Kolmemõõtmelise aplikatsiooni meistriklass "Talveõhtu"
Meistriklass paneelide valmistamisel kolmemõõtmelisel pealekandmismeetodil vahtpolüstüroolist “Talveõhtu”
Kulyasova Katya, 9-aastane.Juhendaja: Muzychenko Elena Nikitichna, lisaõppeõpetaja, “Laste ja noorte loovuse arendamise keskus”, lasteklubi “Chaika”, Orenburg.
Sihtmärk: Kolmemõõtmelise vahtpaneeli loomine ruumilise kujutisega.
Ülesanded: Perspektiivi mõistete uurimine; praktiliste oskuste kinnistamine penoplastile lõikamisel.
Eesmärk: Siseviimistlus, tööd näitusele, kingitus.
See paneel valmis meie ringis 2 tunni jooksul. Lastele selline loovus väga meeldib, esiteks on lihtne valida raskusastet olenevalt vanusest, mida lihtsam on esialgne joonistamine, seda lihtsam on töö ning teiseks tehakse valmis töö ühe tunniga.
Töötamiseks vajate:
Joonistatud pilt (suurus A-4)
Laeplaadid (tihedad, peene reljeefiga)
Käärid
Pliiats
Pliiats
Lõikur või tarbenuga
Guašš ja pintslid
Laeplaatide liim
Esimese asjana joonistame tulevase paneeli süžee. (See pilt toimib ka aplikatsiooni šabloonina). Meie teema on talv, mis tähendab, et süžee saab olema talv. See on muidugi lumine mets, kuuskedel on nii palju lund, et need tunduvad rasked ja metsaservas on helendavate akendega puuonn. Kes selles onnis elab? Ilmselt see, kes vormis lumest naljaka lumememme ning kinkis talle mütsi ja salli.
Nüüd, kui krunt on valmis, lõikasime paneeli aluse välja. Selleks rakendame lihtsalt oma šabloonipildi plaadi nurgale ja joonistame pliiatsiga kaks külge (peate pliiatsiga joonistama, kuna see jätab selge ja selgelt nähtava jälje).
Asetage plaadid puitplaadile või papilehele (et mitte lauda rikkuda) ja lõigake need ettevaatlikult välja. Väljalõigatud aluse paneme kõrvale, sellest saab meie kompositsiooni taust, millele joonistatakse talvine taevas.
Kuna tagaplaanile jääb taevas, mis on juba välja lõigatud, siis võtame šablooni ja lõikame kääridega kuused välja, eemaldades sellega taeva. Saadud pildi joonistame vahtplastile.
Lõika see ettevaatlikult välja ja pane ka kõrvale (see on keskmine plaan).
Nüüd lõikame välja maja, kus pildil on lumememm (st eemaldame jõulupuud)
Saadud šablooni rakendame uuesti plaadile, jälgime seda ja lõikame välja. Kuid see pole veel kõik.
Onni kohal ripub raske lumemüts ja selle näitamiseks lõikame välja onni “palkmaja” (joonistame selle keskmaale)
Joonistame plaadile ja lõikame selle välja.
Kõik detailid on välja lõigatud.
Nüüd peame joonistama kõik detailid, mida värvime. Seda tuleks teha pliiatsiga, see jätab värvitu piirjoone ja loob täiendava helitugevuse. Töö lihtsustamiseks ja võimalike vigade vältimiseks võite šablooni uuesti kasutada, lõigates lihtsalt väikesed osad välja ja kandes need vahule.
Noh, nüüd saate seda värvida.
Et lumememm pakasel ööl ära ei külmuks, lõikasime talle välja paar labakindaid, mille kinnitame hambatikuga.
Parem on värvida siis, kui osad pole veel liimitud. Kõigepealt värvime taeva, saab joonistada ereda kuu ja tugevast pakasest laiuvad ringid, seejärel värvime onni, lumememme mütsi ja salli. Ülevalt lund valgustab hele kuu, seega toonime seda ainult veidi sinisega, kus peaks olema vari, ja värvime jõulukuuskedele rohelisi nõelu. Lisage akendest langevat valgust. Viimane lihv on lisada lumele sära.
Hästi kuivanud osad liimime laeplaatide liimiga. Paneel on valmis, jääb üle vaid raami panna.
Autor oma loominguga.
Vatt on materjal, millega on lihtne ja meeldiv töötada, kuna see ei nõua palju aega ega erilisi kulutusi. Väikesed lapsed saavad sellega töötada. Lisaks pakub vatist ja vatipatjadest valmistatud aplikatsioon huvi mitte ainult lapsele, vaid ka kõigile leibkonnaliikmetele.
Lambaliha ja utt
Valmistage ette vatt, vatipadjad, pulgad, käärid ja liim. Saate luua ka segatehnikat kasutades, lisades paberit, plastiliini ja looduslikke materjale. Uusaasta rakendused võivad olla:
- Kaunista jõulupuu
- Lisage interjööri detaile
- Kaunista pühadelaud
- Kasutage uusaasta kingitusena
Kompositsiooni tegemine ei võta palju aega. Tehnoloogia on ligipääsetav, nii et laps saab iseseisvalt töötada. Laste jaoks tuleks valida arusaadavad ja tuttavad pildid. Keerulised kujundid on vaja viia arusaadavate geomeetrilisteni, et laps saaks neid iseseisvalt uuesti luua. Te ei saa last noomida lohakuse või süžee ülemäärase kujutlusvõime pärast - loovuses pole keelde.
Talveteemalised rakendused
Joonistage värvilisele paberile looma piirjooned. Looge valgest paberist lumehang. Rebi vatt piklikeks tükkideks ja kleebi kergete painutustega karu kehale. Nina ja silm peaksid olema mustad. Tausta saab kaunistada lumehelvestega.
Lumememme tehakse tükkidest. Selleks keera vatt lõdvalt kokku ja kleebi šabloonile. Selline töö osutub poolmahuliseks.
Kaunistus või kaart "Jõuluvana".
Seda kasutatakse ka talviste kompositsioonide kaunistamiseks. See tekitab suurepäraseid lumehange.
