Laste vastu suunatud agressiooni põhjused täiskasvanutel. "Ema agressiivsus on palju hullem kui isa agressiivsus": psühholoog liigsest karmusest laste suhtes

Tatiana Sharanda
praktiline psühholoog
pere- ja abielukonsultant
psühholoogilise arengu keskuse juhataja

— Üks tõsiasi on mind juba pikka aega kummitanud: viimasel ajal on koduõppes laste arv märgatavalt kasvanud. Ja mitte ainult meditsiinilistel põhjustel. Väga suur protsent poisse on psühholoogiliste probleemidega. Seda ei juhtunud varem. Ja minu praktika järgi otsustades ei puuduta see lapsi, vaid täiskasvanuid.

Vanemad tulevad psühholoogi juurde ja ütlevad: "Tal on probleeme", "Temaga on midagi valesti." Ja nad on väga üllatunud, kui neile tähelepanu pööran.

Kui palju kliente mul on olnud ja mitte ükski ema ega isa pole esimesel kohtumisel öelnud: "Ma arvan, et teen midagi valesti, kuna mu laps ei tunne end hästi." Mitte ühtegi sellist juhtumit! Ja see on väga kurb.

Kas sa arvad, et sa kiidad hea eest? See reegel ei tööta

— Agressiivsusest rääkides jätaksin arutelust välja sõltuvustega vanemad, kes oma probleemi survel loomadeks muutuvad. Selles olukorras ei ole inimene enda kontrolli all ja seda teemat tuleb eraldi arutada.

Täna tahaksin vaadelda agressiooni teisest vaatenurgast. Enamasti usuvad vanemad, et nad tegutsevad hea nimel, et ilma ranguse ja distsipliinita ei saa nad head inimest kasvatada, kuid tegelikult võib olukord kujuneda hoopis teises suunas. Kui vanem muutub piinajaks, halvab ta lihtsalt lapse elu.

Samuti on oluline märkida, et ema agressiivsus on palju hullem kui isa agressiivsus. Ma selgitan, miks. Mees on füsioloogiliselt konditsioneeritud olema agressiivsem. Pidage meeles, et enamasti on isa mängud teravamad ja võistluslikumad: ta viskab last, mängib saaki, hüppab ümber nurga ja võib talle vett peale visata. Ema ja beebi joonistavad, valmistavad midagi ja räägivad muinasjutte. See on pehmem energia. Loodus otsustas nii. Muidugi on erinevaid isasid ja emasid, kuid nüüd räägin siiski kõige tavalisematest juhtumitest.

Meeste agressiivsus tilgub: kiire, sihikindel, arusaadav, asjakohane. Laps tajub seda adekvaatsemalt (me ei võta arvesse liigset julmust). Naiste agressiivsus on kuhjuva iseloomuga, see teravneb pidevalt, klammerdub selle külge, mis teeb kõige rohkem haiget, on reeturlik. Seetõttu tahan kõigepealt pöörduda emade poole.

Me pärisime varjatud agressiivsuse

— Mis on vanemate agressiivsuse allikad? Asi on selles, et meie riik oli pidevalt rünnaku all, pered pidid end kaitsma. Järk-järgult sai peamiseks vanemlikuks funktsiooniks laste turvalisuse tagamine. Kõige tähtsam on, et nad ellu jääksid, kõik muu on teisejärguline.

Ajad on meie jaoks peaaegu alati rasked olnud. Polnud aega soojust näidata. Lapsed jooksid tänaval, kukkusid, tegid põlvi haiget, nutsid, kuid tõusid püsti ja jooksid edasi. Nõukogude ajal treeniti poisse teadlikult tugevaks jõuks: “Edasi! Kõrgem! Kiiremini!" Nendest lastest kasvasid üles tugevad isiksused, kes ikka veel ei hooli eluraskustest. Kuid keegi ei õpetanud neile kunagi armastust ja seda, kuidas oma tundeid väljendada.

Põlvkonnast põlve terase käitumisviisi edasiandmine: “Ära virise! Sa ei tõuse enne, kui oled kodutöö ära teinud! Ära jookse! Räägi vaiksemalt!“ – oleme kaotanud midagi väga olulist. Alles täna hakkab olukord tasapisi ühtlustuma. Inimesed mäletavad vajadust toetada, kallistada, musitada, südamest südamesse vestelda oma noorematega jne. Tõsi, sageli tuleb seda õppida psühholoogide õppetoolides. Kasutusele on võetud isegi termin, mis seda käitumist iseloomustab – aleksitüümia.

Aleksitüümia- isiku psühholoogilised omadused, sealhulgas järgmised tunnused:

• raskused enda ja sellest tulenevalt ka teiste inimeste emotsioonide tuvastamisel ja kirjeldamisel;
• vähenenud võime sümboliseerida, eriti fantaasia jaoks;
• keskendudes eelkõige välistele sündmustele, sisemiste kogemuste kahjuks;
• kalduvus konkreetsele, utilitaarsele, loogilisele mõtlemisele koos emotsioonide puudumisega.

Esimene reaktsioon stressile: võitle või põgene!

- Nüüd puudutagem agressiooni klassikalises mõttes. Kujutage vaid ette. Istud kodus. Vaikides, rahulikult ja suure huviga lugege raamatut. Siis tormab äkki keegi sisse, hakkab kätega vehkima ja karjuma: “Miks sa seal istud?! Tule, tõuse üles! Jookseme siia ja sinna!" Milline on teie reaktsioon? Seda on ebameeldiv isegi ette kujutada, kas pole? Hingamine peatub, pulss kiireneb, adrenaliin vabaneb, üldiselt paneb keha kõik süsteemid hädarežiimi. Mõelge nüüd lapsele, kes elab kogu aeg sellises õhkkonnas. Mis sa arvad, kuidas ta end tunneb?

Iidsed instinktid ei lasknud meid kunagi lahti. Esimene reaktsioon stressile on kõigil inimestel ühesugune. On kaks võimalust: võitle või põgene! Ja mõne sekundi jooksul peab aju valima sobiva strateegia. Väike poiss või tüdruk ei saa reeglina isale või emale vastu võidelda (veel mitte), nii et ta üritab end peita ja sulguda, laps kahaneb üleni (see kehtib ka siseorganite kohta) ja püüab ära oodata. tormi.

Lapsepõlve pideva surve tagajärjeks on täiskasvanueas järgmised käitumisvõimalused:

• Agressiivsus nii oma vanemate kui ka teiste suhtes, eriti kui inimene on temperamendilt koleerik.
• Närvisüsteemi nõrgem organisatsioon. Nn ohvripositsioon. Igas olukorras ootab inimene ette kaotust, tõmbub endasse, otsib sama agressiivset elukaaslast ja hõljub kuulekalt vooluga kaasas, mis viib ta sageli just nende sõltuvuste lävele, millest ma alguses rääkisin;
• Lapsed, kes kogesid lapsepõlves vanemate varjatud agressiooni (seda puudutame hiljem), muutuvad sageli filigraanseteks manipulaatoriteks, kes suunavad oma varjatud viha teistele inimestele ja sunnivad avalikult või kaudselt teisi tegema seda, mida nad vajavad. Kas nad naudivad seda? Tavaliselt mitte, aga miski sees paneb neid nii käituma.

Vaid vähesed saavad üle lapsepõlvetraumadest, andestavad vanematele ja – mis kõige tähtsam – kasvatavad oma lapsi hoopis teisiti. Tihti mängivad selles määravat rolli eluolud, mis aitavad kunagistel rõhutud hingedel tiibu sirutada.

Ja jah, ärge unustage, et peaaegu kõigi loetletud võimaluste puhul on väga tõenäoline terve hulk psühhosomaatilisi haigusi, nagu gastriit, buliimia, anoreksia, hingamissüsteemi probleemid, puugid, unetus jne.

Mu ema on "näitleja"

— Kui me räägime agressioonist, siis tavaliselt tekib meie pähe pilt, kus rõhuja karjub ja lööb rõhutut. Kuid see ei ole alati nii.

Ma ei väida kuidagi, et täiskasvanud peaksid laste peale karjuma, ei! Kuid mõnikord on lapse psüühika jaoks palju hullem, kui tema ema on "näitleja": väliselt tundub naine kõigile lahke, hooliv ja tähelepanelik, kuid tegelikult on ta türann, kes kasutab lihtsalt keerukaid meetodeid. Seda nimetatakse varjatud agressiooniks või emotsionaalseks julmuseks. Ei ole raske ette kujutada, mis toimub majaseinte taga, kui emal on võõraste inimeste juuresolekul vaja lihtsalt oma kivine nägu lapse poole pöörata ja... ta lihtsalt läheb tuimaks.

Ema ei karju, ei tõsta kätt, tegutseb üldtunnustatud käitumiskaanonite kohaselt ega ärata seetõttu teiste seas kahtlust.

Selliste emade lapsed on peaaegu orjad. Iga päev on planeeritud. Päeva esimesel poolel - kool, siis muusikakool, siis sport, siis kodutööd paralleelselt juhendajaga Skype'is. Hinne 8 ei ole hinnang. Ideaalse ema ideaallaps peaks saama minimaalselt 9. Ei mingeid vempe, sest: “Kas sa oled väike? Ei tea, kuidas käituda? Istu maha."

Selliselt emalt ei tasu oodata julgustust, “kallistamist” ja mänge. Aga laps püüab. Annab endast parima. Ja plaani väikese geeniuse kasvatamiseks jätkuks rahulikult elluviimist. On vaid üks väike ebameeldivus – laps ei maga enam. Üleüldse. Või hakkab kokutama. Või eikusagilt ilmub närviline tikk. Ja siis kuulevad psühholoogid sama asja: "Minu lapsel on probleeme." Probleemid pole temal, vaid sinul! Ja tõsine.

Agressor on abikaasa! Või on naine varjatud manipulaator?

— Muidugi võib isa käituda ka varjatud agressorina. Ja sellel on ka tagajärjed. Aga reeglina on laps rohkem ema külge kiindunud. Ja kõigepealt ootab ta temalt armastust, tuge ja kiindumust. Muide, ma tean palju olukordi, kus naine oli mehe agressioonis süüdi.

Lihtne näide. Mul oli pere vastuvõtus. Probleemiks on agressiivne abikaasa, kes võtab selle sageli oma tütre kallale. Naine näib olevat intelligentne, korralik, rahulik, kuid tegelikult on ta manipulaator.

Ta ei karjunud kunagi tüdruku peale ega sõimanud teda. Ta tegi selle lihtsamaks. Kui väsinud abikaasa töölt koju tuli, ütles daam talle õrnal, kuid kompromissitu toonil: "Kas sa mäletad, et sa oled isa?!" Kas tead, mida su tütar täna koolis sai? Ei? Ja vaata päevikust." Ja siis algas jõukatsumine, kus piinatud isa, kes polnud veel jõudnudki töörežiimilt lülituda, paiskab tütrele kogu negatiivsuse nii möödunud päevast kui ka naise sõnumist. Kas tasub kirjeldada naise reaktsiooni, kellele öeldi, et just tema purustas oma egoga kogu pere? Muidugi tunnistavad sellised inimesed vigu väga harva. Ja neid on raske veenda.

Nõuanded isadele ja emadele

— Iga olukord on individuaalne. Kuid siiski tahaksin anda kõigile vanematele mõned lihtsad nõuanded:

• Ärge unustage, et laps ei ole teie investeering, mitte asi, mis peaks oma külaliste ees hästi käituma, kõrgeid hindeid tooma ja delikaatselt klaverit mängima. Ära võta talt lapsepõlve ära. Ja lapsepõlv tähendab mudas ringi jooksmist, lompide mõõtmist, ema lemmikvaasi kaunistamist ja... selle kogemata lõhkumist!
• Kallistage oma lapsi, patsutage neid pähe, kerige end enne magamaminekut kokku, arutades päeva üle. Kombatavad aistingud on väga olulised.
• Ärge unustage kiita. Paraku reageerivad vanemad sageli liiga ägedalt oma tütarde ja poegade pahategudele ning pööravad nende õnnestumistele liiga vähe tähelepanu.
• Ärge pange seda oma laste peale. Suunake viha ümber. Leidke selleks oma isiklik viis.

Tean tüdrukut, kes pärast emaks saamist läks niipea, kui ta hakkas tundma vihalainet, mis temast üle veeres, minutiks teise tuppa ja trummeldas laual. Kui see polnud võimalik, trampis ta lihtsalt rütmiliselt, koputas ja plaksutas käsi. Ta tegi, mida tahtis, kuid ta suhtles oma tüdrukuga alati siiralt, rahulikult, karjumata. Ja kõige huvitavam on see, et ka beebi võttis sama harjumuse omaks. Selles peres lastakse vihal välja voolata. Aga mitte üksteisele. Ja mulle tundub, et selles on ratsionaalne tera. Me ei ole masinad ja kõigil on rikkeid. Kuid proovige ennast kontrollida nii palju kui võimalik.

• Kui perekonnas on rahutu olukord, ärge saatke küsimust tühjusesse: "Miks mulle seda last vaja on?" Kõigepealt küsige endalt: "Kas minu käitumine viis selle tulemuseni?" Küsige oma lähedastelt, kuidas kõik väljastpoolt välja näeb. Rääkige lapse endaga südamest südamesse. Lõpuks konsulteerige psühholoogiga. See ei tähenda, et peate kõiges iseennast süüdistama. Oluline on lihtsalt ühel hetkel öelda "stopp" ja rahulikult olukorra üle järele mõelda.

