Kujutage ette, et olete mustkunstnik, kes hämmastunud publiku ees tõmbab “tühjast” kastist üksteise külge seotud mitmevärvilisi salle. Üks sall tõmbab teist ja järgmine jne.
Kas olete esitlenud? Nüüd teate, mis põhimõttel meie aju töötab, kui see sisaldab assotsiatiivseid ühendusi. Üks pilt tõmbab teist ja see üks - järgmine ... Nii töötab meie assotsiatiivne mälu. Ja just sellel psühholoogilisel seaduspärasusel põhinevad meeldejätmise meetodid ja põhimõtted, mis on nime saanud mnemoonika.
Mnemoonika psühhofüsioloogilised alused
Inimese aju, toimides teabega, teeb seda üldiselt samamoodi, olenemata sellest, kas kujutis on reaalsetest või väljamõeldud objektidest. See on väga oluline põhimõte, mis võimaldab meil teabe seostamiseks kasutada assotsiatsioone.
Teine oluline psühhofüsioloogiline alus mälu jaoks on assotsiatiivsed ühendused ajus. Need võivad olla loomulikud või inimese enda poolt kunstlikult seatud. Sellised kunstlikud ühendused on mnemoonika alustalad.
Kujutis, assotsiatsioon ja asukoht - need kolm põhimõtet andsid aluse kogu tuntud mnemoonikale.... Neid ühendades saate üha kergemini meelde jätta.
Ereda ja muljetavaldava pildi loomine on eduka meeldejätmise alus! Tavaliselt, kui proovime meelde jätta uusi võõrkeelseid termineid või sõnu või õpikust saadud teavet, teeme kaks tüüpilist viga:
- me isegi ei püüa oma ajus omandatud teavet reprodutseerida;
- kui proovime, kasutame abstraktseid loogilisi seoseid, mitte pilte.
On vaja meelde jätta ingliskeelne “I go”, kombineerimata seda venekeelse tõlkega ja öeldes mitu korda iseendale “Ay go - I am”, kuid kõndides, sõna otseses mõttes “elad” seda “ma lähen” olekut ja kujutan ette ise kõndides erinevates olukordades. Iga võõrsõna või parema fraasi taga ei tohiks olla nende tõlge teie emakeelde, vaid pilt, mida need tähendavad.
Kui sa "lõhnad", siis tõmba ninasõõrmete kaudu õhku sisse ja haista. Kui vaatate telekat, siis vaadake teleri ekraani.
Kui teaduslikke termineid meelde jätta, siis siin on üsna asjakohane kasutada meeldejätmiseks oma kujundlikku esitust. Küsige endalt, millised nad teie jaoks välja näevad:
- sallivus;
- tundlikkus;
- sidus seeria;
- turbulents?
Näiteks võib sallivust (sallivust) kujutada lapse veega täidetud õhupallina, mis on võimeline meie kätes kuulekalt oma kuju muutma.
Mõtle välja ainult endale meeldivaid pilte, sest aju blokeerib sageli ebameeldivad. Olgu need kujutised, mis äratavad sinus teatud emotsioone, näiteks üllatus, naeratus, uudishimu.
Ja muidugi ärge unustage humoorikaid, naljakaid, naljakaid pilte!
Sama ahelaga seotud: assotsiatsioonid
Ühendused aitavad teil mäluobjekti ja koha meelde jätta.... Näiteks peate küsima arstilt, kes teie last ravib, kas šokolaad sobib lapsele. Kujutage ette arsti kabinetti, kus teie vestlus toimub, ja puistage vaimselt arsti ees lauale šokolaadi. Teie aju mäletab teie küsimust kohe, kui teie pilk langeb arsti lauale.
Saate luua oma assotsiatsioone:
- mäluobjekti paigutamine teiste objektide rea algusesse;
- kahe objekti ühendamine;
- kujutledes, kuidas need esemed aeglaselt, sujuvalt ja samaaegselt sinu teadvuses tekivad;
- kujutledes neid koos tantsimas või üksteise järel tiirutamas;
- muuta need sama värvi, lõhna või kujuga või tekitada samu emotsioone.
Veenduge, et teie loodud assotsiatiivseeria helitugevus oleks, märkige see teatud kontekstis ja andke dünaamikat.
Assotsiatiivne pilt ei pruugi olla pilt, vaid ka
- helid,
- lõhnad ja aroomid,
- puuduta,
- liikumine,
- emotsionaalsed seisundid.
Ja kõik koos aitavad nad luua tervikpilti, mis kergesti mällu hüppab.
Õppetunnid vanaemale: Location
Asukoht tervitusena annab meile korraga kaks eelist:
- piltide reprodutseerimise jada,
- seos meeldejäävate objektide ja selle vahel, mida me kindlasti mäletame.
Siin on näide, mida ajakirjanikud nägid intervjuu ajal Ameerika mnemonikavõistluse võitjaga 26-aastase Alex Mulleniga. Neile mnemoonika tehnikate demonstreerimiseks tundus vanaema mälestus talle kõige edukam katsetuskoht. Ajakirjanike ees kutsus ta oma vanaema 10 sõna meelde jätma:
- Kirss,
- kohvi,
- lilled,
- kommid,
- topis,
- draakon,
- kaste,
- kummitus,
- biskviit,
- laudlina.
Vanaema keeldus kindlalt ja väitis kategooriliselt, et ei suuda sellise ülesandega hakkama saada. Siis palus ta end oma majas tutvustada ja kõiki sõnu vaimselt korraldada, liikudes tema elutoas vasakult paremale. Midagi sellist: “Pane kirss otse välisukse ette, siis pane lilled vasakpoolsel riiulil vaasi, puista diivanile kommid, pane kõrrehirmutis toolile ... Kujutad ette? Nüüd mine vaimselt uuesti seda teed. " Selle tulemusena meenus tema vanaemale enda jaoks ootamatult 8 sõna 10 -st!
See on kasulik tehnika, kui teil on vaja meelde jätta mitteseotud sõnade loend, näiteks ostlemine või päeva tegemine..
Treenige oma mälu, kasutage mnemoonikat.
Mnemoonika on igasuguse teabe meeldejätmise meetodid, need põhinevad inimese psühholoogial ja tundlikkusel. Mnemoonika tundmine ja kasutamine aitab teil paremini meeles pidada nimesid, perekonnanimesid, aadresse, numbreid jne.
Mnemoonika või mnemoonika on välja töötatud meetodid, tehnikad ja meetodid, mis aitavad teavet paremini meelde jätta.
Abstraktsete objektide mnemoonika põhiprintsiip on mõisted, millel on visuaalne, kuulmis- ja sensoorne esitus.
30-päevasel supermälu kursusel kasutatakse mnemoonikat mõnes harjutuses, et parandada meeldejätmist ja arendada fenomenaalset mälu.
Mnemoonilised trikid
Mnemonilised nipid koosnevad suurest meeldejätmise komplektist.
1. Tähtnumbriline kood
See on siis, kui teadvus krüpteerib sõnad tähtedega ja salvestab nende tähtede abil vajaliku teabe meelde.
2. Ühendused
Mõne elava koosluse abil mäletab meie aju teavet. Ja kui meil on vaja seda teavet meeles pidada ja taastada, mäletame me neid erakordseid assotsiatsioone, mis sel hetkel toimusid, ja teave tagastatakse meile.
3. Riimid
4. Kaashäälik
Sõnade või fraaside abil saate meelde jätta võõrsõnu, keerukaid termineid, teaduslikke termineid.
5. Rooma toa meetod
Te mäletate objekte meelde ja määrate neile oma toast mõne objekti nime.
