MBU DO CDT Surazh
Tunni kokkuvõte
« Rahvalik kaltsunukk »
VÄLJATÖÖTAJA: TÄIENDUSHARIDUSÕPETAJA ANDLER
SVETLANA ALEKSANROVNA
Sihtmärk: oskuste kujundamine toote valmistamisel kontseptsiooni järgi - kaltsunukk vastavalt traditsioonilisele vene rahvamänguasjale.
Ülesanded:
Hariduslik:
Rääkige rahvaliku kaltsunuku tähendusest vene rahva elus;
Tutvuda selle valmistamise põhimõtetega;
Õpetada valmistama mitut tüüpi traditsioonilisi kaltsunukke: jõuluinglit ja vepsa nukku.
Arendamine:
Aidata kaasa emotsionaalse ja esteetilise taju ning kunstiliste ja loominguliste võimete arengule;
Laiendada õpilaste ideid tekstiili kasutamisest traditsiooniliste rahvapäraste dekoratiiv- ja rakendustoodete valmistamisel.
Hariduslik:
Näidake rahvanuku väärtust tänapäeva ühiskonnas;
Tõsta huvi rahvatraditsioonide vastu;
Sisestada tähelepanelikkust, täpsust, visadust, töökust;
Arendada suhtlemisoskusi.
Tunni omadused:
- organisatsiooni vorm: praktiline töö loo elementide ja tagasisidega;
- ameti tüüp: kombineeritud.
Tunni materiaalne tugi:
Valmis kaltsunuku näidis;
Käärid;
Mitmevärvilised niidid;
Valge puuvillane riie;
Värviliste puuvillaste kangaste tükid;
Pitsid, palmikud, paelad;
Käsinõelad;
sintepon;
Niidid on punased;
Heliseadmed;
Plaadid (kassetid) vene rahvalaulude meloodiate salvestistega;
Arvuti.
Videoprojektor.
Slaidide valik.
Õppematerjalid:
Illustratsioonid, visuaalsed abivahendid.
Tunni käik:
ma... Organisatsiooniline algus.
1. Õpilaste ettevalmistamine tunniks.
II... Teadmiste värskendus.
Ma astun valgusküllasesse tuppa,
Vaatan siin kõike üle.
Kohe ilmne – see onn
Rikas käsitöönaiste poolest!
Tere kaunitarid!
Mulle väga meeldib siin!
Ma ei tulnud sinu juurde üksi,
Võtsin inglid kaasa,
Jah, ilus nukk
Meile meeldib siin!
Tunni teema sõnum:
“Tänases tunnis õpime neid rahvalikke nukke valmistama, järgides esivanemate traditsioone.
(Näidil on kaltsunuku näidis)
Visuaalse ja illustreeriva materjali demonstreerimine.
III... Uue materjali selgitus.
1 rahvapärase kaltsunuku tekkimine
Kaasaegses maailmas on tohutult erinevaid mänguasju. Need on valmistatud erinevatest materjalidest (plastist, karusnahast, lõngast jne) ning neid on tohututes suurustes ja väga väikestes. Paljud neist liiguvad, võtavad osadeks ja nukud saavad isegi rääkida.
Kuni tänaseni on meie vestluse keskmes üks eriline rahvalik mänguasi. Lapsed mängisid selliste mänguasjadega aastaid tagasi Venemaa territooriumil.
Rahvapärased mänguasjad on need, mida luuakse tehastes ja tehastes partiidena. Esimese rahvapärase mänguasja valmistas iidne mees, kui valmistas endale toidupoti ja allesjäänud savist tegi tütrele nuku. Ja ka see, kes, olles teinud endale suure oda, tegi pojale väikese oda ja tütrele kiibist nuku. Nii poeg kui tütar kasvasid suureks ja tegid oma lastele samu mänguasju.
Tõsi, paljud rahvapärased mänguasjad polnud üldse mängimiseks mõeldud. Ürginimesed tegid kivist ja puidust jumalakujukesi, et neid kummardada, neilt armu ja kaitset paluda. Tihedamini
kõik need figuurid meenutasid inimfiguure ja olid päris esimesed nukud. Need nukud tegid esimeste inimeste elu lihtsamaks: päästsid palju inimelusid, asendades inimesi ohverdamisrituaalides; oli amulett haiguste, ebaõnne, halva jahipidamise, nälja vastu ...
Traditsiooniliselt jagunevad sellised nukud kolme rühma:
mängimine,
rituaal
ja amuletid.
Nad on lihtsad, armsad ja millegipärast väga-väga kallid. Vaatad väikest niidist kaltsukujukest – tunned, kuidas sellest õhkub mugavust, koldesoojust. Ja hing muutub kergeks, rahulikuks, rõõmsaks ...
Kuigi selliste nukkude valmistamist on raske käsitööks nimetada. Kaua aega tagasi tehti neid mitte müügiks, vaid endale - amulettidena, rituaalsete ja tseremoniaalsete sümbolitena. Nad uskusid, et nukud suudavad kaitsta, peletada probleeme, ravida haigusi, leevendada unetust, edendada saagikoristust, meelitada majja õnne, rikkust, harmooniat ja nii edasi.
Neid tehti (haavatud, rullitud, rullitud) aeglaselt, põhjalikult. Lootuse ja, mis kõige tähtsam, suure armastusega. Ja seetõttu ei kasutatud tootmisprotsessis ei kääre ega nõelu (no kes lõikaks ja torkaks tulevase eestkostja ja kaitsja?).
Niidid rebiti käsitsi ja samamoodi tehti kangaga - kasutatud riiete jäägid või kasutatud voodipesu. Ja kindlasti kasuta naturaalset (looduslikku) ja "õnnelikku" kangast, seda, mida on kantud hea eluperioodi jooksul, mis pole tumenenud probleemidest ega stressist.
