Evgenia Churina
Lõplik vanemakoosolek
"Mida me oleme õppinud aasta jooksul"
Eesmärk: Haridustegevuse kokkuvõte.
Ülesanded: tutvustada vanemaid nende laste saavutuste ja eduga; Rääkige ühisettevõtte, laste ja vanemate tulemustest.
Meie kohtumise päevakord:
1. Näita ettekannet "Mida me oleme õppinud aasta" Churin E. Y.
2. Mitmesugused.
1. Õpetaja avamine
Hea õhtu, kallid vanemad! Meil on hea meel teid tervitada meie kontserni lõplikul koosolekul. Sel aastal elas, mis oli meie elus huvitav, mida me õppisime ja mida veel peaks töötama - selle tänase vestluse kohta.
Ma tahan teile meelde tuletada, et kaheaastase lapsed kasvavad meie gruppi "Dandelions" - need on lapsed aastast kaheks (2 varajase rühma), mida nad meid aastas ja lastele jäävad 2 kuni 3 aastat (1 Noorte) Need lapsed me nüüd toodame.
Aasta jooksul kõik lapsed arenenud vastavalt vanusele, õppinud tarkvara materjali ja näitas positiivset dünaamikat kõigis arengu suundades.
Kõik lapsed kohandasid lasteaiaga hästi. Kohandamise tulemuste kohaselt tuli uued - 7 last kaasas kohanemise lihtsas kraadis - 3 last, keskel - 3, ei ole tõsist voolu ja üks tüdruk läbib kohandamisperioodi.
Harjutus "ja me"
Lugupeetud vanemad, me tahtsime, et te ka kiidelda ja ütles, mis teie lapsega juhtus teie arvates, mida ta õppisin, mida ma üllatunud ja rahul, ja võib-olla hirmul. Vanemad omakorda läbivad märkeruut ja "Brag" mis tahes kvaliteedi, võime, võime oma lapse võime, mida ta sel aastal ilmus.
Ma tahtsin öelda, et kurb keskmine esinemissagedus oli 17,4%. Algusaasta alguses andsime meile tuulerõugete ja karantiini esinemissageduse oktoobrist kuni jaanuarini. Aasta jooksul, sagedased OSZ puhangud, Arvi andis madala osalemise vaid 51,5%.
Küsimused kaitse ja tervise tugevdamise noorte laste laste tuleks läheneda kõik tõsiduse: see ei ole saladus, et immuunsüsteemi väike kiire mees, sest madalliikuva elustiil, puhangute puhangute perioodil Kohandamisperiood nõrgendab ja lapsed sageli haigeid. Seetõttu usun teie töö peamist ülesannet - laste füüsilise ja vaimse tervise säilitamist ja tugevdamist. Tere aastaringselt tegime kehalise hariduse ja triumfi ja püüdsime luua tingimusi keha kõvenemiseks.
Minu kõnele lisatakse esitlus, slaidid, mida näete mõningaid huvitavaid hetki meie grupi laste elust.
"Me ütleme teile, kuidas me lasteaias oleme väga lõbus!"
Päev algab hommikuvõimsusega. Jõusaalikompleksid värvitud iga kuu mängude luuletusi. "Me oleme õnnelikult", "karu", "Pethnka", siin lastel on võimalus erinevatel loomadel uuesti reinkarneerida.
Mängime mobiilimänge päeva jooksul, veetsime füüsilisi rünnakuid, pöörame tähelepanu hingamisteede ja sõrme võimlemisse. Nad armastavad oma lapsi mängida mänge, kus keegi püüab "püüda", "ärkama karu".
Ja me armastame tähistada sünnipäevi, sünnipäeva nimi Me peame juhtima "LOF" ja andke balloon.
Teostame tervishoiutööde enne magamaminekut (ühilduvus, õhuvannid, vastavalt temperatuuri režiimile. Massaaži radade kõndimine nupud, sõlmed, kummist vatvardad. Soe hooajal - uneta ilma t-särkita.
Võimlemine voodis pärast ärkamist. Kõigepealt teeme võimlemisvõimsuse ja seejärel minna õhuvannidesse ja mängudesse.
Liikumiste arendamise osas viiakse läbi kaks korda nädalas koos lastega.
Kontsernis kõik tingimused mootori aktiivsuse on loodud päeva jooksul (slaidi, kuiv bassein, kehalise kasvatuse: pink, bin hüpped, redelid, riiulid, väravad jne)
Aasta lõpus väärib märkimist, et lapsed on füüsiliselt arenevad, soovivad nad liikuda, nad on huvitatud mitmesuguste harjutuste tegemisest, nad õppisid tegutsema kehalise kasvatustega. Vastavalt vanusevõimalustele arendavad nad liikumiste koordineerimist, suudavad kiiresti reageerida signaalidele, lülituda ühest liikumisest teise. Me õppisime täitma ülesandeid ja suure sooviga siseneb mängu tegevusi.
