Tema: Aibolit provjerava zdravlje djece
Sadržaj programa. Počnite djeci usađivati razumijevanje vrijednosti zdravlja, želju da se ne razbole i ojačajte svoje zdravlje u proljeće vitaminskom hranom. Vježbajte djecu u razlikovanju i imenovanju plodova mrkve, cikle, luka, limuna, naranče, jabuke. Razvijati dječji govor.
Materijali za lekciju: Lutka Aibolit, korpa za auto sa zelenim križem, ručno ogledalo, daska za rezanje, 2-3 tanjura, nož.
Napredak lekcije
Odgojiteljica. Djeco, sjednite na stolice. Sad će nam netko doći.
(Aibolit "dolazi" u grupu.)
Djeco, tko nam je došao? Tako je, ovo je dobri doktor Aibolit iz bajke. Liječnik obilazi vrtić i provjerava zdravstveno stanje djece.
Aibolit. Pozdrav djeco! Kako se osjećaš? Jesu li svi zdravi? Daj da te pogledam.
(Učitelj s Aibolitom obilazi svu djecu i daje im priliku da se pogledaju u ogledalu.)
Aibolit. Pogledaj svoje rumene obraze, tvoje vedre oči, tvoj prekrasan osmijeh. (Istovremeno miluje djecu po glavi, ramenu i ruci.)
Tako mi je drago da ste svi zdravi, da niste bolesni. Dobro napravljeno.
Odgojiteljica. Poštovani doktore, naša djeca svakodnevno jedu mladi luk koji raste na našem prozoru, kako bi se izbjegla bolest.
Aibolit. Ovo je dobro, ovo je jako divno. Pokaži mi gdje raste tvoj zeleni luk?
(Djeca s učiteljicom dolaze do prozora.)
Odgojiteljica. Evo, Aibolit, naši momci su posadili ovaj luk. A sada odrežemo ovo zeleno lišće i jedemo ga.
Aibolit. Luk sadrži puno vitamina, a luk svakako treba jesti. A tko je ovo? (Pokazuje na igračku Luk.) Tvoj luk raste, a raste li i ovaj luk? (Ne, to je igračka.)
Odgojiteljica. Ne, doktore, igračka ne raste. Ona nije živa.
Aibolit. Sjednite na stolice, sad ću vam pokazati što sam donio. I donijela sam ti zdravo povrće i voće.
Da ne biste oboljeli u proljeće, morate jesti vitamine, a ima ih dosta u povrću i voću.
Odgojiteljica. Doktore Aibolit, naša djeca znaju puno povrća i voća. Uostalom, djed iz bajke "Repa" došao je na našu lekciju i donio poslastice iz svog vrta.
Aibolit. U redu, sad ću izvaditi jedno po jedno ono što sam donio, a ti ćeš to imenovati.
Što je to? Tko je prepoznao mrkvu? Kakva mrkva? Koje je boje?
Odgojiteljica. Vidiš, Aibolit, dečki znaju mrkvu i dobro je jedu, jer je zdrava.
(Slično se radi s ciklom, lukom, jabukama, narančama i limunom.)
Hvala vam doktore što brinete o zdravlju naših beba.
Aibolit. Jeste li se svi dobro sjetili da trebate jesti luk, mrkvu, jabuke, limun kako biste bili jaki, jaki i ne biste se razboljeli?
Odgojiteljica. Dragi doktore, je li moguće počastiti naše momke povrćem i voćem koje ste donijeli? (Učitelj tretira djecu, pita što jedu.)
Aibolit. Narežite i malo mladog luka za ručak. Sadrži i mnogo vitamina. Dobar je za zdravlje.
Odgojiteljica. Hajdemo, djeco, u naš vrt i narežemo luk.
Aibolit. Vrijeme je da krenem u drugu grupu. Tamo me čekaju druga djeca. Doviđenja.
Odgojiteljica. Zbogom, Aibolit, dođi opet.
Općinska državna predškolska obrazovna ustanova
"Brusnica"
Sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti
s mlađom djecom
"Putovanje u zemlju zdravlja"
Odgajatelj:
Ščemeljeva E. M.
Dobčur 2013
"Putovanje u zemlju zdravlja"
Sadržaj programa:
Razviti vještine zdravog načina života kod djece, naučiti ih brinuti se za svoje zdravlje; uključiti djecu u redoviti tjelesni odgoj; učvrstiti znanja o potrebi čistoće, kao io dobrobiti vitamina i njihovoj važnosti za život i zdravlje čovjeka.
Razvijati kognitivno-emocionalni interes, motoričku aktivnost djece.
Njegujte želju da budete zdravi, interes za vježbe prstiju, vježbe disanja i odnos poštovanja jedni prema drugima.
Oprema: četkica za zube, češalj, sapun, ručnik, posteri, slika proizvoda, glazbeni disk sa snimkom gimnastike.
Napredak lekcije
Odgajatelj: Dečki, pogledajte koliko gostiju imamo danas. Reci zdravo. Danas ćemo ti i ja imati vrlo zanimljivu lekciju.
Predlažem izlet u grad zdravlja. Želim?
Odgajatelj: Što mislite, što znači biti zdrav?
Djeca: Biti zdrav znači biti jak, ne oboljevati, biti jak, izdržljiv, ne kašljati, ne kihati, očvrsnuti, jesti više povrća i voća.
Odgajatelj: Pa, što ćemo dalje? Idemo autobusom. Prati me, ja ću biti tvoj vozač, odvest ću te u grad zdravlja.
Idemo na glazbu. Učitelj ima volan u rukama, djeca se kreću jedno za drugim u grupi. Prilazimo plakatu “Sport”.
Evo prve stanice. Zove se "Sport"
“Svi znaju, svi razumiju da je lijepo biti zdrav! Samo trebate znati kako postati zdravi. Naviknite se na red, činite to svaki dan...”
Djeca: Vježbajte!
Dečki, zašto rade vježbe?
Djeca: Da se probudite, budite zdravi, napunite baterije.