Nukkude detaile ei õmmeldud, vaid seoti kokku, seoti üksteise külge. Mõnel juhul keriti niidid "päikese käes", see tähendab idast läände, teistel - spetsiaalse mustri järgi, vältides korduvaid pöördeid. Samal ajal sõnastasid nad soove, ümisesid, hääldasid või lugesid palveid (ja ainult harvadel erijuhtudel vaikisid nad täielikult).
Siit ka positiivne energia, mida me tulemust vaadates alateadlikult tunneme ka täna. Sellest ka hubasuse, rahulikkuse ja soojuse tunne.
Tähelepanuväärne on see, et enamikul juhtudel jäeti nukud ilma näota - nad ei joonistanud isegi ligikaudselt oma silmi, suu ega nina piirjooni. Ja see rõhutas teema elutust. Usuti, et näoilme korral omandas nukk hinge ja kaotas oma salapära, maagia ja kaitseomadused.
Legendi järgi ei saa näota nukk saada kellegi teise duubliks ja seetõttu ei kahjusta ta kunagi inimest. Ei tahtlikult ega kogemata. Ainus, mis nukunägusid märgistada tohtis, on rist (iidne võimas päikesemärk). Mõnel juhul andis just tema tekstiilist või õlgkujukesele talismani maagilise staatuse.
1. Kes tõi teate jumaliku imiku sünnist?
Kõik teavad seda vene külas
Patchwork nukk on lemmikmänguasi!
Ma tean oma nooruses oma vanavanaema
Mulle meeldis selliste nukkudega mängida .
Ja nukud lihtsast tükist
Õhtuti lõi ta laulu saatel.
Selliste nukkudega mängiti enne abiellumist;
Samuti kaitsesid nad laste tundlikku und,
Ja nad tõid rahvale õitsengu,
Ja sigimist peeti sümboliks.
Ja olgu sellised nukud näota
Nad kaitsesid kogu perekonda, hoidsid seda.
Ja tal oli õigus saada pruudiks,
Et tal õnnestus endale sada nukku õmmelda
- Teie vanavanaemad tegid endale selliseid nukke vanade riiete jääkidest, mis riiete õmblemisest üle jäid. Ja selliseid nukke oli tüdrukul tavaliselt palju.
Meie nukk on kurb:
Pole kellegagi tantsida.
Teeme talle sõbrannad.
Nukk saab olema lõbusam!
- Mida me sellise nuku tegemiseks vajame? Mõelgem koos.
Kangas on valge, värviline, niidid punased, pruunid
- Ja nüüd õpid, kuidas sellist nukku teha.
(Uue materjali selgituseks lauldakse salme. Demonstreeritakse ka elektroonilisi slaide koos nuku etapiviisilise valmistamisega)
- Need on ilusad keerdnukud, mida peaksite hankima. Pealegi on igaüks neist originaalne ja ainulaadne.
(Lapsed täidavad ülesannet. Töö ajal kõlab muusika. Vooskeemina kasutatakse keerdnuku valmistamisel elektroonilisi slaide).
Tööprotseduur:
Võtke ristkülikukujuline kangatükk.
Voldi see horisontaalselt pooleks.
Siduge kangas keskelt niitidega (joon. 1, a).
Asetage riiete mõlemale küljele kalts riide alla, asetage nukkude pead ja seoge kaelad niitidega (joon. 1, b).
Vormige kangast käepidemed ümber servade, mähkige need niitidega: keskel, riietumiskohas, mässige ühine käsi niitidega (joonis 1, ").
Vormige ühest nukust jalad, mähkige need niitidega (joon. 1, G).
Vöö nukud kinni. Seo pruudi rinnakorv niitidega risti
(joonis 1, e).
Kasutage nukkudele peapaelte tegemiseks niite. Tugevdage pruudi peas tülli või pitsist loori (joon. 1, e).
Lõpuosa.
- Igaüks teist on teinud imelise nuku!
Siin on sõbranna nukk.
Mitte ühesugused.
Nagu sulepadjad
Uued mänguasjad on pehmed!
Siin on maalitud nukud
Ilusam kui kõik maailmas!
Armastes sundressides
Need nukud on meie omad!
Kõigi nukkude aeg on käes
Valmistuge teele.
Ja teiega, kaunitarid
On aeg öelda head aega!
Ole osav, hoolas, hoolas,
Nii korralikud kui ka väga tähelepanelikud
Me ei pea kauaks hüvasti jätma.
Kohtume veel palju kordi!
Päevad lendavad, aastad lendavad
Sajandid muudavad sajandeid .
Kuid inimesed ei unusta kunagi
Mida nad ise käsitsi lõid!
Kasutatud raamatud:
Gilman R. A., Nõel ja niit osavates kätes; M., Legprombytizdat, 1993.
Mazurik T.A., Lapiõmblemine: käsitööst kunstini, - Peterburi, "Parity", 2000.
Maksimova M., Kuzmina M., Lapitöö, - M., "EKSMO-Press", 1998.
Milovskiy A.S., Skatši, lahke ükssarvik; M., Lastekirjandus, 1986.
Organisatsioon: MBDOU "Komsomolski lasteaed"
Asula: Permi territoorium, Komsomolski asula
Vahetu õppetegevuse metoodiline arendamine haridusvaldkonnas "Kognitiivne areng" vanematele eelkooliealistele lastele "Rännak nuku minevikku"
Sihtmärk-teadmiste laiendamine nukkude loomise ajaloost.
Ülesanded:
Arendamine: Arendada laste kognitiivseid ja loomingulisi võimeid, oskust töötada meeskonnas.
Hariduslik: Tutvuda erinevate aegade nukkude sortidega;
annab aimu minevikust, olevikust ja tulevikust.
Hariduslik: Edendada head tahet, initsiatiivi, seltskondlikkust mänguolukordade loomise kaudu.