Me peame jätkama riistvaraüritusi koolieelse institutsiooni ja kodus, sagedamini kõndida lastega. Oleme teie jaoks ette valmistanud lapsed kodus kõvendades, me oleme nende kasutamisel väga õnnelikud.
Kultuurilised ja hügieenilised oskused
Aasta jooksul on lastel kõige lihtsamad kultuurilised ja hügieenilised oskused moodustunud.
Pesemise ajal (lapsed on endiselt täiskasvanud abiga) ja vanemad lapsed õppisid oma käed oma käed: pesta neid seebiga, loputada, vajutage, lukustuste tegemine ja rätiku ümbritsev ja kasutage ka taskurätikut. Kõik lapsed tunnevad oma rätikut ja potti.
Toidu ajal hoida lapsed lusikatäis (meie vanuses on võimalik cam) me õpetame neid süüa hoolikalt (tõde ei tööta alati) kasutada salvrätiku ja tänu pärast söömist. Lapsed on tabeli seadistuses hea abilised: seadke leibud ja salvrätikud. Vanem aitab lapsi tuua toolid, põll. Taotlused. Me õpetame neid mänguasjade puhastamiseks (individuaalsed ülesanded on siin sobivam).
Vähe abiga saavad täiskasvanud lahti riietuda (tulistada sukkpüksid, kingad) ja klappida riideid toolil. Kaste antakse meile veidi raskem, kuid me oleme ikka veel õppinud.
Haridustegevus
Haridustegevuses uuritud grupi esemed värvi (6 põhivärvid: punane, kollane, roheline, sinine, valge, must, suurus (suur, väike, kujuline (pall, kuubik). Helista ühele ja paljudele objektidele.
Lapsed teavad ja kutsuvad mõned kodumaised ja metsloomad, nende noored. On mõned köögiviljad, puuviljad (1-2 tüüpi). On elementaarsed ideed looduslike hooajaliste nähtuste kohta.
Õppinud kuulama sisu, muinasjutte, lugusid kättesaadavaid salme. Self kaalub raamatute illustratsioone. Kania lühike luuletused, lõbus. Kasutades töölauateater, nad ise mängivad ja kuvada tuttav muinasjutt.
Laste loovuse arendamine
Lapsed teavad, et pliiatsid, vildistajad, värvid ja harja saab joonistada. Me uurisime horisontaalsete ja vertikaalsete ja ümarjoonte teostamiseks, edastage pildi pildil.
Lapsed tutvunud plastriga, tean, kuidas rullida plastiliini ühekordse käte ühekordse ja ümmarguse liikumisega; Rahustage suurte tükkide plastiliiniga väikesed tükid, lamedamad nende peopesadega. Puit lihtsad arvud. Oleme korduvalt kasutanud Testoplastilist (küpsise modelleerimist, maiustusi ja seejärel kuivatatakse ja kasutati maja hoidmiseks.
Muusikalises arengus
Mis viib muusikajuht - Bakhramova D. A. Klyshi osaleb aktiivselt ühistoimingutes, tantsu liikumise reprodutseeritakse (CLAP, see on ette nähtud, loomade pilte edastatakse: karu, jänes).
Ma tutvusin muusikariistadega. Lapsed reageerivad emotsionaalselt tuttavatele lastelaule.
Konstruktiivsetes tegevustes:
Töölaua ja põrandaehitusmaterjalide mängude protsessis kohtusid lapsed detailidega detailid (kuubik, tellis, kolmnurkne prisma, plaat, teadma, kuidas ehitada valimi (mööbli esemed, majad, tara jne) elementaarseid kujundeid jne). Kids - Turrets, Rajad. Ja mul on hea meel neid peksid.
Mängutegevus:
Lapsed naudivad didaktika mängides, arendades mängudes. Seal on püramiidi, õde, koguda vooderdisi, mosaiiki. Nad teavad, kus lauamängud asuvad, mis on mängida nendega lauas ja seejärel eemaldada kohale.
Saada krundi kuvamise mängu esialgsed oskused. Lapsed edastavad mängu mängu. Arst kohtleb, juht - juhib autot, juuksur - trimmi, hakkavad kasutama mängude tegevust asendustooteid. Mängu algatuse säilitamine ja arendamine on vaja jätkata ja arendada sagedamini lastega.
Laste katsetamine:
See on laste lemmikkogemus. Aasta jooksul eksperimendid lumega, jääga; katsetatud vee, liiva, veeriidega.
Kokkuvõte.
Meie grupi teemakeskkond võimaldab teil lahendada konkreetseid haridusülesandeid, kaasates lapsi teadmiste protsessis, arendades oma uudishimu, loovust, kommunikatiivseid võimeid. Kõik grupiruum jaotatakse lastele kättesaadavate hariduskeskustega: mänguasjad, didaktilised materjalid, mängud (viimasel vanemal koosolekul kohtusime nendega).
