Argomento: Aibolit controlla la salute dei bambini
Contenuto del programma. Inizia a coltivare la comprensione del valore della salute nei bambini, il desiderio di non ammalarsi, rafforza la tua salute con alimenti vitaminici in primavera. Esercitare i bambini a distinguere e nominare i frutti di carote, barbabietole, rape, limoni, arance, mele. Sviluppa il linguaggio dei bambini.
Materiale della lezione: Bambola Aibolit, un cestino su un'auto con una croce verde, uno specchietto, un tagliere, 2-3 piatti, un coltello.
Avanzamento della lezione
Educatore. Bambini, sedetevi. Adesso qualcuno verrà da noi.
(Aibolit "arriva" nel gruppo.)
Bambini, chi è venuto da noi? Esatto, questo è il gentile dottore Aibolit di una fiaba. Il dottore gira per l'asilo e controlla lo stato di salute dei bambini.
Aibolit. Ciao Bambini! Come ti senti? Tutti sani? Lascia che ti dia un'occhiata.
(L'insegnante con Aibolit fa il giro di tutti i bambini e dà loro l'opportunità di guardarsi allo specchio.)
Aibolit. Guarda le tue guance rosee, i tuoi occhi allegri, il tuo bel sorriso. (Allo stesso tempo, accarezza i bambini sulla testa, sulla spalla, sul manico.)
Come sono felice che stiate tutti bene, che non siete malati. Molto bene.
Caregiver. Caro dottore, ogni giorno i nostri bambini mangiano le cipolle verdi che crescono alla nostra finestra per non ammalarsi.
Aibolit.È buono, è molto meraviglioso. Mostrami dove coltivi le cipolle verdi?
(I bambini con un insegnante vanno alla finestra.)
Educatore. Ecco, Aibolit, questo arco è stato piantato dai nostri ragazzi. E ora tagliamo queste foglie verdi e le mangiamo.
Aibolit. Ci sono molte vitamine nelle cipolle e le cipolle dovrebbero assolutamente essere mangiate. E chi è questo? (Indicando la cipolla giocattolo.) La tua cipolla sta crescendo, ma anche questa cipolla sta crescendo? (No, è un giocattolo.)
Educatore. No, dottore, il giocattolo non cresce. Non è viva.
Aibolit. Siediti sulle sedie, ora ti mostrerò cosa ho portato. E ti ho portato frutta e verdura sana.
Per non ammalarti in primavera, devi mangiare vitamine e ce ne sono molte in frutta e verdura.
Educatore. Dott. Aibolit, i nostri bambini conoscono molta frutta e verdura. Dopotutto, il nonno della fiaba "La rapa" è venuto alla nostra lezione e ha portato delizie dal suo giardino.
Aibolit. Bene, ora tirerò fuori uno per uno ciò che ho portato e tu lo chiamerai.
Che cos'è questo? Chi ha riconosciuto la carota? Quale carota? Di che colore è?
Educatore. Vedi, Aibolit, i ragazzi conoscono la carota e la mangiano bene, perché è salutare.
(Un lavoro simile viene svolto con barbabietole, cipolle, mele, arance e limoni.)
Grazie dottore per la cura della salute dei nostri bambini.
Aibolit. Tutti ricordavano bene che bisogna mangiare cipolle, carote, mele, limoni per essere forti, forti e non ammalarsi?
Educatore. Caro Dottore, è possibile curare i nostri ragazzi con quelle verdure e frutta che lei ha portato? (L'insegnante tratta i bambini, mentre chiede cosa mangiano.)
Aibolit. Tagliare di più per pranzo e cipolle verdi. Ha anche molte vitamine. Fa bene alla salute.
Educatore. Forza, bambini, andiamo nel nostro giardino e tagliamo un cipollotto.
Aibolit.È tempo per me di passare a un altro gruppo. Ci sono altri bambini che mi aspettano. Arrivederci.
Educatore. Addio, Aibolit, vieni di nuovo.
Istituzione educativa prescolare statale comunale
"Brusnička"
Sinossi delle attività direttamente educative
con i bambini più piccoli
"Viaggio nel Paese della Salute"
Educatore:
Shemeleva E.M.
Dobchur 2013
"Viaggio nel Paese della Salute"
Contenuto del programma:
Formare abitudini di vita sane nei bambini, insegnare loro a prendersi cura della propria salute; coinvolgere i bambini in una regolare educazione fisica; consolidare le conoscenze sulla necessità di essere puliti, nonché sui benefici delle vitamine e sul loro significato per la vita e la salute umana.
Sviluppare l'interesse cognitivo - emotivo, l'attività fisica dei bambini.
Coltivare il desiderio di essere sani, l'interesse per le dita, gli esercizi di respirazione, il rispetto reciproco.
Attrezzatura: spazzolino da denti, pettine, sapone, asciugamano, poster, foto di cibo, disco musicale con registrazione di ginnastica.
Avanzamento della lezione
educatore: Ragazzi, guardate quanti ospiti abbiamo oggi. Di Ciao. Oggi avremo una lezione molto interessante
Suggerisco di fare un viaggio nella città della salute. Volere?
Insegnante: Cosa pensi significhi essere in buona salute?
Bambini: essere sani significa essere forti, non ammalarsi, essere forti, resistenti, non tossire, non starnutire, indurirsi, mangiare più frutta e verdura.
educatore: Allora, dove stiamo andando? Prendiamo l'autobus. Alzati dietro di me, sarò il tuo autista, ti porterò nella città della salute.
Andiamo alla musica. L'insegnante ha in mano un volante, i bambini si muovono uno dopo l'altro nel gruppo. Ci avviciniamo alla locandina "Sport"
Ecco la prima tappa. Si chiama "Sport"
“Tutti lo sanno, tutti capiscono che è bello essere in salute! Hai solo bisogno di sapere come essere in salute. Abituati ad ordinare, fallo ogni giorno..."
Bambini: in carica!
Ragazzi, perché fanno esercizi?
Bambini: Per svegliarsi, essere in salute, ricaricarsi di vigore.