Haridusvaldkonnad:"Kõnearendus", "Sotsiaalne - kommunikatiivne", "Kunstiline - esteetiline", "Füüsiline areng".
Eeltöö: 1. Vestlus mänguasjade otstarbest ja mitmekesisusest.
2. Lugude koostamine "Minu lemmiknukk"
3. Modelleerimine, joonistamine, aplikatsioon teemal "Minu lemmikmänguasi"
4. Õppeaine - rollimäng "Maja".
Varustus: Ekraan, projektor, molbert, eri ajastuid kujutavad slaidid, eri ajastute nukud, kangas, kivikesed, pulgad, paber, pulgad, taskurätikud, seelikud, plastiliin.
Sissejuhatav – korraldusetapp:
Õpetaja teatab lastele, et soovib kutsuda nad reisile Kuklandia maale.
Miks sa arvad, miks seda nii nimetatakse?
Mis on nukk?
Kas sul on lemmiknukk?
Nukkude maale jõudmiseks tuleb läbida ajakaart.
Uue sisu tutvustus:
Slaidil: koopa kujutis, nukk, kivi, tahvel.
Kaua aega tagasi, kui maa peal elasid primitiivsed inimesed, oli nende elupaigaks koobas. Tule ja toidu hankimine oli nende ellujäämise eesmärk. Täiskasvanud käisid jahil ja kalal, lapsed jäid üksi.
Mida lapsed tegema pidid? Mis mänguasjad need olid?
Lauad, kivikesed - kõige esimesed nukud. Nad palusid armu tulelt, veelt ja päikeselt, tuulelt; ei osanud nad ju paljusid muutusi looduses seletada. Esimest korda tegid nukud inimeste elu lihtsamaks, sest sai temalt abi paluda, kurta, talle laulda.
Aeg läks, inimesed muutusid, nende elu muutus. Külma kivikoobas on mineviku ajaloos pikk tee.
Vaatame, kuidas elati talurahva päevil.
(Slaidil: talupojaonni pilt; nukud - palk, õlgedest nukud, kaltsunukk).
Esimene nukk slaavlaste seas oli nukk - palk. Tema nimi oli "Kolodney". Hiljem ilmusid uued nimed: Morena, Kostroma, Kupala, Rusalka. Palknukk riietati päikesekleidi või seelikusse, värvilisse taskurätikusse.
Kas arvate, et palknukuga oli huvitav mängida? Ja miks?
Talupojad õppisid õlgedest nukke valmistama. Nad tantsisid nende ümber lauludega; kandis kätel, mängis nende ümber. Toimusid tseremooniad, kui mängiti või põletati õlgnukku. Üks riitus jäi ja on meile tuttav. Tänapäeval tullakse Maslenitsale vastu ja nähakse maha, põletatakse ära. Ja siis naudivad nad maitsvaid rammusaid pannkooke.
Talulapse lemmiknukk oli kaltsunukk ehk riidest. Enne beebi ilmumist perre valmistas kaltsukast ema, pöördnukk nukku, öeldes: "Unisus on unetus, ärge mängige minu beebiga, vaid mängige selle nukuga." Tema nimi oli Bereginy. Kui mu ema õmbles nukku, laulis ta hällilaulu:
"Bayu, bayu, bayushok,
Panin Katya koheva peale
Alla voodi
Katya magab rahulikult.
Vaike, väike beebi, ära ütle sõnagi,
Ära lama serval
Tuleb hall topp
Ja hammustage tünni." (Slaidil on näha kaltsunukuga mängimise võtted)
Kas kaltsunukuga on huvitav mängida? Miks?
Mängu hetk
Soovitan teil mängida sõrmedega:
Keedan nukule putru (puder segab)
Vala piim kaussi (vala piim)
Ma panen sinna teravilja (panen teravilja)
Ja pange see pliidile (pange see).
Puder tuleb hea (plaksutavad käsi)
Söö, nukk, aeglaselt (raputavad sõrme).
Aastaid hiljem leidis inimene loodusliku materjali – savi. Ämbrisse asetades, vett lisades oli selge, et sellest saab voolida. Nii ilmusid erksate kaunite värvidega maalitud savinukud.
(Slaidil: savist nukud).
Milliseid savist mänguasju sa tead?
Tänapäeval hoitakse selliseid mänguasju muuseumis. Neid peetakse näitusteks, kuna neid võib näitustelt leida.
Tulevikus tekkis inimestel idee teha nukud teisest materjalist. Nii sündis uus nukk "Zina", mis on valmistatud sünteetilisest materjalist - kummist, plastikust. Ta oli ilusa näoga, erinevates heledates riietes. Ilmunud on uued nimed: Dasha, Tanya.
(Liumäe peal on plastik- ja kumminukkude kollektsioon).
Sel ajal loodi etnograafilised nukud, st rahvariietesse riietatud nukud, millel on eri rahvustest inimestele iseloomulikud tunnused.
Milliseid rahvusi sa tead?
(Slaidil on etnograafiliste nukkude kollektsioon).
Meie kaasaegsel ajal on poodidesse ilmunud nukud,
nagu inimesed, kes teadsid, kuidas palju teha.
Mis sa arvad, mida nukud suudavad?
Nukud muutusid mõõtudelt kõrgemaks ja materjal, millest neid tehti, mitmekesisem: kummist pea, kaltsukast, plastikust korpus. (Slaidil: kaasaegsete nukkude kollektsioon).
Milliseid mänge saan nukkudega mängida?
Esimest korda on meie kauplustesse ilmunud täiesti uus välismaine nukk. Ta tuli meile kaugest Ameerika riigist, loodi uusima Pariisi moe järgi. Tema nimi on Barbie. Ta teab, kuidas liigutada pead, painutada käsi küünarnukkidest, jalgu põlvedest; kujuke on õhuke, nägu on ilus - seepärast on ta atraktiivne. Barbie-nukul on sõbrannad: Cindy, Tootsie, Stacy; sõber Ken. Barbie-nukk asub Inglismaal vahakujude muuseumis ja kannab nime "Miss World Doll".