1. Tähtnumbriline käik
See meetod sobib mobiiltelefoni numbri, aadressi, auto numbri, keeruka matemaatilise arvutuse jms meeldejätmiseks.
Tähtnumbriline kood on üks iidsetest mnemoonikast. Isegi iidsetel aegadel määrati igale numbrile täht. Sel moel oli võimalik numbreid ja tohutuid numbreid meelde jätta. Nendest numbritest koostati sõnu, fraase, suuri lauseid ja isegi novelle.
Vaatame tähtnumbrilist koodi, enamik numbreid algab kaashäälikuga. Võtame esimese kümne numbrid 0–9.
Vaatame neid numbreid arusaadavamal kujul:
0 - null - n
1 - kord - lk
2 - kaks - d
3 - kolm - t
4 - neli tundi
5 - viis - n
6 - kuus - w
7 - seitse - alates
8 - kaheksa tolli
9 - palju - m (kirjutasime palju, sest 9 - üheksa - d täht d on juba olemas, üheksa langeb kokku numbriga kaks).
Tähtnumbrilist käiku saab kasutada igal ajal ja igal pool. Selle kiireks ja lihtsaks kasutamiseks peate seda õppima nagu korrutustabelit. Siis ilmuvad silmade ette numbrite asemel tähed.
Võtame numbri 739817.
Jagage see arv paaridesse 73–98–17.
Proovime nüüd kodeeringu teha ja numbrid sõnadeks ümber kodeerida. Sõna esimene kaashäälik on kahekohalise arvu esimene number ja teine kaashäälik peab vastama tähtnumbrilise koodi teisele numbrile. Võtame numbri 73.
Mõtleme välja sõnad s -iga: säga, õled, sada, tugevus jne.
Numbrite 9 ja 8 puhul võtame sõna MaVr ning 1 ja 7 puhul sõna RasSvet.
Nüüd tuleb paarid moodustavad koostatud sõnad lauseks kokku panna. Saame: "Sada MaVrovit nägi koitu."
2. Ühendused
See assotsiatsioonide meetod põhineb numbrite meeldejätmisel seotud ühenduste või riidepuude meetodil. Riidepuu sõna meetod loodi visuaalsetel kujutistel, see aitab meeles pidada teatud järjekorras vajalikku teavet, mis koosneb suvalisest arvust.
Selle meetodi kasutamiseks peate iga numbri (0–9) jaoks välja pakkuma kümme riidepuusõna. Need sõnad tuleb meelde jätta, et neid tulevikus rakendada.
Näiteks peate õppima ja hästi mäletama vajalikku numbrit, mis koosneb mitmest numbrist, peate siduma numbrite pildid mingisuguse ajalooga. Näiteks 1 - sportlase kuvand, 5 - kooli kuvand, 15 - sportlane osaleb kooli jaoks võistlustel.
Numbrid peaksid meenutama mingisuguseid kujutisi, näiteks null - maakera, ring, pall, päike.
0 - pall, rõngas, päike
1 - maakera, vares, latern, õled, panus
2 - hani, luik
5 - tärn
6 - lukk
Riidepuu meetodil peab iga number rääkima oma loo.
O'Brieni meetod on ka riidepuu meetod. See meetod kutsub teid meelde jätma kuulsate inimeste piltide numbreid. Kõige tähtsam on meeles pidada pilti, mille olete selle numbri jaoks valinud, peate valima vahemikus 1 kuni 10. Näiteks määrame number ühe kuulsale iluuisutajale Evgeni Plushenkole, määrame numbri kaks rühmale Tee kahele määrame numbri kolm jne.
Te ei tohiks ülalkirjeldatud meetodeid kuritarvitada, valige endale sobivaim, õppige see ja rakendage seda alati ja igal pool. Mida sagedamini valitud tehnikat rakendate, seda kiiremini saate selle selgeks ja teil on lihtne kõiki numbreid meelde jätta.
3. Riimid
Võite välja mõelda mitu paari riimitud sõnu või väikese luuletuse, mis sisaldab päheõpitud materjali ja aitab vajalikku teavet meelde jätta.
Nende riimide abil saate numbreid riimida ja numbreid meelde jätta. Näiteks:
null - laske, koi, kui soovite, valu, tahtmatult, roll, vallandamine, mais, chol, mööda, lubage mul, parool, peatus, konsool, oad, tapmine, kuningas, mõnikord
üks- haab, pannkook, ühendatud, aventuriin, Aladdin, pool, isand, keskmine, ait, õhtusöök
kaks- uus, sõnad, tõde, rohi, õigused, vaevalt, kuulujutt, mordvalased, poisid, saak, topid, lesk, lõuend
kolm- karjuda, pühkida, mullid, põletada, torit, bet, at, keevitada, krigistada, mitte valetada, mitte anda, surra
neli- laiem, korteris, batyr, maailmas, maamärk, augud juustus, püsiv, lüüra, Zemfira, vahukommides
viis- saada, voodi, teenida, kaevama, seista, teada, kuulda, valetada, magada, näha, anda, mõista, kõndida, öelda, kortsuda
kuus-kõik, on, au, siin, kurat, istu maha, arvuta, rist, istu, sõnum, eelista, tina, äi, ära loe
seitse- maa, miks, jahvatatud, mis, tume, haarem, löö
kaheksa- anname üle, küsime, kanname, niidame, sügisel, männid, küsime, küsime
üheksa-õemees, vasak, teed, põhja, tegema, külvama, puhuma.
Valige iga numbri jaoks soovitatud sõnadest üks sõna ja õppige seda korrutustabelina. Kui olete kõhklemata õppinud, saate kandideerida kõikjal, kus vaja.
Luule päheõppimiseks on olemas ka spetsiaalsed tehnikad. Võtke aega salmide uurimiseks iga päev, alustage ühe nelinurgaga ja liikuge ühele lehele. Peate kõhklemata tõhusalt luulet õppima.
Saate luulet õppida ebatavalisel viisil:
Esiteks loete ühe rea, jätate selle meelde, siis loete vastupidi ja õpite seda rida vastupidi. Õppige nelinurk selgeks, lugege see läbi ja õppige siis vastupidi.
Seda meetodit kirjeldas William W. Atkinson 1994. aastal raamatus Tunne ennast. Mälu ja intelligentsuse arendamine ".
Tulemused on suurepärased. Lisaks saate oma teadmisi kellegi ees näidata, lugeda mis tahes lõiku vastupidi. Mitte igaüks ei saa seda teha.
4. Kaashäälik
Mõned sõnad täiesti erinevates keeltes kõlavad ühtemoodi - seda nimetatakse kaashäälikuks. Sa tahad õppida võõrkeelt, kuid selle õppimine on väga raske erinevate häälduste, kõlade ja üldiselt arusaamatute sõnadega. Võõrsõna meeldejätmise hõlbustamiseks mõtle, milline see sõna meie keeles välja näeb, ja jäta see sõna meelde.
Näiteks sõna "välimus" tähendab (välimus) väga sarnast meie sõnaga "vibu".
Inglise sõna "shriek" on vene keelde tõlgitud kui "kriiskav", tuleme välja ebatavalise kujutisega, mis on kaashäälikul väga lähedal: näiteks karjub Shrek või Shrek.
Seda meeldejätmismeetodit nimetatakse foneetilise assotsiatsiooni meetodiks.
Seda meetodit harjutades saate ühe tunni tunnis meelde jätta 50–60 sõna.
