להרשים את תקופת הקיץ של הקבוצה האמצעית. סיכום הכיתות בקבוצה האמצעית של דוגמנות "מטריות צבעוניות"

היבט של הפעילות המשותפת של מבוגרים וילדים
על פי הפעילויות החזותיות.
נושא: "קיץ. חרקים. דבורה".
שילוב של תחומי חינוך: פיתוח אמנותי - אסתטי; התפתחות קוגניטיבית; פיתוח דיבור.
סוגי פעילות חזותית: IMP.
עבודה ראשונית:
חוֹמֶר:
- הפצה: פלסטלינה (צהוב, שחור, לבן); מפית ידיים; לוח לדוגמנות.
- הדגמה: פרח מלאכותי עם סיים דייזי "דבורה", איור עם דמות של דבורים.
תוכן תוכנה:
1. חינוכית. ללמוד ליצור תמונה חרקים מחלקים בודדים באמצעות מיומנויות פלסטלינה - מחשוף של חתיכות קטנות, מתגלגל, שיטוח.
2. פיתוח. לפתח תנועה טובה של הידיים, לתאם את תנועות הידיים, דמיון יצירתי.
3. חינוכית. רכבת גישה אכפתית כלפי הטבע ותושביה.
קורס נסיעה.
שלב I. חלק פתיחה.
מְחַנֵך. חבר 'ה, לנחש את החידה:
אישה קשה
טס מעל הדשא,
יחד עם פרח -
הוא יחלק עירום.
(תגובות של ילדים).
מְחַנֵך. זה נכון, זה דבורה. ואילו מלים של החידות עזרו לך לנחש אותה?
(תגובות של ילדים).
המורה מראה פרח עם דבורה קורא שיר:
הפרח יושב דבורה
מה היא קטנה
הדבורה שלנו בטרוט
מחייג מיץ מתוק
ואת נדנדה הפרחים,
היא לא אוהבת את זה!
מְחַנֵך. חבר 'ה, בואו לדמיין שאנחנו דבורים מצחיקות.
Fizkultminutka "דבורה - דבורה".
דבורה - דבורה (ידיה של מאשה כמו כנפיים),
ראש קטן (ידיים לשים על הראש)
על הפרח ישב (לא הסרת הידיים מן הראש, לסובב אותו)
ראש ירוק (מצד לצד),
בעשב התמוטט (ירידה ידיים על ברכיו)
נפלתי לתוך הבור (הסר את הידיים מהברכיים ושחרר אותם לתוך "בור").
הדבורים היו עבדו ללא הרף בכוורת - הבית חזר. (ילדים יושבים ליד השולחנות).
מְחַנֵך. חבר 'ה כי הדבורה אוספת בטרוט? (מיץ מתוק).
מיץ מתוק הוא נקטר. על הצבעים של הדבורים, ה- TROT הוא איסוף נקטר ואבקה, אשר מתיישב על הרגליים ומתקשר רכות. מן הצוף של הדבורים לעשות דבש, אבקה, מעורבב עם דבש טפטוף להאכיל את הילדים שלהם.
מְחַנֵך. בואו נסתכל על הדבורה. מהו הראש? (עגול, עם עיניים ו trull). מה הבטן? (אליפסה, צהוב עם פסים שחורים וארבעה כנפיים) מה גדול יותר בגודל, ומה פחות? (הראש הוא פחות, הבטן גדולה יותר).
הדבורים חיות משפחות גדולות בבתים הנקראים כוורות. בואו נוטה בדבורים הנשימה שלנו, כך שזה לא היה בודד ועם מי לאסוף נקטר ולשחק על ניקוי הפרחים. אבל לפני העבודה, האצבעות שלנו ייפתחו.
אצבעות התעמלות "דבורה קשה".
הדבורה עובדת כל היום (לצייר מעגל לפניהם)
וזה לא עצלן לעבוד (מתנדנד עם אצבעות מהדורה כסימן של הכחשה).
מן העף הפרחים אל הפרח (קצבי ידיים צפיפות),
חכמה לבטן של אבקה (תנועות מעוגלות דקל על הבטן).
Trump Nectar מבאס (משוך את היד קדימה, ולאחר מכן למטה, להתכופף),
היום יאסוף הרבה (לחשוף את כל האצבעות שלך).
ייקח את הצוף כי בכוורת (מתאר טיסה)
ובחזרה הכדור יחזור (זורק בפתאומיות את ידו באצבע מוארכת).
ב doneycomb יהיה לאיבוד דבש (רגליים טופמן),
זמן קצר אחרי הכל, החורף יבוא (למד).
זה יהיה דבורים מאשר לאכול (חיקוי של התנועה על ידי כפית).
אנחנו חייבים לנסות בקיץ (חיקוי של הטלת דבש להתלתן).
שלב II. חלק ראשי.
מְחַנֵך. עכשיו בואו להגיע למקרה האחראי: העיוורון של הדבורים שלנו. אנחנו צריכים להתגלגל מתוך חלקים שווים של פלסטיק שחור וצהוב צבע שני נקניקיות. כדי לפצל נקניקיות אלה במחצית, ואז חצאים שוב בחצי (כלומר, עבור ארבעה חלקים). ארבעה בלונים של צבע צהוב ושחור מהם. פיצול שני צהוב ושלושה כדורים שחורים לתוך שכבה עבה. לאסוף את הגוף, לסירוגין pempling. שני הכדורים הצהובים הנותרים: הראש והאתר של מזל שור, לצרף אותם. מן הכדור השחור האחרון, לרגלי חרקים עיוורים (לחיצה על חתיכות ולחמניות של עמודות קטנות). מן הפלסטיקינה הלבנה כדי להפוך כנפיים קטנות לטבוע ולצרף אותם אל החלק האחורי של החרק. לעשות זרבוב עם trull ועיניים. דבורים מוכנים.
שלב III. החלק הסופי.
מְחַנֵך. חבר 'ה, אתה נהדר. תראי, מה הדבורים הנפלאות התברר! נחילי דבורה אמיתית!
לסיכום הידע שנרכש. להציע לילדים לראות, שיש להם כמה דבורים. יחד עם ילדים כדי להציג תערוכה.

