Enne teie lapse koolituse määramist uurivad kõik vanemad hoolikalt seda. Seetõttu on lõplikus valikus oma viimases valikuvõimaluses osalemise kontserni projekteerimine lasteaias, selle välimus, puhtus, täpsus ja mugavus.
Kinderimeedis projekteerimismeeskonna projekt
Peamine ülesanne lasteaia interjööri arendamisel on luua soodne atmosfäär laste psühholoogilise arengu jaoks. Olukord peaks olema selline, et laps tahab siin iga päev tagastada.
Lasteaia projekteerimisprojekti töötamine, pöörama tähelepanu selle valgustusele, on soovitav, et aknad asuvad mõlemal poolel. Rooms kohaldatakse luminofoorlampide ei soovitata kasutada kõige loomulikumat valgustust.
Mängutsoon
Vanemate ja ettevalmistavate rühmade mängutsoonid peaksid olema üsna avar, nii et mööbel soovitame ümber perimeetri ümber. Kohustuslik element on toalilled, nende valik ja paigutus tuleks harmooniliselt kombineerida üldise konstruktsiooniga.
Laste tubade disaini aluseks on spetsiaalse mikrolaua loomine, mis põhjustaks lastele huvi.
See saavutatakse funktsionaalsete tsoonide parandamisega:
- mäng;
- töökoht;
- söögituba;
- magamistoad.
- Aia interjöör ei tohiks meenutada ametlikku institutsiooni. Teema ruumide hubane aitab suurte pehmete mänguasjade, kergete eredate kardinate, diivanide padjadega.
- Laste mööbel peaks olema piisavalt tugev, sest see puutub kokku eriti kiire kulumisega. Sise- ja mööbli esemetel peab olema õige suurus ja kõrgus, mis on valitud rühmade kasvuga grupis.
- Mööbel tuleks paigutada nii, et mängude ja laadimise jaoks oleks piisavalt ruumi.
- Ruumides on vaja pakkuda mängude saarte mänguasjadega, käsitöö, pliiatsite, albumite ja kerge mööbli materjale. Sellistes tsoonides on vaja helge disaini.
- Teine oluline osa sisekujunduse komponent on erinevaid pilte tõstatatud seinad ja kujutavad tähemärki karikatuuride ja loomade. Nad loovad rõõmsameelne, mugav seade.
- Esitage projektis nurgas, kus asuvad laste joonised ja käsitöö. Samal ajal peaksid vanematel olema juurdepääs neile, nad peavad nägema, milline nende laps loob oma käed. Asetage näituse nurk sellisele kõrgusele, et lapsed saaksid kergesti töötada ja neid tagasi panna.
Eri tsoonide disaini omadused grupis
Magamistuba lasteaias
Lasteaia ruumide sisemus peab olema küllastunud erinevate värvidega, nii et ei ole selgelt ilmset kontrastsust.
Värvilahendus
See aitab visuaalselt kustutada ruumiliste nägude ja luua harmoonia kontserni sisemuses.
Märge! Laste psühholoogid ei nõua aktiivselt punast, sest selle ülepakkumine toob kaasa agressiooni ja närvisüsteemi erutuse. Aga kõik toonid rohelise rahu alla, tõsta meeleolu ja mõjutada psüühika lapse.
Mängutsoon
Mänguvöönd peab olema särav sinine, kollane, oranž ja rohelised värvid, see suurendab mängu tegevust. Nooremates gruppides peab interjöör meenutama muinasjutt, see loob lastele rõõmsa meeleolu ja aitab arendada oma kujutlusvõimet.
Söögipiirkond tuleb välja anda sõltuvalt sellest, kas see on kombineeritud haridus- või mänguruumiga. Mööbel peaks olema mugav ja valmistatud vastupidavast ja keskkonnasõbralikest materjalidest.
Magamistuba
Kõige olulisem aspekt on koha korraldamine päeva unistus. Füüsilise arengu eripärad on sellised, et lapsed väsivad kiiresti väsivad. Selle põhjal sõltub nende tegevus puhkuse kvaliteedist.
Voodid peavad vastama imikute kasvule, madratsid on vajalikud mugavad ja mitte väga pehmed. Kasuta kevadel tooteid on keelatud kategooriliselt, sest nad võivad provotteerida kõverus selg.
Heledad ja stimuleerivad toonid magamistoas ei ole lubatud, see on parem otsustada antud juhul - väljastada tsooni pastellvärvides.
Eemaldavate materjalide ja seadmete kohta
Laste seinad ei tohiks katta tapeet. Kõik pinnad peaksid hästi puhastada ja hästi pesema. Mängu tsoonis saate planeerida seina maali, mis kujutab karikatuuride või naljakate loomade tegelasi.
Magamistubade puhul on plastpaneelid täielikult sobivad. Lasteaias saab teostada dekoratiivse krohviga madala tõusu tekstuuriga. Koolitusvööndit saab värvida heledates värvides, samas kui on vaja paigutada aktsendid.
Outdoor kattekiht tuleb võimalikult ohutu ja puutetundlikku meeldivat. See võib olla kergete toonide laminaat, mis on kaetud keskmise vaibakattega.
Kõik mööbel lasteaias tuleks kohandada laste kasvu ja vajadustega. Kõik muu, see peab olema helge ja huvitav, meelitades tähelepanu. See on parim, kui see on valmistatud looduslikust puust.