5. Rooma toa meetod
See meetod on väga huvitav, paljud, kes seda meetodit tunnevad, kasutavad seda. Näiteks inimesed, kes töötavad suure publikuga: professorid, dotsendid jne. Kui valmistute kõnelema personali ees, vaatate hoolikalt ruumi, kus räägite, seal on palju esemeid. Proovige oma kõne nende teemadega siduda. Siis, kui peate oma kõne, meenutades põhisõnu, mõisteid ja lauseid, vaadake oma silmadega ruumi, kus te kõneks valmistusite.
Kõige tähtsam on meeles pidada teatud järjestust ja sellest kõne või aruande ajal kinni pidada. Näiteks jätke oma lugu meelde ja vaadake esemeid, mis on päripäeva. Ärge jätke segaduses meelde, on raskem keskenduda ja meelde jätta.
Näiteks kui vaatate ruumi sisustust, võib see koosneda järgmistest esemetest: uks, nurk, sein, öökapp, pilt, kujuke, raamaturiiul, raamatud, arvutilaud, laualamp, monitor, printer, skanner, klaviatuur, arvutihiir, kuivati, tool, diivan, lill, riidekapp, lühter, voodi, teler.
Nende asjade jaoks, näiteks päripäeva, saate oma loo üles ehitada. Siis, kui räägite, kerite vaimselt läbi kõik oma toas olevad asjad päripäeva.
Kui kõnnite tänaval ja valmistute esinemiseks, saate sama hästi kasutada seda, mis teid ümbritseb tööl.
Näiteks tänavakate: pink, kasepuu, väike põõsas, pappel, post, lasteaed, ilus tara, mänguväljak, ajalehekiosk, jalgpalliväljak, lillepood, prügikast, bussipeatus.
Kuidas siduda sõnu meeldejätmiseks õigesti.
Näiteks peate meelde jätma sõnad: pea, koer, lumi, rahvakunstnik, mänguväljak, kass, puur, luntik, kraanikauss, suits, kurk, kabja, pirn. Uute sõnade meeldejätmiseks lisame uued sõnad tänavakirjelduse skeemile või ruumi kirjeldusskeemile ja mäletame seda järk -järgult ükshaaval.
Sel juhul saate kasutada ruumi sisekujundust.
Näiteks lähen uksest sisse ja mu pea hakkab uskumatu kiirusega tööle, vaatan nurka ja seal hõõrub koer vastu nurka, vaatan üles seina, joonistatakse ilusaid lumehelbeid, lähen sisse öökapp, sinna on kleebitud rahvuskunstniku foto, otsin üles mänguväljak on maalitud pildile jne.
Kõige tähtsam on mõista põhimõtet, kuidas seda teha saab.
Parim aeg õppimiseks, treenimiseks või hommikuste tundide meenutamiseks pärast ärkamist, kui olete hästi puhanud või õhtul. Miks just õhtul, sest lühiajaline mälu muutub une ajal pikaajaliseks. Ärge unustage teha noorendamiseks pause.
Samuti töötab mälu hästi pärast füüsilist tegevust, pärast sporti.
Maailmas on palju inimesi, kes mäletavad absoluutselt kõike, nende kohta levivad müüdid ja legendid, kuid need inimesed on tõesti olemas. Need inimesed võib jagada kahte kategooriasse: autistlikud ja autobiograafilise mäluga inimesed. Autistide hulka kuuluvad Kim Peak ja Daniel Tammet, nad mäletavad kiiresti igasugust teavet ega unusta seda kunagi, mõnikord teevad nad vigu, kuid väga harva. Mäluvõistlustel näitavad mnemoonikat harrastavad inimesed samu tulemusi kui autistid.
Paljud usuvad, et Daniel Tammet pole arukas, võib -olla tegeleb ta mnemoonikaga, loeb suuri numbreid ja tahab kehastuda üliinimeseks.
Tegelikult on mitukümmend erakordse autobiograafilise mälestusega inimest. Nende inimeste kohta saate lugeda Venemaa Internetist või vaadata YouTube'is videoid. Nende hulka kuuluvad: Bob Petrella, Jill Price, Marylou Henner, Brad Williams ja Rick Baron. Need inimesed mäletavad oma elu iga päeva igal aastal. Nad võivad seda öelda nii, nagu oleks see eile, kuid kui neil palutakse teksti lugeda ja öelda, näitavad nad tavalisi võimeid nagu teised inimesed.
Mnemoonilised harjutused täiskasvanutele ja lastele
Harjutus 1
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate siluettide ja objektide kohta. Nendel teemadel saate koostada väikese luuletuse. Esiteks saate iga pildi alt lugeda, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
Mida sa tegid? Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Siin pole peamine mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus 2
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide kohta. Nendel teemadel võib koostada huvitava luuletuse.
Mida sa tegid? Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus nr 3
Harjutus 4
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide ja siluettide kohta. Nendel teemadel võib koostada huvitava väikese luuletuse. Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
See on väga lihtne harjutus ja seda saab esmakordselt meelde jätta. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus # 5
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide ja siluettide kohta. Nendel teemadel võib koostada huvitava väikese luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus 6
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate putukate kohta. Nende piltide põhjal saab koostada huvitava väikese luuletuse.
Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus 7
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide ja siluettide kohta. Nende piltide abil saab koostada huvitava väikese luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna või fraasi jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
See harjutus on keerulisem, sest iga pildi alla ei ole kirjutatud ühte sõna, vaid mitu sõna.
Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus 8
Selles harjutuses vaatame keele keerutajate mnemoonilist tehnikat.
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide ja siluettide kohta. Nendelt piltidelt saate teha huvitavaid keelekeerutajaid.
Kõigepealt lugege iga pildi all, mis on kirjutatud, ja teil tekib keelepööre, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna või fraasi jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege piltidelt keelekeerutajat.
Harjutus 9
Vaadake selle harjutuse pilti, mis näitab erinevaid objekte ja loomi. Neid pilte saab kasutada huvitavate ettepanekute tegemiseks.
Kõigepealt lugege iga pildi all, mis on kirjutatud ja lause selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna või fraasi jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege piltidelt lause.
Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam on mitte keelekeelt õppida, vaid osata seda piltidelt välja lugeda.
Harjutus nr 10
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide kohta. Nende piltide põhjal saab koostada huvitava väikese sügisese luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna või fraasi jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
Luuletus "Sügispuud".
Kui teil õnnestus esimest korda väga hästi meelde jätta ja kui te ei mäletanud kõike, korrake harjutust. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus 11
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide ja siluettide kohta. Nende piltide põhjal saate koostada huvitava väikese luuletuse sundressist.
Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
Luuletus "Sarafanchik".
Harjutus 12
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide kohta. Nende piltide põhjal saate koostada huvitava väikese luuletuse uue kleidi kohta.
Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
See on lihtne luuletus, see meenub esimest korda. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus # 13
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate köögiviljade kohta. Nende piltide põhjal saate koostada huvitava väikese luuletuse selle kohta, millised köögiviljad aias kasvavad.
Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
See on lihtne luuletus, see meenub esimest korda. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus # 14
Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
See on lihtne luuletus, see meenub esimest korda. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus 15
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide kohta. Nende piltide põhjal saate koostada huvitava väikese luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
See on lihtne luuletus, see meenub esimest korda. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus 16
Vaadake selle harjutuse pilti, mis näitab muinasjututegelasi. Neid pilte saab kasutada muinasjutu "Kolobok" koostamiseks.
Proovige piltidest koostada muinasjutt "Kolobok".
Mnemooniline laud vene muinasjutule "Kolobok".
Harjutus # 17
Vaadake selle harjutuse pilti, siin on muinasjututegelased. Nende piltide abil saab koostada muinasjutu "Kaalikas".
Proovige piltidest koostada muinasjutt "Kaalikas".
