התפתחות גופנית של ילדים בני 1 2. התפתחות תינוקות מגיל שנה עד שנתיים

"כל תינוק חדש יוצא מהחיתול והולך לאיבוד בכל מקום, ונמצא בכל מקום! הוא תמיד ממהר לאנשהו, הוא נורא יתעצבן אם משהו בעולם יקרה פתאום בלעדיו". ילד מגיל שנה עד שנתיים יכול להיחשב בבטחה לגיבור של השיר המצויר הפופולרי הזה. נספר לכם על כל הקשיים והחששות בתקופה המיוחדת הזו של התפתחות הילד.

ילד 12-15 חודשים

הערה לאמא... גם אם ילדכם מרגיש די בטוח בזמן ההליכה, אתם עדיין צריכים לקחת עגלה לטיול כדי שהילד יוכל לישון בה כשהוא מתעייף. ילדים בתקופה זו מתעייפים במהירות מפעילות גופנית, ממלאים את הכוח בשינה בריאה.

פעילות גופנית... הילד חוזר על הפעולות המוצלחות מספר פעמים. הוא מחפש בהצלחה דרכים קשות להשגת המטרה: בורות, תלים, שלוליות, כישלונות לא מונעים ממנו לחזור על מה שעבר. ילדים "קופים", חוזרים אחרי מבוגרים, מחוות הופכות בטוחות יותר, התשוקה לחדש ולא ידוע צוברת תאוצה.

נְאוּם... כעת התינוק צובר מילים, אבל משתמש, כרגיל, באוצר המילים המפותח כבר: קריאות וקריאות פטפוט. אבל הוא מבין הרבה וממלא בקשות חד-הברות: להביא, לשים, לקחת, לתת.

רגשות והתנהגות... הילד המרכזי ממשיך להיווצר, ולכן הוא פועל באופן בלעדי באימפולסיביות, רגשית, מבלי להבין את ההשלכות של מעשיו. ילד בתקופה זו הוא מוצא דרך, וכל החפצים הסובבים הופכים למושא המחקר שלו: כתם על הרצפה, ציפורן בקיר, מהדק נייר על השולחן, כפתור על בגדים, פרפר שעף משם. עכשיו הילד מתעניין בכל דבר. מבוגרים צריכים להבין את זה ולא להפריע ללמוד על העולם, אלא פשוט להיות בסביבה.

בעקבות פעילות מחקרית הילד מפתח עצמאות, כך שכמעט בלתי אפשרי לשכנע אותו לא להרים עטיפת ממתקים על הכביש ולא להכניס אבנים לכיס. יש עניין בילדים גדולים יותר.

טיפול ותזונה... חוסר פחד וחוסר הבנה של הסכנה בילד עלולים להוביל לתוצאות עצובות (ברזל, מים רותחים, שקע, פתח, סדק). למד הכל בזהירות והסר חפצים מסוכנים מהעין. תוכלי להמשיך להניק תוך המשך הצגת תינוקך עם סוגי מזון שונים לפי גיל. התזונה צריכה להכיל גם ירקות ופירות טריים לעונה.

התפתחות... שחקו עם ילדכם משחקים חיקויים: התרחצו, האכילו, השכיבו את הבובה לישון; להראות איך לשטוף כלים, לטאטא את הרצפה. שחק מחבואים, משחקי כדור בחוץ.

ילד 15-18 חודשים

הערה לאמא... לא כדאי "להעמיס" על התינוק צעצועים שונים בגיל זה: התרגול מראה על אדישותם של ילדים לרוב הצעצועים החדשים ואהבה גדולה לכלי מטבח וכלי בית אחרים. הילד מוצא לעצמו צעצועים, לפעמים זה יכול להיות חפצים בלתי צפויים, למשל, חתיכת מחברת, עלה מהרחוב או דוב מרופט ישן. כמה צעצועים חינוכיים בתוספת סט בנייה יספיקו.

פעילות גופנית... ההליכה של הילד עדיין רחוקה מלהיות מושלמת, לעתים קרובות הוא "נשא", נפילות וחבלות אינן נדירות.

נְאוּם... הלקסיקון הולך ומתרחב, ובשימוש כתריסר מילים בשתי הברות. הילד לומד להבין טוב יותר דיבור של מבוגרים, הוא מבין במהירות את האינטונציה של מילים, מציץ בפניו של הדובר. נסו ליצור דיאלוג עם הילד, לעורר אותו לענות, מסופקים לכם רגעים מאושרים!

רגשות והתנהגות... ילד מבטא בצורה מאוד חיה ורגשית את רגשותיו כלפי יקיריהם ובמקביל עלול להראות סימני לחץ כאשר אדם אהוב אינו בסביבה זמן רב, כאשר יש בעיות במשפחה, כאשר אורח חייו הרגיל משתנה באופן דרמטי. . התודעה של הילד משתנה, הוא חושב הרבה זמן, הוא יכול לשבת לבד ולשחק.

טיפול ותזונה... השלב האחרון באימון בסיר הגיע, למרות שעדיין לא ניתן לשים עליו חלק מהילדים. הילד נעשה נקי, מוחה נגד חוסר סדר בבגדים. שינויים קטנים בתזונה של הילד, האוכל, כמו קודם, חייב להיות מוכן טרי ולתת לילד לאכול לא יאוחר מחצי שעה לאחר הבישול.

התפתחות... ה"מנהיגים" של המשחקים על פי העדפותיו של הילד יכולים להיות: תיאטרון אצבע, בובות ממיינים ובובות קינון, פאזלים גדולים ופירמידות.

ילד 18-21 חודשים

הערה לאמא... כרגע, הילד סופג הכל כמו ספוג. ולעתים קרובות, כולל - לא ההרגלים הטובים ביותר של מבוגרים. שלטו, במידת האפשר, במילים ובמעשיכם, כך שבהמשך לא תראו את ה"השתקפות" שלכם בילד שלכם.

פעילות גופנית... ניתן לתאר שלב זה בפיתוח מיומנויות מוטוריות כ"הליכה וריצה". כמו כן, הילד מנסה לטפס ולטפס לנקודה הגבוהה ביותר, מנסה את ה"מיומנות" שלו, זהירות!

נְאוּם... הילד מנסה לשלב מילים למשפטים בשפה "ג'יבריש" שבורה מאוד. נסו להקליט את הנאום הראשון שלו, בהמשך יהיה מעניין עבור השניים לקרוא את המילים והמשפטים הראשונים הללו. אבל אם התינוק שלך בעקשנות לא רוצה לדבר, אל תתייאש, ילדים רבים מתחילים לדבר עד גיל 2.5.

רגשות והתנהגות... הילד חושב על מעשיו, נזהר בחפצים לא מוכרים, מה שלא היה כך קודם. לילד יש לעתים קרובות גחמות, אז כדי להימנע מהתקפי זעם, אתה צריך להזהיר אותם, או ללמוד "לכבות" את האש.

עם המשפחה שלך ובעזרת דוגמאות של משחקי תפקידים, עזרו לילדכם ליצור רעיון של חברות וסיוע הדדי, זה חשוב מאוד.

טיפול ותזונה:אתה יכול לוותר בהדרגה על הליכה בעגלה, ללמד את ילדך ללכת לאורך זמן. במקום עגלה אפשר לקנות תלת אופן עם ידית. אם הפירור ללא בעיות ועזרה מטפס במעלה המדרגות, זה סימן ברור שהוא מוכן לאימון בסיר. התזונה שומרת על מגוון, הבשר צריך להישאר דל שומן, התפריט צריך לכלול כבד, גבינת קוטג', חלב 3.5% שומן, ביצים.

