יַעַד:היווצרות עניין של ילדים בהיסטוריה של מקור הדברים.
משימות:
הכירו לילדים את ההיסטוריה של תנור הגז; ליצור רעיונות לילדים על מכשירי חשמל ביתיים, מטרתם;
לפתח סקרנות, עניין קוגניטיבי באובייקטים של העולם מעשה ידי אדם;
להפעיל את הדיבור של ילדים;
לטפח עניין בהיסטוריה של הדברים.
ציוד: פריסות, איורי אגדות, סט כרטיסים המתארים מכשירי חשמל ביתיים, סט חפצי בית (בעבר ובהווה), כרטיסים מפוצלים לפי מספר הילדים.
התקדמות השיעור:
ילדים נכנסים לאולם, מברכים.
מחנך: חבר'ה, היום אני מציע לכם לצאת לטיול במכונת זמן. כדי לעשות זאת, עלינו לפתוח 5 תמונות של מכשירי חשמל ביתיים על לוח התוצאות. וחידות יעזרו לנו בזה.
חולצה מקומטת -
אל תלבש את זה, חבר
קפלים על החולצה
להחליק את שלנו (ברזל).
יש לנו רובוט בדירה שלנו,
יש לו תא מטען ענק
הרובוט אוהב ניקיון
וזמזם כמו אניה "TU"
הוא בולע ברצון את האבק,
לא חולה, לא מתעטש
(שואב אבק).
הכנת ארוחת ערב למשפחה
לפתן, מלפפון חמוץ וביצים מקושקשות.
אנחנו לא צריכים עצי הסקה - יופי,
אחרי הכל, יש עוזר (כיריים).
כדי לא לישון יותר מדי בבוקר -
הגדר אזעקה.
לקנות - (מקרר).
אני מכונית בלי גלגלים
לא תפירה, לא סריגה.
אני מכונה (מכונת כביסה).
הוא עוזר בניקיון.
מייללים ומזמזמים -
אבק נעלם איפשהו
וכל הדירה זורחת...
ענה על השאלה:
מה זה עוזר? (שואב אבק).
מחנך: לוח התוצאות פתוח והמסע שלנו מתחיל.
אנחנו עוצמים את עינינו
אנחנו מתחילים את המסע.
אות קול.
התחנה הראשונה שלנו היא העבר הרחוק.
ילדים ניגשים לפריסת "מערה".
מה אתה רואה?
מי גר במערה?
מה אכלו האנשים הקדמונים?
האם ניתן לאכול בשר נא?
נכון אמרת. אבל האנשים הקדמונים לא למדו מיד שבשר מבושל טעים ובריא יותר מבשר נא. אתה רוצה שאספר לך איך היה? פעם אחת, במהלך סופת רעמים קשה, היער עלה באש. החיה מתה בשריפה. האיש מצא אותו והחליט לאכול את בשרו. הוא אהב את זה. הוא חזר הביתה ואמר לבני השבט שלו שבשר מטוגן על אש הוא רך וטעים יותר. מאז, אנשים אכלו רק בשר מבושל או מטוגן.
איפה לדעתך האנשים הקדמונים בישלו בשר?
נכון, על האש, אז זה היה מעושן מלמעלה ולא מבושל בפנים. אתה רוצה לדעת מה מצא אדם במקום אש? אחר כך אנחנו חוזרים לרכב שלנו והולכים לכפר, עוצמים עיניים.
אות קול.
לפני הילדים דגם של "צריף רוסי".
המורה: מה אתה רואה?
מה נמצא במרכז הצריף?
מי מכם ראה תנור כזה? איפה? (סיפורי ילדים.)
למה שימש התנור?
מה הדליק את התנור?
מאיפה השגת את העצים?
משחק דידקטי "מה היה - מה זה"
ילדים בוחרים עתיקות וחפצים שהחליפו אותם בעולם המודרני.
התנור הרוסי היה טוב. עם זאת, זה תפס הרבה מקום, צריך להכין עצי הסקה מראש, ולקח הרבה זמן להדליק את הכיריים. רוצים לדעת מה החליף את התנור הרוסי? ואז אנחנו ממשיכים במסע שלנו, עוצמים עיניים.
אות קול.
מול הילדים הפריסה של "מטבח מודרני".
מחנך: לאן הגענו?
