خلاصه ای از موضوع اعضای بدن. خلاصه درس برای گروه سنی اولیه: بدن ما

خلاصه درس «مرد. اعضای بدن".
هدف: آشنایی کودکان با اعضای بدن انسان. شکل دادن را آموزش دهید
اسم ها جمع. یاد بگیرید با استفاده از جملات بنویسید
مواد بصری بین حق و دست چپ، پا. آموزش دهید
اسم ها را با حروف کوچک و
پسوندهای تقویتی کودکان را با هماهنگی ورزش دهید
اسامی با اعداد توجه کودکان را به آن جلب کنید
چند معنایی کلمات کودکان را در استفاده از کلمات متضاد تمرین دهید.
پیشرفت درس:
س: آینه ها را از روی میز بردارید. حالا من و تو متفاوت به تصویر می کشیم
احساسات. ابروهای خود را بالا ببرید و شگفت زده شوید. حالا ابروهایت را اخم کن،
بینی خود را چروک کنید و از بابا یاگا تقلید کنید. حالت چهره او چیست؟ / شر،
ترسناک/. حالا وانمود کن که پری خوبی هستی. لبخند. او چیست
حالت چهره؟ /مهربان، شادمان/. چه حالت چهره ای را دوست دارید؟
بیشتر اوقات خود را در چه حالتی قرار می دهید؟ /پاسخ های کودکان/. بیایید خودمان را شروع کنیم
فعالیت، و ممکن است حال خوب ما را همراهی کند.
س: او قوی ترین روی زمین است،
چون همه باهوش ترند.
فکر می کنی آن چیست؟ /انسان/. در مورد چه کسی صحبت کنیم؟ /درباره یک انسان/
نمایش پوستری با ساختار بدن انسان. موضوع درس ما: "بخش هایی از بدن
شخص." امروز خواهیم فهمید که یک فرد دارای چه قسمت هایی از بدن است، برای چه چیزی است
مورد نیاز یک فرد چگونه بدن خود را تمیز و سالم نگه داریم.
صدای تق تق شنیده می شود. پینوکیو ظاهر می شود.
پینوکیو: سلام بچه ها! مرا شناختی؟ چرا اینجا جمع شدی؟
س: من و بچه ها در مورد یک شخص صحبت می کنیم. می دانید چه قسمت هایی از پینوکیو است
آیا انسان ها بدن دارند؟
پینوکیو: البته، می دانم، من یک قسمت از بدن را دارم - بینی ام.
س: برای چیست؟
پینوکیو: برای چسباندن آن به همه جا.
س: بچه ها، من فکر می کنم پینوکیو باید بماند تا بفهمد چه کسانی دیگر وجود دارند
بخش هایی از بدن انسان و آنچه برای آنها لازم است.
پینوکیو: ممنون، من با کمال میل خواهم ماند.
س: بزرگترین عضو بدن انسان چه نام دارد؟ /بالاتنه/
همراه با بچه ها روی پوستر نشان می دهد که آنها کجا هستند و نام آنها چیست
اعضای بدن /شکم، پهلوها/
پینوکیو: میدونم، هر آدمی یه سر هم داره - میتونه فکر کنه،
نگاه کن، گوش کن، بو کن، بچش.
س: درست است، یک فرد سر دارد، اما نمی تواند همه آن را به تنهایی انجام دهد
انجام دهید و با کمک اعضایی که روی آن هستند به معماها گوش دهید:
بالای سر حیوان،
و زیر چشمان ما /گوش ها/
س: گوش برای چیست؟ /گوش برای شنیدن، گوش دادن لازم است/

روشی که پرتوها می درخشند
سپس اشکی آنها را پنهان می کند،
گاهی می خوانند یا پلک می زنند،
و بعد ناگهان می خندند... /چشم/
چشم برای چی؟ /چشم برای دیدن، نگاه کردن لازم است/
و حالا ما به شما پینوکیو می‌گوییم و به شما نشان می‌دهیم که چه قسمت‌های دیگری از بدن وجود دارد
در انسان کودکی بیرون می آید و با خواندن شعری اشاره می کند
قسمت هایی از بدن، بقیه بچه ها حرکات را بعد از او در جای خود تکرار می کنند.
روی انگشتانمان ناخن است روی سرمان میخ است.
روی دست ها - مچ دست، آرنج، دو گوش و دو لوب
تاج، گردن، شانه ها، سینه. ابروها، گونه ها و شقیقه ها
باسن، پاشنه، دو پا و چشمانی که خیلی نزدیک هستند
زانوها و یک پشت، گونه ها، یک بینی و دو سوراخ بینی وجود دارد
اما او فقط یک لب است، دندان - نگاه کنید!
چانه زیر لب، این چیزی است که من و شما می دانیم.
س: دندان، زبان، پاها، بازوها، بینی، مژه ها برای چیست؟ /پاسخ های کودکان/
چه چیز دیگری روی سر است؟ /مو/ بدن دست و پا دارد.
بچه ها قسمت های دست (شانه، آرنج، کف دست، انگشتان، ناخن ها) را به من بگویید. آ
چه قسمت هایی از پا را می شناسید؟ /ران، زانو، ساق پا، انگشتان، ناخن،
کف پاشنه/.
پینوکیو: بچه ها، من می دانم که حیوانات چه چیزی ندارند - صورت. میدونی چیه
حیوانات اهلی هنوز اعضای بدن ندارند، اما آیا انسان آنها را دارد؟ /نخل،
انگشتان، ناخن ها، آرنج ها، دست ها/.
بازی توپ: "یک - چند".
س: اکنون ما بازی "یکی چند است" را انجام می دهیم، من یک شی را نام می برم و شما را
بسیاری از.
گوش – گوش، گردن...، چشم...، مو...، سر...، پیشانی...، دهان...، بینی
...، گونه...، انگشت...، آرنج...، ابرو ....
بازی فکر کن و جواب بده
بوراتینو: مالوینا از من سوال پرسید، اما من نتوانستم به آنها پاسخ دهم.
لطفا به من کمک کنید، در غیر این صورت او مرا از کمد ممنوع می کند.
دو فرزند چند چشم دارند؟ /دو بچه چهار چشم دارند/
سه تا پسر چند گوش دارند؟ /آن پسرها شش گوش دارند/
چند انگشت در دست چپ شما وجود دارد؟ / پنج انگشت در دست چپ وجود دارد /
سه دختر چند بینی دارند؟ /سه دختر سه بینی دارند/
پینوکیو: ممنون بچه ها.
فیزمنتکا
س: پشت صندلی خود بایستید، بیایید کمی ورزش کنیم.
چه کسی می تواند به من بگوید که آیا بچه ها می توانند این حرکات را تکرار کنند؟ دستامو بالا میارم
بچه ها: من هم می توانم این کار را انجام دهم!
ب: من از راست به چپ نگاه خواهم کرد.
بچه ها: من هم می توانم این کار را انجام دهم.

