Posljednja lekcija bila je o adolescenciji. Saznali smo koje su značajke adolescencije i kako se ispravno percipirati u ovoj dobi.
Danas ćemo pokušati razumjeti pitanja: što je neovisnost; kako je biti neovisan?
Svatko od vas shvaća neovisnost na svoj način. Netko će reći: “Ja sam (a) kuham svoju hranu”; netko - "Ja sam (a) biram svoju odjeću za proslave"; netko - “Ja sam (a) doveo svoj izgled u red (peglam odjeću, čistim cipele, itd.)”, a za nekog drugog druge stvari. Na temelju te neovisnosti možemo dati sljedeću definiciju:
Neovisnost- to je sposobnost osobe da sama odluči tko je i što je.
Naravno, neovisnost je osobina odrasle osobe. A tijekom razdoblja prijelaza iz djetinjstva u odraslu dob, tinejdžeru se čini da je to nužan atribut koji potvrđuje da je već odrastao. Ali najčešće se neovisnost doživljava kao rješenje samovolje - "Činim ono što i sam želim." Pogledajmo je li to zapravo tako.
Postavljajući si pitanje zašto je osobi potrebna neovisnost, može se doći do zaključka da je neovisnost potrebna da bi svatko od nas bio zasebna osoba, individualnost. Još u djetinjstvu dođe trenutak kada dijete poželi nešto samostalno, da mu se roditelji ne miješaju. Djevojčice su mogle pokušati skuhati neko jelo bez pomoći odraslih, dječaci su mogli zabiti čavao ili nešto napraviti.
Riža. 1. Prve manifestacije neovisnosti ()
Ovo je prva manifestacija želje da se izrazi, da se kaže da "hoću, mogu i mogu sam nešto, ja sam isti kao i ti." Prvi pokušaj možda i nije najbolji, ali s vremenom ste pokušali istu stvar nekoliko puta i stekli samopouzdanje. A kasnije su vam čak bili povjereni i određeni potrebni poslovi: kupovina, čišćenje vlastite sobe, pranje suđa, briga o mlađem bratu ili sestri, briga o biljkama ili kućnim ljubimcima. Ono što je važno u svemu tome je da je samostalnost samopouzdanje, da to znaš i znaš kako se radi. Kada vam se javi samopouzdanje da nešto možete, a najvažnije je da to želite, to je znak da ste na putu da se oblikujete kao samostalna odrasla osoba.
Često u adolescenciji adolescenti vide neovisnost u odbijanju svega što im stariji nude. Na primjer, u pitanju što obući za odmor, mišljenja vaših roditelja i vaših mogu biti radikalno različita. Na primjer, majka vam nudi elegantne, po njezinu mišljenju, stvari, ali vi mislite da one ne odgovaraju vašoj dobi i vašim interesima, ne izražavaju vašu individualnost.
Riža. 2. Jedan od pokušaja izražavanja ()
Isto vrijedi i za frizure: prije niste marili za frizuru, ali sada postoje preferencije. Takve male promjene događaju se u mnogim područjima. Ponekad nisu osobito uočljivi i prirodni su, a ponekad mogu dovesti do loših posljedica.
To se događa kada dolazi do zamjene pojmova, kada se permisivnost smatra neovisnošću. U ovoj lekciji nećemo vam držati predavanja niti vam predavati. I sami dobro znate da nije dobro pušenje, huliganstvo, psovke, a protuzakonito je i ispijanje alkoholnih pića. Zajedno s vama želimo razumjeti pojam "nezavisnosti" i njegove manifestacije. Naravno, neke odrasle osobe tako se ponašaju i ne daju baš dobar obrazac ponašanja, naslijediti ga je najlakše, jer ne treba puno truda. Iz nekog razloga, loše ponašanje i općenito sve loše puno se bolje pamti i djeluje življe. Tako se, primjerice, po prvi put pamte smiješne rime koje su same izmišljene, dok se pjesme velikih pjesnika moraju dugo učiti; negativni likovi u filmovima se uvijek dobro pamte i pozicioniraju se svjetlije od pozitivnih likova.
