Põhjused, miks laps ei räägi. Miks mu laps räägib endiselt halvasti või ei räägi üldse? Psühholoogilised ja sotsiaalsed põhjused - keskkonna- ja keskkonnamõjud

Praegu võib väga sageli mänguväljakutel ja muudes kohtades, kus 1–3 -aastaste laste noored emad või vanaemad, kuulda hädaldamist selle üle, et lapsed pole sugugi samasugused kui varem - nad on liiga aktiivsed ja rahutud, kuid nad hakkavad rääkima väga hilja ... Miks see juhtub?

Miks laps ei räägi kaua või on tema sõnavara äärmiselt kehv? Võib-olla tõepoolest esineb 21. sajandi lastel üldise hüperaktiivsuse ja igakülgse arengu taustal kõne arengus üldist viivitust? Mis on valesti, sest esmapilgul on kõik ümberringi suunatud imikute kiirele ja igakülgsele arengule, eriti nende kõnele?!

Miks laps ei räägi pikka aega, sest ta kuuleb pidevalt kõnet "telerist"

Paljud vanemad usuvad siiralt, et televiisori vaatamine või arvutiga mängimine on lapse arengule kasulik. Võib -olla arenevad sellised lapsed tõesti vaimselt kiiremini, kuid kõne areng aeglustub märgatavalt, kuna on juba ammu tõestatud, et joonisfilme ja muid telesaateid vaadates ei taju laps telerist talle adresseeritud kõnet, "kuuleb ta pilt "üldiselt ega erista selgeid sõnu. Iseseisva kõne valdamise oskus aeglustub sel hetkel, last köidab pildi heledus ja dünaamilisus, samal ajal kui telekõne taandub.

Loomulikult ei lülita paljud vanemad telerit sisse, et laps oma kõnet arendaks, vaid selleks, et ta ei segaks nende asju, et teda mõningatelt jantidelt eemale juhtida. Muidugi on iga emme jaoks tema beebi alati parim ja targem. Siiski on parem pöörata lapsele rohkem tähelepanu, jalutada koos temaga, rääkida kõigest, mis talle jalutuskäigu ajal huvitavaks muutub (ja siis pärast koju tulekut meenutage, mida lõbusat nägite või tegite), lugege raamatuid, rääkige talle luuletusi ja lastelaule, rääkige lihtsalt tavalisest täiskasvanute kõnest kui hiljem, ilma seda kõike õigeaegselt tegemata, küsige: "Miks laps ei räägi kaua?" ja ette heita oma varajast lapsepõlve, mis koosnes kindlatest koomiksitest ja arvutimängudest.

Kuidas suhtlemine eakaaslastega mõjutab last

Siiski on peresid, kus lastel on televiisori vaatamisel tabu, laps ei tea, mis arvuti on, vanemad on päeval ja öösel ainult oma beebiga hõivatud, pühendavad talle iga oma minuti, räägivad temaga kõigest maailmas on kõik suunatud lapse arengule ... Kuid laps on 2–2,5-aastane ja tema verbaalne arsenal on vaid mõned seosetud sõnad.

Lapse arengu üks peamisi tegureid on tema vahetu suhtlus eakaaslastega. Lapsed peavad juba varases nooruses üksteisega suhtlema, kuulma müristamist, helisid, kõnet, üksteise verbaalseid oskusi. Nad kordavad kindlasti üksteise järel, sest selles vanuses õpivad nad kopeerima, jäljendama, jäljendama, mis iseenesest aitab suuresti kaasa lapse enda kõne ilmumisele. Eriti kui üks laps juba räägib hästi ja teine ​​alles hakkab üksikuid sõnu hääldama - neil on väga kasulik koos olla, sest „algaja kõneleja” jäljendab kindlasti jutukamat, lastel on väga arenenud “ karjainstinkt ”.

Isegi 25-30 aastat tagasi läksid emad väga varakult tööle, aasta või pooleteise aasta pärast saadeti lapsed juba "sõime-lasteaeda", kus kasvatajad ja lapsehoidjad tegelesid kogu päeva nende arendamisega, nad olid alati meeskonnas, alati hõivatud (pange tähele, pole telerit, ainult otseühendus) ja meie vanaemade meenutuste põhjal otsustades ehitasid nad 2 -aastaselt juba pädevaid lauseid! Nüüd on lapse saatmine lasteaeda enne 2–2,5 aastat väga problemaatiline, ideaalis võetakse lapsi vastu alates 3. eluaastast. Selgub, et kuni selle vanuseni jäävad lapsed ilma kollektiivsetest oskustest, sealhulgas kõne arengu pärssimisest, mis tekib just siis, kui see “karjainstinkt”, huvi teiste järel kordamise vastu, tekib palju kiiremini.

Hüperaktiivse lapse kõne õpetamise tunnused

Eriti raske on see vanematel, kelle lapsi iseloomustab nn hüperaktiivsus. Siin, isegi kogu vanema sooviga tegeleda ainult lapsega, lugeda talle raamatuid, rääkida luuletusi ja muinasjutte, ei saa last lihtsalt istuda ja rahustada. Sellised lapsed tormavad kuhu iganes nad ka ei vaata, nad on tähelepanematud, rahutud, pealiskaudsed ja väsimatud. Neid lapsi tuleb aidata rahuneda - mängida vaikseid mänge, mitte kuulata valju muusikat, kiirgata rahulikkust kogu oma välimusega, rääkida lapsega, vaadates talle silma, nii et ta näeks teie liigendust, näoilmeid .

Kas toitumine mõjutab asjaolu, et laps ei räägi pikka aega?

Paar sõna kaasaegse toitumise kohta. Loomulikult ei parane meie ökoloogia aja jooksul, mis tähendab, et sellises ökoloogilises olukorras kasvatatud tooted ei muutu kasulikumaks. Meid ümbritseb kõik kunstlik ja sünteetiline. Kui palju tööd on vaja, et leida lapsele tõeline, looduslik jogurt, keefir või kodujuust, eriti suurlinnades, megalopolis (lõppude lõpuks ei saa iga ema seda kodus teha). See tegur võib olla ka põhjus, miks laps ei räägi pikka aega või ei räägi hästi.

