חינוך סביבתי של ילדים בגן
פיתוח שיטתי של תעודה אנליטית של דאו על ארגון העבודה על סעיף "חינוך סביבתי"
תיאור. פיתוח מתודולוגי זה מומלץ לתמיכה בכירה דאו. פיתוח יסייע לנתח עבודה על חינוך סביבתי, מאפשר עבודה על החזקת המועצה הפדגוגית והכנת המועצה הפדגוגית.
ציין את מיקום המוסד.
לדוגמה, גן דאו ממוקם במרכז העיר, מוקף במשקי בית ובדרכים פרטיים. אין מפעלים תעשייתיים בקרבת מקום.
כל microdististrict הוא מעוצב להפליא, אשר מפחית באופן משמעותי את זיהום האוויר, רקע רעש ומבטיח את נוכחותו של מגוון של צומח ו fuuna.
השטח של הגן הוא עשיר בצמחייה: יותר מ 200 יחידות של נטיעות ירוקות. 50% משטחה של גן הילדים יש כיסוי ירקות.
בשיתוף פעולה הדוק עם ההורים, תושבי השכונה ושירותי העיר, צוות הגן משתקף כל הזמן על ביטחונו הסביבתי של המוסד שלנו: ניטור, סקרים, מבצעים ומעבריות בתוך פעילויות סביבתיות מתקיים.
חוויות עבודה פדגוגיות מעוטרות.
"עבודות מחקר עם חפצי חיים ודומנים עם גן ילדים" (מצביעים על הפדגוג הפיזי), "ארגון החינוך הסביבתי מבכירים בגיל הרך" מצביע על שם המורה) "," ארגון פעילות העבודה בטבע עם בגיל הרך הבכיר "( ציין פדגוג פדגוג)
1. תוכניות בסיסיות מיושמות.
חלקית מורכבת
התוכנית "ילדות" בעריכת באבייבה T.I.
"חינוך של תרבות סביבתית בילדות הגן"
S.n. ניקולייב
"אוויר בלתי נראה"
על. Ryzhova
"ניסויים של ילדים"
כְּלוֹמַר. Kulikovskaya, N.N. Sovgir.
"בטיחות" TS Komarova
2 כיוונים בעבודה:
חינוך של אהבה לטבע באמצעות תקשורת ישירה עם זה, את התפיסה של היופי שלה ואת סעפת.
- היווצרות של ידע של הטבע.
- פיתוח של אמפתיה לבעיות הטבע, הרצון להילחם על שימורו.
- היווצרות בילדים של הרעיונות הטבעיים העיקריים והמושגים על החיים והטבע הדומם.
- פיתוח הבנה של מערכות יחסים בטבע ובמקום של אדם בהם,
- חינוך של היחס הזהיר כלפי הכל בחיים על פני כדור הארץ, אהבה לטבע.
- מעורבות של ילדים במגוון פעילויות בטבע ובשומר.
- היווצרות מיומנויות מוסמכות אקולוגיות, התנהגות מוסרית בטבע.
3. עקרונות המבוססים על העבודה:
עקרון ההיסטוריה המקומית;
העיקרון של "מרכזי חיובי";
עקרון הופעת הטבע;
עקרון מדעי וזמינות של מושגים;
עקרון הבינתחומי והאינטגרציה של התוכן.
4. טפסים ושיטות עבודה על חינוך סביבתי.
- שיחות סביבתיות.
- טיולים סביבתיים.
- תחרויות סביבתיות.
- KVN, מכירה פומבית, מרתון, חידון, "שדה של ניסים", פסטיבל.
- מבצעים סביבתיים.
- דיון ומצבים.
- נחיתה.
- סיור ירוק.
- חוקרי מועדון הטבע.
- שבועות ועם ימים.
- שמירה על "פנורמה של מעשים טובים"
- שמירה על לוחות שנה של הטבע.
- אספנות.
- תערוכות סביבתיות וחשיפות.
יום \\ שבועות \\ יצירתיות אקולוגית.
- חגים סביבתיים ופסטיבלים.
- משחקי איכות הסביבה \\ דידקטיקה, חיקוי, משחקים מודלים מערכות אקולוגיות, תחרותי. נסיעות משחקים \\
- אגדות סביבתיות.
- הדרכות סביבתיות.
- הזמני, thatricalization.
- נסיעות על ידי שביל אקולוגי.
5. יצירת סביבה חלופית.
לכל קבוצת גיל יש מרכז סביבתי שבו
יש מיני מעבדות.
במרכז המדע הדגיש:
מקום לתערוכה קבועה, שם ילדים מציבים מוזיאון, אוספים שונים, תערוכות, פריטים נדירים \\ פגזים, אבנים, גבישים. נוצות וכו '. -
מקום עבור התקנים.
מקום לגידול צמחים.
מקום לאחסון חומרים \\ טבעי, "לחתוך" \\ ..
מקום לניסויים.
מקום עבור חומרים בלתי מובנים \\ מים, מים, נסורת. שבבי עץ, עלים שנפלו, חלוקי אבן וכו '/
שביל אקולוגי נוצר על שטח הגן.
מגרשים למשחקי ילדים נבדלים על ידי סוג של עיצוב. צורות אדריכליות קטנות עשויות צוות יצירתי של מורים.
גן חורף עם אקווריום אשד נוצר בגג הגן.
