אנו מפתחים ילד בשנה אחת. משחקים שיעזרו לתינוק בן שנה להכיר את העולם

איך לרתק פעוט בן שנה סקרן? אמהות רבות שואלות את עצמן את השאלה הזו, מכיוון שקשה למדי לשלב פעילויות עם תינוק ומטלות בית. יתר על כן, לאחר שנה של פעילות, הפירורים הופכים להיות פעילים יותר, אך ההתמדה עדיין לא מספיקה.

אנו מציעים לכם רשימה של משחקים מרתקים שיעזרו להעסיק את ילדכם בגיל 1-2 ובמקביל לפתח את מיומנויות האצבעות שלו, את תשומת הלב ואת כישורי החישה.

לא קשה לרתק תינוק עד גיל שנה, בשביל זה אתה צריך רעשן רגיל, ניידת מסתובבת או מחצלת מתפתחת.

אבל ביום השנה הראשון לסיבוב, ילדים מתחילים לחקור את החלל באופן פעיל: הם זוחלים במהירות או עושים את צעדיהם הראשונים. שלא במפתיע, כעת ההורים צריכים להמציא רעיונות חדשים לפעילות עם פירורים.

הבה נבחן שתי אפשרויות: משחקים משותפים עם אמא ופעילות עצמאית של התינוק, כאשר אישה צריכה לפנות לעצמה מעט זמן פנוי ובמקביל להעסיק את הילד במשהו.

אנו מציעים מספר משחקים מעניינים לילדים מגיל שנה עד שנתיים.

מה עושים עם ילד בגיל 1-2 שנים: משחקים משותפים

השותף הטוב ביותר לילדים בני שנה הוא אמו האהובה.

בגיל זה, החברה עדיין לא מושכת את עמיתיו של הילד, מכיוון שלא הוא וגם ילדים אחרים יכולים להמציא רעיונות לבידור.

אילו משחקים יכולים הורים להציע לילדם?

1. בּוּעָה. אולי אין פירורים בעולם שלא היו רוצים לראות כיצד מים הופכים לכדורים שקופים רב צבעוניים. ילדים בתהליך זה מתעניינים בכל דבר: מאיפה נובעות בועות, איך אפשר לפוצץ אותן, למה הן מתפוצצות? הילד בהחלט ירצה ליצור בועות סבון בעצמו, ולכן פעילות זו מתעכבת לעיתים עד שנגמר הפתרון בצנצנת.
2. צִיוּר. ילד בן 12 חודשים כבר מצייר בהנאה ברורה בצבעי אצבעות, עד גיל שנתיים הוא כבר יכול להתמודד עם גואש וציור בצבעי מים. הדבר החשוב ביותר הוא לבחור צבע בטוח וליצור מקום עבודה, ואז לראות כיצד התינוק מערבב צבעים, מניח את טביעות הידיים וטביעות האצבעות שלו. אגב, גלילי טפט ישן יועילו במקרה הזה. הם חסכוניים בהרבה מאלבומים יקרים.
3. דוּגמָנוּת. ניתן לפסל מבצק מלח מיוחד או מפלסטלינה רכה רגילה. רק אל תקנו מסה מפלסטיק ריחנית, כי הילד בהחלט ירצה לנסות אותה. הראו לו את התרגילים הפשוטים ביותר: גלגלו כדור, נקניקיה, הדגימו איך מכינים עוגה. אל תצפו לדמויות יפות, בגיל זה ילדים מעוניינים ללמוד את תכונות החומרים. אין להכחיש את הפלוס בפעילות כזו - פיתוח פעיל של מיומנויות מוטוריות עדינות!
4. משחקי תפקידים. ילד בן שנה וחצי כבר מגלה עניין אמיתי במשחק תפקידים. ברגע זה הוא מחקה את מעשי הוריו, אותם הוא רואה ביום יום. עלילות נפוצות: להאכיל את הבובה, לעשות איתה תרגילים, לחתל אותה, להניף אותה בעגלה, להכניס אותה למיטה. ובכל זאת אנחנו לא יכולים להסתדר בלי העזרה של אמי. בגיל שלוש, עלילות המשחק תהיינה מורכבות יותר ככל שדמיון יתווסף לחוויה הישירה.
5. קריאת ספרים. ילדים בני שנה עדיין לא יכולים לתפוס עבודות ארוכות עם עלילה, אז השאירו אגדות להמשך. שנה או שנתיים הוא גיל קריאת שירים, בדיחות. בדרך כלל ספרות ילדים קלאסית הולכת במפץ: שירים מאת א 'בארטו, ק' צ'וקובסקי וכו '. אגב, קחו את היצירות הללו כבסיס למיני מופעים לילדים על ידי רכישת תיאטרון אצבעות או הכנתו מכפפות רגילות.
6. משחקי "הליכה". אפשרויות המשחק בחוץ מוגבלות רק על ידי הדמיון של אמא. תוכלו לשחק עם ילדים אחרים במגרש המשחקים על ידי לקיחת הכדור איתכם החוצה. האכילו את היונים בחתיכת כיכר ישנה, \u200b\u200bובכך פיתחו מיומנויות מוטוריות ותצפית של ילדים. נדנדה על נדנדה, הפוך אישת שלג בחורף, אסוף עלים בהירים בסתיו. בקיץ, רשימת הבידור מתרחבת משמעותית.
7. משחקי חוץ בבית. ללא פעילויות שימושיות אלו, קשה לדמיין יום רגיל עם תינוקך. אי אפשר להושיב תינוק כמה שעות ליד השולחן ולחכות שהוא יצייר, יפסל או יאסוף משהו. אם התינוק הולך בביטחון, שחקו מחבואים, תייגו או התעדכנו איתו. אם הוא רק עושה את צעדיו הראשונים, פשוט גלגל את הכדור על הרצפה או קפוץ על הפיטבול.
8. קוביות, בובות קינון, פירמידות. תנו לפעילויות שלכם עם תינוקכם להיות לא רק כיף, אלא גם שימושי. בשביל זה, זה לא מספיק לקנות צעצועים חינוכיים, מבוגרים חייבים להיכלל במשחקים, ללמד ילד לתקשר עם חפצים. לילדים בגילאי 1-2 שנים מתאימים קוביות, פירמידות, מסגרות הכנסה, מיונים, קונסטרוקטורים גדולים, כלי נגינה.
9. משחקים עם דגנים. קחו קערת סולת גדולה, הכניסו לתוכה הרבה "סודות" ו"אוצרות ". אלה יכולים להיות צעצועים קטנים, מכסי צנצנת, פסטה מתולתלת. אגב, על משטחים או על כלים כהים גדולים, אתה יכול לצייר תמונות יוצאות דופן באצבעות ילדים.
10. בלונים. פעילות מהנה להפליא עם ילדים צעירים. על הכדור תוכלו לצייר פרצופים מצחיקים בעזרת עט לבד. ניתן לנפח ולשחרר את הבלון מבלי לקשור את צווארו - אי אפשר להימנע מצרחות משמחות. החוקר הקטן יעניין זמן רב כיצד מתקבל כדור גדול וקל מבד כל כך קטן.
11. עבודות בית. לפעמים אתה לא צריך לבוא עם פעילויות חדשות לילד שלך, אתה רק צריך לתת לו לעזור לך בעבודות הבית. למשל, תנו לקטנה ספוג ומטלית לחה והראו לו איך לאבק. ילדים בני שנתיים כבר יכולים להשתמש במברשת רצפה ולשטוף כלים. שים את ילדך על דוכן קטן ליד הכיור, הקציף על ספוג ושטוף את כלי הפלסטיק.

מה אתה יכול לעשות כדי להחזיק את התינוק שלך בגיל שנה או שנתיים: משחקים עצמאיים

בואו ומיד נעשה הסתייגות שהמושג "משחקים עצמאיים" הוא יחסית יחסית, מכיוון שבתקופת גיל זו הילד עדיין לא יכול להעסיק את עצמו. ולהשאיר פעוט כל כך קטן לבד זה לא בטוח.

עם זאת, אף אחד לא מפריע לך לקחת את התינוק לזמן קצר כדי לעשות מטלות בית או לקחת הפסקה. אילו רעיונות ילדך יאהב?