LRACK "מטריות צבעוניות" ממוצע קבוצת 5

מחנך אוריסצ'נקו

(הנחת פלסטלינה באמצעות חומר נוסף)

מַטָרָה: יצירת דמות צבע עם שימוש אובייקטים נוספים (צינור פלסטיק) "מטריה" נפח.

משימות:

להדק את היכולת של ילדים לפסל את הכדור ולשטח אותו בין כפות הידיים, כדי לתת את הדיסק המתקבל את הצורה הרצויה. להדק את היכולת של ילדים כדי לקשט באופן עצמאי את המוצר עם הקלה Bas (plasticine צף).

להגביר את הדיבור, לפתח פנטזיה, מטר עיניים, לחשוב, אצבעות תנוחות.

גישה ידידותית קצרה כלפי אורחים, עניין בדוגמנות.

מסלול נסיעות:

1. רגע ארגוני.

חבר 'ה, באיזו שעה של השנה עכשיו? (אביב)

שם סימנים של האביב. (תגובות של ילדים).

ועל איזו תופעה טבעית היא המסתורין הזה:

בעננים הסתתר, בחושך,

הוא בא, מילא את האיסורים.

השקיה קשה מיטות

החלון נשטף ברעש,

על המרפסת רקד.

הסתובב סביב הגג

ועברו את השלוליות בשדה.

ובאביב יש גשם? נכון, באביב יש גשמים, אבל לא לעתים קרובות כמו בסתיו.

תסתכל על התמונות על המסך ואת שם הפריטים כי יש צורך כאשר יורד גשם ( משקפי שמש, מעיל גשם מעיל גשם, מגפי גומי, מגפיים, כובע, סנדלים, מטריה, מזחלת, מעיל פרווה)

איזה מבין האובייקטים בשם הוא הכרחי ביותר בגשם? נכון הוא מטריה (כרטיסים, מטריה)

למה? (תגובות לילדים)

(תיקיית גשם, אני הולך בגשם)

בענן השמים אה, אה, אה!

כל לרוץ, למהר הביתה.

רק אני צוחקת לבד

טאקי שחור לא מפחד.

אני לא מפחד מגשם ורעם,

אני הולך מתחת למטרייה.

בואו ניקח לשקול את המטרייה ( הפגנה של מטריה אמיתית). מה שהוא מורכב ומה שיש לו. יש לו ידית וגג.

מה יכול להיות מטריות בצורת וצבע?

בואו ניקח קצת מנוחה ולקחת חימום:

ביום שני ויתרתי,

וביום שלישי דרו,

יום רביעי היה שטף מאוד,

וביום חמישי שיחק כדורגל.

