איך ללמד ילדים להיות עצמאיים? דוגמאות וטיפים פשוטים. שיעורי בית: איך ללמד ילד להכין שיעורי בית בעצמו שיעורי קריאה לפי הברות

ללמד ילד להשתמש בכפית לא תמיד אפשרי ללא תקלות שונות. אמא צריכה להיות סבלנית, שכן הארוחות יתארכו, ותהליך הקניית המיומנות ייקח יותר משבוע.

יש צורך להתכונן נפשית לעובדה שהתינוק יתחיל ללכלך הכל מסביב, כולל את עצמו. אמא תצטרך לנקות הרבה, לשטוף את הפנים של התינוק. עם זאת, בעיות כאלה מתגברים, אבל כל כפית מקרבת את הילד לעצמאות.

חשוב להבין שהמועדים המדויקים שבהם הילד יתחיל לאכול מכפית בעצמו די קשה לנקוב, שכן פשוט אין מגבלות גיל ופרמטרים ספציפיים.

כמובן, יש נתונים ממוצעים שבגיל שנה ילד צריך להחזיק כפית בחוזקה, ובגיל 18 חודשים הוא יכול להחזיק את הכלים האלה בביטחון. אבל מכיוון שהתינוק מתפתח בקצב שלו, התזמון של הופעת המיומנות הזו הוא אינדיבידואלי.

חלק מהילדים, כבר בגיל 8 - 10 חודשים, משתמשים בסכו"ם בזריזות, שולחים לפה דגנים, פירה ומנות האכלה ראשונות אחרות, בעוד שאחרים מחכים אפילו בגיל שנתיים עד שהוריהם יאכילו אותם בכפית.

ובכל זאת יש דפוס מסוים - עד סוף הינקות (12 חודשים), הילד עצמו מנסה לשרת את עצמו לשולחן. עניין מוגבר באכילה והעתקת התנהגות של מבוגרים מביאים לכך שהתינוק לוקח את הכפית מהאם.

במצב כזה אי אפשר לסרב לילד. כמובן, הניסיונות הראשוניים שלו לנסות כפית פירה יסתיימו בכישלון או בפנים מרוחות. לכן, המשימה של מבוגרים היא בעקביות ובלי למהר להראות ולהסביר איך נכון לקחת ולהשתמש בסכו"ם.

רופא הטלוויזיה הפופולרי קומרובסקי משוכנע שאין צורך להכריח ילדים להשתמש בכפית אם הם עדיין לא מוכנים לזה או שהם לא מעוניינים בכלי האוכל הזה. התמדה מוגזמת מובילה לעתים קרובות לסירוב של הילד להאכיל.

כדי ללמד ילד לאכול בעצמו, צריך קודם כל לדאוג לבחירת הסכו"ם הראשון. הכף הנכונה תאיץ את תהליך רכישת המיומנויות ותפחית תקלות.

בעת רכישת סכו"ם זה כדאי לשים לב לכמה ניואנסים חשובים:

• התנאי החשוב ביותר הוא שהכפית חייבת להיות בטוחה. יש צורך לרכוש כלי שולחן בחנויות מיוחדות לילדים, שיש להן את כל האישורים הדרושים המאשרים את בטיחות החומרים;
• אל תבלבל את חיבור ההאכלה הראשון עם כפית ההאכלה העצמית. פריט כלי המטבח הנדרש במקרה שלנו צריך להיות בעל סקופ רחב כדי שהילד לא יוכל להפיל את האוכל שנתפס;
• מכיוון שתינוקות בגיל שנה אוחזים בהתחלה ולוחצים את הכף באגרופם, חשוב לדאוג לבחירת המחזיק הנכון. ידית הכלי צריכה להיות קצרה ורחבה. במקרה זה, הילד יחזיק אותה חזק יותר;
• ניתן להשיג כפות עם ידיות מעוקלות. מאמינים כי קל יותר להתמודד עם מכשירים כאלה לילדים צעירים. אפשרות נוספת היא מוצרים עם מחזיקים מסתובבים. לא משנה איך הילד מסובב את הידית, מוט מיוחד בפנים מסתובב מאחוריו, כך שהאוכל שנאסף לא ייפול החוצה. בנוסף, יש מנעול לנעילת המוט כשהילד גדל.

לתינוקות מגיל 10 חודשים עד שנתיים עדיף לרכוש כפיות פלסטיק. הם קלים, בהירים, מתאימים היטב ביד של ילד, נבדלים במגוון צורות וגדלים.

גם צלחות וכוסות עדיף לקנות מפלסטיק עמיד לחום. מנות כאלה הן קלות משקל, עמידות בפני פגיעות ונפילות מגובה, כמו גם ידידותיות לסביבה. לפיתוח מיומנויות תזונתיות כדאי לרכוש צלחת עם כוס יניקה. זה לא יתהפך.

כמו כן, אל תשכחו ביבסים העשויים מבד או מחומר פלסטי רך וגמיש במיוחד. סינרי בד יהיה צורך לכבס לאחר כל ארוחה, סינרי פלסטיק אין צורך לכבס, רק לשטוף את הטיפות ולייבש אותן.

יש צורך ללמד ילד לאכול עם סכו"ם רק לאחר שפיתח עניין בתהליך האכילה. ויצירת עניין בעזרת משחקים, איומים או קריקטורות הוא חסר תועלת במידה רבה - זה לא יגרום לך לרצות ללמוד משהו.

וכדי לזרז ולפשט את האימון, כדאי להקשיב להמלצות הבאות של מומחים והורים מנוסים שכבר הלכו בדרך זו:

1. יש צורך להשמיע את ההחלטה שהתינוק אוכל כעת בעצמו, בפני כל בני הבית. אחרת, יתברר שהאם מלמדת את הילד להחזיק כפית, וכשהוא יתחיל לבקר את סבתו היא תאכיל אותו בעצמה. במצב כזה, תהליך האימון יתעכב.
2. כדי להיות מיומן, ילד צריך ללמוד להשתמש בכפית כל יום. אבל אם הוא לא מרגיש טוב בגלל מחלה או, אין צורך להכריח אותו לאכול בעצמו. ביום כזה עדיף לחרוג מהכלל ולהאכיל את הפירורים מכפית.
3. אמא צריכה להיות קרובה לתינוק בזמן האוכל. המצבים שונים - הילד מתעייף, שובב, יכול להיחנק אפילו מחתיכה קטנה. לכן עדיף לשבת ליד ולהתבונן בתינוק.
4. ללמד ילד להחזיק כפית זה לא רק האכלה. ארגז החול מושלם לאימון, כאשר הילד מניף משוט. כדאי גם לשחק עם הבובות לעתים קרובות יותר, ולהסביר שגם הן "רוצות לאכול".
5. איך ללמד במהירות ילד לכפות? חשוב לבחור את העקביות האופטימלית של המנה - פירה, אך לא נוזלי. דגנים, מחית ירקות, גבינת קוטג' או מרק שמנת סמיך הם אידיאליים. המנות צריכות להיות קטנות על מנת לשמור על הטמפרטורה הנדרשת.
6. אם הילד לא מושיט יד לכפית, אלא למזלג, תנו לו לבחור בחפץ "השיניים" הזה כדי להתחיל ללמוד. חשוב רק לרכוש מזלג מיוחד בעל קצוות מעוגלים ושיניים קהות. אבל אז האוכל לא צריך להיות נוזלי, אלא בחתיכות (ירקות מבושלים).