Saate selle lakke riputada ja tuba kaunistada vatist valmistatud lumehelbega. Liimi materjal šabloonile, kinnita niit ja kaunistus ongi valmis.
Käsitöö vatipadjakestest
See on käsitöö kõige väiksematele. Lumememme keha jaoks vajate neid 3 tükki. Lõika teised pooleks ja moodusta lumehanged. Lõika ülejäänud osad värvilisest paberist välja.
Aidake oma lapsel õppida hoolikalt töötama ja arendada oma kujutlusvõimet.
Need sobivad ka jõulupuu loomiseks. Selleks värvige materjali välimine osa. Rullige need kokku ja liimige kokku nagu fotol.
Nüüd asetage tükid papile. Kleepige need külge. Kaunista jõulupuu helmeste ja pallidega ning taust vastavalt soovile. Soovi korral lisa ka lumememm.
Kõrvapulgatooted
Sageli on pulgad katki ja tagumisele küljele kleebitud. Parem on need kinnitada superliimiga. Saate olla loominguline ja luua talveteemalisi tooteid.
Teie tähelepanu - lumehelbed. Liimige need ja oma laps šabloonidele.
Aja jooksul saate luua keerukamaid kompositsioone.
Vatitükkidega lumememm. Usaldusväärsuse tagamiseks liimige need superliimiga paksule papile.
Segameedia
Sageli ei kasutata rakendustes mitte ühte, vaid mitut tehnikat. Näiteks kombineerivad nad paberit ja vatti ning ka plastiliiniga. Proovige seda jõuluvana kombineeritud versioonis teha.
Kõigepealt lõigake paksust papist välja toote šabloon. Seejärel loo valgest A4 lehest habe. Mähi otsad pliiatsi või kääridega. Kleepige šabloonile. Lõika punasest välja müts. Liimige kartongile. Katke liitekohad ketastega ja tehke nendest korgi jaoks bubo. Lisage silmad ja nina. Kaunista müts sädelustega või veel parem värvilise mannaga.
Lumememme on segatud kujul lihtne luua. Muude detailide jaoks läheb vaja vatti ja erinevat värvi vilditükke. Vildi võid asendada plastiliiniga
Nendest materjalidest tehakse sageli talviseid kompositsioone. Eriti lõbus on nendega töötada väikestel lastel - neil on meeldiv tekstuur ja lihtne kuju, millest saab kõike valmistada.
Videotund ja meistriklass “Lumememmede rakendused vatist ja vatipadjadest”
Mis võiks olla parem kui isetehtud kingitus? Aga kui oled veel väike, siis saad seda koos vanematega meisterdades luua. Käsitööd ei pakuta mitte ainult vaba aja loomingulise vaheldusena, vaid see on ka oluline protsess lapse kujutlusvõime ja loovuse kujunemisel. Mõnikord pole keerukad käsitööd superprotsessid, mis nõuavad ratta uuesti leiutamist, vaid erinevad tekstuurid, värvid jne, mis loovad selle keerukuse. Oma kätega töid tehes puutub sageli kokku aplikatsioonitehnikaga, millel on oma fänne igas vanuses. Rakenduse sisuks on selgete reeglite ja juhiste puudumine. Talve eel proovime teha talvejuttu.
Selle käsitöö loomiseks vajame:
- Kirjatarvete liim
- Guašš
- Põhi: värviline papp
- Pabersalvrätikud
- Vatvillast kettad
- Pliiats
- Vatipulgad
- Käärid
Teeme eelnevalt mõned ettevalmistused. Salvrätikud lõikame pikuti 2 cm laiusteks ribadeks ja rullime väikesteks tihedateks pallideks. Neid tuleb teha erinevates värvides.
Lõikasime tavalisest valgest paberist välja oma tulevase jõulupuu paigutuse. Joonistame selle pliiatsiga alusele, kus kogu kompositsioon asub.
Alustame lumememme valmistamist. Asetame alusele vatipadja, seejärel lõikame välja järgmise väiksema läbimõõduga ja kolmandast vormime veel väiksema palli kui eelmised. Alguses, kui te lõikate ja vormite, ärge liimige. Jalad lõikad neljandikust välja (soovi korral saab neid teha mustadest ovaalsetest nööpidest).
Lõikasime ämbripeakatte kettast välja, kuigi võite olla loominguline, kasutades näiteks paelu või karedat värvilist pappi
Meie teha jääb vaid käepidemed ning valida on ka, millist materjali kasutada – kettaid või paksu tumedat niiti, andes neile kas ümara kuju või okste imitatsioonina.
Kui lumememm on paika pandud ja kõik selle komponendid on teile meelepärased, liimige see peale. Võtame guašši, joonistame tegelase ämbri, nina, silmad ja suu. Ärge unustage selliseid detaile nagu nööbid kehal, võite neid joonistada või kivikesi liimida. Pruunist lõikame välja õhukese riba ja liimime harja asemele, mille ülaosa saab teha kas niidikimbust või samadest triipudest.
Pildi mitmekesistamiseks lõikasime sellest välja kollase kuu ja kuna oleme jõulupuu juba joonistanud, siis moodustame paberitükist samba ja jagatud vatipadja pahemale poolele liimime lumehanged, ja mida hoolimatumad nad on, seda realistlikumaks osutub teie töö.
Alt ülespoole moodustame jõulupuu, liimides oma toorikuid pallide kujul, vaheldumisi üksteisega, pidades meeles, et värvilised pallid on jõulupuu kaunistused. Jääb üle vaid puu latv teha. Selleks lõigake välja (võite võtta holograafilise isekleepuva) tähe ja liimige see puu otsa. Kastke vatitups valge ja kollase guašši sisse ja loote taevasse tähtede ja lumesaju.
Kui teie beebi on piisavalt väike, saate kõik lõikamist vajavad elemendid eelnevalt ette valmistada ja siis jääb ainult kõige meeldivam osa - koos kaunistamine. Raamige oma valmis looming raami, mille saame ka kaunistada. Hellitage loomingulisi perekondlikke hetki, säilitades neid kaunistusi aastaid.