התפתחות... בנות ישחקו בהתלהבות "אמהות ובנות" עם בובות, יאכילו אותן, יוציאו אותן לטיולים וילבשו אותן. אתה יכול לשחק עם הילד שלך כמוכר וקונה של ירקות ופירות, להוסיף חידות.

ילד 21-24 חודשים

הערה לאמא... זו תקופת ה"עזרה" בכל מקום: הוא רוצה לשאוב אבק עם אמו (או במקומה), לשטוף כלים, לבשל אוכל, לכבס. אל תטריחו את התינוק להתעמק בתהליכים הללו, הם יעזרו לו בהמשך להפוך לעוזרת אמיתית של אמא!

פעילות גופנית... הילד יודע ללכת לכל הכיוונים, שומר על שיווי משקל, מנסה לקפוץ מעל בורות קטנים, מטפס על מטוס משופע, יודע לזרוק ולתפוס כדור, נהנה לנהוג על מכונות כתיבה, מעולה בטיפול בכיסאות גלגלים על גלגלים.

נְאוּם... מבין סיפור קצר מלא במשפטים קצרים במהות (איפה היינו, לאן אנחנו הולכים, מה הם ראו). ממלא בקשות מורכבות יותר של מבוגרים (ללכת, לקחת, להביא). אוצר המילים הפעיל הוא כ-200 מילים, ומשפטים בנויים מ-2-3 מילים. משנן שירים ומנסה להשלים שורות של ריבועים.

רגשות והתנהגות: קל יותר לנהל משא ומתן עם הילד, התינוק יכול לחכות מעט לפני שהמבוגר ימלא את בקשתו. ילדים מתחילים להבחין בין מגדר ונמשכים יותר ל"שלהם", ומאמצים את כישוריהם והרגלים שלהם. הילד רוצה לילדים, מחקה אותם או כופה את רצונו, בוחר חברות וחברים מהמעגל החברתי, חולק איתם את רכושו. הילד מודע למילה "חייב", רגיש לשבחים ולעונשים.

התפתחות... ניתן להפיג את התשוקה לצעצועים מוזיקליים על ידי קניית כלי נגינה וללמד אותם כיצד לנגן בהם. אתה יכול גם לרכוש לוטו לילדים ולחקור יחד צבעים וצורות, אותיות ומספרים.

שום צעצועים לא יוכלו לפתח את הילד במלואו; רק הורים שנמצאים בקשר מתמיד עם הילד יכולים לעשות זאת. חקור את העולם ביחד, חיה מחדש את רגע הילדות שוב ושוב. לגדל ילד 1-2 שנים זה לא קל, אבל נהדר!

ילד בן שנתיים לא יושב בשקט לדקה. מה ילד יכול לעשות בגיל שנתיים? הוא בתנועה מתמדת ומחפש חוויות חדשות. בשלב זה, התינוק מתפתח כל כך מהר שלהורים רבים אין אפילו זמן לעקוב אחר תהליך זה. רק אתמול הילד לקח לראשונה מספריים בידיו, והיום הוא כבר מנהל אותם במיומנות. לפני כמה חודשים, הקטן דיבר עם חמישים מילים לא קוהרנטיות, ועכשיו הוא מתחיל לבנות מהן משפטים שלמים. כל ההצלחות הללו נעימות מאוד למבוגרים ונותנות להם סיבה להתגאות בתינוק שלהם. אך עם זאת, הורים מבלי משים ממשיכים להשוות ילדים זה עם זה, ומציינים שהפירורים שלהם מפגרים מאחור או להיפך, מתקדמים בהתפתחות. לכן, מידע על מה שילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל שנתיים יהיה שימושי למבוגרים. הבה נתעכב על סוגיה זו ביתר פירוט.

נאום ילד בגיל שנתיים

עד גיל זה, אוצר המילים של הפירורים מגיע 300 מילים... הוא מתחיל לחבר משפטים פשוטים, לנסח את צרכיו ורצונותיו בצורה ברורה יותר.

מכיוון שחשיבתו של הילד מתפתחת בעזרת דיבור, ההורים צריכים לתקשר כל הזמן עם התינוק, לספר לו סיפורים, לקרוא ספרים ולענות על שאלות.

שמות תואר וכינויים מתחילים להופיע באוצר המילים של פעוטות. לעתים קרובות, ילדים בני שנתיים מדברים על עצמם בגוף שלישי. המילים המפושטות ("יאם-יאם", "בום") מוחלפות במילים הנכונות (לאכול, נפל). לבקשת ההורים, הילד מראה חפצים שונים בתמונה, מבין סיפור קצר על אירועים מוכרים.

התפתחות פיזית

מיומנויות חדשות

בניגוד לתינוקות בני שנה, הם כבר לא מעוניינים בתנועה חסרת מטרה בחלל. הם אינם עוקבים אחר אינסטינקטים ורפלקסים, אלא מבקשים לכוון את פעילותם לכיוון שימושי.

עד גיל שנתיים ילדים לא רק הולכים בביטחון, אלא גם מבצעים בקלות את הפעולות הבאות:

• לעבור על מכשולים;
• עלייה וירידה במדרגות או מישור משופע;
• לקחת ריצות קצרות;
• לדעת לקפוץ נמוך;
• ללכת על בול עץ או מדרכה;
• בעט בכדור.

הפירורים הציבו לעצמם מטרה ספציפית: להחליק במורד גבעה, להדביק חתול, לטפס על כיסא גבוה - וללכת להשיג זאת. התנועות של הילד הופכות הרבה יותר בטוחות.

תיאום תנועות

הקטגוריה שתינוק יכול לעשות בגיל שנתיים היא היכולת לשלוט בשתי הידיים, לתאם את פעולותיהם. הוא כבר מצליח לתפוס את הכדור מטווח קצר, לצייר ולפסל באופן עצמאי מפלסטלינה. גיל זה אופטימלי להכרת הפירורים במספריים. רק אל תבקש ממנו יותר מדי. הילד עדיין לא מסוגל לחתוך צורות לאורך הקווים. זה מספיק רק ללמד את הילד איך להחזיק את המספריים בידיו כראוי ולתת לו חופש פעולה מוחלט, תוך התבוננות בתהליך מהצד.

תמיד תהיה שם, סמוך על הילד שלך עם מספריים!

התפתחות קוגניטיבית של ילד בגיל שנתיים

הילד למד המון! מה שילד בן שנתיים כבר יכול לעשות:

ידע חדש

• בגיל שנתיים, ילדים מבחינים בין 4 ל-8 צבעים ראשוניים;
• קבץ אובייקטים לפי צל;
• להגדיר צורות גיאומטריות ולהצביע עליהן;
• לזהות אובייקטים לפי פרמטרים אחרים: משקל, מרקם, טמפרטורה (חם-קר, קל-כבד, חלק-גס);
• יודע מספרים ויכול לספור. הילד כבר יכול לדעת ולהדגים על אצבעותיו בן כמה הוא.

משחקי תפקידים

לבקשת ההורים, התינוק מבצע רצף של פעולות מוגדרות. למשל: "קום מהשולחן, תיכנס לחדר והביא לי כדור צהוב". מיומנות זו באה לידי ביטוי במהלך המשחקים. אז, הפעוט מאכיל תחילה את הבובה, ואז שוטף אותה ומשכיב אותה לישון. דמיון קשור לתהליך המשחק. הקטן עצמו בונה את קו העלילה של האירועים, בוחר דמויות מתאימות, משתמש בפריטים חלופיים (קופסה במקום מוסך לרכב, כדורים קטנים במקום תפוחים וכו').