למידע נוסף על מתי להוסיף לתזונה של הילדים וכיצד להכין נכון את המנות הללו, קראו את המאמר של רופא הילדים.

הילד יתעניין בתהליך ההאכלה אם תקשט את הכלים יפה (תכין פרחים, חיות, אמוטיקונים) ותגיש אותם בצלחות עם ציורים בתחתית. צריך להסביר לילד שבסוף ארוחת הצהריים תהיה לו הפתעה קטנה.

נימוסי תינוקות

לגיל הרך, תלמידי בית ספר ומתבגרים, עיין במאמר נוסף בפירוט רב יותר. הקפד לקרוא אותו גם כדי לקבל מושג כללי על ההתנהגות הטובה של ילדך.

כפי שכבר צוין, זה טיפשי לצפות מטיפש קטן שהוא יתחיל לאכול מסודר בפעם הראשונה. בהתחלה, המוצר שנאכל, או יותר נכון, מובא אל הפה, יהיה בכל מקום - על בגדים, שולחן ואפילו על הרצפה.

עם זאת, דפוס זה אינו אומר כלל שלא צריך להראות לילד קטן כיצד להתנהג נכון ליד השולחן. אוכל בריא הרגלים נוצרים כבר בילדות המוקדמת:

1. לפני כל ארוחה, התינוק חייב ידיות לשטוף... זהו הבסיס להיגיינה ואין להזניח אותו. אמא מראה לתינוק איך לעשות את זה נכון ולמה זה כל כך חשוב (ההסבר הכי פשוט הוא שהבטן לא כואבת).
2. אסור להקיף את הילד האוכל בצעצועים רבים., הפעל לו קריקטורות, מנסה לתפוס את הרגע שבו הוא פותח את הפה. המטבח הוא המקום המושלם לאכול בו, אבל לשחק בחדר הילדים.
3. משחק בכפית מותר רק בשלב ההיכרות עם הנושא.... לאחר מכן, יש להימנע ממשחק עם סכו"ם. אם הפירור מקולקל, ארוחת הערב נעצרת.

אתה לא יכול לנזוף בילד על פעולות רשלניות. פשוט תציע לו מפית. ילד מאומן מגיל שנתיים יוכל לנגב את ידיו ופניו, כמובן, ככל האפשר.

הפתרון לשאלה איך ללמד ילד לאכול באופן עצמאי עם כפית אינו סובל מהומה. אם התינוק צריך ללכת בקרוב לתינוקייה, אל תמהרו יותר מדי וממש תכריחו אותו לקחת את הסכו"ם שבידית. בדרך כלל, בצוות, ילדים מסתגלים מהר יותר, אם, כמובן, הם מגבשים את ההצלחות שלהם בבית.

ולבסוף. ישנם עקרונות אוניברסליים שיהיו שימושיים לאם שרוצה להרגיל את תינוקה לשירות עצמי. ראשית, אל תטיל על ילדך דרישות בלתי נסבלות. שנית, אל תעשה עבורו את אותן פעולות שהוא עצמו מתמודד איתן.

המומחה שלנו - פסיכולוגית קלינית, מטפלת באמנות טטיאנה צ'ליק.

הסביבה בה ילד לומד בבית שונה באופן משמעותי מבית הספר. אתה יכול לקום ולהסתובב בכל עת, אמא לא שמה שניים, אף אחד לא מעניש על שהציץ בספר לימוד. כך נוצרת אווירה של חופש, שמצד אחד מפתחת עניין בידע, ומצד שני טומנת בחובה חוסר אחריות.

איך להפוך את זמן השיעור שלך לפרה?

בבית הספר היסודי

1. הילד צריך לדעת שכל יום, לאחר החזרה הביתה, לאחר מנוחה קצרה (שעה וחצי) הוא יישב לשיעורים. בשלב זה, יהיה לו זמן לקחת הפסקה מבית הספר, אבל הוא עדיין לא יתעייף ויתרגש מבידור ומשחקים. אם הילד עסוק בכל דבר חשוב אחר - ללכת לבית ספר למוזיקה או לצייר, למשל, אפשר לשבת להכין שיעורים מאוחר יותר. אבל בכל מקרה אי אפשר לדחות לערב. לילדים שנמצאים במשמרת השנייה, עדיף להכין שיעורי בית בבוקר.

יכולים לקחת שישה חודשים עד שילד בכיתה א' מסתגל לבית הספר. כל הזמן הזה, ההורים צריכים לעזור לילדים לדבוק במשטר החדש.

2. שיעורי בית מוצלחים דורשים קצב עבודה ברור. לדוגמה, לאחר 25 דקות של שיעור, תלמיד צעיר צריך לקחת הפסקה של 5-10 דקות.

3. עד כיתה ב' על הילד ללמוד לנהל את זמנו. הורים צריכים להיענות רק לקריאה לעזרה. קח עזרה כשהילד יבקש זאת, אחרת הוא יחשוב שאמא שלו תסיים בשבילו הכל.

4. תעדוף ברור: העיקר עכשיו זה ללמוד. אל תסיח את דעתו של ילדך בזמן השלמת השיעורים. אפשר לנקות את החדר ולהוציא את האשפה בערב.

בחטיבת הביניים ובתיכון

תלמידי חטיבת הביניים אמורים כבר להיות מסוגלים לתכנן זמן, לזכור כמה הם התבקשו לקחת הביתה ועד איזה תאריך. אבל . למה?

הילד מתעמק בשיעורים במשך זמן רב, לעתים קרובות מוסח דעתו.