Imiku toitumise kvaliteet, nagu tema ema raseduse ajal, mõjutab otseselt tema vaimset ja kõne arengut. Loomulikult on kõik lapsed erinevad ja ühele kohaldatav on teisele vastuvõetamatu; seetõttu puudub imikute kõne arendamiseks kindel ja täpne raamistik. Nagu öeldakse: "Õpeta oma last kuulama ja ta õpib ise rääkima."

Kuidas õpetada last rääkima? Logopeedi näpunäited Kuidas beebiga mängida? Kriis lapse esimesel eluaastal Kuidas valida 10 -kuusele beebile mänguasi

Kõne arendamise spetsialistid ei anna selget ajakava, millal laps peaks 2 -aastaselt rääkima. Normide kohta, millele vanemad ja õpetajad saavad tugineda, on ainult ligikaudsed juhised. Vanemate mure on mõistetav. Kui aga laps 2 -aastaselt ei räägi, usub Komarovski, et see pole veel põhjus teda diagnoosida ja on asjatult mures.

Millal peaks laps rääkima hakkama?

Kõne arengus on norme, mille järgi saate aru, kas laps areneb normaalselt või tal on kõrvalekaldeid.

• 1-aastaselt ütleb enamik lapsi sisukalt paar sõna: "ema", "isa", "baba", "bb", "woof-woof", "piss-piss". Kuni poolteist aastat räägivad lapsed ühe sõnaga.
• 1,5 - 2 -aastaselt laieneb beebi sõnavara, ta hakkab rääkima sõnu, mis koosnevad mitmest silbist: "auto", "vanaema", "kiik". Laps nimetab lähedasi ning kirjeldab esemeid ja tegevusi. Beebil tekib suhtlemisvajadus. Ta saadab oma mängutegevust kõnega, avastades üllatusega, et kõigil teda ümbritsevatel objektidel on oma nimed. Seda vanust iseloomustab kõne aktiivne areng ja see määrab kvalitatiivse hüppe lapse arengus. Järk -järgult hakkab laps jäljendama mitte ainult täiskasvanute sõnu, vaid ka nende fraase. Sõnavara areneb aktiivselt, mis 2 -aastaselt on umbes 300 sõna.

• 2 -aastaselt valdab laps helide hääldust, lause grammatilist struktuuri, täiendab jätkuvalt passiivset ja aktiivset sõnavara. Kahe aasta kõne iseloomulik tunnus on see, et see on gestikuleeriv: koosneb näoilmetest ja helidest. Täiskasvanu küsimusele ei hääleta laps mitte ainult helisid, vaid saadab oma vastusega ka näoilmeid.
• Teise aasta lõpuks on laste sõnavara 200-400 sõna. Samal ajal hääldab laps paljusid sõnu valesti, moonutades neid, asendades mõned silbid teistega: "müts" asemel "kõblas", "püstoli" asemel "pipitalet".
  Sellegipoolest hakkab beebi teise eluaasta lõpuks kasutama oma kõnet suhtlusvahendina teistega, peamiselt täiskasvanutega. Kaheaastane laps võib paluda vanematel neile oma emotsioone väljendada, deklareerida aktiivselt oma soovi või soovimatust midagi ette võtta.

Miks laps 2 -aastaselt ei räägi: põhjused

Põhjuseid, miks laps selles vanuses ei räägi, on palju. Kõige sagedamini mõjutavad last mitu tegurit, mis seda põhjustavad. Kaasasündinud patoloogiaid saab kombineerida psühholoogiliste põhjustega, mis mõjutavad kõne arengut, näiteks stress, pedagoogiline hooletussejätmine ja teised.

Põhjused, miks laps 2 -aastaselt ei räägi:

1. Emakasisese arengu ja sünnitrauma patoloogia.
   Emakasisene loote asfiksia, raske sünnitus võib negatiivselt mõjutada teatud ajuosade arengut, sealhulgas neid, mis vastutavad kõne arengu eest.
2. Neuroloogilised haigused. Igasugune neuroloogiline patoloogia võib põhjustada imiku kõne vähearenemist. Alates üldisest lihaste hüpotooniast kuni aju arenguhäirete raskete vormideni.
3. Kuulmisprobleemid. Kaasasündinud kurtus või isegi osaline kuulmislangus mõjutab alati kõne arengut. Kuulmiskaotuse põhjuseks võib olla ebasoodne rasedus, halb pärilikkus või tüsistused pärast infektsiooni.
4. Kõnehäired, näiteks alaalia, võivad põhjustada lapse 2 -aastaselt üldse rääkimata jätmise. Sellised rikkumised tekivad raseduse ajal paljude negatiivsete tegurite koosmõjul: alkoholi tarbimine, suitsetamine, joove, rasked infektsioonid.
5. Intellektuaalsed puuded: erineval määral vaimne alaareng, vaimne alaareng võib põhjustada ka lapse hilisema rääkimise. Oluline on rikkumine õigeaegselt diagnoosida ning alustada logopeedi-defektoloogiga uimastiravi ja parandustööd.
6. Autism. Autistlikud lapsed jäävad kõne arengust maha oma isoleerituse ja suhtlemise puudumise tõttu. Sellised beebid ei loo täiskasvanutega kontakti, seega ei pruugi nad eakaaslastest rääkida ega kõne arengus maha jääda.
7. Tähelepanupuudus. Täiskasvanute vähene tähelepanu beebile võib põhjustada ka tema sõnatuse. Kui lapsele ei pöörata tähelepanu, suhtlevad nad temaga vähe, tema kõne võib areneda äärmiselt aeglaselt või üldse puududa.