חיקוי של מבוגרים

בגיל זה, ילדים אוהבים מאוד לחקות מבוגרים, להעתיק את מעשיהם ולהראות עצמאות. פעוט בן שנתיים משתתף ברצון בפעילויות למבוגרים. יחד עם אמו הוא עוסק בניקיון ובבישול: מנגב את הרצפה במטלית לחה, מביא אוכל, מערבב מרכיבים בכוס וכו'. כמובן, להורים הרבה יותר קל ומהיר לעשות הכל בעצמם, אבל אסור להגביל את התינוק בגילוי עצמאות. שנתיים זה גיל מצוין להתחיל חינוך עבודה.

מרגריטה, אמו של מקסים בן השנתיים: "התינוק שלי עוזר לי בעבודות הבית מגיל שנה. תחילה ניגב את הרצפות, ואז החל לגלות עניין בבישול. קנינו לו תנור צעצוע, אותו שמנו במטבח ליד האמיתי. כשאני מבשלת, הוא נראה ועושה אותו דבר עם מוצרי צעצוע: הוא מטגן לחם, מבשל לפתן, תבשיל פירות וכו'. לפעמים אני שמה חלק מארוחת הערב על הסירים שלו, והוא שם אותו בעצמו על הצלחת שלו. הוא אוסף כריכים מכמה מרכיבים. מרכיבים את הכלים בכיור. לאחרונה הוא החל ליצור אינטראקציה פעילה עם המכונה: הוא מעמיס שם את הכביסה, ואז מוציא אותה ותולה אותה. כמובן שצריך לעשות הרבה דברים מחדש. אבל הילד מרגיש שימושי".

התפתחות רגשית וחברתית

ילדים בני שנתיים משמחים את הוריהם בחברותיות וברצון שלהם לתקשר עם אחרים. אם קודם לכן התינוק נצמד לאמו למראה אדם חדש, כעת הוא מוכן יותר ליצור עמו קשר. ההתנהגות החברתית של בנים ובנות בגיל זה שונה במקצת.

בנות

נשים צעירות מושכות תשומת לב לעצמן בחריצות ומגיבות באלימות לשבחים המופנים לעצמן. בנות מעריכות מבוגרים במונחים של איך שהן מרגישות כלפיהם. ילדים בני שנתיים חושבים בערך כך: "הדוד הזה טוב. הוא הביא לי חפיסת שוקולד ונתן לי לשחק עם הכוסות שלו".

בנים

בנים שופטים אחרים לפי רצונם ללמד את הילד משהו, לשחק איתו משחקים פעילים. אורח שהדגים לתינוק איך לברך אותו כמו גבר ושיחק איתו שודדי ים אמיצים בהחלט יזכה בחסדו של התינוק.

על פי חוות דעת של פסיכולוגי ילדים, בגיל שנתיים ילד מתחיל לממש את זהותו המגדרית.

הילד מתלהב מבידור, מגלה עניין במוזיקה ובשירה וצופה בהתלהבות בקריקטורות. כאשר מתקשרים עם בני גילם, ילדים מחייכים זה לזה ומשתמשים בדיבור בצבע רגשי.

כאשר מתקשרים עם מבוגרים, ילדים מראים רגשות חיים. זה בא לידי ביטוי בהבעות פנים, בקריאות, בתנועות של הפעוט.

שינויים פסיכולוגיים

ראוי לציין שלא ניתן לשלוט על החשיבה, הזיכרון ותשומת הלב של ילדים מתחת לגיל חמש. הפירור פשוט אינו מסוגל לנהל באופן עצמאי את התהליכים הפסיכולוגיים הללו. תשומת הלב של ילדים בני שנתיים מתחלפת מהר מאוד, מספיק רק לעניין אותם במשהו חדש ומרגש.

בגיל זה התינוק סופג הכל כמו ספוג. הוא לומד במהירות מיומנויות חדשות, שאותן הוא נושא לאחר מכן לאורך כל חייו.

הפירורים נדבקים במהירות ברגשות מהאנשים סביבם. אם הפעוט שנמצא במצב רוח טוב רואה שהילד המשחק איתו מתחיל להיות קפריזית, הוא יכול להשתלט על מורת רוחו. לכן הסביבה הפסיכולוגית המקיפה את הילד מיום ליום משחקת תפקיד חשוב מאוד בשלב זה. מה אתה יכול לצפות מפירור, שהוריו כל הזמן מתווכחים זה עם זה ומתפרקים מעת לעת על התינוק? סביר להניח שפעוט כזה יתנהג עצבני מאוד, ובסיבה הקלה ביותר יתחיל לצרוח. סביבה נוחה וידידותית סביב הילד תאפשר לו להצמיח אישיות מאוזנת מבחינה פסיכולוגית.

כישורי משק בית

• לאכול מזון נוזלי עם כפית;
• לשטוף את הפנים והידיים;
• הולכים לסיר;
• לשים כמה דברים.

כריסטינה, אמה של יוליה (בת 2.5): “גננות אומרות שהבת שלי מתלבשת בעצמה והיא כמעט הכי מהירה. בבית לא שמתי לב לזה בשבילה. כדי להסיר את זה, אין בעיה, אבל איך לשים את זה - "אני לא יודע איך", "אני לא יכול לעשות את זה". היא יכולה להיכנס רק לנעליים שלה. ולאחרונה הלכנו איתה לבית החולים. הבת שלי מאוד פחדה להישאר שם, וכתוצאה מכך, תוך שתי דקות בלבד היא התלבשה לגמרי בעצמה, ובהחלט נכון. אבל היינו משוכנעים שהיא יכולה לעשות הכל, היא פשוט לא רוצה".

תרשים מיומנויות קצר

כפי שניתן לראות מהחומר לעיל, לתינוק בן שנתיים יש סט שלם של ידע ומיומנויות. טבלת סיכום תעזור להפגיש ביניהם. מה ילד צריך להיות מסוגל לעשות בגיל שנתיים?

כך נראית רשימת התכונות שלו:

טבלת גובה ומשקל

באשר לפרמטרים הפיזיים של תינוקות בני שנתיים, הם אינדיבידואליים בלבד ותלויים ישירות בגורמים גנטיים ובמאפיינים התפתחותיים של התינוק. כך או אחרת, ישנן נורמות מסוימות שנגזרו על ידי רופאי ילדים רוסים וארגון הבריאות העולמי. אנו מציגים אינדיקטורים אלה בצורה של טבלאות.

משחקים ותרגילים חינוכיים

חוגים ומשחקים עם ההורים הם מקור חשוב לידע חדש לילד, כמו גם דרך להרחיב את האופקים שלו. לכן, כל כך חשוב להקדיש לתינוק כמה שיותר זמן, לתקשר איתו, לענות על שאלות, ובכך ליצור כר פורה להתפתחותו. בואו נדבר עוד על פעילויות, משחקים ותרגילים לילדים בני שנתיים.

אימון גופני

תרגילים גופניים לילדים בני שנתיים מכוונים לפיתוח שרירי גב וחיזוק העצמות, כמו גם להיווצרות נכונה של מערכת השרירים והשלד. חוסר תנועה בגיל זה עלול להוביל ליציבה לקויה, שהיא גורם שכיח לעקמת. ברור למדי שכל הפעילויות לפעוטות צריכות להתבצע בצורה מהנה, שובבה בהשתתפות הצעצועים האהובים עליהם. אל תנצל לרעה פעילות גופנית. 3-4 תרגילים בסך 15 דקות אמורים להספיק. הנה כמה מהם:

"לאורך השביל"

שים פיסת בד ארוכה וצרה או רצועת נייר על הרצפה, אתה צריך לבקש מהתינוק ללכת עליה, לשמור על שיווי משקל ולא לחרוג מהגבולות. כדי לעניין את התינוק, כדאי להניח את הצעצוע האהוב עליו בצד השני של ה"שביל" ולבקש מהילד להביא אותו. הפעוט יעשה בשמחה את המסע הקשה הזה יחד עם "חברו" הטוב ביותר.