Kui magamistoas voodid on punkrid, peab teine \u200b\u200btasand olema külg tingimata varustatud. Lisaks peab tsoon olema varustatud riiete salvestamise kappidega.
Mänguvööndid on varustatud erinevatel viisidel, parim valik on kasutada nendes pehmeid aspirate, samuti mänguasjadega riiulid ja riiulid.
Uuringus gruppide osana, reeglina avatud kapid raamatute, sülearvutite ja muude uuringute tarvikute raames, väike osa toolidega. Ära unusta pakkuda õpetajate töökohale.
Lasteaia kujunduses olevad tekstiilid mängib olulist rolli, see annab kodu ruumide. Kardinad kasutavad kopsud ja helgeid, lisage need mugavaks salvrätikute, laudlinate, rätikud.
Tubade sisekujunduse elemendid on vajalikud ohutu ja purunematu. See ei ole selle mänguasja mänguasjade jaoks parem, kuid nad ei pea rühmadesse klassiruumis paigutama, muidu lapsed häirivad kogu aeg.
Elutaimed on peidetud lasteaia ruumide kavandamise kaunistamiseks, mis asetatakse selle kõrguse vaasidesse, millele lapsed neile ei jõua.
Summeerida
Loodame, et meie artikkel oli teile kasulik. Selleks, et täpsemalt tegeleda tehnoloogilise ja praktilise küsimusega, pakub meie veebisait üksikasjalik foto- ja videoõpe, milles leiate selle küsimuse kohta kasulikku teavet.
Pildigalerii
... kui me saame lapse õpetada tunda
Ilu, üllatunud imelised loomingud
Inim käsi, looduse ilu, siis
Kasvage kõrge kultuuriga mees
tunded ja avada maailma ilu
Võimalik loovuse kaudu
kannab rõõmu ... (V. A. Sukhomlinsky)
Meie gruppi nimetatakse "Buratino". Kontsern kõneteraapia kompenseeriva orientatsiooni lastele, kellel on tõsised kõne rikkumised. Püüdsime luua kõik oma laste tingimused, et nad tundsid päeva jooksul mugavalt. Grupi avamine ja selle väljaandmine võtsime arvesse kõiki programmi standardeid.
Alustame kallis kolleegid meie ekskursioonile grupi sissepääsust. Tere tulemast! Locker tuba raamitud nimega rühma. Meie vapustav kangelane me muutus olümpia kujul. Lõppude lõpuks on olümpiaad peagi Sotšis 2014. Oleme valmistanud ka tema lastega (me räägime vestlustest, kaalume illustratsioone, õpime sporti).
Meie seisab teostatakse ka "Buratino" muinasjutt (teabe seista ja menüü).
Kui meil on pühad, avatud päevad, me kindlasti teha oma riietusruumi teemal pühad, leksikaalsed teemad, sündmused.
Meie vapustava kangelase vasakul on meie spordi nurgas.
Noh, läheme edasi? Enne gruppi sisenemist on meil meeleolu nurgas. Kaasaegne elu nõuab isiku omadusi, võimaldades loomingulist ja järk-järgult lähenemist tegevuste tegemiseks. Seda seletab asjaoluga, et koolieelne vanus on tundlik kujutise mõtlemise, kujutlusvõime, vaimse protsesside väljatöötamise eest. Me peame loomade psühhomotoorse arendamise tingimusi loomade jaoks looma. Seetõttu on peaaegu kõik grupi nurgad seotud madalama liikumise tööga. Lapsed leiavad hetkel sobiva oma tuju sümbolit ja riputage see hele võiliku varras (konks). Peegel me olime installitud mitte juhuslikult, sest lapsed mõnikord lihtsalt teevad ustavaid harjutusi, näitavad oma emotsioone, saab muuta sümbolit (grupis on kaardi faili harjutusi).
Kohe sissepääsu juures oleme välja töötanud "Tere, ma tulin!" Või teise, me nimetame seda "Zodiacal Circle". Pildid lastele on lisatud nendele päikesevalgusetele, millist Tähtkuju. Lapsed tõesti meeldib. Nad õppisid kogu Zodiac Circle'i. Tea nende sugulaste ja lähedaste märke, isegi üksteisest. Tulevad hommikul lasteaias, lapsed keerata foto nägu nägu ja õhtul lahkumist, seetõttu nad teevad kõik tagasi. Mootori oskuste ja oskuste parandamisega seotud rikkumiste parandamise parandamise ühendamine võib kasutada ebatavaliste meetodite ja tehnikate abil.
Me läheme edasi ja mida me näeme? Wow! Pinocchio koos lastega said imesid. Millised imesid täna meie lastest juhtus? Me teame, me teame, meie ANYA õppis ütlema heli "R", nii et tal oli veel üks kuldmünt. Ja lapsed ja vanemad saavad alati oma laste edu jälgida. Tänu asjaolule, et igal aastal on suurenenud laste arv, kellel on erinevad rikkumised, sealhulgas kõne, peame keskenduma lastele praegusele, lähimale ja paljulubavale arengule ning nende individuaalsete võimete moodustamisele.
Vahetult vastaspoolel on suur seista loominguliste teoste "meistrite linna". Näitused muutuvad seista väga tihti, sest lisaks peenete tegevuste sõlmedele toimub "oskuslikud käepidemed" töö. Siin riiul töötab plastiliini ja muud tööd oma kätega. Meie töö põhimõtted on laste vaba tegevuse arendamine, mille protsessis on eneserealiseerimine, eneseväljendus, lapse isiksuse eneseväljendus, selle individuaalsed võimalused.