Ja pidage meeles igavest seadust, mida kordavad kõik maailma psühholoogid: esimene ja peamine samm on probleemi teadvustamine. Kõike saab parandada. Peate lihtsalt alustama. Uskuge mind, harmoonia perekonnas, naeratus, naer ja teie laste tervis on väärt natuke enda kallal tööd.

Paljud vanemad, püüdes oma lapsest välja juurida vihjeid agressiooni olemasolule, tegelevad enamasti pindmiste sümptomitega ja ignoreerivad probleemi juuri. Selle tulemusena halveneb olukord veelgi.

Lapseea agressiooni põhjused

Sageli on agressiivsus frustratsiooni tagajärg, kui lapse üks või teine ​​vajadus jääb rahuldamata. Laps, kes kogeb nälga, unepuudust, kehva tervist, tunneb end vähem armastatuna, vähem ihaldatud, võib-olla vanemate/kaaslaste poolt tõrjutuna – võib muutuda agressiivseks, mille tagajärjeks on katse teha endale või teistele füüsilist või vaimset kahju.

Paljudele lapsevanematele on üsna selge, millised on “lapse kasvatamiseks ja arendamiseks sobivad tingimused”: laps peab olema õigel ajal toitlustatud, riides, jalatsites, varustatud klubidega/õpetajatega jne. Selline mõiste nagu "vanemliku armastuse ja hoolitsuse puudumine" on mõistatuslik.

Samal ajal kogevad paljud lapsed peres armastuse puudumist, mis on tingitud vanema tähelepanematusest lapse enda soovide suhtes, samuti arvukate vanematevaheliste tülide, lahutuse, ühe vanema haiguse või surma tõttu ning füüsiliste põhjuste tõttu. ja/või psühholoogiline väärkohtlemine.

Laps kasutab vanemlikku armastust taga ajades füüsilist jõudu nooremate ja nõrgemate vendade ja õdede vastu või avaldab neile enesekehtestamise eesmärgil psühholoogilist survet. Hiljem õpib ta omandatud uusi oskusi eakaaslaste seas rakendama.

Kuidas avaldub lapseea agressiivsus eri vanuses?

Psühhoanalüüsi rajajad Sigmund Freud, Melanie Klein jt kirjutasid, et agressiivsus on kaasasündinud instinkt. Selle näiteks võib tuua, kui lapsed hakkavad liigsest armastusest oma ema peksma. Oluline on selline käitumine lõpetada ja selgitada seda sõnadega "Ema on haiget saanud".

Aja jooksul õpib laps kasvatusprotsessis toime tulema sisemise agressiooniga, kasutades psühholoogilisi kaitsemehhanisme, nagu sublimatsioon, oma agressiivsuse väljendamine paberil ehk projektsioon, sisemise agressiivsuse ülekandmine teistele ja nende tajumine agressiivsete inimestena jne. Või võib see muuta agressiooni konstruktiivseks tegevuseks.

Seega, püüdes vältida agressiooni, hakkab teie laps ootamatult aktiivselt maja koristama, ennastsalgavalt mõnda muusikariista uut pala õppima, sporti mängima jne.

Varases lapsepõlves peetakse agressiivset käitumist normaalseks, kuid vanusega muutub see vastuvõetamatuks. Laps peab õppima oma tundeid sõnadega väljendama ja noortest agressoritest saavad epistolaaržanri professionaalid. Füüsiline agressioon muutub sujuvalt psühholoogilisteks rünnakuteks. Juba alates 10. eluaastast on koolides sagedaseks agressioonivormiks lapse suhtes boikott.

Lapseea agressiooni tüübid

Esineb agressiooni avatud ilming – kui teie laps väljendab oma protesti karjete või rusikatega. Lapsed ja noorukid, kes ei oska avalikult konfliktida ning väljendada oma lahkarvamust ja rahulolematust, konfliktid varjatud kujul ja sageli nende agressiivsus viib enesehävitamiseni.

Sellise varjatud agressiivsuse näide noores eas võib olla probleemne käitumine eakaaslastega: soov teist allutada, suutmatus ühisele otsusele jõuda, vastumeelsus õppida, kodutöid teha, encopresis (fekaalipidamatus), juhuslikud fraasid mittesoovimise kohta. elada, kõhu/peavalu (kuigi kliinikus tehtud analüüsid näitavad, et laps on terve).

Noorukieas väljendub varjatud agressiivsus selles, et poisil või tüdrukul on raske eakaaslastega terveid suhteid luua, ta kogeb armukadedushooge ega suuda austada teise inimese soove ja otsuseid.

Püüdes sisemise pingega toime tulla, võib teismeline hakata kasutama mitte täiesti tervislikke toimetulekumeetodeid, püüdes "unustada". Kasutatakse alkoholi, narkootikume, varajast seksuaalset tegevust, kehaosade lõikeid ja anoreksiat. Pettumus, solvumine ja rahulolematus, mida valjusti ei räägita, võivad viia depressiooni tekkeni.

Kas teatud kasvatusstiil mõjutab laste agressiivsust?

Aastatepikkuse perepsühhoterapeudina töötamise jooksul märkasin, et vanemad ei kujunda oma kasvatusega mitte ainult laste käitumist ja maailmavaadet, vaid programmeerivad ka nende tulevikku.

Mulle meenub nali:

Dr Freudi kabinetis.
- Doktor, mu poeg on lihtsalt mingi sadist: ta peksab loomi, raamibpeksab vanureid, rebib liblikatel tiivad ära ja naerab!
- Kui vana ta on - 4 aastat.
- Sel juhul pole millegi pärast muretseda, see möödub varsti,

ja temast kasvab lahke ja viisakas inimene.
- Doktor, rahustasite mind maha, tänan teid väga.
- Tere tulemast, Frau Hitler...

Erinevates peredes on erinevad kasvatusstiilid. Mõned vanemad seavad liiga ranged piirid, nad ei oska lapsega suhelda ning kasvatustöö eesmärk on täielik kontroll ja kuulekus. Püüdes olla kodus hea poiss või tüdruk, on laps sunnitud lasteaias või koolis väljendama kogu oma rahulolematust, sageli agressiivses vormis.

On vanemaid, vastupidi, kes on oma laste suhtes liiga tundlikud, kuulavad neid sageli, kardavad lapse tundeid solvata, et mitte neid vigastada, hoidku jumal.

Aja jooksul on sellistel vanematel üha raskem seada oma kasvatuses piire ja piirata oma last. Selliste vanemate suutmatus piire luua ja lubavus viivad selleni, et laps tunneb end oma vanematest tugevamana, et ta suudab kõike ning hakkab ilmutama agressiivsust oma vanema/vendade/õdede ja eakaaslaste suhtes.

Kahe- ja enamalapselistes peredes mäletavad vanemad ilmselt, et olles sünnitanud noorema, ei jätku neil alati jõudu ja aega suurema eest hoolitseda. Kuid kui vanemad süstemaatiliselt ignoreerivad ega märka vanemat last, hakkab ta tundma end "läbipaistvana" (laste avaldus). Ja selleks, et mitte kogeda seda rasket sisemist pinget, muutub lapse käitumine impulsiivseks, agressiivseks, sagedaste meeleolumuutustega. Seega, laste sõnul "NEID ON NÄHTUD."

Õige kasvatusstrateegia on see, et vanemad näitavad avalikult armastust sõnade, žestide, kiindumuse abil, tunnevad huvi oma laste elu vastu, on tundlikud, märkavad, kui lapsega midagi juhtub, ja püüavad teda lohutada. Need vanemad kontrollivad oma lapsi, kuid teavad ka usaldada. Terve suhtlusega peres kasvav laps kasutab agressiivsust ainult enesekaitseks. Ta suudab väljendada oma rahulolematust avatud kujul, sõnadega.

Agressioon vanemate vastu: põhjused ja mida teha?

Kahjuks pole see meie ühiskonnas haruldane. Üha sagedamini puutun kokku peredega, kus laps solvab ja peksab oma vanemaid. See põhjustab tohutuid kannatusi nii vanemale kui ka lapsele, kes tunneb end koletisena. Sel juhul on lapsevanemal vaja õppida hariduses piire seadma.

Ärge oodake olukorra eskaleerumist; lõpetage soovimatu käitumine kohe. Kuidas sa tead, millal täpselt soovimatu käitumine lõpetada? Uskuge mind, te tunnete seda ise. Niipea, kui lapse käitumine tekitab teile ebamugavust, olete lapsevanemana kohustatud selle lõpetama sõnadega: "See on minu jaoks ebameeldiv" või "Ma ei kavatse vestlust sellisel kujul jätkata" jne.

Austa ennast ja seda tehes õpetad oma last olema tundlik teiste inimeste vajaduste suhtes ja austama oma isiklikku ruumi. Laps, keda on õpetatud austama oma pereliikmeid, kohtleb kindlasti lugupidavalt inimesi enda ümber ja väljaspool perekonda.

Agressioon eakaaslaste suhtes: põhjused ja mida teha?

Eakaaslaste suhtes agressioonil võib olla mitu põhjust. Lapsel võib puududa vanemlik tähelepanu või vanem eelistab selgelt oma venda/õde või on laps lihtsalt ära hellitatud ja õppinud teisi austama ning tema elus võib olla raske haigusperiood, tema vanemate surm või lahutus. Igal üksikjuhul rakendatakse erinevat lähenemist.

Pereterapeut, jälgides peresuhete dünaamikat, suudab probleemi diagnoosida ja sobiva lahenduse leida.

Erinevused poiste ja tüdrukute agressiivsuses

Rääkisime sellest, kuidas agressiivsus on nii poiste kui tüdrukute kaasasündinud instinkt. Loomulikult on agressiivse käitumise ilming poiste ja tüdrukute vahel erinev, sõltuvalt ühiskonnas aktsepteeritud normidest. Kui poistevahelist kakluseks kujunevat konflikti peetakse normaalseks, siis tüdrukutevaheline kaklus võib tekitada tõsist hämmingut nii eakaaslastes kui ka vanemas põlvkonnas.

Evolutsiooni käigus õppisid tüdrukud kasutama mitte füüsilist, vaid verbaalset agressiooni, sealhulgas intriige ja manipuleerimist. Väga harva on poisid boikoti korraldajad, tavaliselt on see tüdrukute eesõigus.

Kas lapsepõlves agressiivsus kaob vanusega?

Ei, lapsepõlves esinev agressiivsus ei kao mingil juhul vanusega, seega on oluline õppida agressiooni vastu võtma, mitte sellega võitlema. Paljud inimesed õpivad aastate jooksul ennast, oma keha kuulama, teadvustama oma agressiooni, leppima sellega, mõistes, et see on mööduv tunne. Väljendades oma valu/rahuloolematust/pettumust valjusti, õpime selle tundega toime tulema.

Täiskasvanu, kes ei tea, kuidas õigesti konfliktida ja oma eriarvamust väljendada, väljendab alateadlikult oma sisemist agressiooni oma mehe/naise suhtes suurenenud armukadeduse ja/või afääri kaudu. See inimene ei suuda austada teise inimese soove ja surub aktiivselt peale oma arvamust ja tahet.

Tööl võib see väljenduda intriigides, teistega manipuleerimises või võimu kuritarvitamises.

Kuidas korrigeerida lapse agressiivsust? Mida peaksid tegema agressiivse lapse vanemad?

Kõigepealt on oluline mõista, kas lapse agressiivne käitumine on normaalne või patoloogiline. Minu juurde tulevad emad, kes ei suuda leppida oma poja agressiivse käitumisega, samas kui noores eas, kuni 6-aastaselt, on see täiesti normaalne. Kui lapsel on raske end verbaalselt väljendada, siis ta väljendab seda käitumise kaudu.

Õppige oma lapsega rääkima. Selgitage, et kui ta on vihane, võib ta visata oma agressiivsuse elutu objekti (padi, madrats) peale.

Registreerige oma laps spordiosakonda, et agressiivsust tervislikult väljendada. Soovitav on, et laps valiks selle ise.

Kallista oma last sagedamini, näita oma armastust ja hoolivust. Õpetage oma last rääkima: tema rõõmust, valust, kogemustest. Laps, kes saab oma vanematelt psühholoogilist tuge, suudab oma tundeid verbaalselt väljendada. Ta ei pea agressiooni muul viisil väljendama.

10 minutit lugemiseks.

Beebit seostatakse alati sõbraliku pisikesega, kes meelsasti teistega kontakti loob. Kujutage ette vanemate üllatust, kui nende laps saab arvukalt kaebusi ning ühel ilusal päeval näevad ema ja isa lapse agressiivsust teiste laste suhtes. Miks sellised kolossaalsed muutused toimuvad?

Laste agressiivsus nõuab kohustuslikku korrigeerimist

Agressiivsuse määratlus lastel

Agressioon on teistele inimestele suunatud hävitav käitumine, mis toob kaasa füüsilisi ja vaimseid kannatusi. Selle seisundi all ei kannata mitte ainult ümbritsevad vanemad, vaid ka laps ise, keskkond on temast eemale tõrjutud, beebi hakkab pahameelt tundma. Negatiivsed emotsioonid kasvavad lumepallina, teiste mittemõistmine tekitab uusi agressiivse käitumise rünnakuid.