"קְצִיר"

לאחר שפיזרו פירות צעצוע, ירקות או כדורים קטנים על הרצפה, כדאי להזמין את התינוק לקצור בסל. כדי לעשות זאת, התינוק יצטרך להתכופף או להתכופף. כדי לעשות את זה יותר כיף לילד לשחק במשחק הזה, אתה יכול לארגן תחרות מירוץ אמיתית. כמובן שהורים יצטרכו לוותר על כף היד לקטן שלהם.

"תראה לי איך"

חיקוי תנועות של נציגים שונים של עולם החי והצומח מפתח בצורה מושלמת את השרירים והתיאום של התינוק. אפשר לבקש מהילד להראות איך חתול הולך, דג שוחה, ציפור עפה, עץ מתנדנד, גדל פרח וכו'. סוג זה של פעילות גופנית לא רק תועיל לילד, אלא גם ישעשע אותו מאוד.

משחקי כדור

גלגול הכדור בידיים מעמידה תורם להתפתחות שרירי פלג הגוף העליון של התינוק. ומשחק כדורגל ילמד את התינוק לשמור על שיווי משקל ולשלוט בתנועותיו. כדי למנוע פציעה ונפילות, כדאי לגלגל את הכדור תוך כדי הליכה, לא בזמן ריצה.

פיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות

תרגילים

כאן באים לעזרת ההורים התעמלות אצבעות ופעילויות יצירה שונות. הילד יכול למחוא כפיים, לשנות את הווליום והקצב, לקמוץ את אגרופיו, ואז לפתוח אותן, למחוא כפיים על השולחן וכו'. התרגילים הבאים גם יהיו שימושיים מאוד עבור התינוק:

• גלגול חלופי של חפצים קטנים באצבעות שונות: חרוזים, חלוקי נחל, כדורים;
• "הליכה" על השולחן עם האצבעות האמצעיות והאצבעות עם עלייה הדרגתית בקצב (נדרש החלפת ידיים);
• הנפת אצבעות באוויר;
• אוסף כל האצבעות ב"צביטה" עם דילולן לאחר מכן ("ברח לברוח").

יצירה

מבין הפעילויות היצירתיות לפעוטות בני שנתיים, הדוגמנות והציור הם אופטימליים. אתה יכול לתת לפירורים גיליון גדול של נייר ווטמן או פיסת טפט, להציע ליישם עליהם ציור עם צבעי אצבעות. כדאי ללמד את ילדכם לעשות הדפסים של כפות הידיים והרגליים, לצייר קווים עם האצבע או להשאיר כתמים צבעוניים על נייר. כמובן, לאחר פעילויות כאלה, הילד יצטרך להישטף בשירותים במשך זמן רב. חלופה ליצירתיות פעילה כזו יכולה להיות ציור קלאסי על דף סקיצות בעיפרון פשוט. התינוק יוכל לתרגל מיומנויות אמנותיות ובו זמנית להישאר נקי לחלוטין.

פיתוח שמיעה

משחקים שמטרתם לפתח את התפיסה השמיעתית של פירורים ילמדו אותו להתמקד בצלילים. וללא יכולת זו, הילד פשוט לא יוכל לקלוט את הדיבור המופנה אליו.

שירה וריקודים

ביצוע שירים על ידי הקשה על הקצב והשמעת העלילה יאפשרו לכם להפוך את יצירת המוזיקה הרגילה להופעה תיאטרלית אמיתית. אפשר גם לזמזם את המנגינה של המנגינות המוכרות לתינוק כדי שינחש אותן בעצמו. השמעת בקשות שונות בלחש ילמד את הילד להקשיב לדיבור, ומשחק בפעמון ילמד את כיוון הצליל. לאחר שביקשת מהקטן לעצום את עיניו, אתה צריך לנוע סביבו, לצלצל בפעמון או לדפוק טמבורין. תנו לתינוק להצביע בידו לכיוון שממנו מגיע הצליל.

חידות מוזיקליות

בגיל זה, ילדים מאוד מוכנים לפתור חידות מוזיקליות. לפני ששואלים את התינוק שאלה, צריך לדפוק בעיפרון על חפצים שונים (צנצנת זכוכית, רגל כיסא, כדור וכו'), להקשיב לצלילים. לאחר מכן, הילד חייב להסתובב או לעצום את עיניו. בינתיים, האם מתחילה לדפוק על החפץ, והתינוק מנחש באיזה חפץ מדובר. אז יש להפוך את התפקידים.

מוּסִיקָה

וכמובן, שום דבר לא מפתח את השמיעה של הקטן כמו האזנה למוזיקה. ילדים בכל גיל. כמובן, עבור ילדים מתחת לגיל שלוש, הרפרטואר חייב להיבחר בקפידה רבה. אחרי הכל, נפש הפירור נמצאת בשלב היווצרות ומוזיקה אגרסיבית או דיכאונית מדי עלולה לגרום לה טראומה. לא רק שירי ילדים מתאימים לילדים, אלא גם יצירות קלאסיות מאת מוצרט וצ'ייקובסקי, וגם צלילי טבע. האפשרות האידיאלית תהיה לבצע מנגינות חיות על גיטרה, פסנתר או אפילו משרוקית.

אנחנו מפתחים דיבור

הדרך הפשוטה והיעילה ביותר לפתח דיבור בגיל שנתיים היא עידוד תקשורת. הורים צריכים לעודד את התינוק לדיאלוג עם משפטים: "ספר לי", "תשאל..." וכו'. מכיוון שבשלב זה ילדים עדיין אינם טובים מאוד בלנסח את מחשבותיהם במילים, מבוגרים צריכים לעצור בשיחה, לאפשר לתינוק לבחור את ההגדרות הנכונות או לנסח תשובה. קריאה קבועה של אגדות תעזור להרחיב את אוצר המילים הפעיל והפסיבי של הפירורים. זה לא יהיה מיותר ללמד את הילד להדגיש את התכונות הייחודיות של הדמויות, לבחור את שמות התואר המתאימים לכך. למשל, שועל ערמומי, דוב הוא כף רגל, ארנבת פחדנית וכו'.

דוקטור קומרובסקי, רופא ילדים מהקטגוריה הגבוהה ביותר: "אתה צריך לדבר הרבה עם ילד. אם יש הזדמנות לשים שירי ילדים או סיפורי שמע במקום מוזיקה למבוגרים, אתה צריך לעשות זאת. באופן כללי, כל קרובי המשפחה צריכים להיות מעורבים, לעודד אותם לדבר הרבה עם התינוק. רק מי שלצד לדבר יכול לעזור לדבר".

התעמלות ארטיקולציה

התעמלות מפרקים צריכה להפוך לחלק חובה משגרת יומו של הילד. היא תלמד את התינוק להרגיש טוב יותר ולשלוט בשפתיים ובלשון שלו. אפשר לעשות תרגילים בין לבין, מה שהופך אותם למשחק מהנה. לדוגמה, לראות תינוק לגן, כדאי להציג את הטקס של שליחת נשיקת אוויר זה לזה. באופן מפתיע, הפעולה הפשוטה הזו היא גם מרכיב של התעמלות ארטיקולטורית. במהלך הארוחה תוכלו להציע לפירורים תחרות מהנה, מי ישמור על אגוז או גומי יותר זמן על הלשון. ובמהלך המשחקים היומיומיים, כדאי לחקות מדי פעם את המהום של קטר קיטור או מטוס, יללת סופת שלגים, מושך את השפתיים לתוך צינור.

צעצועים חינוכיים

מכיוון שהילד בן השנתיים כל הזמן בתנועה, כדאי לכוון את האנרגיה שלו לכיוון חיובי. כאן צעצועים לארגון פנאי פעיל יבואו לעזרת ההורים, כלומר:

• כדורים בצבעים וגדלים שונים;
• כדור כושר לתרגילי התעמלות;
• מחצלות חושיות ואורתופדיות;
• אופני איזון, מזחלת, אופניים.

