Eesmärk: Kõne arendamine, õppimine väikeste kodumaa lugude koostamiseks.
Ülesanded:
- "linna" mõiste avaldamine;
- tuttav kohaliku küla, rikastamise ja teadmiste laiendamisega küla mälestuspaikade kohta;
- küla ja linna eristusvõime määratlus;
- armastuse haridus Native küla jaoks;
- tuttav suulise rahva loovusega vanasõnade ja sõnade kaudu kodumaa, kohaliku maa kohta.
Struktuuri okupatsioon
Poisid, ma kujutan ette, et täna me läheme reisile. Mis sa arvad, et sa pead teiega kaasa võtma, läheb kaugele teele, et mitte kaotada? (Laste vastused)
See on õige, peate kaardi võtma. Ma otsustasin selle kaardi siin. Mida need punktid selle kohta näitavad? (Laste vastused). Miks on erinevad punktid, suured ja väikesed? (Laste vastused).
Kas sa tead, miks koht, kus paljud inimesed elavad linna? Ütleme sõna "linna" aeglaselt, kuulake seda sõna.
Muinasjutud ja eepikaid kutsutakse linna vana grad.: Moskva-Hail, Chelyabinsk-Grad. Iidsetel aegadel viidi läbi sagedased maad sõjad. Kaitsta ennast vaenlaste eest, langesid inimesed suured aiad ja seejärel pani kindluse. Kas sa kuuled sõnad "kaovad", "langes" tuttav sõna? (Laste vastused).
Jah, see on sõna "linn". Sellest ajast alates nimetatakse linnaks tarastatud koha. Nii et vana sõna "Hail" moodustati kaasaegne sõna "linn".
Palju meie planeedi linnades. Igaühel on oma nimi, nagu inimene. Linnad on noored ja vanad, lärmad ja rahulikud. Ja kus linnades sul oli? (Laste vastused).
Kuhu me teiega elame? (Laste vastused).
Õige, Novogorny külas. Ütle mulle, mis vahe on küla linna vahel? (Laste vastused).
Jah, nad erinevad suurust: linn on suur ja küla on väike. Ja linnades on kõrged hooned - kõrghooneid. Korrake minuga "pilvelõhkuja". Neid maju on nn, sest nad on teiste majade kõrguvad ja tundub, et katus võtab taevasse, on taeva "kaabits". Seega nimi "pilvelõhkuja".
Paljud autod liiguvad läbi linna tänavatel ja meie külas - natuke.
Ka linnades on elavad inimesed ja meil on küla vähem.
Poisid ütle meile meie lahendamisest. Ja selleks, et mitte unustada midagi lugu, teen ettepaneku assistentide piltidest teha selle loo skeemi. Esimene pilt näitab meie küla nime.
Teisel ilusal pildil peate kirjeldama, kuidas meie küla on ilus. Kolmas pilt aitab teil öelda, kuidas meie küla on igal ajal aastas. Viimase pildi, rääkige oma lemmikpaigast meie külas.
(Olles kuulnud laste lugusid).
Hästi tehtud, huvitavad lood on sul! Oleme teiega üks suur, sõbralik perekond, kes elab samas külas. Rääkige meist - see kaasmaalased.Me armastame meie kodulinna, meie maa. See on tuntud oma maa poolest. Selle kohta on palju vanasõnumeid ja ütlusi. Milliseid vanasõnumeid ja ütlusi sa tead? (Laste vastused).
- Iga native pool
- Kus kes seal on sündinud ja tulge mugavasse
- Kodud ja seinad aitavad
- Tema maa ja Mila käes
- Native maa ja unistus unistus.
Palun nimetage meie küla peamised vaatamisväärsused.
Mis on tehas?
Millistes ettevõtetes on meie küla töö elanikud?
Hästi tehtud, me armastame oma kodulinna, hoolitseda oma puhtuse ja ilu eest. Ja nüüd ma teen ettepaneku juhtida oma lemmik oma asukohta külas.
Summeerida: Lapsed saavad oma kodulinnast rääkida, proovige tulla väikese lugu antud teema kohta; Saab kasutada lihtsaid märke ja skeeme.