אולי הוא לא "מושך" את עוצמת העומס?עכשיו, גם בבית ספר "רגיל", שואלים הרבה בבית, אז לא כדאי להעמיס על ילדכם פעילויות נוספות. לעתים קרובות, באמתלה של "חייב", הורים לוקחים את ילדם לקורסי שחמט, ציור ושפה זרה. למרות שההורים זקוקים לכך, הילד אינו נח שם, אלא ממשיך לבצע את החובה, כמו בבית הספר. השאר צריך להיות משהו שנעים לילד ולא להורים.

אסור להגביל את זמן שיעורי הבית, למשל, כדי להזהיר שבעוד חצי שעה תרים את המחברת. עדיף ללמד את ילדך להגדיר יעדים ריאליים.

אולי הילד מנסה למשוך את תשומת לבך בדרך זו?

אל תנזוף בו כל הזמן, זה רק יחזק את ההתנהגות הרעה, במיוחד אם תשים לב לילד רק כשהוא אשם. שבחו אותו לעתים קרובות יותר, והתלמיד שלכם יהיה מוכן יותר לעשות הכל בעצמו.

אולי הוא בכוונה לא ממהר לעשות שיעורי בית, כי הוא יודע שבסוף תשב לידו?

לעולם אל תעשה את העבודה שלו, פשוט תסביר איך לעשות את זה, ואז אם הוא יבקש ממך לעשות את זה. הסבר הוא לא החלטה, זה רק כדי להראות את כיוון החשיבה או להבהיר את המשימה.

הילד מכין שיעורי בית במהירות אך כלאחר יד.

גלה את הסיבה.לא פעם, צאו לטייל. במצב זה, תצטרך לבדוק באופן שיטתי את איכות שיעורי הבית שלך במשך זמן מה. רק אל תמקדו את הילד בציונים, אחרת הוא עלול להחליט שהם אלו שחשובים, ולא הידע עצמו.

אל תענישו את הילד על ביצועים גרועים בעבודה, עדיף לשאול מדוע זה קרה.

הילד צריך להבין שרק לאחר סיום השיעורים, הוא יכול לעשות מה שהוא אוהב.

הילד מפחד לקבל "דאו".

חשוב יותר להחדיר אהבה לידע, ולא ציונים טובים.וצריך להגיד ולעשות הכל כדי שהילד יבין, יאהבו אותו, למרות ציונים גרועים או תלונות של מורים. אז הוא ינסה, כי אף אחד לא רוצה להרגיז את מי שאוהב אותך.

1. הילד מדבר שוטף במשפטים ומבין את המשמעות של הנאמר.
2. הילד מבחין בין צלילים (מה שמכנים קלינאים בדיבור שמיעה פונמית מפותחת). במילים פשוטות, הילד יבין בקלות לפי האוזן היכן בַּיִתו בצל, ואיפה - כרךו לוק.
3. ילדכם מבטא את כל הצלילים ואין לו בעיות בדיבור.
4. הילד מבין את הכיוונים: שמאל-ימין, למעלה-מטה. השמיט את הנקודה שלעתים קרובות מבוגרים מבלבלים בין ימין לשמאל. ללימוד הקריאה, חשוב שהפעוט יוכל לעקוב אחר הטקסט משמאל לימין ומלמעלה למטה.

8 כללים שיעזרו לילדכם לקרוא

תוביל בדוגמה

במשפחה שבה יש תרבות ומסורת של קריאה, הילדים עצמם יימשכו לספרים. קרא לא כי זה הכרחי ושימושי, אלא כי זה להנאתך.

קראו יחד ודנו

אתם קוראים בקול ואז מסתכלים ביחד על התמונה, מעודדים את הילד לקיים אינטראקציה עם הספר: "מי זה מצוייר? להראות את האוזניים של החתול? ומי זה שעומד לידה?" ילדים גדולים יותר יכולים להישאל שאלות קשות יותר: "למה הוא עשה את זה? מה אתה חושב שיקרה אחר כך?"

עבור מפשוט למורכב

התחל עם צלילים, ואז המשך להברות. תנו למילים הראשונות להיות מילים המורכבות מהברות חוזרות: מא-מה, פא-פא, uny-un, nya-nya... אחריהם, עברו לשילובים מורכבים יותר: טו-ט, ז'ו-ק, טו-מ.

הראה שאותיות נמצאות בכל מקום

לשחק את המשחק. תנו לילד למצוא את האותיות המקיפות אותו ברחוב ובבית. אלו שמות של חנויות, לוחות מידע, ואפילו הודעות ברמזור: קורה שהכיתוב "Go" נדלקת בירוק, ו"חכה כל כך הרבה שניות" באדום.

לְשַׂחֵק

שחק שוב. קפלו קוביות עם אותיות והברות, המציאו מילים, בקשו מילדכם לקרוא לכם איזה שלט או כיתוב על האריזה בחנות.

השתמש בכל הזדמנות כדי להתאמן

בין אם אתם יושבים בתור בקליניקה או נוסעים לאנשהו, הוציאו להם ספר עם תמונות וסיפורים קצרים והזמינו את ילדכם לקרוא יחד.

בנה על ההצלחה שלך

חזור על טקסטים מוכרים, חפש גיבורים מפורסמים כבר בסיפורים חדשים. ניתן למצוא את הארנבת הבורחת הן בטרמקה והן בקולובוק.

אל תכריח

זה אולי הדבר הכי חשוב. אין לקחת מהילד את ילדותו. למידה לא צריכה לעבור דרך דמעות.

6 טכניקות שנבדקו בזמן

ABC ו פריימרים

katarina_rosh / livejournal.com

מסורתי, אבל הדרך הארוכה ביותר. ההבדל בין הספרים הללו הוא שהאלפבית מתקן כל אות עם תמונת זכרון: על דף עם בתוף יישלף, ולידו אתה- מערבולת. האלפבית עוזר לזכור אותיות ולעתים קרובות - חרוזים מעניינים, אבל הוא לא ילמד אותך איך לקרוא.

הפריימר מלמד ברצף את הילד לשלב צלילים להברות, והברות למילים. תהליך זה אינו קל ודורש התמדה.

הורים מסכימים שאחת השיטות המובנות ביותר להוראת ילדים בגיל הגן היא הפריימר של Nadezhda Zhukova. המחבר פשוט מסביר את הדבר הכי קשה לילד: איך להפוך אותיות להברות, איך לקרוא אִמָאבמקום להתחיל לתת שמות לאותיות בודדות אני-א-אני-א.

igrushkinadom.com

אם, תוך כדי למידה מההתחלה, הילד שולט ברצף באותיות ובהברות, אז ב-52 קוביות זייצב ניתנת לו גישה להכל בבת אחת: אות בודדת או שילובים של עיצור ותנועות, עיצור וסימן קשה או רך.