Mnemooniline laud vene muinasjutule "Kaalikas".
Harjutus nr 18
Vaadake selle harjutuse pilti, siin on muinasjututegelased. Nende piltide abil saab koostada muinasjutu "Punamütsike".
Proovige piltidest koostada muinasjutt "Punamütsike".
Mnemooniline laud vene muinasjutule "Punamütsike".
Harjutus 19
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide kohta. Nende piltide põhjal saate koostada huvitava väikese luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
Põhikooli mnemoonilised tabelid
See on lihtne luuletus, see meenub esimest korda. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus # 20
Selles tegevuses pakume lugu väikelastele. Lugu kannab nime "Aias". Laused koosnevad sõnadest, esemetest, köögiviljadest jne. Lugege lugu ja sisestage joonistatud objektide sõnad.
Mnemoonika lastele.
Harjutus nr 21
Selles tegevuses pakume lugu väikelastele. Lugu kannab nime "Lõbusa keele sõbrad". Pildid lisatakse ettepanekutesse. Lugege lugu ja sisestage joonistatud piltide sõnad.
Mnemoonika lastele.
Harjutus # 22
Selles tegevuses pakume lugu väikelastele. Lugu kannab nime "See ei paista üldse selline". Pildid lisatakse ettepanekutesse. Lugege lugu ja sisestage joonistatud piltide sõnad.
Mnemoonika lastele.
Harjutus # 23
Selles harjutuses antakse sõnu, tehke nendest sõnadest lauseid.
Harjutus # 24
Selles harjutuses peate leidma tähendusrikkaid sõnu.
Harjutus nr 25
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide kohta. Nende piltide põhjal saate koostada huvitava väikese luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
Mnemoonilised tabelid salmidele.
See on lihtne luuletus, see meenub esimest korda. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus nr 26
Vaadake selle harjutuse pilti erinevate objektide kohta. Nende piltide põhjal saate koostada huvitava väikese luuletuse.
Kõigepealt lugege iga pildi alt, mis on kirjutatud ja luuletus selgub, samas ärge unustage pilti vaadata ja meeles pidada, mis on iga sõna jaoks joonistatud. Seejärel proovige sõnad sulgeda ja lugege luuletus piltidelt.
See on lihtne luuletus, see meenub esimest korda. Kõige tähtsam on mitte luuletust õppida, vaid osata seda piltidelt lugeda.
Harjutus # 27
Harjutus nr 28
Selles harjutuses vaadake pilte tähelepanelikult. Nendest piltidest saate teha kõnniteatri. Joonista pilte ja proovi nendest piltidest lugu koostada. Ütle ja näita pilti, siis järgmine pilt nagu teatris. Teil on oma kätega kodukino.
Harjutus nr 29
Selles harjutuses kodeerime teavet visuaalse sarnasuse alusel. Vaatame, milline number näeb välja nagu täht.
Võite teha ettepaneku. Kus puhkasite eelmisel kevadel?
Proovige ise kümme lauset kokku panna.
Harjutus # 30
Võtame eelmisest harjutusest kodeeritud teabe.
Vaadake koondatud teavet ja määrake, milline kood on järgmises lauses:
Täna on kell tõusnud. -?
Oli lämbe sügis. -?
Lahkumine täna rongiga. -?
Kobras Õhtul jäin magama. -?
Kukk nuttis hommikul. -?
Tohutu kell kukkus. -?
Harjutus nr 31
Võtame kodeeritud teabe eelmisest kolmekümnendast harjutusest.
Harjutus # 32
Mälu arendamine ja treenimine.
Võtame lihtsa koodi:
Kodeerige järgmised laused.
Sada dinosaurust nägi RaDuga.
MosT -st hüppas viis last.
Harjutus # 33
Vaadake järgmist harjutust, kus iga number 0–9 on kodeeritud sõnaga.
Milline kood on järgmises lauses?
Part pani muna. -?
Vrassis roomas madu. -?
Õhupall oli seotud laste slaidiga. -?
Proovige lauseid ise koostada, kasutades järgmist koodi.
Mälumängud
Mis võiks olla nauditavam kui mängud, eks? Ja kui need mängud on huvitavad, kui nad arendavad ja treenivad mälu, siis on see üldiselt muinasjutt. Põnevus, teenitud punktid ja peaaegu iga mängu järel kasvav tulemus aitavad teil treenida suure huviga ja peatumata.
Mälu maatriksi mäng
Memory Matrix Game on suurepärane mälutreener. Ekraanil kuvatakse väli, kus on täidetud lahtrid.
Mängu olemus on meeles pidada rakkude asukohta määratud aja jooksul ja seejärel nende kohti reprodutseerida. Raskus suureneb järk -järgult, laiendades valdkonda.
Kas olete valmis oma mälu testima? Kui kaugele saab minna? Või äkki lendate enne mängu lõppu välja? Kontrollime ...
Mäng "Pidage meeles ja klõpsake"
Mäng "Mäleta ja vihje" arendab mälu ja tähelepanu. Mängu olemus on tabelis olevate numbrite meeldejätmine ja nende suurenemisel nende klõpsamine.
Selles mängus antakse tabel numbritega, esmalt kuvatakse numbrid ekraanil, need tuleb meelde jätta, seejärel suletakse numbrid. Pidage meeles, kus asub väikseim number, ja klõpsake seda lahtrit, seejärel klõpsake lahtrit, kuhu järgmine number läheb.
Kas suudate selle mängu põhirekordi purustada? Kontrollime!
Numbriline katvusmäng
Numbrite katmise mäng koormab teie mälu selle harjutuse tegemisel.
Mängu olemus on numbri meeldejätmine, mille meeldejätmiseks kulub umbes kolm sekundit. Siis peate selle paljundama. Mängu etappide edenedes numbrite arv kasvab, alustage kahest ja edasi.
Numbriline ulatus - revolutsioonimäng
Numeric Reach Revolution on sarnane eelmise mänguga, kuid keerukama versiooniga. Numbrid kuvatakse ekraanil ükshaaval (nagu alloleval pildil) ja aega antakse palju vähem meelde.
Teie eesmärk on loetleda numbrid õiges järjekorras.
Mida rohkem mänguetappe läbitakse, seda raskem on mängida. Soovitan seda mälutreenerit.
Super mälumäng
Mängus "supermälu" peate oma mälu pingutama nagu mitte kusagil mujal. Pildid ilmuvad taustal. Iga etapi jaoks üks.
Teie eesmärk on leida kuvatav uus pilt. Kui olete uue pildi leidnud, suletakse väli punase taustaga ja selle alla ilmub uus pilt, seejärel eemaldatakse taust ja peate pildi leidma.
Olge tähelepanelik ja jätke kõik pildid meelde, sest need võivad ilmuda kõrvuti ja isegi sarnased.
Treeninguks valmis? Siis mine edasi!
Ruumilise kiiruse võrdlusmäng
Ruumiline kiiruse võrdlusmäng treenib korraga mälu ja tähelepanu. Kuna ajapiirang on olemas, muutub mäng keerulisemaks.
Mängu olemus on anda küsimusele "kas näitaja langeb kokku eelmisega" vastus "jah" või "ei"? Ja pärast iga vastust näitaja muutub.
Huvitav ja hariv mäng, mis jätab teie arengusse oma jälje, peaasi, et mängite kõvasti.
Rajaleidja mäng
Rajaleidja mäng mõjutab mälu ja tähelepanu. Mängu olemus on meeles pidada loomade jälgede ilmumise järjekorda. Algul algab mäng kahe rajaga, kuid siis rohkem!