Nimi: Abstract Odo "Minu kodulinn"
Nimetamine: Lasteaia, klasside, sõlmede, piirkondlike uuringute, ettevalmistava rühma, vanemrühmade abstraktsed
Positsioon: kõrgema kvalifikatsioonikategooria õpetaja
Töökoht: MBDOU Lasteaed "Tale"
Asukoht: Zadonsk, Lipetski piirkond
Kokkuvõte Odo kõrgemates gruppides
Teema: "Hometown"
Eesmärk: Laienda laste teadmisi nende kodulinna, selle vaatamisväärsuste kohta.
Ülesanded:
Haridus
Tutvustada lapsi linna ajaloolise minevikuga.
Arenema
Ühendatud kõne, mõtlemise ja mälu arendamine.
Haridus-
Raudtee moraalsetes ja patriootlikel tundetel nende väikestele kodumaale.
Prioriteetne hariduspiirkond:kognitiivne areng.
Valgusvalgused:
Laps näitab uudishimu, küsib küsimusi täiskasvanutele ja eakaaslastele.
Materjalid ja seadmed:
Õpetaja jaoks: Fotokabiin "Minu lemmik linn", teadmatuse kiri
Lastele: Väikesed lehed joonistamiseks, vaha pliiatsid. Moodulid.
Esialgne töö:Linnatuur. Rubriik luuletus Zadonsk, vanasõnad oma kodumaa.
OOD Move:
Org. Hetk.
Psühhogüümid.
Olgem üksteisele naeratuse.
- Millises riigis me elame? (Laste vastused)
- Mida me koju kutsume? (Laste vastused)
- Mis on linna nimi, kus me elame?
- Milliseid vanasõnu teie kodumaalt teate?
Õpetussõnad:
Native poolel ja veeris on tuttavad.
Ei ole kõige valusam meie kodumaa.
Emakeelena ema ja kellegi teise kasuema.
- Kas sa tead, miks meie linna nimetatakse Zadonskiks?
- iidsetel aegadel asus mungad tihedad metsad ja ehitasid kloostri. Umbes kloostri hakkas elama tavalised inimesed, ehitatud oma kodudes. Seda lahendust nimetati Teshevaks. Arveldus kasvas, rohkem inimesi lahendas. Seetõttu määrati Catherine II kuninganna suunas selle asula linna staatus. Aga mida see kutsub? Ja see on väga lihtne: kui lähete Moskva meie teelt, peate kõigepealt jõgi juhtima (mida?) Ja Don meie linna ajal. Seega selgus nime Zadonsk.
- Ja kes ütlen mulle luuletus Zadonskist?
- Ma kutsun teid ekskursioonile Zadonskis.
Tour Fotod. (Lapsed Vaata fotosid)
- Mis see hoone on? Miks see hoone on?
- Ja soovite ehitada oma kodukultuuri.
(Lapsed ehitavad moodulitest)
- Ja lubage mul pildistada oma konstruktsioonist. Foto - saadame "Noore ehitaja" ajaleht.
Uksele koputama. Lukustamise kiri.
Lugupeetud kõrgema rühma õpilased. Ma kuulsin, et seal on linn Zadonsk. Kas sa ütled mulle oma linna kohta? Ma ootan teie kirja. Dunno.
- Ma ei tea, kuidas kirjutada. Me ei saa mulle öelda, sest õhtusöök ei ole lähedal.
- Mida me teatame mulle vähe meie linnast.
- See on õige, me joonistame oma linna, selle vaatamisväärsusi. Ja me saadame oma joonised.
- Mis on vaatamisväärsused? (Laste vastused)
Sõrme võimlemine.
Lapsed joonistavad.
Hästi tehtud, lapsed! Millised ilusad joonised sul on. (Koguge joonistusi ümbrikus.)
Peegeldus.
Poisid, mis on uus sa õppinud meie linn? Mida sa kõige rohkem meeldisid?
Mida veel soovite õppida linn?
Laste tegevuse liigid: mäng, produktiivne, kommunikatiivne, haridus- ja uurimistöö, väljamõeldis.
Eesmärgid: paljastada "linna" ajalooline mõiste; Tutvustada erinevaid linnu, määrata oma eristavaid funktsioone: jätkata oma kodulinna, rikastamise ja laiendades teadmisi meeldejäävate kohtade linna: harida armastust Native City: arendada kõne, õpetades lugusid: tutvustada suuline Folk loovus vanasõnade ja sõnade pärast kodumaa, native maa.
