"פיתוח קוגניטיבי" (FMP)
קבוצת תיקון בכיר
הנושא לקסיקלי "חרקים"
מוּכָן
מורה של הקטגוריה הגבוהה ביותר
Shapekin Nadezhda Aleksevna.
מַטָרָה:
היווצרות ביטוי של יוזמת הדיבור של ילדים; את הרצון להביע את המחשבות שלך, סיבה.
משימות:
1. ללמד ילדים לשלב אובייקטים לקבוצות (בדמיון) ולהקצות פריטים נפרדים שאינם הקבוצה הראשית.
2. לפתח את היכולת של ילדים לנווט במישור בחלל באמצעות סמלים של אובייקטים, פיתוח של רכיבים של חשיבה לוגית, תשומת לב, זיכרון.
3. כדי ליצור מיומנויות חשבון אוראלי בתוך 10; היכולת לזהות תכונה אופיינית של הנושא (דמויות גיאומטריות); היכולת לנווט כראוי את הספרות הנומריות בתוך 10.
4. רצון קצר לעבוד בצוות, להקשיב לאחרים, יחד כדי להשיג את המטרה.
משתתפים:
ילדים של הקבוצה הבכירה של אוריינטציה, מחנך,
מטפלת הדיבור המורה
חומרים וציוד:
4 טירה.
מכתב מכרבה.
מפת מעטפה (כאשר הדלתות, חלונות, קבוצות רהיטים ומעטפות מוסתרים עם משימות מסומנות)
לקושט של חוטים גדולים.
4 מעטפה עם משימות.
4 תיבות עם מנעולים מוסתרים מן המנעולים (תיבות עשויות מקרים מ DVD דיסקים, הילד קשה לפתוח אותו, המספרים מחוברים לוולקרו. אם הילד אינו מצורף כראוי שילוב ממספרים (קוד), את התיבה לא ייפתח והמפתח אינו נפתח. קבל את זה).
תוכנית "4 תוספת". תקשורת 1
דיגר עם מספרים. נספח 2.
2 חישוקים, כדורים מבריכה יבשה.
קנדי (הפתעה)
4
2
1
מטפלת הדיבור של המורה אלנה אנטוליבנה סגורה במשרדו, 4 מנעולים תלויים על הדלתות, המפתחות שאותם נעשים בצורת צורות גיאומטריות: הכיכר, המשולש, הסגלגל והמעגל ומצורפים במהלך הטירות על השפה.
ילדים הם פעילויות חינם עסוק.
חבר 'ה, מה קרה, אני לא יכול לפתוח את הדלת וללכת אליך.
ילדים, יחד עם המחנך, לאסוף במשרד ולבנות הנחה שקרה:
- הדלת נעולה. כמה טירות תלויות. חבר 'ה, יש לך מפתחות לטירות האלה? ... ואין לי, מה לעשות? ... איך אנחנו פותחים את הדלת?
אם ילדים אינם מבחינים במכתב לראש הדלת, המורה מציין מכתב
- ראה, כמה מכתב, מוזר. רוצה לדעת מה זה?
המחנך קורא מכתב: "שלום, חבר 'ה! כותב לך אשף רע של קרבאס. יש לי ממהר להזהיר אותך שאני לא אוהב חכם וחוכמות. לכן, הבדיקות גרמו לך. אלנה אנטוליבנה (מטפל מורה לדיבור) ניתן לשחרר אם אתה מניח את הקודים לחזה סגור. בחזה האלה הסתירתי את המפתחות מן המנעולים ".
- תראה, במעטפה יש עוד משהו !!! מה זה?....
המורה תלוי על העלה על הלוח וכולם רואים בכך:
- מה זה? ... מה שמוצג כאן? ... אני חושב שזה המפה של הקבוצה שלנו והוא מכיל מקומות שבהם hirabas הסתיר את המעטפות עם משימות. כדי לשחרר את אלנה אנטוליבנה (מטפל במורה), אתה צריך לעשות את כל המשימות כראוי, יחד, לנחש את חידות של karabas יחד, והכי חשוב לא לעשות רעש ולא להסיח.
ויש לי מסבך קסם עבורנו: (המחנך, הולך באמצע המעגל, אומר את המילים) "הזמנת אותך, את הילדה, לנו עם החבר'ה במעגל, החוט הוא ארוך יותר מתוח, להתמודד עם המשימה שאתה עוזר לנו! פעם, שניים, שלושה - חוט של טוס הקסם! (הסרט הוא מתפתל סביב האצבע של כל עומד במעגל) בוא נראה איפה המעטפה № 1 מוסתר?
ילדים מכוונים על המפה למצוא מקום מעטפה №1.
המחנך קורא את המשימה: "אם אתה קורא את המכתב הזה, זה אומר שהם פתרו את המפה. ובכן, הנה אתה המשימה הראשונה - במעטפה של 3 גיליונות, למצוא דמות נוספת תשובה למה. "
המורה מושך את הסדינים עם המשימה ומדק אותם על הלוח. (ערכות של המשחק "4 תוספת" על הנושא הלקסיקלי של השבוע - "חרקים". כל תמונה חתומה על ידי מספר. פריט עודף הוא קוד לחזה שבו המפתח שוכב). תקשורת 1
ילדים חושבים ותשובות הקפד להתקשר לשמות של חרקים בתמונות.
כל הכבוד! הידד, פתחנו את החזה הראשון וקיבלנו את המפתח! איזה סוג של צורה גיאומטרית נראה כמו מפתח? ... (משולש)!למה אתה חושב ככה?...
ילדים מגלים מעטפה מס '2.
,
והמחנך קורא את המשימה: "המשימות שאני באתי עם לך לא פשוט! כמה גב הם שלושה חזירים? .... כמה זנבות יש שני חתלתולים? ... כמה אוזניים יש שני עכברים? ... ילדים עונים.
כל הכבודנו התמודדנו ועכשיו יש לנו מפתח שני! מהו הדמות הגיאומטרית? (מעגל) למה אתה חושב ככה?...
