk: arendada võimet võrrelda esemeid kujus, leida sarnaseid
5. Laste iseseisev tegevus alam. mängud Eesmärk: julgustada lapsi iseseisvalt mängima
12.01.17
NEL hommikul 1. Olukorravestlus "Teel lasteaeda". Eesmärk: arendada edasi lapse soovi tegeleda täiskasvanute ja eakaaslastega kõnetegevusega
2. D / ja "Mis on muutunud?" Eesmärk: Arendada mälu, vaatlust
3. P / ja "Ettevaatust, ma külmun!" EESMÄRK: arendada kosmoses navigeerimise võimet
4. FKGN "Kes paneb oma asjad ilusti kokku." Eesmärk: Jätkake uinakuks ettevalmistamise oskuse arendamist, riiete korralikku tooli voltimist, voodisse minekut
5. Lepka eeltöö. - kaaluge pildil olevat jõulupuud
Individuaalne töö KÕNE ARENGU eesmärgi nimel: vestlus muinasjutul
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
KARVEM "Kalasaba" eesmärk: jätkata plastiliini rullimise õppimist peopesade vaheliste otseste liikumistega, moodustada lihtsamaid vorme
2. Füüsiline areng
FÜÜSILINE HARIDUS Õppetund nr 3 Eesmärk: õpetada lastele viskamist kaugel, parandada kõndimisvõimlemist. pink, liikumine üksteise järel liikumisel suunamuutusega, arendada ruumis tasakaalu ja orientatsiooni tunnet S.Ya.Laise "Laste füüsiline treening" lk.94
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut
2. FKGN: "Kus mu suur lusikas on?" eesmärk Kindlustada võime hoida lusikat paremas käes ja süüa ettevaatlikult
3. "Kassimaja" ehitamine. Eesmärk: Parandada võimalust ehitada tellistest aknaga maja
4. P / ja "Lumepallid". eesmärk Rõõmustamiseks, täpsuse arendamiseks
5. Laste raamatunurgamängude iseseisev tegevus eesmärk: meelitada lapsi uute raamatute juurde
13.01.17
R hommik 1. Olukorravestlus „Millal tänada.” Eesmärk: sisendada kultuurilist suhtlemisoskust, soovi olla viisakas
2. Mängusituatsioon "Räägime nukule, kuidas võõrastega käituda." eesmärk Jätkata inimeste õpetamist käitumisreeglite kohta võõrastega kohtumisel
3. P / ja "värav". eesmärk: arendada laste võimet käia kahekesi, käest kinni hoides
4. D / ja "Paneme püramiidi kokku". eesmärk Aktiveerige sõnad "väikseim", "suurim". Harjutage vardal nöörrõngastes
5. Esialgne töö muusikaga - pidage meeles sõnu
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
2. Kognitiivne areng
KÕNE ARENDAMINE 2. õppetunni mäng "Kes helistas?" D / Ja "Kas on talv?" Eesmärk: õpetada lapsi eristama heli tekitavaid sõnu kõrva järgi, tundma eakaaslasi hääle järgi. VV Gerbova "Kõne areng 2-3-aastastel lastel", 2015 (lk 65)
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut
2. D / y "Meie puhtad käed". eesmärk Jätkake meelde, kuidas varrukad kokku keerata, käsi pesta, kuivatada rätik ja riputada üles
3. “Õppige hoolikalt leiba sööma”. eesmärk Jätkake CGN-i moodustamist; oskus leiba väikesteks tükkideks ära hammustada; kasvatada austust leiva vastu
4. P / ja "Püüa mind kinni!" eesmärk Arendada kosmoses navigeerimise võimet
5. Laste iseseisev tegevus Mängud riietumise eesmärgi nurgas: lastes positiivsete emotsioonide tekitamine
Individuaalne töö kehalises kasvatuses. - õpetage lapsi kaugelt viskama
16.01.17
ESM hommik 1. Olukorravestlus "Nädalavahetused kodus". eesmärk: arendada lastel täiskasvanuga suhtlemise vajadust, oskust küsimustele vastata
2. Tööülesanne: pange lauale salvrätikud, leivakorvid (ilma leivata), pange oma tund klassi. eesmärk: arendada täpsust
3. D / ja "Koguge pilt". eesmärk Arendada võimet osadest (2,4) pilti kokku panna, keskendudes värvile
4. P / ja "Jookse minu juurde". eesmärk: arendada liikumise koordineerimist
5. Eeltöö TUNNUSTUS VÄLISpool - jälgige puid läbi akna
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUUSIKATUNN (korraldaja muusikajuht)
2. Kognitiivne areng
TUTVUMINE KESKKONNAGA "Lumememm ja jõulupuu" eesmärk: laiendada laste arusaama puudest, näidata lume omadusi, kujundada heatahtlik suhtumine ümbritsevasse maailma. OA Solomennikova "Loodusega tutvumine 2-3-aastaste lastega koolis" 2016, (lk 26)
Õhtu 1. Võimlemine pärast uinakut
2. D / ja "Kingad läksid tülli - said sõbrad." Eesmärk: Jätkuvalt julgustada jalatseid õigesti jalga panema, verbaalselt avaldada abipalvet
3. S. Marshaki luuletuse "Valab lume kätel" loeme eesmärki: julgustage lapsi õpetaja järel kordama luuletuse sõnu
4. P / ja "Ettevaatust, ma jõuan järele!" eesmärk: arendada kosmoses navigeerimise võimet, vältida
5. Laste iseseisev tegevus joonistamisel Eesmärk: huvitada lapsi värviliste pliiatsitega
Individuaalne töö MUUSIKA teemal
17.01.17
Teisipäeva hommikupoolik 1. Olukorravestlus "Puud talvel". eesmärk: rääkige lastele puude eripäradest talvel, julgustage neid küsimustele vastama
2. Töö igapäevaelus "Puhtus on tervise tagatis" eesmärk: julgustada õpetajat aitama taimede hooldamisel (pühkige taime lehed)
3. D / ja "Mis on kadunud?" eesmärk: arendada mälu, vaatlust
4. P / ja "Saak - viska". eesmärk Tugevdada kahe käega palli püüdmise ja viskamise oskust
5. JOONISTAMISE eeltöö - valmistage värvid tööks ette
Individuaalne töö KESKKONNA TUTVUMINE eesmärk: kujundada heatahtlik suhtumine ümbritsevasse maailma
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
JOONISTAMINE "Lastele meeldib jõulupuu ilu" Eesmärk: õpetada joonistama, kasutades sirgete vertikaalsete ja kaldus joonte joonistamise oskust
2. Füüsiline areng
FÜÜSILINE HARIDUS (rühmas) Õppetund nr 3 Eesmärk: õpetada lapsi kauguses viskama, parandada võimlemises kõndimist. pink, liikumine üksteise järel suuna muutmisega, arendada ruumis tasakaalu ja orientatsiooni tunnet S.Ya.Layze "Füüsiline treening lastele" lk.94
Õhtu 1. Võimlemine pärast und
2. Näpuvõimlemine "Pere". Eesmärk: Peenmotoorika arendamine
3. D / ja "Mis juhtub talvel?" eesmärk: kujundada esimesed ideed talvise nähtuse kohta
4. P / ja "Lumepalli toomine". Eesmärk: Füüsilise tegevuse arengu soodustamine
5. Laste iseseisev tegevus: mängunurkades. eesmärk: julgustage lapsi mängus ühinema, mänguasjade valikul, süžee arendamisel
18.01.17
K hommik 1. Olukorravestlus "Talv on külm". eesmärk: kujundada lastes ettekujutus talvest, kaasata lapsed dialoogi
2. s / r "Sõidame nukkudega autoga." eesmärk Jätkuvalt arendada laste võimet täita tegevusi vastavalt rollile (autojuht, kaasreisija).