Le mattine in questa città iniziano con l'esercizio! Ragazzi, sapete come fare gli esercizi? Facciamo alcuni dei nostri esercizi preferiti.
La musica si accende. I bambini stanno facendo esercizi.
Ben fatto, ben riscaldato, ben allenato.
All'improvviso sentiamo bussare.
Che cosa è quel rumore? Chi c'è? (appare Moidodyr)
Moidodyr: Io sono il grande lavabo, il famoso Moidodyr, il capo dei lavabi e il comandante delle salviette. Ciao ragazzi! Vedo che sei venuto nella nostra città della salute. Alla nostra fermata della purezza: pulizia e ordine completi. Dimmi: vi siete lavati tutti la faccia oggi, vi siete lavati i denti?
educatore: Caro Moidodyr! I nostri bambini sono tutti ordinati, puliti, tutti conoscono l'igiene, la pulizia.
Moidodyr: E ora verificheremo. Per favore, siediti sulle sedie e dimmi perché hai bisogno di lavarti le mani, il viso, lavarti in generale?
Come lavarsi le mani - mostra
Hai bisogno di lavarti i denti?
Quante volte? (mattina e sera)
Cosa succede se non ci laviamo i denti?
Bene, ben fatto, lo sapete tutti! Ma ora ti racconterò indovinelli sugli oggetti che ci aiutano a essere puliti e in ordine.
Crea enigmi e mostra indizi
Liscio, profumato, lava bene. (Sapone)
Dorso d'osso, setole di latta, amichevole con pasta di menta, che ci serve diligentemente. (Spazzolino)
Erano in cima
Due vortici e vortici.
Per farci i capelli
Cosa devi avere? (Pettine) .
Cialda e rigata
Peloso e peloso
Sempre a portata di mano -
Cos'è? (asciugamano)
insegnante: Moidodyr, e i nostri ragazzi conoscono la ginnastica con le dita interessante, se vuoi vederla.
Mostra "Due rane che ridono ..."
educatore: Bene, Moidodyr, arrivederci, andremo oltre. (foglie di Moidodyr)
Oh, ragazzi, qualcosa che le nostre gomme sull'autobus sono state spazzate via.
Esercizi di respirazione "Pompe"
educatore: Bene, l'autobus è in ordine, è ora di andare oltre. (andiamo)
Prossima fermata "Vitamina"
Qui vediamo varie vitamine: A, B, C.
Tutte queste vitamine vivono nelle case. E le case per loro sono prodotti diversi che vediamo e mangiamo. Bambini, guardate questa foto.
Quale di questi alimenti pensi sia benefico e quale nocivo? (I bambini chiamano prodotti utili e dannosi).
Quindi, bambini, quindi abbiamo guidato attraverso la città della salute, è ora che torniamo all'asilo. (i bambini tornano in autobus)
Cosa ricordi oggi. Cosa si dovrebbe fare per essere in salute?
Fai esercizi, sii sempre pulito, mangia solo cibi sani e ricchi di vitamine.
Diamo un piccolo consiglio ai nostri ospiti.
Tutti devono sapere per certo:
La salute deve essere mantenuta.
Devi mangiare bene
Necessità di fare sport
Lavarsi le mani prima di mangiare
lavarsi i denti, affilare
E sii sempre amico dell'acqua.
E poi tutte le persone del mondo
Vivranno per molto, molto tempo.
E ricorda quella salute
Non acquistare in negozio!
Insegnante: Sii sano!
PROGETTO in 1 gruppo junior
"Settimana della salute del bambino"
Sviluppato da:
Yandukina Galina Amangeldievna
Educatore del 1° gruppo giovanile
MBDOU "Kilemar kindergarten" Teremok "
aprile 2016
Tipo di progetto : educativo e giocoso
Durata del progetto: a breve termine dal 04/04/2016 al 04/08/2016
Partecipanti al progetto : bambini del 1° gruppo junior (da 2 a 3 anni), genitori, educatori
Rilevanza:
La salute dei bambini è oggi l'argomento più urgente. Dopotutto, la società moderna ha bisogno di persone attive e sane, quindi la salute deve essere rafforzata il prima possibile. Le abilità di uno stile di vita sano acquisite in tenera età serviranno come base per lo sviluppo generale e rimarranno importanti negli anni successivi.