צעצועים לפיתוח דמיון ומוטוריקה גסה, תיאום תנועות, חשיבה בונה ומרחבית כוללים:

• ערכות לגו ומערכות בנייה אחרות עם חלקים בגדלים, צורות וצבעים שונים;
• משחק דיג;
• סטנסילים;
• פלסטלינה, צבעי אצבעות וחומרים נוספים ליצירתיות.

הצעצועים הבאים יתרמו להתפתחות החושית של התינוק, כמו גם להיווצרות החשיבה המתמטית והלוגית שלו:

• פאזלים עם 4-6 חלקים גדולים;
• חפצים קטנים: פסלונים של בעלי חיים, דגנים, בלוטים וחרוטים (ניתן לנחש אותם במגע, לזרות, לקבץ אותם וכו');
• פְּסִיפָס;
• כרטיסי מגע;
• הכנס מסגרות;
• לוֹטוֹ;
• דומינו.

כמובן שתינוק בן שנתיים עדיין לא מסוגל לארגן באופן עצמאי את שעות הפנאי שלו. ההורים שלו צריכים לעזור לו בזה. כדי שצעצועים יביאו תועלת מרבית לתינוק, מבוגרים צריכים ללמד את הילד כיצד להשתמש בהם נכון, להמציא עלילות למשחקים.

אסור לתת לתינוק משימות קשות מדי, כי במקרה של כישלון, הוא יתעצבן מאוד ויאבד עניין בתהליך.

להטמעה מלאה יותר של מידע חדש, יש לחבר את כל החושים של התינוק, לסירוגין בין סוגי פעילות שונים. גם אם הפעוט לא מכוון לפעילויות התפתחותיות, הוא בהחלט ירגיש את התעניינותו הכנה של המבוגר בתהליך ויצטרף בעל כורחו למשחק. כתוצאה מכך, גם ההורים וגם הילד יקבלו הרבה רשמים חיוביים.

סיכום

כך, ילדים בני שנתיים כבר יודעים הרבה. אוצר המילים הפעיל שלהם מורכב מ-250-300 מילים, מהן הפירורים מתחילים ליצור משפטים בהדרגה. בדיבורם חומקים שמות תואר וכינויים, הנכללים בתקשורת באופן מודע למדי. לגבי מיומנויות מוטוריות, בגיל שנתיים ילדים יכולים לעלות ולרדת במדרגות, לעלות על מכשולים, לרוץ ולקפוץ. ובחיי היומיום, ילדים הופכים עצמאיים יותר. הם מבקשים סיר בזמן, אוכלים בזהירות מזון נוזלי עם כפית, ועוזרים ברצון להוריהם בעבודות הבית. כל המיומנויות והשאיפות הללו חייבות להיות מאושרות על ידי ההורים ולהפנות לכיוון הנכון.

זה לא כל כך קל להגיד בדיוק מה ילד צריך להיות מסוגל בגיל שנה וחודשיים - יש יותר מדי הבדל בגיל הזה בין ילדים שונים. נוכחות או היעדר מיומנויות מסוימות לאחר שנה תלויה בגורמים רבים: ממאפייני ההתפתחות של התינוק עצמו ועד למאמצים ולזמן שהוריו השקיעו במשחק ולימוד עם ילד עד גיל שנה.

התפתחות גופנית של הילד בגיל שנה וחודשיים

בגיל שנה וחודשיים, הגדילה והמשקל של הילד גדלים מעט מאוד, העלייה במשקל הגוף יכולה להיות 50-100 גרם או שהמשקל אינו עולה כלל. אז אחרי שנה, הרבה יותר מעניין ושימושי להעריך את ההתפתחות הגופנית של ילד לפי הכישורים והיכולות שנרכשו על ידו. מאמינים שילד בגיל שנה וחודשיים צריך להיות מסוגל לקום ללא תמיכה, לעמוד וללכת, להיאחז בתמיכה. אם התינוק עדיין לא התחיל ללכת בעצמו, זה לא אמור לעורר דאגה רבה להורים, רוב הילדים מתחילים ללכת בין הגילאים 12 ל-18 חודשים, והגיל בו התינוק עושה את הצעד הראשון שלו תלוי לא רק ב היכולות הפיזיות שלו, אבל גם על המוכנות הפסיכולוגית - הבחינו שילדים ביישנים שגדלו "על הידיים" מתחילים ללכת מאוחר יותר ולא בגלל שהשרירים שלהם חלשים יותר, אלא בגלל הפחד להרפות מהתמיכה או להתרחק. ההורים שלהם.

לאחר שנה, כל המוטוריקה של התינוק משתפרת, כבר יש לו שליטה הרבה יותר טובה על הגוף שלו - הוא יכול להסתובב, להסתובב לכיוונים שונים, להתכופף, הוא מרגיש הרבה יותר בטוח על הרגליים, יכול לטפס ולרדת במהירות. ספות נמוכות, כיסאות או מיטות.

לפי שנה וחודשיים רוב הילדים הולכים לשולחן ה"מבוגרים"., פורמולת חלב או הנקה מוחלפת בהדרגה ב-4-5 זמני האכלה. בגיל זה, לילד יש כבר 6 עד 12 שיניים, הוא יכול וצריך ללעוס מזון מוצק, לשתות מכוס בעצמו ולהחזיק כפית באגרוף. כמובן שתינוק בן 14 חודשים עדיין לא מסוגל לאכול או להחזיק כוס מים מלאה בעצמו, אבל הגיל הזה מצוין להתחיל ללמד תינוק להחזיק כפית וכוס כמו שצריך. אם עדיין אין לכם כלים מיוחדים לילדים, אז אתם צריכים לרכוש סטים מפלסטיק איכותי - כלים כאלה לא מתחממים, לא נשברים כשנופלים ולא מחליקים על השולחן.

התפתחות נוירופסיכית של הילד

לאחר שנה, ההתפתחות הנוירו-פסיכית של הילד מתקדמת בקצב מהיר מאוד, התינוק משתנה ממש לנגד עינינו: היום הוא עדיין לא הצליח להחזיק קובייה ביד, ומחר הוא כבר בונה מהם מגדל. העניין של הילד בצעצועים שונים הניתנים לפירוק, הרכבה או קיפול עולה.

הילד יכול לשחק עם אותו צעצוע במשך זמן רב, ביצוע אותן תנועות, למשל, פתיחה וסגירה של הקופסה, סיבוב הכדור או מחרוזת טבעות על הפירמידה.

הורים לפעוט לא צריכים לדאוג מחזרות "אובססיביות" שכאלה, בגיל זה התינוק משפר מיומנויות מוטוריות ולומד את הקשר בין מעשיהם לתוצאותיהם. גם המשחקים של הילד משתנים במידה ניכרת, אם קודם לכן הוא פשוט זרק קוביות או משך את טבעות הפירמידה לפיו, עכשיו הוא מנסה להשיג כמה תוצאות. לדוגמה, הוא מניח כמה קוביות זו על גבי זו, שם 2-3 טבעות של הפירמידה ושמחה לא רק על עצם התהליך של המשחק, אלא על הצלחתו, מדגים אותה ברצון ומחכה לאישור של מבוגרים.