Lapse edukaks igakülgseks arenguks on peenmotoorikat arendavatel tegevustel suur tähtsus. Üks selliste tegevuste liike on värvilisest paberist tehtud rakendused, mille mallid töötasid metoodikud välja, võttes arvesse koolieelikute vanuserühmade iseärasusi.
Oluline on, et ülesande keerukus vastaks lapse vanusele, et tunnid toimuksid süstemaatiliselt, järk-järgult raskemaks muutudes ning toimuksid täiskasvanute järelevalve ja abiga.
Mis kasu on mallirakendustest arenduse jaoks?
Paberrakendused- loominguline protsess, mille käigus lapsed õpivad tundma ümbritsevat maailma ja omandavad palju oskusi. Lisaks käte peenmotoorika arendamisele hõlmab see liigutuste koordineerimist, värvide ja nende kombinatsioonide uurimist, kompositsioonikontseptsiooni, erinevate materjalide ja tekstuuride tundmist, vaatlusvõime, kujutlusvõime ja fantaasia arendamist.
Rakenduse kallal töötamine meeskonnas edendab organiseeritust, vaoshoitust ja täpsust. Märkida tuleb ka ruumilise kujutlusvõime arengut: aplikatsiooni tegemisel loovad lapsed mitmest komponendist terviku ja vastupidi, õpivad tervikut osadeks jagama.
Teadlased on tõestanud, et ajukoores asub peenmotoorika eest vastutav keskus kõnekeskuse kõrval ja aitab kaasa kõneoskuste arendamisele.
Rakenduste tüübid vastavalt mallile
Rakendusi on kolm peamist tüüpi:
- teema - väljalõigatud osadel on lihtne, selge kuju ja proportsioonid, luuakse pilt, mida ei seostata ühegi süžeega;
- süžee-temaatiline - vastavus teatud süžeele (võetud muinasjutust või leiutatud iseseisvalt);
- dekoratiivne – postkaartide ja pildiraamide kaunistamine geomeetriliste kujundite mustritega.
Lihtsad rakendused lastele vanuses 2-3 aastat
Värvilisest paberist šabloonide abil tehtud lihtsaid rakendusi saab harjutada alates 2. eluaastast. Kuid mõned eksperdid usuvad, et juba 1-aastased lapsed saavad teostatavaid ülesandeid täita.
Esialgsed õppetunnid hõlmavad paberitükkide liimimist lehele mis tahes kujul. Selles etapis peab laps mõistma ja meeles pidama põhitoiminguid: laiali laotada, ümber pöörata, peale kanda, siluda. Lapsi tõmbab ikkagi protsess ise, nad püüavad hiljem tulemuse poole.
Teisel keerukuse tasemel kasutatakse malle. Laps peab paigutama elemendid ka kaootiliselt, kuid kontuuri sees ja tekibki kindel pilt.
Rakenduse mall värvilisest paberist "Siil" Mall on tulevase pildi skemaatiline pilt, mis on joonistatud või trükitud printerile. Lihtsad mallid värvilisest paberist rakenduste jaoks võivad sisaldada näiteks pallidega jõulupuu, õuntega puu ja muud.
Sellise töö jaoks peate ette valmistama elemendid: pallid, õunad jne Laps peab ise määrama, kuidas neid mallidel korraldada.
Palmipuu aplikatsiooni mall 
Lilleaplikatsiooni mall Väikeste laste jaoks on huvitav teha lihtsat väljalõigatud aplikatsiooni. Laps vaatab, kuidas täiskasvanu rebib paberi pikkadeks ribadeks, seejärel rebib need ise tükkideks. Need tükid peavad täitma kontuuri. 
Kui laps tahab ise paberit rebida, siis saab nendest ebatasastest ebamugavatest ribadest ka aplikatsiooni tekitada, näiteks murule. Sipelgad joonistatakse sõrmevärvidega.
Edasi läheb ülesanne keerulisemaks: peate lööma elemendi konkreetsesse kohta mallis või joonistatud kontuuris. Niisiis tehakse välja lõigatud ringide abil rööviku kujutis. Selles etapis ei huvita lapsi enam ainult protsess, vaid ka tulemus. 
Alla 3-aastaste lastega värvilisest paberist aplikatsioonide tegemisel šabloonide ja kontuuride abil kasutatakse ettevalmistatud väljalõigatud elemente.
Kolmeaastasele lapsele saab juba õpetada ümarate otstega kääridega töötamise oskusi.
Samal ajal on vaja selgitada, kuidas kääre ja paberit õigesti käes hoida, et mitte vigastada. Peate alustama sirgetest lõigetest, seejärel töötama painde ja ümardustega.
Selles vanuses lapsed on juba võimelised looma lihtsaid süžeepilte. Mallile kleebitud elemendid võimaldavad teil luua konkreetse pildi.
Rakenduse taustaks võib olla osaliselt joonistatud elementidega joonistatud kontuur. Näiteks võivad lapsed asustada malliakvaariumi, mille põhjas on vetikad ja kivid, elanikega: kalad, meduusid jne.
Huvitav tegevus võib olla lõigatud pildi ühendamine ja liimimine. Kui laps saab sellise ülesandega hõlpsalt hakkama, on soovitatav seda keerulisemaks muuta: lisada vihmavarjule vihmapiisku, kinnitatud katusega majale aknad liimida. Sellised tegevused arendavad kujutlusvõimet, vaatlust ja mõõdutunnet.
Rakendused lastele vanuses 4-5 aastat
Selles vanuses muutuvad värvilise paberi rakendused ja nende mallid keerukamaks. Valmistades koos täiskasvanuga tulevase pildi elemente ette, näitab laps suuremat iseseisvust: lõikab, valib värve ja saab seeläbi arusaama kompositsioonist.
See tegevus arendab loogilist mõtlemist ja võimaldab teil näidata loomingulisi kalduvusi.
4-5-aastastele lastele on lõbusaks tegevuseks kaartide meisterdamine, mida nad siis oma vanematele ja sõpradele kingivad.
Alus volditakse pooleks ja postkaardi sisse liimitakse elemendid süžeepildi moodustamiseks.
