מאמר מעניין מאוד פורסם על ידי אגל Holmogorov המוקדש לבעיות של משפחות גדולות. נכון, חלק מהמאמר מוקדש לביקורת על דבריו של הבישוף של פנטלימון (שאטוב), אך הוא גרם לעניין שלו בעיקר בתיאור הבעיות האלה עם משפחות גדולות. לפי הניסיון האישי שלו, אני יודע שהרוב המכריע של אנשים (אפילו מאת יקירי) אין מושג על מהות הבעיות האמיתיות עם משפחות גדולות. אנשים לא מבינים מה ההורים מונחים במשפחות גדולות על ידי לקיחת זה או את ההחלטה, אבל באותו זמן הם לעתים קרובות מבקרים, לתת עצות שהם נראים נכונים מאוד (אבל הם יכולים להיות נכונים עבור משפחה קטנה ולא מתאים בכלל עבור משפחות רבות) והם נעלבים מאוד אם הטיפים שלהם לא יתקבלו, שכן לא ניתן להבין את ההיגיון קבלת ההחלטות.

את דעות המחבר כי הבעיות העיקריות הן תשתיות - זה רק עד כדי כך. משפחות גדולות זקוקות לרכב מרווח ומדיור מרווח יותר. משפחות גדולות הן הרבה יותר חדה בגני ילדים וקבוצות של היום המורחבת בבתי הספר, שכן הדבר מגדילה את הזמן הפנוי של ההורים ומקטין חלק מן העומס עם שליטה של \u200b\u200bהילד איתם, וכן הלאה ...

קרא את המאמר. שצוין בסוף ההצעה רלוונטיות מאוד.

Egor Kholmogorov: להיות גדול וארוחת צהריים

לאחר שגרם הרבה רעש (אם כי לא כמו קריאת המופתי למילה) את הוויכוח של הבישוף של פנטלימון (שאטוב) על העובדה כי ילדים רבים צריכים להיות מוכנים לעוני, אבל עדיין שואפים למשפחות גדולות, מתן ילדים על ידי הפחתת ההוצאות הצרכנים, מכיל את השגיאה ההגיונית והסוציולוגית כבר קשורה לעוני העוני בקשר שלא נאמר. "להיות גדול וארוחת צהריים!"

קישור זה הוא עיוות של דרישה הוגנת לחלוטין לא לבוז ילדים רבים לעוני ולא לגנות אותם על ידי מילים חמורות כמו: "אני צריך ללדת פחות!". מתברר כי אלה שאומרים שזה נכון. פשוט לשים סימן נוסף.

השיחה כדי לשמור על סמרטוטים למען רטיבות בעיות אי הבנה מוחלטת של בעיות התשתית האמיתיות המתמודדות עם משפחות גדולות. אלה הן בעיות רק עוד סדר כי לשמור על תיקים ומסעדות לא נפתרים.

ראשית, זוהי הבעיה של זמן ההורים. כדי להיות לפחות עניים, לא למות עם רעב ברחוב, אתה צריך לעבוד. בשביל זה אתה צריך את זמן העבודה של שני ההורים. אז, אנחנו צריכים מטפלת, משתלה, גני ילדים, extels, ואת המערכת החברתית עבור הילדים שלנו, באופן כללי, collapsy. ובמקום נאום לתמיכה במערכת זו מהכנסייה, הבישוף הנכבד קורא לנו להתכונן לכדור הארץ.

שנית, זוהי בעיה של דיור. משפחות גדולות פשוט לאן לחיות. תקן משק הבית הסובייטי מוכתב באופן אוטומטי לנמלו. פוסט-סובייטי ואומר בכלל: למות בדירה נשלפת. האופציה היחידה לחיים הנורמליים של משפחה גדולה באמת (כלומר, שישה ילדים או יותר) היא לבנות בית גדול. כלומר, העלילה, בתוספת בנייה, בתוספת תקשורת. זה כסף ענק.

אולי הירחית היקרה התקשרה למדינה לקדם את ההקדמה של משכנתא עם שיעור רגרסיבי, הלוואה מיוחדת עבור צו גדול, ירידה פרופורציונלית בתשלומים העירוניים (שכבר הופכים למעשה לגיהינום) בהתאם למספר הילדים?

לא, במקום זאת, בדיוק כמו בפרודיות מן המגזין "Suguriza", מתברר כי הכנסייה קוראת רק לעצב עם העוני שלהם ולהתכונן להיות ילדים של עוני.

שלישית, זו בעיה של תחבורה. "להיות מוכר יותר" פירושו "ללכת ברגל". המסע שלנו דרך קרים כלל את אמא, אבא, שתי בנות, ילד אחד, נני. הנער עדיין יכול לרכוב על הברכיים מן האומנת, אבל זה לא זמן רב, ובאופן ההפוך עברנו בנפרד: אני מטוס, השאר על המכונית, כי התנועה של קובאן, כמובן, לא אכפת לי כמו קרים.

כלומר, משפחה גדולה היא גם minivan יקר, או ללכת ברגל, אשר אמור. למה אתה הולך למקום כלשהו? למה אתה צריך להראות לילדים של קרים, סוזדאל, אוגליך? הבית חייב להיות יושב.

רביעית, הבעיה של שמירה על ילדים בבית הספר ואת בית הספר Shames. קבצנים גדולים נשמרים ממש מתבוננים בילדיהם על אינספור בריונות והשפלה מתלמידים עשירים יותר ולעתים קרובות למורים. לכך, אני גם להוסיף פגיעה בצד של שירותים חברתיים juvenitic, אשר לעתים קרובות יותר תכופים.

מאז שיחה זו התיופחה לרוסית ובאורתודוכסית, מתברר התמונה הבאה: ללדת, אנשים רוסים, להתכופף, לחשוף בריונות והשפלה, תוך מתגלגל רב לאומיות אחרות מסובסידיות, שממנו בכסף, ועם פעמים רבות ההזמנה תצחק עליך בפנים.

המודל החברתי-כלכלי עצמו נראה כמו מפחיד, שאליו ערעורים של ולדייקה פנטלימון. זה סוג של אנרכו פוסט-תעשייתי-קפיטליזם של המדגם של שנות ה -90 והמתפתחים היטב. עבור אגודות אגרריות מסורתיות, כל ילד במשפחה לא היה גורם עוני, אלא גורם בעושר, משאב עבודה, מוקדם מאוד במחזור הכלכלי.

בעבודותיה של הכלכלן הרוסי הגדול, הקים החיסוב אסטרטגיה כלכלית של משפחות רוסיות מסורתיות: כמות קבועה של עבודה, מחולקת במספר העובדים ידיים. כלומר, יותר המשפחה היתה, פחות כל אחד מנציג שלה נפל.

גברים רוסים לא הרוויחו הרבה יותר כסף כמו המאמצים נשמרו בשל הרחבת הרכב המשפחה. אותו מודל נשמר בחברות מוקדמות, שבהן הותרו בעבודת הילדים. שם, כל עובד קטן במשפחה לא רק סיפק את עצמו, אבל גם נתן רווח קטן.

רק בחברות המודרניות מתחילת המאה העשרים, בחברות קפיטליסטיות חברתיות וחברתיות, הילד הפך לאובדן נטו - אי אפשר להרוויח שום דבר עליו, אך הוא דורש השקעות פיננסיות ענקיות. ילדות מאושרת וחסרת דאגות מודה כמעט את המטרה הראשונה למשפחה. הגנה על ילדים מוועה חברתית הופכת למידות הורים הראשית.

זה גם שווה אסטרטגיה חברתית-כלכלית מסוימת: מפותחים מדינות תעשייתיות זקוקים לאנשי אדם משכילים מאוד, ולכן הם זקוקים לילדים שקיבלו בית ספר באיכות גבוהה, מקצועי והשכלה גבוהה, אשר אפשרית רק עם ילדות מאושרת ומאושרת.

הזקוקים לילדים כאלה, מפותחים מדינות אירופה, ברית המועצות, ארצות הברית הלכה ליצירת תעשיית שלמה של ילדות חסרת דאגות, רעיון כפוף לחינוך. מדינות החלו לגני ילדים ובתי ספר, כסף או יתרונות לשלם תוספת למשפחות להפלת ילדים בהתאם לתקן מסוים.

הצד הנגדי של ילדותה חסרת דאגות זו היה הפחתת מספר "משתמשים קטנים" של שירות זה - הילדות על תקן זה לא יכול להיות גם משפחות עשירות במשך עשר, וילדות, על פי תקן אחר, זה הפך ממדינות עשירות להאריך . כלומר, אפילו אלה שהיו מוכנים לחרוש על ילדים מעשר השנים, יכול למעשה לעשות זאת.

עכשיו, למרבה הצער, אנו רואים את המשבר של המודל הזה של ילדות רשלנית. הביקוש במדינות המפותחות על עבודה מוסמכת נופל, כפי שהוא נעקר על ידי אוטומטי. הביקוש לא מוסמך מרוצה מהגירה: מהגרים גדלים במדינה אחרת, ואנחנו לא מבצעים עלויות - מתברר רווחי יותר.

במילים אחרות, אין עילה לשמירה על התוכנית "ילדות חסרת דאגות" לאזרחיהן, המדינות המודרניות אינן רואה והוצאות החברתיות מנסים לחתוך. ובכן, מספר המשתמשים הוא גם. מכאן הדינמיקה הדמוגרפית המפלצתית ואנחנו, ובארצות העולם הראשון.

למעשה, Vladyka Pantelemon מציעה אורתודוקסי גדול לקבל את האנרכיה הקפיטליסטית של פוסט-מודרנית ראויה, כדי להשלים עם העובדה כי הילדים שלנו לא נחוצים על ידי המדינה והחברה, והם אפילו עוינים להם, ולקחת סטואיק תנוחה, הכפלת בעוני, לא משנה מה. זה לא קשה לנחש כי לא תהיה פופולריות מסוימת להשתמש בעמדה כזו.

נראה לי שהרועים שלנו צריכים ללמוד לא לפרודיה את חותמות התעמולה הבולשביקית המתארת \u200b\u200bאת הכנסייה כענווה סופית לאנשים פשוטים, אלא למעשה להיכלל במאבק על ההבנה החברתית של ערכים נוצריים, כולל משפחה גדולה .

ובשביל זה, יש צורך לחפש לא להילחם נגד אנשים הצרכנים מאנשים רגילים, אבל נלחם גניבה ובזבוז של פקידים, ההוצאות החברתיות המוסמכת על שמירה, ולא ירידה, כמו עכשיו, תשתית באזורים דיכאוניים דמוגרפיים.

הנה הסיפור של 2013, כאישה נסעת באמבולנס יותר מ -100 ק"מ בכל רחבי אזור ירוסלבל, כתוצאה מכך, ילדה מת, - זה צריך להיות במרכז תשומת לב פסטורלית. ומתוך הערעורים לעוני שהתייחס אל העם הרוסי המסכן שכבר לא ייצא.

הכנסייה האורתודוקסית הרוסית צריכה לעמוד בתפקידים של הגנה על המדינה החברתית, המדינה שתוקנת חלק מהטיפול של ילדים ותמיכה לצמיחה דמוגרפית. ואת הסיבה לכנסיות צריך לעשות את זה, פשוט מאוד: עלייה במספר הצלה. בואו נעשה מודע לכך שכל האוטופיה על האופן שבו הסינים או זולקים יהיו אורתודוכסים הם פנטזיות.

התקווה הדמוגרפית היחידה של האורתודוקסיה בעולם קשורה לעם הרוסי - מספר וחינוך. לכן, הרוסים יותר, יותר אורתודוכסים. ככל שהרוסים, החזקים יותר את המדינה והתרבות שלנו. ככל שהרוסים, הצבא שלנו והחזק הוא נגד האויבים החיצוניים של האורתודוקסיה.

לכן, הכנסייה צריכה להיות לחברה שלנו כוח חברתי ולאומי, במקום לחזור על אנשים עם קפיטליזם אנרכו, מכוסה על ידי רטוריקה מסורתית.

ועכשיו, אם אתה רוצה, אני אכתוב לך רשימה של כמה תוכניות, אשר באמת יעלה רב דרך.

1. חלקים חינם עבור בקנה מידה גדול תחת הדיור. התוכנית היא, אבל מתנדנד בקושי. אנחנו נמצאים בתור בתור באזור Kaluga ומקווים. אבל באמת תוכנית זו צריכה לעבוד ברחבי הארץ, ולעבוד במהירות.

2. שיעור המשכנתאות רגרסיבית המצורפת למספר הילדים באזורים עם דינמיקה דמוגרפית שלילית עבור אלה המתגוררים שם במשך יותר משבע שנים.

3. שכר דירה רגרסיבי, החל בילד שלישי. איפשהו יש, אבל לא בכל מקום. אנחנו, למשל, אין שמחה כזאת, וכאשר באים דירות, כולנו יחד עצובים.

4. ניכוי מס עבור השירותים של גני ילדים, מטפלות, וכו 'ניכוי מס, אפילו איתו הרבה כדי להתעסק, למעשה כלי נוח באמת כי מאוד מאפשר מציבה כספית. עכשיו זה נתון בעת \u200b\u200bרכישת דירה, לשלם עבור לימוד וטיפול. אני חושב כי הוצאות ישירות להורות צריך להיכלל ברשימה זו.

5. מכירת מיניבנים עם הורים גדולים בשיעור מועדף. סובסידיות המדינה של תעשיות מתאימות של Autocontracens. עם אותו הדבר, נניח, "פולקסוואגן" מסכים שזה יהיה לפתוח את הקו הזה. עכשיו, הם אומרים, המיניבנים מועברים ללא תשלום בלידה של ילד שביעי. אבל מצטער, המקום במכונית מסתיים בארבעת. והסיכויים החמישים והשישיים מסיבה זו נמוכים.

6. עבור העניים ביותר. הקדמה של כרטיסי המזון ביותר על הדפוס האמריקאי, אשר lobbies tkachev. היתרונות כפולים יהיו גם ילדים וחקלאים.

הנה כמה מהלכים מסובכים כי לורד פנטלימון יכול לתמוך ואת roc כולו, ויהיו לנו הרבה יותר ילדים במדינה שלנו, הרבה יותר ילדים רוסים, הרבה יותר רוסית ילדים אורתודוקסים. וזה יהיה משמחה של מלאכים בשמים ...

מבוא

סיכום

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

הרלוונטיות של המחקר היא כי המשפחה פועלת כגורם חשוב בפיתוח אישיות. המשפחה היא קבוצה חברתית רב שנתית: יש לה נציגים של שניים, שלושה, ולפעמים ארבעה דורות. משמעות הדבר היא שבמשפחה ישנם הנחיות ערך שונות, קריטריונים שונים לאומדנים של תופעות החיים, האידיאלים, נקודות מבט, אמונות המשפיעות על היווצרות של מסורות משפחתיות.

החינוך המשפחתי הוא התמזגו באופן אורגני עם כל הפעילות החיונית של אדם גדל. במשפחה, הילד נכלל בפעילויות החיוניות. לחינוך משפחתי יש מגוון רחב של חשיפה: היא ממשיכה את כל חייו של אדם, מתרחשת בכל עת של היום, בכל עת של השנה.

אקלים משפחתי הוא חייו של ההורים, היחסים ביניהם בינם לבין הילדים, התרבות הרוחנית של המשפחה. רווחתו של הילד תורמת לאווירה נדיבה, אווירה כזו של יחסים משפחתיים, המעניקה תחושה של ביטחון ובאותו זמן מגרה ושולחת את התפתחותו של הילד.

כל חברה מהווה משפחה בתמונה ובדמות לעצמה. נכון לעכשיו, המשפחה הרוסית חווה תקופה קשה של התפתחותה: המעבר מהמודל המסורתי של המשפחה החדשה, המודרנית, סוגי היחסים המשפחתיים משתנים. מספר הגירושין עולה, פריון יורד, מספר הילדים שנולדו מתוך נישואין עולה. בתנאי המשבר הדמוגרפי הנוכחי ברוסיה, רלוונטיות מיוחדת נרכשת הן את הבעיות התיאורטיות הקשורות למשפחות גדולות וסוגיות מעשיות של עבודה סוציאלית עם משפחות אלה.

מסטטיסטיקה ידוע כי היום במשפחות גדולות גייסו כ -20% מכלל הילדים בארץ. בטריטוריה של אלטאי (2006 נתונים) 11,600 משפחות גדולות. חשוב מאוד להבין את המיקום הנוכחי של קטגוריה זו של משפחות, כמו גם דרכים לשיפור הסיוע, תמיכה.

בעיות המשפחה שילמה תשומת לב ל- N.K. קרופסקאיה, א '. Makarenko, V.A. סוקומלינסקי. בעשור האחרון xx ותחילת המאה XXI, נעשו מורים מקומיים תרומה מרכזית לפיתוח היבטים שונים של החינוך המשפחתי והחינוך המשפחתי: A.I. Antonova, Yu.g. Azarov, a.g. Harchev, O.L. Zvereva, A.V. אורלובה, א. Zrityneva, N.F Divicin, T.I. Schulga, T.V. סִירָה.

יש סתירה בין בסיס רחב למדי של מחקר תיאורטי על בעיות משפחתיות, כולל משפחה גדולה, ולא מספיק צעדים מעשיים, אמצעי סיוע חברתי-פדגוגי למשפחות גדולות.

מטרת המחקר: לזהות את הבעיות העיקריות של המשפחה הגדולה המודרנית.

אובייקט לימוד: משפחה גדולה.

נושא המחקר: פעילות המורה החברתי לספק סיוע יעיל למשפחות גדולות.

ההיפותזה של המחקר מבוססת על העובדה כי סיוע סוציו-פדגוגי למשפחה גדולה יהיה הרבה יותר יעיל אם התנאים הבאים נלקחים בחשבון ויושמו:

1. אבחון בזמן של יחסי intrameal, הבנת הבעיות העיקריות של משפחות גדולות;
2. לימוד אישיותה של אם למשפחה גדולה;
3. לימוד ההזדמנויות החברתיות של המוסד החינוכי בתמיכת משפחות גדולות;
4. אמצעי הסיוע החברתי-פדגוגי למשפחות גדולות נקבעים;

בהתאם למטרה נמסר האובייקט והנושא של המחקר

משימות מחקר:

1. לומד וניתוח מסמכים וספרות רגולטוריות בנושא המחקר.
2. לחשוף את המושגים של "משפחה", "משפחה גדולה"; את הפונקציות העיקריות של המשפחה.
3. קביעת מקום המשפחה במבנה אישיותו של הילד, תפיסתו של יחסי פנים-משפחתיים.
4. לנתח ולסכם את חוויית המורה החברתי עם משפחה גדולה (בהתבסס על בית הספר מס '113).
5. לפתח המלצות מעשיות למורה החברתי.

הבסיס המתודולוגי של המחקר הוא:

משטר פילוסופי על תקשורת אוניברסלית, תלות הדדית ושלמות של תופעות ותהליכים בעולם שמסביב;

תיאוריות של תמיכה חברתית-פדגוגית למשפחות גדולות (T.V. Lodikna, N.F. Devitsyn, R.V. Ovcharova);

התיאוריה של סוציאליזציה של הפרט (א '. קון, א' מאודריק).

שיטות מחקר: ניתוח תיאורטי של ספרות חברתית-פדגוגית בנושא המחקר; תצפית, שיחה, שאלון, ניתוח ילדים, השוואה והשוואה.

חידוש מדעי:

בהתבסס על הספרות הנחקרת, נקודת דיוקן חברתי של משפחה גדולה מודרנית; הצעדים היעילים ביותר של סיוע סוציו-פדגוגי של משפחה גדולה בתנאים המודרניים של המציאות הרוסית מוקצים.

משמעות תיאורטית של המחקר: המאפיינים החיוניים של המושגים "משפחה", "משפחה גדולה" הוכחו; לחשוף את הבעיות העיקריות של משפחות גדולות מודרניות.

מחקר חשיבות מעשית:

הניסיון של המורה החברתי עם משפחות גדולות בבית הספר התיכון №113 מנותח וסיכום;

אמצעים יעילים לסייע למשפחות גדולות הוכחו; ההמלצות המעשיות של המורה החברתי פותחו.

בסיס מחקר: בית הספר מס '113.

מבנה העבודה: מבוא, 2 פרקים, מסקנה, הפניות, יישומים.

רשימת ההתייחסות כוללת 75 מקורות.

פרק 1. יסודות תיאורטיים של מחקר של בעיות של משפחות גדולות

1.1 מושגים: "משפחה", "משפחה גדולה"

בחברה המודרנית יש קהילות חברתיות רבות. חלקם משלבים את רוב אזרחי המדינה הזאת, למשל, המדינה. אחרים כוללים מספר מסוים של אנשים באופן מקצועי להתמודד עם סוג מסוים של פעילות, כגון בריאות, מיליציה, וכו ' אבל יש כל החינוך החברתי הזה בחברה, שבה בכל מקרה החיים של כמעט כל אדם מחובר, המשפחה, הסוג הנפוץ ביותר של הארגון החברתי.

משפחה, לא משנה כמה זווית נוף, זה לא היה נחשב, כזה חינוך חברתי רב שכבתי, שאינו מזכיר את זה כמעט בכל חלקי הסוציולוגיה. היא משלבת את המאפיינים של הארגון החברתי, המבנה החברתי, המכון והקבוצה הקטנה, נכללת בנושא לימוד הסוציולוגיה הבריאותית והרחבה, סוציולוגיה של חינוך, מדיניות וזכויות, עבודה, תרבות וכו ', מאפשרת לך טוב יותר להבין תהליכי שליטה חברתית וחוסר ארגון חברתי, ניידות חברתית, הגירה ושינויים דמוגרפיים; ללא גישה למשפחה היא חסרת הדעת, מחקר יישומי בתחומים רבים של ייצור וצריכה, תקשורת המונית, היא מתוארת בקלות במונחים של התנהגות חברתית, קבלת החלטות, בניית החלטות חברתיות וכו '.

בחייו של כל אדם, המשפחה תופסת מקום מיוחד. היא נותנת לאדם רעיון של חיים וערכים, בהם האזרח הצעיר מקבל את הרעיונות הראשונים על היחסים בין אנשים, מקטינים את הנורמות של התנהגות במצבים שונים של תקשורת, מפתחת את הקריטריונים להערכת טוב ורע, ראוי ולא ראוי, הוגן ולא הוגן.

המשפחה במהירות רבה מאוד מגיבה לכל השינויים החיוביים והשליליים המתרחשים בחברה, חושפים את המשמעות האנושית והאנטיגומני של התהליכים המתרחשים בחברה, בהערכת התהליכים להרוס וליצור למשפחה. כמו חברה, המשפחה נוצרה, שונה והתפתחה איתו בתורו יכול להשפיע על מהלך ההתפתחות של המשפחה - זהו תפיסה חברתית, מורכבת, רב תכליתית, צורה של הפעילות החיונית של אנשים בשל חברתי הקיים נורמות משפטיות. זוהי מערכת שיש לה מבנה מסוים שמבצע מספר פונקציות שונות, מערכת קבועה של קשרים בין אנשים בחיי היומיום. זה קשור קשר הדוק לחברה, המדינה ומתפתח בו זמנית עם זה.

Scheme 1. מוסדות סוציאליזציה (B.A. Isaev)

במדע המודרני אין הגדרה אחת של המושג "משפחה". לרוב על המשפחה מדבר, כתא של חברה, אשר משתתפת ישירות בהתרבות הביולוגית והחברתית של החברה. המשפחה נקראת קבוצה סוציו-פסיכולוגית קטנה ספציפית, ובכך מדגישה כי היא מאופיינת במערכת מיוחדת של יחסים בין-אישיים, המנוהלים במידה רבה או פחות על ידי חוקים, נורמות מוסריות, מסורות. למשפחה יש סימנים כאלה כמקום מגוריו המשותף של חבריה, משק בית משותף.

כיום, בעיות משפחתיות לומדות מדעים רבים: כלכלה, חוק, סוציולוגיה, פסיכולוגיה, פדגוגיה ואחרים.

בספרות הפדגוגית, המשפחה מוגדרת כאחד הכלים העיקריים המבטיחים את האינטראקציה של האישיות והחברה, האינטגרציה וההגדרה של העדיפות של האינטרסים והצרכים שלהם. היא נותנת לאדם לרעיון החיים והערכים, על מה שאתה צריך לדעת וכיצד להתנהג.

המשפחה היא קבוצה חברתית-פדגוגית של אנשים המיועדים לשביעות רצון אופטימלית של הצרכים לשימור עצמי (המשך) והאישור עצמי (הערכה עצמית) של כל אחד מחברו. המשפחה יוצרת מושג של אדם בבית לא בדיוק כמו המקום שבו הוא חי, אבל כמו תחושה, התחושות שבהן הם אוהבים, להבין, להגן.

המשפחה היא הסוג הנפוץ ביותר של הקבוצה החברתית, התא הראשי של החברה שבה נולד, נוצר, אדם מתפתח ורוב חייו.

בפסיכולוגיה, המשפחה היא החשוב ביותר של תופעות, מלווה אדם לאורך כל חייו. המשמעות של השפעתה על הזהות, המורכבות, polyhedral ובעייתי נגרמת על ידי מספר רב של גישות שונות למחקר המשפחה, כמו גם הגדרות שנמצאו בספרות המדעית.

א. אנטונוב קובע את המשפחה בהתבסס על הפעילות המאוחדת של קהילת אנשים הקשורים לאגרות החוב של הנישואין - קרבה, ובכך לשחזר את האוכלוסייה ואת המשכיות הדורות המשפחתיים, כמו גם את החזרתי של ילדים ולתחזק קיומם של בני משפחה.

א.ג. Harchev מייצג את המשפחה "כקהילה ממוסדת, המתעוררת על בסיס נישואין ונוצר על ידי האחריות המשפטית והמוסרית של בני זוג לבריאותם של ילדים, חינוכם".

לדעתו, המשפחה היא מערכת יחסים מורכבת יותר מאשר נישואין, שכן היא בדרך כלל מתאימה לא רק בני זוג, אלא גם את ילדיהם, כמו גם קרובי משפחה אחרים או רק בני זוג קרובים ואנשים שהם צריכים.

סוציולוגים מא Galagovaz, A.V. Mudrik לתת את ההגדרות המשפחתיות הבאות:

המשפחה היא קבוצה קטנה, אשר חברים קשורים לינה משותפת, קהילת החיים, אחריות מוסרית הדדית סיוע הדדי. יש לו קבוצה של נורמות, סנקציות ודפוסי התנהגות, ומסדרת היחסים בין בני זוג, הורים וילדים, קרובי משפחה אחרים.

