פרויקט חינוך גופני "לבריאות בגן". פרויקט תרבות גופנית ושיפור בריאות "לבריאות בגן

בעיה ורווחיות
פעילות גופנית היא מרכיב חיוני באורח חייהם ובהתנהגותם של ילדים בגיל הרך. זה תלוי בארגון ההתפתחות והגידול הפיזי של ילדים, ברמת המוכנות שלהם, בתנאי החיים, במאפיינים האישיים וביכולות התפקודיות של האורגניזם הצומח.
חוסר בתפקודים מוטוריים אצל ילדים בא לידי ביטוי בכל מרכיבי המיומנויות המוטוריות: באופן כללי, בתנועות עדינות של הידיים והאצבעות, בחיקויים ובמוטוריקה של דיבור, מה שמוביל לתיאום לקוי של תנועות בפעולות מורכבות בשירות עצמי, בתהליכי עבודה; גורם לקשיים בשליטה בפעולות ידניות (כתיבה, ציור, משפיע על הבעת הבעות פנים ופנטומימה, היווצרות הצד ההבעה של הדיבור, הגיית צליל נכונה וברורה). נוצר קשר ישיר בין רמת הפעילות המוטורית של ילדים לבין אוצר המילים שלהם, התפתחות הדיבור, החשיבה.

לכן, עבודה מסודרת בזמן על פיתוח תפקוד מוטורי אצל ילדים במערכת הכללית של אמצעי תיקון והתפתחות הופכת להיות נחוצה וחשובה ביותר. בתנאים מודרניים יש צורך ליצור מצב פדגוגי חדש הקשור לשינוי איכותי במצבם של ילדים, הדורש פיתרון חדש לחלוטין:
- שימוש במשטר הגנה גמיש
- תזונה מאוזנת נכונה
- יצירת תנאים סניטריים והיגייניים
- תנאים להתקשות
- משטר מוטורי אופטימלי והיגיינה אישית של ילדים
- הבטחת רווחתם הפיזית, הנפשית והרגשית
יש לשקול את בעיית התיקון וחיסול ההפרות מנקודת מבט של שיפור בריאות והעשרה של תרבות גופנית מאורגנת כראוי, סביבה מתקנת והתפתחותית.

ללא תנועה ילד לא יכול לגדול בריא!

מטרת הפרויקט

גדל ילד מפותח ועליז על ידי גיבוש אצלו גישה מודעת לבריאותו ולצורך באורח חיים בריא
- הגנה וחיזוק בריאותם הגופנית והנפשית של ילדים
- יצירת תנאים פסיכולוגיים ופדגוגיים להיווצרות רווחה רגשית, כבוד לילד, כבוד לאינדיבידואליות ואישיות
- אופטימיזציה של אופן הפעילות הגופנית של ילדים על ידי שיפור צורות מאורגנות ועצמאיות של פעילות משפרת בריאות תפקודית של ילדים
- שיטת אמצעים לארגון הפעילות הגופנית של ילדים
- לחפש דרכים חדשות ליישום מעשי של טכנולוגיות מודרניות
- יצירת קשרים משולבים בין יכולות מוטוריות, אינטלקטואליות, תקשורתיות
- יצירת סביבה משמרת בריאות
- הכנת הילד להתפתחות עצמית ולמימוש עצמי מוצלח בכל שלבי החיים
- חינוך של מיומנויות תרבותיות והיגייניות, גיבוש רעיונות ראשוניים לגבי אורח חיים בריא, פיתוח עניין בתרבות גופנית ובספורט
מטרות הפרויקט:
- הקפדה על שמירה וחיזוק בריאות הילדים, הגברת עמידות למחלות, השפעות סביבתיות שליליות, יצירת יחס ערכי לאורח חיים בריא.
- היווצרות מיומנויות מוטוריות חיוניות של הילד בהתאם למאפייניו האישיים של התפתחות איכויות פיזיות של היסודות המוסריים של האישיות; צבירת ניסיון מוטורי, תיקון הפרעות פסיכו-מוטוריות
- יצירת תנאים להתפתחות ופיתוח עצמי ומימוש צרכי הילדים בפעילות גופנית, בהתבסס על קיום משטר ההגנה של היום, שיפור הסביבות המתפתחות נושא, חומר-טכני ואקולוגי.
- יצירת טכנולוגיות חינוכיות של תרבות גופנית חינוכית והטמעתן בתהליך החינוכי בכיוון הפיזי
- שימוש בטכנולוגיות חוסכות בריאות בשגרה היומיומית, תוך התחשבות בתכנון נושא מורכב
- ארגון סוגים משולבים של פעילויות חינוכיות ומשחקים
- עבודה חינוכית וחינוכית שמטרתה לעצב את ערך הבריאות ואורח חיים בריא, טיפוח תרבות של בריאות, פיקוח דינמי על בריאות הילדים, פיקוח על "מוכנות לבית הספר"

הפתרון המוצלח של המשימות שהוקצו אפשרי רק בשליטה
שימוש מורכב בכל אמצעי החינוך הגופני
עקרונות הפרויקט:
- העיקרון של פיתוח אישיות צדדי;
- עקרון ההומניזציה;
- עקרון האינדיבידואליות;
- עקרון המחזוריות והשיטתיות;
- עיקרון הבריאות;
- עקרון היחסים עם המשפחה;
- עקרון הזמינות של סיוע רפואי וחברתי;
- עקרון האחריות של עובדי המוסד החינוכי לגיל הרך;
- עקרון שמירת זכויות האדם והאזרח;
- העיקרון של הבטחת שוויון הזדמנויות ביישום פרויקט לשיפור בריאות הילדים;
- עקרון הפעילות של הילדים.
טפסים לפרויקט:
פעילויות מאורגנות במיוחד
2. פעילויות משותפות עם ילדים
3. פעילויות עצמאיות של ילדים
4. שילוב עם תחומי חינוך אחרים
5. אינטראקציה עם המשפחה לייעול עבודת הבריאות והכושר
6. אינטראקציה עם מומחים של המוסד החינוכי לגיל הרך
7. יחסי חוץ
כל צורות העבודה יכולות להגביר את הפעילות הגופנית של ילדים

טכנולוגיות לחיסכון בבריאות:
משחקי עם, משחקי חוץ, משחקי ספורט

תרגילי משחק, משימות משחק

התעמלות מתקנת

התעמלות באצבעות

התעמלות לעיניים

הפסקה דינמית

הַרפָּיָה
לָלֶכֶת
תרגילי בוקר

הִתקַשׁוּת

התעמלות ממריצה

עבודה מונעת פרטנית

פעילות מוטורית בחינם

יְעִילוּת
התפתחות גופנית מתאימה של ילדים מקבוצת הגיל

פעילות של ילדים, החזקת מיומנויות באורח חיים בריא, היווצרות תנועות בסיסיות, איכויות גופניות, הצטברות עתודה בריאותית

הזדמנות לילדים להשתתף באופן פעיל וקבוע בכל פעילויות התהליך החינוכי הכללי

אינדיקציה לתוצאות גבוהות של ניטור להפחתת תחלואה, פעילות גופנית וכושר גופני, היווצרות איכויות אישיות של ילדים

גיבוש רעיונות אלמנטריים אודות היתרונות של חינוך גופני, פיתוח מיומנויות תרבותיות והיגייניות

ילדים לומדים מספר רב של תרגילים, הרבה משחקי חוץ, אצבע, נשימה, התעמלות חזותית, ארטיקולטורית

