Teema: Aibolit kontrollib laste tervist
Programmi sisu. Hakka kasvatama lastes arusaama tervise väärtusest, soovi mitte haigeks jääda, tugevda kevadel tervist vitamiinitoiduga. Harjutage lapsi porgandi, peedi, kaalika, sidruni, apelsini, õunte viljade eristamisel ja nimetamisel. Arendada laste kõnet.
Tunni materjal: Aibolit nukk, rohelise ristiga korv autol, käsipeegel, lõikelaud, 2-3 taldrikut, nuga.
Tunni edenemine
Kasvataja. Lapsed, võtke istet. Nüüd tuleb keegi meie juurde.
(Aibolit "tuleb" rühma.)
Lapsed, kes meie juurde tulid? Just, see on muinasjutu lahke doktor Aibolit. Arst käib lasteaias ringi ja kontrollib laste tervist.
Aibolit. Tere lapsed! Kuidas sa end tunned? Kas kõik on terved? Las ma heidan sulle pilgu.
(Õpetaja koos Aibolitiga käib mööda kõiki lapsi ja annab neile võimaluse end peeglist vaadata.)
Aibolit. Vaadake oma roosilisi põski, rõõmsaid silmi, oma ilusat naeratust. (Samas silitab ta lapsi pähe, õlale, käepidemele.)
Kui hea meel mul on, et te kõik terved olete, et te haiged ei ole. Hästi tehtud.
hooldaja. Kallis doktor, meie lapsed söövad iga päev rohelist sibulat, mis meie aknal kasvab, et mitte haigeks jääda.
Aibolit. See on hea, see on väga imeline. Näita mulle, kus sa rohelist sibulat kasvatad?
(Lapsed koos õpetajaga lähevad akna juurde.)
Kasvataja. Siin, Aibolit, selle vibu istutasid meie poisid. Ja nüüd lõikame need rohelised lehed ja sööme ära.
Aibolit. Sibulas on palju vitamiine ja kindlasti tuleks sibulat süüa. Ja kes see on? (Näitab sibulamänguasja poole.) Sinu sibul kasvab, aga see Sibul kasvab ka? (Ei, see on mänguasi.)
Kasvataja. Ei, doktor, mänguasi ei kasva. Ta ei ole elus.
Aibolit. Istuge toolidele, nüüd ma näitan teile, mis ma tõin. Ja ma tõin teile tervislikke puu- ja köögivilju.
Selleks, et kevadel mitte haigeks jääda, tuleb süüa vitamiine ning neid on palju juur- ja puuviljades.
Kasvataja. Dr Aibolit, meie lapsed teavad palju puu- ja juurvilju. Tuli ju meie tundi vanaisa muinasjutust "Naeris" ja tõi oma aiast komme.
Aibolit. Noh, ma võtan nüüd ükshaaval välja selle, mis ma tõin, ja te nimetate seda.
Mis see on? Kes tundis porgandi ära? Mis porgand? Mis värvi ta on?
Kasvataja. Näed, Aibolit, kutid tunnevad porgandit ja söövad seda hästi, sest see on tervislik.
(Sarnast tööd tehakse peedi, sibula, õunte, apelsinide ja sidrunitega.)
Aitäh arst, et hoolite meie beebide tervisest.
Aibolit. Kas kõik mäletasid hästi, et selleks, et olla tugev, tugev ja mitte haigeks jääda, tuleb süüa sibulat, porgandit, õunu, sidrunit?
Kasvataja. Lugupeetud doktor, kas on võimalik ravida meie kutte nende juur- ja puuviljadega, mis teie tõite? (Õpetaja kohtleb lapsi, küsides samal ajal, mida nad söövad.)
Aibolit. Lõika rohkem lõunaks ja rohelist sibulat. Selles on ka palju vitamiine. See on tervisele kasulik.
Kasvataja. Tulge, lapsed, lähme oma aeda ja lõikame rohelist sibulat.
Aibolit. Mul on aeg minna teise rühma. Mind ootavad teised lapsed. Hüvasti.
Kasvataja. Hüvasti, Aibolit, tule uuesti.
Munitsipaal Riiklik Koolieelne Õppeasutus
"Brusnichka"
Otseselt õpetliku tegevuse kokkuvõte
nooremate lastega
"Teekond tervise maale"
Koolitaja:
Shemeleva E.M.
Dobchur 2013
"Teekond tervise maale"
Programmi sisu:
Kujundada lastes tervislikke eluviise, õpetada neid oma tervise eest hoolt kandma; kaasata lapsi regulaarsesse kehakultuuri; kinnistada teadmisi puhtuse vajadusest, aga ka vitamiinide kasulikkusest ja tähtsusest inimese elule ja tervisele.
Arendada laste kognitiivset-emotsionaalset huvi, füüsilist aktiivsust.
Kasvatada soovi olla terve, huvi sõrmede, hingamisharjutuste vastu, austust üksteise vastu.
Varustus: hambahari, kamm, seep, rätik, plakatid, toidupilt, muusikaketas võimlemisega.
Tunni edenemine
Kasvataja: Poisid, vaadake, kui palju meil täna külalisi on. Ütle Tere. Täna on meil väga huvitav õppetund
Soovitan ette võtta reisi terviselinna. Tahtma?
Õpetaja: Mida teie arvates tähendab olla terve?
Lapsed: Olla terve tähendab olla tugev, mitte haigestuda, olla tugev, vastupidav, mitte köhida, mitte aevastada, kõveneda, süüa rohkem juur- ja puuvilju.
Kasvataja: Kuhu me siis läheme? Lähme bussiga. Tõuse mu selja taha, ma olen su autojuht, viin su terviselinna.
Me läheme muusika juurde. Õpetajal on rool käes, lapsed liiguvad üksteise järel rühmas ringi. Sõidame plakati "Sport" juurde
Siin on esimene peatus. Seda nimetatakse "Spordiks"
“Kõik teavad, kõik saavad aru, et terve on tore olla! Sa pead lihtsalt teadma, kuidas olla terve. Harjutage end tellima, tehke iga päev ... "
Lapsed: laadimine!
Poisid, miks nad harjutusi teevad?
Lapsed: Et ärgata, olla terve, laadida end energiaga.