משפחה - קהילה חברתית קטנה, המבוססת על הפעילות המאוחדת בעולם של אנשים הקשורים קשרים של נישואין (הורות, קרבה של דם או רוחני), אשר משחזר את האוכלוסייה ואת המשכיות של דורות משפחה, כמו גם את החזרתי של ילדים ותמיכה עבור בני משפחה /

המשפחה היא לא רק יחסים זוגיים, זה תופעה חברתית מורכבת ורבית עם קשרים נרחבים. חלקם הולכים עמוק לתוך פעמים במשך כמה דורות, אחרים נקבעים על ידי היחסים בין אחים, אחיות, שר, shurren, כיבוי. למרבה הצער, היום, לא כל אחד יכול להסביר את המשמעות של ערכים אלה, אשר שוב מדגיש את דלדול של מסורות משפחתיות והרס של קישורים קשורים. כל משפחה יוצרת סביבה תרבותית משלה במסגרת התרבות הכללית של אנשים מסוימים והמדינה.

אָב. מודריק תיאר את הפרמטרים המשפחתיים ומבנהו.

המשפחה היא המוסד החשוב ביותר של סוציאליזציה, היא סביבה מחיה ופיתוח אנושי מלידה למוות, אשר נקבעת על ידי מספר פרמטרים של משפחה מסוימת. הפרמטר החברתי והתרבותי תלוי ברמה החינוכית של בני המשפחה והשתתפותם בחברה. החברתי-כלכלי נקבע על ידי מאפייני הנכס והתעסוקה של בני משפחה בעבודה, ללמוד. טכנית היגיינה תלוי בתנאי החיים, ציוד דיור, מאפיינים היגייני של אורח חיים. לבסוף, הדמוגרפי נקבע על ידי המבנה המשפחתי.

Scheme 2. מבנה משפחתי

בתנאים המודרניים, משפחות רבות כוללות משפחה בעלת שלושה ויותר ילדים. בין החוקרים אין הסכמה על איזו משפחה נקראת בקנה מידה גדול. אז, סוציולוגים a.i. אנטונוב ו V.M. Medkov נקרא משפחה גדולה, שבה חמישה ילדים או יותר, אבל בפועל של עבודה סוציאלית, משפחות שיש להם שלושה ילדים או יותר מתחת לגיל 16 נחשבים בקנה מידה גדול.

ישנן נקודות מבט שונות על ההגדרה של משפחה גדולה:

1) מנקודת מבט רגילה: משפחה גדולה היא זו שבה ילדים הם יותר מהרגיל, שאומצו על ידי כללי החברה והמדינה. נכון לעכשיו, משפחה גדולה מובנת בעיקר משפחת שלוש אצבעות, לעתים קרובות יותר למצוא מאשר משפחה עם ארבעה, חמישה ילדים או יותר.

מספר הלידות המגדיר את משפחות המשפחה משתנה משלושה, ארבעה ילדים או יותר, מה שהופך את הקטגוריה של משפחות גדולות ללא הגבלת זמן. חלקם מאמינים כי משפחה עם שלושה ילדים יכול להיות באומץ משפחות גדולות, אחרים טוענים כי אם ניקחב מנקודת מבט דמוגרפית, משפחה גדולה צריכה להכיל חמישה ילדים או יותר.

2) מנקודת מבט דמוגרפית: משפחה עם ילדים או שניים קטנים עוד יותר, שלושה או ארבעה ילדים הם משפחה נורמלית, וחמישה ילדים הם משפחה גדולה אמיתית. עם זאת, אתה יכול להסכים גם כי מספר שלוש אינו קשור עם מילה הרבה, אנחנו אומרים: ילד אחד, שני ילדים, שלושה ילדים, ארבעה ילדים, אבל כבר חמישה או יותר - ילדים, כלומר. הרבה ילדים. אבל, בהתחשב בעובדה כי היום יש כמעט שום משפחות, שם יש ארבעה ילדים או יותר, ולהעלות ולהאכיל אפילו שניים מספיק קשה ושלושה ילדים במשפחה הם נדיר גדול, כיום את הצריכה של המונח "משפחה גדולה" "נראה מוצדק.

3) מנקודת מבט חברתית-פסיכולוגית, משפחות גדולות הן משפחות שבהן ילדים כל כך שהם מפריעים לתקשורת אופטימלית של חבריו, תפקוד המשפחה כקבוצה קטנה, אלה משפחות שבהן חמישה ילדים או יותר. ייתכן שיש קריטריונים אחרים למשפחות גדולות, למשל, להבטיח הזדמנויות אופטימליות לילד, פיתוח יציב של יחסים בין בני זוג.

4) מנקודת המבט של המשק: משפחה גדולה היא זו שבה התועלת הכלכלית הגבול של כל ילד חדש היא נמוכה יותר מאשר עלויות הבדיוני בשבילו, כלומר, לידתו של כל ילד חדש מחריף את המיקום של ה משפחה וחבריה. לכן, בפדרציה הרוסית ב -1993, בין המשפחות עם ילד אחד, היו 33%, עם שני ילדים - 45%, עם שלושה או יותר - 61%. בסוף 1994 חיו 38% מהמשפחות עם ילד אחד מתחת לרמת העוני, 57% ממשפחות עם שני ילדים וכ -77% ממשפחות עם שלושה ילדים. מנקודת מבט כלכלית, אם נטייה זו נשארת, משפחות עם שני ילדים יכולים להיחשב למשפחות גדולות.

5) מבחינה משפטית, משפחה גדולה היא איגוד של אנשים חיים משותפים ביותר הקשורים לזכויות הדדיות וחובות הנובעות מנישואין, קרבה, אימוץ או צורה אחרת של ילדים לגייס ילדים.

מסקנה: כך, בספרות למדנו על ידי הספרות שלנו, מדענים של כיוונים שונים לתת את ההבנה של המאפיינים החיוניים של המושג "משפחה". לדעתנו, המשפחה היא איגוד תפקודי מערכת של אנשים קרובים ומשמעותיים מבחינה רגשית על בסיס נישואין, קרבה והורות.

ההגדרה של "משפחה גדולה" היא גם מגוונת וגם דורשת תשומת לב מיוחדת. לדעתנו, משפחה גדולה היא משפחה בעלת שלושה ויותר ילדים עד גיל 16, יחד חיים, בעל חיים משותפים, זכויות הדדיות וחובות הנובעות מנישואין, קרבה, אימוץ או צורה אחרת של ילדים לילדים לחינוך המשפחה.

1.2 קטגוריות ופונקציות משפחה

ישנם הסברים שונים על הפוריות הגבוהה במשפחות הקשורות אליו. אחד מהם הוא כי אחת הסיבות למשפחות גדולות היא מסורות לאומיות ומנהגים המשפיעים על היווצרות של כללים על מספר הילדים במשפחה. הסבר נוסף טמון בהעדר חופש בחירת אדם בהתנהגות הפריון שלו. אין דעה אחת כמו סוגים רבים של משפחות גדולות היום, לא.

בספרות הסוציו-פדגוגית, נבדלים חמישה סוגים של משפחות גדולות. רוב המחברים (Ts Zubkov, N.V. טימושנקה, מה שנקרא. באדי et al.) מערבבים שלושה סוגים של משפחות גדולות:

1. תודעה, או ממוקד רב דרך, נובע אמונות אישיות של הורים, מסורות לאומיות או דתיות. בפתרון נושא לידת ילדים, משפחות אלה אינן נחשבות לכל דיור, ולא לבעיות מהותיות, ברוב המקרים הם שלילי. יש להם קשיים בשל עלות נמוכה, חוסר או חוסר דיור, עומס עבודה הורים. אבל הם שואפים, אכפת באופן עצמאי על ילדיהם, להעלות ולחנך אותם ככל האפשר.

2. לידתו של ילד משותף עם נישואין מחדש של האב או אם בנוכחות ילדים אחרים. המשפחות הן משגשגות למדי, אבל ילדים עשויים, תכונות שליליות מתבטאות במשפחה הקודמת.

3. משפחות גדולות מקושטות.

לעתים קרובות מסומן עם ההורים מובילים את אורח החיים היקפי: אלכוהוליסטים, מובטלים, פגומים נפשית, שבה ילדים הם לעתים קרובות אמצעי כדי להשיג חומר וטבעי. במשפחות כאלה, להורים יש רמה חינוכית נמוכה ומעמד חברתי.

עם זאת, כמה סוציולוגים (n.f. divicin) בולטת סוג אחר של משפחה גדולה:

4. משפחות האפוטרופוס ועם ילדים מאומצים, משפחות רבות אין את ההזדמנות שיש להם ילדים עצמם, אבל אם תרצה, הם יכולים לאמץ ילד או לארגן אפוטרופסות. ככלל, הורים כאלה מאמצים כמה ילדים בבת אחת.

אָב. אורלובה בעבודתו מקצה סוג אחד של משפחה גדולה:

5. משפחות שבהן הכפלות היא אקראית: כאשר התאומים נולדים במקום הילד הצפוי, או כאשר הילד מופיע בשל חוסר היכולת לפנות לקטרור ההריון הלא רצוי.

קטגוריות של משפחה גדולה נשארות בנושא שנוי במחלוקת, וכפי שאנו רואים, אין להם כישורים ברורים, אך דעות המדענים אינם מסירים, אך רק משלימים זה את זה. לאחר שחשב לנו את סוגי רב דרך, ניתן לציין כי כל הקטגוריות הם די משגשגת.

משפחה גדולה (תמריץ מודע), ככלל, מסורות משפחתיות חזקות, מבנה פנימי ברור, הגנה חזקה מספיק, יחס מכובד באופן מסורתי כלפי הזקנים. במשפחות כאלה, בעיות וקונפליקטים קל יותר, ההורים אין זקנה בודדה.

תשומת לב מיוחדת יש לשלם לקטגוריה שלילית של רב דרך, הורים כאלה לא יכולים לתת לילד חינוך טוב ולספק לו בתנאים נוחים לחיים.

רווחה משפחתית מוערכת לא לפי מעמד ואספקה \u200b\u200bמהותית, אלא על פי הפונקציונליות של המשפחה. משפחה גדולה היא מערכת רב תכליתית מורכבת, היא מבצעת מספר פונקציות משפחתיות מקושרות.

פונקציות משפחתיות הן הפעילות שהמשפחה מבצעת כדי לספק את הצרכים הקולקטיביים והאישיים שלהם.

הפונקציה המשפחתית היא דרך לפעילות המניפסט, הפעילות החיונית של חבריה, זו הוצאה להורג, מבצעת תפקיד מסוים במערכת החברתית או בקבוצה חברתית קטנה.

את הפונקציות כי המשפחה מבצעת יש חשיבות אישית וחברתית. הספרות המדעית מספקת סוגים שונים של פונקציות משפחתיות. א.ג. Harchev, A.i. אנטונוב, V.M. Medkov להקצות שתי קבוצות עיקריות של פונקציות משפחתיות: ספציפי nonspecific. האנשים הראשונים דולפים מהותה של המשפחה ומשקפים את תווי התווים שלו כתופעות חברתיות, והשני הם אלה שאליהם התברר המשפחה כיבדו או מתאימים בתנאים היסטוריים מסוימים.

סוציולוגים B.A. Isaev, וכו ' סירה, להדגיש שישה פונקציות משפחתיות:

Scheme 3. פונקציות משפחתיות

1. פונקציית הרבייה נחשבת לתפקוד הציבורי העיקרי, המבוססת על חתירה אינסטינקטיבית של אדם להמשיך סוג, רבייה בילדים של הורים. אבל תפקיד המשפחה אינו מתרחש לתפקיד של המפעל "הביולוגי". ביצוע תכונה זו, המשפחה לוקחת חלק בהתרבות כמותית ואיכותית של האוכלוסייה, כלומר הוא אחראי על הפיתוח הפיזי, הנפשי והאינטלקטואלי של הילד, הוא פועל כסוג של הרגולטור של פוריות. כיום, בשל השכיחות של אורח החיים העירוני, עלייה בתעסוקה של נשים, המצב הכלכלי הקשה ביותר, שיעור הלידה נופל. כמובן, ראוי לציין את הקשר בין המספר הכולל של גירושין לבין הפלות. לכן, זה עשוי להתברר כי עובד אחד יצטרך להיות אחד גמלאים. מנקודת מבט זו, המדינה מעוניינת להגדיל את המשפחות הגדולות, יצירת היתרונות מסוימים עבורם. אבל, מביט בו, בפרט, מנקודת המבט של הנטייה להגברת הלידה במשפחות גדולות של ילדים עם פתולוגיות, כמו גם מעשן עקב משאבים מוגבלים, הגדלת האוכלוסייה שאינם עובדים וגורמים אחרים, ניתן להניח כי בשלב זה הוא עלייה בפריון ובמשפחות גדולות אין צד חיובי.

2. פונקציה כלכלית וכלכלית. מושג זה משקיע את הצרכים של בני המשפחה, עכשיו כל משפחה מבקשת לפתוח את העסק שלהם. הכלכלה המודרנית רואה את המשפחה לא רק כצרכן, אלא גם את היצרן. ראש המשפחה הוא גבר - הוא מארגן עבודה כללי, ילדים נכללים במהירות בחייו של מבוגרים. המהות והתוכן של הפונקציה הכלכלית והכלכלית מתבצעת לא רק על ידי הכלכלה המשותפת, אלא גם בתמיכה הכלכלית של ילדים ובני משפחה אחרים במהלך נכותם. הפונקציה הכלכלית והכלכלית קובעת את פונקציות החינוך והפרעות. פונקציה זו כוללת ניהול משותף של משק הבית, תקציב יחיד, חלוקת עבודה, סיוע הדדי. הילד במשפחה מקבל את כישורי העבודה הראשונים: העוסקת בשירות עצמי, מסייע בבית, רווחים חווים בזהירות להורים, אחים ואחיות, והכי חשוב, לומדים את הצריכה הסבירה של מוצרים וחומרים ביתיים.

3. פונקציית העקביות היא אחת הפונקציות המשפחתיות החשובות ביותר. זוהי משפחה עם אופי מתמיד וטבעי של ההשפעה על טופס תכונות אופי, אמונות, נופים, השקפת העולם של הילד. אדם רוכש ערך לחברה רק כאשר הוא הופך להיות אדם ולהיות זה דורש השפעה ממוקדת, שיטתית.

4. תכונת בילוי חשובה מאוד למשפחה גדולה. תעסוקת ההורים יכולה להוביל לעובדה שהילד יכול להרגיש בלתי מוגן, הוא זקוק לתמיכה, בהבנה ולהגנה. הביטוי "הבית שלי הוא המבצר שלי" ובכן מבטא את הרעיון שמשפחה בריאה לא קונפליקט היא התמיכה הכי אמין, המקלט הטוב ביותר, שבו אדם יכול להסתתר מכל האנרגיה השלילית של העולם החיצון, לירות את הרגשות השליליים שלהם . מבחינה פיזית, הכוחות המושקים על ידי האדם בתהליך העבודה שוחזרים בחיתוי באווירה המשפחתית, בתקשורת עם יקיריהם וילדים.

5. תכונה תקשורתית. תורמת סיפוק בשני תופעות מנוגדות - תקשורת רוחנית ובדידות. במשפחה גדולה, תקשורת רוחנית משחקת תפקיד גדול, הילד דורש הבנה, תשומת לב. הפונקציה של תקשורת רוחנית יוצרת תנאים לפיתוח הזהות של כל בני המשפחה.

6. תפקודו של סוציאליזציה נובע מכך שהילדים הנלווים נושאים רק פיקדונות, תנאים מוקדמים, סימנים של "מוח אנושי". על מנת שהילד נכנס להדרגה לחברה, כך שהפקדותיו שלו מתבטאות, יש צורך לתקשר ופעילויות במשפחה כיחידה חברתית ראשונית.

המשפחה משפיעה על סוציאליזציה של ילדים לא רק את העובדה של קיומו, אלא אקלים מוסרי ופסיכולוגי חיובי, יחסים בריאים בין כל חבריו.

א. Averin משלים סיווג זה על ידי הפונקציות הבאות:

1. סקסי - סיפוק הצרכים המיניים של בני זוג, שליטה חברתית ורגולציה של יחסי מין.

2. תפקוד השליטה החברתית - שולט בהתנהגותם של בני משפחה, האחריות והתחייבותם של ההורים לפני הילדים, להחיל סנקציות על הפרת נורמות בחיי הציבור וביחסי משפחה.

3. פונקציית תקשורת - תקשורת משפחתית, העשרה הדדית רוחנית של חבריה.

4. פונקציית הפנאי - ארגון הפנאי, עמידה בצורכי המשפחה בפעילות הפנאי המשותפת, בקרת פנאי.

5. פונקציה רגשית. עבור כל אדם, המשפחה מבצעת פונקציה רגשית שמגינה על אדם מצבים מלחיצים וקיצוניים. הנוחות והחמימות של המוקד הבית, מימוש הצורך של אדם באמון ותקשורת רגשית, אהדה, אמפתיה, תמיכה - כל זה מאפשר לאדם להיות עמיד יותר לתנאי החיים המודרניים לא יציבים.

6. פונקציית מצב סוציו - אספקת מעמד חברתי בני משפחה, עמידה ההתקדמות החברתית שלהם.

7. תפקוד ההגנה הוא הגנה פיזית, כלכלית ופסיכולוגית של בני משפחה, יצירת ביטוח לאומי.

אם במשפחה גדולה היא אקלים יציב-נפשי וכל הפונקציות מבוצעות, משפחה כזו היא פונקציונלית. אם מתרחשים קונפליקטים מתמידים במשפחה והתפקידים העיקריים אינם מתקיימים - זהו משפחה מתפקדת.

שולחן 1

משפחה מתפקדת	משפחה פונקציונלית
1. מכחיש בעיות ושמירה על אשליות 2. אינטימיות ואקום 3. "frozenness" של כללים ותפקידים 4. קונפליקט במערכות יחסים 5. undifferentiation של "i" של כל חבר 6. הגבולות של הפרט או מעורב, או מחולק על ידי קיר בלתי נראה 7. כולם מסתירים את הסודות של המשפחה ולשמור על חזיתות של חזות - ביולים 8. סגור מערכת 9. אסור של רצון, שליטה	1. בעיות מוכרות ונפתרות 2. חופש (מחשבות, תפיסה וכו ') מעודדים. 3. לכל אחד מבני המשפחה יש ערך ייחודי משלו. 4. בני משפחה יודעים איך לענות על הצרכים שלהם 5. ההורים עושים מה שהם אומרים 6. פונקציות תפקידים נבחרים, ולא מוטל 7. במשפחה יש מקום לבידור 8. טעויות אומרים שלום, הם לומדים 9. גמישות של כל הכללים המשפחתיים, החוקים, האפשרות של הדיון שלהם

אז, יש הרבה סיווגים של פונקציות משפחתיות. ללא ספק, כולם חשובים מאוד עבור סוציאליזציה מוצלחת של בני משפחה ביחסים בתוך המשפחה הפנימית. המטרה העיקרית של המשפחה היא לספק צרכים ציבוריים, קבוצה ואישורים. להיות תא חברתי של החברה, המשפחה מספקת מספר הצרכים החשובים ביותר שלה. במקביל, זה מספק את הצרכים האישיים של כל אחד מהחבר שלהם, כמו גם הצרכים הציבוריים (הקבוצה).

בהסתמך על דעותיהם של מדענים, אנו חולקים את נקודת המבט של המחברים מהווים פונקציות כאלה למשפחה גדולה, כמו: כלכלי, רבייה, מגן, כלכלי, חינוכי, פנאי, תקשורת, סוציאליזציה, מינית, שליטה חברתית, תקשורת, פנאי, רגשי, סוציו-מעמד, מגן. יש מערכת יחסים קרובה, interneteration ומשלוח ביניהם. משפחה גדולה יכולה להיות משגשגת רק אם היא פונקציונלית. פונקציות משפחתיות הן תנאי חשוב לקיומה של המשפחה.

1.3 דיוקן חברתי של משפחה גדולה מודרנית

משפחות גדולות היו הנפוצות ביותר ברוסיה בתחילת המאה העשרים והיו את חלקו העיקרי באוכלוסיית המדינה. הם היו נפוצים במידה מספקת בכל שכבות החברה: מהאיכרים העניים ביותר לאצילים. זה נקבע על ידי מסורות של העם הרוסי ומוסר האורתודוכסי. לידתם לא תיכננה, נתפסת כ"מתנת האל ", לא היו אמצעי מניעה, הפלות לא היו נפוצות. במשפחה גדולה, היה קל יותר לשרוד. החברה תמיד היתה גישה חיובית קבועה כלפי משפחה גדולה.

נכון לעכשיו, ירידה מתמדת בחלקם של משפחות גדולות באוכלוסייה של רוסיה. זה עולה בקנה אחד עם הנטייה כלפי יותר גמישות ובדרך כלל חוסר דעת. אין מערכת ברורה של תמיכה חברתית למשפחות גדולות. יש יחס שלילי ואפילו שלילי של החברה למשפחות גדולות, במיוחד עם הגידול במספר הסידורי של הלידה. הריון חדש מעל שניים, שלושה ילדים במשפחה נחשבים משהו מתוך סדרה של יוצא, כסטייה מהכללים הכלליים.

נכון לעכשיו, שאלות הקשורות למשפחות גדולות חשובות מאוד לאור הלידה בארצנו. זה ידוע היטב כי בשנות ה -90, המצב הדמוגרפי ברוסיה התדרדר בחדות. הירידה האיטית בשיעור הילודה הוחלפה בהתמוטטותו בתחילת שנות ה -90. שיעור הפריון הכולל ירד מ -2.6 ילדים בשנות ה -60, עד 1.5 ילדים בממוצע לאישה ב -1992. במקביל, התרחשה שינוי משמעותי בתוכניות האוכלוסייה הרבייה. על פי תוצאות סקר ה- VTSIOM, מספר הילדים הצפוי בממוצע למשפחה רוסית אחת ירד מ -1.8 בשנת 1991, ל -1.08 באפריל 1994, כלומר. כמעט 40% במשך 3 שנים. הסיבה העיקרית לתופעה זו היתה אי-ודאות במחר, חוסר הזדמנות להכיל ולחנך ילדים ברמה הנכונה.

יש איום ממשי על המעבר של רוב המשפחות הרוסיות ממודל משפחתי דו מימדי למודל לדולר יחיד.

משפחות צעירות בהשפעת המשבר החברתי-כלכלי יאבדו איזו נולד, אך ילדים בברכה. המשפחות הדור הבא שהגיעו להחליף אותם עשויים להיות מתקן לפריון אפילו פחות. זה כרוך עם השלכות שליליות, כי יותר מרבע של מאה, משטר הרבייה של האוכלוסייה של רוסיה לא לספק החלפת פשוטה של \u200b\u200bדור. מאז 1992, לראשונה בתקופה שלאחר המלחמה, החל ירידה טבעית של אוכלוסיית רוסיה, בשל חחור במספר אלה שמתו על מספר ילידי. למרות עידוד דיווחים בתקשורת כי בשנת 1999 את מספר המתים ונולד בשנות ה -90 השווה, האיום של קטסטרופה דמוגרפית לא עבר. המצב הכלכלי החל לייצב, אשר ללא ספק משפיע וישפיע על לידה של הפריון והמשפחה. אבל, לא פחות חשוב הוא היחס של המדינה והחברה כדי רב דרך. נכון לעכשיו, מערכת יחסים זו יכולה להיקרא שלילי, החל מן העלאה "העוני לייצר" להגדרות הרשמי של משפחה גדולה כמצב קיצוני או כמשפחה של סיכון חברתי, על נקוב עם משפחות של מכורים לסמים ואלכוהוליסטים. לדעתנו, משפחות גדולות צריכות להיות מעמד חברתי לרמה הגבוהה ביותר לריבית של משפחות צעירות במשפחות גדולות. לשם כך, המדינה והחברה צריכות להיות תשומת לב עצומה למשפחות אלה.

עכשיו משפחות גדולות פחות ופחות. כמעט אף אחד לא רוצה להיות ילדים רבים, אתה צריך לספק להם, ואם יש הזדמנות כזו, אז את הצורך לנוע לאורך סולם הקריירה, ולא להתמודד עם ילדים. לעתים קרובות הילד הבא הוא לא רצוי, אקראי, אבל כמה אושר הוא יכול לספק להורים. עם כניסתו של הילד במשפחה, כספיים, בעיות דיור מתוקנים. הילד דורש הרבה תשומת לב לעצמו, ואם הוא לא אחד במשפחה, וארבע או חמש, אז האם יכולה לקרוא בבטחה לגיבורה, כי כדי לגדל אותם ולפתור את כל הבעיות של משפחה גדולה - זה הישג שלם! הוא האמין כי ככל שהמשפחה גדולה יותר, ולמרות כי משפחות גדולות מתמודדות עם כל הבעיות הטבועות בכל משפחה אחרת, אבל הם הופכים להיות כבדים יותר והם קשים יותר.

הבעיה העיקרית של משפחות גדולות משפחות כספיות או לוגיסטיות. אין זה סוד כי בלידה של ילד, הכנסות המשפחה מקטינה בחדות, במיוחד אם זה הילד השלישי, הרביעי או החמישי. קשה מאוד להאכיל כזה משפחה, המחירים של מזון גדלים, וההורים חסרים לשכר. ההכנסה החודשית הממוצעת בכל בן משפחה אינה גבוהה סיוע מהותי, הוא מדריך ילדים, גודלם הוא קטן מאוד בהשוואה לצרכים של הילד.

(V.M) Jerebino, O.A. Alekseeva, V.N. Zemlyskaya נערך מחקרים של הכנסה של משפחות גדולות.

שולחן 2

הפצה של משפחות לקבוצות רווחיות בהתאם למספר הילדים במשפחה

		קיבוץ של משפחות על מקלחת הכנסה
		הכנסה נמוכה
סה"כ המדגם	מספר המשפחות
	הכנסה G.
משפחה ללא ילדים	מספר המשפחות
משפחה עם ילד אחד	מספר המשפחות
משפחה עם שני ילדים	מספר המשפחות
משפחה עם שלושה ילדים	מספר המשפחות
משפחה עם ארבעה ילדים	מספר המשפחות
משפחה עם חמישה ילדים	מספר המשפחות

אם ההכנסה המזומנת המתמשכת של משק הבית עם ילד אחד בשנת 2001 הסתכמה ב -1282 עמ '. לחודש, אז על משפחה עם שלושה ילדים לכל ילד חשבונות עבור 419 רובל, אשר 3.3 פעמים נמוך יותר מאשר הכנסה הכסף משני, או 35.7% של הקיום מינימום. רמת החיים של המשפחה תלויה ברווחתו הפיננסית.

על פי הסקרים שנערכו על ידי P.V. שבצ'נקו בשנת 2003, אנו יכולים לראות את רמת החיים של משפחות גדולות וקונבנציונאלי (לא משפחות גדולות), תרומתו של האב לתקציב המשפחה עם רמות הכנסה שונה (איור 2), וגם מנתחים איך ההרכב המשפחתי משפיע על הרווחה החומרית.

איור 1. חיים של משפחות גדולות ומשפחות רגילות

השוואה של רמת תקני החיים הראתה כי משפחות גדולות נחותות במידה ניכרת למשפחות רגילות במונחים של חיים. בין אלה שחיים "די שחוקים" ו "משכורות לשכר" משפחות גדולות נפוצות פחות, בעוד בקטגוריה הענייה (לא יכול להסתיים עם הקצוות) משפחות גדולות הן פי שניים. ניתוח הנתונים, יש לציין כי משפחות מוצלחות חברתית הופיעו, והם לא כל כך קטנים.