6. ארגון התהליך החינוכי
היכרות ילדים בעלי אופי תוסס ודומם מתבצעת על בסיס המרכיב האזורי על האקולוגיה של שטח קרסנודר. השיעורים מוחזקים 1-2 פעמים בחודש בטופס משחק עם הקבוצה הצעירה השנייה. נושאים בחינוך הסביבתי משולבים בכל סוגי פעילות הילדים.
מחנכים להשתמש באופן פעיל טכנולוגיית TRIZ להכיר ילדים עם המאפיינים הפיזיים של אובייקטים.
בגן, יש מעגל עבודה כדי להבטיח את בטיחות החיים של הילדים. השיעורים דנים בנושאים של התנהגות נאותה בטבע, מציגים צמחים מסוכנים, עם דרכים לשמר את בריאותם לבריאותו.
7.Forms עבודה עם ההורים.
דוגמנות חזותית
- רישום פינות הוריות.
- תערוכות עבודת ילדים.
- מרמות גיליון תזכורות.
- מיני תיקיות נע
- העיתון.
עבודה עם צוות האב.
- תחקור.
- פנאי משותף ובידור.
- יום פתוח"
- כנס.
- סדנאות - סדנאות.
- שולחן עגול.
- פגישות בסלון.
מטלה אישית.
- התייעצות.
- שיחות - השתקפות.
- אנציקלופדיה משפחתית.
- Helpline.
8. תוצאות העבודה
לילדים יש ביטויים רגשיים: שמחה מ תקשורת עם בעלי חיים וצמחים.
עניין בידע של החיים בטבע דומם הוקם.
ילדים מראים אהדה לאלה שנפלו לצרות, הרצון לעזור באופן עצמאי, מראה מודעות, לקבוע כהלכה את האובייקט, להקים את החיבורים הדרושים.
להראות רגשות אנושיים עבור חיות בר.
יש את המיומנויות של התנהגות נכונה בטבע.
אהבה לעבוד ב מיטות פרחים וגנים.
על מצב החינוך הסביבתי של תלמידים בבתי הספר של מחוז מוצדוק
נכון לעכשיו, הצורך בבית הספר על ידי רוב המורים לא נחקר. ניהול החינוך מתבצע עבודה פעילה על יצירת מערכת של חינוך סביבתי במוסדות חינוך כבסיס לפיתוח בר-קיימא של החברה.
התרבות הסביבתית של אדם מתבטאת ביחסיה לטבע, ביכולתו להתמודד עם זה. היווצרות של תרבות זו היא תהליך ארוך, אשר בדרך כלל מתחיל במשפחה, אשר ממשיך בבית הספר, כמו גם מחוץ לו. מטרת היווצרות התרבות האקולוגית של התלמידים היא להעלות את האחראי, כבוד לטבע. השגת מטרה זו אפשרית, בכפוף לעבודה שיטתית של בית הספר על היווצרות מערכת של ידע מדעי שמטרתה על ידיעת חוקי הטבע והחברה, תהליכים ותוצאות האינטראקציה של בני האדם, החברה והטבע, עם היווצרותם של הצרכים של הילדים לתקשר עם הטבע ומוכנות לפעילות סביבתית.
תוכן העבודה על היווצרות התרבות הסביבתית של התלמידים כולל את פעילות המורים, ההורים והילדים עצמם - פעילויות שמטרתן לשלוט במערכת הידע על האינטראקציה של הטבע והחברה לפתח אוריינטציה של ערך סביבתיים, נורמות וכללי התנהגות ביחס לטבע, המיומנויות והכישורים של לימודיה וביטחונה.
המצב כזה כזה: הדור המבוגר, בשלב זה משולל את ההזדמנות לנהל מספיק את היסודות של הידע הסביבתי, לא יכול להשפיע כראוי על החינוך הסביבתי של ילדים. המשימה של החינוך הסביבתי, ולכן, מניחה את בית הספר.
מטרת מערכת החינוך הסביבתי של התלמידים היא התפתחותם של התודעה הסביבתית שלהם כמכלול ידע, חשיבה, רגשות ורצון; היווצרות של נכונות לפעילות סביבתית פעילה.
היווצרות התרבות האקולוגית של תלמידי בית הספר מתבצעת בתהליך החינוכי, ולכן בפעילויות מחוץ לבית ולתוך.
בשיעורים של ביולוגיה, התלמידים נוצרים על ידי אמונות כי הטבע הוא מערכת הרגולציה הוליסטית.
צורות של עבודה סביבתית בבתי הספר של המחוז הן שונות:
1. מחקר (ייצור עלון אקולוגי (Troitskaya Sosh), לימוד של הרכב אוויר, מים, אדמה, וכו '(Kievskaya Sosh));
2. תחרותי (תערוכות של כרזות, רישומים, "יער העיתון", מוליך אולימפיאדות סביבתיות (טרויטסקאיה Sosh);
3. משחקים (במקרה אקולוגי, קזינו אקולוגי, אקו - (MOSH SOSH מספר 1 בית הספר - הלימודים הספר № 2 -.);
4. קוגניטיבית (השיעורים הרצאה, שיעורים-סמינרים, ", ניתוח, ויכוח, טיולים, טיולים (סוש מס '1, 2, 3, 7, 8, 108, Troitskaya, Kiev, Pavlodolskaya № 1);
5. פרודוקטיבי (נטיעת פרחים, עצים, גינון בית הספר, וכו ') - כל בתי הספר.