Sel aastal on grupis omandatud uusi mänguasju: köök mängude moodul (ahi, pesemine, lauamängud, autod, nukud, lauateater jne.
Ja meie objektiivne keskkond täiendab oma kingitustega, mis on lastega väga rahul ja rõõmuga mängima.
Nii et meie vanemakoosolek lõppes lõpuni. Me tahame väljendada tänu abi ja koostöö eest kogu aasta vältel. Väga hea meel, et nad jõudsid meie juurde lõpliku koosoleku ja ma loodan, et me oleme lastega rahul, nad nägid tulemusi ja nende väikeseid saavutusi. Edu sulle!
Lõplik vanemakoosolek
1 Junior Group
Teostatud:
Õpetaja
Yantushkina E A.
Kohtumise eesmärk:
kokkuvõtteks on kokkuvõte õpetaja ja vanemate koostöö viimase aasta jooksul;
määrata kindlaks tulevikuväljavaated.
Vanemate koosoleku ülesanded:
jälgige viimase aasta vaimse ja füüsilise arengu dünaamikat;
tuvastada individuaalsed probleemid laste arengus ja kirjeldada nende ületamist; aidata kaasa vanema algatuse arendamisele, võime suhelda;
Koosoleku kestus:1 tund 30 minutit
Asukoht:grupp.
Holding:vanema õhtu.
Vanemakogu jaoks vajalikud seadmed:
muusikalistel
küünlajalg küünlaga.
laste loominguliste teoste näitus (joonised, käsitöö), \\ t
esitlus,
Mida peaks koolitaja valmistama selle vanemliku komplekti jaoks lasteaia grupis:
ettekande ettevalmistamine;
laste rühma käsitöö näituse registreerimine;
Õpetajate kõne ettevalmistamine aasta lõpus kandidaatides;
Plan vanemakoosoleku 1 noorema rühma:
Sissepääsu sõnaõpetaja.
Näita esitlust.
Vaadake õpilaste loovaid töid.
Vanemate memo esitlemine.
"Kas sa tead ..." (koomiline viktoriin vanematele), lisa 1.
"Valgustage küünal" (ilmutuste minuti pärast).
Lõplik sõnagrupi õpetaja.
Vanemliku assamblee stsenaarium
1. sõnaõpetaja käivitamine
Hea õhtu, kallid vanemad! Meil on hea meel teiega kohtuda uue kohtumisega!
See kohtumine toimub aasta lõpus, lähme kokku tulemuste kokku, me mõtleme probleemide lahendamisega, me märkida saavutusi, me hindame tulemusi.
Teie lapsed läksid terve aasta lasteaeda. Nad tulid nii väikesed, kaitsetud: kõik kardavad ja hüüdsid ja hüüdsid ja muidugi nimega ema. Nüüd vaadake, mida nad on saanud, välja arvatud juhul, kui nad ütlevad, et nad on plakad ja kapriisid. Muidugi mitte. Meil on üsna suur, võite süüa lusika süüa ja püksid saavad kanda ja laul laulab ja luuletused loevad ja kuidas nad teavad, kuidas joonistada.
Meie väikesed abilised aitavad meil grupis tellida, eemaldada mänguasjad.
Nii et meie lapsed kasvasid terve, targad ja tugevad, veetsime nendega kehalise kasvatuse. Mängitud liikuvaid mänge.
Muusikaklassides töötasime me oma õpilastest muusika kuulujutte, me õpetame neid muusikateoste kuulamiseks, arendades kunstilist tajumist.
2. video ronimine (esitlus).
Vaadake fragmente grupi elust.
3. Ma uurin õpilaste loomingulisi tööd.
4. Vanemate memoodid
Levitame lapsevanemate trükiseid laste arendamise ja hariduse teemal, mis läheb juba 2 noorema lasteaia rühma.
5. "Kas sa teadsid… " (koomiline viktoriin vanematele)
1. Kui palju poiste grupis, tüdrukud?
2. Kes on grupis kõige kõrgemad poisid?
3. Millised objektid on lasteaias lapse jaoks kõige vajalikumad?
4. Millised on lasteaia kõige oodatumad poisid?
5. Kuidas dokument reguleerib õpilaste elu?
6. Mis on isik, kes töötab koolieelses institutsioonis, on kõige tähtsam?
7. Mis on lapse suurim rõõm?
8. Milline on teie lemmiktegevus teie lapsest?
6. "Light küünal" - minut ilmutused nende hetkede kohta, mis olid meeldejääv see esimesel aastal lasteaias.
(Vanemad, küünla läbimine muusikalise saate all, väljendavad oma lugusid lapse elust, soovib.)
7. juhuslikud sõnaõpetajad.