השפעה נהדרת ביישום הפרויקט תהיה
מושגת על ידי גישה משולבת לעבודת בריאות

סִפְרוּת
1. ABC של בריאות / L.V. באל, V.V. וטרובה, 1995
2. טכנולוגיות חינוך חוסכות בריאות במוסדות חינוך לגיל הרך / T.S. יקולב, 2006 /
3. פדגוגיה מתפתחת לשיפור הבריאות / V.T. Kudryavtseva, B.B. אגורוב - מ ', לינקא-פרס, 2000 /
4. שיטות מודרניות לשיפור הבריאות של ילדים בגיל הרך בתנאים של מוסד חינוך לגיל הרך / L.V. Kochetkova - M, MDO, 1999 /
5. תרבות פיזית של ילד / גן ילדים. קודריאבצבה /
6. פיתוח מהירות ותיאום תנועות אצל ילדים בגילאי 4-6. תיאוריה ותרגול של תרבות גופנית, מדריך מעשי / V. בלסביץ '- M, השכלה, 1986 /
7. תיאטרון התפתחות גופנית ושיפור בריאותם של ילדים בגיל הרך: מדריך מתודולוגי / נ.נ. Efimenko - M, Linka-press, 1999 /
8. גידול ילד בגיל הגן: מפותח, מאורגן, עצמאי, יוזם, תקשורתי. תוכניות צמיחה בריאה [טקס]. מדריך מתודולוגי לגיל הרך של מוסדות חינוך / V.I. זימונינה - M, VLADOS, 2003 /
9. תיאוריה ומתודולוגיה של חינוך גופני והתפתחות הילד. מדריך לימוד / ה 'יא. Stepanenkova - M, האקדמיה, 2001 /
10. פעילות מוטורית של ילד בגן: מדריך למורים ל- DU / MA. Runova - M, Mosaic-Synthesis, 2000 /
11. שליטה פדגוגית במצב הכושר הגופני של ילדים בגיל הרך. תוכנית מבחנים במוסקבה לגיל הרך. המלצות מתודיות - M, 1999
12. "שיעורי חינוך גופני עם ילדים בני 3-7" I.Ye. ורנין, ש.ג. קודריאבצבה
13. "טכנולוגיות חוסכות בריאות במוסדות חינוך לגיל הרך" L.V. גבריוצ'ינה
14. "משחקים שמתרפאים" Е.А. באבנקובה
15. "אור ירוק של בריאות" M.Yu. קרטושינה
16. "ABC דקות חינוך גופני לגיל הרך" V.I. קובלקו
17. "טוויסטים ומשפטים בלשון" O.A. נוביקובה
18. "פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות" O.I. קרופנצ'וק
19. "תן לנו לנשום אוויר נקי" в / ב 1999 № 7
20. "פיתוח תרבות דיבור קולית אצל ילדים" E.V. קולסניקובה
21. קריאה נוספת

אלסו חליולינה
פרויקט פיתוח גופני במוסד חינוכי לגיל הרך

פּרוֹיֶקט

"בגוף בריא נפש בריאה."

בימוי הפרויקט: "תרבות גופנית"

תחומי חינוך: "בריאות", "תרבות גופנית"

הושלם על ידי: Khaliullina A.F.

"התעמלות, התעמלות גופנית, הליכה צריכים להיכנס בתקיפות לחיי היומיום של כל מי שרוצה לשמור על יעילות, בריאות, חיים מלאים ומשמחים."

היפוקרטס

רלוונטיות: הידרדרות בבריאות הדור הצעיר (על פי מכון המחקר להיגיינה והגנת ילדים, ברוסיה ל 60% מהילדים בגילאי 3 עד 7 יש סטיות תפקודיות בבריאות). לרוב המבוגרים יש היבט מוטיבציוני חלש של פעילות גופנית ורמת הבנה נמוכה של אורח חיים בריא בנושא ספורט (על פי תוצאות הסקר, התגלה כי רק 5 הורים מקבוצת הביניים מתוך 25 מנהלים אורח חיים בריא, מעטים האוהבים למשחקי ספורט ומשחקי חוץ, תרגילי בוקר עם ילדם. רק 5 ההורים האלה עושים)

ניתוח עבודתם של חוקרי הבעיה, הניסיון שלהם, הראה שילד כבר מסוגל לדאוג לבריאותו בגיל צעיר בגיל הגן. אך חשוב שילדים לא רק ישובצו בסביבה משמרת בריאות, אלא גם יידעו לשמור ולייצר בריאות בעצמם.

הַשׁעָרָה: בריאותם של ילדים תישמר, תתחזק ותתפתח ותשפרו באופן יעיל את האיכויות הגופניות, בתנאי שתפותח מערכת עבודה עם ילדים והוריהם לחינוך גופני ולשיפור הבריאות עם יצירת תנאים נוחים לחינוך גופני במוסדות חינוך לגיל הרך ובבית.

בְּעָיָה - חיפוש המשתתפים בתהליך החינוכי אחר דרכים יעילות לחיזוק בריאות הילד והכרתו לאורח חיים בריא.

הצדקת הבעיה:

1. בורות של הורים לגבי החשיבות של פעילות מוטורית משותפת עם ילדים

2. ידע לא מספיק של הורים וילדים על הכישורים הפיזיים והיכולות של ילדים בגיל מסוים;

3. תשומת לב של הורים לאורח חיים בריא במשפחה

סוג הפרויקט: קוגניטיבי - בריאות

משתתפי הפרויקט: ילדי קבוצת הביניים, מדריכים לחינוך גופני, מחנכים של קבוצת משפחות התלמידים.

לפי זמן: לטווח קצר (דצמבר).

מטרת הפרויקט: גיבוש מוטיבציה חברתית ואישית של ילדים בגילאי הגן האמצעי והוריהם לשמר ולחזק את בריאותם וגידול תכונות אישיות משמעותיות מבחינה חברתית.

יעדי הפרויקט:

קידום אורחות חיים בריאים;

יצירת תנאים נוחים לחינוך גופני בבית ובמוסדות חינוך לגיל הרך

שמרו על עניין הילדים בחינוך גופני ובפעילויות בריאות

צורות ארגון פעילויות:

משחקים;

מַעֲשִׂי

חָזוּתִי;

מילולי.

שיטות הפרויקט:

שיעורי חינוך גופני נושאיים;

חגים, פנאי, בילויים

תוצאה צפויה:

ילדים גיבשו רעיון לאורח חיים בריא;

הורים הרחיבו את הידע שלהם על אורח חיים בריא וגיבשו רעיון ליצירת אקלים רגשי וחברתי-פסיכולוגי נוח להתפתחות מלאה של הילד

יצרנו תנאים נוחים לחינוך גופני במוסד החינוכי לגיל הרך ובבית. הורים יהיו מעורבים במרחב יחיד "משפחה - גן ילדים"

העניין של ילדים בחינוך גופני ובספורט גבר;

שלבים ותנאי יישום.

שלב I - הכנה,

שלב II - מעשי,

שלב ג '- גמר.

שלב I - הכנה

(השבוע הראשון של דצמבר)

1. מושגי למידה הקשורים לנושא הפרויקט;

2. לימוד מסמכים רגולטוריים מודרניים המסדירים פעילויות לשימור הבריאות;

3. סקר בקרב ילדים בנושא "מה הם מבינים במילה" בריאות "

3. תשאול הורים;

4. פיתוח תוכנית ארוכת טווח לארגון התרבות הפיזית ופעילויות הפנאי;

5. הכנת מחזור של שיעורי חינוך גופני נושאיים, רגעי בידור ומשטר

6. הכינו שירים, פתגמים, אמרות ושירים לילדים על אורח חיים בריא (שירו של צ'ייקובסקי "מוידודיר", "יוגרק סו, יומשק סו", מוסיקה לתרגילים גופניים קצביים ופתגמים)

שלב II - מעשי

(שבועיים 2015)

עבודה עם ילדים

1. ביצוע מחזור של שיעורי חינוך גופני נושאיים, רגעי משטר (תרגילי בוקר עם חפצים (מקל התעמלות, הליכי התקשות (נשימה, התעמלות חזותית, התעמלות לאחר שינה, ביצור, אימון גופני (פעמיים בשבוע) ופעם בשבוע באוויר הצח) וביצוע משחקי חוץ כל יום בתנאי אקלים נוחים באוויר הצח.)

