Դասեր երեխաների հետ 2 x. Փոխազդեցություն հասակակիցների հետ

Երկու տարեկանում երեխան որակական թռիչք է կատարում իր զարգացման մեջ, տիրապետում է նոր հորիզոնների։ Մոտ ապագայում կարող են հնչել առաջին արտահայտությունները, առաջին «ես»-ը։ Այս ժամանակահատվածում շատ կարևոր է ուշադրություն դարձնել զգայական զարգացմանը (զգայական օրգանների զարգացումը) և շարժիչի (շարժումների յուրացմանը): Հոդվածում ներկայացված է 2-ից 3 տարեկան երեխաների հետ հետաքրքիր և ուսուցողական խաղերի և գործունեության գաղափարների ակնարկ:

Այս տարիքում դուք արդեն կարող եք սկսել ծանոթանալ առաջին տառերին, անգիր անել գույները, պարզ ձևերը: Հնարավոր է բարձրացնել երեխայի ընկալումը տեսողական, շոշափելի, լսողական բաղադրիչների միջոցով:

Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում խաղերի և գործունեության մի քանի տեսակներ, որոնք կօգնեն երեխային զարգացնել այնպիսի ճանաչողական գործընթացներ, ինչպիսիք են ընկալումը, ուշադրությունը, հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը:

1. Խաղում բանկաների և կափարիչների հետ

Պատրաստեք կափարիչներով տարբեր դատարկ տարաներ (օրինակ՝ կրեմ, դեղամիջոց, սուրճ, շամպուն և այլն)

Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես պետք է արձակել կափարիչները և թույլ տվեք, որ նա դա անի ինքը մնացած բանկաների հետ: Այնուհետև խառնեք ամեն ինչ և առաջադրանք տվեք ընտրել յուրաքանչյուր բանկայի համար հարմար կափարիչ: Պարբերաբար փոխեք բանկաները և բարդացրեք երեխայի առաջադրանքը, փնտրեք կափարիչները ոլորելու տարբեր տարբերակներ:

2. Հագուստի կապիչներով խաղ

Տարբեր տեսակի և գույների խաղի համար պատրաստեք հագուստի կապիչներ, ժանյակներ, ժապավեններ, կենդանիների ֆիգուրներ, ստվարաթղթե ծառեր և այլն:

Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է բացվում հագուստի ամրակի բերանը` դանդաղ սեղմելով ցուցամատը և բթամատը դրա վրա: Ապա թույլ տվեք ձեր երեխային փորձել: Հաջորդը, հրավիրեք երեխային պատրաստել ոզնի, արև, տոնածառ, ձուկ, ճպուռ: Նաև թույլ տվեք ձեր երեխային փորձել ամրացնել հագուստի մածուկները տարբեր եզրերին, ինչպիսիք են ձեռնոցները, սրբիչները, զամբյուղը, թելը:

3. Խաղի ընդհանրացում

Պատրաստեք մի շարք մրգեր և բանջարեղեն և դրեք դրանք ձեր երեխայի առջև: Խնդրեք նրանց գտնել և մի կողմ դնել միայն տանձը (տարբեր գույնի և չափի), իսկ խնձորը մյուսին: 2,5 տարեկանից բարձր երեխաներին հանձնարարեք մի կողմից բանջարեղեն դնել, մյուս կողմից՝ մրգեր:

4. «Խոսիր մի բառ» խաղը.

Պատրաստեք նկարներ, օրինակ՝ կատվի, արջի, մեքենայի, գնդակի հետ: Նկարները դրեք երեխայի առջև, անվանեք դրանք և հրավիրեք երեխային ինքնուրույն անվանել դրանք: Ապա առաջարկեք պատմել հանգը և անվանել այն նկարը, որը համապատասխանում է հանգին: Միևնույն ժամանակ, ավարտելով բանաստեղծությունը, վերջին խոսքը տվեք փոքրիկին։

Անտառով մի գեր արջ քայլեց

Մի գունդ ընկավ նրա վրա,

Հուշ Տանեչկա մի լացիր

5. Ջուր լցնելու խաղ

Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես ջուրը լցնել բաժակի մեջ մի դույլից մյուսը: Երբ նա ձանձրանում է, առաջարկեք շերեփ կամ շերեփ:

Հաջորդը ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է ջուրը մի ամանի մեջ լցնել մյուսը` օգտագործելով ներարկիչ, ռետինե լամպ, սպունգ (ջուրը ամանի մեջ սեղմելով), մեծ գդալով: Թող նա փորձի ինքն իրեն: Նման խաղեր կարելի է խաղալ լողալու ժամանակ։

6. Սքրինինգ

Պատրաստում ենք երկու փոքր աման, քամիչ, ձավար և ոլոռ։ Ձիաձավարն ու ոլոռը խառնում ենք ու լցնում ամաններից մեկի մեջ։ Ցույց տվեք երեխային, թե ինչպես պետք է բռնել քամիչը և վերացնել այն: Թափահարել՝ մաղելով ձիաձավարը։ Երբ ոլոռը մնա, լցրեք դատարկ ամանի մեջ։ Թող երեխան կրկնի.

7. Բնական նյութի տեսակավորում

Պատրաստեք երեք տեսակի բնական նյութ, օրինակ՝ ընկույզ։ Խնդրեք երեխային դասավորել իրերը երեք ամանի մեջ, ցույց տալ, թե ինչպես է դա արվում: Երբ երեխան ավարտում է, հրավիրեք նրան տեսակավորում անել փակ աչքերով:

8. Սովորում ենք տարբերել և անվանել գույները

Որոշ մարդիկ սխալվում են՝ սկսելով գույն սովորեցնել՝ չունենալով բնօրինակ գույնի նմուշներ: Օրինակ, ասում են՝ ցույց տվեք դեղին գույն, նույնն է, ինչ արևը։ Այնուամենայնիվ, արևը միայն դեղին չէ. Հետեւաբար, մարզումների համար միշտ պետք է լինեն գունային ստանդարտով բացիկներ: Խորհուրդ է տրվում մարզվել ամենավառ գույներով, օրինակ՝ կարմիրով։

Երեխային գույնին ծանոթացնելուց հետո խնդրեք գտնել նույն գույնի խաղալիք: Երբ երեխան բերում է, ուղարկեք նրան մեկ այլ խաղալիքի, այնպես որ, մինչև նա բերի բոլոր կարմիր խաղալիքները: Նույն կերպ նրան ծանոթացրեք այլ գույների հետ։ Երբ երեխան սովորում է տարբերել գույները, բարդացրեք խաղը և, ցույց տալով որևէ առարկա, հրավիրեք նրան անվանել, թե ինչ գույնի է դա։

Կարդացեք 2-ից 3 տարեկան երեխայի խոսքի զարգացման մասին

9. Սովորում ենք տարբերել և անվանել երկրաչափական ձևերը

Երեք տարեկանում երեխան պետք է կարողանա տարբերակել առնվազն երկու պարզ ձևեր՝ շրջան և քառակուսի: Եթե ​​երեխայի համար դա հեշտ է, փորձեք նրան սովորեցնել նաև այլ ձևեր: Վերապատրաստման համար կարող եք օգտագործել տարբեր ուսումնական խաղեր, շրջանակներ, ներդիրներ, տրաֆարետներ, կպչուն պիտակներ։

10. Սովորում ենք գիծ գծել

Առաջադրանքի նպատակն է աստիճանաբար երեխային պատրաստել գրելու համար։

Երեխային տվեք դեղին թիթեռի և կապույտ ճպուռի պատկերով թերթիկ, ինչպես նաև ծաղիկ և տերև: Առաջարկեք ծաղկի վրա թիթեռ տնկել, իսկ տերևի վրա՝ ճպուռ։ Դա անելու համար հարկավոր է հետքեր նկարել: Երեխան նախ մատով է հետքերը, իսկ հետո ֆլոմաստերով։

11. Սովորիր առաջին տառերը։

Ցանկացած խաղային տեխնիկա այստեղ կգործի: Ինձ շատ է դուր գալիս Ն. Պյատիբրատովայի տեխնիկան, որտեղ ասոցիացիայի նկարը և ամրապնդող շարժումն օգտագործվում է տառ անգիր անելու համար։ Տեխնիկան նախատեսված է արագ անգիր անելու համար։

Այս առումով գրականությունից հարմար է հետևյալը. 2-3 տարեկանից սովորում ենք կարդալ։ Այստեղ բոլոր առաջադրանքները նախատեսված են հատուկ երեխաների համար:

Յուլիա Տարականովայի շատ հետաքրքիր այբուբեն «Կենդանի նամակներ». Նկար - տառին համապատասխան ասոցիացիա, որն իր ձևով շատ նման է հենց տառին: Այսպիսով, քարտերով խաղալու գործընթացում երեխայի հիշողության մեջ ձևավորվում է կայուն ասոցիացիա «նկար - տառի ձև - տառի անուն»:

12. Սովորում ենք հաշվել և առանձնացնել պարզ ձևերը

Այս տարիքում նպատակահարմար է երեխային սովորեցնել մինչև 5 հաշվել։

Ուսուցման գործընթացում կարելի է օգտագործել խաղալիքներ, խորանարդիկներ, մատներ, աբակ, հաշվիչներ և այլ խաղեր։
Ֆլեշքարտերը նույնպես շատ կարևոր են սովորելու համար: Դուք կարող եք գնել դրանք կամ պատրաստել ձեր սեփականը ձեր երեխայի հետ: Սկզբում դրանք ցույց տվեք երեխային հաջորդականությամբ, ապա փոխեք հերթականությունը։

Սովորեցրեք ձեր երեխային համեմատել առարկաները՝ տարբերելու հակադիր քանակությունները.

• Օգտագործելով մատիտների կամ լարերի օրինակը, բացատրեք, թե ինչ է նշանակում կարճ և երկար;
• Տախտակներից երկու ճանապարհ պատրաստեք՝ մեկը լայն, մյուսը նեղ։ Թող երեխան մեքենա վարի դրանց վրա: Բացատրեք, թե որտեղ է լայն և որտեղ է նեղ ճանապարհը.
• Կառուցեք տուն բլոկներից, մեկը բարձր, մյուսը ցածր: Բացատրեք երեխային, թե որտեղ է տունը:

13. Զվարճալի ցատկախաղ

Նպատակն է բարելավել երեխաների մոտորիկան, շարժումների համակարգումը։

Հրթիռի և ինքնաթիռի խաղ.

Մեկ, երկու - կա հրթիռ: ( Ձեռքերը վեր, գլխին փակված)

Երեք, չորս - ինքնաթիռ .(Ձեռքերը դեպի կողք)

Մեկ, երկու - ծափահարեք ձեր ձեռքերը, ( նետվելով մեկ և երկու ոտքերի վրա.)