ביום שישי קפצתי, רץ, רקדתי הרבה זמן.

ובשבת, יום ראשון

נחנו בשקט.

כל הכבוד. עכשיו להמשיך.

הו, תראי, מישהו בא לבקר אותנו. מי זה? זה קיפוד. נניח לו שלום לו. ומה בכפותיו? מִכְתָב! אני תוהה מה כתוב בו. בואו נקרא את זה:

"אחר צהריים טובים, החברים שלי!

באתי אליך מהיער.

כל היום ירד גשם שם,

אתה חייב בקלות לעזור.

שאל את תושבי היערות,

תן מטריות צבעוניות.

אנחנו לא יכולים להיות בלעדיהם,

אחרי הכל, חברים! "

מעשית

תסתכל על המטרייה שלי. מה הוא, מתאר. (בהיר, multicolored, גג עגול, צינור פלסטיק ידית מתחת למיץ.)

תסתכל איך לעשות מטריה. בואו נתחיל עם הגג - מגלגל את הכדור, משטח אותו בעוגה ומרים את הקצוות, כמו קערה. הגג מוכן, זה נשאר לקשט אותו. יכול להיות כדורים, פרחים, נקניקיות, וכו ' לאחר הגג מעוטר לנוע לעיצוב של הידית. אנחנו לוקחים את הצינור הפלסטיק ואת קצה הוא חצה עם פיסת פלסטינה. ועכשיו אנחנו מחברים את הידית עם הגג. המטרייה שלנו מוכנה.

חבר 'ה, כל מה שאנחנו יכולים לעשות מטריות לתושבי יער, אנחנו צריכים להתכונן. אצבעותינו צריכות לשחק. בואו נלך באצבעות וחזור עליי:

האצבע הזאת רוצה לישון,

האצבע הזאת שכבה במיטה,

האצבע הזאת קצת קצת,

האצבע הזאת נרדמה,

הכריכה אינה שונה

האחים לא מתעוררים

אצבעות עומדות - Hurray !!

הגיע הזמן ללכת לגן!

בואו נזכור מה אנחנו עובדים עם פלסטלינה (מאה). עם השלמת, השתמש במפית כדי לנגב את הידיות.

משימה מובנת? ואז להגיע לעבודה.

הִשׁתַקְפוּת.

כל הכבוד. מועתקים לחלוטין. בואו נזכור מי בא לבקר אותנו ושאל. עזרנו לקיפוד? הוא נותן לך תודה ענקית וחוזר אל היער. נניח לו שלום לו.

"אחר צהריים טובים, החברים שלי!

באתי אליך מהיער.

כל היום ירד גשם שם,

אתה חייב בקלות לעזור.

שאל את תושבי היערות,

תן מטריות צבעוניות.

אנחנו לא יכולים להיות בלעדיהם,

אחרי הכל, חברים! "

ובכן, האם נעזור תושבי היער ועיוורון עבורם מטריות פלסטלין בהירות?

אתה גידור ולראות איך בחורים עושים מטריות. (לכו על שולחנות עבודה).

1. על זמן השנה.

2. תעלומה

3. תמונות של אובייקטים, מה שנדרש בגשם

4. הדבר החשוב ביותר בגשם - מטריה

5. פסוק לטיול בגשם

6. אנחנו רואים את המטריה (טופס, צבע)

7. אמון (ימים בשבוע)

8. המראה של הקיפוד (מכתב מתושבי היער)

9. מעבר למשרות, הפגנת מוצר

10. הצג כיצד לפסל

11. אצבעות התעמלות

12. עבודה עצמאית

תיאור החומר: אני מציע לך תקציר של פעילויות חינוכיות ישירות לילדים של הקבוצה המרכזית (4-5 שנים) על יצירתיות אמנותית (דוגמנות) בנושא: "פרחים באביב" חומר זה יהיה שימושי עבור מחנכים של הקבוצה האמצעית

הצומת מופשט ביצירתיות אמנותית (דוגמנות) בקבוצה האמצעית בנושא: "פרחים באביב"