2. פעילות קוגניטיבית (שיחות בנושא "כדי להיות בריאים תמיד, אתה צריך לעשות", "השיניים, העיניים, האוזניים שלי")

3. פעילות אמנותית - אסתטית (תערוכת צילומים מחינוך גופני, קריאת שירו \u200b\u200bשל ק 'צ'ויקובסקי "מוידודיר" ודיון בו בקבוצה, ביצוע משחקי חוץ "ארנבת אפורה שוטפת פנים", "צ'ברושקה" "ברווזונים" למוזיקה קצבית).

4. פעילות דיבור (היכרות עם פתגמים ואמירות ואורח חיים בריא)

עבודה עם הורים

התייעצות על תוצאות השאלון בצורת תיקיה - מעבר לנושא אורח חיים בריא "מניעת כפות רגליים שטוחות, יציבה", "ערך משחקי חוץ" Irtenge gymnastics ball belen "," מנוחה פעילה בחורף "

חוברת בנושא "מניעת יציבה"

יום הבית הפתוח - השתתפות הורים בשיעורי חינוך גופני

5. עיצוב עיתון הצילום "נפש בריאה בגוף בריא".

6. תערוכת ציורים "מה שימושי, מה מזיק"

שלב ג '- גמר

(השבוע השלישי של דצמבר 2015)

1. עריכת בידור תרבות פיזית "האורח שלנו הוא מוידודיר"

2. הצגת הפרויקט "בגוף בריא - נפש בריאה"

יְעִילוּת:

גיבוש רעיונות אלמנטריים אודות אורח חיים בריא אצל ילדים;

מודעות של הילד וההורים לצורך ולחשיבות של אורח חיים בריא, כמו גם "חזון" ויישום דרכים לשיפור בריאות הילד ובני המשפחה (בילוי פעיל עם ילדים, מעגלי ביקור, מדורים לשיפור הבריאות);

פעילות מוגברת של הורי התלמידים, המתבטאת בהשתתפות בתרבות גופנית ובפעילויות לשיפור הבריאות עם ילדים, הנערכת במוסד החינוכי לגיל הרך.

מוצר פעילות פרויקט:

1) תכנית נושאית של הפרויקט "בגוף בריא - נפש בריאה" (נספח 1).

3) שאלון להורים "גדל בריא" (נספח 3).

5) עיתון תמונות "אנחנו חברים עם ספורט".

6) תערוכת תמונות של פעילויות ובידור ספורטיבי.

אספקת פעילויות פרויקט

שִׁיטָתִי:

אגפובה א '"אגדות ספורט וחגים לגיל הרך", מוסקבה, 2011

Mulaeva N. B. "הרצאות - תרחישים לתרבות פיזית לגיל הרך", סנט פטרסבורג, 2010.

Kartushina M. Yu. "חגי בריאות לילדים בגילאי 6-7", מוסקבה, 2010.

מגזין "חינוך לגיל הרך" מס '7, 2011

כתב העת "חינוך לגיל הרך" מס '3, 2012

כתב העת "מדריך בתרבות גופנית" מס '7, 2012

מגזין "מדריך לתרבות פיזית" מס '9, 2012

תקשורת 1

תוכנית נושאית של הפרויקט "נפש בריאה בגוף בריא"

תאריך משתתפי האירוע

01.12 פתיחת השבוע "נפש בריאה בגוף בריא"

קבוצת אמצע

04.12 1. תשאול הורים

קבוצת אמצע

05-08.12 1. בחירת ציוד תרבות חומרי ופיזי לקיום רגעים ואימון ובידור גופני. קבוצת אמצע

14.12-19.12 ניהול רגעי משטר (תרגילי בוקר, הליכי התקשות, קריאת ספרות בנושא "נפש בריאה בגוף בריא" ", ניהול GCD) קבוצת אמצע

14-26.12 התייעצויות להורים בנושא "נפש בריאה בגוף בריא" עם הקבוצה האמצעית

21.12 קבוצת התיכון תערוכת תמונות

23.12 ניהול תרבות גופנית ובידור משפר בריאות בנושא "קבוצת הביקור במודודיר"

25 במאי אוסף עיתון הצילום "גוף בריא - נפש בריאה", מחנכים והורים

25.12-28.12 עריכת מצגת - מדריך לחינוך גופני בפרויקט

נספח 2

שאלון להורים לילדים מקבוצת הביניים.

1. ציין כיצד באה לידי ביטוי הפעילות הגופנית של ילדך:

התעמלות בוקר

משחקי חוץ

משחקי ספורט (אלמנטים של כדורגל, הוקי וכו ')

מזחלות, סקי, החלקה (בחורף, רכיבה על אופניים, קטנוע (בקיץ).

2. אילו משחקי חוץ הילד שלך אוהב לשחק?

3. כיצד הילד מתאמן בבית:

בהנאה, בהנאה

לא ברצון

לא עושה.

4. אילו תרגילים גופניים אתה עושה עם ילדך:

עושה תרגילי בוקר עם הילד שלי

אנחנו משחקים יחד משחקי חוץ.

5. האם אתם שמים לב למניעת הפרעות בעמוד השדרה וכפות רגליים שטוחות? אֵיך?

6. מי משפיע במידה רבה יותר על הפעילות הגופנית של הילד במשפחה:

שני ההורים

אחים ואחיות

7. באיזו תדירות אתה עוסק בחינוך גופני של הילד:

באופן שיטתי

בסופי שבוע

במהלך חופשה

אני לא עושה

אני אובד עצות לענות.

8. מה מונע ממך לעסוק באופן פעיל בחינוך גופני של ילדך:

חוסר זמן פנוי

חוסר ידע ומיומנויות בתחום החינוך הגופני של ילדים

9. האם אתה מדבר עם ילדך על היתרונות של פעילות גופנית:

10. איזה ציוד אימון וספורט זמין לילדכם בבית?

11. באיזה ציוד משתמש ילדכם לרוב?

12. איך אתה מזג את ילדך בבית:

שמלה קלה לטיול

בוסו הולך

שופכים מים קרים על הרגליים

גרגור עם מים בטמפרטורת החדר

ללכת בכל מזג אוויר

13. מה תורם להיווצרות כישורי התרבות וההיגיינה של ילדכם:

דוגמא אישית

הסברים.

14. האם ילדכם מקיים את שגרת היומיום:

לא תמיד

אם לא, מדוע לא?

15. האם ילדכם מקפיד על כללי ההיגיינה האישית בבית (שוטפים ידיים לפני האכילה, לאחר השימוש בשירותים, שטיפת הפנים, צחצוח שיניים, שטיפת כפות רגליים וכו '?)

תודה לך הורים יקרים על תשומת לבך "

תוצאות סקר ההורים

"מה מקומו של החינוך הגופני במשפחתך"

1. יש לשים לב לרגליים ממש מלידה.

2. על נעלי ילדים להיות עם עקב קשה, סוליה אלסטית ועקב נמוך ויציב.

3. ילד לעולם לא צריך לנעול נעליים של מישהו אחר.

4. הילד צריך לנוע כמה שיותר. אורח חיים בישיבה מוביל להיחלשות כללית של הגוף, התפתחות לא מספקת של מערכות הדם והנשימה, תשישות עצבים, עיוותים בשלד, רגליים שטוחות.

5. יש צורך בהרגל לשים את הרגליים בעת הליכה נכונה (רגליים מקבילות). לאימון הילד מוזמן ללכת לאורך המדרכה (במקום בטוח, בולי עץ, לוח, חבל.