1. "קופסת פלאים". אתה צריך לשים תכשיטים שונים ודברים קטנים בקופסה רגילה. יש לעדכן את התוכן באופן קבוע ואין לשמור על התיבה עצמה. תן לה להיות הפתעה. בתוך הקופסה ה"נפלאה "עשויים להיות פרטים של מעצבים, צעצועים קטנים, בקבוקים, אריזות ויטמינים, כלומר כל מה שדמיונכם אומר לכם. היזהר - אל תשים חלקים קטנים שהתינוק יכול לבלוע.
2. כיף עם נייר. גם בגיל 12 וגם בגיל שנתיים ילדים מעוניינים במוצרי נייר - הם אוהבים לרשרש נייר, לקרוע אותו לחתיכות, לקמט אותו ולהכין ממנו כדורים. האפשרות הזולה והבטוחה ביותר היא לשחק עם גליל נייר טואלט. אבל אסור לתת מגזינים ועיתונים מבריקים. דפי העיתון מוכתמים בדיו, ולברק המגזין יש קצוות חדים שיכולים לחתוך אצבעות קטנות.
3. חבילת בגדים. בשקית טקסטיל, שים דברים שהתינוק שלך כבר גדל, או בגדים שלא מחוץ לעונה. פאשניסטות קטנות ופאשניסטות נסחפות בדרך כלל על ידי משחקים כאלה עם ארון בגדים למשך 20-30 דקות. הם אוהבים לעמוד מול מראה ולנסות לעצמם דברים. אגב, בדרך זו תוכלו ללמד את התינוק כיצד להתלבש באופן עצמאי.
4. בידור מים. אל תאספו הרבה מים באגן, הגישו לתינוק מגוון צעצועי גומי (ברווזים, דובים, סירות), תנו לו לשחק. ילדים רבים נהנים מכיף תמים למדי - טפחו בכפות הידיים על פני המים וצפו בהתזות. עם זאת, אל תתנו לתינוק שלכם לשחק בחדר האמבטיה ללא פיקוחכם. עדיף להניח מטלית בחדר ולשים עליה קערת מים.
5. סרטים מצוירים ומצגות חינוכיות. כמובן שעדיף לצפות בסרטים מצוירים עם ילדכם, אך אם עליכם להיות מוסחים במשך 10-15 דקות, תוכלו לכלול סרט אנימציה טוב או מצגת מעניינת. עם זאת, אתה לא צריך להיסחף עם שיטה זו, שום דבר לא יכול להחליף את התקשורת של התינוק עם מבוגרים ואת האינטראקציה עם חפצים אמיתיים.

ילדים קטנים הם לא רק מקור לאושר, חום ושמחה עבור הוריהם. הם דורשים תשומת לב לעצמם כל הזמן, אבל הרבה תלוי באיזה סוג תשומת לב זו תהיה. לפעילות עם ילד יש חשיבות רבה להתפתחותו. אם עד שנה, רוב הפעילויות הללו מכוונות להתפתחותו הגופנית, הרי שלאורך זמן מופיעים יותר ויותר משחקים מעניינים בארסנל ההורים למטרות אחרות: פיתוח תשומת לב, חשיבה, יצירתיות.

איך להתמודד עם ילדים בני שנה בלבד? זו תקופה קשה אך מעניינת מאוד בחיי הילד. הילד רק מתחיל ללמוד על העולם, וכל מה שסביבו הופך להיות חשוב ושימושי עבורו. למצוא משחקים טובים ושימושיים לילד בגיל זה זה לא עניין גדול. אמהות וסבתות רבות מכירות את ההנאה האלה מילדות, וחוזרות עליהם כמעט באופן אינטואיטיבי.

תוכן המאמר:

תכונות של תפיסת העולם על ידי ילד בגיל שנה

במהלך השנה הראשונה לחייו, התינוק משתנה במהירות, לפעמים סבתות וסבים, שלא רואים את הילד במשך 2-3 ימים, מופתעים מכישוריו ויכולותיו החדשות. ביום הולדתו הראשון הילד כבר יודע הרבה, ובכל כיוון התפתחות יש לו את ההישגים שלו:

• הכרת העולם. בגיל זה הילד מתעניין באופן פעיל בשמות החפצים והמעשים. הוא חוזר עליהם בצורה לא נכונה, ואם אמא שרה שיר, חוזר על הפעולות שמתייחסות אליהם בטקסט. הילד מבקש באופן פעיל להכיר את העולם בעזרת כל חושיו: לראות, לשמוע, ובעיקר, הוא רוצה לגעת בכל דבר;

• תִקשׁוֹרֶת. הילד מכיר היטב את מקומו בקרב קרובי משפחה ולומד לנהל אותם. הוא מבין שהוא יכול להשפיע על אמא או אבא, לפעמים הוא גחמני. וגם - תינוק בגיל שנה מבקש לתקשר, הוא נהנה בכנות מכל מכרים חדשים ותמיד רוצה להיות במרכז תשומת הלב;

• חשיבה יצירתית. ילדים צעירים הם דמיוניים מאוד. זה מבוסס על מה שהוא כבר ראה: אם האם מרדימה את הבובה לישון תוך כדי משחק, הילד יעשה זאת גם ביום השני. הוא חוזר על מחוות, הבעות פנים, לומד להבין אותן;

• מיומנויות מוטוריות. הילד כבר עומד טוב, מסתובב במהירות ובפעילויות בבית. הוא מתחיל לחפש דרכים חדשות, לטפס למעלה, על הספה או על המדפים. מעניין לילד להתבונן כיצד חפצים נופלים, הוא מרים בהתלהבות וזורק את כל מה שהוא רואה מסביב, דופק בכוס ובכף, קורע נייר.

משחק הוא הדרך הטובה ביותר להעביר מידע ולמידה לילדים

ילדים בגיל זה מאוד רגישים כמעט לכל דבר, הם, כמו ספוג, סופגים ידע חדש. ניתן לבצע שיעורים עם ילד בן שנה; אי אפשר להכריח את התינוק להתרכז במשהו ללא עניין.

משחקים עם ילדים הם עכשיו די פשוטים, אבל הם חשובים מאוד. אפילו משחק בנאלי "איפה אתה מסתתר?" מגלה לילד סודות ומסתורין חדשים של העולם הזה. החברה היא מה שהילד יותר מכל דורש, הוא רוצה לשחק עם אמא ואבא, עם דוד, סבתא, ילד של השכן וכלב. יחד עם זאת, משחקים קבוצתיים לא תמיד נתפסים בחיוב, הם דורשים ריכוז רציני מדי, ולעיתים נדירות מצליחים.

פעילויות עם ילד בן שנה: סוגים ודוגמאות

ניתן לחלק באופן גס משחקים לתינוקות בני שנה למספר קטגוריות וסוגים. כמעט כולם קשורים לידע העולם - זו המטרה העיקרית שלו לילד בן שנה. אך לצורך חינוך ופיתוח תקין יש צורך בשיעורים בעלי אופי שונה אשר יסייעו לילד לגלות היבטים שונים של החיים, חוקיהם וכלליו.

סוגי המשחקים והפעילויות העיקריים לפעוטות בגיל שנה

• פיתוח חשיבה. ילדים בגיל זה חושבים בצורה ציורית, הם עדיין לא יודעים כיצד לפעול עם מושגים מופשטים. לכן, עבור כל המשחקים עם ילדים בני שנה, כדאי להשתמש בחפצים או בתמונות. כדורים, קוביות, תמונות בהירות, כריות, כפפות, צעצועים רכים - כל זה יהיה אביזר מצוין לתרגול.

• התפתחות פיזית. משחקים לפעוטות מכוונים גם לפיתוח כישוריהם הגופניים. מדובר במשחקי חוץ שלעתים קרובות יש בהם אלמנטים של חיקוי ("עשה כמוני").

• כישורי יצירה. הרצון ליצור בגיל זה לא בא לידי ביטוי, אבל הוא כבר מכריז על עצמו. הבעיה היא שילדים בני שנה לא באמת מצליחים בתוכניות שלהם, והם מאבדים פתאום עניין בעבודה. הקפידו לעזור לילד, לכוון את העטים או את אצבעותיו, לספר מה ולמה אתם עושים. בצורה כזו תוכלו לעורר אצלו עניין ביצירתיות ויצירתיות.

• פיתוח דיבור. גם אם התינוק עדיין לא מצליח מאוד לדבר מילים אישיות, משחקי פיתוח דיבור הם מאוד מרגשים וחיוביים. אלה יכולים להיות מילים "חסרות" באגדה או בשיר האהוב עליך, חזרה על צלילים ("המטוס עף", "הנמר שואג", "הדבורה מזמזמת"). משחק הבנה טוב הוא מתן שמות לאובייקטים. חפצים נקראים על ידי מבוגרים, וילדים רק מצביעים עליהם.

ניתן לחלק משחקים חינוכיים ומשעשעים למספר קבוצות:

פעילויות פעילות באמצעות חפצים

הפיתרון הטוב ביותר למשחק עם ילדים בני שנה. עדיף להשתמש בחפצים בהירים וגדולים, שניתן לזהותם, אינם דומים זה לזה. אלה יכולים להיות משחקים פעילים פשוטים (לגלגל את הכדור, "לקחת" את הדוב לבקר את הארנב, לאסוף את כולם במקום אחד) ופעילויות התפתחותיות (הילד לוקח את אותם פריטים שההורה מכנה).

לגעת, לטעום וקשוח זה מה שהקטן שלך אוהב לעשות. תן לו חפצים בעלי טקסטורות, צורות וחומרים שונים. לעתים קרובות אמור לילדך "מה זה" (רך, קר, קשה, גדול, קטן, כבד, פלאפי וכו ').

משחקי אצבע

מורים ופסיכולוגים רבים מאמינים כי מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים הן המפתח להתפתחות מלאה של ילד, ערובה לתינוק מהיר. בכל מקרה, גם לרתק וגם לענג את התינוק. מדובר בחרוזי ספירה מסורתיים, "מגפי לבן-צדדי" ומשחקי סיפור אחרים.