Jutra u ovom gradu počinju vježbanjem! Znate li raditi vježbe? Napravimo neke od naših omiljenih vježbi.
Glazba se uključuje. Djeca rade vježbe.
Bravo, dobro se zagrijao, dobro razradio.
Odjednom čujemo kucanje.
Kakva je to buka? Tko je to tamo? (pojavljuje se Moidodyr)
Moidodyr: Ja sam veliki umivaonik, slavni Moidodyr, šef umivaonika i zapovjednik umivaonika. Bok dečki! Vidim da ste došli u naš grad zdravlja. Na našem stajalištu Čistoće vlada potpuna čistoća i red. Recite mi jeste li se danas svi umili i oprali zube?
Odgajatelj: Dragi Moidodyr! Djeca su nam sva uredna, čista, svi znaju za higijenu i čistoću.
Moidodyr: Ali sada ćemo provjeriti. Molim vas, sjednite na stolice i recite mi zašto morate oprati ruke, lice ili općenito pranje?
Pokaži mi kako se peru ruke
Trebate li oprati zube?
Koliko puta? (ujutro i navečer)
Što se događa ako ne peremo zube?
Pa bravo ti sve znaš! Ali sada ću vam reći zagonetke o predmetima koji nam pomažu da budemo čisti i uredni.
Postavlja zagonetke i pokazuje odgovore
Glatko, mirisno, pere se. (Sapun)
Naslon od kosti, limene čekinje, sprijatelji se s pastom od mente, marljivo nas služi. (Četkica za zube)
Našli smo se na vrhu
Dva vrtloga i kovrče.
Da napravimo kosu,
Što trebate imati? (Češalj) .
Waffle i na pruge
Runasto i čupavo,
Uvijek pri ruci -
Što je? (ručnik)
Odgajatelj: Moidodyr, naši dečki znaju zanimljivu gimnastiku za prste, biste li je željeli vidjeti?
Projekcija "Dvije žabe koje se smiju..."
Odgojitelj: Pa, Moidodyr, zbogom, idemo dalje. (Moidodyr odlazi)
Oh, ljudi, naše gume u autobusu su ispuhane.
Vježbe disanja "Pumpe"
Odgajatelj: Pa, autobus je u redu, vrijeme je da nastavimo put. (išli)
Sljedeća stanica “Vitaminnaya”
Ovdje vidimo razne vitamine - A, B, C.
Svi ti vitamini žive u kućama. A njihovi domovi su različita hrana koju vidimo i jedemo. Djeco, pogledajte ovu sliku.
Što mislite koji je od ovih proizvoda zdrav, a koji štetan? (Djeca imenuju zdravu i nezdravu hranu.)
Dakle, djeco, provozali smo se gradom zdravlja, vrijeme je da se vratimo u vrtić. (djeca se voze autobusom nazad)
Čega ste se danas sjetili? Što trebate učiniti da biste bili zdravi?
Radite vježbe, uvijek budite čisti, jedite samo zdravu hranu bogatu vitaminima.
Dajmo nekoliko savjeta našim gostima.
Svakako bi svatko trebao znati:
Zdravlje se mora čuvati.
Morate se pravilno hraniti
Treba se baviti sportom
Operite ruke prije jela,
Perite zube, očvrsnite zube
I uvijek budite prijatelji s vodom.
A onda i svi ljudi na svijetu
Živjet će još dugo, dugo.
I zapamti to zdravlje
Ne može se kupiti u trgovini!
Odgajatelj: Budite zdravi!
PROJEKT u 1. mlađoj skupini
“Tjedan dječjeg zdravlja”
Razvijen od:
Yandukina Galina Amangeldievna.
Učiteljica 1. mlađe grupe
MBDOU "Kilemarski vrtić "Teremok"
travnja 2016
Vrsta projekta : edukativno-igra
Trajanje projekta: kratkoročno od 04.04.2016.-08.04.2016
Sudionici projekta : djeca 1. mlađe skupine (od 2 do 3 godine), roditelji, učitelji
Relevantnost:
Zdravlje djece danas je najaktualnija tema. Uostalom, moderno društvo treba aktivne i zdrave ljude, stoga zdravlje treba ojačati što je ranije moguće. Vještine zdravog načina života stečene u ranoj dobi poslužit će kao temelj cjelokupnog razvoja i ostat će važne u kasnijim godinama.
