לכל דבר יש את מקומו בכיתה. תקציר השיעור "לכל דבר יש מקום משלו

שיהיה לכל דבר את מקומו - והכל ישכב במקומו. זה, אגב, לא ניסיון עלוב להוליד אפוריזם, אלא אפילו שלטון הזהב של מלחים מהמאה ה-17 הרחוקה. הם היו צריכים להחזיק המון דברים בבקתות זעירות מתחת לסיפון קבועות לתקרה כדי שלא ייסחפו אל הסיפון בסערה. אז זה הפך להיות כלל הזהב של חקלאים שנאלצו להשתמש בכלים רבים, אבל הם לא יכלו להרשות לעצמם להשאיר אותם בשום מקום: הם הפסידו לפתע או נגנבו.

ובזמננו, האמרה לא איבדה את הרלוונטיות שלה. עובדים מודרניים צריכים גם לשמור על הכלים והניירות שלהם מסודרים - גם בבית וגם בעבודה: זה בדרך כלשהי המפתח להצלחה. קודם לימדו אפילו בנים להתלבש בחושך ובעיניים עצומות כדי להבחין בין כלי עבודה – ואם הדברים שלכם לא יהיו מסודרים, אז לא תוכלו לעשות לא את זה ולא את זה.

כלי עבודה וכלי בית לגברים בכלל השתנו במהלך השנים, אך חוכמת הדורות המבוגרים נותרה חוכמה עד היום. באוניברסיטה, בעבודה ובבית - בכל מקום צריך מערכת שתאפשר לכם לסדר את הדברים ולא לבזבז את זמנכם בחיפוש אחריהם.

למה חשוב להגדיר מקום לכל פריט ותמיד לשים אותו שם?

זה חוסך זמן.לא כמו בסיפור האגדה על אליס מבעד למראה, כשהציעו לה לעשות סתימות כדי לחסוך זמן - אלא באמת. איך ההרגשה לבלות 10 דקות בבוקר בחיפוש אחר מפתחות? או למשל, לפני היציאה החוצה, לחטט בכל הבית בחיפוש אחר ארנק? אם יש לך מקום לכל דבר קטן, אתה יכול פשוט לתפוס אותו ולצאת משם - מאוד נוח. כך לעולם לא תאחר לראיון, לדייט, או אפילו לכל אירוע חשוב מסיבה כל כך טיפשית.

אם יש לך הרגל להדביק הכל בכל מקום שאתה הולך, זה אומר שזה נראה ארוך מדי בשבילך לשים משהו במקומו, או שאתה פשוט מתעייף מאוד במהלך היום ואין לך כוח (או שאתה פשוט לא יכול להתרכז) . אבל אם תבזבז עכשיו דקה נוספת וקצת אנרגיה תחסוך לעצמך זמן מחר בבוקר, כי אתה לא צריך להתרוצץ בבית בעיניים בולטות ולחפש שם משהו.

זה חוסך כסף.לפעמים החיפוש אחר הפריט החסר מסתיים בלא כלום: אתה פשוט לא מוצא כלום ונאלץ לקנות תחליף לפריט החסר. אין לך מושג איך זה יכול לקרות - זו הבעיה שלך. לדבר לא היה מקום קבוע, אז אתה יכול לשים אותו בכל מקום.

קורה שאתה עדיין מוצא את מה שחיפשת כל כך הרבה זמן. אבל מטיפול לא הולם, הדבר מתדרדר במהירות, ואתה קונה חדש במקום, כי הישן התדרדר הרבה יותר מהר ממה שציפית.

וגם, אני ממהר לציין שגבר לא צריך הרבה דברים - אבל כל הדברים שיש לו צריכים להיות באיכות גבוהה. לכן, אם קניתם לעצמכם משהו טוב, כדאי שתצפו בו ותנסו להאריך את חייו. אז החזר את החלקים האיכותיים שלך למקומם - אתה תעשה לעצמך שירות טוב.

זה יעזור למנוע מתח.כשהדברים במקומם, אתה מרגיש רגוע ובטוח, כי אתה לא צריך לחפש כל הזמן. מהי ההזדמנות פשוט לצאת מהבית מבלי להתרוצץ בדירה בחיפוש, במיוחד כשאתם ממהרים! רוגע ותחושת שליטה לא יסולא בפז.

אז האם אתה מוכן לכוח עליון.במלחמה, תשומת לב לפרטים עלולה לעלות בחיי אדם. אנחנו, למרבה המזל, לא במלחמה, אבל אתה מבין למה אני מתכוון. קורה שאתה צריך בדחיפות להשתחרר ולרוץ, ולפעמים באמצע הלילה, כאשר אתה לא חושב טוב. צריך להתלבש מהר, להתכונן מהר, לקחת את הדברים הדרושים ולרוץ. זה המקום שבו ההזמנה הזו תעזור לך!