Spetsialistide väljatöötatud mallid on vaid näited, mis näitavad töö suunda.
Lapsevanemad ja pedagoogid saavad oma ideedega kaasa aidata. Näiteks beebi peopesa väljalõigatud kontuuri kasutamine aplikatsioonis – sellised pildid tekitavad lastes hämmastust ja rõõmu.
Rakendused peopesaga Ainult ringide abil aplikatsioonitehnika paljastab lapse jaoks osade ja terviku vahelise suhte.
Lapse loovat kujutlusvõimet arendades peaksite talle näitama erinevaid paberiga töötamise tehnikaid: näiteks akordioni kujuliseks voltimiseks. Sellise pildi jaoks peate valmistama aluse ja joonistama kontuurid. Keerulisemaks muutub ka liimimisprotsess. 
Komplekssed rakendused lastele vanuses 6-7 aastat
Vanemas koolieelses ja algkoolieas lastel on teatud oskused juba olemas.
Värvilisel paberil aplikatsioonitöö harjutamine šabloonide abil aitab sellel perioodil edasi arendada peenmotoorikat, mõtlemist, mälu ja keskendumisvõimet ning arendab oskust oma tegevusi planeerida.
Oluline asjaolu on see, et laps näeb oma töö lõpptulemust ette. 
Selles vanuses areneb lastel oskus pooleks volditud paberist välja lõigata üksikuid osi ja tahkeid siluette, sümmeetrilisi elemente, samuti oskust luua kompositsioone ja oma üksikuid osi õigesti alusele paigutada.
Selles etapis uurivad lapsed värvikombinatsioone, analüüsivad ja võrdlevad detaile. Ka materjali tekstuur muutub mitmekesiseks: lisaks tavalisele värvilisele paberile kasutatakse krepitud (“kortsus”), triibulist (läikiv), tekstureeritud (reljeefne või sametit imiteeriv), fooliumit.
Sel perioodil saate liikuda mahuliste sümmeetriliste kompositsioonide juurde. 
Selle ülesande täitmiseks lõigatakse tavapärasel viisil välja mallid (pilved, õhupallid). Järgmisena volditakse kaks identset malli keskele ja kinnitatakse kokku (saab õmmelda). Valmistatud elemendid liimitakse alusele.
Ruumilise linnu tegemiseks volditakse mall pooleks ja liimitakse kokku, välja arvatud tiivad, mis volditakse mööda punktiirjoont. 
Saadud tulemuse saab kleepida ühe külje ja tiivaga alusele (aplikatsioonina) või muuta käsitööks, sidudes selle niidi külge ja riputades oksa külge. 
Olles omandanud eelmistes etappides kompositsiooni põhitõed, saavad 6-7-aastased lapsed luua terveid maale - maastikke, natüürmorte, kasutades värvilisest paberist aplikatsioonide jaoks valmis malle või tehes neid õpetaja või vanemate abiga. .
Rakendused ühekordse plaadi abil
Ühekordsed taldrikud on mugav materjal, mille abil saate luua originaalseid ja kauneid kompositsioone. Valmistatud polüstüreenist või papist, erinevat värvi, erinevate reljeefsete mustritega, need võivad olla nii aplikatsiooni aluseks kui ka selle elementideks. 
Saate kaasata lapsi juba väikesest peale ühekordselt kasutatavale plaadile värvilisest paberist rakenduste tegemisel mallide abil. Ettevalmistatud värvilisel taustal paigutavad lapsed mustri kujul lihtsaid elemente.
Keerulisem variant on kasutada taustaks kahte või enamat värvi ja keerukamaid elemente. 6-7-aastased lapsed loovad taldrikutele temaatilisi kompositsioone või kasutavad neid üksikute elementide materjalina.
Näited järk-järgult keerukamatest aplikatsioonidest plaatidel: 
Kombineeritud rakendused
Värvilisest paberist aplikatsioone tehes saab erinevaid materjale kombineerides mustreid mitmekesistada.
Teraviljarakendused
Seda tüüpi rakendusi saab teha isegi väikeste lastega. Töö algoritm on järgmine: täiskasvanu kannab ettevalmistatud joonisele liimi, laps puistab sellele teravilja ja vajutab seda kergelt sõrmega. 
Ülejäänud terad, mis pole liimitud, tuleb maha raputada. See tegevus sisendab lapsesse tähelepanelikkust ja täpsust.
Vanemad lapsed saavad kasutada erinevat tüüpi teravilju. Sellisel juhul kantakse liim üksikutele aladele ükshaaval. Pildi värvilisemaks muutmiseks on soovitatav teravilja esmalt toonida erinevates värvides guaššvärviga. Saate kasutada oma lapse joonistust mallina, see ergutab ja inspireerib teda.
Nupurakendused
Sellise rakenduse teostamiseks on vajalik eelnev ettevalmistus. Pärast joonise uurimist ja värvide valimist valib laps täiskasvanute abiga värvile ja suurusele vastavad nupud. Seejärel asetage need soovitud tulemuse visualiseerimiseks pildile ja alustage liimimist. 
Väiksemate laste jaoks, kellel pole veel vajalikke oskusi, võite kanda joonise malli järgi plastiliinikihile - laps kinnitab nupud vajutades. Seda tehnikat saab kasutada ka teraviljaga töötamisel.
Kombineeritud rakenduste jaoks kasutatakse ka vatti, salvrätikuid, munakoori, looduslikke materjale - lehti, kroonlehti, seemneid ja palju muud.
Mitmekihilised rakendused
Värvilisest paberist või muudest materjalidest valmistatud mitmekihilised (ülekatted) rakendused tehakse iseseisvalt kujundatud või valmistatud mallide abil.
Selline töö arendab ruumilist kujutlusvõimet ja kasvatab esteetilist maitset. Need on valmistatud paberist, riidest, nahast, vildist – peaasi, et materjali servad ei narmendaks. 
Mitmekihilised rakendused, nagu ka teised sordid, on erineva keerukusastmega. Väikeste jaoks on see lihtne osade üksteise peale liimimine. Kinnitades elemente ainult ühele servale, saate luua ruumilise efekti.