Dr Komarovski arvamus

Dr Komarovsky on tuntud lastearst, kes on saanud laialdaselt tuntuks oma telesaadete poolest. Neis annab ta laste emadele asjatundlikke nõuandeid erinevate kasvatusprobleemide kohta.

Oma saadetes paljastas ta korduvalt laste kõne arengu teema.

Võtmepunktid:

• Dr Komarovski sõnul hakkavad emad liiga vara äratama, mida laps räägib. Naerdes ütleb ta, et emad pöörduvad selle probleemiga tema poole, kui laps pole isegi aastane.
• Samuti räägib Komarovskikh oma kõnedes korduvalt kaasaegsete vidinate ohtudest laste arengule. Arsti sõnul suhtlevad kaasaegsed lapsed telefonide ja tahvelarvutitega palju rohkem kui ema ja isaga. Komarovsky rõhutab vanemate ja laste suhtlemise tähtsust. Kaasaegsed vanemad on väga hõivatud ja kogevad ise pidevat stressi, kuid vaatamata kiirele elutempole on äärmiselt oluline leida iga päev aega lapsega suhtlemiseks, ütleb Jevgeni Olegovitš. Arsti sõnul pole mõtet last arsti juurde viia ja "võlupille otsida", kui tal on perekonnas vähene suhtlus. Emotsionaalne suhtlemine ema ja isaga annab mõnikord lapse kõne arengus palju suurema tulemuse kui uimastiravi.
• Oma saates "Mida teha, kui laps ei räägi 2 -aastaselt," selgitab Komarovsky üksikasjalikult vidinate ja mänguasjadega mängivate laste arengu erinevust. Jevgeni Olegovitš selgitab, et kui laps mängib lihtsa kummipalli või nukuga, vajab ta alati mänguasja ja enda - täiskasvanu - vahelist ühendavat eset. Täiskasvanu selgitab lapsele täpselt, kuidas selle esemega mängida, räägib selle omadustest, reageerib emotsionaalselt lapse mängule esemega. Emotsionaalne suhtlus täiskasvanu ja beebi vahel stimuleerib tema verbaalset suhtlemist.

Esiteks tekib lapsel vajadus mõista, mida täiskasvanud talle räägivad. Seega moodustub nn passiivne kõne - beebi võime mõista talle adresseeritud kõnet.

2 -aastaselt peaks laps suutma järgida topeltjuhiseid. Näiteks: võtke nukk Masha ja andke see mulle. " Kui 2 -aastane laps ei räägi, kuid mõistab täiskasvanute kõnet, võime öelda, et ta on läbinud kõne arengu esimese etapi - passiivse kõne kujunemise. Järgmine etapp on aktiivse kõne arendamine, kui laps hakkab rääkima üksikuid sõnu ja seejärel neist lauseid ehitama.

Mida teha, kui laps ei räägi

Vanemad, kes on mures, et 2 -aastane laps pole veel rääkinud, soovitab Komarovsky arstiga nõu pidada.

Uuringud

1. ENT eksam
   On vaja läbi viia riistvara kuulmisuuring, teha audiogramm, mis näitab beebi kuulmistaset, samuti kuuldavate helide ulatust.
2. Neuroloogi konsultatsioon
   Neuroloogilised patoloogiad on kergete ja raskete kõnehäirete tavaline põhjus. Neuroloogi läbivaatus võimaldab diagnoosida olemasolevaid haigusi ja alustada nende õigeaegset ravi.
   Enne neuroloogi juurde minekut proovige meeles pidada kõiki arengu olulisi verstaposte: kui laps hakkas ümber pöörama, istuge, kõndige
   Kui laps hakkas kõndima, mõistke talle adresseeritud täiskasvanute kõnet
   Millised oskused ja võimed tal praegu on?
   Arst küsib teilt seda kindlasti, nii et olge valmis neile küsimustele vastama.
3. Logopeedi konsultatsioon
   Logopeed aitab tuvastada kõneaparaadi arengu rikkumisi. Kõige tavalisemad patoloogiad on:
   mis valjad
   näo lihaste ja keele hüpotoonia.
4. Lastepsühholoogi konsultatsioon

Psühholoog kontrollib beebi kõnet ja tuvastab selle kõrvalekalded normidest. Samuti aitab see välja selgitada, kas kõne puudumisel on psühholoogilisi põhjuseid.

• Uurige oma last füüsiliste ja neuroloogiliste häirete suhtes.
• Konsulteerige logopeedi ja lastepsühholoogiga.
• Piirake lapse suhtlemist mis tahes vidinatega: telefon, tahvelarvuti, teler.
• Proovige pisikesega rohkem suhelda: nimetage objektid ja nähtused valjusti, valjult ja selgelt.
• Rääkige oma tegevustest. "Nüüd sööme ja läheme palli mängima. Isa tuleb varsti ja läheme koos õue jalutama. "
• Ärge nuhelda oma last, kui ta vaikib. Vanemate negatiivne reaktsioon kõne puudumisele võib olukorda ainult halvendada. Vastupidi, proovige tugevdada kaheaastase lapse püüdlusi suhelda positiivsete emotsioonidega: naeratus, kiitus.

Kui laps hakkab teie silmist kõndima: "ma-ma-ma", naeratage talle ja öelge:
"Jah, Sonechka, ema on tulnud, nüüd läheme ujuma. Kellele meeldib pardiga soojas vees ujuda? Sonya! Kuidas part ütleb, Sonechka? Vutt-vutt, vutt-vutt! "

• Julgustage kõiki väikelapse katseid rääkida: uued helid, uued sõnad, katsed täiskasvanuid jäljendada.
  "BBC", õige Igorechek, auto piiksub "BB".
• Küsige oma beebilt avatud küsimusi: mida näete pildil? Mis on karu nimi? Mis värvi on pall?
• Loe beebile luuletusi, muinasjutte, laula beebile laule.

Lapse pagasiruum on pikk!
- Ja ma saan ka seda teha! -
Seryozha ütleb emale.
Keeris huuled kokku
Ja kuidas edasi tõmmatud!
- Vaata, kui hea see on! -
Ma näen välja nagu elevant!