Mis tunde see nukk sinus tekitab?
Loominguline töötuba:
"Teeme oma kätega nuku."
Millise nuku sa said?
Mis nukk ta välja näeb?
Peegeldus
Poisid, täna olete külastanud suurt ja huvitavat riiki Kuklandiat. Nägime erinevatest aegadest pärit nukke.
Mida uut olete õppinud?
Mida sa õppisid?
Kellele sa tahaksid sellest rääkida?
Kellele sa tahaksid oma nuku kinkida?
Motivatsioon – järeltegevuse ergutav etapp
Soovitan teil luua tulevase kolmanda aastatuhande nukk ja tulevikus korraldatakse nukkude näitus.
Teema: Doll-bereginya (paberist aplikatsioon)
Eesmärgid: beregini nukkude valmistamise rahvatraditsiooni uurimine; tunnetusliku huvi äratamine rahvakunsti vastu; nuku-beregini valmistamine.
Ülesanded:õpetada dekoratiivse kaunistuse nukk-beregini; parandada plaanijärgse töövõimet; laiendada teadmisi rahvarõivaste kaunistamisest.
Tunni käik
I. Organisatsioonimoment.
Töökoha kontrollimine.
II. Sissejuhatav osa.
Õpetaja. Poisid, kuulake katkendit muinasjutust "Vasilisa kaunis":
"Teatud kuningriigis elas kaupmees. Kaksteist aastat elas ta abielus ja tal oli ainult üks tütar Vasilisa Kaunis. Kui ema suri, oli tüdruk kaheksa-aastane. Suredes kutsus kaupmehe naine tütre enda juurde, võttis nuku teki alt välja, andis selle talle ja ütles:
"Kuule, Vasilisa! Pidage meeles ja täitke viimased sõnad. Ma olen suremas ja koos oma vanemliku õnnistusega jätan selle nuku teile; hoia seda alati endaga kaasas ja ära näita seda kellelegi; ja kui sinuga mõni lein juhtub, anna talle midagi süüa ja küsi temalt nõu. Ta sööb ja ütleb teile, kuidas õnnetust aidata ... "
See on muidugi muinasjutt, kuid ...
Paganlikus perekonnas oli komme: igal aastal meisterdas naine-perenaine armastusega nuku, mis pidi kaitsma ja kaitsma lapsi, meest, maja haiguste, leina, viljakukkumise, kurja silma eest. Nukku kutsuti nii - bereginya. See iidne rituaal ei kajastunud ainult muinasjuttudes, see jätkub alateadlikult tänapäevani.
Beregini nukud valmistati sellest, mis oli käepärast (õled, lina, nukk, kasetoht). Vahel pandi nukk üle ukse silluse, öeldes: "Heaga ümber, kurjaga ära."
Vasilisa loos on peidus veel üks moraalne tähendus: surnud emalt üle antud asi hoolitseb meie eest kogu elu.
Nad riietasid Bereginya nuku, kuid ei värvinud nägu. Selliseid nukke nimetati näotuteks. Levinud arvamuse kohaselt omandas näoga nukk hinge ja võib last kahjustada. Seetõttu oli näota nukk samal ajal ka talisman.
Paljud teist, kui mainite vene rahvarõivaid, kujutavad ette stseeni, kus nad tantsivad, tantsivad, laulavad naljakaid või venivaid laule. Tõepoolest, vene kostüümi ei saa lahutada laulust ja tantsust. Sellega inimesed sündisid, elasid ja töötasid.
Vene rahvarõiva eripära on selle sujuvus, pehmus, kompaktsus, joonte voolavus. Vene rahvas nimetas naist herneks, luigeks, rõhutades tema olemist, sujuvat kõnnakut, rahulikku liikumist. Naiste sundress sisaldab kogu joonte ilu ja siledust.
Õpetaja... Teie ülesanne on kehastada oma töös kogu vene sarafani ilu. Töötate rühmades. Iga rühm peab looma ainulaadse Vene sarafani kuvandi.
III. Tööplaani koostamine.
Õpetaja. Kordame seda, mida sa Beregini nuku kohta õppisid.
Miks sa Bereginya nuku tegid?
Miks ei olnud nukul nägu?
Kuidas bereginya nukku kaunistati?
Õpetaja... Koostame plaani, mille järgi teostad tööd.
1. Töötage malli järgi.
2. Ülikonna värvi valimine.
3. Kostüümi pisidetailide värvivalik.
4. Liimimine.
IV. Praktiline osa.
Õpetaja. Poisid, teie laual on tühjad nukud, jaotusmaterjali näidised, mall, värviline paber, käärid. Iga rühm peab otsustama, millist kaunistusmeetodit nukkude kaunistamiseks kasutada.
Teravate esemetega töötamisel ärge unustage ohutuseeskirju. Nii et asume tööle.
Õpilased rühmades teevad iseseisvalt praktilisi töid beregini nuku dekoratiivse kujunduse kallal.
V. Tunni kokkuvõte.
Õpetaja... Tahan õppetunni lõpetada väikese luuletusega:
Tähelepanu! Tähelepanu!
Häid pühi!
Lahked inimesed! Meie vene rahvas juhtis igavesti ringtantsu!
Ja et meil oleks lõbusam,
Me ei unusta neid juuri!
Alustame ringtantsuga, nagu vanasti,
Laula vene laulu, aga mitte üht!
Õpetaja korraldab koos lastega ringtantsu. Laste käes on valmistatud nukud.
Tunni lõpus toodete näitus. Bereginne nukkude kujundus on hindamisel.