(Muusikalise saatel)
Sulgege silmad, kujutage endast väikest täht oma südames. Vaimselt saata ray tema jaoks, kes armastab armastust. Tärn suurenes. Me suuname maailma, mis kannab maailma. Tärn kasvas taas. Ma saadan hea ray hea, tärn on muutunud veelgi. Olen suunatud tärniga kiirte, mis kannavad tervist, rõõmu, soojust, valgust, hellust, kiindumust. Nüüd tärnisk muutub suureks kui päike. See kannab soojust kõigile. Lase tal valgustada te tee selle mõnikord raske elu.
Siis mõne minuti, muusikalistel patsientidel kõlab mõne minuti pärast, pärast mida igaüks vahetada soovib, hüvasti ja lahknevad.
Kinnitus 1 Memo vanematele
Kahe kuni kolme aasta vaimse arengu vanuse tunnused
Kolmandal eluaastal muutuvad lapsed sõltumatumaks.
Kõne mõistmine jätkub jätkuvalt. Lapsed jätkavad ümbritsevate esemete nimede kandmist, õppida täiskasvanute lihtsaid suulisi taotlusi tegema.
Mõistetavate sõnade arv suureneb oluliselt. See hakkab mõistma mitte ainult juhiseid, vaid ka täiskasvanute lugu.
Aktiivne kõne laste areneb intensiivselt. 3 aasta võrra, püüdes ehitada lihtsaid lauseid täiskasvanute vestluses, kasutatakse peaaegu kõiki kõneosi. Active Dictionary jõuab umbes 1000-1500 sõna lõpuks 3G.ZH. See muutub vahendiks lapse eakaaslaste suhtlemiseks.
Uued tegevused on moodustatud: mäng, joonistus, projekteerimine. Mängu peamine asi on mänguobjektidega tegevused, mis on ligikaudselt reaalsuseks 3 g. Tegevused objektidega on asendajad.
Laps on juba võimalik sõnastada kavatsuse kujutada asja. See on tüüpiline inimese pildile "laulmise" - ringi ja objektiivide kujul.
Laiendatavad ja kuulmissuunised on paranenud, mis võimaldab lastel eksimatult täita mitmeid ülesandeid: valida 2-3 objekti värvi, kuju, suurusjärku; Eristage meloodiad, laulke.
Päägeliku ärakuulamise paraneb. Lapsed tajuvad kõiki oma emakeele helisid, kuid nad kuulevad neid suure moonutusega.
Põhiline mõtteviis on selgelt tõhus. Laps tegutseb tegelikult objektidega.
Lastele, motiivide teadvusetus, impulsiivsus ja tundete ja soovide sõltuvus olukorrast on iseloomulik. Lapsed on kergesti nakatunud eakaaslastega eakaaslaste seisundiga. Siiski hakkab meelevaldne käitumine arenema. Lapsed ilmuvad uhkuse ja häbitunde. Laps on iseendast teadlik eraldi isikna,ya pilt on moodustatud.
Memo vanematele
"10 lapse haridusreeglit"
Armasta oma last! Võtke see niimoodi, mis see on, ärge solvake, ärge alandage teda, ärge õõnestage teda usaldust, anna talle põhjust sind armastada.
Kaitske oma lapse! Kaitsta seda füüsikaliste ja vaimsete ohtude eest, ohverdama oma huvid ja riskivad oma elu.
Ole hea näide oma lapsele! Laps peab elama sellises perekonnas, kus ausus, tagasihoidlikkus, harmoonia, kus perekond on sõbralik, kus nad resputed ja armastavad vanad inimesed.
Mängi oma lapsega! Võtke aega aega. Mängi nagu ta meeldib, võtke ta tõsiselt.
Töötage oma lapsega! . Aita tal, kui ta püüab osaleda töös. Õpetage osalema majapidamiste kõigis töös.
Lase lapsel omandada elukogemust, isegi kui mitte valutu, kuid iseseisvalt! Anna talle võimaluse koguda oma kogemusi. Liiga kaitstud laps muutub sageli sotsiaalseks puuetega inimesteks.
Näita lapsele inimvabaduse võimalust ja piiranguid! On vaja näidata, et igaüks peab tunnistama ja järgima kuulsaid piiranguid oma tegevuses perekonnas ... meeskonnas ... ja ühiskonnas.
Võtke laps kuulekas! Vanemad on kohustatud järgima lapse käitumist ja suunab seda nii, et tema tegevused ei kahjusta ennast ega teisi.
Oodake, kuni laps selliste arvamuste ja hinnangute, mis ta on võimeline kooskõlas sammu ja oma kogemusi!
Pakkuda lapse võimaluse selliste kogemuste, mis on väärtus mälestused!
Lõplik vanema koosolek I Juuniorrühma
Kohtumise eesmärk:
Kokkuvõtteks on kokkuvõte õpetaja ja vanemate koostöö viimase aasta jooksul;
Määrata kindlaks tulevikuväljavaated.
