Սեմինարի սեմինար «Դաստիարակության ժամանակակից խնայող տեխնոլոգիաներ Dow» մանկավարժների համար: Սեմինար «Ծնողների հետ ծնողների հետ փոխգործակցության ակտիվ ձեւերը»

Սեմինարի սեմինար

« Առողջապահական տեխնոլոգիաներ Dow- ի աշխատանքի մեջ»

Ամսաթիվը.15.03.2017

Առաջատար: Մանկավարժ Լարինա I.A.

Մասնակիցներ. Ուսուցիչներ MBDOU14 "TEREMOK"

Սարքավորումներ եւ նյութեր.Պրոյեկտոր, էկրան պրոյեկտորի համար, լրատվամիջոցների ներկայացում «He եռուցման տեխնոլոգիա»; Թեժ Շնչառական վարժություններ»; « Հրաշալի պայուսակ »- 2 հատ; փոքր հայելի; սուլոց; Մագնիսական տախտակի համար գույնզգույն շրջանակներ - (կարմիր, դեղին, կապույտ, սեւ), Circle Caterpillars մագնիսական տախտակ, որը մաքրման պատկեր է `Watman թերթիկի վրա:

Նպատակը. Փորձի փոխանցում `դու կրթական գործընթացում առողջապահական տեխնոլոգիաների օգտագործման մեջ. Զարգացման համար տարբեր տեխնոլոգիաների օգտագործման աշխատանքների օպտիմիզացում Շարժիչային գործունեություն եւ նախադպրոցականների առողջության ամրապնդում:

Առաջադրանքներ.

1. Բարելավել ուսուցիչների գիտելիքներն ու հմտությունները առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների վերաբերյալ:

2. Հետաքրքրություն առաջացնել առողջության պահպանման նորարարական տեխնոլոգիաների նկատմամբ, բարձրացնել ուսուցիչների մասնագիտական \u200b\u200bիրավասությունը:

3. Ստեղծեք պայմաններ `ակտիվ գործունեության մեջ բոլոր մասնակիցների ընդգրկման համար:

4. Ստեղծեք դրական հուզական վերաբերմունք:

Սեմինարի պլան

1. Հոգեբանական վերաբերմունք:
2. «Առողջ ապրելակերպ», «Առողջ ապրելակերպի» հասկացությունների սահմանում:

1. Խաղային մերսում
2. Game Relay
3. Շնչառական վարժություններ

III սեմինար բլոկ - եզրափակիչ

Արտացոլում:

Սեմինարի քայլը

I սեմինար բլոկ - տեսական

« Առողջ մարդ - բնության ամենաթանկ գործը »

(Թոմաս Կարլել)

Առաջատար: Հարգելի գործընկերներ! Հավանաբար, մեզանից յուրաքանչյուրը մանկության մեջ երազում էր գտնել գանձ կամ սեփական գանձ: Ես հիանալի պայուսակ ունեմ, եւ դրանում կա մի առարկա, որը կարող է ձեզ իսկական գանձ ցույց տալ: Անկանում եք իմանալ, թե որն է դա: ՈգելՄասնակիցները վերցնում են հիանալի պայուսակից փոքր հայելիներ).

Այժմ դուք կտեսնեք աշխարհի ամենաթանկը: Եվ հիմա կարող եք հայելու մեջ նայել: Բոլորը տեսան ամենաթանկը: Ինչ է սա?(Մասնակիցների պատասխանները)

Լավ արված: Ամենաթանկն եք ինքներդ: Ես առաջարկում եմ ժպտալ ինքներդ ձեզ, ինքներդ ձեզ հարվածեք ձեր գլխին եւ ասեք. «Ես գեղեցիկ եմ, հիանալի եմ»: Դուք ինքներդ ձեզ, ձեր երեխաների առողջությունն ու առողջությունը եւ կա մեր գանձը:

Ձեր հայելիը դրեք ձեր կողքին, նրանք կգան մեզ մոտ:

Յուրաքանչյուր ուսուցիչ առաջարկում եմ ձեւակերպել «Առողջություն» հայեցակարգի սահմանումը եւ տալ այս բնորոշումը:

Ելույթների ընթացքում ներկայացուցչն ամրագրում է առաջարկվող տարբերակները, նշելով ընդհանուր եւ տարբերվում է սահմաններում: Առաջատար սեմինարը տալիս է գիտական \u200b\u200bաշխարհում ընդունված հայեցակարգի մի քանի սահմանումներ.

1. «Առողջությունը» մարմնի բնական վիճակը է, որը բնութագրվում է իր հավասարակշռությամբ Բնապահպանական եւ ցավալի փոփոխությունների պակաս:(Մեծ սովետական \u200b\u200bհանրագիտարան)
2. «Առողջությունը» նորմալ պետություն է, ֆիքսված մարմնի պատշաճ գործառույթ:(Բացատրական բառարան ushakov)
3. «Առողջությունը» Կիլայայայի վիճակ է, որը վերարտադրում է կամավոր հոգեֆիզիոլոգիական անհրաժեշտությունը:(Հոգեբանական հասկացությունների բառարան)
4. «Առողջությունը» հիվանդությունների բացակայությունն է, ֆիզիկական թերությունները, լիարժեք մտավոր, սոցիալ-բարոյական եւ ֆիզիոլոգիական բարեկեցությունը:(ԱՀԿ)

Ուսուցիչները քննարկվում եւ ընտրում են «Առողջություն» առավել լիովին բացահայտող սահմանումներ: Ընտրված սահմանման հիման վրա ուսուցիչներին առաջարկվում է ձեւակերպել «Առողջ ապրելակերպ» հասկացությունը:

«Առողջ ապրելակերպը» մարդկանց ակտիվ գործունեությունն է, որն ուղղված է սեփական առողջության պահպանմանը եւ բարելավմանը:

Նմանապես, աշխատանքներ են տարվում «Առողջ խնայող տեխնոլոգիա» հասկացության վրա:

«He եռուցման տեխնոլոգիան» միջոցառումների համակարգ է, որը ներառում է կրթական միջավայրի բոլոր գործոնների փոխհարաբերությունները եւ փոխգործակցությունը, որի նպատակն է պահպանել երեխայի առողջության պահպանմանը `դրա ուսման եւ զարգացման բոլոր փուլերում:

Մուլտիմեդիա ներկայացման ցուցադրություն. «Առողջապահության տեխնոլոգիաներ»

Առաջատար: Կարծում եմ, որ դուք համաձայն կլինեք ինձ հետ, որ առողջության կարեւորագույն բաղադրիչներից մեկը շարժիչային գործունեությունն է: Այս թեման հատկապես արդիական է այժմ, համակարգչային դարում, երբ մեր երեխաները, եւ մենք ինքներս ենք, ավելի ու ավելի շատ ժամանակ չենք եւ նստում են համակարգիչների հետեւանքով, որի արդյունքում կա կեցվածքի եւ շատ այլ առողջական խնդիրներ:

Ինչպիսի Ժամանակակից մեթոդներ Ապահովեք երեխայի ֆիզիկական զարգացումը եւ շարժիչային գործունեությունը, որի տեխնոլոգիաները արդյունավետ են երեխաների հոգեֆիզիոլոգիական առողջության ամրապնդման եւ պահպանման գործում. Այս խնդիրներն այսօր արժեն բազմաթիվ մանկավարժների առջեւ:

Նախադպրոցական տարիքը ֆիզիկական ձեւավորման ամենակարեւոր փուլն է եւ Հոգեկան առողջություն, Մինչեւ 7 տարեկան մարդը աճում է զարգացման հսկայական ուղի, չարտոնված ամբողջ կյանքի ընթացքում: Այս ժամանակահատվածում է, որ գոյություն ունի օրգանների ինտենսիվ զարգացում եւ մարմնի ֆունկցիոնալ համակարգերի ձեւավորումը, անձի հիմնական հատկությունները դրվում են, ձեւավորվում է եւ այլոց հետ կապված: Շատ կարեւոր է, որ այս փուլում ձեւավորվի երեխաների մոտ առողջ ապրելակերպի գիտելիքների բազան եւ գործնական հմտությունները, տեղյակ լինելով ֆիզիկական կուլտուրայի եւ սպորտի համակարգված դասերի անհրաժեշտության մասին:

Dow ուսուցիչներ Օգտագործեք բազմազան Տարբեր ձեւեր Եվ առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների տեսակները, որոնք ուղղված են երեխաների առողջության պահպանմանը եւ ամրապնդմանը: Այս տեխնոլոգիաների հիմնական նպատակը -նպատակ Ուսուցիչներ, մասնագետներ Մանկապարտեզ, Ծնողներ եւ ամենակարեւորը `երեխաներն իրենք են պահպանում եւ խթանում առողջությունը:

Առողջապահական կրթական տեխնոլոգիաների նպատակն է ստեղծել առողջության պահպանման պայմաններ, երեխաներին փոխանցել առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտ իմացությունը, սովորեցնել ձեռք բերված գիտելիքների օգտագործումը Առօրյա կյանք.

Մեր ինստիտուտում ստեղծվում են պայմաններ երեխաների առողջությունն ու զարգացումը պահպանելու եւ ամրապնդելու համար, որոնց հիմնական հիմնականն են.

Օրվա ռեժիմին համապատասխանելը նպաստելով ներդաշնակ ֆիզիկական եւ լիարժեք հոգեկան զարգացմանը `ամբողջ օրվա ընթացքում տարբեր գործողություններ ապահովելով` համաձայն շահերին եւ կարիքներին, հաշվի առնելով տարին, ինչպես երեխաների տարին, ինչպես ինչպես նաեւ նրանց առողջությունը.

Մանկապարտեզում հաղորդակցման գործընթացում հուզական հարմարավետության եւ երեխաների լավ հոգեբանական բարեկեցության ստեղծում.

Երեխաների նկատմամբ անհատականության վրա հիմնված մոտեցման իրականացում.

Կրթական գործընթաց կառուցելը Խաղային ձեւ թեթլ Տարբեր տեսակներ գործողություններ;

Ապարատային եւ առողջության գործունեության իրականացում.

Ավտոմեքենաների գործունեության գոտու թարմացում եւ համալրում (ֆիզիկական ներդրումների գույքագրում, սպորտային խաղալիքներ), առողջության հետքեր եւ այլն:

Այս ամբողջ աշխատանքը իրականացվում է համապարփակ, ամբողջ օրվա ընթացքում եւ բոլոր մասնագետների մասնակցությամբ `Dow- ին, մանկավարժներ, երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդ, հոգեբան, Բուժքույրեր, Ֆիզիկական զարգացման հրահանգիչ:

Որպես այս գործընթացի մասնակիցներ, մենք վճարում ենք Հատուկ ուշադրություն Նախադպրոցականներին դասավանդելով առողջ ապրելակերպի հմտություններ, գործնականում կիրառելով իրականացում Տարբեր մեթոդներ եւ առողջության պահպանման եւ խթանման տեխնիկան:

Առողջապահական տեխնոլոգիաները օգտագործվում են դրանց տարբեր գործունեության մեջ, կարելի է բաժանել.

Պահպանման եւ խթանող տեխնոլոգիաներ.

Դասավանդման տեխնոլոգիա Առողջ ապրելակերպ;

Ուղղիչ տեխնոլոգիաներ;

Առողջություն պահպանելու եւ խթանելու տեխնոլոգիաներ.

• Ռիթմիկ շաբաթական 1 անգամ: Մեջ Դասերի ժամանակը Երեխաները զարգանում են ականջը երաժշտության համար, ռիթմի, ճկունության եւ պլաստիկության զգացողություն ձեւավորվում է ճիշտ կեցվածքը:
• Դինամիկ դադարներԿոդի ժամանակ անցկացվում է 3-5 րոպե: Քանի որ երեխաները հոգնածության են ենթարկվում: Իրենց վարքի ընթացքում կարող են ներառվել մարմնամարզության տարրեր, աչքերի, շնչառական, մատների մարմնամարզության եւ այլոց, կախված օկուպացիայի տեսակից:
• Շարժական եւ սպորտային խաղեր Դրանք ամեն օր անցկացվում են որպես ֆիզիկական դաստիարակության մաս, զբոսանքի, փոքր խմբի սենյակում, շարժունակության միջին աստիճանով: Խաղերն ընտրվում են երեխայի տարիքին, դրա տեղը եւ դրա ժամանակը:
• Թուլացում. Մեր խնդիրն է երեխաներին սովորեցնել զգալ իրենց հույզերը, ղեկավարել իրենց պահվածքը, լսել նրանց մարմինը: Այդ նպատակով մեր աշխատանքում մենք օգտագործում ենք հատուկ ընտրված վարժություններ `մարմնի որոշակի հատվածներ եւ ամբողջ օրգանիզմը հանգստացնելու համար: Վերքը ներսից: Կախված երեխաների եւ նպատակների վիճակից, որոշվում է տեխնոլոգիայի ինտենսիվությունը: Հանգիստ դասական երաժշտություն (Չայկովսկի, Ռախմանինով), բնության հնչյուններն օգտագործվում են աշխատանքի համար: Նման վարժություններ իրականացնելով երեխաների նման, քանի որ նրանք ունեն խաղային տարր: Նրանք արագ ուսումնասիրում են հանգստանալու այս դժվարությունը:
• Մատների մարմնամարզություն ամեն օր անցկացվեց: Գնացքները գնումներ են անում, խթանում է խոսքը, տարածական մտածողությունը, ուշադրությունը, արյան շրջանառությունը, երեւակայությունը, արձագանքի արագությունը: Անցկացվել է ցանկացած հարմարավետության համար:
• Մարմնամարզություն աչքերի համար Այն պահվում է ամեն օր 3-5 րոպե: Any անկացած պահի, կախված տեսողական բեռի ինտենսիվությունից, այն օգնում է հեռացնել աչքերի մկանների ստատիկ սթրեսը: Նրա ընթացքում օգտագործվում է տեսողական նյութեր, ուսուցչի շոուն:
• Շնչառական վարժություններ անցկացվել է Տարբեր ձեւեր Ֆիզիկական Առողջության վրա, Երեխաները ակտիվացնում են թթվածնի փոխանակումը մարմնի բոլոր հյուսվածքների մեջ, ինչը նպաստում է իր գործունեության նորմալացմանը եւ օպտիմալացմանը:
• Մարմնամարզություն քնելուց հետո Այն պահվում է ամեն օր դրանից հետո Օր քուն 7-10 րոպե: Դրա բարդույթը ներառում է վարժություններ արթնացման համար `փայլունության համար, Flatfoot- ի շտկման, պատշաճ կեցվածքների, լայնածավալ լվանալու համար վարժություններ կատարելագործում, ողողում են կոկորդը խոտաբույսերի խորտակումով: Flatfoot- ի կանխարգելման համար օգտագործվում է առողջության ուղու: Երեխաները հաճույքով անցնում են նրա միջով: Հետագիծը հիանալի մերսված է երեխայի ոտքերին, ամրացնում է ոտքի մկանները եւ կապանների ապարատը:

Առողջ ապրելակերպի ուսուցման տեխնոլոգիան հիմնականում երեխաների առողջության մշակույթի կրթության տեխնոլոգիան է: Նպատակը `անձի առողջության եւ կյանքի նկատմամբ գիտակից երեխայի հարաբերությունները, անվտանգ վարքի գիտելիքների կուտակում, ինչպես նաեւ տարրական բժշկական, հոգեբանական ինքնազբաղման եւ օգնություն տրամադրելու ունակությունը:

Առողջ ապրելակերպի ուսուցման տեխնոլոգիաները.