3. P / ja "Jänkud". Eesmärk: luua lastel rõõmsameelne ja rõõmsameelne meeleolu. Harjutus 2 jalga hüppamisel ettepoole liikumisega
4. Töölauale printimine. mängud "Leia paar", "Pick and name". Piltideks lõigatud lisadega mängud. eesmärk Arendada visadust, võimet viia alustatud lõpuni
5. KEELEARENDUSE eeltöö -
Individuaalne töö JOONISTAMISE eesmärk: õpetada joonistama, kasutades sirgete vertikaalsete ja kaldus joonte joonistamise oskust
JUMAL 1. Kõne areng
KÕNE ARENDAMINE Õppetund number 3 jutuvestmine ilma visuaalse tugieesmärgita: arendada lastel võimet mõista loo sisu ilma visuaalse toeta, võime kuulata sama juttu lühendatud ja täisversioonina. VV Gerbova "kõne areng 2-3-aastaste lastega koolis" (lk 66)
2. Füüsiline areng
FÜÜSILINE HARIDUS (rühmas) Õppetund nr 4 Eesmärk: õpetada lapsi võimlemisseinale ronima, kindlustada võimlemises kõndimise võimekust. pingil, parandage kaugushüpet kohapealt, S.Ya.Layze “Phys.cul. imikutele "lk 95
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut,
2. Ja / u "Jänku on õhtusöögil." Eesmärk: KGN-i moodustamise jätkamine lastel: sööge hoolikalt, hoidke lusikat õigesti, kasutage salvrätikut
3. P / ja "Väike valge jänes istub". eesmärk Arendada võimet tegutseda vastavalt tekstile
4. Aidake kaasa mängu olukorra arengule “Riietame nuku Maša. Riietame nuku Misha pärast und. " eesmärk Harjutage oskust eristada poisi ja tüdruku riideid
19.01.17
N hommik 1. Mäng "Tere!" Eesmärk: Harjutus onomatopöa ja pigi kuulmise arendamiseks
2. Lumememme kujutisega piltide uurimine. eesmärk: näidata lastele, kuidas lumememm välja näeb
3. P / ja "Lumekarussell". eesmärk: kindlustada signaali peal liikumise võime
4. D / ja "Demonteerimine ja kokkupanek". Eesmärk: Arendada võimet korreleerida rõngaste augud vardaga
5. modelleerimise eeltöö - valmistage plastiliin
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUDEL "Kana" Eesmärk: jätkata skulptuuri õppimist, veeretades plastiliini ringjate liigutustega peopesade vahel, õppida kahest osast koosneva eseme kujundamist
2. Füüsiline areng
FÜÜSIKALINE HARIDUS Õppetund nr 5 Eesmärk: tugevdada lastel võimalust sammhaaval ükshaaval kõndida, harjutada silmapiirile viskamist. Parema ja vasaku käega eesmärk on kaugushüppe parandamine kohalt, S.Ya.Layze “Phys.cul. imikutele ”lk 96
Õhtu
2. D / ja "Leia paar". eesmärk: koolitada lapsi võime järgi objekte värvi järgi leida
3. P / ja "Varesed". eesmärk: arendada lastes auditoorne tähelepanu, võime jäljendada, reegli järgi tegutseda
4. Ehitised suurelt konstruktoriteelt ja autode sillalt. eesmärk: arendada kujutlusvõimet, oskust disaineri detaile ühendada
Individuaalne töö kehalise kasvatuse alal. - võimleja kõndimisvõime kindlustamiseks. pink
20.01.17
R hommikul 1. Vestlus teemal: "Oleme sõbralikud kutid." Eesmärk: edendada sõbralike suhete loomist
2. P / ja "Karussell". eesmärk: harjutada käimist ja ringis jooksmist, käest kinni hoidmist
3. Mängusituatsioon "Minu telefon helises". eesmärk: arendada laste kõnekeelt
4. Mängud mälukaartidega teemal "Loomad ja nende poegad". eesmärk: kinnistada laste teadmisi loomade kohta, aktiveerida sõnavara
5. eeltöö muusika osas - pidage meeles ringis üksteise järel kõndimise reegleid
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUUSIKA (korraldaja muusikajuht)
2. Kognitiivne areng
KÕNE ARENDAMINE Õppetund nr 4 Didak / i "Korraldame nukule ruumi" d / harjutused helide D, Db hääldamiseks. eesmärk: koolitada lapsi mööbliesemete õigesse nimetamisse, õpetada selgelt ja õigesti V.V Gerbovi onomatopoeetilisi sõnu "kõne areng 2-3-aastaste lastega koolis" (lk 67)
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut
2. Harjutus "Korralik soeng". eesmärk: arendada individuaalse kammi kasutamise võimet, oma välimust peegliga kontrollida
3. Mäng "Nukkudele helmeste nöörimine". eesmärk: arendada käemotoorikat
4. P / ja "Päev - öö". eesmärk: arendada mänguoskusi, edendada kehalist aktiivsust. Tugevdage laste teadmisi päeva osadest
Individuaalne töö kehalises kasvatuses. - harjutus silmapiirile viskamisel. parema ja vasaku käe sihtmärk
23.01.17
Eelmine hommik 1. mängusituatsioon “Stepashka ületab talvel teed”. eesmärk kasvatada laste soovi olla ettevaatlik
2. Süžee pildi "Kes mida teeb?" Kaalumine eesmärk: Arendada jätkuvalt laste võimet vastata õpetaja esitatud küsimustele
3. P / ja "haned". eesmärk Arendada mängureeglite järgimise oskust, jäljendada hanede hääli
4. Hingamisharjutus "Mullid". eesmärk Hingamislihaste areng
5. Eeltöö KESKKONNA tundmine
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUUSIKATUNN (korraldaja muusikajuht)
2. Kognitiivne areng
KESKKONNA FEMP-õppetund nr 2 "Lumepallidega mängimine" Eesmärk: arendada võimet eristada suuruses kontrastseid esemeid, tähistada neid vastavate sõnadega: suur, väike, arendada võimet moodustada objektirühmi ja eristada nende arvu: palju-üks, üks-palju JA A. Pomoraeva, V. A. Pozina "FEMP 2-3-aastaste lastega, 2015 (lk 21)
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut
2. FKGN „Notsu sööb hommikusööki“ EESMÄRK: kujundada laste iseteenindusoskusi, kasutada võimet käituda lauas kultuuriliselt, hoida õigesti lusikat ja panna pärast söömist lusikas taldrikule.