Keerulisematel aplikatsioonidel on rohkem detaile ning need nõuavad head kääritamisoskust ning proportsiooni- ja värvitaju.
Vanemad lapsed, kellel on arenenud peenmotoorika ja oskus teha keerulisi osi, loovad tõelisi kunstiteoseid - ebatavalisi kompositsioone ja isegi portreid. Valgus- ja varjuefektid annavad neile erilise värvi.
Mitmekihiline aplikatsioon on tõeliselt loominguline protsess, mille käigus avalduvad lapse kujutlusvõime ja kunstilised võimed. Pilt, värviskeem ja tegevuste jada on vaja läbi mõelda, nii et seda tüüpi töö nõuab teatud intelligentsuse taset.
Tükirakendused
Värvilise paberi lõigatud või rebitud tükkidest šabloonide abil tehtud aplikatsioonid on üsna lihtsad ja neid saavad teha isegi väikesed lapsed. Aluslehele peate rakendama joonise. Lisaks valmis mallidele saate kasutada laste värviraamatuid või ise visandi välja mõelda.
Aplikatsioonielementide valmistamine toimub koos lapsega - väikesed lapsed rebivad paberit rõõmsalt tükkideks. Kui teil on kääridega töötamise oskused juba olemas, võite lubada need elemendid välja lõigata.
Oluline detail: mida noorem laps, seda suuremad peaksid olema killud.
Pärast soovitud värvide valimist võite alustada liimimist. Liimi kantakse mitte väikestele osadele, vaid mallile, osade kaupa.
Lastega töötades viib selle protsessi läbi täiskasvanud lapsed ise pintsliga. Paberitükkide liimimisel peab laps täpselt piirjoontesse langema.
Tükkidest valmistatud aplikatsioonitüüp on trimmimine. See tehnika on üsna keeruline, kuid 6-7-aastased lapsed on selleks üsna võimelised, eriti rühmas töötades.
Lõikamistehnika valdamiseks pakutakse õpetajatele ja vanematele selleteemalisi meistriklasse.
Sügiseteemalised rakendused
Sügise erksad värvid võimaldavad luua värvikaid pilte sügisesest loodusest. Selle teema rakenduste jaoks kasutatakse nii värvilist paberit kui ka looduslikke materjale: mitmevärvilisi lehti, hiliste lillede kroonlehti, seemneid, ogasid, oksi ja muid esemeid. 
Värvilisest paberist sügisteemaliste rakenduste tegemisel šabloonide abil ja vabas kompositsioonis säilitatakse peamised atribuudid - lilled, seened, puuviljad, tammetõrud ja puude siluetid lõigatakse välja ja värvitakse. Kohustuslik komponent on sügislehed.
Loodusliku materjaliga töötades peate selle ette valmistama. Kogutud lehed tuleb esmalt tasandada ja rõhu all kuivatada. Kui lehele on vaja mingit kuju anda, kasutatakse selleks värsket lehte, mis seejärel kuivatatakse.
Kollaažide ja mosaiikmaalide jaoks saate valmistada papist malle, millele elemendid liimitakse. 
Sügisene loodus on soodne pinnas laste fantaasia lennule. Fotoraami asetatud leherakendused kaunistavad iga interjööri.
Suurejooneliseks kaunistuseks saavad ka sügislaternad. Selleks kaetakse klaasanum väljastpoolt mitmevärviliste lehtedega (paber või looduslik) ja sisse asetatakse väike küünal.
Talveteemalised rakendused
Talve- ja eriti uusaastarakenduste loomiseks kasutatakse olenevalt laste vanusest mis tahes kirjeldatud tehnikaid.
Kõige tavalisem talvine aplikatsioon on lumehelbed - see on silueti tüüpi aplikatsiooni alamtüüp. Soovitav on leht õigesti voltida, serv ja terav nurk trimmida ning tavalisele paberile esmalt lõiked teha - nii kujuneb oskus.
Lisaks kaunistavad ruumi sellistest lumehelvestest valmistatud ripatsid. Õhukesi õhulisi lumehelbeid saab liimida akendele ja muudele pindadele. 
Väikestele lastele on parem valmistada malle (kontuuriga ringid) ja teha tükkidest purustatud lumehelves. Lamedate, mahukate, mitmekihiliste lumehelveste jaoks peate lõikamiseks ette valmistama mustrid.
Traditsioonilise jõulupuu valmistamiseks kasutavad lapsed rohelisest paberist kolmnurki, valgetest ringidest lumememme ning õpetaja või lapsevanem aitab aplikatsioonile detaile lisada. 
Vanematel lastel võib paluda meisterdada paberiribadest jõulupuu või luua väikeste paberitükkide või vati abil mallide abil pilt talvisest metsast. 
Paberpallidest jõulupuu näeb välja särav ja mahukas. Selleks valmistatakse krepppaberist mall ja elemendid. Põhivärv on tumeroheline, pärja jaoks tehakse mitmevärvilised pallid.
Huvitav talvetarvikuid kujutav aplikatsioon võimaldab lastel näidata oma loomingulist kujutlusvõimet.
Mütsi ja labakindaid saab kaunistada mistahes ornamentide, loomafiguuride, talvepiltide, helmeste või kivikestega.
Karusnaha imiteerimiseks kasutatakse vatti. 
Kasutades ühekordset taldrikut, saate meisterdada jääkaru maski. Plaadist lõigatakse silmade jaoks augud, pind kaetakse paberitükkidega, nina jaoks kasutatakse ühekordset tassi. 
Vanemad koolieelikud ja algklasside õpilased oskavad täiskasvanute juhendamisel segatehnikas keerukaid talvemaastikke luua. 
Kevadteemalised rakendused
Lumikellukesed ja maikellukesed, kuldnokad ja õitsvad puud – neid kevademärke kasutatakse traditsiooniliselt lasterakendustes, mis on valmistatud värvilisest paberist mallide abil. Väikesed täidavad lihtsaid ülesandeid, asetades kontuuridele ettevalmistatud elemente. Neid samu pilte saab keerulisemaks muuta, kui lisada pilte kevadisest loodusest. 