במטבח מודרני יש הרבה מכשירי חשמל ביתיים, אבל מה משמש לבישול?
מה נשרף בכיריים גז?
גז מופק מהאדמה, הוא עובר בצנרת לכל דירה, לכל תנור גז.
מי מדליק את התנור בבית שלך?
מה אתה חושב, האם זה אפשרי לילדים לעשות את זה? למה?
חבר'ה, תנור הגז מאוד נוח, אבל אסור בתכלית האיסור לילדים להדליק את הגז. הגז זורם כל כך מהר שאם לא מביאים מיד גפרור בוער, אלא מתלבטים מעט, עלול להתרחש פיצוץ, יש לזכור שאסור בתכלית האיסור לילדים לקחת גפרורים.
פיקולטמינוטקה.
ביקרנו בעבר הרחוק, בכפר הרוסי, במטבח המודרני, ועכשיו הגיע הזמן שנחזור לגן.
אות קול (אחר).
מחנך: משהו קרה לרכב שלנו, כנראה התחמם יתר על המידה. בוא נראה איפה אנחנו.
לפני הילדים תמונות עם איורי אגדות.
מְחַנֵך:
תראה, אתה מזהה מישהו?
נכון, כל האגדות האלה מוכרות לך. גיבורי האגדות הללו מצאו את עצמם במצבים קשים, כי לא היו להם מכשירי חשמל ביתיים מודרניים. אני מציע לך לחשוב איך אתה יכול לעזור להם. הנה תמונות של מכשירי חשמל ביתיים, אתה יכול לתת אותם לכל אחת מהדמויות מהאגדות האלה.
משחק "החולמים"
מְחַנֵך:
על מסך הרכב שלנו הופיע מידע על כך שיש תיקון בסמוך, בו הצטבר הרבה ציוד פגום, ואם נתקן אותו נוכל לחזור לגן.
התעמלות אצבעות.
ילדים יושבים ליד שולחנות ואוספים תמונות של מכשירי חשמל ביתיים מ-10 חלקים.
מְחַנֵך:
כל הכבוד חבר'ה, הם עשו עבודה נהדרת. עכשיו אנחנו יכולים לחזור לגן.
אות קול.
החומר מיועד למחנכים של תת-הקבוצה הבוגרת. יַעַד:
הורד:
תצוגה מקדימה:
פיתוח קוגניטיבי של GCD (OCPO)
נושא: מסע אל עברו של שואב האבק
(תת קבוצה בכירה)
יַעַד: לעורר בילדים עניין בעבר של חפצים סביבנו; להוביל להבנה שאדם ממציא ויוצר חפצים שונים כדי להקל על עבודתו. למדו את הילדים לנווט בחפצים בעבר ובהווה.
חומרים: שואב אבק, תמונות נושא.
התקדמות GCD:
מְחַנֵך: חבר'ה הבוקר, כשהגעתי לקבוצה, מצאתי מעטפה, ובתוכה הודעה עבורכם מ-Dunno. אתה יודע מי זה ה-Dunno? (תשובות של ילדים).
כל הכבוד, בואו לקרוא את מה שדונו כתב לנו. "חברים יקרים, החלטנו לכתוב לכם כי אנחנו בעצמנו לא יודעים מה לעשות, קנינו שטיחים בעיירת הפרחים שלנו, אבל אנחנו לא יודעים איך להסיר מהם לכלוך. ואנו מבקשים מכם לעזור לנו לגלות את הדרך הטובה ביותר להסיר אבק ולכלוך מהשטיחים.
חבר'ה, אנחנו יכולים לעזור לתושבי עיירת הפרחים?
ילדים: כן!
מְחַנֵך: חברים, יש לכם שטיחים בבית? (תשובות של ילדים.)
ובבית איך מסירים אבק ולכלוך מהשטיחים. (תשובות של ילדים.) (שואב אבק)
הידעתם שמזמן לא היו שואבי אבק שאיתם הסירו לכלוך מהשטיחים. הנחות ילדים (מטאטא, מברשת).
כשלא היה שואב, אנשים הוציאו את השטיחים החוצה ודפקו את האבק עם מקל פשוט, אתה חושב שזה היה נוח? (תשובות של ילדים.)
אנשים עלו עם מטאטא, ומה זה מטאטא וממה הוא עשוי.