Hommikud siin linnas algavad trenniga! Kas te teate, kuidas harjutusi teha? Teeme mõned meie lemmikharjutused.
Muusika lülitub sisse. Lapsed teevad harjutusi.
Hästi tehtud, hästi soojendatud, hästi treenitud.
Järsku kuuleme koputust.
Mis müra see on? Kes see seal on? (ilmub Moidodyr)
Moidodyr: Mina olen suur kraanikauss, kuulus Moidodyr, kraanikausside juht ja pesulappide komandör. Tere kutid! Ma näen, et olete jõudnud meie terviselinna. Meie Purity peatuses - täielik puhtus ja kord. Ütle mulle – kas te pesite täna kõik oma nägu, pesite hambaid?
Koolitaja: Kallis Moidodyr! Meie lapsed on kõik korralikud, puhtad, kõik teavad hügieenist, puhtusest.
Moidodyr: Ja nüüd me kontrollime. Palun istuge toolidele ja öelge, miks peate pesema käsi, nägu, üldiselt pesema?
Kuidas käsi pesta - näita
Kas teil on vaja hambaid pesta?
Kui mitu korda? (hommikul ja õhtul)
Mis juhtub, kui me hambaid ei pese?
Hästi tehtud, te kõik teate! Nüüd aga räägin teile mõistatusi esemete kohta, mis aitavad meil olla puhtad ja korras.
Teeb mõistatusi ja näitab vihjeid
Sile, lõhnav, peseb puhtaks. (Seep)
Luu selg, Tinast harjased, Sõbralik piparmündipastaga, teenindab meid usinasti. (Hambahari)
Olid peal
Kaks keerist ja pöörist.
Meie soengu tegemiseks
Mis sul peab olema? (Kamm) .
Vahvel ja triibuline
Karvane ja karvane
Alati käepärast -
Mis see on? (rätik)
Koolitaja: Moidodyr ja meie poisid teavad huvitavat sõrmevõimlemist, kui soovite seda näha.
Saade "Kaks naervat konna ..."
Kasvataja: Noh, Moidodyr, hüvasti, me läheme kaugemale. (Moidodyri lehed)
Oh, poisid, miski, mis meil bussil rehvid lendasid.
Hingamisharjutused "Pumbad"
Kasvataja: Noh, buss on korras, on aeg edasi minna. (lähme)
Järgmine peatus "Vitamiin"
Siin näeme erinevaid vitamiine - A, B, C.
Kõik need vitamiinid elavad majades. Ja majad on nende jaoks erinevad tooted, mida me näeme ja sööme. Lapsed, vaadake seda pilti.
Milline neist toiduainetest on teie arvates kasulik ja milline kahjulik? (Lapsed nimetavad tooteid kasulikeks ja kahjulikeks).
Nii, lapsed, nii me siis sõitsime terviselinnast läbi, meil on aeg tagasi lasteaeda minna. (lapsed sõidavad bussiga tagasi)
Mida sa täna mäletad. Mida tuleks teha, et olla terve?
Tehke harjutusi, olge alati puhas, sööge ainult tervislikku vitamiinirikast toitu.
Anname oma külalistele väikese nõu.
Kõik peavad kindlasti teadma:
Tervist tuleb hoida.
Sa pead sööma õigesti
Vaja sporti teha
Enne söömist peske käed
hambaid harjata, teritada
Ja ole alati veega sõber.
Ja siis kõik inimesed maailmas
Nad elavad kaua, kaua.
Ja pidage meeles seda tervist
Ärge ostke poest!
Õpetaja: Olge terved!
PROJEKT 1 juunioride rühmas
"Beebi tervisenädal"
Arendatud:
Yandukina Galina Amangeldievna
I noorema rühma kasvataja
MBDOU "Kilemar lasteaed" Teremok "
aprill 2016
Projekti tüüp : hariv ja mänguline
Projekti kestus: lühiajaline alates 04.04.2016 kuni 04.08.2016
Projektis osalejad : 1. noorema rühma lapsed (2-3 aastased), lapsevanemad, kasvatajad
Asjakohasus:
Laste tervis on tänapäeval kuumim teema. Kaasaegne ühiskond vajab ju aktiivseid ja terveid inimesi, seega tuleb tervist võimalikult varakult tugevdada. Varases eas omandatud tervislike eluviiside oskused on üldise arengu aluseks ja jäävad oluliseks ka järgnevatel aastatel.