Dijagnostika tjelesnog razvoja i zdravlja djece prve mlađe skupine naše predškolske obrazovne ustanove pokazala je da samo 37% djece pripada 1. zdravstvenoj skupini, 63% - 2. Apsolutno zdrave djece uopće nema. Djeca tijekom cijele godine uglavnom obolijevaju od bolesti gornjih dišnih putova i ORL (akutne respiratorne infekcije, tonzilitis, traheitis, bronhitis, upala pluća)
Cilj projekta - formirati naviku zdravog načina života kod male djece, povećati kompetencije roditelja u pitanjima zdravlja djece, njihovu želju za samoobrazovanjem
Ciljevi projekta:
● Aktivirajte motoričku aktivnost djece;
● Održavati dnevnu rutinu u vrtiću i kod kuće;
● Razvijati kulturno-higijenske vještine i kulturu prehrane kod djece;
● Formirati osnovne principe sigurnosti i očuvanja svog zdravlja;
● Zainteresirati roditelje za pitanja razvoja zdravog načina života djece u obitelji
FAZE REALIZACIJE PROJEKTA
ja Pripremna faza
Ciljevi faze:
Stvaranje razvojnog okruženja: odabrati materijale, igračke, atribute za motoričke, komunikacijske i igrovne aktivnosti djece; didaktičke igre, ilustrativni materijal, fikcija na temu "Zdravlje i sigurnost"
Odaberite materijale za dječje produktivne aktivnosti (modeliranje, crtanje, građevinske igre)
Napravite dugoročni plan aktivnosti s djecom
Odaberite informacije, izradite akcijski plan s roditeljima
II pozornica - Glavna
Cilj - Formiranje zdravih životnih navika kod djece i roditelja
Provedba projekta
|
Dan u tjednu |
Vrsta obrazovne djelatnosti |
Suradničke aktivnosti između učitelja i djece |
Interakcija s roditeljima |
|
Od 4.04.16 do 8.04.16 |
Dnevni wellness rad |
Jutarnje vježbe sa zvečkama Gimnastika nakon spavanja "Želimo biti zdravi" Gimnastika za prste "Imam glavu", "Ukusno povrće", "Lopta" Vježbe disanja “Sultani”, “Leptiri lete”, “Napuhaj balon” “Avioni” Šetajte na svježem zraku Vizualna gimnastika |
Ispitivanje roditelja na temu: “Uvjeti za zdrav način života u obitelji” Izložba“Putevi zdravlja za našu djecu” |
|
ponedjeljak Sport i tjelovježba najbolji su prijatelji |
"Da biste bili zdravi, vježbajte" - govorite o dobrobitima jutarnjih vježbi |
Mapa - pomicanje "Prevencija akutnih respiratornih infekcija" - upoznati roditelje s najčešćim bolestima djece ove dobi – prehladama i načinima liječenja. |
|
|
1.Kognitivni razvoj: “Zdravstvene tajne” - razvijati znanja o zdravom načinu života koji je važan za zdravlje 2.glazba, muzika |
|||
|
Aktivnost igranja |
Igre na otvorenom:“Na ravnom putu”, “Pogodi metu”, “Vrapci i auto” Didaktičke igre:“Rezanje slika” (sport), Igre s vodom Igra igranja uloga"Bolnica" |
||
|
utorak Želim biti zdrava |
Kako izbjeći bolest i biti zdrav Razmatranje ilustracija sa zanimanjem liječnika, razgovor |
Razgovori s roditeljima “Čuvajte svoje zdravlje od malih nogu” - Objasnite roditeljima potrebu stvaranja preduvjeta u obitelji za puni fizički razvoj djeteta. |
|
|
1.Razvoj govora: “Učenje napamet ruske narodne pjesmice za djecu “Vodichka, Vodichka” 2. Tjelesna kultura"U posjetu zečiću" |
|||
|
Aktivnost igranja |
Igre na otvorenom "Parna lokomotiva", "Uhvati me", "Vrtuljak" Didaktičke igre "Što treba liječniku?", "Korisno-štetno" |
||
|
Shulzhik “Ogledalo voli čista lica”, E. Charushin “Medvjed” “Ne stavljajte prljave predmete u usta (knjiga “Pravila ponašanja lijepo odgojene djece”) |
|||
|
Kazališne aktivnosti |
“Zašto se mali medo razbolio?” |
||
|
Čitanje beletristike |
G. Lagzdyn “Punjenje”, “Pranje ruku” I. Shevchuk “Rano ujutro za vježbu” |
||
|
srijeda Vitamini za zdravlje |
Povrće i voće su zdrave namirnice Gledajući ilustracije |
dopis za roditelje “Budi zdravo, bebo” |
|
|
1. Modeliranje: “Trešnja je zdrava bobica” |
|||
|
Aktivnost igranja |
Igre na otvorenom: “Svakom po komad voća”, “Složi voće i povrće u košare”, “Sunce i kiša”, Igra kružnog plesa "Ples sa zvečkama" Didaktička igra "Pronađi i imenuj zdrave proizvode" Igra uloga "Prodavaonica voća i povrća" |
||
|
Čitanje beletristike |
Pjesme i zagonetke o povrću i voću, gledajući ilustracije |
||
|
Vizualne aktivnosti |
“Oboji repu” - individualni rad (gvaš) |
||
|
četvrtak Čistoća je ključ zdravlja |
“Mi smo prijatelji s vodom i sapunom” Gledanje slika “Greasy girl”, “Neat girl” |
Sat tjelesnog odgoja s roditeljima "Tjelesni odgoj s mamom i tatom" |
|
|
1. Razvoj govora: “Da, živio mirisni sapun i pahuljasti ručnik” 2. Tjelesna kultura |
|||
|
Aktivnost igranja |
Didaktičke igre i vježbe igre: “Pronađi predmet za pranje”, “Pokažimo Pinokiju kako se pere i suši ručnikom”, “Prekrasna torba” (predmeti za osobnu higijenu) Igra uloga "Kupanje Katjine lutke" |
||
|
Čitanje beletristike |
A. Barto “Prljava djevojka”, K. Čukovski “Moidodyr”, “Kupanje” Z. Aleksandrov, L. Korčagina “Oprano” |
||
|
Zaokruži "Gornja peta" |
promicati tjelesni razvoj male djece kroz ples i igru |
||
|
petak Moje tijelo |
“Moje tijelo”, “Ja sam dječak, ja sam djevojčica” |
||
|
1. Crtanje "Zrake za sunce" 2. Tjelesna kultura |
Konzultacija“Formiranje zdravih životnih navika kod djece” |
||
|
Aktivnost igranja |
Igre na otvorenom: “Velike noge”, “Kod medvjeda u šumi”, “Gdje su naše ruke” Didaktičke igre i vježbe igre: “Pokaži dijelove tijela”, “Sastavi lutku” (izrezane slike) Glazbena igra "Zdravo ruke" Ples "Prsti i ruke" |
||
|
Čitanje beletristike |
A. Bosque “Čemu služe oči”, I. Demyanov “Čemu služe noge”, E. Kapganova “Olinovi pomagači” |
III Faza - Finale
Završni događaj:
● Tjelesni odgoj “Dr. Aibolit je naš gost”
● Foto izvještaj “Tjedan dječjeg zdravlja”
Očekivani rezultati projekta
djeca: obogaćivanje motoričkog iskustva; povećana tjelesna aktivnost; promocija zdravlja; razvoj kulturno-higijenskih vještina, kulture prehrane; formiranje osnovnih načela sigurnosti i očuvanja vlastitog zdravlja.