Vastupidiselt kasvab ime loomingulisest stendist - puu. Me kasutame seda teistega tutvumiseks. Seasons erinevad kalendri järgi: lehed, lindude linnud, lumi, putukad, neerud ja palju muud, sõltuvalt tulevasest hooajal ja muutustest looduses. Meie töö korraldamiseks aitavad lapsed meid. Laste tegevuse vaatamine päeva jooksul küsime endalt küsimust, mida veel meie töös teha, nii et meie õpilased saavad oma võimalusi paljastada?
 |
 |
 |
Me kasutame puu keskkonnahariduse. Käitumisreeglid looduses.
Mõned visuaalse loovuse teemad võivad pöörduda ka meie suurepärasele puule, näiteks "bullfinches nagu õunad". Eriti oluline on koolieelse identiteedi väljatöötamise jaoks oluline ideede assimilatsioon looduse ja inimese suhete ideede kohta. Mastering meetodid praktilise suhtlemise keskkonna tagab moodustamise maailma lapse, tema isikliku kasvu.
Oh Vaata! Mis Caterpillar. Mis on tema puffers tema värdjas? Need taskud moms, isad ja lapsed. Ja taskud on palju erinevaid saladusi, luuletusi, võtab aega aastaid. Me mäletame neid emade ja isadega kodus. Vanemad ise valida, mida täna õpetada. Oma tegevuse aluseks rakendame nii eelnevalt arenenud tehnikaid kui ka autori arenguid, sealhulgas mittetraditsioonilisi meetodeid. Seega on meie grupis kõik tingimused loodud laste laiaulatusliku arengu jaoks.
Me palume teil edasi minna, külalised on kallid! Meil on rõõmsameelne nurgas. Kas sa tead, miks lõbus? Jah, sest meie kokk kutsub alati kohustust teenindama tabeleid naljakas lauluga. Õpetajate hulka kuuluvad selle aja jooksul. Kohustus kuuleb laulu ja kestab põlema. Nagu nii. Nurgas olev teave muutub sageli: käitumisreeglid lauale, tabeli seadistuse, riiklike toitude ja palju muud.
Meil on veel väike laste raamatukogu. Jah, jah sa ei kuulnud, see oli raamatukogu. Kui lapsed tahavad raamatukodu võtta, salvestatakse need lugejapiletites. Nii nagu tegelik raamatukogu. Iga lapse jaoks on lugeja pilet ja isegi täiskasvanud. Raamatukogu on: raamatukaart (kirjanduse loetelu); Esmaabi komplekt raamatute jaoks; Järjehoidjad, mida lapsed ise kujundasid; Lup valgustusega; Raamatud - lapsed oma autorsuse jaoks (disain); Töölaualamp individuaalse lugemise või õhtul (meil on õhtu traditsioon grupis, lugedes muinasjutte küünlad. Magic rinnal, kus on olemas teemasid, mille abil me õpime, kuidas raamat ilmus enne? Lapsed saavad Igal ajal proovida ise kirjutada: savi, papüürus, tuum, kivi, nahk. Me korraldame erinevaid näitusi, mis on pühendatud kirjanikele ja luuletajatele.
Raamatukogu kõrval oleme loominguline tsoon. Siit leiate kõike, "Mis su hing". "Loo" me armastame. Me tegeleme paljude mittetraditsiooniliste tehnikate abil palju. Meie nukk Alyonushka muudab oma varusid või pigem rahvuslikke kostüüme. Tooted muutuvad dekoratiivse loovuse muutmise.
 |
 |
Loovuse tsooni paremale on meil väikese liikuvuse tsoon. Laste kõne kõnede teadlaste sõnul on käsi liikumine alati kõnega tihedalt seotud ja aitas kaasa selle arengule. Maneti materjalide manipulatsioonide protsessis on käte peopesadel ja sõrmedel loomulik massaaž, millel on positiivne mõju lapse üldisele seisundile. Seetõttu saavad meie lapsed neid ronge erinevate objektide abil sõrmede ja käte arendamiseks vabal ajal. On mitmeid massaaži, kohtunikke-ki, hundi, puutetundlikke tundeid, croupi sorteerimist, helmeste sorteerimist, pintsettide, pipeti ja palju muud. Et mitte kaotada laste huvi, kasu muutub kord nädalas.
Oluline roll selles suunas mängitakse koolieelsete tegevuste otsingu- ja kognitiivset aktiivsust, mis voolavad eksperimentaalsete toimingute kujul. Oma protsessi konverteerivad lapsed objektid, et tuvastada nende peidetud olulised ühendused loodusnähtustega.
Ja me peame vaatama mida. Nüüd näete ennast. Selleks, et parandada kõnefunktsiooni olekut ja vähendada kõne rikkumiste arvu, käte väikese liikuvuse arendamiseks, on vaja koostada lastega parandusalase töö süsteemi. Selliste laste jaoks on kogu päeva esemetega seotud tegevusprotsess sageli oluline. Et moodustada lastele esialgseid mõisteid peamiste kalendriühikute kohta ja anda nende meetmete õige tõlgendamise, oleme välja töötanud looduse kalender raskete kõne rikkumistega lastele.
Lapsed määravad aastaaja, kuuga noolega. Kalender määravad lapsed tänapäeva ilm ja liigutage noolt vastava iseloomuga. Ilma määratlusega muudavad lapsed nukude riideid - kalender asuvad mallid. Kõik mallid on kergesti eemaldatavad ja kinnitavad uuesti.