3. D / ja "Mis vorm see on?" eesmärk Kinnitada laste ideed geomeetriliste kujundite kohta, harjutades neid nimetama
4. P / ja "Mööda tasast rada". eesmärk Harjutage kõndimist, hüppamist, kükitamist, jooksmist
5. Laste iseseisev tegevus joonistamisel Eesmärk: huvitada lapsi värviliste pliiatsitega
Individuaalne töö MUUSIKA teemal
24.01.17
VT hommik 1. Olukorravestlus "Kellega sa tulid?" Eesmärk: arendada verbaalset suhtlust
2. Slaidi eesmärgi veeretamine: motoorse tegevuse loomine
3. D / ja "Väikesest suureks." Eesmärk: arendada võimet paigutada 3-4 erineva suurusega kuubikutest järjestus
4. P / ja "Varblased ja auto". eesmärk: arendada auditoorset tähelepanu, võimet reageerida õpetaja signaalile
5. Joonistamise eeltöö - kaaluge lastega kammi
Individuaalne töö ÜMbritseva keskkonna tundmaõppimine eesmärk: arendada oskust eristada suurusega kontrastseid esemeid, tähistada neid vastavate sõnadega: suur, väike
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
"Nuku kamm" joonistamine Eesmärk: tugevdada pliiatsi õigesti hoidmise võimet, tõmmata horisontaalseid ja vertikaalseid jooni
2. Füüsiline areng
FÜÜSILINE HARIDUS (rühmas) Õppetund nr 5 Eesmärk: tugevdada lastel võimet ükshaaval kolonnis kõndida, harjutada silmapiirile viskamist. Parema ja vasaku käega eesmärk on kaugushüppe parandamine kohalt, S.Ya.Layze “Phys.cul. imikutele ”lk 96
Õhtu 1. Võimlemine pärast und
2. D / y "Aita sõpra", eesmärk on julgustada lapsi üksteist abistama riietumisel pärast und, hoidma riietuses korda
3. FKGN „Õppige hoolikalt leiba sööma.” Eesmärk: jätkata CGN moodustamist; oskus leiba väikesteks tükkideks ära hammustada; kasvatada austust leiva vastu
4. P / ja "Löö sihtmärki". eesmärk: arendada liigutuste, silma koordinatsiooni
5. Laste iseseisev tegevus: mängud elamisnurgas Eesmärk: julgustada lapsi loomafiguuridega mängima
25.01.17
K hommik 1. Olukorravestlus "Mida inimesed sõidavad?" Eesmärk: Jätkata laste tutvustamist transpordiga, arendada oskust eristada välimust
2. Mängud püramiididega. eesmärk Kujundada kõige lihtsamad enesekontrollioskused
3. P / ja "Väike valge jänes istub". Arendada kõnet ja motoorset aktiivsust
4. “D / ja“ Leia oma maja ”. Eesmärk: Jätkata värvide, geomeetriliste kujundite kuju eristamise võime arendamist
5. EELTÖÖ FÜÜSIKAKULTUURIS - valmistage ette õppetunniks varustus
Individuaalne töö JOONISTAMISE eesmärk: õppida, kuidas pliiatsit õigesti hoida
JUMAL 1. Kõne areng
KÕNE ARENDAMINE 5. õppetund tuttavate muinasjuttude kordamine, lasteaia riimi "Kurk, kurk ..." lugemine eesmärk: meelde jätta lastega tuttavaid muinasjutte, aidata lastel dramatiseerida teoste katkendeid, aidata meeles pidada V. V. Gerbovi uut lasteaia riimi "kõne areng lastega d / s" 2-3 aastat "(lk 68)
2. Füüsiline areng
FÜÜSILINE HARIDUS (rühmas) Õppetund nr 6 Eesmärk: tugevdada lastel võimet roomata ja köie alla pugeda, parandada pea tagant kauguselt viskamise oskust, sooritada viskamine ainult S.Ya.Layze signaalil “Phys.cul. imikutele ”lk 97
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut,
2. fcgn "Meie puhaste käte" eesmärk:. Tuletage meelde, kuidas käsi pesta, oma rätikuga kuivatada ja rätik tagasi riputada
3. D / ja "Võlukast". Eesmärk rikastada laste meelelisi kogemusi
4. P / ja "Jookse minu juurde". eesmärk Arendada mängureeglite järgimise oskust
5. Laste teatrinurga iseseisev tegevus Eesmärk: julgustada lapsi iseseisvalt mängima
26.01.17
TH hommik 1. Kõneharjutus "Breeze" .Eesmärk: Kõnehingamise arendamine
2. D / ja "Ütle mulle, kes ta on", eesmärk: rikastada laste kõnet, arendada sidusat kõnet
3. P / ja "Jookse minu juurde". Eesmärk: Arendada edasi laste võimet signaali järgi tegutseda
4. Majapidamistööd "Teeme korda." Eesmärk: Jätkuvalt arendada mänguasjades pideva korra säilitamise võimet
5. skulptuuri eeltöö - kaaluge linnu kujukest
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
BENSIIN "Linnud lendasid söötmekanni juurde" Eesmärk: jätkata kahest osast koosneva eseme skulptuuri õpetamist, õpetada üksikute detailide (väikesed pallid - silmad, saba - näpistades) edastamist
2. Füüsiline areng
FÜÜSIKALINE HARIDUS Õppetund nr 7 Eesmärk: õpetada lapsi kohast pikkust hüppama. harjutus kaldlaual kõndimisel, arendada tasakaalu, silma, osavust S.Ya.Layze “Phys.cul. imikutele ”lk 97
Õhtu
1. Võimlemine pärast unekompleksi
2. Lugemine: lasteaiariimid "Vodichka, vodichka ...". Eesmärk: Jätkake korralikku treenimist, peske käsi, kasutage oma rätikut
3. s / r mängu "Ilusalong" eesmärk: sisendada soovi enda eest hoolitseda
4. Õues mäng "Varblased ja auto". Eesmärk: arendada signaalile reageerimise võimet, joosta, üksteisele põrkamata
5. Laste iseseisev tegevus füüsiline nurk Eesmärk: arendada soovi tihvtide ja pallide mängimiseks
Individuaalne töö kehalise kasvatuse alal. - parandada pea taha tagant viskamise oskust
27.01.17
R hommik 1. Sarja "Aastaajad" illustratsiooni "Talv" uurimine eesmärk: leida selle aastaaja eripära
2. Tööülesanded paneme asjad korda füüsilises nurgas: eesmärgiga harjuda
3. D / ja "Koguge pilt." Eesmärk: peenmotoorika arendamine
4. P / ja "haned". Eesmärk: Harjutage võimet teha toiminguid vastavalt reeglitele
5. eeltöö muusika alal -
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUUSIKA (korraldaja muusikajuht)
2. Kognitiivne areng
KÕNE ARENDAMINE Õppetund nr 6 D / I harjutused kõnekultuuri parandamiseks Eesmärk: koolitada lapsi helide T, T selgelt väljenduvas häälduses, arendada hääleaparaati sõnade moodustamise harjutuste abil analoogia põhjal VV Gerboviga „kõne areng d / s 2–3-aastased lapsed ”(lk 68)
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut
2. D \\ ja "Korda pärast mind" eesmärk: arendada teadlikkust, õppida signaali järgi tegutsema
3. С / р ja "Masinist". Eesmärk: aidata rollide jagamisel õpetada koos mängima
4. P / mäng "Ahvid". Eesmärk: õpetada üle takistuse ronima
5. Laste iseseisev tegevus P / L eesmärk: julgustada lapsi rühmades mängima
Individuaalne töö kehalises kasvatuses. - õpetage lapsi kohast pikkuses hüppama
30.01.17
Eelmine hommik 1. Vestlus - vaatluse eesmärk "Mis pakane värvis meid klaasile": arendada uudishimu, laiendada ja süvendada teadmisi eluta looduse kohta, tekitada huvi loodusnähtuste vastu
2. D / ja "Millal see juhtub?" eesmärk: laiendada selle teema sõnavara, kujundada ettekujutus ajaperioodidest
3. С / r mäng "Ehitajad". Eesmärk: õpetada konstruktorilt ehitama
4. Mäest alla veeremine. Eesmärk: kehalise tegevuse arendamine
5. Eeltöö KESKKONNA tundmine
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUUSIKATUNN (korraldaja muusikajuht)
2. Kognitiivne areng
KESKKONNA FEMP-õppetund nr 3 "Pallidega mängimine" eesmärk: arendada võimet eristada kontrastseid objekte suuruse järgi ja tähistada neid vastavate sõnadega: suur, väike. arendada võimet moodustada objektigruppe ja eristada nende arvu: palju, palju I.A.Pomoraeva, V.A.Pozina "FEMP 2-3-aastaste lastega, 2015 (lk 22)
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut
2. Д / у "Puhas soeng" - kolmas iseteenindusega CGN. eesmärk: õppige kasutama ind. kamm, kontrolli oma välimust peegliga
3. Eesmärgi "Koeraputka" ehitamine: püstitada kollektiivhoone, äratada soovi loomi aidata, määrata komplekti osade nimi
4. P / ja "Karu metsas" eesmärk: liikumise ja helide jäljendamine, õpetage signaali järgi tegutsema
5. Laste iseseisev tegevus joonistamisel Eesmärk: huvitada lapsi värviliste pliiatsitega
Individuaalne töö MUUSIKA teemal
31.01.17
Teisipäeva hommikupoolik 1. Vaatlus aknast: lumesadu. eesmärk: arendada ja säilitada laste huvi loodusnähtuste vastu, õpetada neid nägema oma ilu. Kujundada võime anda üldine ilmakirjeldus.