Roditelji: obogaćivanje roditeljskog iskustva metodama interakcije i suradnje s djetetom u obitelji; povećanje kompetencija roditelja u pitanjima tjelesnog odgoja i unapređenja zdravlja djece.
Reference:
1. Mosyagina L.I. Cjeloviti sustav tjelesnog odgoja i zdravstvenog rada s djecom rane i osnovne predškolske dobi.- St. Petersburg: LLC “PUBLISHING HOUSE “CHILDHOOD-PRESS”, 2013. - 288 str.
2. Pavlova P.A., Gorbunova I.V. Rasti zdravo, dušo! Program poboljšanja zdravlja za malu djecu - M.: Sphere shopping center, 2006
3. Obrazovne igre s djecom mlađom od tri godine: popularan vodič za roditelje i učitelje / komp. TELEVIZOR. Galanova - Jaroslavlj: Akademija razvoja, 2008.
4. Kretanje + pokret: knjiga za odgajatelja dječjeg vrtića - M.: Obrazovanje, 1992.
5. Kharchenko T.E. Jutarnje vježbe u vrtiću. Vježbe za djecu od 2-3 godine - M.: Mozaika-Sintez, 2011.
Aktivnost:
1. Razgovori: "Volim vitamine, želim biti zdrav", "Prijatelji Moidodyra." 2. Gledanje fotografija o zdravom načinu života. 3. Čitanje fikcije: Sergej Mihalkov “O djevojci koja je slabo jela”, “Šetnja”. 4. Igra na otvorenom "Radi kao ja."
Napredak:
Razgovor na temu: "Volim vitamine, želim biti zdrav" s djecom prve juniorske skupine
Cilj:
Pojačajte kod djece nazive nekog povrća, voća, bobica i prehrambenih proizvoda; proširiti dječje razumijevanje koliko je mnogo namirnica zdravo i koliko je važno pravilno se hraniti; nastaviti poboljšavati dječji govor i sposobnost odgovaranja na pitanja; učiti djecu sposobnosti vođenja dijaloga s učiteljem. Vizualni materijal: lutke voća i povrća.
Tijek razgovora:
Učiteljica pita djecu:
Ljudi, volite li vitamine? Koje vitamine voliš? (odgovori djece) Tko vam daje vitamine? (najvjerojatnije će djeca imenovati nekog od članova obitelji, učiteljicu ili medicinsku sestru) Gdje ih mama (ili drugi) kupuje? Slušajte, analizirajte i sažmite dječje odgovore. Zatim učitelj obavještava djecu da se vitamini ne prodaju samo u ljekarni u lijepoj ambalaži, već se nalaze iu hrani koju jedemo.
Učitelj skreće pažnju djece na lutke voća i povrća:
Gledajte, djeco, što ja imam? (odgovori djece) Znate li koliko vitamina sadrže! Izvolite, dignite ruke, ta djeca koja vole mrkvu. Dobro napravljeno! Molim vas, pljesnite rukama za one mališane koji vole limun. Dobro napravljeno! Molim vas, oni koji vole naranče, lupnite nogama. Dobro napravljeno!
Za prehladu i upalu grla
Naranče pomažu!
Pa, bolje je pojesti limun,
Iako je jako kiseo.
Jedite više naranči
Pijte ukusan sok od mrkve,
I tada ćeš sigurno biti
Vrlo vitak i visok.
Nema zdravijih proizvoda -
Ukusno povrće i voće.
Ali znate ljudi, vitamini se ne nalaze samo u povrću i voću, već iu drugoj hrani. Jako je zdravo jesti kašu s maslacem, medom, riba sadrži mnogo vitamina, svakako treba jesti meso. Bobičasto voće također je bogato vitaminima. Koje bobice poznajete? (odgovori djece)
Ako želiš biti zdrav,
Jedi ispravno.
Jedite više vitamina
I ne znaju za bolesti.
Vidite, djeco, koliko dobrobiti imaju vitamini! Stoga jedite vitamine koji su vam kupljeni u apoteci. Ali, što je najvažnije, jedite dobro kako se ne biste razboljeli, rastite zdravi i pametni!
Razgovor na temu: "Prijatelji Moidodyra" s djecom 1. mlađe skupine
Cilj:
Nastaviti razvijati kulturne i higijenske vještine kod djece; proširiti razumijevanje djece o tome koliko je važno održavati svoje tijelo, ruke, lice itd. čistima; nastaviti učiti djecu da pažljivo slušaju učiteljevu priču, uključiti djecu u razgovor dok gledaju ilustracije; podučavati sposobnost vođenja dijaloga s učiteljem, slušanja i razumijevanja postavljenog pitanja.
Vizualni materijal: ilustracija "Moidodyr", ekran "Lekcije Moidodyr", omotnica s pismom-pjesmom.
Tijek razgovora:
Učitelj skreće pozornost djece na ilustraciju "Moidodyr":
Djeco, znate li tko je ovo? (poslušati odgovore djece, razjasniti ih) I znate, danas sam dobio pismo od Moidodyra (pokazuje kovertu). Sada ću otvoriti omotnicu i pročitati je.
“Pismo svoj djeci o jednoj vrlo važnoj stvari”
Draga moja djeco!
Pišem ti pismo:
Molim te da se pereš češće
Vaše ruke i lice.
Nije bitno kakva je voda:
Kuhano, ključ,
Iz rijeke ili iz bunara,
Ili samo kišovito!
Svakako se morate oprati
Ujutro, navečer i popodne -
Prije svakog obroka
Prije spavanja i poslije spavanja!
Trljajte spužvom i krpom za pranje,
Budite strpljivi - nema problema!
I tinta i pekmez
Isprati sapunom i vodom.
Draga moja djeco!
Stvarno, stvarno te pitam:
Perite se češće, perite češće -
Ne podnosim prljave ljude.
Neću se rukovati s prljavim ljudima.
Neću ih posjetiti!
Umivam se vrlo često
Doviđenja! Moidodyr.