במקביל, הצורה העיקרית והעיקרית של התהליך הסביבתי בבית הספר נותרה לקח. לפיכך, בבתי ספר מס '2, 7 ו טרויטסקאיה בית הספר, רכיב בית הספר "אקולוגיה" הוצג 6.7 ,.
מורים לביולוגיה וכימיה משוחררים בשיעורים שלהם חלק מהזמן לפתרון בעיות כימיות וביולוגיות עם תוכן סביבתי. כמעט כל שיעור של ביולוגיה מכיל חומר, לומד אשר, זה יכול להיות מושפע מהמצב הרגשי של הילד.
במרבית בתי הספר במחוז, עבודה מסוימת על החינוך הסביבתי של תלמידי בית הספר מתבצעת: שבועות סביבתיים מוחזקים, עשורים, חודשי, שעליו נחשבים העולם הראשי והבעיות הסביבתיות האזוריות. ככלל, אמצעים קהילתיים מוחזקים בנושאים סביבתיים, סטודנטים מייצרים עיתונים סביבתיים, כרזות, ציורים, להגן על הפרויקטים שלהם:
- ב Mou Sosh № 1, 2, 3, 5, 7, 8, 108, קייב Sosh, Troitskaya Sosh, Vinogradnenskaya Sosh, Oosh P. גן, Pavlodolskaya Sosh№s1, Lukovskaya בית הספר התקיים בשנת 2007 - 2008 על ידי השנה האקדמית 4 הנחיתה אקולוגית מנקה את השטח של בית הספר. CTD עבור בית הספר היסודי "להגן", "שלום סביבנו" (5-6kl), חידון פרי ברי, עבור 8-11 CL עבר, בבית הספר טריניטי, שוש מס '2, 3, 7, עברו את המניות "עזרה סל", "שמור את התמחות", סיורים, שעות מגניב, ייצור ומזינים תלויים, צפרדים וטיפול לאחר מכן הוחזקו; ב Kiev Sosh, עובד מעמיק מבחינה מדעית מבחינה. תלמידים העוסקים במעגל "אקולוג" צעיר תרם תרומה גדולה לגינון בית הספר ולשטח בית הספר. בשנת השנה התקיים תחרות עבור "תחנת הכיתה הטובה ביותר" - צעירים איכות הסביבה השיגו תוצאות טובות; Syun בילה שלושה אירועים עירוניים, זה: הפעולה "קודם" (התפלגות של כרוזים), "יום ציפורים" - זמירה של ציפורים; תוכנית תחרותית: "בביקור בטבע" 11 אירועים מתוכננים, מתוכם 4 עברו (9 כנס מדעי ומעשי של חוקרים סבירים, שבהם תלמידים מבתי הספר למחוז מוזדוק, התערוכה, זיהום - בידור של "בעלי חיים סעפת "," יום שעון יום "). הוא עדיין מתוכנן 3 מניות (עבודת הנחיתה האקולוגית) וחודש אקולוגיה, 18 שירה של אקולוגים צעירים. 2008 סטודנטים מס '2 ומסך 8 ביצעו נחיתה אקולוגית נוספת (חוף חוף העיר). הפעולה בוצעה על ידי פעילי "המשמר הצעיר" (בהנחיית בית הספר למורים מס '2)
ולגבי. רֹאשׁ
מחלקת החינוך
תעודת עבודה
על חינוך סביבתי.
ילדים בגיל הגן
ב Mbdou גן ילדים "טופולק".
P. Zimovnikovnikov 2012.
התקופה הטובה ביותר עבור פתרון בעיות חינוך סביבתי הוא גיל הגן. בתקופה זו מתרחשים התכונות של האישיות האנושית, יסודות התרבות הסביבתית מונחים. גורם חשוב בהיווצרות התודעה הסביבתית של הילדים הוא הארגון הנכון של הסביבה האקולוגית והתפתחותית בדא.
5.1 האלמנט העיקרי של המדיום המתפתח האקולוגי בדאדו הוא פינת הטבע הוא זמין בכל קבוצת גיל. פינת הטבע היא מקום של תקשורת קבועה של תינוק עם מיקרו של חיות בר, שהוצג על ידי צמחים ובעלי חיים, יתרונות סביבתיים חינוכיים. זה עושה מגוון של ילד, מעשיר את הידע שלהם, תורם להיווצרות של העולם הפנימי שלה. בפינת הטבע, ילדים יש את ההזדמנות לא רק לבצע תצפיות מעניינות של חפצים טבעיים, אלא גם לטפל בהם. ילדים יוצרים את הרעיונות הנכונים על עולם הטבע, העניין בטבע, התבוננות, היחס הקפדני והטיפול כלפי הצמחים ובעלי חיים הוא גדל, תחושה של אחריות עבורם, את היחס הערך כלפי ביטוי כלשהו של החיים. (מספר שקופיות 2)
עציצים בקבוצות הם מגוונים, הם מיוצגים על ידי קבוצות סביבתיות שונות: צמחים של מקומות צחיחים - אלוורה, קקטוסים (קבוצה בכירה), אזורים רטובים - בלזמין, Tradesska, Begonia (צעיר, קבוצה בינונית), חגורה מתונה, כלורופיטום. באזורים סביבתיים של חדרי קבוצת, ישנם לוחות שנה של הטבע, שם ילדים שירים שינויים עונתיים בטבע ובמחוז, מקומות ציורים מתוחכמים ומלאכות מתוכן טבעי ותמונות סכמטי של תנאי מזג האוויר. . (מספר שקופיות 3)
מחנכים של קבוצות בכירות מובילים את האלבומים של מעשים טובים, שם נרשמים פעולות של ילדים המאפיינים את היחס הקשוב והזהירות כלפי הטבע. יש ספרייה של ספרות אמנותית ואנציקלופדית על הטבע, ילדים יכולים גם להכיר בעבודות אמנותיות ולחקור עובדות מעניינות של העולם. (שקופית מספר 4)
