Конспект НОД в подготовительной группе по аппликации. Тема: «Дуб» коллективная работа.
Подготовила воспитатель МБДОУ «детский сад общеразвивающего вида №11» г. Майкопа.Золотарева Людмила Николаевна.
Цель : Развить чувство коллективизма.
Задачи:
- образовательные: продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации, правильно использовать кисть и клей, салфетку, закреплять навыки работы с шаблонами.
- воспитательные: учить бережно и внимательно относиться к природе.
- развивающие: развивать композиционные умения.
Материалы:
ватман, шаблоны листьев и желудей, кисточки, клей, салфетки, ножницы.
Воспитатель:
Он в лесу, как богатырь –
весь огромный – ввысь и вширь!
Лист красивый, вырезной,
зелен летом и весной.
Великан осенний рад
бурый свой надеть наряд.
С веток, словно для затей,
набросает желудей. (Дуб)
Воспитатель:
Правильно, ребята. Сегодня мы с вами поговорим о дубе, и не только поговорим, но постараемся сделать коллективную аппликацию.
Дуб дождя и ветра
Вовсе не боится.
Кто сказал, что дубу
Страшно простудиться?
Ведь до поздней осени
Я стою зеленый.
Значит, я выносливый,
Значит, закаленный.
Дуб – мощное, величественное дерево. Ствол толстый, покрыт коричнево-серой корой с извилистыми трещинами. Чем старше дерево, тем глубже трещины. Дуб – дерево светолюбивое. Обращали внимание на ветви дуба? Они многократно изогнутые, словно скрученные, у старых дубов имеют причудливые изгибы. Дело в том, что ветви постоянно тянутся к солнцу, к свету. Вот и меняют направление роста в зависимости от освещения.
Цветут дубы в мае. Плоды – желуди – созревают осенью. Полакомиться желудями любят многие лесные жители: кабаны, олени, полевые мыши, сойки.
Обратите внимание, ребята, я нарисовала нам само дерево и теперь нам с вами нужно сделать листики и желуди нашему дубу.
(дети обводят шаблоны на цветной бумаге, затем вырезают).
Вы наверно устали, давайте с вами немного поиграем.
Физкультминутка “Дуб”.
На поляне дуб зеленый
Потянулся к небу кроной.
Он на ветках среди леса
Щедро желуди повесил
Ну а мы пройдем немного
Поднимаем выше ногу!
Походили, порезвились
И на травку опустились.
Потягивание - руки вверх.
Потягивание - руки в стороны.
Ходьба на месте.
А теперь тихонько сели и продолжаем работу. Листочки и желуди у нас готовы, поэтому нам остается только приклеить их на наше дерево.
МБДОУ д/с 63
Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе.
Тема «Пятнистый олень».
Цель: развитие художественно-творческих способностей.
Задачи:
Образовательные:
Обогатить представления детей о мире диких животных.
Продолжать формировать умение изображать животных, точно передавая особенности внешнего вида.
Развивающие:
Учить планировать свою работу и действовать в соответствии с замыслом.
Продолжать развивать воображение, чувство формы и пропорций.
Совершенствовать умение пользоваться приемами полного и частичного наклеивания бумаги для создания иллюзии передачи объема.
Воспитательные:
Продолжать формировать бережное отношение к природе.
Продолжать воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности.
Материал для занятия:
Иллюстрации с изображением диких животных;
Изображения оленя (игрушки, рисунки, аппликации);
Ножницы, белая и цветная бумага, клей, кисть для клея.
Предварительная работа:
Беседа о диких животных леса, занесенных в Красную книгу, о видах оленей;
Чтение сказок Е. Чарушина из серии «Большие и маленькие»;
Рассматривание иллюстраций с изображением оленей и других диких животных;
Дидактические игры «Угадай по описанию», «Кто где живет?».
Ход занятия:
Организационный момент:
Воспитатель читает сказку Е. Чарушина «Олениха с оленёнком», показывает фигурку олененка с мамой.
Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим оленёнка со своей мамой и взрослого пятнистого оленя. Чем они похожи и чем отличаются? (Дети сравнивают оленей.)