Jälgige ülesandeid: "märkige jälgede ilmumise järjekord", "klõpsake nende välimuse järjekorra vastas asuvat rada".
Ole tähelepanelik, pinguta mälu ja tähelepanu ning mängi!
Mäng "3 tagasi"
Väga raske mäng "3 tagasi" paneb sind andma endast parima ja koormama mälu.
Mängu olemus on see, et ekraanil kuvatakse neli numbrit ja iga küsimusele vastamise korral nihutatakse neid vasakule 1 võrra. Küsimus kõlab järgmiselt: "Kas parempoolne kaart langeb kokku sellega, mis näidati vasakul 2 kaarti tagasi? "
Selle harjutuse ajal peate tegema head tööd, sest meeldejätmine on tõesti raske. Kas olete mälu treenimiseks valmis? Lähme siis!
Leia mündimäng
Leia münt aitab kaasa mälu arengule. Mängu olemus on leida igas majas järjekorras mündid.
Kui esimesest majast te münti ei leidnud, klõpsake teisel ja seejärel uuesti esimesel. Miks nii? See on keelatud topeltklõpsake maja, kus on münt, kuid kui esimest korda münti polnud, valige teine maja ja pärast seda võib esimeses ka münt ilmuda.
Peate meeles pidama, millisest majast münt leiti ja millises majas seda polnud, et mitte kaotada.
Mälu ja tähelepanu arendamine 5-10-aastasel lapsel
Kursuse eesmärk: arendada lapses mälu ja tähelepanu, et tal oleks koolis lihtsam õppida, et ta saaks paremini meelde jätta.
Pärast kursuse läbimist saab laps:
- 2-5 korda parem meelde jätta tekste, nägusid, numbreid, sõnu
- Õppige pikemat aega meelde jätma
- Vajaliku teabe meeldejätmise kiirus suureneb
Super mälu 30 päevaga
Jätke vajalik teave kiiresti ja pikaks ajaks meelde. Huvitav, kuidas ust avada või juukseid pesta? Ma pole kindel, sest see on osa meie elust. Lihtsaid ja lihtsaid harjutusi mälu treenimiseks saab muuta eluks osaks ja päeva jooksul vähehaaval teha. Kui sööte päevast toiduratsiooni korraga, võite süüa portsjonitena kogu päeva jooksul.
Aju sobivuse saladused, rongi mälu, tähelepanu, mõtlemine, loendamine
Aju, nagu ka keha, vajab sobivust. Harjutus tugevdab keha, vaimsed harjutused arendavad aju. 30 päeva kasulikke harjutusi ja harivaid mänge mälu, keskendumisvõime, intelligentsuse ja lugemiskiiruse arendamiseks tugevdavad aju, muutes selle kõvaks pähkliks.
Kiirlugemine 30 päevaga
Suurendage lugemiskiirust 2-3 korda 30 päeva jooksul. 150-200 kuni 300-600 sõna minutis või 400 kuni 800-1200 sõna minutis. Kursusel kasutatakse traditsioonilisi harjutusi kiirlugemise arendamiseks, tehnikaid, mis kiirendavad ajutegevust, lugemiskiiruse järkjärgulise suurendamise meetodit, kiirlugemise psühholoogiat ja kursusel osalejate küsimusi. Sobib lastele ja täiskasvanutele, kes loevad kuni 5000 sõna minutis.
Sõnalise loendamise kiirendamine, MITTE vaimne aritmeetika
Õppige kiiresti ja õigesti liitma, lahutama, korrutama, jagama, ruutma numbreid ja isegi juurima. Ma õpetan teid kasutama lihtsaid trikke aritmeetiliste toimingute lihtsustamiseks. Igas tunnis on uued tehnikad, selged näited ja abistavad ülesanded.
Raha ja miljonäri mõttelaad
Miks on rahaga probleeme? Sellel kursusel vastame sellele küsimusele üksikasjalikult, uurime probleemi sügavuti, kaalume oma suhet rahaga psühholoogilisest, majanduslikust ja emotsionaalsest seisukohast. Kursuselt saate teada, mida peate tegema, et lahendada kõik oma rahalised probleemid, hakata raha koguma ja seda tulevikus investeerima.
Teadmised raha psühholoogiast ja sellega töötamisest teevad inimesest miljonäri. 80% sissetulekute suurenemisega inimestest võtab rohkem laenu, muutudes veelgi vaesemaks. Teisest küljest teenivad isetehtud miljonärid 3-5 aasta pärast uuesti miljoneid, kui nad alustavad nullist. See kursus õpetab pädevat tulude jaotamist ja kulude vähendamist, motiveerib õppima ja eesmärke saavutama, õpetab investeerima ja kelmust ära tundma.
Paljud inimesed on huvitatud sellest, kuidas saate rohkem teavet meelde jätta? Selle eesmärgi saavutamiseks leiutati mnemoonika. Selle meetodi peamine eelis on see, et seda saavad kasutada nii täiskasvanud kui ka lapsed. Plaani edukus sõltub soovist ja visadusest. Kõige tähtsam on mõista tehnoloogia põhimõtteid ja sageli omandatud oskusi praktikas kasutada. Seda saab teha kodus, ilma täiendava koolituseta ja kallite õpikute ostmiseta.
Mis on mnemoonika
Mnemoonika viitab teatud tehnikatele, mis aitavad kõigil vajalikku teavet meelde jätta. Need tehnikad põhinevad ideel, et inimesel on ideid, mis põhinevad visuaalsel, kuulmis- ja sensoorsel esitusel. Selle tehnika aluseks on inimeste võime luua alateadvusse teatud kujutisi, see tähendab, et igasugune teave, mida tuleb meeles pidada, muundatakse kujutiseks, mis mällu kergesti settib.
On juba ammu teada, et aju ei suuda kiiresti tajuda ja pikka aega hoida suures koguses "kuiva" teavet, näiteks fakte ja arvandmeid, mis pole eriti huvitavad. Samal ajal saab peaaegu igaüks hõlpsasti ümber jutustada filmi või kunstiteose süžee, mis talle meeldib, ilma et jääks vahele ükski detail. Olles omandanud mnemoonika, mäletab inimene kohmaka ja ebahuvitava teabe asemel elavat pilti.
Milleks see mõeldud on
Igapäevaelus tuleb ette olukordi, kus inimene peab olulist teavet meeles pidama. Teil ei pruugi alati käepärast olla paberit ja pliiatsit ega muid vahendeid märkme kirjutamiseks. Sellistel juhtudel võidavad need inimesed, kellel on hästi arenenud mälu. Nad ei unusta vajalikku teavet ja reprodutseerivad seda isegi mõne aja pärast.
Iga haridusasutuse õpilased peavad teadma mnemoonika tehnikaid. Need, kes õpivad teavet kiiresti meelde jätma, saavad tundideks valmistumiseks kuluvat aega vähendada. Siis ei pea te testide, eksamite ja testide jaoks kasutama petulehti. Selline õpilane saab oma mälu laoruumidest materjali "kopeerida".
- Esiteks on see turvalisem. Õpetaja ei eemalda õpilast või õpilast testist ega arvestusest.
- Teiseks on mnemoonika abil saadud teadmised kindlad. Need võivad olla kasulikud edukateks õpinguteks või eriala omandamiseks.
Õpetajate ja esinejate jaoks võimaldab tehnoloogia võtete valdamine kiiresti meelde jätta suure hulga teavet ja edastada kõnetoolist ilma noote vaatamata.
Ärimeestel, kellel on mnemoonika, ei ole raske kiiresti meelde tuletada kõiki andmeid äripartnerite kohta.