אבל החיים של משפחה גדולה תלוי באותו? מי עושה תרומה גדולה יותר לתקציב המשפחה?

במשפחות גדולות, הכסף הבסיסי הוא אבא, הוא, כראש המשפחה, צריך להיות מסוגל להאכיל את כל המשפחה.

איור 2. תרומתו של האב לתקציב המשפחה במשפחות גדולות עם רמות הכנסה שונות

ברוב המקרים (57%), האב מכיל את כל המשפחה כמעט אך ורק. ב 21% ממשפחות, יותר ממחצית התקציב המשפחתי תלוי בה, ב -14% - חצי. האב, השוכן באחריות פחות ממחצית התקציב - חריגה אופיינית למשפחות שבהן אבא של נכים או פנסיונר (4%).

השוואה בין משפחות עם רמת חיים אחרת ותרומה שונה של האב במצב בריאותי המשפחה הראתה כי המשפחה עשירה יותר, כך נמצא האב, והאמא, ככלל, משקיעה יותר ו כוחם לחינוך של ילדים והכנסת משק הבית. במשפחות העניות, תרומתו של תקציב המשפחה של האב נמוכה משמעותית.

כפי שאנו רואים, האב משחק תפקיד עצום בתוכן של משפחה גדולה, אבל משפחות גדולות אינן שלמות, במקרה זה כל העומס על התוכן של המשפחה נופל לאם, וללא עזרה של קרובי משפחה, כזה המשפחה לא יכולה לעשות.

שולחן 3.

תרומתם של קרובי משפחה לתקציב המשפחה

חברי משפחה	משפחה מלאה	משפחה לא שלמה
סבים
קרובי משפחה אחרים

למרות הפיקדונות של סבים וקרובי משפחה אחרים הם פחות משמעותיים, אבל הם יכולים לקבל עזרה משמעותית טיפול לילדים.

מספר גדול של בעיות אחרות לזרום מתוך הבעיה החומרית, אבל בעיית הדיור עצמו הפך חריפה. רוב המשפחות הגדולות מתגוררות בדירות נפרדות, ללא קרובי משפחה, אך כמה משפחות חיות עם סבים וסבתות. זה כמעט בלתי אפשרי להרחיב דיור, זה לא מאפשר את המצב הכלכלי של משפחות, במיוחד לחיות בדירות. תנאי הדיור הזמינים לעתים קרובות אינם עומדים בסטנדרטים מינימליים אפילו ככלל, ורכישת דיור חדש עבור קרנות משלו עבור רוב המשפחות היא פשוט בלתי אפשרית. הצמיחה של דמי דיור ושירותים מסבך עוד את מצבו הכלכלי של משפחות גדולות.

לדברי מחקר, רק 16.9% מהמשפחות הגדולות מתגוררות בארבעה או יותר של דירות מקורה, 8.5% מהמשפחות מתגוררות באכסניות, 3.2% בדירות חדר שינה אחד, יש לנו 2-3 דירות או בתים פרטיים. אם בשנות ה -80 ניסתה איכשהו להחליט: בנויה בבית וחוותה דירות כדי ליצור תנאי הריסה פחות או יותר לילדים של משפחות גדולות, אז כרגע הם פשוט לא מזכירים אותם.

תלוי מאוד בגורלם של ילדים. בתקופה שבה הילד מתחיל לחקור את מרחב המחיה צריך להראות פעילות, היעדר התנאים הדרושים הופך אותו פסיבי, ביישן, מניח תרחיש חיים שלילי לעתיד. תנאי דיור לעקוף מושפעים במידה רבה מבריאות הילדים במשפחה גדולה. ראשית, בגלל הצפיפות במשפחות כאלה, ילדים חולים לעתים קרובות יותר, כפי שהם להדביק אחד את השני. שנית, על פי הסטטיסטיקה והמחקרים הסוציולוגיים, קיים קשר ישיר בין תנאי הדיור לתמותה של ילדים בשנה הראשונה לחיים. 61% מהנשים שאיבדו את ילדם מתחת לגיל שנה, הסיבה החשובה ביותר למותו שנקרא תנאי דיור גרועים.

כיצד לשפר את תנאי הדיור של משפחה גדולה, ואילו זה לא ברור למשפחות או רשויות המדינה עצמם. צו של נשיא הפדרציה הרוסית "על אמצעים לתמיכה חברתית במשפחות גדולות", שאומצה במאי 1992, ובלבד כמה צעדים כדי להקל על מתן הלוואות מועדפות, סובסידיות, בית משפט ללא ריבית לרכישת חומרי בניין ולדיור בְּנִיָה. עם זאת, בהתחשב במצב כלכלי של משפחה גדולה, אין משפחות רבות שיכולות לבנות בית אפילו עם הלוואה או הלוואה. לכן, בעיית הדיור יישאר בעיה לפחות בעתיד הקרוב.

בעיה חשובה באותה מידה היא בעיית ההורים. מהחברה של המשפחה הגדולה הניח לעתים קרובות אי הבנה. לאחר ארגון העבודה, מפעל פרטי, אם גדולה, לעתים קרובות שומעת את התשובה: "מצטער, אתה לא מתאים לנו," בתי חולים תכופים אינם מרוצים מעסיקים. אתה יכול רק לקבל עבודה על העבודה ביותר ותשלום נמוך: מנקה, אחות, כרטיס. בינתיים, אישה שאין לה ילדים, בשלב זה עושה קריירה. אבל זה לוקח זמן, ילדים גדלים עד גיל הרוב, ואמא גדולה הופכת לאף אחד שאין לו מקצוע. אין לה זכות, אין תועלת, אין קריירה, כל ההכנסה היא קצבת ילדים. כדי להאכיל משפחה גדולה, משפחות רבות נאלצות לחפש עבודה במשרה חלקית או לעלות על העבודה השנייה, הזמן לניהול הכלכלה ואת הפגישות של ילדים נשאר מעט מאוד, בעיה חדשה מופיע - חוסר הזמן האישי מההורים.

כל הילדים דורשים תשומת לב בו זמנית, והצרכים שלהם לעתים קרובות אינם תואמים, אבל יש צורך למצוא זמן עבור כל ילד, לעבוד בחופשה. הופעתה של מספר רב של ילדים דורשת פעילות חברתית גבוהה מהורים. בשל נסיבות אובייקטיביות, האמהות הופכת לא הפרדה לטווח קצר מהעבודה, אלא צורה מלאה של מימוש עצמי. עבור נשים כאלה, יש רק מקצוע אחד - אמא, והצורך לחנך כמה ילדים עומד מעל או לפחות לא נמוך יותר מאשר הצורך בעבודה יוקרתית או בזמן פנוי יוקרתי. (V.M) Jerebino, O.A. Alekseeva, V.N. Zemlyanskaya נערכה על ידי תקציב הזמן של ההורים עובדים.

לוח 4.

התקציב של הזמן של גברים ונשים עובדים בהתאם למספר הילדים (במספרים לאדם ליום)

	בעל ואישה
	בלי ילדים	ילד אחד	שני ילדים	שלושה ילדים	ארבעה ויותר ילדים
שעות עבודה ושעה הקשורים לעבודה
זמן ניהול מקומי
הגיע הזמן לעבוד בחווה מאוחדת אישית
הגיע הזמן לגדל ילדים
הגיע הזמן לענות על הצרכים הפיזיים
מושב בזמן חופשי כולל לימוד
עומסי עבודה נפוצים
פעם אחרת

(הערך הראשון הוא גבר, ערך משני - אישה)

לאחר ניתוח הנתונים שניתנו בטבלה, ניתן להסיק כי עם תוספת של ילד אחר, לאחר שלושה ילדים, כמעט לא משפיע על חלוקת הזמן. ילדים במשפחה גדולה מספקים עזרה רבה להורים: עזרה במשקי בית, טיפול בכיר לצעירים, בני נוער מנסים להרוויח את עצמם.

בעיה חשובה נוספת של משפחות גדולות היא בעיית בריאות הילדים. האקלים הפסיכולוגי המורכב של המשפחה, ככלל, משפיע על בריאותם של הילדים. בריאותם של בריאות הילדים במשפחה גדולה ממומשת במיוחד, שכן הילד החולה במשפחה כזו מביא חששות רבה יותר מאשר בקטנה. רכישת כמעט ערבויות כי כל הילדים יחלו, אולי, הורים. אבות מקבלים פעמיים לעתים קרובות יותר מאשר במשפחות אחרות.

חלק ניכר מהתקציב המשפחתי עשוי ללכת לטיפול ולרפואה. הליכה ברופאים, מסלולים בתורים, חוסר היכולת ללכת למרפאה עם שניים או שלושה ילדים, כמו גם "הפסקה" בין הבית לבין המרפאה - כל זה עושה את זה רציני לגבי הבעיה של בריאות כל אחד מבני המשפחה . הנוכחות במשפחתם של בריאות חלשה של הילד היא הבעיה אופיינית יותר למשפחות גדולות מאשר לעלייה נמוכה, בשל נסיבות כאלה, להולדת ילדים עם מרווח קטן, היחלשות האורגניזם של ההורה על ידי ההריון הקודם , חוסר היכולת לשחזר כוחות בשל חוסר זמן וכסף.

ההיארעות של הילדים תלויה במספר הסידורי של הלידה של הילד - הסבירות להשפעתם של גורמים פרינטליים, החל מהילד הרביעי, ההכללה של השכיחות הכוללת הופכת גבוהה יותר. ילדים של שלושת ההזמנות הראשונות של הלידה תקופות ארוכות הם על breastfeeding ולקבל יותר חומרים מזינים, הם חסינות בחוזקה. מדענים תיקנו את התלות הישירה של בריאות הילדים מההורים בריאות. יש מערכת נמוכה של תצפית שיטתית של ילדים, התייחסויות מאוחרות במקרה של מחלה, טיפול עצמי, מנפק לא משביע רצון ו "כיסוי" על ידי מומחים אחרים, טיפול לא מספיק.

במבנה שכיחותם של ילדים מלכתחילה, יש מחלות של איברי הנשימה (Arvi, שפעת), במקום השני - דיאטה. במשפחות גדולות, שיעור עלויות המזון גבוה יותר, ומבנה התזונה הוא פחות רציונלי מאשר בכל המשפחות עם ילדים. ילדים מקבלים פחות פירות, פירות יער, בשר, ביצים, דגים ואוכל רבים אחרים, שימושי לגוף. זה לא יכול להשפיע על בריאותם של ילדים ממשפחות גדולות, כפי שאינם רשאים להיות היקרים ביותר: חלבון וויטמינים. במקום השלישי - מחלות של מערכת העצבים, איברים של ראייה. יש רמה גבוהה של התרחשות של מערכת העצבים המרכזית בילדים של סדר לידה גבוה: עיכוב של נוירו-פסיכולוגי, דרגות שונות של אוליגופריה, נוירוזה. בני נוער יש בריאות מתחת לממוצע.

לפיכך, משפחות גדולות יש בעיה חברתית ספציפית: ילדים ממשפחות כאלה לעתים קרובות יותר להדגים הערכה עצמית נמוכה, בריאות חלשה מאופיינים.

בעיה קשה היא בדרך כלל, ולמשפחות רבות, במיוחד בארגון של ילדי בילוי במהלך החגים. פנאי של ילדים ונוער ומנוחים הופכים יותר ויותר לתעשיית היתרונות והשירותים בתשלום. זה עושה אותם בלתי נגישים לילדים ממשפחות נמוכות קנייניות, בעיקר גדולות. רוב הילדים בשל היעדר כסף בחופשה עם הורים ומדינות לא יכול להחזיק חגים עם תועלת לבריאותם.

תפקיד משמעותי מאוד בבריאות המשפחה הרגשית מנגן בעיית החינוך. החינוך הוא תהליך שבו הורים הניחו את מערכת חפצי ערך של ילדים, מעבירים להם את אמונתם, אמונותיהם, הפחדים, צורת מיומנויות התנהגותיות רצויות. במשפחה גדולה משגשגת, לילדים אין גירעון של תקשורת, הם נמצאים במצב שווה, הזקנים דואגים לתינוקות, עוזרים להורים, והתכונות המוסריות החיוניות נוצרים, כגון כנות, עבודה קשה, רגישות וכבוד הזקנים. אבל במקביל, המחסור בזמן, חוסר ידע לגייס ילדים ליצור בעיות מסוימות במשפחות כאלה. לפוטנציאל החינוכי של משפחה גדולה יש מאפיינים חיוביים ושליליים משלו, ותהליך הסוציאליזציה של הילדים הוא קשיים, בעיות.

מצד אחד, כאן, ככלל, צרכים אינטליגנטיים ויכולת לחשוב עם הצרכים של אחרים; לאף אחד אין עמדה מיוחסת, כלומר אין אדמה להיווצרות של אגואיזם, תכונות אסוציאלי; הזדמנויות נוספות לתקשורת, לטפל הצעיר, הטמעת הנורמות המוסריות והחברתיות ואת כללי ההוסטל; תכונות מוסריות כאלה, רגישות, אנושיות, אחריות, כבוד לאנשים, וכן את איכות הסדר החברתי - היכולת לתקשר, להסתגל, סובלנות יכולה להיות בהצלחה. ילדים ממשפחות כאלה מוכנים יותר לחיי בנישואים, הם קלים יותר להתגבר על קונפליקטים של תפקידים הקשורים לדרישות המומה של אחד מבני הזוג לדרישות אחרות ומאופקות.

עם זאת, תהליך של חינוך במשפחה גדולה הוא לא פחות מסובך ו סותר.

ראשית, במשפחות כאלה, מבוגרים לעיתים קרובות מאבדים תחושה של הון ביחס לילדים, יש קבצים לא שוויוניים ותשומת לב אליהם. ילד נעלב תמיד מרגיש בחדות את המחסור בחום ותשומת לב אליו, בדרכו שלו מגיבים לכך: במקרים מסוימים, חרדה, תחושה של השפלה וחוסר ביטחון, באחרים - תוקפנות מוגברת, תגובה לא מספקת למצבי החיים היא להיות מצב פסיכולוגי אינטגרלי. עבור ילדים מבוגרים יותר במשפחה גדולה, קטגסיקאים בפסקי דין, תשוקה למנהיגות, מנהיגות, אפילו במקרים שבהם אין סיבה לכך. כל זה, באופן טבעי, מקשה על תהליך של סוציאליזציה של ילדים.

שנית, במשפחות גדולות, עומס פיזי ונפשי על ההורים עולה בחדות, במיוחד עבור האם. יש לו פחות זמן חופשי והזדמנויות לפיתוח ילדים ולתקשר איתם, כדי להפנות תשומת לב לאינטרסים שלהם. בני נוער הם בדרך כלל מעוגלים במשקי בית ולעתים קרובות לזרוק את בית הספר כדי לעזור ההורים שלהם להתחיל לעבוד. ילדים משפחתיים גדולים גדלים מוקדם, ומאז ההורים נובעים מתעסוקה, הם משלמים לילדים פחות זמן, ילדים מבלים את רוב הזמן ברחוב, שם הסבירות של רכישת הרגלים רעים (עישון, אלכוהול) וצורות אחרות של סוטה התנהגות. יש קשיים של תקשורת, בני משפחה מבוגרים וגם ילדים, במיוחד בני נוער. זה מקשה על תהליך של סוציאליזציה של ילדים יכול לתרום להופעת בעיות חדשות בעתיד. למרבה הצער, ילדים ממשפחות גדולות לעתים קרובות יותר להיות מסוכן מבחינה חברתית של התנהגות, כמעט 3.5 פעמים רבות יותר מאשר ילדים ממשפחות של סוגים אחרים.

למשפחה גדולה יש פחות הזדמנויות לפגוש את הצרכים והאינטרסים של הילד, שהוא כל כך הרבה פחות מהזמן מאשר בקבוצה, אשר באופן טבעי לא יכול להשפיע על התפתחותה. מאז אנשים שונים על משפחות גדולות, ההורים עשויים להתקשות תקשורת עם עמיתים בעבודה. ילדים ממשפחות גדולות גם מרגישים את הגישה השלילית של עמיתים שמסביב, הגורמת לקשיים בתקשורת עם ילדים אחרים.

בעיות גדולות במשפחה גדולה בתחום החינוך. כדי להיות משכילים, ילדים של משפחות אלה יש פחות תנאים, הנקודה היא לא שיש להם פחות יכולות, אבל כי אין להם הזדמנות לקבל את אותו חינוך וחינוך כמו ילדים עם הכנסה גבוהה. הילד צריך לפתח באופן מקיף, ללכת בספלים, חלקים שונים, לעסוק בהורים בבית. במשפחה גדולה, להורים אין הזדמנות להתמודד עם ילדים, והמצב הכלכלי אינו מאפשר לכל הילדים בחוגים. אבל למרות זאת, רק 14.3% מהילדים ממשפחה גדולה מעולם לא עוסקים בכל קטע, סטודיו, מעגל, כי אין עניין. אבל באותו זמן, 41.3% מהילדים ממשפחות גדולות נאלצו להפסיק את השיעורים בשל זמן מוגבל ואפשרויות מהותיות. כאשר ילד קטן, הוא כבר מתמודד עם בעיות חמורות, הוא לא שם לב. אם קודם לכן, חוסר תשומת הלב והחינוך במשפחה פיצוי על מערכת החינוך לפני בית הספר, אז כרגע, הילד לא כל כך קל לארגן ילד. מספר המקומות בגנים מוגבל, כך שכר עבור המקום גדל ומשפחות גדולות מאוד קשה לשלם עבור הילד.

לעתים קרובות, ילדים מבוגרים מסתכלים על הצעיר, אשר מגביל את הזמן הפנוי שלהם. כל זה מוביל לאי-השוויון החברתי בפיתוח ילדים ממשפחות גדולות ומשפחות מתבגרים. אבל למרות מצבו הכלכלי הקשה של המשפחה, ילדים ממשפחות רבות מבקשים לקבל השכלה גבוהה (75% מתוכנים תלמידי תיכון לקבל השכלה גבוהה), אבל ההורים נוטים יותר לצמצם את רמת ההשכלה למדי, אם אין אפשרות להגיע להשכלה גבוהה. ההורים מאמינים לעתים קרובות כי יהיו מספיק קורסים מיוחדים או מיומנויות בסיסיות של המקצוע. הכנסות המשפחה משפיעה על השכלה: עושר משפחתי יותר, כך גדל ההשכלה הגבוהה יותר. יש גם גורמים אחרים המשפיעים על זמינות החינוך: רמת היכולות של הילד, השפעתה של הרמה החינוכית של ההורים, הטבות בהשגת חינוך, תנוחת החיים של הילד. המעמד החינוכי של האם מושפע יותר מיווצרותם של ילדים מאשר האב, שהוסבר על ידי ההשפעה הגדולה של האם כדי ליצור את זהותו של הילד.

בעת בחירת מקצוע, ילדים ממשפחה גדולה לשים לב ל: רמת התשלום; האפשרות של צמיחה מקצועית; נדל"ן בשוק העבודה. הם גם בוחרים מקצוע ביכולותיהם ובאינטרסים שלהם. ילדים אלה לא מצפים לעזרה של כל אחד, הם למדו הכל כדי להשיג את עצמם ומקווים רק על כוחם. למרות המצב הכספי הקשה, ההורים מחפשים את ההזדמנות לשכור מורים לילדיהם בקבלת המקצוע הנבחר.

על מנת להתמודד בהצלחה עם כל מגוון הבעיות, ההורים של משפחות גדולות זקוקים למידע רלוונטי. אבל, אם לשפוט לפי התקשורת המקומית, מודפס בעיקר, זוהי משפחה מוכרת גדולה בחלל ריק. החלק המכריע של פרסומים מוקדש לחינוכית של ילד אחד. מתוך סקר סוציולוגי שנערך בין משפחות גדולות, נובע כי 85% ציינו את היעדר מידע בתקשורת, יקר למשפחות גדולות. בין הנשאלים, 10% ציינו מקורות מידע דתיים. עוד 5% להשתמש באינטרנט ולהוביל חיפוש פעיל לאן רק אתה יכול.

במצב כזה, 67% רבים מציגים תקשורת ישירה עם אותם משפחות גדולות. אינטראקציה עם אנשים אחרים, משפחה גדולה חווה השפעה של סביבה חיצונית, אשר יכול להיות חיובי, כולל אלה הקשורים סיוע אמיתי ושלילי.

לוח 5.

את אופי היחסים כלפי משפחות גדולות

את אופי היחסים	מבני המדינה	רוב האנשים	קרובי משפחה
באופן כללי, חיובי, לעזור כמה זה אפשרי
חיובי, אבל אין עזרה אמיתית
אָדִישׁ
שלילי
קשה לענות

יחס למשפחה גדולה (%)

לאחר ניתוח השולחן, ניתן להסיק כי היחס למשפחה גדולה מהגופים הרשמיים ואנשים רגילים ככל שלם הוא חיובי. אבל עם ניתוח נוסף, היחס למשפחות גדולות על ידי מבנים המדינה ואנשים רגילים חשף הבדל משמעותי. את המיקום של המבנים הרשמיים בכללותו יכול להיות מאופיין במקום "נייטרלי חיובי". היחס של אנשים רגילים מקוטב מאוד - הם עוזרים, ככל האפשר, כל משפחה שלישית, אבל באותו זמן להתייחס שלילי לכל רביעית. על רקע זה, קרובי משפחה נראים עדיפים בבירור, הם בדרך כלל העוזרות העיקריות של משפחה גדולה. הם עוזרים למעשה ברוב המקרים. היחס האדיש שלהם או השלילי נראה כמו חריג.

לכן, המשפחה הגדולה המודרנית חווה קשיים מסוימים: מהותי, דיור, חוסר זמן אישי מהורים, תעסוקה של הורים, בריאות ילדים, בחינוך, בתחום החינוך, חוסר מודיעים, יחסים אדישים מצד מבני המדינה .

מסקנות על ידי פרק:

1. הפרק הראשון חושף את העמדות התיאורטיות העיקריות של הבעיה הנדונה. הרעיון של "משפחה" ניתנת (מדענים A.I. אנטונוב, מ.א. גאלהוזובה, א 'מודריק, א.ג'רצ'ב), כמו גם "משפחה גדולה". המשפחה היא מערכת ואגודה פונקציונלית של אנשים קרובים ומשמעותיים המבוססים על ימית, קרבה והורות. לדעתנו, משפחה גדולה היא משפחה בעלת שלושה ויותר ילדים עד גיל 16, יחד חיים, בעל חיים משותפים, זכויות הדדיות וחובות הנובעות מנישואין, קרבה, אימוץ או צורה אחרת של ילדים לילדים לחינוך המשפחה.
2. קטגוריות של משפחות גדולות נחשפות: אינטנסיביות מודעת, הגדולה האקראית, הגדולה ביותר עקב נישואין מחדש, משפחות אפוטרופוס ואומצה ילדים, משפחות רבות שליליות.
3. דנה תוכנית של פונקציות קבועות של משפחה גדולה, עיקרי מהם הם: פונקציה כלכלית, כלכלית, חינוכית, פנאי, תקשורת וחברתית.

בהתבסס על מחקר של מספר רב של ספרות חברתית-פדגוגית, נמשכה דיוקן חברתי של משפחה גדולה מודרנית. תכונות ייחודיות של משפחה כזו הן בעיות משמעותיות ומשוכות, חוסר הזמן האישי בקרב הורים, בריאותם של ילדים, בעיות בחינוך, בחינוך, בתחום החינוך, חוסר המידע על היתרונות הניתנים, יחסים אדישים מ מבני המדינה.

פרק ב. מחקר ניסיוני של סיוע סוציו-פדגוגי למשפחות גדולות

2.1 ניתוח של המסגרת הרגולטורית

הגנה חברתית של האוכלוסייה והמנגנון של יישומו מבוססים על נורמות חוקתיות ומשפטיות וזכויות אדם בינלאומיות וחירויות. ההצהרה האוניברסלית של זכויות האדם מכריזה ומכירה בזכויותיהם של כל האנשים בחיים, חופש ובשלמות אישית, בכבוד, חופש ההרשעות, במילים, בדתות, באסיפות ובאיגוד, השתתפות בניהול הארץ, הזכות לעבודה, בילוי, חינוך, ביטוח לאומי, הגנה חברתית - אינטרסים כלכליים.

ב -24 ביולי 1998 אומצה החוק הפדרלי מס '124-Fz "על הערבויות הבסיסיות של זכויות הילד בפדרציה הרוסית". בהתאם לכך, המדינה "מכירה בילדות שלב חשוב של חיי אדם ומגיעה מעקרונות העדיפות של הכנת ילדים לחיים מלאים בחברה, פיתוח פעילות משמעותית וחברתית בהם, חינוך של תכונות מוסריות גבוהות, פטריוטיזם ואזרחות בהם ".

מדיניות המדינה באינטרסים של ילדים מבוססת על עקרונות התמיכה החקיקתית בזכויות הילד; תמיכה המדינה של המשפחה על מנת להבטיח את מלוא החינוך של ילדים, להגן על זכויותיהם, להכין אותם לחיים מלאים בחברה; הקמתו ובהתמודדות עם סטנדרטים חברתיים מינימליים של המדינה של האינדיקטורים העיקריים לאיכות חיים של ילדים, תוך התחשבות בהבדלים אזוריים באינדיקטורים אלה; האחריות של פקידים, אזרחים לפגיעה בזכויות האינטרסים הלגיטימיים של הילד, גרימתו לפגוע; תמיכה ממלכתית של ממשלות מקומיות, עמותות ציבוריות וארגונים אחרים העוסקים בהגנה על הזכויות והאינטרסים הלגיטימיים של הילד. בהתאם לכך, ההגנה החברתית של ילדים ומתבגרים צריכה להגן על הילדים של כל קבוצות הגיל, וכן תקופות התפתחות מסיכונים חברתיים.

הגנה חברתית של ילדים ומתבגרים בשלב הנוכחי עולה בקנה אחד עם הפוליטיקה הממשלתית בתחום הילדות, המכירה בתקופה זו של חיי אדם כהשלב החשוב ביותר, ולכן הוא מחויב לעשות הכל כדי להכין אותם למלוא מלא חַיִים.

מערכות יחסים של המדינה והחברה עם משפחות גדולות עם מחלקות רלוונטיות, מוסדות זקוקים לתקנה מתמדת. זה דורש מסגרת משפטית המבוססת על חוקים מסוימים.

המסגרת החקיקתית והרגולטורית היא קבוצה של מסמכים משפטיים המשקפים ארבע רמות של נושאים של פרסומם.

רמה שנייה - מעשים משפטיים מקומיים של משמעות פדראלית: החוקה של הפדרציה הרוסית, חוקי הפדרציה הרוסית, צווים, פקודותיו של נשיא הפדרציה הרוסית, ממשלת הפדרציה הרוסית, פקודות משרד העבודה ופיתוח חברתי.