Vaimse ja kõlbelise kasvatuse tunni kokkuvõte "Nii erinevad nukud"
Tšepelkina Oksana Valentinovna
MKOU "Sh-I number 18"
Selgitav märkus
Teema: "Nii erinevad nukud"
Sihtmärk: Lastele rahva vaimse pärandi tutvustamine.
Eesmärgid: Laiendada laste arusaamist oma rahva kultuuripärandist
Õpetage lastele amulettide valmistamise põhitõdesid
Moodustage esteetiline maitse
Tutvustage rahvamängu
Kasvatage sõprussuhteid
Rakendamise vormid ja meetodid : vestlus, õpetaja jutt nukkudest amulettidest, küsimused lastele, Pelenaška ja Kümne käepidemega amulettide uurimine, õuesmäng, näpumäng, slaidiseanss, produktiivne tegevus
Õpilaste vanuserühmad : 8 aastat
Oodatud tulemused : Vaimsete ja kõlbeliste traditsioonide taaselustamine algkooliõpilaste hariduses
Isamaa- ja kultuuripärandi säilitamine.
Varustus : sülearvuti, projektsioon, multimeedia projektor, rind, häll beebinukuga, kümnekäeline nukk, helisalvestus - nuttev beebi
Jaotusmaterjal : vatt, kangajäägid, niidid, nuku etapiviisilise valmistamise kaardid-skeemid
Klassis fikseeritud sõnavara : nukud-amuletid, beregini, näota, rituaal, talupojad, Vana-Venemaa
Teema: "Nii erinevad nukud"
Tervituste ring
(Lapsed sisenevad rühma, seisavad tervitusringis)
Tere, kuldne päike!
Tere sinine taevas!
Tere, vaba tuul!
Tere väike tammepuu!
Tere hommikust, tere päev!
Me ei ole liiga laisad, et tere öelda!
K: - Punane päike tõuseb, inimesed kiirustavad laadale!
Ja laadal on kaup: samovarid on müügil!
Müügil kalikod, kangad, helmed, paelad... - erinevad kaubad. Inimesed ostavad kuivatamist... aga imelist mänguasja vaatavad nad pikalt, kiirustamata! Kui hea ta on!
Selle rõõmsa ja rõõmsa entusiasmiga alustame oma õppetundi.
Vaata, mis see on? (Laste vastused: mänguasjad)
K: - Kõik lapsed armastasid ja armastasid alati mänguasjadega mängida.
Kas teil on mänguasju?
Kuidas sa need said?
– Mida saate mänguasja kohta öelda?
(Lapsed räägivad, kasutades varasemates tegevustes omandatud teadmisi.)
Mida saavad kaasaegsed mänguasjad teha? (Laste vastused: kõndida, rääkida, lennata ...)
K: - Aga vanasti ei osanud lapsed sellistest imedest unistadagi.
Ja täna tahan ma teile tutvustada erilist mänguasja – rahvalikku. Venemaal mängisid lapsed selliste mänguasjadega aastaid tagasi. Kas soovite teada, millisest mänguasjast te räägite? Seejärel peate mõistatuse ära arvama: (slaid 2)
Jalad on, aga kõndimist mitte.
Suu on, aga ei räägi.
Rõõmu pakub lastele, aga iseendale
ei oska rõõmustada.
Kes see on? (nukk)
(slaid 3) (ekraanile ilmub nukk)
Ütle mulle, milleks nukud on?
Laste vastused. (slaid 4)
K: - Kas sa tead, et ammu ei ostetud vene külas nukke, vaid tehti isetehtud kaltsunukke. (slaid 5)
Neid valmistasid kangajääkidest nii vanemad kui ka lapsed ise. Iidsete uskumuste kohaselt usuti, et silmi, nina ja suud on võimatu joonistada. Nukud olid näota, st ilma näota. Kui joonistate nukule näo, saab see hinge ja võib last kahjustada ning ilma näota nukud kaitsesid maja ja kolle. Selliseid nukke kutsuti bereginiks, nad anti pärimise teel edasi emalt tütrele; nad aitasid oma peremehi ebaõnne ajal ja päästsid neid kurjade vaimude eest, kaitsesid neid.
Kas soovite mõnega neist kohtuda? (jah)
Seejärel vaadake ekraani.
Seda nukku nimetatakse Zernushka. (Slaid..6)
Nad tegid seda pärast saagikoristust. Selle nuku südames on kott, mis oli täidetud teradega. Teravili selles sümboliseeris Maa kaitsvaid jõude. Zernushka oli perekonna talisman, perekonna küllastumise ja õitsengu talisman.
K: -Ja see on nukk "Kubyshka - herbalist". (Slaid 7)
Mis sa arvad, miks seda nii kutsuti?
(laste vastused)
K: -Sest see nukk oli valmistatud ravimtaimedest. Ta kaitses kõiki, kes majas elab, haiguste eest.
K: -Ja seda nukku nimetatakse Pokosnitsaks. (SLAID 8)
Mida te arvate, miks te Pokosnitsa nuku tegite?
Niidutuba "väänati" heinateole. Niitmist on külades peetud pikka aega puhkuseks. Niitma asunud talupojad panid selga kerged pidulikud riided. Nukk oli ka tark ja särav. Nuku käed olid punase kaitseniidiga ettevaatlikult ümber keritud. Selline nukk kaitses niidukite käsi haavade eest.
Oh, kas sa kuuled kedagi nutmas? Kes see võiks olla?
(Laste vastused: see on nuttev laps.)
K: - Vaatame.
(Toon lapsed hälli, seal on beebinukk)
Vanasti, kui laps ilma nähtava põhjuseta nutma hakkas, keeras ema tema rahustamiseks ja kurjade vaimude eest kaitsmiseks: (õpetaja voltib Pelenashka nuku) rullis Pelenashka nuku kiiresti kahest tükist kokku. riidest ja viskas selle hälli, öeldes:
Unisus-unetus,
Ära mängi minu lapsega
Mängige selle nukuga.