La diagnostica dello sviluppo fisico e della salute dei bambini nel primo gruppo junior del nostro istituto di istruzione prescolare ha mostrato che solo il 37% dei bambini appartiene al 1o gruppo sanitario, il 63% al 2o. I bambini assolutamente sani non esistono affatto. I bambini si ammalano durante l'anno principalmente con malattie delle vie respiratorie superiori e malattie ORL (ARI, tonsillite, tracheite, bronchite, polmonite)
Obiettivo del progetto - prendere l'abitudine di uno stile di vita sano nei bambini piccoli, aumentare la competenza dei genitori in materia di salute dei bambini, il loro desiderio di autoeducazione
Obiettivi di progetto:
● Attivare l'attività motoria dei bambini;
● Osservare la routine quotidiana all'asilo ea casa;
● Sviluppare nei bambini competenze culturali e igieniche, una cultura dell'alimentazione;
● Formare basi elementari di sicurezza e conservazione della propria salute;
● Interessare i genitori alla formazione di uno stile di vita sano per i bambini in famiglia
FASI DI ATTUAZIONE DEL PROGETTO
io Fase - preparatoria
Compiti scenici:
Creazione di un ambiente di sviluppo: raccogliere materiali, giocattoli, attributi per le attività motorie, comunicative, ludiche dei bambini; giochi didattici, materiale illustrativo, fiction sul tema "Salute e sicurezza"
Raccogliere materiale per le attività produttive dei bambini (scolpire, disegnare, costruire giochi)
Fare un piano a lungo termine delle attività con i bambini
Raccogliere informazioni, sviluppare un piano d'azione con i genitori
II fase - Principale
Obiettivo - Formazione di abitudini di vita sane nei bambini e nei genitori
Realizzazione del progetto
|
Giorno della settimana |
Tipo di attività educativa |
Attività congiunte dell'insegnante con i bambini |
Interazione con i genitori |
|
Dal 4.04.16 al 8.04.16 |
Lavoro quotidiano di benessere |
Esercizi mattutini con sonagli Ginnastica dopo il sonno "Vogliamo essere in salute" Ginnastica con le dita "Ho una testa", "Verdure deliziose", "Palla" Esercizi di respirazione "Sultani", "Le farfalle volano", "Gonfia il pallone" "Aeroplani" Cammina all'aria aperta Ginnastica visiva |
Sondaggio genitori sull'argomento: "Condizioni per uno stile di vita sano in famiglia" Esposizione"Percorsi di salute per i nostri bambini" |
|
lunedì Lo sport e l'esercizio fisico sono i migliori amici |
"Per essere in salute, fai gli esercizi" - parla dei benefici degli esercizi mattutini |
Cartella - sposta "Prevenzione dell'ARI" - informare i genitori sulle malattie più comuni dei bambini di questa età: raffreddori e metodi di trattamento. |
|
|
1.sviluppo cognitivo: "Segreti della salute" - per formare conoscenze su uno stile di vita sano, che è importante per la salute 2.Musica |
|||
|
Attività di gioco |
Giochi all'aperto:"Su un sentiero pianeggiante", "Colpisci il bersaglio", "Passeri e un'auto" Giochi didattici: Immagini divise (sport), Giochi d'acqua Gioco di ruolo"Ospedale" |
||
|
martedì Voglio essere sano |
Come non ammalarsi ed essere in salute Esame delle illustrazioni con la professione di medico, conversazione |
Conversazioni con i genitori "Prenditi cura della tua salute fin da piccolo" - spiegare ai genitori la necessità di creare in famiglia i prerequisiti per il pieno sviluppo fisico del bambino. |
|
|
1.Sviluppo del linguaggio: "Memorizzare la filastrocca popolare russa "Vodichka, Vodichka" 2. Cultura fisica"Visitare un coniglietto" |
|||
|
Attività di gioco |
Giochi all'aperto "Locomotiva", "Prendimi", "Carosello" Giochi didattici "Di cosa ha bisogno il dottore?", "Utile-dannoso" |
||
|
Shulzhik "Lo specchio ama le facce pulite", E. Charushin "Orso" "Non metterti cose sporche in bocca" |
|||
|
Attività teatrale |
"Perché l'orsacchiotto si è ammalato" |
||
|
Leggere la letteratura artistica |
G. Lagzdyn "Ricarica", "Lavarsi le mani" I. Shevchuk "La mattina presto per fare esercizio" |
||
|
Mercoledì Vitamine per la salute |
Frutta e verdura sono cibi sani Esame delle illustrazioni |
promemoria per i genitori "Sii in salute, piccola" |
|
|
1. Modellazione: "La ciliegia è una bacca utile" |
|||
|
Attività di gioco |
Giochi all'aperto: “Un frutto per ciascuno”, “Spargi frutta e verdura nei cestini”, “Sole e pioggia”, Gioco di ballo rotondo "Danza con i sonagli" Gioco didattico "Trova e nomina prodotti utili" Gioco di ruolo "Negozio di frutta e verdura" |
||
|
Leggere la narrativa |
Poesie e indovinelli su frutta e verdura, guardando le illustrazioni |
||
|
Attività visiva |
"Colora la rapa" - lavoro individuale (guazzo) |
||
|
giovedi La pulizia è la chiave della salute |
"Siamo amici con acqua e sapone" Esaminando le immagini "La ragazza è sudicia", "La ragazza è pulita" |
Educazione fisica con i genitori "Educazione fisica con mamma e papà" |
|
|
1. Sviluppo del discorso: "Sì, lunga vita al sapone profumato e al soffice asciugamano" 2. Cultura fisica |
|||
|
Attività di gioco |
Giochi didattici ed esercizi di gioco: “Trova un oggetto da lavare”, “Fammi vedere a Pinocchio come lavare e asciugare con un asciugamano”, “Borsa meravigliosa” (articoli per l'igiene personale) Gioco di ruolo "Katya's Doll Bathing" |
||
|
Leggere la narrativa |
A. Barto "Ragazza sporca", K. Chukovsky "Moidodyr", "Bagno" Z. Alexandrov, L. Korchagin "Lavato" |
||
|
Cerchio "Tacchi alti" |
promuovere lo sviluppo fisico dei bambini piccoli attraverso attività di ballo e gioco |
||
|
venerdì Il mio corpo |
“Il mio corpo”, “Sono un ragazzo, sono una ragazza” |
||
|
1. Disegnare "Raggi per il sole" 2. Cultura fisica |
Consultazione"Formazione di abitudini di vita sane nei bambini" |
||
|
Attività di gioco |
Giochi all'aperto: "Gambe grosse", "All'orso nella foresta", "Dove sono le nostre mani" Giochi didattici ed esercizi di gioco: “Mostra parti del corpo”, “Assembla la bambola” (taglia foto) Gioco musicale "Ciao penne" Danza "Maniglie delle dita" |
||
|
Leggere la narrativa |
A. Boske "A cosa servono gli occhi", I. Demyanov "A cosa servono le gambe", E. Kapganova "Gli aiutanti di Olina" |
III Fase - Finale
Evento finale:
● Tempo libero per la cultura fisica “Il dottor Aibolit è nostro ospite”
● Reportage fotografico "Settimana della salute del bambino"
Risultati attesi dal progetto
Bambini: arricchimento dell'esperienza motoria; aumento dell'attività motoria; la promozione della salute; sviluppo delle competenze culturali e igieniche, cultura del cibo; formazione di basi elementari di sicurezza e conservazione della propria salute.
Genitori: arricchimento dell'esperienza genitoriale con modalità di interazione e cooperazione con il bambino in famiglia; accrescere la competenza dei genitori in materia di educazione fisica e miglioramento della salute dei bambini.