Agressiooni tüübid lastel

On täheldatud, et agressiivsus aktiveerub, kui laps läheb lasterühma. Kui ta oli perega koos ema ja isaga, oli ta tähelepanu keskpunktis. Lasteaias on üks õpetaja ja temasuguseid vähemalt paarkümmend.

Agressiivse käitumise korral tuleks välistada närvisüsteemi haigused. Agressiivse käitumise juhtumite koguarvust moodustavad need põhjused väikese protsendi. Raskus seisneb selles, et selliste lastega on võimatu töötada ilma tervikliku läbivaatuse ja uimastiravita.

Miks on alusharidus oluline?

Muudel juhtudel saab enamikku probleeme lahendada hariduse abil. Lapsega suhtlemise protsess peab algama esimesest kohtumisest. On tõestatud, et laps mäletab oma vanemate ravi esimestest elupäevadest. Kui lapsel on oma lapsed, kopeerib ta oma vanemate käitumist.

Agressiivsus võib ilmneda varases lapsepõlves

On märgatud, miks lapsed, kellele ei anta piisavalt rinnapiima, on sageli agressiivsed. Agressiivse lapse arenguloos toimub varajane võõrutamine.

Tihe kontakt emaga annab lapsele turvatunde ja helluse, mida laps kannab läbi kõik lapsepõlveaastad.

Alla ühe aasta vanune – agressiivne laps, mida teha?

Paljud täiskasvanud peavad agressiivsust kaasasündinud omaduseks, sest paljud lapsed nutavad ja ajavad sageli hüsteerikat. Kuid vastsündinu selline reaktsioon pole midagi muud kui oskus oma emotsioone väljendada. Nutusega väljendab beebi erinevaid emotsioone ja vajadusi.

Vanemate agressiivsus kandub lastele edasi

Alates aastast hakkab laps tugevaid emotsioone näitama. Beebi valdab istumist, roomamist, kõndimist ja räägib oma esimesed sõnad. Kui laps ei saa seda, mida tahab, väljendab ta oma rahulolematust protestilainega. Kui laps üritab seda täiskasvanult kätte saada, võib tema vastu tekkida viha, laps võib teda valusalt lüüa, näppida või jonnida. Sel hetkel püüavad vanemad sugulased lapse tähelepanu mujale juhtida, alguses see õnnestub.

Miks te ei saa piirata lapse soove ja püüdlusi?

Beebile on vaja ette valmistada turvaline ruum, kus ta saaks trenni teha. Näiteks meeldib lapsele saada asju kummuti riiulilt. Ohutuse huvides saate kõik teised riiulid sulgeda ja alumisele asetada pehmed, ilma ohtlike kinnitusdetailideta asjad. Nii täidab beebi oma soovi ja jääb turvaliselt.

Lapse protest ja rahulolematus ei ole veel tõeline agressioon, probleemid võivad tekkida hiljem. Juba varasest east alates on oluline mitte nõrgestada lapse psüühikat ja mitte tappa tema soovi maailma mõista.

Lapsed vanuses 2 kuni 3 aastat

Iga laps areneb individuaalselt, konkreetset arengut selle vanuse kohta ei ole. Teie laps võib sellele kriisifaasile läheneda kuus kuud hilja või vastupidi varem. Lapse käitumises on vaja selgelt jälgida agressiooni märke.

Sellest hetkest alates eristab laps end teistest inimestest, kujuneb tema isiksus. Beebi hakkab ütlema: "Mina ise, minu oma, anna mulle!" Laps näitab üles iseseisvust ja püüab kõiki toiminguid teha üksi. Sel juhul ei saa te lapse soove maha suruda, kogete vastupanu ja arusaamatusi.

Agressioon võib avalduda asjade, vanemate, võõraste suhtes

Pahameel võib alata väiksema sündmuse tõttu. Agressiivne laps sirutab käe mänguasja järele, ei suuda seda haarata, algul kostab kõva nutt, kõik katsed last rahustada saavad lepitamatu vastupanu.

Miks reageerib laps sõnadele agressiivselt?

Agressiooni rünnakud võivad tekkida mitte ainult vastusena tegudele, vaid ka sõnadele. Selle seisundi algust võib täheldada, kui lapse sõnavara on halb. Püüdes selgitada oma soove ja püüdlusi, kohtab ta arusaamatust ja naeru. Väga oluline on suhtuda igasse lapse suulisesse tunnete väljendamisse mõistvalt, muidu tekib lapses viha ja pahameel.

Agressiivsus võib avalduda verbaalselt, tegudes ja hüsteerias

Lapsed alates 4 aastast kuni koolieani

Beebi kasvades ja arenedes paraneb tema kõne ning kontrolli tunne oma emotsioonide ja tegude üle. Selles vanuses hakkavad lapsed oskuslikult oma tegevust kontrollima, reeglina kaklevad nad harvemini, kuigi mõned lapsed jätkavad asjade lahendamist füüsilise jõuga. Kuigi mõned jätkavad mänguasjade äraviimist, kaklevad ja hammustavad oma eakaaslasi.

Kooliõpilaste agressiivsus on sageli suunatud eakaaslastele

4-5-aastaselt hakkavad lapsed aktiivselt väitlema. Nad püüavad sõnadega alandada lapse väärikust, kes neile ei meeldi, hakatakse neid sõimama ja sõimama. Miks kuulete väikese mehe suust nilbeid sõnu? Laps võtab selle käitumise tavaliselt endasse perekondlikust suhtlusest. Väga oluline on mitte lapse ees asju klaarida.

Kui teie last seda tüüpi agressioonis märgatakse, peaksite temaga tõsiselt vestlema ja muutma suhteid perekonnas. Parim näide on teie enda sõbralik suhtumine. Öelge oma lapsele, et ta ei alandaks teiste laste väärikust.

Lapse agressiivne käitumine viitab emotsioonide ja energia üleküllusele. Võib-olla on mõttekas paigutada oma laps sektsiooni või ringi, kus ta on füüsiliselt ja emotsionaalselt kaasatud. Võistlusel põhinevad harjutused, võitluskunstid, võistlused on selles osas väga kasulikud.

Teismeline ja agressiivsus

Miks on selle vanuserühmaga raske töötada?

Agressiivsuse kujunemise kõige traagilisem etapp on vanuses 11-14 aastat, kui lapsega on lihtsam töötada, on positiivne vastukaja suurem. Täiskasvanud järglase agressiivsuse puhul on kõik palju keerulisem. Probleemi juured on ikkagi perekonnas. Paljud vanemad on väga hõivatud inimesed, neil pole piisavalt aega, et lapsega maha istuda ja lihtsalt rääkida, kogu suhtlus piirdub põhifraasidega.

Teismelise agressiivsusega toimetulek ei ole lihtne; vajalik on psühholoogi konsultatsioon. Vaja on üksikasjalikku vestlust teie töö tähtsusest, laps ei tööta veel, kõigi pereliikmete elatustase sõltub otseselt teie töösuhtest.

Eesolev võitlus ei ole lihtne, kuid peate proovima ja uskuma edusse. Lootusetuid olukordi pole; kui te ei tea, mida teha, otsige teiste inimeste ja spetsialistide kogemusi.

Lapseea agressiooni põhjused:

Inimühiskonna kahjulik mõju. Inimene ei saa eksisteerida ühiskonnast eraldatuna. Inimesed, kellega meie ja meie lapsed suhtleme, ei ole aga alati lahkuse ja positiivsusega täidetud. Vanuse ja kogemuste puudumise tõttu on laps kergesti eksitav.

Agressiivsuse põhjuseks on suhtumine lapsesse

Suhtlemisprobleemid perekonnas alates lapsepõlvest. Sageli peitub lapse agressiivsuse põhjus ebakõlas perekonnas. Agressiivsed lapsed kopeerivad sageli täiskasvanud pereliikmete käitumist. Mõned vanemad klaarivad asju oma laste ees, mis võib viia sõimu ja tülitsemiseni. Peate õppima oma emotsioone kontrollima ja oma lapsele seda õpetama. Inimühiskonnas on probleemide lahendamiseks palju võimalusi, kas füüsiline või psühholoogiline agressioon ei ole teretulnud.

Ebamugavustunne ühiskonnas on üks agressiivsuse põhjusi

Massimeedia. See käitumise eeskuju allikas kummitab last pidevalt. Nii saavad agressiivsed lapsed tasapisi teismelisteks. Teleriekraanidelt voogesitatakse palju vägivallastseene, sõimu ja kaklusi. Laps varasest east peale ei ole kokkupuute eest kuidagi kaitstud. Kui lapse ja arvuti, teleka vahel oleks täiskasvanu, aga vanematel pole alati aega. Nad jätavad suhtlemise oma armastatud lapsega hilisemaks. Nii õpib keskealine laps meediast kui truismidest õppetunde. Tänapäeval on isegi laste multikad prioriteete muutnud. Head multikad, mis õpetavad põhitõdesid, on juba moes. Tänapäeval loodavad noored särtsakust ja jultumust. See konfliktide lahendamise meetod ei too kaasa midagi head.

Karista oma last, kui ta seda tõesti väärib. Kõik pahateod ei tohiks jääda teie hinnanguta, laps ei tohiks tunda end karistamatuna. Kui laps on näidanud end positiivsest küljest, siis ärge jätke seda tähelepanuta, teie armastus ja hoolitsus kostavad vastu.

Mida teha agressiivse lapsega

Milliseid vigu ei tohiks teha lapsepõlves esineva agressiooniga tegelemisel?

Hangi lemmikloom. Lapsed, kes vihkavad maailma, võivad kiinduda kutsikasse või kassipojasse. Selle suhtluse kaudu on kergem jõuda lapse südameni.

Mis on agressiivsus?

Sõna "agressioon" tuleb ladinakeelsest sõnast "agressio", mis tähendab "rünnak", "rünnak". Psühholoogilises sõnastikus on antud mõiste järgmine definitsioon: „Agressioon on motiveeritud hävitav käitumine, mis on vastuolus inimeste ühiskonnas eksisteerimise normide ja reeglitega, kahjustades ründeobjekte (elusaid ja elutuid), põhjustades inimestele füüsilist ja moraalset kahju või tekitades neile psühholoogilist ebamugavust (negatiivsed kogemused, pingeseisund, hirm, depressioon jne)".

Agressiooni põhjused Lapsed võivad olla väga erinevad. Mõned somaatilised haigused või ajuhaigused aitavad kaasa agressiivsete omaduste ilmnemisele. Tuleb märkida, et perekasvatusel on lapse esimestest elupäevadest alates tohutu roll. Sotsioloog M. Mead on tõestanud, et juhtudel, kui laps on järsult võõrutatud ja emaga suhtlemine on viidud miinimumini, tekivad lastel sellised omadused nagu ärevus, kahtlustus, julmus, agressiivsus ja isekus. Ja vastupidi, kui lapsega suhtlemisel on leebus, ümbritseb last hoolitsus ja tähelepanu, neid omadusi ei arendata.

Agressiivse käitumise kujunemist mõjutab suuresti nende karistuste olemus, mida vanemad tavaliselt kasutavad vastuseks oma lapses ilmnenud vihale. Sellistes olukordades saab kasutada kahte polaarset mõjutamismeetodit: kas leebus või tõsidus. Paradoksaalsel kombel on agressiivsed lapsed võrdselt levinud nii liiga leebete kui ka liiga rangete vanemate seas.

Uuringud on näidanud, et vanemad, kes oma lastes agressiivsust järsult alla suruvad, vastupidiselt nende ootustele, ei kõrvalda seda omadust, vaid vastupidi, kasvatavad seda, arendades oma pojas või tütres liigset agressiivsust, mis avaldub isegi täiskasvanueas. Kõik ju teavad, et kurjus sünnitab ainult kurjust ja agressiivsus ainult agressiivsust.
Kui vanemad oma lapse agressiivsetele reaktsioonidele üldse tähelepanu ei pööra, hakkab ta üsna pea uskuma, et selline käitumine on lubatav ning üksikutest vihapursetest kujuneb märkamatult harjumus agressiivselt käituda.

Ainult vanemad, kes teavad, kuidas leida mõistlik kompromiss, "kuldne kesktee", saavad õpetada oma lapsi agressiooniga toime tulema.

Agressiivse lapse portree

Peaaegu igas lasteaiarühmas, igas klassis on vähemalt üks agressiivse käitumise tunnustega laps. Ta ründab teisi lapsi, nimetab ja peksab neid, viib ära ja lõhub mänguasju, kasutab tahtlikult ebaviisakaid väljendeid, ühesõnaga, muutub kogu lasterühma "äikesetormiks", õpetajate ja vanemate leina allikaks. Seda jõhkrat, jõhkrat, ebaviisakat last on väga raske aktsepteerida sellisena, nagu ta on, ja veelgi raskem mõista.

Agressiivne laps, nagu iga teine, vajab aga täiskasvanute kiindumust ja abi, sest tema agressiivsus on ennekõike sisemise ebamugavuse peegeldus, võimetus adekvaatselt reageerida tema ümber toimuvatele sündmustele.