הילד לומד ללא מאמץ את ההבדלים בין צלילים חסרי קול לקול, מכיוון שקוביות עם עיצורים חסרי קול מלאים בחתיכות עץ, וקוביות עם עיצורים קוליים מלאות במתכת.

הקוביות גם שונות בגודלן. הגדולים מתארים מחסנים מוצקים, קטנים - רכים. מחבר הטכניקה מסביר זאת בכך שכאשר אנו מבטאים על(מחסן קשיח), פה נפתח לרווחה, ולא(קיפול רך) - שפתיים בחצי חיוך.

הסט כולל שולחנות עם מחסנים, שההורה שר (כן, לא מדבר, אבל שר) לילד שלו.

הילד שולט במהירות בקריאה במחסן בעזרת קוביות, אך עלול להתחיל לבלוע סיומות ויתמודד עם קשיים כבר בבית הספר בעת ניתוח מילה לפי חיבור.

"מחסנים" ו"טרמקי" מאת ויאצ'סלב ווסקובוביץ'

igrushkinadom.com

בסקלדושקי, ויאצ'סלב ווסקובוביץ' עיבד מחדש את הרעיון של זייצב: על 21 כרטיסים, כל המחסנים של השפה הרוסית מוצגים עם תמונות נושאיות יפות. הסט כולל דיסק עם שירים שמילותיהם מתחת לכל תמונה.

הקיפולים מתאימים היטב לילדים שאוהבים להסתכל בתמונות. כל אחד מהם הוא הזדמנות לדון עם הילד היכן נמצא החתלתול, מה הגור עושה, לאן עפה החיפושית.

אתה יכול ללמד ילד באמצעות כרטיסים אלה מגיל שלוש. יש לציין כי מחבר הטכניקה אינו רואה בכך צורך ויאצ'סלב ווסקובוביץ': "איך לשמור על ילד בעצמו? לשחק!"להגביר את ההתפתחות המוקדמת.

igrushkinadom.com

"טרמקי" של ווסקובוביץ' מורכב מ-12 קוביות עץ עם עיצורים ו-12 קוביות קרטון עם תנועות. ראשית, הילד מתוודע לאפבית ומנסה, בעזרת ההורים, להמציא מילים שמתחילות בכל אחת מהאותיות.

אז הגיע הזמן ללמוד את ההברות. בבית עם המכתב Mמוּשׁקָע א- ומסתבר שההברה הראשונה אִמָא... אתה יכול להוציא מילים מכמה בתים. הלמידה מבוססת על המשחק. אז, כאשר מחליפים תנועות בַּיִתיהפוך ל עָשָׁן.

אתה יכול להתחיל לשחק בטרמקי מגיל שנתיים. יחד עם זאת, ההורים לא יישארו לבד עם הקוביות: הסט כולל מדריך עם תיאור מפורט של המתודולוגיה והאפשרויות למשחקים.

umnitsa.ru

המדריך של יבגני צ'פליגין כולל 10 קוביות ו-10 בלוקים ניתנים להזזה. כל בלוק דינמי מורכב מזוג עיצורים ותנועות. המשימה של הילד היא לסובב את הקוביות ולמצוא זוג.

בשלב הראשוני, כמו בכל שיטה אחרת ללימוד קריאה במחסנים, הילד ממציא את המילים הפשוטות ביותר מהברות חוזרות: מא-מה, פא-פא, בא-בה... המיומנויות המוטוריות המעורבות עוזרות לשנן במהירות את קווי המתאר של האותיות, והחיפוש אחר הברות מוכרות כבר הופך למשחק מרגש. לקוביות מצורף מדריך עם תיאור הטכניקה ומילים שניתן לחבר.

הגיל האופטימלי לאימון הוא 4-5 שנים. אתה יכול להתחיל מוקדם יותר, אבל רק בפורמט משחק.

steshka.ru

הרופא האמריקאי גלן דומן מציע ללמד ילדים לא אותיות בודדות או אפילו הברות, אלא מילים שלמות. שמות ההורים והראו לילד את המילים על הקלפים למשך 1-2 שניות. יחד עם זאת, התינוק אינו נדרש לחזור על מה ששמע.

השיעורים מתחילים עם 15 קלפים עם המושגים הפשוטים ביותר כמו אמהותו אבות... בהדרגה, מספר המילים גדל, המילים שכבר למדו עוזבות את הסט, והילד מתחיל ללמוד ביטויים: למשל, צבע + אובייקט, גודל + אובייקט.

איך להבין שהילד הבין וזכר את הדימוי החזותי של המילה, אם מחבר השיטה ממליץ להתחיל שיעורים מלידה? כדאי לשים לב לפרט חשוב שההורים מתעלמים ממנו בניסיון להפוך את הילד לחכם, הכי מפותח, הכי-הכי.

גלן דומן ב"התפתחות הרמונית של הילד" מדגיש מאוד שאין צורך לארגן מבחנים ובדיקות לילד: ילדים לא אוהבים את זה ומאבדים עניין בשיעורים.

עדיף לזכור 50 כרטיסים מתוך 100 מאשר 10 מתוך 10.

גלן דומן

אבל בהתחשב בכך שההורים לא יכולים שלא לבדוק, הוא מייעץ, אם הילד מוכן ומוכן, לשחק משחק. למשל, אפשר לשים כמה קלפים ולבקש להביא אחד או להצביע עליו.

היום פסיכולוגים, נוירופיזיולוגים סטיבן נובלה, MD, "דפוסי פסיכומוטורי"ורופאי ילדים האקדמיה האמריקאית לרפואת ילדים "טיפול דומן-דלאקטו בילדים בעלי מוגבלויות נוירולוגיות"מסכים שהשיטה של ​​דומן מכוונת לא ללמד קריאה, אלא לשינון מכני של דימויים חזותיים של מילים. הילד מתגלה כמושא למידה וכמעט נמנעת ממנו האפשרות ללמוד משהו בעצמו.

כדאי גם להוסיף: כדי להמשיך לשלב הקריאה לפי דומן, ההורים צריכים להכין כרטיסים עם כל (!) המילים שנמצאות בספר מסוים.

howwemontessori.com

הקריאה במונטסורי יוצאת מההפך: קודם כותבים ורק אחר כך קוראים. אותיות הן אותן תמונות, אז קודם כל צריך ללמוד איך לצייר אותן ורק אז לתרגל הגייה וקריאה. ילדים מתחילים במעקב והצללה של אותיות, כך שהם משננים את הסגנון שלהם. כאשר נחקרו מספר תנועות ועיצורים, הם עוברים למילים הפשוטות הראשונות.