Planeeritud tulemused: võib rääkida oma kodulinnast, tulla iseseisvalt väike lugu antud teema kohta; Võimaldab kasutada lihtsaid märke ja skeeme
Materjalid ja seadmed: Fotod Native linna mälestistest;
1. õpetaja sissejuhatav sõna.
- Täna me läheme reisile. Aga enne teele minekut peate mõtlema, et me võtame teiega kaasa. Mis sa arvad, miks ma tundusin kaardi? Mis kaart näitab neid punkte? Miks on erinevad punktid - suured ja väikesed?
- Kas sa tead, miks paljud inimesed elavad linna? Ütle sõna "linn" aeglaselt, kuulake seda sõna. Muinasjutud, silmad linna olid vihane vana: Kiev-Grad, Moskva-Hrad. Iidsetel aegadel viidi läbi sagedased maad sõjad ja kaitsta end vaenlaste eest, inimesed langesid suured aiad ja seejärel pani kindluse. Kas sa kuuled sõnad "kaovad", "langes" tuttav sõna? Sellest ajast alates nimetatakse linnaks tarastatud koha. Nii et vana sõna "Hail" moodustati kaasaegne sõna "linn".
2. Native maa traditsioonid.
- Paljud meie planeedi linnad. Igaühel on oma nimi, nagu inimene. Linnad on noored ja vanad, lärmad ja rahulikud. Ja kus linnades sul oli?
- imetlege meie linna kõrgusest (eksponeerib fotosid, illustratsioone). See on väga suur linn, ülerahvastatud ja mürarikkas. See on kodu - kõrghooneid. Miks need majad nn nn? Jah, need majad tõusevad teiste vastu ja tundub, et taevasse pääse. Paljud autod liiguvad meie linna tänavatel. Sellel on palju ruutu, parke, teatreid. Me saime kutse Televisioonistuudio.
Ütle mulle, kus linna me elame. Ja selleks, et mitte unustada midagi lugu, teen ettepaneku tegeleda selle loo skeemi tegemiseks.
- Mis oli linn kutsus, kui ta hakkas just ehitama? Mis on linna nimi, mida soovite rohkem? Miks?
- Me oleme sinuga - üks suur sõbralik perekond, kes elab ühes linnas. Nad ütlevad meist - need on kaasmaalased.
- Mis linna me elame? Moskvas - Muscovites, Tomskis - Tomichi ja kuidas peaks meie linna elanike kutsuma?
- Me armastame meie kodulinna, meie maa. See on olnud kuulus Vene rahva rahvas. Paljud inimesed selle vanasõnade ja sõnade kohta.
Mõned Mila Native Side.
Kus kes sündis, siis see on mugav seal.
Kodud ja seinad aitavad
Tema maa ja Mila käestoe käes.
Native maa ja unistus unistus.
- Nimetage meie linna peamised vaatamisväärsused.
- Mis on taimed ja tehased?
- Millistes ettevõtetes on meie linna töö elanikud?
Haridustegevuse abstraktne "Samara on minu emakeelena" (vanemrühm)
Autor: Cornilova Svetlana Vasilyevna, õpetaja MBDOU Lasteaia number 347 G.O. SamaraProbleem: Hiljuti on ärevus olnud ärevus, mis on seotud kodaniku isiksuse ja Venemaa isikupärase isikupärastamise ja arendamise tingimuste loomisega.
Teema asjakohasus: Emotsionaalne suhtumine elusse ja inimestele paigutatud inimestele, moraalsete ja patriootiliste tundete väljatöötamisele jätate jälgi kõigi inimeste mõtete edasise käitumise ja pildi jaoks. Lapsed arendavad kiiresti universaalseid väärtusi: armastus vanemate ja perekonna, inimeste lähedal, oma koha lähedal, kus ta on kasvanud, ja muidugi oma kodumaale, nii et see on nii oluline mitte jääda seekord.
Hinnanguline tulemus:Selle tulemusena moodustavad lapsed stabiilse huvi kohaliku maa kultuuri vastu, tema väikese kodumaa armastus kasvab, soov teha emakeelena maad veelgi ilusamaks ja rikkamaks.
Hariduspiirkondade integreerimine: Teatis, kunstilise loovuse, füüsilise kultuuri, tervise, ohutuse, sotsialiseerimise teadmised.