Եվ հետո յուրաքանչյուր հաշվի համար:

Մեկ երկու երեք չորս -

Ձեռքերը վեր, ուսերն ավելի լայն: ( Ձեռքերը վեր և կողքեր)

Մեկ երկու երեք չորս -

Եվ նրանք տեղում էին։ (Քայլում է տեղում)

Դասընթացներ անցկացնելիս ուշադրություն դարձրեք, թե ձեր երեխան որ խաղերն է ավելի շատ սիրում, որոնք ոչ այնքան։ Երկու տարեկան երեխաներն իրենք են մեզ ցույց տալիս, թե ինչով են հետաքրքրված, և մեր խնդիրն է դրա վրա զարգացնող գործունեություն կառուցել:

Երկուսուկես տարեկան հասակում երեխայի թե՛ ֆիզիկական, թե՛ մտավոր զարգացումը կրկին հսկայական քայլ է կատարում առաջ։ Այժմ փշրանքների բնավորությունը գրեթե ձեւավորված է։ Երեխան սիրում է դերային խաղեր և գրքեր: 2,5 տարեկան երեխաներից շատերը պատրաստվում են գնալ մանկապարտեզ, իսկ ինչ-որ մեկն արդեն հաճախում է այս հաստատություն։ Ի՞նչ հմտություններ ունի երեխան այս տարիքում և ինչպե՞ս վարվել երեխայի հետ՝ նրա հետագա զարգացումը խթանելու համար։

2,5 տարեկան երեխայի հետ դուք կարող եք շատ խաղեր խաղալ

Տարիքային առանձնահատկություններ

• Փոքրիկի ֆիզիկական ակտիվությունը շարունակում է աճել։ Դրա պատճառով 2,5 տարեկան որոշ երեխաներ դադարում են քնել օրվա ընթացքում, թեև մանկաբույժները խորհուրդ են տալիս ցերեկային քունը թողնել նախադպրոցական երեխայի առօրյայի մեջ մինչև առնվազն 5 տարեկան:
• Մոտենում է զարգացման նոր ճգնաժամ (երեք տարի), ուստի ծնողների համար կարևոր է հավասարակշռություն գտնել արգելքների և թույլտվությունների միջև: Դուք չեք կարող ճնշում գործադրել երեխայի վրա, բայց չպետք է թույլ տաք նաև ամենաթողություն:
• Երեխայի զգացմունքների շրջանակը ընդլայնվում է: Երեխան արդեն ունի նուրբ և խիստ բարդ զգացմունքային ռեակցիաներ, ինչպիսիք են կարոտը, համակրանքը, վախը, նախանձը կամ քնքշությունը: Երեխան արդեն կարող է կարեկցել։ Երեխան դեռ կապված է մայրիկին, բայց բաժանումը սովորաբար տեղի է ունենում առանց արցունքների: Երբ երեխան հաջողության է հասնում և գովասանքի է արժանանում, դա երեխային շատ է ուրախացնում: Լսելով իր հասցեին ուղղված դժգոհությունները՝ երեխան վրդովվում է.
• Խաղերը, որոնք հետաքրքրում են երեխային, աստիճանաբար ավելի են բարդանում։ Սա հատկապես վերաբերում է դերային խաղերին, որոնցում երեխան կարող է հերթով փոխել դերերը:
• 2,5 տարեկան երեխայի խոսքում արդեն առկա են խոսքի բոլոր մասերը։ Բացի այդ, երեխան սովորել է կառավարել ձայնի ուժը։ Եթե ​​նախկինում փոքրիկին ավելի շատ հետաքրքրում էր «որտեղ» և «որտեղ», ապա այժմ ամենատարածված հարցը «ինչու» է:

Երեխան պետք է խաղա ինչպես մեծերի, այնպես էլ երեխաների հետ

Փոքրիկ Լեոնարդոյի մեթոդով բացիկ պատրաստեք տատիկի համար փոքրիկի հետ։ Հաջորդ տեսանյութում դասը ցուցադրում է ինտելեկտուալ զարգացման փորձագետ Օ.Ն.Տեպլյակովան:

Հաշվարկել պատվաստումների օրացույցը

Մուտքագրեք ձեր երեխայի ծննդյան ամսաթիվը

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 25 27 07/20 Հունվարի 31, Հունվարի 31, Հունվարի 31, ՀՈՒՆԻՍԻ 16 ՀՈՒՆԻՍԻ 201 Սեպտեմբեր 201, ՀՈՒՆԻՍԻ 16 ՀՈՒՆԻՍԻ 201 Սեպտեմբեր 201 Սեպտեմբեր 201 Հոկտեմբեր 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002 2001 2000

Ստեղծեք օրացույց

Բարձրությունը և քաշը

Եթե ​​համեմատենք 2 տարվա ցուցանիշների հետ, ապա երեխան ավելացնում է մոտ 1100-1200 գ և աճում է 5 սմ-ով: Ֆիզիկական զարգացման միջին ցուցանիշները, ինչպես նաև այս ցուցանիշների նորմայի սահմանները ներկայացրել ենք աղյուսակում.

Ժամանակն է սովորել հիմնական գույները ձեր երեխայի հետ: Այս հարցում ձեզ կօգնի նախադպրոցական ուսուցչուհի Աննա Վեդենեյևայի հետևյալ տեսանյութը.

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել երեխան:

2,5 տարեկան երեխաների մեծ մասը կարող է.

• Քայլեք արագ տեմպերով և վազեք:
• Իջեք և բարձրացեք աստիճաններով։
• Անցնել խոչընդոտի վրայով:
• Քայլեք ձեր մատների վրա:
• Անցնել երկու ոտքի վրա:
• Կերեք ինքնուրույն և խմեք բաժակից։
• Լվացեք և խոզանակեք ձեր ատամները, ինչպես նաև ձեր սեփական մազերը սանրեք:
• Հագնել պարզ իրեր՝ առանց օգնության, ինչպես նաև կոշիկներ, որոնք ունեն հասարակ ամրակ։
• Հասկացեք կատակները.
• Տնային գործերում ընդօրինակեք մեծահասակներին:
• Խաղերում ընդօրինակեք ձեր սեռի դերը։
• Մասնակցեք զրույցին.
• Խոսեք երկու կամ երեք բառից բաղկացած պարզ նախադասություններով:
• Նկարեք մատիտներով և ներկերով։
• Դրեք խորանարդներ և խաղացեք դիզայների հետ:
• Հավաքեք պարզ (2-4 մասից) հանելուկներ։
• Խաղացեք գնդակի հետ - նետեք այն երկու ձեռքով, նետեք այն խոչընդոտի վրայով, ինչպես նաև բռնեք այն երկու ձեռքով:
• Նավարկեք 3-4 գույներով, ինչպես նաև 4-6 երկրաչափական ձևերով:
• Վերահսկել ֆիզիոլոգիական կարիքները:

Կինետիկ ավազը կնպաստի փշրանքների շարժիչ հմտությունների զարգացմանը և երեխային կզբաղեցնի, եթե անհնար է գնալ ավազատուփ:

Դասեր

1. Սովորեցրեք ձեր երեխային ոչ միայն ցատկել մեկ տեղից, այլև ցատկել առաջ՝ երկու ոտքերով հրելով: Գնդակով խաղերը խորհուրդ են տրվում նաև ֆիզիկական զարգացման համար։
2. Հրավիրեք երեխային հավաքել նկարներ և գլուխկոտրուկներ, որոնք ունեն 3-4 մաս: Դուք կարող եք նաև հավաքել Նիկիտինի հրապարակը:
3. Խաղացեք դիզայների հետ՝ երեխային առաջարկելով ոչ միայն կամայականորեն կառուցել, այլև կենտրոնանալ նկարի վրա:
4. Ձեր երեխայի հետ նայեք տարբեր նկարներ և քննարկեք դրանք: Առաջարկեք գտնել դրանց վրա սխալներ (օգտագործեք այս ձեռնարկի համար):
5. Փշրանքների երաժշտական ​​զարգացման համար երեխային միացրեք մի շարք մեղեդիներ, միասին լսեք տարբեր գործիքների ձայները, ինչպես նաև երեխայի ուշադրությունը դարձրեք նրա շուրջը հնչող ձայներին (թռչունների ծլվլոց, երթևեկության աղմուկ, ջրի ձայն: լոգարան, քամուց տերևների խշշոցը): Եթե ​​երեխային դուր են գալիս մանկական երգերը, հրավիրեք նրան գուշակել մայրիկի երգած ծանոթ մեղեդին:
6. Սովորեք նկարել ձեր երեխայի հետ: Դրա համար օգտագործեք մատիտներ, ներկեր, մատիտներ, ֆլոմաստերներ, ինչպես նաև քայլելիս փայտով նկարեք ձյան կամ ավազի մեջ։ 2,5 տարեկան երեխաները դեռ սիրում են մատների ներկեր: Կարող եք նաև ձեր երեխային հրավիրել նկարները ներկելու:
7. Երեխայի հետ շատ խոսեք, որպեսզի նրա բառապաշարն անընդհատ ընդլայնվի։ Երեխայի հետ երկխոսություններ կառուցեք, պատասխանեք փոքրիկի հարցերին և տվեք ձեր սեփականը:
8. Պլաստիլինից կամ աղի խմորից քանդակել փշրանքներով, ինչպես նաև կատարել զանազան կիրառություններ։
9. Իմացեք ձեր երեխայի հետ քիչ-շատ, ցածր-բարձր, աջ-ձախ հասկացությունները:
10. Տեսակավորեք տարբեր իրեր ձեր երեխայի հետ՝ ըստ գույնի, տեսակի, չափի կամ այլ հատկանիշների:
11. Հարցրեք ձեր երեխային պարզ հանելուկներ, օրինակ, նկարագրեք կենդանուն և առաջարկեք գուշակել այն:
12. Հրավիրեք երեխային խաղալ խորանարդի, հագուստի ներդիրների, ջրի, միջնապատերի, խճանկարների, ժանյակների հետ:
13. Հրավիրեք երեխային կռահել առարկան հպումով:
14. Հաշվի առեք Doman-ի բացիկները ձեր երեխայի հետ և օգտագործեք այլ օժանդակ միջոցներ զարգացման գործունեության համար:
15. Փոքրիկի հիշողությունը զարգացնելու համար թաքցրեք խաղալիքները և գտեք դրանք, հրավիրեք երեխային հիշողությունից որևէ առարկա բերել ձեզ, քննարկեք վերջերս տեղի ունեցած իրադարձությունները:
16. Զբոսանքի ժամանակ և գրքերի և տեսանյութերի օգնությամբ ձեր երեխայի հետ ուսումնասիրեք ձեր շրջապատող աշխարհը՝ կենդանիներ, տրանսպորտային միջոցներ, բնական երևույթներ, միջատներ, սնունդ, ծաղիկներ և շատ ավելին:

Ավելի շատ ներգրավեք ձեր երեխայի հետ զարգացման ավելի թույլ ոլորտներում

Ձեր երեխան 2 տարեկան է: Նա մեծացել է և ինքն էլ շատ բան գիտի։ Ընդ որում, նա արդեն նախադասություններով է խոսում ու նույնիսկ իր կարծիքն ունի որոշ հարցերի շուրջ։ Երեխայի զարգացումը էմոցիոնալ և սոցիալական առումով ահռելի տեմպերով է ընթանում: Երկու տարեկան երեխան հետաքրքրված է շրջապատող աշխարհի մասին իմանալով: Եվ յուրաքանչյուր փոքրիկ բացահայտում նրան մեծ ուրախություն է պատճառում։

Ինչպես կազմակերպել զարգացման գործունեությունը երեխայի հետ տանը

Այս տարիքում դուք կարող եք զբաղվել երեխայի հետ, որպեսզի օգնեք նրան զարգացնել խոսքը, երևակայությունը, ավելացնել բառապաշարը և զարգացնել շարժիչ հմտությունները: Երեխայի հետ դասերը ավելի լավ է կանոնավոր կերպով անցկացնել օրվա որոշակի ժամերին: Դասի ընթացքում երեխան պետք է լավ տրամադրություն ունենա։ Իսկ եթե, բայց ուրեմն պետք չէ այս օրը սկսել դասեր տալ։

2 տարեկանների համար նկարչության դասերի օրինակներ.