• Առավոտյան մարմնամարզությունԱյն անցկացվում է ամեն օր 7-8 րոպե: երաժշտական \u200b\u200bնվագակցությամբ: Այս դեպքում ձեւավորվում են ռիթմիկ հմտություններ եւ հմտություններ:
• Ֆիզիկական դասեր Անցկացվել է շաբաթական 3 անգամ մինչեւ 25 րոպե: Համաձայն ծրագրի, որի վրա DW (ավանդական, սյուժեն, ինտեգրված առողջությունը): Դրանք ուղղված են շարժիչային հմտությունների եւ հմտությունների ուսուցման: Ֆիզիկական դաստիարակության կանոնավոր դասընթացներն ուժեղացնում են մարմինը եւ նպաստում անձեռնմխելիության բարելավմանը: Եվ դասերի երաժշտության առկայությունը նպաստում է երեխայի մարմնի հոգեբանական եւ ֆիզիոլոգիական վիճակի բարելավմանը:
• Մի շարք խաղային կրթական իրավիճակներ «Առողջ ապրելակերպի հիմունքներ»:Պահվում է շաբաթական 1 անգամ ազատ ժամանակ, Երեխաներում հայեցակարգը ձեւավորվում է, որ յուրաքանչյուր անձ պետք է հոգ տանի իր եւ նրա առողջության մասին: Ընդլայնում է գաղափարը, թե ինչպես հոգ տանել առողջության պահպանման մասին:
• Ինքնազբաղեցում: Ինքնասպանում է մերսումը, որը կատարում է երեխայի կողմից: Կրծքեր ամբողջ օրգանիզմը: Օրվա ընթացքում ամեն օր ինքնահաստատումը իրականացվում է խաղի ձեւով: Զվարճալի բանաստեղծություններ Պայծառ պատկերներMassage Massage շարժումները, դրանց պարզությունը, մատչելիությունը, օգտագործման հնարավորությունը տարբեր պարամետրում եւ ցանկացած պահի ծառայում են կերպարվեստի մտածողության լավ մարզման, վերապատրաստման հիշողություն, նպաստում է հոգեկան եւ Ֆիզիկական առողջություն.
• Ազատ, Քայլել (Ֆիզիկական ժամանց, ֆիզիկական սպառողական արձակուրդ, Երաժշտական \u200b\u200bժամանց, «Առողջության օր»): Leispens անցկացնելիս երեխաները միանում են մասնակցությանը տարբեր մրցույթներին, մրցույթներին, հոբբիներով կատարում են շարժիչային առաջադրանքներ:

Զբոսանքներն ամեն օր անցկացվում են առաջին եւ կեսօրին: Քայլելու ընդհանուր երկարությունը առնվազն 3,5 - 4 ժամ է, ինչպես նաեւ կախված է եղանակային պայմաններից: Մանկապարտեզի տեղում կա սպորտային սարքավորումներ, որոնք թույլ են տալիս ապահովել երեխաների համար երեխաների առավելագույն շարժիչային գործունեությունը:

Ուղղիչ տեխնոլոգիաներ.

• Հեղինակավոր մարմնամարզություն - Զորավարժություններ `հոդային մարմինների (շրթունքների, լեզվի, ստորին ծնոտներ) պատրաստելու համար անհրաժեշտ ձայնի համար:
• Երաժշտական \u200b\u200bազդեցության տեխնոլոգիա:Երաժշտությունն ունի մեծ հոգեբանական ազդեցություն երեխաների վրա: Դա ազդում է պետության վրա նյարդային համակարգ, առաջացնում է տարբեր հուզական պետություններ խաղաղապահությունից, խաղաղությունից եւ մտահոգիչ ներդաշնակությունից, ակտիվացնում են ակտիվությունը: Այս առումով կարեւոր է ուշադրություն դարձնել, թե ինչ երաժշտություն ենք լսում եւ մեր երեխաներին: Մենք օգտագործում ենք որակի մեջ օժանդակՈրպես այլ տեխնոլոգիաների մաս `լարման հեռացմանը, հուզական վերաբերմունքի բարձրացումը: Լայնորեն օգտագործեք երաժշտություն ուղեկցորդի համար Կրթական գործունեություն Նախադպրոցականներ (զվարճանքի հիման վրա `արտաքին աշխարհի եւ այլն): Մենք նաեւ երաժշտություն ենք օգտագործում քնելու առաջ, որպեսզի երեխաները հանգստանան եւ հանգստանան:
• Հեքիաթային թերապիա: Թույլ է տալիս արագորեն հաղթել սթրեսը: Հեքիաթային թերապիան արեգակնային վնասվածքներ է ունենում, որոնք հետագա չեն զարգանում: Հեքիաթի միջոցով դուք կարող եք իմանալ այն երեխաների նման փորձի մասին, ովքեր իսկապես չեն գիտակցում իրենց, կամ ամաչկոտ են քննարկելու նրանց մեծահասակների հետ:

Վստահությամբ կարելի է ասել, որ ոչ, նույնիսկ ֆիզիկական կրթության լավագույն լավագույն ծրագիրը չի կարողանա լիարժեք արդյունքներ տալ, եթե ընտանիքի հետ Համագործակցությունում չի իրականացվում:

Dow- ի եւ ընտանիքի մեկ առողջության պահպանման տարածքի կազմակերպման գործընթացում մենք օգտագործում ենք մի շարք աշխատանքային ձեւեր. Բաց տեսարաններ երեխաների հետ ծնողների համար. Խոսակցություններ ծնողների հետ. Ծնողների հանդիպումներ; խորհրդատվություն; Երեխաների աշխատանքի ցուցահանդեսներ, որոնք պատրաստված են ծնողների հետ. Ծնողների մասնակցությունը տոների պատրաստման եւ անցկացման, օբյեկտիվ միջավայրի համատեղ ստեղծման մեջ. Հարցաքննություն:

Առողջապահական միջոցառումների համալիրը կօգնի սերտ կապեր իրականացնել ֆիզիկական առողջության եւ երեխայի հոգեկան վիճակի եւ, հետեւաբար եւ իրականացնել ճշմարտությունը. «Առողջ, ամեն ինչ հիանալի է»:

II սեմինարի բլոկ - գործնական

Առաջատար: Եվ հիմա, սիրելի գործընկերներ, ես ձեզ գործնականում առաջարկում եմ, փորձելով որոշակի առողջապահական տեխնոլոգիաներ, որոնք կարող եք օգտագործել ձեր աշխատանքում:

Խաղային մերսում

«Մեր մեջքը»

Շրջանակի մեջ գտնվող սյունակում կանգնած էր

(Շարժումները համապատասխանում են տեքստին)

Ափի մեջքի ցավի վրա:

(Կատարեք 40 - 50 վայրկյանում)

Կլպեք թիակներով(բամբակ)

Մեջքը ուրախանում է:

(Ժպտացեք ձեր մատների հետ)

Երեխաները փոխարինվում են, (Թակել)

Մեջքի հետ խաղալ, (stroking)

Ավելացվել են առողջության մեջ:

«Մերսում բարեկամություն»

Մենք կվերցնենք մի փոքր հանգստանալու եւ մեջքի մերսումը:

Կանգնել սահուն, ինչպես Օսինկա

Եվ մենք ունենք ուղղակի մեջք:

Մենք փորձում ենք հետեւը

Հետեւեք ձեր մատներին:

Եվ հետո այն կկոտրվի:

Ուսերը միասին կզարգանան:

Եվ հաստատ գիտենք, որ մեր հիվանդությունը սարսափելի չէ:

Game Relay "Captive Caterpillar"

Խաղացեք երկու թիմ: Յուրաքանչյուր թիմ «թրթուր» է, որտեղ բոլոր մասնակիցները միմյանց հետ կապված են գնդակների օգնությամբ, որոնք նրանք իրենց մեջ են պահում: Ըստ թիմի, ով կավարտվի ավելի արագ, խաղացողները սկսում են թրթուրի ուղին: Հաղթում է ամենաարագ թիմը, որը չի կոտրել «Թրթուրը» եւ գնդակը չփչացնելը:

Առաջատար: Կարծում եմ, որ դուք համոզված եք, թե ինչն է հետաքրքրաշարժ զբաղմունք եւ ամենակարեւորը `այն դրական հույզերն ու շարժման ուրախությունը, որն այժմ դրսեւորվել է:

Շնչառական վարժություններ

1. «Արագիլ»: Ձեռքերն ուղղել կողմերին: Ծնկի մեջ թեքված ոտքը հպարտ է առաջ բերելու, շտկելու համար: Արտաշնչում մի քայլ կատարեք: Ձեռք բերեք ոտքը եւ ձեռքերը, ասելով «Շ - Շ - Վ» -ը:
2. «Փուչիկներ»: Քայլում է կայքում: 1-ը կողմերից, վեր, շնչեք քթի միջով, ձեր ձեռքերում բամբակ պատրաստեք («գնդակը պայթել»); 2- Ձեռքեր դեպի կողքին, ներքեւ, արտասանելով «C - -C» կամ «sh-shah» («Ball Burst»):

III սեմինար բլոկ - եզրափակիչ

Արտացոլում. «Հետաքրքրությունների եւ տրամադրության թրթուր»

Առաջատար: Ավարտելով մանկավարժական սեմինարը, մենք առաջարկում ենք ձեզ, հարգելի գործընկերներ, վերլուծեք ձեր Զգացմունքային վիճակ, հետաքրքրություն այս թեմայի նկատմամբ եւ արտահայտեք այն գունավոր մարկերների օգնությամբ:

Գույնի ցուցիչների նշանակումը.

• Կարմիր - Ինձ դուր եկավ ամեն ինչ, ուզում եմ ավելին իմանալ, գործնականում օգտագործել;
• Դեղին - Ինձ դուր եկավ ամեն ինչ, հետաքրքիր է, տեղեկատվական;
• Կապույտ - Ինձ դուր եկավ, բայց հակասական;
• Սեւ - Գաղափարները չեն հետաքրքրում:

Առաջատար: Մասնակիցներից յուրաքանչյուրին առաջարկում եմ կատարել պայմանական պատկեր, գույնի տրամադրության տրամադրության վրա, որը հարմար է իր վերաբերմունքի համար այս թեմայի եւ ներկայացված փորձի համար եւ դուրս է գալիս դեպի արեւը, որը ձգվում է դեպի արեւը առողջ ապրելակերպ:

Յուրաքանչյուր մասնակից ընտրում է շրջանակը համապատասխան գույնով: Մագնիսական տախտակի վրա `հավաքարարի եւ արեւի պատկերով, ամեն ինչ իր հերթին սահմանում է ընտրված շրջանակներից ձգվող թրթուրը, որը ձգվում է արեւի տակ: Հյուրընկալողը լրացնում է պատկերը իր շրջապատով (եղջյուրներով եւ աչքերով), շնորհակալություն համագործակցության մասնակիցներին:

Առաջատար: Թրթուրը ժամանցի միջատ է, բայց նույնիսկ դանդաղ, բայց իրավամբ սողում է իր նպատակին եւ վերջում դառնում է գեղեցիկ թիթեռ

Այսպիսով, մենք, ուսուցիչները, ոչ միշտ, ոչ միշտ, գնում ենք նպատակների սահմանված նպատակներին, հաղթահարելով մեր ճանապարհներում հայտնաբերված կասկածները, դժվարությունները եւ խնդիրները, որպեսզի մեր մտքերն ու գործերը լինեն, որ յուրաքանչյուրի հոգին Երեխային բացահայտվել են, եւ այս թիթեռը դուրս է եկել, հետաքրքրություն եւ ցանկություն աճել եւ ավելի լավանալ. Շնորհակալություն համագործակցության համար!