דְפוּס

לא מומלץ לתת לילדים מתחת לגיל שנתיים. אבל בשביל זה, אתה יכול להשתמש מלוח פשוט. משחקים מרגשים לפעוטות הם הפשוטים ביותר: להכין "לביבות" (אמא מגלגלת את הכדורים, והילד משטח אותם), מכין איש שלג, נחש וכו '. פיסול הוא אחד הכלים להתפתחות יצירתית, בנוסף, הוא חימום נהדר לאצבעותיך.

שיעורים עם חול (או חומרים בתפזורת אחרים)

נראה כי קל מדי לאסוף חול בדלי ולשפוך אותו. אבל עבור ילד בן שנה, פעילות כזו תהיה בילוי ומהנה נהדר. אתה יכול להשתמש בחומרים בתפזורת אחרים: דגנים ביתיים, פסטה, למשל. ילד יכול "להאכיל צעצועים": לשפוך אותם לצלחות בעזרת כף או כוס, לאסוף אותם בחזרה. מעניין לילדים לשחק בידיים, זו תחושה נעימה ויוצאת דופן לידיים.

משחקים עם חפצים ביתיים: כלים, בגדים

לא משנה כמה צעצועים יש בבית, ילדים משום מה מעדיפים חפצים ביתיים רגילים. קל להבין את זה: הם רוצים לחזור על כל מה שמבוגרים עושים, ולא לשחק משחקים בודדים. האפשרות הטובה ביותר היא משחק עם כלים. כאן תוכלו להשתמש בחבורה שלמה של משחקים: לפתוח ולסגור את המגש, להסתיר בו משהו ולשלוף אותו, לקפל מגשים בגדלים שונים זה לזה (נראה שהם מיועדים למשחק של ילד).

קוביות, פירמידות, סדרנים

פעילויות מסורתיות עם פעוטות בגיל שנה משחקות עם בלוקים. בגיל זה יש לקבוע את המטלות לילדים בצורה הפשוטה ביותר: לשים שתי קוביות אחת על השנייה, שלוש קוביות וכו '. פיתחו חשיבה מושלמת - קוביות שיש בהן חורים, ודמויות מיוחדות החוזרות על צורת החורים. משימה פשוטה זו היא משימה קשה למוחו של הילד. וכמובן אחד הצעצועים ההתפתחותיים הראשונים של ילד - שיעזור לילד לשלוט במושג "פחות או יותר", ליצור שלם מחלקים.

צביעת אצבעות

אפשרות נוספת לפיתוח יצירתי היא. בגיל כה צעיר, ילדים לא יכולים להחזיק כראוי מברשת או אפילו ספוג, ולכן נוצרו עבורם מיוחדים. השיעור הפשוט ביותר הוא ציורי יד, תוכלו ליצור תמונות מופשטות עם תינוקכם, או לנסות לצייר עלילות פשוטות (השמש, פנים עם עיניים ופה, פרחים).

כללים לשיעורים עם ילד בן שנה

כדי שלפעילויות המשחק עם ילדים בגיל זה תהיה תוצאה ומשמעות משלהם, עדיף להקפיד על כללים פשוטים אך חשובים:

• הזמן המתאים. נסה תמיד לשחק באותה שעה ביום לילד שלך. בנוסף, התינוק צריך להיות מוזן היטב ובמצב רוח טוב;

• שיעורים קצרים. כמעט בלתי אפשרי להחזיק את תשומת לבו של התינוק למשך יותר מ -10 דקות;

• קודם אמא מראה, ואז התינוק עושה. השיעורים צריכים להיערך רק לפי סדר כזה שלילדים תהיה דוגמא לפיה;

• שבח הוא המפתח לאינטרס של הילד. אל תפחדו לשבח את התינוק - בגיל זה, מילים כאלה פועלות באופן חיובי בלבד.

אז הגיע יום ההולדת הראשון - שנת חייו של אדם שמבין הכל ומתעניין בכל דבר. הוא כבר לא מעוניין לשבת רק בזירה עם הצעצועים אליהם הוא מורגל זה מכבר. תנועה פעילה סביב הדירה בחיפוש אחר חפצים חדשים לבדיקה היא מה שחשוב כעת עבור התינוק. הילד מנסה לפתוח את מגירות הארונות ולהוציא את תוכנן. אל תגערו בו על כך, עדיף לקשור את ידיות הארון עם שרוכים לזמן מה. כעת כל הזמן שילדך ער צריך להיות מוקדש להתפתחותו, כלומר עליך להתמקד בדברים הבאים: פָּעִיל משחקים חינוכיים לילד בגיל שנה ו פַּסִיבִי משחקים חינוכיים לילד בן שנה בתהליך ענייני הבית של אמא.

משחקים חינוכיים פעילים לילדים בגיל 1

משחקים אלה כוללים את המשחקים שאתה צריך להקדיש להם זמן מסוים.

הצעצוע התחבא.

לילד בן שנה הצעצוע שלו קיים כל עוד הוא רואה אותו. הסירו את הצעצוע ממנו והוא ינסה להיזכר מה הוסתר ממנו. אך חשוב לא רק להסיר את הארנבת או את הדוב, אלא כדי שהילד יראה זאת. הכניסו את מכונת הכתיבה (הבובה) לתיק ובנכם (בתכם) יתחילו מיד לבחון את התיק עצמו ואת תוכנו.

לסבך: קחו שלושה דליים הפוכים והראו כיצד כלב "התחבא" מתחת לאחד מהם. אתה יכול אפילו לערבב את הדליים. החיפוש אחר צעצוע יתחיל - התינוק יתחיל ללמוד את שלושת הדליים בתורו. כאשר הצעצוע נמצא, תן שבח וחזור עליו כמה פעמים. העיקר שהילד יראה איך מוציאים ממנו את הצעצוע. משחקים כאלה עוזרים להיווצרות חשיבה לוגית.

קוּקִיָה.

אתה מכסה את הפנים בידיים שלך ושואל: "איפה אמא?" ואז אתה פותח את כפות הידיים שלך ואומר "קוקיה". בגיל שנה ומעלה הילד כבר מבין שאמו מסתתרת מאחורי כפות ידיה. המשחק פשוט ומובן לילדים, זה יעזור להם תמיד להרגיש בטוחים בעולם הסובב אותם, כי אמא תמיד תחזור, גם כשהיא לא. ואז התינוק יתחיל לגלות עצמאות ולפתוח את כפות הידיים.

קח ספר או עיתון ועשה את אותו "קוקיה" עם ילד - חסום את פניו בספר, ואמר בקול: "איפה סשה (דאשה - כלומר שם הילד)?" היכן הוא (היא) מסתתר? ואחרי שנייה, הסר את הספר וזכור לומר "קוקיה"

מי מסתתר?

מתחבא מאחורי כיסא או ספה, השקיף החוצה וקרא לילד בשמו. בתהליך החיפוש הוא מפתח הבנה מרחבית של העולם: הוא זוכר את המקום בו ראה את אמא או אבא. הילדים מאוד אוהבים את המשחק, הם מתחילים לחזור על אותן פעולות: מנסים להסתיר מכם, מסתכלים מאותם מקומות מסתור.

עם הזמן אתה יכול להקשות על ביצוע ולעשות את זה: להסתיר ולהתקשר לתינוק בקול או בפעמון. העניין בחיפוש יהיה עצום ועצם הניסיון לקבוע את מיקומך מפתח אוריינטציה לפי צליל. אם החיפוש לוקח יותר מדי זמן, אנא חזור בתדירות גבוהה יותר. ואל תשכח להספיק את הילד בכל מקרה.

חזור.

בשנה, ילדים כבר מבטאים הברות פשוטות: "ma", "ba", "pa", "la" ואחרים. שוחח עם תינוקך וחזור על אותן הברות. בכך הוא מקבל תמריץ להמשיך לדבר ומפתח את כישורי התקשורת הראשונים שלו. אם התינוק שלך בטוח בביטוי מילים, עשה את אותו התרגיל במילים.

בוא נרקוד.

מוסיקה עוזרת להתפתח רגשית ופיזית. עכשיו יש צעצועים מוזיקליים רבים, ואם יש כאלה בביתכם, השתמשו בהם: לאחר הפעלת המוזיקה, הרקדו מול הילד, הסתובבו, דקרו ברגליים, טפחו או לחצו את הידיים. אין צעצוע - הפעל את הרדיו, שים מנגינה על המחשב. העיקר שהרקדנית הקטנה שלך אוהבת את המוזיקה.

הילד יכול להיות ביישן אפילו בבית, מול הוריו. עזרו לו - הרימו אותו על הידיים ורקדו יחד. תן לצעצועים האהובים עליו לרקוד איתך. הקפידו לשנות את המנגינות: ראשית, מצחיק ומהיר, ואז איטי ורגוע. תנועות ב"ריקוד "חייבות להתאים לקצב המוסיקה

פירמידות-קוביות.

אובייקטים גיאומטריים פשוטים בצבעים עזים כמו לבנים וטבעות פירמידה יכולים לעזור לך לפתח מוטוריקה עדינה וללמוד צבעים. בנה בתים באותו צבע, ואז צבעים שונים, אך בקש מהילד לשים קוביה בצבע מסוים. התחל בצבעים בסיסיים (אדום, כחול, ירוק, צהוב), בהדרגה (החל מ -1.5 שנים) והוסף מגוון לפלטה (ורוד, כחול, לילך).