Tarkvara sisu:
Haridusülesanne: Tutvustada linna sümboleid, õppida õppima illustratsioonidest ja suutma rääkida kodulinna vaatamisväärsustest, selgitada laste teadmisi kodulinna kohta.
Ülesande arendamine: Tõuse armastust ja huvi Native City ajaloos, arendada uudishimu, imetlustunne kohaliku maa ilu.
Haridusülesanne: Hoolitsemise ja sõbraliku suhtumise rippimine Native linna suunas.
Sõna: Tugevdada üldisi sõnu kõnes: vaatamisväärsusi linna, tutvustada passiivse sõnastiku kirjeldus linna: Kallis, särav, Native.
Esialgne töö: Kaaluge kodulinnade illustratsioone, linna ekskursioone. Tuvid iga lapsega tänava kohta, millele ta elab. Avastades südamest poemide laste poolt tema kodulinna kohta. Joonistades pilte teemal "Minu linn".
Demonstratsiooni materjal: Illustratsioonid, postkaardid, fotod, pall. Laste jooniste näitus teemal "Minu linn". Samara vapp ja lipp.
Sündmuse voolu: Laululaulu hümnes Samara (SL. V.Buryginal, Y.Bankovski muusika)
Vestlus:
Lapsed, mida me kodumaa nimetame? (Laste vastused)
Õpetaja: Jah, lapsed, nende kodumaa on koht, kus inimene sündis, kus tema kodu on. Me kõik armastame oma kodumaa ja kui, muutub täiskasvanuteks, me jätame ta, sa mäletad ikka veel teie väikest kodumaa kogu oma elu, mäletan ilu.
Pole ime, sest vanasõnad ütlevad:
Keegi teise Kat, rõõmus tema kaabakas,
Inimene ilma kodumaa - see öösel ilma lauluta.
Emakeelena ja Horstis
Hoolitse kodumaa kui Zenitsa Oka.
Mõned minu enda poolel.
Keegi teise poolel on Miley Mileu kahekordselt.
Nüüd kuulake luuletust kodumaalt. (Räägib lapsele)
Laia avar
Mõnikord eelarvamusi
Abyla Zory tõusis
Üle riigi riigi.
Igal aastal on kõik rohkem
Lugupeetud servad.
Parem kui meie kodumaa
Ei maailmas, sõbrad!
Õpetaja: Millises linnas me teiega elame? (Samara) Kuula luuletust meie linna kohta (Lapsed ütlevad)
Samara - meie linn on emakeel ja ilus!
Samara on meie helge, pilvitu serva.
Me armastame teda ja ei ole asjata
Me elame ja leiame oma paradiisi!
Ja Volga ekspansioonid - lai ja puhas
Keegi ei unusta - kusagil, mitte kunagi!
Ja Zhiiguravski mägesid, hõbe tipud,
Et meid näha ja pidada meeles igavesti!
Samara, sa südames tulekahju süüdata!
Oleme valmis oma pettust teenima.
Sa säravad elu leegi,
Ja meie kodumaa ei saa armastada!
Õpetaja:
Arva Riddle:
Kahes reas maja seista
- Kümme, kakskümmend, sada järjest
- ja ruudukujulised silmad
Much üksteisele. (Tänav)
Õpetaja:
Mis need on? (lai, pikk, ilus, särav)
Suur linn elan,
Ma armastan teda väga.
Tänavad on lai
Kõik majad on kõrged.
Õpetaja:
Mis majad meie linnas?
(Laps loeb luulet)
Majad on erinevad:
Roheline ja punane,
Kõrge ja madal
Kaugele ja lähedal.
Paneel, tellis
- Tundub olevat tavaline.
Eelkool, meditsiiniline,
Kaubandus, koolitus,
Teatrid ja elamurajoon,
Ilus
Kasulik, ilus, -
Majad on erinevad.
Õpetaja:
Mängime mängu: "Mis on majas? "(Circle'i juhendaja annab lastele palli ja lapsi, möödudes, tema sõber nimetatakse: Windowsi, seinad, lagi, põranda, uksed jne)
- Hästi tehtud!
Õpetaja näitab laste geomeetrilisi kujundeid: ring, ruut, kolmnurk, ristkülik.