בגן יש חדר אקולוגי - זהו סוג של חדר מוזיאוני שבו תוכן סביבתי ומוסריים ופטריוטי עוברים. אווירת החדר האקולוגי תורמת לפריקה הרגשית של הילדים. הנה החומר על אופי אדמת הילידים: ילדים יכולים להכיר את אופי הטבע ואת חייהם של תושבי דונה. כאן ממוקמים מוצרים שנוצרו על ידי ידיו של אבות מחומר טבעי שונים - עץ, אבנים, טיט, ברי. יש עבירה של פרחים בר גדל באזור שלנו, אוסף של פרפרים, חרקים. האובייקטים החיים של אופי אזור דון מוצגים: צפרדע, נחשים, צב ילדים מכירים דרכים לטפל בתושבים בהתאם לצרכיהם. בחדר האקולוגי, reoxoite יכול להיות מעורב בפעילויות מחקר, החבר 'ה מקבלים היכרות עם רכוש של חול, מים, אדמה. בחורף, מיעוט נוצר על החלון, שבו ילדים יכולים לפקח על צמיחה חיטה, שיבולת שועל לתושבי הפינה החיה של החדר, ואת הקשת למניעת הצטננות גם נבוט. וחיזוק הבריאות של הילדים.
(שקופית מספר 5)
ראש הדאו, המחנך הבכיר, האחות מתבצעת על ידי ניטור סביבתי של ילדים בדאו. הדיאטה היומית של ילדים כוללת פירות טריים, מיצים, סלטי ירקות טריים. שליטה מתמשכת של ויטמין מזון לילדים מתנהלת. לשתות ילדים מדי יום יש מים מסוננים או בקבוקונים מטוהרים. יש מים להשקיית מיטות פרחים, אתרי גן, גן הירקות.
מאחורי מצב סניטריים והיגייני של המקום מפקחת יומיומי את אחות הרפואה. באופן שיטתי בחדרים קבוצתיים הם ניקוי, אוורור, משטר הטמפרטורה נצפתה.
למוסד לגיל הגן יש דרכון אקולוגי משלו, המסמן את כל חפצי החיים והטבע הדומם הממוקם על שטח הגן. הדרכון הסביבתי מעודכן באופן שיטתי כאובייקטים טבעיים חדשים.
השטח של אזור הגן הוא מעוצב היטב. עצים גבוהים ושיחים נטועים סביב המערכת של הגדר, אשר יוצרים מגן ירוק שמגן על החלל הפנימי מאבק, רעש, רוח חזקה, גזי פליטה. מגן ירוק של עצים ושיחים מאפשר לך ליצור אזור עם מיקרו אקלים מיוחד משופר, כלומר, סביבה טובה לשהייה של ילדים. גן גן מגודר מגן גידור ירוק תוסס של ענבים בר. מגרשים של גן מכוסים ציפוי יפהפייה יפה שמגן היטב מאבק, שומר על לחות הקרקע, משמח עם רעננות ופרחים שלה, וגם משפיע באופן חיובי על בריאותם של הילדים. צמחים פורחים גדלים על שטח הגננים שלנו לשפר את איכות הסביבה הסביבתית, לפתח תפיסה, לפעול נדיב לנפש, לשפר את מצב הרוח. בנוסף, עצים גדלים כמו, רוואן, צפצפה פירמידלית, הם תורמים לעלייה ביוניזציה האוויר יש נכסים הגנת רעש. עצים ושיחים נמצאים במרחק מספיק מבניין גן הם אינם משפיעים על התאורה הטבעית של החדרים הקבוצתיים. בכל אתרי המשחק שבו ילדים מבלים הרבה זמן בקיץ, עצים (אלם, אקשיה, אגוז) נטועים עם כתר צפוף. כל העצים Landslide דאו מגרשים ב -50%.
בקטעים קבוצתיים של גן ילדים, ילדים יחד עם אנשי חינוך לגדל ריפוי שן עשבי תיבול, חדר, plantain, מנטה, קמומיל פראי, קלנדולה. ילדים ברצון לטפל בבית מרקחת ירוק - להשקות, אשף ואדמה זרימה.
מסורתי בעבודת גן הילדים בתקופת הקיץ באביב נשאר גינון, לטפל בו ולקציר. גינה לשימוש לצורך פיתוח מיומנויות טיפול צמחים, היכרות עם יבולים ירקות, משמעותם בתזונה של ילדים. גן הגן הוא גדל כרוב, עגבניות, פלפלים, חצילים, וכו ', תוך התחשבות בתנאים המאפיינים את האקלים שלנו. לכל קבוצה יש חלק משלו של הגן, שבו ילדים זורעים או יורדים כמה סוגים של ירקות. במשך כל תקופת הצמיחה הצמח, החבר'ה מתבוננים ומטפלים בהם. (מספר שקופיות 6-7)
על מנת לחינוך סביבתי בשטח הגן שנוצר שביל אקולוגי ביצוע פונקציות קוגניטיביות, פיתוח, חינוכי ואיכות חיים .. סוגים שונים של צמחים מעובדים, אנתיל, צמחים פורחים, מקומות של הצטברות רגילה של חרקים נבחרים כאובייקטים. פיתחנו מתודולוגיה לעבודה עם ילדים על השביל הסביבתי על בסיס גישה משולבת. במהלך הטיולים, טיולים על השביל האקולוגי, ילדים משחקים, ניסוי, לצפות, ללמוד לראות מה הם מקיפים אותם, הם מקבלים את הכישורים של אוריינטציה בחלל, הם עושים סקיצות מהטבע, להקשיב למוסיקה, להכיר עבודות ספרותיות, תרכובת אגדות וסיפורים. בבוקר על השביל האקולוגי, ילדים יחד עם מדריך בתרבות הפיזית התנהגות משחק התעמלות "ציפור טעינה".