פרפר ובועות סבון.

משימה חשובה של ההורים היא ללמד את הילד לנשוף. היכולת לנשוף (כולל נגינה בצינור) תחסוך ממך ביקור אצל מטפל בדיבור. קח בועות והראה מה אתה יכול לקבל על ידי נושבת. אל תיסחף עם פיצוץ עצמך, תן לילד לנסות.

משחק חינוכי מעניין לילד בן שנה יהיה קרחת יער עם פרפר. חותכים עיגול מקרטון ומדביקים 3-4 פרחים בצבעים שונים לאורך קצוותיו. העבירו חוט באמצע העיגול שבקצהו דבקו פרפר נייר. אורך החוט שווה למרחק מהמרכז לפרחים. עכשיו בקש מילדך להשתיל פרפר מפרח אחד למשנהו (למשל מכחול לאדום), אך לא בידיו, אלא נושף עליו.

שם גרים צעצועים, נעליים.

כשאתה משחק עם ילדך בצעצועים, אל תשכח להראות את המקום שבו אתה צריך לנקות הכל אחרי המשחק. בהצגה או בסיפור, אתה צריך לעזור לו להרדים דובים ובובות בקופסה ולהביא מכוניות למוסך. אל תשכח שאחרי שנה כל הצעצועים מתחילים "לדבר": חתולים "מיאו", אריות "שואגים" ובובות - מדברים כמו בן אדם. אפשר כבר לארגן תיאטרון בובות קטן.

ראשית, התינוק לומד את המקומות והחפצים בהם (הדוב ישן במאורה, הבובות והקוביות נמצאים בקופסה, המכוניות במוסך), ושנית, מיד רגילים את העוזר הקטן שלכם להזמין (משחק - קח את זה מפה).

אותו משחק קורה עם נעליים: הגעתם מהליכה, הילד ינסה להוריד את הנעליים בעצמו (או לבקש ממנו לנסות לעשות את זה). הראה את המדף או הארון בו נעים או סנדלי ילדים "גרים" ויחד עם בעליהם הנח את נעלי הילדים במקום. לאחר זמן קצר, הילדים עצמם מתחילים לחלוץ את הנעליים, תוך אזכור של טיול, ולהניח אותם משם (לא תמיד ולא מיד!), חוזרים הביתה.

ספרים.

התינוק שלך היה אמור להכיר ספרים תוך חצי שנה. המשך ללמוד איתו ספרים חדשים. כעת, בנוסף לתמונות, חשוב שמילה תיכתב תחת דימוי של חיה, תחבורה או ירק. הזיכרון הויזואלי בתקופה משנה לשנתיים הוא עקשן מאוד, השוואת מילים ותמונות תעזור לכם להתחיל לקרוא מהר יותר. ניתן להתחיל בהדרגה גם ספרים לקטנטנים עם ספירה. וכמובן, שירים שהקטנה שלך אוהבת.

משחקים חינוכיים פסיביים לילדים בשנה אחת

כשאמא (או אבא) עוסקת בעבודות בית, אל תשלחו את תינוקכם לשחק לבד עם צעצועים. הסב את תשומת ליבו לחפצים משותפים: אתה נמצא במטבח - תן לילד סירים עם מכסים וכמה מכסים לבקבוקים, כפות, אטבי כביסה. תאמין לי שהוא ישים בהתלהבות פריטים קטנים בסירים ויסגור מכסה. זה יהיה קצת חזק, אבל יש לך חצי שעה לבישול או לשטוף כלים.

אתה מנקה: תן לסמרטוט סמרטוט והוא, מעתיק את התנהגות האם, "יאבק". אתה יכול ללמוד משהו על ידי משחק כמעט בכל דקת ערות.

באמבטיה לכולם יש סט צעצועים אהובים לרחצה. שפיכת מים מדלי אחד (גדול יותר) לאחר (קטנה יותר) חושפת את המושגים גדולים כקטנים. ברווזים שחייה, צפרדעים, סירות יבואו לידי ביטוי בזיכרון של הילד. אם מאוחר יותר תראה את הדימוי שלהם בספר, בקש מהם למצוא את אותם בעלי חיים וחפצים שיכולים לשחות. אם בהתחלה הילד לא יכול להתמודד בכוחות עצמו, עזור לו קצת. העיקר לא לשכוח לספר לו על כך בשחייה.

ברחוב מגוון המשחקים החינוכיים לילד בן שנה הוא גדול מאוד. קרוב יותר לגיל 1.5, הראה כיצד להכין "חג הפסחא חמאה" מחול בארגז חול, לחפור בעזרת מרית ולחתור עם מגרפה. טיול במגרש המשחקים מלמד ילד להיות עם ילדים אחרים, וארגז חול עם צעצועים משותפים מפתח את היכולת לשתף אחרים. שימושי להיות מסוגל לטפס על סולמות (רצף תנועות של זרועות ורגליים), מבוכים, משחק כדור.

טיול משפחתי פנימה גַן חַיוֹת יעזור ללמוד חזותית את בעלי החיים שהתינוק ראה בעבר רק בתמונות ומה כל אחד מהם אוכל, נשמע.

למוטוריקה עדינה ורק להנאת הילד זה שימושי לאסוף ולזרוק אבנים בים, באגם, בנהר או בשלולית רגילה. התנועה הנכונה של היד מפותחת בעת זריקה, לכידת אצבעות. כשמשחקים בכדור, ניתן ללמד את התינוק שלך לזרוק אותו בחוזקה ובאופן שווה אל המטרה (לידיים של אמא, בדלי, על ספה).

Dapoxetine הוא ממריץ מודרני לגברים המשפר את העוצמה ומאריך את יחסי המין. זה אידיאלי לגברים הסובלים משפיכה מוקדמת. התרופה זמינה בטבליות למתן דרך הפה. טבליה אחת מכילה 60 מ"ג של חומר פעיל. כעת תוכלו לקנות dapoxetine בבית המרקחת המקוון שלנו במחיר אטרקטיבי!

Dapoxetine פועל על קליפת המוח, מה שמקדם עוררות מינית טבעית ומאט את השחרור המיני. על פי מחקרים קליניים, בכל החולים הבוגרים התרופה מונעת שפיכה מוקדמת. זו הסיבה שאתה יכול להיות סמוך ובטוח ביעילות התרופה הגנרית!

החומר הפעיל מתחיל לפעול תוך חצי שעה לאחר בליעתו ונשאר יעיל ל שעתיים.

ניתן ליטול טבליה אחת פעם ביום. מומלץ לשתות את התרופה עם מים פשוטים; אין לשלב דפוקסטין עם משקאות אלכוהוליים.
אתה לא צריך לצרוך כמויות גדולות של משקאות המכילים קפאין בזמן נטילת Dapoxetine, מכיוון שהדבר מוביל לעלייה בקצב הלב ולחץ דם מוגבר.

הבדיקות שבוצעו לא גילו תופעות לוואי חמורות בעת נטילת התרופות, כך שתוכל לקנות בבטחה dapoxetine בבית המרקחת שלנו וליהנות מחיי מין עשירים. עם זאת, אם חורג מהמינון, עלולים להופיע כאבי ראש, בחילות, הקאות, תחושות כואבות בחלל הבטן ודופק לב מהיר. במקרה זה, עליך לפנות לרופא שלך.

להלן התוויות נגד העיקריות שעבורם עליכם להימנע משימוש ב- Dapoxetine:

1. אי סבילות פרטנית ללקטוז או לרכיבים אחרים של התרופה.
2. פתולוגיות כבד קשות (שחמת הכבד).
3. הפרעות בקצב הלב, אי ספיקת לב.

אין לשלב ממריץ עם הדברים הבאים:

1. תרופות נוגדות דיכאון.
2. פסיכו-סטימולנטים לטיפול בסכיזופרניה והפרעות נפשיות אחרות.
3. אמצעים לטיפול במיגרנה.
4. תכשירים המכילים ליתיום.
5. הכנות המבוססות על יבלת סנט ג'ון.
6. משככי כאבים חזקים (טרמדול).

אם הרופא רשם אחת מהתרופות הנ"ל, עליך להשלים את מהלך הטיפול, ורק לאחר שבועיים תוכל ליטול Dapoxetine ללא חשש לבריאותך. לאחר שתסיים ליטול חומר ממריץ זה, עליך להימנע מלקחת את התרופות הבאות למשך שבוע אחד:

1. אמצעים לטיפול בפתולוגיות פטרייתיות.
2. תרופות המיועדות לטיפול בזיהום ב- HIV (ritonavir).
3. תרופות נוגדות דיכאון.

אם אתה נוטל תרופות חזקות בו זמנית, הקפד להתייעץ עם הרופא שלך לפני רכישת Dapoxetine. המלצה שימושית נוספת: לפני נטילת גלולה יש למדוד את לחץ הדם ולוודא שהוא תקין.

האם יש הבדל בין dapoxetine הגנרי לתרופה המקורית? יש אנשים שעדיין משוכנעים שהגנרי הוא זיוף שאינו ראוי לתשומת לב. עם זאת, זה לא. היצרנים מפתחים dapoxetine גנרי המבוסס על הרכב התרופה המקורית, רק צבע הטבליות ועיצוב האריזה עשויים להיות שונים. לכן היעילות של התרופה הגנרית אינה גרועה יותר מהיעילות של Dapoxetine המקורי, ועלותה נמוכה בהרבה.