מַטָרָה: ללמד ילדים לפסל את הנושא המורכב מספר חלקים
משימות:
- ללמד לפסל את הנושא המורכב מספר חלקים;
- להדק טכניקות מוכרות של דוגמנות: מתגלגל, מתגלגל, חלקים הרכבה על ידי לקיחת היתוך;
- עצמאות כתובה, לחנך עניין במודל.
- מחקר כדי ליצור קומפוזיציה קולקטיבית, שיש פרחים שטוחים אחיד;
- איחוד שמות הצבעים (סגול, שלג, אם ומארס);
- להגביר את המילון בנושא;
- לשפר תנועות קטנות של קצות אצבעות, מיומנויות מוטוריות.
- התקשר לתגובה רגשית חיובית לתוצאה הכללית.
המרכיבים המשמעותיים של האזורים החינוכיים: "פיתוח אסתטי מבחינה אמנותית": פיתוח של פעילויות פרודוקטיביות ויצירתיות ילדים (דוגמנות); "פיתוח דיבור": החזקה בדיבור כאמצעי תקשורת ותרבות; פיתוח של דיאלוגי מחובר, נכון דקדוקי ודיבור מונולוגי; העשרה של מילון פעיל; "התפתחות קוגניטיבית": הילד פותח את עולם הטבע; פעילויות "פיתוח פיזי".
סוגי פעילויות ילדות: בסדר, משחק, מנוע, תקשורת.
חומר וציוד: איורים עם פרחים, פלסטלינה, מחסנית, לוח פלסטלינה, מפית נייר (לפי מספר הילדים); Waroed מראש של סלסטיקינה סל ליצור עבודת צוות. 1. הרגע הארגוני:
מדגים עם התמונה של צבעי האביב: קולטספוט, שלג, סגול; פו:
בוא נלך לאט באחו,
ו "שלום" נניח כל פרח.
אנחנו צריכים להישען על פרחים
לא לקרוע או לחתוך
ולראות את פניהם הטובים
וגם פנים טוב להראות להם. ( S.vurgun.)
ילדים מברכים עם פרחים.

2. דף הבית:
1.Bested על הנושא "פרחים באביב" עם תמיכה לאיור.
מְחַנֵך:
- האם אתה מכיר את הפרחים האלה? שם אותם. כל הצבעים שונים. מהו גודל הפרחים של סיגליות, אם ו-אחווה, שלג? ( קטן) מהו צורת עלי כותרת של סגול? ( עגול, כמו מעגל) מהו צורת עלי הכותרת ב snowdrop? ( סגלגל, בדומה אליפסה) מהו הטופס של עלי הכותרת של האם והאמצעים? ( ארוך וצר)

2.Pizkultminutka "האביב הולך"
מְחַנֵך קורא טקסט ומדגים תנועות:
האביב הולך, (צעדים במקום)
באביב שר, (לשחק בידיים על נעל דמיונית)
האביב מתחמם, (למתוח אל השמש, שבץ בעצמך)
האביב מסיר, (תנועות עם הידיים חיקוי לגרוף)
העלים מתמוססים, (מראה "באד" עם הידיים.)
ציפורים מתכנסים, (מזמין תנועות).
השמש רוקדת (המעגל במקום).
ופרחים מציירים (תנועה עם הידיים חיקוי ציור)

3. פלילין בנושא: "סל עם פרחים" (עבודה קולקטיבית).
מְחַנֵך:
- פרוטנים מופיעים בחום סולארי ביער - אלה מגרשים של אדמה בשדות, ביער, שם אין שלג. ופרחים מופיעים בשענות.
מְחַנֵך:
- האם אפשר לקרוע פרחים? (לא, אי אפשר לקרוע פרחים)
מְחַנֵך מדגים סל של פלסטלין, מציע לעשות עבודה קולקטיבית - לחתוך את הפרחים האביב הראשון מן הפלסטיקינה לצרף אותם לסל. מזכיר איזה טופס ומה צבע עלי כותרת בצבעים. מזמין ילדים לעיוור פרחים שונים. שואל איך לעשות את זה. בתהליך העבודה מעודד ילדים המזכירים את הטכניקות של דוגמנות, אם יש צורך בסיוע. פרחים פרחים מחוברים לסל.

3.Feflexia:
מְחַנֵך
- בנים כלואים! עשינו איתך הרבה צבעים, ולא אחד לא נשבר.
אנחנו לא קורעים פרחים -
אלה הם טיפות של יופי!
תן להם לגדול בלום
שמחה לנו שהם נושאים!
מְחַנֵך הוא מציע להעריץ את העבודה הקולקטיבית להיזכר בשמות הצבעים הכנפיים.