6. כדאי ללכת יחפים על משטחים שונים.

חינוך גופני לילדים בני 4-5 שנים

בגיל זה חייבים לפנות תשומת - לב מיוחדת בהתפתחות כף הרגל, מכיוון שבתנאים לא נוחים, רגליים שטוחות יכולות להתחיל להיווצר. התרגיל צריך להיות מורכב מ 4-5 תרגילים גופניים עם 5-6 חזרות. אנו מתחילים את האימון בחימום קטן - הליכה על בהונות, ואז על העקבים למשך 30 שניות (זו דרך טובה למנוע רגליים שטוחות, ורק אז לעבור לחלק העיקרי של התרגיל.

"מסתובב" - עומד, כפות רגליים ברוחב הכתפיים, הידיים על החגורה. פנה ימינה, פרש את הידיים לצדדים, חזור למצב ההתחלה. אותו דבר משמאל.

"כפיפות" - ישיבה, רגליים משולבות "בטורקית", זרועות ישרות תומכות מאחור. התכופף קדימה, טפח בכפות הידיים על הרצפה מול כפות הרגליים, טפח בכפות הידיים הכי רחוק שאפשר, טפח בכפות הידיים מול כפות הרגליים וחזור למצב ההתחלה.

"כוס" - שוכב על הגב, הידיים על החלק האחורי של הראש, המרפקים מונחים קדימה. פנה לצד שלך ואז חזור למצב ההתחלה. ואז פנה לצד השני וחזור למצב ההתחלה.

"מקפץ עם סיבוב" - רגליים מעט בנפרד, הידיים על החגורה. בצע 6-8 קפיצות סביב עצמך.

"סקוואט עם הכדור" - הרגליים מקבילות, הכדור מוחזק בשתי ידיים למטה. שב - הכדור נמצא בידיים ישרות לפניך, שמור על הגב ישר, אל תנמיך את המבט. חזור למצב ההתחלה.

"הזז את הכדור" - הרגליים ברוחב הכתפיים, שתי הידיים למטה, הכדור ביד ימין. הרם את שתי הידיים קדימה, העבר את הכדור ליד שמאל, חזור למצב ההתחלה. הרימו את שתי הידיים והעבירו את הכדור ליד ימין, חזרו למצב ההתחלה.

ניתן להתאמן עם ילדים גם כל יום וגם כל יום אחר בזמן שנוח להורים - גורמים אלה אינם משפיעים באופן מהותי על התוצאה החיובית.

נושא הפרויקט: "לגן לבריאות!"

סוג הפרויקט: יְצִירָתִי. הפרויקט הוא לטווח קצר, נערך במהלך השבוע (12-16 במאי)

משתתפי הפרויקט: מורים, ילדים, הוריהם.

הרלוונטיות של הפרויקט:

ילדים מודרניים חווים "גירעונות מוטוריים", כלומר. מספר התנועות שהם מבצעים במהלך היום נמוך מנורמת הגיל. אין זה סוד שבגן ובבית ילדים מבלים את רוב זמנם במצב סטטי (ליד שולחנות, צופים בטלוויזיה, משחקים שקטים ליד השולחן). זה מגביר את העומס הסטטי על קבוצות שרירים מסוימות וגורם לעייפות. מקטין את כוחם וביצועיהם של שרירי השלד, הגורמים לפגיעה ביציבה, רגליים שטוחות, התפתחות עיכוב בגיל, מהירות, זריזות, תיאום תנועות, סיבולת, גמישות וכוח. ילדים מוחלשים פיזית נתונים לעייפות מהירה, הטון הרגשי שלהם ומצב הרוח שלהם מצטמצם, מה שבתורו משפיע לרעה על אופי ההופעה הנפשית שלהם. לכן, תפקידו של מורה לגיל הרך הוא לארגן את התהליך הפדגוגי השומר על בריאותו של ילד בגיל הרך ומטפח גישה ערכית לבריאות. רק הפעילות המשותפת של מורה, הורים וילדים יכולה לתת תוצאות משמעותיות. במהלך פעילויות משותפות עם ילדים, המורה, בשיתוף פעולה עם המשפחה, מבטיח את עלייתו של הגיל הרך לתרבות הבריאות. נושא לימוד: תנאים לשליטה מוצלחת בספורט, כישורים קצביים, דרמטיים.

מטרת הפרויקט:

חיזוק הבריאות והגברת היעילות של ילדים באמצעות ארגון משחקי חוץ, משחקים עם אלמנטים של ספורט.

משימות:

חינוכית.

1. פיתוח התכונות הפיזיות והיכולות המוטוריות הבסיסיות של ילדים (כוח, מהירות-כוח, תיאום וכו ').

2. פיתוח יכולת ליצור תמונות באמצעות מחוות, הבעות פנים, אקספרסיביות של דיבור.

3. פיתוח יכולת להשתמש בשיטות ציור לא מסורתיות.

בריאות.

1. לקידום היווצרות גוף הרמוני, יציבה וכף רגל נכונה.

2. לספק את הצורך של הילדים בתנועה.

חינוכית.

1. עודדו יצירתיות מוטורית ומגוון פעילויות משחק.

2. לקדם רגשות חיוביים, יכולת לתקשר עם בני גילם, הבנה הדדית, אמפתיה.

3. לפתח אצל הילדים את היכולת לצפות מצבים מסוכנים אפשריים לחיים ולבריאות, את השלכות מעשיהם על עצמם ועל בני גילם.

הַשׁעָרָה:

הפרויקט מבוסס על העובדה שארגון שליטה במיומנויות ספורט, שיפור המיומנויות האמנותיות של ילדים בעתיד יסייע לגיל הרך בפיתוח יכולות הספורט שלהם בבית הספר ובביקור במועדוני ספורט; מקדם רכישת מיומנויות תקשורת ויצירתיות קולקטיבית על ידי ילדים, כמו גם חיזוק ושיפור גופם.

תוצאות משוערות של הפרויקט.

· ילדים רוצים ללמוד כמה שיותר על הגורמים התורמים לבריאות.

· בהנאה הם מאזינים לסיפורים, אגדות, שירים על אורח חיים בריא, שואלים שאלות, מסיקים מסקנות.

· ילדים יכולים פשוט לתאר את מצב בריאותם, למשוך את תשומת ליבו של אדם מבוגר במקרה של אי נוחות.

· ילדים שואפים ליישום עצמאי של תהליכי היגיינה אישית, עמידה בשגרה היומיומית וכללי התנהגות בטוחה.

· ילדים מבצעים את העברת החוויה של פעילות משמרת בריאות למשחק.

· יצירת הבנה ידידותית וקשר עסקי עם ההורים בענייני שמירת בריאות וחינוך לילדים בהרגל אורח חיים בריא.

יישום הפרויקט

יוֹם שֵׁנִי

« הכדור העליז והקול שלי. "

מועדון מפגשים מעניינים "פגישה עם השף".

שאלון מבחן"האם אתה מנהל אורח חיים בריא?" (מחנכים)

משחקי חוץ: "בית ספר לכדור", "כדור הצלצול העליז שלי" - (כל הקבוצות)

תערוכת ציורי ילדים "אנחנו חברים קרובים עם ספורט" (שיעורי בית)

יוֹם שְׁלִישִׁי

"יום ספורט

בידור "

חידות, חידונים על ספורט - (כל הקבוצות)

טורניר ספורט "הכל בכובע" - (גר 'בכיר)

יום רביעי

"אנחנו ספורטאים"

יצירה משותפת של אנשי חינוך, ילדים, הורים

צִיוּר « לוגו של קבוצת ספורט » (כל הקבוצות)

יום הרץ (קבוצה זוטרה וקבוצת הכנה)

יוֹם חֲמִישִׁי

"יום התיירות"

לטייל "שלום יער! (קבוצה בכירה ומכינה)

יוֹם שִׁישִׁי

"יום השמחה

ממסר "

תחרויות ספורט"בואי, בנות, ו

יאללה, ספורטאים "(קבוצה בכירה ומוכנה)

הכנת דוח תמונות "טִיוּל »

תוצאות צפויות:המשמעות המעשית של הפרויקט נעוצה בעובדה שהנחלת אהבה לספורט, אנו מחזקים את בריאותם של ילדים בגיל הרך, מפתחים את יכולות היצירה של ילדים בתהליך של מעורבות פעילה בפעילויות תיאטרליות.