מטאטא - צרור של זרדים או ענפים, המשמשים בעיקר לטאטוא חדרים.
האם לדעתך זה הפך קל יותר לאנשים, יותר נוח להשתמש במטאטא מאשר במקל (הנחות ילדים).
האיש לא עצר שם, ואז הוא בא עם מקצף, זה יותר נוח ממקל. יש לו צורה שטוחה מאוד נוחה, אפילו עכשיו אנשים רבים משתמשים בו. וגם המציאו מברשת עם ידית לניקוי שטיחים.. וממה עשויה המברשת. (תשובות של ילדים.)
נחש את החידה:
הוא בולע ברצון את האבק,
לא חולה, לא מתעטש... (שואב אבק)
ולבסוף, אדם מצא שואב אבק ב-1860. שואבי האבק הראשונים לא נראו כמו עכשיו. באחד המוזיאון מאוחסנת תערוכה של שואב אבק משנת 1900, גודלה זהה לגובה של אדם 170 סנטימטר, ובהחלט היו צריכים לשאוב יחד: אחד סובב את הידית, והשני אסף אבק עם מטאטא. ידית ארוכה.
שואב האבק, שתוכנן על ידי האנגלי S. Booth ב-1901, היה מוצק אפילו יותר. הוא נמסר לבית הלקוח על שני סוסים - הוא היה כל כך מגושם, ואורך הצינור היה 250 מטר. תארו לעצמכם איזו שאגה ויללה ליוו את פעולת היחידה הזו!
אבל עבר הרבה זמן וכעת, בנוסף לחובתו העיקרית - לבלוע אבק, הוא מלבין וצובע תקרות, מלבין רהיטים, מכוניות, מרסס צמחים ואפילו... שוטף את הרצפה. הנה עוזרת נפלאה כזו חיה בביתך.
לאחר שהתיידדתם איתו, תביאו במהירות ניקיון וסדר בחדרכם, בכל הבית, מה שישמח את ההורים שלכם בצורה שאין לתאר.
פיזקולטמינוטקה.
פיל על גלגלים
השטיח ינוקה עם פיה (נוטה קדימה)
חוטם ארוך עבה
אוסף אבק מסביב. (פונה ימינה ושמאלה)
מה נכנס מתחת לתא המטען
כולם עפים לתוך הבטן שלו. (זרועות למעלה, לוגם)
מְחַנֵך: חבר'ה, בואו נסתכל על שואב האבק שלנו, ממה הוא מורכב. שואבי אבק הם שונים: לפי השם, המראה (אני מציג ציורים של שואבי אבק), לפי הגודל. אבל יש להם את אותו עיקרון של מכשיר ופעולה. שקול את החלקים העיקריים של שואב האבק (אני שם ומראה באיור ועל אובייקט טבעי, הילדים מבטאים את השמות אחרי המורה)
1) גוף
2) כבל חשמל עם תקע
3) החלף
4) ידית (לנשיאה)
5) גלגלים (לתנועה)
6) צינור יניקה
7) צינורות
8) מברשות לסוגי עבודה שונים
9) שקע
10) קולט אבק (אני מראה על השואב)
- כאשר שואב האבק מופעל, המאוורר בתוך השואב מופעל
לסובב במהירות. דרך החור במברשת דרך הצינורות והצינור לשואב האבק
אוויר נשאב פנימה יחד עם אבק ופסולת. הם נשארים במיכל האבק, שנמצא בתוך גוף השואב. אוויר נקי יוצא דרך השקע.
משחק דידקטי "מה חסר?"ילדים מסתכלים בתמונות עם מכשירי חשמל ביתיים, מוצאים את החלק החסר, נותנים לו שם, מסבירים אם ניתן להשתמש בפריט בלעדיו.
תְפוּקָה. יש להתייחס בזהירות לכל מה שנוצר בעמל אנושי ולטובת האדם. ומה אנחנו יכולים לייעץ ל-Dunno, כמובן, לרכוש שואב אבק, כי הוא מאוד נוח ויכול לשמש לא רק לאיסוף אבק מהשטיח, אלא גם לדברים אחרים. כל הכבוד בנים!