Riferimenti:
1. Mosyagina LI Un sistema olistico di cultura fisica e lavoro sanitario con bambini in età prescolare e più giovane - San Pietroburgo: CASA EDITORIALE "CHILDHOOD-PRESS", 2013.- 288 p.
2. Pavlova PA, Gorbunova I.V. Cresci in salute, piccola! Il programma di miglioramento dei bambini in tenera età - M.: TC "Sphere", 2006
3. Giochi educativi con bambini sotto i tre anni: una guida popolare per genitori e insegnanti / comp. TV. Galanova.- Yaroslavl: Academy of Development, 2008.
4. Movimento + movimento: un libro per una maestra d'asilo - M.: Education, 1992.
5. Kharchenko TE Esercizi mattutini all'asilo. Esercizi per bambini 2-3 anni.- M.: Mosaic-Synthesis, 2011.
Eventi:
1. Conversazioni: "Amo le vitamine, voglio essere in salute", "Amici di Moidodyr". 2. Guardare foto su uno stile di vita sano. 3. Lettura di narrativa: Sergei Mikhalkov "Su una ragazza che ha mangiato male", "Walk". 4. Gioco per cellulare "Fai come me".
Processo lavorativo:
Conversazione sul tema: "Amo le vitamine, voglio essere in salute" con i bambini del 1° gruppo junior
Obbiettivo:
Fissare nei bambini i nomi di alcune verdure, frutta, bacche, cibo; ampliare le idee dei bambini su quanti cibi sono utili e quanto sia importante mangiare bene; continuare a migliorare il linguaggio dei bambini e la capacità di rispondere alle domande; insegnare ai bambini la capacità di comunicare con l'insegnante. Materiale visivo: modelli di frutta e verdura.
Flusso di conversazione:
L'insegnante chiede ai bambini:
Ragazzi, vi piacciono le vitamine? Che tipo di vitamine ti piacciono? (risposte dei bambini) Chi ti dà le vitamine? (molto probabilmente i bambini nomineranno uno dei membri della famiglia, un insegnante o un'infermiera) E dove li compra la madre (o altri)? Ascolta, analizza e sintetizza le risposte dei bambini. Inoltre, l'insegnante informa i bambini che le vitamine non solo sono vendute in farmacia in una bella confezione, ma sono anche contenute negli alimenti che mangiamo.
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sui modelli di frutta e verdura:
Guardate, ragazzi, cosa ho? (risposte dei bambini) Sai quante vitamine contengono! Ecco, alzate le mani, quei piccoli che amano le carote. Molto bene! Per favore, batti le mani per quei piccoli che amano il limone. Molto bene! Si prega di calpestare coloro che amano le arance. Ecco i bravi ragazzi!
Per raffreddori e mal di gola
Le arance aiutano!
Bene, è meglio mangiare un limone,
Anche se è molto acido.
Mangia più arance
Bevi un delizioso succo di carota
E poi lo farai sicuramente
Molto magro e alto.
Non ci sono più prodotti utili -
Deliziose verdure e frutta.
Ma sapete ragazzi, le vitamine si trovano non solo nella verdura e nella frutta, ma anche in altri prodotti. È molto utile mangiare il porridge con burro, miele, molte vitamine si trovano nel pesce, assicurati di mangiare carne. Ricco di vitamine e frutti di bosco. Che tipo di bacche conosci? (risposte dei bambini)
Se vuoi essere sano
Mangia bene.
Mangia più vitamine
E non so di malattie.
Vedete, ragazzi, quanti benefici dalle vitamine! Pertanto, mangia le vitamine che acquisti in farmacia. Ma, e soprattutto, mangia bene per non ammalarti, cresci sano e intelligente!
Conversazione sul tema: “Friends of Moidodyr” con i bambini del 1° gruppo junior
Obbiettivo:
Continuare a educare i bambini alle competenze culturali e igieniche; espandere le idee dei bambini su quanto sia importante mantenere puliti il corpo, le mani, il viso, ecc.; continuare a insegnare ai bambini ad ascoltare attentamente la storia dell'insegnante, a coinvolgere i bambini in una conversazione guardando le illustrazioni; insegnare la capacità di condurre un dialogo con l'insegnante, ascoltare e comprendere la domanda posta.
Materiale visivo: illustrazione di "Moidodyr", schermo "Lezioni di Moidodyr", una busta con una lettera-poesia.
Flusso di conversazione:
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sull'illustrazione di "Moydodyr":
Ragazzi, sapete chi è? (ascolta le risposte dei bambini, chiariscile) Sai, oggi ho ricevuto una lettera da Moidodyr (mostra la busta). Adesso apro la busta e la leggo.
"Lettera a tutti i bambini su una questione molto importante"
Miei cari figli!
ti scrivo una lettera:
Ti chiedo di lavarti più spesso
le tue mani e il viso.
Non importa quale acqua
Bollito, chiave,
Dal fiume, o dal pozzo,
O solo pioggia!
Bisogno di lavare
Mattina, sera e pomeriggio -
Prima di ogni pasto
Prima di dormire e dopo il sonno!
Strofinare con spugna e salvietta,
Sii paziente, nessun problema!
E inchiostro e marmellata
Risciacquare acqua e sapone.
Miei cari figli!
Molto, molto ti chiedo:
Lavare più spesso, lavare più spesso -
Non sopporto sporco.
Non darò una mano alle persone sporche.
Non li visiterò!
Mi lavo molto spesso
Arrivederci! Moidodyr.
(Yu Tuwim)
Lettura di narrativa: Sergey Mikhalkov "A proposito di una ragazza che ha mangiato male", "Cammina" con i bambini del 1o gruppo junior
Obbiettivo:
Educare i bambini alla capacità di ascoltare nuove poesie, seguire lo sviluppo della trama nell'opera; spiegare ai bambini le azioni dei personaggi e le conseguenze di queste azioni.