לממריץ חיי מדף של שלוש שנים, ומומלץ לאחסן אותו במקום קריר וחשוך מחוץ להישג ידם של ילדים. אל תשתמש בתרופה לאחר תקופה זו, אחרת יעילותה תהיה מוטלת בספק.

לפיכך, ה- Dapoxetine הגנרי יעניק לך חיי מין מלאי חיים ויחסים ארוכי טווח שיכולים לספק את בת הזוג שלך באופן מלא! אתה יכול לקנות תרופה כזו בבית המרקחת שלנו בעלות סבירה, להזמין, להתקשר אלינו בטלפון ולציין בדיוק כמה טבליות תרצה לקנות. אנו מספקים משלוח מהיר באמצעות שליח או בדואר, התנאים תלויים במיקום שלך.

אפשרויות רכישה:

כמות	מחיר ליחידה	העלות	בונוסים	לִקְנוֹת

מחבר הספרים להורים מדבר על חוויית ההתפתחות המוקדמת של בת בת שנה. באילו עזרים חינוכיים לבחור? המחברים לאילו טכניקות להאמין? איך מבוגר יכול ליהנות מכל זה? ומה מסוכן בתחביב רק ל"פיתוח "משחקים וצעצועים?

אל תצפו לתוצאות

בהשראת הרעיון הגדול של ההתפתחות המוקדמת של דאשה בת השנה כמעט, התחלתי לקנות "עזרים חינוכיים": פאזלים לקטנטנים (2-4 אלמנטים כל אחד), פירמידות, פסיפסים גדולים, תמונות חתוכות, כמו וכן מסגרות ותוספות.

האחרונים הם לוחות דיקט או קרטון (טבליות) עם חורים או חריצים בצורות ובגדלים שונים. משימת המשחק היא להתאים את הכניסות לחורים המתאימים. מסגרות קלאסיות המבוססות על טכניקת מונטסורי - עם צורות גיאומטריות. אבל עכשיו יש מספר עצום של לוחות נושאים אחרים שנמכרים (בעלי חיים, פירות, צבעים וכן הלאה) - עם או בלי גיבוי (כלומר תמונה בפנים כמדריך).

יש לנו בבית גם ספרים חינוכיים בנושאים שונים (למשל, "הפכים", "בגן החיות", "צבעים וצורות", "לומד את עצמי"). ואז הגיע התור של "אלבומי תמונות".

"אלבומי תמונות" הוא שם מקובל. למעשה, במקום תצלומים, אמא נלהבת מכניסה תמונות לכיסיה עם תמונות של חפצים שונים, תושבי עולם החי וכו 'בסמוך יש חתימה, רצוי שנכתבה "על פי מחסנים" - ברוח השיטה של \u200b\u200bנ' זייצב. . האלבומים צריכים להיות נושאים ("ירקות", "בגדים", "רהיטים", "כלי נגינה", "תמרורים", "גזעי כלבים" וכן הלאה). זו דרך כה נפלאה להכיר ילד את העולם סביבו.

תמונות וכתובות אליהם לקחתי מהספר של ל 'דנילובה "איך לתת לילד ידע אנציקלופדי." כעת יש למכירה הרבה סטים מיוחדים של תמונות, המותאמים לפי נושאים ספציפיים.

ועכשיו הכל היה מוכן לשיעורים. אבל ... החיים עשו התאמות משלהם. הילד לא התעניין לחלוטין בתמונות שאמו נתנה לו. לא, מעניין, אבל במשך שלוש שניות. ואז תשומת הלב הופנתה לפיזור החידות על השטיח, רגע אחר כך - למסגרות ולמכניסים צבעוניים, ואז לבייגלים שהשתלשלו מהפירמידה ... ואז כל זה נזרק והילד זחל משם להסתובב בדירה . רצתי אחריה עם אלבומים: "תראי, תראי, זה טוקאן, אבל זה דג בורבוט" ... אין שום תועלת. הטוקאן הזה, הבורבוט הזה, האקורדיון הכפתור הזה עם האקורדיון דאשה היו אדישים באותה מידה.

חרדה פרפרה בתוכי. אבל אז, למרבה המזל, החוויה של אם אחת משכה את עיניי. היא אמרה שהילד שלה מכור לאותם אלבומים רק אחרי שנה ושלושה חודשים. הבנתי שהכל לא אבוד, וזכרתי את תוקפם של מומחים לא לכפות אירועים, התחלתי לחכות.

מה עוד עשינו באותו הרגע? ניסינו לבנות מגדלים מקוביות: בניתי, ודאשה נשברה. כלום, הרגעתי את עצמי, זו התקופה שעכשיו היא כזו - הרס. זמן הבריאה לפנינו. משחקי הכדור שלנו, מסגרות ותוספות, חרוזים, חרוזים לילדים, שירים - הכל היה סוג של ... מביך. לא ראיתי בדאשה אפילו ניצוץ של תגובה למאמצי.

למדתי היטב את ההמלצות "אל תגדל גאון", "אל תרדוף אחרי רשומות", "אל תכביד על הילד." אבל הגישה "אל תחכה לתגובה ולתוצאה" איכשהו חלפה על פני. ורק אז, כשהייתי קצת יותר חכם, הבנתי שאין צורך לחכות - לא עניין, ולא תגובה, ולא שהתינוק ישמח את אמו בהצלחותיו. אתה לא צריך לצפות לכלום מילד! לא רק בילדותו המוקדמת - אף פעם לא.

ועלינו להרחיק מעצמנו את המחשבה שאני, הם אומרים, עוסקת ב"התפתחות המוקדמת "של הילד שלי, כמה זה גדול, איזה בחור טוב. לא צריך להיות פעילויות כאלה כל טקסט טקסט נסתר או מפורש, או מטרות שאפתניות כלשהן, למעט אחת - ההנאה שבילוי משותף. כל הדחפים האימהיים צריכים לבוא מהלב, ולא בגלל ש"זה הכרחי "," שימושי "ו"נכון".

הנה זה, התפתחות מוקדמת!

ההצלחה, כפי שקורה בדרך כלל, ניכרה כאשר איש לא ציפה להם. באותה שנה ושלושה חודשים דאשה התעוררה עם "תיאבון אכזרי". היא התעניינה ממש בכל דבר - ובכלל באלבומים נושאים. התחלנו ללמוד אותם כל יום, לאט לאט: דפדפתי בין הדפים, קראתי לתמונות, ודאשה הקשיבה בהתלהבות. דירוג הנושאים הפופולריים ביותר עמד בראש בעלי חיים - ביתיים ופראיים.

למדתי עם דאשה, גיליתי הרבה דברים חדשים. לדוגמא, למדתי להבחין בין כלב לאונה לפקינז, למדתי איך נראה פלינדר ומי הוא טרסי יותר ... נזכרתי שהנהר הארוך ביותר עלי אדמות הוא הנילוס, האי הגדול ביותר הוא גרינלנד, והעמוק ביותר, הנקי ביותר, ומלבד האגם "הישן" - הבייקל שלנו.

וזו הייתה רק ההתחלה! מאוחר יותר, הילד שלי לא פעם עזר לי להעיף מבט חדש בדברים מוכרים ולשלוף שקיות ידע מאובקות מהרחובות האחוריים של הזיכרון. יום אחד בלתי נשכח ראיתי שדאשה עצמה החלה לקחת אלבומים מהמדף ולהביט בהם. ולב של אמי נרגע סוף סוף - התהליך התחיל.

במקביל לאלבומים הילד "התחבר" לכל מיני מסגרות ותוספות ומשחקי דיקט הדומים להם. (השם הנכון הוא לוחות הפיתוח של סגוין. מדובר בלוחות דיקט עם שקעים בדרגות קושי שונות: למשל, כמה כלבים זהים בגדלים שונים; תמונה המורכבת ממספר חלקים וכו ').

הבילוי החביב עלינו אחר הוא משחק "פירמידה מצחיקה". מדובר בשמונה כוסות פלסטיק בהירות, הצבועות בכל צבעי הקשת, הניתנות לקיפול זו לזו או להתהפכות כדי לבנות מהן מגדל פירמידה. כאן וחקר הצבעים, הגדלים והיכרות עם המושגים "פחות או יותר".

באותו רגע, הבעל נסע לנסיעת עסקים להונגריה והביא משם מתנה לדאשה - "קוביה הגיונית" גדולה עם חורים רבים בצורת צורות גיאומטריות שונות (שם אחר לצעצוע כזה הוא סדרן) . בהם היה צורך להחליק את החלקים שמתאימים לצורה. יתר על כן, הקוביה התבררה כמורכבות מוגברת: בנוסף למעגל הבנאלי, הריבועי, הסגלגל, היו חורים לחצי עיגול, אליפסה, מלבני, שווה שוקיים ומשולשים שווי צלעות, חמישה, שש, שמונה, דקהדרונים ו אפילו מקבילית.

"האם היצרנים בלבלו בטעות משהו? - חשבתי. - האם זה מדריך התפתחותי לילדים בשנה השנייה לחיים?"