Riža. 3. Joker iz filma “Batman. Crni vitez" ()
Ali ipak, u filmu očekujemo dobar završetak, očekujemo da će dobro trijumfirati. To je ono čemu treba težiti u životu. Ako ne možemo utjecati na radnju u filmu, onda je naš život potpuno u našim rukama. Sada, na primjer, u adolescenciji možete početi pušiti, probati alkohol, pokrenuti huligane, koristiti nepristojan jezik itd., dok će vam, možda, doći opojni osjećaj slobode. Uostalom, ranije, u djetinjstvu, to niste mogli učiniti, jer. nisu imali takvu priliku i bili su fizički slabi.
Lažne manifestacije neovisnosti
Sada se ne bojite izvršiti određene radnje, a to stvara osjećaj težine vaših postupaka, neovisnosti vaše vlastite osobnosti. Ali treba shvatiti da to nije sasvim točno, jer dopuštenost u odnosu na sebe može dovesti do loših posljedica. Takav put ne vodi do osamostaljivanja pojedinca, nego do toga da osoba postaje negativna. Sigurno se i sami možete sjetiti sličnih primjera. Grubo kopiranje ne najuspješnijih ponašanja može dovesti do katastrofalnih posljedica.
Riža. 6. Tinejdžeri u kaznenoj koloniji
Ako počnete dublje razmišljati o tome što je sloboda za osobu, shvatit ćete da je sloboda zapravo samoograničavanje. Slobodna osoba se ograničava, a to je njegova sloboda: ima pravo birati što mu treba, što ne treba. Sposobnost da se ograničite je snaga volje osobe, snaga njegovog karaktera: "Ne pušim jer ne želim naštetiti svom zdravlju", "Ne pijem alkohol jer je slabost."
Razmislite što je istinska neovisnost. To nisu baš uspješna ponašanja koja možete isprobati na sebi, ili je to proces odrastanja i postajanja osobom, kada ste sami sposobni biti odgovorni za svoje postupke, proces samoodgoja sebe kao osobe i punopravni član društva. Već smo govorili o tome da se osoba formira tijekom života i to je težak posao. Odgoj samostalnosti nije ništa manje važan i težak proces. Nemojte ići lakim, pogrešnim putem.
1. Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. itd. Društvene znanosti 6. razred. / Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. - Prosvjeta, 2004. ().
2. Kravchenko A.I., Pevtsova E.A., Društvene znanosti: udžbenik za 6. razred obrazovnih institucija. - 12. izd. - M .: LLC "TID "Ruska riječ - RS", 2009. - 184 str. ().
3. Barabanov V.V., Nasonova I.P. Društvene znanosti 6. razred / Ur. Bordovsky G.A., 2007.
4. Nikitin A.F., Nikitina T.I. Društvene nauke. 6. razred. Drfa, 2013.
1. Odgovorite na pitanje na stranici 32. Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. itd. Društvene znanosti 6. razred. / Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. - Prosvjetljenje.
2. Recite nam što možete učiniti sami.
3. * Nacrtaj i ilustriraj na temu „Moja neovisnost“, objasni na što misliš.
Zbirka sadrži najpoznatije priče istaknutog književnika Jurija Sotnika: "Kako sam bio samostalan", "Krotitelji" i druge. Heroji Centuriona su veseli i poduzetni momci koji upadaju u najnevjerojatnije nevolje, ali nikada ne klonu duhom i uvijek su spremni pomoći prijatelju.
Serija: Izvannastavna lektira (Rosman)
* * *
od strane tvrtke litara.
Je li lako biti neovisan?
Mislite li da se možete nazvati neovisnim? Sigurno ćete s povjerenjem odgovoriti: "Da!" I zašto? Što možete učiniti sami? Evo nekoga tko se ponosi time što može ići u kupovinu. Netko bez pomoći roditelja zna kada treba raditi zadaću, a kada u šetnju. A netko može skuhati doručak za cijelu obitelj. Da, oprat će i suđe i pomoći svom mlađem bratu da se spremi za školu.