Mäng: "Mis võiks olla see vorm? "
Eesmärk: Korrake geomeetriliste kujude kuju.
Triangle - katus.
Square - korrus, lagi, aken, uks, vaip, rõdu.
Circle - aken, laud, silma, katus.
Ristkülik - uks, aken, toru.
Õpetaja:
- Poisid, sa ütlesid, et meie linnas on kodus erinevad.
Kuidas me nimetame telliskivi maja - telliskivi,
kivist kivist, klaasist klaasist,
Puidust puidust.
- Hästi tehtud!
- Kus sa tavaliselt kodus seisad? (tänaval). See on õige, meie linnas on palju erinevaid ja iga tänava nimed. Kas sa tead Mis tänav sa elad?
(Lapsed:, Maurice Torez, Aurora, lennuvälja jne)
- Ja sa tead, mida jõgi on meie linn?
(Lapsed: Volga). Ja muide, Samara, pikim muldkeha Venemaal.
- Lapsed, millised on meie linna vaatamisväärsused?
(Laste vastuseid: spordipalee; Kuibyshevi väljak; au monument jne) .
Õpetaja:
- Meie linna keskel on hiilguse monument tornid, mis asub au ruut. (Fotonäitus). Poamnik loodi Samara töötavate õhusõidukite töötajate auks, kes tegi oma töö sõja ajal oma töö.
40-meetrises pjedestaalis - 13-meetrise näitaja, kes hoiavad tõstetud käes olevaid tiibasid. Monument sümboliseerib Samamartse panust riigi lennundussektori loomisele. Sõja ajal toodeti õhusõidukite siin - IL-2 rünnak õhusõidukite, mida nimetati "Flying Tank".
Järgmise mälestise kõrval sümboolne Bas-omandis ema kodumaa, igavene leek põleb. Siin on 23. veebruaril pärjad ja võitmise päev ja Newlywed tulevad nädalavahetustel igavese tulekahju, et pildistada mälu mälu.
Sama väljak on linna parimad vaatamiskohad, kus on tema ulatuslik vaade Volga ja paremale pangale. Erinevad trepikoda viib au muldkeha, Volzhski prospekti mälestusmärgile. Pärit on suurepäraselt nähtav võidu auks nähtav ja nüüd on meil puhkus ja siis vaatame, milliseid muid vaatamisväärsusi meie linnas.
Fizkulminutka.
Lapsed hommikul tõusid varakult
Seened läksid metsale. (Kõndimine asemel.)
Squatted, Squatted,
Valge seene leitud rohus. (Squats.)
Ta threnke kasvab
Jäi neile poisid
Painutada, üks-kaks või kolm,
Ja Lukoshko tüüp! (Nõlvadel)
Waugh puu pähkel.
CTOP täidab ennekõike? (Hüpped)
Kui soovite jõuda
Me peame tugevalt välja tõmbama. (Tõmmates - käed üles.)
Kolm tundi metsas
Kõik teed läksid edasi. (Kõndimine asemel.)
Väsinud kõigist kaugele -
Lapsed istusid lõõgastuda. (Lapsed istuvad.)
(Näita fotoraudteejaama)
Õpetaja: Raudteejaama kaasaegne hoone ehitati 2001. aastal. Jaama kõrgus ületab 100 meetri märgi ja hetkel on kõrgeim transpordihoone kogu Euroopas. Uus jaama hoone on kogu linna ajaloo teine. Samara esimene raudteejaam avati 1876. aastal, mis teenis linna umbes 120 aastat. 1996. aasta augustis algas raudtee-päeva eelõhtul uue jaamahoone ehitamine.
- Vaata uut ja vana jaama välja näeb. Ma tahan ka teile rääkida mälestist Chapaevi ja Ladia steli kohta. (Fotovaade)
STEL-i paigaldamine toime pandi 1986. aastal ja on pühendatud Samara 400. aastapäevale. Seda stellet võib näha oktoobri muldkeha tänaval Tšelillskintsevi tänaval. Peamine atraktsioon on muljetavaldav suurus, nii isegi külaline, esmakordselt külastades linna, see on väga lihtne leida see mälestusmärk isegi kaardil, see on 20 meetri kõrguseni. Stela valmistatud betoonist. Lapsed, keda sa ilmselt nägid vabad, kui me salute läksime.