Video süžee
Mnemoonika põhimeetodid ja -tehnikad
Inimese aju mõtleb teatud viisil. Kui üksikisik ehitab kujutlusvõime ahela, siis selline suhe jääb mällu pikaks ajaks. Inimene, kes on mäletanud ühte pilti, suudab ette kujutada järgmist, kuni ta mäletab kogu "ahelat".
Kogu piltide jada paremaks meeldejätmiseks peate need esitama, korrake teavet tunni aja pärast ja seejärel iga kolme tunni järel.
| Vastuvõtu nimi | Kirjeldus | Näited | Millistes olukordades on parem kasutada |
|---|---|---|---|
| Kett | Teema on ette kujutatud mis tahes kujul. Siis on mitu pilti üksteisega "seotud". | Peate meeles pidama sõnu: õunad, piim, leib, rullitud kaer. Tuleb ette kujutada, et õun hõljub leivapätsil piimameres ja rehab rullitud kaerahelvestes. | Et mäletada, mida poest osta. |
| Matrjoška | Objektide kujutised tuleb ühendada kaks korraga. Pealegi on esimese pilt suur ja sisaldab teist. Siis peaksite keskenduma teisele pildile ja ühendama selle kolmanda jne. | Me jätame sõnad meelde, nagu eelmisel juhul. Piimapakendis on pakk rullitud kaera. Ja selles - õunad. Ja õuna peal on leib. | Ostunimekirja meeldejätmine. |
| Sümboliseerimine | Iga sõna on kujutatud inimesele arusaadava sümbolina. | Lumesadu võib kujutada mitme skemaatilise pildi kujul lumehelvestest, kevadet - jääpurika kujul, millest tilguvad veetilgad. | Sobib võõrsõnade meeldejätmiseks. |
| Rooma tuba | Asetage meelde jäetud esemed või teave vaimselt tuttavasse ruumi. | Kujutage ette, et inimene seisab toa lävel ja hakkab päripäeva ringi vaatama. Siin paremal on mingi mööbel, see sümboliseerib ühte teesi. Siis on veel midagi - see on teine tees. Ja vaimselt liikudes läbi tuttava ruumi, võite meenutada kõiki teese. | Suuliste vastuste või avaliku esinemisega. |
| Tähtede kodeerimine | Kodeerimise abil teisendatakse kõik numbrid tähtedeks. Inimene peab iseseisvalt valima 2 või 3 kaashäälikut iga numbri jaoks vahemikus 0 kuni 9. Selleks on vaja kasutada seoseid. Seejärel on kuupäeva meeldejätmiseks vaja asendada kõik arvväärtused valitud tähestikulistega. Saadud kaashäälikute hulgast saate koostada sõnu, mis õigel ajal meenutavad numbrite jada. | Aasta 1812 võib kirjutada kui PD VS PD GT. Fraas, mis seda kuupäeva iseloomustab, võib olla: KÕIGEKS TAPPID KUKUB. | Sobib oluliste ajalooliste kuupäevade meeldejätmiseks. |
Tõhusad harjutused algajatele täiskasvanutele
- Me mäletame inimeste nimesid, isanimesid, perekonnanimesid. Kujutluses on vaja reprodutseerida kujutist, mis iseloomustab inimest. Oluline on ühendusi ühendada, muidu ei tööta midagi. Näiteks Volkovsi võib ette kujutada hundikõrvadega. Sorokins - sabaga nagu harakas. Svetal on lamp, mis põleb pea kohal. Ja Roosil on juustes lillepärg.
- Me mäletame luulet või proosat. Teksti iga sõna jaoks saate valida pildi ja seejärel vaimselt filmi filmida, esitades tegelasi ja nende emotsioone, luuletuses või kunstiteoses kirjeldatud esemeid, helisid jne.
- Me mäletame võõrsõnu pähe. Näiteks hiina ja jaapani märke on väga lihtne kujutada nende objektide kujul, mille järgi nad välja näevad.
Mnemoonika lastele
Koolieelsetes lasteasutustes kasutatakse meeldejätmiseks kõige sagedamini visuaalseid ja graafilisi pilte.
- Lihtsad graafilised kujutised, mis tähistavad sõnu või väikesi lauseid, toimivad mnemooniliste ruutudena. Näiteks on pildil nippelpudel. Teda vaadates peab laps tegema ettepaneku selle kohta, milline lemmikloom piima annab.
- Siis võite võtta 3-4 mnemoonilist ruutu ja saada mnemoonilise raja. Koolieelik teeb iga graafilise pildi kohta ühe lause. Selgub lühike lugu.
- Alles siis, alates 6-10 mnemoonilisest ruudust, peate koostama mnemoonilise tabeli. Sellel saab laps jutustada luule- või proosateksti.
Mnemotehnikad on väga tõhusad ja tulevad kasuks paljudes elusituatsioonides. Nende toimimiseks peate pidevalt treenima. Mnemoonika aitab säilitada mälu kuni kõrge vanuseni.
Mnemoonika (mnemotehnika tehnikad) on teatud tüüpi teabe meeldejätmise erimeetodid, mis põhinevad inimese psühholoogia iseärasustel, samuti neljal meeldejätmise reeglil, mis anti eelmistes tundides. Spetsiaalse mnemoonika tundmine ja kasutamine võimaldab teil paremini meelde jätta digitaalset teavet, konkreetseid tekste ja termineid, nimesid, isikuid ja perekonnanimesid, võõrsõnu, väljendeid ja palju muud. Selles õppetükis selgitatakse välja mnemoonika põhitõed ning kirjeldatakse ka erinevat tüüpi teabe meeldejätmise põhilisi tehnikaid ja meetodeid.
Mis on mnemoonika?
Kui teil on vaja mõnda numbrit pikka aega meeles pidada, saate selle jaoks kasutada järgmisi mnemotehnikaid:
Seos teiste tuttavate numbritega. Dale Carnegie soovitab kuupäevad meelde jätta, seostades need oluliste kuupäevadega, mida teate. Näiteks on lihtne meeles pidada, et Kulikovo lahing toimus täpselt 600 aastat enne Moskva suveolümpiamänge.
Shedd süsteem (Shed süsteem). Väikseid numbreid, näiteks ajaloolisi kuupäevi või lühikesi telefoninumbreid, saab õppida spetsiaalse fraasi koostamisega, mille iga sõna on rangelt määratletud järjekorras ja millel on meeldejäetud numbrile vastav tähtede arv. Näiteks kui soovite meelde jätta numbri 467, peate välja mõtlema fraasi, milles esimene sõna koosneb 4 tähest, teine 6 tähest ja kolmas sõna 7 tähest. Niisiis, number 467 vastab fraasile "elevant jookseb galopis" (vastavalt 4, 6 ja 7 tähte). Null selles süsteemis vastab sageli 10 või enama tähega sõnale.
Riimid. Sageli on mugav riimide või luuletuste loomisega meelde jätta suur hulk numbreid. See meetod sobib, kui peate teatud numbreid pikka aega meelde jätma, omades võimalust sellele mõnda aega kulutada. Nii saate hõlpsasti meelde jätta, millised märgid tulevad pärast koma numbris "Pi".
Meenutades nimesid ja nägusid
Väga sageli peame meelde jätma just äsja kohatud inimesi. Me kõik kipume olema toredad nende suhtes, kes meie nime mäletavad. Inimeste nimede ja nägude kiireks ja täpseks meeldejätmiseks on järgmine mnemoonika.
Näita üles huvi inimese vastu, vestelge veidi, viidates talle nimepidi. Siin töötavad mitmed meeldejätmise reeglid. Esiteks näitate üles huvi inimese vastu ja saate ka tema kohta teavet, mis võib olla aluseks temaga ühenduste loomisele. Teiseks kordate tema nime mitu korda, mis parandab ka meeldejätmist.