• Առաջարկեք երեխային նկարեք ձեր նկարած ձևերի վրաև ձևերը: Օրինակ, դուք կարող եք նկարել կատու մկան հետ: Եվ ասեք. «Օգնեք մկնիկին թաքնվել կատուից»: Երեխան ուրախ է նկարել մկնիկի վրայով:
• Գծանկարչություն.Երեխաների համար հետաքրքիր կլինի գծեր նկարել, եթե թղթի տարբեր մասերում նկարեն կենդանիներին և իրենց սիրելի ուտելիքը: Օրինակ, նկարեք արջ, այծ, նապաստակ և մեղր, կաղամբ, գազար: Եվ հետո խնդրեք երեխային գծել ուղիներ, որպեսզի կենդանիները իրենց կերակուրը հասնեն դրանց երկայնքով:
• Կետերի պատկեր.Հրավիրեք ձեր երեխային նկարել անձրեւ, ձավարեղեն հավի համար, ավազ ծովափին: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես դնել կետերը և ինչպես է փոխվում կետերի նախշը մատիտի վրա ճնշման աստիճանի հետ:
• Նկարչություն նամականիշներով.Գնված կամ տնական նամականիշները կօգնեն ձեր երեխային նկարներով նկարել ամբողջ պատմություններ:

Գույների ուսումնասիրություն

Երեխայի համար գույներ սովորելը կարող է հետաքրքիր խաղ լինել: Ցույց տվեք երեխային խաղալիք կամ իր և մի քանի անգամ կրկնեք, թե ինչ գույնի է այն: Գույների ուսուցումը կարելի է սկսել առարկաների համար բառեր սովորելու հետ մեկտեղ: Այս դեպքում օբյեկտի անվանումը արտասանելու հետ մեկտեղ անվանեք նաև նրա գույնը։ Օրինակ՝ «Տեսնես ինչ սպիտակ կատու է», «Եկեք ծալենք բուրգը։ Վերցրեք կարմիր օղակը և դրեք դեղին օղակի վրա և այլն։ Փողոցում կարող եք երեխային խնդրել անվանել կանգնած մեքենաների գույները: Փորձեք հետաքրքիր խաղեր հորինել երեխաներին առարկաների անունները, գույներն ու հատկությունները սովորեցնելու համար:

Մոդելավորում պլաստիլինի և խմորից

Պլաստիլինից կամ խմորից քանդակելիս երեխայի մատների ներգրավումն օգնում է զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Իսկ դա հրահրում է նրա խոսքի ու մտավոր կարողությունների զարգացումը։ Ձեր երեխային ներկայացրեք պլաստիլինի հետ աշխատելու հիմնական տեխնիկան: Երեխաները սիրում են ստեղծագործել, և անպայման հետաքրքրությամբ կքանդակեն իրենց գլուխգործոցները։ 2-3 տարեկան երեխայի համար մոդելավորումն իրականացվում է շաբաթական 1-2 անգամ 5-10 րոպե տեւողությամբ։ Գնել մոդելավորման տախտակ մոդելավորման դասերի համար:

Ինչպես երեխաներին սովորեցնել քանդակել պլաստիլինից.

• Նախ սովորեցրեք երեխաներին քանդակագործության հիմնական տեխնիկան. Դրանք ներառում են երշիկեղենի գլանվածք, գնդիկ և պլաստիլինի գլան:
• Ապա օգնեք ձեր երեխային հասկանալ, թե ինչպես փոփոխել պարզ ձևերըմտադրության համաձայն. Օրինակ՝ գնդից կարելի է սկավառակ կամ կաթիլ պատրաստել, երշիկից՝ օղակ, իսկ գլանից՝ կոն։
• Ցույց տվեք երեխային դա պարզ ձևերից կարող եք ստեղծել տարբեր կերպարներ.

Երաժշտություն և երեխայի զարգացում

Երկու տարեկան երեխաները հետաքրքրությամբ երաժշտություն են լսում։ Երեխաներին ծանոթացնել վոկալ և գործիքային ստեղծագործություններին: Լսելով նրանց՝ երեխաները ապրում և ապրումներ են ունենում: Հիանալի տարբերակ է երեխաներին ծանոթացնել մանկական մուլտֆիլմերի երգերին: Սովորաբար երեխաները հաճույքով սովորում են իրենց դուր եկած երգը։

Ձևեր և հաշվում

2 տարի անց երեխան հեշտությամբ կարող է հիշել հիմնական երկրաչափական պատկերները։ Նա պարզապես մի փոքր օգնության կարիք ունի այս հարցում: Ցույց տվեք ձեր երեխային ձևը և ասեք նրա անունը: Եթե ​​միևնույն ժամանակ ֆիգուրները նույնպես տարբեր գույնի են, ապա երեխան միաժամանակ կյուրացնի գունային սխեմայի անվանումները։

Սկսեք սովորել երկրաչափական պատկերներ եռանկյունով, շրջանով և քառակուսիով: Սովորելով տարբերակել դրանց միջև՝ երեխան կարող է անցնել ավելի բարդ ձևերի՝ օվալ, ռոմբ, ուղղանկյուն:

Երեխայի հետ խաղալիս նշեք խաղալիքների և առարկաների քանակը: Սա թույլ է տալիս երեխային աստիճանաբար սովորել հաշվել: Օրինակ՝ խնդրեք երեխային հաշվել իր մատները։ Նրա հետ միասին, դրանք ծալելով, հաշվեք երկու ձեռքի մատները։

Բացօթյա խաղեր (ՏԵՍԱՆՅՈՒԹ «Զարգացնող գործունեություն 2-3 տարեկան երեխաների համար. Գաղափար թիվ 1»)

Բացօթյա խաղերը երեխայի զարգացման կարևոր մասն են: Բոլոր երեխաները սիրում են խաղալ խաղահրապարակում: Նրանք ուրախ են վազել, ցատկել, ճոճանակի վրա նստել և սահել բլուրով: Ավազատուփում Զատկի տորթեր պատրաստելը շատ երկու տարեկան երեխաների սիրելի զբաղմունքն է: Սա հիանալի գործունեություն է երեխայի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։ Ավազի հետ խաղը հանգստացնող ազդեցություն է ունենում երեխայի նյարդային համակարգի վրա։ Մի խանգարեք երեխաներին դրսում ակտիվ լինել միայն այն պատճառով, որ նրանք վախենում են, որ իրենց հագուստը կպչեն: Ավելի լավ է նրան ավելի պարզ բան հագցնել, քանի որ նրա համար ակտիվ խաղերը ներդաշնակության անփոխարինելի գործոն են։

Ժամանակ հատկացրեք ձեր երեխաների հետ գործունեությանը: Նկարեք, քանդակեք, երգեք, պարեք և խաղացեք միասին: Սա ոչ միայն կզարգացնի ձեր երեխային, այլև ձեզ կպարգևի շատ ուրախ և ուրախ պահեր:

1. Իմացեք «շատ - քիչ» հասկացությունը:

2. Ավելի մոտ երեք տարի՝ տիրապետել «ավել-պակաս» հասկացությանը (որոշել խմբում գտնվող իրերի քանակը՝ որոնք են ավելի շատ, որոնք՝ քիչ):

3. Սովորեք տարբերել «մեկ» և «երկու» կետերի քանակը: (Առնվազն. Դուք կարող եք ավելի հեռուն գնալ, սովորել հաշվել մինչև 3-4, բայց 2-ից 3 տարեկան ոչ բոլոր երեխաները կարող են դա անել. հաշվի առեք երեխայի հետաքրքրությունը և նրա ունակությունները):

4. Սովորեք տեսակավորել առարկաները՝ ըստ չափի, ըստ գույնի, ըստ տեսակի (տեսակավորել տարբեր տեսակի մակարոնեղեն, կոճակներ, մեծ և փոքր առարկաներ (շրջանակներ, քառակուսիներ և այլն)), փորձեք տեսակավորման այլ տեսակներ։

5. Սովորեք նավարկել տարածության մեջ (սովորեք վերև, ներքև, աջ, ձախ հասկացությունները):

6. Ինքներդ ծալեք, առանց մայրիկի օգնությանտարրական գլուխկոտրուկներ կամ 2-3-4 մասից կտրված նկարներ (այս հմտությունը զարգանում է աստիճանաբար և ավելի է զարգանում մոտ երեք տարի, սկզբում մայրն է օգնում երեխային):

7. Սովորեք համեմատել. խաղալ «ով ինչ է ուտում», «որտե՞ղ ում տունն է», «որտե՞ղ է ում պոչը» (քարտերով կամ գրքերի և ձեռնարկների նկարներով):

8. Խաղացեք հանելուկներ - մայրը նկարագրում է առարկան կամ կենդանուն ամենապարզ ձևով, երեխան կռահում է նկարագրությունից (օրինակ՝ փոքր, փափկամազ, երկար սպիտակ ականջներով, այսպես թռչկոտում է և գազար է ուտում, ո՞վ է դա, ո՞վ է։ ասում է «մու-մու» և կաթ է տալիս և այլն: Աստիճանաբար կարող եք բարդացնել հանելուկները):

9. Գուշակիր կենդանուն նկարագրությունից։

10. Մի քանի բնադրող տիկնիկներ, բաժակներ ծալեք միմյանց մեջ:

11. Կառուցեք խորանարդներից / գավաթներից աշտարակ փոքրացող չափերով.

12. Սովորեք համեմատել պատկերները, երկրաչափական մարմինները իրենց պրոյեկցիաների հետ (Gyenes բլոկներ, տնային առաջադրանքներ).

13. Ավելի մոտ երեք տարի՝ ըստ գծագրի պարզ կառույցների նախագծում (ինչպես նկարում, բայց ավելի լավ է սկսել երկու մասից).

14. 2,5 տարեկանից սկսած՝ խաղացեք Նիկիտինի «Fold the Square» (սկզբում երեխայի հետ միասին, բայց շատ արագ երեխաները սովորում են ինքնուրույն հավաքել):

15. 2,5 տարեկանից սկսած՝ խաղացեք հավաքովի փազլներ.

16. Սովորեք դասակարգել առարկաները ըստ ընդհանուր հատկանիշի (օրինակ՝ խաղալիքների, սննդի, կենդանիների պատկերով բացիկներ են դրվում երեխայի առջև: Երեխային առաջարկվում է դրանք տարրալուծել համապատասխան խմբի (օրինակ՝ խաղալիքներ) տուփի մեջ, սնունդը «սառնարանում», կենդանիները՝ «տանը»): Սկզբում երեխան սովորում է առարկաներ դնել մոր ակտիվ օգնությամբ: Որպեսզի պարապմունքը հաջող լինի, ավելի լավ է խաղալ նրա հետ. երկար ժամանակ նույն առարկաների հավաքածուն (օրինակ, երկար ժամանակ սկսել միայն խաղալիքների և սննդի համար քարտեր տեսակավորել):

Այս հմտությունը տիրապետելու համար հիանալի են քարտերը կամ փայտե խաղալիքները «Վերցրու խումբ».

17. Օբյեկտների դասակարգում - խաղալ «Ի՞նչ կա այս սենյակում» խաղը: (Գտեք, թե ինչ է կլոր այս սենյակում: Ինչ է փափուկ այս սենյակում և այլն):

18. Խաղեր Գյենեշի բլոկներով, պարզ կոնստրուկտորով, այլ հարմար իրեր (խաղալիքներ, մակարոնեղեն, կոճակներ, ուլունքներ և այլն) ըստ տեսակի.

Գտեք նույն ձևի առարկաներ, ֆիգուրներ;

Գտեք նույն գույնի առարկաներ, ֆիգուրներ;

Գտեք նույն չափի առարկաներ, թվեր;

Գտեք նույն թվերը ըստ չափի, հաստության և այլ հատկանիշների:

19. Խաղեր Kuisener-ի փայտերով.

20. Խաղացեք «մաս և ամբողջ»՝ «էս ում պոչն է», «տանի տանիքը վերցրեք» և այլն։

21. Սովորիր պատկեր գտնել երկու նշաններով (օրինակ՝ գտիր դեղին մեծ շրջան (առարկաների խմբում կա փոքր դեղին շրջան և այլ գույների շրջանակներ), փոքր կարմիր քառակուսի և այլն):

22. Ավելի մոտ երեք տարի (և շատ անհատական) - գտնել սխալներ նկարներում (աշխատել ձեռնարկների հետ) - ինչն է պակասում, ինչը սխալ է, առարկաներից որն է սխալ գույնը և այլն: Դրա համար օգտակար կլինեն «Խելացի գրքեր» շարքի շատ էժան ձեռնարկները.

Օբյեկտների հատկությունների ուսումնասիրություն:

1. Օբյեկտների գույները.