התוצאה המיועדת:

לילדים:

1. הגדלת הרווחה הרגשית, הפסיכולוגית, הפיזית.

2. גיבוש תרבות היגיינה.

3. נוכחות של צורך באורח חיים בריא ויכולת לספק אותו.

4. להיות מסוגלים להשתמש באמצעי אקספרסיביות בדרמטיזציה (הבעות פנים, מחוות, אקספרסיביות של דיבור).

להורים:

1. שמירה וחיזוק בריאות הילדים.

2. מוכנות פיזית ופסיכולוגית של ילדים ללמוד בבית הספר.

3. סיוע פדגוגי, פסיכולוגי.

4. שיפור רמת הנוחות.

למורים:

1. העלאת הרמה התיאורטית והמקצועיות.

2. הכנסת טכנולוגיות לשיפור הבריאות, צורות מודרניות ושיטות עבודה חדשות ליצירת אורח חיים בריא בקרב ילדים בגיל הרך.

3. מימוש עצמי, סיפוק מוסרי.

שטולפ גלינה ולדימירובנה

אלנה יכננו
פרויקט בריאות וכושר "לבריאות בגן"

פרויקט כושר ובריאות

"לְכָל בריאות לגן.»

בעיה ודחיפות

מטרה הפרויקט

משימות הפרויקט

עקרונות הפרויקט

הצורה הפרויקט

טכנולוגיות חוסכות בריאות

יְעִילוּת

פיתוח עתידי הפרויקט

קובץ כרטיס

סִפְרוּת

נוף פּרוֹיֶקט: משחק מידע, מעשי, מכוון טקטי, קבוצתי, לטווח ארוך.

משתתפים פּרוֹיֶקטתלמידים גן ילדים מספר 4, מורים, הורים

תקופת יישום: טווח ארוך (01.09.2016 - 31.05.2017 שנת לימודים).

פּרוֹיֶקט מיושם באמצעות אינטגרציה מלאה בריאות וכושר פיתוח באמצעות טכנולוגיות מידע ותקשורת מודרניות ושימוש בשיטות מודרניות להבטחת איכות התהליך החינוכי ולהשגת תוצאה חיובית. נהוגה גישה משולבת בריאות לעבוד יחד עם תחומי חינוך אחרים במוסדות חינוך לגיל הרך, התואם את הסטנדרט החינוכי המודרני של המדינה הפדרלית לתכנית החינוך הכללית.

בעיה ורווחיות:

« בריאות היא תכשיטו

חוץ מזה, היחיד, למען

שכדאי לחסוך זמן

כוח, עבודה ויתרונות גדולים "

מישל דה מונטיין

במוסד לגיל הרך שלנו, אחד מתחומי העדיפות הוא כושר ובריאותוזה מאוד חשוב בתקופת הישיבה שלנו.

הכל התחיל בזה שאיכשהו שמתי לב שילדים לא יודעים לקשור שרוכי נעליים (למרות שרוכי הנעליים עוזבים לאט לאט את חיינו, הם הוחלפו על ידי סקוטש ורוכסנים) וציינתי בעצמי שילדים פיתחו כישורי מוטוריקה עדינה. ... חוסר בתפקודים מוטוריים אצל ילדים בא לידי ביטוי בכל הרכיבים מיומנויות מוטוריות: באופן כללי, בתנועות עדינות של הידיים והאצבעות, בחיקויים ובמוטוריקה של הדיבור, מה שמוביל לתיאום לקוי של התנועות בפעולות בשירות עצמי, בתהליכי עבודה; גורם לקשיים בשליטה בפעולות ידניות (כתיבה, ציור, משפיע על הבעת הבעות פנים ופנטומימה, היווצרות הצד ההבעה של הדיבור, הגיית צליל נכונה וברורה). נוצר קשר ישיר בין רמת הפעילות המוטורית של ילדים לבין אוצר המילים שלהם, התפתחות הדיבור, החשיבה. ילדים מודרניים מבלים יותר ויותר זמן במחשב או בקופות, וההורים אינם מחדירים לילד צורך אורח חיים בריאשהוא כל כך הכרחי. אז עלה הרעיון כיצד לחנך ילד כך שהוא יבין את המשמעות בְּרִיאוּת וידע להתייחס אליו בזהירות?

בשלנו ילדים את כל התנאים הדרושים להתפתחותם הכללית של ילדים וחיזוקם בְּרִיאוּת... יש לנו אולם ספורט נפלא המצויד בציוד הדרוש, מגרש ספורט, מגרש משחקים לילדים לחיזוק חוקי הדרך, בכל קבוצה נוצרו פינות ספורט שמבטיחות מימוש מוטורי של ילדים במהלך היום, שימוש בציוד לא סטנדרטי שיצרו ידי המורים.

אני מתחיל כל שנת לימודים חדשה בלימוד התיקים הרפואיים של ילדים שזה עתה הגיעו. בעיקר ילדים עם קבוצות 1 ו -2 מגיעים לגיל הרך שלנו בְּרִיאוּת, אבל יש גם ילדים עם קבוצה 3 בְּרִיאוּת, כמו גם עם פתולוגיות שונות.

אנחנו יודעים מה טוב בְּרִיאוּת הילד קובע את יכולת העבודה שלו, את היכולת להטמיע בקלות את מה שמלמדים אותו. ניתן להשיג תוצאות כאלה רק אם המורכב פעילויות בריאות, כל העבודה היומיומית להגנה וחיזוק בְּרִיאוּת ילדים יתקיימו בהשתתפות מבוגרים, כמו בשנת גן ילדיםובמשפחה.

כך היה פּרוֹיֶקט"לְכָל בריאות לגן» פּרוֹיֶקט היא מערכת שמסוגלת להשפיע על המדינה בריאות הילד... היא מבוססת על העקרונות הבסיסיים של תוכנית מקיפה לפיתוח וחינוך ילדי הגן "מלידה לבית ספר" (נערך על ידי N.E Veraks)

בפני צוות ההוראה של המוסד החינוכי לגיל הרך שלנו שאלותכיצד לחזק ולשמר בריאות הילדים? כיצד לארגן פעילויות חינוכיות של ילדים בגיל הגן במטרה להעניק עומס אופטימלי לכל ילד, תוך התחשבות במוכנותו, הקבוצה בְּרִיאוּת? כיצד לפתח עניין בחינוך גופני, הצורך ב אורח חיים בריא? כיצד להפוך את החינוך הגופני לאטרקטיבי לכל הילדים? כיצד להשיג את השילוב האופטימלי בתהליך של עסק משעשע בריאות, הכשרה, רכיבים חינוכיים פעילות גופנית?

הרלוונטיות של החוויה נעוצה בפתרון בעיית השימור והחיזוק בריאות הילדים... אחד הפתרונות הוא גישה משולבת ל שיפור בריאותי ילדים באמצעות השימוש טכנולוגיות חוסכות בריאותשבלעדיו התהליך הפדגוגי אינו מתקבל על הדעת במוסד לגיל הרך שלנו.