• Õppige koos keelekeerutajaid, puhastage keerdkäike, lasteaia riime.

***
Hall hunt vana puu all
Kaks tundi lõi ta hambaid.
Tegin suu lahti,
Aga jänest ma kätte ei saanud.
***
Vanaema Jegorka juurde minnes:
Ronib mäkke
Pärast liumäge - jälle madalik.
Jõgi ... Sild kaardus seljaga.

• Julgustage "vaikivaid" teiste lastega suhtlema. Proovige sagedamini mänguväljakuid külastada, kutsuge eakaaslasi külla, et beebil oleks võimalus teiste lastega suhelda.
• Ärge oodake oma lapse soove ette. Andke talle võimalus neid täiskasvanutele kuulutada. Täpsustage tema taotlusi: milline mahl te olete, õun või virsik?
• Kui võimalik, kaitske oma last stressi eest.

Niisiis, kui laps ei räägi 2 -aastaselt, soovitab dr Komarovsky mitte paanikasse sattuda, last uurida ja luua kodus soodsad tingimused tema arenguks, siis ta kindlasti räägib.

Venemaa haridusministeeriumi statistika kohaselt on viimase paari aasta jooksul vaimse alaarenguga laste arv kahekordistunud. Tavaliselt hakkab see probleem ilmnema vanuses 2 kuni 3 aastat. Jälgides, kuidas beebi eakaaslased enam ainult arusaamatus keeles ei pabista, vaid meeldivad emmed ja isad, jätavad meelde üha uusi sõnu, on raske rahulikuks jääda. Tahan lihtsalt paanikasse joosta ja arstide juurde küsida, kuidas lapse kõne arengut kiirendada. Peamine asi selles olukorras on mitte paanikasse sattuda ja mitte anda negatiivsetele emotsioonidele õhku. Eksperdid ütlevad, et kõne arengu mõningane pärssimine ei tekita muret. Tavaliselt on viivitus tingitud teatud põhjustest, mille tuvastamisel ja kõrvaldamisel kuulete oma puru kauaoodatud esimesi sõnu. Peaasi on õigeaegselt spetsialistidega ühendust võtta. Ideaalne võimalus on pöörduda arsti poole, kui laps on 2–3 -aastane. Täiskasvanueas pärsib kõne arengu viivitamine lapse mõtlemise arengut. Mõelgem peamistele kriteeriumidele, mille alusel saab puru kõne arengut edasi lükata, ja kuidas neist üle saada.

Kõne arendamise standardid 2–3 -aastasele lapsele: lapse kõnetest

Kõigepealt peate välja mõtlema, kas laps on tõesti psühho-kõne arengus pärsitud või on see ümbritsevate täiskasvanute kujutlusvõime vili. See juhtub, et vanemad ootavad oma beebilt liiga palju, kuigi tema oskused on selles vanuses norm. Pakume teile lihtsat testi, et teha kindlaks, kas teie lapsel on kõik vajalikud kõneoskused. Iga positiivse vastuse korral pane plussmärk, negatiivse puhul miinusmärk.

1. Kommenteerib (saadab, hääldab) ümbritsevate esemete ja inimeste tegemisi iseloomulike helide abil: bb (sõiduautost), tu-tu (rongist), tsok-tsok (hobuse kohta).
2. Hääldab õigesti põhihelid, välja arvatud kõlav ("r", "l") ja susisev ("w", "w", "h", "u").
3. Umbes 1300 sõnaga leksikon. "Mõõtmiseks" saate kasutada näiteks Internetist saadavat testi ,. Oluline on märkida ainult need sõnad, mida teie laps regulaarselt kasutab.
4. Oskab sõnadest konstrueerida sisukaid lauseid.
5. Teab, kuidas nimetada pildil näidatud esemeid (testina paku beebile pilti, mis sisaldab vähemalt 12 - 15 eset ja nähtust).
6. Ta kasutab aktiivselt kõne peamisi osi: nimisõnad (ema, isa, hiir); Omadussõnad (punane, hea, lahke); Tegusõnad (jõid, sööd, jalutasid); Asesõnad (mina, sina, meie).
7. Ei kasuta veel: armulauad (solvunud, toidetud); Osadused (üles sõitmine, jutustamine).
8. Oskab nimetada objekti, selle kvaliteeti ja sooritatud toimingut: "ingverikass joob piima."
9. Teab rääkida väikest muinasjuttu, episoodi elust või nelinurka.
10. Uudishimulik - last huvitavad teda ümbritsevate objektide ja nähtuste nimed, toimingud, omadused ja omadused.
11. Tunneb meloodiaid, nende rütmi.
12. Võimalik kopeerida täiskasvanute räägitud sõnu ja väikesi lauseid.
13. Tal on rahulik kõne ilma lõppu neelamata.
14. Lapsel ei ole suurenenud süljeeritus.
15. Küsib tundmatute objektide kohta.

Kui olete märganud rohkem kui 5 puudust, soovitame esimesel võimalusel konsulteerida oma lastearstiga. Mida kauem laps kõne arengus eakaaslastest maha jääb, seda enam on tema vaimne ja vaimne areng edasi lükatud.

Kui miinuseid on vähem kui 3 - 4, siis ei vaja te arsti, võite olla rahulik, lapse kõne arenguga on kõik korras.

Kõne arengu üksikasjalikud normid vanuses 0 kuni 3 aastat (logopeed Tatjana Lanskaja)

2-3-aastase lapse "vaikimise" põhjused

Kõik tegurid, mille tõttu lapsel pole kolmeaastaseks saamisel vajalikke kõneoskusi, võib tinglikult jagada füsioloogilisteks ja psühholoogilisteks.