פיתוח קוגניטיבי של GCD (OCPO)
נושא: מסע אל עברו של שואב אבק (תת-קבוצה בכירה) מטרה: לעורר בילדים עניין בעבר של חפצים סביבנו; להוביל להבנה שאדם ממציא ויוצר חפצים שונים כדי להקל על עבודתו. למדו את הילדים לנווט בחפצים בעבר ובהווה. חומרים: שואב אבק, תמונות נושא. התקדמות GCD: מחנך: חבר'ה הבוקר, כשהגעתי לקבוצה, מצאתי מעטפה, ובה הייתה הודעה עבורכם מ-Dunno. אתה יודע מי זה ה-Dunno? (תשובות של ילדים).
כל הכבוד, בואו לקרוא את מה שדונו כתב לנו. "חברים יקרים, החלטנו לכתוב לכם כי אנחנו בעצמנו לא יודעים מה לעשות, קנינו שטיחים בעיירת הפרחים שלנו, אבל אנחנו לא יודעים איך להסיר מהם לכלוך. ואנו מבקשים מכם לעזור לנו לגלות את הדרך הטובה ביותר להסיר אבק ולכלוך מהשטיחים. חבר'ה, אנחנו יכולים לעזור לתושבי עיירת הפרחים? ילדים: כן! מחנך: חבר'ה, יש לכם שטיחים בבית. (תשובות ילדים.) ובבית איך מסירים אבק ולכלוך משטיחים. (תשובות ילדים.) (שואב אבק) האם אתה יודע שכבר הרבה זמן לא היו שואבים שאיתם הסירו לכלוך מהשטיחים. הנחות ילדים (מטאטא, מברשת). כשלא היה שואב, אנשים הוציאו את השטיחים החוצה ודפקו את האבק עם מקל פשוט, אתה חושב שזה היה נוח? (תשובות של ילדים.) אנשים עלו עם מטאטא, ומה זה מטאטא וממה הוא עשוי. מטאטא - צרור של זרדים או ענפים, המשמשים בעיקר לטאטוא חדרים. האם לדעתך זה הפך קל יותר לאנשים, יותר נוח להשתמש במטאטא מאשר במקל (הנחות ילדים). האיש לא עצר שם, ואז הוא בא עם מקצף, זה יותר נוח ממקל. יש לו צורה שטוחה מאוד נוחה, אפילו עכשיו אנשים רבים משתמשים בו. וגם המציאו מברשת עם ידית לניקוי שטיחים.. וממה עשויה המברשת. (תשובות של ילדים.) נחשו את החידה: הוא בולע אבק ברצון, הוא לא חולה, לא מתעטש... (שואב אבק) ולבסוף, אדם המציא שואב אבק ב-1860. שואבי האבק הראשונים לא נראו כמו עכשיו. באחד המוזיאון מאוחסנת תערוכה של שואב אבק משנת 1900, גודלה זהה לגובה של אדם 170 סנטימטר, ובהחלט היו צריכים לשאוב יחד: אחד סובב את הידית, והשני אסף אבק עם מטאטא. ידית ארוכה. שואב האבק, שתוכנן על ידי האנגלי S. Booth ב-1901, היה מוצק אפילו יותר. הוא נמסר לבית הלקוח על שני סוסים - הוא היה כל כך מגושם, ואורך הצינור היה 250 מטר. תארו לעצמכם איזו שאגה ויללה ליוו את פעולת היחידה הזו! אבל עבר הרבה זמן וכעת, בנוסף לחובתו העיקרית - לבלוע אבק, הוא מלבין וצובע תקרות, מלבין רהיטים, מכוניות, מרסס צמחים ואפילו... שוטף את הרצפה. הנה עוזרת נפלאה כזו חיה בביתך. לאחר שהתיידדתם איתו, תביאו במהירות ניקיון וסדר בחדרכם, בכל הבית, מה שישמח את ההורים שלכם בצורה שאין לתאר. פיזקולטמינוטקה. תינוק פיל על גלגלים מנקה את השטיח עם הפיה שלו (נוטה קדימה) עם חרטום עבה ארוך אוסף אבק מסביב. (פונה ימינה ושמאלה) כל מה שנכנס מתחת לתא המטען, הכל עף לו לתוך הבטן. (זרועות למעלה, לוגם)