Fizminutka:
הילדים קמו בדיוק במעגל,
ואז ישב פתאום
קפיצה יחד
מעל ראש כותנה!
ועכשיו הכל ידידותי
שלולית מגשר!
ועכשיו אנחנו הולכים במעגל,
חיוך זה לזה!
ללא שם: בואו נסתכל על המפה שלנו, שם Karabas הסתיר את המעטפה הבאה? עם איזה ספרות נסתכל המעטפה? ... 3. !
ילדים עם המחנך מוצאים מעטפה, והמחנך קורא את המשימה: "תפתח את החזה וקבל את המפתח השלישי אם ההחידות הנכונות צודקות". (על הרצפה לשכב 2 חישוקים, שבו כדורים קטנים מן הבריכה היבשה)
כמה מטרות בתוך חישוק צהוב?
כמה מטרות בתוך חישוק לבן?
כמה מטרות לחישוקים?
ילדים מבצעים את המשימה והדקו את המספרים על הקופסה.
הידד, פתחנו את הקופסה השלישית ואספו שלושה מפתחות! המפתח השלישי נראה כמו ..? ימין כיכר! למה אתה חושב ככה? היכן הסתירה קרבס את המעטפה הרביעית?
ילדים מגלים מעטפה 4.
, והמחנך קרא את הבניין.
"אל תראה אותך את המפתח, הכנתי לך את הבדיקה הקשה ביותר. פתח את החזה האחרון יכול רק לבנות גשר שפרקתי. היי צ 'י hee! "
חבר 'ה, שממנו גשרים לבנות? ... (עץ, בטון, אבן). בוא נראה, אולי משהו נותר מהגשר? (הילדים מוצאים קרש עם מספרים). איזה חומר היה גשר זה בנוי? (מעץ) מה כתוב עליהם? (מספרים) נספח 2. לקחת כל אחד על השולחן ולהתחיל לבנות. ילדים מובנים לתוך קו מספרי מ 1 עד 10. (ילדים בנויים בעצמם, רק לאחר השלמת המשימה, המורה יכול להתאים שגיאות. לדוגמה: חבר 'ה, וזה שווה 5 לאחר 3?, וכו')
חבר 'ה, אבל המשימה למציאת הקוד:
איזה מספר הוא בין מספרים 3 ו -5?
איזה מספר הבא לאחר מספר 6?
איזה מספר הוא הקודם לפני המספר 3?
הנה המפתח האחרון בידיים שלנו! מהו הדמות הגיאומטרית? סְגַלגַל. ללא שם: בואו לפתוח Elena Anatolyevna בהקדם האפשרי!
המפתח האחרון מוכנס לדלת, אלנה אנטוליבנה יוצאת ומסכמת את השיעורים, שואלת על הרפתקאותיהם של ילדים. מה היה הקשה ביותר? מה הכי קל? תודה ילדים לישועה!
יש לי מתנה בשבילך !!! נחשי מה זה בחזה הזה? (מנענע התיבה) ילדים בשמועה קובעים כי אלה ממתקים.
כמובן סוכריות! עזרה ומאחל לכל האנשים, מה שהם יכולים להיות שמחים. בואו נחשוב שאנחנו יכולים לאחל לכל האנשים שחיים על כדור הארץ ... דוגמאות של הצהרות של ילדים: תן להם להיפטר ממחלות, תן לכולם לחיות, לתת לכולם להיות בית, תן לכולם לחיות יחד, תן לכולם להיות מאושרים.
בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:
א 'יחיד. ילדים ומתמטיקה: מעגל הבית לגיל הרך / אורז. מ 'יו. פנובה. M: mcsnmo; Mio, 2006. 240 עמ '
Kovalko v.i. אלפבית Fizkultminuts לגיל הרך: פיתוח מעשי של התקפות פיזיות, תרגילי משחק, מתחמי התעמלות ומשחקים מתגלגלים (ממוצע, בכיר, קבוצת הכנה). - M: Vako, 2005. -176 p. - (לגיל הרך: למד, לפתח, להעלות).
מוסד חינוכי עירוני מס '1 "רוזינקה"
תַקצִיר
שיעור פתוח
לפיתוח קוגניטיבי (FMP)
בקבוצה הבכירה
נושא: "מסע לארץ המתמטיקה"
מוכן: מחנכים
קולומבבה א.
תאריך:
Kozmodemyansk, 2016.
משימות:
ללמוד לנווט במרחב הזמני: להבחין ולתקשר עונות, חודשי החורף, ימי השבוע, חלק מהיום.
למידה כדי לפתור דוגמאות מתמטיות באמצעות חומר ספוג.
לפתח את היכולת להשוות את מספר הפריטים בשתי קבוצות, הבנת הקשר של מספרים סמוכים, להשתמש בעת השוואת השלטים "יותר", "פחות", "שווה".
לפתח את היכולת להבין את הייעוד הסמלי של אובייקטים.
לאבטח את הידע של רצף מספרי של מספרים 1 עד 10, כדי להבין את הקשר בין הכרטיס המספרי לבין המספר.
לאבטח את המיומנות לחלוק את מספר המספרים מצד.
לפתח תשומת לב וחשיבה.
לחנך ידידות, תחושה של סיוע הדדי.
שיטות וטכניקות:
Visory: הצג, תצוגה, תצפית, השוואה.
Sluban: סיפור, הסבר, שאלות, מילה אמנותית, אינדיקציה, הסבר, עצה, רמז, קידום, שבחים, הערכה.
מעשית: ביצועים של המשימות בטבלה - הפתרון של דוגמאות לעזרת חומר ספירה (מקלות), חלוקת הכיכר ל -8 חלקים, השוואת שתי קבוצות של אובייקטים בעזרת סימנים מתמטיים.
משחקים: נסיעות על ידי אוטובוס, הליכה סביב הבליטות, ביקור בארץ של מתמטיקה, לעזור לתושבי המדינה המתמטית, התקפה פיזית.
