Kirglike emade klubi
Nüüd on teie laps üheaastane. Sina hooliva emana tunned muidugi muret, kas sinu lapse areng on normidele vastav.
Kuni aastani läbib kõne areng erinevates lastes samu etappe, kirjutasime neist artiklis "". Erinevus eakaaslaste vahel on esialgu tühine, kuid aasta möödudes areneb kõne aktiivses tempos ning selleks, et "kursis hoida" ja beebi arengut suunata, räägime lapse kõne areng 1-aastaselt.
Seega peaks teie laps vastavalt normidele esimese eluaasta lõpuks suutma:
- õigesti hääldada 2 kuni 6-8 sõna,
- kasutage umbes 5-10 lobisevat sõna, näiteks: bb, bo-bo, woof,
- näita oma nimelisi üksusi,
- täitke lihtsad taotlused, näiteks: anna käsi, vaata oma tädi,
- mõista sõna "ei".
Edasi lapse kõne areng 1 aastaselt on tingitud järgmistest teguritest:
- kvaliteetne kõnekeskkond;
- beebi tervis;
- peenmotoorika arendamine;
- pärilikud tegurid.
Kõigist neist teguritest ei suuda vanemad muuta ainult pärilikkust ja ülejäänu on meie kätes.
1. Kvaliteetne kõnekeskkond
Ütleme piltlikult – "selleks, et kasvatada maitsvaid puuvilju, on vaja viljakat mulda." See tähendab, et peate looma sellised tingimused, et beebil oleks võimalus sõnavara täiendada ja hääldusoskusi harjutada. Lisateavet lugemise kohta leiate eraldi artiklist.
2. Beebi tervis
Kui teie beebi on sageli haige, tähendab see, et suur osa tema energiaressurssidest kulub haigusest häiritud keha tasakaalu taastamiseks. Sest ellujäämiseks on keha tervis olulisem kui kõneoskus ja palju muud.
Proovige mõista, miks teie laps sageli haige on. Konsulteerige erinevate spetsialistidega, kuid ärge lootke ainult arstidele, analüüsige seda ise, keegi ei tea teie tegelikku perekondlikku olukorda paremini kui sina.
Niipea, kui laps enam ei valutanud, läheb kogu jõud arenguks.
3. Peenmotoorika arendamine
Enamik vanemaid juba teab, kuidas peenmotoorika areng kõnet mõjutab, kui soovite kontrollida, kas saate sellest protsessist õigesti aru, vaadake.
Arenda oma beebi peenmotoorikat – see avaldab soodsat mõju tema aju arengule.
Jaotisest "" leiate palju ideid huvitavate harivate mängude ja tegevuste jaoks koos beebiga.
4. Pärilikud tegurid
Pärilikkust me muuta ei saa, aga oma perekonna genofondi "nõrkade kohtade" ja soovimatute haiguste avaldumise teadmine on lihtsalt vajalik! Siis saab õigel ajal reageerida ja kindlasti läbi viia krooniliste perehaiguste ennetamine.
Lapse kõne arenemise tingimused 1-aastaselt
Suhtlemine
Jätkake oma beebiga palju rääkimist, rääkige talle kõigest, mis toimub, mida ta näeb, kuhu lähete ja kes on tulnud. Ärge mõelge, kas ta saab sinust aru, piisab, kui ta kuuleb teie kõnet ja jätab meelde erinevate fraaside konstruktsioonid.
Passiivse sõnavara täiendamine
Nimetage lapsele erinevaid esemeid, laske tal need silmadega üles leida või näpuga nende peale näidata, nii näete, et beebi mõistab rohkem kui räägib.
Nimetissõrm
Aasta pärast saabub hetk, mil laps hakkab millelegi osutama ja palub teil selgitada, mis see on. Jäädvustage need hetked ja rahuldage oma aastase uudishimu ning ta muutub uudishimulikuks ja jutukaks.
Kas soovite oma lapsega lihtsalt ja mõnuga mängida?
Korja üles paar riimi, mida liigutustega saadad, aja jooksul hakkab beebi liigutusi meelde jätma ja neid pärast sind kordama. Nii näete, et laps juba õpib salme, kuid ei saa neid teile veel ette lugeda.
Sõrmemängud
Näpumängude tähtsusest on palju kirjutatud, nii et me ei hakka end kordama. Samuti saate teha igapäevast sõrmede ja peopesade massaaži, voltida harja rusikasse, treenida osutavat žesti – see ei pruugi olla vähem lõbus ja kasulik kui näpumängud.
Laulud
Laulge beebiga laule, selles vanuses proovivad lapsed aktiivselt kaasa laulda. Mõelge välja lihtsad laululiigutused ja tantsige koos.
Valige ühe või kahe neliku jaoks lühikesed laulud ja varsti saab beebi neid teiega laulda.
Pakkumised
Aidake oma lapsel lauseid koostada. Kui ta tõmbab käed sinu poole ja ütleb "ema", öelge oma palve, öelge see valjusti, näidates sellega eeskuju, et sellises olukorras peate ütlema - "Ema, võta mind sülle."
Rolli- (jutu)mängud
On aeg hakata lapsele rollimänge õpetama. Mängides erinevaid elusituatsioone, te mitte ainult ei arenda beebi kõnet, vaid valmistate teda ette ka igapäevaste olukordade adekvaatseks tajumiseks ja oskuseks reageerida erinevatele süžeepöördetele.
Kahjuks juhivad psühholoogid ja pedagoogid tähelepanu sellele, et praegune eelkooliealiste laste põlvkond ei oska jutumänge arendada, seega õpetage rollimänge oma lapsele ise.
Mängige ema ja tütart, poodi, arsti, arendage koos kõnega oma lapse sotsiaalseid oskusi.
Lapse kõne arendamine 1-aastaselt, pidage meeles, et iga beebi on ainulaadne, mis tähendab, et ta ei pruugi "mahtuda" keskmisesse määra. Kui aga näete, et teie beebi ei järgi kogu aeg oma arengus norme, on see murettekitav signaal ja parem on konsulteerida spetsialistiga.
MÄNGUD LASTELE VASTUSELE ÜHE KOLME AASTASTELE
Et õppida mõtlema ja rääkima, peab oskama vaadata ja näha, kuulata ja kuulda ehk töödelda, mõista ümbritsevast maailmast saadavat informatsiooni. Ilma hästi arenenud tähelepanu ja mäluta on imiteeriv tegevus võimatu ja just see on kõneõppe aluseks.
Vajab ühe- kuni kolmeaastast beebit klassid harivate mänguasjadega, et ta õpiks eristama objekte suuruse, värvi, kuju järgi. Oluline on laps pidevalt suhtlemisse kaasata, pidades kõige lihtsamat kõnet proovid, mida korrata: vahelehüüded (oh, oh), onomatopoeesia (bb, mjäu), lihtsustatud sõnad (boo, lala).
Niipea, kui ilmuvad esimesed onomatopoeesia ja lihtsustatud sõnad, tuleb see läbi viia hääle arendamise mängud (üksikute vokaalihelide ehk onomatopoeesia laulmine erineva tugevuse ja kõrgusega häälega).
Lõppude lõpuks, kui lapsel on nõrk väljahingamine, on tema hääl vaikne ja paljusid helisid pole võimalik hääldada.
Mitterääkival beebil on huulte ja keele liigutused ebapiisavalt arenenud, sellistel juhtudel tuleb teha logopeediline massaaž ja passiivne liigendvõimlemine, sama hästi kui käte massaaž ja passiivne, ja siis aktiivne sõrmevõimlemine.
Lapse aju on väga paindlik süsteem. Ajupoolkerade kõnetsoonid, mida ei kasutata õigel ajal, võivad aja jooksul "lülituda", et täita muid funktsioone. Ja see tähendab, et kolme aasta pärast on beebi õpetamine väga raske või isegi võimatu.
KÕNE ARENDAVAD MÄNGUD
Kõne koosneb aktiivsest ja passiivsest sõnavarast. Kõnele on vaja panna alus - koguda piisavalt suur passiivne sõnavara, et oleks võimalik üle minna aktiivsele sõnavarale (iseseisev kõne). Seetõttu on kõigepealt vaja õpetada last kõnest aru saama.