מקום לכל דבר

כדי שהכל ישכב במקומו, עליך קודם כל לקבוע את המקום לכל הדברים שלך. את המקומות האלה אין צורך לקחת מהתקרה: מקומות לא נוחים או סתם שנבחרו בטיפשות לא ישתרשו, לא תשתמשו בהם ולא תפתחו הרגל שימושי לשים הכל במקום. המקום צריך להיות ברור אינטואיטיבית: לא תצטרכו לחשוב ולהתאמץ כדי לשים את האשפה שלכם שם. לא תקום על כיסא כל יום כדי לקבל משהו מהמדף העליון. המקום בו תשימו את הדברים שלכם נועד להגן עליהם מפני נזק ואובדן.

כן, ישנן דרכים שונות לאחסן דברים, אשר תלויות באופי של הדברים הללו, אתה רק צריך מערכת משלך. עכשיו בואו נחשוב כיצד ניתן להתקין אותו: יש מבחר כללי כזה של דברים לכל הגברים.

תכולת כיסים

בחורים נושאים בכיסים הרבה דברים: סמארטפון, ארנק, אולר, מפתחות - ועוד המון דברים. הם מועילים לנו כל יום, אז כל זה חייב להיות במקום נגיש כדי שנוכל לקחת את זה וללכת.

וו מפתח.הלכת הביתה ותלת את המפתחות שלך על וו. זה לא הכרחי אם יש לך עוזרת בית שמכילה את כל המפתחות שלך. ויש גם קופסאות מיוחדות שבהן אתה יכול לשים את כל הדברים הקטנים שלך - אפשר לשים אותם גם במסדרון. אתם חייבים להודות שהרבה יותר נוח לקחת את מפתחות הרכב שלכם בארגז כזה מאשר לחלוץ נעליים בשביל זה וללכת לחדר השינה.

מְאַרגֵן.במקום לרוקן את תכולת הכיסים על השולחן או שידת הלילה, ואז לקחת אותה בכל הדירה, רכשו לעצמכם מתקן כזה. כך תוכלו לשמור את כל הדברים הקטנים שלכם במקום אחד. בבוקר אתה פשוט לוקח את כל מה שאתה צריך, ומה שאתה לא לוקח יישאר במקומו. אם אתה לא רוצה להתעסק עם זה, השתמש ... לפחות קופסת נעליים ריקה. לא כל כך יפה, אבל זה גם יעבוד.

צנצנת לשינוי.מטבעות נמצאים בכל מקום. הם מוצאים את עצמם באורח פלא בכל החדרים בבת אחת, כמו גם בחדר האמבטיה, ובמסדרון, ואפילו במטבח. מספיק לסבול את זה, שים אותם בצנצנת! זה שימושי: אתה תמיד יכול לקבל כסף קטן כדי ללכת על לחם או, אם אתה נוסע על מיניבוס, לנער מטבעות לנסיעה. ומישהו, אחרי הכל, אפילו זורק מטבעות קטנים שונים כדי שלא יפריעו - זה בכלל אידיוטי! אם זה מגיע לזה, אפשר לאסוף גרושים ולקחת אותם לבנק, ובמקומם יתנו לך כסף רגיל. זה נעים, אתה מרגיש סיפוק עצמי.

אַרְנָק.אם אתה לא עוקב אחר הארנק שלך, הוא יכול לגדול לגודל של פיל! ארנק שעולה על גדותיו נראה מטופש, במיוחד כשאתה מנסה לשלוף ממנו משהו או לדחוס אותו במכנסיים. הוא בולט לכיס, ואם אתה יושב כל היום, זה גם לא נוח. הארנק הענק הוא אסון אמיתי!

נקה את הארנק באופן קבוע באופן הבא:

אנחנו עוזבים:מזומן, כרטיסי בנק, פס, תמונות של יקיריהם.
אנו מסירים:כרטיסי הנחה, רישיונות (שמרו בנפרד), קונדומים (מצאו להם מקום טוב יותר), מתכונים, עודף מטבעות.

בגדים ואביזרים

ביגוד הוא תחום שבו הכוונות הטובות ביותר שלנו בדרך כלל לא הולכות לשום מקום: בסופו של דבר הבגדים תלויים על כיסאות, מתגלגלים על הספה או יוצאים בצורה מאיימת מהשידה - וחלילה, נוגעים בזה.

אבל אם נטרח לנקות את הבגדים שלנו, החדר ייראה הרבה יותר מסודר. להיכנס לבלגן זו משימה קשה שמשפיעה, אגב, על מצב הרוח שלנו - ממש כמו אם מתעוררים בחדר מסודר וקמים ברגל ימין. ואם תשמרו על הבגדים שלכם בסדר, הם יחזיקו מעמד זמן רב יותר ויחסכו לכם זמן.