ציוד וחומר:
הפגנה: כִּיסְאוֹת; צעצוע - פוקס, גלגל ההגה; לוח חורף; תמונות עם דמותו של עץ חג המולד, ליבנה, ארנבות, שוורים; מספרים מ -1 עד 10; חישוקים; תמונות עם דמותו של שני בתים; דמויות גיאומטריות; מספרים מ 0 עד 9; תמונות של 8 גמדים, עוגה, קומפוזיציות מוסיקה "שלושה סוס לבן", "סיפור חורף", "קבה לא היה חורף", "שכן נפלא", "חברים כיף".
מחלק: כרטיסים מספריים מ 1 עד 10; ספירת מקלות; ריבועי נייר; עפרונות פשוטים; כרטיסים להשוואת שתי קבוצות של פריטים.
עבודה ראשונית:
סצינה משחק תפקידים "נסיעות על ידי אוטובוס", השוואה במספר שתי קבוצות של אובייקטים, עבודה עם סימנים מתמטיים "יותר", "פחות", "שווה",
עבודה עם סמלים, פתרון דוגמאות עם מקלות ספירה, חלוקת דמויות למספר חלקים, למידה של התקפות פיזיות.
ארגון זמן:
ילדים יחד עם המחנך נמצאים במעגל.
במעגל רחב, אני רואה,
כל החברים שלי קמו.
עכשיו אנחנו הולכים מיד
עכשיו בואו נלך
במרכז המעגל יתפוס
והם יחזרו הכול למקום.
חיוך, wemgh,
ושוב לשחק שוב.
ילדים מבצעים תרגילים בהתאם לטקסט.
מסלול נסיעות:
מנוחה: היום אני מציע ללכת לארץ של מתמטיקה. אבל כדי להגיע לשם, אנחנו צריכים לענות על השאלות נכונה. אחרי הכל, הנוסע האמיתי צריך לדעת את זמן היציאה על השביל הרחוק. תקשיב לשאלות:
שם מה השעה של השנה זה.
מה הם חודשי החורף נקראים?
ומה החודש עכשיו.
איזה יום בשבוע היום.
אילו חלקים של היום שאתה מכיר.
מה זה הזמן של היום.
מנוחה: אז, אנחנו הולכים על הכביש בחורף, בינואר, ביום חמישי, בבוקר. כל הכבוד, התמודד עם המשימה, אנחנו יכולים ללכת על הכביש. אז האוטובוס נסע, והאוטובוס אינו פשוט, אלא משימות smathesmatic. השועל מזל יש מזל - היא יודעת כל שבילים ביער. כדי למצוא את המקום שלך, אתה צריך לספור את מספר מעגלים על הכרטיס שלך לבחור מספר זה אומר כמות זו. אני מציע לך לקחת מקומות. ילדים עובדים עם כרטיסים מספריים. מנוחה עוזרת. (שיר, שלושה לבן Kony "). שאר שואל מדוע ילדים כבשו את זה או את המקום הזה. (תגובות של ילדים).
מנוחה: ובדרך, אנחנו משחקים, את המשימות לרעוד.
כמה גב יש שלושה חזירים? (3)
כמה זנבות יש שני חתולים? (2)
כמה בעלי חיים יש חמישה היפו? (חָמֵשׁ)
כמה קרניים בשני שוורים? (ארבעה)
כמה סוסים יש פרסה כאשר הסוס נמצא בעשב שקרים? (ארבעה)
כמה כפות אחוריות אתה מפעיל? (ארבעה)
כמה בתים יש מאה נמלים? (אחד)
מנוחה: כל הכבוד, הם ענו כל השאלות. (שיר נשמע "חורף סיפור"). אז הגענו, לצאת מהאוטובוס. לפנינו, יער החורף מלא ניסים נפלאים. בואו נסתכל בזהירות וענה על שאלות. (ילדים מתאימים על הלוח עם הדימוי של יער החורף)
כמה עץ חג המולד ביער? (תֵשַׁע)
כמה ליבנים ביער? (שמונה)
מה עצים הם יותר, ליבנה או עצי חג המולד? (עצי חג המולד)
כמה עצי חג המולד הם יותר מאשר לובש? (ב 1)
כמה ארנבות? (6)
כמה שוורים? (7)
מי פחות: bullfight או ארנבות? (ארנבות)
כמה ארנבות הם פחות מ bulfighting? (ב 1)
שאר: היית קשוב מאוד, כל הכבוד. אבל יש שדה מושלג קדימה. כדי לא ליפול לתוך נסחף, אנחנו צריכים לעבור את החרקים שלג מן הדמות 1 לדמות 10. קולות המוזיקה "קבה לא היה חורף". (ילדים קופצים סביב הבליטות על ידי התבוננות בסדר מספרי)
מנוחה: כל הכבוד, אף אחד לא נפל לתוך snowdrift. והנה המדינה של המתמטיקה. לשבת ליד השולחנות. מה אתה חושב שחי בבית צהוב? (תגובות של ילדים). דמויות חיות בבית צהוב. הם יצאו ללכת ושכחו את מספר הדירות שלהם. לעזור להם חבר 'ה למצוא את המקום שלנו. אבל כדי למצוא דירות, אתה צריך לפתור דוגמאות כראוי. ילדים עובדים עם ספירת מקלות אכילה ולהגדיר את המספרים בבתים של הבתים.
REM: כל הכבוד. עם המשימה התמודדה, המספרים לספר לך תודה.
מנוחה:מי גר בבית כתום? (תגובות של ילדים). ובבית כתום חי צורות גיאומטריות. הם גם מבקשים מאיתנו לעזור להם למצוא את הדירות שלהם. בזהירות להסתכל על סמלים, ולקבוע היכן הנתונים חיים. אבל הראשון לזכור מה הם מסומנים. שאר סימני סמל. (ילדים מסדרים צורות גיאומטריות).
מנוחה: כל הכבוד, עזרנו דמויות למצוא דירות שלנו והם מודים לנו.
Fizkultminutka.