Ovdje je Lesha Tuchkov, junak priče "Kako sam bio neovisan", u dobi od devet godina uspio je živjeti sam, bez roditelja, i organizirati probu školske predstave kod kuće. A kakav je metež napravio drugi iznimno samostalan dječak Borya iz priče "Zmijanac" dok se vozio vlakom - ne želite da itko upadne u takav nered! Općenito se pokazalo da je neovisnost zeznuta stvar. Ali i sami ćete se uskoro uvjeriti u to, jer pred vama je cijela knjiga priča o Leshi, Boryi i drugim dječacima i djevojčicama. O tim je momcima pisao Jurij Vjačeslavovič Sotnik (1914-1997) koji je već znao što je neovisnost i koliko košta.
A sve je počelo jako davno. Davne 1924. godine učenik četvrtog razreda Yura Sotnik odlučio je napisati priču o mačiću koji je živio u njegovom stanu. “Što ako je mačka vodila dnevnik i zapisivala sve što tamo vidi i čuje?” - razmišljao je, napisao priču, poslao je na školsko natjecanje ... i osvojio prvo mjesto! Tada je Yura upitao svoju majku: je li moguće ne ići na posao, kao drugi ljudi, već samo pisati priče i živjeti ih? Mama je rekla: "Možeš, ali za ovo moraš postati pisac."
Samo je još teže postati pisac nego se osamostaliti. Ima puno toga za znati i puno vidjeti. Tako je Yuri Sotnik isprobao toliko različitih zanimanja, savladao toliko zanimanja, što je jednostavno nevjerojatno! Bavio se fotografijom, radio u novinama, služio je kao vatrogasac, pecao je, čak je bio i splavar na sjevernoj rijeci Leni. I posvuda je primjećivao razne zanimljivosti, prisjećao se smiješnih priča.
Možda su zato njegove priče uvijek istinite, sve je u njima stvarno: prijateljstvo, ogorčenost i sumnje junaka iste su kao i mi s vama. A ako se avanture ponekad čine nevjerojatnim, onda su avanture, a to nas samo čini zanimljivijima. Da, i što se samo ne događa u životu, pogotovo kada naučite biti samostalni!
* * *
Sljedeći ulomak iz knjige Kako sam bio samostalan (zbirka) (Yu. V. Sotnik, 2016.) osigurao naš partner knjige -
Cool! 15
Svatko od nas od djetinjstva je upoznat s takvim konceptom kao što je neovisnost. Ali ne razumije baš svaka osoba puno značenje ove riječi, ne svatko koga možemo nazvati neovisnim.
Što je neovisnost?
Neovisnost je jedna od osobina ličnosti koja igra veliku ulogu u životu svake odrasle osobe. To nije samo sposobnost donošenja odluka bez pomoći drugih ljudi, to je, prije svega, sposobnost da se bude odgovoran za svoje postupke i djela. Biti neovisan znači moći si osigurati sve što je potrebno u životu, imati svoje stajalište, odvojeno od drugih, svoj svjetonazor i poglede.
Unatoč činjenici da se s pravne točke gledišta osoba koja je navršila osamnaest godina smatra odraslom osobom, u stvarnosti malo ljudi postaje punoljetno čak i do tridesete godine. Ljudi su do starosti spremni sjesti na vrat svojih roditelja, živjeti potpuno na njihov račun. Ne žele se dobro obrazovati i odbijaju bilo kakvu ponudu za posao, sanjajući da će za svoje neznanje dobiti veliki novac. Živjeti ne radeći ništa i ne donoseći odluke za njih je sasvim normalno. Šteta što sada tako misli gotovo svaki treći tinejdžer. Zaboravljaju da roditelji nisu vječni, što znači da će se jednog dana morati sami brinuti o sebi. Ali kako to učiniti ako ništa ne znaš?
U životu često viđamo one koji su prerano sazreli. Najčešće su to djeca iz nefunkcionalnih ili višečlanih obitelji, gdje se svatko mora brinuti sam za sebe, a roditeljima pomaže u odgoju mlađe braće i sestara. Djeca koja su ostala bez roditelja rano odrastaju, ona koja žive sa starim bakama i djedovima.