Kalenderi allosas on puude mustrid. Meie puhul on see kask. Puu saab jälgida kõigil kuudel aastaringselt (ilma lehtedeta talvel, kevadel algab see rohelise järk-järgult roheliste lehtedega, sügisel kollase). Siis me kindlaks, mis nädalal sel kuul on skoor. Selleks lisatakse nupud iga puu all selle kuu nädala jooksul.
Iga nupu kohta ripub nädalas (naerab), millele me kanname rant (nädalapäev). Helmed, liiga vastav värv: talv - valge, kevadel - kahvatu roheline, suvi - hele roheline sügis - kollane. Iga päev lisatakse helmed ja kaaluvad seda päeva skooril, näiteks söötme, kui helmed on kolm? (Kolmanda). Nädalavahetused määratlevad punased helmed. Iga nädala lõpus mõtleme helmestele (mitu päeva nädalas). Kavandatud käsiraamat oli kalendrimudelina, kuna see peegeldab selgelt kõigi kalendrite meetmete suhet. Lapsed ise tulistas kalendri nädala ja volditud nädalatelt.
Järk-järgult ja järjekindlalt kokku pandud aastaga. Lapsed igal ajal võiksid läheneda määrata, kui palju päevi on möödunud nädala algusest, mitu nädalat on möödunud kuu algusest peale, mitu kuud on möödunud aasta algusest ja tühjadel nädalatel - kuidas Paljud teised lahkusid enne selle lõpetamist. Kõigi nende meetmete koostamisega mõistavad lapsed järk-järgult keeruliste kvantitatiivsete suhete vahel individuaalsete ajameetmete vahel. Kalendri ja kalendriaasta mudeliga töötamine hõlbustab palju õppimise ülesannet. Lapsed moodustavad selgeid ideid aasta kestuse ja mõõtmise viiteid.
Vaata kallis kolleegid. Me kasutame pilte riputada pilte, illustratsioone leksikaalsete teemade kohta. Seda kasutatakse kõne hingamisharjutuste jaoks: lumehelbed, liblikad, lilled ja palju muud. Lapse tõelise ulatusliku arengu tagamiseks on vaja säilitada teema arendamise keskkonna ühtsus ja lastega täiskasvanute sisuka teabevahetus.
Me elame äärmuslikus põhjaosas. Ja meil on alati soojus, päike, mõned rohelus, vitamiinid. Lapsed peaaegu 9 kuud vaata lund. Aasta jooksul rakendame mini-projekte. Lapsi kutsutakse üles valmistama Mini-aruannet. Projektid töötatakse välja ja viiakse läbi, võttes arvesse rakendatud programmi. Need projektid täidavad hästi hariduslike hariduslike tööde lünki lastega. Minu lapsed ja ma töötanud projekti "Väike aiad". Mis nähtuseid ümbritseva maailma, eriti elu ja elutu iseloomu, laps seisab väga varakult ja püüab neid tunda.
Projekti kaitse on kogutud teabe edastamine lapse teemal ise, kasutades fotosid, jooniseid, ristsõnu, mõistatusi - koostatud koos vanematega sellel teemal. Laps, kes kaitseb oma projekti, et õppida rääkima fraktsiooni publiku ees, reageerima kohaloleku küsimustele. Evelina kaitseb projekti "Minu kodumaa".
Noh, on aeg vaadata kõige vaiksemat kohta. See on laste magamistuba. Siin me ärkame, tehke laadimine ja jalutuskäigu korrigeerimisrajad, mida nad ise õmblevad. Me kutsume ka oma "tervise jälgimist". Kui suur on see kõike ise teha, tehke seda ise, vanemate ja lastega. Noorema põlvkonna tervise pärast muret on üks riikliku poliitika prioriteete hariduse valdkonnas.
Ja see on meie uhkus. Meie teater on parim. Meil on laste lavastuste, sõrme, töölaua ja teiste teatritega. Kardina jaoks on meil grimer, millel on peegel, kostüüm ja erinevad teatrid. Tingimused luuakse positiivsete emotsioonide levimuseks laste teatriõppe korraldamisel.
Me isegi näidata ramp teater (luuletus "kuubikuna metsa läks, seal ta leidis silindri!"). Nii et lapsed mäletasid paremini geomeetrilisi organeid. Lõppude lõpuks, meil ei ole õppetunde, kuid on otsese hariduse tegevuse. Selle teatri esitamise eesmärgil üldistati, süstematiseerida, selgitada ideid geomeetriliste kujundite ja geomeetriliste asutuste kohta.
Noh, jääb otsima meie pesuruumi. Circle Float kala vetikate ümber. Kõikjal kaardil-diagrammid (algoritmid) on postitatud. Mõlemad grupis, riietusruumi, magamistoas.
Täna on vaja haridusele, mis muutub lapsele lapsele, oma iseärasustele ja võimetele, võimaldab ennast väljendada, kus ta on edukas. See on eriti oluline puuetega laste kasvatamisel. Võttes arvesse selle probleemi tähtsust, ei kaota tehtud töö oma asjakohasust. Selle töö uudsus on mõista parandusliku töö prioriteetide prioriteetide prioriteetide prioriteedile tavapäraste meetodite ja tehnikute arendamisega, mis on tõhusad vahendid, et arendada lapse isiksust tõsiste kõne rikkumistega.