Воспитатель: У маленьких оленей рога еще не выросли, а у взрослых оленей - рога очень большие и длинные. Ребята, для чего на теле оленей пятна? (Ответы детей ). Это защитная маскировка. Так они приспособлены к среде обитания и могут затеряться среди веток, деревьев и кустов в лесу. Такие яркие пятна у оленей только в летний период. К зиме они тускнеют и становятся видны слабо.
Воспитатель: У оленя ветвистые длинные рога. На что похожи рога взрослого оленя? (Ответы детей .) Они напоминают ветки деревьев. Каким образом можно изобразить оленя? (Ответы детей ).
Воспитатель: В аппликации рога можно составить из полосок разной длины. Тонкие ноги так же изобразим из полосок пошире. Крупное туловище и вытянутую голову проще изобразить в виде овалов, а яркие маленькие пятна на красивом меху можно наклеить из оборванных кусочков белой бумаги.
Показ и объяснение способа аппликации.
Воспитатель :
- Для туловища, головы и хвоста оленя нарисуем и вырежем из коричневой бумаги овалы разного размера: для туловища, головы и самый маленький для хвоста. Наклеиваем оленя в центре листа.
- Ноги оленя, четыре одинаковые полоски, вырезаем из бумаги сложенной гармошкой. Приклеиваем ноги.
- Чтобы получить красивые объемные рога, мы воспользуемся способом (не полное приклеивание) для создания объемного эффекта. Полоску сгибаем и приклеиваем одну её половину, вторая половина отстает от бумаги. Так мы получим настоящие ветвистые рога.
- Пятна на теле оленя делаем из маленьких кружочков белой бумаги, оборванных руками, наклеиваем их на туловище.
Воспитатель: Ребята, пятнистый олень – редкое и удивительно красивое животное. Теперь вы знаете, как можно изобразить его с помощью разных приемов аппликации и можете самостоятельно это делать. Давайте наши работы отнесем на выставку и полюбуемся оленями, которых мы с вами должны беречь. Наше занятие окончено.
Олениха с олененком
Смотри на меня! Скачи, как я!
Где кусты и густая трава, там выше скачи - ногами не зацепись!
Где ровное место над землей, - ровно беги, как птица, лети!
Ты всех быстрее должен бегать, чтоб никто тебя не догнал.
Устал, олешек? Ложись под куст.
Конспект тема: «Грачи прилетели»
Аппликация в подготовительной к школе группа
Цель:
Учить детей воплощать в художественной форме свое представление о птицах.
Совершенствовать приемы бумагопластики в изображении птиц, стараясь передать особенности оперения птиц.
Учить детей работать со схемами, пооперационными картами.
Развивать способность чувствовать специфику материала, умение создавать полуобъемную композицию.
Развивать коммуникативные умения, регулировать свои действия, слушать другого, оказывать помощь, проявлять сдержанность.
Воспитывать заботливое отношение к природе, добрые чувства к окружающим.
Предварительная работа : рассматривание иллюстраций, беседа о прилёте перелётных птиц, рисование грача, дидактическая игра «Птицы», психогимнастика «птицы».
Активизация словаря: грач, перелётные птицы, пушистый, чёрный, серый, бумага, слои, степлер, симметрия.
Обогащение словаря : крылья, туловище, преро, оперение.
Материалы и оборудование : газета, цветная бумага Чёрного цвета, степлер, картон для основы, проектор мультимедиа, музыкальные записи «Голоса птиц», танцевальных мелодий.
Ход занятия:
Дети готовятся к занятию, воспитатель на доску крепит иллюстрацию вграча у него грустное выражение лица.
В.:
— Ребята, занятие сегодня отменяется, в детском саду произошла странная история. Я когда шла на работу то увидела вот эту птицу
— Как она называется? Как вы думаете, хорошо грач себя чувствует или плохо? По каким признакам вы определили, что он нуждается в помощи? Как ему можно помочь?
Дети объясняют, чем можно помочь (накормить, построить домик). Воспитатель незаметно для детей «изменяет выражение лица у одуванчика».(меняет илюстрации.