ילדים מבוגרים יותר בשיתוף עם המחנך מפתחים תוכנית תוכנית הסביבה ושימוש בו תוואי של אקולוגי ואיכותי הולך יחד עם המחנך, האחות.
(שקופית מספר 8-9)
שקופית אלפיני שנוצרה בידיו של מורים והורים שנוצרו יחד עם ידי מורים והורים מוגשים לקשט את חזית הגן. על שקופית אלפיני, שיחי ג'וניפר, אזליאות, רוזמרין, פרחים - קמנור, ציפורן, פעמון, דייזי, סיגליות וכו ', גדלים בשקופית אלפיני. תלוי בזמן השנה. ליד השקופית הוא בית נהדר מוקף ירקות מגוונים ופרחים בגינה בהירים. בבית מדהים יש שלג לבן עם גמדים אשר בבקשה הילדים ומבוגרים של סויה וחסד. המסלול מהבית הלבן השלג מוביל אותנו לטחנת אבן, שסביבו שטיח צבעוני מ velvetsers ו petunias התפשט, כאן הגמדים יכולים לעבוד על התהילה! מוקף איריס, הידראנגאה, Samsha, עצי אשוח הם כוורת עם דבורים חרוצים איסוף דבש.
השטח של גן ילדים מקשר ירקות יפים של דשא ופרחים בהירים.
צמחים ופרחים נבחרים בהתאם לשינויים עונתיים - בלום מאז האביב מוקדם עד סוף הסתיו. באביב אנו שמחים עם ההתעוררות שלך - נרקיסים, צבעונים, crocuses, peonies; קיץ חם - שטיחים פרחוניים של מלוויה, קלנדולה, Velvetsev, פטוניה ורדים; בסתיו אנו מעריצים את היופי של ספטמבר, מגוון צבע של אסטרס, Gladiols ו dahlias.
גן הילדים של הגן נמצא חצר כפרית שקטה עם לוח עץ של הבאר, ליד סליקה סולארית, אתה יכול להעריץ את התרנגולות, השורשים, קלרים קטנים וגינה דחלילים עליזים. כל הסביבה האקולוגית המתפתחת של הגן נוארת לגידוש יחס אנושי, רגשי-מוסרי, זהיר, לאפי הטבע ולחינוך של ילדים בגיל הרך.
בחלקו המרכזי של הגן מוקף בצבעים בהירים ובריחניים, יש קריקטורות אמיתיות, מזמינות ילדים לגן ילדים. Smeshariki לגרום לרגשות חיוביים במהלך כל היום. (מספר שקופיות 10-11)
בעונה החמה, ילדים מבלים זמן רב יותר באוויר הצח ואת חלקי הנאה של גן הילדים הופכים למקום למגוון משחקים. לכן, מדי שנה תקופת הבריאות הקיץ מוחזקת תחרות על העלילה הטובה ביותר, המאפשרת לך ליצור תנאים נוחים על אתרי הליכה הקבוצתיים, וגם תורם לשיפור המדינה סניטריים ואפידמיולוגיים. מחנכים יחד עם הוריהם לקנות שתילים של פרחים, שתילים, ציוד ליצירת תמונת תמונה חדשה. מורים, הורים, כמו גם ילדים מראים את היכולות היצירתיות שלהם בעיצוב של מגרשים דאו. אתרי הקבוצה הם צבעוניים ולא דומים זה לזה.
בקבוצה הבכירה יש פינה של אפריקה חמה, שבה בעלי חיים של מדינות חמות - פילים, ג'ירפות, קופים מטפסים על ליאנאם, תוכים בהירים יושבים על עצי הדקל. לאפריקה הנוף יש פונקציה אינפורמטיבית - ילדים מכירים במדינות חמות בעלי חיים עם התכונות וההגברים שלהם, מחקרים את רכושו של חול ומים.
בקבוצות הצעירות ישנם מיני איים עם דמויות נהדרות, הם משמשים לילדים כמו ציוד משחקים וספורט, להעלות אהבה לטבע אצל ילדים. Teremok עם חלבון לא רק הנוף מן האגדה, אלא גם משמש מזין עבור ציפורים.
קבוצת ההכנה משלם תשומת לב למרכיב האזורי - מורים והורים הראו יצירתיות בעיצוב החצר של קוזאק עם תושביה. במרכז החצר יש יופי חוקי של קוזאק על ידי "גן הירקות שלה ומיטת פרחים. חצר קוזאק מתבצעת על מנת לחנך אצל ילדים של תכונות מוסריות ופטריוטיות, התפתחות התכונות הקוגניטיביות, חינוכית אהבה ויחסה זהירה לאופי קרקע יליד.