תשומת לב רבה מוקדשת למרכיב המישוש, כך שילדים יכולים ממש לגעת באלפבית, חתוך מנייר מחוספס או קטיפתי.

הערך של המתודולוגיה טמון בלמידה דרך משחק. אז, אתה יכול לשים אות גסה וצלחת עם סולת לפני הילד ולהציע לך תחילה להקיף את השלט עם האצבע שלך, ולאחר מכן לחזור על זה על הסולת.

קושי להורים - קנייה או הכנת כמות משמעותית של דפי מידע.

מסקנות

באינטרנט ובפוסטרים המפרסמים "פיתוח" יוצעו לכם שיטות אולטרה-מודרניות ללמד ילד לקרוא בגיל שלוש, שנתיים או אפילו מלידה. אבל בואו נהיה מציאותיים: דרושה אמא ​​מאושרת לשנה, לא פעילות התפתחותית.

המיתוס שמאוחר מדי אחרי שלוש טבוע היטב במוחם ובלבם של הורים עייפים ומתודלק באופן פעיל על ידי אנשי שיווק.

מחברי השיטות כולם כאחד מתעקשים שתהליך ההכרה הטבעי ביותר עבור ילד הוא דרך משחק, ולא באמצעות שיעורים שבהם ההורה ממלא תפקיד של בקר קפדני. העוזרת העיקרית שלך בלמידה היא הסקרנות של הילד עצמו.

חלק מהילדים ילמדו שישה חודשים ויתחילו לקרוא בגיל שלוש, אחרים צריכים לחכות כמה שנים כדי ללמוד תוך חודש בלבד. התחילו מהאינטרסים של הילד. אם הוא אוהב ספרים ותמונות, פריימרים ו"מחסנים" יבואו להציל. אם הוא פידג'ט, אז קוביות ומערכת מונטסורי יעזרו.

לימוד הקריאה הוא פשוט ומורכב בו זמנית. אם ילדכם מרבה לראות אתכם עם ספר, פיתחתם מסורת של קריאה לפני השינה, הסיכוי שלכם יגדל משמעותית.

כל ההורים חולמים שילדם יגדל בריא. לכן, זה די טבעי שבשנים הראשונות לחייו של התינוק, הם מקדישים תשומת לב מיוחדת לארגון נכון של תזונתו. הורים רבים משתמשים בטבלאות מיוחדות, סופרים קלוריות ומתייעצים עם רופאי ילדים לגבי תפריט הגילאים. בחודשים הראשונים לחייו, התינוק פותח את פיו בצייתנות ואוכל לחלוטין את כל מה שאמו מציעה לו. אבל הזמן עובר ויש לו העדפות טעם משלו ומנות אהובות. הילד מנסה "להשתלט" על תהליך ההאכלה. היום נדבר על איך ללמד ילד לאכול בעצמו, איך להימנע מגחמות ליד השולחן, ומה לעשות אם התינוק מסרב לאכול.

באיזה גיל ילד צריך לאכול לבד?

חלק מההורים (במיוחד חסרי סבלנות) עושים את הניסיונות הראשונים שלהם ללמד את תינוקם לאכול בעצמם, ברגע שהוא בן חצי שנה. כל מאמציהם, ככלל, מסתיימים באכזבה מוחלטת ובניקיון כללי של הקירות והרצפות במטבח. וזה די טבעי. עד גיל זה, ילדים עדיין לא פיתחו תיאום תנועות, ולא משנה כמה הילד מתאמץ, הוא לא יכול לשלוט במיומנות זו.

מתי להתחיל ללמד ילד לאכול בעצמו?

לדברי מומחים, הגיל האופטימלי לשליטה במיומנות זו הוא שנה - פלוס/מינוס חודשיים. אסור לנסות להכריח את הילד ו"לדחוף" לו בכוח כפית. אבל לא כדאי לעכב יותר מדי את תהליך הלמידה. כפי שמראה בפועל, ככל שהתינוק מתבגר, כך קשה יותר לעניין אותו. לאחר שנתיים, קשקושים קטנים עלולים לסרב במודע לאכול בעצמם. הרבה יותר נעים להם פשוט לפתוח את הפה בהתנשאות. אז, הגיל האופטימלי לשליטה במיומנות זו הוא 10-14 חודשים.

• בגיל שמונה עד עשרה חודשים, אתה יכול להחליף את הבקבוק בכוס סיפי. בגיל זה התינוק יכול להכניס בידו עוגיות או חתיכות פרי רכות כדי שינסה לשלוח אותן לפה בעצמו.
• בגיל שנה, תינוקות צריכים לשלוט במיומנות השימוש בכוס וכפית.
• בגיל שנתיים, ילד צריך להשתמש בביטחון בכף ולשלוט באופן פעיל במיומנות השימוש במזלג. בגיל זה כבר אפשר להתחיל להכיר לתינוק את כללי הנימוס.

איך ללמד ילד לאכול לבד: טכניקות ספציפיות להורים

מייד אני רוצה להזהיר את כל ההורים שתהליך לימוד המיומנות של אכילה עצמאית הוא די ארוך וקפדני. כל בני הבית יצטרכו להתאזר בסבלנות. מרק שנשפך, דייסה מרוחה על השולחן, פירורי לחם על הרצפה - תמונה שתצטרכו לראות כל יום. זכרו, ילדכם לא אשם, הקואורדינציה שלו עדיין לא מפותחת וגם לו קשה. ללמוד משהו חדש זה אף פעם לא קל. שבחו את ילדכם לעתים קרובות יותר, למדו אותו לאכול נכון ובזהירות.

בתהליך הלמידה אי אפשר לנזוף ולנזוף בילד, גם אם הוא הפיל צלחת דייסה על הרצפה. הילד יכול לפחד והוא יאבד כל חשק לאכול בעצמו. עם זאת, אסור להורים לאפשר פינוק ליד השולחן. אסור לילד לשחק עם אוכל!

כנראה, אתה לא צריך להסביר להורים כי התינוק צריך לשטוף ידיים לפני האכילה. ככל שתלמד אותו מוקדם יותר לתרגל היגיינה, כך הוא יפתח את ההרגל הבריא הזה מוקדם יותר.

האם ילד יכול לאכול מול הטלוויזיה?

כבה את הטלוויזיה בזמן האוכל. מדענים אמריקאים ערכו מחקר, שבמהלכו התברר שילדים שאוכלים מתחת לצילומים מהסרט המצויר האהוב עליהם לועסים אותו קשות ואוכלים הרבה פחות. אבל ברגע שהם הופכים את התהליך הזה להרגל, הם מיד מתחילים לאכול יותר מדי, וסופגים כמות עצומה של מזון שנלעס בצורה גרועה. בעתיד, סביר להניח שהם לא יוכלו להימנע מבעיות עיכול.