2. Д / и "Võlukarbi" eesmärk: rikastada laste meelelist kogemust.
3. S / r mängu "Katya nukk haigestus" eesmärk: mitte arendada lastel vajadust täiskasvanule küsimusi esitada
4. p / ja "Pass, ära kuku". eesmärk :: Harjutage lapsi lumevõlli peal kõndima. Kujundage võime säilitada tasakaalu, tegutseda signaali järgi
5. JOONISTAMISE eeltöö - jälgi aknast lund
Individuaalne töö TUNNUSTAMINE MEIE KÕRVAL eesmärgiga: arendada oskust eristada suuruses kontrastseid esemeid ja tähistada neid vastavate sõnadega: suur, väike
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
JOONISTUS "Lumehelbed langevad" Eesmärk: õpetada, kuidas kleepudes lumet joonistada
2. Füüsiline areng
FÜÜSIKALINE HARIDUS (rühmas) Õppetund number 8 Eesmärk: tugevdada lastel võimlemispingil roomamise võimet, vasaku ja parema käega kaugusele visata, õpetada signaalile kiiresti reageerima, S.Ya.Layze “Phys.cul. imikutele "lk 98
Õhtu 1. Võimlemine pärast und
2. D / ja "Milline pall on suurem?" eesmärk: õpetada eristama objekti suurust
3. С / r mängu "Pood" eesmärk: õpetada avalikes kohtades käitumisreegleid., Suhtlemiskultuur
4. P / ja "Lähme jalutama" - eesmärk: luua rõõmsat meeleolu.
5. Laste iseseisev tegevus: mängud elamisnurgas Eesmärk: julgustada lapsi loomafiguuridega mängima
01.02.17
K hommik 1. Abipedagoogi töö jälgimine. eesmärk: arendada vaatlust. Ärritage soovi pom. kasvataja
2. mängusituatsioon “Nukk Katya joob teed.” Eesmärk: edendada emotsionaalset arengut, sotsiaalsete oskuste kujunemist.
3. D / ja "Milline maja on kõrgem." Eesmärk: tugevdada võrdlusvõimet
4. Istuv mäng "Freeze". Eesmärk: õpetada signaali järgi tegutsema
5. Füüsikalise kultuuri eeltöö - valmistage ette pallid ja vajalik varustus
Individuaalne töö JOONISTAMISE eesmärk: õppida haardumistehnikaga lund joonistama
JUMAL 1. Kõne areng
KÕNE ARENDAMINE Õppetund nr 1 Muinasjutu "Teremok" jutustamine vene keelt lugedes. inimesed. laulud "Ay, doo-doo, doo-doo, doo-doo" eesmärk: tutvustada lastele muinasjuttu ja V.V Gerbovi lauluütlus "Kõne areng d / s-s" 2015 (lk 70)
2. Füüsiline areng
KEHALINE HARIDUS (rühmas) Õppetund nr 1 Eesmärk: õpetada lapsi palli veeretama, harjutama hümniseinal ronimist, õpetada palli veeretamisel suunda jälgima, õpetada koos mängima S.Ya.Layze “Phys.cul. imikutele "lk 99
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut,
2. S / r mängu "Kutsume loomi meiega teele" eesmärk: kujundada võime üksteist tänada
3. Luuletuste lugemine talvest. eesmärk: arendada hoolika kuulamise oskust. Sisestage armastus kirjanduse vastu
4. P / mäng "Varblased ja kass". Eesmärk: õpetada signaali järgi tegutsema
5. Laste teatrinurga iseseisev tegevus Eesmärk: julgustada lapsi iseseisvalt mängima
02.02.17
TH hommik 1. Olukorravestlus: "Mis me oleme?" eesmärk: julgustage omadussõnu nimetama: sõbralik, naljakas, hea, kuulekas
2. Sõrmevõimlemine "pardipojad". Eesmärk: Arendada sõrmede väikseid lihaseid
3. D / ja "Vali värvi järgi". Eesmärk: kinnistada põhivärvide teadmisi
4. Aktiivne mäng: „Jälgi heli.“ Eesmärk: Kuulmisele tähelepanu arendamine, harjutamine ruumis orienteerumisel
5. modelleerimise eeltöö - kaaluge muinasjutu "kolobok" illustratsioone
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUDEL "Jänku kohtus Kolobokiga" eesmärk: õpetada plastiliini tükki poolitama, palli veeretama, teist poolt jälle pooleks jagama, pea tegema, ülejäänutest - kaks pulka (kõrvad)
2. Füüsiline areng
KEHALINE HARIDUS Õppetund nr 2 Eesmärk: tugevdada lastel parema ja vasaku käega horisontaalse sihtmärgi suunas viskamise võimet, õpetada mööda jõusaali roomama. pingil, arendada tasakaalu ja liikumiste koordineerimise tunnet, õpetada, kuidas sooritada. ülesanne iseseisvalt S.Ya.Layze “Phys.kul. imikutele "lk 100
Õhtu
1. Võimlemine pärast unekompleksi
2. Didaktiline mäng "Mis on milleks?" eesmärk Kinnistada teadmisi konkreetse töö jaoks vajaliku õppeaine eesmärgi kohta
3. Õues mäng "Hiired juhivad ümmargust tantsu". Eesmärk: Tutvustada lastele vene rahvapäraseid õuemänge, harjutada lasteaialaule teksti järgi liigutuste sooritamisel
4. s / r mäng "Tütred-emad". Eesmärk: õpetada mängus reegleid järgima
5. Laste iseseisev tegevus füüsiline nurk Eesmärk: arendada soovi tihvtide ja pallide mängimiseks
Individuaalne töö kehalise kasvatuse alal. - õpetage lapsi palli veeretama
03.02.17
R hommik 1. Didaktiline mäng: "Õpetame mänguasja tere ütlema." eesmärk: tugevdada oskust kasutada verbaalseid tervitusvorme: "Tere".