Գրականություն:

1. Ovchinnikova TS, Potapchuk A.A. Motor Game խաղ նախադպրոցական տարիքի համար. - Սանկտ Պետերբուրգ. Խոսք, 2002:

1. Potapchuk A. A. Թերապեւտիկ խաղեր եւ վարժություններ երեխաների համար: - SPB. Ելույթ, 2001:

1. «Ժամանակակից մոտեցումները Dow- ում երեխաների բարելավման համար» V.G. Ալյամով Մոսկվա 2005

1. «Ֆիզիկական եւ հանգստի աշխատանք Dow- ում» O.F. GORBATENKO VOLGOGRAD 2008 թ.

1. "He եռուցման տիեզերական Dow" N.I. Krylova Volgograd 2009:

1. «Վերականգնման մանկավարժության զարգացում» V.T. Kudryavtsev Moscow 2000

Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

«Մանկապարտեզ« Ռոդնիչոկ »

Սեմինարի սեմինար մանկավարժների համար

«Առողջապահության նոր խնայող տեխնոլոգիաներ Dow- ում»

Կազմել է մանկավարժներ

Ես Կատեգորիաներ Kalinina V. V.

Համակարգված է ավագի հետ: Մանկավարժ

Է. Գ. Շեթով / _________ /

Օկհանսկ, 2015:

Նպատակը. Առողջապահական տեխնոլոգիաների օգտագործումը երեխաների ֆիզիկական եւ հոգեկան առողջության բարելավման համար:

Սպասումների եղանակը»

Նպատակը. Մասնակիցներն ինքնուրույն իրենց սպասումները ձեւավորում են սեմինարից, սովորում են այլ մասնակիցների սպասելիքների մասին, ամբողջ սեմինարի ընթացքում նրանք կտեսնեն իրենց առաջխաղացումը:

Նյութը, պատրաստի ծառ, կանաչ խնձորի նախշերով:

Տեղափոխում. Նախապես պատրաստված նախշերով. Խնձորների մասնակիցները գրում են իրենց սպասումները սեմինարից եւ դրանք ծառի վրա են դնում:

Զորավարժություններ «Balloon»

(Մարդկանց համար մարդկային արժեքի մասին)

Նկարել մի փուչիկ, որը թռչում է գետնից վեր: Dorisite մի փոքրիկ մարդ փուչիկի զամբյուղի մեջ: Դա դու ես: Արեւը պայծառ է ձեր շուրջը, Կապույտ երկինք, Գրեք, թե որ 9 արժեքներն են ձեզ համար այդքան կարեւոր, որ ձեզ հետ տանեք ձեզ հետ ճանապարհորդության մեջ (օրինակ, փող, առողջություն, ընտանիք, աշխատանք, սեր եւ այլն): Եվ հիմա պատկերացրեք, որ ձեր փուչիկը սկսեց անկում եւ սպառնում է շուտով ընկնել: Դուք պետք է ազատվեք բալաստից, բարձրանալու համար: Վերագործարկեք բալաստը, այսինքն `ջնջեք 3 (եւ այնուհետեւ եւս 3) բառերը ցուցակից: Ինչ եք թողել ցուցակում:

Բոլորը կարդում են շրջապատում իրենց կյանքի արժեքները: Ներկայացնողը դրանք գրում է տախտակում: Եթե \u200b\u200bբառերը կրկնվում են, ավագ մանկավարժը դնում է կողմերը: Այնուհետեւ կյանքի արժեքների վարկանիշը որոշվում է առավելությունների քանակով եւ կարեւոր նշանակություն ունեցողների համար: Օրինակ, 1 տեղ - Առողջություն, 2-րդ տեղ `ընտանիք եւ այլն: (Կախված ընտրությունից, անհրաժեշտ է ձեր խոսքերի համար ձեր սեփական խոսքերով `մարդկանց կյանքի զգալիորեն առողջության համար)

Առողջության եւ դրա պահպանման խնդիրը Ժամանակակից հասարակություն Դա շատ սուր է: «Առողջ խնայող տեխնոլոգիաներ» եւ «Առողջ ապրելակերպի ձեւավորում» նման արտահայտություններ, որոնք ծրագրում են ծնողների եւ երեխաների հետ զրույցներում Կրթական աշխատանք Բոլոր մանկավարժները Dow: Երեխաների վերականգնման խնդիրը մեկ օրվա եւ մեկ անձի խնդիր չէ, բայց մեր հաստատության ամբողջ թիմի կենտրոնացած եւ համակարգված աշխատանքը երկար ժամանակ:

Կանոնադրություններում Համաշխարհային կազմակերպություն Առողջապահությունը նշում է, որ առողջությունը ոչ միայն հիվանդությունների կամ ֆիզիկական թերությունների բացակայությունն է, այլեւ լիարժեք ֆիզիկական, հոգեկան եւ սոցիալական բարեկեցությունը:

Առողջ խնայողությունը մարդկանց գործունեությունն է, որն ուղղված է առողջության բարելավմանը եւ պահպանմանը, ինչպես նաեւ մարդկային կյանքի բոլոր մակարդակների համախմբմանը եւ միասնությանը:

Տեխնոլոգիա (հունարեն բառերից "Techne" - Արվեստ, հմտություն եւ «Logos» - վարդապետություն, գիտություն) - գիտելիքների եւ գործունեության ձեւեր:

Այսպիսով, «Առողջապահության պահպանման տեխնոլոգիան» միջոցառումների համակարգ է, որը ներառում է կրթական միջավայրի բոլոր գործոնների փոխհարաբերությունները եւ փոխգործակցությունը, որն ուղղված է երեխայի առողջության պահպանմանը `իր ուսման եւ զարգացման բոլոր փուլերում:

Առողջապահական կրթական տեխնոլոգիաների նպատակը նախադպրոցականին ապահովելու հնարավորություն է ապահովելու առողջությունը, առողջ ապրելակերպի վրա անհրաժեշտ գիտելիքներ, հմտություններ, հմտություններ ձեւավորել, սովորեցնել առօրյա կյանքում ձեռք բերված գիտելիքների օգտագործումը:

ZSPT- ն օգտագործվում է տարբեր գործողություններում:Տեղաբաշխվում է երեք խումբ Առողջություն խնայողություն Տեխնոլոգիաներ. Առողջության պահպանման եւ խթանելու տեխնոլոգիաներ, ուսուցման տեխնոլոգիա Առողջ ապրելակերպ, ուղղման տեխնոլոգիաներ

«Անձրեւի առողջություն»

Հարգելի ուսուցիչներ, ձեր առջեւ, մի շարք տարբեր բառերի: Այս ամբողջ խառնաշփոթը պետք է վերածեք առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների երեք խմբերի: Յուրաքանչյուր Tuchka- ից առողջության բուժիչ անձրեւ է գալիս: Յուրաքանչյուր Tucca- ն ունի իր անունը `տեխնոլոգիայի տեսակը: Դուք պետք է տեխնոլոգիան բաժանեք խմբերի կողմից:

Ստուգում . 1. Առողջության պահպանման եւ խթանման տեխնոլոգիաներ. Ձգվող, ռիթմոպլաստիկա, դինամիկ դադարներ, շարժական եւ սպորտային խաղեր, հանգստի եւ մարմնամարզության մատներ, մարմնամարզություն, շնչառություն, մարմնամարզություն, օրթեզիերային օրթոպեդիկ, խաղատունական վարժություններ:

2. Ուսուցման տեխնոլոգիաներ Առողջ ապրելակերպ. Ֆիզիկական դաստիարակություն, խնդիրների խաղային իրավիճակներ (GameCareria), հաղորդակցական խաղեր, խոսակցություններ «Առողջություն» շարքից:

3. Ուղղիչ տեխնոլոգիաներ. Artherapy, երաժշտական \u200b\u200bազդեցության տեխնոլոգիա, տեխնոլոգիական ազդեցության տեխնոլոգիա, վարքի շտկման տեխնոլոգիա, հոգեգործական եւ խոսքի թերապիա ռիթմ:

«Հանդիպում կապերի մեջ»: Առաջարկում եմ կապեր կրել (կանաչ, սեւ, դեղին): Կանաչ կապերը պատկանում են նորարարներին, որոնք ցուցադրում են տեխնոլոգիան: Սեւ փողկապ - հոռետեսներ, ովքեր հատկացնում են Բացասական պահեր Տեխնոլոգիաներ: Դեղին կապերով, լավատեսներ, որոնք բոլոր դրական են հատկացնում:

Natalya Anatolyevna ձեզ կներկայացնի artherapy- ի տեխնոլոգիայի մեջ, իզոթերապիայի ուղղությունը

Մանկավարժական Artherapy- ն է Հրաշքների երկիր, Այնտեղ երեխան կսովորի ինքն լինել, կհասկանա ուրիշների զգացմունքները եւ զգացմունքները կօգտագործի որպես հաղորդակցության միջոց: Դա կօգնի մեզ հաղթահարել կախարդական, հումոր եւ արդար վերաբերմունքի դժվարությունները հեքիաթներում, հետաքրքրաշարժ եւ զարմանալի երաժշտության հնչյունների, ինչպես նաեւ մեծ նկարիչների եւ երեխաների ստեղծագործությունների հարստության եւ նկարների հարստության համար իրենք. Յուրաքանչյուր երեխայի հոգու համար կարեւոր է գտնել հատուկ բանալին: Լրացնելով երեխայի ներքին աշխարհը վառ տպավորություններով, օգնելով նրան տիրապետել սարքավորումների բազմազանությանը եւ նկարչական տեխնիկայի, ես ուրախ եմ դրա հետ: Բոլոր երեխաները սիրում են նկարել: Իր փոքրիկ գլուխգործոցներում նրանք իրենց վերաբերմունքն են փոխանցում աշխարհի աշխարհի նկատմամբ եւ հնարավորություն են տալիս թափել իրենց «ես» -ը:

Isotherapy- ն ունի անհատական \u200b\u200bուղղիչ եւ կրթական կողմնորոշում եւ հաջողությամբ օգտագործվում է խնդիրներ ունեցող երեխաների համար: Սոցիալական հարմարեցում, հուզականորեն կամավոր անկայունություն, իջեցված ինքնագնահատականի, ցածր կատարողականի, վարքի խախտումներով: Արվեստի օգտագործումը որպես կրթության թերապեւտիկ գործոն կա ուսուցիչների համար, եւ դրա համար հատուկ բժշկական գիտելիքներ չեն պահանջվում:

Գնդակ նկարելը

Նպատակներ. «Ես չգիտեմ, թե ինչպես չեմ ճանաչում» ախտանիշ ունեցող երեխաների ինքնագնահատումը բարելավելը, զարգացումը

Ստեղծագործություն: Տեխնիկան կարող է օգտագործվել ինչպես անհատական, այնպես էլ խմբում

աշխատել:

Անհրաժեշտ նյութեր. Թեքի կամ պարան խճճված: Աշխատանքային աշխատանքներ. Ուսուցիչը պետք է քանդի թելերի խառնաշփոթը եւ երեխաներին ցույց տա, թե ինչպես

Ստեղծեք նախշեր կամ նկարներ հատակին կամ սեղանին: Այնուհետեւ խճճվածը հերթ է տանում յուրաքանչյուրը

Երեխային եւ, չհավաքելով այն, ստեղծում է կազմ: Թելը հանելը փոխանցում է խճճվածը

Հաջորդը: Բոլոր կոմպոզիցիաները ստեղծվելուց հետո կարող եք քննարկել, թե ինչ

տեղի է ունեցել.