Agressiivne laps tunneb end sageli tõrjutuna ja soovimatuna. Vanemate julmus ja ükskõiksus põhjustavad lapse-vanema suhte purunemise ja sisendab lapse hinge kindlustunnet, et teda ei armastata. "Kuidas saada armastatuks ja vajalikuks" on lahendamatu probleem, millega väike mees silmitsi seisab. Nii otsib ta võimalusi täiskasvanute ja eakaaslaste tähelepanu köitmiseks. Kahjuks ei lõpe need otsingud alati nii, nagu me ise ja laps tahaksime, aga ta ei tea, kuidas paremini teha.

Nii kirjeldab seda N.L. Kryazheva käitumine nende laste puhul: "Agressiivne laps, kasutades kõiki võimalusi, ... püüab vihastada oma ema, õpetajat ja eakaaslasi. Ta "ei rahune" enne, kui täiskasvanud plahvatavad ja lapsed kaklevad" (1997 , lk 105).

Vanemad ja õpetajad ei saa alati aru, mida laps püüab saavutada ja miks ta nii käitub, kuigi ta teab ette, et võib saada lastelt vastulöögi, täiskasvanutelt aga karistuse. Tegelikkuses on see mõnikord lihtsalt meeleheitlik katse võita oma koht päikese käes. Lapsel pole õrna aimugi, kuidas muidu selles kummalises ja julmas maailmas ellujäämise eest võidelda, kuidas end kaitsta.

Agressiivsed lapsed on väga sageli kahtlustavad ja ettevaatlikud, neile meeldib oma algatatud tüli süü teiste peale lükata. Näiteks jalutuskäigu ajal liivakastis mängides läksid kaks ettevalmistusrühma last kaklema. Roma lõi Sašat labidaga. Kui õpetaja küsis, miks ta seda tegi, vastas Roma siiralt: "Sashal oli labidas käes ja ma kartsin väga, et ta lööb mind." Õpetaja sõnul ei näidanud Sasha üles kavatsust Romat solvata või lüüa, kuid Roma tajus seda olukorda ähvardavana.

Sellised lapsed ei oska sageli oma agressiivsust hinnata. Nad ei märka, et sisendavad ümbritsevatesse hirmu ja ärevust. Vastupidi, neile tundub, et kogu maailm tahab neid solvata. Seega tekib nõiaring: agressiivsed lapsed kardavad ja vihkavad ümbritsevaid ning need omakorda kardavad neid.

Lomonossovi linnas Doverie PPMS keskuses viidi vanemate koolieelikute seas läbi miniküsitlus, mille eesmärk oli välja selgitada, kuidas nad agressiivsusest aru saavad. Siin on agressiivsete ja mitteagressiivsete laste vastused (tabel 4).

Agressiivsete laste tundemaailm ei ole piisavalt rikas, nende tundepaletis domineerivad sünged toonid ning reaktsioonide arv ka standardolukordadele on väga piiratud. Enamasti on need kaitsereaktsioonid. Lisaks ei oska lapsed end väljastpoolt vaadata ja oma käitumist adekvaatselt hinnata.

Tabel 4. Vanemate koolieelikute agressiooni mõistmine

küsimus	Agressiivsete laste vastused	Mitteagressiivsete laste vastused
1. Milliseid inimesi peate agressiivseteks?	Ema ja isa, sest nad vannuvad, peksavad, kaklevad (50% küsitletud lastest)	Indiaanlased, bandiidid, jahimehed, sest nad tapavad inimesi ja loomi (63% poisse, 80% tüdrukuid)
2. Mida teeksid, kui kohtaksid agressiivset täiskasvanut?	Hakkas kaklema”, “Lööksin” (83% poistest, 27% tüdrukutest), “Pritsiksin, määriksin end” (36% tüdrukutest)	Ma läksin lihtsalt mööda ja pöördusin ära" (83% poistest, 40% tüdrukutest), "Ma kutsuksin oma sõpru appi" (50% tüdrukutest)
3. Mida sa teeksid, kui kohtaksid agressiivset poissi (tüdrukut)?	Ma võitleks" (92% poistest, 54% tüdrukutest), "Ma jookseks ära" (36% tüdrukutest)	Ma lahkuksin, põgeneksin" (83% poisid, 50% tüdrukud)
4. Kas pead end agressiivseks?	"Ei" - 88% poistest, 54% tüdrukutest "Jah" - 12% poistest, 46% tüdrukutest	“Ei” 92% poistest, 100% tüdrukutest. "Jah" - 8% poistest

Seega võtavad lapsed sageli oma vanematelt agressiivseid käitumisvorme.

Kuidas ära tunda agressiivset last

Agressiivsed lapsed vajavad täiskasvanute mõistmist ja tuge, seega pole meie põhiülesanne mitte “täpse” diagnoosi panemine, veel vähem “sildi andmine”, vaid lapsele teostatav ja õigeaegne abi osutamine.

Reeglina ei ole kasvatajatel ja õpetajatel raske kindlaks teha, kummal lastest on kõrgem agressiivsus. Kuid vastuolulistel juhtudel võite kasutada agressiivsuse määramise kriteeriume, mille töötasid välja Ameerika psühholoogid M. Alvord ja P. Baker.

Agressiivsuse kriteeriumid (lapse jälgimise skeem)
Laps:

1. Sageli kaotab kontrolli enda üle.
2. Tihti vaidleb ja tülitseb täiskasvanutega.
3. Sageli keeldub reegleid järgimast.
4. Sageli tüütab inimesi meelega.
5. Süüdistab oma vigades sageli teisi.
6. Sageli vihastab ja keeldub midagi tegemast.
7. Sageli kade ja kättemaksuhimuline.
8. Tundlik, reageerib väga kiiresti teiste (laste ja täiskasvanute) erinevatele tegudele, mis teda sageli ärritavad.

Võib eeldada, et laps on agressiivne vaid siis, kui 8-st loetletud tunnusest vähemalt 4 on tema käitumises avaldunud vähemalt 6 kuud.

Laps, kelle käitumises ilmneb suur hulk agressiivsuse märke, vajab spetsialisti abi: psühholoogi või arsti abi.

Lisaks saate lasteaiarühmas või klassiruumis lapse agressiivsuse tuvastamiseks kasutada spetsiaalset õpetajatele välja töötatud küsimustikku (Lavrentieva G.P., Titarenko T.M., 1992).

Lapse agressiivsuse kriteeriumid (küsimustik)

1. Kohati tundub, et teda valdab kuri vaim.
2. Ta ei saa vaikida, kui ta on millegagi rahulolematu.
3. Kui keegi talle halba teeb, püüab ta alati samaga tagasi maksta.
4. Mõnikord tunneb ta, et tahaks põhjuseta kiruda.
5. Juhtub, et ta tunneb rõõmu mänguasjade lõhkumisest, millegi purustamisest, rookimisest.
6. Mõnikord nõuab ta midagi nii palju, et ümbritsevad kaotavad kannatuse.
7. Ta ei viitsi loomi kiusata.
8. Temaga on raske vaielda.
9. Ta saab väga vihaseks, kui arvab, et keegi teeb tema üle nalja.
10. Mõnikord on tal soov midagi halba teha, šokeerides ümbritsevaid.
11. Vastuseks tavalistele korraldustele püüab ta teha vastupidist.
12. Sageli oma vanusest väljas pahur.
13. Tajutab end iseseisva ja otsustusvõimelisena.
14. Meeldib olla esimene, käskida, teisi allutada.
15. Ebaõnnestumised tekitavad temas suurt ärritust ja soovi leida kedagi, keda süüdistada.
16. Ta läheb kergesti tülli ja läheb tülli.
17. Püüab suhelda nooremate ja füüsiliselt nõrgemate inimestega.
18. Tal on sageli sünge ärrituvushood.
19. Ei arvesta eakaaslastega, ei anna järele, ei jaga.
20. Olen kindel, et ta täidab kõik ülesanded oma võimete piires.

Positiivne vastus igale pakutud väitele hinnatakse 1 punkti.
Kõrge agressiivsus - 15-20 punkti.
Keskmine agressiivsus -7-14 punkti.
Madal agressiivsus -1-6 punkti.

Esitame need kriteeriumid selleks, et kasvataja või õpetaja, olles tuvastanud agressiivse lapse, saaks temaga koos välja töötada oma käitumisstrateegia ja aidata tal kohaneda laste meeskonnaga.

Kuidas aidata agressiivset last

Miks te arvate, miks lapsed kaklevad, hammustavad ja tõukavad ning mõnikord vastuseks igasugusele, isegi sõbralikule kohtlemisele, "plahvatavad" ja raevuvad?

Sellel käitumisel võib olla palju põhjuseid. Kuid sageli teevad lapsed seda seetõttu, et nad ei tea, kuidas teisiti teha. Kahjuks on nende käitumisrepertuaar üsna kasin ja kui anname neile võimaluse valida käitumisviise, siis lapsed vastavad pakkumisele hea meelega ning meie suhtlus nendega muutub mõlemale poolele efektiivsemaks ja nauditavamaks.

See nõuanne (mis annab võimaluse suhelda) on eriti asjakohane, kui tegemist on agressiivsete lastega. Töö selle kategooria lastega kasvatajaid ja õpetajaid tuleks läbi viia kolmes suunas:

1. Vihaga töötamine. Õpetage agressiivsetele lastele vastuvõetavaid viise viha väljendamiseks.
2. Õpetada lastele äratundmis- ja kontrollioskusi, oskust end kontrollida olukordades, mis kutsuvad esile vihapurskeid.
3. Empaatia-, usaldus-, sümpaatia-, empaatiavõime jne võime kujunemine.

Vihaga toimetulek

Mis on viha? See on intensiivse pahameele tunne, millega kaasneb kontrolli kaotamine enda üle. Kahjuks on meie kultuuris üldiselt aktsepteeritud, et viha väljendamine on ebaväärikas reaktsioon. Juba lapsepõlves on seda mõtet meisse sisendanud täiskasvanud – vanemad, vanavanemad, õpetajad. Psühholoogid ei soovita aga seda emotsiooni iga kord tagasi hoida, sest nii võib meist saada omamoodi “viha hoiupõrsas”. Lisaks tunneb inimene endasse viha ajanud varem või hiljem vajadust see välja visata. Kuid mitte sellel, kes selle tunde tekitas, vaid sellel, kes "pöördus" või sellel, kes on nõrgem ja ei suuda vastu võidelda. Isegi kui me väga pingutame ega alistu võrgutavale viha "purskamise" viisile, võib meie "hotsupank, mis täitub iga päev uute negatiivsete emotsioonidega, ühel päeval "lahvatada". Pealegi ei pruugi see lõppeda hüsteerika ja karjumisega. Vabanevad negatiivsed tunded võivad meie sees "sättida", mis toob kaasa mitmesuguseid somaatilisi probleeme: peavalu, mao- ja südame-veresoonkonnahaigusi. K. Izard (1999) avaldab Holti saadud kliinilised andmed, mis viitavad sellele, et pidevalt oma viha alla suruvat inimest ohustab rohkem psühhosomaatiliste häirete oht. Väljendamata viha võib Holti sõnul olla üheks põhjuseks sellistele haigustele nagu reumatoidartriit, urtikaaria, psoriaas, maohaavandid, migreen, kõrgvererõhktõbi jne.

Sellepärast vihast tuleb end vabastada. See muidugi ei tähenda, et kõigil on lubatud kakelda ja näksida. Peame lihtsalt ise õppima ja õpetama oma lastele, kuidas väljendada viha vastuvõetaval ja mittepurustaval viisil.
Kuna vihatunne tekib kõige sagedamini vabaduse piiramise tagajärjel, siis kõige suurema “kirgede intensiivsuse” hetkel on vaja lubada lapsel teha midagi, mis meile võib-olla tavaliselt ei meeldi. Pealegi oleneb palju sellest, millises vormis – verbaalses või füüsilises – laps oma viha väljendab.

Näiteks olukorras, kus laps on eakaaslase peale vihane ja hüüab teda, saab kurjategija temaga kokku tõmmata, kujutada teda sellisel kujul ja olukorras, milles “solvatu” soovib. Kui laps oskab kirjutada, võib lasta tal joonisele alla kirjutada nii, nagu ta tahab, kui ta ei oska, siis tema diktaadi all. Loomulikult tuleks sellist tööd teha ükshaaval lapsega, vastase vaateväljast eemal.

Seda verbaalse agressiooniga töötamise meetodit soovitab V. Oklender. Oma raamatus “Aknad lapse maailma” (M., 1997) kirjeldab ta oma kogemust selle lähenemisviisi kasutamisel. Pärast sellise töö tegemist kogevad eelkooliealised (6-7-aastased) lapsed tavaliselt leevendust.

Tõsi, meie ühiskonnas selline “vaba” suhtlemine ei ole soodustatud, eriti laste poolt vandesõnade ja väljendite kasutamine täiskasvanute juuresolekul. Kuid nagu praktika näitab, ei rahune laps ilma kõike, mis hinge ja keelele kogunenud, väljendamata. Tõenäoliselt karjub ta oma "vaenlasele" näkku solvanguid, provotseerides teda väärkohtlemisele ja meelitades ligi üha rohkem "vaatajaid". Selle tulemusena kasvab kahe lapse vaheline konflikt üle kogu rühma hõlmavaks või isegi vägivaldseks kakluseks.