2. Toataimede jälgimine. eesmärk: harida lapsi, et taimed vajaksid ka vett
3. Õues mäng "Ladushki". eesmärk: arendada kõnet ja motoorset aktiivsust
4. D / ja "Pange nukk magama". Eesmärk: määrata riiete lahti riietumise järjestus ja nimed
5. Eelnev töö muusikaga - sõnade ja liikumiste meenutamine
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUUSIKA (korraldaja muusikajuht)
2. Kognitiivne areng
KÕNE ARENG Õppetund number 2 loo koostamine teemal "Kuidas me linde toitsime", harjutus heli hääldamiseks. ja artikli tugevdamine Aparaadi eesmärk: õpetada lapsi rasski järgima. lisage sõnad, lõpetage fraasid, harjutage aruandes hääle X hääldust. VV Gerbova "Kõne areng 2-3-aastastel lastel", 2015 (lk 71)
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut
2. Lasteaia riimi "On sarvedega kits" hääldamine. Eesmärk: kõne arendamine
3. С / r "Rõivakauplus" Eesmärk: kinnitada riiete nimesid, õpetada mängima reeglite järgi
4. P / mäng "Kass ja hiir" Eesmärk: osavuse, kiiruse arendamine
5. Laste iseseisev tegevus P / L eesmärk: julgustada lapsi rühmades mängima
Individuaalne töö kehalises kasvatuses. - õpetada jõusaalis roomama. pink
06.02.17
Eelmine hommik 1. Vestlus: "Räägi mulle oma kodust", eesmärk on arendada võimet sõnu selgelt, selgelt hääldada, rääkida lausetes
2. "K. Tšukovski loo" Kana "lugemine. Eesmärk: kinnistada arusaama, et kodulinnud elavad inimeste kõrval. Arendada võimet õpetaja küsimustele õigesti vastata, paljundada muinasjutu sisu küsimustele ja ainepiltidele
3. Didaktiline mäng "Kell tiksub". eesmärk: arendada heli hääldust, hääleaparaati, kindlustada helide "k", "t", "t" õige hääldus. Arendage oskust sõnu kiiresti ja aeglaselt, valjult ja vaikselt hääldada
4. Õues mäng "Kanaema ja tibud". Eesmärk: arendada kehalist aktiivsust, jäljendamisoskust
5. Eeltöö TEADLIKKUS KESKKONNALE - arvestage kuubikute ja pallidega
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUUSIKATUNN (korraldaja muusikajuht)
2. Kognitiivne areng
ÜMbritseva FEMP-iga omandamine - õppetund nr 1 "Torni ja püramiidi panemine" Eesmärk: kujundada võime eristada objekte kuju järgi ja nimetada neid: kuup, pall; arendada võimet eristada objektide arvu: üks-palju; välja töötada objektiivsed tegevused I.A.Pomorajev, V.A.Pozin "FEMP 2-3-aastaste lastega, 2015 (lk 23)
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut
2. Didaktiline mäng: "Ütle seda lahkelt": Tanya - Tanechka. eesmärk: Laste kõne aktiveerimine
3. Õues mäng: "Üks, kaks, kolm - võtke kiiresti oma koht." eesmärk: arendada liikumiste koordineerimise võimet, liikuda ruumis
4. С / р ja "Aibolit". Eesmärk: lapsed ravivad loomade mänguasju, õpetavad reegleid järgima
5. Laste iseseisev tegevus joonistamisel Eesmärk: huvitada lapsi värviliste pliiatsitega
Individuaalne töö MUUSIKA teemal
07.02.17
Teisipäeva hommik 1. Vestlus "Mis siis, kui keegi on haige?" eesmärk: tekitada soov suhelda, tulla appi
2. Õppemäng "Kes on kõrgem?" eesmärk: harjutus objekti asendi valdamisel ruumis ja ruumiliste suundumuste (kõrge, madal, ülal, all) mõistmisel, luuletuse ekspressiivsel lugemisel, teksti ühendamine liigutustega
3. Lasteala riimi "Kana - Rjabuštška" õppimine. Eesmärk: Kõne arendamine
4. p / Mäng "Kana tuli välja jalutama .." eesmärk: arendada kõnet ja kehalist aktiivsust
5. EELTÖÖ JOONISTAMISEL - kaaluge lumepildi illustratsioone
Individuaalne töö ÜMbritseva keskkonna tundmaõppimine eesmärk: kujundada oskus objekte kuju järgi eristada ja nimetada: kuup, pall; arendada võimet eristada objektide arvu: üks-palju; arendada sisulisi tegevusi
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
JOONIS "Siin on talv, ümberringi on valge, palju lund on valanud" eesmärk: jätkata lume joonistamise õppimist haardumistehnika ja ringliikumistega
2. Füüsiline areng
FÜÜSIKALIK HARIDUS (rühmas) Õppetund nr 3 Eesmärk: õpetada lapsi kolonnis ükshaaval kõndima ja jooksma, parandada kaugushüpet püstiasendist, harjutada parema ja vasaku käega horisontaalse sihtmärgi viskamist, arendada silma S.Ya.Layze "Phys. . väikelastele ”lk 110
Õhtu 1. Võimlemine pärast und
2. CGN-i moodustumine: eesmärk: harjutage võimet süüa ettevaatlikult, kergelt kummardudes taldrikule, närides toitu põhjalikult
3. Õues mäng "Linnud". Eesmärk: Laste ühtsuse edendamine, rütmitaju arendamine
4. D / mäng "Imeline väike kott". eesmärk: arendada laste võimet objekte iseloomulike tunnuste järgi ära tunda
5. Laste iseseisev tegevus: mängud elamisnurgas Eesmärk: julgustada lapsi loomafiguuridega mängima
08.02.17
K Hommik 1. Vestlus: "Kes kus töötab?" Eesmärk: kinnistada teadmisi ametite kohta, aktiveerida laste kõne.
2. Didaktiline mäng: "Palju, vähe". Eesmärk: arendada mõistete eristamise oskust, leida keskkonnas palju ja vähe esemeid, märkida tulemus sõnadega
3. Laud - trükitud mäng "Linnuhoov". eesmärk: arendada mängumaterjali kasutamise oskust, arendada kaaslastesse heatahtlikku suhtumist
4. Ümmargune tantsumäng "Vanya kõnnib." Eesmärk: arendada oskust teha tekstile vastavaid liigutusi
5. FÜÜSIKAKULTUURI eeltöö - spordivarustuse ettevalmistamine
Individuaalne töö JOONISTAMISE eesmärk: jätkata joonistamise õppimist kleepumistehnika ja ringliikumistega
JUMAL 1. Kõne areng
KÕNE ARENG Õppetund nr 3, kus loetakse lasteaiariimi "Meie Maša on väike ...", salm. S.Kaputikyan "Maša sööb lõunat" eesmärk: aidata lastel mõista lasteaia riimi sisu, pöörata tähelepanu. sõnadele alenka, chernobrova, call. soovitud. kuulake korduvalt lasteaia riimi, tutvuge. salmist. S. Kaputikyan. VV Gerbova "kõne areng 2-3-aastaste lastega koolis" (lk 72)
2. Füüsiline areng
FÜÜSILINE HARIDUS (rühmas) Õppetund nr 4 Eesmärk: harjutada lapsi kaugushüppes seisvalt, roomama neljakäpukil ja roomama rööpa alt, tugevdada võimlemiskeskustel kõndimise võimet, edendada tasakaalu ja orienteerumise tunnet ruumis S.Ya. Lize "Füüsiline arv. imikutele ”lk.102
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut,
2. Mäng "Aitame teil maja ehitada." Eesmärk: Arendada projekteerija detailidest hoonete ehitamise võimet
3. Mängud pesitsevate nukkude, püramiidide, insertidega. eesmärk: arendada väikseid sõrmede lihaseid, võimet voltida, arvestades suurust
4. Õues mäng "Kanad ja kukk". Eesmärk: arendada oskust liigutusi tekstiga kooskõlastada
5. Laste teatrinurga iseseisev tegevus Eesmärk: julgustada lapsi iseseisvalt mängima
09.02.17
NEL hommikul 1. Vestlus: „Mida nägime talvel tänaval?“ Eesmärk Arendada laste mälu, kõnet
2. tööjõud "Toome puhtuse tuppa." eesmärk Kasvatada korrastamise harjumust.