Füsioloogiline hõlmab:

• Kogelemine- üsna levinud kõnehäire, mis tavaliselt avaldub pärast seda, kui laps on millestki hirmunud. Põhjuseks võib olla ebatervislik perekeskkond. Probleemi lahendamiseks peate võtma ühendust neuroloogiga ();
• Geneetiline eelsoodumus- mõnel juhul see toimub, kuid te ei tohiks põhjendada kõne hilinemist sellega, et "meie isa hakkas ka hilja rääkima". Kui lapsel ei ole 3 -aastaselt vajalikke kõneoskusi, peaksite pöörduma spetsialisti poole;
• Kuulmispuue- selle omadusega taanduvad kõik raskused asjaolule, et beebi ei taju ümbritsevat kõnet piisavalt hästi, et seda taasesitada ning kurtuse korral moonutab ta sõnu / helisid täielikult;
• Alalia- tõsine neuroloogiline haigus, mis nõuab kiiret arstiabi. Võib olla aju osaliste kahjustuste tõttu kõne osalise kahjustuse või täieliku düsfunktsiooni põhjus;
• Dislaalia- ühe või mitme heli taasesitamise raskused. Nõuab logopeedi abi. Tavaliselt korrigeeritakse seda alates 4. eluaastast.
• Düsartria- see rikkumine on kesknärvisüsteemi talitlushäirete tulemus. Haigus on iseloomulik lastele, kellel on diagnoositud tserebraalparalüüs, mida logopeed saab toimetada alles pärast patsiendi pikaajalist jälgimist. Haigust iseloomustab liigeseaparaadi piiratud liikuvus, hägune kõne, lapse peenmotoorika probleemid;
• Tõsiste vigastuste ja nakkuste ajalugu mis põhjustas aju talitlushäireid;
• Loote hüpoksia(hapnikuvaegus) raseduse ajal;
• Ema haigused raseduse ajal(nakkushaigused, vigastused);
• Raske sünnitus(kiire, nabanööri takerdumisega), lapse trauma sünnituse ajal (perinataalne entsefalopaatia, kaelalülide kahjustus);
• Ajuhalvatus- tõsine kesknärvisüsteemi haigus, mida iseloomustab ühe või mitme ajuosa kahjustus. Psühhobaalse arengu hilinemine on haiguse üks peamisi sümptomeid;
• Vesipea- aju arenguhäired, mis on põhjustatud vedeliku kogunemisest sellesse;
• Aju isheemia- haigus, mida iseloomustab aju normaalse vereringe rikkumine;
• Epilepsia- tõsine neuroloogiline haigus, mida iseloomustab erilise erutuse fookus ajukoores, põhjustades kramplikku aktiivsust ja selle tagajärjel krampe koos teadvusekaotusega;
• Muud kaasasündinud ja omandatud ajupiirkonnad ja kesknärvisüsteem.

Kõne arengu hilinemise psühholoogilised põhjused:

• Individuaalne omadus. Iga laps on oma arengus individuaalne, mis sageli ei vasta üldtunnustatud normidele. Kui kõne hilinemise muid põhjuseid ei leita, on kõige tõenäolisem, et laps omandab vajalikud oskused, kuid veidi hiljem kui tema eakaaslased;
• Kakskeelsus ja mitmekeelsus. Peres, kus igapäevane suhtlus toimub kahes või enamas keeles, on lapsel üsna raske neid korraga valdada. Seetõttu on kõne puhul teatud viivitused antud juhul normiks;
• Kõnet pole vaja. Laps vajab elavat suhtlust rohkem kui täiskasvanu. On vaja arendada kõnet - lugeda muinasjutte ja luuletusi; jutustada novelle ümber; nimetage ümbritsevad objektid, nende omadused, omadused ja toimingud; küsige oma beebilt küsimusi. Peres, kus vanemad eelistavad vaikides nutitelefoni või arvutisse süveneda, ei tunne laps kõnevajadust ega räägi;
• Stress. See hõlmab nii laste väärkohtlemist kui ka liigset hooldusõigust ja iseseisvuse äravõtmist. Asotsiaalsete perede lapsi iseloomustab eelkõige kõnepuue;
• Raske vaimne trauma varases eas. Tundub, et see võib olla kerge ehmatus koera haukumisest ning täiskasvanute, vanemate ja narkootikumide ja alkoholi tarvitavate skandaalide ja skandaalide tõttu, jättes lapse pikaks ajaks üksi, pimedas, ilma täiskasvanute abita. .

Kõnehäire ravi 2–3 -aastasel lapsel

Seega, kui olete kindlaks teinud, et teie beebi kõneoskuse areng on alla normide, peate võtma ühendust spetsialistiga. Ilma vajalike kutseoskusteta ei ole võimalik olukorda iseseisvalt parandada. Ei aita ka tundmatute pseudospetsialistide kahtlased meetodid Internetist.

Oluline on mõista, et kõne arengu hilinemine mõjutab otseselt inimese mõtlemisvõimete kujunemist, seetõttu on vaja esimesel võimalusel pöörduda hea arsti poole. Mida varem seda tehakse, seda väiksem on komplikatsioonide tõenäosus beebi edasises arengus. Lükates probleemi lahendamise hilisemale ajale, on oht, et mõistate lapse arenguhäirete, kooliskäimise raskuste ja sellest tulenevalt üle paranduskooli.

Millise arsti juurde peaksin pöörduma?