מחנך: חבר'ה, בואו נסתכל על שואב האבק שלנו, ממה הוא מורכב. שואבי אבק הם שונים: לפי השם, המראה (אני מציג ציורים של שואבי אבק), לפי הגודל. אבל יש להם את אותו עיקרון של מכשיר ופעולה. קחו בחשבון את החלקים העיקריים של שואב האבק (אני שם ומראה באיור ועל אובייקט טבעי, הילדים מבטאים את השמות אחרי המורה) 1) מארז 2) כבל חשמל עם תקע 3) מתג 4) ידית (להעברה) 5) גלגלים (לתנועה) 6) צינור יניקה 7) צינורות 8) מברשות לסוגי עבודה שונים 9) יציאה 10) קולט אבק (מופיע על השואב) - כאשר שואב האבק מופעל, המאוורר בתוך השואב מנקה מתחיל להסתובב במהירות. דרך החור במברשת, אוויר יחד עם אבק ופסולת נשאב לתוך השואב דרך הצינורות והצינור. הם נשארים במיכל האבק, שנמצא בתוך גוף השואב. אוויר נקי יוצא דרך השקע. משחק דידקטי "מה חסר?" ילדים מסתכלים בתמונות עם מכשירי חשמל ביתיים, מוצאים את החלק החסר, נותנים לו שם, מסבירים אם ניתן להשתמש בפריט בלעדיו. תְפוּקָה. יש להתייחס בזהירות לכל מה שנוצר בעמל אנושי ולטובת האדם. ומה אנחנו יכולים לייעץ ל-Dunno, כמובן, לרכוש שואב אבק, כי הוא מאוד נוח וניתן להשתמש בו לא רק לאיסוף אבק מהשטיח, אלא גם לדברים אחרים. כל הכבוד בנים!
קבצים מצורפים
מטרת השיעור:
העשרת רעיונות הילדים על עולם החפצים הסובבים ועידוד פעילות יצירתית משותפת המבוססת על שימוש במידע המתקבל בכיתה.
משימות:
1. להכיר לילדים את ההיסטוריה של המראה וההתפתחות של הטלפון, להרחיב את הידע על תקשורת.
2. תקן את כללי נימוסי הדיבור בעת תקשורת בטלפון, הכרת מספרי הטלפון של שירותי החירום: כיבוי אש, משטרה, אמבולנס.
3. לפתח מיומנויות חברתיות: יכולת עבודה בזוגות, לקחת בחשבון את דעתו של בן/בת זוג.
4. לפתח קשב, דמיון, זיכרון באמצעות משחקים ותרגילים דידקטיים.
5. לטפח דיוק בביצוע העבודה.
תוצאה חזויה:
העברת מידע על הטלפון לתחום האינטרסים האישיים.
צִיוּד:
מחשב נייד, מסך, מקרן עילי, מצלמה, דיאגרמות עוזרות, כרטיסיות עם מספרי חירום, טלפונים, חומר משתנה לעבודת ילדים.
סִפְרוּת:
1. Dybina O.V. "מה היה לפני..." (משחקים-מסע לעברם של חפצים)
2. בעת פיתוח המצגת נעשה שימוש בחומרי צילום ממשאבי אינטרנט.
חלק מבוא:
חבר'ה, אתמול בערב בטלוויזיה צפיתי בדיווח מהמוזיאון להיסטוריה המקומית. עכשיו הדיווח הזה יחזור על עצמו, בואו נשב ונצפה. (צפה בסרטון על המסך).
הקלטת וידאו של הדו"ח:
כַתָב:
שלום, אנו מדווחים מהמוזיאון האזורי. "הטלפון שלי צלצל ..." - המשפט הזה מהשיר של ק' צ'וקובסקי ידוע לכולם, אבל כולם יודעים שב-14 בפברואר, הטלפון חגג את יום הולדתו. המוזיאון שלנו מציג טלפונים מהעבר וההווה. המוזיאון שלנו מכריז על תחרות של טלפונים יוצאי דופן לגני ילדים בפרם. אנחנו מחכים לעבודה שלך. בהצלחה לכולם, נתראה באוויר.
מְחַנֵך:
חברים, נשתתף בתחרות?
תשובות של ילדים.
מה אנחנו יודעים על הטלפון? בשביל מה טלפון? האם תמיד היו טלפונים? איך היו הטלפונים בעבר? אתה רוצה לדעת על זה?
תשובות של ילדים.
חלק ראשי:
חבר'ה, אני רוצה להזמין אתכם אל העבר של הטלפון.