לכן, עבודה מסודרת בזמן על פיתוח תפקוד מוטורי בילדים במערכת הכללית של התיקון וההתפתחות פעילויות:

שימוש במשטר הגנה גמיש

תזונה מאוזנת נכונה

יצירת תנאים סניטריים והיגייניים

תנאים להתקשות

תנועה אופטימלית והיגיינה אישית של ילדים

הקפדה על רווחתם הפיזית, הנפשית והרגשית

יַעַד פּרוֹיֶקט:

גדל ילד מפותח ועליז פיזית על ידי יצירת יחס מודע אליו בריאות וצרכים לאורח חיים בריא

הגנה וחיזוק הגופני והנפשי בריאות הילדים

יצירת תנאים פסיכולוגיים ופדגוגיים להיווצרות רווחה רגשית, כבוד לילד, כבוד לאינדיבידואליות ואישיות

אופטימיזציה של אופן הפעילות המוטורית של ילדים על ידי שיפור צורות פונקציונליות מאורגנות ועצמאיות פעילויות פנאי של ילדים

שיטת אמצעים לארגון הפעילות המוטורית של ילדים

חפש דרכים חדשות ליישום מעשי של טכנולוגיות מודרניות

יצירת קשרים משולבים בין יכולות מוטוריות, אינטלקטואליות, תקשורתיות

יְצוּר סביבה חוסכת בריאות

הכנת ילד להתפתחות עצמית ולמימוש עצמי מוצלח בכל שלבי החיים

חינוך של מיומנויות תרבותיות והיגייניות, גיבוש רעיונות ראשוניים אודות אורח חיים בריא, פיתוח עניין בתרבות פיזית ובספורט

משימות פּרוֹיֶקט:

הקפדה על שימור וחיזוק בריאות הילדים, הגברת העמידות למחלות, השפעות סביבתיות שליליות, יצירת יחס ערכי כלפי אורח חיים בריא

גיבוש מיומנויות מוטוריות ויכולות חיוניות של הילד בהתאם למאפיינים האישיים שלו להתפתחות איכויות פיזיות של היסודות המוסריים של האישיות, הצטברות של ניסיון מוטורי, תיקון הפרעות פסיכו-מוטוריות

יצירת תנאים להתפתחות והתפתחות עצמית ומימוש צרכי הילדים בפעילות גופנית, על בסיס התבוננות במשטר ההגנה של היום, שיפור הבסיס לפיתוח הנושא, החומר והטכני

יצירת טכנולוגיות חינוכיות של תרבות גופנית חינוכית והכנסתן לתהליך החינוכי בכיוון הפיזי

באמצעות חוסך בריאות טכנולוגיות על בסיס יומיומי, תוך התחשבות בתכנון נושא מורכב

ארגון סוגים משולבים של פעילויות חינוכיות ומשחקים

עבודה חינוכית וחינוכית שמטרתה ליצור ערך בריאות ואורח חיים בריא, חינוך לתרבות בְּרִיאוּת, ניטור דינמי של המדינה בריאות הילדים, ניטור

עקרונות פּרוֹיֶקט:

העיקרון של פיתוח אישיות צדדי

הפעלת הפעילות הנפשית של ילדים, יצירת תנאים בהם הילד עצמו מחפש דרך רציונאלית לפתרון

עקרון ההומניזציה

כושר ובריאות הפעילות נבנית על בסיס נוחות, תוך התחשבות ברצונות ובמצב הרוח של ילדים

עקרון האינדיבידואליות

בִּטָחוֹן בָּרִיא אורח חיים לכל ילד, תוך התחשבות שלו בְּרִיאוּת, עניין, בחירה של פעילות גופנית מיטבית

עקרון המחזוריות והשיטתיות

עלייה הדרגתית בעומס, ככושר גופני

עִקָרוֹן בריאות

הקפדה על משטר מוטורי כללי רציונלי, פעילות מוטורית וקוגניטיבית מתחלפת של ילדים בפעילות יצרנית

עקרון היחסים עם המשפחה

עמידה בדרישות האחידות של מוסדות חינוך לגיל הרך ומשפחות בחינוך בָּרִיא ילד ומעורבות ב שמירה על בריאות ובריאות פעילויות והערכתן

עקרון הנגשת הסיוע הרפואי והחברתי

עקרון האחריות של עובדי DOE

עקרון שמירת זכויות האדם והאזרח

העיקרון של הבטחת שוויון הזדמנויות ביישום פרויקט בריאות ילדים

עקרון הפעילות של הילדים.

טפסים פּרוֹיֶקט:

1. פעילויות מאורגנות במיוחד

משטר גמיש של היום וארגון מיטבי של רגעי המשטר

התעמלות (סיפור, עם חפצים, ממשחקי חוץ, קצבי, באוויר הצח וכו ')

שיעורי חינוך גופני באולם ובאוויר הצח (משחק, עלילה, נושא, מורכב, בקרה ואבחון, אימון במתנות)

משחקי חוץ, מירוצי ממסר ספורט, מתגים בחוץ, תנועות בסיסיות

ריצה בריאה, יחפה

הפסקות דינמיות

התעמלות ממריצה (כולל תרגילי תיקון למניעת רגליים שטוחות, הפרעות יציבה; התעמלות נשימתית, מפרקית, חזותית, אצבעות, התפתחות נשימת דיבור, התעמלות להתפתחות תשומת לב שמיעתית, תרגילים למתח והרפיה, עיסוי משחק)

התעמלות התעוררות

פעילויות התקשות (הליכה יחפה, ביגוד קל, הליכה על שטיחי עיסוי, שטיפת ידיים בשפע, קבלת פנים מחוץ לבוקר, שיזוף)

קוקטייל חמצן

דיאטה מאוזנת

תמיכה פסיכולוגית

פעילויות פרויקט

קבלת פנים לילדים ברחוב בעונה החמה

הצטיידות בציוד ספורט, ציוד, נוכחות של מכון כושר, מגרש ספורט, פינות ספורט בקבוצות

2. פעילויות משותפות עם ילדים

אִישִׁי עבודה משמרת בריאות, משחקי חוץ, חגים ובידור, השתתפות בתחרויות, עבודות מעגל, משחקי תקשורת, טיולים, דקת שקט, הפסקות מוזיקליות, שיחות משחק עם אלמנטים של תנועות, ימים בְּרִיאוּת, בידור

3. פעילויות עצמאיות של ילדים

בפינת הספורט, על מגרש הספורט, באמצעות סמלים של תנועות בסיסיות, תכניות ניטור להתנהגות של ילד

4. שילוב עם תחומי חינוך אחרים

יצירה אמנותית, תקשורת, קוגניציה, סוציאליזציה, מוזיקה, עבודה, קריאת סיפורת, בטיחות

5. אינטראקציה עם המשפחה לצורך אופטימיזציה עבודת בריאות וכושר

משותף תרבות פיזית-פעילויות פנאי, תסיסה חזותית בנושא חינוך גופני (דוכנים, תזכירים, עיתונים, תערוכות, ארגון פעילויות חוצות משותפות, הכנת המלצות להורים על ארגון הפעילות הגופנית, ביקורים של הורי רגעי המשטר, העשרת ספרות אורח חיים בריא, תשאול, מעורבות של הורים בתהליך החינוכי "יחד עם אמא, יחד עם אבא!"