מנוחה: תושבי המדינה של מתמטיקה אוהב לעשות טעינה. לשים עליהם כדי להראות להם שאנחנו גם יודעים הרבה תרגילים שונים. מוסיקה נשמעת "שכן נפלא".
אנחנו לא ממהרים - עמ '
azminate הגב התחתון. (torso tilting)
נכון, אל הפנייה השמאלית - וחיוך השכן. (סיבובים של הגוף לצדדים)
כדי להיות יותר חכם יותר, אנחנו יהיה קצת לסובב את הצוואר. (ראש סיבוב)
פעם אחת, פעם אחת, פעם אחת, מעוותת את הראש.
הידיים שלנו לא לשעמום, להעלות ידיים מעל. (ידיים עד הצדדים)
פעם או תאומים או ארבעה או חמישה, יש להרוס את הרגליים. (עמלות קדימה)
לבסוף, כולם יודעים כמה תמיד הולך במקום. (הליכה במקום)
מן השימוש חימום?
ובכן, הגיע הזמן לשבת במקום. (ילדים יושבים)
שאר: התרגילים שלנו אהב את תושבי הארץ.
מנוחה: ומה זה רעש? סימנים מתמטיים זה מבולבלים בציון הפריטים. בואו ניקח להם לספור את הפריטים ולנקוט את הסימנים של "יותר", "פחות", "שווה". אל תשכח כי הזרבוב הצר של השלט מראה מספר קטן יותר של פריטים, וזבוב רחב הוא למספר גדול יותר של פריטים. קולות מוסיקה "קבה לא היתה חורף".
ילדים בכרטיסים לכתוב סימנים ולספר אילו פריטים הם יותר, פחות, באותה מידה.
מנוחה: כל הכבוד, וכאן עזרנו לסימנים המתמטיים שלנו.
מנוחה:תראי, הגמדים מתווכחים על משהו. אני שומעת שהם קנו עוגה ולא יכולים לחלק אותו באותה מידה. בואו נעזור להם. אבל קודם כל תגיד לי כמה חלקים אנו חולקים את העוגה, למה אתה חושב כך? (תגובות של ילדים). מנוחה: נכון, על 8 חלקים, כי הגמדים הם שמונה. קח את הכיכר וכופף אותו כך שהתברר 8 משולשים זהים. על ידי קווים מתקפלים, לסחוב עם עיפרון פשוט כך הגמדים לראות איך לחלוק את העוגה.
ילדים חולקים ריבועים על 8 משולשים עם עיפרון פשוט.
מנוחה: כל הכבוד, חבר 'ה, התמודדנו עם המשימה. אני חושב שהם כבר לא יריב, אבל יחיו יחד, כמוני איתך.
שאר: הגיע הזמן לחזור. נניח שלום למדינה מעניינת במתמטיקה. בוא באוטובוס, הלך. חבר 'ה, האם אתה אוהב את המסע שלנו למתמטיקה? מה אתה זוכר? האם אתה רוצה להגיע לשם? (תגובות של ילדים). אהבתי גם את המסע שלנו, במיוחד אתה, כי עזרת לתושבי הארץ הזאת והם נשארו מרוצים מאוד. כך שדרך שלנו היתה יותר כיף וקצר לשיר שיר. שיר של "חברים כיף" נשמע. אז הגענו, בואו להודות לצ'נטרל שלנו לטיול מעניין ולומר לה לשלום.
מַטָרָה: המשך ליצור ייצוגים מתמטיים יסודיים.
משימות:
הַדְרָכָה:שפר את המיומנויות של החשבון בתוך 10. השווה פריטים באורך. לשפר את הידע של דמויות גיאומטריות. יצירת הכישורים כדי לנווט את דף הנייר. להדק את הידע על רצף של ימי השבוע וחלקים של היום. כדי ליצור מיומנויות שיתוף פעולה בכיתות, טופס מיומנויות הערכה עצמית.
מתפתח:לפתח את תשומת הלב שלך, חשיבה לוגית, דמיון, סקרנות, סיוע הדדי.
חינוך:רכבת באינטרס קוגניטיבי במתמטיקה.
שילוב של תחומי חינוך:התפתחות קוגניטיבית פיתוח סוציו-תקשורתי, פיתוח אמנותי ואסתטי, פיתוח דיבור, פיתוח פיזי.
עבודה ראשונית עם ילדים:ניחוש של חידות, שיעורים בודדים דידקטית משחק "שבוע", משחק תרגיל "Dorisui".
חומר הדגמה:עלי כותרת שבעה צבעים, מתחקות באורכים שונים, אגרטלים לפרחים, פרחים, כדור, חזה.
נְדָבָה:סטים של צורות גיאומטריות, מעטפות עם קבוצה של מספרים, כרטיסים עבור הכתבה גרפית, מעטפה עם קבוצה של קונסולות פרחים.
להזיז את הצומת
ילדים יחד עם המחנך נמצאים במעגל.
השמש ירדה לפני זמן רב
תסתכל אלינו בחלון.
נאספו חברים כולם במעגל
אני חבר שלך ואתה חבר שלי.
עכשיו אנחנו הולכים מיד
עכשיו בואו נלך
במרכז המעגל יתפוס
והם יחזרו הכול למקום.
חיוך, wemgh,
הנסיעה תלך.
ילדים מבצעים תרגילים בהתאם לטקסט.
מְחַנֵך:היום אני מזמין אתכם לצאת למסע. והמסע לא יהיה פשוט, אבל הקסום. רחוק, רחוק, יש מדינה קסומה, פרח יוצא דופן גדל שם, הוא יכול למלא כל תשוקה. מה אתה חושב שזה פרח?
יְלָדִים:זה שבעה פרחוני.
מְחַנֵך:זה נכון, שבעה פרחים זרימה. פעם פרצה רוח שובבה למדינה הזאת ופזרתי את עלי כותרת של פרח הקסם. האם אתה רוצה שיהיה לך פרח כזה? (תגובות של ילדים).