הרמה השלישית היא מעשי ההנהלה של חשיבות אזורית: צווים, פקודות של ראש האזור.

הרמה הרביעית היא מעשי העירייה של חשיבות המחוזית: החלטות, פקודות ראש הנהלת העירייה. על מנת לערוך מדיניות ממוקדת וכתובת על חיזוק התמיכה החברתית למשפחות גדולות בתנאי הליברליזציה של המחירים ברמה הפדרלית, צו של נשיא הפדרציה הרוסית "על אמצעים לתמיכה חברתית במשפחות גדולות" של 5 במאי, 1992 מס '432 קובע את היתרונות הבאים:

א) הנחה בסכום לא נמוך מ -30% מהתשלום שהוקם לשימוש בחימום, מים, ביוב, גז וחשמל, ולמשפחות המתגוררות בבתים שאין להם חימום מרכזי - מתוך עלות הדלק שנרכשו לחימום בתוך הנורמות שהוקמו;

ב) הנפקה חופשית של תרופות לילדים מתחת לגיל 6 על מתכונים של רופאים;

ג) נסיעות חינם לתחבורה הבעה, כמו גם על אוטובוסים של פרברי מסלולים בתוך תלמידי בתי ספר תיכוניים;

ד) קבלת ילדים למוסדות לגיל הרך מלכתחילה;

ה) ארוחות חינם (ארוחות בוקר וארוחות צהריים) לסטודנטים לבתי ספר תיכוניים ומוסדות חינוך מקצועיים על חשבון האוניברסליות והניכויים מפעילות הייצור שלהם וניכויים אחרים extrabudgetersary;

ז) אבטחה חופשית על פי טופס בית הספר הקבוע או על ידי החלפת אותו עם קבוצה של בגדים לביקורת בבית הספר, כמו גם טופס ספורט במשך כל הילדים בבית הספר;

h) יום אחד לחודש הוא ביקור חופשי במוזיאונים, פארקים של תרבות ונופש.

משפחות גדולות לסייע בארגון חוות איכרים, ארגונים קטנים ומבנים מסחריים אחרים. המדינה מספקת הקצאות למטרות אלה של מגרשים, מספקת הטבות לאיסוף מס הקרקע והשכרה בצורה של פטור מלא או חלקי ממס לתקופה מסוימת של או ירידה בשיעורי המס; מספק פגישות איטום או הלוואות ללא ריבית לפיצוי. כמו גם לתרום למתן הלוואות מועדפות לרכישת חומרי בניין ובניית דיור.

בעת פיתוח תוכניות תעסוקה אזוריות, המדינה מביאה בחשבון את הצורך בתעסוקה של הורים גדולים, אם אפשר, לספק עבודה עם לוח זמנים גמיש או עבודה במשרה חלקית.

יש תמיכה חברתית למשפחות עם ילדים על ידי מתן סיוע מהותי, מינויו של ילד חודשי תועלת 70% משכר המינימום.

בחודש נובמבר 2008 גדל גודלו של קצבה חודשית לילדים ממשפחות רבות של משפחות בעלות הכנסה נמוכה - סטודנטים למוסדות חינוך. עבור כל ילד, זה 600 רובל, לוקח בחשבון את מקדם המחוז - 690 רובל או 720 רובל. אבל החלטה כזו נעשתה רק לסטודנטים, ועל אלה שאינם לומדים - הקצבה היא 400 רובל.

ככלל, אינדיקטורים לתנאי החיים של המשפחה, נשים וילדים נשארים שלילי, שיוצרת איום על הבריאות הפיזית והרוחנית של האוכלוסייה באזור וקובעת את הצורך במאמצים ממוקדים להתגבר על מצב זה. לפיכך, הכיוונים העיקריים לפיתוח שירותים חברתיים של משפחות עם ילדים, נשים וילדים צריכים להיות:

1. הבטחת התנאים הדרושים לשיפור איכות החיים של המשפחות;
2. יצירת תנאים נוחים להשתתפות מלאה ושוותה של נשים בחיים פוליטיים, כלכליים, חברתיים ותרבותיים;
3. הבטחת זכויותיהם של ילדים בפיתוחם הפיזי, האינטלקטואלי, המוסרי והחברתי שלהם.

הפתרון של המשימות של המשימות מחייב מספר צעדים משמעותיים לשיפור המנגנונים ליישום המדיניות החברתית באינטרסים של משפחות, נשים וילדים, לרבות בתחום התמיכה המשפחתית:

1. גירוי המדינה של קטן, כולל יזמות משפחתית;
2. פיתוח רשת של סוכנויות מיוחדות של משפחות חברתיות, ילדים ומתבגרים, הרחבת רשימת השירותים הניתנים על ידם, כולל מייעצת, פסיכותרפית, כדי לצאת ממצבי משבר, הסתגלות פסיכולוגית חברתית לתנאים חדשים;
3. לנתח באופן קבוע ביישום חקיקה על בעיות ההגנה החברתית של משפחות, נשים וילדים, לנקוט צעדים מבצעיים על העובדות של סירוב לספק למשפחות היתרונות והיתרונות של ילדים;
4. הבטחת ערבויות נוספות בשיקום חברתי והתאמת ילדים במצב חיים קשים, כולל יתומים, ילדים נכים;
5. הרחבת התמיכה והפיתוח של צורות חדשות של חינוך משפחתי של ילדים ששיללו טיפול הורית (מועצת הנאמנים), אומנה (משפחות מאמצות);
6. יצירת מערכת יעילה למניעת הזנחה, התמכרות לסמים והעבירות של קטינים, הגנה חברתית של ילדים במצב חיים קשים, כולל ילדים וילדים מקבילים חברתית עם מוגבלויות;
7. הרמה החדשה צריכה להיעשות על ארגון פנאי בריאות של ילדים הזקוקים לטיפול מיוחד של המדינה. יש צורך להמשיך את הנוהג של יצירת יום שיש להישאר במחנות עם מרכזי שירותים חברתיים, מתן תנאים לנוח ולשיקום של ילדים. יש לשלם תשומת לב מיוחדת לחינוך העבודה שלהם, הודאה לעבודה שימושית חברתית.

באופן כללי, השינויים צריכים להיות, קודם כל, בכיוון של שינויים באינטראקציה של המדינה וגופים עירוניים עם ארגונים לא מסחריים וציבוריים, התפתחות של צורה חברתית כזו סדרה חברתית, השימוש ניסיון של מדינות זרות מבחינת שותפות חברתית.

נכון לעכשיו, המדינה מעוניינת לשפר את היוקרה של המשפחה. הדרך היחידה להגדיל את היוקרה של המשפחה ואת ערכי האמהות ואבהות טמונה באמצעות השינוי במתקנים מוסריים בחברה. יש צורך להחזיר את המשפחה מקום ראוי בחייו של אדם וחברה.

רשמית, 2008 הוכרה כשנת המשפחה, בשטח אלטאי, 14 בפברואר 2008, החלה את פעילותה "המכון למשפחה והחברה", המטרה היא להגדיל את היוקרה של המשפחה ואת הערכים של אימהות ואבהות. ארבעה פרצופים עיקריים ניתן להבחין: רוחני, חברתי, חומר רפואי. הרוחני מתייחס לשינוי ביחסים של החברה למשפחה, לתפקיד האמהות והאבהות. היבטים חברתיים וחומריים הם בעיית הזמינות של מתקני טרום בית הספר והספורט של הילדים, בעבודה ישירה עם בני משפחה ולספק תמיכה מקיפה. היבט רפואי - יצירת מרכזי להגנה על בריאות הילדים ואמהותיהם.

התוכניות של המכון למשפחה והחברה כוללות את הקמתה של מומחים מקצועיים העובדים בתחום המדיניות הדמוגרפית המשפחתית, בכל דרך לקדם את חבריה בהשגת מטרות חברתיות, צדקה, תרבות, חינוכיות, מדעיות וניהול חיזוק המוסד המשפחתי ברוסיה, על מנת להגן על בריאותם של אזרחים, את שביעות הרצון של הצרכים הרוחניים והבלתי מוחשיים של האזרחים, ההגנה על הזכויות, אינטרסים לגיטימיים של אזרחים וארגון, החלטת סכסוכים וסכסוכים, אספקת סיוע משפטי, וכן למטרות אחרות שמטרתו להשיג סחורות ציבוריות.

כמו גם את איחוד המאמצים של מדיניות משפחתית כדי לסייע: לחזק את היוקרה ואת התפקיד של המשפחה בחברה; שינוי במצב הדמוגרפי בפדרציה הרוסית; הקמת שותפות חברתית ואינטראקציה בין המכון למשפחה לבין מוסדות אחרים של החברה; פיתוח חינוך, מדע, תרבות, אמנות, הארה; תחייה של תרבות יחסי המשפחה והחינוך המשפחתי; העלאת תפקידה של המשפחה בחינוך רוחני ומוסרית, פטריוטית ותרבותית ופיתוח פיזי של הפרט; לשפר את תפקיד המשפחה בתחום החינוך והחינוך; חיזוק נשוי, יחסי הורים; שביעות הרצון של הצרכים הרוחניים, התרבותיים והאחרים של המשפחה; הגנה על הזכויות והאינטרסים הלגיטימיים של המשפחה; לחימה התמכרות לסמים.

כדי להשיג מטרות ויעדים אלה, "המכון למשפחה והחברה" יהיה:

להשתתף בפיתוח וביישום של תוכניות חברתיות interregional, פדרלי ובינלאומי;

תמיכה במצב ויוזמות ציבוריות.

לעסוק במידע ובפעילות אנליטית, חינוכית ומתודולוגית ומתודולוגית;

תיאום על פעילויות חברתיות קבועות, חינוכיות, תרבותיות, ייעוץ ופעילויות אחרות;

לקדם את הבריאה של התנאים לחיזוק תפקיד המשפחה ולשפר את המצב הדמוגרפי;

בצע את ארגון שיתוף הפעולה הבינלאומי, בין-לאומי על החינוך המשפחתי, חינוכית ותרבות, עם מעורבותם של ארגונים רוסים וזרים וקרנותיהם לתוכניות חברתיות ופרויקטים;

ארגן סקרים סוציולוגיים וניטור לנהל;

ארגן תערוכות, תחרויות, כנסים ואירועים אחרים ברמות הפדרליות והאזוריות;

עבודה חינוכית רחבה וסנגור רחב על שיפור תרבות יחסי המשפחה.

אבל כל אלה הם תוכניות לעתיד, בהווה, הוגדל קצבה חודשית לילדים ממשפחות גדולות. ב -29 בדצמבר 2006 אומצה החוק "על אמצעים נוספים של תמיכה חברתית למשפחות גדולות בשטח אלטאי", מתן הנפקת תרופות חופשיות שפורסמו על ידי המתכון לרופאים לילדים מתחת לגיל 6; הזכות לרכוש כרטיס נסיעות חברתי יחיד לסטודנטים במוסדות חינוך כלליים.

בנוסף, קיימת סיוע חד-חד-פעמי למשפחות גדולות וביצוע גזיפיקציה של משקי הבית.

המלצות ופרויקטים אלה יסייעו לפתור בעיות רבות של קטעים לא מוגנים של האוכלוסייה, אשר נמצאים במצב המשבר. לפיכך, ניתן להסיק כי המדיניות החברתית ובמיוחד המנגנון למתן סיוע חברתי למשפחות רבות של משפחות בעלות הכנסה נמוכה יש לפתח ולשפר. לאחרונה, ההבחנה של ההכנסה של האוכלוסייה גדלה, שיעור האוכלוסייה המסכנה עולה. המדיניות החברתית האפקטיבית מציעה גישה מקיפה, תוך התחשבות במצב הכלכלי של המדינה, הזדמנויות התקציב, בקשר לכך, אנו מציעים את המחוקק לשים לב ל:

1. רפורמה בבסיס החקיקה של הגנה חברתית של אזרחים. כדי לעשות זאת, ניתן לפתח את הקוד החברתי, שבו:

א) הגדרה ברורה של הרעיון והמבנה של ערבויות חברתיות לאוכלוסייה;

ב) הבחנה וקביעת סמכויות בין הרשויות הפדרליות, האזוריות והמקומיות בסיוע חברתי;

ג) קריטריונים חד משמעיים לקביעת האוכלוסייה המסכנה;

ד) תיאור ברור של טכנולוגיית סיוע חברתי.

2. הקטנת השכבה המקובשת מבחינה חברתית של האוכלוסייה, ומעל לכל, צמצום מספר העניים, על ידי הגדלת ההכנסות של האוכלוסייה לסכום הקיום המינימלי. גידול בהטבות טיפול בילדים, וכן יתרונות אבטלה וילדים. הקמת הטבות נוספות להורים מובטלים, ארגון ופיתוח של עבודות ציבוריות.

3. פיתוח סיוע חברתי ממוקד, תוך התחשבות בצרכים של אזרחים.

4. הגדלת הקצאות תקציב כדי להבטיח סטנדרטים רגילים של שירותים חברתיים.

5. לפשט ולהבטיח שקיפות של מנגנון המימון של אירועים חברתיים-תרבותיים.

6. פיתוח ויישום של תוכניות דיור חברתיות זמינות למשפחות בעלות הכנסה נמוכה, או הרחבת הדיור הקיים.

הפתרון של כל הבעיות המפורטות יאפשר לייצב את התחום החברתי ובכך ליצור תנאים להתפתחות חיובית של אזרחים. במרבית הנושאים של הפדרציה הרוסית, חוקים על סטנדרטים חברתיים אומצו, ובהתאם לפיו כל תושב מספק רשימה מינימלית מובטחת של שירותי דיור וחברתיים, לידי ביטוי במוניטרית או טבעית. הפעילויות העיקריות צריכות להיות האירוע שתתמוך במגזרים הפחות מוגנים של האוכלוסייה עם ההתחייבות המתאימה של האחריות בין הרשויות הפדרליות והטריטוריאליות, הרשויות של הממשלה העצמית. סטנדרטים חברתיים יפותחו עבור היווצרות תקציבים של רמות שונות, אשר מבוססים על מערכת של סטנדרטים מינימליים של המדינה סיוע חברתי. מתן השירותים החברתיים יבוצע על בסיס תחרותי ומורשה; נפח השירותים החברתיים והסובסדיים יגדל.

לפיכך, ניתוח מסמכי חקיקה של התנהגות כללית, וכן פעילויות שנערכו באזורים של המדינה, בפרט, בשטח אלטאי, מעיד על התמיכה המועידה, השיטתית הניתנת למשפחות, כולל משפחות רבות, על אמצעי סיוע שונים .

2.2 הכללה של הניסיון של המורה החברתי עם משפחות גדולות

בנושא המחקר שלנו אורגנה וערך עבודה ניסיונית ניסיונית על בסיס בית הספר התיכון מס '113.

מטרת הניסוי היא ללמוד את המאפיינים החברתיים-פסיכולוגיים של משפחה גדולה מודרנית, וכן קביעת תחומי העדיפות של עבודתו של המורה החברתי בבית הספר עם משפחה גדולה.

בהתאם למטרה של ארה"ב, המשימות הבאות נמסרו:

1. לימוד של דיור ותנאי מחיה של משפחה גדולה
2. לימוד האווירה הפסיכולוגית של המשפחה
3. לזהות הזדמנויות חינוכיות, גורמי החינוך המשפחתי המספקים את ההשפעה החיובית ביותר על הילד
4. זיהוי יחסי משפחה ובית הספר
5. חפש דרכים לייעל אינטראקציה פדגוגית של בית הספר, המשפחה והחברה.

עבודה מנוסה כללה את השלבים הבאים:

שלב I - ניסוי הצהרה. היה מחקר על המאפיינים והבעיות של משפחות גדולות וציור תוכנית תמיכה בודדת וקבוצתית.

שלב II - ניסוי מתפתח. נבדק תוכנית משולבת של תמיכה חברתית-פדגוגית למשפחות גדולות.

הבמה השלימלית היא ניסוי בקרה, המנתח את תוצאות העבודה הניסויית, למדו שינויים ביחסים בין הורים לילדים של קבוצת הסיכון.

כל שלב כולל פתרון למשימות ספציפיות.

שלב I - ניסוי הצהרה. המטרה היא לזהות את הבעיות ואת התכונות של משפחות גדולות זקוקות לטיפול חברתי ופדגוגי.

חקור משפחות גדולות ותיעוד בנושא;

אבחון היחסים הקונסטרימיים בכל משפחה ספציפית.

כל הפעילויות של המורה החברתי מתחיל בלימוד וניתוח המצב ואת הבעיות המאופיינות. ללא זאת, אי אפשר לארגן את העבודה בהצלחה. בחוויה פדגוגית מתקדמת, אתה יכול למצוא צורות רבות וגישות מעניינות בעבודת בית הספר כדי לעזור למשפחות גדולות. משפחות גדולות הן לא מוגנות ביותר ודורשות תשומת לב מיוחדת ותמיכה בחברה. בכל שנה, מספר המשפחות הגדולות יורד באופן משמעותי, מצטמצם מספר הילדים במשפחות כאלה.

עבודתו של המורה החברתי מתחילה במילוי הדרכון החברתי-פדגוגי של המיקרודיסטן של המוסד החינוכי, החלק הסופי של אשר מוקדש להרכב המשפחה. הנתונים המתקבלים ומפורטים בו מאפשרים לך לעבוד יותר בכוונה על בסיס גישה מובחנת לעבוד עם משפחות. כדי לעבוד עם משפחה מסוימת, "דרכון חברתי של המשפחה" מתבצע, שבו נתוני אבחון, מידע דמוגרפי וכו 'מוזנים. אנו נשקול אילו אמצעי סיוע אמיתיים יכולים להיות מסופקים למשפחות חינוכיות חברתיות. במיקרודיסטן זה של המוסד החינוכי, 129 משפחות של 254 ילדים חיים, 9 מהם משפחות גדולות. 9 משפחות גדולות חשבון עבור 39 ילדים. בשש משפחות - שלושה ילדים, בשלושת האחרים, חמש ושתים-עשרה ילדים. אלה הם בעיקר תלמידים משבעה עד חמש עשרה שנים (22 בתי ספר לילדים), 8 ילדים - גיל הגן, ו 9 תינוקות. עידן הילדים נלקח בחשבון בעת \u200b\u200bבחירת חומר אבחון: ילדי הגן והגיל של בית הספר הצעיר, הוצע לנו "ציור קינטי של המשפחה", ובעבודה עם מתבגרים, שימש טכניקה "סוציוגרמה משפחתית".

רוב המשפחות נחשבות משגשגת, ילדים מובאים על ידי שני ההורים.

הוצאנו מטריקס (M.V. Shakurov), שבה הם ניסו לשקף את המצב המשפחתי של כל סוג, כמו גם את האפשרויות להתנהגות אפשרית של ילדים ומתבגרים, שהוקמו על ידי מצבים אלה.

לאחר ניתוח המוזרויות של משפחות גדולות, הצלחנו לזהות את משפחת קבוצות הסיכון: המשפחה נמצאת במצב קשה, 12 ילדים לא לומדים בכל מקום, אינם נצפים במרפאה וכו '. (דרכון משפחתי חברתי בנספח).

עבור משפחה זו פותחה תוואי יחיד של ליווי חברתי-פדגוגי.

בנוסף, תוכנית תמיכה מקיפה למשפחות גדולות, אשר רשמית אינה נופלת לקבוצת סיכון, אך עדיין יש בעיות מסוימות בכל משפחה גדולה, ושירות בית הספר הפדגוגי החברתי מסוגל לסייע למשפחות אלה.

מעגל הבעיות המתמודדות עם משפחות גדולות הם רחבים מאוד ומגוונים. על מנת לספק להם עזרה אמיתית, המורה החברתי חייב, ראשית, כדי לזהות את המשפחות האלה ואת בעיותיהם, ושנית, כדי לקבוע את סדר החלטתם בהתאם למידת הרלוונטיות לכל משפחה מסוימת.

18 הורים מ -9 משפחות ו -28 ילדים השתתפו בסקר.

1. לפי גיל, המשיבים חולקו כדלקמן: עד 29 שנים - 23%, מ 30-40 שנים - 65% מעל 40 שנה - 12%. הגיל הממוצע של ההורים הסתכם ב -34 שנים.

2. במונחים של חינוך, האינדיקטורים הם כדלקמן: השכלה גבוהה - 24%, מיוחד משני - 58%, מקצועי משני - 6%, השכלה תיכונית - 12%.

3. המיקום החברתי-כלכלי של המשפחה הוא רמת ההכנסה מעל הממוצע - 6%, רמת ההכנסה הממוצעת היא 41%, מתחת לממוצע - 53%.

4. על ידי מספר הילדים במשפחה: 3 ילדים - 6 משפחות, 4 ילדים במשפחה אחת, ב -5 ילדים, המשפחה הגדולה ביותר יש 12 ילדים.

עבור משפחה בריאה, עמדת הורים חזקה עם כללים משפחתיים ברורים, גמישים, פתוחים בין בני המשפחה הצעירים לבוגרים עם דוגמאות ברורות של מערכות יחסים והתנהגויות, התקשרות החמימות, החמימות מבחינה רגשית בין דורות.

המשפחה היא מערכת מורכבת של יחסים בין בני זוג, הורים, ילדים, קרובי משפחה אחרים. במצטבר, יחסים אלה מהווים מיקרו אקלים משפחתי, אשר משפיע ישירות על הרווחה הרגשית של כל חבריה, באמצעות הפריזמה של אשר שאר העולם נתפס ומקומו בו.

ניתוח הנתונים שהושגו, אנו יכולים לציין כי רוב המשיבים של המשיבים (56%) מעריכים את משפחתם כ"חזקה, אם כי בין בני זוג לפעמים מתחננים ". במקביל, רק 16.5% מההורים רואים את שבעת "חזק מאוד: הרמוניה מלאה בין בני זוג", ו -11% מהמשפחות נמצאים במצב של גירושין. עוד 5.5% מצביעים על נוכחות של בעיות במשפחה, ציין כי היחסים בין בני הזוג הוא רע. 11% מהנשאלים הצביעו על כך שמשפחתם "יציבה בדרך כלל, אם כי השערוריות בין בני הזוג הן לעתים קרובות". הנתונים המתקבלים משתקפים בתרשים מס '1.

תרשים מספר 1. יחסים במשפחה

ניתן לומר כי ב -44% ממשפחות יש קשיים מסוימים בהיווצרותו של מיקרו אקלים בריא. אולי ההשפעה השלילית של גורם זה על חינוכית של ילדים, כמו גם על רעיונותיהם על משפחתם העתידית. הורים מעריכים באופן מציאותי את ההשפעה של מיקרו אקלים משפחתי על היווצרות של רעיונות של ילד על המשפחה העתידית, כך 12% מהנשאלים בטוחים כי הילד כמודל של משפחתו לא יבחר את ההורה. 49% מההורים אינם בטוחים שמשפחתם תהפוך לדוגמה לילד בעתיד. ורק 39% מהנשאלים סבורים כי משפחת האב תהיה לילד את התקן. לפיכך, אפילו הורים ממשפחות עם מיקרו אקלים משגשג אינם בטוחים במתקני ילדים בהיווצרות משפחתם.

תרשים מספר 2. את הצרכים של הילד

המשפחה היא מקור והעברת קישור מתווך של ילד של ניסיון חברתי-היסטורי, ומעל לכל, הניסיון של יחסים רגשיים ועסקיים בין אנשים. בהתחשב בכך, ניתן לשקול את זה נכון שהמשפחה היתה, תהיה המוסד החשוב ביותר של חינוך, סוציאליזציה של הילד. לדברי ההורים, קודם כל הילד מחכה לשמחה של תקשורת, הבנה ותמיכה (88% מהתגובות). שנית, הילד חשוב וביטחון במשפחתו (49.5%). במקום השלישי, על פי ההורים, תמיכה מהותית (27.5%) (ראה תרשים # 2).

ניתוח המתאם הראה כי גורם זה קשור עם מיקרו אקלים משפחתי. טוב יותר את היחסים בין בני זוג, פחות הילד, לדעתם, שואב תשומת לב לתמיכה החומרית במשפחה. שלום רגשי חשוב מאוד לילד, תקשורת שלווה ושמחה עם הורים, מגע מתמשך ואמין איתם. השמחה של התקשורת האנושית תישאר לאדם הולך וגדל את הערך הראשי והלאה.

נוכחותם של הזדמנויות אובייקטיביות להכללת ילדים לפעילות ביתית, כלכלית, חינוכית במשפחה היא גורם הבטחת אפקטיביות, כוח, עמידות החינוך המשפחתי. מודעות לילד על הבעיות הקיימות במשפחה חשובה גם כן. על פי המחקר, 83% מההורים רואים בכך כדי ליידע את הילד על הקשיים הנובעים בחייו של המשפחה.

כל משפחה מייצרת מערכת החינוך האישית שלה, שבה לא רק הורים, אלא גם סבתות וסבים משתתפים. בין המשיבים, 55% מהמשפחות מתגוררים יחד עם הראש, אשר מצד אחד, תורם להעברת ניסיון בין דורות, מאפשרים את התהליך החינוכי לאמהות ולאמהות, ומצד שני, זה עשוי להיות מקור של קונפליקטים, אם אסטרטגיות חינוכיות של הורים וסבים לא חופפות במצב כזה, הסגנון הלא עקבי של חינוכי סביר יותר.

במשפחה קשה, ההורים יחד מתגוררים יחד, הילדים הבוגרים שלהם עם צאצאיהם אינם כל כך קל להשיג הבנה הדדית נכונה של הורים וילדים, כמו שותפים שותפים לדורות שונים.

לדברי המשיבים, הטיפול בחינוך הילד (ילדים) שקרים בעיקר ב: אשתו - 93% מהתגובות; בעל - 55% מהתגובות; הפרופסור (סבים, סבים) - 44% מהתגובות.

על פי החוק, אבא ואמא ניחן זכויות שוות ואחריות לילדים. אבל מסורות תרבותיות מבוזרות במידה מסוימת את תפקידו של האב והאמא בגיוס ילדים. אמא אכפת לילד, מזינה ומעלה אותו, אביו מבצע "מנהיגות כללית", מספק משפחה מבחינה חומרית, מגנה מפני אויבים. על פי ניתוח המתאם, האם נציגה את הפונקציות החינוכיות של האב במקרה, כאשר הוא לא מתמודד עם המצב.

מנקודת מבטם של הורים, ההשפעה החינוכית העיקרית על הילד מסופקת על ידי האם (87.5% מהתגובות), השפעתו של האב על הילד דומה להשפעת בית הספר (66%). ניתוח המתאם הראה כי ההשפעה החינוכית של בית הספר עולה במשפחות אלה שבהם ההורים חווים מחסור בזמן לתקשר עם הילד. במקום השלישי - סבים (33%). כמו כן, לדברי ההורים, לילד השפעה של טלוויזיה (22% מהתגובות), עמיתים (11% מהתגובות), רחוב (5.5% מהתגובות) (ראה תרשים # 3).