Keerulisemad kompositsioonid - mahukad, mitmekihilised, suure hulga elementidega - loovad lapsed, kellel on oskused töötada liimi, kääride, pintsliga ja kasutada erinevaid tehnikaid. 
Sirelid teraviljast vaasis, kevadpilt joonistus- ja aplikatsioonitehnikas - neid ja palju muid ideid pakuvad eksperdid vanematele ja kasvatajatele lastega õppetegevuseks. 
Aplikatsioon on visuaalne tegevus. Pärast soovitud tulemuse saavutamist kogeb laps esteetilist naudingut, liitudes seeläbi ilumaailmaga, kunstimaailmaga. Lihtne ja lastele juurdepääsetav viis kunstiteoste loomiseks muudab aplikatsiooni üheks laste lemmiktegevuseks õppetegevuseks.
Meetodid ja tehnikad: Visuaal-verbaalne: näitamine, selgitamine, julgustamine, kunstiline väljendus, mäng, katkestamistehnika.
Eesmärk: teema tugevdamine:" Talv" .
Ülesanded:
Pin: “ärarebimise” tehnika (lumehelbed), nende kleepimine lina pinnale; selgitada laste arusaama paljudest lumevärvidest; julgustada lumehelveste kujutamiseks kasutama erinevat tooni paberit.
Areneda lastel: looming; sõrmede peenmotoorika; oskus "lund" kompositsiooniliselt paberilehele paigutada; sõnavara (lumehelbed, lumehelbed); oskus kooskõlastada oma tegevust kogu meeskonna tööga.
Harida lapsi: armastus kodumaa looduse vastu; sõbralik suhtumine üksteisesse; võime suhelda lasterühmas. Äratage lastes positiivseid emotsioone.
Eelmised tööd: Tunnid teemal “Talv”; maalide, talveteemaliste illustratsioonide vaatamine, kõndides lume vaatamine; mõistatuste, luuletuste, juttude rääkimine talvest;
füüsiline minut
Varustus: TSO (magnetofon), muusikateoste salvestistega plaadid.
Materjal: erinevat värvi ja kvaliteediga paber, PVA liim, pintslid, salvrätikud, valmis talvemaastik A-3 paberil.
KLASSI EDU
Kasvataja: Tere lapsed!
D.: Tere
"Arva, kes
Hallipäine armuke?
raputab sulevoodit -
Maailma kohal on kohevus!" (Talv)
(Laste vastused)
Kasvataja: Õige, talv, lähme talveparki?
(Laste vastused)
Kasvataja: Olgu, lähme siis teele – teele.
(Lapsed istuvad matile ja sõidavad teele. Peetakse füüsiline minut “Buss”).
Kasvataja: Vaadake, poisid, kui ilus on talvel pargis. Vaatame illustratsioone teemal "Talv". Arutage lastega nähtut.
(Laste vastused)
Ma ütlen sulle mõistatuse,
Ja arvake ära:
"See istub kõigile,
Ta ei karda kedagi!” (Lumi).
(Laste vastused)
Kasvataja: Nüüd mängime. (Peatakse füüsiline minut “Lumepall”).
«Vaikselt lagendikul langeb lumepall
Valged kohevad lumehelbed langevad
Kuid järsku puhus tuul ja meie lumepall hakkas pöörlema
Nad lendasid, tormasid ja heitsid pikali maas
Lumehelbed ja valged kohevad magavad vaikselt.
Vaadake poisid, kuidas see särab"
(Laste vastused)
Koolitaja: Lapsed, ma tahan teid kutsuda oma lumetöötuppa. Kas soovite seal külastada?
(Laste vastused)
Kasvataja: Üks, kaks, kolm, tulge töötuppa.
(Lapsed sisenevad töötuppa).
Kasvataja: Lapsed, meenutagem, millest saab lumehelbeid teha?
(Laste vastused)
Koolitaja: Õige lõikamisviis. Lõiketehnikas võid teha ka lumehelbeid või lund, siis saad “lumehelbed”, mis näevad ilmekamad välja kui kääridega lõigates.
Kasvataja: Lapsed, "lumehelbed" võivad "lennata" läbi õhu.
„...Valge lumi on kohev
Pöörleb ümber taeva
Ja maa on vaikne
Kukkub, heidab pikali..."
Kasvataja: Kui lumehelbed "kukuvad" maapinnale, ei asu need rangelt üksteise kõrval, vaid juhuslikult.
Kas kõik lumehelbed on ühesuurused?
(Laste vastused)
Nüüd, enne tööd, meenutagem, kuidas kääre õigesti kasutada (lõigake värvilisest paberist ettevaatlikult ribad ja rebige need tükkideks). Kasutage liimi, pintslit (eemaldage taldriku servalt liigne liim) ja salvrätikut (kastke liigse liimi eemaldamiseks).
(Laste vastused)
Koolitaja: Poisid, olete palju lund sadanud, hästi tehtud, ja kleepime nüüd “helbed” whatmani paberile.
Pildi arutelu töö käigus (Kui lapsed võtsid initsiatiivi ja kasutasid erinevat tooni paberit, siis õpetaja tunneb huvi, miks nad nii tegid. Kui valik ei tulnud juhuslikult, siis ta kiidab last ja tuletab meelde kirju lumi).
Koolitaja: poisid, pöörakem tähelepanu päikesele ja pilvedele, mis peaksid peegelduma lumisel pinnal. Selle tulemusena ilmub mitmevärviline lumi, mida saab hõlpsasti kujutada erinevat tooni paberiga.
Kasvataja: Teie sõrmed on väsinud, teeme neile massaaži. Sõrmede võimlemine "Lumepall":
"Üks, kaks, kolm, neli – painutage sõrmi pöidlast alustades
Sina ja mina tegime peopesade asendit muutes lumepalli - “Tee”.