3. Didaktiline mäng "Nimi hellitavalt". eesmärk Arendada õpetajate eeskujul kiinduvate sõnade koostamise oskust
4. Õues mäng "Kanad ja kukk". eesmärk Kehalise tegevuse arendamine
5. Esialgne skulptuuritöö - kaaluge mõne teise lapse tööd
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUDEL "kujunduse järgi" Eesmärk: arendada kujutlusvõimet, täiendades pilti juurdepääsetavate väljendusvahenditega, täiustada ühe osa teisele rullimise, rullimise, ülekatte tehnikaid
2. Füüsiline areng
KEHALINE HARIDUS Õppetund nr 5 Eesmärk: treening. õiguste kaugusele viskamises. ja lõvi. käsi, õpetage kallakul kõndima. juhatus, S.Ya.Layze “Füüs. imikutele "lk 103
Õhtu
1. Võimlemine pärast unekompleksi
2. Õppemäng: „Saade ja nimi.” Eesmärk: arendada võimet eristada objekte suuruse järgi
3. Ehitusmaterjaliga mängud: "Eri värvi ja pikkusega radade ehitamine"; "Nukud jalutamiseks". Eesmärk: Jätkata huvi nukkude ja ehitusmaterjalide mängimise vastu. kasutada omandatud oskusi lihtsate hoonete ehitamisel. Tugevdage koosmängimise, mängumaterjali jagamise oskust
4. Õues mäng "Ainult koos". eesmärk: arendada laste võimet luua kontakte üksteisega, kohaneda partneri liikumistempoga
5. Laste iseseisev tegevus füüsiline nurk Eesmärk: arendada soovi tihvtide ja pallide mängimiseks
Individuaalne töö kehalise kasvatuse alal. - harjutus lastele kohapealt kaugushüppes
10.02.17
R hommik 1. Piltide uurimine teemal "Talv". Eesmärk: kindlustada talvemärke
2. Abipedagoogi töö jälgimine eesmärk: edendada lugupidavat suhtumist vanematesse ja nende töösse
3. Д / и "Pakume nukkudele maiustusi." Eesmärk: õpetada võrdlema objektide arvu, jagama võrdselt
4. P / ja "kass ja hiir" eesmärk: tähelepanu, liikuvuse, kiiruse arendamine
5. Esialgne töö muusikaga - pidage meeles sõnu
JUMAL 1. Kunstiline ja esteetiline areng
MUUSIKA (korraldaja muusikajuht)
2. Kognitiivne areng
KÕNE ARENG 4. õppetunni kordussalm. S.Kaputikyan "Maša lõunastab", d / ja "Kelle, kelle, kelle" eesmärk: panna lapsi rahulolevalt tundma. tuttava tüki tajumisest. ja seda koos õpetajaga lugeda. VV Gerbova "kõne areng 2-3-aastaste lastega koolis" (lk 73)
Õhtu
1. Võimlemine pärast uinakut
2. D / mäng "Nime värvi". Eesmärk: konsolideerida põhivärvid
3. mäng "pere" Eesmärk: jätkata reeglite järgi mängimise õppimist koos
4. Istuv mäng "Mõistatused-liikumine". Eesmärk: õppida liigutusi kordama
5. Laste iseseisev tegevus P / L eesmärk: julgustada lapsi rühmades mängima
Individuaalne töö kehalises kasvatuses. - võimlemine. õiguste kaugusele viskamises. ja lõvi. käsitsi
Valentina Zaitseva
Kuu teema: "Emadepäev"
Kuupäev: 29.02.-04.03. 2016
Esmaspäev
CGN. Iseteenindusoskus eemaldatavate kingade ära võtmisel ja jalga panemisel.
Arendavad mängud "Big little", "Fold the picture" - arendamaks laste tähelepanu, mõtlemist.
Lõbus mäng "Püüa päikesejänku kinni" - et pakkuda lastele rõõmu ühistest mängudest.
Mängusituatsioon "Matrjoška nukud on meile külla tulnud". Mängud pesitsevate nukkudega. Nende paigutamine kõrguse ja suuruse järgi. Individuaalne töö FEMP teemal koos
Dima M., Arseniy S,
Christina G. “Leia sama värvi”, “Mis on kadunud?” - tähelepanu, mälu arendamiseks.
Haridusolukordade ja -tegevuste integreerimine Keskkonnaga tutvumine Teema: "Kus loomad elavad?"
Programmilised eesmärgid: Sõnade "kodune" ja "metsik" tähenduste mõistmise edendamine seoses mõne tuntud loomaga (karu, jänes, koer, kass). Töötage välja passiivne sõnavara loomade peamiste kehaosade nimedega: saba, käpad, pea, kõrvad; eristada piltidel loomade elupaiku: metsas, kodus.
kõndima 1 Varakevadiste märkide vaatlused. Et juhtida laste tähelepanu esimestele kevadlilledele - priimulad: ema ja võõrasema, priimulad. Mõelge neile. Mis värvi on lilled? Näidake lastele lillede ja kroonlehtede keskosa - ärgitage lapsi vaatlema, muutma elusloodust, arendama vaatlusoskusi.
Mängud "Päike ja vihm", "Päikesejänku" - signaalile reageerimise võime arendamiseks, orienteerumine ruumis. Mängusituatsioon "Aurikuga reisimine" -
Individuaalne töö kehalises kasvatuses koos Darina, Arina, Fedoriga - kindlustamaks mõlema käega palli viskamise võimet, arendamaks iseseisvust, arendamaks kosmoses liikumise oskust.
Tööülesanded - mänguolukord "Kõik paigas" - mängumaterjali eemaldamiseks. Hällilaulude kuulmine.
Päeva teine \u200b\u200bpool CGN
Näpumängud "Pere", lasteaed ".
Süžee piltide kaalumine teemal "Kevad". Mis juhtub kevadel? Kuidas saab kevadel mängida? Mida lapsed pildil teevad? - õpetada lapsi vastama täiskasvanu küsimustele. Arendavate mängude "Koguge värvi järgi", "Klapp pilt kokku" - vaatluse, mõtlemise arendamiseks.
Laste iseseisvad mängud õpetaja juhendamisel. Täiskasvanu töö jälgimine loodusnurgas taimede hooldamisel (kastmine, kobestamine). Julgustage lapsi hoolekandes osalema: hoidke käes kastekannu, võtke vett.
kõndima 2 Jälgige jätkuvalt kevade märke. Pöörake tähelepanu lasteriietusele (jakid, tossud).
Õues olevad mängud õhus "Püüa pall", "Karu metsas" - jätkata ruumis orienteerituse arendamist, joosta ilma üksteisele põrkamata.
Mängusituatsioon "Ütleme jänkule, et kevad tuleb." Kutsu lapsi meelde tuletama, mis õitseb kevadel? Iseseisvad kaasaskantava materjaliga mängud õpetaja juhendamisel. Jätkake lastele koju minnes õpetamist hüvasti jätmiseks.