Viitete loetelu:
1. Programm eelkooliõppeasutuse arendamiseks (madone kogemustest)
2.N. VERASCA "Pikoolielude disainitegevus"
3.L.D. Poshobeva l.a. Martynenko "Mängi, kuulake, tea!"
4.L.L. Timofeev "Projekti meetod lasteaias"
5.M. Hilko vanuse psühholoogia
6.E.A. Liftid "Kõne, liikumise ja madalama liikumise arendamine"
7.kobriculties (kogemustest)
SV-in Avaldamine meedia seeria A 0002223- 0002224 SPAS 62502666132205 Saadetise kuupäev 16.11.2013
Kutsume Tjumeni piirkonna koolieelse hariduse õpetajaid, Ynao ja Kmao-Ugra avaldavad oma metoodilise materjali:
- pedagoogiline kogemus, autoriõiguse programmid, metoodilised eelised, klasside esitlused, elektroonilised mängud;
- isiklikult välja töötatud haridusalase tegevuse, projektide, kaptenite klasside (sealhulgas video) abstraktsed ja stsenaariumid, pere ja õpetajate töövormid.
Miks on meilt avaldada kasumlik?
Teema on ruumilise arengu keskkond Dow.
Noorim lasteaia "päikesepaisteline"
Objektiivse keskkonna organisatsiooni Dow ehitatakse vastavalt programmi põhimõtetele "Sünnist kooli" redigeerib MA Vasilyeva, n.e. VERASCA ja TS Councial ja "Ehitustehnika kontseptsioon" V.A. Petrovsky, mis vastab isiksusele orienteeritud interaktsiooni mudelile eelkooliealistega.
Rühma ruum on korraldatud hästi piiritletud tsoonide kujul, mis on varustatud suure hulga arenevate materjalidega. Kõik esemed ja materjalid on lastele kättesaadavad.
Sarnane ruumi korraldamine võimaldab eelkooliealistel valida huvitavaid õppetunde, asendada neid päeva jooksul, ja õpetaja võimaldab tõhusalt korraldada haridusprotsessi, võttes arvesse laste individuaalseid omadusi.
Sisulise arengu keskkonna loomine peate meeles pidama:
Keskmine peaks teostama haridus-, haridus-, haridus-, stimuleerivat, organiseeritud, kommunikatiivset funktsiooni. Kuid kõige tähtsam on - see peaks töötama lapse iseseisvuse ja amatöörsuse arenguga.
See on vajalik paindliku ja muutuva kasutamise ruumi. Keskkond peaks olema lapse vajaduste ja huvide rahuldamine.
Kirjete vorm ja disain keskendub laste ohutusele ja vanusele.
Kontsernis on vaja pakkuda koht laste eksperimentaalsetele tegevustele.
Decor elemendid peaksid olema kergesti ühendatud.
Lasteaed on teine \u200b\u200bkodu töötajate ja laste jaoks. Ja sa tahad alati oma kodu kaunistada, teha see mugavaks, originaalseks, soojaks, erinevalt teistest.
Vastavalt peetavatele põhimõtetele nooremates rühmades loodi DW "Sunny" järgmine objektiivne ja arenduskeskkond:
1. Teatriõppekeskus;
2. Keskus "Kiirgus" ja rollimängud;
3. Füüsilise arengu keskus;
4. raamatu keskpunkt;
5. Mängukeskus
6. haridusmängude keskus;
7. Vesi ja liivakeskus;
8. Center "Creative Workshop" (laste joonise, laste loovuse näituse jaoks);
9. Peatatud moodulid
10. Teabeplokid.
Nuriste seadmed muutuvad kooskõlas haridusprotsessi temaatilise planeerimisega.
Teatriektiivsuse keskus.
Teatrikegevuse keskus on meie grupi üks aktiivsetest sektoritest.
Teatri nurga eesmärk:
Loominguliste võimete arendamine lastel;
Kujutlusvõime arendamine, võime improviseerida;
Mälu arendamine, tähelepanu suuremate emotsioonide väljendamine;
Jätkusuutlik huvi kirjanduse, teater, muusika;
Kõik kostüümid, atribuudid asuvad nii, et lapsed oleksid mugavad neid võtma ja neid kasutama, ühendama ühiste huvide alarühmad.
Nurgas on üksikasjad erinevate teatri tüüpide kohta: sõrme, laud, tasapind, maskid stseenide mängimiseks.
Omens'i keskus.
Meie grupil on nurgas, kes armastavad kõiki lapsi eranditult. Igaüks valib oma pildi oma sümpaatia ja tunded, kes elavad siin oma hinges siin ja praegu. See annab psühho-emotsionaalse heakskiidu, tõstatab meeleolu. Lapsed õpivad asju ühendama, kangad, suurus. Õpi asjade ametisse nimetamist, nende hooajalisust. Self kiirenemist pilti.
Füüsilise arengu keskus.
Kehalise kasvatuse probleemide edukaks lahendamiseks koolieelsetes institutsioonides on vaja füüsilise hariduse seadmeid, mis peavad olema ka grupiruumis, spetsiaalselt määratud kohas "Füüsiline nurgas". Seadme valik ja füüsilise kultuuri sisu määrab tarkvara eesmärgid, nii laste füüsilise ja tervikliku hariduse abil. Õpetaja ülesanne õpetada sõltumatute mootori aktiivsuse laste piiratud ruumi tingimustes ja kehalise kasvatuse seadmete õiget kasutamist.