1. Lastearst- Kõigepealt tasub külastada lastearsti, kes jälgib teie last. Ta uurib last ja otsustab, millise spetsialisti poole peate pöörduma.
2. Audioloog- spetsialist, kes tegeleb kuulmisorganitega seotud haiguste diagnoosimise ja raviga.
3. Otorinolarüngoloog või lihtsamalt öeldes ENT- meditsiiniline eriala, mille eesmärk on kõrva - kurgu - nina - pea - kaelasüsteemi haiguste ravi ja ennetamine. Kõneprobleemide korral aitab arst kindlaks teha, kas liigendusaparaadi töös on rikkumistega seos. Näiteks muudab lühike hüpoglossiline frenulum lastel paljude helide hääldamise palju raskemaks. Pärast uurimist ja audiogrammi teeb arst järeldused ja võib -olla suunab teise spetsialisti juurde.
4. Kõneterapeut- spetsialist, kes on otseselt seotud laste ja täiskasvanute kõnehäirete kõrvaldamisega. Ta viib läbi testid ja määrab, milline on lapse arengutase ja tegelik kõne. Võib -olla saadab ta diagnoosi selgitamiseks teid neuropsühhiaatri juurde.
5. Logopeed-defektoloog- arst, kes tegeleb laste kõneprobleemidega.
6. Neuropatoloog- määrab kindlaks, kas kõne arengu hilinemine on seotud aju või kesknärvisüsteemi funktsioonide rikkumisega. Pärast mitmeid protseduure teeb kvalifitseeritud spetsialist kiiresti kindlaks, kas tema profiilil on probleeme.
7. Lastepsühholoog- spetsialist, kes osutab vanematele ja lastele psühholoogilist abi. Kui kõik muud võimalused on juba "kadunud" ja põhjust pole leitud, saadetakse need sellele spetsialistile (või psühhiaatrile). Võimalik, et kõik on palju lihtsam kui paanikas ema arvab.

Põhjalik diagnostika hõlmab tavaliselt eksamit ja vanuse testimist (umbes - Bailey skaalal, kõne varane areng, Denveri test), näolihaste liikuvuse määramist, kõne mõistmise / reproduktsiooni kontrollimist, samuti EKG ja MRI, kardiogrammi jne.

Peamised ravimeetodid

• Mikrovoolu refleksoloogia- heaks kiidetud kasutamiseks lastele alates 6 kuust. See on nõrga elektrilise impulsi mõju neurorefleksi tsoonidele ja ajupiirkondadele, mis on seotud kõne tajumise ja moodustamisega (on mitmeid vastunäidustusi);
• Magnetoteraapia- sarnane tehnika, mille korral löök viiakse läbi madala sagedusega konstantsete või impulssmagnetväljade abil;
• Ravimid- määrab neuroloog või psühhiaater individuaalse raviskeemi alusel. Enamikul juhtudel kasutatakse nootroopseid ravimeid aju neuronite toitmiseks ja kõne aktiivsuse eest vastutavate tsoonide aktiveerimiseks: letsitiin, cogitum, neuromultiviit, korteksiin jne. Nendel ravimitel on palju vastunäidustusi ja kõrvaltoimeid, mistõttu tuleb nende ravi kooskõlastada kitsa spetsialistiga. ;
• Töö logopeedi-defektoloogiga- keskendunud peenmotoorika arendamisele, artikulatsiooniaparaadi korrektsele tööle ja mõtlemise arendamisele;
• Logopeediline massaaž- väga tõhus protseduur, mille käigus avaldub mõju kõrvade ja käte, põskede ja huulte, samuti lapse keele spetsiifilistele punktidele, mis aitab hõlbustada hääldust. Kõige tõhusamad on Dyakova, Krause ja Prikhodko järgi massaažimeetodid.

Alternatiivsed ravimeetodid

• Osteopaatia- ebatraditsiooniline meetod lapse keha bioloogiliselt aktiivsete punktide mõjutamiseks, mille eesmärk on taastada kesknärvisüsteemi ja aju funktsioone;
• Hipoteraapia- ravimeetod hobustega ratsutades ja loomadega suhtlemisel;
• Delfiiniteraapia- ravi ultraheli vibratsiooniga, mida reprodutseerivad delfiinid ja mis mõjub soodsalt inimese ajule (ujumine koos delfiinidega);
• Muusikateraapia- psühhoterapeutiline meetod, mis kasutab muusikat psühholoogiliste probleemide lahendamiseks;
• Kunstiteraapia- ravimeetod, milles kasutatakse loovtegevust raviainena;
• Töö lastepsühholoogiga- see on vajalik juhtudel, kui kõne arengu hilinemine on tingitud ebasoodsast olukorrast perekonnas, lapse psühholoogilisest traumast;
• Kodukõne arendamine- mängude, võimlemise ja muude tegevuste kompleks, mis keskendub kõne edenemisele ja mida tehakse kodus.
• Ja muidugi harjutused, mida kodus teha.

Tegevused ja mängud lapsega kodus

Ükskõik kui kõvasti kitsa profiiliga spetsialistid beebiga töötavad, ei tohiks kõige tõhusamaid meetodeid kasutades loota ainult spetsialistidele ja lõviosa tööst langeb vanemate õlgadele. Korrapärased igapäevased tegevused lapsega kodus mängivad olulist rolli kõne arengu hilinemise kõrvaldamisel.

Peenmotoorika arendamine

Lastearstid ja neuroloogid räägivad vanematele peenmotoorika arendamise ülimast tähtsusest peaaegu alates lapse sünnist. Peenmotoorika on tõepoolest tihedalt seotud kõne arenguga (aju keskus, mis vastutab motoorsete oskuste eest, piirneb keskusega, mis vastutab kõne eest). Kõige tõhusamad harjutused on mängud teravilja sõelumise ja valamisega, helmed, teraviljadesse "uppunud" mänguasjade otsimine jne; sõrmedega joonistamine; punumine; sõrmeteater; mängud konstruktoritega, plastiliinist või tainast modelleerimine,

Vestlused piltidelt

Raamatud vanuse järgi suurte heledate piltidega sobivad hästi. Või maja ümber kleebitud mis tahes suurusega joonised, mis kujutavad inimesi, loomi, köögivilju ja puuvilju, sõidukeid, mänguasju, muinasjututegelasi. Stimuleerige oma last rääkima, esitades talle selliseid küsimusi nagu "Kes see on?" või "Mis see on?", "Mida ta teeb?", "Mis ta on?" jne. Räägime lapsele igast pildist AEGLASTI (lapsed loevad huuli). Leidke iga päev põhjus mõne pildi arutamiseks - rääkige pildiga seotud naljakas episood, tehke konkurss, et leida pildilt loom kiiremini. Jooniseid tuleb muuta kord nädalas.