Võib-olla valib laps, kes ei ole praeguse olukorraga rahul, kes ühel või teisel põhjusel kardab astuda avatud vastuseisu, kuid januneb sellegipoolest kättemaksu järele, teise tee: ta veenab oma eakaaslasi solvajaga mitte mängima. Selline käitumine toimib nagu viitsütikuga pomm. Grupikonflikt lahvatab paratamatult, ainult et see “küpseb” kauem ja hõlmab suuremat hulka osalejaid. V. Oaklanderi pakutud meetod aitab vältida paljusid probleeme ja aitab lahendada konfliktsituatsiooni.

Näide
Lasteaia ettevalmistusrühmas osalesid kaks sõbrannat - kaks Alenat: Alena S. ja Alena E. Nad olid sõimerühmast lahutamatud, kuid sellegipoolest vaidlesid nad lõputult ja isegi tülitsesid. Ühel päeval, kui psühholoog rühma tuli, nägi ta, et Alena S., kes ei kuulanud teda rahustada püüdvat õpetajat, loopis kõike, mis talle kätte sattus, ja karjus, et vihkab kõiki. Psühholoogi saabumine poleks saanud tulla sobivamal ajal. Alena S., kellele väga meeldis psühholoogikabinetti minna, "laskis end ära viia".
Psühholoogi kabinetis anti talle võimalus ise tegevust valida. Esiteks võttis ta tohutu täispuhutava haamri ja hakkas kõigest jõust vastu seinu ja põrandat lööma, seejärel tõmbas ta mänguasjakastist välja kaks kõristit ja hakkas neid mõnuga ragistama. Alena ei vastanud psühholoogi küsimustele, mis juhtus ja kelle peale ta pahane oli, kuid oli hea meelega nõus pakkumisega koos joonistada. Psühholoog joonistas suure maja ja tüdruk hüüatas: "Ma tean, see on meie lasteaed!"

Täiskasvanu abi polnud vaja: Alena hakkas joonistama ja oma jooniseid selgitama. Kõigepealt ilmus välja liivakast, milles asusid väikesed kujukesed - rühma lapsed. Läheduses oli lillepeenar lilledega, maja ja lehtla. Tüdruk joonistas järjest rohkem pisidetaile, justkui viivitades hetke, mil ta peab enda jaoks midagi olulist joonistama. Mõne aja pärast joonistas ta kiige ja ütles: "See on kõik, ma ei taha enam joonistada." Pärast kontoris logelemist läks ta aga uuesti lina juurde ja joonistas pildi väga väikesest tüdrukust kiigel. Kui psühholoog küsis, kes see on, vastas Alena esmalt, et ta ise ei tea, kuid lisas pärast mõtisklemist: "See on Alena E. Lasen tal sõita." Seejärel värvis ta pikka aega oma rivaali kleiti, tõmbas kõigepealt juustesse vibu ja seejärel isegi krooni pähe, selgitades samal ajal, kui hea ja lahke Alena E. on. Aga siis kunstnik jäi järsku ahhetama: “Ah, Alena kukkus hoo pealt ära (Kleit on musta pliiatsiga üle värvitud! t talu, see rebib. Ema ja isa noomivad teda täna ja võib-olla peksavad teda vööga ja panevad ta nurka. nagu kleit). anna käsku, ma tean, kuidas ta nüüd peseb, ja me ei ole nii räpased kui tema, mängime kõik koos, ilma temata. Täiesti rahulolevana tõmbab Alena lüüa saanud vaenlase kõrvale lasterühma, mis ümbritseb kiike, millel ta, Alena S., istub. Siis joonistab ta selle kõrvale ootamatult teise kuju. "See on Alena E. Ta on juba ära pesnud," selgitab ta ja küsib: "Kas ma võin juba rühma minna?" Naastes mängutuppa, liitub Alena S. mängivate poistega Tõenäoliselt võitlesid kaks lahutamatut Alenat jalutuskäigu ajal liidripositsiooni eest. Seekord olid „vaatajate“ pooled Alena E. Olles väljendanud oma viha paberil. rahunes maha ja leppis toimuvaga.

Loomulikult oli antud olukorras võimalik kasutada ka teist tehnikat, peaasi, et lapsel oleks võimalus ülejõukäivast vihast vastuvõetaval viisil vabaneda.

Veel üks viis aidata lastel verbaalset agressiooni legaalselt väljendada on mängida nendega nimemängu. Kogemus näitab, et lastel, kellel on võimalus õpetaja loal negatiivseid emotsioone välja visata ja pärast seda enda kohta midagi meeldivat kuulda, väheneb soov agressiivselt tegutseda.

Niinimetatud "Scream Bag" (muul juhtudel - "Scream Cup", "Magic Scream Pipe" jne) võib aidata lastel viha kättesaadaval viisil väljendada ja õpetaja saab aidata tundi takistamatult läbi viia. Enne tunni algust saab iga laps minna “Karjekoti” juurde ja sinna võimalikult kõvasti karjuda. Nii "saab ta lahti" oma karjumisest tunni ajaks. Pärast õppetundi saavad lapsed oma nutu “tagasi võtta”. Tavaliselt jätavad lapsed tunni lõpus “Koti” sisu koos nalja ja naeruga õpetajale mälestuseks.

Muidugi on igal õpetajal mitmeid viise viha verbaalsete ilmingutega töötamiseks. Loetlesime ainult need, mis on meie praktikas tõhusaks osutunud. Lapsed ei piirdu aga alati ainult verbaalse (verbaalse) reaktsiooniga sündmustele. Väga sageli kasutavad impulsiivsed lapsed kõigepealt rusikaid ja alles siis tulevad välja solvavad sõnad. Sellistel juhtudel peaksime ka lastele õpetama, kuidas oma füüsilise agressiivsusega toime tulla.

Kasvataja või õpetaja, nähes, et lapsed on “suureks kasvanud” ja valmis “kaklema”, oskab koheselt reageerida ja korraldada näiteks spordivõistlusi jooksmises, hüppamises ja palliviskes. Veelgi enam, rikkujad võivad kuuluda ühte meeskonda või olla konkureerivates meeskondades. Oleneb olukorrast ja konflikti sügavusest. Võistluse lõpus on kõige parem korraldada rühmaarutelu, mille käigus iga laps saab väljendada tundeid, mis teda ülesande täitmisel saadavad.

Muidugi pole alati soovitav võistluste ja teatevõistluste korraldamine. Sel juhul saate kasutada olemasolevaid tööriistu, mis tuleb varustada iga lasteaiarühma ja klassiga. Valguspallid, mida laps saab märklauda visata; pehmed padjad, mida vihane laps saab jalaga lüüa ja lüüa; kummihaamrid, millega saab kogu jõuga vastu seina ja põrandat lüüa; ajalehed, mida saab kortsutada ja visata, kartmata midagi lõhkuda või hävitada – kõik need esemed võivad aidata vähendada emotsionaalseid ja lihaspingeid, kui õpetame lapsi neid äärmuslikes olukordades kasutama.

Selge on see, et klassiruumis ei saa laps tunni ajal jalaga plehku lüüa, kui naaber ta lauale lükkas. Aga iga õpilane saab luua näiteks “Vihalehe” (joonis 2). Tavaliselt on see formaadileht, mis kujutab mõnda naljakat koletist, kellel on tohutu pagasiruum, pikad kõrvad või kaheksa jalga (autori äranägemisel). Lehe omanik võib suurima emotsionaalse stressi hetkel selle purustada ja rebida. See valik sobib, kui lapsel on tunni ajal vihahoog.

Enamasti tekivad aga konfliktsituatsioonid pauside ajal. Seejärel saate mängida lastega rühmamänge (mõned neist on kirjeldatud jaotises “Kuidas mängida agressiivsete lastega”). Noh, lasteaiarühmas on soovitatav omada umbes järgmist mänguasjade arsenali: täispuhutavad nukud, kummihaamrid, mängurelvad.

Tõsi, paljud täiskasvanud ei taha, et nende lapsed mängiksid püstolite, vintpüssi ja mõõkadega, isegi mänguasjadega. Mõned emad ei osta oma pojale relvi üldse ja õpetajad keelavad neil neid rühma kaasa võtta. Täiskasvanud arvavad, et relvadega mängimine provotseerib lapsi agressiivsele käitumisele ning aitab kaasa julmuse tekkele ja avaldumisele.

Kuid pole saladus, et isegi kui poistel pole püstoleid ja kuulipildujaid, mängib enamik neist ikkagi sõda, kasutades mängurelvade asemel joonlaudu, keppe, nuppe ja tennisereketeid. Meessõdalase kuvand, kes elab iga poisi kujutluses, on võimatu ilma teda kaunistavate relvadeta. Seetõttu mängivad meie lapsed (ja mitte alati ainult poisid) sajandist sajandisse, aastast aastasse sõda. Ja kes teab, võib-olla on see kahjutu viis oma viha väljaelamiseks. Lisaks teavad kõik, et keelatud vili on eriti magus. Pidevalt relvamängude keelamisega aitame äratada huvi seda tüüpi mängude vastu. Noh, neile vanematele, kes on endiselt püstolite, kuulipildujate ja tääkide vastu, saame soovitada: proovigu nad oma lapsele väärilist alternatiivi pakkuda. Ehk õnnestub! Lisaks on palju viise, kuidas vihaga töötada ja lapse füüsilist stressi leevendada. Näiteks liiva, vee, saviga mängimine.

Sa võid meisterdada savist oma kurjategijast kujukese (või kasvõi tema nime millegi teravaga kriimustada), murda, purustada, peopesade vahel tasaseks teha ja siis soovi korral taastada. Veelgi enam, just see, et laps saab omal soovil oma tööd hävitada ja taastada, köidab lapsi kõige rohkem.

Lastele meeldib väga mängida ka liivaga, samuti saviga. Kellegi peale vihastanud, saab laps vaenlast sümboliseeriva kujukese sügavale liiva alla matta, sellesse kohta hüpata, sinna vett valada ning kuubikute ja pulkadega katta. Sel eesmärgil kasutavad lapsed sageli väikeseid mänguasju ettevõttest Kinder Surprises. Pealegi asetavad nad mõnikord kujukese esmalt kapslisse ja alles siis matavad selle maha.

Mänguasju mattes ja välja kaevates, lahtise liivaga töötades laps tasapisi rahuneb, naaseb rühma mängima või kutsub eakaaslasi endaga liiva mängima, aga muudesse, sugugi mitte agressiivsetesse mängudesse. Nii taastatakse maailm.

Lasteaia rühma paigutatud väikesed veebasseinid on õpetaja jaoks tõeline tabandus kõigi kategooriate, eriti agressiivsete lastega töötamisel.
Vee psühhoteraapiliste omaduste kohta on kirjutatud palju häid raamatuid ja ilmselt teab iga täiskasvanu, kuidas vett kasutada laste agressiivsuse ja liigsete pingete leevendamiseks. Siin on mõned näidised veega mängides , mille mõtlesid välja lapsed ise.

1. Kasutage ühte kummipalli teiste veepinnal hõljuvate pallide maha löömiseks.
2. Puhu paat torust välja Esmalt uputa see ja siis vaata, kuidas veest “hüppab” välja kerge plastikust kuju.
3. Vees olevate kergete mänguasjade löömiseks kasutage veejoa (selleks võite kasutada veega täidetud šampoonipudeleid).

Vaatlesime agressiivsete lastega töötamise esimest suunda, mida võib laias laastus nimetada "vihaga töötamiseks". Tahaksin märkida, et viha ei pruugi viia agressioonini, kuid mida sagedamini kogeb laps või täiskasvanu vihatunnet, seda suurem on erinevate agressiivse käitumise vormide tõenäosus.

Negatiivsete emotsioonide äratundmise ja ohjamise koolitus
Järgmine väga vastutusrikas ja mitte vähem oluline valdkond on negatiivsete emotsioonide äratundmise ja kontrolli all hoidmise oskuste õpetamine. Agressiivne laps ei tunnista alati, et ta on agressiivne. Veelgi enam, sügaval hinges on ta kindel vastupidises: kõik tema ümber on agressiivsed. Kahjuks ei oska sellised lapsed alati adekvaatselt hinnata enda, veel vähem ümbritsevate seisundit.
Nagu eespool märgitud, on agressiivsete laste tundemaailm väga napp. Vaevalt oskavad nad nimetada vaid mõnda põhilist emotsionaalset seisundit ja nad isegi ei kujuta ette teiste olemasolu (või nende varjundeid). Pole raske arvata, et sel juhul on lastel raske ära tunda enda ja teiste emotsioone.

Emotsionaalsete seisundite äratundmise oskuse treenimiseks saate kasutada väljalõigatud malle, M.I. Tšistjakova (1990), harjutusi ja mänge, mille on välja töötanud N. L. Kryazheva (1997), samuti suuri tabeleid ja plakateid, mis kujutavad erinevaid emotsionaalseid seisundeid.

Rühmas või klassis, kus selline plakat asub, tulevad lapsed kindlasti enne tundide algust selle juurde ja näitavad oma seisundit, isegi kui õpetaja neil seda teha ei palu, sest igaühel neist on hea meel joonistada täiskasvanu tähelepanu iseendale.

Saate õpetada lapsi tegema vastupidist protseduuri: nad võivad ise välja mõelda plakatil kujutatud emotsionaalsete seisundite nimed. Lapsed peavad näitama, millises tujus naljakad inimesed on.