В: Молодцы! Вы отлично знаете, как помочь грачу, чтобы у него изменилось настроение. Посмотрите, он улыбается.
В: — Что с тобой произошло?
Грач: — Летел я со своей семьёй и отстал от них. Сел на забор детского сада и стал грустить. Мимо проходили люди, не кто не замечал меня пока меня не взяла меня с сабой Т,И, и не принесла в детский сад. Она сказала
— «Давай я отнесу тебя в детский сад дети тебе помогут.
— Так я и оказался в детском саду.
В.: Ребята, я хочу вам рассказать много интересного про грачей. Хотите послушать?
Грачи северной части страны грачи - перелётные птицы, в южной - оседлые.
Гнездятся на деревьях большими колониями. Обычная зимующая птица крупных населённых пунктов. Обитатель открытых ландшафтов. В населённых пунктах возле старых дорог на деревьях часто встречаются «грачевники» - колониальные поселения, состоящие из десятков гнёзд, которые используются много лет. Всеяден. Весной грач прилетает весьма рано, еще лежит снег на полях. Период прилета в разных местообитаниях падает на период с февраля по апрель. Гнездо строит из сухих сучьев, выстилает сухой травой, иногда клочками шерсти, тоненькими ветками, а также использует различный мусор. Гнездовая колония существует очень долго, даже десятилетия.
Грач размером и внешним видом напоминает ворону, и поэтому многие их путают. Но у грача есть четкий отличительный признак — кольцо из неоперенной голой кожи вокруг клюва у взрослых птиц, кроме того, грач «стройнее».
Окраска грача чисто-черная с металлическим блеском, масса тела 350-490 г.
Физминутка грача
Грач качался в гамаке (наклоны в сторону
).
Гуси – в волнах на реке (наклоны вперёд-назад
).
Мимо голуби летели (покачивание руками
)
И на веточку присели (приседание
).
Веточка качается (покачивание руками
)
Неплохо получается.
Ребята, я предлагаю вам сделать для нашего пернатого друзей.
Последовательность изготовления:
Птиц мы будем делать из газеты и цветной бумаги.
Возьми четыре листа и сложи каждый вчетверо.
Наложи их друг на друга.
Соедини все слои, пробив их степлером.
Пробей для прочности ещё раз, расположив скрепки крест-накрест.
Вырежи овал чтобы было похоже на крыло.
Сделай надрезы глубиной примерно 10 мм через равные промежутки.
Подними верхний тонкий слой.
Сожми его пальцами вокруг центра.
Поднимай следующие слои и также сжимай их пальцами.
Подними все слои друг за другом. Можно поднимать по 2-3 слоя одновременно.
Получился пышный крыло с красивым оперением.
Чтобы сделать тело птицы, возьми полоски чёрной бумаги размером 3,5-4 см на 8-12 см и сложи пополам. Отрежь лишнее чтобы получилась капелька. Затем его разверни и наклей на веточку. Голову будем вырезать из прямоугольника. Голова будет круглой формы. Клюв вырежем из газеты.
Итог занятия. Выставка работ детей.
Название: Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе «Грачи прилетели»
Номинация: Детский сад, Конспект занятия, НОД, аппликация, Подготовительная группа
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад №32»
Месторасположение: город Троицк Челябинская область
Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе «Закладка для книги»
Программное содержание:
1. Творчески отражать свои представления о школе
2. Совершенствовать технику работы с ножницами, кистью; совершенствование техники многослойного и ажурного вырезывания.
3.Учить детей отгадывать загадки.
4.Развивать навыки валеологической культуры. Приобщать детей к нормам здорового образа жизни.
Предварительная работа:
Беседы о книгах, школе, её назначении. Чтение пословиц, стихов, поговорок, загадок о школе.
Оборудование:
Предметные картинки по теме «Школа», ножницы, цветная бумага, кисти, клей, клеёнка, салфетки.
Ход занятия:
Ребята, сегодня я предлагаю вам отгадать загадки, а отгадки найти на столе и прикрепить их на магнитную доску.
Загадки.