בקבוצה האמצעית יצרו מורים והורים של ילדים בריכה עם תושבים שונים של גופי מים, ילדים ליד המאגר המלאכותי לנהל ניסויים עם מים ואדמה. בקיץ, הורים יחד עם ילדים השתתפו בפעולה הסביבתית "כדור פרחים" עם עזרתם יצר סמטה פרחים של גן. (שקופית מספר 12-15)
הורים רבעוניים יחד עם ילדים עושים כרזות בנושא: "זימובניקי הוא כפר אהוב," שבו מידע על המוזרויות של הקרקע יליד משתקף. הורים עם ילדים משתתפים בשתילה שתילים של עצי דקורטיביים ופירות, להשתתף בפעולה סביבתית "הסדר נקי", "כך שהעצים גדולים". (שקופית מספר 16)
5.2 חינוך התרבות הסביבתית, הרוחניות של ילדים ומבוגרים.
המחנך הבכיר פיתח תוכנית על החינוך האקולוגי של ילדים בגיל הגן "יחד כדי ללכת במטריות ...". התוכנית מחולקת לשלושה רחובות
1 בלוק / g / "אקולוגיה ובריאות" מטרתו: יישום גישה הוליסטית לשיפור ילדים באמצעות הטבע.
לאחר מכן שימשו ליישום גוש זה של התוכנית. טפסים ושיטות עבודה:
· התייעצויות למורים והורים בנושא: "אקולוגיה ובריאות"
· חקירה להורים "אקולוגיה ועישון"
· Pedsoves "שיטות לא מסורתיות של התאוששות של הטבע"
· חג "מסע של הנולק"
· פנאי ספורט "צופי יער"
· פרויקט אקולוגי "בית מרקחת ירוק"
· פיתחו שיעורים של הסדרה "לבקר את הטבע"
· היכרות עם משחקים סביבתיים ניידים
· תערוכות מאורגנות של ציורי ילדים "מבקרים בטבע"
2 בלוק "אופי של קצה יליד" / 2009G-2010/ מטרתו: היווצרות הידע על אופיו של קרקע יליד.
טפסים ושיטות עבודה:
· ייעוץ "מונומנטים של דון הטבע", "ההיסטוריה של השטח יליד"
· מפגש האב "הטבע נעשה"
· בידור "הקרקע שלי יליד"
· טיולים למוזיאון ההיסטוריה המקומית
· תחרות ציורים של ילדים "דון ערבה"
· חג ספורט "אבירים ערבה"
· תערוכת סתיו של זרי פרחים "פרחים של האזור שלנו"
· שיעורים עם ילדים "אזורי הכפר שמורים"
· חידון "מה, ude כאשר גדל באזור שלנו"
3 בלוק "טבע - הבית שלנו" / 2010G-2011המטרה שלו: הפיתוח והתחום הרגשי-חושני של הילד, היווצרות היחס האסתטי כלפי הטבע, הצורך לתקשר עם זה.
טפסים ושיטות עבודה:
· פרויקט "דואר סביבתי"
· חג "חברים של טבע"
· טיולי שביל סביבתיים
· בידור מוסיקה "חיפוש אחר מפרי טבע"
· פעילות סביבתית
· "שיעורי חסד"
· תערוכה של ציורים "כמה יפה הוא העולם"
· צבעי הכדור
· ארגון תערוכות "טבע ופנטזיה"
· יום אקולוגי: "בית מרקחת ירוק"
· משחקי נעים מבדרים: "Lawnka-Play", "מרי פולאנקה"
· חידון "סנטה - מטבע".
· קומפוזיציה ספרותית ומוסיקה "הגנה על הטבע - ממוצע לשמירה על מולדתם"
· עיתון אקולוגי להורים "לגעת באופי של הלב"
תוצאה של עבודתנו מציגה את התוצאות הבאות: ילדים היכו עם טבע וחייהם של אדמת ילידים, למדו על היחסים של אקולוגיה ובריאות, יצרו את תחילת התרבות הסביבתית בילדים; נוצרו במודע לתקן את האובייקטים והתופעות של הטבע, חשיבה סביבתית; לילדים היו רצון לתקשר עם הטבע ולשקף את רשםיהם באמצעות סוגים שונים של פעילויות.
המורים גידלו את רמתם המקצועית בעניינים סביבתיים. הורים הגדילו את רמת התרבות הסביבתית.
המורים פיתחו מיני-אטודס סביבתי המשמשים לטיולים ובשיעורים: "תושבי תת-קרקע", "מרוצי שמש", "פרח" ושיחות אחרות: "לחיות ולא חיים", "אי חסרי תקדים", "איזה חלומות פוליאנקה", המשחק האינטלקטואלי של "סערות של עומק הים".
המורים מארגנים עבודה "פעולות סביבתיות" (פעילות מעשית של ילדים). מבצע "ספר אדום", הכולל מידע על צמחים ובעלי חיים כדי להיות משמר קפדני
תערוכה "מתנות אנושיות מהגן שלנו". המטרה שלה: חינוך הרגשות של כבוד לגנים, גני ירקות ושדות.
(שקופית מספר 17-18)
אמצעי הידע העיקרי של הטבע לגיל הרך - תצפית. בזמנים שונים של השנה עם ילדים, תצפיות על חפצי החיים והאופי הדומם מתבצעים. כתוצאה מתצפיות, קיבלו הילדים רעיון בצורתו של המציאות הסובבת, למדו לנתח, לראות את הקשר של חיים ודומנים, בטיפול במודע וידידותי לטפל בעולם.