בואו נלך לכביש ולאסוף את כל עלי הכותרת של פרח הקסם. אבל השביל לא יהיה קל. אתה מוכן (תשובות לילדים)
אני רואה שאתה מוכן לנסיעה.
אנחנו צריכים ללכת לאופן שבו.
מטורף, אכפת להרוויח
עלי כותרת למצוא הכל
כדי להפוך את הרצון לעשות.
ומה נלך - לנחש את החידה.
האחים עברו לבקר
מאצ'ון מכור
ומיהר לתוך השביל - רחוק,
רק עזב את צפצוף.
יְלָדִים:זוהי רכבת .
מְחַנֵך:זה נכון, זו רכבת. בואו נכין את הרכבת שלנו להתאושש. הנה המכוניות שלפניך, הם חייבים להיות ממוקמים מן הקצר עד הארוך ביותר.
כמה עגלות ברכבת?
איזה סוג של סדר כחול?
עגלה, איזה צבע עומד בין אדום וצהוב?
איזה סוג של סדר הוא המכונית הירוקה?
מְחַנֵך:כל הכבוד, ילדים! התמודדת עם המשימה. ועכשיו הגיע הזמן ללכת על הכביש.
למראה הימני והשמאלי
מה שאתה רואה - שם!
הכל יכול לקרות בדרך
יש צורך להיות קשוב.
הכל יתברר
יהיה נפלא!
מְחַנֵך: הו, תראי, והנה הכותרת הראשונה. איזה צבע הוא?
יְלָדִים: עָלֵי כּוֹתֶרֶת אָדוֹם צבעים.
טריילרים גלגלים
רוץ רוץ רוץ.
הגלגלים הסיבובים שלהם
כל טוק, כן טוק, כן טוק.
תרגילי נשימה.ילדים קוליים - Tuuuuuuuuuuuuuuuu
מְחַנֵך: תראי, איזה גליון יפה. אני מציע לך, thoring שלושה פרחים לשים אגרטלים כאלה מספר צבעים כמו מספר כתוב על אגרטל.
(ילדים לאסוף פרחים ולשים אגרטלים, הודעה בין פרחים כתום כותרת)
יְלָדִים: תראי, הנה עוד עלי כותרת - תפוז.
מְחַנֵך: החבר'ה הגדולים, כבר יש לנו שני עלי כותרת.
הנה ביצה בדרך
הנה החבר 'ה לא עוברים!
יש צורך לבנות לנו גשר,
אז נסענו לשם.
Didactic משחק "גשר מ צורות גיאומטריות"
ילדים ממשיכים שרשרת לוגית של צורות גיאומטריות. כל אחד מקבל קבוצות של צורות גיאומטריות שילדים צריכים לפרק. לילדים יש "גשרים" הצרים שלהם ליד הגשר הרחב. לכל ילד יש גרסה משלו של השרשרת הלוגית.
ילדים לבנות גשר ולמצוא השלישי - צהוב עָלֵי כּוֹתֶרֶת.
מְחַנֵך:ילדים, משהו שוב רוח מתחיל לפוצץ.
רוח, רוח, צעקה חזקה יותר לעשות כיף
ובכן, הרוח, לא יפות, טוב יותר לשחק איתנו.
משחק עם הכדור "לזרוק - לתפוס, שם במהירות"
המחנך זורק את הכדור לילדים ושואל שאלה.
אנחנו ישנים בלילה, ולעשות טעינה ... (בבוקר)
השמש זורחת ביום. ואת הירח ... (בלילה)
מתי אמהות ואבות שלך באים מהעבודה? (בערב)
אנחנו לסעוד בערב, ואנחנו ישנים ... (בלילה)
מהו יום השבוע? (יום רביעי)
איזה יום בשבוע היה אתמול? (יוֹם שְׁלִישִׁי)
מהו שמו של יום העבודה הראשון? (יוֹם שֵׁנִי)
מה הם הימים? (שבת ראשון)
מְחַנֵך: ילדים נראים בזמן ששיחקנו, הרוח הביאה לנו עוד כותרת. איזה צבע הוא?
יְלָדִים: עָלֵי כּוֹתֶרֶת ירוק צבעים.
מְחַנֵך:ללא שם: הו, לשמוע, מישהו טוען. כן, זה באני, לכל אחד מהם יש מספר והם צריכים להיות בסדר. הם לא יכולים להבין.
ילדים, אתה יכול לעזור להם? (תגובות לילדים)
כל ילד מקבל מעטפה עם קבוצה של ארנבות עם מספרים מ 1 עד 10 ועל השולחן להניח אותם כדי.
לשבור, בחורים, בקרוב לעבודה -
| |
|||||||||
| |
|||||||||
| |
|||||||||
| | |
||||||||
| |
| |
| |
| |
| |
באחד המעטפות מוצאים ילדים נוספים כָּחוֹל צבעים.
מְחַנֵך: ילדים אשר רואים כמה עלי כותרת כבר מצאנו?
יְלָדִים: מצאנו חמישה עלי כותרת.
מְחַנֵך: וכמה עלי כותרת בפרחים - שבע-סבטיקה?
יְלָדִים: טיסה היא שבעה התמחויות משבעה עלי כותרת.
מְחַנֵך: אז כמה אנחנו צריכים למצוא עלי כותרת?
יְלָדִים: אנחנו צריכים למצוא עוד שני עלי כותרת.
לראות כמה כיף על ניקוי זה, כמה בעלי חיים, ציפורים וחרקים יש שם.
יש חצים, ומשימות, משחקים, בדיחות, הכל בשבילך!
אנו מאחלים לך מזל טוב לעבודה, בזמן טוב!
חידות מתמטיות.
האף החישוב הגבוה
ארנבת שש גזר בשימוש
מעד ונפל -
שתי גזר איבדו.
כמה גזרים יש ארנבת נשארה? (ארבעה)
בגינה תשע דבורים מגיעים
אחד מהם על מצבת הפרחים של הכפר,
כל האחרים דרך הגן
אנחנו ממהרים לעצמך לדירה.
אז כמה דבורים זבובים מן הגן?