Svetlana נמצא
"פרח פוליאנה". הצומת מופשט על דוגמנות בקבוצה האמצעית

משימות: ללמד ילדים מפסלים פרחים(טוליפ, קמומיל, פרג, בל, שן הארי, רוז).

ללמד לפסל ניצן פֶּרַח מתוך כדור עם שיטה הולם, עלי כותרת - הדרך של משיכת, צובט.

תן רעיונות על המראה פרחים, לפרט צֶבַע, צורה, גודל.

לפתח אצל ילדים תחושה של צורה, תצפית, היכולת לנהל משא ומתן וליצור מגרש קולקטיבי.

להקל על יחס זהיר לטבע.

חומרים: Plasticine., ערימות, צינורות (עבור מיץ, קרטון ירוק בצורת אליפסה, מפיות, קרש.

קירוי בעשב

פנס הזהב

ואז דימינג

והפך לשריפה.

(שֵׁן הַאֲרִי)

מן Lovka גדל,

אבל במזון nemega.

על גביע בהיר

הפרח דומה.

(צִבעוֹנִי)

למרות שאני לא חיה, אני לא ציפור,

אבל אני אספן!

טפרים גוברים -

רק הגביע שלי פרחים!

(פרח ורד)

ואז סגול, אז כחול,

הוא נפגש איתך על הקצה.

קרא לו מאוד צלצול דאלי

אבל רק כדי לצלצל זה יוכלו בקושי.

(פַּעֲמוֹן)

לעמוד בשדה אחות -

צהוב

לבן cilia.

(קמומיל)

משי אדום אני ללבוש ערבה

ואני נותן שם ממתקים.

(פָּרָג)

לאחר כל תשובה נכונה, המורה מציג תמונה דוידקטית פֶּרַח. הבא מראה ילדים מראש מוכן " polyanka"עם צינורות, יחד עם ילדים מבהירים את המבנה פֶּרַח ומציע לחשוב איך לפסל פֶּרַח. פדגוג מראה כדור פלסטי צהוב צבעים ושואל: "מה פרח נראה כמו?".

ילדים מענה: "שן הארי".

את צמחי המורה על גבי צינור כדור פלסטית.

שואל ילדים: "ל פרח הפך יפהמה עוד לעשות? ".

ילדים מענה: "עלי כותרת".

המורה אומר לילדים איך לעשות עלי כותרת עם ערימה. אפשר לפצל את עלי הכותרת עם ערימה ולהחיל משיכות.

לאחר שהמורה מראה עוד כדור מפלסטיקינה. ואז משטיח אותו הפעלת: "מה פרח יצליח?".

תשובותיהם של ילדים מקשיבים ומבהירים כי אתה יכול שונים פרחים. מדגים דרכים דוגמנות ונציאנית:

אצבעות מושכות עלי כותרת;

לאורך קצה קצה;

מחסנית עושה חתכים.

מציין עם ילדים כי עבור חינניות יש צורך לקחת plasticine לבן, עבור שן הארי - צהוב, עבור טוליפ ופרג - אדום, פעמון כחול, עבור ורדים - כל אחד. מתי פרחים יהיו מוכנים, הם חייבים להתחזק על הגבעולים (צינורות). ילדים בוחרים את הצורך צבע פלסטלינה ולעשות פרחים. לאחר סיימת את העבודה, החבר 'ה מחוברים עם פלסטלין ירוק לסך הכל " polyanka"נ ' פרחים. בסוף, המורה עם הילדים מעריץ " פרח מנקה"ולחגוג כל עבודה, אחרי שהמחנך מזמין אותך לפיזמין" פֶּרַח".

גבוה גדל פרח באחו,

באביב הבוקר חשף עלי כותרת.

יופי ומזון לכל עלי הכותרת,

תת קרקעי ידידותי נותן שורש.