Прилетели галки в поле Палочка волшебная есть у меня, друзья
И уселись на снегу… Палочкой этой могу построить я:
Стану я учится в школе, Башню, дом и самолёт
Разобраться в них смог. И большущий вертолёт.
(Буквы) (Карандаш)
Разноцветные сестрицы В чёрном поле заяц белый
Заскучали безводицы. Прыгал, бегал, петли делал.
Дядя длинный и худой След за ним был тоже бел.
Носит воду бородой. Кто же этот заяц?.. (Мел)
И сестрицы вместе с ним Белый камешек растаял,
Нарисуют дом и дым. На доске следы оставил.
(Кисть и краски) (Мел)
Новый дом несу в руке, Быть должны всегда в порядке
Дверцы дома на замке. Твои школьные… (тетрадки)
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные. В коридоре топот ног,
(Портфель) То зовёт все в класс …(Звонок)
То я в клетку, то в линейку.
Написать на мне сумей-ка. Не куст, а с листочками,
Можешь и нарисовать Не рубашка, а сшита.
Что такое я?... (Тетрадь) Не человек, а рассказывает?(Книга)
Ребята, а как все эти предметы можно назвать одним словом? (Школьные принадлежности)
Ребята, а для чего людям нужны книги? (Ответы детей)
А кто знает, какими были раньше книги?
А что надо делать, чтобы глаза не уставали и зрение не портилось? (Правильно гимнастику)
Кто может показать?
Гимнастика для глаз
Птичка вправо полетела,
Птичка влево полетела,
Птичка прямо полетела,
А затем на ветку села.
Ребята, а у вас есть любимые книги? (Ответы детей)
А кто вам их читает?
А мама или папа (бабушка) пользуются закладками для книги?
А для чего она нужна? (Правильно, чтобы не загибать листочки книги, чтобы не испортить книгу).
Ребята, я предлагаю вам самим изготовить красивую закладку для вашей книги.
Для этого на столе есть прямоугольные листы с нарисованным узором. Его нужно аккуратно вырезать и наклеить на лист другого цвета. Его выберите по желанию.
Дети приступают к изготовлению закладок.
Итог:
Молодцы, ребята, красивые получились закладки. Так для чего же они нам нужны?
(ответы детей)
А с какими предметами мы познакомились? (Правильно, со школьными принадлежностями)
Занятие по аппликации в подготовительной группе «Мой портрет» ЗАДАЧИ: Образовательные: Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства. РАЗВИВАЮЩИЕ: 1) Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более точно, полно и индивидуально (особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека). 2) Учить составлять портрет из отдельных частей (овал – лицо, полоски или комки мятой бумаги – прическа). 3) Закреплять умение вырезывания овала из бумаги, сложенной вдвое. 4) Развивать цветовое восприятие (подбирать цветовой тон для фона в соответствии с цветом волос). 5) Продолжать развивать умение оценивать свою работу и работу товарища. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: 1) Воспитывать творческую активность и самостоятельность, используя в работе по аппликации разнообразные способы работы с бумагой. 2) Вызывать у ребенка желание оказывать помощь. 3) Развивать эстетическое восприятие. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: 1) Знакомство с портретом, как жанром живописи. 2) Рассматривание репродукций картин известных портретистов. 3) Рассматривание фотографий. 4) Экспериментирование разных способов работы с бумагой в работе по аппликации. 5) Рассматривание своего отражения в зеркале. МАТЕРИАЛ: прямоугольник белой бумаги для овала лица, цветная бумага для причесок и других частей лица, набор цветного картона для фона портрета, клей, клеевые кисточки, клеенки, матерчатые салфетки, образцы портретов. ХОД ЗАНЯТИЯ. - Ребята, вы знаете, кто такой -фотограф? - (Человек, который фотографирует людей). - Да, фотограф-это человек который фотографирует не только людей, но и животных, природу, всё что его окружает… - К нам сегодня обещал приехать фотограф, и сфотографировать вас всех, но он заболел, а так хотелось вас всех сфотографировать. Но я думаю мы сможем