س: و من مثل یک پرنده پرواز خواهم کرد.
بچه ها: من هم می توانم این کار را انجام دهم.
ب: سرم را برمیگردانم.
بچه ها: من هم می توانم این کار را انجام دهم.
ب: حالا می نشینم، بلند می شوم و اصلا خسته نمی شوم.
بچه ها: من هم می توانم این کار را انجام دهم.
ب: کمی دور می پرم.
بچه ها: من هم می توانم این کار را انجام دهم.
ب: و من پیاده می روم.
بچه ها: من هم می توانم این کار را انجام دهم.
ب: و من درجا می دوم.
بچه ها: من هم می توانم این کار را انجام دهم.
س: من می توانم هر کاری را در دنیا انجام دهم.
کف دست بالا! کف زدن کف زدن!
روی زانو - سیلی، سیلی!
حالا به شانه های من دست بزن
به پهلوهای خود سیلی بزنید!
می توانیم پشت سرمان دست بزنیم! کف زدن کف زدن!
برای خودمان کف بزنیم! کف زدن کف زدن!
ما می توانیم به سمت راست برویم! می توانیم به سمت چپ برویم!
و دست هایمان را به صورت ضربدری تا کنیم.
دست چپ - روی شانه،
با دست راستم می چرخونمش
روی انگشتان پا و روی پاشنه پا،
الان شارژش تموم شده
س: بنشینید و به یک افسانه به نام "دو
برادر."
دو برادر در آنجا زندگی می کردند. یکی اسمش آی کی بود، کوچک و لاغر بود. یکی دیگر -
ببخشید قد بلند و چاق بود هر کس محل زندگی خود را داشت. آی آر داشت
خانه کوچک. ISCH یک خانه بزرگ است. طراحی گفتار درمانگر روی تخته سیاه در خانه
برادران و از بچه ها سؤال می کند: ISH چه نوع خانه ای داشت؟ /بزرگ/. او چطور است
اسمش چی بود /خانه/. آی آر چه نوع خانه ای داشت؟ /کم اهمیت/. اسمش چی بود؟
/خانه/.
من به شما خواهم گفت که این برادران چگونه بودند. و شما به من کمک خواهید کرد. (داستان توسط
نقاشی روی تخته). یکی از برادران بینی نداشت - اما ... / بینی / و دیگری
/بینی/. یکی از برادران دهان نداشت - اما ... /دهان/، و دیگری /دهان/ داشت. (دست ها،
پاها، پیشانی، چشم ها، موها...)
اسمت چی بود برادر کوچک? /IR/. اسم برادر دیگه چی بود؟ /ISCH/. کدام
آیا جستجو انجام شد؟ /بزرگ/. اگر IR در یک کلمه شنیده شود، به این معنی است که شی
کوچک، و اگر SEARCH، پس شی بزرگ است.
بازی: "برعکس بگو"

س: حالا برادران را با هم مقایسه کنیم.
ISHHA چهره ای غمگین دارد، اما IKA چهره ای شاد دارد
ISHHA موهای تیره دارد و IKA موهای روشن دارد.
ISHHA موهای بلند دارد و IKA موهای کوتاه دارد.
ISHHA موهای صاف دارد و IKA موهای مجعد دارد.
ISHHA بینی بزرگ دارد، اما IKA دارای /کوچک/ است.
ISH ضخیم است و IR / نازک/
ISH زیاد است و IR /پایین/
پرسش: بچه ها، کلماتی هستند که به نظر می رسند، اما دارند معنی متفاوت.
دماغ در هواپیما، کشتی، قوری است.
دسته - کنار در، کنار کیف، قلم چشم؛
روزنه در در، نزدیک سیب زمینی است.
گردن در بطری است، در کودک.
پشت روی صندلی است.
برس - قلم مو رنگ، برس انگور؛
زبان - در نزدیکی کفش، کیک؛
پاها - نزدیک صندلی، نزدیک قارچ.
پینوکیو: یک بار دماغم را جوهر کردم و کاملاً کثیف شدم، اینطور شد
خنده دار.
س: شما احتمالاً نمی دانید اگر فردی پیروی نکند چه اتفاقی می افتد
پاکی بدن شما گوش دادن به گزیده ای از شعری از K.I.
چوکوفسکی "مویدودیر".
"اوه ای زشت، آه ای کثیف،
خوک شسته نشده!
تو سیاه تر از دودکش شوی، خودت را تحسین کن.
روی گردنت پولیش هست،
زیر بینی شما لکه ای است،
چنان دستانی داری که حتی شلوارت هم در آمده است
حتی شلوار، حتی شلوار
از تو فرار کردند.»
س: بچه ها، به نظر شما این شعرها درباره چه کسانی هستند؟ /درباره ی لخت، آدم کثیف/ آنچه نیاز دارید
برای تمیز بودن چه باید کرد؟ /شستن، دست ها، بدن، مسواک زدن،
موهایت را شانه کن، لباس ها را تمیز و اتو کن، کفش ها را براق کن.../
پینوکیو: مالوینا باعث می‌شود که دست‌هایم را بشویم و یک کل هم به من داد
یک کیسه چند اقلام اما من نمی دانم با آنها چه کنم، چرا به آنها نیاز دارم؟
مورد نیاز است.
س: بچه ها، بیایید به پینوکیو کمک کنیم.
بازی: "یک فرد برای تمیز و مرتب بودن به چه چیزهایی نیاز دارد؟"
(گفتاردرمانگر اقلام مراقبت از بدن را نشان می دهد و بچه ها می سازند
پیشنهادات /فردی برای شانه زدن موهایش به شانه نیاز دارد.../)

خلاصه درس ” اعضای بدن ”

هدف:کودکان را با اعضای اصلی بدن انسان آشنا کنید.

وظایف نرم افزاری:

آموزشی:

• کودکان را با ورزش هایی که باعث تقویت اندام ها و سیستم های مختلف بدن می شوند آشنا کنید.

آموزشی:

• توسعه توانایی کودکان در تشخیص و نامگذاری اندام های حسی (چشم، دهان، بینی، گوش)، برای ارائه ایده ای از نقش آنها در بدن و نحوه محافظت و مراقبت از آنها.

آموزشی:

• بالا بیاورید نگرش دقیقبه بدن شما، سلامتی شما، سلامت سایر کودکان.