Teine võimalus õpetada last ära tundma oma emotsionaalset seisundit ja arendada vajadust sellest rääkida, on joonistamine. Lastel võib paluda teha joonistusi teemadel: “Kui ma olen vihane”, “Kui ma olen õnnelik”, “Kui ma olen õnnelik” jne. Selleks asetage molbertile (või lihtsalt seinale suurele lehele) eelnevalt joonistatud erinevates olukordades kujutatud inimeste figuurid, kuid ilma joonistatud nägudeta. Seejärel saab laps soovi korral ise üles tulla ja joonistust täiendada.

Selleks, et lapsed saaksid oma seisundit õigesti hinnata ja õigel ajal sellega toime tulla, on vaja õpetada iga last mõistma iseennast ja eelkõige oma keha aistinguid. Kõigepealt saab peegli ees harjutada: lase lapsel öelda, mis tuju tal parasjagu on ja kuidas ta end tunneb. Lapsed on oma keha signaalide suhtes väga tundlikud ja kirjeldavad neid kergesti. Näiteks kui laps on vihane, defineerib ta oma seisundit kõige sagedamini järgmiselt: „Mu süda peksleb, kõht tiksub, tahaks kurgus karjuda, sõrmed tunnevad, et nõelad torgivad, põsed on kuumad. , mu peopesad sügelevad jne.

Saame õpetada lapsi oma emotsionaalset seisundit täpselt hindama ja seetõttu õigeaegselt reageerima signaalidele, mida keha meile annab. Filmi "Denis the Menace" režissöör Dave Rogers juhib kogu tegevuse jooksul mitmeid kordi vaatajate tähelepanu varjatud signaalile, mille on andnud filmi peategelane, kuueaastane Denis. Iga kord, enne kui poiss hätta jääb, näeme tema rahutuid jooksvaid sõrmi, mida kaameramees lähivaates näitab. Siis näeme lapse “põlevaid” silmi ja alles pärast seda järgneb uus jant.

Seega saab laps, kui ta oma keha sõnumi õigesti "dešifreerib", mõista: "Minu seisund on kriitilise lähedal, oodake tormi." Ja kui laps teab ka mitut vastuvõetavat viisi viha väljendamiseks, võib tal olla aega õige otsuse tegemiseks, vältides seeläbi konflikte.

Loomulikult on lapse emotsionaalse seisundi äratundmise ja juhtimise õpetamine edukas ainult siis, kui seda tehakse süstemaatiliselt, päevast päeva, üsna pikka aega.

Lisaks juba kirjeldatud töömeetoditele saab õpetaja kasutada ka teisi: lapsega rääkimist, joonistamist ja loomulikult mängimist. Jaotises “Kuidas mängida agressiivsete lastega” on kirjeldatud sellistes olukordades soovitatavaid mänge, kuid ühest neist tahaksin rääkida lähemalt.

Selle mänguga tutvusime esmalt lugedes K. Fopeli raamatut “Kuidas õpetada lapsi koostööd tegema” (M., 1998). Selle nimi on "Kivike kingas". Alguses tundus mäng meile koolieelikute jaoks üsna keeruline ning pakkusime seda 1. ja 2. klassi õpetajatele kasutamiseks koolivälises tegevuses. Tundes aga laste huvi ja tõsist suhtumist mängu, proovisime seda lasteaias mängida. Mulle mäng meeldis. Pealegi liikus see üsna pea mängude kategooriast igapäevaste rituaalide kategooriasse, mille elluviimine muutus rühma edukaks eluks hädavajalikuks.

Seda mängu on kasulik mängida, kui üks lastest on solvunud, vihane, ärritunud, kui sisemised kogemused ei lase lapsel midagi teha, kui rühmas on tekkimas konflikt. Igal osalejal on võimalus mängu ajal oma olekut verbaliseerida ehk sõnadega väljendada ja seda teistele edastada. See aitab vähendada tema emotsionaalset stressi. Kui eelseisva konflikti õhutajaid on mitu, saavad nad kuulda üksteise tunnetest ja kogemustest, mis võib aidata olukorda siluda.

Mäng toimub kahes etapis.

1. etapp (ettevalmistav). Lapsed istuvad vaibal ringis. Õpetaja küsib: "Poisid, kas on juhtunud, et teie kinga vahele sattus kivike?" Tavaliselt vastavad lapsed küsimusele väga aktiivselt, kuna peaaegu igal 6-7-aastasel lapsel on sarnane elukogemus. Ringis jagavad kõik oma muljeid, kuidas see juhtus. Reeglina taanduvad vastused järgmisele: “Kivike meid alguses väga ei häiri, püüame selle eemale nihutada, leiame jalale mugava asendi, kuid valu ja ebamugavustunne suureneb järk-järgult, tekib haav või kallus. Ja siis, isegi kui me seda väga ei taha, peame "jalanõu ära võtma ja kivikese välja raputama. See on peaaegu alati väga tilluke ja me oleme isegi üllatunud, kuidas nii väike ese võib olla. meile nii suurt valu tekitada. Meile tundus, et seal on tohutu teravate servadega kivi nagu habemenuga.

Järgmiseks küsib õpetaja lastelt: "Kas on juhtunud, et te ei raputanud kunagi kivikest välja, vaid koju tulles võtsite lihtsalt kingad jalast?" Lapsed vastavad, et paljudega on seda juba juhtunud. Siis taandus valu kingast vabanenud jalas, juhtum ununes. Kuid järgmisel hommikul, pannes jalga kinga, tundsime ootamatult teravat valu, kui puutusime kokku õnnetu kivikesega. Valu, intensiivsem kui päev varem, solvumine, viha – need on tunded, mida lapsed tavaliselt kogevad. Nii et väikesest probleemist saab suur tülikas.

2. etapp. Õpetaja räägib lastele: “Kui oleme vihased, millegagi hõivatud, elevil, tajume seda kui väikest kivikest kinga sees, kui tunneme kohe ebamugavust ja tõmbame selle sealt välja, siis jääb jalg vigastamata jätame kivikese sinnapaika, siis suure tõenäosusega on meil probleeme ja neid päris palju Seetõttu on kõigil inimestel – nii täiskasvanutel kui ka lastel – kasulik rääkida oma probleemidest kohe, kui nad neid märkavad.

Lepime kokku: kui keegi teist ütleb: "Mul on kivikene kingas", saame kõik kohe aru, et miski häirib teid ja saame sellest rääkida. Mõelge sellele, kas tunnete nüüd pahameelt, midagi, mis teid häiriks. Kui tunnete, öelge meile näiteks: "Mulle ei meeldi, et Oleg lõhub mu kuubikutest ehitisi." Ütle mulle, mis sulle veel ei meeldi. Kui miski teid ei häiri, võite öelda: "Mul pole kingas kivikest."

Ringis räägivad lapsed, mis neid parasjagu häirib, ja kirjeldavad oma tundeid. Kasulik on arutada üksikuid “kivikesi”, millest lapsed ringis räägivad. Sel juhul pakub iga mängus osaleja raskes olukorras olevale eakaaslasele võimalust "kivikesest" vabaneda.

Pärast seda mängu mitu korda mängimist tunnevad lapsed hiljem vajadust oma probleemidest rääkida. Lisaks aitab mäng õpetajal õppeprotsessi sujuvalt läbi viia. Lõppude lõpuks, kui lapsed on millegi pärast mures, ei lase see "miski" neil klassis rahulikult istuda ja teavet omastada. Kui lapsed saavad võimaluse rääkida ja “aur välja lasta”, saavad nad rahulikult õpinguid alustada. Mäng "Kivike jalanõus" on eriti kasulik murelikele lastele. Esiteks, kui seda iga päev mängida, harjub ka väga häbelik laps sellega ja hakkab tasapisi oma raskustest rääkima (kuna see pole uus ega ohtlik tegevus, vaid tuttav ja korduv tegevus). Teiseks saab murelik laps, kuulates lugusid oma eakaaslaste probleemidest, aru, et mitte ainult tema ei kannata hirmude, ebakindluse ja pahameele all. Selgub, et teistel lastel on samad probleemid, mis temal. See tähendab, et ta on samasugune nagu kõik teised, mitte halvem kui kõik teised. Pole vaja ennast isoleerida, sest iga, isegi kõige raskema olukorra saab lahendada ühiste jõupingutustega. Ja lapsed, kes teda ümbritsevad, pole sugugi kurjad ja on alati valmis aitama.

Kui laps õpib oma emotsioone ära tundma ja neist rääkima, saate liikuda järgmisse tööetappi.

Empaatia, usalduse, kaastunde, kaastunde võime kujunemine

Agressiivsetel lastel on tavaliselt madal empaatiavõime. Empaatia on võime tunnetada teise inimese seisundit, võime võtta oma seisukoht. Agressiivsed lapsed ei hooli enamasti teiste kannatustest, nad ei suuda isegi ette kujutada, et teised võivad end ebameeldivalt ja halvasti tunda. Arvatakse, et kui agressor suudab "ohvrile" kaasa tunda, on tema agressioon järgmisel korral nõrgem. Seetõttu on õpetaja töö lapse empaatiatunde arendamisel väga oluline.

Sellise töö üheks vormiks võib olla rollimäng, mille käigus laps saab võimaluse seada end teiste asemele ja hinnata oma käitumist väljastpoolt. Näiteks kui rühmas tekkis tüli või kaklus, saate selle olukorra lahendada ringis, kutsudes külla kassipoja ja tiigripoja või mõne lastele tuntud kirjandustegelase. Külalised mängivad laste silme all välja rühmas juhtunuga sarnase tüli ja paluvad seejärel lastel neid lepitada. Lapsed pakuvad erinevaid võimalusi konfliktidest väljumiseks. Poisid saab jagada kahte rühma, millest üks räägib Tiigrikutsika nimel, teine ​​Kassipoja nimel. Saate anda lastele võimaluse ise valida, millise positsiooni nad sooviksid asuda ja kelle huve kaitsta. Ükskõik millise konkreetse rollimängu vormi valite, on oluline, et lapsed omandaksid lõpuks oskuse võtta teise inimese positsioon, ära tunda tema tundeid ja kogemusi ning õppida käituma keerulistes elusituatsioonides. Probleemi üldine arutelu aitab ühendada laste meeskonda ja luua rühmas soodsa psühholoogilise kliima.

Selliste arutelude käigus saab välja mängida muid olukordi, mis meeskonnas kõige sagedamini konflikte põhjustavad: kuidas reageerida, kui sõber ei anna sulle vajalikku mänguasja, mida teha, kui sind narritakse, mida teha, kui sind lükatakse ja sa kukkusid jne. Sihikindel ja kannatlik töö selles suunas aitab lapsel olla mõistvam teiste tunnete ja tegude suhtes ning õppida toimuvaga adekvaatselt suhestuma.

Lisaks võite kutsuda lapsi teatrit korraldama, paludes neil teatud olukordi mängida, näiteks: "Kuidas Malvina Pinocchioga tülli läks." Enne stseeni näitamist peaksid lapsed aga arutlema, miks muinasjutu tegelased nii või teisiti käitusid. On vaja, et nad prooviksid asetada end muinasjututegelaste asemele ja vastata küsimustele: "Mida Pinocchio tundis, kui Malvina ta kappi pani?", "Mida tundis Malvina, kui ta pidi Pinocchiot karistama?" ja jne.

Sellised vestlused aitavad lastel mõista, kui oluline on olla rivaali või kurjategija nahas, et mõista, miks ta nii käitus. Olles õppinud ümbritsevate inimestega empaatiat tundma, suudab agressiivne laps vabaneda kahtlustest ja kahtlustest, mis tekitavad nii palju probleeme nii "agressorile" endale kui ka lähedastele. Ja selle tulemusel õpib ta oma tegude eest vastutama ja mitte teisi süüdistama.

Tõsi, ka agressiivse lapsega töötavatel täiskasvanutel oleks hea, kui nad vabaneksid harjumusest süüdistada teda kõigis surmapattudes. Näiteks kui laps viskab vihast mänguasju, võite talle muidugi öelda: "Sa oled kaabakas, sa segad alati laste mängu!" Kuid selline avaldus ei vähenda tõenäoliselt "värdja" emotsionaalset stressi. Vastupidi, laps, kes on juba niigi kindel, et teda pole kellelegi vaja ja kogu maailm on tema vastu, muutub veelgi vihasemaks. Sel juhul on palju kasulikum rääkida lapsele oma tunnetest, kasutades pigem asesõna "mina", mitte "sina". Näiteks võite öelda "Miks sa mänguasju ära ei pannud?" asemel: "Ma ärritun, kui mänguasjad on laiali."

Nii ei süüdista sa last milleski, ei ähvarda teda ega hinda isegi tema käitumist. Räägid endast, oma tunnetest. Reeglina šokeerib selline täiskasvanu reaktsioon esmalt last, kes ootab tema vastu etteheiteid ja seejärel tekitab temas usalduse. Võimalus on konstruktiivseks dialoogiks.

Töötamine agressiivse lapse vanematega

Agressiivsete lastega töötades peab kasvataja või õpetaja esmalt looma kontakti perega. Ta võib anda vanematele ise soovitusi või kutsuda neid taktitundeliselt psühholoogilt abi otsima.

On olukordi, kus ema või isaga kontakti luua ei õnnestu. Sellistel juhtudel soovitame kasutada visuaalset teavet, mida saab paigutada vanemanurka. Tabel 5 võib olla sellise teabe näide.