Suhtlus vanemate ja sotsiaalpartneritega Konsultatsioon vanematele "Lapse kätt arendavad mängud"
Teisipäev
Hommik
Õppemängud "Kelle beebi", "Koguge pilt" - et aidata lastel mängude algoritmi ja reegleid valdada.
Näpumäng "Loss".
Lastega plakatit "Laua ääres" uurimas
Kes istub laua taga? Mida lapsed teevad? Kui sa suud ja käed määrdud, mida sa siis teed?
E. Blaginina luuletuse lugemine lastele "Istume vaikuses" (pilk illustratsioonidele)
CGN Laste julgustamine oma loomulike vajaduste rahuldamiseks: tualett, käte, näo hooldus (pesemine).
Individuaalne modelleerimistöö Dima, Eva, Ritaga - lapsed, kes valdavad peopesade sirgete ja ümmarguste liigutustega rullimise tehnikat (kassipoeg "vorstid", siil "õunad")
Haridusolukordade ja klasside integreerimine Kõne arendamine. Teema: Muinasjutu "Kolm karu" illustratsioonide kaalumine. Didaktiline mäng "Kelle pilt".
Programmi ülesanded: anda lastele võimalus veenduda, et raamatutest piltide vaatamine on huvitav ja kasulik (saate palju õppida); jätkake sõnade lausetes kooskõlastamise õppimist.
Kehakultuur Teema: "Meie jalad käivad tasasel teel."
Programmi ülesanded: korrake roomamist ja pingi all roomamist, kindlustage kahe käega palli viskamise oskus, kasvatage iseseisvust, arendage kosmoses liikumise oskust.
kõndima 1 Korrapidaja töö jälgimine. Pöörata tähelepanu sellele, kui puhas on ümbrus - äratada soovi puhtuse säilitamiseks, jätkata täiskasvanute töö austamist.
Õuemängud "Hobused", "Lennukid" - jooksmiseks harjutamiseks, tegevused õpetaja märguandel.
Mängud kaasaskantava materjaliga: autod, kuubikud, pallid.
Süžee-mäng "Autod lähevad ehitusplatsile" on julgustada lapsi paaridena ühinema ühismängudeks, aitama väikseid mänguoskuste valdamisel.
Individuaalne töö Kirilli, Renatiga kehalises kasvatuses - harjutus kaldlaual kõndimisel.
Tööülesanded: kivikeste ja kuivade okste kogumine kohapeal - selleks, et õhutada soovi saidi puhastamisel abiks olla. Lastele muinasjutu "Teremok" rääkimine
Pärastlõuna Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviseradadel kõndimine.
Lasteaia riimide "Pussy", "Ogurechik", "Doggy" hääldamine - julgustamaks lapsi lugema tuttavaid lasteaia riime. Arendav mäng "Lõbus õppimine" (lisad) - tähelepanu, mõtlemise arendamiseks.
Madala liikuvusega mängud "Leia, kus see on peidus", "Me läksime heinamaale"
CGN. Õpetage lapsi asju kapist välja saama, pange need täiskasvanute väikese abiga selga, tõstke üles aktiivsust, iseseisvust. Eve, Renata, Nastya individuaalsed ülesanded peenmotoorika kohta - "Värvilised rajad", "Nukude helmed".
kõndima 2 Jätkake korrapidaja töö jälgimist. Mida korrapidaja teeb? Kuidas ta radu pühib? Kes aitab ema kodus? - arendada teadmisi täiskasvanute tööst, soovi aidata.
Õuemängud "Jookse minu juurde", "Kass ja linnud" - signaali reageerimise, kosmoses navigeerimise võime arendamiseks.
Pallimängud "Palli püüdmine", "Pall viska" - kahe käega palli viskamise võime arendamiseks, iseseisvuse arendamiseks.
Suhtlemine vanemate ja sotsiaalpartneritega Psühholoogi soovitused "Kui laps võitleb"
Kolmapäev
Hommik Laste vastuvõtt, uurimine. Hommikuvõimlemiskompleks nr 13 "Kevad väljaspool väravaid"
Mängusituatsioon “Riietame nuku Katya” - algoritmi kordamine (püksid, pluus, kingad, müts, jakk).
Mängusituatsioon "Ärka päike üles" - korrake lastega laulu "Ämber-päike". Eesmärk: julgustada lapsi täiskasvanute järel kordama.
Jäljendimäng "Jänkud-hüpped" - õpetada lapsi sõnadega liigutusi kooskõlastama. Kirilli, Eva, Fedoriga joonistamise "Pallide niidid", "Rullid-rullid" joonistamise individuaalne töö - tehniliste oskuste valdamine (õige harja käes hoidmine).
FEMP teema: mänguharjutus "Pall palli majja keerata".
Programmi ülesanded: võime arendada suuruse ja kujuga kontrastseid objekte, moodustada need arvu järgi rühmadesse ja näidata kõnes: suur, väike, kuup, pall, palju - palju. Kujundi ja suurusega esemete kõige lihtsamate rühmituste tootmise võime kujunemine.
kõndima 1 Esimese rohelise rohu uurimine. Kevad tuleb, päike paistab eredamalt, soojendab maad hästi ja soojus kasvab, rohi muutub roheliseks, õitsevad esimesed kevadlilled. Eesmärk: arendada lastes tähelepanu, vaatlust. Paku lastele päikese kutset "Bucket Sun" - see aitab neil teksti meelde jätta. Õuemängud "Lennukid", "Kass ja hiired" - signaalile reageerimise võime arendamiseks, orienteerumine ruumis. Mängusituatsioon "Me oleme autojuhid". - edendada motoorse tegevuse, mänguoskuste ja meelevaldse käitumise arengut. Meeldetuletus “Kuidas kaaslastega mängida” - tänaval käitumisreeglite kordamine. Tööülesanded: pakkumine (poistele) veoautodele ja tüdrukud koguvad veerisid ämbritesse - õpetavad koostööd tegema, sõbralikult. Hällilaulude laulmine enne magamaminekut.
Päeva teine \u200b\u200bpool Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviseradadel kõndimine. CGN. Harjutage Fedor, Renata oskuses sukkpüksid õigesti panna.
Konstruktiivne - näidistegevus "Laiad redelid" Eesmärk: õpetada homogeensete osade üksteise peal asetamise vastuvõttu. Õpetage värve eristama ja nimetama punaseid, siniseid kuubikuid. Õpetada mõistma sõnu ja väljendeid, julgustama neid hääldama: "redel", "sammud", "üles", "alla", "hüppamine". Д / и "Võlukott" - tugevdada laste võimet nimetada köögivilju, puuvilju ja nende värvi; arendada visuaalset mälu, tähelepanu. P / ja "Leia oma maja". Õppige signaalile reageerima vabalt jooksma, üksteisele otsa põrkamata. Individuaalne töö kõne hingamise arendamiseks "Puhu lehte"
Cyrili, Yunna, Darinaga.
kõndima 2 Jälgige esimest ilmunud rohtu, nautige päikest ja soojust.
Õues mäng "Päike ja vihm". Lõbus mäng "Päikseline jänku" - et tuua lastele rõõmu ja naudingut peegliga mängimisest. Pakkuge lastele värvipliiatsid asfaldile joonistamiseks "Joonistame päikest" - arendamaks ümardatud kujundite joonistamise oskust, aitamaks neil värvipliiatsitega maalimise tehnikat valdada.