Avanzamento della lezione:
Ragazzi, oggi abbiamo parlato molto di salute, di quanto sia importante mangiare bene, mangiare vitamine. E ora voglio leggerti una poesia "Su una ragazza che ha mangiato male". L'insegnante mostra ai bambini un'illustrazione e legge una poesia.
"Di una ragazza che ha mangiato male"
Julia non mangia bene
Nessuno ascolta.
- Mangia un uovo, Yulechka!
- Non voglio, mamma!
- Mangia un panino con la salsiccia! -
Julia si copre la bocca.
- La minestra?
- Non...
- Cotoletta?
- Non... -
La cena di Yulechkin si sta raffreddando.
- Cosa c'è che non va in te, Yulechka?
- Niente, mamma!
- Bevi un sorso, ragazza,
Ingoia un altro morso!
Abbi pietà di noi, Yulechka!
- Non posso, mamma!
Mamma e nonna in lacrime -
Yulia si sta sciogliendo davanti ai nostri occhi!
È apparso il pediatra
Gleb Sergeevich Pugach.
Guarda severamente e rabbiosamente:
- Julia non ha appetito?
Vedo solo che lei
Di certo non malato!
E ti dirò, ragazza:
Tutti mangiano - sia la bestia che l'uccello,
Dai conigli ai gattini
Tutti nel mondo vogliono mangiare.
Con uno scricchiolio, il cavallo mastica l'avena.
Il cane da cortile rosicchia l'osso.
I passeri beccano il grano
Ovunque arrivino
L'elefante fa colazione al mattino -
Ama la frutta.
L'orso bruno lecca il miele.
Mole sta cenando in un visone.
La scimmia mangia una banana.
Cerco ghiande Cinghiale.
L'intelligente Swift cattura il moscerino.
formaggio svizzero
Ama il topo...
Il dottore ha detto addio a Julia -
Gleb Sergeevich Pugach.
E Julia disse ad alta voce:
- Dammi da mangiare, mamma!
Ragazzi, come si chiamava la ragazza nella poesia? Giulia si è comportata bene? Cosa ha fatto di sbagliato? Chi le ha parlato rigorosamente? Di chi le hanno parlato? (l'insegnante ascolta le risposte dei bambini, le corregge e le integra, generalizza, trae una conclusione)
E sapete, ragazzi, per stare bene non dovete solo mangiare bene, ma anche camminare, perché durante una passeggiata ci innervosiamo, è particolarmente utile temprarsi in estate. Ora ti leggerò dei ragazzi che sono andati a fare una passeggiata. L'insegnante legge la poesia.
"Camminare a piedi"
Siamo arrivati al fiume
Domenica da spendere
E un posto libero
Non si trova vicino al fiume!
Seduto qui e seduto là
Prendere il sole e mangiare
Riposa come desiderano
Centinaia di adulti e bambini!
Abbiamo camminato lungo la costa
E hanno trovato una radura.
Ma in un prato soleggiato
Qua e là lattine vuote
E, come per farci dispetto,
Anche vetri rotti!
Abbiamo camminato lungo la costa
Ho trovato un nuovo posto.
Ma anche qui si sedettero davanti a noi;
Hanno anche bevuto, hanno anche mangiato,
Hanno bruciato un fuoco, hanno bruciato la carta -
Hanno fatto un pasticcio e se ne sono andati!
Ovviamente siamo passati...
- Hey ragazzi! gridò Dima.
- Ecco un posto ovunque!
Acqua di fonte!
Vista meravigliosa!
Bella spiaggia!
Disfare i bagagli!
Stavamo nuotando,
prendere il sole,
bruciato un fuoco,
Hanno giocato a calcio
Divertiti più che puoi!
Abbiamo bevuto kvas
abete in scatola,
Canti corali sono stati cantati...
Rilassati e parti!
E rimase nella radura
Al fuoco spento:
Abbiamo rotto due bottiglie
Due bagel imbevuti -
In una parola, una montagna di spazzatura!
Siamo arrivati al fiume
Lunedì da spendere
Solo un posto pulito
Non si trova vicino al fiume!
Dove sono andati a fare una passeggiata i ragazzi? Cosa hanno visto sul fiume? Pensi che sia bene farlo? Come si sono rilassati i ragazzi? Cosa stavano facendo? Hanno fatto bene quando hanno lasciato il fiume? L'insegnante ascolta le risposte dei bambini, le corregge e le integra, generalizza, trae una conclusione:
Ricordate, ragazzi, per favore, che quando vi rilassate con i vostri genitori sul fiume, mantenete la pulizia e l'ordine. Prenditi cura della nostra natura! Non inquinarlo! La nostra salute dipende dalla purezza della natura.
Gioco per bambini dai 3 ai 7 anni "Fai come me!"
Obbiettivo:
Continua a sviluppare vari tipi di movimenti nei bambini, insegna ai bambini a eseguire movimenti secondo uno schema visivo, sviluppa la coordinazione dei movimenti di mani e piedi durante l'esecuzione di esercizi.
Opzione 1 (per strada o palestra)
Come per molti giochi per bambini, questo gioco ha bisogno di un autista (per i bambini - un insegnante, per i bambini più grandi - un bambino). Quando viene scelto, il resto dei partecipanti gli sta intorno a semicerchio. Ora l'autista fa alcuni movimenti e il resto dei giocatori deve ripeterli esattamente. L'autista può alzare le mani, accovacciarsi, calpestare, saltare, ballare, ecc. Per i bambini in età prescolare più grandi: quei giocatori che commettono errori sostituiscono l'autista; allo stesso tempo, tra i tanti che hanno commesso un errore, lui, l'autista, sceglie il proprio sostituto.
Opzione 2 (per un gruppo)
Il gioco si gioca senza pilota. Come esempio di esercizi, ai bambini viene offerto un poster con la loro immagine. L'insegnante mostra l'esercizio giusto, i bambini lo eseguono secondo lo schema.