מדוע ילד אוכל לאט מאוד: 2 סיבות נפוצות

כאשר אוכלים, אסור להאיץ את התינוק. מה אם הוא אוכל לאט מאוד? ככלל, איטיות של ילד קשורה לשתי סיבות:

1. הוא נזהר , מפחד לשמוע ממך ביקורת.
2. הוא מאט את התהליך בכוונה, בתקווה שהסבלנות שלך תתפוצץ, ואתה תזין אותו בעצמך. את המצב הזה אפשר לתקן בצורה פשוטה מאוד – אם אפשר, התיישבו לשולחן עם כל המשפחה. לאחר שסיימת לאכול, פנה מיד לעניינים שלך. הבייבי קאפושה לא יאהב להיות לבד ליד השולחן וינסה לעמוד בקצב.

בין היתר, אתה צריך לדבוק בקפדנות במשטר ולאכול בו זמנית. ארוחת הערב צריכה להסתיים שעתיים לפני השינה.

הכלל העיקרי שכל ההורים חייבים ללמוד הוא שאם ילד לא רוצה לאכול, לא צריך להכריח אותו. אין: "כפית לאבא, כף לאמא". רעב, התינוק יבקש אוכל בעצמו ובהנאה רבה יאכל אותו בעצמו. פסיכותרפיסטית ילדים אליסון שייפר שמה לב שאדם יכול ללכת בלי אוכל במשך שבוע. עם זאת, שעתיים לאחר מכן, אם צעירה מתחילה לחשוב אם הילד שלה מת מרעב! מסכים, הערה אירונית למדי. אבל כמה נכון!

אבל אם הילד איבד תיאבון, אז אתה צריך לקבוע את הסיבה.

איך ללמד ילד לאכול בעצמו עד שנה: הוראות שלב אחר שלב

רופא הילדים המפורסם E.O. קומרובסקי חילק את כל התהליך של לימוד ילד מיומנות זו ל-4 שלבים. לדעתו, אוכל צריך להיות לא רק טעים ועתיר קלוריות, אלא גם בהיר. ותהליך הלמידה עצמו משעשע.

1. השלב הראשון של האימון צריך להיות מלא ברגעי משחק. הורים בשלב זה יכולים להראות את כל היצירתיות שלהם. זה טוב אם הדמויות האגדות האהובות עליך יקיפו את התינוק שלך בזמן האוכל. אבל זה בכלל לא אומר שצריך להיות צעצועים על השולחן. שום דבר כזה. פשוט קנה כלי שולחן לתינוק עם עיצובים צבעוניים עבור ילדך. הורים רבים קונים צלחות עם דמויות מהאגדה מצוירות בתחתית. עד שהתינוק לא יאכל את הדייסה, הוא לא יראה מי מסתתר בתחתית. תאמין לי, עם תמריץ כזה, הוא יהיה הרבה יותר מוכן להניף כפית. אתה יכול לבקש מהילד להאכיל את האם. ככלל, ילדים מרוצים לחלוטין ממשחק כזה. נכון, אמהות צריכות "אחרי ארוחת הערב" די הרבה זמן כדי לעשות סדר. אגב, קומרובסקי ממליץ קודם כל לתת לילד לשחק עם כפית, לבחון אותה כמו שצריך, ורק אז לשים לפניו צלחת.
2. השלב השני הוא העתקה. הילד צריך לשבת ליד השולחן לידך ולפי הדוגמה שלך להפגין כישורים בטיפול בכפית. ילדים בגיל זה חוזרים ברצון על כל התנועות של הוריהם, ויש להשתמש בזה.
3. השלב השלישי כולל "תיקון טעויות". על ההורים לעקוב בקפידה אחר פעולות התינוק ובמידת הצורך לתקן את תנועותיו.
4. שלב רביעי - איחוד המיומנויות הנרכשות. בארגז החול, אתה יכול לתת לתינוק מרית, לתת לו לבנות עוגות פסחא. לאחר שלמד להשתמש במרית, התינוק ילמד מוקדם יותר להתמודד עם הכף. אגב, לפי א' קומרובסקי, ילדים מתחת לגיל שלוש יכולים לאכול, כשהם מחזיקים כפית בשתי הידיים - גם בימין וגם בשמאל. לא כדאי לאמן אותם מחדש על ידי העברת הכף מיד שמאל לימין.

מה אם הילד לא רוצה לאכול לבד?

הילד לא רוצה לאכול לבד: מה לעשות?

• ראשית, אל תדאג. ילדים מאוד מושפעים, הם מיד מרגישים מצב עצבני ונופלים ל"קהה חושים". לכן, אין התעסקות מיותרת.
• שנית, ההורים חייבים לשלול את האפשרות של כל בעיה בבריאות התינוק. אפילו הקטן ביותר יכול להוביל לאובדן תיאבון.
• שלישית, אסור להיכנע למניפולציות ילדותיות. אתה לא צריך להבטיח צעצוע חדש, ממתקים, קריקטורות בתמורה לאוכל. צריך להסביר לילד שלך שהוא לא עושה לך טובה בכך שהוא לוקח כף ביד.

הורים רבים תוהים - האם זה בסדר לאפשר לילדים קטנים לנשנש או שצריך לחכות לארוחת הערב? פחית. אבל רק מזונות דלי קלוריות. למשל, אפשר לתת תפוח או יוגורט. יש לחתוך את התפוח ולתת לתינוק כדי שיוכל לאכול את החתיכות בעצמו.

כפי שמראה בפועל, ילדים מוכנים יותר לאכול מנות מעוטרות להפליא. סביר להניח שהילד ירצה לאכול בעצמו את הפרח היפה שיהיה על הצלחת שלו.

איך אתה לא יכול ללמד ילד לאכול עם כפית בעצמו: טעויות של הורים

• אתה לא יכול, לאחר שאיבדתי את הסבלנות, להתחיל להאכיל את התינוק. גם אם אתה ממהר. הילד חייב לסיים את מה שהוא "התחיל" בעצמו! אבל מומחים לא ממליצים להחזיק את התינוק ליד השולחן יותר מחצי שעה.
• אם תינוק בן 10-12 חודשים אפילו לא רוצה לקחת כף בידיו, אל תמהר, מנסה להנחיל בכוח מיומנות חדשה. לכל דבר יש את הזמן שלו!
• הורים רבים בוחרים להאכיל את תינוקם בנפרד. זו החלטה שגויה. ככל שהפעוט שלך יבחין בתדירות גבוהה יותר איך אחרים אוכלים, כך הוא ישלוט במיומנות זו מוקדם יותר.
• טעות נוספת שנעשתה על ידי סבים וסבתות אוהבים נחשבת נפוצה למדי. הם מוכנים להאכיל בכפית את הנכדים שלהם עד גיל מאה. למרות העובדה שהילד אוכל עם כפית בבית, כאשר הוא מבקר את סבתו, הוא רק פותח את פיו בצייתנות. ערמומיות קטנות מגיעות מיד למסקנה שאכילה לבד אינה הכרחית כלל.