Ուղղիչ տեխնոլոգիաներ Artherapy. Բուժումը արվեստով, ստեղծագործականությունը հիացնում է երեխաներին, շեղում տհաճ հույզերից, կապում է մարմնի հուզական պաշարները: Աշխատել Բնական նյութեր - կավ, ավազ, ջուր, ներկ: Artherapeutic մեթոդներ, որոնք օգնում են հեռացնել Նյարդային լարվածություն Եւ միացրեք երեխայի մարմնի ներքին պաշարները, ինչպիսիք են. Գունագեղ նկարը մատներով, գունավոր նկարչությամբ ոտքերի օգնությամբ, մատներով նկարներ, շիլա, տաք ավազի վրա ,, Օգտագործվում է որպես օժանդակ միջոց, որպես այլ տեխնոլոգիաների մաս. Վալթաժը հեռացնելու համար, ավելացնելով հուզական վերաբերմունքը եւ այլն: Դասարանում երաժշտական \u200b\u200bդադարների կանոնավոր պահելը: Դրական ազդեցություն զարգացման վրա Ստեղծագործական կարողություններ, Մոցարտի, նրա ժամանակակիցների, բարոկկո երաժշտության բարելավման վրա `60-ից 64 մարտավարության ռիթմիկ չափով:Fairytherapy , Հեքիաթը երեխաների կողմից սիրված ժանր է: Այն իրականացնում է «սեր, լավ եւ երջանկություն» կարեւոր հոգեբանական բովանդակություն, մի սերնդից մյուսը վերածելով եւ չկորցնելով իր իմաստը: Այն երեխայի համար առաջին գաղափարներն է տալիս Sublime- ի եւ Lowland- ի, գեղեցիկ եւ տգեղ, բարոյական եւ անբարոյականության մասին: Հեքիաթը հերոս է վերափոխում, մեծահասակների մեջ ուժեղ, փոքր, մեծահասակների մեջ միամիտ, այս ամենին բացահայտում է երեխային իր աճի հեռանկարները: Հեքիաթը հույս եւ երազանք է տալիս `ապագայի մոնիտորինգը: Այն դառնում է որոշ հոգեւոր մանկության երաշխիք:, Անհրաժեշտ է հատուկ ուշադրություն դարձնել: Գույնը գամմա Ինտերիեր Dow: Պատշաճ ընտրված գույները հեռացնում են լարման լարման եւ մեծացնում երեխայի երեխայի ուղղման տեխնոլոգիայի հուզական վերաբերմունքը: Մեզ իրականացվում են 6-8 հոգու փոքր խմբերում հատուկ մեթոդներով: Խմբեր չեն կազմվում մեկ հիմքով. Տարբեր խնդիրներ ունեցող երեխաները զբաղվում են նույն խմբով: Դասերը պահվում են խաղի ձեւով:Հոգեւորմիմպաբանություն. Երբեմն մենք պետք է հսկայական ջանքեր գործադրենք ձեր հույզերը վերահսկելու, վատթարանան, թաքցրեք դրանք օտարերկրացիներից: Երեխային սովորեցնել, զսպել ձեր հույզերը, թող զգա այս «վերահսկողությունը» եւ ինչպես է նա «աշխատում» խաղի ձեւով: Կարող եք հարմարվել Դժվար պահ Այս հանգստի վարժությունները, սթրեսի հեռացումը, ստեղծումը Խաղային իրավիճակ, Հուզական սթրեսը հեռացնելը: Երեխաների վարժությունը `արտահայտիչ եւ հուզականորեն առանձին հույզեր, շարժումներ, տրամադրության եւ անհատական \u200b\u200bբնութագրերի գծեր, օժանդակության վերապատրաստում, օկլելսացիայի վերապատրաստում: Առաջին հերթին, նման դասերը ցուցադրվում են չափազանց մեծ հոգնածություն, արդյունահանող, խունությամբ, տաքատեսակ, փակ, փակված, նեւրոզներով, բնույթի խախտումներով, թեթեւ ձգձգումներով Հոգեկան զարգացում եւ առողջության եւ հիվանդության սահմանին տեղակայված այլ նյարդահոգեբուժական խանգարումներ:Հոգեբանգները, առաջին հերթին, ուղղված են արտահայտիչ շարժումների տեխնիկայի ուսուցման, զգացմունքների եւ ավելի բարձր զգայարանների կրթության մեջ արտահայտիչ շարժումներ օգտագործելու եւ ինքնին հանգստի հմտություններ ձեռք բերելու համար: Հոգեբանությունը օգնում է երեխաներին հաղթահարել հաղորդակցման խոչընդոտները, ավելի լավ է հասկանալ իրենց եւ այլոց, հոգեկան լարվածությունը հեռացնելու համար: Հնչյունական ռիթմ: Դասերը խորհուրդ են տրվում լուրերով կամ ներսից երեխաների համար Կանխարգելիչ նպատակներ, Զբաղմունքի նպատակը հնչյունական իրավասու խոսքն է առանց շարժումների: Այսպիսով, շատ կարեւոր է, որ համարվող տեխնոլոգիաներից յուրաքանչյուրը առողջ կողմնորոշում ունի, եւ համալիրում օգտագործվող առողջությունը, ի վերջո, ձեւավորելու է մի երեխա, որն ունի առողջ ապրելակերպի դիմացկուն մոտիվացիա:

Եկատերինա Ալեքսանդրնա կներկայացնի սամոմասաժ կոչվող տեխնոլոգիա: Երեխայի ամենապարզ, մատչելի փոխըմբռնումն ու կատարումը մերսումն ու ինքնաբացանքն են: Համակարգված մերսմամբ, Musbles- ի եւ անոթների ուղեղային ծառի կեղեվի ռեֆլեքսային պարտատոմսերը նորմալացվում են Մկանային տոն, տեղի է ունենում շոշափելի սենսացիաների խթանում:

Օգտագործվում են մերսման շարժումները ափի, խոզանակների եւ նախաբազուկների վրա երկու ձեռքի նախաբազուկների վրա. Ստորինգ, քսում, հեշտ ճնշում, միացում, ձեւավորում, մատների երկարացում, եւ այլընտրանք:

Օգտագործվում են վարժություններ. One One Ընկուզենի Կամ գնդակը, վերելակ գծով մատիտ, շարժակազմի գլխիկի, ձողիկների նմանությունը, ինչպես մոդելավորման մեջ, սեղմելով տարբեր խտության ռետինե խաղալիքներ եւ այլն:

Մերսում եւ ինքնուրույն մերսում առաջարկվում է օրական 2-3 անգամ դասերում, Fizminutka, Walks: Յուրաքանչյուր վարժություն կատարվում է 8 անգամ. 4 անգամ աջ եւ ձախ ձեռքի համար: Յուրաքանչյուր վարժությունից հետո պետք է արվի շնչառական եւ ցնցող ձեռքեր:

Քանի որ նախադպրոցականները գերակայում են հատուկ ձեւավորված մտածողությանը, բանաստեղծական տեքստերը հորինվում են բազմաթիվ մերսումների համար:

Samutorial հագուստի հագուստով: Սիրված հագուստի վրա `այլընտրանքային« խայթող »եղունգների փխրուն սիլիդների վրա` «կծում» եղունգների ֆալանսը. Ցուցանիշից մինչեւ ագիզը եւ հետեւը: Առաջին երկկողմանի - ձեռքի փոփոխությունից հետո: Անհրաժեշտ է ստուգել, \u200b\u200bոր հագուստի հագուստները չափազանց ամուր չեն:

Կծում է շատ kitten - հիմար,

Նա կարծում է. Սա մատը չէ, այլ մուկ:

Բայց ես խաղում եմ ձեր երեխային:

Եվ դուք կծում եք. Ես ձեզ կասեմ «Կիսիս»:

Նրանց բովանդակությունն ու ռիթմը հնարավորինս մոտ են շարժման բնույթին, որպեսզի երեխան ունենա կոնկրետ պատկեր: Այն պետք է սկսել տաքացման շարժումներով, որոնք մկաններն ավելի շատ պիտանելի են դարձնում, եւ շարժումները ցավոտ են:

Մենք կանցնենք քննարկմանը:

Առողջ ապրելակերպի ուսուցման տեխնոլոգիաները.

Առավոտյան մարմնամարզություն Այն ամեն օր անցկացվում է 6-8 րոպե: երաժշտական \u200b\u200bնվագակցությամբ: Երաժշտությունն ուղեկցում է յուրաքանչյուր վարժություն: Այս դեպքում ձեւավորվում են ռիթմիկ հմտություններ եւ հմտություններ:

Ֆիզիկական դասեր շաբաթը 3 անգամ անցկացվեց մինչեւ 20-25 րոպե: Համաձայն այն ծրագրի, որի վրա դոշը (ավանդական, սյուժեն, ինտեգրված առողջությունը): Դրանք ուղղված են շարժիչային հմտությունների եւ հմտությունների ուսուցման: Ֆիզիկական դաստիարակության կանոնավոր դասընթացներն ուժեղացնում են մարմինը եւ նպաստում անձեռնմխելիության բարելավմանը: Եվ դասերի երաժշտության առկայությունը նպաստում է երեխայի մարմնի հոգեբանական եւ ֆիզիոլոգիական վիճակի բարելավմանը:

Մի շարք խաղային դասի «Առողջության այբուբեն»: Դասերը պահվում են շաբաթը մեկ անգամ ձեւով Շրջանակային աշխատանք, Ես մշակել եմ նախադպրոցական տարիքի վալեոլոգիական կրթության համակարգը եւ երեխաների գաղափարների ձեւավորումը առողջ ապրելակերպի մասին: Զարգացած դասերի ներդրումը ոչ ավանդական մեթոդներն ու ընդունելություններին, հնարավոր դարձավ մեծացնել երեխայի հետաքրքրությունը վալեոլոգիական գիտելիքներ ձեռք բերելու համար, գրավել խաղը սյուժեի եւ անսովոր բովանդակությունը: Երեխաները հեշտությամբ ձեւավորեցին այն հայեցակարգը, որ յուրաքանչյուր անձ պետք է հոգ տանի իր եւ նրա առողջության մասին: Ընդլայնում է գաղափարը, թե ինչպես հոգ տանել առողջության պահպանման մասին:

Սամոմազիա , Ինքնասպանում է մերսումը, որը կատարում է երեխայի կողմից: Այն բարելավում է արյան շրջանառությունը, օգնում է նորմալացնել աշխատանքը: Ներքին օրգաններ, Բարելավել կեցվածքը: Այն նպաստում է ոչ միայն մարդու ֆիզիկական ամրապնդմանը, այլեւ նրա հոգեբանության վերականգնմանը: Երեխաների համար ինքնազբաղումը սկոլիոզի, մրսածության, վեգետատիվ Dystonia- ի կանխարգելումն է: Այն բարենպաստ է ֆիզիկական առողջության նկատմամբ հոգե-հուզական դիմադրություն, մեծացնում է ուղեղի ֆունկցիոնալ գործունեությունը, տոնում է ամբողջ օրգանիզմը: Ինքնասպասարկումն իրականացվում է ամեն օր խաղերի ձեւով, հինգ րոպեանոց դասերի տեսքով կամ դասերի դինամիկ դադարի տեսքով: Զվարճալի բանաստեղծություններ, պայծառ պատկերներ, որոնք ծեծում են մերսման շարժումները, դրանց պարզությունը, մատչելիությունը, տարբեր մթնոլորտում օգտագործելու ունակությունը եւ ցանկացած պահի նպաստում են մանկավարժ ազդեցության առարկայից երեխայի դիրքի փոփոխությանը վերականգնման, ուղղիչ եւ զարգացող աշխատանքի հաջողությունը:

Ազատ (Ֆիզիկական ժամանց, ֆիզիկական սպառողների արձակուրդ, երաժշտական \u200b\u200bժամանց, «Առողջություն»): Leispens, արձակուրդներ անցկացնելիս բոլոր երեխաները ներգրավված են տարբեր մրցույթների, մրցույթների, մրցույթների, մրցույթների հետ կապված, իսկ երեխաները ավելի հանգիստ են վարվում, եւ դա թույլ է տալիս տեղափոխվել ավելի հանգիստ: Միեւնույն ժամանակ, օգտագործվում են շարժիչային հմտություններն ու հմտությունները, որոնք նրանք արդեն ամուր տիրապետել են, ուստի երեխաները ցույց են տալիս մի տեսակ նկարչություն, շարժումներով գեղագիտություն: Ֆիզիկական արձակուրդներն ու լեզենսը անպայման ուղեկցվում են երաժշտությամբ. Այն բարենպաստ ազդեցություն է ունենում գեղեցիկի զգացմունքների զարգացման վրա, ամրապնդում է երաժշտության տեղափոխվելու ունակությունը, հասկանում է երաժշտական \u200b\u200bլսումը, հիշողությունը:

Մանկապարտեզի տեղում կա սպորտային սարքավորումներ, որոնք թույլ են տալիս ապահովել երեխաների համար երեխաների առավելագույն շարժիչային գործունեությունը:

Գալինա Գենադյեւնա «Պրանի պոզիտ» «Pr անկերի րոպեները» կլինեն շարժիչ երեւակայություն, ստեղծագործական իմաստալից շարժունակության հիմքը, որն ապահովում է երեխաների շարժումների անիմացիա: Տարբեր շարժումների ընդօրինակում, երեխան, բնականաբար, «վերափոխվում է»

Pr անկերի րոպեները պատկանում են երեխաների պահպանման եւ առողջության տեխնոլոգիային Նախադպրոցական տարիքի տարիքըօգտագործվում է կրթական գործունեության մեջ:

Մենք կանցնենք քննարկմանը:

Էլ ինչ է պատկանում առողջությունը խթանելու եւ պահպանելու տեխնոլոգիան:

Ձգում

Ձգվում է (Լատից ձգվող) - որոշակի մկանների, կապանների եւ ջիլերի ձգման համար վարժությունների մի շարք, որոնք բոլորի համար օգտակար եւ անհրաժեշտ են, անկախ տարիքից եւ ճկունության աստիճանի, բժշկական ֆիզիկական դաստիարակության մեջ: Ձգումը մեծացնում է շարժիչային գործունեությունը, կայունությունը նվազեցնում է հուզական, մտավոր սթրեսը, բարելավում տրամադրությունը, ստեղծում է հարմարավետության եւ հանգստության զգացում, արտադրում է մարմնի բնական դիմադրություն Տարբեր հիվանդություններ, Խաղային ձգման տարրերը օգտագործվում են կրթական գործունեության մեջ:

Դինամիկ դադարներ, ֆիզիկական գրոհներ, առողջության րոպեներ

Կրթական գործունեության ընթացքում իրականացվում է 2-5 րոպե, քանի որ երեխաները փորձարկվում են, եւ կատարվում են հետեւյալ գործառույթները. Զվարճալի, հանգստի, շփվող, կրթական, ուսուցում, կրթական, ուղղիչ, բժշկական եւ պրոֆիլակտիկ:

Թուլացում

Հանգստություն - (Lat- ից RelaxAtio) հանգստի, հանգստի վիճակ է, որի արդյունքում ուժեղ փորձից կամ ֆիզիկական ջանքերից հետո լարման հեռացումն է: Սա հատկապես ճիշտ է ժամանակակից կրթական գործընթացում, երբ երեխաները ակտիվ հոգեկան գործունեություն են եւ նրանց ուղեկցող հուզական փորձառություններ: Ներդաշնակություն Հանգստացնող, հուզված, անհանգիստ երեխաները դառնում են ավելի հավասարակշռված, ուշադիր եւ համբերատար: Երեխաները խանգարում են, կազմված, դանդաղ եւ երկչոտ ձեռք են բերում վստահություն, եռանդ, ազատություն իրենց զգացմունքների եւ մտքերի արտահայտության մեջ:

Մատների մարմնամարզություն

Նա նպաստում է մակերեսային շարժունակության հմտությունների յուրացմանը: Օգնում է զարգացնել խոսքը: Մեծացնում է ուղեղային ծառի կեղեվի առողջությունը: Մշակում է մտավոր գործընթացներով երեխա. Մտածում, ուշադրություն, հիշողություն, երեւակայություն: Հեռացնում է անհանգստությունը: Նախադպրոցական տարիքի ոչ մի երեխա չի մնում մատների մարմնամարզության մեջ:

Շնչառական վարժություններ

Նախադպրոցականների ֆիզիկական կուլտուրայում կարեւոր տեղ է զբաղեցնում հատուկ շնչառական վարժություններով, որոնք ապահովում են լիարժեք բրոնխի ջրահեռացում, մաքրեք լորձաթաղանթ շնչառական տրակտը, ամրացրեք շնչառական մկանները: Շնչելուց շատ առումներով երեխայի առողջությունը, նրա ֆիզիկական եւ մտավոր գործունեությունը:

Շնչառական մարմնամարզությունը հսկայական դեր է խաղում երեխաների կարծրացման գործում:

Կրթական գործունեության մեջ օգտագործվում են առանձին վարժություններ, օրգանականորեն հյուսված են ուսումնական գործընթացով: Ըստ էության, այս վարժությունները հիմնված են քթի շնչառության վրա: Դժբախտաբար, որոշ երեխաներ շնչում են բերանի միջով: Եթե \u200b\u200bերեխաները քթի միջով չեն շնչում, նրանք բավարար մտավոր զարգացում չեն ստանա, քանի որ քթի շնչառությունը խթանում է նասոֆարիի բոլոր օրգանների նյարդային վերջավորությունները:

Մարմնամարզություն աչքերի համար

Աչքեր - ամենակարեւոր մարմինը, որը պետք է պահպանվի վաղ մանկությունից: Ժամանակակից պայմաններում դա շատ դժվար է: TV, համակարգիչ եւ ավագ նախակրթարան եւ Բջջային հեռախոս - Այս ամենը նախադպրոցական տարիքի կյանքի անբաժանելի մասն է: Մենք, ուսուցիչներ, մենք հասկանում ենք, որ այս նախադպրոցականից պաշտպանվելու համար բացարձակապես անհնար է պաշտպանել, ուստի մենք փորձում ենք հարմարվել ներկայիս հանգամանքներին: Այնպիսի պայմաններում է, որ անհրաժեշտ է սովորել տեսլականը պահպանել:

Կանոնավոր մարմնամարզություն աչքերի համար, այսպես կոչված Fizminutka- ն թույլ է տալիս տալ Անհրաժեշտ արձակուրդ Աչքերը, մեծացնում են տեսողության կատարումը, բարելավում են արյան շրջանառությունը, կանխում է աչքերի որոշ հիվանդությունների զարգացումը, մխիթարության եւ հիպերոպիայի կանխարգելումն է: Բացի այդ, ցանկացած Ուսումնական նյութեր Գործարքներ ավելի արդյունավետ:

Զորավարժությունները պետք է իրականացվեն օրական 2-3 անգամ մի քանի րոպե: Մարզասրահի համալիրը կազմվում է `հաշվի առնելով երեխայի տարիքը, իրականացվում է խաղի ձեւով: 2 տարեկան երեխաները պետք է մարզվեն տարբեր վարժություններով աչքերի համար, դրանք վերածելով խաղերի, եւ ապա `խաղալու սովորության մեջ:

Աչքերի մարմնամարզությունը կարող է իրականացվել օբյեկտների հետ (օրինակ, պատերին տեղակայված քարտերի հետ աշխատելը): Երեխաները կատարում են մի շարք առաջադրանքներ. Նկարներ են գտնում պատերին, որոնք հանելուկ են. Գտեք օբյեկտների պատկերներ, որոնց անուններով կա ճիշտ ձայն եւ այլն: Հատուկ դաշտերը կարող են օգտագործվել, օրինակ, ցանկացած գունային գործիչների (օվալ, ութ, ալիք, պարույր, ռոմբ) կամ այլն) կամ երթեւեկելի գծերով Տարբեր գույներ 1 սմ հաստ: Այս պաստառը տեղադրվում է աչքի մակարդակից վերեւում ցանկացած հարմար վայրում: Երեխաները սկսում են «վազել» տվյալ հետագծի աչքերով: Այս դեպքում յուրաքանչյուր վարժություն ցանկալի է տալ խաղային կամ ստեղծագործական բնույթ: Թեմայի վրա կարող եք տալ աղեղ կամ բնույթ ցուցիչի հուշում եւ գնալ ճանապարհորդության:

Կան մասնագիտացված էլեկտրոնային ծրագրեր, որոնք ուղղված են լարման եւ տեսողության շտկումը հեռացնելու համար:

ԿԻՆԻՆԻՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՈՒՄՆԵՐ

Շարժումների բարդույթ, որը թույլ է տալիս ակտիվացնել միջնորդ փոխգործակցությունը, երբ կիսագնդերը փոխանակվում են տեղեկատվության միջոցով, կան իրենց աշխատանքի համաժամացումը: Կինեզիոլոգիական վարժությունների համակարգված օգտագործման ընթացքում երեխան զարգացնում է միջնորդ կապեր, բարելավվում է ուշադրությունը եւ ուշադրության կենտրոնացումը, իրենց հույզերի կառավարման մեջ զգալի առաջընթաց կա: Այն դեպքում, երբ երեխաները ինտենսիվ ծանրաբեռնված են, ուսուցիչը կարող է սկսել աշխատել Կինեզիոլոգիական վարժությունների հետ:

Ձգվելով բարոթերապիայի հետ:

«Ագահեստական \u200b\u200bկայսր»

Այսօր ես ձեզ կասեմ հեքիաթ ագահ կայսրերի մասին (ես սկսում եմ պատմել հեքիաթ, միեւնույն ժամանակ այն խաղալիս).

Շատ ժամանակ առաջ կայսրը ապրեց ծովի օվկիանոսի հետեւում: Նա շատ ագահ էր եւ աշխարհի ամենից շատ սիրված ոսկի: Ամբողջ երկրում, ուժասպառ եւ սոված մարդիկ ականապատեցին ոսկին եւ նրան բերեցին Փղերի վրա կայսեր (սովորական, ձեռքով քայլելով գոտին), ապա տոպրակների վրա (կիսաեզրափակիչ) նստած) եւ ծալվում է բարձր գոմերի մեջ (գուլպաների վրա, ձեռքերը վերեւում):

Ոսկին այնքան շատ ստացվեց, որ կայսրը հրամայեց կառուցել շքեղ մաքուր ոսկե պալատ: Պալատի բոլոր սենյակները զարդարված էին ոսկով: Ոսկիները, հատակը, առաստաղը (ձեռքը գոտիով: ոտքերը ուսերի լայնության վրա: թեքեք ներքեւը), ապա ձախ, ձախ - ձախ Ձեռքերի մեջ), հայելիներ (բարձրանալ գուլպաների վրա: Ձեռքերը դեմքերի միջոցով: Թափահարեք շղարշներով, թեթեւ աղեղով ցած նետեք: Ոսկե զանգերը հնչում էին քամու ձողիկներից (բարձրանում գուլպաների վրա: Ձեռքերը կողք կողքի: Թափահարեք շղարշներով):

Ողջունեց կայսրին, ոսկե հագուստով ասեղնագործված բրոկադ ( աջ ձեռք Ձախ ուսի վրա միացրեք ձախը: Ձախ ձեռք Աջ ուսի վրա թեքվեք աջ): Ոսկե գլխարկ (շրջանաձեւ պտույտ գլուխներ դեպի աջ, հետո ձախ): Նույնիսկ կոշիկների ոտքերը հանվել են ոսկուց (ձեռքը գոտիով: ոտքեր ուսերի լայնության վրա: աջ ոտքը `գուլպանով): Այն ուտեստները, որոնցից նա ուտում էր կայսրը, ոսկե էր: Ոսկե սկուտեղների ծառաները տարածվում են սլավոններով (նախապես նետվելով երկու ոտքերի վրա: Ձեռքերը նրա ափի առջեւ):

Կայսրերի ագահությունից առաջ նա հրամայեց պոկել չորս առողջ ատամներ եւ ոսկի տեղադրել (նետվելուց հետո նստել թուրքերեն եւ հանգստանալ): Բայց սա մի փոքր կայսր էր: Նա տեսավ, որ շատ ոսկի է անցել պալատի կառուցմանը, իսկ մի քանի գոմը դատարկ էր (ոտքի կանգնել: ոտքերը միասին, ձեռքերը հատակից բարձրացնել: Նա կտտացրեց աղաղակը ամբողջ երկրում. «Ով գիտի, թե ինչպես կարելի է տարբեր իրեր ոսկու վերածել, թող հայտնվի պալատում»: Եվ հիմա ծերունին երկար սպիտակ մորուքով: Նա կայսրին վերցրեց իր ձեռքերը, նա յուրաքանչյուրին թակեց իր մատը մի փոքր սեւ գավազան եւ անհետացավ:

Նետվեց կայսրը նրա գահից (ոտքերը միասին, ձեռքը գոտիով: Նստեք ներքեւ, առաջ կանգնել, ոտքի կանգնել) եւ վազել դեպի պարտեզ, կախարդանքի ուժը ստուգելու համար: Այն հոսում է եւ ազդում է ձեր սեփական ձեռքերով այստեղ, ապա այնտեղ (նստեք ներքեւ, ձեռքերը կողմերից, վեր կացեք): Եվ ահա ... Մրցույթի անուշահոտ ծաղիկներ եւ Թարմ կանաչի Տերեւները վերածվեցին մեռած ոսկու:

Կայսրը իրեն համարեց Երկրի ամենաերջանիկ մարդը: Նա ձկներով վազեց լողավազանով (ստամոքսի վրա պառկեք, մարմնի երկայնքով նրա ձեռքերը, ոտքերը միասին: Վերադառնալով, ոտքերը շրջվում են): Եվ միայն նա ձեռքը հանձնեց, քանի որ տրտնջի թափանցիկ ջուրը վերածվեց ոսկու, եւ ձկները նույնպես ոսկի եւ ոսկի էին: Ես կայսրին բռնել եմ թիթեռ, եւ նա դարձավ ոսկե գավազան (նստեք ոտքով թուրքական, ոտքի ոտքով: ոտքը հաքի մեջ): Բայց վիշապանակները կարողացան թռչել կայսրից եւ կենդանի մնացին (ծնկի եկեք մարմնի երկայնքով ձեռքերը միասին: Ձեռքեր բարձրացրեք դեպի ուսերի մակարդակ եւ խաբում են վեր ու վար):

Վերջապես, նա ուզում էր, ուտել եւ վերադարձավ պալատ (նստած հատակին, նոսրացրեք ուղիղ ոտքերը, գոտին `աջ ոտքին): Նույնը ձախ ոտքի վրա: Բայց արժեր միայն կաթը բերել շրթունքներին, քանի որ այն վերածվեց ոսկու: Ես հանձնեցի կայսեր ձեռքը տորթի վրա: Բայց տորթը անմիջապես դարձավ ոսկի, պինդ, քարի պես (ստամոքսի վրա պառկած, գլուխը ձեռքերով դրեք եւ խառնեք ծնկի մեջ): Հուսահատորեն բավարարելով քաղցը, կայսրը գնաց քնելու: Բայց հենց որ նա պառկեց անկողնում, Պերինան եւ բարձը վերածվեցին ոսկու եւ դարձան ամուր: Նա ծածկեց վերմակը, բայց ցուրտ եղավ: Որպես սառույց: Այսպիսով, կայսրը պատժվեց ագահության համար:

Ձեզ դուր է եկել հեքիաթը: Կոկան կայսրն էր: Ագահությունը վատ է կամ լավ: Եվ ձեր մեջ կան բամբասանքներ:

Արտացոլում: Մենք կշարունակենք աշխատել մեր ծառի հետ: Եթե \u200b\u200bձեզ դուր եկավ այսօրվա սեմինարը, եւ դրանից ինչ-որ բան վերցրեցիք, կախեք կարմիր խնձորի ծառի վրա, եթե այս ամենը արդեն ծանոթ է ձեզ համար, ապա դա ձեզ համար օգտակար չէ, կախեք դեղին խնձոր: Դրա մասին, մեր հանդիպումը ավարտվեց: Շնորհակալություն ուշադրության համար:

He եռուցման տեխնոլոգիա

1. Առողջության պահպանման եւ խթանման տեխնոլոգիաներ

Ձգում

30 րոպեից շուտ: Ուտելուց հետո շաբաթը 2 անգամ մինչեւ 30 րոպե: Միջին դարաշրջանից ֆիզիկական կուլտուրայի կամ երաժշտական \u200b\u200bսրահների կամ խմբակային սենյակում, բարեկեցության սենյակում

Մկանների անհամաչափ բեռի վախը

Ռիթմոպլաստիկ

30 րոպեից շուտ: Ուտելուց հետո շաբաթը 2 անգամ մինչեւ 30 րոպե: Միջին դարաշրջանից

Ուշադրություն դարձրեք գեղարվեստական \u200b\u200bարժեքին վարժություն եւ նրա համամասնությունը երեխայի տարիքային ցուցանիշներին

Դինամիկ դադարներ

Դասերի ընթացքում

2-5 րոպե. Քանի որ երեխաները հոգնածության են ենթարկվում

Շարժական եւ սպորտային խաղեր

Որպես ֆիզիկական դաստիարակության մաս, զբոսանքի, խմբային սենյակում `փոքր շարժունակության միջին աստիճանի: Ամեն օր բոլոր տարիքային խմբերի համար

Խաղերն ընտրվում են երեխայի տարիքին, դրա տեղը եւ դրա ժամանակը: Dow- ում մենք օգտագործում ենք սպորտային խաղերի միայն տարրեր