Meie koolieelse õppeasutuse esimese noorema rühma laste füüsilise arengu ja tervise diagnostika näitas, et ainult 37% lastest kuulub 1. terviserühma, 63% - 2. terviserühma. Absoluutselt terveid lapsi pole üldse olemas. Lapsed haigestuvad aasta jooksul peamiselt ülemiste hingamisteede haigustesse ja kõrva-nina-kurguhaigustesse (ARI, tonsilliit, trahheiit, bronhiit, kopsupõletik)
Projekti eesmärk - kujundada väikelastes tervisliku eluviisi harjumust, tõsta vanemate pädevust laste tervise parandamise küsimustes, nende eneseharimise soovi
Projekti ülesanded:
● Aktiveerige laste motoorne aktiivsus;
● Jälgige lasteaias ja kodus igapäevast rutiini;
● Arendada lastes kultuurilisi ja hügieenilisi oskusi, toitumiskultuuri;
● Kujundada elementaarsed ohutuse ja oma tervise hoidmise alused;
● Huvitada vanemaid laste tervisliku eluviisi kujundamisel peres
PROJEKTI RAKENDAMISE ETAPID
I Etapp - ettevalmistav
Lavaülesanded:
Arendava keskkonna loomine: korja materjale, mänguasju, atribuute laste motoorseks, suhtlemis-, mängutegevuseks; didaktilised mängud, illustreeriv materjal, ilukirjandus teemal "Tervis ja ohutus"
Koguge materjali laste produktiivseks tegevuseks (skulptuur, joonistamine, mängud ehitamine)
Koostage lastega tegevuste pikaajaline plaan
Koguge teavet, töötage koos vanematega välja tegevuskava
II etapp - Peamine
Eesmärk – Tervislike eluviiside harjumuste kujundamine lastel ja vanematel
Projekti elluviimine
|
Nädalapäev |
Haridustegevuse tüüp |
Õpetaja ühistegevus lastega |
Suhtlemine vanematega |
|
Alates 4.04.16 kuni 8.04.16 |
Igapäevane heaolutöö |
Hommikuvõimlemine kõristidega Võimlemine pärast und "Tahame olla terved" Sõrmevõimlemine "Mul on pea", "Maitsvad köögiviljad", "Pall" Hingamisharjutused "Sultanid", "Liblikad lendavad", "Puutage õhupall täis" "Lennukid" Jalutage värskes õhus Visuaalne võimlemine |
Vanemate küsitlus teemal: "Tervisliku eluviisi tingimused peres" Näitus"Meie laste terviseteed" |
|
esmaspäev Sport ja trenn on parimad sõbrad |
"Tervise saamiseks tehke harjutusi" - rääkige hommikuvõimlemise eelistest |
Kaust – teisaldaja "ARI ennetamine" - teavitada vanemaid selles vanuses laste levinuimatest haigustest - külmetushaigustest ja ravimeetoditest. |
|
|
1.kognitiivne areng: "Tervise saladused" - kujundada teadmisi tervislikust eluviisist, mis on tervisele oluline 2.Muusika |
|||
|
Mängutegevus |
Õuemängud:"Lamedal teel", "Löö sihtmärki", "Varblased ja auto" Didaktilised mängud: Tükeldatud pildid (sport), Veemängud Rollimäng"haigla" |
||
|
teisipäeval Ma tahan olla terve |
Kuidas mitte haigeks jääda ja olla terve Illustratsioonide uurimine arsti elukutsega, vestlus |
Vestlused vanematega "Hoolitsege oma tervise eest väikesest peale" - selgitada vanematele vajadust luua peres eeldused lapse täielikuks füüsiliseks arenguks. |
|
|
1.Kõne arendamine: "Vene rahvaliku lasteaialaulu "Vodichka, Vodichka" päheõppimine 2. Kehaline kultuur"Külas jänku" |
|||
|
Mängutegevus |
Õuemängud "Vedur", "Püüa mind", "Karussell" Didaktilised mängud "Mida vajab arst?", "Kasulik-kahjulik" |
||
|
Šulžik "Peegel armastab puhtaid nägusid", E. Charushin "Karu" "Ära pane määrdunud asju suhu" |
|||
|
Teatritegevus |
"Miks kaisukaru haigeks jäi" |
||
|
Kunstikirjanduse lugemine |
G. Lagzdyn "Laadimine", "Käte pesemine" I. Ševtšuk "Varahommikul trenni tegema" |
||
|
kolmapäeval Vitamiinid terviseks |
Köögi- ja puuviljad on tervislikud toidud Illustratsioone uurides |
memo vanematele "Ole terve, kallis" |
|
|
1. Modelleerimine: "Kirss on tervislik mari" |
|||
|
Mängutegevus |
Õuemängud: “Igale puuvili”, “Laota puu- ja köögiviljad korvidesse”, “Päike ja vihm”, Ringtantsumäng "Tants kõristitega" Didaktiline mäng "Otsige ja nimetage kasulikke tooteid" Rollimäng "Köögiviljade ja puuviljade pood" |
||
|
Ilukirjanduse lugemine |
Luuletused ja mõistatused juur- ja puuviljadest, illustratsioonide vaatamine |
||
|
Visuaalne tegevus |
"Värvi naeris" - individuaalne töö (guašš) |
||
|
neljapäeval Puhtus on tervise võti |
"Oleme vee ja seebiga sõbrad" Pilte uurides "Tüdruk on must", "Tüdruk on kena" |
Kehaline kasvatus koos vanematega "Kehaline kasvatus koos ema ja isaga" |
|
|
1. Kõnearendus: "Jah, elagu lõhnav seep ja kohev rätik" 2. Kehaline kultuur |
|||
|
Mängutegevus |
Didaktilised mängud ja mänguharjutused: “Leia ese pesemiseks”, “Näitame Pinocchiole, kuidas rätikuga pesta ja kuivatada”, “Imeline kott” (isiklikud hügieenitarbed) Rollimäng "Katya nuku suplemine" |
||
|
Ilukirjanduse lugemine |
A. Barto "Tüdruk must", K. Tšukovski "Moidodõr", "Suplemine" Z. Aleksandrov, L. Kortšagin "Pestud" |
||
|
Ring "ülaosaga kontsad" |
edendada väikelaste füüsilist arengut läbi tantsu- ja mängutegevuse |
||
|
reedel Minu keha |
"Minu keha", "Ma olen poiss, ma olen tüdruk" |
||
|
1. Joonistus "Kiired päikesele" 2. Kehaline kultuur |
Konsultatsioon"Laste tervislike eluviiside harjumuste kujundamine" |
||
|
Mängutegevus |
Õuemängud: “Suured jalad”, “Karu juures metsas”, “Kus on meie käed” Didaktilised mängud ja mänguharjutused: “Näita kehaosi”, “Pane nukk kokku” (lõigatud pildid) Muusikamäng "Tere pliiatsid" Tants "Sõrmed-käepidemed" |
||
|
Ilukirjanduse lugemine |
A. Boske "Mille jaoks on silmad", I. Demjanov "Milleks on jalad", E. Kapganova "Olina abilised" |
III Etapp - finaal
Lõpuüritus:
● Kehaline vaba aeg “Doktor Aibolit on meie külaline”
● Fotoreportaaž "Beebi tervisenädal"
Projekti oodatavad tulemused
Lapsed: motoorsete kogemuste rikastamine; suurenenud motoorne aktiivsus; tervise edendamine; kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste arendamine, toidukultuur; ohutuse ja oma tervise säilitamise elementaarsete aluste kujundamine.
Vanemad: vanemliku kogemuse rikastamine lapsega peres suhtlemise ja koostöö meetoditega; vanemate pädevuse tõstmine laste kehalise kasvatuse ja tervise parandamise küsimustes.
Viited:
1. Mosyagina L.I. Terviklik kehakultuuri- ja terviseparandustöö süsteem varases ja nooremas koolieelses eas lastega.- Peterburi: KIRJASTUS "LAPSEPRESS", 2013.- 288 lk.