איך ללמד ילד לאכול בזהירות עם כפית?

• תהליך הלמידה עובר ללא פחות אובדן אם תחילה נותנים לילד אוכל סמיך. כלומר, העקביות של האוכל קרובה לפירה. מזון זה קל יותר לכפית ואינו נשפך. כמובן, בהתחלה, לא כל כפית נכנסת לפה של התינוק, אבל אתה לא צריך לדאוג לגבי זה.
• הורים צריכים לזכור כי מיומנות זו אינה קלה לילדים. כדי לעזור לילדך ללמוד את זה, עליך לרכוש צלחת נוחה וכפית מיוחדת לגילו. ... רצוי שהכלים יהיו בלתי שבירים.
• אל תשכח על סינר או סינר. רוב האמהות מעדיפות סינרים מסולסלים. הם עשויים מפלסטיק רך. הם די נוחים מכיוון שהם אינם מאפשרים למזון נוזלי לטפטף ואין צורך לשטוף אותם. לאחר שהילד אכל, חובה לכבס אותו, להסיר את הסינר ובמידת הצורך להחליף חולצה. לאחר כל ארוחה על האם לשטוף את הכלים ולנגב את השולחן כדי שהילד יוכל לראות אותו.
• בהתאם לשיטת מ' מונטסורי, ילדים בני שנתיים כבר די מסוגלים לא רק לשמור על הסדר על השולחן, אלא גם לנקות את הכלים לאחר האוכל. נסו ללמד את ילדכם להזמין מגיל זה. אם התינוק שלך ייאלץ לנקות אחריו, הוא ינסה לאכול בזהירות רבה יותר, כמו שאומרים, עם מינימום "הפסדים".

תוך שנה בלבד, ילד הופך מטיפש זעיר לאדם מפותח לחלוטין עם כל הכישורים הבסיסיים הנחוצים לחיים.

• לחודשהוא מנסה להחזיק את ראשו, זה טוב במיוחד כשהוא שוכב על הבטן.
• בשתייםהוא מצליח למשוך את ראשו וחזהו מהמשטח לזמן קצר, עליו הוא שוכב, שוב, על בטנו.
• בשעה שלושבמשך חודשים, חלקם מצליחים להתהפך בכוחות עצמם.
• בארבע- כמעט כל הילדים משנים בקלות את תנוחת הגוף שלהם, מסתובבים מאחור לצד.
• קרוב יותר לשנהרוב התינוקות הולכים טוב ואפילו רצים.

שיא ההתפתחות של ילדים מתחת לגיל שנה נופל בערך בגיל 5-6 חודשי חיים. בשלב זה הם מתחילים להבין כיצד לשלוט בגוף שלהם ומוכנים כמעט לחלוטין לכישורים "מעולים" חדשים, מה שאומר שלהורים תהיה שאלה הגיונית לחלוטין: איך ללמד את הילד לשבת? כאן ננסה לענות עליה.

במאמר זה תלמדו:

רבים מאיתנו חסרי סבלנות להושיב את התינוק שלנו, ויש לכך הסבר הגיוני. כל מה שהתינוק רואה, שוכב בעריסה או בעריסה, הוא התקרה, קצה החדר, הורים מציצים פנימה, כמו גם ענפי עצים, עננים ושמים במהלך טיול.

רק שינוי בתנוחת הגוף שלו עוזר להביא גיוון לחייו של אדם קטן. הדבר הראשון שמתרגלים עם ילדים לאחר "התגלגלות" בזרועותיהם הוא ישיבה.

יש דעה שלא כדאי להתחיל לשבת בנות עד שהן יפנו 6 חודשים... בשלב זה, קיים סיכון לעורר בהם התפתחות של עיקול של הרחם. עם בנים, הדברים שונים, כבר בשעה 5 חודשיםניתן להכין את התפתחותם בהדרגה לישיבה מן המניין.

קל מאוד לקבוע את מוכנותו של הילד לשלוט במדע הישיבה.

גב עגול ונפילה על צידו בניסיון הראשון להושיב אותו מעידים על כך שהתינוק אינו מוכן לשנות את תנוחת הגוף מאופק לאנך, אך אם הוא שוכב בביטחון ולאורך זמן על הבטן, מחזיק את ראשו, הוא מתרומם על הידיות, קורע את המוצק את פני החזה, שומר על דגש על המרפקים ויודע להתהפך מגב לצד ובחזרה, אז אנחנו יכולים לומר בביטחון בלי עזרה, אבל התינוק מוכן ללמוד לשבת.

אנו פועלים בצורה חלקה, מבלי למהר

לעתים קרובות הורים מאמנים את ילדיהם לשבת בכוחות עצמם, לזרוק סביבם כריות מכל הצדדים, אך לעתים קרובות זה מסתיים בעובדה שהם פשוט נופלים על הצד.

כמוזכר לעיל - זוהי עדות לחוסר רצונו של הילד לשבת... בנוסף, ניסיונות ניסויים מוקדמים כאלה לשתול פירור יכולים להסתיים בכישלון, כלומר התרחשות של בעיות בעמוד השדרה, כולל עקמת, ולכן עדיף לנטוש אותם מיד.

כדי שתהליך הלמידה יעבור בצורה חלקה, לא כדאי למהר, עדיף להתחיל מאפס. הצעד הראשון הוא להכין את תינוקך פיזית לישיבה, כלומר לעשות איתו אימונים קצרי מועד תכופים, שיעזרו לחזק את שרירי הגב, הצוואר והבטן.

למטרות אלו פותח קומפלקס שלם של תרגילים מיוחדים שהתינוק יכול לבצע בהצלחה יחד עם הוריו.

אבל, לפני שמתחילים בתרגילים עצמם, כדאי "לחמם" היטב את הפירור בעזרת עיסוי והתעמלות פשוטים, שעושים כל יום.