2. Երկրաչափական պատկերներ, ձևեր.
3. Երկար-կարճ.
4. Բարձր - ցածր:
5. Լայն-նեղ.
6. Նույնական-տարբեր (մոտ երեք տարի):
7. Ջերմ-սառը.
8. Կոշտ-փափուկ:
9. Հարթ-կոպիտ.
10. Ծանր-թեթեւ.
11. Համ, հոտ.

Ուշադրության զարգացում.

1. Խաղալ «Գտի՛ր»: - մենք երեխային խնդրում ենք գտնել ինչ-որ առարկա սենյակում (գտեք, թե որտեղ է ընկած ձեր արջը, որտեղ է կարմիր խորանարդը), փողոցում (նայեք պատուհանից. գտեք, թե որտեղ է քայլում շունը: Գտեք կարմիր մեքենան), որոնեք գրքի նկարը և այլն: Պ. - Դուք կարող եք խաղալ ցանկացած պահի, ցանկացած վայրում: Այս խաղը շատ պարզ է, երեխաները հեշտությամբ ներքաշվում են դրան: Միաժամանակ շատ լավ է զարգանում ուշադրությունն ու այն կենտրոնացնելու կարողությունը։

2. «Գտիր զույգ» խաղը՝ ավելի բարդ տարբերակ, քան մեկ տարուց երկու տարի էր, գտնել մի զույգ իրար շատ նման առարկաների մեջ: Օրինակ:

3. Գտեք նույն օրինաչափությունը (զույգ ձեռնոցներ, գլխարկներ, բաժակներ և բաժակապնակներ, կարկատներ՝ սրբիչների համար, տանիքներ՝ տների համար և այլն):

4. Ավելի մոտ երեք տարի - կառուցեք աշտարակ, տուն ըստ գծագրի (պետք է սկսել 2 մասից):

5. Խաղեր Gyenes բլոկներով, Kuizener ձողերով:

6. Որոնեք տարրեր մեկ հատկանիշով- գտե՛ք, թե ինչն է այս սենյակում կարմիր, կոշտ, փափուկ, կլոր, մեծ և այլն: (դուք կարող եք խաղալ ցանկացած վայրում):

7. Որոնեք առարկաներ երկու նշանով. գտեք, թե ինչն է այս սենյակում մեծ և սպիտակ, փոքր և կոշտ և այլն:

8. Երեխայի հետ թաքստոց խաղացեք (թաքնվեք, որպեսզի երեխան հեշտությամբ գտնի այն, հուշեք երեխային՝ նրան ձայնով կանչելով):

Ինչպես զարգացնել հիշողությունը:

1. «Ի՞նչն է պակասում»: - հիշեք սեղանի վրա դրված նկարները (խաղալիքները), գուշակեք, թե որ նկարն է թաքցրել մայրիկը: Առարկաների մտապահումն իրականացվում է խաղային ձևով՝ մայրիկը հեքիաթ է պատմում սեղանին դրված իրերի մասին, հեքիաթի ընթացքում երեխան կարողանում է լավ հիշել իր հերոսներին։ Դրանից հետո մայրիկը վերցնում է նրանցից մեկին և հարցնում. «Ո՞վ է կորել»: Դուք կարող եք ավելին կարդալ այն մասին, թե ինչպես խաղալ այս խաղը շատ փոքր երեխաների հետ:

2. Ի՞նչ հայտնվեց: - խաղում ենք նույն սկզբունքով, որը գրված է նախորդ պարբերությունում, բայց մենք չենք թաքցնում, այլ ավելացնում ենք խաղալիքները, երեխան պետք է որոշի, թե որ խաղալիքն է ավելացրել մայրը։

3. Երեխայի հետ թաքցրեք 3-4 խաղալիք։ Ապա խնդրեք նրան գտնել դրանք (մենք փնտրում ենք հիշողությունից):

4. Խնդրեք երեխային բերել 2-3 առարկա (մենք բերում ենք իրեր հիշողությունից):

5. Հիշիր մայրիկի հետ, թե ինչ է արել երեխան երեկ, առավոտյան, որոշ ժամանակ առաջ, ինչ իրադարձություններ են տեղի ունեցել փողոցում (ընկերներից ովքեր են այսօր քայլել, ինչ խաղալիքներ են ունեցել և այլն):

6. Հիշեք, թե ինչ է նկարված նկարում և պատասխանեք հարցերին, թե ինչ է նկարված այնտեղ նկարը փակելուց հետո:

7. «Գտիր զույգ» խաղը թաքստոցով. մայրիկը երեխային ցույց է տալիս նկար և թաքցնում այն ​​մեջքի հետևում: Նա խնդրում է գտնել նույն նկարը մի խումբ բացիկների մեջ (երեխան փնտրում է զուգավորված նկար՝ ոչ թե այն ձեռքում պահելով, ինչպես միշտ, այլ հիշողությամբ).

8. Խաղը «մատնոց». Վերցնում ենք բազմագույն բաժակներ, մեկի տակ խաղալիք ենք դնում։ Մենք մի քանի անգամ փոխում ենք բաժակները, ապա խնդրում ենք գտնել, թե որտեղ է թաքնված խաղալիքը (կամաց-կամաց ավելացնում ենք խաղալիքների և բաժակների քանակը):

9. «Հիշողություն»՝ 2-3 քարտերով խաղ։ Մենք բացիկներ ենք դնում երեխայի առջև, երեխան հիշում է դրանք (նրան օգնելու համար կարող եք հեքիաթ պատմել նկարներում գծված հերոսների մասին, հեքիաթը լսելիս երեխան կհիշի բացիկների տեղը. լավ.«Հեքիաթ»-ը կարող է լինել շատ պարզ՝ 4-5 նախադասությամբ): Մենք քարտերը շրջում ենք դեմքով դեպի ներքև - այս կերպ բոլոր նկարները թաքնված են երեխայից և տեսանելի չեն նրա համար: Մենք խնդրում ենք երեխային գտնել, թե որտեղ է գտնվում որոշակի քարտը հիշողությունից («Գտեք, թե որ քարտի վրա է նկարված արջը»): Հնարավոր է «Հիշողության» մեկ այլ տարբերակ.

Ֆիզիկական զարգացում.

1. Տեղում ցատկել երկու ոտքի վրա։ Ավելի մոտ երեք տարի. սովորեք ցատկել առաջ (բայց ոչ բոլորին է հաջողվում):

2. Սովորեք նետել և բռնել գնդակը, գնդակը նետեք պատին:

3. Նետեք փուչիկ, գնդակ:

4. Պահպանեք հավասարակշռությունը՝ քայլելով հատակին դրված տախտակի վրա, նստարանի վրա, ճառագայթի վրա:

5. Պատկերե՛ք կենդանիների շարժումները, ինչպես ցույց է տվել մայրիկը:

6. Սողալ (ինչպես բոա նեղացնող, ինչպես թրթուր) ստամոքսի վրա առաջ։

7. Նապաստակի պես ցատկի՛ր։

8. Պատկերեք թռչուն - թափահարեք ձեռքերը սենյակով վազելիս, կծկվեք - «խոտերի մեջ հատիկներ փնտրեք», ցատկեք՝ «վերև թռչեք»:

9. Ոտքերդ բարձր բարձրացնելով, ինչպես փիղ, ոտքերդ բարձր կթափիր։

10. Լողալ ութոտնուկի պես՝ պառկել մեջքի վրա, ձեռքերն ու ոտքերը վեր բարձրացնել, ձեռքերն ու ոտքերը թափահարել («լողալ»):

11. Վազիր արագ, դանդաղ, ոտքի մատների վրա։

12. Հատակին նստած՝ ոտքերով թակեք հատակին՝ «թմբուկի պես»։

13. Գլորվել հատակին, ինչպես բուլկի։

14. Գորտի պես ցատկել կիսակռկռոցից։

15. Պարել և զբաղվել լոգոռիթմիկությամբ (Ժելեզնովների և այլ հեղինակների երաժշտության ներքո):

16. Բարձրացրեք առարկաները հատակից՝ կռանալով, կռանալով։

17. Ձեռքերդ ձգիր վեր՝ հասնելով այն առարկաներին, որոնք գտնվում են բարձր (երեխայի մեկնած ձեռքի բարձրության վրա գտնվող առարկաները կարող է բռնել մայրը):

18. Շարժվեք սենյակում՝ առանց հատակին ցրված առարկաներին (օրինակ՝ բարձերին) հարվածելու՝ աստիճանաբար ավելացնելով արագությունը և առարկաների քանակը։

19. Կրեք մեծ, բայց ոչ ծանր իրեր (օրինակ՝ բարձր աթոռ, թեթեւ խաղալիքների տուփ):

20. Քայլել մերսող մակերեսների վրա.

21. Ոտքի մատների վրա քայլել, ավելի մոտ երեք տարի՝ կրունկների վրա:

22. Պարում շարժումներ կատարեք՝ ոտքդ դրեք մատի վրա, կրունկի վրա։

23. Քայլել հատակին գծված ոլորուն գծի երկայնքով (կամ թղթի շերտով) - համակարգման զարգացում:

24. Ձգված պարանի տակով սողալ.

25. «Բռնիր արևի ճառագայթ» խաղը - խաղում ենք արևի ճառագայթով, որը մայրս ներս է թողնում:

26. Կոլեկտիվ խաղեր՝ շուրջպար վարել, գնացք վազել մեկը մյուսի հետևից (երեխաները բռնում են միմյանց), խաղեր հատուկ մանկական խաղային պարաշյուտով, խաղեր՝ «բռնել», «գայլ և նապաստակ» և այլն։

27. «Կատուներ և մկներ». Մինչ կատուն քնած է (երևակայական կատու կամ մեկ այլ մեծահասակ) - երեխաները և նրանց մայրը հանգիստ քայլում են: Երբ կատուն արթնանում է, նրանք արագ փախչում են տուն։

28. Կախեք պտույտից, մատանիներից, մոր ձեռքերից։

29. Սպորտային պատեր մագլցել տանը, խաղահրապարակներում։

30. Քայլել «բմբուլների» վրա (պատահականորեն ցրված բարձեր, գրքեր):

31. Բարձրանալ թունելով (գնված կամ կառուցված անընդմեջ դրված աթոռներից):

32. Ֆիտբոլի խաղեր.

33. Խաղ «Խխունջ և տուն». Երեխան նստում է չորս ոտքերի վրա: Նրա մեջքին բարձ է դրված։ Նա վերածվում է խխունջի, որը կրում է իր տունը (բարձը) մեջքին։ Խխունջի խնդիրն է՝ գնալ որքան հնարավոր է երկար՝ առանց ձեր տունը գցելու (մենք սողում ենք չորս ոտքերի վրա՝ մեջքի բարձը կրելով):

34. Ձեռքերի վրա քայլելը.

Երաժշտություն և ռիթմ.