2. Pavlova P.A., Gorbunova I.V. Kasva terveks, kallis! Varases eas laste täiustamise programm. - M .: TC "Sfäär", 2006
3. Harivad mängud alla kolmeaastaste lastega: populaarne juhend vanematele ja õpetajatele / komp. TV. Galanova.- Jaroslavl: Arendusakadeemia, 2008.
4. Liikumine + liikumine: raamat lasteaiaõpetajale.- M .: Haridus, 1992. a.
5. Kharchenko T.E. Hommikuvõimlemine lasteaias. Harjutused 2-3-aastastele lastele.- M .: Mosaic-Synthesis, 2011.
Tegevus:
1. Vestlused: “Ma armastan vitamiine, tahan olla terve”, “Moidodyri sõbrad”. 2. Tervisliku eluviisi kohta fotode vaatamine. 3. Ilukirjanduse lugemine: Sergei Mihhalkov "Tüdrukust, kes sõi halvasti", "Jalutuskäik". 4. Mobiilimäng "Tee nii nagu mina."
Edusammud:
Vestlus teemal: “Ma armastan vitamiine, tahan olla terve” 1. juuniorrühma lastega
Sihtmärk:
Kinnitada lastel mõnede köögiviljade, puuviljade, marjade, toiduainete nimetused; laiendada laste ideid selle kohta, kui palju toiduaineid on kasulikud ja kui oluline on õigesti süüa; jätkuvalt parandada laste kõnet ja küsimustele vastamise oskust; õpetada lastele oskust suhelda õpetajaga. Visuaalne materjal: puu- ja juurviljade maketid.
Vestlusvoog:
Õpetaja küsib lastelt:
Poisid, kas teile meeldivad vitamiinid? Millised vitamiinid sulle meeldivad? (laste vastused) Kes sulle vitamiine annab? (tõenäoliselt panevad lapsed ühe pereliikme nime, kas õpetaja või õde) Ja kust ema (või teised) neid ostab? Kuulake, analüüsige ja tehke laste vastuseid kokkuvõtlikult. Edasi annab õpetaja lastele teada, et vitamiine ei müüda mitte ainult apteegis ilusates pakendites, vaid need sisalduvad ka toidus, mida me sööme.
Õpetaja juhib laste tähelepanu puu- ja köögiviljamudelitele:
Vaadake, lapsed, mis mul on? (laste vastused) Kas sa tead, kui palju vitamiine need sisaldavad! Tõstke käed üles, need väikesed, kes armastavad porgandit. Hästi tehtud! Palun plaksutage käsi neile väikestele, kes armastavad sidrunit. Hästi tehtud! Palun trampige neid, kes armastavad apelsine. Siin on tublid poisid!
Nohu ja kurguvalu korral
Apelsinid aitavad!
Noh, parem on süüa sidrunit,
Kuigi see on väga hapu.
Söö rohkem apelsine
Joo maitsvat porgandimahla
Ja siis kindlasti
Väga kõhn ja pikk.
Rohkem kasulikke tooteid pole -
Maitsvad köögiviljad ja puuviljad.
Kuid teate, poisid, vitamiine ei leidu mitte ainult köögiviljades ja puuviljades, vaid ka muudes toodetes. Väga kasulik on süüa putru võiga, meega, palju vitamiine leidub kalas, söö kindlasti liha. Rikas vitamiinide ja marjade poolest. Milliseid marju sa tead? (laste vastused)
Kui tahad olla terve
Söö õigesti.
Söö rohkem vitamiine
Ja ei tea haigustest.
Näete, lapsed, kui palju kasu on vitamiinidest! Seetõttu sööge apteegist ostetud vitamiine. Kuid ja mis kõige tähtsam, sööge hästi, et mitte haigeks jääda, kasvage terveks ja targaks!
Vestlus teemal: “Moidodyri sõbrad” 1. juuniorrühma lastega
Sihtmärk:
Jätkata laste harimist kultuuriliste ja hügieenialaste oskuste vallas; avardada laste ideid selle kohta, kui oluline on hoida oma keha, käed, nägu jne puhtana; jätkake laste õpetamist hoolikalt kuulama õpetaja juttu, kaasama lapsi vestlusesse illustratsioonide vaatamise ajal; õpetada oskust pidada õpetajaga dialoogi, kuulata ja mõista esitatavat küsimust.
Visuaalne materjal: "Moidodyri" illustratsioon, ekraan "Moidodyri õppetunnid", ümbrik kiri-luuletusega.
Vestlusvoog:
Õpetaja juhib laste tähelepanu "Moydodyr" illustratsioonile:
Lapsed, kas teate, kes see on? (kuulata laste vastuseid, täpsustada) Kas tead, täna sain Moidodyrilt kirja (näitab ümbrikut). Nüüd avan ümbriku ja loen selle läbi.
"Kiri kõigile lastele ühel väga olulisel teemal"
Mu kallid lapsed!
Kirjutan teile kirja:
Ma palun teil sagedamini pesta
oma käsi ja nägu.
Ükskõik mis vesi
Keedetud, võti,
Jõest või kaevust,
Või lihtsalt vihma!
Vaja pesta
Hommikul, õhtul ja pärastlõunal -
Enne iga sööki
Enne magamaminekut ja pärast und!
Hõõruge käsna ja pesulapiga,
Olge kannatlik - pole probleemi!
Ja tint ja moos
Loputage seebi ja veega maha.
Mu kallid lapsed!
Väga-väga ma palun teilt:
Peske sagedamini, peske sagedamini -
Ma ei talu räpast.
Ma ei anna kätt räpastele inimestele.
Ma ei külasta neid!
Ma pesen ennast väga tihti
Hüvasti! Moidodyr.
(Yu. Tuwim)
Ilukirjanduse lugemine: Sergei Mihhalkov “Tüdrukust, kes sõi halvasti”, “Jalutuskäik” 1. juuniorrühma lastega
Sihtmärk:
Harida lapsi uute luuletuste kuulamise oskuses, teose süžee arengu jälgimises; selgitada lastele tegelaste tegusid ja nende tegude tagajärgi.