Scarica la sintesi "Giornata della salute per i bambini del 1° gruppo junior"
Su tutto nel mondo:
Nel 1930 negli Stati Uniti uscì il film "The Rogue Song" sul rapimento di una ragazza sulle montagne del Caucaso. Gli attori Stan Laurel, Lawrence Tibbett e Oliver Hardy hanno interpretato dei criminali locali in questo film. Sorprendentemente, questi attori sono molto simili ai personaggi...
Scheda delle conversazioni su uno stile di vita sano nel primo gruppo di giovani.
Conversazione #1
Argomento: "Segreti di salute"
Scopo: per formare un'idea di salute, evidenziare le regole delle abilità comportamentali culturali e igieniche.
Materiale: frutta, verdura, carte, piatto.
Flusso di conversazione:
L'insegnante raccoglie i bambini e li informa che Aibolit è venuto all'asilo, cammina in gruppo e parla con i ragazzi, ora verrà da loro.
Aibolit: Ciao, bambini, sono venuto a trovarvi - come siete, siete in buona salute? Voglio parlarvi dei segreti della salute. La salute va tutelata. Allora ti chiedo: come proteggi la tua salute? Cosa stai facendo per non ammalarti? Perché sei silenzioso? Non lo so?
educatore: Sanno che la salute è esercizio, guance rosee, questo è quando siamo forti, abili, coraggiosi e allegri, questo è quando siamo amici delle vitamine.
Aibolit: Esatto. (ai bambini) Qualcuno di voi ha preso vitamine? Le vitamine rendono il nostro corpo forte e sano, non suscettibile alle malattie. Ma le vitamine non sono solo nelle compresse, crescono anche sui rami.
Molte vitamine si trovano in frutta e verdura.
educatore: Io e i ragazzi sappiamo che i frutti crescono sui rami e le verdure nell'orto.
Gioco "Frutta e verdura"
I bambini dispongono frutta e verdura su piatti diversi.
Aibolit: Ti svelo un segreto per essere in salute, non devi solo mangiare vitamine ed essere forte!
Bisogno di lavare
Mattina, sera e pomeriggio
Prima di ogni pasto
Dopo il sonno e prima di dormire!
E se avessi un bambino che non sa davvero come lavarsi?
educatore: Sono sicuro che non abbiamo figli simili, caro Aibolit.
Aibolit: E come controllarlo? Ho pensato che dovreste rispondere alle mie domande. Decidi di farti una doccia. E cosa è necessario per questo? (Acqua, sapone, asciugamano.) -Come devo aprire correttamente il rubinetto? In modo che lo spray volasse in tutte le direzioni?
Cosa fare prima di andare al rubinetto dell'acqua? (Arrotolare le maniche per evitare che la camicia o il vestito si bagnino.)
Insegnante Mostra come rimboccarsi le maniche. Come questo.
Come dovresti lavarti le mani?
educatore: Resta da chiudere il rubinetto e appendere l'asciugamano in posizione.
Aibolit Sì, infatti, tutti i bambini sanno lavarsi bene. Bene, per questo possono solo essere lodati. Il segreto più importante della salute è praticare sport e fare esercizi ogni mattina.
Aibolit
Per tutti voi ragazzi, ho una sorpresa in serbo. Oggi riceverai da me un bicchiere di succo vitaminico per crescere forte e in salute. E prima di partire, voglio augurarti buona salute e ricordare tutti i segreti della salute.
Risultato:
Ragazzi, è ora che Aibolit vada in un altro gruppo, ringraziamolo per la storia sui segreti della salute. E ora cercheremo di ricordare cosa devi fare per essere in salute?
Fare esercizi;
Mangia vitamine;
Lavarsi le mani prima di mangiare;
Sii educato a tavola.
Conversazione #2
Conversazione sull'argomento: "Amo le vitamine, voglio essere in salute"
Scopo: fissare i nomi di alcune verdure, frutta nei bambini; per espandere le idee dei bambini su quanti cibi sono utili e quanto sia importante mangiare bene.
Materiale: repliche di frutta e verdura.
Flusso di conversazione:
L'insegnante chiede ai bambini:
- Ragazzi, vi piacciono le vitamine? Che tipo di vitamine ti piacciono? (risposte dei bambini) Chi ti dà le vitamine? (molto probabilmente i bambini nomineranno uno dei membri della famiglia, un insegnante o un'infermiera) E dove li compra la madre (o altri)? Ascolta, analizza e sintetizza le risposte dei bambini. Inoltre, l'insegnante informa i bambini che le vitamine non solo sono vendute in farmacia in una bella confezione, ma sono anche contenute negli alimenti che mangiamo. L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sui modelli di frutta e verdura:
- Guardate, ragazzi, cosa ho? (risposte dei bambini) Sai quante vitamine contengono!
Ecco, alzate le mani, quei piccoli che amano le carote. Molto bene! Per favore, batti le mani per quei piccoli che amano il limone. Molto bene! Si prega di calpestare coloro che amano le arance. Ecco i bravi ragazzi!
Per raffreddori e mal di gola
Le arance aiutano!
Bene, è meglio mangiare un limone,
Anche se è molto acido.
Mangia più arance
Bevi un delizioso succo di carota
E poi lo farai sicuramente
Molto magro e alto.
Non ci sono più prodotti utili -
Deliziose verdure e frutta.
- Ma sapete, ragazzi, le vitamine si trovano non solo nella verdura e nella frutta, ma anche in altri prodotti. È molto utile mangiare il porridge con burro, miele, molte vitamine.
trovato nel pesce, assicurati di mangiare carne. Ricco di vitamine e frutti di bosco. Che tipo di bacche conosci? (risposte dei bambini)
- Vedete, ragazzi, quanti benefici dalle vitamine! Pertanto, mangia le vitamine che acquisti in farmacia.
Ma, e soprattutto, mangia bene per non ammalarti, cresci sano e intelligente!
Gioco con le dita "Torte".
Uno due tre quattro
L'impasto è stato ben impastato.
Abbiamo lanciato i cerchi.
E hanno sfornato le torte
torte ripiene,
lampone dolce,
carote e cavoli,
Molto, molto gustoso.
Preso dal forno
Hanno cominciato a nutrire tutti.