Meie lasteaiagrupis on mootori aktiivsuse keskus kaunistatud suure mänguvööndi osana. Lastele on mänguasjade rentimine; erinevate suuruste pallid; pallid - siilid; Kotid täis herned käed; massaaži vaibad; Massaažilabakindad; Skittles; dumbbells; Kolzebross; kõvadele; köis; Rõngad, nöörid; kuiv bassein; Lapsed on pidevalt aktiivselt liikumises ja nende äranägemisel on pakutud mänguasjad. Spordi nurgas on laste organiseeritud tegevuste jaoks seadmed: spordimängude ja harjutuste jaoks. Seetõttu on meie keskuses mängude maskid. Põhimõtteliselt on need tähemärgid, kes on kõige sagedamini nende mängudes leiduvad: kass, jänes, rebane, karu, hunt. Objektid treenimiseks - kõikide rühmade rühmad: kuubikud, pehmed pallid, tantsijad; Hingamine simulaatorid - majad. Sööge kindlasti tamburiini teha harjutusi kavandatud rütmis.
Keskraamatus.
Kõige taskukohasem ja tõhusam viis laste arendamiseks on lugemine. Paljude vanemate jaoks on see ka väga odav viis oma lapse teha. Laste raamatu arenguvõime on lõputud. Mõelmine, kõne, mälu, tähelepanu kujutlusvõime - Kõik see on moodustatud raamatuga suhtlemisel. Sel põhjusel otsustasime luua raamatu muuseumi. Meie muuseum esitleb kaasaegseid raamatuid, raamatuid meie vanavanemate lapsepõlvest, nende enda käte loodud raamatutest. Moms, paavst, vanavanemad ja isegi vanaisa vastas meie pakkumisele, et luua raamat pereringis. Teemad valiti erinevaid: "Minu lemmik lemmikloomad", "viisakas sõnad", "aastaaegade", "Meie lemmik lasteaia", "Minu lemmik vanaema ja vanaisa" ja paljud teised. Me kasutame aktiivselt kõiki esitatud raamatuid, kuna kunstiline kirjandus toimib efektiivse vaimse, moraalsete, laste esteetilise arengu vahendina.
Mängukeskus.
Gaming Zone sisaldab erinevaid mänge lastele, võttes arvesse vanuse ja soolise hariduse.
Haridusmängude keskus.
Haridusmängude keskel on suunatud kõne, sensoorse tajumise, madaliku liikuvuse, kujutlusvõime arendamisele.
Vee ja liiva keskpunkt.
"Vee ja liiva keskpunkt" Meie grupis aitab korraldada laste kognitiivseid teadusuuringuid. Me räägime erinevate objektide ja looduslike materjalidega eksperimenteerimise mängimisest. Vee ja liivaga mänge, me ei kasuta mitte ainult lastele erinevaid esemeid ja materjale omadusi, vaid aitavad neil ka kujundada ideid kujul, objektide suurusest, värvusest, väikeste mootorrataste käte väljatöötamisel õppimise disainile (liiva vormimine).
Peatatud moodulid.
Väikesed lapsed ei tea, kuidas igatseta, nad peavad tegema midagi, et midagi teha Seetõttu on peatatud arvud, liblikad, linnud, tähed loovad atmosfääri, kus midagi pidevalt muutub ja liigub. Väga kasulik esteetika ja psühholoogia poolest on värvikaskaad. Meie grupiruumis, paljud sellised kaskaadid.
Loovuse keskus.
Loovus sõna laias mõttes on tegevused, mille eesmärk on saada midagi uut, ainulaadset. Vastuvõtu kujundamisel on alati koht laste tööde, nende loovuse. Näitus on väga värviliselt kaunistatud, kus pannakse laste joonised ja appliquid. Loovuse keskel muutub midagi pidevalt sõltuvalt tehnilise leksikaalsetest teemadest.
Lapsed Ekaterina
Kallid kolleegid!Ma esitan teie tähelepanu nurkade ja mänguvööndite disainile lasteaias. Iga mänguala täiendab pidevalt õpetajate visuaalse kasu koos lastega ja vanematega. Värviliselt kaunistatud tsoonid meelitavad laste tähelepanu, suurendab huvi mängude tegevuste vastu, võimaldavad teil tarkvara materjali tõhusalt neelata
Riietusruum
Corner "Development"
Eesmärk: geomeetriliste kujuga ja objektide vormide tundmine. Koolitus rühmituse objektid värvi, suuruse, vormi. Mõtlemise ja sõrme liikuvuse arendamine. Investeerimis-, ülekatte-, osade ühenduste tegemine kogu. Visuaalse arusaama ja tähelepanu väljatöötamine. Uuringuoskuste moodustamine. Kõne kasutamise võime väljatöötamine oma tegevuse tähenduse määramiseks. Moodustamine võime grupi esemed järjekindlalt kompileerida pilte. Laste aktiivse sõnastikus rikastamine. Piltide kirjeldamise ja helistamise võime kujunemine.