Tunni edenemine:
Lapsed, täna rääkisime palju tervisest, sellest, kui oluline on hästi süüa, vitamiine süüa. Ja nüüd tahan teile lugeda luuletust "Tüdrukust, kes sõi halvasti". Õpetaja näitab lastele illustratsiooni ja loeb luuletuse.
"Tüdrukust, kes sõi halvasti"
Julia ei söö hästi
Keegi ei kuula.
- Söö muna, Yulechka!
- Ma ei taha, emme!
- Söö võileiba vorstiga! -
Julia katab suu.
- Supp?
- Ei...
- Kotlet?
- Ei... -
Yulechkini õhtusöök hakkab jahtuma.
- Mis sul viga on, Yulechka?
- Ei midagi, emme!
- Võta lonks, tüdruk,
Neelake veel üks suutäis!
Halasta meie peale, Yulechka!
- Ma ei saa, emme!
Ema ja vanaema pisarates -
Julia sulab meie silme all!
Lastearst ilmus
Gleb Sergejevitš Pugatš.
Vaatab karmilt ja vihaselt:
- Kas Julial pole isu?
Ma lihtsalt näen, et ta
Kindlasti mitte haige!
Ja ma ütlen sulle, tüdruk:
Kõik söövad - nii metsaline kui lind,
Küülikutest kassipoegadeni
Kõik maailmas tahavad süüa.
Krõbinaga närib Hobune kaera.
Õuekoer närib konti.
Varblased nokivad vilja
Kuhu iganes nad jõuavad
Elevant sööb hommikul hommikusööki -
Ta armastab puuvilju.
Pruunkaru lakub mett.
Mutt sööb naaritsa sees õhtust.
Ahv sööb banaani.
Otsin tammetõrusid Metssiga.
Nutikas Swift püüab kääbuse kinni.
Šveitsi juust
Armastab hiirt...
Arst jättis Juliaga hüvasti -
Gleb Sergejevitš Pugatš.
Ja Julia ütles valjult:
- Toida mind, emme!
Lapsed, mis oli luuletuse tüdruku nimi? Kas Julia käitus hästi? Mida ta valesti tegi? Kes rääkis temaga rangelt? Kellest nad talle rääkisid? (õpetaja kuulab ära laste vastused, parandab ja täiendab neid, üldistab, teeb järelduse)
Ja teate, poisid, selleks, et olla terve, ei pea te mitte ainult hästi sööma, vaid ka kõndima, sest jalutuskäigu ajal muutume karastuks, suvel on eriti kasulik karastada. Nüüd ma loen teile kuttidest, kes läksid jalutama. Õpetaja loeb luuletuse.
"Kõnni"
Jõudsime jõe äärde
Pühapäev veeta
Ja vaba koht
Jõe lähedalt ei leia!
Istub siin ja istub seal
Päevitamine ja söömine
Puhkavad nii nagu nad soovivad
Sajad täiskasvanud ja lapsed!
Jalutasime mööda rannikut
Ja nad leidsid lagendiku.
Aga päikselisel heinamaal
Siin-seal tühje purke
Ja justkui meile pahaks,
Isegi klaasikillud!
Jalutasime mööda rannikut
Leidis uue koha.
Kuid isegi siin nad istusid meie ees;
Nad jõid ka, sõid ka,
Nad põletasid tuld, põletasid paberit -
Nad ajasid sassi ja lahkusid!
Muidugi möödusime...
- Hei poisid! karjus Dima.
- Siin on koht igal pool!
Allikavesi!
Imeline vaade!
Armas rand!
Paki oma pagas lahti!
Ujusime,
päevitama,
põles tuld,
Nad mängisid jalgpalli
Lõbutse nii palju kui saad!
Jõime kalja
kuusekonserv,
Lauldi koorilaule...
Lõdvestu ja lahku!
Ja jäi lagendikule
Kustutatud tulekahju juures:
Kaks pudelit lõhkusime
Kaks leotatud bagelit -
Ühesõnaga prügimägi!
Jõudsime jõe äärde
Esmaspäev veeta
Ainult puhas koht
Jõe lähedalt ei leia!
Kuhu poisid jalutamas käisid? Mida nad jõel nägid? Kas sa arvad, et seda on hea teha? Kuidas poisid lõõgastusid? Mida nad tegid? Kas neil läks jõest lahkudes hästi? Õpetaja kuulab ära laste vastused, parandab ja täiendab neid, üldistab, teeb järelduse:
Pidage meeles, lapsed, et kui te oma vanematega jõe ääres puhkate, siis hoidke puhtust ja korda. Hoolitse meie looduse eest! Ära saasta seda! Meie tervis sõltub looduse puhtusest.
Mäng lastele vanuses 3 kuni 7 aastat "Tee nii nagu mina!"
Sihtmärk:
Jätkata laste erinevat tüüpi liigutuste arendamist, õpetada lapsi sooritama liigutusi visuaalse mustri järgi, arendada käte ja jalgade liigutuste koordinatsiooni harjutuste sooritamisel.
Valik 1 (tänava või jõusaali jaoks)
Nagu paljude lastemängude puhul, vajab see mäng juhti (lastele - õpetaja, vanematele lastele - laps). Kui ta on valitud, seisavad ülejäänud osalejad tema ümber poolringis. Nüüd teeb juht mõned liigutused ja ülejäänud mängijad peavad neid täpselt kordama. Juht saab tõsta käsi, kükitada, trampida, hüpata, tantsida jne. Vanematele koolieelikutele: need mängijad, kes teevad vigu, asendavad juhti; samas valib mitme eksinute hulgast tema, autojuht, endale asendaja.
2. võimalus (grupi jaoks)
Mängu mängitakse ilma juhita. Harjutuste näitena pakutakse lastele nende kujutisega plakatit. Õpetaja näitab õiget harjutust, lapsed sooritavad selle skeemi järgi.
Lae alla kokkuvõte "Tervisepäev 1. juuniorrühma lastele"
Kõigest maailmas:
1930. aastal ilmus USA-s film "The Rogue Song" ühe tüdruku röövimisest Kaukaasia mägedes. Näitlejad Stan Laurel, Lawrence Tibbett ja Oliver Hardy mängisid selles filmis kohalikke kelme. Üllataval kombel on need näitlejad tegelastega väga sarnased...