ללכת לאורך הערבה, לראות את הצמחים ובעלי החיים מסייע לטיול למוזיאון Lore המקומי של הכפר, שבו אתה יכול להכיר צמחייה ואת החי של האזור שלנו. במשך כל השנה, המורים עם ילדים לשאת טיולים - טיולים בפארק, להרחיב את אופי המיקרודיסטן. ללבוש תצפיות של שינויים עונתיים בטבע, המחנך מבצע שיחות על כללי ההתנהגות בתנאים טבעיים, פעולה סביבתית "עץ posadi", "בית ציפורים". כתוצאה מכך, לילדים יש דרך אחרת של ידע של העולם הסובב, מיומנויות התנהגות הוקמו בטבע, אהבה ויחסים זהירים כלפי הסביבה, וגם נפגשו עם מונומנטים תרבותיים והיסטוריים על ידי מונומנטים של הכפר המקורי. (שקופית מספר 20)
איכות הסביבה עוברת באמצעות סוגים שונים של פעילות.
מתמטיקה מבדר: "מצא את הדרך לבית החלבון", "בלבול", "לאסוף עצים ופרחים"
פיתוח דיבור - תוכניות עבור ציור סיפורים על אובייקטים של טבע, איור עם התמונה של זמן השנה לתאר.
אמנותי ויצירתית - Appliqué "עצים", "יום סתו"; אוריגמי "עץ חג המולד", "חתלתול", ציור - "עץ חג המולד אלגנטי", "זר פרחים"; Laper - "דגים", "אגרטל עם פרחים"
עבודה פיזית ובילוי - התעמלות נשימתית "רוח", הרפיה "על אחו הירוק", משחק נייד "למצוא את העץ שלך"
פעילות אזהרה - צופה בקליפת עצים דרך זכוכית מגדלת, קביעת תכונות המים, נובח נבטים שעועית חיטה. (מספר שקופיות 21-22)
בכל קבוצה של גן ילדים יש אזור של פעילויות ניסיוניותכאן יש כל מה הדרוש להתנהלות משותפת ועצמאית של ניסויים ופעילויות מחקר: מגדלים, מיקרוסקופים, אוספים של זרעים, אבנים, חול, כלומר כל החומרים בעזרתם שילדים יחוו את סודות החיים והטבע הדומם.
בקבוצות הבכירות, מיני מוזיאונים "כוכב הלכת דינוזאורים", "כוכב הלכת" נוצרו, אזורי אקלים שונים ובעלי חיים המאכלסים אותם כאן. ילדים עם ניסוי הנאה עם מים, במיוחד כמו לשנות את הטעם והצבע. תשומת לב רבה משולמת לניסויים באבנים. כאן להפוך את הגן לגיאולוגים אמיתיים. הם רואים את אוספי האבנים עם עניין רב, לבצע ניסויים, ללמוד את המאפיינים שלהם.
בקבוצה האמצעית, יש מיני מעבדה "רוח". ילדים שמחים ללמוד אוויר: הם לומדים לנפח בועות לתפוס אוויר לתוך חבילות, לחקור את המאפיינים שלה. מעניין במיוחד הוא ניסוי באתרים קבוצתיים בקיץ עם חול. תלמידים עם הנאה ליצור קומפוזיציות שונות של חלוקים וחול, בניית טירות חול.
תמיכה גדולה בהפעלת הניסויים של הילדים בדאו היתה הורים לתלמידים. הורים לקחו חלק פעיל בהעשרת סביבה אובייקטיבית, הוזמנו לפתוח שיעורים עם אלמנטים של ניסויים, היה מעורב בביצוע שיעורי בית יצירתיים. ניסויים בבית, יחד עם הילד, הפך לעיסוק מרגש לכל המשפחה. תצפיות והצלחות, הם שמחים לשתף בפגישות הוריות, כנסים. פעילות ניסיונית סייעה לילדים ליישם את הידע שנרכש מאזורים שונים בפועל, כדי לחוש ביטחון עצמי, לפתח עצמאות. (שקופית מספר 23-24)
המטרה העיקרית של כל חג סביבתי להחדיר אהבה יחס זהיר לאופי של קרקע יליד כדי ליצור תודעה סביבתית ותחושה של כבוד כדור הארץ, למולדתם, ליצור רקע רגשי חיובי, לתת הופעות חדשות. חגים אקולוגיים שונים, תחרויות, במיוחד כאשר ילדים, הוריהם ומורים שלהם לקחת חלק בהם הם הטובים ביותר לעזור להשיג מטרה זו.
תוכן אקולוגי מוחזק רבעוני, כולל אלמנטים של מסורות לאומיות: "יום כדור הארץ", "יום ציפורים", "יום הקציר", "סתו", "Maslenitsa"
(שקופית מספר 25-26)
שיטות וצורות עבודה עם מורים ביישום מטרות ההתפתחות הסביבתית, חינוך וחינוך בגיל הרך.
· התייעצויות למורים ולהורים בנושא: "אקולוגיה ובריאות" ייעוץ "מונומנטים של דון טבע", "ההיסטוריה של השטח יליד"
סדנה "דון טבע - מקור של יצירתיות אמנותית"
· סמינר "משחקים במערכת של חינוך סביבתי של ילדים בגיל הגן"
· חידון "בטבע, הכל קשור"
· יצירתו עצמית של מורים
אהבה Kartavtsova
תעודה אנליטית המבוססת על תוצאות החקירה ההורים "חינוך סביבתי של ילדים בגיל הגן"
תעודה אנליטית
על ידי תוצאות השחקות של ההורים
«.»