Da bi dijete na vrijeme odraslo roditelji ga od djetinjstva moraju učiti samostalnosti. 5. razred je vrijeme kada dijete može oprati suđe za sobom ili pomoći majci da postavi stol, očisti svoju sobu.
Mnoge majke previše su zaštitnički nastrojene prema svojoj djeci, pa ih ni s osamnaest godina neće pustiti u kuhinju da nešto skuhaju ili pomognu u čišćenju. Ovaj stav samo boli. Upravo oni, prije svega, postaju oni koji su spremni cijeli život sjediti na vratu svojih roditelja. Može se reći da nisu ni sami krivi što ne mogu ispeći jaje ili skuhati jednostavnu juhu, oprati suđe ili oprati prljavo rublje – to ih nisu učili u djetinjstvu.
U djetinjstvu se u osobi polažu osobine potrebne za bilo koju osobnost. Od malog djeteta možete se “zaslijepiti” bilo što, jer sluša sve što mu se govori, njegov karakter se tek formira, pa stoga prihvaća sve što se u njega ulaže. Zato je proces pravilnog odgoja i podučavanja samopouzdanja toliko važan.
Dijete vidi svijet drugačije od odrasle osobe. Kao što je Antoine de Saint-Exupery ispravno primijetio u svom najpoznatijem djelu Mali princ, odrasli misle samo o brojevima i vlastitoj koristi, nisu u stanju vidjeti ljepotu u svemu, čak ni u onome što se čini običnim ili ružnim. Djeca su ta koja čine naš svijet boljim mjestom, zbog čega je važno da na vrijeme odrastu.
Nezavisna osoba je ona koja se može brinuti o drugim ljudima i uopće nije važno da li je rodbina ili samo stranac. Neovisnost je usko povezana s ljudskošću, to su jedne od najvažnijih osobina koje definiraju zrelu osobnost, kakva bi svaka osoba trebala biti. To je vrlo važno za svaku osobu, zbog čega u školi često pišu eseje na temu samostalnosti. Esej vam omogućuje da razmislite: "Jesam li neovisan?" i možda promijeniti svoje stajalište o ovom pitanju.
Samopouzdanje je važan dio odrastanja. Vjerujem da se samo samostalna osoba može u potpunosti nazvati odraslom osobom, a to je vrlo važno.
Neovisnost je vrlo poželjna, ali u nekim slučajevima teško dostižna kvaliteta. Kako utjecati na njegovo formiranje kod djeteta? Kako osigurati da djeca rastu i razvijaju se samostalno? A kada možete početi usađivati ovu korisnu osobinu svom djetetu?
Prije svega, valja razjasniti što se, zapravo, podrazumijeva pod riječju “nezavisnost”. To, prema Ushakovljevom objašnjavajućem rječniku, podrazumijeva sljedeće: "postojanje odvojeno od drugih, neovisno". Osim toga, neovisnost znači odlučnost, sposobnost samostalnog djelovanja, inicijativu i odsutnost straha od pogrešaka, slobodu od utjecaja drugih i pomoći autsajdera.
Roditelji vrlo često pogrešno tumače koncept "nezavisnosti". Po njihovom mišljenju, dijete će biti samostalno ako bespogovorno radi ono što mu odrasli govore. Ali u stvarnosti, to je prije sposobnost slijediti upute i upute, odnosno poslušnost. A samostalnost djeteta je prije svega njegova „odvojenost“ i autonomija.
Dijete se vrlo rano zainteresira za izvođenje određenih radnji. Sa sedam mjeseci raduje se kad uspije sam nabaviti igračku. Za godinu dana je zadovoljan ako mu se pruži prilika da sam sjedne, a nakon toga počinje jesti bez pomoći odraslih. Odnosno, neovisnost se počinje očitovati rano, ali u isto vrijeme ta kvaliteta zahtijeva razvoj i konsolidaciju.