کار مقدماتی:یادگیری درس تربیت بدنی "من سر دارم"، صحبت کردن در مورد بخش هایی از بدن انسان.

مواد و تجهیزات:

نسخه ی نمایشی: عروسک مرد بزرگ، معماها و تصاویر مربوط به اعضای بدن، بازی "تفاوت ها را پیدا کن".

توزیع: بازی "قطعات بدن".

کار واژگان:کلمات را در فرهنگ لغت کودکان فعال کنید: سر، بازوها، پاها، بالاتنه.

روش ها و تکنیک ها:

بازی: بازی "نمایش اعضای بدن" ژیمناستیک انگشتی"ما یک پرتقال به اشتراک گذاشتیم"، سفر به کشور بدن جادویی"، آوردن عروسک مرد بزرگ،

کلامی: بازی با حرکات "دست های ما کجا هستند؟"، معما در مورد دست ها، گفتگو در مورد چشم ها، بینی، دهان، معما در مورد سر، بازی کلمات"توپ، پرواز، پرواز، ما را به آن سوی آسمان ببر."

کاربردی: بازی "مجموعه یک مرد."

قسمت اول

مربی:

اول پا میزنیم،

و بعد دست می زنیم

و بعد می چرخیم

و همه با هم لبخند خواهیم زد.

قسمت دوم.

همه ما امروز داریم خلق و خوی عالی. بیایید ببینیم چه کسی امروز به دیدار ما آمده است. بله، این مرد بزرگ است،

هنگام پیوستن به یک گروه چه کاری باید انجام دهید؟

بیایید به بیگ گای سلام کنیم. وقتی سلام می کنیم برای هم آرزوی سلامتی می کنیم.

چرا او را چنین نامیدند؟

امروز به سرزمین جادویی "جسم جادویی" می رویم و از بدن خود به بیگ گای می گوییم. و ما با یک بالون هوای گرم به آنجا پرواز خواهیم کرد. همه بشینین بالونو کلمات را می گوییم:

توپ، پرواز، پرواز، ما را به آن سوی آسمان ببرید.

بلندتر شوید، بالاتر بروید.

ساکت، ساکت، تکان نخور.

تو، توپ، پرواز، پرواز،

ما را به سرزمین تن ببر.

اوه ما کجا هستیم

نگاه کنید، توپ به سرزمین «جسم جادویی» پرواز کرده است و در این سرزمین اسرار و رمز و رازهای زیادی وجود دارد. وظایف جالب. بیایید همه آنها را با هم حدس بزنیم، اما ابتدا باید روی صندلی های جادویی خود بنشینیم. با دقت گوش کن

چه چیزی به ما کمک می کند فکر کنیم

از حیوانات متمایز می شود.

و همیشه و همه نیاز دارند -

خوب البته،- …

سر.

مال ما گرد است بیایید به بیگ گای نشان دهیم و بگوییم چه چیزی روی سرمان است.

درست است، چشم، بینی، دهان، مو.

چشم برای چی؟

بیایید ببینیم آیا چشمان شما خوب می بینند - سعی کنید تفاوت ها را در تصاویر پیدا کنید؟

بینی برای چیست؟

دهان برای چیست؟

آفرین، کار خوبی کردی! بیایید به سفر در بدن خود ادامه دهیم. انسان گردن دارد، به چرخاندن سر کمک می کند و به بدن وصل می شود. و مرد بزرگ معما دیگری برای ما آورد:

اولیا توت می گیرد

دو سه تکه

و برای این ما نیاز داریم

به اولی ما...

خودکار.

انسان دو دست دارد: راست و چپ. دست راستمی کشیم، می خوریم، می نویسیم. دست راستت را به من نشان بده؟

یک دستگیره دیگر به من نشان دهید - این دسته سمت چپ است. انگشتان روی دست ها وجود دارد، آنها را نشان دهید. بیایید آنها را بشماریم. انگشتان ما می خواهند بازی کنند.

ژیمناستیک انگشت "ما یک پرتقال به اشتراک گذاشتیم":

ما یک پرتقال به اشتراک گذاشتیم:

ما خیلی هستیم، اما او یکی است.

این برش برای جوجه تیغی است.

این برش برای افراد سریع است،

این برش برای جوجه اردک است،

این برش مخصوص بچه گربه هاست

این یک تکه بیور است

و برای گرگ پوست.

او با ما عصبانی است - مشکل!

از هر طرف فرار کن!

پاهایی هم برای دویدن در پیست داریم. چند تا پا داریم؟

درست است، دو: راست و چپ. پاها برای چیست؟

پاهای ما می خواهند بازی کنند.

قلم ما کجاست؟

آن ها اینجا هستند!

پاهای ما کجاست؟

آن ها اینجا هستند!

بچه های من کجا هستند؟

آن ها اینجا هستند!

- حالا بیایید بازی "نمایش اعضای بدن" را انجام دهیم.

معلم اعضای بدن را نام می برد، بچه ها آنها را نشان می دهند.

- و اکنون به شما پیشنهاد می کنم بازی "Asemble a small man" را بازی کنید. من و تو سر میز می آییم و جسد مرد را دراز می کنیم. و Big Guy خواهد دید که چقدر مراقب و باهوش هستید.

قسمت سوم.

سفر ما به پایان رسیده است. آیا از سفر هیجان انگیز ما لذت بردید؟

شما سالم چطور؟

من هم خیلی دوستش داشتم و می خواهم برای شما آرزو کنم که سالم باشید، تنبل نباشید، هر روز ورزش کنید، سفت شوید، صورت خود را بشویید، میوه های بیشتری بخورید.

هدف:درک کودکان از ساختار را گسترش دهید بدن انسانو هدف تک تک اجزای آن.

وظایف:
- غنی سازی، فعال کردن و گسترش واژگان در موضوع "قسمت های بدن"؛
- نام بخش هایی از بدن انسان، عملکرد آنها را بیاموزید (با چشم می بینیم، با گوش می شنویم، از طریق بینی نفس می کشیم و غیره).
- تمرین با استفاده از اسامی جمع؛
- توجه کودکان را به چند معنایی کلمات جلب کنید.

تمرین استفاده از اسامی با پسوندهای کوچک و افزایشی.
- نوشتن کلمات پیچیده با استفاده از مواد بصری را تمرین کنید.
- توسعه توجه، حافظه، تنفس صحیحو مهارت های حرکتی عمومی؛
- پرورش مهارت های فرهنگی و بهداشتی.

تجهیزات: پوستری که ساختار بدن انسان را به تصویر می‌کشد، یک توپ، یک تخته چند رسانه‌ای و یک پروژکتور.