Sarnane tabel või muu visuaalne teave võib saada vanematele lähtepunktiks, et mõelda oma lapsele ja negatiivse käitumise põhjustele. Ja need mõtisklused võivad omakorda viia koostööni kasvatajate ja õpetajaga.

Tabel 5 Kasvatamisstiilid (vastusena lapse agressiivsele tegevusele)

Lastekasvatuse strateegia	Konkreetsed näited strateegiast	Lapse käitumisstiil	Miks laps seda teeb?
Lapse agressiivse käitumise drastiline mahasurumine	Lõpetage ära!" "Ära julge seda öelda." Vanemad karistavad last	Agressiivne (laps võib praegu peatuda, kuid viskab oma negatiivsed emotsioonid välja muul ajal ja teises kohas)	Laps kopeerib oma vanemaid ja õpib neilt agressiivseid käitumisvorme.
Lapse agressiivsete puhangute ignoreerimine	Vanemad teevad näo, et nad ei märka lapse agressiivsust või usuvad, et laps on veel väike	Agressiivne (laps jätkab agressiivset tegutsemist)	Laps arvab, et teeb kõike õigesti ja agressiivsed käitumisvormid muutuvad iseloomuomaduseks.
Vanemad annavad lapsele võimaluse väljendada agressiooni vastuvõetaval viisil ja keelavad taktitundeliselt teiste suhtes agressiivselt käituda.	Kui vanemad näevad, et laps on vihane, saavad nad kaasata ta mängu, mis tema viha leevendab. Vanemad selgitavad lapsele, kuidas teatud olukordades käituda	Tõenäoliselt õpib laps oma viha juhtima	Laps õpib analüüsima erinevaid olukordi ja võtab eeskuju oma taktitundelistest vanematest

Sellise teabe peamine eesmärk on näidata vanematele, et laste agressiivsuse avaldumise üheks põhjuseks võib olla vanemate endi agressiivne käitumine laps on ühtäkki paindlik ja rahulik. Lisaks peaksid vanemad olema teadlikud nende või muude distsiplinaarmeetmete tagajärgedest lapsele lähitulevikus ja kui laps jõuab noorukieas.

Kuidas saada läbi lapsega, kes käitub pidevalt väljakutsuvalt? Lapsevanematele kasulikke soovitusi leidsime R. Campbelli raamatu “Kuidas toime tulla lapse vihaga” (M., 1997) lehekülgedelt. Soovitame seda raamatut lugeda nii õpetajatel kui ka lapsevanematel. R. Campbell toob välja viis viisi, kuidas lapse käitumist kontrollida: kaks neist on positiivsed, kaks negatiivsed ja üks neutraalne. Positiivsed meetodid hõlmavad palveid ja õrna füüsilist manipuleerimist (näiteks saate lapse tähelepanu kõrvale juhtida, käest võtta ja minema juhtida jne).

Käitumise muutmine, neutraalne kontrollimeetod, hõlmab preemiate (teatud reeglite järgimise eest) ja karistuse (nende eiramise eest) kasutamist. Kuid seda süsteemi ei tohiks liiga sageli kasutada, sest hiljem hakkab laps tegema ainult seda, mille eest ta tasu saab.

Sagedased karistused ja korraldused on negatiivsed viisid lapse käitumise kontrollimiseks. Need sunnivad teda oma viha liigselt alla suruma, mis aitab kaasa passiiv-agressiivsete tunnuste ilmnemisele tema iseloomus. Mis on passiivne agressioon ja milliseid ohte see endaga kaasa toob? See on agressiooni varjatud vorm, selle eesmärk on vihastada, ärritada vanemaid või lähedasi ning laps võib kahjustada mitte ainult teisi, vaid ka iseennast. Ta hakkab tahtlikult halvasti õppima, vanematele kättemaksuks kannab ta asju, mis neile ei meeldi, ja tegutseb tänaval ilma põhjuseta. Peaasi, et vanemad tasakaalust välja viia. Selliste käitumisvormide kõrvaldamiseks tuleb igas peres läbi mõelda preemiate ja karistuste süsteem. Lapse karistamisel tuleb meeles pidada, et see mõjutusvahend ei tohiks mingil juhul alandada poja või tütre väärikust. Karistus peaks järgnema vahetult pärast süütegu, mitte ülepäeviti, mitte üle nädala. Karistamine mõjub ainult siis, kui laps ise usub, et ta on seda väärt, lisaks ei saa sama süüteo eest karistada kaks korda.

On veel üks viis, kuidas lapse vihaga tõhusalt toime tulla, kuigi seda ei pruugita alati rakendada. Kui vanemad tunnevad oma poega või tütart hästi, saavad nad lapse emotsioonipuhangu ajal olukorra sobiva naljaga maha rahustada. Sellise reaktsiooni ootamatus ja täiskasvanu sõbralik toon aitavad lapsel keerulisest olukorrast väärikalt välja tulla.

Vanematel, kes ei saa hästi aru, kuidas nemad või nende lapsed võivad oma viha väljendada, soovitame panna klassiruumis või rühmas ekraanile järgmise visuaalse teabe (tabel 6).

Tabel 6 "Viha väljendamise positiivsed ja negatiivsed viisid" (dr. R. Campbelli soovitused)

Petuleht täiskasvanutele või agressiivsete lastega töötamise reeglid

1. Olge tähelepanelik lapse vajaduste ja vajaduste suhtes.
2. Näidake mitteagressiivse käitumise mudelit.
3. Olge lapse karistamisel järjekindel, karistage konkreetsete tegude eest.
4. Karistused ei tohiks last alandada.
5. Õpetage vastuvõetavaid viise viha väljendamiseks.
6. Andke oma lapsele võimalus väljendada viha kohe pärast masendav sündmus.
7. Õppige ära tundma oma emotsionaalset seisundit ja ümbritsevate inimeste seisundit.
8. Arendage empaatiavõimet.
9. Laiendage lapse käitumisrepertuaari.
10. Harjutage oma reageerimisoskust konfliktiolukordades.
11. Õppige vastutust võtma.

Kõik loetletud meetodid ja tehnikad ei too aga kaasa positiivseid muutusi, kui need on oma olemuselt ühekordsed. Vanemate käitumise ebajärjekindlus võib põhjustada lapse käitumise halvenemist. Kannatlikkus ja tähelepanu lapsele, tema vajadustele ja nõuetele, suhtlemisoskuste pidev arendamine teistega – just see aitab vanematel luua suhteid oma poja või tütrega.
Kannatlikkust ja edu teile, kallid vanemad!

Lyutova E.K., Monina G.B. Petuleht täiskasvanutele

Üks praegustest probleemidest, millega kõik vanemad peavad kahtlemata silmitsi seisma, on laste agressiivsus. Kahjuks ilmneb tänapäeval laste agressiivsus üha enam. Ja see muidugi ei saa jätta hämmingut nii vanematele, psühholoogidele kui ka õpetajatele. Lõppude lõpuks on see tõeline probleem, millega tuleb jõudu ühendades võidelda.

Kuid lapsepõlve agressiooni ületamiseks ja võitmiseks peate teadma selle kontseptsiooniga seotud põhipunkte: mis on agressioon, mis selle ilmnemiseni viib, kas sellega on võimalik võidelda ja milliseid viise selleks on.

Kõiki neid olulisi aspekte käsitleme selles artiklis.

21. sajandi katastroof

Tänapäeval võib iga inimene, ka see, kes pole psühholoogia ja pedagoogika valdkonna spetsialist, kergesti märgata, kui kiiresti kasvab agressiivsete laste arv. Loomulikult mõjutavad seda paljud tegurid:

• Sotsiaalsed tingimused;
• Lünkad perehariduses;
• Sünnituspatoloogiad, mis põhjustavad ajukahjustusi;
• Vanemad ja õpetajad, kes suhtuvad lapse probleemidesse ükskõikselt;
• Massimeedia, filmid ja arvutimängud, mis propageerivad aktiivselt vägivalda.

Tegelikult on põhjuseid palju. Probleem on aga nii tõsine ja kiireloomuline, et täna peame sellele erilist tähelepanu pöörama.

Lõppude lõpuks on lapsel sündides ainult 2 viisi erinevatele stiimulitele reageerimiseks: nauding või rahulolematus. Ja kui laps on toidetud, puhas ja valuta, näitab laps ainult positiivseid emotsioone - see võib olla naeratus, rahulik teiste jälgimine ja isegi kosutav uni. Juhtudel, kui beebil on mingisugune ebamugavustunne, muutub ta rahulolematuks: ta hakkab nutma, karjuma jms.

Tegelikult säilivad lapse kasvades need rahulolematuse ilmingud, mida ta juba destruktiivsete tegudega näitab, selleks võib olla kas teiste inimeste peksmine või nende jaoks väärtuslike asjade kahjustamine.

Agressioon ja mees

Agressiivsuse ilming on inimestele omane. Kuna agressioon on alateadlik individuaalse käitumise vorm, mille eesmärk on kaitsta ja ellu jääda maailmas, kus on palju ohte. Nii on see olnud sajandeid.

Inimene mõistab aga, et tsiviliseeritud maailmas on võimatu agressiivsust üles näidata ja hakkab vanusega kontrollima oma agressiivseid instinkte ning kasutama vastuvõetavamaid reageerimisviise.

Probleem on selles, et seda (agressiivsete instinktide kontrollimist) tuleb inimesele lapsepõlvest peale õpetada. Vastasel juhul võib tal olla erinevaid raskusi kontakti loomisel teiste inimestega. Järelikult on laste agressiivsuse avaldumisel võtmeks ja kõige olulisem tegur täiskasvanute, eriti vanemate reaktsioon.

Paljud vanemad usuvad ekslikult, et lapses on vaja agressiooni maha suruda. See on suur viga, sest nagu eespool mainitud, on agressiivsus indiviidi jaoks vajalik ja loomulik tunne. Ja kui te pidevalt alla surute oma lapses agressiooni ilminguid, võib tal tekkida teist tüüpi agressioon: autoagressioon, mis on tõsisem probleem. Lõppude lõpuks kahjustab laps end sel juhul.

Või võib lapse agressiivse käitumise allasurumine viia psühhosomaatilise häire tekkeni.

Mida peaks vanem tegema, kui tema laps käitub agressiivselt? Siin on kõige olulisem mõista, et teie kui vanemate peamine ülesanne on õpetada oma lapsele, kuidas oma agressioonipuhangut kontrollida. Peate õpetama oma lapsele, kuidas konflikte rahulikus suunas suunata. Näidake neile ja õpetage neile, kuidas kaitsta ennast ja oma huve ühiskonnas vastuvõetaval viisil. Lõppude lõpuks on oluline anda lapsele mõista, et ennast saab ja tuleb kaitsta, kuid samal ajal mitte riivata teise huve ega tekitada talle kahju.

Miks areneb lapsel agressiivsus?

Lapse agressiooni ilmnemise põhjused võivad olla erinevad. Muidugi võivad lapses agressiivsust tekitada ka ajuhaigused või spetsiifilised haigused. Kuid ikkagi on võtmeteguriks perekond ja lapse kasvatamine.

Uuringud on näidanud ja tõestanud, et need lapsed, kes jäid imetamisest järsult võõrutatud või lapsed, kellel oli emaga suhtlemine ja suhtlemine piiratud, muutuvad kahtlustavateks, julmateks, agressiivseteks, murelikeks ja isekateks inimesteks. Juhtudel, kui ema oli alati olemas ja andis lapsele oma armastuse ja hoolitsuse, ei pruugi sellised omadused inimeses kunagi ilmneda.

Teine oluline põhjus on karistused, mida vanemad kasutavad vastuseks lapse agressiivsele käitumisele. Vanemate poolt on kaks võimalikku reaktsiooni: suurem rangus lapse suhtes või liigne leebus. On tõestatud tõsiasi, et agressiivsed lapsed võivad kasvada peredes, kus vanemad on liiga julmad ja ranged, ning peredes, kus vanemad on pehmed ja leplikud.
Kuid pärast uuringute seeriat on teadlased avastanud, et juhtudel, kui vanemad suruvad oma laste agressiivset käitumist liiga järsult alla, ei kao nende agressiivsus mitte ainult ei kao, vaid muutub ka suuremaks. Sellistel juhtudel näitab laps täiskasvanueas agressiivsust.

See aga ei tähenda, et kui laps käitub agressiivselt ja vanemad ei tee midagi, et lapsega arutleda, siis laps "parandab". Tõepoolest, sel juhul arvab laps, et selline käitumine on normaalne ja järk-järgult suunab ta oma agressiooni ümbritsevate inimeste poole.

See kõlab paradoksaalselt, kuid siiski peavad vanemad leidma selle kesktee, et last õigesti mõjutada ja oma lapse agressiivsust kontrollida.

Ja on oluline meeles pidada tõsiasja, et enamikul juhtudel on lapse agressiivsus tema vanemate käitumise koopia. Seega, kui teie laps näeb sinus agressioonipurskeid ja vaoshoitust, siis ärge isegi proovige teda parandada. Kõigepealt paranda ennast.

Mis agressiivne laps ta on?

Agressiivse lapse mõistmiseks ja abistamiseks tuleb osata teda teiste seas ära tunda. On ju agressiivsel lapsel eristavaid jooni, millest peaksid teadlikud olema nii vanemad kui ka lastega töötavad spetsialistid.