ללטף את הידיים, הרגליים, הבטן והגב - הפעל את מערכת הדם, פרש את הידיים לצדדים ולמעלה, הצלב אותן על החזה, כופף בעדינות- שחרר את כפוף הרגליים בברכיים, פרש את הרגליים הכפופות הצידה וקפל אותן. יחד, על פי העיקרון של פתיחת ספר, מדמים הליכה, הנחת רגליים על משטח קשיח, נוגעים בברכיים הכפופות לחזה ומבצעים את תרגיל ה"אופניים".

באופן כללי, ערכו פעילויות סטנדרטיות עם ילדכם, אשר נמשכות לא יותר מ-5-10 דקות בזמן.

לאחר שהגוף מוכן ל"עבודה", אפשר להתחיל לעשות תרגילים המאמנים את השרירים הרצויים.

בישול וללמד את הילד לשבת

תרגילים כיצד ללמד ילד לשבת מוכרים לרבים. אלו כוללים:

משיכות

הילד נשען על הגב. אמא מושיטה אליו את ידיה, והתינוק תופס את אגודליה. במצב זה, התינוק בהחלט ינסה להתקרב אל אמה. כאן חשוב לתקן את היד היטב, להשאיר את הידיים ללא תנועה ולתת לילד את האפשרות להתרומם בכוחות עצמו, מושך אותו מעט לעבר עצמו.

מכיוון שהידיות הקטנטנות עדיין חלשות, אינך צריך להגזים בהרמות. מספיקות כמה גישות, ולאחר מכן התינוק צריך לנוח.

שכיבות שמיכה

פרש שמיכה על הרצפה והשכיב את תינוקך עליה עם הבטן למטה. הוא ינסה לעמוד על ידיו, להרים את חזהו מהרצפה. זה ייצור לעצמך מיני שכיבות סמיכה, שבהן גב הילד יתחזק בהדרגה.

חיזוק הגב והצוואר

על אותה שמיכה, באותה תנוחת גוף, פרסו צעצועים בהירים, ספרים צבעוניים, תמונות, במילה אחת, כל מה שעשוי לעניין את התינוק במרחק של עשרים עד שלושים סנטימטר מהתינוק.

בניסיון להגיע למטרה, הוא יצטרך להשתמש בקבוצות השרירים העיקריות הדרושות לישיבה, כלומר ביצוע תרגיל כזה במשך 2-4 דקות 2-3 פעמים ביום יחזק אותן משמעותית ויכין את הילד לקראת השלב הבא של האימון.

זכור את העמדה

הושיב את הילד על ברכיך כך שינוח עליך היטב. ניתן להישאר במצב זה 2-3 דקות בשלבי האימון הראשוניים (בגיל 5 חודשים), ועד 20 דקות ביום, עם עלייה הדרגתית במרווח הזמן לפירורים משישה חודשים.

מיום ליום, תנוחה זו תהפוך יותר ויותר מוכרת לתינוק, ותוכלו לעזור לו להחזיק אותה בכוחות עצמו, ולהפחית בהדרגה את התמיכה במו ידיכם.

אנחנו מאמנים התמדה

תרגיל זה יכול להיעשות על הידיים או על משטח קשה. הושיבו את התינוק וקבעו את רגליו ביד אחת, תפסו את ידו ביד השנייה, כך שיתפוס היטב את אגודל ידכם. כעת ניתן לטלטל את הילד בעדינות - בצורה חלקה שמאלה, ימינה, קדימה, אחורה.

התרגיל צריך להינתן לא יותר מ 2-3 דקות. פעולות פשוטות כאלה יעזרו לא רק לאלץ את התינוק לשמור על הגוף במצב ישר, ובכך לאמץ לסירוגין את העיתונות, שרירי הבטן האלכסוניים, שרירי הצוואר והגב, אלא גם יאפשרו לך לאמן את המנגנון הוסטיבולרי שלו.

מדרונות

שרירי הליבה והגב הצדדיים מתחזקים עם כפיפות. על מנת לבצע את התרגיל בצורה נכונה יש להחזיר את הילד אליכם ולהניח אותו על רגליו. ביד אחת, האם מקבעת את התינוק מעל הברך, השנייה תומכת בו מתחת לשד.

כעת ניתן להטות את התינוק באיטיות עד שהגב תופס מצב אופקי, ולאחר מכן יש להחזירו למקומו האנכי המקורי. ניתן לחזור על השיפועים 8-10 פעמים.

שמירה על תנוחת ישיבה

התרגיל האחרון כיצד ללמד ילד לשבת מתאים לילדים בני שישה חודשים.

להשלמתו, תצטרכו להושיב את התינוק על הספה ולאבטח אותו באמצעות כרית גבוהה, שתהפוך לתמיכה העיקרית שלו. ברגע שהילד מתיישב זקוף עם רגליו פרושות לפניו, הזמינו אותו להחזיק את ידיכם. תחילה נסו לנענע אותו כך שניתן יהיה להחזיק אותו בישיבה.

עכשיו אתה יכול להקשות על המשימה: הזמן את ילדך לקבל את הצעצוע האהוב עליו. לשם כך, קח אותו בידך הפנויה והרם אותו מעט מעל זו שעבורה התינוק אוחז. המטרה העיקרית היא לגרום לו להרפות ממך ולנסות להשיג את הצעצוע, תוך שהוא נשאר בישיבה.

בזוגות הראשונים יהיה לו קשה לעשות זאת, אך ככל שתבצעו את התרגיל הזה לעתים קרובות יותר, כך תיאום התנועות של הילד ישתפר.

כבר דיברנו על איך ללמד ילד לשבת. השלימו את הפעילויות שלכם עם מצב רוח טוב וגישה חיובית, נהלו אותן בצורה שובבה לא פולשנית. לווה את כל הפעולות שלך במילה טובה, שבח, שיר או שיר. כך לא רק תיהנו מהפעילות הגופנית, אלא גם תתרום להתפתחות הנפשית של תינוקכם ותיצור עמו קשר רגשי.

אל תכריח ילדים לשבת אם הם לא רוצים. אל תשבור את המהלך הטבעי של הדברים אם ילדך אינו אוהב את המאמצים שלך ללמד אותו. כפייה לא תיגמר בטוב.

זכור שתינוקות לומדים לשבת, בממוצע, בגיל 6-8 חודשים... תינוקות חלשים מלידה לומדים את תהליך הישיבה מאוחר יותר.

אם תעשו תרגילים קבועים, אז הילד ישמח את ההורים במיומנות חדשה ומושלמת עד גיל 7 חודשים, ולכן לכו על זה, ויום בהיר אחד ילדכם יפגוש את הבוקר, יושב בעריסה ומחייך עם הכל הפה חסר השיניים או השיניים שלו!

לַחֲזוֹר