1. Լսեք շատ երգեր ըստ տարիքի:

2. Երաժշտություն լսել սովորել - մայրիկի հետ դասական մեղեդիներ լսել, մայրիկի «Ինչի՞ մասին է պատմում մեզ այս մեղեդին» պատմվածքը: Հեշտ է ինքնուրույն նման պատմություն հորինել (օրինակ՝ այսպես), դրա օգնությամբ երեխան զարգացնում է երաժշտություն իսկապես լսելու, դրա երանգներն ու տրամադրությունը գրավելու կարողությունը։

3. Սովորեք տարբերակել արագ և դանդաղ երաժշտությունը, սովորեք արագ և դանդաղ նվագել աղմուկի գործիքներով:

4. Սովորեք տարբերել ուրախ երաժշտությունը տխուր:

5. Սովորեք տարբերել բարձր ու հանգիստ երաժշտությունը, սովորեք ձայնային երաժշտական ​​գործիքների վրա բարձր և մեղմ նվագել:

6. Եթե կա հնարավորություն (բազմազավակ ընտանիք) խաղալ «ո՞վ է զանգել» խաղը։ (երեխան ձայնով կռահում է. ով է նրան կանչում):

7. Մորդ հետ լսիր «կյանքի ձայները»՝ ինչպես են թռչունները ծլվլում, մեքենան աղմկում, տերևները խշխշում և այլն։

8. Փորձեք որոշել, թե որտեղից է հնչում ձայնը (օրինակ. «Լսու՞մ եք թռչնի ծլվլոցը, ի՞նչ ծառի վրա է այն նստած, ըստ Ձեզ»):

9. Զբաղվեք լոգարիթմով (Ժելեզնովների և այլ հեղինակների երաժշտությամբ):

10. Նվագարկել երաժշտական ​​գործիքներ (մանկական և աղմուկ՝ թմբուկ, մարակա, դափ, քսիլոֆոն և այլն):

11. Ծանոթացեք տարբեր գործիքներին և դրանց ձայնին (երեխայի հետ կարող եք YouTube-ում դիտել տեսանյութեր, որտեղ կատարողները դասական երաժշտություն են նվագում տարբեր գործիքների վրա):

12. Մոտ երեք տարեկան (եթե երեխան սիրում է երգեր և շատ մեղեդիներ է հիշում ականջով) - նվագիր գուշակիր մեղեդին - մայրիկը մեղեդի է երգում («Անտառում տոնածառ է ծնվել», «Անտոշկա») երեխան գուշակում է. ինչ երգ է դա:

13. Երգեր երգիր երեխային:

14. Պար - արագ, դանդաղ, հարվածիր ոտքերդ, ծափահարիր ձեռքերդ, պտտիր ափերդ - «լապտերների» շարժում, ցատկիր, ոտքերդ դրիր ոտքիդ վրա - պարում կրունկիդ վրա, կրունկդ դիպչիր հատակին, հպիր ոտքի մատը հատակին, պարիր, պարիր առարկաների հետ - գդալներով (մենք պարում ենք և գդալները ծեծում հատակին, միմյանց դեմ, մեր գլխավերևում, մեր մեջքի հետևում, բարձրաձայն-հանգիստ, արագ դանդաղ), մարակաների չխկչխկոցներ (մենք պարում ենք և ուղեկցեք մեզ, կատարեք նույն շարժումները, ինչ գդալներով), թաշկինակներով (ինքնուրույն և մոր հետ:

15. Խթանել պարային շարժումների ինքնուրույն կատարումը պարային մեղեդիներին: Ակտիվացնել շարժումների կատարումը երաժշտության ներքո, որոնք փոխանցում են պատկերված կենդանիների բնույթը:

Նկարչություն.

1. Նկարի՛ր հետքեր:

2. Շրջանակներ նկարիր։

3. Նկարի՛ր պարզ կոմպոզիցիաներ՝ անձրև, ձյուն, խոտ, տոնածառի վրա ամանորյա զարդեր, շրջանակներ (որոնք կլինեն գնդիկներ, խնձորներ և այլն), նկարիր ձողիկներ՝ թելեր՝ գնդերի համար, ցողուններ (փողիկներ)՝ ծաղիկների համար, բռնակներ՝ ուսադիրների համար։ , ոզնի ասեղներ, խոտ, նախշեր (կամայական) բաժակների, գորգերի, սրբիչների վրա։

4. Գծի՛ր ուղղահայաց և հորիզոնական գծեր:

5. Կարճ ու երկար գծեր քաշիր։

6. Երեք տարեկանից մոտ՝ նկարների գունավորում (գեղարվեստի որոշ ուսուցիչներ դեմ են գունավորմանը. նրանք կարծում են, որ գունավորումը սպանում է ստեղծագործական ունակությունները (քանի որ երեխան ինքնուրույն չի նկարում, այլ աշխատում է պատրաստի կաղապարի համաձայն): Անհատապես որոշեք՝ սովորեցնել. երեխան գունավորե՞լ, թե՞ ոչ):

7. Երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք նկարի գույնի ընտրության վրա (կանաչով նկարում ենք խոտը, դեղինում՝ արևի ճառագայթները):

8. Փայտով նկարել ավազի, ձավարի, ձյան վրա։

9. պրինտները թողեք ներկերով՝ օգտագործելով նամականիշներ, սպունգեր։

10. Սովորեք նկարել ներկերով (լվանալ և թրջել վրձինը):

11. Նկարեք մատների ներկերով։

Մոդելավորում.

1. Ձեռքերի ուղիղ և շրջանաձև շարժումներով (գնդիկներ և երշիկեղեն) գրտնակում ենք պլաստիլին, խմոր։

2. Մեծ գնդիկից կտրեք փոքր կտորները, հարթեցրեք դրանք ափերով և մատներով։

3. Գլանափաթեթի ծայրերը միացրեք իրար՝ ամուր սեղմելով իրար։

4. Պարզապես խաղացեք խմորի և պլաստիլինի հետ (անվճար ստեղծագործություն):

5. Թղթի վրա քանդակում ենք պլաստիլինի կտորներ (հավին կերակրում ենք, տիկնիկի համար կետեր ենք պատրաստում և այլն)։

6. Տիրապետել թղթի վրա պլաստիլինի քսելու տեխնիկային։

7. Թեստի վրա տարբեր առարկաներով հետքեր թողեք։

8. Թխվածքաբլիթների օգնությամբ խմորից ֆիգուրներ կտրեք:

9. Սովորեք խմորը կտրել պլաստիկ դանակով։

Դիմում.

1. Կատարել սյուժետային կիրառություն (արև + ամպ + տուն և այլն) 2-3 օբյեկտից։

2. Կիրառել առարկան 2-3 մասից (տներ (տանիք + պատուհան), սունկ (գլխարկ + ոտք) և այլն։

3. Կիրառում բամբակյա բուրդից (պատկերել ամպեր, ձյուն, խատուտիկներ, ոչխար և այլն):

4.Ապլիք ճմրթված թղթե գնդերից։

5. Դիմում պատռված թղթից.

Դիզայն.

1. Կառուցեք տներ, ցանկապատեր, կամուրջներ, սլայդ, ավտոտնակ:
2. Խաղացեք Lego-ի հետ:
3. Ավելի մոտ երեք տարի - տներ կառուցել պարզ գծագրի համաձայն (երկու կամ երեք մասից):
4. Խաղեր Gyenesh բլոկներով.
5. Խաղեր Kuisener-ի փայտերով.

Աշխարհը.

1. Շարունակեք սովորել տնային և վայրիկենդանիներ և նրանց երեխաները. Իմացեք պարզ փաստեր կենդանիների մասին (որտեղ է նա ապրում, ինչ է ուտում, բնութագրական հատկանիշներ, օրինակ՝ «կովը կաթ է տալիս», «այծը հետույք է տալիս» և այլն), իմացեք, թե ինչ են տալիս ընտանի կենդանիները մարդուն, իմացեք հիմնականների անունները։ կենդանիների մարմնի մասեր (եղջյուրներ, սմբակներ և այլն):

2. Թռչուններ - ընդլայնել ձեր գիտելիքները թռչունների տեսակների մասին, սովորել հիմնական փաստեր թռչունների մասին (որտեղ են նրանք ապրում, ինչ են ուտում, ինչպես են առաջանում սերունդները, ճտերի անունները): Ծանոթանում է ընտանի և վայրի թռչունների բաժանմանը (ուղղակի ասեք երեխայի հետ, թռչուններին ուսումնասիրելիս ընդգծեք, որ ինչ-որ մեկը ապրում է մարդու կողքին և օգուտ է բերում նրան, ինչ-որ մեկը վայրի թռչուն է և ապրում է ինքնուրույն):

3. Թրթուրներ - ուսումնասիրեք ամենատարածված միջատները (մրջյուն, մեղու, թիթեռ և այլն); իմանա իրենց կյանքի ամենապարզ փաստերը (մեղուն մեղր է բերում, թրթուրը կրծում է տերևները և այլն), ճանաչիր նրանց արտաքինից, բարի վերաբերմունք մշակիր միջատների նկատմամբ։ Հասկացե՛ք, որ բոլոր միջատները կենդանի են՝ շնչում են, շարժվում, ուտում։

4. Ծանոթացեք օր ու գիշեր հասկացությանը։ Փորձեք տարբերակել առավոտը, ճաշը, երեկոն։

5. Ծանոթացեք բնական երեւույթներին՝ անձրեւ, ձյուն, քամի, ծիածան:

6. Ծանոթացեք տարածքի համար 3-4 ամենաբնորոշ ծառերին ու ծաղիկներին։

9. Ծանոթանում է այն նյութերի հայեցակարգին, որոնցից պատրաստվում են շրջապատող առարկաները (թուղթ, փայտ, քար, ապակի):

10. Ուսումնասիրեք թեմաները.

• Տրանսպորտ.
• Բժիշկ, կլինիկա.
• Միավոր.
• Ընտանիք.
• Ծովի աշխարհը (բնակիչներ, ծովային տարր, նավեր):
• Գնացք և երկաթուղի, ռելսեր, վագոններ, վարորդ:
• Ձուկ, ակվարիում, ստորջրյա աշխարհ. (Դիտեք ձկներին, նշեք նրանց դիմագծերը («Պոչ ունի, աչքեր, բերան, ապրում է ջրի մեջ»):
• Քաղաք.

11. Մեծահասակների աշխատանքը Սովորեք տարբերել որոշ աշխատանքային գործողություններ: Մեծացնել հարգանքի զգացումը մայրերի և այլ մարդկանց աշխատանքի նկատմամբ:

12. «Մարդ» թեմայի ընդհանրացում՝ կառուցվածք, մարմնի մասեր, (ծնողների խնդրանքով՝ ներքին օրգանների տարրական գիտելիքներ), առողջություն, զրույց հիգիենայի անհրաժեշտության մասին։

13. Կենցաղային տեխնիկա տանը, էլեկտրական տեխնիկա. Էլեկտրաէներգիայի հետ աշխատելու անվտանգության կանոններ (վարդակներ, էլեկտրական սարքերի վարդակներ):

14. Մասնագիտություններ. (Այս տարիքում ավելի լավ է մասնագիտություններ ուսումնասիրել՝ չընդհատելով ընդհանուր թեման։ Օրինակ՝ սովորում ենք «տրանսպորտ» թեման. ճանապարհին ուսումնասիրում ենք վարորդի, օդաչուի և այլնի մասնագիտությունները։ Սովորում ենք «բժիշկ, առողջություն»- մենք ուսումնասիրում ենք բժշկի, բուժքրոջ և այլնի մասնագիտությունը):

15. Եթե 2-ից 3 տարեկանում նախատեսում եք երեխային մանկապարտեզ ուղարկել, ուշադրություն դարձրեք երեխային մանկապարտեզի թեմային ծանոթացնելուն, խոսեք և խաղացեք ամենակարևոր կետերը՝ անկախություն, բաժանում և հանդիպում մայրիկի հետ, անկախ: քուն, ռեժիմ, հարգանք ուսուցիչների նկատմամբ և այլն: Պ.

Քայլելու զարգացում.