Peate õppima rääkima mitte ainult eritundides, vaid ka igapäevaelus, igapäevase suhtluse ajal. Selleks esitatakse lapsele küsimusi, millele täiskasvanu peab algul ise vastama. Niisiis, ema teeb lapse voodi ja ütleb: “Kuhu Vanya nüüd läheb? Võrevoodi sisse. Magama". Kui algul ütles beebi "Hüvasti", siis mõne aja pärast hakkab ta sellele küsimusele vastama "Pat" ("Uni"). Nii hakatakse kõnest järk-järgult välja vahetama onomatopoeesia ja lobisevad sõnad.
Väikese lapsega peate rääkima ainult nendest objektidest, mis sel hetkel tema tähelepanu köidavad, või nendest tegevustest, mida ta teeb. Näiteks beebi vannitamisel pole mõtet rääkida mänguasjadest, parem on juhtida tema tähelepanu pesulapile, seebile ja rätikule.
Mängust haaratud laps hakkab teie järel kordama pakutud helikomplekse ja lihtsustatud sõnu. Ja ükskõik, mis kvaliteediga need esimesed sõnad ka poleks, on oluline, et need lõpuks kõlaksid. Kiida ja rõõmusta koos oma lapsega.
KÕNE ARENDAVAD MÄNGUD
Kuubik ja tellis (alates 1-aastasest)
Võtke kaks sama värvi kuubikut (mille tahk on vähemalt 4 cm) ja kaks tellist (mille tahk on vähemalt 1 x 4 x 5 cm).
Näidake lapsele kuubikuid, nimetage neid ja näidake, kuidas saate maja ehitada (panna üks kuubik teise peale). Samamoodi õpetage oma lapsele tellistest teed rajama (pange üks tellis teise järel).
Mängu ajal korrake pidevalt ehitusmaterjali nimetusi, öeldes: "See on kuubik. Paneme kuubiku kuubikule "," See on telliskivi. Paneme telliskivi haaval."
Nüüd pane lapsele ette kuubik ja tellis ning küsi: "Kus on kuubik?", "Kus on tellis?" Ja siis küsi: "Anna mulle kuubik (või telliskivi)!"
...
? Mäng aitab lapsel arendada oskust eristada objekte nime ja kuju järgi, õpetab last sooritama lihtsamaid ehitisi täiskasvanute antud mudeli järgi.
Tellimused (alates 1 aastast)
Võtke 5-8 mänguasja, millega laps pidevalt mängib.
Paluge lapsel anda teile mänguasju (esemeid), mille nimesid beebi hästi teab, või panna nende asemele mänguasjad (esemed); avada või sulgeda ruumi uks jne.
Lähedaste nimesid nimetades paluge lapsel viia neile mänguasi või tuua siia täiskasvanu.
...
? Mängu abil arendab laps arusaamist kõnest (ilma näitamiseta) - mitme objekti nimed, tegevused, teiste nimed, individuaalsete ülesannete elluviimine.
See on keelatud! (alates 1-aastasest)
Nähes lapse ebasoovitavaid tegusid, võtke temaga ühendust ja kutsuge last nimepidi, öelge rangelt: "Sa ei saa!" Sel juhul ei pea te toimingut ennast ega lapse tehtud esemeid nimetama (näiteks ärge öelge: "Ära puuduta!" või "Pane tass!") Ja ka need käest ära võtma. beebist.
...
? Mäng arendab lapses arusaamist sõnast "ei", oskust alluda täiskasvanu keelule.
Tuttavad asjad (alates 1 aasta 3 kuud)
Kasutage mänguasju, millega laps pidevalt mängib; majapidamistarbed. Lapse mängimisel, toitmisel ja tema eest hoolitsemisel nimetage esemed ja mänguasjad, mida laps kasutab (kirjutusmasin, pall, rätik, seep, käekell jne).
Asetage neli eset (mänguasja) lapse ette ja paluge neil neid kõiki näidata. Samal ajal esitage oma lapsele küsimusi: "Kus ...?"
Asetage samad esemed beebi ette erinevas järjekorras ja andke uuesti ülesanne näidata kõiki nimetatud objekte.
...
? Mäng aitab laiendada lapsele mõistetavate sõnade varu, mis tähistavad majapidamistarbeid, mänguasju.
Minu riided (alates 1 aasta 3 kuud)
Jalutuskäiguks valmistudes, pärast und riietumisel nimeta beebi riideesemed (särk, aluspüksid, sukkpüksid, T-särk jne).
Asetage lapse ette 4 riidetükki ja paluge neil igaüks neist näidata. Samal ajal küsige oma beebilt küsimusi: "Kus ...?"
Asetage need esemed beebi ette erinevas järjekorras ja andke uuesti ülesanne näidata kõiki nimetatud objekte.
...
? Mängu ülesandeks on laiendada lapsele arusaadavate sõnade varu teemal "Riided".
Näita nina (alates 1 aasta 3 kuud)
Lapsega suheldes ja mängides näidake ja nimetage sageli beebi näoosi, aga ka mänguasju: nukud, koerad, kaisukaru.
Paluge lapsel näidata nimetissõrmega, kus on tema nina, silmad, suu, kõrvad. Seejärel andke lapsele ülesanne näidata samu näoosi nukul, loomamänguasjal.
...
Lyalya nukk (alates 1 aasta 3 kuud)
Vaja läheb nukku, nukuvoodit, taldrikut, lusikat, käru (nuku jalutuskäru).
Näidake lapsele erinevaid mängutegevuste võimalusi: pange nukk magama, söödake lusikast, sõitke kärus (kärus). Kommenteerige kõiki oma tegevusi.
Soovitage lapsele: "Sööda nukku", "Pane nukk võrevoodi", "Veeretage nukk kärusse".
...
? Mäng aitab lapsel laiendada erinevate toimingute jaoks mõistetavate sõnade varu.
Pühkige Lala nina (alates 1 aasta 6 kuud)
Võtke nukk ja taskurätik. Nukule osutades öelge lapsele: "Lyalyal on nina määrdunud. Siin on taskurätik. Pühkige Lala nina."
Laps paneb taskurätiku nuku ninale ise.
...
? Selle mängu abil õpib laps oma mängus kajastama elus sageli täheldatud tegusid ja laiendab mõistetavate sõnade sõnavara.
Ekskursioonitasud (alates 1 aasta 6 kuud)
Enne kõndimist laotage lapse õueriided söögitoolile laiali. Öelge: "Nüüd me läheme jalutama. Kus meil müts on? Siin ta on. Kui kohev ta on – puuduta seda oma kätega! Paneme mütsi pähe. Nagu nii! Heitke pilk peeglisse. Kui ilus müts – sinine ja sinine! Ja need on paelad korgi juures. Nüüd seome paelad kinni, et kõrvad soojaks jääksid. Nagu nii! Kuumus? Kuumus!"
...
? Mäng näitab täiskasvanule, kuidas oma tegusid beebiga suheldes sõnastada, ning laiendab arusaadavat sõnavara.
Mänguasjanäitus (alates 1 aasta 6 kuud)
Tee oma lapsele silmade kõrgusel riiul ja aseta sellele mänguasjad. Nimetage ükshaaval riiulil olevad mänguasjad.
Laske oma lapsel need mänguasjad võtta ja nendega mängida, kuid seejärel paluge tal kõik mänguasjad tagasi panna. Päeva jooksul tooge beebi mitu korda riiuli juurde, näidake ja nimetage talle pandud mänguasju. Päeva lõpus nimetage riiulil olevad mänguasjad uuesti ja paluge lapsel neid näidata.
Järgmisel päeval vaheta mänguasjad välja või kui beebi pole veel nimesid pähe õppinud, jäta vanad alles, aga lisa uus.
...
? Mäng aitab laiendada lapse passiivset sõnavara.
Lõunasöök loomadele (alates 1 aastast 6 kuuni)
Kasutage söötmismängu korraldamiseks loomade mänguasju, mängulauda ja riistu. Öelge lapsele, et loomad on näljased. Pakkuge neile lõunasööki. Samal ajal pidage endaga dialoogi:
- Siin kass jookseb – top-top-top! (Liiguta mängukassi.) Mida ta ütleb?