תרשים מספר 3. השפעות חינוכיות מורכבות

בית הספר - השני אחרי משפחת האב של המכון לסוציאליזציה, אשר בנוסף להתפתחות המודיעין והעברת הידע, כוחות במשך 11 שנים, יוצר מודל התנהגות של הילד, את ערכו, מערכת היחסים שלה עם העולם. נתונים אלה מראים כי רוב ההורים (93%) מעריכים באופן חיובי את ההשפעה החינוכית של בית הספר על ילדם, 11% בטוחים כי המוסד החינוכי שביקור בילדם אין השפעה חינוכית, ו -5.5% מההורים סבורים כי בית הספר יש רק השפעה שלילית (ראה תרשים מס '4).

תרשים # 4. השפעת בית הספר החינוכי

יש לציין כי הורים אלה אשר מעריכים שלילי את ההשפעה החינוכית של בית הספר על הילד (על פי ניתוח המתאם) יש עמדות חינוכיות לא מספקות, לא יודעים את הגיל, המאפיינים הפסיכולוגיים של ילדים, אין לי ידע פדגוגי, לתקשר קצת עם ילדים. במצב חברתי מעורפל מודרני, השילוב של גורמים כגון תעסוקה בעבודה, היעדר אוריינות פדגוגית נמוכה של ההורים עושה את תהליך החינוך במשפחה גדולה יותר מורכבת. 44% מההורים שנסקרו לעזרה בנושאים חינוכיים מטופלים לבית הספר (למורה בכיתה, מורה חברתי, פסיכולוג).

בהקשר זה, יש צורך ללמוד את האפשרויות החינוכיות של המשפחה המודרנית. ככלל, הורים קובעים במדויק את סדרי העדיפויות ביחסים עם הילד, בחרו בסגנון דמוקרטי של חינוך, מתמקדים ביצירת בחירה עצמאית לילד, להכיר בערך זהותו של הילד, לפתוח אותה, יש תמיכה פסיכולוגית במצבים קשים .

בהתבסס על הנתונים שהתקבלו, ניתן לראות כי המאפיין החשוב של ההורים במשפחה גדולה הוא היחס הסמכותי של הורים לילדים, מבלי לקחת בחשבון את האינטרסים והרצונות שלהם. אולי מערכת יחסים כזו של הורים לילדיהם בשל אחריותם של הורים לחברה לילדיהם, מחייבת את הוריהם של שליטה עליהם. מאידך גיסא, עמדה זו של ההורים של המשיבים עשויה להצביע על בעיות בתוך המשפחה ולא רק. יחסי הורים דומים יכולים להוביל לקרע בין דורות בעתיד, כאשר ילדים גדלים, או לדיכוי מלא של התחלה אישית בילד.

בנוסף לניתוח אסטרטגיות ההורים המשפיעים על התפתחותם של ילדים ממשפחה גדולה, עניין הוא עניין להתחשב על תפקידם של משפטים ומבצעים בגיוס ילדים.

בהקשר זה, במהלך המחקר ביקשו ההורים שאלות מיוחדות על כמה נוטה לעודד ולהעניש את ילדם. חלק מההורים (16.5%) אין אוריינטציה לתמוך בהצלחת ילדו. הם אינם נוטים לעידוד ועונש, המאפשר לך להקצות סוג מיוחד של יחסים עם ילד, תוך מאפיין "פרישה" של ההורים - "סוג קר" של תקשורת. חוסר מגרה תגבורות שתוקן את ההישגים של הילד משפיע לרעה על התפתחותה.

שאלת התמריצים והעונשים של הילד חשובה ביותר, הם יכולים להיחשב לשלב שליטה באסטרטגיה החינוכית של המשפחה.

להתנהגות טובה, פעולות, הצלחות של 45% מההורים משבחים את ילדיהם. 22% מההורים כמו קידום לתת מתנות, כולל ממתקים. 11% מעדיפים לספק לילדים עם בידור נוסף (טיולים, קולנוע, משחקי מחשב). 5.5% לתת כסף, סוגים אחרים של עידוד ו 16.5% לא יכול לענות על שאלה זו.

תשובות מראות כי האומדנים המילוליים של הילד שולטים: "אני משבח עם מילים". על פי אופי השימוש בעונשים מסוימים, איסור הבידור (38.5%) שולט, אז צורות העונשים המילוליות (שיחת הסבר, שיחה קפדנית, רצינית וכו ') - 28.5%. המקום השלישי בגודלו בגודלו של "הגדרה של הילד" - 22% (אם כי צורה זו של ענישה היא אופיינית יותר לילד בגיל הגן, ואינן תישא עוד על הסטודנט הצעיר). עונשים פיזיים משתמשים ב -5.5% מההורים. אנו רואים כי סוג זה של משפטים, כמדד אופייני של השפעה על הילד, מסמן מספר קטן של הורים וכאן, סביר להניח כי המקרה הוא לא כל כך נוקשות של מתקני ההורים, אבל במקוריות של היחסים החברתיים "הורה-ילד". אל תעניש את הילד בכלל - 5.5% מההורים.

תרשים מספר 5. תכונות מועדפות בגיוס ילדים

במחקר המוזרויות של אסטרטגיות ההורים, חשוב לשים לב לאותם עמדות היעד המניבות את התהליך החינוכי, אשר שואף על ידי הוריהם של ילדים רבים בחינוך ילדיהם. הגדרת יעד דומה ניתנת "דרך של ילד" - תכונות אישיות אלה, יכולות, מיומנויות ומיומנויות, אשר, על פי ההורים, רצוי ביותר לו ליצור. ההורים הועלו לגבי אילו תכונות הם רוצים להעלות את ילדם קודם כל. חלוקת התשובות לשאלה זו ניתנת בתרשים מספר 5.

המשמעות המשמעותית ביותר במערכת הרגולטורית של אוריינטציות היעד של ההורים הן תכונות כגון חסד, כנות (66% מהתגובות). חשוב מאוד, על פי ההורים, החינוך בילד של אחריות ועצמאות. (49.5% ו -44%, בהתאמה), וכן מטרות ועבודה קשה (38.5 ו -33%). ב פחות, ההורים לשים לב לחינוך של תכונות רצויות: אומץ, החלטיות, רצון, douritity, כמו גם פיתוח של יכולות אינטלקטואליות ויצירתיות של ילדים.

לפיכך, ניתן לציין כי במערכת החינוך היעד, העמדה הדומיננטית תופסת מרכיב מוסרי ואתי של פיתוח אישיות.

הורים ממשפחות גדולות נוטים פחות לבחור כאיכויות מועדפות כאינטליגנציה ויכולות יצירתיות. בנוסף לאיכויות החיוביות הנדרשות, הילד בעתיד, ההורים מציינים את התכונות השליליות שהם עכשיו יש ועם מי הם נלחמים באופן פעיל (ראה תרשים מספר 6) ב 55% מהתגובות), אי ציות (44% מהתגובות), מזג מהיר (38.5% מהתגובות) ואת slurry (27.5% מהתגובות). לפיכך, ההורים מתמקדים בשינויים במגזר הרגשי-הרצוכיצי של הילד, עלייה בשליטה עצמית, בקיימות רגשית.

תרשים מספר 6. הורים איכותיים

אחד ההיבטים המשמעותיים של יחסי הורה-הילד הם הופעתה של מצבי סכסוכים. יחסים עם ילדים במשפחות הנסקרות ביותר אינם נכשלים ללא סכסוך. כדי להבין את המיקום האמיתי של המשפחה ואת האפשרויות של החלטה פרודוקטיבית שלהם, חשוב להבין את המקורות של קונפליקטים אלה. על פי הסקר, ניתן לראות כי הגורם הנפוץ ביותר לקונפליקטים הוא הביצועים של שיעורי הבית (38.5% מהתגובות). לעתים קרובות, מתרחשים קונפליקטים בשל אי עמידה ברגעים למשטר (27.5% מהתגובות), צפייה ארוכת טווח של הטלוויזיה (22%), שאינם בוחנים (22% מהתגובות), גסותם של הזקנים ( 16.5% מהתשובות). בנוסף, מתרחשים קונפליקטים ובגלל סירוב לניקוי, עוזר הביתה, דרישות הכסף, הרכישות (16.5%). במידה פחותה, מצבי קונפליקט מסתכמים בשל טיולים ארוכים, בחירת חברים, מערכות יחסים עם עמיתים (11% מהתגובות), תוכן הפנאי (5.5%) (ראה תרשים מס '7).

במשפחה גדולה, ההורים אין מספיק זמן כדי לעזור בביצוע שיעורי בית, הם רוצים את ילדיהם עצמאיים יותר, ולכן המקום הראשון כבר צובר התקדמות.

העובדה שבמשפחות גדולות לעתים נדירות מתעוררת על מערכות היחסים של ילדים עם עמיתים, האינטרסים של ילדים, הפנאי שלהם לא יכול לדבר לא כל כך הרבה על הרווחה בנושאים אלה, כמה על חוסר תשומת לבם של ההורים (או מחסור בזמן לדיון).

תרשים מספר 7. גורם לקונפליקטים במשפחה

הגורם הקריטי ביותר ביחסים בין הורים לילדים הוא האופן שבו מותרים קונפליקטים. המחקר למד אסטרטגיות שונות להתנהגותו של ההורים בסכסוך: יריבות, שיתוף פעולה, פשרה, הימנעות והתאמה (ראה תרשים מס '8). הוא הוקם כי לעתים קרובות ביותר בעת פתרון התנגשויות, ההורים משתמשים באסטרטגיה זו של התנהגות כפשרה (38.5% מהתגובות), שבהן שני הצדדים הולכים לוויתורים הדדיים ("אתה אני, אני"). שליש מהנשאלים ענה כי הם בוחרים שיתוף פעולה, המשיבים דנים בבעיה עם הילד כדי למצוא במשותף "החלטה נבונה" (33% מהתגובות). הורים אלה משתמשים באסטרטגיית יציאה יעילה מהסכסוך, שבו שני הצדדים מקבלים ניצחון ("זכיתי - זכית"). אסטרטגיה כזו דורשת עלויות גבוהות הן רגשיות וזמניות, כך שההורים בדרך כלל לבחור אפשרויות אחרות ממצב הסכסוך.

כמה הורים (17.5%) משתמשים בסכסוך כדי לדכא את רצון הילד, להתעקש לקבל רק את החלטתם ("זכיתי - איבדת"). אסטרטגיה כזו יעילה רק במצבים קיצוניים עם מחסור בזמן כדי לדון בהחלטה. שימוש תכוף באסטרטגיה זו יכול להוביל למעבר סכסוך למצב כרוני, בנוסף, משפיע על היווצרותו של אישיותו של הילד - ההערכה העצמית מופחתת, נקבע המודל של פתרון הסכסוך הלא יעיל, המדינה הרגשית גרועה יותר. הימנעות והסתגלות במצבי הקונפליקט משמשים לעתים נדירות על ידי ההורים (5.5% מהתגובות).

תרשים מספר 8. אסטרטגיות פתרון סכסוכים

ניתוח של נושא התקשורת של הורים עם ילד הראה כי רוב ההורים מדברים לרוב עם ילדיהם על התנהגות בבית הספר ובבית - 82.5%, ועל אירועי היום האחרון - 55% מהתשובות, 33% ההורים נבחרים כנושא לתינוק שיחה עם חברים ותוכניות לעתיד. 44% מההורים מדברים עם ילדים לעתים רחוקות מאוד בגלל עומס העבודה בעבודה. 5.5% מההורים מסופרים על עבודתה (ראה תרשים מס '9).

ככלל, ניתן לומר כי במשפחות גדולות הורים מציינים מחסור בתקשורת עם ילד.

תרשים מספר 9. נושאים מועדפים שיחות של הורים עם ילדים

הורים מודרניים מאמינים כי החינוך של ילד בריא הוא אחת המשימות החשובות ביותר של המשפחה. התפתחות גופנית מלאה היא סוג של קרן שעליה מסגרת האישיות "בשורה".

נתוני מחקר (תרשים מס '10) מצביעים על כך שההיבט הזה חשוב ומשיבים שלנו, 55% בוחרים בריאות ופיסיקליים כבעתה הרלוונטית ביותר של חינוך. בנוסף, ההורים הם משמעותיים להתפתחות האינטלקטואלית של ילדים, כמו גם את התנהגותו של הילד בבית הספר ובבית (49.5% מהתגובות). הורים שומרים על בעיות אחרות של השכלה: חינוך של עבודה קשה (44%), ביצועי בית הספר בבית הספר (38.5%), חינוך מוסרי (33%). רק מספר קטן של הורים (11% מהתגובות) מאמינים כי יש צורך לחנך את היכולת לארגן את הפנאי שלהם בילד, לקחת בחשבון את מצב הילדים הרגשי, 11% מההורים גם לשקול. חשוב לציין כי ההורים אינם שם לב לסוגיות של חינוך מין ויחסים עם עמיתים (5.5%).

תרשים מספר 10. בעיות בפועל של חינוך

כדי לפתור ביעילות בעיות אקטואלי של החינוך, ניתוח קשיים הנובעים מהורים בתהליך של פיתוח ילדים. כיום, משפחה גדולה נמצאת בתנאים חברתיים-כלכליים קשים שגורמים להורים לעבוד הרבה כדי לשרוד, וילדים סיפקו לעיתים קרובות. ההורים מצביעים על כך שהם חסרים זמן לגדל ילדים (66% מהתגובות), וגם לציין עומס עבודה גבוה בעבודה (55% מהתגובות). הקשיים שצוינו יצאו מלכתחילה בין כל הבעיות שהוקצו. הקבוצה השנייה של הבעיות קשורה לאספקה \u200b\u200bמהותית. ההורים חוגגים תנאי דיור גרועים (55% מהתגובות) וחוסר כסף (49.5% מהתגובות). הקבוצה הבאה של קשיים קשורה לחוסר ניסיון פדגוגי וידע של מאפייני הילדים הפסיכולוגיים והגיל של הילדים. זה מצביע על 33% ו -27.5% מהתשובות של המשיבים, בהתאמה. קבוצת הקשיים האחרונה כוללת מצב משפחתי שלילי (16.5% מהתגובות), חוסר העקביות של בני זוג בבחירת שיטות החינוך (16.5% מהתגובות (ראה תרשים מס '11).

תרשים # 11. קשיים הנובעים לחינוך של ילדים

ניתוח הנתונים שהתקבלו, אנו יכולים לציין כי מצד אחד, המצב החברתי במשפחות גדולות הוא שלילי לחינוך המשפחתי: הורים, למרות העובדה כי ילדים רבים נמצאים במשפחה, מתלוננים על היעדר ניסיון פדגוגי וידע רלוונטי, הקשיים העיקריים הם חוסר זמן ומשאבים חומריים.

ניתוח תכונות החינוך המשפחתי של ילדים ממשפחות גדולות, משפחות של חינוך משפחתי, גורמים לסכסוכים, אסטרטגיית התנהגות סכסוכים, מתקנים חינוכיים, מטרות וקשיים נחשבו בפירוט. באופן כללי, החומרים שהתקבלו מאפשרים לנו להסיק כי האוריינטציה ההורית במודל המשפחה המסורתי.

לאחר מכן, חקרנו את המצב במשפחות מקופחות בפירוט רב יותר (שבו גדלים 16 ילדים). 2 טכניקות אבחון נערכו, בהתחשב בכל הדרישות לטכניקות אבחון, כלומר: הטכניקות לא השפיעו על הבריאות הנפשית והגופנית של הנבדק; במקביל, הסכום והתוכן של המתודולוגיה עומדים במטרות הסקר ומשקף את האפשרות של ראיות או להפריך את ההיפותזה האבחנה; הטכניקות נבחרו בחשבון: הגיל והפסיכואולוגי-פיזיולוגי של הנסקר, המקומות והזמן של הנבדק, וכן שיטות הם מאוד ואמינים.

1. ציור משפחתי. מַטָרָה: חקור את יחסי האב; לקבוע את הדפוסים המובילים של ההתנהגות של כל בני משפחה; לזהות את רמת הפיתוח של המודיעין (נספח מס '). טכניקה זו שימשה לילדים צעירים, כי הטכניקה השלכתית מעניינת ומעניקה מידע אבחון נרחב.
2. משפחה סוציוגרמה. מַטָרָה: לזהות את עמדת הנושא במערכת היחסים הבין-אישית; חקור את אופי התקשורת במשפחה - ישיר או מתווך. (נספח מס ') הצענו טכניקה זו לבני נוער, כי יש להם רמה מספקת של חשיבה אסוציאטיבית כדי לקמפל תמונה סכמטית של יחסי משפחה.

כתוצאה מכך, ניתוח "איור משפחתי", השגנו את הנתונים הבאים:

• 50% מהילדים חסרים לתקשורת במשפחה
• 23% מהילדים מרגישים נדחים ומיותרים
• 7% מהילדים כוללים משפחה של זרים
• 10% אין מערכת יחסים במשפחה
• 10% להקצות חבר אחד של המשפחה, תוך התעלמות מן השאר

תוצאות הפרשנות של המשפחה Sociogram:

• 50% מהילדים אינם מרגישים את הקישוריות הרגשית במשפחה
• 27% לתקשר עם חברים בעקיפין, דרך בן המשפחה הנעים ביותר
• 20% הוקצו בתת-המשנה המשפחתית שלהם: אמא - אבא, אחיה - אחות, אמא - בת, אבא - בן, אמא -.
• 3% מהילדים יש הערכה עצמית נמוכה במשפחה ולא יתקבלו על ידי שאר המשפחה.

הנתונים שהתקבלו איפשרו לנו להסיק כי רווחת המשפחה תלויה לא במבנה המשפחה, אלא מתוך סוגי החינוך הפנימי. לכן, השלב הבא של המחקר שלנו הוא ללמוד את סוגי החינוך במשפחות באמצעות שאלון להורים "ניתוח של יחסי משפחה".

מַטָרָה: לזהות הפרות שונות של תהליך החינוך; לזהות את סוג החינוך הלא הרמוני של הפתוגים; קבע כמה גורמים פסיכולוגיים של הפרות אלה.

כתוצאה מהעבודה שבוצעה, התקבלו התוצאות הבאות:

במשפחות שנסקרו, ישנם סוגים שונים של חינוך:

Hyperpretation בלתי נפרד - 15%

אכזריות - 5%

לחץ דם - 10%

סגנון לא יציב של חינוך - 10%

אחריות מוסרית מוגברת - 10%

אי ספיקה של דרישות שחזור לילד - 15%

דחייה רגשית - 25%

שלב II - ניסוי מתפתח. בהתבסס על המאפיינים שהושגו של משפחות ותוכנית משותפת, ערכו גם תוכנית לעבוד עם משפחות גדולות.

צורות משפחה:

למשפחות עם סוג של חינוך מפנו, ניתן לבנות לדון בבעיות לאחר הקשבה. בהתבסס על פגישות כלליות, היו מאורגנות על "ענישה וקידום", שנחשב לשיטות של ענישה וסוגים של עידוד, וכן פעולות שעבורן אחת יכולה ויש להעניש אותה ועודדה.

הורים שלא השתתפו באופן פעיל בדיון בנושא הוצעו התייעצויות אישיות לדון בתכונות ההוכחה והיתר לחץ דם, ויוצרים בילד בתהליך חינוך זה.

רק 15% הגיבו להצעה לנהל התייעצות אישית, השאר הביע את אי-רצון להקשיב ל"הסמיכות על חינוכם של ילדיהם ".

משפחות שבהן התעללות קיימת והגברת אחריות מוסרית אינה הרבה, ולכן לא היה צורך בארגון של הרכבה של האב. עבור הורים כאלה, התייעצויות אישיות אורגנו, אשר ביקרה רק 2% של 5%. שלח הורים ציינו את המשרד של הגורם האמיתי של התנהגות כזו שהם מסתתרים. ובמקרה של סירוב בשיתוף, הטיפול יהיה יעיל.

לאחר השיחה, קבוצות קטנות אורגנו למשחק עסקים (5-7 אנשים) "מצוות של החינוך המשפחתי", שבסופו של דבר עוד 2% מסך כל המשפחות פנו להתייעצות.

עבור משפחות עם אחריות מוסרית מוגברת של ילדים, מאורגנת האינטראקציה של ההורים והילדים ".

למשפחות עם hyperracker בסגנון החינוך, אורגנו ביקורים בבית, שכן ההורים האלה נעשו לעתים רחוקות לפגישות האב וללא ריבית רבה. בעת ביקור משפחות כאלה, ההורים נמצאו כי 20% מהם אינם מספלים מהם אילו בעיות והצלחות מביתיהם בבית הספר. אלה הם בעיקר ההורים של תלמידי תיכון, ולכן, על פי המבוגרים, ילדים עצמם חייבים לפתור את הקשיים בבית הספר, והם רק לפנות אליהם כמוצא אחרון. התייעצויות אישיות גם התארגנו. במהלך העבודה, ההורים עצמם החלו להראות עניין בחיי בית הספר של ילדיהם, בלי לחכות לביקורם במורה החברתי שלהם.

כדי לעבוד עם משפחות שבהן יש סגנון לא יציב של חינוך, מפגשי הורים היו מאורגנים בנושא "בעיות תקשורת של הורים וילדים". לאחר שדון בנושא לעזרה והתייעצות, אפילו הורים שלא היו בעלי בעיות להפחיד.

במשפחות עם ילד תובעני לא מספיק, מפגשי הורים היו מאורגנים בנושא "עימות או שיתוף פעולה". במהלך השיחה השתתפו ההורים באופן פעיל ברצון את חווית ההורים שלהם.

עבודה עם משפחות שבהן קיים דחייה רגשית, עולה בקנה אחד עם האירועים שבוצעו עם משפחות עם חינוך קשיח. הרצאות משותפות אורגנו בנושאים: "עלייך ולכן ההורים": תפקידו של משפחה בהיווצרות אישיותו של הילד, המשפחה עם עיניו של ילד, הם מכירים אותנו? " כתוצאה מכך, חלק מההורים מודעים לחוסר הלטפים וההבנה לילדיהם. כדי לחסל את הבעיה ביחסים עם ילדיהם, הם פנו לעזרה וייעוץ למורה החברתי.

במקביל, נערך עבודה תיקונים עם ילדים ממשפחות גדולות השייכות לקבוצת הניסוי שלנו, ביישום שבו נעשה שימוש בטפסי העבודה הבאים:

עבור סטודנטים צעירים אורגנו: שיחה בנושא "המשפחה שלי", המשחק אימון "7", משחק תפקידים "אמא, אבא, אני משפחה ידידותית."

במהלך עבודה עם ילדים, כישורים חברתיים תוקנו, כמו גם תגובות התנהגותיות ליחסים אינטימיים עם ההורים.

עבור קבוצת העשרה אורגנו: מחזור של שעונים בכיתה על הנושאים "הורים ואני", "הורים עם העיניים של ילדים", משחק תפקידים "פיסול חי" ("תמונה של המשפחה שלך").

במהלך עבודה עם מתבגרים, זוהו סוגים מובילים של החינוך במשפחה לבין יחסם לסוגים שונים של חינוך פנים-משפחתי, וכן במהלך הפעילות שבוצעה, חלק מהילדים התבקשו מידע סיוע וייעוץ אישי, שבאמצעותו חלק מהילדים הבינו את ההתנהגות והיחס של הוריהם והסכימו לסיוע חברתי-פסיכולוגי יחיד.

עבור תלמידים בכירים, מעגל השיחות על "ההיסטוריה של בני הנוער" היו מאורגנים, "תקשורת קונפונטינג במשפחה", התרגיל "ימשיך את הסיפור". בעקבות העבודה נקבע רמה איכותית של אגודות מתבגרים הקשורים ליחסים המשפחתיים. כתוצאה מהעבודה, בני נוער רבים "נפתחו": סיפרו על הבעיות שלהם במשפחה וביקשה עזרה ועצות אישיות.

שלב III של הניסוי שלנו - שליטה. לאחר העבודה הכלית עם משפחות מקופחות בתוכנית סיוע חברתי ופדגוגי לילדים ממשפחות חלשות, היינו שונים בדינמיקה של שינויים.

לשם כך השתמשנו תצפית, שיחה, שיטת תזה נגועה.

לאחר ניתוח התוצאות, גילינו כי 20% ממשפחות כמעט לבשו לחלוטין את הסימנים של שלילי (טעויות משפחתיות משפחתיות, החלה האקלים הפסיכולוגי במשפחה; קרוב יותר היו אנשי הקשר עם ילדים);

15% הבינו וקיבלו את העובדה של החיסרון של משפחותיהם, מוכנים לקיים אינטראקציה לחיסול הבעיות;

נתונים אלה מאשרים כי התוכנית שפותחה על ידי מעשי ארה"ב וכי, בעת ביצוע יש תוצאות חיוביות.

אז, ערכנו ניסוי:

1. ביצע את האבחנה של יחסי פנים,
2. חשף את הבעיות העיקריות של משפחות גדולות של קבוצת הניסוי;
3. אמצעים מזוהים ומיושמים של סיוע סוציו-פדגוגי של קטגוריה זו של משפחות;
4. מיושם תוכנית תמיכה בודדת למשפחות גדולות מקופחות.

2.3 המלצות מעשיות מורה חברתי לעבודה עם משפחות גדולות

הבעיות העיקריות הן לסייע למשפחה גדולה בגיוס ילדים, חינוך פסיכולוגי ופדגוגי וחוקי של משפחות, תיקון החינוך המשפחתי, ארגון הפנאי המשפחתי. אנו רואים את הבעיה של היחסים השליליים של החברה למשפחות גדולות, יצירת תמונה חיובית של משפחה גדולה. בנוסף, סיוע ממוקד הופך להיות רלוונטי למשפחות בעלות הכנסה נמוכה.