Odora di torte in casa .. In conclusione:
Cosa dovresti mangiare per essere in salute?
-Dove si trovano le vitamine?
Conversazione #3
Argomento: "È necessario, è necessario lavarsi la mattina e la sera"
Obiettivi: Per formare abilità di stile di vita sano, sviluppare l'attività fisica.
Materiale: sapone, immagini di animali e uccelli.
Il corso della conversazione.
I bambini con un insegnante si siedono in cerchio sul tappeto, Aibolit (burattino con i guanti) viene a trovarli.
Aibolit: Ragazzi, mentre camminavo verso di voi, ho incontrato Moidodyr. Mi ha raccontato la storia di un ragazzo che non faceva il bagno, non si lavava, era sporco.
educatore: Dottore, sappiamo di chi stai parlando, io e i ragazzi abbiamo letto di questo ragazzo.
L'insegnante con i bambini ricorda e legge estratti dall'opera "Moidodyr" di K. Chukovsky.
Aibolit: Ci sono persone sporche nel tuo gruppo? Amate tutti l'acqua? Cosa fai quando ti svegli?
I bambini rispondono alle domande.
Aibolit: Ben fatto! Mi hai reso felice! Ho un regalo per te!
Il dottor Aibolit regala il sapone ai bambini. Lascia.
L'insegnante continua la conversazione con i bambini sugli animali, su come si lavano.
-1070610-729615
Al mattino presto all'alba
I topi si stanno lavando
E anatroccoli e gattini
E insetti e ragni.
Tu solo non ti sei lavato
Ed è rimasto sporco
E fuggito da sporco E calze e scarpe
Educatore: - Tutti gli animali e gli insetti amano fare il bagno, lavarsi. Ragazzi, chi di voi li ha visti lavarsi la faccia? Come si lava un gatto?
Bambini: - Zampe e lingua.
educatore: - Esatto, ma come si lava il cane?
Bambini: -Troppe zampe e lingua.
educatore: - Chissà come fa il bagno un elefante?
Bambini: - Tronco.
Educatore: - Ben fatto! Un elefante può fare la doccia con la proboscide. Il criceto si lava le zampe. Il pappagallo si pulisce le piume con il becco.
Ai bambini viene offerto un gioco - un'imitazione di "Come si lavano animali, uccelli, insetti" - immagini di animali e uccelli.
Educatore: - Ben fatto! Ragazzi, la persona si sta lavando?
Bambini: - Sì.
- Educatore: perché una persona si lava?
Bambini: essere puliti, belli, ordinati, avere un buon profumo.
Se i bambini hanno difficoltà, l'insegnante aiuta.
Educatore: Giusto! Inoltre, per non ammalarsi. I microbi dannosi si accumulano sul nostro corpo, non li vediamo. Pertanto, devi lavarti, prenderti cura di te, anche se non sei molto sporco. Una persona lava tutto il corpo quando fa il bagno nella vasca da bagno, sotto la doccia e può lavarsi separatamente le mani, il viso, i piedi. Tutti amano nuotare: persone, animali, insetti e persino giocattoli che laviamo con te. Siamo ben fatti e saremo sicuramente in salute!
Risultato:
-Di cosa abbiamo parlato oggi?
-Cosa devo fare per evitare di ammalarmi?
Conversazione #4
Argomento: Aiutiamo Piggy a rimettersi in ordine"
Scopo: formare interesse per l'implementazione delle competenze culturali e igieniche; incoraggiare i bambini a continuare a farlo.
Materiale: sapone, asciugamano,
Flusso di conversazione:
1. Momento di sorpresa
educatore: oh, ragazzi, avete sentito? Qualcuno ha ancora fretta di venirci a trovare! Mettiamo via tutti i giocattoli e vediamo chi è venuto da noi.
Piggy appare sullo schermo - tutto sporco, irsuto, piangendo pesantemente.
Educatore: Quindi questo è chi è venuto a trovarci! Ciao Khrusha. Cosa ti è successo? Sei malato? Perché stai piangendo?
Piggy: Ciao ragazzi! Io sono molto triste. Oggi sono uscito in cortile e volevo giocare con i miei amici. Ma nessuno voleva giocare con me, tutti si sono allontanati da me…. (pianto)
Insegnante: interessante! Ragazzi, cosa ne pensate, perché i suoi amici non hanno giocato con Piggy?
Bambini: è sporco, disordinato, non bello, non pulito….
educatore: Certo, perché è trasandato! ha bisogno di aiuto urgente.
Piggy: mi hanno anche regalato questa borsa e hanno detto che le cose che ci sono mi saranno molto utili. Guarda qui? Ragazzi aiutatemi per favore!
Piggy consegna la borsa all'insegnante e ai bambini, chiedendo loro di aiutarlo.
educatore: aiutiamo i ragazzi Piggy?
Bambini: si.
Educatore: allora sediamoci sulle sedie, e tu Piggy, ascoltaci attentamente e ricorda tutto!
2. Il gioco "Borsa meravigliosa"
Il gioco "Borsa meravigliosa" è in corso. Educatore: ragazzi, vediamo cosa c'è nella borsa. Vedi cos'è? (Sapone.) Che odore delizioso. Che tipo di sapone? (Fragrante, bianco, rotondo.) Chi dirà a Piggy perché è necessario il sapone?
Il bambino (facoltativo) racconta, l'insegnante aiuta (Per lavarsi è necessario il sapone: lavarsi le mani, il viso, il collo e tutto il corpo in modo che siano puliti) Piggy: Oh, ragazzi, come vi lavate le mani? Mostramelo per piacere!
Educatore: cosa devono fare prima i ragazzi?
Bambini: rimboccatevi le maniche.
Educatore: giusto, guarda, Piggy, e ricorda:
L'insegnante insieme ai bambini imita il lavaggio delle mani:
Le mani devono essere lavate con sapone
Le maniche non devono essere bagnate.
Chi non si rimbocca la manica,
non prenderà acqua.
Abbiamo bisogno di lavarci
Dov'è l'acqua pulita?