Esimese juuniorrühma tervisliku eluviisi teemaliste vestluste kartoteek.
Vestlus nr 1
Teema: "Tervise saladused"
Eesmärk: kujundada ettekujutus tervisest, tuua esile kultuuriliste ja hügieeniliste käitumisoskuste reeglid.
Materjal: puuviljad, köögiviljad, taldrik.
Vestlusvoog:
Õpetaja kogub lapsed kokku ja teatab, et Aibolit on lasteaeda tulnud, ta kõnnib rühmades ja räägib kuttidega, nüüd tuleb ta nende juurde.
Aibolit: Tere, lapsed, tulin teid vaatama - milline te olete, kas olete terve? Tahan teile rääkida tervise saladustest. Tervist tuleb kaitsta. Seega küsin sinult: kuidas sa oma tervist kaitsed? Mida sa teed, et mitte haigeks jääda? Miks sa oled vaikne? Ei tea?
Kasvataja: Nad teavad, et tervis on trenn, roosad põsed, see on siis, kui oleme tugevad, osavad, julged ja rõõmsad, siis oleme vitamiinidega sõbrad.
Aibolit: Õige. (lastele) Kas keegi teist võttis vitamiine? Vitamiinid muudavad meie keha tugevaks ja terveks, mitte vastuvõtlikuks haigustele. Kuid vitamiinid pole ainult tablettides, need kasvavad ka okstel.
Palju vitamiine leidub puu- ja köögiviljades.
Kasvataja: Poisid ja mina teame, et puuviljad kasvavad okstel ja köögiviljad aias.
Mäng "Puu- ja köögiviljad"
Lapsed asetavad erinevatele taldrikutele puu- ja juurvilju.
Aibolit: Ma ütlen sulle saladuse, et olla terve, sa ei pea ainult vitamiine sööma ja olema tugev!
Vaja pesta
Hommikul, õhtul ja pärastlõunal
Enne iga sööki
Pärast und ja enne magamaminekut!
Mis siis, kui teil on laps, kes ei tea, kuidas end pesta?
Kasvataja: Olen kindel, et meil selliseid lapsi pole, kallis Aibolit.
Aibolit: Ja kuidas seda kontrollida? Arvasin, et peaksite mu küsimustele vastama. Otsustate duši all käia. Ja mida selleks vaja on? (Vesi, seep, rätik.) -Kuidas peaksin kraani õigesti avama? Nii et prits lendas igas suunas?
Mida tuleks teha enne veekraani võtmist? (Käärige varrukad üles, et särk või kleit märjaks ei saaks.)
Õpetaja Näita, kuidas varrukad üles käärida. Nagu nii.
Kuidas peaksite käsi pesema?
Koolitaja: Jääb üle kraan kinni keerata ja rätik oma kohale riputada.
Aibolit Jah, tõepoolest, kõik lapsed teavad, kuidas end korralikult pesta. No selle eest saab neid ainult kiita. Tervise kõige olulisem saladus on igal hommikul sportimine ja harjutuste tegemine.
Aibolit
Kõigile teile, poisid, on mul varuks üllatus. Täna saate minult klaasi vitamiinimahla, et kasvada tugevaks ja terveks. Ja enne lahkumist tahan soovida teile head tervist ja meeles pidada kõiki tervise saladusi.
Tulemus:
Poisid, Aibolitil on aeg teise rühma minna, täname teda tervise saladuste loo eest. Ja nüüd proovime meeles pidada, mida peate tegema, et olla terve?
Harjutusi tegema;
Söö vitamiine;
Enne söömist peske käsi;
Ole lauas viisakas.
Vestlus nr 2
Vestlus teemal: “Ma armastan vitamiine, tahan olla terve”
Eesmärk: Kinnitada mõnede köögiviljade ja puuviljade nimed lastel; laiendada laste ideid selle kohta, kui palju toiduaineid on kasulikud ja kui oluline on õigesti süüa.
Materjal: puu- ja juurviljade koopiad.
Vestlusvoog:
Õpetaja küsib lastelt:
- Poisid, kas teile meeldivad vitamiinid? Millised vitamiinid sulle meeldivad? (laste vastused) Kes sulle vitamiine annab? (tõenäoliselt panevad lapsed ühe pereliikme nime, kas õpetaja või õde) Ja kust ema (või teised) neid ostab? Kuulake, analüüsige ja tehke laste vastuseid kokkuvõtlikult. Edasi annab õpetaja lastele teada, et vitamiine ei müüda mitte ainult apteegis ilusates pakendites, vaid need sisalduvad ka toidus, mida me sööme. Õpetaja juhib laste tähelepanu puu- ja köögiviljamudelitele:
- Vaata, lapsed, mis mul on? (laste vastused) Kas sa tead, kui palju vitamiine need sisaldavad!
Tõstke käed üles, need väikesed, kes armastavad porgandit. Hästi tehtud! Palun plaksutage käsi neile väikestele, kes armastavad sidrunit. Hästi tehtud! Palun trampige neid, kes armastavad apelsine. Siin on tublid poisid!
Nohu ja kurguvalu korral
Apelsinid aitavad!
Noh, parem on süüa sidrunit,
Kuigi see on väga hapu.
Söö rohkem apelsine
Joo maitsvat porgandimahla
Ja siis kindlasti
Väga kõhn ja pikk.
Rohkem kasulikke tooteid pole -
Maitsvad köögiviljad ja puuviljad.
- Aga teate, poisid, vitamiine ei leidu mitte ainult köögiviljades ja puuviljades, vaid ka muudes toodetes. Väga kasulik on süüa putru või, mee, rohke vitamiiniga.
leidub kalas, söö kindlasti liha. Rikas vitamiinide ja marjade poolest. Milliseid marju sa tead? (laste vastused)
- Näete, lapsed, kui palju kasu on vitamiinidest! Seetõttu sööge apteegist ostetud vitamiine.
Kuid ja mis kõige tähtsam, sööge hästi, et mitte haigeks jääda, kasvage terveks ja targaks!
Sõrmemäng "Pirukad".
Üks kaks kolm neli
Tainas sõtkuti hästi.
Veeretasime ringe.