(Y. Tuvim)
Čitanje fikcije: Sergej Mikhalkov "O djevojci koja je loše jela", "Šetnja" s djecom 1. mlađe skupine
Cilj:
Razviti kod djece sposobnost slušanja novih pjesama, pratiti razvoj radnje u djelu; Objasnite djeci postupke likova i posljedice tih postupaka.
Napredak lekcije:
Djeco, danas smo puno razgovarali o zdravlju, o tome koliko je važno dobro se hraniti i jesti vitamine. A sada vam želim pročitati pjesmu "O djevojci koja je loše jela." Učiteljica pokazuje djeci ilustraciju i čita pjesmu.
"O djevojci koja nije dobro jela"
Julia ne jede dobro
Ne sluša nikoga.
- Pojedi jaje, Yulechka!
- Ne želim, mama!
- Pojedi sendvič s kobasicom! -
Julia pokrije usta.
- Juha?
- Ne...
- Kotlet?
- Ne... -
Julečkin ručak se hladi.
- Što je s tobom, Yulechka?
- Ništa, mamice!
- Uzmi gutljaj, curo,
Progutaj još jedan zalogaj!
Smiluj nam se, Yulechka!
- Ne mogu, mama!
Mama i baka su u suzama -
Julija se topi pred našim očima!
Pojavio se dječji liječnik -
Gleb Sergejevič Pugač.
Gleda strogo i ljutito:
- Zar Yulia nema apetita?
Samo vidim da ona
Definitivno nije bolestan!
I reći ću ti, djevojko:
Svi jedu - i životinje i ptice,
Od zečeva do mačića
Svi na svijetu žele jesti.
S hrskanjem Konj žvače zob.
Dvorišni pas grize kost.
Vrapci zrno kljucaju,
Gdje god mogu dobiti,
Slon doručkuje ujutro -
On voli voće.
Smeđi medvjed liže med.
Krtica večera u rupi.
Majmun jede bananu.
Vepar traži žir.
Pametni Swift hvata mušicu.
Švicarski sir
Voli miša...
Doktor se oprostio od Julije -
Gleb Sergejevič Pugač.
A Julia je glasno rekla:
- Nahrani me, mama!
Djeco, kako se zvala djevojčica iz pjesme? Je li se Julia dobro ponašala? Što je skrivila? Tko je s njom strogo razgovarao? O kome su joj pričali? (učitelj sluša odgovore djece, ispravlja ih i dopunjuje, generalizira, zaključuje)
Znate, ljudi, da biste bili zdravi, morate ne samo dobro jesti, već i hodati, jer hodajući se kalimo, posebno je korisno ljeti. Sada ću vam čitati o dečkima koji su išli u šetnju. Učiteljica čita pjesmu.
"Hodati"
Stigli smo do rijeke
Provedite nedjelju
I slobodno mjesto
Nećete ga naći blizu rijeke!
Sjede ovdje i sjede tamo:
Sunčaju se i jedu
Odmaraju se kako žele
Stotine odraslih i djece!
Šetali smo uz obalu
I našli su čistinu.
Ali na sunčanoj livadi
Tu i tamo - prazne limenke
I, kao da nam u inat,
Čak i razbijeno staklo!
Šetali smo uz obalu
Našli smo novo mjesto.
Ali i oni su sjedili ovdje pred nama;
I oni su pili, oni su i jeli,
Zapalili su vatru, zapalili su papir -
Zabrljali su i otišli!
Naravno, prošli smo...
- Bok ljudi! - vikao je Dima.
- Ovo je sjajno mjesto!
Izvorska voda!
Prekrasan pogled!
Prekrasna plaža!
Raspakirajte svoju prtljagu!
Plivali smo,
Sunčane
Zapalili su vatru
Igrali su nogomet -
Zabavili smo se koliko smo mogli!
Pio kvas
Jeo konzerviranu hranu
Pjevale su se zborske pjesme...
Odmorili smo se i otišli!
I ostali su na čistini
Kod ugašene vatre:
Dvije flaše smo razbili,
Dva mokra peciva -
Ukratko, brdo smeća!
Stigli smo do rijeke
Provedite ponedjeljak
Samo čisto mjesto
Nećete ga naći blizu rijeke!
Gdje su dečki išli u šetnju? Što su vidjeli na rijeci? Mislite li da je dobro to učiniti? Kako su se dečki opustili? Što su radili? Jesu li dobro prošli kad su napustili rijeku? Učiteljica sluša dječje odgovore, ispravlja ih i dopunjuje, sažima i zaključuje:
Zapamtite, djeco, da kada se opuštate sa svojim roditeljima na rijeci, održavajte je čistom i urednom. Čuvajte našu prirodu! Nemojte ga zagađivati! Naše zdravlje ovisi o čistoći prirode.
Igra za djecu od 3 do 7 godina "Radi kao ja!"
Cilj:
Nastaviti razvijati različite vrste pokreta kod djece, učiti djecu izvoditi pokrete prema vizualnom modelu, razvijati koordinaciju pokreta ruku i nogu pri izvođenju vježbi.
Opcija 1 (za ulicu ili teretanu)
Kao i kod mnogih dječjih igara, ova igra zahtijeva vozača (za djecu - učitelja, za stariju djecu - dijete). Kada je izabran, ostali sudionici stoje oko njega u polukrugu. Sada vozač čini neke pokrete, a ostali igrači ih trebaju točno ponoviti. Vozač može dizati ruke, čučati, gaziti, skakati, plesati itd. Za stariju predškolsku dob: oni igrači koji griješe zamjenjuju vozača; istovremeno, od nekolicine onih koji su pogriješili, on, vozač, bira zamjenu za sebe.
Opcija 2 (za grupu)
Igra se bez vozača. Kao primjer vježbe, djeci se nudi plakat sa svojom slikom. Učiteljica pokazuje traženu vježbu, a djeca je izvode prema shemi.