Apriremo il rubinetto: Sh-Sh-Sh,
Lavami le mani: Sh-sh-sh,
Guance, ci sfregheremo il collo.
E versa dell'acqua.
Piggy: Che figata!
-1070610-729615
educatore: Oh, abbiamo le mani bagnate! Di cosa abbiamo bisogno per mantenere le nostre mani asciutte? (Asciugamano.) I bambini raccolgono un asciugamano immaginario e si "puliscono" le mani.
Dai, Piggy, vediamo, c'è un asciugamano nella tua borsa? Certo che c'è. Ecco qui! Che asciugamano ragazzi? (Bello, morbido, soffice, colorato)
L'insegnante invita i bambini a tirare fuori l'ultimo oggetto dalla borsa e a parlarne anche (pettine): questo è un pettine. È di legno (di plastica, lungo, ha il manico e i denti. Abbiamo bisogno di un pettine per pettinare i capelli in questo modo (il bambino mostra a Piggy, imitando i movimenti di pettinatura, come pettinarsi).
educatore: beh, ecco il porcellino, ora capisci a cosa servono questi articoli? (dà la borsa a Piggy)
Piggy: Capisco, capisco cosa fare con questi oggetti! Ora so come possono aiutarmi! Ragazzi, per favore, non andate da nessuna parte, sistemerò tutto subito ....
Piggy appare dietro lo schermo, tutto pulito, pettinato, pulito e ordinato.
Piggy: Ragazzi, ragazzi! Ora so esattamente perché nessuno voleva giocare con me! Ricordi cos'ero? (Elenco bambini: sporco, disordinato, sudicio, trasandato vestito, trasandato). E ora cosa sono? (pulito, bello, ordinato, ecc.) Mi è piaciuto molto lavarmi il viso, asciugarmi con un asciugamano, lavarmi i denti, pettinarmi. Grazie mille per il tuo aiuto, ora ho così tanti amici che vogliono giocare con me. Voglio darti i loro ritratti, in modo che tu li colori e li lasci come ricordo.
5. Attività produttiva
Piggy distribuisce i ritratti dei suoi amici a tutti i bambini da colorare.
Bene, è ora che io scappi, i miei amici mi stanno aspettando. Grazie ragazzi. Arrivederci!
Insegnante e bambini: Arrivederci!
Educatore: quanto sono stati bravi i ragazzi con cui tu ed io abbiamo aiutato Piggy. Prendiamo ora le matite e coloriamo tutti i suoi amici
Conversazione #5
Argomento: "Etica del cibo nella scuola materna"
Compiti: continuare a insegnare ai bambini l'igiene personale, . allegare alle elementari norme e regole di relazione con i coetanei e gli adulti generalmente accettate;
Materiali: giocattolo - "Pinocchio", piatti per bambini, carte per le classi: "Pane".
Flusso di conversazione:
I bambini si siedono sulle sedie.
educatore: Ragazzi, oggi abbiamo ospiti, vi salutiamo e facciamo un gioco.
I bambini imitano i movimenti, ripetono dopo l'insegnante.
Buongiorno, occhi, vi siete svegliati? (guarda attraverso il binocolo)
Buongiorno orecchie, siete svegli? (strofinare leggermente le orecchie)
Buongiorno penne siete svegli? (applaudendo)
Buongiorno gambe, siete svegli? (calpestare)
Buongiorno sole Ci siamo svegliati e ci siamo sorrisi.
Ragazzi, adesso andiamo a fare colazione.
Dimmi, chi cucina per noi? Bambini: cuoco.
Dimmi, chi cucina per noi? Bambini: cuoco.
Chi ci porta da mangiare? Bambini: Bella Kirimovna (insegnante junior)
Bambini, perché abbiamo bisogno di cibo? Bambini: essere forti, forti, non ammalarsi mai, assumere vitamine per il corpo.
Violetta e Roman sono di servizio con noi: portapane, tovaglioli. E poi torna da noi.
I bambini guardano le immagini e rispondono alle domande.
I ragazzi del cuoco ci hanno anche preparato il porridge, il porridge è molto salutare, succede: semola, riso, grano saraceno, bollito nel latte.
Bene, bene, bene, bene, zero!
Non brontolare pentole,
Non brontolare, non sibilare, cucina il porridge dolce,
Cucina il porridge dolce, dai da mangiare ai nostri bambini.
E infine, sia gli adulti che i bambini lo adorano.
Ragazzi, ditemi come dobbiamo comportarci a tavola? Bambini: con calma, non spingere, non parlare, ecc.
Ascolta, ho questa poesia.
Non versare su te stesso, zuppa calda o tè.
Fai attenzione quando il cibo è caldo.
Mangia con calma, non girarti, non capovolgere il piatto.
Sì, ragazzi a tavola, dobbiamo sederci con calma, guardare la nostra postura, tenere il cucchiaio correttamente.
Appare il giocattolo di Pinocchio. Non si comporta bene a tavola. Tutti fanno commenti. E ora mostriamo a Pinocchio come ci si deve comportare a tavola. Ma prima dobbiamo lavarci le mani. E perché lavarci le mani, ascolteremo la poesia. I bambini recitano poesie.
Il topo non si è lavato bene le zampe, lo ha solo inumidito con acqua,
Non ho provato a lavare con il sapone e lo sporco è rimasto sulle zampe.
Asciugamano con macchie nere, che sgradevole!
I microbi entreranno in bocca, lo stomaco potrebbe ammalarsi.
Quindi, bambini, provate a lavarvi il viso con il sapone più spesso!
Lavati le mani con acqua tiepida prima di mangiare.
Andiamo a lavarci le mani con passo calmo, e poi facciamo colazione.
I bambini si lavano le mani, si siedono a fare colazione, la maestra vi augura buon appetito, fa attenzione a come sono seduti i bambini a tavola, cosa c'è per colazione oggi.
Risultato:
Come dovresti comportarti a tavola?
-Cosa devo fare prima di mangiare?
Come dovresti sederti a tavola?