- Mjäu mjäu! Ma tahan süüa!
- Istu, kiisu, laua taha! (Aseta kass mänguasjalaua taha.)
- Kes kahlavad kaasa? Karu kõnnib - top-top, top-top! Mida ta ütleb?
- Uh-uh! Ma tahan süüa!
- Istu, karu, laua taha! (Aseta karu mänguasjalaua taha.)
Võite panna lauda koera, jänku, ahvi ja anda kõigile taldriku ja lusika, kui olete eelnevalt arutanud, et taldrik on "suppiga täidetud".
...
? Mäng arendab lapse arusaamist temale suunatud kõnest.
Kes mida teeb? (alates 1 aasta 9 kuud)
Tehke näiteks süžeepilte: poiss sööb, tüdruk magab, lapsed mängivad palliga.
Näidake oma lapsele neid lihtsaid pilte ja öelge talle, kes ta on ja mida ta teeb.
Seejärel asetage pildid lauale ja paluge lapsel näidata seda, millel poiss sööb. Seejärel laske lapsel valida pilt, millel tüdruk magab, ja see, millel lapsed mängivad. Samade piltide abil saate esitada beebile küsimusi: "Kes see on?" ja "Mida ta teeb?"
Küsimusele "Kes?" laps serveerib teile pilte. Ja küsimusele "Mida ta teeb?" - kujutada tuttavaid tegevusi. Kui kõnevõime lubab, vastab laps küsimustele.
...
? Selle tegevusega õpib teie laps mõistma lihtsaid küsimusi.
Kehaosad (alates 1 aasta 9 kuud)
Lapsega suheldes ja mängides näidake ja nimetage kehaosi.
Paluge lapsel näidata, kus asuvad erinevad kehaosad: silmad, otsmik, nina, juuksed, selg, kõht, käed ja jalad.
Paluge nukul näidata samu kehaosi. Laske lapsel neid pildil näidata.
...
? Mäng aitab lapsel meelde jätta näo osi tähistavad sõnad, aitab kaasa sõrmede peenmotoorika arendamisele.
Maagiline kott (alates 2 aastast)
Vaja läheb värvilist riidest kotti ja väikseid mänguasju. Näidake oma lapsele kotti ja öelge talle, et see pole lihtne, vaid maagiline: nüüd ilmuvad sellest erinevad mänguasjad. Võtke kotist välja mänguasi, näiteks kukeseen, andke sellele nimi ja andke see siis oma beebile edasi.
Võttes kotist välja järgmise mänguasja, näiteks kuubiku, nimeta ka see. Niisiis võtke võlukotist ükshaaval välja 3-4 mänguasja, nimetage need ja andke lapsele uurimiseks.
Kui laps on kõik mänguasjad läbi vaadanud, paluge tal mänguasjad kotti panna. Samal ajal helistage neile ükshaaval ja laske lapsel need kordamööda võlukotti panna.
...
? Mäng arendab lapse arusaamist kõnest, laiendab tema passiivset sõnavara.
Kes see on? (alates 2 aastast)
Tehke pilte poisi, tüdruku, mehe, naise piltidega. Asetage need lapse ette ja helistage igaühele: "See on tädi", "See on onu", "See on poiss", "See on tüdruk."
Paluge kõigepealt näidata poissi, seejärel tüdrukut jne. Kui laps näitab pilti õigesti, andke see talle. Mängu lõpus peaksid lapsel olema kõik neli pilti.
Mängu saate jätkata, paludes lapsel pildid teile tagastada: kõigepealt poiss, siis tüdruk, seejärel tädi ja onu. Pärast piltide kättesaamist asetage need lauale kahte ritta ja öelge siis: "Ma peidan tüdruku!" ja keerake pilt tagurpidi; "Ma peidan poisi ära!" ja keera järgmine pilt ümber jne.
Paluge lapsel meeles pidada: "Kus poiss peidab?", "Kus on tädi?" ja nii edasi. Pärast vastuse andmist saab laps ise pildid tagurpidi pöörata. Kui ta eksis, nimetage pilt ise. Kui laps valib pildi õigesti, kiida.
Samamoodi mängige mänge piltidega, millel on kujutatud koduloomi (kass, koer, lehm, hobune) või metsloomi (karu, rebane, hunt, jänes).
...
? Mäng arendab lapse arusaamist talle suunatud kõnest ja parandab sõrmede peenmotoorikat.
Mida ta teeb? (alates 2 aastast)
Tehke süžeepildid: kass magab, kass sööb kausist, kass mängib palliga. Asetage need lapse ette ja paluge neil näidata, kus kass magab, kus ta mängib ja kus sööb.
Võite kutsuda lapse poisiga pilte näitama: poiss jookseb, hüppab, ujub, sööb lusikaga taldrikult, joob tassist, sõidab autoga, joonistab, mängib õhupalliga, peseb, nutab jne. (ühe mängu jaoks - mitte rohkem viis pilti).
...
? Mäng arendab lapse arusaamist kõnest, laiendab tegusõnade kaudu tema passiivset sõnavara.
Kuula ja tee (alates 2. eluaastast)
Igapäevases suhtluses, mängudes nimetage ja näidake erinevaid tegevusi. Niisiis, näidake, kuidas saate paigas keerutada, hüpata, käsi tõsta ja langetada, kükitada jne.
Seejärel paluge oma väikelapsel teie käske täita. Käsud võivad olla järgmised: "Istu-seisa-hüppa"; "Püsti, käed püsti, käed alla, istuge"; "Hüppa, keerutage, istuge maha"; "Trampige jalga, plaksutage käsi, jookse minu juurde."
...
? Mäng aitab kinnistada tegusid tähistavaid sõnu lapse passiivsesse sõnavarasse.
Näita ja peida (alates 2-aastasest)
Võtke kaks kuubikut, kaks palli, kaks pesitsevat nukku, kaks autot. Asetage mänguasjad lauale ja paluge oma lapsel valida need, millele te nime panete, ja seejärel peita need kasti. Näiteks öelge: "Peida kuubikud kasti" ja kui laps on ülesande täitnud, kommenteerige: "Kuubikuid pole. Kus on kuubikud? Seal - kastis."
Tehke sama ka ülejäänud mänguasjadega.
...
? Mäng aitab lapsel mõista sõnade grammatilisi vorme: nimisõnade mitmuse genitiivi, eessõna "in", küsitava sõna "kus" tähendust.
Mängulised mänguasjad (alates 2. eluaastast)
Kasutage mängimiseks mis tahes pehmet mänguasja, näiteks kiisu. Võtke mänguasi ja öelge oma lapsele, et kiisu oli täna ulakas:
Hüppab, hüppab, mängib,
Ja ta ei tea kuhu.
Asetage kass lapse õlale (hoides seda) ja küsige: "Kus kiisu on?" Ja seejärel vastake endale: "Õlale." Seejärel pane mänguasi lapsele pähe ja küsi uuesti: “Kus kiisu on? peal pea". Kassi saab panna lapsele sülle, peopesale.
Samamoodi peidab kiisu end erinevate mööbliesemete alla ja sina kommenteerid tema tegemisi: “Kiss all laud, all tool, all voodi" jne.
Järgmine kord peidab kiisu mõne objekti taha: per kapp, per tugitool, per tagasi, per uks, per kardin.
Ja lõpuks tüdines kiisu ulakast ja heitis pikali puhkama. Siin ta valetab juures isad, juures emad, juures vanaemad ja juures beebi ise on põlvili ja laulab laulu: “Mur-mur-mjäu! Moore-moor-mjäu!"
Järgmisel korral mängige mängu nööri otsas rippuva linnuga, kes "lendab" mööda tuba ja istub erinevatel esemetel, mänguasjadel ja inimestel.
...
? Selle mängu abil hakkab laps mõistma eessõnade tähendusi.
ESIMESED HELID JA SÕNAD
Kes on ukse taga? (alates 1-aastasest)
Laota lapse ette mänguasju või pilte ja küsi: "Anna moo!" või "Anna av-av!"