Թուլացում

Ցանկացած հարմար սենյակում: Կախված երեխաների եւ նպատակների վիճակից, ուսուցիչը որոշում է տեխնոլոգիայի ինտենսիվությունը: Բոլոր տարիքային խմբերի համար

Կարող եք օգտագործել հանգիստ դասական երաժշտություն (Չայկովսկի, Ռախմանինով), բնություն հնչյուններ

Գեղագիտական \u200b\u200bկենտրոնացման տեխնոլոգիա

Այն իրականացվում է գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bցիկլի դասարանում, այցելելիս թանգարաններ, թատրոններ, ցուցահանդեսներ եւ այլն, արձակուրդների համար տարածքի ձեւավորում եւ այլն: Բոլոր տարիքային խմբերի համար

Այն իրականացվում է Dow- ի ուսումնական ծրագրում, ինչպես նաեւ միջոցառումների հատուկ պլանավորված ժամանակացույցում: Հատուկ նշանակություն ունի ընտանիքի հետ աշխատանքը, երեխաների համար գեղագիտական \u200b\u200bհամը պատվաստելը

Կիսիշ մարմնամարզություն

Դեպի Ավելի երիտասարդ տարիք անհատապես կամ ամեն օր ենթախմբով

Մարմնամարզություն աչքերի համար

Ամեն օր 3-5 րոպե: ցանկացած ազատ ժամանակ; Կախված երիտասարդի վիզուալ ծանրության ինտենսիվությունից ի վեր

Շնչառական մարմնամարզություն

Տրամադրել սենյակ, ուսուցիչ, որպեսզի երեխաներին հանձնարարական տա պարտադիր քթի խոռոչի հիգիենայի վերաբերյալ, նախքան ընթացակարգը իրականացնելը

Մարմնամարզության աշխուժացում

Օրվա օրվանից հետո քունը, 5-10 րոպե:

Վավեր ձեւ. Իրականացում օրորոցների վրա, ընդարձակ լվացում; Քայլում է ժապավենի կետերով; Հեշտ վազք ննջասենյակից մի խումբ սենյակներում ջերմաստիճանի տարբերությամբ եւ այլոց, կախված Dow- ի պայմաններից

Մարմնամարզության ուղղություն

Ֆիզիկական վերականգնման տարբեր ձեւերով

Հոլդինգի ձեւը կախված է երեխաների առաջադրանքից եւ հարակից

Դասեր առողջապահական շարքից

Սամոմազիա

Նշեք ինքնակառավարման դիմացկուն

Այն անցկացվում է համաճարակների նախօրեին, աշնան եւ գարնանային ժամանակահատվածներում `ավելի հին ուսուցչի համար ցանկացած հարմար ժամանակ

Այն իրականացվում է խստորեն ըստ հատուկ տեխնիկայի: Showing ուցադրվում են երեխաներին հաճախակի ցրտահարություններով եւ ԱՍՏ-ի հիվանդություններով: Օգտագործված տեսողական նյութ

2. Ուղղիչ տեխնոլոգիաներ

Arthterapia

10-12 դասերի նստաշրջան 30-35 րոպե: Այսպես Միջին խումբ

Դասերն իրականացվում են 10-13 մարդու ենթախմբերի համաձայն, ծրագիրը ունի ախտորոշիչ գործիքակազմ եւ ենթադրում է դասերի արձանագրություններ

Երաժշտության ազդեցության տեխնոլոգիա

Ֆիզկուլտուրայի եւ հանգստի աշխատանքների տարբեր ձեւերով. կամ անհատական \u200b\u200bդասեր ամսական 2-4 անգամ, կախված նպատակներից

Օգտագործվում է որպես օժանդակ միջոց, որպես այլ տեխնոլոգիաների մաս. Լարման հեռացման համար բարձրացնել հուզական տրամադրությունը եւ այլն:

Fairytherapy

Ամսական 2-4 դաս 30 րոպե: ավելի հին

Դասերը օգտագործվում են հոգեբանական թերապեւտիկ եւ զարգացող աշխատանքի համար: Հեքիաթը կարող է մեծահասակ պատմել, կամ դա կարող է լինել մի խումբ, որտեղ պատմվածքը մեկ անձ չէ, այլ մի խումբ երեխաների

Տեխնոլոգիայի ազդեցության գույնը

Որպես հատուկ զբաղմունք ամսական 2-4 անգամ, կախված առաջադրանքներից

Անհրաժեշտ է հատուկ ուշադրություն դարձնել ինտերիերի Dow- ի գունային տեսականին: Պատշաճ կերպով ընտրված գույները հեռացնում են լարման լարման եւ մեծացնում երեխայի հուզական վերաբերմունքը

Ուղղիչ տեխնոլոգիաներ

10-12 դասերի նստաշրջանները 25-30 րոպե: ավելի հին

Մեզ իրականացվում են 6-8 հոգու փոքր խմբերում հատուկ մեթոդներով: Խմբեր չեն կազմվում մեկ հիմքով. Տարբեր խնդիրներ ունեցող երեխաները զբաղվում են նույն խմբով: Դասերն իրականացվում են խաղի ձեւով, ունեն ախտորոշիչ գործիքներ եւ զբաղմունքի արձանագրություններ

Հոգեհուժություն

Շաբաթը 1-2 անգամ ավելի հին է 25-30 րոպե:

Դասերը պահվում են հատուկ տեխնիկայով

Հնչյունական ռիթմիկ

Շաբաթը 2 անգամ ավելի շուտ, քան 30 րոպե ավելի շուտ: Սնունդ ստանալուց հետո: Ֆիզկուլտուրայի կամ երաժշտական \u200b\u200bսրահներում: Մլ Տարիքը - 15 րոպե, ավագ տարիք-30 րոպե:

3. Տեխնոլոգիաների առողջ ապրելակերպին

Ֆիզիկական ակտիվությունը

Շաբաթը 2-3 անգամ սպորտային կամ երաժշտական \u200b\u200bսրահներում: Վաղ տարիքում - Խմբի սենյակում, 10 րոպե: Կրտսեր տարիքը `15-20 րոպե:, Միջին տարիքը - 20-25 րոպե., Ավագ տարիք, 25-30 րոպե:

Դասերն անցկացվում են համաձայն այն ծրագրի, որի վրա աշխատում է Sout- ը: Նախքան սենյակը օդափոխելը

Խնդիր-խաղային իրավիճակներ (խաղ եւ խաղում եւ նվագարկիչ)

Ազատ ժամանակ դուք կարող եք ցերեկը: Ժամանակը խստորեն ամրագրված չէ, կախված ուսուցչի կողմից տրամադրված առաջադրանքներից

Զբաղվածությունը կարող է կազմակերպվել ոչ թե երեխայի համար նկատելի չէ ուսուցչին խաղի գործունեության գործընթացում ներառելով:

ԿԱԶՄԱԿԵՐՊԱԿԱՆ ԽԱՆՈՒԹՆԵՐ

Շաբաթը 1-2 անգամ մինչեւ 30 րոպե: ավելի հին

Դասերը հիմնված են որոշակի սխեմայի վրա եւ բաղկացած են մի քանի մասից: Դրանք ներառում են խոսակցություններ, Etudes եւ տարբեր աստիճաններ շարժունակության, նկարչության, նկարչության եւ այլն:

Դասեր առողջապահական շարքից

Շաբաթական 1 անգամ 30 րոպե: Արվեստով: Տարիք

Կարող է դասերի ցանցում ներառվել որպես ճանաչողական զարգացում

Սամոմազիա

Կախված ուսուցչի, նստաշրջանների կամ ֆիզիկական կուլտուրայի եւ հանգստի աշխատանքների տարբեր ձեւերով

Անհրաժեշտ է երեխային բացատրել ընթացակարգի լրջությունը եւ երեխաներին տարրական գիտելիք տալ այն մասին, թե ինչպես չվնասել իր մարմինը

He եռուցման տեխնոլոգիա Սա ժամանակակից նորարարական տեխնոլոգիաների տեսակներից մեկն է, որոնք ուղղված են կրթական գործընթացում բոլոր մասնակիցների առողջության պահպանմանը եւ կատարելագործմանը: Նման տեխնոլոգիաների օգտագործումը երկկողմանի կողմնորոշում ունի.

• Նախադպրոցական տարիքի ձեւավորումը վալեոլոգիական մշակույթի հիմունքներ, ես: Սովորեցրեք նրանց ինքնուրույն հոգ տանել իրենց առողջության մասին.
• Մանկապարտեզներում կրթական գործընթացի կազմակերպում `առանց բացասական ազդեցության երեխաների առողջության վրա:

Dow- ի առողջ խնայող տեխնոլոգիաները հիանալի համակցված են մանկավարժության մեջ ավանդական ձեւերի եւ մեթոդների հետ, լրացնելով դրանք բարելավելու տարբեր եղանակներով: Նման տեխնոլոգիաների օգտագործումը լուծում է մի շարք առաջադրանքներ.

• Լավ ֆիզիկական առողջության հիմքը դնելը.
• Աշակերտների հոգեկան եւ սոցիալական առողջության մակարդակի բարձրացում.
• Կանխարգելիչ հանգստի աշխատանքներ իրականացնելը.
• Նախադպրոցականների ծանոթությունը առողջ ապրելակերպի սկզբունքներով.
• Երեխաների մոտիվացիա առողջ ապրելակերպի վրա.
• Օգտակար սովորությունների ձեւավորում.
• Վալեոլոգիական հմտությունների ձեւավորում;
• կանոնավոր ֆիզիկական դաստիարակության գիտակցված կարիքների ձեւավորում.
• Ձեր առողջության նկատմամբ արժեքի վերաբերմունքի կրթություն:

Ապահովել Համապարփակ մոտեցում ԳԷՀ-ի կողմից պահանջվող աշակերտների առողջությունը պաշտպանելու եւ բարելավելու համար տարբեր տեսակներ Առողջության պահպանման ժամանակակից տեխնոլոգիաներ.

• medico-կանխարգելիչ (բժշկական զննումների անցկացում, երեխաների առողջության վիճակի վերահսկում, հակահամաճարակաբանական աշխատանք, մասնագիտացված կազմակերպություն) Ուղղիչ խմբեր, բազմաթիվ հիվանդությունների, սանիտարական եւ հիգիենիկ աշխատանքների կանխարգելում, սննդի որակի հսկողություն եւ այլն);
• Ֆիզիկական առողջություն (, Սպորտային իրադարձություններ, Վալեոլոգիական դասընթացներ, կարծրացման ընթացակարգեր եւ այլն)
• Ծնողների վալեոլոգիական ձեւավորում (ծնողների մոտիվացիա `առողջ ապրելակերպ անցկացնելու համար, ծնողներին վերապատրաստում են երեխաների հետ շփվելու վալեոլոգիական մշակույթի ձեւավորման մեջ).
• Ուսուցիչների վալեոնագիտական \u200b\u200bկրթություն (մանկավարժների ծանոթություն առողջության պահպանման նորարարական տեխնոլոգիաներով եւ դրանց ներդրման եղանակներով, առողջ ապրելակերպի մոտիվացիան `տարիքային եւ Հոգեբանական հատկություններ Նախադպրոցականներ);
• Երեխաների առողջ կրթությունը (վալեոլոգիական գիտելիքների եւ հմտությունների ձեւավորումը):

Միայն այս բոլոր տեսակի առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների իրականացումը կարելի է հասնել նախադպրոցականների առողջության վրա ազդող հիմնական գործոնների սերտ փոխգործակցությամբ:

Առողջապահական տեխնոլոգիաների քարտային ֆայլ

Առողջության պահպանման ժամանակակից տեխնոլոգիաների շատ արդյունավետ սորտեր կան, որոնք պետք է լինեն մանկապարտեզի ուսուցչի քարտային ֆայլում:

Fizkultminutki

Dow- ի առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների ամենապարզ եւ ամենատարածված տեսակներից մեկը ֆիզիկական քննիչներն են: Դրանք կոչվում են նաեւ դինամիկ դադարներ: Սրանք մտավորականության մեջ կարճաժամկետ ընդհատումներ են կամ Գործնական գործողություններորի ընթացքում երեխաները կատարում են պարզ վարժություն:

Նման ֆիզիկական գրոհների նպատակը հետեւյալն է.

• Գործունեության փոփոխություն;
• Հոգնածության կանխարգելում.
• մկանային, նյարդային եւ ուղեղի սթրեսը հեռացնելը.
• Արյան շրջանառության ակտիվացում;
• Մտածողության ակտիվացում;
• երեխաների հետաքրքրության բարձրացում դասերի ընթացքին.
• դրական հուզական ֆոնի ստեղծում:

Դինամիկ դադարների անցկացումն ունի որոշ հատկություններ: Դրանք նախագծված են կատարել սահմանափակ տարածության պայմաններում (սեղանի կամ սեղանի մոտ, սենյակի կենտրոնում եւ այլն): Ֆիզիկական կցորդների մեծ մասը ուղեկցվում է բանաստեղծական տեքստով կամ կատարվում է երաժշտության վրա:

Նման դինամիկ դադարներ կան 1-2 րոպե: Բոլոր երեխաները ներգրավված են ֆիզիկական գրոհների կատարման գործում: Դրա համար անհրաժեշտ չէ Սպորտային համազգեստ կամ գույքագրում: Իրականացման ժամանակը ընտրվում է կամայականորեն կախված հոգնածության տղաների աստիճանից: Fizkultminutka- ն կարող է ներառել այլ առողջապահական տեխնոլոգիաների անհատական \u200b\u200bտարրեր:

Շնչառական վարժություններ

Ուսումնասիրելով շատ մանկավարժների փորձը Նախադպրոցական հաստատություններ Ցույց է տալիս, որ առավելագույնը Հանրաճանաչ տեսակներ Dow- ի առողջության պահպանման տեխնոլոգիաները ներառում են շնչառական մարմնամարզություն: Դա շնչառական վարժությունների համակարգ է, որոնք ներառված են համալիրում: Ուղեկցող աշխատանք ամրապնդել երեխայի ընդհանուր առողջությունը:

Շնչառական մարզադահլիճի օգտագործումը օգնում է.