Krundi mängude nurgas
Eesmärk: rollimängude moodustamine mängus suhtlusoskustes. Imitatsiooni ja loominguliste võimete arendamine. Arendada võimalust kasutada hoonete ehitusmaterjalist. (Dr. Aibolit, perekond ja teised)
Ehitus- ja konstruktiivsete mängude nurgas
Eesmärk: töötada välja ideed mahulise geomeetriliste geomeetriliste põhilistest omadustest, peamiselt suured vormid (stabiilsus, ebastabiilsus, tugevus, oskuste omandamisel tuttavad horisontaaltasandi (lugusid, ladendid, toolid jne, arendavad loovuse oskusi Täiskasvanute, sõltumatu loovuse, arendada madalasse liikumapaneva sõrmede, käte. Arendada võime ehitada mööbel, slaidid, majad. Õpi mõista modifitseeritavuse, disaini varieeruvuse, võime ehitada mitte ainult horisontaalselt, vaid ka vertikaalselt. Objekti analüüsimiseks vaadake struktuuride peamisi osasid, mis moodustavad struktuurid, võime luua erinevaid vorme. Arendada väikese mootori, loomingulise kujutlusvõime.
Katsetamise nurgas
Eesmärk: Edendada arengut laste kognitiivse tegevuse, uudishimu, vajadusi vaimse muljed laste, püüdlusi sõltumatute teadmiste ja peegeldus
Looduse nurgas
Eesmärk: laste esitluse rikastamine loodusliku maailma mitmekesisuse kohta, armastus ja hoolikas suhtumine looduse ja maailma üle maailma. Laste omandamine taimede hooldamiseks. Keskkonnakultuuri moodustamine algas, algväärtuse orienteerumise esialgne süsteem (taju ise osana loodusest, inimese ja looduse suhetest) mõtlemise, uudishimu, kognitiivse tegevuse arendamisest.
Corner "Kiddykin House"
Eesmärk: Huvi moodustamine raamatus, võime käsitseda raamatut. Omandada lapsi kuulata muinasjutte, luuletusi. Arendada huvi illustreeritud raamatute vastu.
Fiz Kultuuriline - tervise nurgas
Eesmärk: stimuleerida laste soov osaleda mootorid. Tugevdada alumise ja ülajäsemete lihaseid, selgroo lihaseid, lamedate ennetamist. Rail lastel teadlik suhtumine nende tervisele. Anda ja reguleerida laste mootori aktiivsuse taset päevarežiimis.
Muusika nurk
Corner "Teater"
Eesmärk: laste loovuse arendamine kirjandusteoste põhjal. Sobivate vaatete vastuvõtmise võime moodustamine. Intressi arendamine teatri-mängude tegevuse kohta.
Ohutusnurk ja noorte jalakäija
Eesmärk: konsolideerige laste teadmised tee reeglitest, tänava käitumisreeglite eeskirjade kohta, konsolideerida valgusfooride ja käitumisreeglite teadmisi vastavalt valgusfooridele. Näita liikluse reeglite rikkumise näitel. Arendada harjumus käituda teedel. Arendada tähelepanu, fantaasia, võime leiutada mängu olukorda, kontsentratsiooni, loogilist mõtlemist. Vabastage pädev jalakäija.
Nurgas
Eesmärk: laste loomingulise potentsiaali moodustamine, huvi arendamine tegevuste vastu, esteetilise tajumise, kujutlusvõime, kunstilise ja loominguliste võimete, sõltumatuse, tegevuse moodustamine. Arendamine sõrme liikuvuse.
Matemaatika nurgas
Patriootliku hariduse nurgas
Eesmärk: töötada välja kognitiivne huvi teie riigi, kohaliku linna, küla. Moodustavad patriootlikud tunded, tutvuge meie riigi sümboolikaga.
Kõnede nurgas
Privaatsuse nurgas
TÖÖTLEMINE TEEMA:
Mängutsoonide ja mängumaterjali analüüs nende grupis Meie gruppi nimetatakse "?". Meie grupis nimekiri: 15 last neist: 9 tüdrukut ja 6 poissi. Grupi tuba asub.
"Kaasaegsete mängutehnoloogiate kasutamise kogemusest lasteaedades" Töö kogemustest: "Kaasaegsete mängutehnoloogiate kasutamine MDKU lasteaias" Sparkle "1 slaid on kaasaegse kasutamise asjakohasus.
Õpetajate "rakendamine ja mängumeetodite ja meetodite kasutuselevõtt lasteaias" Master klassi teemal: "Taotlus ja kasutuselevõtt mängude meetodite ja meetodite lasteaias". Moodustavad loomingulise isiksuse beebi uuendusliku.
Muusikate nurkade registreerimine ja varustamine Konsultatsioonid õppekavade jaoks teemal: "Muusikaliste nurkade kujundamine ja varustamine Dow Gruppides" Valmistatud Balykova.
Kingituste ideede universaalne valik iga juhtumi ja sündmuse jaoks. Üllata oma sõpru ja lähedasi! ;)
Tere, sõbrad, täna ma ütlen teile disain lasteaias 1. septembriks. Me vaatame mitmeid Dow kaunistuste variante, samuti ma tutvustan teile mõningaid meistriklassid, mis tulevad disainis mugavasse.
Esimene september ei ole mitte ainult puhkus koolilapsed. Lasteaia lapsed on samuti põhjalikud teadmiste päeva ettevalmistamine. Sellel päeval toimus aias sageli temaatilised matineid ja aia õpilaste kontserdid.
Registreerimine lasteaias 1. septembriks
Selleks, et lapsed mäletaksid lapsi kõige heledamate värvide, vanemate ja aiatöötajate poolt tuleb ravida ja kaunilt kaunistada mitte ainult kontserdisaali, vaid ka ülejäänud hoone tuba. Ma soovitan teil kaaluda kõige huvitavamaid disaini võimalusi.