حرکت GCD

زمان سازماندهی

بچه ها بیایید سلام کنیم.
سلام، کف دست! (کودکان دست می زنند: کف زدن-کف زدن)
سلام چکمه! (Stamp: Stomp Stomp)
سلام قورباغه ها! (قروق qua-qua)
سلام فاخته ها! (فاخته: فاخته)
سلام پاشنه زنگی! (زبان آنها را کلیک کنید: cluck - clink)

و بچه شب تاب! (هنگام بازدم تلفظ کنید: s-s-s)
سلام، نسیم زیرک، (وزش)
صدای طناز کودک! (تکان دادن زبان: bl - bl)
قطار در سکو طولانی است! (کشیدن: تووو)
عصر بخیر ساعت مچی، (تیک تاک: تیک تاک)
صدای بلند بچه ها!
و حالا همه کنار هم نشستند،
همه به من نگاه کردند.

مقدمه ای بر موضوع

بچه ها به معما گوش کنید:
او قوی ترین روی زمین است،
چون همه باهوش ترند.
- فکر می کنی آن چیست؟ (انسان).
نمایش پوستری با ساختار بدن انسان.

موضوع درس ما: "بخش هایی از بدن انسان". امروز به یاد خواهیم آورد که یک فرد دارای چه قسمت هایی از بدن است و برای چه چیزهایی مورد نیاز است. چگونه بدن خود را تمیز و سالم نگه داریم.

موسیقی از کارتون "ماجراهای پینوکیو" شنیده می شود. با استفاده از پروژکتور، تصویری از پینوکیو ظاهر می شود.
پینوکیو: سلام بچه ها! مرا شناختی؟ چرا اینجا جمع شدی؟
- من و بچه ها در مورد یک نفر صحبت می کنیم. پینوکیو میدونی آدم چه قسمت هایی از بدن انسان داره؟
پینوکیو: البته، می دانم، من یک قسمت از بدن را دارم - بینی.
- این برای چیست؟

پینوکیو: برای چسباندن آن به همه جا.
- بچه ها، من فکر می کنم پینوکیو باید بمونه تا بفهمه یک نفر چه اعضای دیگری از بدن دارد و برای چه چیزهایی لازم است.
پینوکیو: ممنون، من با کمال میل خواهم ماند.
- نام بزرگترین عضو بدن انسان چیست؟ (بالاتنه)
گفتاردرمانگر به همراه بچه ها روی پوستر نشان می دهد که اعضای بدن کجا قرار دارند و نام آنها چیست. (سینه، شکم، پشت، پهلوها)
- بدن دست و پا دارد. بچه ها قسمت های دست را نام ببرید. (شانه، آرنج، کف دست، انگشتان، ناخن ها) چه قسمت هایی از ساق پا را می شناسید؟ (ران، زانو، ساق پا، پا، انگشتان، ناخن، کف پا، پاشنه پا)

پینوکیو: می دانم، هر فردی یک سر هم دارد - می تواند فکر کند، نگاه کند، گوش کند، ببوید، بچشد.
- درست است، یک نفر سر دارد، اما نمی تواند همه این کارها را به تنهایی انجام دهد، اما با کمک اعضایی که روی آن هستند، به معماها گوش دهید:
بالای سر حیوان،
و زیر چشمان ما (گوش ها)

گوش برای چی؟ (گوش برای شنیدن، گوش دادن لازم است)
هر چهره ای دارد
دو دریاچه زیبا
بین آنها کوهی است. (چشم و بینی)
- چشم برای چی؟ (چشم برای دیدن، نگاه کردن لازم است)
درهای قرمز در غار من،
حیوانات سفید پشت در می نشینند.

و گوشت و نان - همه غنایم -
من با کمال میل آن را به حیوانات سفید می دهم. (دهان، لب ها، دندان ها)
- دندان و زبان برای چه مواردی استفاده می شود؟ (پاسخ های کودکان)
- چه چیز دیگری روی سر است؟
رشد می کند، اما گل نیست.
آویزان است، اما نه میوه.
شبیه یک نخ است، اما زنده است.
یکی می افتد، دیگری رشد می کند. (مو)

تمرینات تنفسی

بچه ها پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید و در عین حال این کار را انجام دهید ورزش مفیدبرای ریه های ما من در مورد صحبت می کنم تمرینات تنفسی. در حالی که من کتابچه راهنمای ژیمناستیک را به شما می دهم، لطفاً به من یادآوری کنید که چگونه دم و بازدم صحیح را انجام دهم.

بازی توپ: "یک - چند"

و اکنون ما بازی "یکی بسیار است" را انجام می دهیم، من یک شی را نام می برم، و شما نام بسیاری را می زنید.
گوش - گوش، گردن - ...، چشم - ...، مو - ...، سر - ...، پیشانی - ...، دهان - ...، بینی - ...، گونه - .. .، انگشت - ...، آرنج - ...، ابرو - ....

بازی "کوتوله، مرد، غول"

در خانه پینوکیو سرزمین پریانکارتون دوستان زیادی دارد. یکی از آنها کوتوله و غول است. به نظر شما اعضای بدن آنها با بدن ما یکی است؟ گنوم بسیار است کمتر از یک نفربنابراین قسمت هایی از بدن او را به صورت صغیر می نامیم. و ما اعضای بدن غول قدرتمند را افزایش خواهیم داد. به عنوان مثال: یک مرد یک دست دارد، یک گنوم یک دست کوچک دارد، یک غول یک دست بزرگ دارد.
بینی، دهان، پیشانی، چشم، مو، بازو، پا.

بازی "چرخ چهارم"

بازی بعدی "The Fourth Odd One" است، من 4 کلمه را نام می برم، و شما باید حدس بزنید کدام کلمه اضافی است و چرا.
سر، کلاه، کف دست، گردن.
یقه، انگشتان، ساق پا، کف دست.
پا، پا، زانو، چکمه.
چشم، بینی، عینک، کف دست.

فیزمنتکا

زمان استراحت و کشش اعضای بدن است. با احتیاط از روی صندلی بلند می شویم.
پاهایمان را میکوبیم.
دست می زنیم
سرمان را تکان می دهیم.
دست هایمان را بالا می بریم
ما تسلیم می شویم.
دست می دهیم
و ما به اطراف می دویم.

چند معنایی کلمات

بچه ها، در ما زبان مادریکلماتی هستند که صداهای مشابهی دارند اما معانی متفاوتی دارند. پیشنهاد می کنم با آنها آشنا شوید.
دماغ در هواپیما، در کشتی، روی قوری است.
دسته - کنار در، کنار کیف، خودکار.
سوراخ چشمی - در در، نزدیک سیب زمینی، تخم مرغ های همزده.
گردن در بطری است، در ژاکت.
پشت روی تخت، صندلی، لباس است.
برس - قلم مو رنگ، قلم مو انگور، برس دستمال، برای نقاشی.
زبان در قسمت چکمه، خمیری، با زیپ است.
پاها - نزدیک صندلی، نزدیک قارچ.