Tehnike razvijanja samostalnosti kod djeteta
Kako bi vaša beba ubuduće isprobala sve što može, da bi to sama radila i uživala, trebate koristiti prave roditeljske tehnike. Prvo, vrlo je važno poticati samostalnost kod djeteta. Malo dijete htjet će samo izvršiti neku radnju samo ako njegov trud da pozitivan rezultat. Osim toga, vrlo mu je važno kako na to reagiraju okolni odrasli. Dijete želi dobiti pohvalu i odobravanje od starijih. Upravo iz tog razloga roditelji trebaju nastojati poticati samostalnost u svom djetetu.
Razvoj samostalnosti kod djece je složen proces i potrebno je biti strpljiv. Nemojte žuriti pomoći svojoj bebi, budite strpljivi. Pokušajte ga natjerati da se sam nosi s teškom situacijom, a zatim ga pohvalite. Pomozite samo ako dijete to definitivno ne može učiniti samo, ali u isto vrijeme nemojte to učiniti umjesto njega, već djelovati s njim.
Formiranje samostalnosti kod djece
Pasivnost i nedostatak inicijative glavna je stvar za djecu osnovne predškolske dobi. Samostalnost školaraca formira se i kada dijete nema sedam godina. Ali roditelji tome često ne pridaju nikakvu važnost, nadajući se da će dijete jednostavno odrasti. Prije toga rade sve umjesto njega, ne čekajući da on preuzme inicijativu. Ali zapravo, školska dob sama po sebi neće postati ono čarobno razdoblje kada dijete odjednom počne pokazivati takve kvalitete kao što su odgovornost i neovisnost. To je pogrešno, s ovisnošću djeteta o odrasloj osobi, morate se početi boriti u ranoj dobi, kada beba počne hodati, jesti i tako dalje.
Postupno dijete mora samostalno raditi ono što može. I roditelji se ne bi trebali previše miješati u njegove aktivnosti, već su dužni svoje dijete naučiti da svoje postupke povezuju s rezultatom, odnosno odgovornošću.
Kako naučiti dijete da naručuje
Roditelji su vrlo često uznemireni činjenicom da njihovo već odraslo dijete ne želi održavati red i brinuti se o pitanjima samoposluživanja. Pospremi krevet tek nakon podsjetnika, stvari se razbacuju po sobi, a suđe se ne skida nakon jela. Kako spriječiti razvoj takve situacije? Prema većini odraslih, jedina stvar je staviti igračke na njihova mjesta. Ali iskusni učitelji uvjeravaju da je dijete bolje naviknuti na red s pet godina. Kasnije će to biti mnogo teže učiniti. Beba je u stanju donijeti sebi šalicu, staviti tanjur u sudoper i obavljati mnoge druge jednostavne zadatke već u dobi od godinu i pol, ako mu, naravno, date takvu priliku. Ako učinite sve za njega, kako će se onda naučiti neovisnosti?
Autonomija adolescenata
Pitanje kako naučiti tinejdžera da bude samostalan vrlo je važno za roditelje. Ovo razdoblje je krizno, jer je povezano s djetetovom svijesti o sebi kao osobi sa svojim osobinama i karakterom. Za njega je od velike važnosti vršnjačka procjena kroz koju se prelama sama percepcija tinejdžera. U tom razdoblju on, poput dvo-trogodišnjeg klinca, pokušava testirati pravila na snagu kako bi formirao vlastiti moralni i etički kodeks. Međutim, to je samo nastavak formiranja mišljenja autonomne osobe, odvojene od odraslih, a ne početak razvoja samostalnosti.
Zašto dijete postaje ovisno o roditeljima? Uglavnom zato što se navikne na to da roditelji odlučuju i rade sve umjesto njega. To smanjuje njegov osjećaj vlastite kompetencije i stvara ovisnost o mišljenjima i savjetima drugih. Dijete postaje starije, ali u isto vrijeme nastavlja misliti da ne može ništa učiniti ili odlučiti bez pomoći odraslih.
Zašto je potrebno razvijati samostalnost kod djeteta?