Vastuvõturuumi registreerimine
Iga päev hakkab laps sellest ruumist täpselt ta varjab ja läheb gruppi. Seal on palju kaunistamiseks võimalusi, peamine asi näidata fantaasia.
Te saate teha temaatilise disaini. Näiteks, kui gruppi nimetatakse "tilka", lõigake suur orav, puff, vihmavari ja tilgad. Kõik see on külmutatud ja liimitud seinale nii, et orav on vihmavari all ja tilgad langevad selle peale. Iga tilk liimi fotode lastest rühmast.
Kui gruppi nimetatakse "Sun", saate päikese käes lõigata päikese käes ja liimida iga radi jaoks foto. Absoluutselt mis tahes nimele saate sarnase idee välja tulla. Samuti võite seostuda iga kappi üle palli heeliumiga, lõigake kellad värvilisest paberist ja liimige need kappidele. See vastuvõtja kaunistamise versioon jätab kellelegi ükskõikseks, sest see tundub väga ilus ja geniaalne.
Lihtne versioon disain - lõigatud ja kaunistada pealkirja "1. september", kellad, lehed, koonused, seened ja plakat koos joonisfilmi pliiatsiga.
Koridori kaunistus
Koridor on esimene asi, et lapsed näevad lasteaiale minekut, nii et ta peab olema veatu. Ma soovitan teil kaunistada koridori paberiandmetega. Neid saab teha oma kätega, kulutada vaid mõne tunni ja värvilise paberipakendite paari.
Pompone
Nende loomiseks vajame:
- niidid;
- tuftite nimekiri (50 x 250 cm);
- käärid.
Me kasutame paberit kogu laius, pooleks ja lõigata. Me lahustame poole, klappige see pooleks, siis taas pooleks. Lõigake mõlema poole painutused.
Me võtame ühe kihi, klappige see harmoonilise harmoonilise ja siis me kordame seda pooleks ja lõikame tahke otsa, andes sellele poolringi vormi. Nüüd, vastasküljelt, me lõigasime küljelt ja keskel olevaid ribasid ja müüa keskele. Sama kangid teevad ülejäänud 7 lehest.
Nüüd võtame kõik meie keedetud harmoonika ja pani need oma kätt teise juurde. Me võtame keerme ja tiheda kogu harmoonika keskel. Nüüd jätkame palli moodustumist, võtke iga kroonleht ja paljastan selle.
Pall on valmis, sellised mitmevärvilised pallid muutuvad koridori suurepäraseks kaunistamiseks.
Paberi kellalint
Et seda vajate
- värviline paber;
- liimi;
- käärid.
Joonistage kella ja lõigake see välja. Seejärel joonistage mõnes teisel lehel kummeli ja väikese ringi (keskmise kummeli) ja lõigake need välja ka. Me liimime lille keskel alt üles kella ja peal liimi mudeli lille. Iga kroonlehte serva määrduda liimiga ja tõmmates veidi keskele (helitugevuse loomiseks), liim.
Lõika mitu paberi riba rohelist ja pingutage neid kääridega.
Nüüd liigume iga riba ühe otsaga kroonlehed ja teine \u200b\u200bots liimitud veidi suurem. Me teeme kella ülaosas augu, läbime selle piduliku lindi ja sidume seda.
Muusikaalhi kaunistamine
See on piduliku päeva kõige olulisem koht, sest külastajad jäävad siin enam kauem. Dekoraatorid tuleb ravida, nii et külalised on rahul. Kõige sagedamini disaini, pallid kasutatakse erinevaid vormi: nad peatatakse ülemmäära, teha arvud ja kaared neist, lips toolid. Siin on mõned võimalused ilusate kaunistamiseks pallidega:
Päris hea, muusikasaal vaatab ja ilusaid riputatud paberi kaunistused.
Grupi kaunistamiseks
Pärast pidulikku osa, kõik lapsed lähevad lemmikgruppi. Nad on väga tore tulla kaunilt kaunistatud ruumi. Enne vastates küsimusele "Kuidas kaunistada rühma", laste vanus ja nende hobide tuleks arvesse võtta.
Windowsi ja lagede kaunistamine
Ära unusta, et pidulikul päeval peaks kõik olema ilus. Seetõttu peaksite kaunistavad aknad, kardinad ja laed.
Windowsil saate jääda palju temaatilisi šabloonid, see loob külastajate puhkuse tunnet isegi enne hoone külastamist. Teine lihtne aken kaunistus on paberi kardinad valmistatud vaher lehed. Seda tehakse lihtsalt, näeb välja uhke.
Saate kaunistada ülemmäärasid mitmel viisil:
Sellel ma ütlen teile hüvasti. Loodan, et te tulete minu artiklist ideid, mis kõige tähtsam, enne lasteaia kaunistamist, ärge unustage arvestada laste huve ja soovid.
Kui teil ei ole piisavalt raha, kuid sa tahad ikka veel grupi või saali teha, ärge heiduta, kõik saab ise ise teha ja vahendajate poolt üle maksta. Peaasi on rahulikult istuda ja hoolikalt näha Master-klassi - te kindlasti õppida, kuidas teha teenetemärgid halvemad spetsialistid.
Ära unusta tellida meie värskendusi ja rääkida oma blogist oma sõpradele sotsiaalsetes võrgustikes.
Lugupidamisega, Anastasia SpeEva