תאר לעצמך את ההפתעה שלי, לאחר שדשדשה במשך שלושה שבועות, דאשה החלה למלא את "הקוביה ההגיונית" בספירת הפעמים. לבסוף האמנתי למסארו איבוקה - למוח של ילד קטן יש כמעט אפשרויות בלתי מוגבלות. אתה רק צריך לעשות איתו "תרגילים" כל יום.

גישה לילד

עם זאת, כל ילד זקוק לגישה משלו. פעם הצעתי לדאשה בת השלוש לצייר תמונה - ילדה עם מזחלת. אגב, היא עדיין לא ידעה לצייר באותה תקופה. אבל אתה צריך להתחיל ללמוד מתישהו, נכון? הילד לקח בהתלהבות את עט הבד ו ... שם אותו במקומו.

- לא, אמא, אני לא יכולה.

- נסה זאת. תראה, זה בכלל לא קשה, - וציירתי את כובע הילדה.

דאשה בכל:

לא, אני לא יכול.

ואז פרצתי.

- זה לא עובד למי שלא מנסה אפילו ללמוד, דאשה. אם לא תנסה, אם לא תנסה, באמת לא תצליח. זה עובד רק עבור אלה שיורדים לעסקים ומתאמנים, מתאמנים, מתאמנים, ללא חשש מטעויות. אף אחד לא מצליח מיד, אבל אם שום דבר לא נעשה בכלל, אז זה לעולם לא יעבוד. כאן!

נשפתי. ואז חשבה. למי אמרתי את כל זה? ילדה בת שלוש? כיצד יכול אדם כה זעיר להבין את כל היחסים הסיבתיים הללו של "עולם המבוגרים", שלא לדבר על לקחת אותם בחשבון?

בנוסף, לאחר שצברתי ניסיון ב"התפתחות מוקדמת "הבנתי לעצמי כמה דברים חשובים:

1. מריה מונטסורי, בני הזוג של ניקיטין צודקים אלף פעמים, וממליצים לעולם לא לעשות למען הילד את מה שהוא יכול להתמודד בעצמו. כשמשחקים עם ילד, בשום מקרה אין להצביע בפניו באופן מיידי על טעויותיו ולבקש ממנו "כיצד" ו"איך לעשות זאת נכון ". שיהיה טועה, שיעשה כראות עיניו. מכיוון שרק על ידי מאמץ ראשו, המצאת דרכיו שלו לפתור את הבעיה, הוא ילמד לחשוב וליצור. רק כך הוא יגדל חופשי פנימי ובטוח בעצמו. זה יהיה נחמד להעביר גישה זו לכל שאר תחומי חייו של הילד. בעתיד הוא יצטרך פחות מכל לקבל ייעוץ חזק כיצד לחיות ומה לעשות.
2. אם משהו לא מסתדר לתינוק, והוא זורק בכעס את הצעצוע מתוך כוונה ברורה שלעולם לא להתקרב אליו יותר, עליך לנסות למזער את השלילי הזה. ושוב להראות, להסביר, לעודד, לשמור על אמונה בעצמך בשלווה ובלא פולשניות. "אתה בהחלט תצליח, אתה בחור כל כך משובח!"

אבל ... מה ראיתי אחרי ששתקתי? דאשה, נאנחת, לקחה בביישנות עט לבד והחלה לצייר לילדה כפפות. באופן מגושם, כמובן, מדי פעם לצאת מה"גבול ", אבל היא ניסתה! בערב הראינו בגאווה את "הילדה עם המזחלת" לאבא שחזר מהעבודה, שכמובן כמעט התעלף מיופי כזה. ומאז דאשה האמינה בעצמה וביקשה לקנות לה דפי צביעה. מי חשב שמשימה כה חסרת סיכוי כמו "הרצאת מבוגרים" תעזור לה להתגבר על "המחסום" ולהתחיל לעשות את מה שהיא חשבה שלעולם לא תצליח.

משחקי "חסר תועלת"

איכשהו, באופן בלתי מורגש לעצמי, התחלתי לעסוק בילד רק במשחקים "התפתחותיים", ושכחתי לחלוטין את המשחקים "חסרי התועלת" (מחבואים, תיוג, בנות-אמהות ואחרים). האומנת של דאשה, נטשה, שהופיעה בחיינו הצילה את המצב. היא הייתה מנהלת מוסיקה בגן ועבדה איתנו פעמיים בשבוע.

- ילדים מודרניים בכלל לא יודעים לשחק, - נזכרתי במילותיה של נטשה. - וזו הבעיה הגדולה ביותר כשהם מגיעים לגן.

אני עדיין אסירת תודה לאומנת שלנו. כי היא פשוט בן אדם נפלא. על העובדה שבמשך שנתיים מעבודתה איתנו לא היה לי במה להנזיל אותה. אבל בעיקר בגלל שהיא לימדה את הילד שלי לשחק.

נטשה עשתה את זה באופן טבעי מאוד. היא ודאשה לקחו צעצועי קטיפה, העלו תפקידים, מצבים (חנות, "אצל הרופא", ברחוב, במסיבה, בגן החיות וכו '), שיחקו איתם, ופיתחו עלילה דמיונית. ולמרות שהילדה שלי באותו רגע דיברה רק מילים נפרדות, המשחק הסתדר וקלט את בתי לגמרי. ומהר מאוד מאוד שמתי לב שהיא כבר לא הולכת אחרי בזנבה, לא מבקשת להתבדר, אלא משחקת את עצמה בהנאה.

איך ללמד ילד לשחק באופן עצמאי?

• שתי רגשות מפריעות למשחק הילדים בלבד: חוסר ביטחון וחוסר ביטחון. כדי להרגיש מוגנת, יש צורך שהאם כל הזמן נראית באופק. וכדי לחוש ביטחון עצמי, אתה זקוק לאמא שלך שתעודד ותשבח כל הזמן ("כמה אתה טוב בזה! אתה נהדר!").
• על מנת שהילד יתחיל לשחק לבד, עליך להראות לו כיצד לעשות זאת. לכן, בהתחלה אנחנו משחקים איתו זמן מה - במגוון משחקים וצעצועים שנמצאים בבית. אנו מציגים כל מיני אפשרויות (אתה יכול לעשות זאת, או שאתה יכול לעשות זאת), מתנסים וכמובן מפנטזים.
• לפעמים, כשהילד נמצא בקשיים, אנחנו עוזרים לו לבחור משחק, מציעים משהו. כשקונים צעצוע או משחק חדש, אנחנו משחקים גם יחד.
• זה בכלל לא הכרחי להשתחרר מיד ולברוח כשהילד קורא לשחק. אם אנחנו עסוקים, נוכל לומר בשלווה (ובנחישות): "אני עסוק, אבל בהחלט אשחק איתך כשאני חופשי." אז הודענו לו שאמא היא אדם נפרד עם צרכיה שלה, והיא יכולה גם לעשות את הדברים שלה.

אגב, כשהוא משחק בהתלהבות, הילד מבין את העולם סביבו הרבה יותר עמוק ורב פנים מאשר בעת ביצוע משימות "התפתחותיות", מכיוון שהוא עושה מאמצים נפשיים משמעותיים ומשתמש בדמיון היצירתי. חשוב מאוד לתינוק לחוות מצבים רגשיים שונים. חווה את זה בעצמך, לא ללמוד את זה מתמונות. הוא עצמו חייב ללמוד לשמוח, להזדהות, לדאוג, להיות קשוב וכן הלאה. נסה תפקידים חברתיים שונים והסתכל על העולם מנקודות מבט שונות. רק אז ניתן לקרוא לפיתוח שלה שלם.

עכשיו אני יודע: אין פעילויות "חסרות תועלת" לילד. כל משחק, כל אינטראקציה מעניינת עם מבוגר מפתחת אותו, מעניקה לו ידע וכישורים חדשים, הופכת אותו לאינטליגנטי, עצמאי, בוגר יותר. ואין צורך לפחד שילד הנמשך למשחקי תפקידים יתרגל להשתתפות מבוגר וכבר לא יוכל להסתדר בלעדיו.

תוכל! זה שחסר לו כל הזמן תשומת לב, שאיתו מעט משחק, שבילדות המוקדמת ביותר לא הראה כמה זמן מהנה, מעניין ושימושי יכול להיות לא יכול.

זו טכניקה טובה, אמי ואחי בדרך כלל משתמשים בה, אך בעיקר עם ספר לימוד אלקטרוני. עכשיו הוא בכיתה ג 'שלי. הוא מאוד אוהב את זה, העיניים בוערות, הוא רוצה לאכול, הוא מטמיע במהירות מידע.

02.11.2015 17:20:58, אלנה קרקבצבה

מאמר מאוד נכון. PPKS.

מאמר נהדר! תודה רבה על העצה.

אהבתי את זה מאוד! במיוחד עבורנו נושא המשחקים העצמאיים רלוונטי))) תודה על העצה המועילה!

מאמר מעניין מאוד עם מסקנות שימושיות !!!

הגיבו למאמר "ילד - בן שנה. התפתחות מוקדמת: מאיפה להתחיל?"