Märkus emadele!

Tere tüdrukud) Ma ei arvanud, et venitusarmide probleem mind puudutab, aga ma kirjutan sellest ka))) Kuid kuhugi pole kuhugi minna, nii et kirjutan siia: Kuidas ma pärast venitusarmidest lahti sain? sünnitus? Mul oleks väga hea meel, kui ka minu meetod aitaks teid ...

Liigendvõimlemine

Millisele lapsele ei meeldi kõverduda? Korraldage konkurss parimale hirmutavale või naljakale näole, kontrollige, kes sirutab huuli edasi, jõuab keelega nina juurde. Kasutage peeglit või kaamerat. Harjutage oma naeratust, mida laiem see on, seda lihtsam on tähte "s" hääldada. Lapsel on hea meel, isegi märkamata, et ta on liigendvõimlemise kompleksi lõpetanud. Tänapäeval on sellel teemal palju õpetavaid raamatuid - vali oma. Näolihaste võimlemine on äärmiselt oluline!

Lugemine

Üks olulisemaid aspekte igas vanuses beebi terviklikus ja harmoonilises arengus. Kõneoskuse kujunemise hilinemisega on vaja beebi aktiivselt lugemisprotsessi kaasata, paluda tal korrata väikesi riime, teha mõistatusi, õppida keelepöördeid ja väikelaste riime. Muinasjuttu lugedes peatuge, et esitada pisikesele paar küsimust vormingus „Mis on peategelase nimi?“, „Kas karu on hea või kuri?“, „Miks jänku jooksis ära hunt? " jne. Proovige tüki väikseid episoode ümber jutustada või mininäidendit rollimängida. Lugege nii palju kui võimalik, sageli ja väljendusrikkalt. Laps peaks olema teie muinasjutu või luuletuse aktiivne osaleja. Lühikeste riimide lugemisel andke beebile võimalus fraas lõpetada.

Tantsud ja laulud

Muusika on suurepärane vahend kõne eest vastutavate ajupiirkondade arendamiseks. Kuulake lastelaule, õppige ja laulage oma lemmiklaule. Mõtle välja rituaalsed laulud enne magamaminekut, lõunat või jalutuskäiku. Magama minnes laula kindlasti nukkudele, palus mänguasjadele või autodele hällilaulu. Tantsige kindlasti koos lapsega, kasutades mitte ainult käsi ja jalgu, vaid liigutades ka sõrmi ja tehes grimasse.

Lapse žestide "arusaamatus"

Kui teie laps räägib teiega liigutustega pehmelt ja märkamatult, laske lapsel mõista, et te ei saa tema žestidest, taotlustest aru ja paluge tal oma soovid sõnastada.

Õpetage oma lapsele grimasse tegema

Võid korraldada võistlusi kodus - parima näo nimel. Lase beebil venitada huuli, klõbistada keelt, venitada huuli toruga jne. Suurepärane harjutus!

Laeb keele eest

Me määrime puru käsnad moosi või šokolaadiga (ala peaks olema lai!), Ja laps peaks selle magususe täiuslikuks lakkuma.

Logopeedilised mängud

Nende arv ja variatsioonid on piiratud ainult teie kujutlusvõimega. Jäljendage loomade ja lindude hääli, asetage lapse ümber loomade mänguasjad ja rääkige nende "keelt". Suurepärane harjutus-ema teeb häält ("ku-ka-re-ku", "ha-ha-ha", "miau-mjäu") ja laps arvab ära, mis loom see on.

Logopeedi TOP 5 mängud, mis aitavad lapsel rääkida ja oma kõnet arendada

Parimad harjutused kõhulihastele - teeme seda koos emaga!

• Me jäljendame loomade hääli! Korraldame seina äärde palusloomad ja tutvume igaühega. Oluline nõue - ainult nende "keeles"!
• Õpi naeratama! Mida laiem naeratus, seda aktiivsemad näolihased ja seda lihtsam on tähte "s" öelda.
• Võtame 4 muusikalist mänguasja, omakorda "lülitage sisse" igaüks, nii et laps mäletab helisid. Seejärel peidame mänguasjad karpi ja lülitame korraga sisse - laps peab ära arvama, milline pill või mänguasi kõlas.
• Arva, kes! Ema teeb häält, mida laps tunneb (mjäu, woof, woof, zhzh, vares jne), ja laps peab ära arvama, kelle "hääl" see oli.
• Pane mänguasjad igal õhtul magama(ja nukkude päevane uni ka ei tee haiget). Enne magamaminekut laulage nukkudele kindlasti laule.

Kõne areng on eelkõige tõsise vanemliku kontrolli ja lapsega suhtlemise tulemus. Isegi piisavalt tugev psühho -kõne arengu pärssimine on 5–6 -aastaselt üsna korrigeeritav, seega proovige seda probleemi võimalikult kiiresti lahendada. Kuue aasta pärast on paranemise määr vaid 0,2%. Kui alustate protsessi ja laps ei räägi enne 7 -aastaseks saamist, on täieliku taastumise tõenäosus null.

3 elu häkki, kuidas lapse kõnet arendada. Arendame lapse kõnet. Logopeed Olga Sahharovskaja elu häkkib

Kuidas mängida kõne arendamiseks (logopeed Tatjana Lanskaja)

Kui laps ei räägi, on vaja mitte ainult koos temaga õppida, vaid ka aktiivselt mängida. Selles videos räägin sellest, kuidas kõige paremini lapsega mängu korraldada, et see tooks võimalikult palju kasu, aga ka rõõmu nii vanematele kui ka lapsele. Samuti saate teada, miks mängida, milliseid mänge on parem kõne arendamiseks mängida, mängureegleid, kuidas kõnemängu teha ja miks täiskasvanutel on raske lapsega mängida. Video aitab ka neid, kes soovivad oma lapsega mängida, kuid ei tea, kuidas kõige paremini. Ja ka neile vanematele, kes sunnivad end oma beebiga mängima.