Järgmine kord lisage mängu üllatuse või salapära element. Näiteks küsige oma lapselt: "Kes see meie uksele koputab?" Selle avamisel ja topise leidmisel paku temaga peitust mängida.
Seejärel näidake lapsele, milliseid tsirkuseetendusi koer suudab näidata: kõndida tagajalgadel, teha saltot, hüpata lakke, hüpata lapse õlale jne. Pidage meeles, et koer ei vaiki, vaid haugub valjult ja tulihingeliselt: "Av-av!"
...
? Mäng aitab lapsel õppida täiskasvanut jäljendama ja onomatopoeesiat hääldama.
Mida laps teeb? (alates 1-aastasest)
Näidake oma lapsele, kuidas teatud helikombinatsiooni abil tuvastada toiminguid, mis on talle hästi teada.
Näiteks lapse toitmisel öelge: "Am-am!", Vannitamise ajal: "Kup-kup!" Lapsega õues mänge mängides ärge unustage oma tegudele häält anda. Tantsides ümiseda: "La-la-la!", Jalgadega trampides öelge: "Top-top-top!"
Lapsega palliga mängides korrake helikomplekse ja sõnu: "Ohoo!", "Na!", "Anna!" Näidates oma lapsele, kuidas labidaga liiva või lund kaevata, ärge unustage oma tegevust väljendada: "Volmnik!" ja julgustage last seda tegema.
...
Muusikalised mänguasjad (alates 1-aastasest)
Näidake oma lapsele mängumuusika instrumentidel mängimist ja laske tal ise mängida.
Näidake, kuidas kõlavad muusikalised mänguasjad: toru: "Doo-doo-doo!", Akordion: "Tra-ta-ta!", Kelluke: "Ding-ding!"
Pärast seda hääldage sobiv onomatopoeesia ja ilma muusikainstrumente pihku võtmata kujutage, kuidas nad mängivad pilli, akordioni ja kella (vt sõrmemängude kirjeldust). Julgustage oma väikelast pärast teid liigutusi ja onomatopoeesiat kordama.
...
? Mäng õpetab last aktiivselt onomatopoeesiat kasutama.
Mida Lyalya teeb? (alates 1-aastasest)
Kasulik on korraldada mäng nukuga, näidates lapsele temaga tuttavaid toiminguid, ja loomulikult neid hääldada.
Lase nukul naerda, nutta, nalja teha, kukkuda, üllatada last oma tantsuoskusega. Mängu käigus kutsuge teda lobisevaks sõnaks "Lyalya". Helista, kuidas nukk hüüab: "Vau!" Näidake oma lapsele, kuidas nukku kiigutada, lauldes talle laulu: "Ah-ah!" Ja kui ta magama jääb, öelge: "Hüvasti!" Sööda nukku koos lapsega (um)õppida kõndima (ülevalt üles), ja kui nukk kukub, öelge "Boo!", "Lyala bobo!" Las Lyalya õpib laulma (la-la-la) tantsida (tra-ta-ta), plaksutama (plaks plaks), hüvasti jättes (headaega).
...
? Mäng õpetab last aktiivselt onomatopoeesiat kasutama.
Näidake oma lapsele mängulehma ja öelge: "Moo-oo-oo!", Seejärel näidake kassile: "Mjäu!" jne.
Saate need loomad kordamööda peita kuubikutest majja, sirmi (suur raamat), kardina taha või laua alla ja paluda lapsel ära arvata, kes hääle annab.
Lase lapsel mõistatusi ära arvata ja sina mõistad need ära.
Esmalt vastake õigesti ja seejärel tehke tahtlikult viga. Laps on vale vastuse üle üllatunud, kuid mõistab peagi, et see on viga, ja saab nalja. Selle tulemusena muutub mäng veelgi huvitavamaks.
...
? Mäng õpetab last aktiivselt onomatopoeesiat kasutama.
Kes elab muinasjutus? (alates 1-aastasest)
Kui teie laps on õppinud loomade hääli ära tundma ja kopeerima, vaadake raamatuid tuttavate muinasjuttude ja luuletustega.
Paluge oma väikelapsel näidata tegelasi, keda ta tunneb, ja anda neile hääl.
...
? Mäng õpetab last aktiivselt onomatopoeesiat kasutama.
Kellavärgiga mänguasjad (alates 1 aastast)
Onomatopoeesiat saate korrata kellamehhanismiga mänguasjadega mängides. Selleks näidake oma lapsele esmalt üleskeeratavat mänguasja ja näidake, kuidas see töötab. Käivitage mänguasi võtmega või nupule vajutades ja jälgides, kuidas see koos lapsega liigub, hääldage sobiv onomatopoeesia.
Järgmisel korral öelge oma lapsele, et ta ise on kellavärk (kana, konn, part jne). Liigutage seda nimetissõrmega nagu klahvi või vajutage kujuteldavat nuppu ja paluge näidata, kuidas mänguasi liigub või "räägib". Kui väikelaps vaikib, öelge, et mänguasi on katki, "parandage" see ja pakkuge mängu uuesti.
...
? Mäng õpetab last aktiivselt onomatopoeesiat kasutama.
Esimeste sõnade ilmumise aeg ja kõne kujunemise kiirus on iga lapse puhul individuaalne, põhimõtteliselt on see periood 9,5 kuni 16-17 kuud. Samal ajal täieneb passiivne sõnavara kiiremini kui aktiivne ehk laps saab oluliselt rohkematest sõnadest aru, kui ta suudab öelda. Tavaliselt kasutab beebi aastas 3-5 "pabisevat sõna", pooleteise aasta vanuseks kasvab sõnavara 20 sõnani ja kahe - kuni 50 sõnani, ilmuvad lihtsad fraasid.
Miks mõned üheaastased ei räägi midagi?
Enamasti on see tingitud suhtlemisvõimaluste puudumisest, kui vanemad pühendavad lastele vähe aega. Arvatakse, et päeva jooksul suhtleb keskmine ema oma lapsega täielikult vaid 12 minutit. Tänapäeval on igal neljandal eelkooliealisel lapsel erinevad kõnehäired või kõnearengu hilinemine.
Millised mängud aitavad lapsega "rääkida"?
Ajukoores on osakonnad, mis vastutavad artikulatsiooni ja käelise motoorsete oskuste arendamise eest. Need asuvad vahetus läheduses ja on üksteisega tihedalt seotud. Seega mõjutab beebi käte ja sõrmede areng kõne arengut. Kui vanemad õpetavad talle skulptuuri ja joonistamist, nööbimist ja kingapaelte sidumist, on beebil lihtsam rääkima hakata. Motoorika arendamiseks on väga kasulikud erinevad konstruktorid, klotsid ja mosaiigid.
Milliseid sõnu saab laps aasta pärast öelda?
Beebi esimesed sõnad tähistavad kõige sagedamini lähedasi inimesi ("ema", "isa", "onu" jne). Lisaks on ta juba võimeline onomatopoeesiks ("awa", "meava" või "moo"). Terve sõna asemel, liiga pikk ja raske, suudab laps hääldada ainult oma rõhulist silpi (näiteks "nupu" asemel "pu"). Ühele lapsele võivad rohkem meeldida nimisõnad, teisele verbid; esimesel juhul pööratakse rohkem tähelepanu objektidele, inimestele või loomadele ja teisel juhul on beebi rohkem huvitatud tegevusest.
Kuidas kõne arengut stimuleerida?
Kõik lapsed on uudishimulikud ja ümbritsevat maailma avastavad üheaastased väikelapsed näitavad sageli näpuga neid huvitava objekti peale. Mõne vanema jaoks võib see olla tüütu, kuid ainult nii saab laps anda teada, et vajab selgitust. Nimetades lapsele objekte, millele ta osutab või mida ta tahab pastakatesse võtta, aitavad vanemad kaasa tema passiivse sõnavara laiendamisele. Sõnavara muutub aktiivseks pärast seda, kui laps hakkab proovima talle tuttavaid sõnu hääldada. Beebi kõne arengu paremaks stimuleerimiseks peaksid täiskasvanud temaga rohkem suhtlema, nimetama teda ümbritsevaid esemeid, tegevusi, kommenteerima ümberringi toimuvat. Õpitud sõnade kinnistamist soodustab oskus kõnealust teemat puudutada. Kasulik on arvestada ja arutada mitte ainult ümbritseva maailma erinevaid detaile, vaid ka pilte koos nende kujutisega - selles vanuses on lapsed juba võimelised tuvastama objekti ja selle kujutise.