התפתחות מוקדמת. שיטות התפתחות מוקדמות: מונטסורי, דומן, הקוביות של זייצב, לימוד קריאה, קבוצות, שיעורים עם ילדים. כמובן, אופי הילד והתפתחות הילד באופן כללי תלויה בהתנהגות ובתזונה של האם במהלך ההריון.

דִיוּן

לבסוף, בתוכניות הטלוויזיה "הטוב מכולם" (ערוץ הטלוויזיה הראשון) ו"אנשים מדהימים "(רוסיה -1) הראו את התוצאות המעניינות ביותר של התפתחות מוקדמת על פי מערכת ה- MIR המתוארת בספרים:" כיצד להאיץ את האינטלקטואל התפתחות ילד "(1995)," קרא - לפני הליכה "וספרים אחרים מאת P.V. טיולנב (ראה: [קישור -1] הוראת קריאה, מדעים, שפות זרות, שחמט, התפתחות גופנית פנומנלית, התפתחות מוזיקלית ותוצאות אחרות, שהחלו בשנת 1988, ראה: - [קישור -2] \u200b\u200bואתר זה בקבוצת דיון זו.
כבוד ושבח למקסים גלקין, המנחה הנפלא של ערוץ הטלוויזיה, בעלה של אלה פוגצ'בה הגדול, שהעז להראות את התוצאות המצוינות של התפתחות מוקדמת בראשון, לא רק לכל הארץ, אלא, לדעתי, העולם כולו.
ראו והתפעלו, העלו את ילדיכם לאנשים וגאונים מצטיינים! :)

03.03.2017 06:55:46, זכרו טוב

התפתחות מוקדמת. שיטות התפתחות מוקדמות: מונטסורי, דומן, הקוביות של זייצב כיצד החיים בבית הספר רואים ילד שיכולותיו האינטלקטואליות אינן מפותחות? תוצאות מדהימות של התפתחות מוקדמת: ילד בגיל שנתיים לימדו להדפיס מכתבים ו ...

דִיוּן

עכשיו בארצנו קשה לחנך אנשים חכמים ...

כן, הסתכלתי על הקישורים שלך ועל החומר המוצע ועל הספר עצמו ...
הספר, בעמוד 12, מספר כיצד הורים רגילים (ללא השכלה מיוחדת) גידלו את ילדיהם בכוחות עצמם כל כך מוצלחים שכולם מכירים בהם כמחוננים, מוכשרים ... עובדות ודוגמאות מההיסטוריה מובאות;
"... עובדה 1. הנה, למשל, סיפור שכמעט כל הורי מדינה שלמה, גרמניה מכירים. באמצע המאה הקודמת, אביו של קרל ווייט, כומר, עוד לפני לידת ילד, במהלך אחת הדרשות, התווכח עם מוריו העכשוויים, כתוצאה מכך, בגיל תשע נכנס בנו, קרל הקטן, לאוניברסיטת לייפציג, וכעבור שנה הוא עבר את כל הבחינות בצורה מבריקה. כולם קיבלו את החינוך היסודי בבית, עד גיל 5-6, הפכו ל"פלאי פלא "בזכות השימוש בהמלצות של הוריהם, עוד לפני גיל בית הספר ..."
כן, אם רק ההורים באמת היו מבינים את החשיבות של גידול וחינוך ילדים בתנאים הנוכחיים ויכולים להתאחד ...

משחקים חינוכיים. התפתחות מוקדמת. שיטות התפתחות מוקדמות: מונטסורי, דומן, הקוביות של זייצב, לימוד קריאה, קבוצות בסך הכל ישנם שבעה ספרים: "פיתוח תפיסת צבע אצל ילדים מגיל שנה עד שנתיים", "פיתוח מוטוריקה עדינה של הידיים לילדים מגיל 1 עד גיל 3 "...

שיטות התפתחות מוקדמות: מונטסורי, דומן, הקוביות של זייצב, לימוד קריאה, קבוצות, שיעורים עם ילדים. בחנתי מקורות רבים, אספתי ומצאתי כאן באתר זה ובאתרים אחרים שיטות שונות להתפתחות מוקדמת של ילדים צעירים וקראתי עליהם משהו.

35 טכניקות להתפתחות מוקדמת. טכניקות. התפתחות מוקדמת. 35 טכניקות להתפתחות מוקדמת. עוול להתפתחות מוקדמת טומן בחובו בעיות גדולות עבור ההורים ומה הטעם בשבילי לפתח ילדים ?! - לא משלמים לי על זה ולא לימדו אותי איך לעשות את זה.

דִיוּן

שלום חבר ובן זוג של ילדים והורים :))
קראתי אותך ואיכשהו זה פגע בנושא.
הסבירו לי, בבקשה, בשביל מה לפתח ילדים?
תשובה:
כדי להסביר, אתה צריך לדעת איזו שפת חברה אתה מדבר ומבין?
רק למקרה שאנסה "להסביר" בכמה שפות:
1) בלשונו של ילד "מפותח"
2) בשפת ההורה
3) בלשונו של מורה מסורתי
4) בשפת המחנך - החדשן בוריס פבלוביץ 'ניקיטין
5) בשפת המחנך - החדשן ויקטור פדורוביץ שטאלוב
6) בשפת כלכלן - סוציולוג
7) בשפת הסרט "צייטגייסט", כלומר מנקודת מבט של גלובליסט, חסיד או צאצא של "קומיסר המהפכה הצבעונית (האדומה)" שנשלח לרוסיה בשנים 1917-1919.
8) בשפת הוועדות "מהפכת הצבעים" שנשלחו בשנים 1991 - 1999 על פי תוכניות טלוויזיה אודות צ'ובאים, ראיונות עם ראש המדינה. ועדת הרכוש של פולבנוב ומחברים אחרים של הפרטה -1 והפרטה -2 (בנייני מגורים), שהחלו במהלך "המשבר";
9) בלשונו של מקרו-כלכלן
10) בשפתו של מיקרו-כלכלן
12) בלשונו של הדמוגרף

החיים, החברה עצמם מתקנים את האישיות, את הילד ואת כל הזוהים שאנחנו מכירים.
1) יש מתקנים טובים: מורים או הורים שמעוררים השראה ומשבחים, ויש רעים שגורמים להם "ללמוד" ולנזוף
2) הורים - ספוטרים:
2.a. הורים שמביאים את אהבתם לילד עד כדי אבסורד ומכסים בצביעות את חוסר האחריות שלהם ב"אהבה ":" העיקר לאהוב את הילד !! אני רוצה שהילד לא יתפתח יותר מדי - איך אסתדר עם זה? אני רוצה שהילד תמיד יהיה שלי, שיחיה איתי, אפילו לא אתחתן או אתחתן! או שאעשה זאת, אבל אז אתגרש - אם רק הילד שלי היה איתי וגם הנכד שלי! לכן לא אתפתח אותו: שיהיה חסר הגנה, חסר אונים - אז הוא תמיד יהיה איתי! תן לו לשחק משחקים, לשתות בירה או סמים וכו '. - אם רק הוא תמיד היה שם!
2. ב. אני רוצה שהילד ילך רחוק ממני - שהוא יפתח את העסק שלי, יהיה חכם ויוזם ממני, - אני בעצמי לא יכול להחזיק את התאגיד שלי בידיים, שיידע את כללי ההתנהגות של נוצרים אורתודוכסים, יהודים, מוסלמים, בודהיסטים ויודעים בדיוק מה מתחרים יכולים לעשות איתו את הדתות האלה; תן לו לשלוט בשיטות מתמטיות - בסביבה תחרותית יש צורך במודלים מדויקים; תן לו להחזיק את המילה - אתה יכול לחיות בלי יחסי ציבור תחת קפיטליזם; תן לו להיכנס לספורט, יש איזושהי קטגוריה - ספורט יעזור לו להיות במצב אינטלקטואלי טוב, לחיות זמן רב ולשמור על הבריאות, שיהיה עצמאי ועוזר לי ולאימו, לקיים בקפדנות את הציווי העיקרי של תנ"ך: "כבד את אביך ואמך, כך שהימים יאריכו עליכם על האדמה הזאת," וכל השאר הוא מן הרשע וכו '. וכו '