Vanemate koosoleku ülesanded:
Jälgige viimase aasta vaimse ja füüsilise arengu dünaamikat;
tuvastada individuaalsed probleemid laste arengus ja kirjeldada nende ületamist; aidata kaasa vanema algatuse arendamisele, võime suhelda;
Kogumise kestus: 1 tund 30 minutit
Koht: Muusika saal
Vorm: Vanemlik õhtu
Vanemakogu jaoks vajalikud seadmed:
Laste loominguliste teoste näitus (joonised, käsitöö), \\ t
esitlus,
memo
küsimustikud
muusikalistel
diplomid
Küünlajalg küünlaga.
Mida peaks koolitaja valmistama selle vanemliku komplekti jaoks lasteaia grupis:
Ettekande ettevalmistamine;
Laste rühma käsitöö näituse registreerimine;
Küsimustikud, memo (lisa 1), tähed;
Õpetajate kõne ettevalmistamine aasta lõpus kandidaatides;
Planeering emakomplekt lasteaia rühma:
1. Sissejuhatav sõna hooldaja.
2. Näita esitlust.
3. Vaadake õpilaste loovaid töid.
4. kandideerimise andmine.
5. Vanemate memo esitlemine.
6. "Kas sa tead ..." (koomiline viktoriin vanematele), lisa 1.
7. Küsitlemine.
8. "Valgustage küünal" (ilmutuste minuti pärast).
9. Kontserniõpetaja viimane sõna.
Vanemliku assamblee stsenaarium
1. sõnaõpetaja käivitamine
Hea õhtu, kallid vanemad! Meil on hea meel teiega kohtuda uue kohtumisega!
See kohtumine toimub aasta lõpus, lähme kokku tulemuste kokku, me mõtleme probleemide lahendamisega, me märkida saavutusi, me hindame tulemusi.
Teie lapsed läksid terve aasta lasteaeda. Nad tulid nii väikesed, kaitsetud: kõik kardavad ja hüüdsid ja muidugi nimetatakse emaks. Nüüd vaadake, mida nad on saanud, välja arvatud juhul, kui nad ütlevad, et nad on plakad ja kapriisid. Muidugi mitte. Meil on üsna suur, võite süüa lusika süüa ja püksid saavad kanda ja laul laulab ja luuletused loevad ja kuidas nad teavad, kuidas joonistada.
Meie väikesed abilised aitavad meil grupis tellida, eemaldada mänguasjad.
Nii et meie lapsed kasvasid terve, targad ja tugevad, veetsime nendega kehalise kasvatuse. Mängitud liikuvaid mänge. Muusikaklassides arendasime meie õpilastest muusikalise kuulujutte, õpetas neid kuulama muusikateoseid, arenenud kunstilise taju.
Ma tahan, et meie kohtumine algaks küsimustega.
1. Kas teie lapse arengu muutus täheldati?
2. Kas see oli aasta?
3. Mis juhtus?
Oluline on teada saada, kuidas mõned vanemad ei näe neid muudatusi, ei märgata, kus inimene nad ütlevad oma lapse, ei näe tema vajadused jne. Vanemad on väga oluline teada lapse arengu omaduste kohta.
Memo vanematele
Kahe kuni kolme aasta vaimse arengu vanuse tunnused
Kolmandal eluaastal muutuvad lapsed sõltumatumaks.
Kõne mõistmine jätkub jätkuvalt. Lapsed jätkavad ümbritsevate esemete nimede kandmist, õppida täiskasvanute lihtsaid suulisi taotlusi tegema.
Mõistetavate sõnade arv suureneb oluliselt. Lapsed hakkavad mõistma mitte ainult juhiseid, vaid ka täiskasvanute lugu.
Aktiivne kõne laste areneb intensiivselt. 3 aasta võrra püüavad lapsed ehitada lihtsaid lauseid täiskasvanutega vestluses, peaaegu kõik kõneosad kasutatakse. Aktiivne sõnastik jõuab umbes 1000-1500 sõna. Lõpuks 3G.zh. See muutub vahendiks lapse eakaaslaste suhtlemiseks.
Uued tegevused on moodustatud: mäng, joonistus, projekteerimine. Mängu peamine asi on mänguobjektidega tegevused, mis on ligikaudselt reaalsuseks 3 g. Tegevused objektidega on asendajad.
Laps on juba võimalik sõnastada kavatsuse kujutada asja. See on tüüpiline inimese pildile "laulmise" - ringi ja objektiivide kujul.
Laiendatavad ja kuulmissuunised on paranenud, mis võimaldab lastel eksimatult täita mitmeid ülesandeid: valida 2-3 objekti värvi, kuju, suurusjärku; Eristage meloodiad, laulke.
Päägeliku ärakuulamise paraneb. Lapsed tajuvad kõiki oma emakeele helisid, kuid nad kuulevad neid suure moonutusega.
Põhiline mõtteviis on selgelt tõhus. Laps tegutseb tegelikult objektidega.