Laste kõne kujunemine ja areng on eriti aktiivne kuni 3. eluaastani. Aastale lähemale ootavad kõik vanemad, et laps ütleks esimese sõna, seejärel räägiks lausetega, õpiks selgelt väljendama oma soove, põhjendama, esitama küsimusi. Ema, isa ja teised sugulased saavad aidata last kõne arendamisel, kiirendada selle kujunemise protsessi ja kompenseerida võimalikke rikkumisi. Selle probleemi lahendamiseks on vaja kodutööd, korralikult organiseeritud suhtlust ja loomulikult tähelepanu pööramist lapse vajadustele ja individuaalsetele omadustele.
Kuidas moodustub kõne väikelastel
Lapse kõne areng toimub etapiviisiliselt, sest beebi peab omandama nii palju teadmisi ja oskusi: õppima hääli tegema, meeles pidama sõnade tähendusi, mõistma lausete koostamise loogikat. Mõelge suhtlemisoskuste kujunemise iseärasustele erinevas vanuses. 0 kuni 6 kuud. Laps teeb esimesed katsed välismaailmaga suhelda kohe pärast sündi. Sünnist kuni 2 kuuni on lapsele ainus suhtlusviis nutmine. Seega annab beebi emale teada, et on näljane, väsinud või tahab magada, ta tunneb end ebamugavalt. 2-3 kuu vanuselt ilmub ümisemine. Laps õpib hääldama esimesi täishäälikuid ja kaashäälikuid: "a", "y", "s", "g". Ja nüüd on vanemad rahul esimese "ah" üle. Beebi püüab kontrollida oma hääleintonatsioone, kuulab talle suunatud kõnet. 3-6 kuu vanuselt reageerib laps helidele, pöörab pea nende allika poole. Samal perioodil hakkab laps lobisema, õpib oma nime selgeks. Vanemad võivad märgata, et nende väikelaps nutab erinevalt, kui ta on väsinud, näljane või unine.
Alates 6 kuust kuni 1 aastani. Selles kõne arengu etapis ilmuvad esimesed silbid. Tavaliselt reprodutseerib laps umbes kuue kuu vanuselt helikombinatsioone "ba" ja "ma" – neid on kõige lihtsam hääldada. Ta kordab sageli silpe ja 7-9 kuu vanuselt õpib ta neid omavahel kombineerima. Onomatopoeesia ilmneb üheaastaselt. Laps proovib korrata täiskasvanute kõne helisid, vastab tema nimele. Juba selles vanuses saab ta aru, mida tähendab sõna "ei".
Alates 1 aastast kuni 1,5 aastani. Alates 12-13 kuust on laste kõne areng üha aktiivsem. Ilmuvad kauaoodatud esimesed sõnad kahest identsest silbist: "ema", "isa", "onu", "baba". Laps kuulab üha tähelepanelikumalt täiskasvanu kõnet, proovib silpe uudsel viisil kombineerida, jäljendades vanemate kõneviisi. Selles vanuses saab laps taotlustest ja juhistest aru: "istu maha", "võta", "mine" jne. Beebi kasutab tähelepanu tõmbamiseks helisid ja žeste, tunneb huvi raamatute vastu.
Vanuses 1,5 kuni 2 aastat. Selles kõnearengu etapis sõnavara täieneb pidevalt, beebi mäletab ja kordab lihtsaid sõnu. Ta oskab juba lihtsale küsimusele vastata sõnade või žestidega. Näiteks näitab, kus mänguasi asub, ütleb selle või selle objekti nime. 2-aastaselt on sõnavaras juba 20–50 lekseemi. Enamikule selles vanuses lastele meeldib, kui täiskasvanud neile loevad ja raamatute pilte huviga vaatavad.
Alates 2 kuni 3 aastat vana. 2-aastaselt muutub lapse kõne üha sisukamaks, ilmuvad esimesed laused: "Anna see!", "Kus on emme?", "Kisa on siin." Beebi õpib järk-järgult üha selgemalt oma mõtteid väljendama. Laps hakkab oma kõnes kasutama eessõnu, asesõnu, omadussõnu. Ta mõistab ja järgib üsna keerulisi juhiseid, sealhulgas mitut järjestikust tegevust: "Võtke lasteaiast sinine auto ja viige isa elutuppa." Lähemal 3. eluaastale räägib laps kuni 150-200 sõna.
3 aasta pärast. Selles kõnearengu etapis ilmuvad lihtsad laused, mis koosnevad kolmest või enamast sõnast. Laps teab põhivärvide nimetusi ja suuruse määratlusi (suur-väike, kõrge-madal). Ta oskab korrata tuttavaid lugusid, ümiseda oma lemmiklugusid. 3-aastaselt saab varase lapsepõlve periood läbi ja beebi oskab juba piisavalt selgelt väljendada oma soove, küsib küsimusi ja suudab millestki rääkida. Sõnavara läheb nii suureks, et vanematel on juba raske arvutada, kui palju sõnu selles on. Samal ajal võib lastel isegi pärast 3. eluaastat esineda kergeid raskusi mõningate susisevate ja siblivate helide hääldamisega.
Mis mõjutab kõne arengut
Individuaalsed füsioloogilised omadused. Kõne kujunemiseks on oluline, et beebi kuulmisorganid, teatud keskused ajus ja närvisüsteem toimiksid õigesti. Tervislik füüsiline ja vaimne areng on eelduseks suhtlemisoskuste omandamiseks vanuseliseks normiks peetava aja jooksul. Raseduse ja sünnituse kulg võib oluliselt mõjutada füsioloogilisi omadusi.Sotsiaalne keskkond. Lapse harmooniliseks arenguks on juba varasest east alates vajalik täisväärtuslik kõnekeskkond. Kui väikelaps kasvab toetavas keskkonnas, arenevad suhtlemisoskused loomulikult, sageli ilma vanemliku pingutuseta. Nende ülesanne on panna beebi end perega hästi tundma, tundma lähedaste armastust ja toetust.
Muud tegurid. Lapse kõne arengutempot võivad mõjutada stress, haigused, mitmekeelne keskkond (tavaliselt saavad selliste imikute jaoks mitu keelt korraga emakeeleks, kuid nad hakkavad rääkima hiljem kui nende eakaaslased).
Sensoorsed stiimulid ja varajane kõne areng
Esimestel eluaastatel tajuvad lapsed teavet välismaailma kohta kuulmise, nägemise, maitse, kompimise kaudu. Imikueas toimub tunnetus just sensoorsete kanalite kaudu. Laps kuulab helisid, tõmbab esemeid suhu, et uurida nende maitset ja kuju, keerutab käes mänguasju, uurib eredaid objekte. Alla üheaastaste laste kõne varajaseks arenguks on oluline aidata neil saada võimalikult palju teavet ümbritseva maailma kohta. Seda saab teha täpselt sensoorsete stiimulite abil. Kuulmine. Kõne arendamiseks on vajalik, et beebi saaks hästi kõrva kaudu teavet tajuda. Laske oma beebil kuulata erinevaid hääli: linnulaulu rõdul, tänavamüra, saate talle tutvustada klassikalist muusikat või lastelaule. Ja mis kõige tähtsam, laps peaks kuulma oma emakeele helisid.
Nägemus. Laps ei tea kohe, kuidas oma nägemist fokusseerida ja tähelepanu objektidel hoida. Umbes 3 kuu vanuselt võivad tema tähelepanu köita juba värvilised ja/või liikuvad esemed, näiteks õhupallid. Beebi pöörab erilist tähelepanu inimeste nägudele, järk-järgult hakkab ta oma vanemaid ära tundma. Lapse huvi tekitamiseks võite võrevoodi kohale riputada erksad mänguasjad, vastasseinale liimida trükitud värvilisi pilte.