בהתבסס על המחקר, אנו יכולים לתת את ההמלצות המעשיות הבאות למורה החברתי:

1. בהתבסס על המחקר המערכתי של הספרות החברתית-פדגוגית להשליך הוראות תיאורטיות בתחום בעיית המשפחה בכלל, ובמיוחד משפחה גדולה.
2. כדי לדעת את המסמכים המחוקקים של חשיבות פדרלית ואזורית על משפחה וחינוך המשפחה.
3. בחשיפה בבירור במוסד חינוכי מסוים מספר המשפחות הגדולות, "הכאב" העיקרי שלהם, קשיים. כדי לחשוף ולארגן עבודה עם המשפחה, שבה יש נער "קשה".
4. הערה קבוצה של צעדים יעילים לסיוע חברתי פדגוגי למשפחות גדולות.
5. ארגן את מפגשי ההורים עם מומחים פסיכולוגיים, עובדים רפואיים ואכיפת החוק לטיפול בבעיות של ארגון העבודה והחיים, אורח חיים בריא.
6. לארגן חינוך משפטי, רפואי, פדגוגי של ההורים.
7. תיקון פסיכולוגי של יחסי משפחה בתהליך של ייעוץ פסיכולוגי משפחתי. כדי לספק סיוע פסיכותרפי לאמהות ובני משפחה אחרים.
8. קידום העשרה מבחר צורות וסוגי פנאי במוסדות חינוך ובמקום המגורים, סעיף, מעגלים, "קבוצות של פגישות". ארגון מועדוני משפחתי, בתי ספר לחיים משפחתיים, בתי ספר יום ראשון. עזרה בארגון הפנאי המשפחה.
9. לארגן מערכת של חינוך מבודד וחינוך חברתי נוסף של מתבגרים ואנשים צעירים ממשפחות גדולות (קורסי הרצאות בפסיכולוגיה, ארגון אורח חיים בריא, קורס תכנון קריירה, משק בית, הדרכה לתקשורת, יום מורחב בבית הספר או בגן ילדים, פדגוגיים, רפואיים וייעוץ פסיכולוגי).
10. צפה בבריאות של כל בני המשפחה, לסייע בשיפור הבריאות.
11. לסייע בפתרון מצבי סכסוכים במשפחה. שמור רשומות ומניעת התנהגות ההורים היקפית והלא מוסרית.
12. לספק אינטראקציה מתמדת עם הורים וקרובי משפחה של הילד במהלך שהותו בשירותים של שהייה זמנית של ילדים. תקשורת עם צוות פדגוגי (מקלטי ילדים, מקלטים, בתי חולים).
13. אינטראקציה עם סוכנויות של שהייה הקבועה של ילדים ומתבגרים (בתי ילדים, בתי ילדים משפחתיים, אפוטרופסות ושלטונות אפוטרופסות, בתים של הילד).
14. להקים אינטראקציה ואנשי קשר צוות פדגוגי עם המשפחה.
15. להקים סיוע צדקה למשפחה גדולה.

משפחה גדולה משפחתית

סיכום

בעבודת הסיום על בעיית סיוע סוציו-פדגוגי במשפחה גדולה, יישמנו את משימות המחקר.

ניתח את מצב הנוכחי של הבעיה של רב דרך, אפשר לומר כי בעיה זו היא רלוונטית מאוד. המשפחה היא המוסד החשוב ביותר של סוציאליזציה, היא סביבה מחיה ופיתוח אנושי מלידה למוות, אשר נקבעת על ידי מספר פרמטרים של משפחה מסוימת. המטרה העיקרית של המשפחה היא לספק צרכים ציבוריים, קבוצה ואישורים. להיות תא חברתי של החברה, המשפחה מספקת מספר הצרכים החשובים ביותר שלה. במקביל, זה מספק את הצרכים האישיים של כל אחד מהחבר שלהם, כמו גם הצרכים הציבוריים (הקבוצה).

בתנאים המודרניים, משפחות רבות כוללות משפחה בעלת שלושה ויותר ילדים. בין החוקרים אין הסכמה על מה המשפחה נקראת גדול, אין גם הגדרה של משפחה גדולה במסמכים רשמיים.

משפחה גדולה יכולה להיות משגשגת רק אם היא פונקציונלית. פונקציות משפחתיות הן תנאי חשוב לקיומה של המשפחה.

אחת הבעיות העיקריות של משפחות גדולות היא משק הבית הפיננסי או הלוגיסטי. משפחה גדולה גם צריך טיפול פדגוגי, בעוד חשוב לקחת בחשבון את התכונות של התנאים של החינוך המשפחתי, את המוקד של סיוע זה להיווצרות של ידע פדגוגי ומיומנויות להשתמש בהם ביעילות.

המורה החברתי צריך להתמודד עם סוגים שונים של משפחות. אבל המשימה העדיפות של מורה חברתי בעבודה עם משפחה גדולה היא פתרון של מצבים משבר כי הם נמצאים לרוב במשפחות שבהן התנאים לפיתוח של כל בן משפחה אינם מובטחים.

הקטגוריה של משפחות גדולות זקוקה לפעילות מקצועית ביותר של מומחים רבים: פסיכולוגים, עורכי דין, עובדים רפואיים. עם זאת, המורה החברתי ניתנת לתפקיד האבחון העיקרי, המתאם, זכויות האדם, שכן הוא מי יכול לסייע גם לילדים ולהורים.

עבודה ניסיונית בוצעה על בסיס בית הספר №113. במיקרודיסטן של מוסד חינוכי זה, 129 משפחות עם 254 ילדים חיים, 9 מהם משפחות גדולות. במשפחות אלה משלוש עד 12 ילדים. זיהינו את התכונות הייחודיות של משפחות אלה: בעידן המדד, רמת ההשכלה, המצב החברתי-כלכלי.

במהלך הסקר, הראיונות של הוריהם של קבוצת הניסוי קיבלו תוצאות קונקרטיות בהיבטים הבאים של בעיית המשפחות הגדולות:

• היחסים בין בני זוג, אקלים פסיכולוגי במשפחה;
• הגורמים העיקריים המספקים השפעה חינוכית על ילדים;
• השפעה חינוכית של בית הספר;
• תכונות אישיות, ויוצרים אצל ילדים בהשפעה ישירה של בני משפחה;
• גורם לעימותים במשפחה ובדרכי רשותם;
• בעיות בפועל של שייכות הורות;
• קשיים הנובעים בתהליך החינוך.

כל התוצאות שהתקבלו קבועות בטבלאות.

ניתוח של היבטים שונים של מצב המשפחה של 9 משפחות של קבוצת הניסוי שאפשר להיות מתואר בסופו של דבר, לממש צעדים שונים כדי לספק סיוע חברתי ופדגוגי למשפחות גדולות, זהו:

• יישום שליטה שיטתית על יישום אמצעים בסיסיים לסייע למשפחות בהתאם למעשים החקיקה שאומצו;
• בקשר עם ההשלכות החמורות של המשבר הכלכלי המודרני במדינה ברמה הפדרלית והאזורית, מספקים חבילה חדשה של הצעות להגנה, במיוחד הכנסה נמוכה ומשפחות גדולות;
• כדי לבצע צורות עבודה שונות עם משפחות, תוך התחשבות בבעיות החריפות של המשפחה הספציפית המזוהה במהלך העבודה הניסויית, למשל, ארגון החינוך הפדגוגי, תמיכה ממוקדת, ייעוץ פסיכולוגי.

התזה בחנה את התכונות החברתיות-פסיכולוגיות של משפחות גדולות, את התכונות של יחסי הורה של הילד, בעיות העדיפות ודרכי לפתור אותם הוקצו.

לאחר שהכללו את ניסיונו של המורה החברתי בעיית משפחה גדולה, וכן בחן את המסגרת הרגולטורית לתמיכה במשפחות גדולות, פיתחנו ובדקו תוכנית מקיפה ללוות משפחות גדולות.

התוכנית נבדקה על בסיס בית ספר תיכון מס '113 והראתה כי במהלך ביצועו השתפרו הביצועים של "קבוצות סיכון", וכן במהלך עבודתם עם הוריהם, הראו את התעניינותם בבית הספר ואת החיים הציבוריים של ילדיהם, משופרים ביחסים בין היום.

התוצאה הסופית היתה ירידה באינדיקטורים של חסרונות חברתיים במונחים של משפחות, וכן הגידול באינטראקציה הורים באינטראקציה עם המורה החברתי והעבודה המשותפת על חיסול הבעיות הבולימיות. מה אישר את ההיפותזה שנקבעה לפני הלימודים: סיוע חברתי ופדגוגי למשפחה גדולה יהיה הרבה יותר יעיל אם התנאים הבאים נלקחים בחשבון ויושמו:

1. אבחון בזמן של יחסים intrameal, הבנת הבעיות העיקריות של משפחות גדולות
2. לימוד המשפחה האישית האישית
3. לימוד ההזדמנויות החוזרות של המוסד החינוכי בתמיכת משפחות גדולות
4. אמצעי סיוע חברתיים ופדגוגיים זוהו עם משפחות גדולות.
5. חיזוק תמיכה מצבית שיטתית בקטגוריה משפחתית זו.

סיכום, ניתן לומר כי המטרה הושגה, המשימות מתקיימות, ההיפותזה המחקרית אושרה.

העבודה אינה טוענת ניתוח ממצה של הבעיה. כמו אזורים מבטיחים של מחקר, אתה יכול להקצות:

ביצוע עבודות מחקר על הפרדת המושגים של "משפחות גדולות" ו "משפחה בעלת הכנסה";

השוואה של המוזרויות של יחסי הורים במשפחה אחת ומרפסת;

פיתוח פעילויות להגברת המעמד החברתי, את דמותו של משפחות גדולות, הן בבית הספר והן ברמה העירונית.

תַקָנוֹן

1. קוד אזרחי של הפדרציה הרוסית. - M: הבחינה, 2007
2. חוק הטריטוריה של אלטאי מס '148-צ"ס מיום 29 בדצמבר 2006 "על צעדים נוספים של תמיכה חברתית למשפחות גדולות בשטח אלטאי" //http://www.barnaul.org
3. אֲמָנָה על אודות זכויות יֶלֶד וחקיקה של הפדרציה הרוסית: ספר הפניה / M-in עבודה חברתית. פיתוח ROS. הפדרציה, המחלקה לילדים, נשים וענייני משפחה, מדינה. מחקר מדעי. משפחה וחינוך; [עלות: V. V. Baratashvili et al.]. - 3DD., הוסף. ו recreated. - M: מדינת. משפחה וחינוך, 2004 (שיא וייניטי). - 335 עמ '
4. החוקה של הפדרציה הרוסית. אומצו על ידי הצבעה לאומית ב -12 בדצמבר 1993. - M: אינפרא - מ ', 2008
5. יסודות החקיקה של הפדרציה הרוסית "על ההגנה על אזרחים" של 22 ביולי 1993 מס '5,487 - 1./9 יועץ - פלוס, 2008.
6. תוכנית תמיכה המדינה למשפחות גדולות בפדרציה הרוסית עבור 2008-2015 (פרויקט) //http://mnogodetki.line.su
7. קוד המשפחה של הפדרציה הרוסית של 29 בדצמבר 1995 №223 - Fz. // יועץ פלוס, 2008.
8. צו של נשיא הפדרציה הרוסית "על אמצעים לתמיכה חברתית למשפחות גדולות" של 5 במאי 1992 מס '431. // יועץ פלוס, 2008.

החוק הפדרלי "על ערבויות בסיסיות של זכויות הילד בפדרציה הרוסית" של 24 ביולי 1998 מס '124 - Fz. // יועץ פלוס, 2008.

1. Agildiev, E.F. senelnikov, a.b. משפחה גדולה ברוסיה המודרנית // משפחה ברוסיה. - 1994.- №2 - C.102 - 107.
2. ניתוח המצב החברתי-כלכלי של משפחות גדולות. דווח על הכנס השני של כל הרוסי "משפחה גדולה ברוסיה המודרנית", 2008.

כל חברה מהווה משפחה בתמונה ובדמות לעצמה. המשפחה היא חברה במיניאטורה, עם כל הישגיה, סתירות. נכון לעכשיו, המשפחה חווה תקופה קשה של פיתוח: המעבר מן המודל המשפחתי המסורתי החדש, סוגי יחסי המשפחה משתנים. מספר הגירושין גידול, פריון יורד, אם כי לידת ילדים שנולדו מתוך נישואין גדל מדי שנה כ 1 מיליון ילדים נשארים ללא אחד ההורים, חלקם של משפחות לא שלמות מגיע 15% בארץ, הפשע גדל וזה מסוכן במיוחד, מספר הפשעים שבוצעו על ידי מתבגרים גדל. לכן, המשפחה היא מתקן סיוע חשוב בחברה המודרנית.

המשבר הדמוגרפי לוקח היום כי הנושא של הביטחון הלאומי הוא בהכרח. יש צורך להבטיח לפחות רבייה פשוטה של \u200b\u200bהאוכלוסייה. לוותר ולחנך ילדים רבים. רוב הרוסים לשקול כיבוש לא נבון ולא פוטנציאלי. מי מסתכן ולולדת הילד השני, השלישי, הרביעי הם 5% מסך כל המשפחות עם ילדים קטינים.

בתודעה הציבורית, הסטריאוטיפ התברר, שהוא חריגה והורים גדולים הם אנשים "עוני". ופעם הרבה ילדים במשפחה היו הנורמה. המשפחה המורכבת מאמא, אבא וילד אחד, ואפילו יותר - רק מן האם (או האב) והילד, לא יכול לתת לתינוק תקשורת חברתית, כמו במשפחה גדולה. עם חינוך ראוי, ילדים ממשפחות גדולות יש נפש ניידים יותר, יציבה ללחץ ולהתאים טוב יותר בכל קולקטיב.

המורכבות והמלציות של בעיית המשפחה הגדולה של היום אינה צפויה להכחיש את שני תומכי המשפחות והמבקרות שלהם. מבלי להחיל הבנה, ננסה לנתח את הקשיים האמיתיים ואת היתרונות המזוהים בחייהם של משפחות שבהן גדלים שלושה ויותר ילדים.

גם לשים לב לגישה כלפי אותן בעיות של דעת הקהל שנקרא, אשר כשלעצמה הופך למשפחות גדולות על ידי בעיה חמורה נוספת, כי למרות המשבר הדמוגרפי מפורש, משפחה גדולה כיום היא סיבה לדיון, ו לא תמיד נדיב. אנו נציג את שני העמדות - "עבור" ו "נגד" - ולנסות ליצור גישה אובייקטיבית כלפי בעיה זו.

משפחה גדולה בתנאי מחיה מודרניים. מיקום "עבור". התווכחו בנושא זה, תומכי רב דרכים מובילות לרוב לדוגמה למשפחה רוסית פטריארכלית. ואכן, בתורו של מאות שנים של XIX ו- XX של המשפחה ברוסיה, ככלל, היו מוכרים יותר. דת ומנהגים של אותו זמן תמכו במבנה משפחתי כזה. דחיית הולדת הילדים או ההפרעה של ההריון היתה חטא קבר: "למי אין ילדים - בחים חטא".

האיכרים לא נאורו בענייני הפרעה מלאכותית של הריון, הפלות לא עשו, הם לא ידעו אמצעי מניעה. גיל הילדים נמשך לעומת נשים רוסיות ל -42-47 שנים. אמהות האכילו את הילד עם שדיים "שתי פוסט נהדר", והפערים בין לידות היו בערך אותו דבר. אישה שחיה נישאה את כל השורש פורטר, ילדה 8-11 פעמים. ברוסיה, משפחה חזקה וגדולה, שיעור לידה גבוה וגידול האוכלוסייה היה המפתח לרווחת המדינה.

מיקום "נגד". תומכי נקודת מבט אחרת סבורים כי תנאי החיים המודרניים והשלב של ההתפתחות הכלכלית של רוסיה, שהתכנסו עם גיל מנוון של אישה מודרנית, הבלתי-אפשרי הכלכלי של רמת ההכנסה של המשפחה הופך אותה לאחראית יותר לנושא התכנון מספר הילדים.

במקביל, לדעתם, את השאלה של המשבר הדמוגרפי המתמשך החלה להיות מופנה לממשלה, ולא לאזרחים מן השורה, אשר המתקן על יציבות החיים החומציות עדיין לא נוגד עם ההתקנה של הדגדוג.

מטבע הדברים, ההתקנה המודרנית על עלייה נמוכה מפחיתה בהדרגה את הערך החברתי של לידה, וחוסר היציבות של החיים הכלכליים רק מחמירה את התהליך הזה, למרות הקיום והתחדשות של המסורת.

עושר חומר ומספר ילדים במשפחה. מיקום "עבור". בניגוד לאמונה הפופולרית, הכסף אינו הבעיה העיקרית במשפחה גדולה. לעתים קרובות מי בכוונה ללדת הרבה ילדים באמת לדמיין איך הם יכילו את הילדים האלה. לרוב אלה מוצלחים, אנשי מקצוע, נציגים של "המעמד הבינוני", או עניים, אבל מאמינים עמוקים מאמינים כי אלוהים, לשלוח להם ילד אליו, ייתן לו להאכיל.

מצד שני, לכל אחד יש רמה שונה של רעיונות על רווחה חומרית: עבור מישהו זה וילה על חוף Azure, עבור מישהו - דירה קטנה משלו. כיום, תזונה רגילה וחינוך לילדיהם יכולים תמיד להרוויח, יהיה תשוקה.

מיקום "נגד". "מועדף" טיעון של תומכים של משפחה קטנה הבא: אתה צריך לשים לפחות ילד אחד לשים על הרגליים, ועל כך זה הכרחי כלים ותנאים. רמת החיים החומרית של המשפחות, שבה 5 או 6 ילדים נמוכים מהממוצע: ילדים לאחר חבר מניעים דברים, חסרים צעצועים, והם יהיו מבוגרים - תהיה בעיה עם הודאה לאוניברסיטה. מה לעשות במקרה זה? להרגיע את עצמך על ידי העובדה כי המשפחה תהיה ידידותית כי ילדים יהיו עצמאיים ולא יגדל אגואיסטים? האם עדיף לתת את ידו לשני ילדים?

ניתוח תנאי החיים של המשפחות הראו: טוב יותר את החומר ואת תנאי הדיור, כך לעתים קרובות יותר ההתקנה על לידתו של ילד אחד. גילה גם את התלות הפוכה של מספר הילדים מהכנסות המשפחה: הרצוי בתנאים הטובים ביותר מספר הילדים נמוך יותר במשפחות עם הכנסה גבוהה יותר. תנאים שליליים, מצב כלכלי נמוך, היעדר הדיור הדרוש מפחית את הסבירות להולדת הילד הבא.

יתר על כן, הגידול הצפוי בהכנסה נמוכה אינו משפיע על התקנת הרבייה. התקנת הפוריות של המשפחה קשורה להערכה סובייקטיבית של בני זוגם של מצב החומר. מעניין, במשפחות מאובטחות ביותר שליש של בני זוג (לעתים קרובות יותר - בעלים) לשקול תנאים חומריים עם רע ולשקול את זה כמכשול על הופעתה של ילד. ומשפחות שבהן ההכנסה קטנה וכבר יש להם ילדים או שניים, אך המצב הכלכלי נמוך משמעותית מאשר במשפחות המאובטחות, הם מעריכים את מצבם הכלכלי בהתאם.

לכן, מה תהיה ההכנסה של המשפחה, שביעות רצון שהם עשויים להיות שונים. הוא נקבע במידה רבה על ידי מה המקום היתרונות החומריים במערכת הערך המשפחתי נכבשים. הָהֵן. ילדים מבקשים להתחרות בשביעות רצונם של הצרכים החומריים של הוריהם. אם הצרכים החומריים גבוהים, הילד אינו עומד בתחרות.

האפשרות של מימוש עצמי של אם גדולה בתחום המקצועי. מיקום "עבור". המטרה העיקרית של אישה היא לתת חיים. הוא נתון לה בטבע עצמו, כלומר, הוא ביולוגי, מכוון מבחינה רגשית לאמהות. עבור מימוש עצמי אמיתי, אישה צריכה ללדת 5-7 ילדים, רק אז זה מלא מיישם את הפוטנציאל שלה.

מריעים, לידה, האכלה, גידול ילדים דורשים אנרגיה ענקית מאישה - ואם האנרגיה הזאת מתבררת כעליה, האישה מתחילה לכוון אותה בערוץ שקר, יש לה אי שביעות רצון מהחיים, היא מאבדת נשיות טבעית ורכות, כמו גבר ולעתים קרובות נופל לתוך דיכאון, ובמצב כזה, כל מימוש עצמי עצמי לא יכול ללכת.

מיקום "נגד". כיום, הבעיה של מימוש עצמי נקבה היא רלוונטית מאוד. תשוקה זו מתגרה במידה רבה על ידי עמדות ציבוריות מודרניות. אבל זה די טבעי כי אישה שעומדת לעבוד לא יכול להוביל את הכלכלה מספיק לטפל בילד - אחד משני התחומים החשובים עדיין סובלים. לכן, נשים רבות יוצאים מהמצב על ידי לקיחת עוזרת בית לבית, ולילדים - מטפלת או אומנת (עד גיל הילד).

זוהי תופעה נורמלית המותרת גם להעריך את האם כאישה מוצלחת מבחינה חברתית. אבל השילוב של קריירה רב-כיוונית ומוצלחת הוא שני דברים שחושפים רק במקרים נדירים מאוד, פשוט יוצא דופן.

בחברה המודרנית, הם ממשיכים להתקיים כנקודת מבט מסורתית, לפיה מינויו של אישה הוא בעיקר אמהות ובית ותפקיד, לפיה יש הזדמנויות רבות אחרות בחייו של אישה מודרנית ב החיים של אישה מודרנית, מכאן כל סדרי העדיפויות של הנשים.

כל אישה בוחרת לעצמו מה קרובה אליה. עם זאת, ראוי לחשוב על הדמויות: היום, כ -25 נשים בגיל ילדים מ -100 אינם מתכוונים לרכוש ילדים בכלל. משמעות הדבר היא כי האינסטינקט שלהם או לאיבוד בשל עדיפות של משימות אחרות (קריירה, רכישת מוצרי חומר), או היה מדוכא בקשר עם הקשיים המהותיים, אשר פיזית ובמוסרית היא הרסנית לבריאותה של אישה .

משמעות הדבר היא כי חלק רביעי של מאגר הגן של האומה הרוסית אינו נכלל בפיתוח נוסף לחלוטין. 41 ו 31 אישה מתוך 100 תוכנית ללדת אחד או שניים ילדים, בהתאמה. זה שוב מוכיח כי בזמננו יש שינוי של התקנה עם אפילו שתי מיטות למשפחה אחת.

הוכח כי ההתקנה על מספר הילדים המתוכנן היא כמעט לא השתנתה עם שינוי במצב המשפחתי של אישה וקשה לשינויים אלה למעמד החברתי שלה (ירידה בהכנסות על בן משפחה, הידרדרות תנאי החיים , תזונה, וכו '). זה מאפיין יציב למדי, שנראה יותר מן המאפיינים הלאומיים והכלכליים של החברה.

היום הוא נורמלי, משפחה גדולה הרמונית היא אחד המשאבים של שינויים במצב הדמוגרפי ברוסיה. לכן, אמצעים חשובים כל כך להעלות את סמכותה של משפחה גדולה, לפתור את הבעיות של קטגוריה זו לא רק במונחים של עזרה בשל עוני, אלא גם במונחים של פיתוח הזדמנויות משפחתיות ליישם את הפונקציות הבסיסיות שלה.

דאגה מיוחדת נדרשת וסיוע לידה, הגנה משפטית של המשפחה, יצירת תנאים חברתיים לתפקודו הרגיל, להבטיח את ההתפתחות ההרמונית של כל ילד, תוך התחשבות בתכונות הפיזיולוגיות שלה. העובד הסוציאלי אמור לסייע לחוות קשיים, למקסם את כל המשאבים של סיוע חברתי למשפחה גדולה.

משפחה גדולה מודרנית עומדת בפני מגוון בעיות: דיור, חומר, פסיכולוגי ופדגוגי, רפואי, חינוכי. בעיות אלה שליליות משפיעות על תפקוד מלא של משפחות גדולות.

מדי שנה בפדרציה הרוסית יש נטייה להגדיל את הקצאת קרנות התקציב הפדרלי לסיוע חברתי למשפחה. בעיות של משפחות גדולות תלויות במקום מגוריהם: ערים וכפרים, אזורים של המדינה בעלת פריון נמוך או גבוה. לכן, סיוע חברתי צריך להיות כפוף מוזרויות מקומיות.

היעילות של עבודה סוציאלית עם משפחות גדולות מבוססת על שתי מימון לתוכניות ובהכנסת של שיטות ופרויקטים חדשים על תמיכה חברתית למשפחות גדולות.

משפחות גדולות מאופיינות בסיכון המקסימלי והעומק של העוני, רוב המשפחות עם שלושה ויותר ילדים יש הכנסה מתחת למחצית העלות של סל הצרכן המינימלי. במשפחות גדולות, שהם משפחות סיכון חברתי, הגידול במספר הילדים במשפחה הוא פרופורציונלי ישר למידת הסיכון החברתי.

כל הבעיות רבות הקשורות למשפחה המודרנית ניתן לחלק לקבוצות הבאות: חברתית-כלכלית; חברתי וחברי; חברתי ופסיכולוגי; פוריות ובעיות תכנון המשפחה; בעיות יציבות משפחתיות; בעיות בחינוך המשפחתי; בעיות ספציפיות של משפחות "קבוצות סיכון".

בעיות חברתיות-כלכליות. קבוצה זו כוללת בעיות הקשורות לרמת החיים של המשפחה, בתקציב שלה (כולל קבוצת הצרכן של המשפחה המשנית), המשקל הספציפי במבנה של החברה של משפחות ובמשפחות בעלות הכנסה נמוכה המתגוררים מתחת לתכונות העוני, עם ספציפי צרכים וצרכים של משפחות גדולות ומשפחות צעירות, מערכת המדינה של סיוע מהותי.

שיעור המשפחות עם ילדים קטנים והכנסה הממוצעת לנפש מתחת לקיום המינימום הוא כל כך משמעותי כי הם עדיין נשארים הקבוצה העיקרית של האוכלוסייה המסכנה. רמת הרווחה של המשפחות קשורה ישירות למספר הילדים העלו בו. לדוגמה, בין משפחות גדולות במשרה חלקית עם 3 ילדים או יותר, חלקם של המשפחות עם ההכנסה הממוצעת לנפש מתחת לרמת הקיום הסתכם ב - 93.6%.

רמת השכר הנמוכה שאינה מבטיחה את צרכי המעצר של תלויים, הפיגור של גודל התשלומים החברתיים מעזבי החיים הם העובדות הקובעות את העוני הנרחב בקרב משפחות עם ילדים קטינים.

לפיכך, סיוע לאנשים שיש להם בעיות חברתיות-כלכליות ממשיכות להישאר חלק דחוף של עבודה סוציאלית. עם זאת, התרגול מראה כי אספקת סיוע אוניברסלי ולא פנוי לכל העניים הוא סתום מת. כיום, רוב העזרה מתבצעת על ידי המדינה.

כדי לפתור בעיות חברתיות-כלכליות, מוצעות האפשרויות הבאות:

1. האפשרות של עבודה נוספת במפעל משלו או אחר, ארגון. משפחות לא שלמות, כמו משפחות עם ילדים מאבות שונים, לדחות חזק יותר את האפשרות של רווחים נוספים, ואם הראשון ברור (אמא בודדה היא לרוב מיותרת, אין לו כוח והזדמנויות עבור רווחים נוספים), אז השני קשה להסביר.

2. האפשרות ליצור חוות משפחות, ארגונים קטנים. עבור רוב, זה בבירור לא נתיב תא המטען של פיתוח.

3. משיכת ילדים לעבודה הציגה בצורה של מכירת עיתונים, מכונות כביסה וכו '. ההצעה היא חדה למדי, הגורמת למספר התנגדויות לביטחון, השלכות מוסריות מעורפלות. הורים של ילדים נכים הם הרבה יותר מתנגדות נגד פעילויות כאלה, אבל ההורים של אנשים עם מוגבלויות מוחות נגד העסק של הילדים הוא לא חזק מדי, אבל מברך את זה אנרגטי מכולם.