שנת אקדמית 2017-2018.
תקציבי העירייה גן מוסד חינוכי גן ילדים № 10 "Ivushka"
נושא: חינוך סביבתי של ילדים בגיל הגן.
מטרת המחקר: יצירת תנאים ב גן מוסד חינוכי להרכיב סְבִיבָתִי תרבויות אצל ילדים באמצעות הידע של היחסים בין חיים שאינם חיים במערכות אקולוגיות הטבע.
אובייקט של מחקר: הורים(נציגים משפטיים) תלמידים.
כלים: שאלון להורים.
האינטראקציה של אדם עם הטבע היא בעיה רלוונטית ביותר של המודרניות. ילדים מוקדם מתחילים לשים לב ומתעניינים באובייקטים שמסביב של דומם ובמיוחד, חיות בר. הטבע שואבת את תשומת הלב של ילדים עם שינויים עונתיים, בהירות של צבעים, ריחות, צלילים. היכרות עם הטבע, ילדים מגלים חדש שָׁלוֹם: הם מנסים לגעת בידיהם, לרחרח לשקול.
חינוך סביבתי של ילדים בגיל הגן יכול להיחשב תהליך מתמשך הוֹרָאָההיווצרות סְבִיבָתִי תרבויות של כל בני המשפחה. חינוך סביבתי(חינוך) הורים - אחד החשובים ביותר ובאותו זמן אחד התחומים הקשים ביותר של העבודה. מוסד גן ילדים. אחת המשימות העיקריות היא למשוך בני משפחה למבוגרים לעבוד יחד. משפחה כמו לאסיבת היווצרות של אדם יש השפעה עצומה על היווצרות של ילד את היסודות השקפת עולם אקולוגית. יש לשלם מקום נהדר לפעילות המשותפת של ילדים הורים:
במחקר השתתפו 14 הורים(נציגים משפטיים)
הבא מתקבלים תוצאות:
שאלה אחת: "האם אתה חושב מרכיב חשוב חינוך סביבתי של ילדים בגיל הגן?»
כן -100% לא - 0% אני לא יודע - 0%
עבור 2 שאלות: "האם אתה חושב שהבריאות של הילד תלויה בסביבה?"
עד 100% לא - 0% אני לא יודע - 0%
עבור 3 שאלות: "באיזו פעילות משותפת אתה מיישם חינוך סביבתי של ילדים במשפחה?»
שיחות עם ילד - 93%.
ציפור האכלה - 36%.
חגים בטבע - 71%.
תצפית של חפצים טבעיים - 50%.
קריאת הספרות האמנותית של התוכן הטבעי - 36%.
צורות אחרות - 14%.
עבור 4 שאלות: "איך אתה מדרג את הרמה סְבִיבָתִי ידע של הילד שלך? "
גבוה -7%.
ממוצע - 86%.
נמוך - 7%.
עבור 5 שאלה: "אתה מציג ילדים עם כללי ההתנהגות בטבע?"
DA- 100%. NO - 0%.
עבור 6 שאלה: "איזה מידע אתה רוצה להגיע מ?"
הגנת הסביבה - 93%.
אקולוגיה קצה - 7%.
עבור 7 שאלה: "איך אתה מדרג את העבודה מוסד לפני בית הספר לחינוך סביבתי של בגן ילדים?»
גבוה - 100%.
כל המשיבים הורים(נציגים משפטיים) מעריך מאוד את עבודתו של המורה Kartavtsova L. ב Mbdou D / C מספר 10 "Ivushka" על ידי חינוך סביבתי של ילדים בגיל הגן.
ראש MBDOU D / C מספר 10 "Ivushka" L.
פרסומים בנושא:
תעודה אנליטית המבוססת על תוצאות הסקר של פעילויות חינוכיות mbdou תעודה אנליטית המבוססת על תוצאות בדיקה של הפעילות החינוכית של Mishutka "Karachev עבור 2016-2017 U / G. על.
תעודה אנליטית המבוססת על סקר ההורים הערה אנליטית על תוצאות הסקר האישי. אישור של אילינה נטליה Nikolaevna - תוצאות החקירה ההורים "הערכה.
תעודה אנליטית המבוססת על תוצאות החקאות של ההורים של הקבוצה הבכירה MBDOU DS №6 (2017-2018) המטרה היא לזהות את מידת שביעות הרצון של ההורים של עבודתו של המורה Grishkewich טטיאנה Pavlovna לצרכים.
תעודה אנליטית המבוססת על תוצאות ניטור ניטור בוצע עם תת-קבוצה של ילדים עם הפרות של דיבור מ 05/10/17 ל 05/31/17 בתחומים הבאים: מילון; -מדינה.
תעודה אנליטית המבוססת על תוצאות הצפייה הפתוחה של האירוע התייחסות אנליטית מספר 3 מרס 17, 2015 בתוצאות הצפייה הפתוחה בתוכנית לביצוע שבועות ספרים מתוחכמים כמחנך.
עזרה אנליטית על תוצאות צפייה פתוחה "שן הארי" הפניה אנליטית מס '13 מתוך 16 במאי 2016 בתוצאות צפייה פתוחה במסגרת התוכנית השנתית על ידי מחנך של Durandina Inna Vladimirovna.