Märkus emadele!

Tere tüdrukud! Täna räägin teile, kuidas mul õnnestus vormi saada, kaalust alla võtta 20 kilogrammi ja lõpuks vabaneda ülekaaluliste inimeste kohutavatest kompleksidest. Loodan, et leiate sellest teabest kasu!

Kui laps ei räägi 3 -aastaselt, siis on vaja tutvuda selle nähtuse põhjustega ... Parandamise tulemused ilmnevad ainult regulaarsete harjutustega ...

Paljud lapsed kolmeaastaselt õpivad juba luulet, õpivad muinasjutte pähe. Neil on arenenud kõne ja seetõttu on sellisel lapsel palju lihtsam koolis teadmisi omandada ja ka tulevikus areneda. See tähendab, et see on lapse normaalne areng, kuna selles vanuses peavad lapsed rääkima. Kuid on lapsi, kes kolmeaastasena seda veel teha ei saa ning nende edasist arengut on üsna raske planeerida. Poiss võib rääkida hiljem kui tüdruk. Vanemad on oma lapse pärast mures, nad ei tea, kuidas selle probleemiga toime tulla. Dr Komarovsky usub, et lastel on oma arengutingimused. Kui laps ei räägi 3 -aastaselt, siis on vaja tutvuda selle nähtuse põhjustega. Spetsialist aitab teil selles olukorras väljapääsu leida.

Vaikuse põhjused

Nüüd sünnivad paljud lapsed igasuguse puudega. Üks neist on seotud kõnega. Miks laps räägib halvasti? Seda mõjutab aktiivsus. Füüsiliselt arenenud laps püüab rohkem teada saada ümbritseva maailma kohta ja seetõttu hakkab ta sõnu kiiremini hääldama. Dr Komarovsky kirjeldab oma kirjutistes paljusid tegureid, mis mõjutavad kõne normaalset arengut. Selle põhjal antakse praktilisi soovitusi ravi kohta. Põhjused, mida vanemad peavad arvestama, on järgmised:

Eksperdid saavad kindlaks teha, miks laps vaikib. Arvatakse, et kõne areng toimub eakaaslaste ühiskonnas. Mõnes mõttes on see tõsi, kuid ei tasu loota, et see probleem laheneb iseenesest. Kui laps räägib kolmeaastaselt halvasti, on vaja tõhusaid lahendamismeetodeid, vastasel juhul on kõne taastamine tulevikus veelgi raskem.

Kelle poole peaksin pöörduma?

Dr Komarovsky edastab saadet lapse arengust. Ta annab vanematele selles küsimuses palju nõu. Kellega peate ühendust võtma, kui 3–4 -aastane laps veel ei räägi? Lastearst tuvastab rikkumised ja saadab suunamised teistele spetsialistidele. Logopeed viib läbi teste, mis määravad kõne arengu astme. Täpse diagnoosi kindlakstegemiseks võib olla vaja külastada neuropsühhiaatrit.

Temaatiline materjal:

Lor kontrollib kuulmispuudeid. Võib osutuda vajalikuks tõhus ravi. Neuroloog viib läbi standardprotseduure närvisüsteemi haiguste tuvastamiseks. Psühholoog teeb kindlaks, kas emotsionaalses seisundis esineb kõrvalekaldeid. Audioloog kontrollib teie last kuulmisprobleemide suhtes. Kui kõik on korras, peate kodus rohkem arendustegevusi läbi viima. Kui teil on terviseprobleeme, peate kõrvaldama haiguse põhjuse.

Kuidas ma saan last aidata?

Dr Komarovsky usub, et 3 -aastaselt saab protseduure ette kirjutada, lähtudes keha individuaalsetest omadustest. Pärast seda peaks laps rääkima hakkama. Lisaks kasutatakse meetodeid sõltumata sellest, kas poisil või tüdrukul on rikkumine.

Kui laps ei räägi hästi või vaikib, on vaja konsulteerida arstiga. Abiks võivad olla sellised spetsialistid nagu otolaringoloog, defektoloog, psühholoog, psühhiaater. Rikkumiste puudumisel peavad vanemad last arendama. Vaja on järgmisi meetmeid:

Tõhusad klassid

Iga vanem, kellel on 3-4-aastane laps, peaks olema aktiivselt kaasatud. Selles on oluline regulaarsus ja siis tuleb tulemus väga kiiresti. Abiks on keerulised õppetunnid. Peate kleepima pilte maja ümber nii, et need oleksid lapsele nähtavad. Need võivad olla muinasjututegelased, puuviljad, mõned esemed. Nende kohalolek motiveerib lapsi rääkima. Vanematele tuleks rääkida ja näidata, mis on joonistatud.

Ideaalne sobivus. Selleks on pärast tunde palju raamatuid, millega laps peaks rääkima. Vanemad peavad raamatuid valjusti lugema, mis arendab inimese paljusid omadusi. Lastega tantsimine ja laulude laulmine on kasulikud. Need tegevused aitavad teil õppida rääkima, isegi vaikides. Kodus saate korraldada võistlusi. Keele laadimisel on kasulik mõju.

Kõneharjutused

Beebi kõne arendamiseks on vaja spetsiaalseid harjutusi. Saate neid teha vabal ajal. Mõne seansi järel ilmuvad tulemused. On vaja õpetada last naeratama, jäljendama loomade hääli, eristama helisid, laulma laule. Selleks on palju harivaid mänge. Seda kõike saab teha lastega.

Puuduvad täiesti universaalsed meetodid probleemi lahendamiseks. Iga laps on erinev. Üks hakkab rääkima kell 1.5 ja teine ​​alles kell kolm. See protsess peaks algama võimalikult varakult, et tulevikus ei tekiks raskusi teiste omaduste kujunemisega. Ja vanemad peavad jälgima kõiki arengu iseärasusi.

Tagasi