Puudutage. Laps saab eseme kohta nii mõndagi õppida lihtsalt kombatavate aistingute kaudu. Massaaž ja võimlemine, mängud teraviljade ja erineva kujuga esemetega on kasulikud selle sensoorse kanali arendamiseks. Hea, kui lapsel on erinevatest materjalidest pallid, kuubikud, kõristid. Lõbusad ja eriti kasulikud kõne arendamiseks, näpumängud aitavad beebil ka puudutuse kaudu ümbritsevat maailma uurida.
Maitse. Alates 4-6 kuust lapse toitumine laieneb ja teda ootab palju avastusi. Lisa tema menüüsse erineva maitse ja konsistentsiga roogasid (muidugi vastavalt vanusele). Lase lapsel õppida, kuidas erinevad magus, hapu, mõru, soolane. Hammaste väljanägemisega saate oma last kurssi viia tahke toiduga: kuivatid, beebiküpsised, puuviljatükid.
Lapsega suhtlemise tähtsus kõne arengule
Mis on kõne arengu seisukohalt kõige olulisem, millele tuleks erilist tähelepanu pöörata? Paljud vanemad küsivad endalt neid küsimusi. Vastus on lihtne: varases lapsepõlves vajab laps vaid täiskasvanu tähelepanu, igapäevast suhtlemist ja tuge. Olenemata sellest, kuidas beebi areneks, ükskõik milliseid artikulatsiooniharjutusi ja logopeedilisi võtteid kasutavad hoolivad emme-issi, kõige olulisem on lapsega rääkida. Suhtlemine peaks toimuma mitte ainult tundide ajal, vaid ka pidevalt, iga lapsega koosolemise minut. Täiskasvanute kõne on võimas stiimul beebi arenguks. Rääkige temaga kõigest, avaldades oma tegusid. Tavaliselt teeb ema seda lihtsalt: ta lihtsalt saadab söötmist, vannitamist, riiete vahetamist, pikali heitmist kommentaaridega. Oluline on näidata lapsele ümbritsevaid esemeid ja nimetada neid. Kui laps hakkab kägistama ja mölisema, peate reageerima tema tehtud helidele, justkui toetades vestlust. Lapsega kõne kujunemisel muutub erinevatel teemadel suhtlemine üha lihtsamaks, kuid juba varases eas on temaga rääkimine hädavajalik.Kõne arendamise meetodid
Olukordade hääldus. Oleme juba öelnud, et kõne arendamiseks peavad iga tegevusega kaasnema sõnad. Kasulik on hääldada olukordi mängude, piltide vaatamise, jalutuskäiguks valmistumise jms ajal. Vestluseks pole vaja spetsiaalselt teemat valida, vaid tuleb lihtsalt toimuvat hääletada. Toome näite, kuidas see beebi riietamisel juhtuda võib. "Me läheme kohe platsile jalutama, me peame end riidesse panema. Kus on pluus? Siin ta on. Ja need on püksid. Nüüd paneme need selga: kõigepealt paremale jalale, nüüd vasakule. Näidake mulle, kus taskud on. Hästi tehtud. Ja kes on pluusile maalitud? See on kassipoeg. Lähme paneme kingad jalga jne."Sõrmemängud. Selliste kõne arendamiseks mõeldud mängude eripära on see, et täiskasvanu mitte ainult ei painuta lapse sõrmi ega tee pastapliiatsiga muid toiminguid, vaid räägib samal ajal luuletust, lastelaulu. Mänguliselt õpib laps kõnet kõrva järgi tajuma, jätab pähe sõnad ja helid, mida seejärel proovib korrata. Beebiga saab tunde alustada kõigile tuttavate mängudega: "Seal on sarviline kits", "Valgetahuline harakas". Teine võimalus on õppida sõrmede nimesid neid painutades.
Pilte uurides. Kõne arendamiseks saate oma lapsele näidata värviliste piltidega kaarte ja raamatuid pisematele. Hea võimalus on joonistused juba kodus või tänaval nähtud loomadega. Saate öelda, milliseid helisid nad oskavad teha. Laps proovib neid jäljendada: järgmine kord, kui ta kassi või koera näeb, võib ta ise öelda "mjäu" või "wow-woow". Sellised tunnid on kasulikud kõne arendamiseks ja laiemalt välismaailma tundmaõppimiseks.
Mängud foneemilise kuulmise arendamiseks. Sõnad koosnevad tähenduslikest üksustest, mida nimetatakse foneemideks. Erineva tähendusega sõnad võivad koosneda samadest foneemidest: "nina" ja "uni", "pank" ja "kuld". Foneemiline kuulmine võimaldab teil neid üksteisest eristada ja õigesti mõista. Selle võime arendamiseks võite mängida koos beebiga järgmisi mänge.
- Arva ära tööriist. Kui kodus on mitu erinevat muusikariista, isegi mänguasja, võite kutsuda oma last ära arvama, mida ema või isa mängib. Laps õpib kiiresti eristama, kuidas kõlab klaver, kitarr, trumm, akordion.
- Nagu loomad ütlevad. Valmistage ette pildid oma lapsele tuttavatest loomadest. Kutsuge oma last näitama, kuidas kass, lehm või koer "räägib". Seejärel saate paluda taasesitada hääli, mida nende pojad teevad: kuidas kassipoeg niidab, vasikas ümiseb, kutsikas haugub jne.
- Korda minu järel. See kõne arendamise mäng eeldab, et täiskasvanu koputab lihtsat rütmi või teeb teatud heli, mida laps peab kordama. Kui ta selle mängu valdab, saate muutuda. Laske lapsel hääli teha ja vanemad taasesitavad neid.
- Hääle järgi ära tunda. Selle mängu jaoks on vaja vähemalt 3 täiskasvanut (mida rohkem, seda parem). Laps asetatakse seljaga nende poole, et ta ei näeks, kes räägib. Seejärel ütleb üks mängijatest lapse nime ja ta peab ära arvama, kes talle helistas.
Artikulatoorne võimlemine imikute kõne arendamiseks
Sellise võimlemise peamine ülesanne on kujundada lapses helide õige hääldamise oskusi. Pakutud harjutused aitavad treenida artikulatsiooniaparaati. Oskusi arendatakse järk-järgult ja edu sõltub tundide regulaarsusest. Te ei tohiks oma lapsele pakkuda rohkem kui paar harjutust korraga. Oluline on kõigepealt lapsele näidata, mida täpselt tuleb teha, tal on lihtsam pärast täiskasvanut korrata kui juhiseid mõista.- "Värava avamine." Laps avab suu laialt ja jääb sellesse asendisse mitmeks minutiks.
- Näita tara. Laps sulgeb ülemise ja alumise rea hambad, naeratab laialt, et neid oleks näha.
- "Me peseme hambaid." Beebi avab suu laialt ja proovib keelega esmalt mööda hammaste sisemist ja seejärel välispinda joosta.
- "Kunstnik". See on keerulisem kõne arendamise harjutus. Laps peab joonistama mis tahes kujundeid keeleotsaga ülemisele taevale. Ja siis joonistage keelega, justkui pintsliga: "värvige üle" kogu taevas.
- Reageerige lapse poolt tekitatavatele helidele, jäljendage pomisemist ja ümisemist.
- Korrake lasteaia riime, lühikesi rütmilisi riime.
- Õpetage oma lapsele esemete nimesid, sugulaste nimesid.
- Lugege valjusti iga päev, näiteks enne magamaminekut.
- Juhtige beebi tähelepanu erinevatele helisid tekitavatele objektidele (loomad ja linnud, sõidukid, kodumasinad jne).
- Julgustage oma last, kui ta suhtleb, õpib uusi sõnu.
- Rääkimise ajal hoidke lapsega silmsidet.
- Kirjeldage lapsele üksikasjalikult, mida ta näeb, kuuleb, tunneb.
- Esitage oma lapsele helilugusid ja laule.
- Veenduge, et väikesele vestluskaaslasele suunatud kõne oleks kirjaoskaja, selge ja väljendusrikas. Valige sõnad, millest laps aru saavad, kasutage lauseid, mis pole liiga keerulised.