Ümar, tugev, väga sile – Näidake ringi, pange peopesad kinni, silitage teist ühe peopesaga
Ja see pole üldse magus - me maitsesime seda
Kord oksendame, oksendame üles
Püüame kaks kinni - asendame peopesad
Loobume kolm
Ja me purustame selle ... me trampime"
Koolitaja: Hästi tehtud! Sa tegid head tööd. Ja nüüd on aeg naasta lasteaeda ja teie tehtu mälestuseks võtame rühma teie tehtud kompositsiooni teemal "Talv - talv." (Lapsed lähevad matile).
Koolitaja: Ja nüüd on meil aeg minna. Peame ütlema võlusõnad, korrake pärast mind, et meie buss hakkaks käima.
Lapsed kordavad:
"Lenda, lenda, lumehelves,
Ring ümber Maa
Ja vaadake lasteaeda!
Kasvataja: Jätame talvepargiga hüvasti
Lapsed: Hüvasti!
(mängib lugu "Buss").
Lae alla:
Eelvaade:
Keskrühmas kandideerimise kollektiivse tunni kokkuvõte teemal “Talv-talv”.
Tegevuse liik: mäng – reisimine.
Meetodid ja tehnikad : Visuaalne-verbaalne: näitamine, selgitamine, julgustamine, kunstiline väljendus, mäng, katkestamistehnika.
Eesmärk: tugevdada teemat: "Talv".
Ülesanded:
Pin : “ärarebimise” tehnika (lumehelbed), nende kleepimine lina pinnale; selgitada laste arusaama paljudest lumevärvidest; julgustada lumehelveste kujutamiseks kasutama erinevat tooni paberit.
Areneda lastel: looming; sõrmede peenmotoorika; oskus "lund" kompositsiooniliselt paberilehele paigutada; sõnavara (lumehelbed, lumehelbed); oskus kooskõlastada oma tegevust kogu meeskonna tööga.
Harida lapsi: armastus kodumaa looduse vastu; sõbralik suhtumine üksteisesse; võime suhelda lasterühmas. Äratage lastes positiivseid emotsioone.
Eelmised tööd:Tunnid teemal “Talv”; maalide, talveteemaliste illustratsioonide vaatamine, kõndides lume vaatamine; mõistatuste, luuletuste, juttude rääkimine talvest;
Tervist säästvad tehnoloogiad: füüsiline minut
Varustus: TSO (magnetofon), muusikateoste salvestistega plaadid.
Materjal : erinevat värvi ja kvaliteediga paber, PVA liim, pintslid, salvrätikud, valmis talvemaastik A-3 paberil.
KLASSI EDU
Kasvataja: Tere lapsed!
D.: Tere
"Arva, kes
Hallipäine armuke?
raputab sulevoodit -
Maailma kohal on kohevus!" (Talv)
(Laste vastused)
Kasvataja: Õige, talv, lähme talveparki?
(Laste vastused)
Kasvataja: Olgu, lähme siis teele – teele.
(Lapsed istuvad matile ja sõidavad teele. Peetakse füüsiline minut “Buss”).
Kasvataja: Vaadake, poisid, kui ilus on talvel pargis. Vaatame illustratsioone teemal "Talv". Arutage lastega nähtut.
(Laste vastused)
Ma ütlen sulle mõistatuse,
Ja arvake ära:
"See istub kõigile,
Ta ei karda kedagi!” (Lumi).
(Laste vastused)
Kasvataja: Nüüd mängime. (Peatakse füüsiline minut “Lumepall”).
«Vaikselt lagendikul langeb lumepall
Valged kohevad lumehelbed langevad
Kuid järsku puhus tuul ja meie lumepall hakkas pöörlema
Nad lendasid, tormasid ja heitsid pikali maas
Lumehelbed ja valged kohevad magavad vaikselt.
Vaadake poisid, kuidas see särab"
(Laste vastused)
Koolitaja: Lapsed, ma tahan teid kutsuda oma lumetöötuppa. Kas soovite seal külastada?
(Laste vastused)
Koolitaja: Üks, kaks, kolm, tulge töötuppa.
(Lapsed sisenevad töötuppa).
Kasvataja: Lapsed, meenutagem, millest saab lumehelbeid teha?
(Laste vastused)
Koolitaja: Õige lõikamisviis. Lõiketehnikas võid teha ka lumehelbeid või lund, siis saad “lumehelbed”, mis näevad ilmekamad välja kui kääridega lõigates.
Kasvataja: Lapsed, "lumehelbed" võivad "lennata" läbi õhu.
„...Valge lumi on kohev
Pöörleb ümber taeva
Ja maa on vaikne
Kukkub, heidab pikali..."
Kasvataja: Kui lumehelbed "kukuvad" maapinnale, ei asu need rangelt üksteise kõrval, vaid juhuslikult.
Kas kõik lumehelbed on ühesuurused?
(Laste vastused)
Nüüd, enne tööd, meenutagem, kuidas kääre õigesti kasutada (lõigake värvilisest paberist ettevaatlikult ribad ja rebige need tükkideks). Kasutage liimi, pintslit (eemaldage taldriku servalt liigne liim) ja salvrätikut (kastke liigse liimi eemaldamiseks).
(Laste vastused)
Koolitaja: Poisid, olete palju lund sadanud, hästi tehtud, ja kleepime nüüd “helbed” whatmani paberile.
Pildi arutelu töö käigus (Kui lapsed võtsid initsiatiivi ja kasutasid erinevat tooni paberit, siis õpetaja tunneb huvi, miks nad nii tegid. Kui valik ei tulnud juhuslikult, siis ta kiidab last ja tuletab meelde kirju lumi).
Koolitaja: poisid, pöörakem tähelepanu päikesele ja pilvedele, mis peaksid peegelduma lumisel pinnal. Selle tulemusena ilmub mitmevärviline lumi, mida saab hõlpsasti kujutada erinevat tooni paberiga.
Kasvataja: Teie sõrmed on väsinud, teeme neile massaaži. Sõrmede võimlemine "Lumepall":
"Üks, kaks, kolm, neli – painutage sõrmi pöidlast alustades
Sina ja mina tegime peopesade asendit muutes lumepalli - “Tee”.