Poisid, kuidas muidu saate väikest rahustada?
Laste vastused:
(Sööda, raputada, laulda hällilaulu).
K: -Laulame oma nukule hällilaulu.
"Onnis on unistus"
Onnis on unistus
Hallis rüüs,
Ja sonikha akna all
Sinise päikesekleidiga
Nad kõnnivad koos
Maga, mu laps, maga.
Bayu – bye, byu – bye,
Sulgege silmad tihedalt.
K: _ Hästi tehtud poisid, laps on maha rahunenud ja enam ei nuta, nüüd on tal hea tuju ja saame õppetundi jätkata.
(Lapsed istuvad oma kohtadel)
K: - Poisid, milline on teie tuju praegu, hea või halb?
(laste vastused)
Ja kui paljud teist teavad, millist nukku peeti Venemaal hea tuju talismaniks? (Laste vastused).
See on Belli nukk. (SLAID 9)
Teda peeti hea tuju talismaniks. Kui majas on selline talisman, on majas alati rõõm ja lõbu.
Mul on sulle üllatus:
(Õpetaja võtab karbist välja "Kümne käepidemega" nuku, mille ta on oma kätega valmistanud)
Vaadake seda nukku hoolikalt. Mida sa temas ebatavalist näed?
(Laste vastused: tal on palju käsi)
K: - See on õige, poisid, te märkasite, et tal on palju käsi ja sellepärast kutsuti teda "Kümnekäeliseks".
Miks tal nii palju käsi vaja on?
(laste vastused)
K: - See nukk aitas erinevates majapidamistöödes, näputöös. Tegemisi oli liiga palju ja kümnekäitleja aitas nendega toime tulla. Loodan, et ta aitab meid edasises töös.
K: - Kuid Venemaal ei osatud mitte ainult tööd teha, vaid ka lõõgastuda ja erinevaid mänge mängida! (slaid 10)
Kas sulle meeldib mängida?
Kas soovite mängida vene rahvamängu "Haned-haned"? (slaid 11)
Seejärel seiske ringis.
Kes oskab öelda, kus mäng algab?
(laste vastused)
Täpselt nii, loendustoast. Milliseid riime sa tead?
(laste vastused)
Mäng "Haned-haned"
(Mängu lõpus toob õpetaja lapsed vaikselt nurgas oleva rinna juurde)
Märkasin, et siin on kirst, aga mitte lihtne, vaid maagiline ... Ja seal on märge selle avamise kohta:
Fu - sina, noh, sina, jalanõud on painutatud,
Rind, rind,
Ava oma tünn!
Kes mäletas hinnalisi sõnu?
Ütleme koos, lahkelt, nagu vanasti räägiti asju.
(Kõik koos hääldame hinnalisi sõnu)
(Avan rinnakorvi ja seal on sedel ja karp kaltsudega, nukkude toorikud)
K: - Vaata, siin on sedel ja kast ning selles on midagi.
Vaatame, mis see on?
Lapsed: - Need on kaltsud.
K: -Ilja, loe, mis märkuses on kirjutatud?
Laps: Äri on aeg ja lõbu on tund.
K: - Pole asjata, et nad siin nii räägivad. Aitab lapsi, lõbutsege, on aeg hakata tegutsema. Soovitan teil teha oma kätega jääkidest amuletinukke. Tulge sisse ja istuge maha.
Sõrmede võimlemine
Meie nukk kõndis
(kesk- ja nimetissõrmed kõnnivad laual)
Mängisin ja tantsisin
(sõrmuse ja keskmised sõrmed astuvad lauale)
Kui väsinud ta on
(roosad ja sõrmuse sõrmed kõnnivad laual)
Sai teki alla
(r-k paneb ühe käe lauale ja teisega sulgeb).
(slaid 12)
K: - Poisid, peate looma heade mõtete ja armastusega rannanuku.
Ja nüüd vaadake samm-sammult nukkude valmistamise kaarte-skeeme.
Talupoja amuletnuku valmistamisel ei tohi kasutada nõela.
1) Nüüd teeme nuku pea. Selleks võta vatt ja veereta sellest pall. Asetage õhupall suure ringikujulise tüki keskele.
2) Pingutame täidise ja seome selle niidiga tihedalt kinni.
3) Väiksema tüki keskele paneme selle, mis on välja tulnud ja jälle pinguta ja seome niidiga kinni.
4) Teeme sama ka kolmanda kangatükiga.
5) Meil on seelik kolmekihilisest kangast ja peast. Nüüd võtame valge ristkülikukujulise plaastri. Selle keskele panime varem juhtunu. Mähime nuku pea valge lapiga ja seome tihedalt kinni.
6) Nüüd teeme käed. Selleks joondage kanga vabad otsad, määrake käte pikkus. Torka varruka sisse veidi kangast. Äärest mõõdame peopesa ja varrukamansettide suuruse ning pingutame niidiga.
7) Seome nukule salli pähe.
8) Kõik, nukk on valmis.
K: - Vana-Venemaal oli Bereginya nukuga rituaal, nad kasutasid seda siis, kui tahtsid mõnest ebaõnnest vabaneda. Nad võtsid nuku kätte, keerasid kolm korda vastupäeva ja ütlesid: "Pöörake kurjaga ära, pöörake ümber heaga!"
Võtame oma nukud pihku, seisame ringis ja kordame rituaali, nagu kunagi ammu Venemaal.
Poisid, nüüd on igaühel teist oma amulettnukk! Hoolitse selle eest, sest sa tegid seda oma kätega ja heade sõnadega. Ja selleks kaitseb ta teid haiguste ja kurjade inimeste eest. Selliseid nukke armastati, hellitati, pärandati ja hoiti rinnas. Samuti soovitan sul oma kandjad rinda peita.