6. אינטראקציה עם מומחים של המוסד החינוכי לגיל הרך

התייעצויות עם מחנך בכיר, מטפל בדיבור, פסיכולוג חינוכי, מנהל מוסיקה, מומחה אבטחה בריאות הילדים,

7. יחסי חוץ

אִצטַדיוֹן "איש שמן" (קיום אירועי ספורט משותפים בין מוסדות חינוך לגיל הרך)

קטעי התוכנית צפיות פעילויות ילדים

מיזוג בריאות(תרגילי בוקר; משחקי חוץ, משחקי ספורט, תרגילים גופניים, אמצעי מניעה לרגליים שטוחות ויציבה לקויה, חינוך גופני(לתוך החדר); משחקי ספורט בחוץ, תרגילים גופניים, אמצעי מניעה לרגליים שטוחות ויציבה לקויה, חינוך גופני(בחוץ);

תרבות גופנית שיעורי חינוך גופני; תרגילי בוקר; פנאי תרבות פיזית: "נסע לארץ בְּרִיאוּת» ; "איך להיות נבוליק", "איך דונו לא התכונן לכבאים"; "כיף חורפי"; פסטיבל ספורט המוקדש למגן יום המולדת - "זרניצה"; "אבא הוא הגאווה שלי!"; "מאסלניצה"; "יאללה, אמהות!"; "אבא, אמא, אני משפחת ספורט"; "המסע הגדול בחלל"; "יום הגנת ילדים"; "השמש, האוויר והמים הם החברים הכי טובים שלנו!"

סוציאליזציה מבוא לנורמות היסודיות המקובלות של כללי היחסים עם בני גילם, התפתחות פעילויות משחק בעלילה משחקים: "בית חולים", "בֵּית מִרקַחַת", "ציון", "מִשׁפָּחָה", "מספרה" וכו '

עבודה גיבוש רעיונות אודות עבודתם של מבוגרים (מורה חינוך גופני, מאמן בבית ספר לספורט, אודות ספורטאים); שירות עצמי (בכל סוגי הפעילויות, ברגעי המשטר); יצירת סביבה מתאימה לפיתוח נושאים.

בטיחות בעבודה: "איך עובד גוף האדם", "איך עובד הלב האנושי", "איך חלקי גוף נעים", « בריאות ומחלות» , "היגיינה אישית", "ויטמינים ומזונות בריאים", "ויטמינים ו גוף בריא» , « אוכל בריא» , "משטר יומי", "על המים, באוויר, בשמש", "ספּוֹרט"וכו '

סיווג קוגניציה (ספורט, ציוד ספורט (כדור, מחבט, מקל, קומקום, משקולות)... תכנון - דיאגרמות "שֶׁלִי גן ילדים» , "העיר שלי" (מתקני ספורט - אצטדיון "איש שמן")

בְּנִיָה: עשוי מחומר טבעי "מיני ספורט";

"נסע לארץ "ספורטלנדיה", משחק "ספורטאים", "אולימפיים צעירים".

מוּסִיקָה "אֶרוֹבִיקָה" מוסיקה מאת י 'צ'יצ'יקוב; "שיר חורף" מוזות. א לשן; « ילדות זה אני ואתה» מוזות. י 'צ'יצ'יקובה; "לטעינה" מ 'סטארוק; "שיר על תרגילים" מילים מאת V. Viktorov, מוסיקה מאת Lvov - Kompaneets; « חינוך גופני!» י 'צ'יצ'יקובה; "כַּדוּר" מ 'קרסבה; "לטעינה" ל 'פוקטיסטובה; "שיר בוקר" סל. E. Tarakhovskaya, Muz. א 'אושקרבה; "על טעינה" sl. V. Viktorov, מוסיקה. ד 'לבוב-קומפניצה; "זה בשבילנו" מוזות. ט פופאטנקו, מילים מ 'לפיסובה; תרגילים "מרץ" מוזות. I. ארסייבה; תרגיל עם דגלים "לטעינה" מוּז. V. Zolotareva; התעמלו עם זרים "וַלס" מוּז. יו סלונובה; התעמלו בחישוקים "חישוקים" sl. ז 'פטרובה, מוזיקה. י 'צ'יצ'קובה; תרגיל עם דילוג על חבלים "חִבֵּל" sl. ז 'פטרובה, מוזיקה. י 'צ'יצ'קובה; תרגיל כדור "כדורים" sl. ז 'פטרובה, מוזיקה. י 'צ'יצ'קובה;

יצירה אמנותית צִיוּר: "אנחנו אוהבים ספורט", "כיף חורפי", "ספרטקיאד", "אבא, אמא, אני משפחת ספורט", "עץ בְּרִיאוּת» , "כדורגלנים".

דְפוּס: "אנחנו ספורטאים", "ילדים לטיול", "פעילויות ספורט"

יישום: "אנחנו אוהבים ספורט", "ספרטקיאד", "אִצטַדיוֹן", "כדורגלנים", "מיני ספורט", אולימפיאדת סוצ'י

תקשורת לימוד שירים וחידות על ספורט; כיבוש "היציבה היא מראה הנפש", "שיחה תזונתית"; "מצייר סיפור על איך הייתה לי חופשה בקיץ"; "מצייר סיפור על ספורט"; הִתחַשְׁבוּת ציורים: "בהליכה", "אנחנו נכנסים לספורט", "באנו מהליכה", "אנחנו שוטפים את הפנים"; טיול ל מגרש ספורט; חדר הכושר; בריכת שחיה.

אינטראקציה עם ההורים "יום פתוח", "יְוֹם בְּרִיאוּת» , "יְוֹם ספּוֹרטַאִי» ; תחרות על הציור המשפחתי הטוב ביותר "אנחנו אוהבים ספורט"; פנאי - "אמא, אבא, אני משפחת ספורט", « זה נהדר להיות בריא!» ; "המצנח האהוב עלינו",

עיתון תמונות מארכיונים משפחתיים "אני וספורט"; ייצור ציוד לא סטנדרטי לאמצעי מניעה עם ילדים; פגישת הורים " חינוך גופני ועבודת בריאות בגן ובבית»; ייעוץ: "ערך המשטר בגידול ילדים", "יותר תשומת לב ליציבה של ילדים"; שולחן עגול "התפתחות גופנית של הילד במשפחה ובבית", חידון עם ההורים "ספורט - זה החיים"; שיחות: "טיפול בגוף לתינוק", "איזה נעליים ללבוש"וכו '

מוצרים פרויקט לילדים:

אַלבּוֹם "סיפורים על ספורטאים".

אַלבּוֹם "היצירתיות שלנו".

די "ציוד ספורט", "מיני ספורט".

גלריית תמונות "אנחנו נכנסים לספורט".

אלבום תמונות "התנועה האולימפית".

בידור ספורטיבי « זה נהדר להיות בריא!» .

ספרים "איש", "גוף האדם", "מבנה גוף האדם" וכו.

מוצרים פרוייקט למורים:

תקציר בנושא הפרויקט.

ביבליוגרפיה קשורה הפרויקט.

דיסקים CD מוסיקליים.

הַצָגָה הפרויקט.

תכנון בנושא נתון.

מוצרים פרויקט להורים:

שְׁאֵלוֹן "ספורט בחייהם של אנשים", "איזה מקום תרבות פיזית לוקח את המשפחה שלך? ", "מחקר של הצעות לאורח חיים בריא".

ישיבות הורים "איך לבלות יום חופש עם ילדים".

הַצָגָה הפרויקט באסיפת ההורים.

ייעוץ "תפקיד המשפחה בחינוך הגופני של הילד", "למה לעשות תרגילי בוקר ו חינוך גופני?» , « כושר ילדים בבית» .

יצירתיות משותפת עם ילדים.

בידור ספורטיבי « זה נהדר להיות בריא!» .