Ümar, tugev, väga sile – Näidake ringi, pange peopesad kinni, silitage teist ühe peopesaga
Ja see pole üldse magus - me maitsesime seda
Kord oksendame, oksendame üles
Püüame kaks kinni - asendame peopesad
Loobume kolm
Ja me purustame selle ... me trampime"
Koolitaja: Hästi tehtud! Sa tegid head tööd. Ja nüüd on aeg naasta lasteaeda ja teie tehtu mälestuseks võtame rühma teie tehtud kompositsiooni teemal "Talv - talv." (Lapsed lähevad matile).
Koolitaja: Ja nüüd on meil aeg minna. Peame ütlema võlusõnad, korrake pärast mind, et meie buss hakkaks käima.
Lapsed kordavad:
"Lenda, lenda, lumehelves,
Ring ümber Maa
Ja vaadake lasteaeda!
Kasvataja: Jätame talvepargiga hüvasti
Lapsed: Hüvasti!
(mängib lugu "Buss").
Kokkuvõte õppetegevusest keskmises rühmas, kasutades ebatraditsioonilisi vorme. Kollektiivne taotlus “Talvepuu”.
Sihtmärk:Jätkata laste õpetamist kasutama ebatraditsioonilist tüüpi aplikatsioone;
Arendada dialoogilist kõnet, aktiveerida sõnavara;
Edendada kognitiivse huvi arengut;
Kasvatage liimiga töötamisel täpsust;
Peenmotoorika arendamine eelkooliealiste laste kätes läbi ebatraditsiooniliste aplikatsioonivormide kasutamise.
Materjal: Valged salvrätikud, PVA-liim, pintsel, õlilapp, pintslialus, märg salvrätik, toonitud Whatmani paberileht, illustratsioonid puude kohta talvel, interaktiivne tabel.
Eeltöö: Maalide vaatamine teemal “Aastaajad” Lugedes lugusid ja luuletusi talvest.
Õppetegevuse korraldus ja metoodika.
Kasvataja: Poisid, mis aastaaeg praegu on? (laste vastused).
Koolitaja: Pidagem meeles talve peamisi märke ja selleks soovitan teil mängida mängu:
Mäng interaktiivsel laual “Aastaajad”: lapsed valivad pakutud esemete hulgast need, mis sobivad talvehooajaks (talve märkide kinnistamine).
Koolitaja: Poisid, kas tahate, et ma räägin teile loo talvest? (laste vastused).
Koolitaja: Siis istu maha ja kuula, muinasjutt algab. Lapsed istuvad õpetaja lähedal matil.
-Kaugel, kaugel põhjas, kus on alati külm, seisis jääloss. See oli väga ilus ning selle seinad ja aknad olid kaunistatud härmatiste mustritega. Talv elas selles lossis.
Poisid, milline on teie arvates talv? (laste vastused).
Kasvataja: Sa ütlesid kõik õigesti, kuid vaatamata sellele, et talv on külm, on see väga hooliv. Talv lendas päevast päeva ümber maailma ja kaitses noort rohtu ja lilli külma eest. Kuid üle kõige meeldis talle mässida puid hõbedase härmatise ja lume sisse. Vaatame aknast välja kauneid lumega kaetud puid (kui sel päeval lund ei ole, näidake lihtsalt pilte talvel puudest). Näidake tahvlil puude pilte (jätke meelde puude struktuur ja nimed).
Koolitaja: Poisid, kas soovite teha nii ilusa puu? (laste vastused)
Poisid, millega talv puid katab? (laste vastused)
Koolitaja: Aga meil pole lund ega pakast. Millest saame sina ja mina oma talvepuid teha? (laste vastused). Kui lastel on raske vastusevariante välja mõelda, siis esitan neile suunavaid küsimusi.
Koolitaja: See on õige poisid. Täna töötame salvrätikutega. Mis värvi salvrätikuid me vajame? (laste vastused)
Koolitaja: Kuid enne töö alustamist soovitan teil lühikeseks ajaks muutuda "Valgeks kohevaks".
Lapsed seisavad oma istmete lähedal ja teevad sõrmeharjutusi.
Sõrmede võimlemine "Valge kohev"
Valge lumekohev valgub välja (langetage käed õrnalt ülalt alla)
Hõlmab kõike ümberringi. (Laiutame käed eri suundades laiali)
Puhh mütsil (osutage nimetatud asjadele)
Kasukatele alla (või painutame sõrmi ükshaaval)
Puhh äärtes
Kohev huultel.
Kui kõditav – vau! Tiksutame ja raputame end
Kes kõditab - puhh! Peopesad meie ees, puhu neile
Lapsed istuvad laudade taga, salvrätikud peal.
Kasvataja: näitan lastele toonitud tausta, millel on eelnevalt liimitud tüvi ja lumehanged, lapsed peavad puuoksi viimistlema, keerates salvrätikud nöörideks.
Kasvataja: Puul on juba tüvi, mis on puudu? (laste vastused)
Kasvataja: Just, nüüd ma näitan teile, kuidas me oksi teeme. Võtame salvrätiku ja keerame riba nööriks, sellest saab meie puu oks, seejärel keerame pallid, millest teeme lume.
Asume siis tööle.
Lapsed esitavad kollektiivse aplikatsiooni.
Kasvataja: Võtame pihku pintsli, paneme sellele liimi, määrime oma kiududele liimi ja liimime puutüve külge, saame oksa. Ja nii edasi, kuni puu on valmis. Seejärel rullime salvrätikutest pallid (lumi) ja liimime need kogu lehe perimeetri ulatuses. Õpetaja jälgib laste tööd ja vajadusel abistab.
Ja nüüd teen ettepaneku uuesti mängida, minna laua taha ja joonistada "Talvemaastik"
Mäng interaktiivsel laual “Talvemaastik”: lapsed loovad kordamööda talvemaastikku, valivad selleks vajalikke esemeid, selgitavad, miks neid talvel vaja on, tugevdades seeläbi ideid talve ja talverõõmude kohta.
Kasvataja: Hästi tehtud poisid, proovisite väga kõvasti. Kõik tegid koostööd ja saite väga ilusa talvepuu.