- Kui teie laps kasvab, asendage onomatopoeesia ja lihtsustatud sõnad tema kõnes õigete sõnadega. Kuni aastani võib beebi öelda "sööma" asemel "am-am", "cat" asemel "mjäu", "trenni" asemel "tu-tu". Kõne õigeks arenguks tulevikus on soovitatav lapse hääldatavale vormile iga kord lisada üldtunnustatud sõna. Näiteks nägi beebi kassi, näitab talle näpuga ja ütleb "mjäu!" Ema võib lisada: "Jah, see oli kiisu."
- Parandage taktitundeliselt lapse kõnes esinevad vead, ärge noomige ega häbene teda – see heidutab suhtlemismotivatsiooni.
- Olukordade hääldamisel kasutage kirjeldava stiili asemel jutustavat stiili ("Vaata, see on koer, ta kannab pulka omanikule, nii ta mängib" asemel "Seal on koer").
- Asendage lapse lihtsad fraasid täislausetega, et aidata kõnet rikastada. Kui beebi ütleb: "Andke mulle juua", võite kommenteerida: "Tahad vett juua."
- Õpetage oma väikelast järgima lihtsaid juhiseid. Mänguliselt paluge tal täita lihtsaid ülesandeid, mis koosnevad mitmest tegevusest: "Leia karu, korja see üles, too mulle."
- Andke lapsele lihtsaid ülesandeid (näiteks viige kommipaber prügikasti), tänage abi eest.
- Mängige beebiga võimalikult palju rollimänge – need on head kõne- ja suhtlemisoskuste arendamiseks.
- Näidake, et kuulate last tähelepanelikult: noogutage, esitage küsimusi, naeratage.
- Rääkige oma lapsele, mida te mõtlete, kuidas arutlete ja plaanite.
- Kasutage kõne arendamiseks visuaale: kaarte, plakateid, mänguasju.
- Küsige lapselt erinevaid küsimusi, ärgitage teda mõtlema.
- Õhtul arutage beebiga, kuidas päev möödus, meenutage koos huvitavamaid asju.
- Kiida oma last isegi väiksemate edusammude eest tema emakeeles.
Mis võib kõne arengut pärssida
Vanemate liigne viisakus. Lapse liigne hooldusõigus ja kõigi tema soovide ennetamine võib kõne arengus paljusid protsesse pidurdada. Kui vanemad annavad beebile kohe selle, mida ta tahab, peavad nad lihtsalt žesti või nutuga näitama, tal puudub vajadus selge mõtteavalduse järele. Milleks töötada, kui ema ja isa teevad nagunii kõike? Motivatsioon mängib kõne kujunemisel väga suurt rolli, mistõttu ei tasu pooleteise-kaheaastasele beebile kohe appi tormata, enne kui ta seda sõnadega küsida proovib.Alahinnatud või ülehinnatud nõuded. Mõned vanemad ei tee lapse rääkima panemiseks midagi ega motiveeri teda suhtlema, teised sunnivad teda pidevalt sõnu ja helisid kordama. Ja mõnikord on samas peres mõlemad äärmused: ema hoolitseb lapse eest ja isa nõuab, et ta õpiks küsima seda, mida ta tahab. See mõjutab kõne arengut negatiivselt. Oluline on tasakaal suhtlemisvajaduse kujunemise ja liigsete nõudmiste vahel.
Vale täiskasvanu kõne. Mõnikord lähevad vanemad ja eriti vanaemad lapse keele jäljendamisega liialt kaasa, kasutavad beebiga suheldes vaid lihtsustatud sõnavorme ("am-am", "wow-wow", "bb" jne). Oluline on mitte unustada, et täiskasvanu kõne on lapsele eeskujuks. Kui ta ei kuule õigeid sõnavorme, siis ta ei mäleta neid. Mõned vanemad räägivad liiga kiiresti, ebaselgelt, ilma pauside ja intonatsioonita. Sellist kõnet on beebil lihtsalt raske mõista. Täiskasvanud peaksid püüdma ära kasutada oma emakeele mitmekesisust ja rikkust.
Arukas ülekoormus. Varajane areng on viimastel aastatel muutunud trendiks ja paljud vanemad kiirustavad oma beebit võimalikult kiiresti rääkima, luuletama ja isegi lugema õpetama. Pikkadest õpingutest tulenev ületöötamine, sõnade ja tekstide pidev päheõppimine võib anda vastupidise efekti: kõne kujunemine aeglustub.
Millal pöörduda arsti poole
Kui olete mures lapse kõne õppimise kiiruse pärast, konsulteerige kõigepealt lastearstiga. Vajadusel suunab ta teid spetsialiseeritud spetsialistide juurde: neuroloog, otolaringoloog, logopeed. Kui tuvastatakse kõne arengu rikkumisi või mahajäämust, töötavad arstid välja edasiste tegevuste plaani. Järgmised märgid võivad viidata sellele, et last tuleb spetsialistidele näidata.- 1,5–2-aastaselt ei häälda laps arusaadavaid lühikesi sõnu ("ema", "isa", "anna"), räägib ainult oma keelt.
- 2,5-aastaselt ei ole beebil kõne arenenud või tema sõnavara ei ületa 10 sõna.
- 3-aastaselt paneb laps sõnades silpe ümber või jätab vahele ("nööpide" asemel "puvitsa", "susside" asemel "pattokas").
- Igas vanuses tekkis kõne kogelemine (laps kordab sõnade esimesi silpe).
Laste kõne arendamiseks on ideaalne vanus 1–3 aastat - kui te ei jäta hetke maha, võite õpetada beebi rääkima mitte ainult selgelt, vaid ka õigesti, kasutades üsna keerulisi kõnemustreid. Lapsed neelavad kõike nagu käsn ja kui te nendega moonutavaid sõnu ei libista, on 2,5-aastaselt võimalik mälu treenimiseks esimesed salmid selgeks õppida. Allpool saate täieliku kirjelduse 1-3-aastase lapse kõne arengu kohta.
1-3-aastaste laste kõne arengu normid
Inimesel pole erilisi kõneorganeid. Kõne realiseerub hingamisaparaadi artikulatsiooni, närimise, neelamise abil, mis tagavad hääle kujunemise protsessid.
Kogu kõneaparaadi keskseks lüliks on ajukoor, paremakäelistel on see valdavalt vasakpoolkera ja vasakukäelistel parempoolne, kus on domineeriva käe, kõne-kuulmis- ja lihasanalüsaatorite esitused. keskendunud.
Lapse kõne arenguprotsess jaguneb kolmeks perioodiks. Vanus 1–3 aastat kuulub kolmandasse perioodi, mil imik juba mõistab talle suunatud kõnet ja täidab lihtsaid ülesandeid.
1-aastaselt võimaldab kõne areng lapsel jäljendada silpe, mida tema kõnes veel pole. Näiteks fraasi "di" väljatöötamiseks peaksite valima laste- või lastelaulud, milles silp "di" on rõhutatud ja eristatav hääle järgi: "Vesi, vesi, pese Tanya nägu!" või "Zainka, astu aeda, hall, astu aeda!"
Korrates selliseid ridu täiskasvanute järel, õpib laps kergesti tema jaoks uusi silpe ja kombinatsioone hääldama.
Kui laps märkab, et tema esimesed kõnekatsed tõmbavad endale tähelepanu, hakkab ta mõistma, et igal asjal on oma nimi.
1–2-aastaste laste kõne areng paraneb, enamik selles vanuses imikuid hakkab hääldama üksikuid sõnu: esiteks on need sõnad, mis tähistavad seda, millega nad kõige sagedamini tegelevad: mänguasjade, lemmikloomade, kehaosade nimed, sõnad " anna", "sa ei saa".
Selles kõnearengu staadiumis on lapsel sihikindel osutav žest, millega kaasnevad nõudele viitavad helid - nimi! Ta liigutab visalt sõrme ühelt objektilt teisele, oodates nende objektide määratlust. Just sel eluperioodil laotub lapse passiivne sõnavara.