• բարելավել ներքին օրգանների աշխատանքը.
• Ակտիվացրեք ուղեղային շրջանառությունը, բարձրացրեք մարմնի հագեցվածությունը թթվածնով;
• Գնացք շնչող սարքեր;
• իրականացնել շնչառական օրգանների հիվանդությունների կանխարգելումը.
• բարձրացնել մարմնի պաշտպանիչ մեխանիզմները.
• վերականգնել անկեղծ հավասարակշռությունը, հանգստացնել.
• Զարգացնել խոսքի շնչառությունը:

Շնչառական մարզադահլիճի ուսումնասիրության մեջ պետք է դիտարկել Հետեւյալ կանոնները, Առաջարկվում է այն պահել լավ օդափոխվող սենյակում եւ կերակուրներից առաջ: Նման դասերը պետք է լինեն ամեն օր եւ վերջին 3-6 րոպե: Շնչառական մարմնամարզություն կատարելու համար անհրաժեշտ է հագուստի հատուկ ձեւ, բայց անհրաժեշտ է հետեւել, որ նա չի կաշկանդում երեխայի շարժումը:

Զորավարժությունների ընթացքում հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել ինհալացիայի եւ արտաշնչման բնույթին: Անհրաժեշտ է երեխաներին սովորեցնել քթի միջով ներշնչելու համար (Ինհին պետք է լինի կարճ եւ թեթեւ) եւ արտաշնչեք բերանը (արտաշնչեք երկար): Նաեւ շնչառական մարմնամարզությունը ներառում է շնչառության հետաձգված վարժություններ: Կարեւոր է, որ երեխաների մոտ վարժություններ իրականացնելիս վարժություն է իրականացնում, մարմնի մկանները չեն լարում, ուսերը չեն շարժվել:

Մատների մարմնամարզություն

Մատների մարմնամարզությունը առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների տեսակ է, որը վերաբերում է ոչ միայն մակերեսային ձեռքի զարգացմանը (ինչը կարեւոր է երեխային նկարելու, մոդելավորման եւ գրելու համար): Բացի այդ, նման մարմնամարզությունը նպաստում է զարգացմանը.

• շոշափելի սենսացիաներ;
• մատների եւ ձեռքերը շարժումների համակարգում.
• Նախադպրոցականների ստեղծագործական կարողություններ:

Մատնահարդարման մարմնամարզությունն իրականացվում է մատների հետ բանաստեղծական տեքստերի բեմադրության տեսքով: Սա մարմնամարզության գրեթե առաջին բազմազանությունն է, որոնք կարելի է անել երեխաների հետ: Մատների մարմնամարզության ընթացքում երեխաները արտադրում են ակտիվ եւ պասիվ մատներ: Այս տեսակի վարժություններ են օգտագործվում.

• մերսում;
• գործողություններ առարկաների կամ նյութերի հետ.
• Մատների խաղեր:

Առաջարկվում է ամեն օր մատների մարմնամարզություն պատրաստել: Իր կատարման ընթացքում դուք պետք է ապահովեք, որ երկու ձեռքերում բեռը նույնն է: Բացի այդ, հարկ է հիշել, որ մատների մարմնամարզության յուրաքանչյուր նստաշրջան պետք է ավարտվի հանգստացնող վարժություններով: Նման դասերը կարող են իրականացվել հավաքականորեն, խմբերի կամ անհատապես յուրաքանչյուր երեխայի հետ:

Մարմնամարզություն աչքերի համար

Նաեւ Dow- ի առողջության պահպանման տեխնոլոգիաները ներառում են մարմնամարզություն աչքերի համար: Դա ենթադրում է վարժությունների համակարգ, որն ուղղված է տեսողության խախտումների ուղղմանը եւ կանխմանը: Աչքերի համար մարմնամարզությունը անհրաժեշտ է.

• լարվածության հեռացում;
• Հոգնածության նախազգուշացումներ.
• Ուսուցում աչքի մկաններ;
• Աչքի ապարատի ամրապնդում:

Նման մարմնամարզություն կատարելու համար դա բավարար է 2-4 րոպե: Այս մարմնամարզության հիմնական կանոնն այն է, որ միայն աչքերը պետք է շարժվեն, իսկ գլուխը մնում է ֆիքսված վիճակում (բացառությամբ այն դեպքերի, երբ տրամադրվում են գլխի լանջերին): Բոլոր վարժությունները պետք է կանգնեն:

Սովորաբար, յուրաքանչյուր ակցիայի կատարման նմուշը ցույց է տալիս մանկավարժը, եւ երեխաները կրկնում են դրանից հետո: Հաճախ, նման մարմնամարզությունը ունի բանաստեղծական աջակցություն: Այն կարող է ներառել վարժություններ առարկաների, հատուկ սեղանների կամ ICT- ի հետ:

Հոգեհուժություն

Հոգեբուժությունները վերաբերում են առողջության պահպանման նորարարական տեխնոլոգիաներին, որոնք օգտագործվում են մանկապարտեզում `երեխայի հուզական հատվածի զարգացման համար, հզորացնելով նրա հոգեկան առողջությունը: Հոգեբանական անձի նպատակը հետեւյալն է.

• Վարվել հոգեֆիզիկական արտանետում.
• ճանաչողական մտավոր գործընթացների մշակում;
• նեւրոզ կամ նյարդահոգեբուժական խանգարումներ ունեցող երեխաների վիճակի նորմալացումը.
• Վարքի կամ բնույթի շեղումների շտկում:

Հոգեգործականը 20-ի դասընթաց է Հատուկ զբաղմունքներորոնք իրականացվում են խաղի ձեւով: Դրանք կազմակերպվում են շաբաթական երկու անգամ եւ տեւում են 25-ից 90 րոպե: Յուրաքանչյուր դաս բաղկացած է չորս փուլից, որոնք հուշում են խաղալ.

• Դեմքի արտահայտություններ եւ տաճարներ օգտագործելով Etudes;
• զգացմունքների կամ բնույթի հատկությունների պատկերների վրա.
• Հոգեթերապեւտիկ կողմնորոշմամբ Etudes:

Հանգստացնելով հոգեբանական-մառախուղը: Զբաղմունքների ընթացքում իրականացվում է «Փխրունների րոպե» -ը, երբ երեխաները կարող են կատարել իրենց ուզած գործողությունները:

Ռիթմոպլաստիկ

Rhythmoplasty- ը երեխաների հետ աշխատելու նորարարական մեթոդ է, որը հիմնված է նրանց կողմից իրականացվող հատուկ պլաստիկ շարժումների երաժշտության վրա, որն ունի առողջական բնույթ: Ռիթմոպլաստիայի նպատակը.

• «Motor դեֆիցիտի» համալրումը.
• Երեխաների ավտոմեքենաների զարգացում;
• Մկանային կորսետի ամրապնդում.
• Ճանաչողական գործընթացների բարելավում.
• Գեղագիտական \u200b\u200bհասկացությունների ձեւավորում:

Ռիթմոպլաստիան կազմակերպվում է հատուկ երաժշտական \u200b\u200bդասերի տեսքով: Ֆիզիկական վարժություններ Պետք է իրականացվի դանդաղ տեմպերով, լայն լայնությամբ: Այս դասերը պետք է կատարվեն շաբաթական երկու անգամ յուրաքանչյուրը 30 րոպե: Առաջարկվում է ռիթմոպլաստիկով զբաղվել սնունդից ավելի շուտ, քան կես ժամ հետո:

Gameterapy

ԳԷՀ-ն ցույց է տալիս, որ նախադպրոցականները առաջատար գործունեության խաղ ունեն: Հետեւաբար, Dow- ում առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների պարտադիր տեսակը պետք է լինի թերապիայի խաղ: Այս տեխնոլոգիան ենթադրում է, որ երեխաներին ներգրավում են մասնակցելու մի շարք խաղերի, որոնց ընթացքում նրանք հնարավորություն կունենան.

• show ույց տալ հույզերը, փորձը, ֆանտազիան;
• արտացոլել
• Հեռացրեք հոգեբուժական սթրեսը.
• Ազատվել վախերից.
• Դառնում են ավելի վստահ:

Խաղացողը համարվում է Գերազանց գործիք Մանկական նեւրոզին պայքարել:

Արոմաթերապիա

Արոմաթերապիան ենթադրում է օգտագործել այն սենյակում, որտեղ երեխաները հատուկ իրեր են Եթերային յուղեր, Այն կարելի է անվանել նախադպրոցականների առողջության վրա ազդեցության պասիվ եղանակ, քանի որ երեխաներն իրենք չպետք է կատարվեն: Նրանք կարող են զբաղվել ցանկացած տեսակի գործունեության եւ միեւնույն ժամանակ շնչել անուշաբույր զույգեր: Դա տեղի է ունենում.

• երեխաների բարեկեցության եւ տրամադրության բարելավում.
• Սառնության կանխարգելում.
• Քնի հետ կապված խնդիրների լուծում:

Եթերայուղերը կարող են կիրառվել արվեստի գործիչների կամ չմշակված փայտի վրա (անուշաբույր նյութի դոզան պետք է լինի նվազագույն): Առաջարկվում է նաեւ ծնողների հետ հատուկ անուշաբույր բարձեր պատրաստել, դրանք լցնելով չորացրած խոտաբույսերով կամ անհատական \u200b\u200bարոմեդալով:

Բացի նկարագրված բուժող տեխնոլոգիաներից, նրանց մյուս տեսակները կարող են օգտագործվել Dow- ում.

• ֆիտոթերապիա;
• Գույնի թերապիա;
• Երաժշտական \u200b\u200bթերապիա;
• վիտամինային թերապիա;
• ֆիզիոթերապիա;
• heliotherapy;
• Ավազի թերապիա:

Նման տեխնոլոգիաների էությունը հասկանալի է նրանց անունների հիման վրա: Մանկապարտեզի պարտեզում առողջապահական տեխնոլոգիաների օգտագործման վերջնական նպատակը երեխաների առողջության պահպանությունն ու ամրապնդումն է, որը նախապայման է հանդիսանում կրթական գործընթացի արդյունավետության բարձրացման համար: Միայն առողջ երեխան կարող է դառնալ լավ ուսանող եւ հաջողակ անձնավորություն:

«Առողջապահական տեխնոլոգիաներ Dow» սեմինար

Ներածություն.

Հարգելի գործընկերներ!
- բարձրաձայն եւ երգչախումբ, ընկերներ,
Օգնիր ինձ? (Ոչ կամ այո):
Ձեզ դուր են գալիս երեխաները: Այո կամ Ոչ?
Դուք եկել եք մեր սեմինար,
Ոչ մի ուժ ոչ
Do անկանում եք լսել ձեզ: (Ոչ)
Ես հասկանում եմ քեզ…..
Ինչպես լինել Տերը:
Ձեզ հարկավոր է որոշել երեխաների խնդիրները: (Այո)
Հետո տվեք ինձ պատասխանը
Օգնիր ինձ? (Ոչ)
Ես ձեզ կխնդրեմ վերջինիս.
Դուք բոլորդ ակտիվ կլինեք: (Ոչ կամ այո)
Այսպիսով, Ս. Հրաշալի տրամադրություն Եվ դրական հույզեր Մենք սկսում ենք «Առողջապահության տեխնոլոգիաներ Dow» սեմինարի սեմինարը

Զորավարժություններ «Balloon» (անձի համար առողջության արժեքի մասին)

Նկարում տեսնում եք մի փուչիկ, որը թռչում է գետնից վեր: Dorisite մի փոքրիկ մարդ փուչիկի զամբյուղի մեջ: Դա դու ես: Քո շուրջը պայծառ փայլում է արեւը, կապույտ երկինքը: Գրեք, թե որ 9 արժեքներն են ձեզ համար այդքան կարեւոր, որ ձեզ հետ տանեք ձեզ հետ ճանապարհորդության մեջ (օրինակ, փող, առողջություն, ընտանիք, աշխատանք, սեր եւ այլն): Եվ հիմա պատկերացրեք, որ ձեր փուչիկը սկսեց անկում եւ սպառնում է շուտով ընկնել: Դուք պետք է ազատվեք բալաստից, բարձրանալու համար: Վերագործարկեք բալաստը, այսինքն `ջնջեք 3 (եւ այնուհետեւ եւս 3) բառերը ցուցակից: Ինչ եք թողել ցուցակում:

Բոլորը կարդում են շրջապատում իրենց կյանքի արժեքները: Գլուխ Ստեղծագործական խումբ Գրառում է դրանք տախտակում: Եթե \u200b\u200bբառերը կրկնվում են, ստեղծագործական խմբի ղեկավարը դնում է կողմերը: Այնուհետեւ կյանքի արժեքների վարկանիշը որոշվում է առավելությունների քանակով եւ կարեւոր նշանակություն ունեցողների համար: Օրինակ, 1 տեղ - Առողջություն, 2-րդ տեղ `ընտանիք եւ այլն:

Խնդրի արդիականությունը.