הצומת מופשט בקבוצה הצעירה השנייה על הנושא "שלום, קיץ!"
נושא: "שלום, קיץ!"
מטרות:
- כדי ליצור אצל ילדים עניין הנחת הפלסטיקינה
משימות:
מתפתח:
- כדי לקדם את הפיתוח של מנועים נפוצים ורדודים של הידיים;
- לקדם את הפיתוח של דמיון ויכולות יצירתיות אצל ילדים.
הַדְרָכָה:
- הרחב ואחד את הידע של ילדים על ימי השנה;
- המשך ליצור את המיומנויות של עבודה עם פלסטלינה (נקניקיות מפזרים, נקניקיות מתפתלות במעגל וליצור הרכב של החלקים שהושגו);
- לאחד את הידע של ילדים על הצבעים העיקריים.
חינוך:
- לחנך את היחס הזהיר כללי;
- לחנך דיוק יחס זהיר לעבודה שלך.
עבודה ראשונית: תצפית על הליכה לשינויים עונתיים בטבע, קריאה ושינון שירים על קיץ, שיחה עם ילדים על סימני קיץ, הצג איורים בנושא.
חומרים וציוד: קרטון כחול, מחצית הפורמט A4, פלסטלינה, לוח, מפיות, איור על הנושא "קיץ", פרפר פלסטלינה, דפוס של פלסטלינה - מדגם.
מסלול נסיעות:
ארגון זמן.
מחנך: בחורים, הרחובות נעשו חמים מאוד, בקרוב האביב יסתיים והקיץ המיוחל יבוא. תסתכל על התמונה הזאת. מה אתה חושב, באיזו שעה של שנה מתוארת בתמונה הזאת?

ילדים: קיץ.
מחנך: מימין! תמונה זו מציגה את הקיץ. איך הבנת את זה?
ילדים: בתמונה מתוארת: השמש, הדשא הירוק, פרפרים מעופפים, פרחים פרחים, גרגרי גרגר.
מחנך: כל הכבוד בחורים, אתה מאוד קשוב. אבל בזמן שדיברנו איתנו, מישהו טס לתוך הקבוצה שלנו. נחש מי?
ישן פרח ופתאום התעורר,
לא רציתי לישון יותר.
הלך, קבוע,
למעלה, ועף משם.
ילדים: פרפר.
מחנך: נכון לנחש. פרפר טס לבקר אותנו. היא באמת אהבה את התמונה שלנו. יש כל כך הרבה צבעים על זה, אז השמש הבהירה זורחת, פרפרים לעוף. היא אפילו רצתה להיכנס לתמונה הזאת, אבל היא לא יכולה, כי התמונה הזאת נמשכת, והפרפר שלנו היה פלסטלינה. חבר 'ה, ולעזור לך עם פרפר ועיוורון עבור הציורים שלנו של הקיץ הפלסטיקינה ואז, הפרפר יכול לעוף לתוך הציורים שלך. אתה מסכים?
ילדים: כן, מסכים!
מחנך: אבל לפני שאנחנו הולכים לעבודה, בואו לשחק קצת.
Fizkultminutka:
בבוקר התעורר הפרפר,
נמתחתי, חייכתי.
פעם - טל שטף,
שניים - מודאגים באלגנטיות.
שלושה - כפופים והתיישבו.
ארבעה - טס.
הנהר נעצר,
מעל המים הנוגעים בדבר.
ילדים מבצעים תנועות לפי הטקסט.
מחנך: כאן יש לנו קצת נח, ועכשיו אנחנו יכולים להתחיל לעבוד. אני רוצה להראות לך איך אתה יכול לעשות פרח, שמש, או פרפר.
המורה מציג תבנית תבנית מוכנה מראש. אנחנו ג 'יפ את פיסת פלסטלין, צבע שבו נפסל. ואז אנחנו מתגלגלים את הנקניק, אחרי שסובב את הנקניקיות במעגל. במקום עוד כמה נקניקיות, אנחנו דבק את המעגל לקרטון, וסביבו ישנם כמה נקניקיות (קרניים) - התברר השמש. באותו אופן, אתה יכול לעשות פרח (לסובב את נקניק לתוך מעגל, לעשות גבעול נקניקיות אחרת). מסנוור, בתחתית הקרטון, כמה נקניקיות של צבע ירוק נקבל עשבי תיבול. כדי לקבל פרפר, אנחנו צריכים לעשות נקניק, ארבעה ספל ולעשות ראש פרפר. ועכשיו אתה יכול להתחיל לעבוד בעצמך.
ילדים נטבחו, המורה מסייע לחבר'ה האלה שיש להם קשיים.
חלק אחרון:
בסופו של דבר, ילדים רואים את עבודתם.
מחנך: חבר 'ה, מה אני צריך לררוק היום?
ילדים: תמונות קיץ, מבחן, שמש, פרחים, פרפרים.
מחנך: נכון, אתה עובד טוב, יש לך תמונות יפות. עכשיו הפרפר יוכלו להישאר איתנו ולטס מהתמונה לתמונה ולהעריץ את עבודתך.

קבצים יישומיים

לַחֲזוֹר