Praegu pole vist ühtegi kollektiivi (lasteaia klass, rühm), kus poleks agressiivset last. See on laps, kes kutsub esile kõik konfliktid, ta võib rünnata teisi lapsi mänguasju võtma, võib teisi nimetada, nendega tülitseda jms.

Muidugi pole sellise lapsega lihtne, sest ta tekitab palju leina nii vanematele kui ka kasvatajatele ja õpetajatele. Kuid siiski on oluline mõista ja aktsepteerida üht tõsiasja: pidevalt agressiivset käitumist üles näitav laps vajab täiskasvanult rohkem abi, mõistmist, kiindumust ja armastust kui teised.

On väga oluline, et täiskasvanud mõistaksid, et selline käitumine on appihüüd. Nii näitab laps oma sisemist ebamugavust. Ja kuna ta lihtsalt ei suuda sellele kõigele adekvaatselt reageerida, kasutab ta agressiooni.

Sageli tajub agressiivne laps end heidikuna, talle tundub, et teda pole vaja. Ja see tuleb vanemate julmast suhtumisest või ükskõiksusest lapse suhtes. Kui vanemate ja lapse suhted on häiritud, on tal tunne, et keegi ei armasta teda. Selle tagajärjeks on lapse katsed tõmmata iga hinna eest ümbritsevate täiskasvanute tähelepanu, et tunda end vajalikuna. Meie, täiskasvanute jaoks on muidugi selge, et see tee ei saa lapsele soovitud tulemusi tuua, kuid laps ise ei saa sellest aru. Ja ta ei tea muid viise oma armastuse ja tähelepanu vajaduse rahuldamiseks.

Agressiivset last iseloomustab ka kahtlus ja ettevaatlikkus. Nad võivad kergesti proovida oma süüd teistele panna. Nad ei suuda mõista oma agressiooni ega mõista, et nad tekitavad teistes hirmu ja ärevust. Selle asemel tundub neile, et kõik lapsed on nende vastu, et nemad tahavad neid solvata ja haiget teha. Ja see kõik viib agressiivse lapse ummikusse: ta kardab ja vihastab teiste laste peale ning lapsed ise kardavad ja vihkavad teda. Ja sel juhul on väga oluline täiskasvanu roll, kes mõistab ja õigel ajal sekkub, et rasket olukorda aidata ja parandada.

Agressiivse lapse teine ​​iseloomulik tunnus on nõrk emotsionaalsus. Sellised lapsed peaaegu ei reageeri erinevatele olukordadele ja nendel juhtudel, kui nad näitavad tundeid, on need enamasti tumedad emotsioonid ja tunded. Eksperdid on kindlad, et see on omamoodi lapse kaitsemehhanism.

Olgu kuidas on, aga oluline on mõista, et laps ei näe ennast väljastpoolt ega suuda oma käitumist kontrollida. See tähendab, et kui täiskasvanud näevad laste ja isegi teismeliste agressiooni ilminguid, peavad nad sekkuma. Täiskasvanute sekkumine peaks olema suunatud konfliktsituatsioonide kõrvaldamisele ja lapse või nooruki agressiivsuse vähendamisele.

Kurbus kõikidele vanematele

Minu laps on muutunud agressiivseks, mida ma peaksin tegema? See on küsimus, mille küsib ilmselt iga vanem, olles näinud, kuidas tema lapse käitumine on muutunud. Ja tegelikult hakkab laps sageli agressiivsust ilmutama siis, kui laps hakkab lasteaeda minema või kui ta muudab oma tavalist õhkkonda. Ja see omakorda häirib vanemaid väga.

Niisiis, mida teha, kui teie armastatud laps hakkab ilmutama agressiooni?

Esimene ja kõige olulisem asi, mida iga vanem peaks vaatamata asjaoludele tegema, on näidata talle oma armastust, tähelepanu ja kiindumust. Pidage meeles, et kui teie laps on midagi halba teinud, peaksite oma rahulolematust näitama tegevusega, mitte lapsega.

Samuti on mõned asjad, mida te ei tohiks kunagi teha, kui teie laps on agressiivne. See:

• Ärge mingil juhul ähvardage oma last, et kui näete seda käitumist kasvõi korra, siis te ei armasta teda enam või leiate teise lapse.
• Ärge kunagi solvage teda, kutsuge teda nimepidi ega tehke midagi, mis võib teda kui isiksust solvata.
• Te ei saa maha võtta last, kes tuleb teie juurde ühe või teise palvega. Ära karju tema peale, ära solva teda. Näidake lihtsalt, kui palju te teda hindate, kui palju te teda armastate ja selgitage, et te lihtsalt ei saa selles olukorras tema palvet täita.
• Ja muidugi, kui te ei soovi, et teie laps näitaks agressiivsust, siis jälgite ise ennast, oma emotsioone ja agressiivsuse ilminguid. Ärge unustage, et vanemad on oma lastele eeskujuks ja nad kopeerivad alati nende käitumist ja isegi reaktsioone.

Kui näete oma lapse käitumises muutusi, ärge kiirustage agressiooni maha suruma. Kuna see võib põhjustada tõsisemaid probleeme (sellest on juba eespool juttu). Selle asemel õpetage oma lapsele viise, mis aitavad tal näidata oma rahulolematust, agressiivsust ja kaitsta end ühiskonnas aktsepteeritud viisil. Õnneks on tänapäeval selliseid meetodeid palju: joonistamine, modelleerimine, erinevad mängud, sport ja sõna ei tasu alahinnata. See tähendab, et selleks sobivad kõik meetodid, mis ei kahjusta teisi inimesi ja aitavad samal ajal mitte ohjeldada oma agressiooni. Kui lapse agressiivne tegevus muutub järk-järgult sõnadeks, saab laps aru, et see on palju parem kui koheselt tülli minna.

Lisaks õpib laps vanusega oma tundeid ära tundma ja neist rääkima. Näiteks kui ta on millegi pärast solvunud või ärritunud, ei käitu ta agressiivselt ega vastikult, et teie tähelepanu köita. Selle oskuse arendamine: oma tunnete ja murede väljaütlemine on oluline samm. Ja vanemad peaksid omakorda andma lapsele võimaluse rääkida, teda kuulata ja näidata, kuidas teatud oludes käituda. See mitte ainult ei taasta lapse rahu ja enesekindlust, vaid tugevdab veelgi sidet lapse ja vanemate vahel.

Kui teie laps hakkab vihaseks, kapriisseks ja karjumaks, on kõige parem, kui te kallistate teda ja hoiate teda enda lähedal. See on parim viis beebi rahustamiseks. Ja kui ta maha rahuneb, räägi temaga juhtunust, lase lapsel oma tunnetest rääkida. Oluline on mõista, et selle vestluse ajal ei saa te lapsele ette heita ega moraliseerida. Kuna sel juhul saab laps endasse tõmbuda. Selle asemel andke talle teada, et olete alati olemas ja alati valmis teda kuulama ja kuulma.

Sinu süles tunneb laps end rahulikult ja ta hakkab mõistma, et oled võimeline tema agressioonile vastu pidama. Ja varsti olete veendunud, et teie laps hakkab oma agressiivseid impulsse tagasi hoidma ja kontrollib oma agressiivsust.

Lisaks proovige oma lapsele näidata, et agressiivne käitumine on ebatõhus viis suhtlemiseks ja konfliktide lahendamiseks. Selgitage oma lapsele, et alguses võib selline käitumine talle kasu tuua, näiteks võib ta teiselt mänguasja jõuga ära võtta. Kuid see viib selleni, et keegi ei mängi temaga ja ta jääb üksi. Kui õigesti õpetada, siis see pilt lapsele kindlasti ei meeldi ja ta võib oma käitumist muuta.

Kui näete, et teie laps on teist löönud, peate reageerima järgmiselt: kõigepealt peate lähenema lapsele, keda teie laps solvas. Kui ta kukub, võtke ta üles ja öelge talle, et teie laps ei tahtnud teda solvata. Kallista ja suudle vigastatud last ning saatke ta toast välja. Nii mõistab teie laps, et ta võib tõesti jääda üksi, mitte ainult ilma sõbrata, vaid ka ilma teie ja teie tähelepanuta. Kui olete temaga sellest rääkinud ja kõike ette selgitanud, hakkab ta pärast mitut sellist episoodi oma käitumist muutma. Keegi ei taha ju üksi olla.

Oluline, et kõik teaksid

Laps vajab kiitust täiskasvanutelt, eriti vanematelt. See tähendab, et peate oma last kiitma, kui näete, et ta teeb kõvasti tööd ja püüab õigesti käituda. Sellised väljendid nagu: "Ma olen väga uhke, et jagasite oma sõbraga mänguasju, selle asemel, et temaga uuesti tülitseda", "Mul oli väga hea meel näha, kuidas sa käitusid" või "See, kuidas sa täna käitusid, oli väga okei" ja nagu võib imet teha. Pidage meeles, et kui laps näeb rahulolu, tajub ta kiitust palju paremini.

Ja kui räägite lapsega tema käitumisest, tehke seda eraldi, ilma tunnistajateta. Ärge kasutage vestluse ajal emotsionaalseid sõnu, nagu "häbi", "häbi" jms.

Ja loomulikult on iga vanema kohus kõrvaldada olukorrad, kus lapses võib avalduda agressiivsus. Näiteks kui näete, et teie laps on pärast lasteaias käimist muutunud agressiivseks, peate välja mõtlema, milles probleem on ja mis selle käitumiseni viis. On ju tõenäoline, et teda koheldakse seal halvasti või solvutakse.

Tänapäeval toimib muinasjututeraapia hästi võitluses lapse agressiivse käitumise vastu. Kui näete oma lapses agressiooni ilmingut, saate koos temaga koostada muinasjutu, kus peategelane on laps. Ja nagu kõik kangelased, peab ta muinasjutus õigesti käituma, et teenida teiste kiitust ja võita kangelase tiitel. Muidugi on muinasjututeraapiat kõige parem teha siis, kui teie laps on rahulikus olekus.

Lisaks ei tohi unustada, et lapsel peab olema võimalus pakkuda emotsionaalset vabastamist, seega pane ta kirja mõnele aktiivsele spordialale, lase tal mängida aktiivseid mänge jms, võimalusi on palju.

Samuti on oluline, et lapsel tekiksid sellised tunded ja omadused nagu kaastunne, empaatia ja usaldus. Ja seda kõike sisendatakse neile lapsepõlves vanemate ja kasvatajate, õpetajate kaasabil ja osalusel. Lõppude lõpuks, ükskõik kui oluline on lapsevanemate roll, ei saa alahinnata ka õpetajate rolli laste kasvatamisel.

Laps kui inimene

Paljud vanemad ei suuda oma lapsi isiksusena tajuda. Seetõttu võib neil olla raske mõista, et lastel võib olla ka oma arvamus, seisukoht, tunded, mida tuleb aktsepteerida ja millega arvestada. Teisisõnu, paljude vanemate jaoks võib lapse tõsiselt võtmine olla keeruline ülesanne.

Õppige andma talle võimalust tunda end vabalt ja sõltumatuna. Laps peab juba varakult aru saama, et ta vastutab oma käitumise, oma tegude ja pahategude eest. Teisisõnu, lapses peaks tekkima vastutustunne.

Aga samas peaks laps teadma, et seisad tema selja taga nagu mägi. Ta peab olema kindel, et kui tal on midagi vaja, siis tormad appi: lihtsalt kuulates, andes õiget nõu või osutades vajalikku abi.

Üksikisikuna peaks lapsel olema oma majanurk, kuhu täiskasvanu ilma tema nõusolekuta sisse ei tungiks. Selle tähtsust mõistmata arvavad paljud vanemad, et kuna see on nende laps, siis ei tohiks tal saladusi olla. Nii hakkavad nad oma laste asjades tuhnima, kirju lugema, kirju kontrollima, vestlusi pealt kuulama ja muud taolist. Kõik see omakorda muutub lapses agressiooni põhjuseks. Ärge tehke selliseid vigu, sest kui teil on lapsega usalduslik suhe, räägib ta teile kõik ise ja jookseb teie juurde kui tema lähim inimene ja autoriteetne nõuandja. Ja laps ise austab sind palju rohkem, kui kohtled teda kui indiviidi.

Üks viimane asi

Lapseea agressiivsus on tõeline probleem, mis võib õigeaegselt välja juurimata tekitada lapse elus palju probleeme.

Seega, kui olete proovinud kõiki ülalnimetatud meetodeid ja pole ikka veel tulemusi saavutanud, peate pöörduma spetsialisti poole. Psühholoog aitab sellele probleemile lahenduse leida ja suudab lapsega kontakti luua, parandades ühtlasi lapse suhtumist nii vanematesse kui ka teistesse.

Oluline on meeles pidada, et iga laps on oma vanemate peegelpilt. Seega, kui teie laps muutub agressiivseks, vihaseks, tekitab alati konflikte, siis peaksite end ümber mõtlema ja esitama endale küsimuse: kas ma olen selline? Olles vastanud ausalt sellele valusale küsimusele enda jaoks, ei tee te enam oma lapse kohta rutatavaid järeldusi. Mõnikord, kui vanemad ennast muudavad, hakkab ka laps ise rahulikumalt ja vaoshoitumalt käituma.

Tagasi