Minu bereginyushka,
Ma panin sind rinnale.
Sa lamad seal vaikselt
Ja hoolitsege kogu mu maja eest!
Tunni kokkuvõte:
Mis vahe on tänapäevasel nukul ja kaltsunukul?
Miks oli rahvanukk näotu?
Miks inimesed selliseid nukke tegid?
Hästi tehtud!
Asi: Kutseõpe (õmblemine).
Tunni koht õppeprotsessi struktuuris: Tund vastavalt õppekavale, 7. klass, osa "Näputöö".
Tunni vorm: Kombineeritud õppetund
Eesmärgid:
- Hariduslik- anda lühiinfot kaltsunuku tekkeloost; tutvustada õpilastele kaltsunuku tähendust Venemaal; õpetada kaltsunukku valmistama;
- Areneb- arendada harivat huvi folkloori- ja loomeajaloo, vene rahva ajaloo vastu; kasutada omandatud teadmisi ja oskusi praktilises tegevuses;
- Kasvatus- edendada armastust vene kultuuri ja traditsioonide vastu, kujundada esteetilist maitset.
Varustus ja metoodiline varustus:
- Multimeedia seadmed;
- Esitlus Lisa;
- Näitus "Raltnukk";
- Nuku "Travnitsa" valmistamise õpetuskaart;
- Vahendid ja materjalid praktiliseks tööks (käärid, nõelad, kangas, niidid, pits, sünteetiline talvekreem, ravimtaimed).
Oodatud tulemused:
- Teadmiste assimileerimine vene rahva traditsioonide kohta;
- Oskus eristada rituaalseid nukke mängunukkudest ja nukkudest – amulettidest;
- Oskus valmistada vanamaterjalist kaltsunukke
Õppetunni sammud:
- Org. hetk
- Teema kommunikatsioon, tunni eesmärgid. Teadmiste värskendus
- Uus materjal
- Phys. üks minut
- Praktiline töö
- Õpitud materjali koondamine
- Töö analüüs ja hindamine, tunni tulemus
- Postita teema, eesmärgid järgmiseks tunniks
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment.
Klassi palgaarvestuse kontrollimine.
Õpilaste tunniks valmisoleku kontrollimine.
II. Teema kommunikatsioon, tunni eesmärgid. Teadmiste värskendus.
Õpetaja: Kas sulle meeldib nukkudega mängida? Nukuga mängides ei pane me tähelegi, kuidas me enda jaoks maailma avastame, kuidas temaga suheldes uusi teadmisi omandame.
Tundub, et nukk, nagu mänguasi, on alati olnud. Ja me ei mõtle sellele, millal see ilmus. Milline ta oli? Millest ja kuidas nukk valmistati? Milliseid saladusi ta hoiab?
Küsimusi on palju ja neile vastuse leidmiseks rändame täna kaltsunukkude maailma, et mitte ainult nukkude ajalooga tutvuda, vaid ka õppida kaltsunukke valmistama nii, nagu meie suur- vanaemad tegid neid.
III. Uue materjali õppimine.
Slaid 2
Õpetaja: Venemaal mängisid nukkusid nii tüdrukud kui poisid (isegi tsaarid). Kaltsunukk oli kõige tavalisem mänguasi. Nad hoolitsesid nukkude eest: tüdruk kasvab suureks, saab emaks ja kingib oma nuku tütrele. Igas peres elas kaltsunukk, mõnes majas oli neid kuni sada. Lapsed tegid need ise, hakkasid "keerlema" ehk teha nukk viieaastaselt. Nukkudega mängides õppisid tüdrukud õmblema, tikkima ja ketrama.
Kõik nukud olid riietatud kaunitesse kleitidesse, mis olid valmistatud erilise tähendusega – iga riietus tähendas midagi erinevat. Kuid igas riietuses oleks pidanud olema punane värv.
Küsimus õpilastele: Ja kes teab, mida punane tähendab?
Punane on päikese, tervise, rõõmu, soojuse värv, samuti usuti, et punane kaitseb kurja silma ja hädade eest.
Küsimus õpilastele: Vaadake neid nukke tähelepanelikult ja kas keegi märkas neid uurides üht nende nukkude omadust? Kuidas nad on sarnased? Mis neid ühendab?
Kõik nukud tehti näota, st. ei olnud nägu, usuti, et kuri vaim ei saa siseneda näota nukku ja kahjustada nuku omanikku.
Slaid 3
Rahvanukud jagati kolme rühma:
- Amuletid, nukud;
- Rituaalsed nukud;
- Mängi nukke.
Küsimus õpilastele: Kes oskab seletada nende nukkude tähendust? Kas soovite nende nukkude kohta rohkem teada?
Õpetaja: Selles aitavad mind mu abilised - tüdrukud, kes teavad kaltsunukkudest kõike ja on õppinud neid meisterdama.
Slaid 4
1. õpilane: Nukud-amuletid emalt tütrele, neile anti eriline jõud, perekondlik energia ja nad aitasid oma uusi omanikke ebaõnne ajal, päästsid kurjade vaimude eest, tõid majja õnne.
Õnnelik nukk
Ta sai oma kohtumise tänu oma pikale patsile – naiseliku printsiibi sümbolile. Usutakse, et kui kannad sellist nukku endaga kaasas, oled edukas ja leiad oma õnne.
Mähkida
Kõige esimene amulett lapsele. Seda tehti enne beebi ilmumist tema kohta mõtete ja palvetega. Selline nukk kaitses beebi und.
"Muna-ürt"
See nukk oli täidetud lõhnavate ravimtaimedega. Ta riputati tuppa voodi kohale, nii et taimevaim ajas haiguse kurjad vaimud minema.
Slaid 5
2. õpilane: Rituaalsed nukud neid austati väga, nad pandi punasesse nurka onni. Neil oli religioosne tähendus.