הרשימה בין 13 ל -23 שיטות לפיתוח מוקדם:
13. מתודולוגיה של סוכומלינסקי, או: מאה חוגים ומועדונים לילדים בכל גן ובתי ספר - מורים מגרמניה, שוויץ, צרפת הגיעו לשלוט בחוויה של בית הספר התיכון פבליש.
14. בוריס ולנה ניקיטין, 1957 - 1968, חינוך מלידה ועד בית ספר. תוצאות: שבעה ילדים, קוראים מגיל 3; מנת המשכל הגבוהה ביותר בעולם, 100% בריאות, הם נכנסו לבית הספר מיד בכיתות ג '- ד'; - מחשב לא היה בשימוש: כלי בית, "משחקים אינטלקטואליים". כיתה: "אבא - מחנך", "מתודולוגיה לאורח חיים משפחתי", "מתודולוגיה למשפחות גדולות".
15. ניקולאי זייצב, 1980 הוראת קריאה מגיל 3 עד 4, תוצאות: תחילת הקריאה בגיל 3 עד 4. - בשימוש: קוביות, שולחנות, כרטיסי זייצב, מחשב אישי - לא בשימוש. כיתה: "מתודולוגיה פדגוגית".
16. המתודולוגיה של טיולנייב, "השיטה הסיבירית להשגת תוצאות מקסימליות", טומסק: התחל לקרוא, לפני הליכה, כמו גם לספור, לדעת הערות, לבצע, לשחק שחמט ..., משחקי תפקידים, 1988 - 1995, 1988, שניים ילדים, חסידים במדינות רבות, רצוי להתחיל ללמוד מהריון ומלידה, עיתונות, כימיה. עיצוב, גנומיקה, הספר "כיצד לגדל את הנשיא העתידי" וכו 'תוצאות: טקסטים, מסמכים, אלופים וכו'. ... rebenokh1.narod.r-u / recordmir.htm
17. שיטות לאוסף, פופולריזציה וכו '. - בספרים שיצאו לאור לאחר שנת 2000. פרבושין, דנילובה, מאניצ'נקו, ז'וקובה וכו ', מחלקה: "טכניקות קומפילציה טרומיות".
שאר הטכניקות הן חסידות ומפיצות רעיונות ומדריכים ישנים - מונטסורי ואחרים.
במקרים רבים אינך יכול לערבב טכניקות שונות - מתברר כמו בקשת - "צבע לבן", כלומר ריק ...
18. שיטות של סוחרים, בעלי חנויות: סט מדריכים שנעשה על פי רעיונות יוצרי השיטות, למשל, דומן, ניקיטין, מונטסורי, טיולנייב, זייצב, לא יכולים להיחשב כמתודולוגיה ...
כאשר משתמשים בהם ללא הבחנה, עזרים כאלה גם אינם נותנים תוצאות רציניות, מסיחים את דעתם ומשעשעים את הילד.

עמודים נוספים. 19 - 21 ניתוח של שיטות פיתוח מוקדמות אינו מיועד למאמינים או כתנים:
19. שיטות נוצריות. השיטה האורתודוכסית היא להקשיב בכנסייה או לקרוא ספרי תנ"ך שונים, או, בגרסת הילדים, בימי ראשון בבתי הספר של יום ראשון על פי לוח זמנים קנוני מסוים. כאן אבדה מהותה של הדת כשיטה פדגוגית נסתרת - הברית הישנה, \u200b\u200bחוק האל וכל "טקסי הדת" נכתבו יותר במטרה להעביר את החוכמה וכללי ההתנהגות הסבירה, קודם כל לילדים, באמצעות התנהגות ויישום של מסורות דתיות וסדרים על ידי מבוגרים.
בחוק האל, שם האלוהים אסור לשימוש והפנייה אל הקב"ה משמשת רק על מנת לחזור ולהוציא לפועל חוקים, כללי התנהגות, מרשמים רפואיים, חברתיים ואחרים. באורתודוקסיה, להפך, מתוך 613 מצוות הם שמים לב רק לעשרה, עשר מצוות, כלומר רק 0.15%, פי אלף פחות ממה שדת דורשת! שמו של אלוהים לא רק חוזר על עצמו ללא הרף, במקום לחזור על המחשבות שלשמן הומצא אלוהים!
בנוסף, נעשות אינספור דימויים, האסורים בקטגוריה בחוק האל: "אל תיצרו תמונה של כולם ואל תעבדו ...".
כלומר, הצורה שינתה את התוכן, שכל כך פחד ממייסד המונותיאיזם, משה, שהעלה, אני מזכיר לך כמו פרעה, מלך או, לדעתנו, כמו נשיא.
כלומר, מישהו ש"אלילים "ותמונות הוסרו במיוחד, סילק את המהות, הטקסטים, המחשבות והשכל מהאורתודוקסיה, החליף את הקריאה בפולחן עיוור של דימויים, שירות בסלאבית הכנסית, ולכן איש אינו מבין דבר.
לכן עמים אורתודוכסים גוועים במהירות.
טכניקות פרוטסטנטיות. כדי שפשוטי העם יוכלו לקרוא ולהכיר את התנ"ך (ספרי התורה ועוד 50 ספרים) תרגם לותר אותו מלטינית לגרמנית.
20. מתודולוגיה מוסלמית: האב מחויב לקרוא (לילד) טקסטים נבחרים מהקוראן עד חמש פעמים ביום. הקוראן נקרא בצורה כלשהי של פסוק. זה משיג שינון חזק של חוקים רבים בתורה, חוקי האל, המפורטים בפירוש הקוראן: יראת כבוד להורים, קידוד מהרגלים רעים והכל, איסורים על שכרות וכו '. - מה שנצפה בקרב מוסלמים. זוהי הטכניקה החזקה ביותר מבחינת השפעה, שכן האב היומיומי, עד חמש פעמים, משפיע על הילד במילה ובדוגמה.
21. מתודולוגיה יהודית - האם מחויבת ללמד מההתעברות, במהלך ההריון, והאב מחויב בהחלט מהימים הראשונים לחייו של הילד לקרוא את ספר פרעה מדי שבת לתינוק - התנ"ך, חמשת הספרים של משה או, במילים אחרות, התורה, ורק הספר הזה! למה? - כמובן שתלמיד פרעה משה אינו צ'וקובסקי, זכודר, פושקין או סופר אחר עבורכם ... בנוסף, באופן עקרוני, בשיטה זו עולה כי הילד צריך לשמוע את אביו חוזר על תפילות, מזמורים נבחרים שלוש פעמים יום, מתוזמן.
22. מתודולוגיה על פי קבלה - אותיות האלף-בית הן בסיס היקום. הכל מסתכם בצירוף ושילובי אותיות של האלף-בית, בנוסחאות שזוכות למשמעות מיסטית ומופלאה.
23. הטכניקה של ברוניקוב: לימוד ילד עיוור או לקוי ראייה לראות. ... אומרים שהתוצאות חיוביות!

להמשך חלק 3 :)

קטע: שיטות להתפתחות מוקדמת (מהן השיטות להתפתחות ילדים בגן). ניתוח טכניקות פיתוח מוקדמות ואישור. גן ילדים. כאן, נראה לי, נצפים לבלבול רב. יש הרבה מידע, אבל זה לא ברור ...

דִיוּן

מהשמות המפורסמים שכחת את מונטסורי ולופן.
לגבי התוצאות - הירשמו לאתר של לנה דנילובה וקראו את היומנים (רבים נמצאים בגישה סגורה, לכן יש צורך בהרשמה, ולא בביקור אורח). שם אמהות מסתפקות בתערובת של טכניקות - איזו מהן מתאימה יותר לילד ולא חוששות להתנסות בעצמן.
על ילדיי אני אגיד שכרגע כמעט כל האמור נמצא בשימוש (למעט לופאן) - דנילוב, ניקיטינה, מונטסורי, זייצב, דומן, והרעיונות שלי :-). אבל טיולנייב לא כאן, אבל איכשהו לא התרשמתי במיוחד מהסיסמאות הרמות שלו.

נגעת בנושא רלוונטי מאוד. עכשיו הילד שלי הוא בן 2, 3. בפעם אחת, בין 9 ל -1 שנה, הם למדו במונטסורי. ואז בית הספר להתפתחות מוקדמת (לקקה, רישום, ריקוד). עכשיו הם חזרו למונטסורי שוב. אני חייב לומר שההשפעה של "קפיצה" בהתפתחות היא מוחשית, בהשוואה לילדים שלא הולכים לשום מקום. קנינו את הקוביות של זייצב (אבל עדיין אין עניין גדול, וקשה ליישם את הטכניקה הזו ללא עזרה).
אני חושב שזה צריך להיעשות בזמן, לא באלימות ובמתינות (גם אף אחד לא מבטל משחקים, קריאה וכו 'בבית). מרבית ההורים נלקחים לבתי ספר לפיתוח, כדי לא ללמוד לבד, עצלות לא משנה כמה זה נשמע מוזר!
נראה לי שעד גיל 3, השיטה המקובלת ביותר (בגבולות סבירים) של מ 'מונטסורי (2-3 פעמים בשבוע למשך שעתיים)

שיטות התפתחות מוקדמות: מונטסורי, דומן, הקוביות של זייצב, לימוד קריאה, קבוצות, שיעורים עם ילדים. טכניקות פיתוח מוקדם. הייתי רוצה לדעת איך הכי טוב לפתח ילד אחרי שנה.

דִיוּן

עדיף להתחיל בלימוד אתרים אלה, חומרים רבים במגוון תחומי פיתוח.
http://www.danilova.ru/
http://www.babylib.by.ru/
והנה קישורים בנושאים. בנוחות רבה:
http://www.babyclub.ru
הנה הציור:
http://sveta-andreeva.narod.ru/
הנה המתמטיקה:
http://naturalmath.com/baby/world/
משחקים שונים:
http://ten2x5.narod.ru/sunduk.htm

מצגות:
http://pers-o.club-internet.fr/fr_ru/zhem.htm
http://www.mast.queensu.ca/~-alexch/f_s/anna/ppt_presents.htm
http://www.wunderkinder.narod-.ru
http://myfamilyschool.narod.ru/rusindex.html
http://www-.babyroom.narod.ru/prezent.html

לַחֲזוֹר