1. Ճանապարհի կանոններ՝ երեխային ծանոթացնել ճանապարհը հատելու կանոններին, բացատրել ճանապարհին անուշադիր վարքագծի վտանգը: Բացատրեք, որ մայթը մարդկանց համար է, ճանապարհը՝ մեքենաների։ Քննարկեք ճանապարհի անվտանգ հատման կանոնները (լուսացույց, զեբրա): Երեխաների մոտ զարգացնել դիտողությունը, ճանապարհին երթևեկությունը ճիշտ գնահատելու կարողությունը (սովորել ստուգել, ​​թե արդյոք հնարավոր է հատել ճանապարհը, գնահատել, թե ինչպես են մեքենաները շարժվում - արագ - դանդաղ, բացատրել, որ մենք անցնում ենք ճանապարհը միայն այն ժամանակ, երբ մեքենաներ չկան կամ նրանք հեռու են): Սովորեցնել ճանապարհը հատել միայն մեծահասակի հետ, չվազել ճանապարհի վրա:

2. Սովորեք նավարկել տարածության մեջ (ուսումնասիրել այնպիսի բառերի օգտագործումը, ինչպիսիք են «այնտեղ», «այստեղ», «այստեղ», «այնտեղ», «աջ», «ձախ», «հեռու», «մոտ», «մոտ» ), ուսումնական վայրի առաջարկություններ։

3. Խաղահրապարակում գտնվող տանը խաղացեք պարզ հեքիաթներ, որոնցում կա տուն՝ «Զայուշկինայի խրճիթ», «Թերեմոկ», «Գայլ և յոթ երեխա»: Խրախուսեք երեխային մեծահասակի հետ միասին հեքիաթ պատմել (ավարտել նախադասությունները, մտցնել ծանոթ բառեր), պարզ ձևով, պատկերել և արտասանել հեքիաթի հերոսների կրկնօրինակները (եղիր նապաստակ, մուկ և այլն): Խաղացեք, թե ինչպես լավագույնս հանդիպել հայրիկին երեկոյան, ով վերադարձել է աշխատանքից (կամ մեկ այլ սիրելիի), ինչ ասել նրան:

4. Ուսումնասիրել բուսականությունը՝ ծաղիկներ, ծառեր, խոտեր, թփեր (անուններ և տարբերություններ): Սովորեք տարբերել ծառը թփից: Ուսումնասիրել բույսերի մասերը (տերև, բուն և այլն): Հետևեք բնության սեզոնային փոփոխություններին (դեղին տերևներ, ընկած, մերկ ծառեր, բողբոջներ և այլն): Սովորեք հարգել բույսերը: Ծառերի, ծաղիկների ջրելը ջրցան տարայից.

5. Ծառերի, խոտի, թփերի, ճյուղերի օրինակով ուսումնասիրեք «հաստ-բարակ», «մեծ-փոքր», «շատ-քիչ», «բարձր-ցածր» հասկացությունները:

6. Տրանսպորտ՝ տարբերակել տրանսպորտի տեսակները, տարբերակել տեսակները (բեռ, մեքենա) և մեքենայի մասեր (տնակ, ղեկ, անիվ).

7. Հանգիստ ձևով խրախուսեք երեխային պատասխանել «Ի՞նչ է սա» հարցին: մի քանի բառից բաղկացած նախադասություն (երեխաների համար, ովքեր արդեն սկսել են ակտիվորեն տիրապետել ֆրազային խոսքին):

8. Արև. խոսեք այն մասին, որ երկրի վրա կյանքին անհրաժեշտ է արևը, որ արևն օգնում է բույսերին աճել, ջերմացնում է երկրի ողջ կյանքը: Դիտեք արևը (թաքնված ամպերի հետևում, պայծառ, աղոտ, մայրամուտ, ծագում, մայրամուտ):

9. Երկինք՝ դիտե՛ք երկնքում փոփոխությունները՝ ամպեր, ամպամած, ամպամած, պարզ, մռայլ, պարզ, երկինքը գիշերը:

10. Դիտեք լուսինը:

11. Պատասխանիր հարցերին. Ի՞նչ արեցին ամպերը: (Արևը փակեցին:) Ի՞նչ է անում արևը: (Լուսավորվում է) և այլն:

12. Օգտագործելով բնական նյութեր (խճաքարեր, ճյուղեր) և շրջակա աշխարհի առարկաները (ծառեր, մեքենաներ և այլն)՝ ուսումնասիրելու «հաստ-բարակ», «մեծ-փոքր», «շատ-փոքր», «բարձր-» հասկացությունները: ցածր», «կոշտ-փափուկ», «տաք-սառը», «ամենա» («ամենաբարձր, ամենացածր»), գույները, առարկաների հատկությունները և այլն:

13. Մշակել բառապաշար - քննարկել փողոցում հայտնաբերված տարբեր առարկաներ (կենդանիներ, թռչուններ, բույսեր, մարդիկ, տրանսպորտ, շենքեր, մուտք, վերելակ և այլն): Անվանեք այս առարկաների որակները, ասեք, թե ինչու են դրանք անհրաժեշտ:

14. Քննարկեք փողոցում, մուտքում մաքրության պահպանման անհրաժեշտությունը, շրջակա միջավայրի նկատմամբ հարգանքը, բակի, փողոցի, մուտքի մաքրությունը:

15. Խաղացեք ավազի հետ։ Ուշադրություն դարձրեք ավազի հատկություններին` չոր, փշրվում; եթե ջրվում է (կամ անձրևից հետո է), այն թաց է դառնում, և դրանից կարելի է «կարկանդակներ» քանդակել։

16. Խաղացեք ձյան հետ։

17. Խաղալ ջրափոսերի հետ (խճաքարեր նետել, ծածկել ավազով, փորել, խաղալ ջրով, ջրանցքներ կառուցել, նավակներ բաց թողնել, ուսումնասիրել «խորտակվող – չխորտակվող» առարկաների հատկությունը)՝ ծնողների խնդրանքով:

18. Արևի շողը թող, բռնի։

19. Սեզոններ՝ խոսեք բնության փոփոխությունների, մարդկանց, կենդանիների, թռչունների կյանքի փոփոխությունների մասին:

20. Տներ՝ ճշտել տարբեր տների և շենքերի անվանումները, ուսումնասիրել տան մասերը (պատուհան, մուտք և այլն):

21. Փողոցում խոսեք երեխային հետաքրքիր տարբեր խոսքի թեմաներով (կենդանիներ, թռչուններ, ձագեր և այլն):

22. Խաղերից ազատ ժամանակ սովորիր պոեզիա։

23. Շինարարներ և բանվորներ. հնարավորության դեպքում հետևեք շինհրապարակներում մեծահասակների, տարբեր ծառայությունների աշխատողների աշխատանքին: Անվանեք և քննարկեք նրանց աշխատանքային գործունեությունը, սովորեցրեք մասնագիտությունների անունները, քննարկեք նրանց աշխատանքի կարևորությունը, հաշվի առեք և մտապահեք նրանց սարքավորումների և գործիքների անունները:

Խոսքի զարգացում.

Ստորև բերված զարգացման բոլոր մեթոդները հարմար են երեխաների համար, ովքեր արդեն սկսել են խոսել միայնակ բառերով (նույնիսկ եթե իրենց «մանկական» լեզվով. սա զարգացման նորմալ փուլ է, որով անցնում է երեխաների մեծ մասը): Եթե ​​ձեր երեխան դեռ չի շտապում խոսել, դուք կարող եք ավելի լավ օգտագործել խոսքի զարգացման տեխնիկան, որը հրապարակված է:

2-ից 3 տարեկան երեխաների խոսքի զարգացում.

1. Զարգացնել մեծահասակի հարցերին պատասխանելու ունակությունը, թե ինչ է պատկերված նկարում (շատ պարզեցված ձևով), շուրջը կատարվողի մասին՝ տանը, փողոցում:

2. Երեխայի հետ շատ շփվեք նրա կյանքում տեղի ունեցող բոլոր իրավիճակների ու իրադարձությունների մասին (լրացրեք պասիվ բառապաշարը):

4. Գրքերը կարդալուց հետո երեխայի հետ ամենապարզ մակարդակով քննարկեք նրա կարդացածը:

5. Միասին պատմեք երեխային ծանոթ հեքիաթներ («Մի պապիկ կային... և էլ ովքե՞ր էին ապրում. ճիշտ է, բաբա՞։ Իսկ ո՞վ ունեին։

6. Երեխայի հետ հասարակ հեքիաթներ խաղացեք (օրինակ՝ «Տերեմոկ». երեխան կարող է տանը նստած մուկ լինել և ներս թողնել մյուս կենդանիներին): Խաղի ընթացքում երեխային խրախուսեք կատարել տարբեր գործողություններ (բացել-փակել դուռը, ողջույն թափահարել՝ ցտեսություն, ասել պարզ բառեր և արտահայտություններ կամ օնոմատոպեա («միզ-միզ», «կո-կո»):

7. Լսեք երգեր։

8. Սովորեք ածականներ. հաճախ օգտագործեք դրանք երեխայի հետ զրույցի ժամանակ՝ նկարագրելով առարկաները: Խաղացեք «Ի՞նչ» խաղը: (հարց տվեք «ինչպիսի՞ն է նա» այն առարկաների հետ կապված, որոնք հետաքրքրում են երեխային, պատասխանեք այս հարցին, խրախուսեք երեխային ինքն իրեն պատասխան տալ (եթե երեխան հիշում է առնվազն մեկ ածական, սա արդեն լավ!).

9. Ուսումնասիրեք տարածության մեջ կողմնորոշվելու համար օգտագործվող զանազան նախադրյալներ (մոտ, ժամը, համար և այլն) և մակդիրները (հեռու, մոտ, վերև, ներքև, աջ, ձախ և այլն), դերանունները (այնտեղ, այստեղ), համեմատության համար նախատեսված բառերը ( նույնը, տարբեր):

10. Տարբեր բառապաշարային թեմաներ ուսումնասիրելիս ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ մասերից են կազմված առարկաները և առարկաները (օրինակ՝ տունը բաղկացած է տանիքից, պատուհաններից, դռներից և այլն):

Հոդակապ.

Շարժիչային հմտություններ (ընդհանուր և նուրբ):

1. Կատարեք մատների մարմնամարզություն։
2. Զբաղվել մոդելավորմամբ, նկարչությամբ, ապլիկացիայով, կրեատիվությամբ:
3. Խաղացեք շրջանակի ներդիրներով:
4. Սովորեք արձակել կոճակներ, կայծակաճարմանդներ, կոճակներ (եթե հետաքրքրություն կա ու ստացվում է, ապա ամրացրեք)։
5. Ամրացրեք - բացեք Velcro-ն (կոշիկի, բաճկոնի, ուսումնական խաղալիքների վրա):
6. Հանեք գուլպաները, գլխարկը, ձեռնոցները, սովորեք հանել և հագնել այլ հագուստ։
7. Հացահատիկ/ջուր լցնել/լցնել տարբեր անոթների մեջ, սովորել օգտագործել ձագար, սափոր, թեյնիկ մանկական ճաշատեսակներից, լցնելու/լցնելու ջրցան:
8. Խաղացեք սթիքերներով։
9. Սովորեք լվանալ ձեռքերը (շեշտը դրեք «սովորել» բառի վրա, խրախուսեք տիրապետել հմտությանը, բայց մի ստիպեք), ներառյալ ծորակը միացնելն ու անջատելը (եթե ծորակի դիզայնը հեշտացնում է դա անելը), օճառելով ձեր ձեռքերը, քամելով հեղուկ օճառը շշից:
10. Կլորացված առարկաները (գնդակներ, քինդերից տարաներ) գդալով կամ քամիչով բռնել ջրով ամանի մեջ և դնել չոր բաժակի մեջ։
11. Բաժակից բռնեք կլորացված առարկաները (գնդակներ, տարաներ մանկապարտեզներից):
12. Օճառի փրփուրը հարել հարումով (ջրի մեջ մի քանի կաթիլ լվացող միջոց կամ շամպուն են ավելացնում)։
13. Հավաքեք և լցրեք ջուրը կլիզմայով կամ պիպետտով։

14. Սովորեք սպունգով ջուր հավաքել և քամել:

15. Թուղթը ճմրթել (կլոր գնդիկներ անել) և ստացված կտորները հրել շշի մեջ՝ նեղ վզով տարայի մեջ։
16. Ձողիկներից, մակարոնեղենից, խճաքարից, լոբիից նախշեր պատրաստեք.