Lastele, motiivide teadvusetus, impulsiivsus ja tundete ja soovide sõltuvus olukorrast on iseloomulik. Lapsed on kergesti nakatunud eakaaslastega eakaaslaste seisundiga. Siiski hakkab meelevaldne käitumine arenema. Lapsed ilmuvad uhkuse ja häbitunde. Laps on iseendast teadlik eraldi isikuna, on Ya pilt moodustatud.
Memo vanematele
"10 lapse haridusreeglit"
1. Armasta oma last! Võtke see niimoodi, mis see on, ärge solvake, ärge alandage teda, ärge õõnestage teda usaldust, anna talle põhjust sind armastada.
2. Kaitske oma last! Kaitsta seda füüsikaliste ja vaimsete ohtude eest, ohverdama oma huvid ja riskivad oma elu.
3. Ole hea näide oma lapsele! Laps peab elama sellises perekonnas, kus ausus, tagasihoidlikkus, harmoonia, kus perekond on sõbralik, kus nad resputed ja armastavad vanad inimesed.
4. Mängi oma lapsega! Võtke aega aega. Mängi nagu ta meeldib, võtke ta tõsiselt.
5. Töö oma lapsega!. Aita tal, kui ta püüab osaleda töös. Õpetage osalema majapidamiste kõigis töös.
6. Lase lapsel omandada elukogemust, isegi kui see ei ole valutu, vaid iseseisvalt! Anna talle võimaluse koguda oma kogemusi. Liiga kaitstud laps muutub sageli sotsiaalseks puuetega inimesteks.
7. Näita lapse võimalust ja piiranguid inimvabaduse! On vaja näidata, et igaüks peab tunnistama ja järgima kuulsaid piiranguid oma tegevuses perekonnas ... meeskonnas ... ja ühiskonnas.
8. Fake laps olla kuulekas! Vanemad on kohustatud järgima lapse käitumist ja suunab seda nii, et tema tegevused ei kahjusta ennast ega teisi.
9. Oodake, kuni laps selliste arvamuste ja hindamiste, mis ta on võimeline kooskõlas küpsemise ja oma kogemuste!
10. Andke lapsele võimalus sellistele kogemustele, mis on mälestuste väärtus!
Lae alla materjal
Materjali täieliku teksti jaoks vaadake allalaadimisfaili.
Lehel näitab ainult materjali fragmenti.
Eesmärk:
Anda vanemate arusaam vajadust arendada lapse madalas liikuvust oma elu lahutamatu osana. P.<>Ülesanded:
1. rikastada vanemliku kogemus koosoleku teemal;
2. laiendada vanemate esitamist mittetraditsioonilistest toetustest väikeste liikuvuse käte arendamiseks;
3. Põhjus huvi ja soov osaleda lastega sõrme mängud seeriast "ütle luuletusi kätega";
4. tutvustada vanemate mängude arendamiseks madalasse käte liikumise arendamiseks kontsernis, vaadates esitluse vaatamist;
5. Tugevdada õpilaste ja pedagoogilise meeskonna perekondade koostööd.
Osalejad: Kontserni vanemad ja õpetajad.
Asukoht: Toa tuba.
Kava:
1. Ettevalmistav etapp.
2. Peamine osa:
- Tuttavad vanemad väikeste liikumiste arendamisega lastel.
- Kasutamine mittestandardsete seadmete mängude grupis arenguks madalaks liikuvuseks.
- Vaadake laste mängutegevuse foto esitlust madalama liikuvuse arendamisel.
- Tagasiside vanematega;
- Tutvumise vanemad sõrme mängud seeriast "ütle luuletusi kätega."
- Arutelu kodutööde jaoks vanematele;
- Vanemikoosoleku teemade memode esitamine: "Praktilised soovitused vanematele väikelaste väikeste mootorite arendamiseks beebide käte mootorite arendamiseks, kasutades puhuri materjali" ja "sõrmemängukaart".
3. Kohtumise kokkuvõttes.
Sündmuse voolu:
1. Ettevalmistav etapp:
Vanemate küsitlemine teemal: "Mis on väike käitumine? Kuidas seda arendada?" (Rakendus.)
Vanemate memode registreerimine.
Photovantsiooni kujundamine teemal: "Kasutamine mittestandardsete seadmete klasside lastega laste arengugrupis madalasse liikuvuse".
2. Peamine osa:
Hea pärastlõunal kallid vanemad! Meil on hea meel sinuga kohtuda. Täname, et leidsite aega, et vastata meie küsimustiku küsimustele ja tuli vanema koosolekule.
Areng madalate käte liikuvuse arendamine on üks peamisi vahendeid lapse tõhusaks arenguks.
Kui tihti kuuleme väljendit "väikese autojuhtimise". Mis on väike käitumine? Füsioloogid Selle väljenduse all tähendavad väikeste kätelihaste liikumist. Samal ajal on oluline meeles pidada "käe silma" koordineerimist, kuna käte väikese liikumise arendamine toimub nägemise kontrolli all. Miks on nii oluline arendada lapse peeneid liikuvust?