بازی "چیزهایی که یک فرد برای تمیز و مرتب بودن نیاز دارد"

پینوکیو: مالوینا مجبورم می‌کند دست‌هایم را بشویم و همچنین یک کیسه کامل از وسایل به من داد. اما نمی دانم با آنها چه کنم، چرا به آنها نیاز دارم.
- بچه ها، بیایید به پینوکیو کمک کنیم تا بفهمد.
تصاویر اقلام مراقبت از بدن بر روی برد چند رسانه ای ظاهر می شود: شانه، مسواکحوله، صابون، دستمال شستشو، خمیر دندان، شامپو. بچه ها جمله می سازند. مثلاً: انسان برای شانه زدن موهای خود به شانه نیاز دارد.
پینوکیو: بچه ها متشکرم، حالا می دانم که یک فرد چه قسمت هایی از بدن دارد و برای چه چیزهایی لازم است. و اینکه باید هر روز از وسایل بهداشتی استفاده کنید.

خط پایین

بچه ها امروز تو کلاس چی یاد گرفتیم؟ (پاسخ های کودکان)
سپس بچه ها قسمت هایی از بدن انسان را به صورت زنجیره ای نام می برند و توپ را به یکدیگر پاس می دهند.
برای رسیدن به هدف از روش‌ها و تکنیک‌های زیر استفاده شد: روش تصویری (استفاده از مواد ویدئویی)، روش کلامی (صحبت در مورد اعضای بدن)، تکنیک بازی (بازی با توپ "یک - چند نفر"، بازی "کوتوله، مرد، غول" ).

حل مسئله از این طریق انجام می شود مناطق آموزشی: سلامتی (توانایی تنفس صحیح)، شناخت (داستانی در مورد اعضای بدن)، موسیقی (موسیقی از کارتون "ماجراهای پینوکیو").

کالایدا اولگا الکساندرونا، معلم - گفتار درمانگر. MADOU شماره 19، خاباروفسک

برای دانلود مطالب یا!

یادداشت های درس در گروه مقدماتی"اعضای بدن"

محتوای برنامه:

روشن کردن دانش کودکان در مورد قسمت های بدن و سر؛

هدف هر قسمت از سر را بدانید.

حفاظت از سلامت، اقدامات ایمنی؛

رشد گفتار کودکان؛

توسعه مهارت های ارتباطی.

مواد:

آینه (با توجه به تعداد فرزندان)؛

جعبه هایی با مواد بدبو؛

فلانلوگراف بزرگ؛

برگه آلبومکاغذ (برای هر کودک)؛

قسمت های کشیده شده سر: مو، گوش، بینی، چشم، دهان (برای هر کودک)؛

تصاویر از انواع متفاوتسبزیجات؛

ضبط با صداهای مختلف طبیعت؛

جعبه با ماسه، نخود، دانه؛

میوه ها و سبزیجات طبیعی؛

کارت های پانچ، مداد.

پیشرفت درس:

1.- بچه ها امروز همه اومدن حال خوب V مهد کودک?

معلم زنگ را می گیرد و به کودک نزدیک می شود و نزدیک گوش او می زند و می گوید:

پتیا، صبح بخیر!

پتیا زنگ را می گیرد و همین کار را نزدیک گوش کودک دیگر انجام می دهد. و به این ترتیب در یک دایره بچه ها برای یکدیگر آرزو می کنند صبح بخیر.

2. بچه ها پشت میزها می نشینند.

امروز یک پرتره می سازیم به روشی غیر معمول.

اعضای بدن خود را نام ببرید. در این درس به اهمیت سر یک شخص خواهیم پرداخت.

سر داری؟ آن را لمس کنید، دستی به سر خود بزنید.

چه کسی دیگر سر دارد؟

سرت چیه؟ (لیست کودکان).

بچه‌ها تکه‌های کاغذی روی میزهایشان دارند که شکل سر روی آنها کشیده شده است.

شکل به چه شکل است؟ در طول درس ما تمام قسمت های لازم را به آن متصل می کنیم و می بینیم که چه نوع پرتره ای دریافت می کنید.

موهای سر شما چه رنگی است؟ آیا آنها برای همه یکسان هستند؟ چرا به مو نیاز داریم؟ (پاسخ های کودکان).

برای زیبایی و سلامت موهای خود چه باید کرد؟ (برش، شستشو، شانه).

کودکان هر طرح مو را انتخاب می کنند و آن را به شکل سر خود اعمال می کنند.

«دو پنجره برای شب

خودشان را می بندند

و با طلوع آفتاب

آنها خود به خود باز می شوند.»

بچه ها حدس می زنند که چه چیزی می تواند باشد.

چشم هایشان را پلک زدند. آینه ها را بردارید و ببینید که همه شما چقدر زیبا هستید. چشمان لنا چه رنگی است؟ سریوژا چطور؟

چرا به چشم نیاز داریم؟ (تشخیص رنگها؛ ببینید جهان; خواندن کتاب و غیره)

چه نوع چشمی وجود دارد؟ (باریک، بزرگ، کوچک و...) روباه چطور؟ سوتا چطور؟

چشم‌های ما نیز مانند دست‌ها و پاهایمان به ژیمناستیک نیاز دارند، چشم‌های ما نیز خسته می‌شوند.

ژیمناستیک برای چشم انجام می شود.

اما برای چشمان دقیق خود، می توانید یک بازی ("چه چیزی از دست رفته است") انجام دهید.

آیا به نظر شما باید از چشمان خود محافظت کنیم، چگونه این کار را انجام دهیم؟ (در هوای آفتابی از عینک تیره استفاده کنید؛ برای مدت طولانی تلویزیون تماشا نکنید؛ در حالت دراز کشیدن کتاب نخوانید).

کار با کارت پانچ: بچه ها با مداد عکس ها را در مورد نحوه محافظت از چشمان خود علامت گذاری می کنند.

پس از انجام کار، بچه ها به سمت میز می آیند و چشم های کاغذی را برای پرتره خود انتخاب می کنند.

فیزیک فقط یک دقیقه

دستیار پشت در صداهایی ایجاد می کند.

بچه ها صدایی می شنوید؟ چی شنیدی؟ چه چیزی به شما کمک می کند بشنوید؟

کدام گوش ها بهتر می شنوند - بزرگ یا کوچک؟ چه کسی گوش های بزرگ دارد؟ کوچولوها چطور؟

و حالا کار کوچکبرای گوش های شما مشخص کنید که این صداها چیست.