Ja nad küpsetasid pirukaid
täidetud pirukad,
magus vaarikas,
porgand ja kapsas,
Väga-väga maitsev.
Ahjust võetud
Nad hakkasid kõiki toitma.
Majas lõhnab nagu pirukad .. Alumine rida:
Mida peaks sööma, et olla terve?
- Kust vitamiine leidub?
Vestlus nr 3
Teema: "Vaja on, hommikuti ja õhtuti on vaja pesta"
Eesmärgid: Tervisliku eluviisi oskuste kujundamine, kehalise aktiivsuse arendamine.
Materjal: seep, looma- ja linnupildid.
Vestluse käik.
Lapsed koos õpetajaga istuvad vaibal ringis, neile tuleb külla Aibolit (kinnasnukk).
Aibolit: Poisid, kui ma teie poole kõndisin, kohtasin Moidodyrit. Ta rääkis mulle loo poisist, kes ei pesenud, ei pesenud, oli määrdunud.
Kasvataja: Doktor, me teame, kellest te räägite, kutid ja mina lugesime selle poisi kohta.
Õpetaja koos lastega meenutab ja luges ette katkendeid K. Tšukovski teosest "Moidodyr".
Aibolit: Kas teie rühmas on räpaseid inimesi? Kas te kõik armastate vett? Mida sa teed, kui ärkad?
Lapsed vastavad küsimustele.
Aibolit: Hästi tehtud! Sa tegid mind õnnelikuks! Mul on sulle kingitus!
Dr Aibolit annab lastele seepi. Lehed.
Õpetaja jätkab lastega vestlust loomadest, kuidas nad end pesevad.
-1070610-729615
Varahommikul koidikul
Hiired pesevad
Ja pardi- ja kassipojad
Ja putukad ja ämblikud.
Sa üksi ei pesnud
Ja jäi räpaseks
Ja põgenes määrdunud Ja sukkade ja kingade eest
Koolitaja: - Kõik loomad ja putukad armastavad vannitada, pesta. Poisid, kes teist nägi neid nägu pesemas? Kuidas kass peseb?
Lapsed: - Käpad ja keel.
Kasvataja: - See on õige, aga kuidas koer peseb?
Lapsed: - Liiga käpad ja keel.
Kasvataja: - Kes teab, kuidas elevant supleb?
Lapsed: - Pagasiruumi.
Koolitaja: - Hästi tehtud! Elevant saab oma tüvega dušši teha. Hamster peseb oma käpad. Papagoi puhastab oma sulgi nokaga.
Lastele pakutakse mängu - imitatsiooni "Kuidas loomad, linnud, putukad end pesevad" - pilte loomadest ja lindudest.
Koolitaja: - Hästi tehtud! Poisid, kas inimene peseb ennast?
Lapsed: - Jah.
- Kasvataja: Miks inimene end peseb?
Lapsed: olema puhas, ilus, korralik, hea lõhnaga.
Kui lastel on raske, aitab õpetaja.
Kasvataja: Õige! Samuti, et mitte haigeks jääda. Kahjulikud mikroobid kogunevad meie kehale, me ei näe neid. Seetõttu peate pesema, hoolitsema enda eest, isegi kui te pole väga määrdunud. Inimene peseb vannis, duši all supledes kogu keha, eraldi saab pesta käsi, nägu, jalgu. Ujuda armastavad kõik: inimesed, loomad, putukad ja isegi mänguasjad, mida peseme koos teiega. Meil on hästi läinud ja oleme kindlasti terved!
Tulemus:
- Millest me täna rääkisime?
- Mida peaksin tegema, et mitte haigestuda?
Vestlus nr 4
Teema: Aitame notsu korda saada"
Eesmärk: tekitada huvi kultuuriliste ja hügieeniliste oskuste rakendamise vastu; julgustage lapsi seda jätkama.
Materjal: seep, rätik,
Vestlusvoog:
1. Üllatushetk
Kasvataja: Oh, poisid, kas te kuulete? Keegi ikka kiirustab meile külla! Paneme kõik mänguasjad ära ja vaatame, kes meie juurde tulid.
Ekraanile ilmub notsu – kõik räpane, karvas, nutab tugevalt.
Kasvataja: See on see, kes meile külla tuli! Tere Khrusha. Mis sinuga juhtus? Kas sa oled haige? Miks sa nutad?
Piggy: Tere poisid! Olen väga kurb. Täna läksin õue ja tahtsin sõpradega mängida. Aga keegi ei tahtnud minuga mängida, kõik eemaldusid minust... (nuttes)
Õpetaja: huvitav! Poisid, mida te arvate, miks ta sõbrad Piggyga ei mänginud?
Lapsed: see on määrdunud, korrastamata, mitte ilus, mitte korras….
Kasvataja: Muidugi, sest ta on kasimatu! ta vajab kiiret abi.
Notsu: nad andsid mulle ka selle koti ja ütlesid, et need asjad, mis seal on, tulevad mulle väga kasuks. Vaata siia? Poisid aidake mind palun!
Notsu annab koti õpetajale ja lastele, paludes neil end aidata.
Kasvataja: aitame poisse Notsu?
Lapsed: jah.
Kasvataja: istume siis toolidele ja sina notsu, kuula meid tähelepanelikult ja jäta kõik meelde!
2. Mäng "Imeline kott"
Mängitakse mängu “Imeline kott”. Kasvataja: poisid, vaatame, mis kotis on. Vaata, mis see on? (Seep.) Kui mõnusalt see lõhnab. Millist seepi? (Lõhnav, valge, ümar.) Kes ütleb Notsule, miks seepi vaja on?
Laps (vabatahtlik) räägib, õpetaja aitab (Pesemiseks on vaja seepi: peske käed, nägu, kael ja kogu keha, et need puhtaks jääksid) Notsu: Oh, poisid, kuidas te käsi pesete? Palun näita mulle!
Koolitaja: mida peavad poisid kõigepealt tegema?
Lapsed: käärige käised üles.
Kasvataja: eks, vaata, põrsas, ja pea meeles:
Õpetaja koos lastega imiteerib kätepesu:
Käsi tuleb pesta seebiga
Varrukad ei tohi olla märjad.