שלוש באני, חמש קיפוד
כמה ילדים בגינה? (8)
מתחת לשיחים בנהר
חי עשוי חיפושיות:
בת, בן, אבא ואמא.
חמישה עורב על גג הכפרים,
שני אחר טסו להם
להגיב במהירות, באומץ:
כמה כל מה שהם הגיעו? (7)
מְחַנֵך: והנה עוד עלי כותרת. הוא טס אל הזחל הזה. איזה צבע זה.
יְלָדִים:עָלֵי כּוֹתֶרֶת קָדוֹשׁ צבעים.
מְחַנֵך:ילדים, כמה עלי כותרת אנחנו עדיין חסרים.
יְלָדִים:חסר לנו עלי כותרת אחת, סגול.
מְחַנֵך:ילדים נראים, והנה איזה חזה. איך אנחנו פותחים אותו?
יְלָדִים: יש צורך למצוא את המפתח ולפתוח את החזה.
מה פלאי נס:
פעם יד ושני יד!
הנה זכות כף היד,
הנה פאלם שמאלי!
ואני אגיד לך לא טאיה -
ידיים כל צריך חברים.
הכתבה הגרפית "מפתח"
8 תאים מימין, 2 - מ ', 4 - מימין, 5 - למטה, 4 - שמאל, 2 - up, 4 - שמאל, 3 - למטה, 1 - שמאל, 1 - up, 1 - שמאל, 1 - למטה, 1 - שמאל, 3 מעלה, 1 - שמאל, 1 - up.
מְחַנֵך: זה המפתח נמצא, אנחנו יכולים לפתוח את החזה.
ילדים פותחים את החזה ומוצאים שם את האחרון סָגוֹל עָלֵי כּוֹתֶרֶת.
הם מקפלים מכל עלי הכותרת של פרחוני - שבעה מבצעים.
מְחַנֵך: אז מצאתי את כל עלי הכותרת איתך. תראי, כאן בחזה שקרים, קצת יותר מעטפה, מה יכול להיות שם?
ילדים מקבלים את המעטפה ומוצאים שם לכל ילד לאורך פרח הקסם. עכשיו לכל אחד מכם יש פרחים - שבעה צפיפות, אתה יכול לעשות את הרצונות היקרים שלך.
מְחַנֵך: ילדים, אהבת את המסע שלנו? (תגובות לילדים)
מה אתה אוהב את רוב הזמן במהלך המסע? (תגובות לילדים)
איזו משימה עבור התבררת להיות הכי קשה? (תגובות לילדים)
תודה. אתה יודע כל כך הרבה, הם היו קשובים, אינטליגנטיים, עזרו זה לזה, אז התמודדת כל כך טוב עם כל המשימות שפגשנו במהלך המסע. אני חושב שתמיד תנסה זאת.
מוסד חינוכי טרום בית-ספר עירוני
גן ילדים משולב מספר 32 "Duslyk" belebea
המחוז העירוני בלאדיבסקי המחוזי של הרפובליקה של Bashkortostan.
סיכום הסופי המאורגן
פעילויות חינוכיות
על פי התפתחות הקוגניטיבית "FMP"
בקבוצה הבכירה מספר 5 "חיוך".
"בחיפוש אחר הפתעה".
מחנך: סולומין אלנה מיכאילובנה
belebey 2015.
נושא: "בחיפוש אחר הפתעה".
מַטָרָה:הידוק הרקע של חשיבה מתמטית.
תוכן תוכנה:
- הצמד ילדים ידע של רעיונות מתמטיים בסיסיים, לשפר את המיומנויות של חשבון כמותי רצף בתוך 10.
- לאבטח את המיומנות להתקשר לשכנים של מספרים, למצוא מספר מספרים זהים ומעגל.
- לאבטח את היכולת להשוות מספרים, להשתמש בסימנים כדי להשוות; התנהגות ולפתור משימות פשוטות לתוספת וחיסור.
- לפתח חשיבה לוגית.
- לאבטח את הכישורים כדי לחבר את הצורות הגיאומטריות, ימים, שבועות, חלקים של היום, חודש השנה.
- המשך לעבוד על ההפעלה והבהרה של מילון ילדים.
- לאבטח את הידע של חיות בר ואת הצעירים שלהם.
- לאבטח את היכולת להשיג את מטרותיהם, את עצמאותם.
חוֹמֶר:
עבור כל ילד, גליונות נייר עם תמונות נקודה של צורות גיאומטריות; העפרונות; פלומסטר; מופע שקופיות עם חיות בר וגורים שלהם; מוסיקה "עונות" אנטוניו ויואלדי, אביב, הפתעה - ממתקים.
קורס נסיעה.
החלק היכרות.
חבר 'ה, נניח שלום לאורחים. תסתכל על האורחים - חיוך, תסתכל זה על זה - חיוך.
היום יש לנו שיעור יוצא דופן. פגשתי את האביב והיא אמרה לי שהכנת לך הפתעה, אבל אתה יכול למצוא את זה אם תעבור את כל הבדיקות. משימות יהיה מורכב אבל מעניין. לאחר ביצוע כל המשימות, תוכלו ללמוד איזה סוג של הפתעה זה הכין אותך.
אתה מוכן? ובכן, בהצלחה!
1 משימה: "שם עונות השנה".
עצור את החבר'ה במעגל (המשחק במעגל עם הכדור).
חבר 'ה, קוראים לעונות (תשובות לילדים).
באיזו שעה של השנה עכשיו? (אביב).
שם החודש הראשון של האביב? (מרץ).
שם החודש השני של האביב? (אַפּרִיל).
איזה חודש עכשיו? (מאי).
כמה חודשים בשנה? (12).
שם לפי הסדר.
וכמה ימים בשבוע? (שבעה).
איזה יום היום?
שם בימי הסדר של השבוע.
מהו יום השבוע של השבוע יום שלישי?
מהו היום הרביעי של השבוע?
כל הכבוד בחורים עם משימות אלה אתה מתמודד היטב!