Ja väikese liikuvuse käte arendamise roll on väga suur. Lõppude lõpuks, stimuleerides selle arengut, töötame me liigendusorganite liikuvusega, valmistame ette käsi kirjalikult, kõnet, tähelepanu, tähelepanu mõtlemist, visiooni ja isegi mõjutatud vahekohtuniku teket lastel. Koolieelsetes institutsioonides pööratakse üles palju tähelepanu liikuvuse käte arengule.
Ja me oleme meie grupis laste vabas tegevuses pöörama suurt tähelepanu väikeste liikuvuse käte arengule. Kontsernis on palju erinevaid haridushüvitisi, kõik näed neid meie didaktiliste mängude nurgas, lapsed saavad neid igal ajal võtta ja teha - see on erinev tüüpi lisad, mõistatused, mosaiik, kuubikud, mõistatused jne ., Vabalt juurdepääs on alati pliiatsid, nimekirjad joonistamiseks, erinevaid värvaineid.
Aga täna tahaksime rääkida mittestandardsetest eelistest ja mängudest ning nende kasutamisest meie töös väikeste liikuvuse käte arendamisel.
Kallid vanemad, mis teie arvates võib arendada madalat mootorit?
Vastused vanematele.
Väikesed motory käed arenevad:
- Erinevad mängud sõrmedega, kus vajate teatud liikumist konkreetses järjestuses;
Mängud väikeste objektidega, mis on ebamugavad käes (ainult täiskasvanute järelevalve all);
Mängud, kuhu peate midagi võtma või välja tõmbama, suruma - pigistama, valage valamine, valage valamine, lükake aukudesse, keerake keerake jne;
Joonistus pliiatsiga, vildi otsapliiats, harja, sõrme, palmi jms; - valgustuse, nupud jne lavatamine ja lahtiühendamine;
Kaste ja eemaldamise mänguasjad;
Lajk plastilisest ja tainast.
Peaaegu iga vanem teab vajadust arendada väikese liikuvuse käte. Aga kahjuks ei tea kõik, kuidas seda arengut saab teha. Ja isegi vähem esindavad seda tööd mitmekesistamiseks. Praegu on palju erinevaid eeliseid, mis on mõeldud vanemate abistamiseks. Te saate neid tööle võtta. Võite korraldada ka tööd "Esmastest" materjalidest, kes meid ümbritsevad.
Olgem tutvuda sama meie tegevusega Me tegeleme lastega, me (vaata foto esitlust):
1. Esimene tegevusliik, mis aitab kaasa liikuvuse arengule - see pits. Manipulatsioone paeladega saab läbi nii tavaliste rõivaste kui ka mänguasjadega.
2. Siin ei ole üleliigne nupud nupud (Nupu suurus tasub valida, surudes lapse oskustest eemale). Oluline on märkida, et vanemad, kes soovivad, et nende laps arendada väikese mootorrakti, ei tohiks aidata lapsel riietuda, Zasya, juhtmesaapad. Ja veelgi enam teha seda tema jaoks. Muidugi, kui laps läheb ise, see nõuab palju kauem. Aga aga see on hea põhjus.
3. "riietuspins" - arendada väikese käte mootorraku, silma, kõne; Me õpime peamisi värve;
4. "Puutetundlik klaviatuur" - arendada käte, kõne motoorikat, õpetada värvi, vorme;
5. "Kes munanditega peitis?" - arendada käte, kõne, kognitiivsete võimete liikumist;
6. "Leia majades ..." - arendada käte, kõne, kognitiivsete võimete liikumist;
7. "Merry Balls" - massaaž peopesad, sõrmed; Me arendame väikese käte motoorikat;
8. Spunki "- arendada käte puutetundlikke tundeid, väikese käte mootorraku, kuulmist;
9. "kivide kogumine" - arendada väikese käte, kujutlusvõime, kõne, puutetundliku tunnete liikumist;
10. "Me vandusime punaseid ja valgeid oad vandusi ja surume" - arendage väikese käte, nägemise motoorikat;
11. "Hautamine teravilja lusikad erineva suurusega" - arendada väikese käte mootorraku, eyemer;
12. "Kuiv bassein" - arendada väikeste käte, kõne, kognitiivsete võimete; Fix värvid;
13. "Salt Cave" - \u200b\u200barendada väikese käte, kõne, kognitiivsete võimete, puutetundlike tunnete;
14. "Joonistamine semika" - arendada väikese käte, kõne, loovuse, täpsuse;
15. "Korja kaane" - arendada käte väikese liikuvuse, kõne, kognitiivsete võimete; Me uurime suurust;
16. "Tee nõelate siil" - arendada trahvi mootori oskusi, kõnet; Fix värvid;
17. "Väikese autojuhtide" FRIDEN "teadmiste raamat - arendada väikese käte, kõne, puutetundlike tunnete mootorit;
18. "olid" - arendada trahvi mootori oskusi, kõne; Tutvuda välismaailmaga.