Seos teise samanimelise tuntud inimesega. Näiteks mäletavad paljud meist kergesti inimese nime, kui ta on teie nimekaim. Samuti on lihtne meelde jätta nende inimeste nimesid, mis vastavad teie vanemate ja heade tuttavate nimedele. Kuid isegi kui te ei tea selle inimese nime, keda soovite mäletada, proovige meenutada kuulsate isikutega sama nimega: näitlejaid, poliitikuid, muusikuid.
Valik teisi tema nime modifikatsioone. Näiteks on Aleksandri nimel mitmeid muudatusi Sasha, San, Shura. Niipea kui inimene ennast tutvustab, proovige vaikides nimetada oma nime mõned muudatused.
Nime õigekiri. Mõelge, kuidas inimese nimi kirjutatakse - kujutage seda ette. Mitu tähte on selles nimes? Mis on esimene täht? Vastused neile küsimustele tugevdavad veelgi inimese nime kuvandit teie visuaalses tajus. Võimaluse korral saate taju parandamiseks isegi inimese nime paberile kirjutada.
Perekonnanimede meeldejätmine. Saate perekonnanimesid meelde jätta, kasutades mnemoonilisi tehnikaid, mis põhinevad visuaalsetel seostel. Alustuseks peate otsima vaimset asendust või perekonnanime muutmist. Näiteks minu perekonnanime Buyanov võib laste muinasjuttudest seostada Buyani saarega, aga ka vägivaldse temperamendiga. Siis valitakse välja mõni inimese märgatav tunnus, näiteks näojoon või iseloomuomadus (mis sobib paremini Buyanovi perekonnanime jaoks), mis tuleb siduda valitud perekonnanimeühendusega.
Võõrkeelte meeldejätmine
Keele mnemoonika on kasulik sõnade, väljendite, grammatikareeglite, verbivormide jms meeldejätmiseks.
Foneetiliste ühenduste meetod (IPA). See meetod ilmus tänu sellele, et kõigis maailma keeltes on sõnu või sõnaosi, mis kõlavad ühtemoodi, kuid millel on erinev tähendus. Pealegi on erinevates keeltes sõnu, millel on ühine päritolu. Näiteks sõna välimust saab meelde jätta, seostades selle sarnase kõlaga vene sõnaga “vibu”. Ja kui me "sibulat" lõikame, ei saa me seda "vaadata", kuna silmad on vesised.
Kõigi aistingute interaktsiooni meetod (MVVO). See mnemooniline lähenemine on kasulik neile, kes soovivad õppida võõrkeeles ladusalt suhtlema. Kui sõnad ei ilmu automaatselt teie mällu, ei saa te keelt ladusalt rääkida. Seetõttu pole peamine asi võõrkeelse sõna meeldejätmine emakeelse sõna tõlgina, vaid seostada võõrsõna kohe vastava mõistega. Sõna "tass" õppimiseks kujutlege käepidemega tassi ja kujutist silmas pidades öelge mitu korda "tass", püüdes sõna "tass" mitte meeles pidada.
Mnemoonika algajatele on mitmesuguste meetodite süsteem, mis aitab erinevate ühenduste abil teavet meelde jätta ja mida kasutatakse laste õpetamisel alates eelkoolieast. See tehnika kasutab ühenduste ahela loomiseks varasemaid teadmisi. Tänu sellistele loogilistele seeriatele saate hõlpsasti meelde jätta raskesti mõistetavat teavet.
Mnemotehnika tehnikaid on palju. Näiteks Cicero meetod põhineb ruumilisel kujutlusvõimel, Aivazovski meetod töötab visuaalse mälu treenimisel. Numbrijärjestusi, võõrsõnu või keerulisi termineid on lihtsam meelde jätta kaashäälikute või tuttavate sõnade ja numbritega.
Ajal, mil kirjakeelt polnud, pidid muistsed preestrid ja jutuvestjad tohutult palju teavet meelde jätma. Esimeste paberile pandud tekstide ilmumisega ei ole mnemoonika valdamise kunst oma tähtsust kaotanud, sest nende kirjutamise tooraine oli väga kallis. Isegi Vana -Kreekas tegid nad märkmeid mnemoonika kohta. Assotsiatiivse meeldejätmise kunsti valdasid keskaja mungad. Kogu aeg hinnati inimesi, kes suutsid kiiresti meelde jätta ja kasulikke ja huvitavaid teadmisi salvestada.
Mnemoonika plussid ja miinused
Mnemoonikat kasutatakse aktiivselt laste õpetamisel. Näiteks üks kuulsamaid fraase värvide spektri järjestuse uurimiseks on "Iga jahimees tahab teada, kus faasan asub". Just tema aitab täpselt öelda, kuidas vikerkaar on "paigutatud".
Tehnika roll laste arengus:
- aitab teavet kiiresti ja püsivalt meelde jätta;
- parandab mälu ja tähelepanelikkust;
- arendab kõnet, laiendab sõnavara ja silmaringi, õpetab hääli ja sõnu õigesti hääldama;
- kujundab loogilist ja kujutlusvõimelist mõtlemist;
- parandab kujutlusvõimet, intellektuaalseid ja loomingulisi võimeid;
- edendab iseloomu, õpetab seltskondlikkust, aitab ületada eraldatust ja häbelikkust.
Õige kasutamise korral on mnemoonika puudusi väga vähe.
- Rakendamise algstaadiumis on lastel väike sõnavara, nii et neil võib olla raske seda tehnikat kasutades töötada.
- Pole vaja meetodit kuritarvitada ja seda kasutada, kui omadustest on liiga lihtne aru saada ja märke meeles pidada - see aeglustab lapse arengut.
- Mõnikord on tehnikat võimatu kasutada. Mitmekesiseks arenguks on vaja õpetada last ja teabe mehaanilist meeldejätmist, see oskus tuleb kasuks ka tulevikus.
Inimese ajus on kaks poolkera. Vasakpoolne vastutab loogika ja kõne eest ning parem aitab kujutlusvõime abil tajuda erinevaid värve, kujundada pilte. Mnemoonika tehnikate kasutamisel aktiveeritakse mõlemad pooled üheaegselt. Sellest tulenevalt on mõtteprotsessidest kõige rohkem kasu õpitud teadmiste näol.
Mis vanuses neid kasutatakse?
Laste õpetamist mnemoonika abil saab alustada juba väga varases eas. Lastele mõeldud harjutustega alustamine algab lihtsatest tehnikatest.
Esiteks kasutavad nad mnemonilisi ruute, mida saab beebidele tutvustada kolmeaastaselt. Esimestes tundides õpivad lapsed lihtsaid pilte, mis esindavad ühte sõna, fraasi või lihtsat fraasi. Saate pilte ruutu panna ja liigutustega luuletusi õppida.
Hiljem, 4-5 -aastaselt, tutvuvad lapsed mnemooniliste lugudega - nelja joonise süstematiseeritud piltidega. Selliste kujutiste abil kujundatakse järjestuste kontseptsioon. Tänu grupi illustratsioonidele saate hõlpsasti jutustada lühikese loo, mäletate käte pesemise etappe, riietumis- või näopesu.
6-7-aastaste lastega hakkavad nad õppima, mis võimaldab neil teha keerulisemaid toiminguid:
- jätta meelde luuletusi ja liitsõnu;
- arvata ja arvata mõistatusi;
- leida riimid sõnadele;
- mõtle välja muinasjutte või lugusid;
- jaotama esemeid rühmadesse vastavalt teatud kriteeriumidele;
- uuringute numbrid;
- tutvuda eluohutuse ja käitumise põhireeglitega erinevates kohtades, iseteenindusmeetoditega.