- 1932. aastal asutati kuulsa ülema ja tema armee monument. Samara draamateater asub Chapaevi mälestise ja tema armeedi mälestise ees ning Chapaev Square'i avaneb ilus vaade Volga jõele. Muide, valdkond, millele monument asub, nimetatakse ka suurema ülema auks. Kogu mälestusmärk on 12 tonni.
- On pargid, kultuuripalee ja paljud erinevad institutsioonid, kus inimesed lõõgastuvad. Samara, üha rohkem uusi maju ilmuvad, linn on hea, inimesed istutada puud, lilled, hoolitseda nende eest.
Ja meie linn on kuulus meie vastu
Kuulsad šokolaadi tehas "Venemaa". Mis sa arvad ta toodab?
Meie linnas on erineva rahvustega inimesed. Igal inimesel on oma kultuur, oma lugu, nende muinasjutud, rahvuslikud kostüümid, kuid kõik inimesed armastavad oma linna. Kuula luuletust rahvaste sõpruse kohta
(Loeb lapse)
Me elame seoses me oleme perekond
Ja hing räägib mu õnne.
On rõõmu me õitseb nagu aed kevadel,
Samara on meie süda armas serva!
Õpetaja: -
Ma tahan teid lugeda lihtsaks, kuid tulevad südamest, suurest armastusest minu väikeste kodumaa jaoks:
Oh, kodumaa, regioon ei ole unustamatu!
Ma armastan sind kogu südamest
Teie ilu on kallis
Kogu mu elu päästsin hingesse.
Kirjandus:
1.Adamenko S. Me toome kaasa Venemaa patriootsi. Koolieelne haridus, 2005, №4
2. TITTER M.B. Portjalaevade patriootlik haridus. M.: Mosaic - Synthesis, 2010
3. CEKSHIN S. Ajalugu Samara. M.: Valgustumine, 1996
4. Näiteks koolieelse hariduse peamine haridusprogramm "Alates sünnist kooli" ed. N. E. Veracsteres, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. M., 2010.
Prokofiev a.a.isbranny vanasõnad ja ütlused. - m., 1957
5. silmitsi programmi "laste omandamine Vene rahvusliku kultuuri päritolu". L. Knyazeva, M. D. Mohanev, Peterburi., 2002.
6.SNIGREV S.F. Samara tänavad. Samara, sektor.2004.
Õpetaja:
Õpetaja:
Õpetaja:
Didaktiline mäng « Mida me näeme külalisi? "
Õpetaja:
Didaktiline treening « Maagiliste sõnade tangle
Õpetaja:
Ja kui teil on vaja minna ümber tänava, kuidas me seda teeme? (Üleminekul - zebra).
Õpetaja:
Sa ütlesid poisid, mida ilus meie linn. Mitu mälestusi selles transporditakse. Kuid iga riigi peamine rikkus, iga linn on inimesed, inimesed seal elavad selles riigis selles linnas.
Eakad inimesed elavad Kotlas - vanavanemate, täiskasvanute, emade ja isade ja teiste linnade emade emade ja isade emade ja isade. Ja muidugi paljud lapsed, koolilapsed ja koolieelne.
Õpetaja: Inimesed on meie linna peamine rikkus. Ja igaühele on hea, see oli mugav - on vaja üksteist austada, hoolitseda ja aidata.
Õpetaja: Ja kes teie ema töötavad? Isa? (laste vastused). Ja mida sa pead töötama kokk, arst, ehitaja? Mängime mängu " Kolmas ratas"
Vaadake dokumendi sisu
"Klassid vanima grupi lastele" Minu linna linn ""
Okupatsioon "Minu Native linn"
(Senior Group)
Tarkvara sisu:
Et selgitada lastega teavet oma kodulinna kohta (millised ilusad kohad on selles, millist transporti selles kõndis, kes selles elab ja muretsevad).
2. Kindlustage laste teadmised linna erinevatel inimestel töötavate inimeste kutsealadel, nende nimed ja tegevus.
Laste sõnade kõnes - omadussõnade määramine "Kotlas - mida?", Verbid, mis tähistavad muret linna lähedaste ja linna elanike pärast; tähistavad eri kutsealade inimeste tööjõu tegevust. Harjutage lihtsat pakkumist.
Tõstke armastust kohalikule linnale, austama täiskasvanute tööd, hoolikat suhtumist kõike, mis ümbritseb lapsi.