Varem arvati, et nukk "Viljakus" aitas kaasa õitsengule ja heale saagile. Seda nukku kutsuti ka Moskovkaks, seitsmendaks minaks (perekond). Nukul on vöö külge seotud kuus last.
Armunud
See on pulmanukk. Mees- ja naisfiguuri ühendab sümboolselt ühine õlg, et saaks koos asju ajada ja üksteisele toetuda.
Semik ja Semichikha
Rahvapärased rituaalinukud kehastasid kokkuhoidlikkust, külalislahkust, korralikkust. Kolmainu pühal anti need üle kõige külalislahkematele võõrustajatele.
Slaid 6
3. õpilane: Mängi nukke mõeldud laste lõbutsemiseks. Vanasti oli vene külas lemmikmänguasi kaltsudest tehtud nukk.
Nukkudele omistati mitmesuguseid maagilisi omadusi: usuti, et need võivad kaitsta inimest kurjade jõudude eest, võtta haigusi ja ebaõnne ning aidata kaasa heale saagile. Paljusid maskottnukke hoiti perekonnas hoolikalt, neid anti põlvest põlve edasi koos traditsiooniliste valmistamismeetoditega.
Slaid 7
Õpetaja: Meie tüdrukutele meeldib ka kaltsunukkude meisterdamine, vaadake, kui palju neid on. Ja täna teeme koos meiega ettepaneku meisterdada nukk "Kann - ravimtaim".
IV. Phys. üks minut.
Aga kõigepealt soovitan teha natuke trenni. Minu abilised viivad läbi füüsilisi. minut ja kordate liigutusi nende taga.
Kõik soojendusliigutused
korda kõhklemata!
Hei! Hüppasime kohapeal.
Eh! Lehvitame koos kätega.
Ehe-he! Painutatud seljad
Vaatasime saapaid.
Hei-ge! Kummardus madalamale
Kujutasime põrandale lähemale.
Pöörake osavalt paika.
Meil on selleks oskust vaja.
Mis sulle meeldis, mu sõber?
Homme on veel üks tund!
V. Praktiline töö.
Slaid 8
Õpetaja: Nuku tegemiseks vajame kangast, niite, pitsi, ravimtaimi, tööriistu: kääre, nõela. Nagu ka juhendkaart meie nuku järjestikuseks teostamiseks, mis aitab selle valmistamisel.
Mida peaksime meeles pidama, enne kui hakkate töötama ja töötate torke- ja lõiketööriistadega? Täpselt nii, kääride ja nõelaga ohutu töö reeglid.
Slaid 9
Sissejuhatav ohutusalane instruktaaž.
Slaidid 10-15
"Ürdikapslite" valmistamise detailne tehnoloogiline kaart.
Õpetaja
- jagab õpilased rühmatööks rühmadesse;
- juhendab õpilasi töö edenemisest esitlusslaidi abil, mis kujutab ülesande järjestikuse täitmise etappe;
- kinnitab igasse rühma assistendid, kes jagavad igale õpilasele individuaalsed ülesanded;
- viib läbi jooksvat infotundi praktilise töö tegemise protsessis.
Slaid 16
Järjepidev kaltsunuku valmistamise plaan.
Vi. Õpitud materjali koondamine.
Õpetaja:
- Mis on selle nuku nimi, mida oleme täna õppinud tegema? ("Kubyshka-Herbalist")
- Miks ta teenis, mis oli tema eesmärk? (Ta kaitses haiguste eest).
- Milliste kaltsunukkudega sa täna veel kohtunud oled? (Rituaal ja mäng).
- Mõelge meie näituse eksponaatidele ja märkige, millised on rituaalid ning millised mängud ja amuletid.
Slaid 17
Vii. Õpilaste tööde analüüs ja hindamine. Tunni kokkuvõte.
Õpetaja teeb tunni kokkuvõtte, lõpetab koos õpilastega, annab hindeid.
Järeldus: Kui sa lähed laste mänguasjade poodi, siis loomulikult lähevad silmad laiali kaunite nukkude rohkusest. Kuid kõige armastatum nukk on alati ainult see, mis on tehtud teie enda kätega, teie enda kujutlusvõimega elavdatud, selles on midagi, mis teeb silmad soojaks. See nukk on ebatavaline kingitus teie lähedastele.
Küsimused:
- Palun öelge, kas teile meeldis kaltsunuku tegemine?
- Kas saate sellist nukku ise teha?
- Kas teadmised kaltsunuku valmistamisest tulevad sulle edaspidi kasuks?
VIII. Postitage teema, järgmise tunni eesmärgid.
Allikad:
- www.rukukla.ru
- festival.1september.ru/articles/571614/
- www.gazetairkutsk.ru/2009/12/22/id5745/
- www.livemaster.ru/olleethnic
- www.supersadovnik.ru/hmforum/post.aspx?id=15668&pg=26
- www.gorodd-kirov.ru/maminu-ctrani4ki
- www.liveinternet.ru/users/lenkins72/post90701793/
- www.liveinternet.ru/users/2930900/post111936532/
- ikt45.ucoz.ru/load/obsluzhivajushhij_trud/prezentacii/prezentacija_tvorcheskogo_proekta_quot_kukla_quot_perevertysh_quot/9-1-0-17
- www.gnozis.info/?q=node/4127
- www.livemaster.ru/olya-russ
- www.livemaster.ru/kukolki-nest
- www.livemaster.ru/tinchenok
- www.livemaster.ru/ellenn
- www.livemaster.ru/natalika
- www.livemaster.ru/nartrad
- www.livemaster.ru/berkman
- www.treeland.ru/article/eko/needlework/ictoria_narodnoi_kukly.htm
- www.livemaster.ru/ellina
- www.livemaster.ru/dobraiaigrushka
- www.deliya-toys.ru
- www.oberejie.ru [e-postiga kaitstud] 2005-2009