17. Խաղացեք շորերի հետ։

18. Խաղացեք Kuizener ձողերով, Gyenes բլոկներով:

19. Խաղացեք ժանյակով։
20. Խաղացեք խճանկարի, Լեգոյի, այլ դիզայներների հետ։
21. Երեք տարեկանից մոտ դուք կարող եք սկսել սովորել շրջանցել կետերը (եթե երեխան ցանկություն ունի, իսկ ուսուցման գործընթացը հեշտ է): Ուրվագծեք շատ պարզ գծեր՝ տարբեր ուղիներ, ուղիղ գծեր կամ թեթևակի թեքումով։
22. Ուլունքները և այլ մանր իրերը տեղափոխեք պինցետով։
23. Վերցրեք շշերի, բանկաների գլխարկներ: Անջատեք և պտուտակեք գլխարկները:
24. Փոքր առարկաները (օր. կոճակներ, ուլունքներ) իջեցրեք նեղ գլանով, նեղ բացվածքով:
25. Շարժիչային հմտությունների զարգացման որոշ խաղալիքներ (խաղում ինքնուրույն զարգացում).

Տրամաբանական քառակուսի.

Ժանյակներ:

Կտրել բանջարեղենը և մրգերը.

Արջի ձագեր.

Ձկնորսություն:

Տարբեր բուրգեր, ներդիրների շրջանակներ, սորետրաներ և այլն դեռ ակտուալ են նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։

զգայական զարգացում.

1. Զգալ տարբեր հյուսվածքների առարկաները, քննարկել դրանց հատկությունները:

2. Խաղացեք «գտեք մի զույգ» տարբեր հյուսվածքների նյութերի կտորներով (նկարում՝ ձեռնարկ «Բերեք յուրաքանչյուր մեքենա ձեր ավտոտնակ»: Առաջադրանքն ավարտելու համար երեխան համեմատում է սպիտակ նյութերի տարբեր հյուսվածքները՝ փափուկ թուղթ, կոշտ ստվարաթուղթ, բամբակյա պահոց, սպիտակ տրիկոտաժ):

3. 3 տարեկանից ավելի մոտ - հպումով ճանաչել առարկաները (մոր ցուցումով պայուսակից հանել առանց նայելու, ֆիգուրներ, բանջարեղեն, մրգեր, խաղալիքներ, հպումով որոշել, թե ինչ առարկա կա տոպրակի մեջ և այլն: .).

4. Ծանոթանալ համերին, հոտերին, խաղալ խաղեր «գտիր նույն համը, հոտը».

Փոխազդեցություն հասակակիցների հետ:

1. Երեխայի ուշադրությունը հրավիրեք այլ երեխաների վրա, հետաքրքրություն և համակրանք առաջացրեք երեխաների նկատմամբ (ի՜նչ լավ աղջիկ է։ Նա նույն փոքրիկն է, ինչ դուք։ Եկեք ճանաչենք նրան։ Անունդ ի՞նչ է)։

2. Խաղահրապարակում ծանոթացեք այլ երեխաների հետ, խրախուսեք նրանց միասին խաղալ՝ միասին կառուցել և կոտրել Զատկի տորթերը և այլն: Այս տարիքում երեխաները չեն կարողանա ինքնուրույն խաղալ՝ մայրը կօգնի նրանց շփվել և խաղալ միասին: Նման խաղերն ու սոցիալականացումը հատկապես կարևոր են, եթե երեխան շուտով կգնա մանկապարտեզ։

3. Սովորեք փոխվել, հարգել ուրիշի ունեցվածքը, հարգել ձեր խաղալիքով խաղալու ձեր իրավունքը:

4. Սովորեք խղճալ և կարեկցել ուրիշի վիշտը (խղճալ ընկած տղային, ով լաց է լինում և այլն):

Կենցաղային հմտություններ և ինքնասպասարկում.

Ստորև թվարկված բոլոր հմտությունները շատ անհատական ​​են: Ավելի լավ է երեխային հրել, խրախուսել նրան տիրապետել, գովել նրանց հաջողությունների համար, բայց չստիպել կատարել դրանք ուժի միջոցով:

1. Լվացեք ձեր ձեռքերը, լվացեք ձեր դեմքը, օգտագործեք սրբիչ. մայրիկի օգնությամբ(ներառյալ ջուրը միացնելն ու անջատելը (եթե ծորակի դիզայնը շատ բարդ չէ), օճառ փրփրելը, հեղուկ օճառը շշից դուրս քամելը):

2. Մոր հետ միասին ուտելուց հետո սեղանը մաքրեք։

3. Թափված հեղուկը սրբել սպունգով։

4. Կերեք պինդ սնունդ ինքնուրույն։

5. Ավելի մոտ երեք տարեկան հասակում սովորեք ինքնուրույն հագնել և հանել ձեր հագուստը։ Դժվար տարրերը (կիպ կպչուն հագուստ, կայծակաճարմանդ, կեռիկներ և այլն) ամրացնում, արձակում են մայրիկի հետ:

6. Ծաղիկները ջրեք (իդեալականը` ամռանը փողոցում ջրցան տարայից):

7. Ավելի մոտ երեք տարեկան - ծալեք ձեր հագուստը (ուսումնասիրություն):

8. Դրեք խաղալիքները (մայրիկի խնդրանքով ուսումնասիրեք մայրիկի հետ միասին, այս տարիքի երեխաների մեծ մասը չի կարող ինքնուրույն և իր կամքով դեն դնել խաղալիքները):

9. Օգնեք մայրիկին տնային գործերում՝ միասին եփել (լվալ հացահատիկները, բանջարեղենը, ճաշատեսակի բաղադրիչները գդալով հավաքել և այլն), ինչ-որ բան լվանալ, մաքրել և այլն։ Շատ ավելի հեշտ կլինի երեխային հետաքրքրել տնային գործերով, եթե երեխային վստահեք մի բան, որն իսկապես հետաքրքիր կլինի նրա համար։

10. Եթե նախատեսում եք երեխային մանկապարտեզ ուղարկել, ապա նախօրոք (առնվազն վեց ամիս առաջ) սկսեք երեխային ընտելացնել անհրաժեշտ հմտություններին՝ հագնվել, մերկանալ, լվանալ, հատկապես կարևոր է ձեռքերը մանրակրկիտ լվանալ և չորացնել։ դրանք սրբիչով, ինքնուրույն կերեք: Մի թողեք ուսումը մինչև վերջին րոպեն. հրաշքներ չկան, շատ ժամանակ կպահանջվի այս հմտությունները սովորելու համար: Երեխայի ադապտացիան մանկապարտեզում շատ ավելի հեշտ կլինի, եթե երեխան ինքնասպասարկման հետ կապված խնդիրներ չունենա։

Ներգրավվելու և զարգանալու ցանկության զարգացում:

1.Գովաբանելհաջողության համար:
2.Մի նախատեքանհաջողությունների և սովորելու չցանկանալու համար (ժամանակի ընթացքում ամեն ինչ հաստատ կստացվի, պարզապես կարող է չլինել հիմա և ոչ այսօր, և եթե երբեք չստացվի, արժե՞ այս մասին նեղանալ):
3. Արեք ինչ հետաքրքիր է երեխայի համար. Ցանկացած հմտություն (ուշադրություն, տրամաբանություն, շարժիչ հմտություններ) կարելի է զարգացնել անթիվ վարժություններով։ Դրանցից միանգամայն հնարավոր է գտնել այն, ինչ ամենից շատ դուր կգա ձեր երեխային (օրինակ, եթե երեխան չի սիրում մատների մարմնամարզություն, դուք կարող եք բավականին հաջողությամբ փոխարինել դա մոդելավորմամբ և նկարչությամբ, չի սիրում կարդալ կարդալ, փոխարինեք այն: կենդանի հաղորդակցությամբ և այլն)
4. Զարգանալ զարգացման մեջ երբ երեխան ցանկանում է և կարող է(Երբեմն պատահում է, որ մենք սկսում ենք խաղեր մշակել տնային գործերը և այլ գործերը վերագործելուց հետո, և այդ ժամանակ երեխան արդեն բավականաչափ խաղացել է, հոգնել է և ցանկանում է ավելի շատ հանգստանալ և հանգստանալ, այլ ոչ թե կատարել բարդ առաջադրանքներ):
5. Ներկայացրե՛ք ուսուցողական խաղերն ու գործունեությունը խաղային ձևով:
6. Ինչ անել երեխայի ուժերի սահմաններումՅուրաքանչյուր ոք ունի իր հակումները և կարողությունները: Ինչ-որ մեկը հաճույքով և երկար ժամանակ նստում է մոր կողքին և հետաքրքրությամբ գիրք է լսում, ինչ-որ մեկին բավական է ընդամենը 10 րոպե, և դրանում վատ բան չկա, նա երևի լավ է անում այլ բաների հետ կապված: Ինչ-որ մեկը հեշտությամբ հաշվում և կատարում է առաջադրանքներ տրամաբանության և ուշադրության համար, ինչ-որ մեկը դա չի անում, բայց լավ է նկարում: Ինչ-որ մեկը չի նկարում, չի սիրում կարդալ, թվում է, թե նրանք ընդհանրապես ոչինչ չեն սիրում, բայց նրանք անում են բաներ շատ ավելի լավ, քան մյուսները, որոնք դուրս են վաղ զարգացման ոլորտից (օրինակ, նրանք շատ անգամ ավելի բարի են և ավելի նուրբ, քան իրենց հասակակիցները, ավելի նախաձեռնող և պատասխանատու, ավելի արագ և արագ և այլն: P.):

7. Վաղ զարգացումը շատ ավելի հեշտ և զվարճալի է, եթե դուք համարժեք գնահատում եք երեխայի ունակությունները և «շոգեքարշից առաջ չեք վազում», կատարում եք այնպիսի առաջադրանքներ, որոնք երեխան կկարողանա կատարել, նույնիսկ եթե բոլոր պողպատե հասակակիցները (որպես կանոն, սրանք. «բոլորը», պարզվում է, հեռու են մեծամասնությունից) շատ ավելի հեռուն են գնացել։

Երեք տարվա ճգնաժամ.

Երեք տարեկանից մոտ երեխաների մեծամասնությունը սկսում է երեք տարվա ճգնաժամը: Սա բարդ շրջան է թե՛ երեխայի, թե՛ մոր համար։ Բոլոր հոգեբանների և մանկավարժների ընդհանուր խորհուրդն այս դժվարին ժամանակաշրջանի համար սա է՝ դժվար է, բայց մի օր ամեն ինչ կավարտվի, «երեք տարվա ճգնաժամը» պարզապես պետք է ապրել։ Նախապես պատրաստվեք կյանքի այս ճգնաժամային շրջանին` կարդացեք գրականություն, դիտեք այս տարիքում մեծ երեխաների «դժվար» վարքագիծը:

Շատ երեխաներ այս ժամանակահատվածում հրաժարվում են իրենց մոր հետ վաղաժամ զարգացումից: Եթե ​​դա նկատում եք ձեր փոքրիկի մոտ, դա չի նշանակում, որ ձեզ համար ավարտվել է ուսումնական խաղերի և գործունեության դարաշրջանը։ Պարզապես փորձեք համակերպվել երեխայի ալիքին և մտածել. Ի՞նչ կարելի է նրան առաջարկել, որը կզարմացնի նրան մինչև հոգու խորքը և չափազանց հետաքրքրված։ Հավանաբար, ներգրավվելու չցանկանալով, երեխան ասում է ձեզ, որ նա արդեն մեծացել է և ցանկանում է ինքնուրույն որոշել, թե ինչ անել այս կամ այն ​​ժամանակ:

Երեք տարվա ճգնաժամը լուրջ փորձություն է «մայր-երեխա» կապի, երեխային այնպիսին ընդունելու մոր կարողության ու ցանկության համար։ Եթե ​​ձեզ համար ավելի ու ավելի դժվար է դառնում երեխայի հետ, որը երեկ հրեշտակ էր, իմացեք, որ սա վատթարացած երեխա չէ: Սա նրա զարգացման անհրաժեշտ փուլն է, որից տուժում է ոչ միայն մայրը, այլեւ ինքը՝ փոքրիկը։ Փորձեք չնեղանալ և չբարկանալ փոքրիկի վրա և օգնեք ինքներդ ձեզ և երեխային հաղթահարել դժվարությունները և դուրս գալ այս շրջանից՝ որպես միմյանց սիրող և հասկացող մտերիմ մարդիկ: Կան շատ լավ մեթոդներ և ուղիներ, որոնք կարող են օգնել ձեզ՝ մի հանձնվեք և ամենադժվար իրավիճակներից ելքեր փնտրեք: Հիշեք, որ մեզ ուղարկվել են այն երեխաները, ում մենք կարող ենք երջանիկ և սիրել ամբողջ սրտով:

Հաջողություն ձեր երեխաների զարգացման և դաստիարակության գործում։ Թող նրանք մեծանան առողջ և երջանիկ:

Հավանել

Գաղտնիք չէ, որ երեխայի արդյունավետ և բազմակողմանի դաստիարակության համար կարևոր է ընտրել նրա տարիքին հարմար խաղեր, վարժություններ և զվարճանքներ։ Երկու տարեկաններն արդեն լավ վերահսկում են իրենց մարմինները, համակարգված են, ունակ են տրամաբանական մտածելու և ինքնուրույն ժամանցի։ 2 տարեկան երեխաների կրթական խաղերը պետք է համապատասխանեն նրանց ֆիզիկական, ճանաչողական և ստեղծագործական կարիքներին:

2 տարեկանում երեխաների մեծ մասը առաջադիմում է զարգացման բոլոր ոլորտներում և կարող է շատ բան անել:

Ո՞ր կրթական խաղերն են հարմար 2 տարեկան երեխաների համար: Նրանք պետք է ընտրվեն հավասարակշռված կերպով նշված տարածքներում: Կարևոր է հաշվի առնել կոնկրետ երեխայի առանձնահատկությունները, նրա նախասիրությունները: Ձեր երեխան շատ ակտիվ է և սիրում է վազել: Նրա համար կանոնավոր զվարճալի ճամփորդություններ կազմակերպեք դեպի այգի, տանը շվեդական պատ դրեք, սովորեցրեք սկուտեր վարել։ Արդյո՞ք երեխային հետաքրքրում է ստեղծագործությունը, ձեռքերը քաշում է դեպի լողափի թաց ավազը, սիրում է ներկեր: Գտեք նրա համար վաղ հավաքածու՝ բաղկացած տարբեր գույների պլաստիլինեից, պաստելներից և վրձիններից։ Ամենահեշտ ձևը երեխային հետաքրքրելն է, թե ինչին ինքն է հակված, և զարգացնել նրան խաղալով։

Մենք զարգացնում ենք ֆիզիկական ակտիվություն

Երեխայի ֆիզիկայի զարգացումը շատ կարևոր է ցանկացած տարիքում: Այն նպաստում է կայուն իմունիտետի կառուցմանը, ճիշտ ռեակցիաների զարգացմանը և օգնում է որոշակի սովորությունների ձևավորմանը։ Երկու տարեկանները ամեն օր ֆիզիկական ակտիվության կարիք ունեն, և ինչքան այն բազմազան լինի, այնքան լավ։

Հատկապես օգտակար են բացօթյա խաղերը՝ խթանվում է ուղեղի թթվածնի մատակարարումը, որն ակտիվացնում է նրա զարգացումը, իսկ օրգանիզմն ամբողջությամբ կարծրանում և ամրանում է։ Ի՞նչը կարող է ավելի հեշտ լինել, քան դրսում խաղալը:

Մի քանի գաղափար երեխաների համար ուսուցողական խաղերի համար մաքուր օդում.

Օգտակար է վազքի տեմպը փոխարինել՝ շարժվելով կամ դանդաղ քայլի, հետո վազքի, ապա ցատկերով վազքի։ Միշտ հաճելի է վազել այլ երեխաների, մեծահասակների կամ շների նման կենդանիների հետ: Եթե ​​ձեզ անհրաժեշտ է շանը քայլել, միշտ վերցրեք ձեր երեխային ձեզ հետ. նա կարող է փայտ մատուցել սիրելի կենդանու հետ խաղալու կամ նրա հետևից վազելու համար: Նրանք կզվարճանան և կվայելեն: Տղաներին կարող է հետաքրքրել ֆուտբոլի թեթև տարբերակը (առանց գոլի), աղջիկներին՝ ցատկապարան։

• Հեծանիվ կամ սկուտեր վարելը:

Քնքուշ երկու տարեկան երեխայի համար հեծանիվը և սկուտերը պետք է լինեն հատուկ՝ փոքր չափսերով, պատրաստված որակյալ և անվտանգ նյութերից, նախատեսված 2+ կատեգորիայի համար: Կարևոր է երեխային օրինակով ցույց տալ, թե ինչպես պետք է շրջել: Ընտրեք ձեր երեխայի համար ամենահարմարավետ կոշիկները բացօթյա ակտիվ գործունեության համար: Նման վարժությունները երեխայի մոտ զարգացնում են հավասարակշռության զգացում և բարենպաստ ազդեցություն են ունենում նրա վեստիբուլյար ապարատի վրա։ 2 տարեկան տղաների կրթական խաղերը կարող են ավելի ակտիվ լինել (հոկեյ, հրաձգություն, հետապնդում), աղջիկների համար՝ հանգիստ (պար), սակայն այս բաժանումը շատ պայմանական է։ Հետևեք ձեր երեխային և նրա խառնվածքին:

• Լազանյա.

Խաղահրապարակների մեծ մասը համալրված են սանդուղքներով, հորիզոնական ձողերով և հատուկ կառույցներով բարձրանալու համար՝ տների, խխունջների և այլնի տեսքով։ Բլուրը բարձրանալու համար երեխան նախ պետք է բարձրանա դրա մոտ՝ աստիճաններով: Ձեր երեխային տարեք խաղահրապարակ և օրինակով ցույց տվեք, թե ինչպես կարելի է բարձրանալ հորիզոնական ձողերի և նրա տարիքին համապատասխան կառույցների վրա:

Ի՞նչ անել, եթե դրսում վատ եղանակ է: Ֆիզիկական ակտիվությամբ խաղերը մի հետաձգեք մինչև ամառ. տանը 2 տարեկան երեխաների համար շատ ուսուցողական խաղեր կան։

Մենք զարգացնում ենք տրամաբանությունը և մտածողությունը

Վաղ տարիքում շատ կարևոր է ուշադրություն դարձնել երեխաների մտավոր կարողությունների զարգացմանը։ Դրանք ներառում են վարժություններ խոսքի և հոդակապային ապարատի զարգացման համար: Երկու տարեկանում երեխաների «տվյալների բազան» հաճախ արդեն պահպանում է շատ տեղեկություններ.

Այս կատեգորիաների մեծ մասը երեխան կարողանում է արտասանել, թեև սխալներով: Լսեք երեխայի ելույթը.

Կրկնելիությունը կարևոր դեր է խաղում հիշողության զարգացման մեջ՝ բառերը սովորաբար բռնվում են թռչում, բայց որպեսզի երեխան նորից արտասանի դրանք, կարևոր է նրան պարբերաբար նոր բառեր կրկնել։

2 տարեկանում օգտակար է երեխաներին ներգրավել մտածողություն, հիշողություն և տրամաբանություն զարգացնող խաղերի մեջ։

Ուսումնական տրամաբանական խաղեր 2 տարեկան երեխայի համար.

• Միասին ուսումնասիրեք նոր երկրաչափական ձևեր, գույներ և ձևեր:
• Տեսակավորեք տարբեր իրեր ըստ չափի, գույնի, ձևի:
• Որոնեք առարկան իր ուրվագիծով (աստղ, արև, լուսին):
• Փնտրեք առնչվող նկարներ՝ մայր-երեխա, կով-քուռակ, այծ-այծ և այլն:

Նման խաղերի համար կան ստվարաթղթե քարտեր՝ հուշման տարրով: Նմանատիպերը կարող եք պատրաստել ինքներդ՝ կենտրոնանալով երեխայի հետաքրքրությունների վրա (2 տարեկան տղաների համար՝ բոլոր տեսակի մեքենաներ, 2 տարեկան աղջիկների համար՝ զգեստապահարանի իրեր, սիրելի մուլտհերոսներ և այլն)։

• Մի առարկայի վրա երկար ժամանակ կենտրոնացում.

Շատ մայրեր երբեմն օգտակար են համարում խաղալիքներ չունենալը մոտակայքում, որպեսզի երեխան կարողանա կենտրոնանալ «մեծահասակների» աշխարհից մեկ առարկայի վրա, օրինակ՝ տոմսի, նամակի, մատիտի, կոճակի: Դուք կարող եք միասին պտտել առարկան ձեր ձեռքերում և վերլուծել, թե ինչ տեսք ունի այն (երկար, բարակ, կոշտ, սուր), ինչ գույնի է, վրան նախշ կա, թեթև է, թե ծանր, հոտ է գալիս: Ինքը՝ չափահասը, կարող է նկարագրել իր զգացմունքները թեմայից: Դուք կտեսնեք, որ ձեր երեխան արագ կսկսի այսպես մտածել և տրամաբանել ձեր սցենարի համաձայն՝ քննարկելով այլ թեմաներ:

• Գրքերի ընտրություն, որոնց սյուժեները վերաբերում են այս փուլում երեխայի կյանքին:

Պատրաստում եք ձեր երեխային մանկապարտեզ: Գտեք գեղեցիկ կերպարներով գիրք, որտեղ երեխաները գնում են մանկապարտեզ կամ մանկապարտեզ: Ինչպե՞ս են նրանք պատրաստվում այս միջոցառմանը։ Սպասու՞մ են դրան։ Ինչպե՞ս է անցնում առաջին օրը: Օգտակար է սկսել «նախապատրաստական» գիրք կարդալ մանկապարտեզ գնալուց մեկ ամիս առաջ, այնպես որ երեխան ժամանակ կունենա ընտելանալու այս գաղափարին, և, ի նմանություն պատմվածքի հերոսի, նա կցանկանա նոր ծանոթություններ հաստատել: , խաղալ նոր խաղալիքներով մանկապարտեզում։

2 տարեկան երեխայի խոսքի կարողությունների զարգացմանն ուղղված վարժությունները ներառում են.

• Այդ նպատակով գրքերի բարձրաձայն կարդալը իդեալական գործունեություն է:

Հեքիաթների, պատմվածքների, բանաստեղծական ձևերի (քառատեղերի) համատեղ ընթերցում, երգերի երգեցում. Հիշեք՝ ինչպես երեխան լսում է խոսքը, այնպես էլ կարտասանի: Ծնողները միշտ պետք է վերահսկեն իրենց խոսքի որակը: Իդեալում, եթե ձեր երեխաների հետ կարդացած գրքերը լրացվեն նկարազարդումներով, այս կերպ երեխան կարող է հստակ պատկերացնել գլխավոր հերոսին և կարեկցել նրան:

• Հաղորդակցություն.

Կարևոր է 2 տարեկան երեխայի հետ քննարկել այն բոլոր իրադարձությունները, որոնք տեղի են ունենում նրա շուրջ և նրա հետ։ Դրսում անձրև է եկել? Ասա նրան մի լեզվով, որ նա հասկանում է, թե դա ինչ երևույթ է, ինչքան է տևում, ինչ է պատահում անտառին, երբ անձրև է գալիս, որտեղ պատսպարվում են կենդանիներն ու թռչունները։ Երեխան չի՞ քնել: Բացատրեք նրան, թե որքան կարևոր է քունը մարդու համար, որ ընտանիքի բոլոր անդամները գիշերը քնում են և այդ կերպ իրենց ուժերը համալրում։

• Միացրեք ձեր երևակայությունը:

Միասին եկեք պարզ պատմություններ: Երեխային դուր է գալիս Կոլոբոկը: Նրա հետ եկեք 5 անհավանական պատմություններ այս կերպարի մասին։

Մենք զարգացնում ենք ստեղծագործական կարողությունները

Այս տեսակի վարժությունը ներառում է.

• նկարչության դասեր;
• մոդելավորում;
• հերբարիումի ստեղծում, հավելվածներ;
• կոնստրուկտորների հավաքածու և այլն:

Վերադարձ