ועכשיו תקשיב למוסיקה של "עונות" אנטוניו ויואלדי, אשר נקרא "אביב".
אהבת מוסיקה?
איזו מוסיקה באופיות?
ועכשיו חושבים ואומר לי, אילו מילים אני יכול לתאר את האביב? (חם, שטוף שמש, גשום, מעונן, המיוחל, יפה, ריחני, רצח, הילוס, פורח, עליז, הרצוי ...).
ואיך האביב שונה מזמנים אחרים של השנה? (שלג נמס, הם מופיעים פרוטאליינס, העלים פורחים על העצים, הדשא מופיע, הציפורים מגיעות ...).
חבר 'ה, ואת המשימה הבאה שנבצע מאחורי השולחנות.
2 משימה:
המשימה הבאה היא המשחק - "שם של שכנים".
יש לך פיסת נייר על השולחן, המספרים כתובים עליהם, לחשוב שם את השכנים (1 ... 3, 3 ... 5, 5 ... 7, 7 ... 9).
(ילדים מבצעים משימות בכוחות עצמם).
כל הכבוד החבר 'ה, התמודדות היטב עם המשימה!
ועכשיו אנחנו חוזרים על חשבון רצף (הילדים לשקול אחד את השני עד 10 בכיוון ההפוך).
כל הכבוד, ועם משימה זו התמודדת היטב!
עכשיו אנחנו יכולים להזיז את העלים על קצה השולחן.
3 משימה:
המשימה הבאה תהיה מעניינת כמו הקודמים, אבל להיזהר!
סובב את העלים, תגיד לי מה מוצג שם? (תגובות של ילדים).
וכדי לדעת במדויק, בואו להתחבר נקודות.
ומה עשינו? (דמויות גיאומטריות).
איזה צורות גיאומטריות אתה יודע?
אבל זה אחד הוא דמות גיאומטרית? (מְחוּמָשׁ).
למה אתה חושב ככה?
דאשה, מה אתה חושב?
כל הכבוד!
4 משימה: "שתף את הבעיה".
- "שבעה חתלתולים זעירים, אשר נותנים להם - כולם אכלו, ושמנת חמוצה אחת שואלת. כמה חתלתולים? " (שמונה).
איך מספר 8? (שבעה הוסיף אחד קיבל שמונה). (ילד אחד עובד בלוח - כותב פתרון לבעיה).
- "ארבע כבשים על הדשא שכב,
ואז שני כבשים הלכו הביתה.
ובכן, תגיד לי בקרוב:
כמה כבשים עכשיו? " (שתיים).
(מארבעת שני גבוהים, מתברר שניים).
- "שתי ספינות הגיעו לים, עוד שלושה. כמה ספינות הלכו לכביש? " (חָמֵשׁ).
(שני הוסיף שניים, הם קיבלו חמישה).
- "שים את השלט הרצוי" - >; <; = (עבודה בלוח).
Fizminutka.
אחת שתיים שלוש ארבע חמש!
אנחנו יכולים להירגע מדי.
ידיים מאחורי הגב.
אנו נגיע את הראש מעל
ובקלות - קל בקלות ...
פעם אחת, שניים! - מעל הראש,
שלוש, ארבע ידיים רחבות יותר.
חמש, שישה - שב בשקט.
פעמים - לטפס, למשוך
שני - בנד, לקבל עליון,
שלושה - בידיים שלך שלושה כותנה,
ראש שלושה צמתים.
ארבע - ידיים רחבות יותר,
חמש - לנופף,
שישה - ליד השולחן לשבת בשקט.
5 משימה: המשחק "חידות - חידות.
- "קיץ נודדים ללא כביש בין פינס לבין,
ובחורף הוא ישן בברורגה, מקרן מסתיר את אפו ".
(דוב).
שם את הדוב Cub (דוב).
- "אפור, שיניים, סמיס בשטח. מי לאכול מחפש ".
שם הזאב הצעיר (גלגלת וולף).
- "לא טלה ולא חתול, לובשת מעיל פרווה כל השנה.
הצלחה מעיל פרווה בקיץ, לחורף - הצבע השני ".
שם הארנב הצעיר (באני).
- "זנב רכה, פרווה מוזהבת.
בחיי היער, בכפר עוף גונבות ".
שם שועל קאב (סולם).
(כאשר נחשי החידות, מופע השקופיות עם תמונות בהתאמה).
ואיך אני יכול להתקשר לכל בעלי החיים במילה אחת?
(חיות פרא).
כל הכבוד בנים!
6 משימה:
והנה המשימה האחרונה, תקשיב לחידה:
"אה, אתה טעים מתוקים, מה אתה מסתתר בנייר? זה לא יעבוד, למצוא! הם נותנים לך "(קנדי).
מה אתה חושב שזה יכול להיות?
עכשיו אתה יודע מה מחכה לך הפתעה.
האם אתה אוהב לחפש הפתעה ולבצע משימות? אילו משימות אהבו יותר?
ואתה רומא, איזו משימה אהבה?
ואני אהבתי את מה שניסית, והיו פעילים מאוד.
על כיבוש זה הושלמה.
הפניות:
- היווצרות של ייצוגים מתמטיים בסיסיים: קבוצה בכירה. Pomorava I. א, פוזין V. א '- מ:. פסיפס - סינתזה, 2014.
- מתמטיקה בגן ילדים. Novikova V. - M :. פסיפס - סינתזה, 2014.
- "שיעורים במתמטיקה בגן" ל 'ס' מטנינה, 1986
שֵׁם: פיתוח קוגניטיבי (FMP) בקבוצה הישנה בנושא: "קיפודים".
הְתמַנוּת: גן ילדים, מחלקות מופשטות, מתמטיקה, קבוצה בכירה, ילדים מ 5 עד 6 שנים
מיקום: מחנך לקטגוריה ההסמכה הראשונה
מקום עבודה: MBOU SOSH No. 196 מחלקת בית הספר "בריא"
מיקום: עיר נובוסיבירסק
פיתוח קוגניטיבי (FMP), איחוד חשבון לפני 3. קבוצה בכירה בנושא: "קיפודים".