چه کسی می تواند به من بگوید چگونه از گوش هایم مراقبت کنم؟ (کودکان تماس می گیرند چگونه از گوش خود مراقبت کنند).

گوش هایی را که دوست دارید به پرتره خود اضافه کنید.

ما از بچه ها دعوت می کنیم که سر میز بیایند که در آن متفاوت است جعبه های کاغذی(می توانید آنها را با رنگ ها یا اشکال و غیره علامت گذاری کنید)

هر جعبه ای را که دوست دارید انتخاب کنید. وظیفه شما این است که بدون باز کردن جعبه مشخص کنید که چه چیزی در جعبه است (در جعبه سوراخ های کوچکی وجود دارد تا بو به وضوح احساس شود).

ویکا، در جعبه شما چیست؟ چگونه می دانستید؟ چه چیزی به شما کمک کرد تا بفهمید چه چیزی در جعبه است؟

همه حیوانات، همه مردم بینی دارند.

بینی مهم است، بینی فقط برای زیبایی نیست.

و ما نمی توانیم بدون بینی عطسه کنیم یا نفس بکشیم.

چگونه باید از بینی خود مراقبت کنیم تا برایمان درست عمل کند؟ (از خود در برابر سرماخوردگی محافظت کنید، از دستمال استفاده کنید، اجسام کوچک را به داخل بینی خود فشار ندهید و غیره)

بچه ها یک "بینی" را برای پرتره خود انتخاب می کنند و آن را به "سر" خود می چسبانند.

به پرتره های خود نگاه کنید و به من بگویید چه چیز دیگری کم است؟ در دهان شما چیست؟ چرا به دهان، دندان، زبان نیاز داریم؟

اما حالا با زبان خود بازی خواهیم کرد. این بازی "Taste it" نام دارد.

بچه ها چشم بند دارند، معلم به هر بچه مقداری میوه یا سبزی می دهد و تعیین می کند که چیست.

آیا مراقب دهان خود هستید؟ چگونه آن را انجام دهید؟ (پاسخ های کودکان).

کودکان "دهان" را انتخاب می کنند و پرتره را کامل می کنند.

چه جور چهره هایی پیدا کردی؟ (شاد، غمگین، عصبانی و غیره) برای آدم های کوچک خود اسم بیاورید.

آیا همه قسمت های سر برای انسان مهم است یا خیر؟ برای همه کودکان و بزرگسالان چه آرزویی دارید؟ پس مراقب سلامتی خود باشیم.

موضوع: اعضای بدن یاور من هستند

هدف:

• ادغام مفهوم اعضای بدن؛
• ادغام دانش و مهارت های به دست آمده در طول کار اصلاحیدر توسعه دستگاه مفصلی.

وظایف:

گفتار درمانی:

بهبود ساختار واژگانی گفتار:

• واژگان را در موضوع "بخش هایی از بدن یاور من هستند" غنی کنید، فعال کنید و گسترش دهید.
• نام قسمت های بدن انسان، عملکرد آنها را بیاموزید (با چشم می بینیم، با گوش می شنویم، از طریق بینی نفس می کشیم و غیره).
• مفاهیم را تقویت کنید کلمه مبهم"، روشن شدن ابهام کلمه "بینی";
• گسترش ایده ها در مورد درک بوها در حیوانات؛
• معنی کلمات "عطر"، "بو" را روشن کنید.

شکل گیری و بهبود ساختار دستوری گفتار:

• اسم های موافق با صفت ها در جنسیت و تعداد.

توسعه گفتار منسجم:

• ايجاد كردن وضعیت مشکل ساز، در بحث آن شرکت کنید.
• توانایی پاسخگویی صحیح به سوالات را توسعه دهید.
• انگیزه ای برای استدلال در مورد این موضوع پیدا کنید.

بهبود مهارت های حرکتی درشت و ظریف.

وظایف رشدی:

• توسعه احساسات لامسه؛
• توسعه تنفس فیزیولوژیکی مناسب

آموزشی:

• برای ایجاد ایده در مورد قسمت های بدن: چشم ها، گوش ها، بینی، زبان، دست ها، در مورد نقش آنها در زندگی انسان.
• پرورش مهارت های فرهنگی و بهداشتی

برای رسیدن به هدف از روش ها و تکنیک های زیر استفاده شد:

• روش بصری (استفاده از مواد ویدئویی)
• روش کلامی (در مورد اعضای بدن صحبت کنید)
• تکنیک بازی (ژیمناستیک بیانی "زبان خنده دار")
• روش آزمایش (بدون دست زدن به کدام کتری آب سرد و کدام یک آب گرم دارد)
• روش معاینه (معاینه در آینه چشمی)
• رایحه درمانی (از شمع های معطر استفاده می شود).

حل مسئله از طریق حوزه های آموزشی زیر انجام می شود:

• سلامتی (توانایی تنفس صحیح)
• شناخت (داستان گفتار درمانگر در مورد چشم ها و درک بوی نمایندگان دنیای حیوانات)
• موسیقی ("صداهای جنگل").

تجهیزات: مواد ویدئویی (مناظر، گیاهان، جانوران، بینی، گوش، چشم، ماهی، قورباغه، مرغ، کبوتر، جغد، جغد عقاب، خرچنگ، مارمولک، مورچه، سگ، گربه، گوزن، اسب، دلفین)؛ ضبط صوتی "صداهای جنگل"؛ دو کتری با آب - گرم و سرد؛ "جعبه معجزه"؛ شمع های معطر؛ آینه، شخصیت Koschey، کاغذ واتمن، گواش قرمز، دستمال مرطوب.

پیشرفت فعالیت های آموزشی مستقیم

1. لحظه سازمانی.

کلمات مودبانه

مودب بودن
شما باید بگویید "سلام"
برای همه کسانی که ملاقات نمی کنم -
بچه ها این را می دانند.
شما می گویید: "سلام!" و در پاسخ
به صدا در خواهد آمد: «سلام! سلام!".

بچه ها بیایید سلام کنیم.

سلام، کف دست! (کودکان دست می زنند: کف زدن-کف زدن)
سلام چکمه! (Stamp: Stomp Stomp)
سلام قورباغه ها! (قروق qua-qua)
سلام فاخته ها! (فاخته: فاخته)
سلام پاشنه زنگی! (زبان آنها را کلیک کنید: cluck - clink)
و بچه شب تاب! (هنگام بازدم تلفظ کنید: s-s-s)
سلام، نسیم زیرک، (وزش)
صدای طناز کودک! (تکان دادن زبان: bl - bl)
قطار در سکو طولانی است! (کشیدن: تووو)
ظهر بخیر به ساعت مچی، (تیک تاک: تیک تاک)
صدای بلند بچه ها!
و حالا همه کنار هم نشستند،
همه به من نگاه کردند.