Suhtlus vanemate ja sotsiaalpartneritega Fotonäituse "Minu armas ema" kujundus
Neljapäev
Hommik Laste vastuvõtt, uurimine. Hommikuvõimlemiskompleks nr 13 "Kevad väljaspool väravaid"
Lõbus mäng "Rõõmsameelne kloun" - arendada mänguasjadega mängimise oskust, lõbusat, luua tingimused kaaslaste grupis mugavaks viibimiseks. Sõrmemäng "Vanaema" (vanaema pani prillid. Ja lapselaps nägi) - peenmotoorika areng.
"Minu armastatud ema" - perepiltide vaatamine
Madala liikuvusega mäng "Hiiglased - kääbused".
Eesmärk: õpetada kõndimist vaheldumisi väikeste ja laiade sammudega, võimet reageerida signaalile, arendada kuulmistaju.
CGN. Mängusituatsioon "Näitame Jänesele, kuidas me korralikult sööme"
Individuaalne töö Anastasia, Eva'ga kõne hingamise arendamiseks "Löö lehte"
"Kes elab vanaema hoovis?" - matkimismängud.
Haridusolukordade ja klasside integreerimine Kõne arendamine. Teema: Maali "Klotsidega mängivad lapsed" uurimine.
Programmi ülesanded: õpetage lapsi jätkuvalt pildi kavandist aru saama, vastake küsimustele ja rääkige kujutatava kohta
Kehakultuur Teema: "Meie jalad käivad tasasel teel."
Programmi ülesanded: korrake roomamist ja pingi all roomamist, kindlustage kahe käega palli viskamise oskus, kasvatage iseseisvust, arendage kosmoses liikumise oskust.
kõndima 1 Vanemate laste mängimise jälgimine - jätkake laste vaheliste suhete tutvustamist.
Mobiilimäng "Rong" on selleks, et õpetada oma liikumisi kaaslaste liigutustega kooskõlastama.
Õues mäng "Valge jänku peseb" - õpetada lapsi käituma vastavalt luuletuse tekstile.
Didaktiline mäng "Korda pärast mind" - helide õige hääldamise oskuste kujundamiseks.
Mängusituatsioon "Vanaema visiidil" - laske lastel kaudseid meetodeid kasutades luua mänguideid; arendada mängu üksuste ja atribuutide valimise oskust.
Tööülesanded mänguasjade puhastamiseks.
CGN. Õpetage lapsi riideid korralikult kokku pakkima ja üles riputama, pöörake need esiküljele.
pool
päevast Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviseradadel kõndimine.
CGN. Harjutage Fedor, Renata oskuses sukkpüksid õigesti panna.
IOS-i modelleerimise teema: "Need on meie jääpurikad!"
Programmi ülesanded: silindri kujuga esemete kujundamise meetodi omandamise jätkamine, sõrmeotstega kerge pigistamine (teritamine). Erineva pikkuse ja paksusega jääpurikate modelleerimine.
Didaktiline mäng "Kes teab mida?" - aktiveerige verbide kasutamine kõnes (koer saab haukuda, joosta, hammustada; varblane võib hüpata, lennata, siristada jne).
Eesmärk: peenmotoorika arendamine
kõndima 2 Jälgige vanemate laste mänge. Lapsed mängivad koos, jagavad mänguasju. Neile on tore ja põnev koos mängida!
Õuemängud "Üks - kaks". Eesmärk: paarikaupa liikudes õppige mõõtma oma liigutusi oma partneri omaga. "Kes jookseb lipu juurde kiiremini?" Eesmärk: õpetada jooksmise ajal takistusi ületama.
Lõbus mäng "Mullid" - et pakkuda lastele rõõmu, naudingut ühismängudest.
Suhtlemine vanemate ja sotsiaalpartneritega Psühholoogi nõuanded "Laste hirmud"
Reede
Hommikune vastuvõtt, laste ülevaatus. Hommikuvõimlemiskompleks nr 13 "Kevad väljaspool väravaid"
Praktiline harjutus "Nukk sööb lõunat." - julgustada lapsi järgima lõuna ajal lauas käitumisreegleid, kasutades nukuga mängutehnikaid.
Vene rahvajutu "Kolm karu" lugemine. Kuhu Mašenka kadus? Mis juhtus metsas? Kelle maja ta leidis? Mida majas tegite? - aidata lastel muinasjutu episoode mälus paljundada, vastata õpetaja küsimustele.
CGN. Ergutage lapsi pakutavatele roogadele, tuletage meelde, et nad oleksid ettevaatlikud, kasutage salvrätikut. Individuaalne töö FEMP-s koos Kirori Fedori juures
Didaktilised mängud "Leia sama värvi objekt", "Nimetage värv" - õppige eristama põhivärve.
Haridusolukordade ja klasside integreerimine Muusika (vastavalt muusikajuhi plaanile)
Aplikatsioonielementidega joonistamine Teema: "Lill emmele"
Programmi ülesanded: piltide ettevalmistamine emadele kingituseks puhkuseks. Kahe värviga pildi maalimise tehnika valdamine (valikuline, keskmiste ja kroonlehtede esiletõstmine).
kõndima 1 Pöörake päikeselisel märtsipäeval kevade märke: ere pimestav päike, kõrge taevas, heledad valged pilved. Pöörake tähelepanu lindude käitumisele. (varblased siristavad rõõmsalt, teevad lärmi, ujuvad lompides). Õuemäng "Jänesed ja hunt" - harjutus hüpates edasi liikumisega, oskuses joosta signaalile, üksteisele vastu põrkamata. Õues mäng "Hobused" (Gop-gop-gop! Sa galop! Lendad, hobune, varsti, varsti. Läbi jõgede, läbi mägede, Kõik galopis, galopis! Gop-gop-gop). Individuaalselt koos Eevega on Fedor - "Astuge muhke üle" - harjutus 10-15 cm kõrguste esemete ületamisel. Iseseisev mängutegevus õpetaja juhendamisel.
Töö. Lindude toitmine - kaasake lapsi lindude söötmisse, soodustage lindudesse hoolivat suhtumist.
Pärastlõuna Laste järkjärguline tõus, õhuvannid, kosutav võimlemine, terviseradadel kõndimine.
Spordimeelelahutus "Koos emaga"
Eesmärk: tuua lastele rõõmu koos emadega mängimisest. Ülesanded: arendada kehalist aktiivsust, kasvatada emotsionaalsust.
Mäng "Leia, kus see on peidetud". Eesmärk: õpetada rühmaruumis navigeerimist. Mängude arendamine "Leia paar", "Pooled" - tähelepanu, mõtlemise arendamiseks.
Mäng "Kõik on omal kohal" - õpetada lapsi mängude järel mängumaterjale koristama, aidata täiskasvanutel asju korda teha. Didaktiline mäng Dima, Arina, Christinaga - "üks - palju" Eesmärk: õpetada eristama esemete arvu.
kõndima 2 Pöörake tähelepanu lindudele. Öelge lastele, et linnud on päikese ja kevade üle õnnelikud.
Õuemängud "Kass ja linnud". Varblased ja autod. Eesmärk: joosta, õpetaja märguandel tegutseda, osavust harida.
Koomiline mäng "Baba külvab herneid" on hea meeleolu loomine, lastemeeskonnas koos ja sõbralikult mängimise õpetamine.
Tuletage vanematele meelde, et nad õpetaksid lapsi koju minnes täiskasvanute ja lastega hüvasti jätma.
Suhtlus vanemate ja sotsiaalpartneritega Ilmutuse mask "Kui laps hammustab küüsi"
RÕÕMAS SULLE, SÕBRAD!