(המורה, יחד עם הילדים, ממוקמת על הרצפה ליד המסך. שקופיות מופיעות על המסך).
לפני זמן רב, כשאנשים חיו במערות והתלבשו בעור של בעלי חיים, הם לא יכלו לדבר, אבל הם היו צריכים לתקשר זה עם זה. אתה חושב שהם תקשרו בטלפון? ואיך הם עשו את זה?
(תשובות של ילדים: מחוות, הבעות פנים).
יאללה וננסה.
אתם חושבים שהיה קל לתקשר ככה? (ענו ילדים).
ככל שחלף הזמן, אנשים למדו לדבר, בנו בתים משלהם, עבדו בחקלאות והמשיכו לחפש דרכים חדשות להעביר מידע.
אם היה צורך לדווח חדשות לכפר אחר, אנשים טיפסו על הר גבוה והבעירו אש, מאוחר יותר השתמשו בקולות תופים, צינורות איתות ופעמונים. כולם למדו שקרה אירוע כלשהו, הגיבו אליו. האם השיטות הללו היו טובות? למה?
(תשובות של ילדים).
אבל הזמן עבר. וכך הומצא המנגנון הראשון, הוא היה מורכב משני צינורות, בדומה למשפכים, שהיו מחוברים זה לזה באמצעות חוט ארוך. הם דיברו לתוך צינור אחד, הניחו את השני לאוזן. מכשיר זה נקרא "PHONE". מה יוצא דופן עבורנו בטלפון הזה?
משמעות המילה "טלפון" היא: החלק הראשון "טלה" - רחוק, החלק השני - "רקע" - צליל. עם מכשיר זה ניתן היה לשמוע את הצליל רחוק מאוד.
מאוחר יותר התחלפו סוגי הטלפונים ואנשים המציאו טלפונים עם דיסק, כדי לחייג מספר הוכנסה אצבע לתוך החורים בדיסק שסומנו במספרים והדיסק היה מעוות. זה לא היה נוח במיוחד: האצבע התעייפה, הדיסק הסתובב לאט. לכן, הדיסק הוחלף בכפתורים. לאנשים רבים עדיין יש טלפונים כאלה, אבל מכשיר כזה יכול לשמש בתוך הבית, אתה לא יכול לקחת אותו איתך. למה? מדענים שוב החלו לחשוב כיצד להפוך את הטלפון לנוח לתקשורת ולהעברת מידע. וכך הומצא הטלפון הנייד. למה אנשים בכל העולם משתמשים בזה? (תשובות של ילדים).
אכן, נייד פירושו נייד, אתה יכול לקחת אותו איתך ולתקשר בכל מקום שאתה נמצא.
חבר'ה, בואו נסתכל על טלפונים: הראו טלפון עם דיסק, טלפון בלחיצת כפתור. בחלק מהמכשירים המודרניים יש משיבונים מובנים, אם אנחנו לא בבית, מי שהתקשר אליכם יכול להשאיר לכם הודעה.
(ילדים ומורה מסתכלים בטלפונים).
חברים, אתם יודעים איך לדבר נכון בטלפון?
אני מציע לך לצפות בסצינה "מדברים בטלפון".
(שני ילדים מציגים דרמטיזציה).
חבר'ה, הבנים ניהלו שיחה? מהי הדרך הנכונה להתחיל שיחה? איך להמשיך את השיחה? איך לסיים? (תשובות של ילדים)
שוב, בעזרת "עוזרים" נחזור על איך לדבר נכון בטלפון.
(תרשים מונח על כן הציור).
לכל טלפון מספר משלו. האם זה עוזר לנו להתקשר לאדם הנכון? (תשובות הילדים: מספר).
ואיזה מספרים כל אדם בארצנו צריך לדעת?
(תשובות ילדים: מספרי טלפון של שירותים: מכבי אש, משטרה, אמבולנס).
חבר'ה, בואו נשחק את המשחק "מספר נכון" (לילדים מקבלים קלפים עם המספרים 01,02,03, על המסך מופיעה תמונה שמראה מצב חירום: שריפה וכו', והילדים מרימים קלף עם המספר המתאים) .
חזרנו על המספרים החשובים של כללי התקשורת בטלפון. מה למדת על הטלפון, איך היה הטלפון בעבר?