Helistage oma kodulinna ja selle elanike imetluse ja uhkuse tunne.
Esialgne töö.
Sihtkäigu kaugusel lähedal tänavatel.
Vestlus tänavate nimede kohta.
Vestlus linnatranspordi kohta.
Mõtle illustratsioone "Monumendid Native City". Arutelu.
Vestlus kodu aadresside kohta. Probleemsed olukorrad.
Mäng "reisida läbi kohaliku linna".
Mäng "Uuri, kus ma olen."
Visuaalne materjal:
piltide pilte erineva vanusega inimestest;
slaidid erinevate Kotlase tüüpi, elukutsete piltide ja nende tööriistade piltidega;
palli, segage
Õpetaja: Poisid, millises riigis me elame? (Venemaal). Nii et me oleme kes? (Venelased). Millises linnas, millised elanikud kutsusid? Kuula laulu meie linna kohta (kuulake fonogrammi)
Õpetaja : Millised ilusad sõnad kirjeldas luuletajat meie linna?
(Ilus, armastatud, noor). Ja me ütleme teile Kotlas - mis ta on?
Didaktiline mäng "Ilusate sõnade kimp buquet" (edastada palli või koguda kimp)
Õpetaja: Poisid, meil oli õhtusöögist kirja, ta tahab minna koos sõpradega reisil balloonis ja palub rääkida kotlas. Me läheme sageli ekskursioonidele, oleme linna erinevates kohtades. Kus me olime kui sulle meeldib linna kohti, mida meie linna elanikud on uhked. Palun ütle.
Didaktiline mäng « Mida me näeme külalisi? "
(Vaata esitlusi), mäng "Uuri välja, kus ma olen"
Õpetaja: Aga kuidas käituda tänavatel, et keegi ei saa ebamugavaks ja see oli mugav? (Liiguta paremal pool kõnniteed, rääkides rahulikult, mitte allapanu, kui te helistate keegi või teile adresseeritud, kasutage "maagilisi" sõnu.
Didaktiline treening « Maagiliste sõnade tangle
(Keerake ümber salvrätiku ümber, edastage teisele, mitte korrata).
Õpetaja:
Kotlas on suur, mida inimesed saavad linnas tööle tööle, linnaosas nad vajavad? (Busside, autode, taksod).
Kuidas käituda ühistranspordis? (Makske läbipääsu eest, ei meelita tähelepanu, ütleb rahulikult, et anda teed, eakatele ja väikeste lastega inimestele
Ja kui teil on vaja minna ümber tänava, kuidas me seda teeme? (Üleminekul - zebra).
Õpetaja:
Sa ütlesid poisid, mida ilus meie linn. Mitu mälestusi selles transporditakse. Kuid iga riigi peamine rikkus, iga linn on inimesed, inimesed seal elavad selles riigis selles linnas.
Eakad inimesed elavad Kotlas - vanavanemate, täiskasvanute, emade ja isade ja teiste linnade emade emade ja isade emade ja isade. Ja muidugi paljud lapsed, koolilapsed ja koolieelne.
Õpetaja: Inimesed on meie linna peamine rikkus. Ja igaühele on hea, see oli mugav - on vaja üksteist austada, hoolitseda ja aidata.
Kuidas sa lapsed hoolitsevad vanaema ja vanavanemate eest? (Toome prillid, ajaleht, sussid, lülitage teler sisse, jalutage nendega, abi riigis).
Moms ja isade kohta? (Ärge libistame halba käitumist, eemaldame teie asjad ise ja mänguasjad, me püüame mitte määrdunud, minu roogasid, me kustutame meie nina-sallid, aidates korteri puhastada).
Lastest? (Jalutage ja mängige nendega, aidake kleit, riietuma).
Teiste inimeste kohta? (Me küsime viisakalt, me kasutame maagilisi sõnu, lasteaia tervitus, öeldes hüvasti, helistage lasteaia ametnikele nime-patronüümi järgi).
Õpetaja: Ja kes teie ema töötavad? Isa? (Laste vastused). Ja mida sa küpseta, arsti, ehitaja? Mängime mängu " Kolmas ratas"
Poisid, me rääkisime täna ilusast linnast! Miks me peame seda ilusaks? (Laste vastused).