לאחר שנה, כישורי הדיבור של הילד מתפתחים - הוא כבר לא רק מבטא מילים וביטויים בודדים, אלא מנסה בעזרתם להביע כמה רצונות, לתקשר עם אחרים ואוהב להפגין את כישוריו, חוזר על צלילים שונים אחרי מבוגרים. אחרי שנה, ילדים מרבים לשיר, אוהבים "לדבר" בטלפון ולהעתיק את האינטונציות של מבוגרים, לענות על שאלות ולהגות את המילים שהם שומעים, "לעשות מחדש" אותן בדרכם... בגיל הזה, שבו החזרה על מילים וצלילים היא משחק מהנה וחדש עבור ילד, ההורים צריכים לדבר איתו כמה שיותר, לקרוא לו שירים קצרים וקולניים ולשיר איתו שירים, לעודד אותו לחזור עליהם לאחר אוֹתָם.

בגיל חודש וחודשיים גדלה ומתפתחת התקשורת הרגשית של הילד עם הוריו ומבוגרים אחרים סביבו. כעת התינוק לא רק מעתיק את ההתנהגות והפעולות של מבוגרים, אלא מנסה לעורר בהם רגשות מסוימים - הערצה, צחוק, שמחה. ילדים כבר מבינים מה מעשיהם גורמים הכי הרבה רגשות אצל מבוגרים ומנסים בכל דרך אפשרית למשוך את תשומת הלב של הוריהם על ידי עשייתם בלבד. לכן, אם התינוק חסר תשומת לב וחיבה והוא לא יכול להשיג אותם בעזרת חיוכים, חיבוקים או הפגנת כישוריו, הוא ישיג את מבוקשו בגחמות, בכי והתקפי זעם שרוב הילדים בגיל הזה "מגלגלים".

חשוב מאוד לא להיכנע למניפולציות כאלו ולא להגיב באלימות לפעולות ה"שגויות" של הילד, גם אי אפשר להתמקד בהם או להעניש את התינוק, בגיל הזה הם עדיין לא מבינים למה נוזפים ומענישים אותם ופעולות כאלה רק מפחיתות את האמון של הילד בהורים...

אחרי שנה החשדנות וחוסר האמון של ילדים כלפי זרים פוחתים בהדרגה או נעלמים לחלוטין- ילדים עולים ברצון או הולכים על ידיות לאנשים מחייכים או מתקשרים, צופים בעניין במשחקים של ילדים ומנסים לתקשר עם בני גילם ועם הילדים הבוגרים יותר. ילדים יותר זהירים וחסרי אמון מעדיפים להתרחק מכל הזרים ולהסכים לתקשר עם אחרים רק ליד אמא או אבא. שתי האפשרויות להתנהגות הילד הן נורמליות למדי ותלויות במאפייני דמותו של הפעוט וביחסי ההורים לזולת – ילדים מסוגלים לתפוס את הגוונים הקלים ביותר של רגשות הוריים ולהתנהג בהתאם.

קשה לציין את כל הכישורים שילד צריך להיות בגיל הזה. רוב רופאי הילדים מאמינים שהפעוט שלך צריך להיות מסוגל לעמוד ולשבת בכוחות עצמו, ללכת עם תמיכה, לטפס על משטחים נמוכים ולשבת בביטחון על כיסא.

האינדיקציה החשובה ביותר להתפתחותו של ילד בגיל זה היא הבנתו את הדיבור של מבוגרים, היכולת למלא את הבקשות וההנחיות הפשוטות ביותר שלהם, ועל התינוק לחקות את התנהגות המבוגרים במשחק - לנענע ולהאכיל בובה, גלגל מכונית, שואב אבק, דופק בפטיש וכו'.

כמעט כל הילדים המודרניים בגיל זה יודעים לא רק את המטרה של מכשירי חשמל ביתיים כמו כלים או בגדים, אלא גם מראים איך לדבר בטלפון, "להדליק" את הטלוויזיה באמצעות השלט הרחוק וברצון "להעמיס ולפרוק" את הכביסה מְכוֹנָה. כמו כן, בין מיומנויות החובה ישנם ניסיונות לתקשר בעזרת מילים, צירופי צלילים ומחוות.

בנים ובנות אחרי שנה

לאחר שנה, ההבדלים בהתנהגות בין בנים ובנות הופכים בולטים יותר. בנות לומדות מיומנויות חדשות מהר יותר, מגלות יותר עניין בכל מה שקורה סביבן, מוסחות מהר יותר ומעדיפות לשחק עם מבוגרים, ונסיכות קטנות בגיל הזה מספיקות לאמא, אבא וקרובים אחרים.

בנים בדרך כלל קצת יותר חסרי מנוחה, הם צריכים יותר זמן כדי לשלוט בצעצוע חדש, אבל אז הם יכולים להתמודד עם צעצוע חדש במשך זמן רב, בלי לשים לב למה שקורה סביבם. אבל לשבת לבד בבית עם אמא או אבא בכלל לא אוהב קשקושים קטנים, שבגיל הזה יותר מכל אוהבים ללכת.

ההצלחות של ילדיהם מעוררות את הרגשות המרגשים והמשמחים ביותר. אם אתם הורים לילד בן שנתיים, אז כנראה שאתם ברקיע השביעי עם אושר, כי בתקופה זו הילד שלכם מתפתח כל כך מהר שאדם מבוגר יכול רק לחלום על זה. השנה הבאה תדרוש מכם עוד יותר סבלנות ורוגע, אך זכרו שהתוצאות ישלמו את כל המאמצים שלכם.

תכונות פיזיולוגיות

ההתפתחות של ילד בן שנתיים היא כבר ברמה כזו שהתינוק קופץ ורץ בביטחון. הגוף שלו, מתואם בצורה מושלמת בחלל, כבר חזק מספיק. ילדים בגיל הזה הם מאוד ניידים. יחד עם זאת, המשימה של ההורים היא לספק לילדים את כל ההזדמנויות למשחק פעיל. מומלץ לבלות באופן קבוע בחוץ, שם יש יותר מוטיבציה ומרחב. התפתחותו של ילד בן שנתיים תשתפר משמעותית אם למשל הוא ידרוך על עץ ששוכב על הקרקע או ילך עליו, ובכך יחדד את תחושת האיזון שלו. ברחוב אפשר להאכיל את הציפורים, לתלות על הבר האופקי, לטפס ולרדת במדרגות... בבית, לתינוק יש הרבה פחות עבודה. ההתפתחות הגופנית של ילדים (שנתיים הוא הגיל המדובר) בתקופה זו, יותר מתמיד, מקדמת היכרות עם העולם הסובב אותם. נסה לגרום לתינוק שלך לבצע את התרגילים הבאים באופן קבוע:

פסיכולוגיה של תינוקות

התפתחותו של ילד בן שנתיים מאפשרת לנפש להיפתח במלואה לקבלת מידע חדש. כמובן שלפני כן הילד שלך התעניין בהרבה דברים, אבל סוג זה של סקרנות היה כפוף לאינסטינקטים, לא להיגיון. ההתפתחות הפסיכולוגית של ילד בן שנתיים הגיעה לשלב שבו הוא מטמיע מיד מידע חדש ולמעשה לא שוכח כלום. זוהי התקופה הפורייה ביותר להתפתחות היעילה ביותר. שליטה במיומנויות היא קלה מספיק, בעוד שהן נזכרות לשארית חייך.

ההתפתחות הנפשית של ילדים בני שנתיים מאפשרת להם להבין היטב את הסיפורים הפשוטים של מבוגרים, למשל, על האירועים שהתרחשו. במשחק, ילדים משחזרים פעולות הגיוניות פשוטות. הם שמחים להתחיל לבנות צריחים או פירמידות.

ההתפתחות של ילד בגיל שנתיים היא כזו שהוא כבר יודע איך להחזיק עט (עיפרון). הגיע הזמן להכיר לו את היצירתיות. הלקחים של ציור משותף הם מאוד שימושיים. הנח את התינוק עם היד שלך, תן לו לעשות כמה קשקשים בעצמו. למרות העובדה שהציורים הראשונים אינם קריאים ומופשטים, בקושי ניתן לערער על תפקידם בהתפתחות התינוק. בהתחלה מומלץ לתת לילד טוש - הם לא רק בהירים, אלא גם קלים מאוד, ולכן העבודה איתם לא תדרוש מאמץ משמעותי.