Laps reprodutseerib ja kasutab kergeid sõnu "av-av", "bi-bi" jne. 1,5-aastaselt hääldavad lapsed reeglina juba umbes 40 sõna, mis koosnevad 1-2 silbist, eristavad põhivärve. ... Selles vanuses ei pruugi laps hääldada palju helisid, vaid hakkab juba pikkade fraasidega rääkima.
Kui 1–3-aastaste laste kõne areng vastab normile, peaks sõnavara ulatuma keskmiselt 300–400 sõnani. Laps mõistab lühijuttu sündmustest, mis on talle kogemusest tuttavad. Selles vanuses hakkavad lapsed koostama kahesõnalisi lauseid: "Ema, kiisu", "Ma olen Katya", "Ma söön ennast." Need laused on sarnased telegrammidega: koosnevad ainult nimisõnast ja tegusõnast või omadussõnast, kuid sõnad on juba õiges järjekorras nagu tavalises lauses.
Laps tahab ja oskab oma mõtteid väljendada. Mitte mingil juhul ei tohi korrata valesti hääldatud sõna. Stimuleerides 1-, 2- ja 3-aastaste laste kõne arengut, peaksite tema sõnu kordama, kuid õiges versioonis.
Näiteks laps karjub: "Seal on kiisu." Peate ütlema: "Jah, see on õige, seal jookseb must kass." Sellise suhtlusega läheb lapse areng palju kiiremini. Ja ei mingit limpsimist.
Lapse kõne areng 2-3-aastaselt sõltub suuresti soost. Statistika järgi hakkavad tüdrukud rääkima varem kui poisid. Ilmselt on see tingitud nende plastilisemast närvisüsteemist.
Täiskasvanud, kes kohanevad kohatu lapseliku lobisemisega, annavad lapsele "hea" näite, kuidas valesti rääkida.
Kõik lapsed tahavad õppida rääkima ja nad õpivad seda kõige paremini mitte harjutuste kaudu, vaid lõbusas ja meelelahutuslikus mängus. Nad mängivad helidega, naudivad onomatopoeesiat ja näitavad seejärel hämmastavat leidlikkust, moodustades oma sõnad, näiteks "fänni" asemel "rotaator".
Kõnearengu normide kohaselt ilmuvad 2–3-aastastel lastel lisaks omadussõnade rohkusele osasõnad, keerulised eessõnad "läbi", "mööda", aga ka asesõnad.
Selles vanuses räägib beebi endast juba esimeses isikus: "Ma tahan kõndida."
Kõne areng 2,5-3-aastaselt võimaldab lapsel kasutada keerulisi lauseid ja küsimusi "Millal?", "Miks?" Hästi arenenud laps oskab juba sõnadele sünonüüme üles korjata (näiteks koer – koer, karu – karupoeg jne).
3-aastaselt diagnoosivad arstid sageli "kõne arengu hilinemist". Kui laps ei suuda koostada lihtsat 4-5-sõnalist fraasi, suulises kõnes on tal eessõnade kasutamisel vigu ja ta ei suuda pildist isegi kõige lühemat juttu koostada, tuleks pöörduda logopeedi poole. Peaasi, et seda õigel ajal teha.
3-aastaselt kõne areng lõpeb ja seejärel algab selle paranemine. Ebapiisav kõne lükkab edasi lapse vaimset arengut ning avaldab kahjulikku mõju tema iseloomule ja käitumisele.
1–3-aastase lapse normaalse kõne arengu peamised etapid
1–3-aastase lapse normaalse kõne arengu peamised etapid on toodud tabelis:
|
Vanus |
Saavutused |
|
12-14 kuud |
Tunneb ära kuvatavad objektid, saab aru temale suunatud kõnest |
|
14-18 kuud |
Hakkab rääkima, tunneb süžeepiltidel objekte ära |
|
18-20 kuud |
Esimene küsimuste periood "Mis see on?" Aktiivses sõnastikus on umbes 30 sõna |
|
Beebi kõnes esinevad määrsõnad ja tegusõnad, sõnad moodustavad juba väikeseid lauseid |
|
|
2 aastat 4 kuud |
Laps õpib esimesi grammatilisi vorme, koostab kõrvallausetega fraase, mõtleb välja lühijutte teemal "Mida ma õues nägin" |
|
2 aastat 6 kuud |
Lapse kõnes esinevad osalaused, sidesõnad ja asesõnad, laps loeb juba oma lemmiksalme, kuid mitte rohkem kui 4 rida |
Kuidas arendada lapse kõnet 1-, 2- ja 3-aastaselt: kõne arendamise tunnid
Kõik vanemad on eranditult huvitatud sellest, kuidas arendada lapse kõnet 1-3-aastaselt. Väga kasulik on lapsele midagi rääkida ja samal ajal midagi teha (lõigata, liimida, värvida). Fakt on see, et läheduses asuvad peenmotoorika ja kõneoskuste eest vastutavad ajupiirkonnad, seetõttu mõjutab käelise osavuse areng juba varases eas otseselt nii kõne kujunemist kui ka üldist intellektuaalset arengut. Suurepärane õpetaja V. A. Sukhomlinsky ütles: "Lapse mõistus on tema sõrmeotstes."
Siin on klassid 1-, 2- ja 3-aastaste laste kõne arendamiseks, mida tuleks teha iga päev:
- arendada erinevaid imiteerivaid liigutusi ("Kuidas koer jookseb?", "Kuidas jänku hüppab?");
- õpetada sooritama erinevaid toiminguid, liigutusi sõnalises lauses;
- õpetada last tähelepanelikult jälgima täiskasvanu tegevust ja neid taasesitama;
- 1-, 2- ja 3-aastase lapse kõne arendamise protsessis peate õpetama, kuidas teha erinevaid sihtmärke esemete ja mänguasjadega (2. eluaasta esimesel poolel - suletud ja avatud, võta ära ja pane selga, teisel poolaastal - vala vedelik , vala liiv avarasse nõusse jne). Teisel eluaastal on alles tekkimas süžeemäng (laps reprodutseerib juhi, müüja jne üksikuid tegevusi);
- arendada oskust omandatud tegevust lõpule viia (näiteks koguda kogu püramiid kokku);
- kasutage 1–3-aastaste laste kõne arendamise harjutusi tehes objektidega klasse (nimetage objekte, nende omadusi, nendega toiminguid).
Kuidas muidu aastase ja vanema lapse kõnet arendada? Väga oluline on laulda beebile hällilaulu, rääkida muinasjutte, et laps tajuks uusi sõnu ja lauseid kõrva järgi.
Kõik toimingud - vanniskäik, riiete vahetamine, toitmine - kaasnevad vestlusega. Näiteks "Ma vaatan, mis sulle ei meeldi ja miks sa nutad", "Kallis, ma olen juba teel, me vahetame riided kohe." Sel juhul peaks hääl olema õrn ja kõne rahulik, kiirustamata. On oluline, et laps näeks huulte liigutusi. Eriti hoolikalt tuleks hääldada häälikuid "o", "ja", "e".
Vanemad peavad teadma, et 1-2-aastane laps jäljendab head ja halba ühtemoodi: ilusat, selget hääldust ja moonutatud sõnu. On selge, et tema enda kõne oleneb sellest, kuidas beebit ümbritsevad inimesed räägivad. Täiskasvanud peavad rääkima selgelt, aeglaselt ja lapsele otsa vaadates - beebi võtab sellise kõne mõnuga vastu.
Õige kasvatuse ja hoolitsusega saab kõnehäireid ennetada seni, kuni need ei ole raske ajuhaiguse tagajärg.
2–3-aastaste laste kõne arendamise käigus saate pidada päevikut, kuhu kirjutate kõik sõnad ja silbid, mida laps eri vanuses hääldab. Mis tahes rikkumiste korral aitab see teave logopeedil või neuroloogil teie last oluliselt aidata. On aegu, kus sünnidefektid – lõualuude, keele, suulae jm ehitus – segavad lapse normaalset kõnelemist.
Vanemad peavad kahtluse korral last spetsialistile näitama, et õigeaegselt ennetada võimalikke soovimatuid häireid kõne normaalses arengus.
Artiklit loeti 7528 korda (a).