פיתוח קוגניטיבי (היווצרות של ייצוגים מתמטיים בסיסיים).
Merkulova אלנה אלכסנדרובנהמחנך 1 הקטגוריה ההסמכה mbou sosh no 196 ל "בריאות".
סוג ילדות: משחק, תקשורת, חינוכית, מחקר, מנוע, בונה, חזותי.
מטרת המטפל: איחוד חשבונות ל -3, הרחבת הצגת ילדים על העולם; לפתח תפיסה חושית, לפתח תפיסת אמנות, ליצור את היכולת לעבוד בצוות.
תוצאות חינוכיות מתוכננות של התפתחות התוכן התוכנית: מתבטאת בריבית בפעילות הקוגניטיבית; פעיל בעת ביצוע תנועות ממוקדות; לוקח חלק פעיל בפעילויות פרודוקטיביות, הגשמה את היישום.
חומרים וציוד: 3 קיפוד, תפוח עץ עץ עם תפוחים, 2 סלים, כדורים וקוביות מן המעצב "מבצר", 3 מסלולים מצולעים התעמלות, תמונות של קיפוד, עיפרון דבק, מעגלים צבעוניים עבור 5 ערכות עבור כל ילד
- ארגון זמן.
מְחַנֵך:
להיות יותר כמו במעגל,
אני חבר שלך ואתה חבר שלי!
אתה, נכון ולראות,
ולחייך זה לזה!
סובב את השמאל עכשיו
חיוך חבר באומץ!
מחנך: חבר 'ה, עכשיו אני חושב, אנחנו מוכנים לעבודה. האורחים באו אלינו היום, ומי זה - אתה מנחש את עצמך. אתה מסכים?
- חלק ראשי
מְחַנֵך:
Shub - מחטים.
הוא יסתובב - המגרש.
אל תיקח את היד שלך.
מי זה? (קִפּוֹד)
מחנך: נכון, בחורים, והקיפוד בא לנו לא לבד, אבל עם חברים. בואו ניקח כמה קיפוד באנו לבקר אותנו. אחת שתיים שלוש.
מחנך: חבר 'ה, קיפודים מזמינים אותנו למסע. האם אתה מסכים לצאת לטיול?
מחנך: יש לנו 3 אורחים איתך, 3 קיפוד. לכל קיפוד יש דרכה משלה. כמה אנחנו מול כבישים, מה אתה חושב?
מחנך: הקיפוד הראשון קורא לנו ללכת על הכביש הראשון ליער. בוא נלך ל?
ילדים הולכים לאורך שביל מצולע להתעמלות. ילדים, מתאים לתמונת עץ תפוחים, עם תפוחים.
מחנך: חבר 'ה הראשון הקיפוד הוביל אותנו לעץ תפוח, ומה אתה חושב למה?
מחנך: חבר 'ה, תראה, ואיזה סוג של צורה גיאומטרית נראה כמו תפוח?
מחנך: אתה חושב המעגל. למה אתה חושב ככה?
מחנך: חבר 'ה, באמת תפוח נראה כמו מעגל, כי זה סביב. כל הכבוד. הקיפוד השני מזמין אותנו אליה, השביל השני. בוא נלך ל?
ילדים הולכים לאורך שביל מצולע להתעמלות. וללכת למרכז הקבוצה.
מחנך: חבר 'ה, הקיפוד הוביל אותנו אל ניקוי ורוצה לבקש מאיתנו לשחק איתו. אתה מסכים?
המחנך מזמין ילדים לחלק לשתי קבוצות. עבור המשחק שאתה צריך 2 סלים, כדורים וקוביות (מתוך מעצב "מבצר")
משחק מטלטלין "תפוחים - עלונים"
כדורים הם תפוחים, קוביות - עלונים. קוביות וכדורים מפוזרים במרכז הקבוצה. בצוות, צוות אחד אוספת תפוחים וקפלים בסל שלהם. ואת הצוות השני אוספת עלים וקפלים לתוך העגלה שלך. בסופו של דבר, בדוק אם הילדים השלימו כהלכה, הוראות.
מחנך: חבר 'ה אתה כל הכבוד! בואו נחשוב.
מחנך: נכון, אחד, שניים. חבר 'ה, בואו ניקחוש ביחד. אחת שתיים. וכמה כבישים הלכנו?
מחנך: נכון, בחורים, בואו נחשב יחד.
מחנך: חבר 'ה, אתה רוצה לדעת איפה הקיפוד השלישי מזמין אותנו?
מחנך: ובכן, ללכת על הכביש השלישי?
ילדים הולכים לאורך שביל מצולע להתעמלות. ולהתאים לשולחן. על השולחן יש סדינים עם הדימוי של הקיפוד (עבור כל ילד), דבק עיפרון, מעגל צבעוני (לפחות 5 צבעים).
מחנך: חבר 'ה, הקיבור שלנו יש חברים רבים. וקיפוד רוצה שנעזור לו לעשות מתנות לחבריו. אנו נעזור קיפוד.
מחנך: חבר 'ה אנו נעשה appliqué. יש לנו קיפודים ותפוחים איתך. אבל Appliqué שלנו יש כלל. אני רוצה שתענה לי כמה קדיפיס באו לבקר אותנו?
מחנך: חבר 'ה, כמה כבישים אני עובר?
מחנך: חבר 'ה, אנו מקל על תפוחים היום על הקיפודים. מה אתה חושב, כמה תפוחים צריכים להיות מודבקים? כמה אורחים באו אלינו כמה כבישים עברנו היום?
Applique.
- הִשׁתַקְפוּת.
תערוכה של עבודה.
מחנך: חבר 'ה, בואו נסתכל על העבודה שלנו. מה אתה חושב שהתמודד עם המשימה?
מחנך: ומי לא להתמודד עם המשימה?
מחנך: ומה אתה חושב למה, מישהו עשה את המשימה לא נכון? כמה תפוחים צריכים להישאר? ולמה?