ילד בן שנתיים כבר הרבה יותר חרוץ מלפני 6-12 חודשים. הוא יוכל לשמור את תשומת הלב שלו על כל פעולה אפילו למשך חצי שעה, במיוחד אם גם אתם מעורבים בתהליך. במהלך תקופה זו, מומלץ לרכוש את הפאזלים והקונסטרוקטורים הראשונים לתינוק (עם זאת, אין לבחור צעצועים עם פרטים קטנים). בנות יאהבו לשחק עם בובות. פעוטות כבר מסוגלים להבין מה הם אוהבים ומה - לא. לא קל להסיח את דעתם מהפעילות שהם אוהבים, וקשה באותה מידה לעניין אותם בחדשות.

ילדים עד גיל שנתיים לוקחים חלק ברצון בפעילויות למבוגרים. תקופה זו היא המתאימה ביותר לחינוך עבודה לא פולשני. אתה יכול לעשות את השינוי של עבודת צוות ברחבי הבית למערכת. במקרה זה, ההורים יצטרכו הרבה סבלנות, כי הרבה יותר קל, למשל, לנגב את האבק בעצמם, אבל גם התינוק צריך ללמוד. בואו נרשום את המיומנויות היומיומיות הבסיסיות:

• התינוק שוטף את פניו, רוחץ ידיים ומשתמש במגבת עם מעט עזרה מאמו.
• עוזר למבוגרים לנקות את השולחן לאחר האכילה.
• נוזל שנשפך ניתן לנגב עם ספוג.
• הוא אוכל אוכל סמיך בעצמו.
• השקיית פרחים.
• מסדר את החדר שלו, שם צעצועים.

כישורים ויכולות בסיסיות

המאפיינים ההתפתחותיים של ילד בן שנתיים הם כדלקמן:

תכונות של ארגון החיים

בהתחשב בהתפתחות של ילד בן שנתיים, נציין שבתקופה זו, התינוק עלול להיתקל בקושי להירדם במהלך היום או אפילו לסרב למנוחה של יום. במקרה זה, מומלץ לארגן לו לפחות שעה של בילוי רגוע עם קריאת ספרים, למשל. עם זאת, אין לוותר לחלוטין על שנת היום, שכן הדבר מזיק לבריאות התינוק.

אל תשכח להחליף את הפעילויות של הילד במהלך טיולים ומשחקים. ניתן להפנות את תשומת לבו לדבר אחד במשך שלושים דקות.

ילדים בני שנתיים, ככלל, כבר מבקשים בעצמם סיר. אבל עדיין לשתול אותם לפני הליכה ואחרי תנומה.

עבודה על מיומנויות מוטוריות

המתודולוגיה להתפתחות ילד בן שנתיים כרוכה בקיום תחרויות מהנות (לדוגמה, מי ישב / יקום משכיבה מהר יותר). הם עוזרים לפתח את מיומנויות המוטוריקה הגסה של התינוק. מומלץ להשתמש בכרית רכה לתרגילים אלו.

פעילות מרתקת לא פחות היא גלגול תינוק על כתפיו של מבוגר. כשאתם בטוחים שהילד לא מפחד מגבהים, רקדו או סקוואט. תרגיל זה יפתח את השרירים בשניכם.

באשר לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות, שיעורים עם קופסאות קטנות מלאות בכפתורים או צעצועים קטנים יהיו הכרחיים. הראה לתינוק שלך כמה כיף להעביר דברים ממיכל אחד למשנהו. במקרה זה, הקפידו לוודא שהוא לא בולע דבר. אפשרות נוספת לתרגילי מוטוריקה עדינה היא ציור עם האצבעות או מברשת. בזמן שמשחקים בארגז החול, הזמינו את ילדכם לא רק לחפור עם מרית, אלא להכין עוגות פסחא, לחפור מוסך למכונית ולסלול כביש אליו. בבית, ארגן נהלי אמבטיה עבור הצעצוע האהוב עליך, תוך כדי לימוד פריטים לרחצה - מטלית, סבון, מגבת, שמפו. במקביל, ניתן להראות לילד איזה סוג מים זורמים מהברז - חמים, חמים או קרים.

התפתחות בגיל הרך (שנתיים). שימו לב לניסוח

• הראה לילדך כיצד לכבות נרות נכון, לפוצץ בועות וכו'. מיומנות זו היא אינדיבידואלית, לא כולם לומדים אותה בגיל צעיר. אל תדאג אם הקטן שלך עדיין לא מצליח במיוחד.
• בצעו את התרגיל "בריזה איטית ומהירה" (בזמן שהתינוק צריך לנשוף בכל כוחו או בצורה חלקה).
• צרו פרצופים ביחד מול המראה. הראה את הלשון שלך וסובב אותה לכל הכיוונים.
• למדו את ילדכם ליצור בועות במים על ידי ניפוח אוויר דרך הקש.
• אמור צלילים או מילים בעוצמות שונות עם ילדך.

זכור שהפעילויות היעילות ביותר אינן מאולצות. הילד ירכוש במהירות מיומנויות שימושיות אם הוא ישלים משימות בהנאה.

סנסוריקה

• תן לילד לגעת בחפצים בעלי מרקם שונה. דנו במאפיינים שלהם.
• ארגן משחקים כמו "מצא זוג" (כדי להשלים את המשימה בהצלחה, על הילד להתאים נכון את הסריגים הלבנים, כרית הכותנה, הקרטון הקשיח, הנייר הרך וכו').
• קרוב יותר לגיל שלוש, התינוק כבר צריך לנסות לקבוע דברים על ידי מגע, לשלוף פירות, ירקות, צעצועים מהתיק בעיניים עצומות.
• ערכו פעילויות כדי להכיר לילדכם ריחות וטעמים.

ילד בן שנתיים. פיתוח דיבור

כל השיטות המפורטות להלן מתאימות לאותם תינוקות שכבר יודעים לבטא מילים בודדות (גם אם בשפה מיוחדת של "ילדים").

• שאלו את ילדכם שאלות על מה שקורה מסביב (ברחוב ובבית), כפי שמוצג בתמונות.
• דנו בפירוט באירועים המתמשכים. לפיכך, תהיה חידוש הדרגתי של אוצר המילים הפסיבי של ילדכם.
• שירו שירים לתינוק, קראו לו שירים ואגדות.
• שחק סצנות משותפות (למשל מהאגדה "טרמוק", כשהילד משחק את תפקיד העכבר היושב בבית). במהלך השיעור חשוב לעודד את התינוק לבצע פעולות שונות.
• להאזין ולשיר שירים.
• למד שמות תואר. השתמש בהם בעת תקשורת עם תינוקך, תוך תיאור של חפצים שונים.
• למד מגוון של מילות ערך, מילות יחס וכינויים.
• בעת שליטה בנושאי אוצר מילים שונים, התמקד באילו חלקים האובייקטים עשויים. למשל בבית יש חלונות, גג, דלתות וכו'.

משימות לילדים שעדיין לא שלטו בדיבור

אבל מה לעשות אם הילד עדיין לא מדבר כבר שנתיים? פיתוח הדיבור של התינוק צריך להתבצע לפי התרחיש הבא:

מה התינוק לומד?