2. بخش اصلی.

امروز در مورد انسان صحبت خواهیم کرد. افراد زیادی روی زمین زندگی می کنند - میلیاردها نفر. همه مردم شبیه هم هستند، همه ما می دانیم چگونه صحبت کنیم، فکر کنیم، راه برویم، اما هر فردی منحصر به فرد است. ما در ظاهر، رنگ چشم، رنگ مو، قد، راه رفتن، صدا، شخصیت با هم تفاوت داریم.

کوشی ظاهر می شود.

کوشی. چه کسی اینجا در مورد من صحبت می کرد؟ و شما بچه‌های باهوش اینجا هستید، خب، پس معماهای من را حدس بزنید، و اگر حدس نمی‌زنید، من شما را به جای خودم می‌برم.

1) آن را روی ما گذاشتند
در زمستان - چکمه،
در پاییز - کفش،
در تابستان - صندل.
(پاها)

2) هرگز پا به بیمارستان نگذاشتم،
همه چیز را دور می زنم
همه جا می لرزم، لب هایم می لرزند،
دیروز درمان داشتم... (دندان).

3) پنج برادر سالهاست که با هم برابرند
آنها از نظر ارتفاع متفاوت هستند.
(انگشتان)

4) هر چیزی که در دهان خود می گذاریم
به ... (معده) ما ختم می شود.

5) قابلمه هوشمند است، هفت سوراخ دارد.
(سر).

اوه، چقدر باهوش و شگفت انگیز اینجا هستید. من چنین بچه هایی را دوست ندارم، می روم و دنبال بچه های دیگر می گردم.

متخصص گفتار درمانی. آفرین بچه ها، آنها کار را انجام دادند و کوشچی را بیرون فرستادند. حالا یک آینه بردارید و به خودتان نگاه کنید. انسان با تمام بدنش نمی بیند، بلکه فقط با چشمانش می بیند.

بچه ها بیایید با هم بفهمیم
چشم در دنیا برای چیست؟
و چرا همه ما داریم
آیا یک جفت چشم در صورت وجود دارد؟
پس چرا انسان به چشم نیاز دارد؟
بچه ها جواب می دهند.

متخصص گفتار درمانی. درست است، چشم ها به شخص کمک می کنند تا دنیای اطراف خود را بشناسد: ما اشیاء اطراف خود را می بینیم، رنگ، اندازه، شکل آنها را می بینیم و می توانیم فاصله آنها از یکدیگر را تعیین کنیم. (کودکان مواد ویدئویی را تماشا می کنند که مناظر، گیاهان، جانوران را به تصویر می کشد.)

چشم ها بسیار حساس هستند، بنابراین باید از آنها محافظت کرد. برای افرادی که بینایی ضعیفی دارند، پزشک استفاده از عینک را توصیه می کند. همه نمایندگان دنیای حیوانات چشمان متفاوتی دارند. به عنوان مثال، ماهی ها اشیاء نزدیک به چاه را می بینند. قورباغه ها فقط متوجه اجسام متحرک می شوند. برای بررسی یک جسم ثابت، خود او باید شروع به حرکت کند. در خرچنگ ها، چشم ها روی ساقه های آنتن خاصی قرار دارند، به سمت جلو کشیده می شوند و زمانی که خرچنگ بی حرکت است، می توانند خود به خود بچرخند. جغد و جغد چشمانی درشت اما بی حرکت دارند، اما سر به دور محور خود به صورت دایره ای کامل می چرخد. علاوه بر این، آنها فقط در تاریکی می بینند. جوجه ها، کبوترها و مارمولک ها فقط در نور می توانند ببینند. مورچه ها می توانند ستاره ها را حتی در طول روز ببینند.

رنگ های مختلف چشم چیست؟

بچه ها جواب می دهند.

متخصص گفتار درمانی. در مورد فرم چطور؟

بچه ها جواب می دهند.

متخصص گفتار درمانی. چه جور چشمایی داری؟

بچه ها جواب می دهند.

چشم هایت را با کف دست ببند،
کمی بنشینیم:
بلافاصله هوا تاریک شد.
تخت خواب کجاست، پنجره کجاست؟
عجیب، خسته کننده و توهین آمیز -
شما نمی توانید چیزی در اطراف ببینید.

کودکان نشسته با چشم بسته، ضبط موسیقی "صداهای جنگل" روشن است.

متخصص گفتار درمانی. در تاریکی، شخص احساس بد و ناراحتی می کند، اما دستیار دیگری دارد. چه می شنوید؟

بچه ها جواب می دهند.

متخصص گفتار درمانی. که به کمک آن صداهای اطراف خود را می شنویم.

بچه ها جواب می دهند.

متخصص گفتار درمانی. چه صداهایی را می توانیم بشنویم؟

بچه ها جواب می دهند.

متخصص گفتار درمانی. به لطف شنیدن، ما صداهای اطراف خود را درک می کنیم و در جهان حرکت می کنیم. انسان از گوش های خود برای شنیدن آواز پرندگان و صدای مردم، زمزمه نهر و صدای باد و بسیاری صداهای مختلف استفاده می کند. حالا به من بگو، آیا عطر مطبوعی را در اتاق استشمام می کنی؟

کودکان بوی خوش توت فرنگی شمع های معطر را استشمام می کنند.

متخصص گفتار درمانی. چگونه عطرها را استشمام می کنیم؟

بچه ها جواب می دهند.

متخصص گفتار درمانی. به نظر شما چرا یک فرد به بینی نیاز دارد؟

بچه ها جواب می دهند.

متخصص گفتار درمانی. برخی افراد معتقدند که بینی فقط یک زینت بر روی صورت است. دیگران فکر می کنند که طبیعت به ما دماغی داده تا آن را روشن کنیم. حتی عباراتی وجود دارد: "ببین، دماغت را بالا آوردی!"، "چرا دماغت را آویزان می کنی؟" این یه شوخیه. در واقع، حتی کوچکترین بینی نیز بخش بسیار مهمی از بدن است. ما از طریق بینی نفس می کشیم. بینی همچنین به حس و تشخیص بوها کمک می کند.

چرا نوزادان به بینی نیاز دارند؟

بینی های صاف وجود دارد
بینی های کشیده ای دارند ...
من واقعا به هر بینی نیاز دارم،
از آنجایی که روی صورتش بزرگ شده است.
یو پروکوپویچ

تمرین فیزیکی.