עכשיו אנחנו יודעים הרבה על הטלפון ויכולים להשתתף בתחרות. מה היינו צריכים לעשות? מה יכול להיות יוצא דופן בטלפון? בואו ננסה ליצור טלפונים יוצאי דופן, לצלם אותם ולשלוח אותם למוזיאון.
חברו בזוגות והלכו לשולחנות. שוחחו אחד עם השני איך ייראה הטלפון הבלתי רגיל שלכם, איך תכינו אותו, מה תצטרכו בשביל זה. בשולחנות יש את כל מה שצריך כדי לעבוד. אתה יכול להתחיל.
(ילדים עובדים בזוגות, הגננת ניגשת לכל זוג, מזכירה שהטלפון צריך להיות יוצא דופן ואחד מהזוג, לאחר סיום העבודה הילדים מוציאים ושמים את ה"מלאכות" שלהם על השולחן).
(המורה מנתחת את העבודה).
מְחַנֵך:
חלק אחרון:
ילדים, מה חדש למדתם בשיעור היום?
מה היה לך קשה במיוחד? איך התמודדת עם הקשיים? היכן נוכל להשתמש ב"טלפונים המפוארים" שלנו?
וגם, חבר'ה, הייתי רוצה לדעת אילו סיפורים יוצאי דופן שקשורים לטלפון קרו ליקיריכם. שאל אותם על זה וספר להם בשיעור הבא.
(הדוח מתחיל שוב על המסך.)
הקלטת וידאו:
כַתָב:
צופים יקרים! אנו מודים לילדי גן מס' 6 על ההשתתפות בתחרות הטלפונים יוצאי הדופן ומחכים לנו במוזיאון.
(הקבוצה כוללת מזכירה).
מזכיר:
התבקשת לעבור (נותן את המעטפה).
מְחַנֵך:
(קורא). ילדי גן מס' 6 מהמוזיאון האזורי (פותח את המעטפה, מוציא כרטיסים למוזיאון, מחלק לילדים). תודה לכולכם על עבודתכם בכיתה.
על כל דבר בעולם:
ב-1930 יצא לאקרנים בארה"ב הסרט "שיר הנוכל" על חטיפת ילדה בהרי הקווקז. השחקנים סטן לורל, לורנס טיבט ואוליבר הארדי שיחקו בסרט זה נוכלים מקומיים. באופן מפתיע, השחקנים האלה מאוד דומים לדמויות...
חומרי מדור
שיעורים לקבוצה הצעירה:
שיעורים לקבוצת הביניים.
אולגה שצ'קליינה
תקציר השיעור לקבוצת הבוגרים "מסע אל עברו של שואב האבק"
מסע אל עברו של שואב האבק
קבוצה בכירה
תוכן תוכנה. לעורר עניין של ילדים ב עברחפצים סביבנו; להוביל להבנה שאדם ממציא ויוצר חפצים שונים כדי להקל על עבודתו. ללמד ילדים לנווט עברולהציג פריטים.
חוֹמֶר. שואב אבק, תמונות נושא.
תהליך שיעור
חבר'ה הבוקר כשהגעתי ל לאחר מכן הקבוצה מצאה מעטפה
ובו הודעה בשבילך מ-Dunno. אתה יודע מי זה ה-Dunno?
(תשובות של ילדים). כל הכבוד, בוא נקרא מה שדנו שלח לנו. "חברים יקרים, החלטנו לכתוב לכם כי אנחנו בעצמנו לא יודעים מה לעשות, קנינו שטיחים בעיירת הפרחים שלנו ואנחנו לא יודעים איך להסיר מהם לכלוך. ואנו מבקשים מכם לעזור לנו לגלות את הדרך הטובה ביותר להסיר אבק ולכלוך מהשטיחים.
החבר'ה יעזרו לתושבי עיירת הפרחים.
יְלָדִים: כן.
מטפלת: חבר'ה, יש לכם שטיחים בבית. תשובות של ילדים.
ואיך אתם בבית ואיך מסירים אבק ולכלוך מהשטיחים. תשובות של ילדים.
(שואב אבק)
ואתה יודע את זה מזמן לא היו שואבי אבק. איך לדעתך הסירו את הלכלוך מהשטיחים. הנחות ילדים. (מטאטא, מברשת).
אנשים כשלא היו שואב אבקהם הוציאו את השטיחים לרחוב ודפקו את האמת עם מקל פשוט (נראה לכם שזה היה נוח. תשובות הילדים.