Preuzmite sažetak "Dan zdravlja za djecu 1. mlađe skupine"
O svemu na svijetu:
Godine 1930. u Americi je objavljen film “The Rogue Song” o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy u ovom su filmu glumili lokalne prevarante. Iznenađujuće, ovi glumci su vrlo slični likovima...
Datoteka razgovora o zdravom načinu života u prvoj juniorskoj skupini.
Razgovor br.1
Tema: “Tajne zdravlja”
Cilj: Formirati predodžbu o zdravlju, istaknuti pravila kulturnog i higijenskog ponašanja.
Materijal: kartice s voćem, povrćem, tanjur.
Tijek razgovora:
Učiteljica okuplja djecu i obavještava ih da je Aibolit stigao u vrtić, posjećuje grupe i razgovara s djecom, a sada će doći k njima.
Aibolit: Zdravo, djeco, došao sam da vas vidim - kako ste, jeste li zdravi? Želim vam reći o tajnama zdravlja. Zdravlje treba čuvati. Pa vas pitam: kako vi brinete o svom zdravlju? Što činite da se ne razbolite? Zašto šutiš? Ne znam?
Odgajatelj: Znaju oni da je zdravlje vježba, rumeni obrazi, to je kad smo jaki, spretni, hrabri i veseli, to je kad smo prijatelji s vitaminima.
Aibolit: Točno. (Djeci) Je li netko od vas pio vitamine? Vitamini čine naše tijelo jakim i zdravim, otpornim na bolesti. Ali vitamini ne dolaze samo u tabletama, oni rastu i na granama.
Mnogi vitamini nalaze se u voću i povrću.
Odgajatelj: Dečki i ja znamo da voće raste na granama, a povrće u vrtu.
Igra "Voće i povrće"
Djeca stavljaju voće i povrće na različite tanjure.
Aibolit: Reći ću vam tajnu, da biste bili zdravi, ne trebate samo jesti vitamine i biti jaki!
Svakako se morate oprati
Ujutro, navečer i popodne -
Prije svakog obroka
Poslije spavanja i prije spavanja!
Što ako imate dijete koje se baš i ne zna oprati?
Odgajatelj: Siguran sam da nemamo takvu djecu, dragi Aibolit.
Aibolit: Kako to mogu provjeriti? Došao sam na ideju, trebali biste odgovoriti na moja pitanja. Odlučili ste oprati lice. Što je potrebno za ovo? (Voda, sapun, ručnik.) -Kako treba pravilno otvoriti slavinu? Tako da prskanja lete na sve strane?
-Što prvo trebate učiniti prije nego što odete do slavine? (Zasučite rukave kako ne biste smočili košulju ili haljinu.)
Odgajatelj Pokaži mi kako zasukati rukave. Kao ovo.
Kako treba prati ruke?
Odgajatelj: Ostaje samo zatvoriti slavinu i objesiti ručnik na mjesto.
Aibolit Da, doista, sva djeca znaju kako se pravilno oprati. Eto, za ovo ih možemo samo pohvaliti. Najvažnija tajna zdravlja je bavljenje sportom i vježbanje svako jutro.
Aibolit
Pripremio sam iznenađenje za sve vas. Danas ćete od mene dobiti čašu vitaminskog soka kako biste bili jaki i zdravi. I prije nego što odem, želim vam poželjeti zdravlje i zapamtiti sve tajne zdravlja.
Proizlaziti:
Ljudi, vrijeme je da Aibolit ode u drugu grupu, recimo mu hvala što nam je pričao o tajnama zdravlja. A sada ćemo se pokušati sjetiti što trebamo činiti da bismo bili zdravi?
Vježbati;
Jedite vitamine;
Operite ruke prije jela;
Ponašajte se pristojno za stolom.
Razgovor br. 2
Razgovor na temu: "Volim vitamine, želim biti zdrav"
Cilj: Učvrstiti kod djece imena nekih vrsta povrća i voća; proširiti dječje razumijevanje koliko je mnogo namirnica zdravo i koliko je važno pravilno se hraniti.
Materijal: lutke voća i povrća.
Tijek razgovora:
Učiteljica pita djecu:
- Ljudi, volite li vitamine? Koje vitamine voliš? (odgovori djece) Tko vam daje vitamine? (najvjerojatnije će djeca imenovati nekog od članova obitelji, učiteljicu ili medicinsku sestru) Gdje ih mama (ili drugi) kupuje? Slušajte, analizirajte i sažmite dječje odgovore. Zatim učitelj obavještava djecu da se vitamini ne prodaju samo u ljekarni u lijepoj ambalaži, već se nalaze iu hrani koju jedemo. Učitelj skreće pažnju djece na lutke voća i povrća:
- Gledajte, djeco, što ja imam? (odgovori djece) Znate li koliko vitamina sadrže!
Izvolite, dignite ruke, ta djeca koja vole mrkvu. Dobro napravljeno! Molim vas, pljesnite rukama za one mališane koji vole limun. Dobro napravljeno! Molim vas, oni koji vole naranče, lupnite nogama. Dobro napravljeno!
Za prehladu i upalu grla
Naranče pomažu!
Pa, bolje je pojesti limun,
Iako je jako kiseo.
Jedite više naranči
Pijte ukusan sok od mrkve,
I tada ćeš sigurno biti
Vrlo vitak i visok.
Nema zdravijih proizvoda -
Ukusno povrće i voće.
- Ali znate ljudi, vitamini se ne nalaze samo u povrću i voću, već iu drugoj hrani. Vrlo je korisno jesti kašu s maslacem, medom, puno vitamina
nalazi u ribi, svakako biste trebali jesti meso. Bobičasto voće također je bogato vitaminima. Koje bobice poznajete? (odgovori djece)
- Vidite, djeco, koliko dobrobiti imaju vitamini! Stoga jedite vitamine koji su vam kupljeni u apoteci.
Ali, što je najvažnije, jedite dobro kako se ne biste razboljeli, rastite zdravi i pametni!
Igra prstima "Pite".
Jedan dva tri četiri
Tijesto je bilo spretno umiješeno.
Razvaljali smo krugove.