выйти из это ситуации, как вы думаете как? - Что нам делать? -(Можно нарисовать себя, сделать из аппликации или готовую фотографию принести из дома.) - Вот спасибо, что подсказали мне, как выйти из этой ситуации. Значит, каждый из вас должен будет сделать свой портрет. Я вам напомню, что это такое. Если видишь, что с картины Смотрит кто-нибудь на нас – Летчик или балерина, Или Колька твой сосед – Обязательно картина Называется портрет. - Учтите, портрет должен получиться таким, чтобы любой, глядя на него, мог узнать, кто на нем изображен. - Все ваши работы будут размещены в нашем уголке. - Всё необходимое для выполнения работы лежит у вас на столах. Фоном для портрета будет цветной картон. Вначале уточним, какой фон правильно выбрать? У вас на столах лежит картон светлого и темного цвета. Если ты светловолосый, то выбираешь картон какого тона? -(Темного.) - Если темноволосый – -(Светлого) - Для чего мы это делаем? - Чтобы было лучше видно волосы, получилась работа более яркой. - Я принесла вам несколько образцов портретов. Детали лица у них разные, но вы будете делать их такими, чтобы было похоже на вас. - Овал лица делаете из прямоугольника. Сворачиваем его пополам, держим за линию сгиба и закругляем углы. - Подскажу вам, ребята, что для более быстрого наклеивания овала на фон, клей надо намазывать не на весь овал, а только на край, и наклеивать его на картон так, чтобы осталось сверху место для прически. - Переходим к волосам. 1) Прямые волосы можно сделать из полосок бумаги. 2) Вырезая волнистые линии, мы получим волнистые волосы или косы, их можно сделать способом обрывания полосок от большого листа цветной бумаги. 3) Можно выполнить волосы мозаичным способом – это когда отрываются небольшие кусочки бумаги и наклеиваются. 4) Можно получить кудрявые волосы путем скомкивания кусочков бумаги. 5) Если волосы кудрявые, их можно сделать из серпантина, получив его путем протягивания прижатой к краю ножниц прямой полоски. . (В ходе объяснения показываю примеры из образцов). - Когда волосы готовы, можно приступать к формированию прически. Это могут быть хвостики, косы или что-то другое. Каждый знает свою прическу. - Что есть у всех нас на лице? - Два глаза, две брови, нос, рот. - Глаза – это вырезанные кружочки, которые лежат у вас на столах. Каждый клеит именно такого цвета кружок, какого у вас глаза. - Для бровей бумага черного и коричневого цвета. Брови могут быть разной формы: треугольные, прямоугольные или дугообразные (показ из образца) - Рот делаем из бумаги какого цвета? - (Красного.) - Он тоже может быть разным (показ из образца) - Из всех этих деталей можно получить разное выражение лица: грустное, улыбающееся, удивленное, испуганное. Какое будет у вас, я не знаю. - Нос может быть таким (показ). - Уши делаем из полуовалов или полукруга. - Можно кое-что подрисовать фломастерами. Например что? - Ресницы, веснушки, сережки. - Всем понятно, как что делать? - Можно подойти к зеркалу, чтобы посмотреть на себя и приступить к работе. - Хочу напомнить вам пословицу: «Поспешишь – людей насмешишь». Это значит, что прежде чем что-то начать делать, надо подумать, как и что вы будете делать. (Дети выполняют задание. Готовые работы вывешиваем в уголок, убираем рабочие места). - Ой, какие красивые и разные портреты у вас получились! Что такое детский сад? Это дом для всех ребят. Это радость, это смех, Это сто друзей на всех. Если станем мы похожи, Как узнать друг друга сможем? На других ты не похож, Тем для мамы и хорош! Ей всего милей веснушки У вихрастого Андрюшки, Оттопыренные ушки И курносый нос Танюшки. Всякой формы и раскраски Ваши волосы и глазки. Милых деток, очень разных, Самых лучших и прекрасных! - Молодцы ребята! Все сегодня потрудились на славу. Все ваши работы мы обязательно повесим в наш уголок. Занятие закончено все могут быть свободны. Всем спасибо.