טכנולוגיות חוסכות בריאות:

טיפול במשחק

התעמלות בוקר

התעמלות מתקנת

התעמלות אצבעות

תרגילי נשימה

התעמלות לעיניים

התעמלות ממריצה

התעמלות התעוררות

הפסקה דינמית

הַרפָּיָה

לְהִתְהַלֵך

הִתקַשׁוּת

עבודה מונעת פרטנית

פעילות בתנועה חופשית

אֶרוֹבִיקָה

קצב לוגו

טיפול בצבע

טיפול במוזיקה

טיפול בחול

טיפול בוויטמינים

פסיכו-התעמלות

חינוך גופני

עיסוי ועיסוי עצמי

יְעִילוּת:

התוצאות העיקריות של היישום פרויקט הם:

במוסד חינוכי לגיל הרך מספר 4 בכיוון "התפתחות גופנית ו בְּרִיאוּת» כל התנאים נוצרים להתפתחות גופנית נכונה של ילדים

יש בסיס מהותי וטכני (זמינות של ציוד כושר, מגרש ספורט, רכיבים לשמירת בריאות(תזונה מאוזנת, קוקטייל חמצן)

התפתחות גופנית מתאימה של ילדים בקבוצת הגיל

פעילות של ילדים, החזקת מיומנויות אורח חיים בריא, היווצרות תנועות בסיסיות, איכויות גופניות, צבירת העתודה בְּרִיאוּת

הופעת הילדים של אפשרות להשתתפות פעילה ומתמדת בכל פעילויות התהליך החינוכי הכללי

אינדיקציה לתוצאות גבוהות של ניטור להפחתת תחלואה, פעילות גופנית וכושר גופני, היווצרות איכויות אישיות של ילדים

גיבוש רעיונות יסודיים אודות היתרונות של חינוך גופני, פיתוח מיומנויות תרבותיות והיגייניות

ילדים מכירים מספר רב של תרגילים, הרבה משחקי חוץ, אצבע, נשימה, התעמלות חזותית, ארטיקולטורית

שרטוט הפרויקט"לְכָל בריאות לגן» (זֶה פּרוֹיֶקט משמשים אנשי חינוך לארגון תרבות פיזית ופעילויות פנאי) במוסד החינוכי לגיל הרך מס '4

עריכת תוכנית נושאית פרספקטיבית תרבות גופנית ופעילויות לשיפור הבריאות של ילדים, תרחיש של אירועים, תווים של בוקר ותרגילים ממריצים, בהתאם לנושאים מילוניים

רישום קבצים של התעמלות ניידת, אצבע, נשימה, חזותית, ארטיקולציה, התעמלות התעוררות, אינדקסי קלפים לסוגי התנועה העיקריים, אינדקסי קלפים לתרגילי התפתחות כלליים

פיתוח עתידי פּרוֹיֶקט:

לְעַצֵב סביבת תיקון והתפתחות בקבוצה בהתאם ליישום המשימות

ליצור תנאים נוחים אחידים לארגון התהליך המתקן והפדגוגי במוסדות החינוך המשפחתיים והגן

שיפור בריאותי ילדים באמצעות מערכת הצעדים הרפואיים והמניעתיים

לשיפור איכות התהליך החינוכי בתרבות הפיזית על ידי שילוב כיוונים שונים

הכירו לתהליך החינוכי עקרונות שמירת בריאות של מערכת הריפוי לילדים טכנולוגיות פדגוגיות מודרניות, חידושים, שיטות

גיבשו את הצורך בפעילות גופנית יומיומית; כישורי פיתוח עצמי וארגון עצמי

עודדו את הילדים להיות מודעים לעצמם בְּרִיאוּת, להכיר את הדרכים הקיימות לחיזוקו

חדר כרטיסים:

התעמלות ממריצה

התעמלות אצבעות

התעמלות חזותית

רישומי פלסטיק

התפתחות נשימת הדיבור

הפסקות דינמיות

התעמלות לביטוי

תרגילים לשיפור ביצועי השמיעה

תרגילי תיקון

תרגילים למניעת רגליים שטוחות

תרגילים להקלה על עייפות כללית

תרגילים למתח ולהרפיית שרירים

שחקו בעיסוי

משחקי חוץ של תקופת הסתיו

משחקי חורף בחורף

משחקי חוץ מתקופת האביב

משחקי חוצות קיץ

משחקי עם רוסיים

משחקי ניידות נמוכה

משחקי ספורט

משחקי תקשורת

תכנון נושא פרוספקטיבי פעילויות פיזיות ובריאות

משימות התוכנית:

גיבשו את הצרכים לפעילות גופנית

מניעת הפרעות במערכת השלד והשרירים, ראייה, הצטננות

לפתח פונקציות חושיות ומוטוריות

רכשו את כישורי הנשימה הנכונה

להנחיל את כישורי העיסוי העצמי האלמנטרי

לפתח פונקציות אינטלקטואליות (חשיבה, זיכרון, דמיון, תשומת לב, תפיסה, התמצאות במרחב)

לעצב אורח חיים בריא

צרו מוטיבציה מתמשכת והצורך לשמור על עצמכם בריאות ובריאות של אחרים

פתח את התחום הרגשי-רצוני ופעילויות משחק

גיבשו אישיות הרמונית (היכולת להיות חברים, רגשות של כבוד, טוב לב, ביקורת עצמית וכו ')

להציל בְּרִיאוּת ילדים בתהליך חינוך והכשרה

ליצור התפתחות מלאה ונכונות של ילדים להניע פעילויות חינוכיות

סִפְרוּת:

תֶחֶל בריאות / ל... V. Bal, V. V. Vetrova, 1995

חוסך בריאות טכנולוגיות חינוך במוסדות חינוך לגיל הרך / ת. ש 'יקולבה, 2006 /

פדגוגיה התפתחותית התאוששות / ב... T. Kudryavtseva, B. B. Egorov - M., Linka-press, 2000 /

טכניקות מודרניות שיפור בריאותי ילדים בגיל הרך בתנאים של מוסדות חינוך לגיל הרך. V. Kochetkova - M, MDO 2009 /

תרבות גופנית של ילד / גן. V. Kudryavtseva /

התפתחות מהירות ותיאום תנועות אצל ילדים בגילאי 4-6. תיאוריה ותרגול של תרבות פיזית, מדריך מעשי / V. בלסביץ '- M, חינוך, 2000 /

תיאטרון התפתחות גופנית ו שיפור בריאותי בגיל הרך: מדריך מתודי / נ. נ 'אפימנקו - M, Linka-press, 1999 /

חינוך ילדים- ילדה בגיל הרך: מפותח, מאורגן, עצמאי, יוזם, תקשורתי. צְמִיחָה תוכניות בריאות [tex]... מדריך מתודולוגי לגיל הרך של מוסדות חינוך / V. I. זימונינה - M, VLADOS, 2003 /

תיאוריה ומתודולוגיה של חינוך גופני והתפתחות הילד. מדריך לימוד / ה. י 'סטפנקנקובה - M, האקדמיה, 2001 /

הפעילות המוטורית של הילד ב גן ילדים: מדריך למורים DU / M. א.רונובה - M, פסיפס-סינתזה, 2010 /

שליטה פדגוגית במצב הכושר הגופני של ילדי הגן. תוכנית מבחן במוסקבה לגיל הרך. המלצות מתודיות - M, 1999

"שיעורים ב חינוך גופני עם ילדים בני 3-7» I. E. Varenin, S. G. Kudryavtseva

« טכנולוגיות חוסכות בריאות במוסדות חינוך לגיל הרך» L. V. Gavryuchina

"משחקים שמרפאים" E. A. Babenkova

"אור ירוק בְּרִיאוּת» מ 'יו. קרטושינה

"א ב ג חינוך גופני לגיל הרך» V. I. Kovalko

"פיתולים ומשפטים בלשון" O. A. Novikova

"אנו מפתחים מיומנויות מוטוריות עדינות" O. I. Krupenchuk

"בוא נשום אוויר נקי" Д / 1999 № 7

"פיתוח תרבות דיבור קולית אצל ילדים" E. V. Kolesnikova

ספרות נוספת

לַחֲזוֹר