I napravili su pite,
Pite s nadjevom,
Slatke maline,
Mrkva i kupus
Jako, jako ukusno.
Izvadili su ga iz pećnice,
Počeli su liječiti sve.
Kuća miriše na pite... Sažetak:
-Što biste trebali jesti da biste bili zdravi?
-Gdje se nalaze vitamini?
Razgovor br.3
Tema: “Moramo, moramo se prati ujutro i navečer”
Ciljevi: Razviti vještine zdravog načina života i razviti tjelesnu aktivnost.
Materijal: sapun, slike životinja i ptica.
Napredak razgovora.
Djeca s učiteljem sjede u krugu na tepihu, a Aibolit (lutka u rukavicama) dolazi im u posjet.
Aibolit: Ljudi, dok sam išao do vas, sreo sam Moidodyra. Ispričao mi je priču o jednom dječaku koji se nije kupao, nije prao i bio je prljav.
Odgajatelj: Doktore, znamo o kome govorite, dečki i ja smo čitali o ovom dječaku.
Učitelj i djeca prisjećaju se i čitaju ulomke iz djela “Moidodyr” K. Chukovskog.
Aibolit: Ima li prljavih ljudi u tvojoj grupi? Volite li svi vodu? Što radiš kad se probudiš?
Djeca odgovaraju na pitanja.
Aibolit: Bravo! Usrećili ste me! Imam poklon za tebe!
Doktor Aibolit daje djeci sapun. Lišće.
Učiteljica nastavlja razgovor s djecom o životinjama i kako se one peru.
-1070610-729615
Rano ujutro u zoru
Mali miševi se peru
I pačići i mačići,
I bube i pauci.
Nisi jedini koji se nije oprao
I ostao sam prljav
I pobjegli su od prljavih čarapa i cipela
Odgojitelj: -Sve životinje i insekti vole se kupati i prati. Dečki, koliko vas ih je vidjelo kako se peru? Kako se mačka pere?
Djeca: - Šape i jezik.
Odgajatelj: - Tako je, kako se pas pere?
Djeca: -Također šapama i jezikom.
Odgajatelj: - Tko zna kako se slon kupa?
Djeca: - Trup.
Odgajatelj: - Bravo! Slon može surlom sebi napraviti tuš. Hrčak se pere šapama. Papagaj čisti perje kljunom.
Djeci se nudi igra - imitacija "Kako se životinje, ptice, insekti peru" - slike životinja i ptica.
Odgajatelj: - Bravo! Ljudi, pere li osoba lice?
Djeca: - Da.
-Vaspitač: Zašto čovjek pere lice?
Djeca: Da bude čisto, lijepo, uredno, da miriše.
Ako je djeci teško, učitelj pomaže.
Odgajatelj: Točno! I također kako bi se izbjegla bolest. Štetni mikrobi se nakupljaju na našem tijelu, mi ih ne vidimo. Stoga se trebate prati i brinuti o sebi, čak i ako niste jako prljavi. Čovjek pere cijelo tijelo kada se kupa u kadi, pod tušem, ili može odvojeno prati ruke, lice i noge. Svatko voli plivati: ljudi, životinje, kukci, pa čak i igračke koje peremo. Bravo za vas i sigurno ćemo ostati zdravi!
Proizlaziti:
-O čemu smo danas razgovarali?
-Što trebate učiniti da se ne biste razboljeli?
Razgovor br.4
Tema: Pomozimo Praščiću da postane uredan"
Cilj: razvijati interes za izvođenje kulturno-higijenskih vještina; Potaknite djecu da ih stalno izvode.
Materijal: sapun, ručnik,
Tijek razgovora:
1. Trenutak iznenađenja
Odgajatelj: Oh, ljudi, čujete li? Netko nam se ipak žuri posjetiti! Vratimo sve igračke na svoje mjesto i vidimo tko nam je došao.
Na ekranu se pojavljuje Prase - sav prljav, čupav, puno plače.
Odgajatelj: Dakle, ovo je tko nas je došao posjetiti! Pozdrav, Prase. Što ti se dogodilo? Jesi li bolestan? Zašto plačeš?
Prase: Pozdrav, dečki! Vrlo sam tužan. Danas sam izašla u dvorište i htjela se igrati s prijateljima. Ali nitko nije htio igrati sa mnom, svi su se maknuli od mene... (plač)
Odgajatelj: Zanimljivo! Ljudi, što mislite zašto se njegovi prijatelji nisu igrali s Praščićem?
Djeca: prljav je, neuredan, nije lijep, nije uredan….
Učitelj: Naravno, jer je neuredan! treba mu hitno pomoć.
Prase: i dali su mi ovu torbu i rekli da će mi stvari koje su tamo biti od velike koristi. Pogledaj ovdje? Ljudi, pomozite mi, molim vas!
Prase daje torbu učiteljici i djeci i zamoli ih da mu pomognu.
Odgojitelj: Hoćemo li pomoći djeci Khryusha?
Djeca: da.
Odgajatelj: onda sjednimo na stolice, a ti, Prase, slušaj nas pažljivo i zapamti sve!
2. Igra "Čudesna torba"
Igra se igra “Čudesna torba”. Odgajatelj: Dečki, da vidimo što je u torbi. Gle, što je ovo? (Sapun.) Miriše tako ukusno. Kakav sapun? (Mirisna, bijela, okrugla.) Tko će Praščiću reći zašto je potreban sapun?
Dijete (po izboru) priča, učiteljica pomaže (Za pranje je potreban sapun: operi ruke, lice, vrat i cijelo tijelo da budu čisti.) Prase: Ma, ljudi, kako perete ruke? Molim te pokaži mi!
Odgajatelj: Što dečki prvo trebaju učiniti?
Djeca: zasučite rukave.
Odgajatelj: Tako je, gledaj, Prase, i zapamti:
Učiteljica i djeca oponašaju pranje ruku:
Ruke moraju biti oprane sapunom,
Rukavi ne smiju biti mokri.
Tko ne zasuče rukav,
neće dobiti vodu.