אנשים עלו עם מטאטא, ומה זה מטאטא וממה הוא עשוי.
מטאטא - צרור של זרדים או ענפים, המשמשים בעיקר לטאטוא חדרים.
האם אתה חושב שאנשים הפכו לקלים יותר, נוחים יותר עם מטאטא מאשר עם מקל? (ניחושים של ילדים).
אבל האיש לא עצר שם, ואז הוא בא עם מקצף, זה יותר נוח ממקל. יש לו צורה שטוחה מאוד נוחה, אפילו עכשיו אנשים רבים משתמשים בו. הם גם המציאו מברשת עם ידית לניקוי שטיחים. מה שלומך
חושב שזה היה נוח. תשובות של ילדים. ממה עשויה המברשת. תשובות של ילדים.
הוא בולע ברצון את האבק,
בלי מחלה, בלי התעטשות... (שואב אבק)
ולבסוף, מצא אדם שואב אבק בשנת 1860. אבל הם לא נראים כמו עכשיו. תערוכה מאוחסנת במוזיאון אחד שואב אבק 1900, גודלו זהה לאדם בגובה 170 סנטימטר ו לִשְׁאוֹבזה היה נחוץ לשניים M: אחד סובב את הידית, והשני אסף אבק עם מטאטא על ידית ארוכה.
שואב אבק, עוצב על ידי אנגלי. Booth בשנת 1901, היה מכובד אפילו יותר. הוא נמסר לבית הלקוח על שני סוסים - הוא היה כל כך מגושם, ואורך הצינור היה 250 מטר. תארו לעצמכם איזו שאגה ויללה ליוו את פעולת היחידה הזו!
אבל עברהרבה זמן ועכשיו, בנוסף לחובתו העיקרית - לבלוע אבק, הוא מלבין וצובע תקרות, לוטש רהיטים, מכוניות, מרסס צמחים ואפילו. לנגב את הרצפה. הנה עוזרת נפלאה כזו חיה בביתך.
לאחר שהתיידדתם איתו, תביאו במהירות ניקיון וסדר בחדרכם, בכל הבית, מה שישמח את ההורים שלכם בצורה שאין לתאר.
פיזקולטמינוטקה.
פיל על גלגלים
השטיח ינוקה בעזרת פיה (כפיפות קדימה)
חוטם ארוך עבה
אוסף אבק מסביב. (פונה ימינה ושמאלה)
מה נכנס מתחת לתא המטען
כולם עפים לתוך הבטן שלו. (זרועות למעלה, לוגם)
חבר'ה, בואו נסתכל על שלנו ממה עשוי שואב אבק?
שואבי אבק הם שונים: לפי שם, מראה (מציג
ציורים שואבי אבק, למדוד. אבל העיקרון של המכשיר ופעולתם
אחד. שקול את החלקים העיקריים שואב אבק(שם והצביע על
ציור ועל אובייקט טבעי, התלמידים מבטאים את השמות לאחר
למורה)
2) כבל חשמל עם תקע
3) החלף
4) ידית (להעברה)
5) גלגלים (לתנועה)
6) צינור יניקה
8) מברשות לסוגי עבודה שונים
9) שקע
10) אספן אבק(מצביע על שואב אבק)
מתי שואב אבק כוללואז המאוורר בפנים שואב האבק מתחיל
לסובב במהירות. דרך החור במברשת דרך הצינורות והצינור ל שואב אבק
אוויר נשאב פנימה יחד עם אבק ופסולת. הם נשארים בפנים אספן אבקשנמצא בתוך המארז שואב אבק. אוויר נקי יוצא דרך השקע.
משחק דידקטי "מה חסר?"ילדים מסתכלים בתמונות עם מכשירי חשמל ביתיים, מוצאים את החלק החסר, נותנים לו שם, מסבירים אם ניתן להשתמש בפריט בלעדיו.
תְפוּקָה. יש להתייחס בזהירות לכל מה שנוצר בעמל אנושי ולטובת האדם. ומה אנחנו יכולים לייעץ לא יודע כמובן שואב אבקכי זה מאוד נוח והוא יכול לשמש לא רק כדי לאסוף אבק מהשטיח, אלא גם עבור הרבה דברים אחרים עבורם תשובות של ילדים.