Մինչ օրս `դաշնային պետական \u200b\u200bպահանջներին,« ֆիզիկական զարգացում »ուղղությամբ, ներառյալ Կրթական մարզեր «Առողջություն», «Ֆիզիկական կուլտուրան» առաջատար տեղ է գրավում նախադպրոցական տարիքի կրթական եւ կրթական գործընթացում: Եվ դա պատահական չէ:

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության եւ գիտության նախարարության վերջին տվյալները. Ըստ վիճակագրության, նման նշանակալի ցուցանիշը, որպես նախակրթարանի առողջություն, կտրուկ վատթարանում է: Առողջ երեխաների թիվը նվազել է 8.1% -ով: 6.75% -ով, ֆիզիկական զարգացման մեջ խախտումներ ունեցող երեխաների թիվը, նախատրամադրումը պաթոլոգիայի: 1,5% -ով, երեխաների 3 խմբերի թիվը արտասանված շեղումներով եւ քրոնիկ հիվանդություններով:

Պահանջում է մանկապարտեզում առողջապահական աշակերտների վկայագիր:

2014-2015 ուսումնական տարվա համար խորը բժշկական զննության արդյունքների համաձայն, երեխաները առողջական խնդիրներ ունեն.

Մկանային-կմախքային համակարգի խախտում.

Տեսողության խանգարում;

Շնչառական հիվանդություններ;

Մարսողական օրգանների հիվանդություններ;

Մաշկի հիվանդություններ;

Խոսքի խախտում (FNR, ORR, խոսքի զարգացման հետաձգում).

Հոգեկան զարգացման խանգարումներ (CPR, մտավոր հետամնացություն, աուտիզմ):

Առողջություն - Սա ամբողջական ֆիզիկական, հոգեկան եւ սոցիալական բարեկեցության վիճակ է, եւ ոչ միայն հիվանդությունների կամ ֆիզիկական թերությունների բացակայության:

(Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպություն)

Ինչպես գիտեք, լավ առողջությունը նպաստում է հաջող վերապատրաստմանը եւ հաջող ուսմանը `առողջության բարելավում: Կրթությունն ու առողջությունը անբաժան են: Մեջ Վերջերս Ակնհայտ է դառնում աշակերտների առողջության մեջ աղետալի վատթարացում: Կրթության համակարգը կրում է ներկայիս իրավիճակի համար պատասխանատվության բաժնեմասը: Ուսուցիչներն ավելի ու ավելի են հասկանում իրենց պատասխանատվությունը նոր սերունդների բարօրության համար:

Ռեֆլեքսիվ դեր խաղային խաղ:

Մենք առաջարկում ենք աշխատել մինի խմբերում: Փորձեք պատասխանել հարցին. «Ինչն է խանգարում երեխային առողջ լինել»: Գտեք այն պատճառները, որոնք բացասաբար են անդրադառնում նախադպրոցական տարիքի երեխայի առողջության վրա:

Առանց գլոբալ պատճառների վրա ազդելու. Ժառանգական նախատրամադրվածություն, էկոլոգիա ... գտեք այն պատճառները, որոնց հետեւանքները կարող ենք ազդել:

Յուրաքանչյուր խմբի մասնակիցները պետք է որոշեն այն պատճառները, որոնք, իրենց տեսանկյունից, միջամտել մանկապարտեզ այցելող երեխային, առողջ լինել:

Ինչպես կարող ենք ազդել դրա վրա: (Աշխատեք խմբերի մեջ: Պատասխանների ներկայացում `խմբից մեկ ներկայացուցիչ):

Առաջինի վրա Երեխաների կրթությունը առողջությունը պետք է որպես կենսական արժեք, առողջ ապրելակերպ անցկացնելու գիտակցված ցանկություն:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների առողջ ապրելակերպի ձեւավորման վրա աշխատելը Dow- ի պայմաններում արդյունավետ կլինի, եթե հաշվի առնեք.
- Տարիքը ես: Անհատական \u200b\u200bբնութագրերը երեխաներ;
- Նախադպրոցական տարիքի առողջ ապրելակերպի ձեւավորման վրա օգտագործեք աշխատանքի տարբեր ձեւեր.
- Համակարգված եւ նպատակային կերպով իրականացրեք աշխատանքներ աշակերտների ընտանիքների հետ առողջ ապրելակերպի ներդրման ուղղությամբ:

Առողջության խնդիրը լուծելը անհնար է, դիմելով միայն ավանդական Մանկավարժական տեխնոլոգիաներ, Այդ իսկ պատճառով մենք այսօր ենք եւ խոսում ենք առողջապահական տեխնոլոգիաների մասին:

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունը պետք է մշտապես տիրապետի իր ճիրանների եւ զարգացման բոլոր փուլերում երեխայի առողջության պահպանմանն ուղղված միջոցառումների շարքին:

Կան մի շարք ձեւեր եւ գործողություններ, որոնք ուղղված են աշակերտների առողջության պահպանմանը եւ ամրապնդմանը: Նրանց համալիրն ընդհանուր առմամբ հիմնականում անվանում են «Առողջապահության տեխնոլոգիաներ» անվանումը

«He եռուցման տեխնոլոգիան» կրթական եւ հանգստի եւ կանխարգելիչ միջոցառումների ամբողջական համակարգ է, որն իրականացվում է փոխգործակցության գործընթացում («Երեխա եւ ուսուցիչ», «Երեխա եւ ծնողներ»):

Առողջապահական կրթական տեխնոլոգիաների նպատակն է նախադպրոցական տարիքի ապահովել առողջությունը պահպանելու ունակությունը, առողջ ապրելակերպի վրա անհրաժեշտ գիտելիքներ, հմտություններ եւ հմտություններ ձեւավորելու համար, սովորեցնել առօրյա կյանքում ձեռք բերված գիտելիքների օգտագործումը: Հիմնական ցուցանիշը, որը առանձնացնում է երեխաների վիճակի կանոնավոր էքսպրես ախտորոշում եւ հետեւում է մարմնի զարգացման հիմնական պարամետրերին դինամիկայի մեջ (ուսումնական տարվա սկիզբը եւ ավարտը), ինչը թույլ է տալիս կատարել համապատասխան եզրակացություններ առողջության վիճակի մասին:

Հիմնական նպատակներ.

q Ստեղծում է անհատի մտավոր, բարոյական, ֆիզիկական, գեղագիտական \u200b\u200bզարգացման առավել բարենպաստ պայմաններ.

q Անվտանգություն եւ երեխաների հոգեֆիզիկական առողջության ամրապնդում.

q Բարելավում է մարմնի գործառույթները, բարձրացնելով դրա պաշտպանական հատկությունները եւ առհասարակ վերաբերմունքը առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների միջոցով.

q առողջ ապրելակերպի անհրաժեշտության կրթություն.

q- ը `իր անհատական \u200b\u200bբնութագրերին համապատասխան շարժիչային հմտությունների եւ երեխաների հմտությունների ձեւավորումը:

Նախադպրոցական կրթության համակարգում օգտագործվող առողջության պահպանման ժամանակակից տեխնոլոգիաները արտացոլում են հանգստի եւ զարգացող աշխատանքի երկու տող.

· Երեխաների ֆիզիկական կուլտուրա ձեռք բերել.

· Հանգստի աշխատանքի մշակման ձեւերի օգտագործումը:

Նախադպրոցական կրթության ոլորտում առողջության պահպանման տեխնոլոգիաների տեսակները.

բժշկական եւ պրոֆիլակտիկա;

Ֆիզիկական եւ առողջություն;

Երեխայի սոցիալական եւ հոգեբանական բարեկեցությունը ապահովելու տեխնոլոգիա.

Առողջապահության պահպանման եւ առողջապահության մանկավարժներ Նախադպրոցական կրթություն;

ծնողների լուսավորություն;

He եռուցման խնայող կրթական տեխնոլոգիաներ մանկապարտեզում:

Բժշկական առողջության պահպանման տեխնոլոգիաներ Dow- ում.

Ապահովեք երեխաների առողջության պահպանման եւ բարձրացմանը բուժքույր Dow- ի ղեկավարությամբ `բժշկական պահանջներին եւ նորմերին համապատասխան, օգտագործելով բժշկական հաստատություններ:

Մոնիտորինգի առողջություն

Կանխարգելիչ կազմակերպում

իրադարձություններ

Հավասարակշռված դիետա

Օրվա ռացիոնալ ռեժիմ

Առողջապահության միջոց

Վերահսկում եւ աջակցություն Sanpin- ի պահանջներին տրամադրելու հարցում

Ֆիզիկական եւ առողջության տեխնոլոգիաներ

Ուղղված է երեխայի առողջության ֆիզիկական զարգացմանը եւ ամրապնդմանը, ֆիզիկական հատկությունների, շարժիչային գործունեության եւ ձեւավորման զարգացմանը Ֆիզիկական կուլտուրա Նախադպրոցականներ:

· Շարժիչային ռեժիմ

· Դինամիկ դադարներ

· Զգում

· Մարմնամարզություն

· Շարժական եւ սպորտային խաղեր

· Առողջություն

· Սպորտային ժամանց, արձակուրդներ

Երեխայի հոգեբանական եւ մանկավարժական աջակցությունը.

Մի երեխա, ով զարգացման որեւէ խնդիր ունի, ստանում է որակավորված օգնություն, որն ուղղված է անհատական \u200b\u200bզարգացմանը:

Դասընթացներ

Թուլացում

Երաժշտական \u200b\u200bթերապիա

Հոգեհուժություն

Fairytherapy

Առողջապահության եւ առողջապահության ուսուցիչների տեխնոլոգիաներ.

Տեխնոլոգիաներ, որոնք ուղղված են մանկապարտեզի մանկավարժների առողջապահական մշակույթի զարգացմանը, ներառյալ մասնագիտական \u200b\u200bառողջության մշակույթը, առողջ ապրելակերպի զարգացումը: Առողջապահություն Dow- ի ուսուցիչների հետ աշխատելու մեջ. Գնացքների սեմինարներ, ուսուցիչների խորհրդատվություն, ուսուցիչների սեմինարներ, կուլ, քննարկում են խմբերի մանկավարժական խորհուրդներում եւ բժշկական եւ մանկավարժական հանդիպումներ:

Երեխաների առողջության պահպանության եւ խթանման վրա ընտանիքի հետ Dow- ի փոխազդեցությունը.

Տեղեկատվությունը յուրաքանչյուրում ծնողների համար է Տարիքային խումբորտեղ վերնագրերը աշխատում են վերականգնման խնդիրները, առանց դեղերի.

Տեղեկատվությունը բժշկական աշխատողների կողմից բժշկական կանխարգելիչ աշխատանքի մասին Dow- ում երեխաների հետ ծանրաբեռնվածության մասին.

Ծնողների ձեռքբերումը `ֆիզիկական մշակութային իրադարձություններին մասնակցելու համար.

Խորհրդակցություններ, ծնողների հետ խոսակցություններ առողջապահության ոլորտում:

Առողջություն պահպանելու եւ խթանելու տեխնոլոգիաներ.

· Դինամիկ դադարներ;

· Բջջային եւ սպորտային խաղեր;

· Թուլացում;

· Մատների մարմնամարզություն;

· Մարմնամարզություն աչքերի համար;

· Շնչառական վարժություններ;

· Մարմնամարզություն քնելուց հետո

He եռուցման կրթական տեխնոլոգիաներ.

- Առողջությունը պահպանելու եւ խթանելու տեխնոլոգիա.

- Տեխնոլոգիա առողջ ապրելակերպին.

- Ուղղիչ տեխնոլոգիաներ

Դինամիկ դադարներ:

Առողջ ապրելակերպի ուսուցման տեխնոլոգիաները.

· Առավոտյան մարմնամարզություն;

· Սամոյի մերսում;

· Հանգստություն

Ուղղիչ տեխնոլոգիաներ.

· Արհեստական \u200b\u200bմարմնամարզություն;

· Արվեստի թերապիա;

· Թալեգոթերապիա;

Psychodics;

Երաժշտական \u200b\u200bազդեցության տեխնոլոգիա.

· Գույնի թերապիա

Աշխատեք ծնողների հետ.

Մանկավարժական խոսակցություններ, ընդհանուր եւ խմբային ծնողների հանդիպումներ, խորհրդատվություններ, երեխաների աշխատանքի ցուցահանդեսներ, որոնք արվել են ծնողների հետ, ծնողների մասնակցություն արձակուրդների նախապատրաստման եւ անցկացմանը, Ֆիզիկական ներդրումներ, փոխարինող միջավայրի համատեղ ստեղծում:

Եզրակացություններ.

Այս առողջության տեխնոլոգիաների օգտագործումը տեղի է ունենում խաղի տարբերակում. Վերապատրաստումն ու վերականգնումը տեղի են ունենում հեշտությամբ, վարժություններով եւ առողջության տեխնիկան երկար ժամանակ մնում է երեխայի հիշողության մեջ:

Այսպիսով, շատ կարեւոր է, որ քննարկվող տեխնոլոգիաներից յուրաքանչյուրը առողջ կողմնորոշում ունի, եւ համալիրում օգտագործվող առողջապահական գործունեությունը երեխային ձեւավորեր առողջ ապրելակերպի դիմացկուն շարժառիթով:

· Ինչ առողջապահական կրթական տեխնոլոգիաներ օգտագործում են մեր ուսուցիչները:

Մեր ուսուցիչները կպատմեն դրա մասին.

· «Արթնացման մարմնամարզություն»

· «Մատների մարմնամարզություն»

· «Գունավոր թերապիա»

· «Հեքիաթային թերապիա»

Մանկավարժական գաղափարների աճուրդ:Տարվա ընթացքում ուսուցողական տեխնոլոգիաների բաշխումը մանկավարժների շրջանում `իրենց աշխատանքի ընթացքում օգտագործելու համար: Փետրվարին տրամադրեք լուսանկարների հաշվետվություն, ներկայացման պլյուսներ եւ այս տեխնոլոգիայի թերություններ:

Նյութերի բաշխում «Առողջության պահպանման ժամանակակից տեխնոլոգիաները Dow- ում»

Ամփոփելով:

Վերադարձ