4. יתרונות מוגברים, תשלומים ממלכתי פיצוי לילדים. כאן, מצד משפחות גדולות, התבטאו הלא-נורא להשלים.

5. רצוי של דיור הבנק ההלוואות הצרכן, תוך התחשבות בסוג וגודל של המשפחה. הצרכן, בעיקר דיור, ההלוואות נפוצה במדינות עם כלכלות מפותחות מאוד. במערכות סיוע חברתי, מספר מדינות, צורת התמיכה המשפחתית היא ההלוואות הצרכנות מועדפת למשפחות עם ילדים. הצעה זו רשמה את הרעיון הפופולרי הן בין רוב המשפחות עצמן, ובמספר של ארגונים ציבוריים: המדינה מעודדת רב-כיוונית, הנפקת הלוואות לדיור לטווח ארוך ושיבחה את חלקם בלידה של כל ילד הבא. רעיון זה מגיע מהרעיון של הצורך תמיכה פוריות בלתי מובחנת, ללא קשר לשימוש חברתי, פיזי, נפשית, אינטלקטואלית של ילדים.

למרבה הצער, כל המחקרים מראים כי "ללדת כסף" יהיה בעיקר נציגים של משפחות גדולות גדולות (אשר כיום הם מתמודדים עם פעילות זו ללא כל הלוואות), אנשים שוקלים ciltbearing כמו משאב הראשי או היחיד של ההתפתחות החברתית שלה. יש סיבה להניח כי איכות צאצאים כאלה יהיה מבחינה חברתית ולא משביע רצון פיזיולוגית.

6. הרחבת הטבות לילדים רבים, כולל נסיעה בתחבורה, משק בית ושירותים, תשלום חינוך או מתן הזדמנויות חינוכיות חופשיות, סיוע בארגון חופשות הקיץ וכו 'וכן הרחבת הנפקת מזון ומוצרי תעשייה.

בעיות סוציו-ביתיות. קבוצה זו כוללת בעיות הקשורות למתן משפחות עם דיור, עם תנאי החיים, וכן קבוצת הצרכנים של משפחות משניות, הכבידה הספציפית במבנה של החברה של משפחות ומשפחות בעלות הכנסה נמוכה המתגוררות מתחת לקו העוני, עם קשיים מהותיים של משפחות גדולות, מערכת המדינה של סיוע למשפחות בעלות הכנסה נמוכה. כולם נפוצים למדי וידועים, ולכן אין צורך לנקוט בדוגמאות ולנתונים סטטיסטיים.

בעיות סוציו-פסיכולוגיות. קבוצה זו כוללת את טווח הבעיות הרחב ביותר: הם קשורים בהיכרות, הבחירה של שותף הנישואין ועוד - הסתגלות משפחת הנישואין, תיאום התפקידים המשפחתיים והשנייה, אוטונומיה אישית ואישור עצמי במשפחה. בנוסף, היא כוללת את הבעיות של תאימות בנישואין, קונפליקטים משפחתיים, לכידות משפחתית כקבוצה קטנה, אלימות במשפחה.

כניתוח של התרגול האמיתי של מרכזי סיוע פסיכולוגי ופדגוגי לאוכלוסייה, פתרון הבעיות של אופי סוציו-פסיכולוגי מתבצע כיום בשני כיוונים עיקריים:

מתן סיוע פסיכולוגי ופדגוגי ופסיכותרפי;

עבודה סוציו-משפטי ופדגוגיה חברתית.

הסטטיסטיקה מציינת דומיננטיות של התייעצויות בנושאים של הורה הילד יחסי הנישואין. חלקם של ערעורים עם חברים, הפרעות רגשיות, בעיות תקשורת ובדידות גבוהות. תשומת לב מיוחדת משולמת לבקשות הקשורות למצבי רוח אובדניים, אלימות, אלכוהוליזם, התמכרות לסמים וטוקסיקיה.

בעיות של יציבות המשפחה המודרנית. בעיה זו היא מצב ודינמיקה של גירושין משפחתיים, ההיבטים החברתיים-טיפולוגיים והאזוריים, הגירושים, ערך הנישואין, שביעות רצון הנישואין כגורם ביציבות האיגוד המשפחתי, המאפיין החברתי-פסיכולוגי שלה.

בעיות בחינוך המשפחתי. בקבוצה זו, בעיות משפחתיות עשויות לשקול את מצב החינוך המשפחתי, את סוגי המשפחות של הקריטריון של החינוך, תפקידי ההורים, מצבו של הילד במשפחה, תנאי היעילות והנפקה של החינוך המשפחתי.

בעיות של משפחות "קבוצות סיכון". גורמי סיכון חברתיים עשויים להיות בעלי אופי פלילי סוציו-אקונומי, חברתי-סוציו-רפואי, סוציו-רפואי. הפעולה שלהם מובילה לאובדן קשרים המשפחתיים, עלייה במספר הילדים שנותרו ללא טיפול הורית, מקום מגורים קבוע, פרנסה.

למשפחות גדולות של כל הסוגים יש בעיה חברתית משותפת הקשורה במיוחד לדרכי רב: ילדים ממשפחות כאלה לעומת בני גילם משפחות קטנות מורכבות לעתים קרובות יותר להדגים הערכה עצמית נמוכה, הם טבועים ברעיונות שלהם על משמעותם, אשר עשוי להשפיע לרעה על גורלם לאחר מכן. בנוסף, במרווחים קטנים בהולדת ילדים המאפיינים משפחות גדולות מובילות לנוכחות המתמדת של מספר גדול של אחים ואחיות צעירות, אשר כרוך בירידה בגיל החברתי של בכיר. זוהי דפוס אובייקטיבי המסלול בסוגים שונים של משפחות גדולות, עצמאית של רכוש ומעמד חינוכי של ההורים.

אז, רוב המשפחות הגדולות לראות את האפשרות להגדיל את רמת חייהם, קודם כל, בדרך של הרחבת תשלומים המדינה והטבות. אבל אלמנטים של מנטליות השוק חודרים להם בסביבה שלהם, גורם לחשוב על עבודה נוספת, יזמות משפחתית, מעורבותם של ילדים בעסקים. עם זאת, מומלץ לא לחוויית המשיבים, מושג חלש של הפרטים של החוקים החברתיים-כלכליים של החברה בשלב ההצטים הראשוני.

הרעיונות הליברליים הוצגו בחלקו לתודעת המשיבים, והם מדגימים את הנכונות ליזמות ברמה המודעת, כלומר, להתנהגות כלכלית עצמאית, יוזמה וסיכון. אבל ניתוח קשוב יותר מוכיח את ההפצה של ייצוגים כאלה.

חלק משמעותי של משפחות גדולות (חלשה אובייקטיבית מאשר משפחות גדולות אחרות) לא רק צריך לשמור על סיוע המדינה, אלא גם בטעות בבירור להשלים או כמעט להשלים את הביטחון הממשלה. הנטל של הבעיות החברתיות שלהם הוא כל כך גדול, ואת הפוטנציאל התעסוקה הוא כל כך לא משמעותי כי תקווה של עצמאות היא לא סבירה הן עכשיו בנקודת מבט. הטבות הציבור משפחות כאלה צריכות להקים לפחות ברמה של המינימום הפיזיולוגי. כל מקורות ההכנסה הנוספים כתועלת מקומיות ונתינת צדקה ואפשרויות הרווחים נבחרים על ידי משפחות "הבעיה" עצמן עשויות להיות אופציונליות בלבד, להסתברותם ותפקידה בתקציב המשפחה אינה משמעותית.

במקביל, ניתן להשתמש בפוטנציאל הניקוי של המשפחות, כולל משפחות רבות, באופן שיטתי, באופן מקיף ועקבי. למשפחות אלו יש את ההזדמנות לא רק להרוויח אמצעים נוספים על היתרונות שהוקצו על ידי המדינה, אלא גם הופכים עצמאיים מבחינה כלכלית, בהבטחת הצרכים שלהם על בסיס תעסוקה עצמית ויזמות קטנה.

יחד עם הבטחת תמיכה חברתית אמיתית בצורת הטבות, יש צורך לפרוס צורות אחרות של סיוע למשפחות הזקוקים לתנאים חברתיים-כלכליים קשים - שמטרתם הרחבת תעסוקה עצמית, חלקית או מלאה. ורק כפעולות כאלה מוצלחות, יש הפחתה בשלבים בטיפול של המדינה, בהתאם לגודל של הכנסה מקלחת של המשפחה.

בנוסף לבעיות כלכליות, יש למשפחות גדולות קשיים, בפתרון עובדים סוציאליים של התמחויות שונות, חמושים בטכנולוגיות חברתיות רלוונטיות. עזרה צריכה להיות מלכתחילה לילדים ממשפחות אלה שחווים קשיים מוגברים בבית הספר ובכלל בתקשורת. במקביל, הורים (וכנראה הורים פוטנציאליים) של כל סוגי המשפחות צריך להביא מידע על המוזרויות של הורה אחראי במגוון של מצבים ספציפיים.

אבדיה טטיאנה

העבודה מוקדשת לבעיות של משפחות גדולות. שאלות נחשבות:

1. עמדה של משפחות גדולות בעולם המודרני

2. בעיות בסיסיות של משפחות גדולות

3. משפחות גדולות ומדינה

הסטטיסטיקה מצורפת על בית הספר Barvikhin

הורד:

תצוגה מקדימה:

מוסד חינוכי תקציבי
Barvikhain חינוך כללי משני
בית ספר

(אזור מוסקבה, מחוז אודינצובסקי, קופה, Barvikha)

tEL.8-495-635-82-42.

עבודה מדעית

"בעיות של ילדים ממשפחות גדולות"

(לימוד)

מְבוּצָע:

Avdeeva Tatyana Vladimirovna, 10 "B" בכיתה

אזור מוסקבה,

פ 'USovo-tupik,

D.15, SQ.59.

מַנהִיג:

ירושין ולדימיר מקסימוביץ ',

היסטוריה מורה ומחקרים חברתיים

Mbou.

Barvikhinskaya Sosh.

ברביקה

2014

הקדמה ................................................ .........................................

המיקום של משפחות גדולות בעולם המודרני ......................

1) משפחה גדולה: טוב או רע? ................................

2) הבעיות העיקריות של משפחות גדולות .................................

III בעיות מפתח של משפחות גדולות ......................

1) בעיות דיור ........................................ ..

2) בעיה פיננסית וחומר ..................................

3) הבעיה של תעסוקה של ההורה .........................

4) בעיה פסיכולוגית ופדגוגית ........................ ...

5) בעיות בתחום החינוך .................................

6) בעיות רפואיות ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

V משפחות גדולות ומצב .................................

1) מדינת מדינות לתמוך במשפחות גדולות

מסקנה VI ........................................ ............ ..

ויישום VII .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ............ ..

מבוא

במהלך המשבר הדמוגרפי, הבעיה של משפחות גדולות הופך להיות החריף ביותר. נראה כי המדינה והחברה צריכות לעשות הכל כדי להגדיל את מספר המשפחות האלה במדינה, אבל כדאי לפתוח את החיפוש אחר האינטרנט, כמו מאות ואלפי בוכה נואשת לגבי סיוע מופיעים. ההתפתחות המלאה של סוג זה של משפחות משחקת תפקיד גדול לא רק מנקודת מבט של דמוגרפיה, אלא גם את סטרוקס של המבט החברתי והכלכלי. מספר ומיקומם של משפחות גדולות משפיע ישירות על המיקום הדמוגרפי של המדינה.

על פי תוצאות של אחד המחקרים הרוסיים, יש לנו כ 41 מיליון משפחות במדינה שלנו (תקשורת 1). שלהם:

34% - לילד המשפחה.
15% מהילד.
3% ממשפחת הגברים.

על פי הספרות המדעית כל המשפחות הגדולות ניתן לחלוקה לשלוש קטגוריות:

1. סמיה, הגדולה שבהן מתוכננת (לדוגמה, בקשר למסורות הלאומיות, מרשמים דתיים, עמדות תרבותיות ואידיאולוגיות, מסורות משפחתיות). משפחות כאלה חווים הרבה קשיים שנגרמו על ידי הכנסה נמוכה, דיור tsneful, עומס העבודה של ההורים (במיוחד האם), בריאותם, אבל ההורים יש מוטיבציה לגייס ילדים.

2. חצי, שנוצר כתוצאה מהנישואים השני והעוזרים של האם (פחות לעתים קרובות - אבא), שבו נולדים ילדים חדשים. מחקרים מראים כי משפחות כאלה יכולות ומשגשגות למדי, אך חבריהן הטבועות בתחושה של משפחה לא שלמה.

3. משפחות גדולות באותה מידה שנוצרו כתוצאה מהתנהגות בלתי אחראית של הורים, לפעמים על רקע אחריות אינטלקטואלית ומנטלית, אלכוהוליזם, אורח חיים אסוציאלי. ילדים ממשפחות גדולות כאלה לעתים קרובות זקוקים לעזרה, שיקום, סובלים ממחלות ופיתוחים.
בספרות המדעית, משפחה גדולה היא משפחה בעלת שלושה ילדים או יותר (כולל אומצו, כמו גם צעדים ו steppers) מתחת לגיל 16, כמו גם מתחת לגיל 18, אם הם מאומנים במוסדות חינוכיים כי ליישם תוכניות חינוך כללי.

עבור אזור מוסקבה, נושא זה רלוונטי במיוחד, כמו דיווחים של שירות העיתונות של משרד ההגנה החברתית של האוכלוסייה מספר המשפחות הגדולות במשך מספר שנים עולה ב -7-9%, שיוצר את האפשרות לשפר את המצב הדמוגרפי ולהגדיל את היקף העבודה בעתיד הקרוב.

בשבילי באופן אישי, נושא זה רלוונטי, בשל מספר גדול של ילדים ממשפחות גדולות בכיתה שלי.

במשפחות גדולות יש בעיות רבות, החשמל שלם דיור, פיננסי וחומר, תעסוקה של הורים, פסיכולוגיים ופדגוגיים, בתחום החינוך והרפואה.

במחקר של בעיות אלה, התחלתי על ספרות סוציולוגית בנושא זה וחומרים של האינטרנט.

האם ניתן לפתור לפחות חלק מהבעיות החריפות של משפחות גדולות ברוסיה בעתיד הקרוב?

לכן, לפני ביצוע העבודה, קבעתי את המשימות הבאות: לגבש את הבעיות העיקריות של משפחות גדולות ברוסיה המודרנית; חקור ולברר את הסיבות לילדים ממשפחות גדולות; לנהל מחקר מעשי על פי נושאים אלה על ידי סקר של תלמידי בתי הספר בברבקהין של קטגוריות גיל שונות.

שיטות השלמת משימות: לימוד מגוון של מקורות מידע (ספרות מדעית, אינטרנט), המנהל סקר של תלמידי בית הספר המתגוררים במשפחות גדולות, על הבעיות של סוג זה של משפחות.

לאחר ביצוע עבודות מחקר, התקבלו התוצאות הבאות:

1. הבעיות העיקריות של ילדים ממשפחות גדולות בחברה המודרנית זוהו וגובשו;
2. הסיבות לבעיות הנובעות ואמצעים שננקטו על ידי המדינה בפתרון בעיות אלה הובהרות;
3. נערך סקר של תלמידים בקטגוריות גיל שונות ותוצאותיה מוצגות.

המצב והקטגוריה של משפחות גדולות בחברה המודרנית.

משפחה גדולה: טוב או רע?

על פי נתונים סטטיסטיים במדינה שלנו רק 6.6% (כמה סטטיסטים קוראים 2%) משפחות גדולות. היחס של החברה למשפחות גדולות תמיד היה שנוי במחלוקת. כמה אנשים מעריצים אותם, אחרים אומרים: "יש ילדים רבים רק בהורים חסרי אחריות!" ובכן, וזה קורה. לפעמים, במשפחה, שם ילדים או שניים, ילדים טובים גדלים, ובמדיום של משפחות גדולות - שלילי.

תומכי משפחות גדולות מאמינים כי ילד, העלאת צוות גדול, מקבלת חוויה חשובה של הסתגלות חברתית, רצון של ווליה-נילס לומד ליצור קשר עם כל בן משפחה. ילדים כאלה מותאמים יותר לחיים. לילד שגדל במשפחה קטנה, ממכר לגן, בית הספר הולך הרבה יותר איטי יותר. עם הטיעונים האלה, קשה לחלוק. כל מה שהוא. אמנם לא לעשות ללא יוצאים מן הכלל. משפחות שונות הן חינוך שונה. ולא רק…

הורים רבים שלא החליטו להיות שלושה ילדים או יותר אומרים כי החינוך הוא עבודה קשה. זה עדיין אפשרי לעסוק אחד או שניים, לא יהיה זמן או כוח על ילדים אחרים. תומכי אותו רוב מאמינים כי יותר ילדים, כך קל יותר להעלות אותם. ילדים בכירים מסייעים לצעירים, הם נותנים להם מיומנויות שהתקבלו מהורים. כתוצאה מכך, ילדים ממשפחות גדולות קל יותר להתמודד עם בעיות ביתיות.

אני לומד בכיתה אחת עם ילדים רבים ממשפחות גדולות. אני יכול לומר בביטחון כי הם נבדלים על ידי אחריות מוגברת יחס רציני לחיים. להתגבר על מצוקות החיים יחד, הם רוכשים את התכונות החיוביות החשובות ביותר של האדם: חסד, רחמים, היענות לאבל של מישהו אחר ...

הבעיות העיקריות של משפחות גדולות.

למשפחות גדולות יש בעיות רבות. אבל הדברים הבאים הם החריפים ביותר:

1. בעיות דיור

הם תמיד חריפים במדינה שלנו, במיוחד עבור משפחות גדולות, עכשיו זכה חשיבות עליונה. תנאי הדיור אינם עומדים בסטנדרטים ולא ניתן לשפר על ידי הדיור העירוני. בנוסף, קנה המידה של בניית דיור מופחת, רכישת דיור על חשבון הכספים משלו עבור רוב המשפחות לא מספיק.

האגרה לדיור ושירותים קהילתיים גדלה. אם בעיה זו אינה נפתרת באופן שיטתי, זה יכול להיות אחד הגורמים של הגברת המתחים החברתיים בחברה.

2. בעיות פיננסיות וחומריות

בשל עלייה מתמדת במחירים, הזדמנויות מוגבלות מאוד מציינים לספק את הצרכים, מחסור בנושאים הנחוצים ביותר: נעליים, בגדים, בית הספר וכתיבה אביזרים.

3. בליזארדס של ההורים

הצורך של רוב הזמן עם ילדים לפעמים שולל הורים את האפשרות של מימוש עצמי בתחום המקצועי ורווחים טובים.

5. לבעיות פדגוגיות

הבעיות של התפלגות האחריות בנויות בגיל, הפרט, שונה כל כך בנפח ובמורכבות. הזדמנות קטנה כדי לספק את הצרכים שלך מפתחת תחושה של קנאה, הדרישה היא בלתי אפשרית.

6. משלים בתחום החינוך

בתנאים מודרניים קשים, המשפחה דורשת סיוע שיטתי ומוסמך ממוסדות חינוך. רק בתהליך של אינטראקציה בין מורים להורים ניתן לפתור בהצלחה את הבעיה של התפתחות של תלמיד בית הספר.

7. בעיות רפואה
אקלים פסיכולוגי מורכב, ככלל, משפיע על בריאותם של הילדים.

לשקול כל אחת מהבעיות האלה.

1. בעיה בדיור.

בעיה כזו שיפור בתנאי החיים חדה כרגע. בעיה זו רוכשת רלוונטיות ספציפית ביחס למשפחות גדולות, אשר הכרחי לחלוטין עבור מטרים רבועים נוספים. בנוסף, קטגוריה זו של משפחות יש משאבים כספיים מוגבלים מאוד.

משפחות גדולות, על פי תוכנית המדינה,מסופק על ידי אישורים מיוחדים לרכישת דיור מתאיםראשית כל. במקרה של משפחה זו נלקחה הלוואה לרכישת בניין מגורים ובו בזמן, היא משתתפת בתוכנית המספקת לשיפור תנאי הדיור עם משפחות גדולות, אז המשפחה הזאת הופכת לנמען היתרונות למשכנתאות.

הנה קטע מן החוק הפדרלי על מתן הטבות למשפחות גדולות: "הורים זכאים הלוואה למשכנתאות עם תקופה של ההלוואות ל -30 שנה (ללא התרומה הראשונית) לקנות דיור לנורמה החברתית עם דחיית התשלום הראשון במשך שלוש שנים. המדינה מפצה 75% מהתשלומים החודשיים. לאחר לידתו של הילד הבא (או שכבר יש 4 ילדים או יותר), המשפחה נפרעה כל האשראי. לחלופין, הורים גדולים יש את הזכות לקבל תעודת דיור לרכוש דיור או בנייה בודדת בסכום של 90% של עלות הדיור. (מצב חובה - זמן מגוריו של אחד ההורים על שטח הנושא של רוסיה צריך להיות בן 12 לפחות, סך הכל ניסיון העבודה של ההורים הוא בן 10, צורות הצבא ואת צורות יום נספרים) -

רק משפחות אלה שהוכרו לפי הצורך בשיפור משמעותי בתנאי החיים שלהם ניתן לחשב על הסובסידיה בגודל של מאה אחוז. הסובסידיה מחושבת, בהתבסס על העלות המיידית של מטר מרובע אחד, שהיה בעבר תפוסה על ידי משפחה זו.

אבל כדאי לפתוח את החיפוש אחר האינטרנט, כמו אתרים רבים רבים עם שפע של הצעת עזרה. הנה רק כמה קטעים: "...משפחה syarss אלנה Gorbunovoy עם חמישה ילדים נדדו על דירות נשלפות, ועכשיו הוא בחדר מאמא של בעלה, שהוא עדיין חי 8 אנשים. משפחתו של בוז'קוב משוחררת בבית המשפט לרחוב ולחיות את השנה השלישית במוסך. משפחת דובגן פרצה מ"שבי "של ה- preclict של החרטה והפך לערובה של" serfdom ", אלה ללא דיור, ולכן ללא רישום ..."

גלובליות של בעיית הדיור היא אפילו לא באזור הגירעון הקיים, החלק העיקרי של אשר נופל על המגזרים העניים ביותר של האוכלוסייה, אלא גם כי תיקון מצב זה דורש את העלויות העצומות ואת הרצון של המדינה כי נראה שזה נראה לֹא. עם השיעור הנוכחי של בניית דיור במדינה של 60 מיליון מטרים רבועים. מ 'בשנה יהיה צורך 50 שנים כדי להגיע לרמה "שוודית" של ביטחון בדיור וזה לא כולל הזדקנות ולהשליך קרן מגורים שנבנה בעבר. בהתחשב בצורך ההתיישבות של קרן דיור מיושן לא יכול להיות מספיק ומאה כדי להתחיל לחיות בשוודיה.

כיום, בהתאם לדיור במדינה עולה כ -2.5 מיליון משפחות, והנושא הזה מופחת איטי מאוד - ב -5% בשנה. גם אם בתור לא יקבלו משפחות חדשות, כדי לפתור את בעיית הדיור של משפחות עניות, המדינה תצטרך 20 שנה.

עם זאת, על פי התוצאות של לי סקר בין המשתתפים של 7-11 שיעורים לשאלה "אם יש לך חדר משלך" רק 20% מהנשאלים ענה לרעה. (נספח 2)

1. בעיה פיננסית וחומרית.

כדי להבין את המהות של בעיה זו, עיין בסטטיסטיקה:

מקורות ההכנסה העיקריים של המשפחות הגדולות הם שכר (83.2%) והטבות סוציאליות (47.7%).

רוב המשפחות הגדולות (62.3%) מבלים 50% ויותר מתקציב משפחתי למזון, 15.8% מבלה יותר מ -75% מהתקציב המשפחתי. משפחות גדולות הן הפחות מאובטחות, עם הכנסה חודשית ממוצעת נמוכה לכל בן משפחה, המוביל לעלייה בעלויות של מזון, בגדים וכו ' במבנה ההכנסה של היתרונות לילדים קטנים, אם כי הם נותנים עלייה בתקציב המשפחה. חלקם של עלויות המזון גבוה יותר, ומבנה התזונה הוא פחות מגוון. משפחות כאלה הן פחות פירות, פירות יער, בשר, ביצים, דגים, וכו ', ואת הייצור לא מספיק של מזונות בסיסיים גורם אזעקה גדולה.

בשל עלייה מתמדת במחירים, הזדמנויות מוגבלות מאוד מציינים לספק את הצרכים, מחסור בנושאים הנחוצים ביותר: נעליים, בגדים, בית הספר וכתיבה אביזרים. סיוע טבעי נדיר וחומר אינו פותר את הבעיה.

לתקציב המשפחות כאלה אין פירושו לחינוך, התפתחות תרבותית וספורט של ילדים, חינוך מוסיקלי ואמנות ואפילו בחופשת קיץ. בכל משפחה חמישית, ילדים לא להשתתף בגני ילדים בשל חוסר כסף לתשלום.

העובדה שהמשפחה נאלצת להשקיע 50% ותקציב משפחתי יותר, כשלעצמה מדבר על אי-התאמה לא מספקת. להאכיל ולשים על שלושה ילדים הוא הרבה יותר מסובך מאשר ילד אחד. גברים צריכים לעבוד על שניים או שלושה יצירות, אשר משפיע מאוד על בריאותם. לנשים אין הזדמנות לעבוד בגלל הצורך להקדיש את רוב הזמן לילדים. היוצא מן הכלל הוא רק מי שעובד בבית. קשיים מהותיים משפיעים לרעה על הבריאות וההתנהגות של הילד. תכונות שליליות מופיעות: קנאה, זדון, אי שביעות רצון, תוקפנות.

על פי הסקר, השאלה "האם אתה חולם על גאדג 'ט יקר" ענה שלילי 20% מהנשאלים.

1. הבעיה של תעסוקה הורית.

פונים לסטטיסטיקה.

כך חולקו התשובות לשאלת ההורים הגדולים: 63.1% מההורים שהשתתפו בסקר, עובדים כיום 36.9% מסיבות שונות במועד הסקר לא עבדו. ב -30% ממשפחות גדולות מלאות, שני ההורים עובדים. 58.5% מהנשאלים העובדים מהווים גברים. יש לציין את האחוז הגבוה של נשים שאינן עובדות -82.6%, מתוכם 56% אינם פועלים בגלל הטיפול של הילד. מתוך מספר העובדים הכולל, המשיבים פועלים תוך 8 שעות ביום, 58.1%, שני סופי שבוע בשבוע יש 55% מהעובדים של הורים גדולים. 16% של עובדים של הורים גדולים יש יום חופש בשבוע, 9% עובד ללא ימי חופשה. זה, באופן טבעי, מגביל את הזמן כדי לתקשר עם קבוצה זו של הורים עם ילדים.

העומס התלוי במשפחה שינתה את מבנה ההכנסה שלה. מקום גדול נכבש על ידי הכנסה מפעילות עסקית, מכירות של מוצרים חקלאיים, וכן העברות חברתיות, המצביעות על ירידה בפעילות הכלכלית של משפחות גדולות.