התפתחותו של ילד בגיל שנתיים מאפשרת לו ללמוד מספר תכונות של חפצים בו זמנית. אפשר, למשל, לשים כדורים צהובים בקופסה אחת וקוביות כחולות בשנייה. צור מצבים שבהם התינוק שלך צריך לחשוב על פתרון לבעיה. איך, למשל, לשלוף את הכדור שהתגלגל מתחת לספה? תנו לילדכם למצוא דרך לצאת מהמצב בעצמו.

בגיל הזה אפשר לקנות את הספרים הראשונים עם חידות פשוטות. על מנת להקל על הילד לנחש אותם, מומלץ להראות לו צעצוע או תמונה עם תמונה של חפץ מוסתר. בסוף המשחק, הזכירו לילדכם להחזיר הכל למקומו.

תכונות של התנהגות

גיל שנתיים הוא הזמן לפיתוח אקטיבי של יצירתיות ויוזמה. הילד כבר למד הרבה - הוא אוכל ומתלבש בעצמו. יחד עם זאת, חשוב לא להפריע לעצמאותו.

הילד יכול להגיב לאירועי חיים מסוימים בדרכים שונות, לפעמים באלימות מדי. יחד עם זאת, חשוב לשים לב במיוחד לאופן שבו אנשים מסביבתו הקרובה מתנהגים, כי תינוקות בגיל זה נדבקים מיד ברגשות.

המשימה העיקרית של ההורים

התפתחותו של ילד בן שנתיים צריכה להתבצע תוך עידוד חובה של ביטויים שונים של יצירתיות. לעתים קרובות יותר להזמין את הילד לפסל, לשחק סצנות עם בובות, לצייר, וכו 'במקרה זה, אל תשכח לשבח את הילד בכנות. למד את ילדך לתקשר היטב עם עמיתים. הסבירו לו עד כמה חשוב לשתף ולכבד רכוש של ילדים אחרים. הראה לפעוט שלך איך לרחם ולהזדהות (למשל, ללטף ילד שנפל ובוכה מרה).

סיכום

תהליך ההתפתחות של תינוק בן שנתיים צריך להיות בשליטה של ​​ההורים. בתקופה זו חשוב לתמוך בילד ולהסביר לו רגעים לא מובנים. כדי להגיע להצלחה, עליך להיות סבלני כדי להתייחס בשלווה לכישלונות של ילדך. אל תבנה התפתחות מוקדמת לכדי כת, כדי לא לעשות טראומה לנפשו של התינוק.

סעיף זה מכסה את השנים השנייה והשלישית לחייו של ילד. קוליק, האכלה ראשונה ומשמרות לילה מוחלפים ברצון מודע להתפתח באופן פעיל מכל הבחינות. השאיפה הבסיסית ביותר של התינוק בגיל זה היא הרצון לעצמאות: התינוק מתחיל ללכת, מנסה להחזיק כפית בעצמו, לדבר, לקיים אינטראקציה עם אחרים וללמוד על העולם הסובב אותו בכל דרכיו.

בסעיף המשנה " הילד לומד לדבר»מספר איך, אחרי שנה, הפלפול יוחלף בהדרגה בדיבור רשמי, מה צריך לעשות כדי לעורר את התהליך הזה, לעזור לילד להעשיר את אוצר המילים שלו. תלמדו מדוע קריאת אגדות קצרות, חרוזים, צפייה באיורי ספרים והאזנה יחד לספרי אודיו היא כל כך חשובה לילד בן שנה-שנתיים. כיצד אוצר המילים ה"פאסיבי" המצטבר יגדל ל"אקטיבי", וכאשר הילד עושה סוף סוף קפיצה חדשה בהתפתחות הדיבור ומדבר בביטויים ומשפטים, תוך שיפור הדיבור וההגייה שלו עם כל ביטוי.

חלקי המשנה המוקדשים לגילאים אלו מספרים על קשיי הגדילה הטבעיים איתם יתמודדו ההורים בשנים השנייה והשלישית לחייו של התינוק: " ילד בן 1.5 שנים», « ילד בן שנתיים», « ילד בן 2.5". פסיכולוגים מומחים יסבירו מהו משבר בן שנתיים, כיצד הוא בא לידי ביטוי ומה ההורים צריכים לעשות כדי לצאת ממנו ללא הפסדים פסיכולוגיים לעצמם ולתינוק. קראו שם איך להתמודד עם התקפי זעם, גחמות ועקשנות בגיל זה, וכיצד לתעל את האנרגיה של התינוק לערוץ פרודוקטיבי.

מומחים בנושא התפתחות הילד המוקדמתלספר כיצד לפתח את החוזקות של הילד ולחשוף את כישרונותיו. לעתים קרובות, תינוקות בני שנה וחצי מפתחים עניין במוזיקה. הם אוהבים להאזין לשירים, לנסות לשיר, לרקוד לפי הקצב של המנגינה. הקדשנו מספר מאמרים מעניינים לנושא פיתוח היכולות המוזיקליות והאמנותיות של הילד. קרא על הדרך הטובה ביותר ללמד את ילדך לצייר, לנגן בכלי נגינה.

התקופה שבין שנה ועד לרגע בו מלאו לילד 3 חשובה גם להתפתחות האינטלקטואלית של התינוק. העיקר כאן הוא לא למהר בפיתוח, אלא גם ליצור את האדמה לצמיחה בזמן. האם אני צריך ללמד את הילד שלי לקרוא בגיל שנה, או בגיל שנתיים? על שיטות הוראה מוקדמות של קריאה, חישוב, על אסכולות שונות של התפתחות מוקדמת - ממונטסורי ועד בית ספר ולדורף, מבית הספר. קוביות זייצבלפני השיטה של ​​גלן דומן,- תמצאו את כל זה בסעיף המשנה " התפתחות מוקדמת».

ילד מגיל שנה עד שלוש לומד לא רק ציור וספירה. הוא שולט בפעילות החשובה ביותר לגילו - משחק. הוא משחק בצעצועים ויוצר את חבריו הראשונים למשחק. מה צריך להיות צעצועים בגיל הזה? באילו משחקים התינוק שלך צריך לשחק? האם אפשר בגיל הזה להכיר לילד גאדג'טים? כיצד פסיכולוגים ואנשי מקצוע בהתפתחות הילד המוקדמת רואים אפליקציות "התפתחותיות" לאייפד וטאבלטים אחרים לפעוטות? קראו במאמרים בסעיף "ילד 1-2 שנים".

לאחר שנה גדל משמעותית מספר המוצרים ה"מותרים" לילדים, מה שמאפשר להורים לגוון את התפריט. למידע כיצד להכניס מזונות חדשים לתזונה של הילד לאחר שנה, מה בדיוק ובאיזה כמות ניתן לתת לילד בשנים השנייה והשלישית לחייו - קראו בסעיף "תזונה לילד לאחר שנה. "

בסעיף "ילד 1-2 שנים" תמצאו גם מידע חשוב על בריאות הילד לאחר שנה... אילו בדיקות ובדיקות צריך לעבור תינוק בשנים השנייה והשלישית לחייו ובאיזו תדירות? איזה סוג חיסוניםלעשות בגיל הזה? O מניעת זיהומים חריפים בדרכי הנשימהו-ARVI, אנו מדברים גם על שיטות ההתקשות וחיזוק המערכת החיסונית בחלק זה.

ילדים רבים אוהבים לאכול בננות בכל עת של השנה. תוכלו לנצל זאת ולצד הפרי האהוב עליכם להציע יוגורט בריא לא פחות. באופן בלתי מורגש...

גשם חזק בקיץ אינו נדיר. עם זאת, זו לא סיבה להשתעמם. הנה כמה עבודות יד שתוכלו לעשות בבית עם ילדכם. ואם מזג האוויר ישתפר - ובאוויר הצח.

בישול איטי זה דבר טוב. זרקתי את המצרכים - ואתה יכול ללכת לשטוף רצפה, למשל. נותר לבחור מצב.