Ovo je vrlo važan proces odrastanja osobe. Pritom, cilj razvijanja samostalnosti nije samo naučiti dijete da se služi sebi i čisti za sobom. Važno je obratiti pozornost na razvoj takvih osobina koje prate neovisnost kao što su formiranje vlastitog mišljenja, samopouzdanje. Dijete mora naučiti donositi odluke i preuzimati odgovornost za njih, ne bojati se posljedica i želje za preuzimanjem inicijative, znati postavljati ciljeve, ostvarivati ih i ne bojati se pogriješiti. Uostalom, puno je lakše prionuti na posao ako procjena drugih nema puno utjecaja.
Nastavni sat na temu "Je li teško biti samostalan?" Ciljevi razreda:1) pomoći učenicima zamisliti kakva bi trebala biti samostalna osoba;
2) razviti kod učenika sposobnost da argumentiraju svoj odgovor, ističu glavnu stvar, analiziraju, izvršavaju problemski zadatak, donose zaključke.
I Razgovor o:
Što znači biti neovisan? Koga smatramo neovisnim?
Je li teško biti neovisan?
Smatrate li se neovisnim? Zašto?
Tijek učionice.
I. Organizacijski trenutak II. Motivacija. Učitelj, nastavnik, profesorP: Je li dobro biti neovisan? Je li lako biti neovisan? - Pitat ću te, i sigurno ću dobiti sljedeći odgovor: Naravno, dobro! I lagano! Na primjer, odrasli ne traže dopuštenje, nitko ih ne šalje u krevet u 21 sat, ne daju im zadaću ... .. (što im još pada na pamet?)
Je li dobro biti odrastao , ti me pitaš.
A na pitanje ću odgovoriti pitanjem:-Tko su odrasli? Ako odrasli – ovo je od riječi "dob", tada se prijelaz u odraslu dob provodi kada se dosegne određena dob, na primjer, sa 18 godina, ili u trenutku kada završite školu. Završio školu – i to je to, sutradan si punoljetan! Ali najvjerojatnije dob u definiciji "odraslih" nije glavna stvar!
Što je glavna stvar u definiciji "odraslih"?
Odrasla osoba je ... kakva osoba?
Odgovori momaka (veliki, s novcem, radni, samostalni....)III . Interaktivni razgovor" Koliko ste neovisni?
Učitelj: A sada se usredotočimo na jednu od osobina osobeneovisnost
Podignite ruku, oni koje roditelji smatraju neovisnima?
Što znači biti neovisan?
Što trebate učiniti da biste postali neovisni?
Što za vas znači neovisnost?
Nije li to definirano "smijem" ili "nije mi dopušteno". ?Sadržaj u ostalom:
što mogu učiniti?
za što sam ja odgovoran?
Mogu li donijeti zdravu i ispravnu odluku za sebe?
Naravno, u dobi od 14-15 godina želite upoznati prijatelje, provoditi večeri, ići u diskoteku, "družiti se" na verandama. Ali zašto, zašto od ovoga praviti tajnu, zašto ostavljati roditelje u potpunom neznanju gdje i s kim provodite vrijeme, jer za svoje roditelje vi ste najbliži i najdraži ljudi.
Treba li neovisna osoba razumjeti svoje uzbuđenje za vas, za vašu sudbinu?
Definitivno obavezno!
I nije nimalo uvredljivo, nije ponižavajuće ako sin kod kuće kaže:
Danas idemo kod Gavrila, sjedit ćemo i razgovarati. Vraćam se do 9-10 sati.
Ili ako kći kaže:
Mama, danas ću se naći sa svojim dečkom. Možda ćemo otići u kino ili jednostavno prošetati. Ne brini, sigurno će me otpratiti kući. Pokušat ću se vratiti do 9 sati.
Odrasla, samostalna osoba, ona koja razumije osjećaje drugih ljudi, pokušava im ne zadavati probleme čak ni u malim stvarima.