Trebamo, trebamo se oprati,
Gdje je ovdje čista voda?
Otvorimo slavinu: Š-Š-Š,
Perem ruke: š-š-š,
Protrljat ćemo obraze i vrat.
I nalijte malo vode.
Prase: Kako super!
-1070610-729615
Odgojitelj: Oh, ruke su nam mokre! Što nam je potrebno da naše ruke budu suhe? (Ručnik.) Djeca uzimaju zamišljeni ručnik i "brišu" ruke.
Hajde, Prase, da vidimo, ima li ručnik u tvojoj torbi? Naravno da ima. Evo ga! Kakav ručnik, ljudi? (Lijepa, mekana, pahuljasta, šarena)
Učiteljica poziva djecu da iz torbe izvade posljednji predmet i također ispričaju o njemu (češalj): Ovo je češalj. Drven je (plastičan, dugačak, ima ručku i zupce. Treba nam češalj da se ovako češljamo (dijete pokazuje Praščiću, oponašajući pokrete češljanja, kako se češlja).
Odgajatelj: dobro, prase, sada razumiješ za što su ti predmeti potrebni? (predaje torbu Praščiću)
Prase: Razumijem, razumijem što treba učiniti s ovim predmetima! Sada znam kako mi mogu pomoći! Ljudi, molim vas, samo ne idite nigdje, sad ću sve srediti...
Prase se pojavljuje iza paravana, čisto, počešljano, dotjerano.
Prase: Ljudi, ljudi! Sada točno znam zašto nitko nije htio igrati sa mnom! Sjećaš se kakav sam bio? (Djeca nabrajaju: prljavi, neuredni, prljavi, nemarno odjeveni, neuredni). Što sam sada? (čist, lijep, uredan itd.) Jako sam volio prati lice, sušiti se ručnikom, prati zube, češljati kosu. Hvala vam puno na pomoći, sada imam toliko prijatelja koji se žele igrati sa mnom. Želim vam dati njihove portrete da ih obojite i sačuvate za uspomenu.
5. Proizvodna aktivnost
Svinjčić svoj djeci daje portrete svojih prijatelja da ih boje.
Pa, vrijeme je da trčim, moji prijatelji čekaju. Hvala momci. Doviđenja!
Učitelj i djeca: zbogom!
Odgojitelj: Super je, momci, što smo ti i ja pomogli Khryushi. Uzmimo sada olovke i obojimo sve njegove prijatelje
Razgovor br.5
Tema: “Etika prehrane u dječjem vrtiću”
Ciljevi: nastaviti učiti djecu osobnoj higijeni,... upoznati s osnovnim općeprihvaćenim normama i pravilima odnosa s vršnjacima i odraslima;
Materijali: igračka - "Pinokio", dječje posuđe, kartice za aktivnosti: "Kruh".
Tijek razgovora:
Djeca sjede na stolicama.
Odgajatelj: Dečki, danas imamo goste, hajde da vas pozdravimo i igramo igru.
Djeca oponašaju pokrete i ponavljaju za učiteljem.
Dobro jutro, oči, jesi li se probudio? (pogledajte kroz dalekozor)
Dobro jutro, uši, jeste li se probudili? (malo trlja uši)
Dobro jutro ruke, jeste li se probudili? (pljesak)
Dobro jutro noge, jeste li se probudili? (gaziti)
Dobro jutro sunce Probudili smo se i nasmiješili jedno drugom.
Ljudi, sad ćemo doručkovati s vama.
Reci mi tko nam kuha hranu? Djeca: Kuhaj.
Reci mi tko nam kuha hranu? Djeca: Kuhaj.
Tko nam donosi hranu? Djeca: Bella Kirimovna (mlađa učiteljica)
Djeco, zašto nam treba hrana? Djeca: Da bude jak, jak, da se nikada ne razboli, da dobije vitamine za tijelo.
Stavi Violettu i Romana na dužnost - posude za kruh, salvete. A onda nam se vrati.
Djeca gledaju slike i odgovaraju na sugestivna pitanja.
Kuhari su nam pripremili i kašu, kaša je jako zdrava, dolazi u griz, riža, heljda, kuhana u mlijeku.
Ajde, ajde, ajde, nule!
Ne miješajte lonce,
Ne gunđaj, ne sikti, kuhaj slatku kašu,
Skuhajte slatku kašu i nahranite našu djecu.
I na kraju, čaj vole i odrasli i djeca.
Ljudi, recite mi kako se trebamo ponašati za stolom? Djeca: Smiri se, ne guraj, ne pričaj i sl.
Slušaj, imam ovu pjesmu.
Ne prolijevajte vruću juhu ili čaj po sebi.
Budite oprezni kada vam je hrana vruća.
Jedite mirno, ne vrpoljite se, ne lebdite nad tanjurom.
Da, ljudi za stolom, moramo mirno sjediti, paziti na držanje i pravilno držati žlicu.
Pojavljuje se igračka Buratino. Ne ponaša se pristojno za stolom. Svi daju komentare. Sada, pokažimo Pinokiju kako se trebamo ponašati za stolom. Ali prije toga moramo oprati ruke. Zašto prati ruke? Slušajmo poeziju. Djeca recitiraju pjesme.
Miš nije dobro oprao šape, samo ih je nakvasio vodom,
Nisam ga pokušao oprati sapunom - i prljavština je ostala na šapama.
Ručnik s crnim mrljama, kako je to neugodno!
Klice će vam dospjeti u usta i trbuh vas može boljeti.
Zato, djeco, pokušajte češće prati lice sapunom!
Prije jela treba oprati ruke toplom vodom.
Idemo mirnim korakom oprati ruke i onda doručkovati.
Djeca peru ruke i sjedaju doručkovati, učiteljica želi dobar tek, pazi kako djeca sjede za stolom i što je danas za doručak.
Proizlaziti:
-Kako se treba ponašati za stolom?
-Što trebate učiniti prije jela?
-Kako treba sjediti za stolom?