Lapsed õpivad oma mõtteid õigesti ja ilusti väljendama, kõnes uusi sõnu kasutama. Arendatakse tähelepanu ja leidlikkust, paraneb oskus peamist esile tuua ja võrrelda.
Rakenduse omadused
Mnemoonika tundides on võimalik tulemusi saavutada, kui järgite tehnika kasutamise põhireegleid.
- Alamjärjestus. Te ei saa tunde alustada keeruliste ülesannetega. Esiteks töötavad nad mnemooniliste ruutude, üksikute piltidega, seejärel mnemooniliste lugude ja mnemooniliste tabelitega.
- Hinnang. Lastele ei näidata päevas rohkem kui kahte tabelit ja piltide arv igas plokis ei tohiks olla suurem kui 9 tükki. Liiga palju teavet on lapsel raske omastada, seega on tunnid ebaefektiivsed.
- Värvilisus. Pildid peaksid last oma välimusega huvitama. Nad kasutavad erksaid värve, rikkalikke ja väljendusrikkaid pilte. Mustvalged tabelid ei suuda laste tähelepanu köita ja soovitud mõju avaldada, neid saab kasutada ainult vanemate koolieelsete laste jaoks.
- Emotsionaalsus. Lapsed peaksid tundma sellise tegevuse positiivset energiat.
- Mitmekesisus.Ühe õppetunni pildid või pildiseeriad peaksid olema erinevatel teemadel. Poisid kaotavad kiiresti huvi sama tüüpi koolituse vastu. Samuti on soovitatav valida tabelid, mis nõuavad erinevaid toiminguid. Näiteks aitavad esimesed pildid meelde jätta söögikordade järjekorda ja järgmine rühm räägib teile, kuidas putukad liiguvad.
- Ei mingeid jõustamismeetmeid: lihtsalt mäng. Tunde on võimalik läbi viia ainult siis, kui lapsed on protsessi mõnu ja huviga kaasatud. Kõik peaks toimuma mänguliselt. Kui laste tähelepanu hajub, on parem tund lõpetada ja jätkata muul ajal.
Maksimaalsete õpitulemuste saavutamiseks piisab nende lihtsate põhimõtete järgimisest.
Kuidas mängu korraldada?
Rahva mnemoonika on lihtsaim ja kättesaadavam tehnika. Iga õppetund viiakse läbi mitmes etapis:
- teave on kodeeritud kindlale pildile;
- siis mäleta seda seost ja järjestust;
- korrake teavet vaimselt, nii et aju ühendaks selle kujutisega ja moodustaks loogilise ahela.
Tema abiga tutvuvad lapsed liiklusmärkidega, arendavad sidusat kõnet. Ta aitab tähestikku õppida.
Heli uurimise protsess toimub vastavalt järgmisele skeemile:
- esiteks tutvustatakse lastele tema kujutist pildil;
- pärast seda õpetavad nad pildi abil heli hääldama;
- teadmiste kinnistamiseks arendavad nad sõnavara: hääldavad soovitud kõlaga sõnu, moodustavad piltidest väikseid lugusid. Heli mehaanilisest kordamisest ei piisa, sel juhul loogilisi seoseid ei teki.
Paljusid mnemoonilisi meetodeid on lapse üldiseks arenguks lihtne kodus kasutada. Enamik neist põhineb asjaolul, et imikutel on palju parem visuaalne mälu kui kuulmismälu. Kui olete mõne järjestusega tuttav, on asjakohane kasutada lihtsat Simonidesi meetodit. Paljudes muinasjuttudes süžee väikseimatele ilmuvad kangelased üksteise järel ja teevad samu toiminguid. Näiteks "Naeris" või "Kolobok" lugedes saate korjata pilte kõigi peategelaste kujutisega. Valmistatud "rekvisiidid" asetatakse kõrvuti ja neid kasutatakse tööga tutvumise käigus selguse huvides.
Muinasjuttu, lugu või luuletust on selles järjestuses lihtsam kuulata ja meelde jätta.
- Täiskasvanu loeb lapsele teksti ette. Seda tuleks teha aeglaselt, väikeste pausidega, et lapsel oleks aega teabest aru saada.
- Teos tuleks uuesti ette lugeda. Tehke paus õigete kohtade lugemisel, et koos meeldejäävaid pilte uurida.
- Uurige koos lapsega jooniseid uuesti, selgitage nende tähendust kontekstis. Kui laps ei saa arutelu ajal teiste sõnade tähendusest aru, on asjakohane neile uued pildid noppida.
- Tekst tuleb uuesti läbi lugeda, jagades selle väikesteks semantilisteks fragmentideks.
- Jääb üle anda lapsele võimalus korrata seda, mida ta suutis meenutada. Selle ümberjutustamise käigus kaalutakse pilte, vajadusel soovitavad need keerulisi sõnu või teksti jätkamist.
Vanemas koolieelses eas on lapsed tähestikuga tuttavad ja oskavad lihtsaid sõnu lugeda. Mnemoonilisse tabelisse on asjakohane paigutada skemaatilisi pilte, jooniseid ja vihjete terminite pealdisi. Näiteks kui laps soovib rääkida oma merereisist, siis võite kasutada silte sõnadega "suvi" ja "meri", tee skemaatilist kujutist, pilti täispuhutavast ringist või ujumistrikoodist.
Luuletuste meeldejätmisel kasutatakse ka tehnikale vastavaid harjutusi. Suurepärane näide on A. Barto lihtne ja mahukas salm "Karu".
Viskas karu põrandale (kasutage karu joonist ruumi põrandal),
Nad rebisid karu käpa ära (koostatakse käpata looma kujutis).
Ma ei jäta teda niikuinii,
Sest ta on hea (pilt poisi või tüdrukuga, mänguasja käes).
Lapsele meeldib lugu, milles temast saab peategelane. Ema või isa mõtlevad sellise loo välja lapse jaoks konkreetsel teemal. Näiteks "Kuidas läks Vera aeda köögivilju otsima" või "Mis on täna Masha õhtusöögiks?" Loo käigus tutvub beebi erinevate toitudega. Vanemas eas saab laps iseseisvalt koostada sarnase loo oma pereliikmetest, lemmikloomadest ja mitmesugustest sündmustest tema elus.
Mäng "Huvitav figuur" sobib 3-4-aastasele beebile. Kasutage lihtsa kuju, näiteks ruudu või ringi loomiseks hambaorke või tikke. Kui laps pilti vaatab, katke see paberiga ja paluge lapsel sama kuju mälust välja panna. Aja jooksul saate pildi keerulisemaks muuta, õpetada last jutustama kõiki figuuri elemente. Pärast õppetundi tuleks tikud eemaldada purule kättesaamatusse kohta.
Tähelepanu arendamiseks korraldavad nad mängu "Päev-öö". Lapse ette pannakse temaatiliste piltidega kaardid. Pärast öeldud sõna "Öö" sulgeb laps silmad. Sel ajal muudab täiskasvanu ühe kaardi või eemaldab selle. Pärast fraasi "Päev on kätte jõudnud" avab laps silmad ja otsustab, milline pilt puudub (või milline kaart on üleliigne).
Erinevaid ülesandeid saab välja mõelda iseseisvalt, kohandades neid vastavalt lapse huvidele ja eelistustele. Mnemoonika võimaldab teil mänguliselt õpetada lastele kasulikke ja vajalikke teadmisi. See muudab õppeprotsessi lihtsamaks ja mitmekesisemaks.