پاهایمان را میکوبیم.
دست می زنیم
سرمان را تکان می دهیم.
دست هایمان را بالا می بریم
ما تسلیم می شویم.
دست می دهیم
و ما به اطراف می دویم.

متخصص گفتار درمانی. افراد در طول مکالمه یکدیگر را از طریق بینایی و شنوایی درک می کنند. اما برای حیوانات، حس بویایی نقش مهمی دارد. این مهم ترین حس است که اغلب جایگزین بینایی یا شنوایی می شود. برای برخی از آنها، نشنیدن بوی شکارچی یا پیدا نکردن طعمه مساوی با مرگ است. سگ ها، گربه ها و اسب ها بوها را بهتر از سایر حیوانات درک می کنند. آنها معمولا بوی کسی را که می شناسند خیلی قبل از نزدیک شدن او تشخیص می دهند. در حیوانات وحشی، حس بویایی حتی بهتر توسعه یافته است. گوزن بوی شکارچی با فاصله زیادو موفق به فرار یا پنهان شدن می شود. اما پرندگان بوها را بسیار ضعیف تشخیص می دهند، اما دلفین ها اصلا آنها را تشخیص نمی دهند.

گفتار درمانگر از مواد ویدئویی و تصاویر موضوعی که حیوانات را به تصویر می کشد استفاده می کند.

اگر سرماخوردگی و آبریزش بینی دارید، نفس کشیدن برایتان سخت تر می شود. شما باید مراقب سلامتی خود باشید، بتوانید به درستی نفس بکشید، هوا را از طریق بینی خود تنفس کنید و از طریق دهان بازدم کنید. بینی یکی از اعضای بدن انسان است. کدام یک یا چیست؟

گفتار درمانگر از مواد ویدئویی استفاده می کند که یک حیوان و یک شخص، یک قایق و یک قوری را به تصویر می کشد.

متخصص گفتار درمانی. کتری چیست؟ چه قطعاتی داره؟ (فخره، درب، دسته، پایین، دیوارها).

متخصص گفتار درمانی. کتری برای چیست؟ (برای نوشیدن از آن).

معلم. چه نوع آبی برای دم کردن چای لازم است؟

بچه ها جواب می دهند.

دو قوری با آب سردو داغ از شما خواسته می شود بدون دست زدن بفهمید کدام کدام است، سپس یک سری سوال پرسیده می شود.

کودکان می دانند که چگونه دمای آب را تعیین کنند.

متخصص گفتار درمانی. دو کتری در مقابل شما قرار دارد که یکی آب سرد و دیگری آب گرم است. به نظر شما کدام یک آب سرد دارد؟

بچه ها جواب می دهند.

متخصص گفتار درمانی. ما اجسام را با انگشتان خود لمس می کنیم. به ما در نوشتن و دوخت کمک می کنند. مجسمه سازی کنید، کارهای مختلف زیادی انجام دهید. با کمک انگشتانمان می توانیم گرما و سرما را احساس کنیم، احساس کنیم که یک جسم سخت است یا نرم، صاف یا خشن است. برخی از حرکات بسیار ظریف را باید یاد گرفت، به عنوان مثال، دستان هنرمندان بسیار توسعه یافته است. پیشنهاد می کنم کمی با انگشتان خود بازی کنیم. بیایید سعی کنیم با لمس حدس بزنیم که در جعبه معجزه ما چیست؟

بچه ها این کار را می کنند.

متخصص گفتار درمانی. اگر فردی یک چشم داشت، اما دو دهان و دو بینی داشت، چه اتفاقی می افتاد؟

بچه ها جواب می دهند.

یک سر به ما داده می شود.
و دو چشم و دو گوش
و دو معبد و دو دست
اما یک بینی و دهان وجود دارد.
اما اگر برعکس بود،
یک پا، یک دست،
اما دو دهان، دو زبان -
اگر فقط می دانستیم
آنچه می خوردند و چت می کردند.
جی. هاینه.

یک زبان در دهان ما زندگی می کند. با آن می توانیم طعم را تعیین کنیم. دیگر چرا انسان به زبان نیاز دارد؟

بچه ها جواب می دهند.

متخصص گفتار درمانی. زبان به شما کمک می کند تا صداهای مختلف و مهمتر از همه صحبت کنید. گاهی نقش نگهبان را بازی می کند و از ورودی خانه (دهان) محافظت می کند و غذا را از نظر مناسب یا نامناسب بودن آن برای مصرف بررسی می کند. هنگام جویدن، زبان تکه‌های غذا را برمی‌گرداند.

بچه ها اجرا می کنند ژیمناستیک مفصلی"زبان خنده دار" (توسعه نویسنده).

روزی روزگاری زبانی بود.
سرحال بود و همیشه سر و صدا می کرد. (زبان آنها را کلیک کنید)
اما یک روز همه همسایه ها علیه او هستند
آنها آزرده شدند و دیگر با زبان دوست نبودند. (لب های بیرون زده)
او به گونه نزدیک شد (گونه سمت راست را با زبانش فشار دهید)
در خانه اش را زدم و کسی در را باز نکرد.
سپس در جهت مخالف رفت، (گونه چپ را با زبان فشار دهید)
اما آنجا هم کسی منتظر او نبود.
زبان تصمیم گرفت با دندان دوست شود.
او ابتدا دندان های بالایی را قلقلک داد (یک تمرین مفصلی انجام دهید؛ دندان ها را تمیز کنید)
و سپس پایین ترها.
اما پس از آن لب ها آزرده شد و پف کرد. (لب های بیرون زده)
زبان تصمیم گرفت که آنها را شاد کند:
اول لیسید لب بالا, (انجام تمرین فن بیان جام)
و سپس آن پایین.
لب ها آن را دوست داشتند
و به زبان لبخند زدند.
از آن زمان همه آنها با هم زندگی می کنند (لبخند)
و همیشه به هم لبخند می زنند.

بچه ها اجرا می کنند کار گروهی"لبخند".

روی صورت های از پیش آماده شده که دهان ندارند با انگشتان خود لبخند می کشند. همه چهره‌ها روی کاغذ واتمن قرار می‌گیرند و در نتیجه یک "عکس" گروهی ایجاد می‌شود.

خلاصه درس.

متخصص گفتار درمانی. بچه ها، امروز چیزهای جالب زیادی یاد گرفتید. به ما بگویید دقیقا چه چیزی را بیشتر دوست داشتید؟

ژانتیمیرووا دینارا کینسونا،
معلم گفتار درمانگر،
مهد کودک MDOAU "Solnyshko"
منطقه اورنبورگ، منطقه سوتلینسکی، روستای سوتلی

برگشت