Mjeru odrasle dobi, mjeru samostalnosti određuje način na koji razmišljate, ozbiljnost vašeg odnosa prema životu, prema ljudima. Mladi koji samostalnost definiraju po principu "hoću i hoću" jako podsjećaju na djevojčice koje obuvaju mamine cipele s štiklama, vrte se ispred ogledala, glumeći odrasle, ili dječake koji potajno puše i razbacuju se. u različitim smjerovima na vidiku odraslih ..
IV . Rasprava na temu " Može li se Andreja nazvati neovisnom osobom?
Poslušajte pismo"Moje je mišljenje da postoje srednjoškolci - djeca, postoje srednjoškolci - odrasli. Tko teži samo zabavnom životu, ostat će dijete, jer nije važno čime se zabavlja: igračkama ili kompjuterom , ples ili trač.
Svatko tko već ima određen cilj, tko je istinski strastven za nešto, to je odrasla osoba, osoba s razvijenim karakterom. Imam sve kod kuće: računalo, glazbeni centar, cool telefon. Praktički mi stoje na raspolaganju, ali ih nikada nisam smatrao svojim osobnim stvarima, jer su kupljene novcem mojih roditelja. Smatrat ću se neovisnim tek kada se budem mogao financijski osigurati, t.j. kad postanem punoljetan. A sad učim u školi, roditelji rade i izdržavaju me. Stoga još nisam dorastao pojmu “odrasli”.
Može li se Andreja nazvati neovisnom osobom? Zašto?
Zaključak:
Andrej ne priznaje pravo da se smatra odraslim, budući da se ne može financijski osigurati, ali želim ga nazvati odraslim zbog njegove ozbiljnosti, razumnosti u njegovim prosudbama, a možda je to prava odrasla dob - sposobnost prepoznavanja ograničenja u nečemu svojih mogućnosti, ne zahtijevati više od onoga što ti pripada prema zaslugama, prema poslu, razumno procijeniti svoje mjesto u društvu, on već zna biti odrastao, ozbiljno shvaćati svoje dužnosti i na školi i kod kuće.
V . Blitz anketa "Neovisnost u obitelji"
Tko od vas zna kuhati boršč?
Tko zna peći palačinke?
Tko može sam prišiti gumb?
Koliko vas pere svoje rublje?
Tko ide u kupovinu?
Koliko vaša obitelj plaća stan, telefon?
Što da ti kupim (telefon, traperice, novu jaknu) znaš. Znaš li što tvojim roditeljima treba?
Ako ste na sva pitanja odgovorili potvrdno, onda ste samostalna osoba. Koliko ih je bilo u razredu?
Što bi djeca trebala naučiti da bi im se rekao: "Ponašao si se kao odrasla osoba."
(biti neovisan)
II Kvalitete - karakteristika svojstava, bit čovjeka.
Odaberite one kvalitete koje su svojstvene odrasloj osobi i djetetu (povežite se linijom).
Koje ste kvalitete spojili s djetetom? Koje su kvalitete kod odrasle osobe?
Koje osobine odrasle osobe posebno volite, a u budućnosti biste ih voljeli posjedovati? (Djeca imenuju neku kvalitetu i obrazlažu svoj izbor).
VI . Završna riječ
Dakle, neovisnost... Razmislite još jednom o značenju ove riječi. Samostalnost, t.j. stajati sam, bez oslonca, ne biti samo stanar u kući, uzdržavan, stajati pravo pred teškoćama, iskušenjima. Ako budete takvi, svi, pa i roditelji, priznat će vam pravo na neovisnost i smatrat će vas odraslim.Ali, nažalost, nažalost,istinska neovisnost, oni. sposobnost razumnog procjenjivanja vlastitih i tuđih postupaka, sposobnost razumijevanja ljudi nije nam uvijek dovoljna, pa vrlo često roditeljske zabrane idu na ruku.
Odraz.
Kakav ste zaključak sami sebi donijeli? Što vas je navelo na razmišljanje o lekciji?
Što vam se posebno svidjelo? Što ti se nije svidjelo? Što će biti korisno u budućnosti?
Hvala na ugodnoj komunikaciji.
Koliko ste neovisni? Dajemo vam ovo pravo na neovisnost - napravite svoj izbor.