Väikesemate käte arendamist on laste kunstiline tegevus väga hästi edendada. Püüame kasutada palju erinevaid loomingulisi tehnikaid töös - me joonistame sõrmega, puuvillapulgad, tutid, kolm ja kuusnurk, samuti paksud ja õhukesed pliiatsid, kasutage spetsiaalseid joonistamis- ja printimisviisi. Hea hea joonistamise vaha värvipliiatsid ja kui nad murduvad väikesteks tükkideks - see on ka sõrmede kasutamine ja ei kiirusta neid nende ära visata, laps peab neid näputäis võtma, samal ajal kui pliiatsi õige sõrme püüdmine, käepidemed, käepidemed moodustub.
Lapsed armastavad töötada erinevate šabloonide, täiendavate albumite, ringi nende peopesade, värvi.
Aeglaselt proovige sõpru plastriga - kuid ülesanne on seni raske, laste käed on nõrgad, kuid kõigil on soov töötada plastriga; Me kasutame tehnikaid: väikeste tükkide kortsutamine suurtest, veergudest ja pallidest.
Kõigis meie loomingulistes töös - sõrmedes peavad lapsed alati töötama. See on "lehtede sügispaneel" ja kollektiivse töö: "Bouquet for Emme" ja "Uusaasta lambaliha" jne.
Kallid vanemad ja kuidas sa üritad arendada väikese mootoriga kodus, mida te kasutate selle mängu ja klasside jaoks?
- Vastused vanemad.
- Mis te arvate, et see on endiselt väga hästi arenev käte väikese mootorraku, suur liikuvus, samuti lapse sigareti kõne, ilma et oleks vaja täiendavaid eeliseid, täpsemalt, täpsemalt need eelised on alati teiega?
- Vastused vanemad.
Muidugi on see sõrme võimlemine.
Eelmisel sajandil täheldasid Maria Montessori täna kuulus suhet õhukeste liikumiste ja laste kõne vahel. Ta jõudis järeldusele, et kui kõne ei ole õige, on see tõenäoliselt süüdi väike auto. Juba hiljem on bioloogid tõestatud, et inimese ajus asuvad sõrmede kõne ja liikumise eest vastutavad keskused väga lähedal. Ja kui me arendada trahvi mootori oskusiSeega aktiveerib kõne eest vastutava naabruses asuva aju tsooni. See on põhjus, miks psühholoogid ja lasteõpetajad on nii rõhutatud vanematele lastele sageli mängida mänge arendada väikese liikuvuse käed.
Fingering Võimlemine lahendab paljude laste arendamisel palju ülesandeid:
Aitab kaasa madaliku liikuvuse oskuste omandamisele;
Aitab välja töötada kõne;
Suurendab aju tervist;
Arendab tähelepanu, mälu, mõtlemine;
Arendab puutetundlikku tundlikkust;
Luuletuste kasutamine sõrme võimlemise läbiviimisel arendab rütmi taju ja reprodutseerimist, käte sõrmede liikumine muutub rohkem keskendunud ja koordineeritud. Lapsed osalevad õnnelikud funktsioonides. Proovige ja sina ja sa mängid selliseid mänge mängides oma lapsega, kuid starterite jaoks soovitame teil meiega mängida. Let's murda meie väsinud käepidemed.
- Mäng vanematega seeriast "Räägi luuletused kätega" (lisa).
- Lugupeetud vanemad meie kohtumise lõpus, tahaksime pakkuda teile väikest kodutööd: majad koos oma lapsega ja võib-olla kogu perekond, - madaliku käte arendamise toetus valatud materjali abil: katab erinevad pudelid ja erinevad kastid suurus.
Seda sa peaksid saama:
3. Kokkupaneku kokkuvõtmine.
- Seega on võimalik arendada trahvi mootori oskusi kätega mitte ainult spetsiaalselt organiseeritud tingimustes ja klassides, kusjuures konkreetsed arendavad kasu, vaid ka igapäevaelus. Klasside tootlikkus suureneb, kui vanem ei piirdu ülesande täitmisele ja läheb teise ruumi ja lapsega võetakse vastu ühise ülesande otsuse. Tasub meenutada, kui töö toimub koos ja mängu kujul, siis kõik tipud on kiirem ja lihtsam. Samuti ei ole see üleliigne: Varem töö algas väikese liikuvuse arendamisele, mida varem hakkab see vilja kandma, lapse lihtsam kasvab, arendada ja kapten uued oskused.
- Kohtumisotsuse tegemine.
- Meelde andmine madaliku liikuvuse käte arendamise kohta (rakendus).
Töö taotlused võivad olla.