Kes ei kääri varrukat üles,
ta ei saa vett.
Peame pesema
Kus on puhas vesi?
Avame kraani: Sh-Sh-Sh,
Pese mu käsi: Sh-sh-sh,
Põsed, me hõõrume kaela.
Ja valage veidi vett.
Notsu: Kui lahe!
-1070610-729615
Kasvataja: Oh, meie käed on märjad! Mida me vajame, et hoida oma käed kuivana? (Rätik.) Lapsed võtavad kujuteldava rätiku ja “pühivad” käsi.
Tule, notsu, vaatame, kas su kotis on rätik? Muidugi on. Siin see on! Mis rätik poisid? (Ilus, pehme, kohev, värviline)
Õpetaja kutsub lapsi viimase eseme kotist välja võtma ja ka sellest rääkima (kamm): See on kamm. See on puidust (plastik, pikk, käepidemega ja hammastega. Selliseks kammimiseks vajame kammi (laps näitab Notsu, kammimisliigutusi imiteerides, kuidas kammida).
Kasvataja: noh, siin on notsu, nüüd saate aru, milleks need esemed on? (annab koti Notsule)
Notsu: Ma saan aru, ma saan aru, mida nende asjadega teha! Nüüd ma tean, kuidas nad saavad mind aidata! Poisid, palun, ärge minge kuhugi, ma parandan kohe kõik ....
Ekraani taha ilmub notsu, kõik puhas, kammitud, korralik ja korralik.
Piggy: Poisid, poisid! Nüüd tean täpselt, miks keegi ei tahtnud minuga mängida! Mäletad, mis ma olin? (Laste nimekiri: räpane, korrastamata, räpane, lohakalt riides, lohakas). Ja mis ma nüüd olen? (puhas, ilus, korralik jne) Mulle väga meeldis näo pesemine, rätikuga kuivatamine, hammaste pesemine, juuste kammimine. Tänan teid väga teie abi eest, nüüd on mul nii palju sõpru, kes tahavad minuga mängida. Ma tahan teile kinkida nende portreed, et te värviksite need ja jätaksite need mälestuseks.
5. Tootlik tegevus
Piggy jagab kõikidele lastele värvimiseks oma sõprade portreesid.
No mul on aeg joosta, sõbrad ootavad mind. Aitäh, kutid. Hüvasti!
Õpetaja ja lapsed: Hüvasti!
Kasvataja: kui toredad poisid, et sina ja mina Piggyt aitasime. Võtame nüüd pliiatsid ja värvime kõik tema sõbrad
Vestlus nr 5
Teema: "Toidu eetika lasteaias"
Ülesanded: jätkata lastele isikliku hügieeni õpetamist, . kinnistada elementaarseid üldtunnustatud norme ja reegleid suhetes eakaaslaste ja täiskasvanutega;
Materjalid: mänguasi - "Pinocchio", laste nõud, kaardid klassidele: "Leib".
Vestlusvoog:
Lapsed istuvad toolidel.
Kasvataja: Poisid, meil on täna külalised, ütleme teile tere ja mängime mängu.
Lapsed jäljendavad liigutusi, korrake õpetaja järel.
Tere hommikust, silmad, kas sa ärkasid? (vaatab läbi binokli)
Tere hommikust kõrvad, kas olete ärkvel? (hõõruge kergelt kõrvu)
Tere hommikust pliiatsid, kas olete ärkvel? (plaksutab)
Tere hommikust jalad, kas olete ärkvel? (tampima)
Tere hommikust päike Ärkasime üles ja naeratasime üksteisele.
Poisid, me sööme nüüd hommikusööki.
Ütle mulle, kes meile süüa teeb? Lapsed: kokk.
Ütle mulle, kes meile süüa teeb? Lapsed: kokk.
Kes meile süüa toob? Lapsed: Bella Kirimovna (nooremõpetaja)
Lapsed, miks me vajame toitu? Lapsed: Et olla tugev, tugev, mitte kunagi haigeks jääda, hankida kehale vitamiine.
Violetta ja Roman on meie juures valves - leivakastid, salvrätikud. Ja siis tulge meie juurde tagasi.
Lapsed vaatavad pilte ja vastavad küsimustele.
Kokamehed valmistasid meile ka putru, puder on väga tervislik, seda juhtub: manna, riis, tatar, keedetud piimas.
Noh, noh, noh, noh, nullid!
Ärge nurisege, potid,
Ära nurise, ära susise, keeda magusat putru,
Keeda magusat putru, toida meie lapsi.
Ja lõpuks armastavad seda nii täiskasvanud kui ka lapsed.
Poisid, öelge mulle, kuidas me peaksime lauas käituma? Lapsed: Rahulikult, ära suru, ära räägi jne.
Kuule, mul on see luuletus.
Ärge valage endale, kuumale supile ega teele.
Olge ettevaatlik, kui teie toit on kuum.
Söö rahulikult, ära keera ümber, ära keera taldrikut ümber.
Jah, poisid laua taga, me peame rahulikult istuma, jälgima oma kehahoiakut, hoidma lusikat õigesti.
Ilmub Pinocchio mänguasi. Ei käitu lauas korralikult. Kõik kommenteerivad. Ja nüüd näitame Pinocchiole, kuidas me peaksime lauas käituma. Kuid enne seda peame käsi pesema. Ja miks käsi pesta, me kuulame luulet. Lapsed loevad luulet.
Hiir ei pesnud oma käppasid hästi, ainult niisutas seda veega,
Ma ei proovinud seebiga pesta - ja mustus jäi käppadele.
Mustade laikudega rätik, kui ebameeldiv!
Mikroobid satuvad suhu, kõht võib haigestuda.
Seega, lapsed, proovige oma nägu sagedamini seebiga pesta!
Enne söömist peske käed sooja veega.
Lähme käsi pesema ja siis hommikusööki.
Lapsed pesevad käsi, istuvad hommikusööki sööma, õpetaja soovib head isu, pöörab tähelepanu sellele, kuidas lapsed laua taga istuvad, mis täna hommikusöögiks on.
Tulemus:
Kuidas peaksite lauas käituma?
- Mida ma peaksin enne söömist tegema?
Kuidas peaksite laua taga istuma?