ההישרדות של משפחה גדולה בתנאים המודרניים אפשרית על ידי הגדלת ההכנסה שלו (יוזמה אישית, רווחים משניים, עבודה של מתבגרים). כמעט 50% ממשפחות אלה, עבודת המתבגרים מביאה הכנסה למשפחה, אך היא כרוכה בהפרת עבודה, חקיקה אזרחית, ההשפעה המסוכנת של "העולם הפלילי" וסירובם של מספר צרכים, אשר הוא בתנאים מודרניים של מותרות לא מסודות.

שאלתי את תלמידי בית הספר את השאלה "שני ההורים עובדים במשפחה שלך?"

התשובות חולקו כדלקמן: רק האם עובדת ב -22.2% מהנשאלים; רק אבא פועל במשפחה של 44.4% מהנשאלים; שני ההורים עובדים ב -33.3% מהנשאלים. לפיכך, היפותזה על בעיות העסקת ההורים היא אישרה, שכן אמהות לעיתים קרובות חסרה זמן ועבודה, וילדים.

1. בעיה פסיכולוגית ופדגוגית.

במשפחות רבות מוכרות רבות, ילדים מגיל מוקדם גדלים ללא תשומת הלב שלהם ואת הטיפול. הצרכים של הילדים מרוצים באופן חלקי. לעתים קרובות, ילדים נשארים ללא השגחה ולא מוזנים, כל מחלה מאובחנת ומטופלת בעיכוב. ומכאן הבעיות של ילדים עם בריאות בחייו בעתיד.

ילדים במשפחות כאלה מרגישים את המחסור בחום ותשומת לב רגשית. החינוך מתרחש בצורת ענישה ובמקרים רבים משתמשים במוחזרים של מבוגרים, שיוצרת כעס ושנאה בילד. הילד מרגיש לא אהוב, חלש ורע. רגשות אלה לא משאירים אותו במשך זמן רב. לאבטחתו של הילד כשלעצמו, נוטה על עלבונות, צומחת על ידי אדם תוקפני וסכסוך. באלדי יש משפחות גדולות, שבהן אחד ההורים או שניהם התעללות במשקאות אלכוהוליים. ילדים שגדלים באווירה כזו סובלים לעתים קרובות מאלימות פיזית ורגשית או להיות עדים במצבים כאלה. הם נעלבים בקלות ומעליו על ידי אחרים, הם לא מסוגלים להזדהות עם צער וצרות של מישהו אחר. כדי למנוע בעיות בגידול ילדים, ההורים לא צריכים לבנות את מערכת היחסים שלהם עם הילד מעמדת הכוח - היא הורסת אמון במבוגרים ואינה מקדמת מערכות יחסים יציבות במשפחה. כדי למנוע בעיות עם ילדים ממשפחות גדולות, ההורים צריכים להראות כבוד, סבלנות לרגשות ולפעולות של ילדים, רוב הזמן הפנוי שלו לבלות במעגל של ילדים ומשפחות. המשימה העיקרית של ההורים היא להביא ילדים וליצור יחסי משפחה בצורה כזו כדי להבטיח את ההתפתחות המלאה של האישיות. זהו הדרך ליציבות הילד ואת יציבות המשפחה.

תלמידים של בעיות בית הספר שלנו ביחסים עם עמיתים כמעט לא מתרחשים, להוביל שלילית לשאלה "האם יש לך הרבה חברים בקרב עמיתים שלך?" רק 11.1% המשיבים ענו לרעה.

1. בעיות בחינוך.

בשל עושר חומר מספיק, ילדים ממשפחות גדולות משוללים לפעמים את האפשרות להשיג חינוך באיכות גבוהה. מאותה סיבה, הם עשויים לחוות תחושה של נחיתות לתקשר עם עמיתים. רק את הגישה האישית של המורה להיווצרות אישיותו של הילד היא מסוגלת לשנות את המיקום.

אם אתה מאמין כי תוצאות הסקר, אין דמה מן המשיבים, לרוב הדירוג "3" מתקבל על ידי 44% מהנשאלים, 44% מקבלים גם, אבל אנשים מצוינים הם רק 22%. (נספח 3). מכאן, כי הבעיה בתחום החינוך אצל ילדים ממשפחות גדולות קיימת בבית הספר שלנו. עם זאת, כל המשיבים רוצים לשקול את זה אפשרי כדי לקבל השכלה גבוהה.

1. בעיות רפואיות.

א) בעיות הקשורות לבריאותם של ילדים

משפחה גדולה היא צוות גדול, ולכן הבעיה בפועל היא הבעיה של מחלות זיהומיות, במיוחד עם אשר קל להדביק. אחרי הכל, מלבד העובדה שכל בני המשפחה מתקשרים בבית, ככלל, כל ילד מבקר גם בצוות הילדים - בין אם קבוצה של גן, מחלקת בית ספר או צוות פיתוח. ובעיקר למחלות כאלה, בהחלט כולל מחלות נשימה חדה (אורז). כלומר, אם תינוק אחד בקבוצה יש מישהו חולה עם קר בנאלי, אז הסבירות היא כי כל בני משפחה רבים יהיה להתעטש, לשכב במיטה עם טמפרטורות גבוהות. מאז לא כל הילדים לחלות מיד, את התקופה שבה מישהו מבני המשפחה של לא בריא יכול למתוח במשך כמה שבועות. לפתור את הבעיה של אורז במשפחה גדולה קשה, אבל אתה יכול לנסות. ואת אבן הפינה בפתרון שלה היא מניעה. כדי למנוע מחלות נשימה חריפות, התקשות, קבלת תכשירים polyvitamin, החיסון חשוב. יש לציין כי החיסון חשוב לא רק לילדים, אלא גם עבור בני משפחה מבוגרים, כולל לאמא ערב ההיריון הבא המתוכנן.

בנוסף למחלות נשימתיות, הסבירות של הפצת זיהומים של ילדים היא נהדרת. בעיה זו היא בעלת חשיבות מיוחדת לאמא, שכן, ראשית, זיהומים של ילדים מועברים על ידי מבוגרים קשה מספיק, ושנית, לפי זמן המגיפה במשפחה של זיהום ילדים מסוים, אמא יכולה להיות במצב של המתנה ל התינוק הבא. אז המחלה מידבקת תשפיע לא רק על בריאותה של אמא, אלא גם על בריאותו של הילד בעתיד; אפילו המצבים שבהם יש להפריע להריון (למשל, עם אמי קרום). בהקשר זה, כל הילדים במשפחה גדולה צריכים להיות מחוסנים במועד.ב) הבעיות הקשורות לבריאות של האם

אמא במשפחה גדולה יש חלק משמעותי של הזמן במצב של הריון או הנקה. כל ההריון הבא של אם גדולה כפופה לסיכונים ולסיבוכים מסוימים. עייפות, חוסר היכולת להתאושש מלידה ללידה, במיוחד אם היו סיבוכים במהלך הריונות קודמים ולידה, מוביל לעובדה כי הסיכון של סיבוכים להגדיל עם כל ההריון הבא. בעיה נוספת הדורשת תשומת לב היא גיל אמא עם כמה ילדים. השלישי, הרביעי והעיקר, ככלל, נופל בגיל לאחר 30-35 שנים. זה גם מגביר את הסבירות של סיבוכים ההריון ומגדיל את הסיכון ללידה של ילדים עם פתולוגיה גנטית. בהקשר זה, הוא נובע במהלך ההריון לנהל מחקר רלוונטי: אולטראסאונד ברמה המומחה בשליש הראשון של ההריון, המחקר של אינדיקטורים דם המצביעים על פתולוגיה גנטית. בהתחשב בכל הנסיבות האלה, אמא גדולה חייבת במועד להחיל על עצתו של נשים בהריונה הבאה, ככל האפשר כדי לציית ללוח הזמנים של ביקורו של רופא וכל המלצותיה, מבלי להסתמך על ניסיונו.

1. מדינת מדינות לתמוך במשפחות גדולות.משפחות גדולות וחבריהן (סבים חיים משותפים המפורטים להלן אינן משתמשות בהטבות) הזכויות והטבות הבאות ניתנות כאמצעי תמיכה חברתית:
   1) הנחה בסכום שלא נמוכה מ -30% מהעמלה הוקמה לשימוש בחימום, מים, ביוב, גז וחשמל, ועל משפחות גדולות המתגוררות בבתים שאין להם חימום מרכזי אינם נמוכים מ -30% בעלות הדלק שנרכשו בתוך הנורמות שהוקמו למכירת האוכלוסייה בתחום זה;
   2) הנפקה חופשית של תרופות שנרכשו על ידי מתכונים של רופאים לילדים ממשפחות גדולות מתחת לגיל 6;
   3) נסיעות חינם על הובלה יעילה (חשמלית, טרולבוס, מטרופולין וקווים בעיר (למעט מוניות), כמו גם באוטובוסים פרברים ובאופן פנים לילדים ממשפחות גדולות - מוסדות חינוך (עד 18 שנים);
   4) 50% הנחה על המעבר של העבר פעם בשנה ברכבת, אוויר, מים או תחבורה לכביש למרחקים ארוכים למקום הטיפול ובחזרה בתוך הפדרציה הרוסית לילדים מתחת לגיל 18 שנים של משפחות גדולות הזקוקות של סנטוריום - טיפול נופש על סיום המוסדות הבריאותיים המוניציפליים בעלי שוברים (קורסים) לארגוני הספא של הפרופיל הרלוונטי ללא קשר לצורות הבעלות, וכן הורים גדולים (אחד מהם), ילידי ילדים למקום הטיפול ובחזרה;
   5) הזכות לקבל ילדים ממשפחות גדולות במוסדות לגיל הגן מלכתחילה;
   6) ארוחות חינם (ארוחות בוקר וארוחות צהריים) לילדים ממשפחות גדולות - סטודנטים למוסדות חינוך, מוסדות של החינוך המקצועי והכללי על חשבון האוניברסיטאות, ניכויים מפעילות הייצור שלהם וניכויים נוספים;
   7) הוראה חופשית בהתאם לצורת בית הספר הסטנדרטי הוקמה או קבוצה של בגדי ילדים לביקורת בבית הספר, וכן טופס ספורט לכל תקופת הילדים של משפחות גדולות במוסד חינוכי כללי על חשבון האוניברסיטאות או האחרות קרנות extrabudeterary;
   8) בנוכחות עדויות רפואיות - מתן ילדים לפי 18 שנים של משפחות גדולות במקומות במוסדות ילדים מיוחדים של טיפולי וסנטוריום, מחנות פנאי ומתקנים בריאותיים אחרים, ללא קשר לשייכות המחלקיות שלהם;
   9) שימוש חופשי של ילדים עד 18 שנים ממשפחות גדולות עם כל מיני טיפול רפואי במוסדות רפואיים ורפואה עירוניים, כמו גם מתן מוצרים תותבים ואורתופדיים בנוכחות עדות רפואית;
   10) יום אחד לחודש לביקורים חופשיים לילדים ממוזיאונים גדולים משפחות, פארקים של תרבות ונופש, תערוכות;
   11) מתן חד פעמי של משפחה גדולה של הלוואה זכרת או הלוואה ללא ריבית לרכישת חומרי בנייה, בנייה או רכישת דיור בהתאם לחקיקה של הפדרציה הרוסית;
   12) הפרשה חופשית של העדיפות של בני משפחת מגורים בבתים של המדינה ומניות דיור עירוני עם משפחות גדולות הזקוק לשיפור תנאי הדיור;
   13) הוראת עדיפות למשפחות גדולות של גן או גן מגרשים בשלב של לפחות 0.15 דונם למשפחה;
   14) הקצאת חד פעמית של הורים גדולים ליצירת חוות איכרים (חקלאי), קטנות וארחות אחרות מגרשים עם מתן הטבות מס בהתאם לחקיקה של הפדרציה הרוסית;
   15) הקצאה בעדיפות להורים גדולים יוצר חוות איכרים (חקלאי), הלוואות לטווח ארוך או הלוואות ללא ריבית לפיתוח בסיס הייצור של חוות אלה, רכישת ציוד, ציוד, כלי רכב ומטרות אחרות הקשורות להתנהגות של הייצור החקלאי, בהתאם לחקיקה של הפדרציה הרוסית;
   16) תעסוקת הורים גדולים, תוך התחשבות באפשרות עבודתם על שימוש בצורות עבודה גמישות (במשרה חלקית, בשבוע עבודה לא שלם, עבודה בבית וכו ') עם איחוד הוראות אלה בתוכניות תעסוקה אזוריות;
   17) הכשרה עדיפות והסבה של הורים גדולים על ידי התמחויות, נדרשו כלכלות באזור.

סיכום.

עבודת המחקר שלי יכולה לשמש תועלת נוספת במחקרים חברתיים, בתחום הפסיכולוגיה, במחקרים חברתיים בחירה. המחקר אפשרי להמשיך בחקר מעמיק יותר של הבעיות ולנהל סקרים חדשים בנושא.

בתהליך הלימוד, הגדירתי ומצאתי את הבעיות העיקריות של ילדים ממשפחות גדולות ומסיבותיהם, ניהלו סקר סוציולוגי בקרב 20 תלמידי ציונים 6-11 וזיהו בעיות מסוימות של ילדים מבית הספר שלנו. התוצאות הראו כי הבעיות באמת קיימות, אבל בבית הספר שלנו הם לא כל כך חריפה. לסיכום, אני רוצה לומר כי השאלה "אתה רוצה להיות הילד היחיד?" אף אחד לא ענה בחיוב. מתברר, היתרונות הם כל כך.

1. חלוקת תשובות לשאלה: "מהו המקור העיקרי להכנסה של המשפחה שלך",%

למרבה הצער, מישהו מסתכל על ההורים עם חבורה של ילדים למטה. רבים עדיין מאמינים כי ילדים רבים נולדים אך ורק במשפחות של אלכוהוליסטים ו Tuneev. עם זאת, רוב ההורים הגדולים הם אנשים נורמליים לחלוטין עם ייעילות ממוצעת. בנוסף, עכשיו, במהלך המשבר הדמוגרפי, הדמוגרפים הרוסיים מוזכרים על האנשים האלה. וילד אחד קשה מאוד להעלות, ושלוש פעמים ודיכוי. אבל כמה גדלים ו 10-15 ילדים. כוח על הישן הציע הטבות, כרטיסים לחגים ובידור לילדים. עם זאת, כמה אנשים חושבים על העובדה כי משפחות גדולות הן אותה קבוצה של חברה, אשר מנסה לשמור על המשמרות למרות כל משברים פיננסיים עולמיים, ואחרי כל, משפחות אלה אין פחות בעיות מאשר כל אחד מאיתנו. יש טיפולוגיה בסיכון חברתי, כלומר הקצאת המשפחות, אשר, מכוח סיבות אובייקטיביות או סובייקטיביות, הן במצב של קושי לחיים וזקוקות לסיוע ממערכת המדינה של הגנה חברתית ושירותים חברתיים. להקצות שתי קטגוריות של משפחות סיכון חברתי:

• 1. משפחות רלוונטיות הזקוקות להגנה חברתית ותמיכה בשל מצב החיים הקשים הקבוע באופן אובייקטיבי המעכב את תפקודם ופיתוחם (משפחה עם ילד נכה, משפחה גדולה, לא שלמה, משפחה של מהגרים מאולפים, בעל הכנסה נמוכה משפחה, משפחה עם התנהגות אסוציאלית של חבריה וכו ')
• 2. משפחות, מניעת צורך להגנה חברתית ותמיכה בשל הסכנה של בעיות קשות בזמן (משפחה צעירה, משפחה מחכה להולדת ילד, משפחה עם תינוק, משפחה שאינה מסוגלת ליצור מלא תנאים לפיתוח וגיוס ילדים, וכו ') משפחות גדולות מתייחסות לקטגוריה הראשונה של משפחות סיכון חברתי, זאת בשל מגוון רחב של בעיות של משפחה זו:
• 1) בעיות חומר-מקומי (פיננסי). משפחות גדולות הן לפחות מאובטחות, עם הכנסה חודשית ממוצעת נמוכה לכל בן משפחה. במבנה ההכנסות, היתרונות לילדים קטנים. חלקו של עלויות המזון גבוה יותר, ואת מבנה התזונה הוא הרבה פחות מגוון. ילדים של משפחות כאלה מקבלים פחות פירות, פירות יער, בשר, ביצים, דגים, וכו ', אשר גורם אזעקה גדולה. בשל עלייה מתמדת במחירים, הזדמנויות מוגבלות מאוד מציינים לספק את הצרכים, מחסור בנושאים הנחוצים ביותר: נעליים, בגדים, בית הספר וכתיבה אביזרים. סיוע טבעי וחומר נדיר של הבעיה אינו פותר משפחות גדולות יש את הרמה הגבוהה ביותר של העוני, המאשר את כל המתחם של אינדיקטורים של ניטור העוני, המבוסס על אינדיקטור למשאבים חד פעמיים, 82% ממשפחות אלה נופלים למספר העניים , אם כי במבנה העניים הם מהווים רק 5.2%. מקלחת הכנסה מחסור בהכנסות ילדים רבים מעל אמצע רמת הרוסית הוא 1.5 פעמים והוא 44.2% של הקיום מינימום. ככלל, היעדר ההכנסה במשפחות עם 3 ילדים או יותר מהווה מדידה של 13.1% של עוני של משפחות גדולות בקואורדינטות של מספרי עוני מרובים הראו כי משפחות גדולות לשמור על הסיכונים הגבוהים של העוני, ללא קשר לשיטת המדידה שלה, במיוחד אם כאלה הם משפחות גדולות לא מלאות. עוני קיצוני (במקביל יש לה הכנסה מתחת למינימום הקיום, הוא חווה מניעתה היא ענייה סובייקטיבית) מאפיין שליש ממשפחות גדולות, אשר פי 4 לעתים קרובות יותר מאשר משפחות עם 1 מיטות.
• 2) בעיית תעסוקה של ההורים. כאשר האם לא עובדת, והאב אינו מקבל משכורת זמן ארוכה, הטבות לא סדירות ולא מספיקות לילדים, בעיית החיפוש אחר עבודה חדשה מתעוררת. לעתים קרובות הוא מחמיר על ידי בורות של חוקים ומידע על היתרונות האלה לשים על משפחות כאלה. הישרדות של משפחה גדולה בתנאים מודרניים אפשרי על ידי הגדלת ההכנסה שלו (יוזמה אישית, רווחים משניים, עבודה של מתבגרים, הפגיעות של משפחות ילדים רבים בשוק העבודה נוצרת במידה רבה על ידי הפוטנציאל החינוכי הנמוך יחסית, ומעל לכל, גירעון בחינוך מקצועי. על פי המאפיינים של הכשרה מקצועית, משפחות חברים עם 3 מיטות נחותות במידה ניכרת לחברי משפחות מתבגרים, ומשקי בית עם 4 ילדים או יותר שונים כל כך הרבה כי יש סיבה לדבר על רוב המשפחות האלה כמו א קבוצה מיוחדת.

בסופציפיותה ברורה ביותר באה לידי ביטוי בהקשר של העיר והכפר, המצביעה על לוקליזציה של קבוצה זו בעיקר באזורים כפריים: בעיר חוסר החינוך המקצועי נחשף ב -36.2% מהמבוגרים, ובאזורים כפריים - 58.5% . במקביל, הבדל בין חברי המשפחות הקטנות והגדולות על מחוון זה מתבצע בסעיף זה.

• 3) בעיה דיור למשפחות גדולות יש עכשיו חשיבות עליונה. תנאי הדיור אינם עומדים בתקנות על הכלל ואינם יכולים להשתפר על חשבון הדיור העירוני, ורכישת הדיור על חשבון הכספים עצמו בלתי אפשרי עבור רוב המשפחות. הצמיחה של עמלות לדיור ושירותים קהילתיים עוד יותר מסבך את הבעיות החומריות של משפחות גדולות. רמת שיפור הדירות של משפחות גדולות היא נמוכה ביותר. אם הם לא נבדלים מדי בין סוגים אחרים של משפחות בכפרים, אז בערים, רמת לינה דיור של משפחות גדולות הוא 2 פעמים נמוך יותר מאשר משפחות עם ילד אחד.
• 4) בעיות פסיכולוגיות ופדגוגיות. במשפחה גדולה משגשגת, ילדים נמצאים במצב שווה: אין מחסור בתקשורת, זקנים אכפת מן הצעירים, נוצרים, ככלל, תכונות מוסריות חיוביות, כגון רגישות, אנושיות, כבוד הזקנים. אבל באותו זמן, הגירעון בזמן, חוסר ידע לגייס ילדים ליצור בעיות מסוימות במשפחות כאלה. על פי מחקר T.V. בוז, 77% מההורים גדולים חגגו את הידע החלשה שלהם בחינוך הילדים, אשר לדעתה, מעיד על הרמה הנמוכה של התרבות הפסיכולוגית והפדגוגית שלהם. הגירעון החינוכי מוביל לעובדה כי ילדים גדלים, בעל הערכה עצמית מאופקת, חרדה, חוסר ביטחון, רעיון לא מספיק של האישיות שלהם. מספר גדול של ילדים במשפחות גדולות מוביל לעלייה בגיל החברתי של ילדים גדולים יותר. הם גדלים מוקדם ופחות קשורים להורים שלהם. בעיות דיור ליצור קשיים בהתאם לילדים. ככלל, למשפחות כאלה אין את ההזדמנות לאוטונומיה של כל ילד - פינה אישית, השטח שלהם ביחס לגבולות, צעצועים מועדפים אישיים, אשר לעתים קרובות מוביל קונפליקטים ארוכים בין ילדים. בני נוער הם בדרך כלל מעוגלים במשקי בית מוקדם ולעתים קרובות לזרוק בית הספר, להתחיל לעבוד מוקדם, יש לי הזדמנות גדולה יותר לרכוש הרגלים רעים (עישון, אלכוהול) וצורות אחרות של התנהגות סוטה. גדול, בעיקר משפחות לא שלמות, נבדלים על ידי הזנחה גדולה יותר של ילדים. ילדים רוב הזמן לבלות ברחוב. יש בעיה של תקשורת כמו בני משפחה בוגרים וילדים, במיוחד בני נוער. זה מקשה על תהליך של חברתי ילדים יכול לתרום את הופעתם של בעיות מסוימות בחיים מאוחרים יותר. הורים גדולים יש אי נוחות עם עמיתים בעבודה, לעתים קרובות נטול יחסים נדיבים בסביבה מקצועית. ילדים משפחות גדולות גם מרגישים את הגישה השלילית של עמיתים - קשיים בתקשורת עם ילדים אחרים, את היבשת האינטרסים, וכו '
• 5) בעיות רפואיות. אקלים פסיכולוגי מורכב של משפחה גדולה, ככלל, משפיע על בריאותם של הילדים. פגיעות חברתית של משפחות גדולות, ירידה מתמדת בסטנדרטים חיים ליצור רווחה חברתית פסימית. יש רמה נמוכה של תרבות סניטרית של משפחה גדולה: 53.8% ממשפחות שייכות לקבוצת הסיכון. הוא סובל מכל בני המשפחה, יש התפשטות של פתולוגיה כרונית. אבות מקבלים פי 2 לעתים קרובות יותר מאשר במשפחות אחרות. אמהות סובלות מפני בריאות הרבייה, המאופיינות בידע חלש של אמצעי מניעה, אוריינטציה חברתית חלשה בחיי מין, לא עמידה במרווחים בין הריונות. יש חינוך מין לא מספק של ילדים, חיי מין מוקדמים יחסית של מתבגרים. במשפחות כאלה, 10-15% מהבעיה. יחסם של אחרים למשפחות גדולות אינו תמיד בנטרן - הם רואים מתחרים בחלוקת הסיוע החברתי. מספר גדול או ממוצע של ילדים במשפחה החלו להעריך כתוצאה של האינטרסים המוגבלים, פיגור תרבותי.

בקרב משפחות עם רמה גבוהה של תביעות, התפתח האתיקה החדשה, הנחשבת רב-כיוונית, כילה נרדפת לעוני, לאחור (זה אופייני לתרבויות רבות של "אגודת הצרכנים"). בסטריאוטיפים המתעוררים של הנפש הציבורית "גיבור הזמן שלנו" נראה שיש אחד, אבל מאוד "יקירתי", ילד באיכות גבוהה. משפחות גדולות לרוב לא יכול לספק לילדים שלהם עם רמת חיים יוקרתית של חיים וחינוך. לפיכך, משפחות גדולות יש בעיה חברתית ספציפית: ילדים ממשפחות כאלה לעתים קרובות יותר להדגים הערכה עצמית נמוכה, ובריאות חלשה מאופיינים, הירידה בגיל החברתי של SiBlingov בכיר, אשר יכול להשפיע לרעה על גורלם הנוסף שלהם. למרבה הצער, אין גישה משולבת לפתרון בעיות של משפחות גדולות כיום בהגנה חברתית של האוכלוסייה - המיקוד הוא על מצבו החומר של משפחות ולאחר מכן במסגרת החקיקה הקיימת (פדרל ואזורי), המגדיר, למשל , גודל היתרונות של הילדים. עם זאת, גודל היתרונות הם קטנים, הם, עם זאת, כמו גם הטבות, לא לפתור את הבעיות של משפחות גדולות, ולכן, עם גישה כזו של המדינה שלנו להגנה חברתית שלהם, ניתן להניח כי המגמה לקראת המודל המשפחתי היחיד ושני הסדר ימשיך וזה, באופן טבעי, לא ישפר את המצב הדמוגרפי בארץ. עם צורות תמיכה חברתיות קיימות, משפחות גדולות נידונות להשפלה חברתית בקיפאון או להעמיק קשיים חברתיים-כלכליים. רמות רלוונטיות כרוניות רלוונטיות מונחות הקצאת יתרונות מספיקים לשלם יתרונות. מעמדם של העותרים הוא שלילי על הרווחה החברתית של הפרט והמשפחה. במקביל, משפחות גדולות יש עבודה גדולה פוטנציאל אישי, אשר, עם סיוע נאות, יכול לאפשר להם לעבור מלא או חלקי עצמאות ובכך ליישם או להגדיל את הסובייקטיביות החברתית שלהם. מאידך גיסא, השתמרה, למרות הכל, התקנת חלק ממשפחות לגבעות מספקות לפחות חלקות יחסית בירידה בשיעור הילודה. המאמצים לייצב את שיעור הלידה את ההצלה הדרגתית של סטריאוטיפ ציבורי של משפחה עם יותר מילד אחד יש צורך לשמור על מבנה הגיל הרציונלי של החברה, להבטיח כי יש מספיק, בעלי גוף ויכולים בריאים שיש להם הזדמנות לא רק כדי להתאים לשינויים המתרחשים, אלא גם ליישם טרנספורמציות חברתיות-כלכליות שעומדות בצרכים של ארצנו. סיוע אמיתי לילדים רבים עשויים להיות מסוגלים להשפיע על התקנת הרבייה של משפחות צעירות לכיוון הגדלת מספר הילדים הרצויים.

לַחֲזוֹר