אָרוֹן.ישנם עקרונות רבים שלפיהם ניתן למיין בגדים: לפי משקל, עונת לבישה, תדירות השימוש. והעיקרון הזה תלוי גם מה הארון שלך. הנה שלי.

מגירה עליונה:תחתונים, גרביים, שיכורים.

מגירה אמצעית:מה שיש לי הכי הרבה זה חולצות טריקו ובגדי אימון.

מגירה תחתונה:מכנסיים קצרים, תחתונים, סוודרים.

שמתי את הבגדים העונתיים שלי בקופסאות פלסטיק ומחזירים אותם לארון כשיתקרר.

עוד כמה טיפים איך לפרוס את הבגדים שלך.

• אם תשים את הבגדים שלך בערימות, הם ייראו מסודרים לעת עתה, עד שתצטרך משהו מתחת. לאחר מכן תשלוף את הפריט הדרוש ותהפוך את הקופסה לבלאגן. והתמונה למעלה היא דרך חכמה לקפל את הבגדים שלך.
• פעמיים בשנה, גרפו הכל מהארון והניחו פריטים שלא לבשתם במשך שנה. אתה יכול לתת אותם לכנסייה, לבית חולים לחולי נפש, או פשוט לשים אותם תרבותית ליד מכלי האשפה: מי שצריך, הוא ייקח אותו.

עוד קצת על הארון

• אם הבגדים שלכם עדיין נקיים כשאתם מורידים אותם, תלו אותם מיד בחזרה על הקולבים, אל תזרקו אותם על הרצפה או על כיסא: הם יתקמטו. ואם אתה תולה את הבגדים שלך מיד, הם ישמרו על המראה ההגון שלהם יותר זמן.
• לפני שאתה תולה את הבגדים שלך, בדוק אם יש כתמים וריחות.
• אין לתלות מכנסיים עם חגורה ודברים כבדים בכיסים: הם מעוותים.
• כפתור את הכפתורים העליון והשלישי של החולצה שלך כשאתה תולה אותה על הקולב שלך כדי שלא תתקמט את הצווארון שלך או תמצא את החולצה שלך על הרצפה בפעם הבאה שאתה פותח את הארון שלך.
• כאשר אתה תולה את המכנסיים שלך, צחצח אותם. זה יסיר לכלוך שלא נספג בבד. ניקוי רגיל יכול להכפיל או לשלש את משך הזמן שלוקח לניקוי יבש של החליפה שלך.
• זרוק מתלי חוט. או שהם ימתחו את הבד, או שהבגדים פשוט יתגלגלו מהם.
• השתמש בקולי עץ נחמדים בעובי של כחצי סנטימטר כדי לתלות עליהם את החולצות והחליפות שלך. הם יקרים, אבל שווים את זה: חליפה חדשה תעלה אפילו יותר.
• אין צורך לתלות סוודרים, אפילו על כתפיים רחבות: זה ימתח אותם. הבגדים האלה נשמרים על המדף.
• אין צורך למלא את הארון עד אפס מקום: צריך להיות מרחק של לפחות סנטימטר בין המתלים. כך הבגדים שלך לא יתקמטו ויהיה לך קל יותר לבחור מה ללבוש.
• תנו לבגדים רציניים מנוחה לפחות יום אחד בין גרביים: הבד צריך לחזור לצורתו, הלחות ובאופן כללי לנוח.
• אם הבגדים תלויים כמה חודשים ולא נלבשים, עדיף לשים אותם בשקיות או מיכלים נושמים.

זה לא כל העצות שלנו, אחי. מחר נראה לך איך לארגן את הנעליים, הניירות והכלים שלך. בינתיים לכי לנקות: יש לך מה לעשות!

שעת שיעור בנושא:

« לכל דבר יש את המקום שלו"

בית ספר למתחילים Serafimovskaya - 2011

נושא: לכל דבר יש את המקום שלו.

מטרה: ללמד ילדים יחס זהיר לדברים, להעלות דיוק.

קורס שעות CL:

1. מורה: בואו נקשיב לשיחה של דברים נעלבים ונחשוב למה הדברים נעלבים?

שיר מאת ס. מרשק:

אנחנו חברים עניים

אנחנו ספרים וצעצועים

גרנו בחנות בסדר, נקיון.

עכשיו אנחנו עם וולודיה,

הוא בחור נחמד, בערך.

אבל כאן התנאים לא זהים עבורנו.

הכיסוי נתלש

חתול נרדם עליו.

ולידו מתחת למיטה משאית שבורה

מועדון שבור

פטרוזיליה ללא ראש.

ככל הנראה, הילד לא היה רגיל לטפל בהם.

העמוד של מוידודיר,

יש לה כתם משומן,

עם שפם דיו, צ'וק וגק סובלים.

אתה צריך לברוח מכאן.

הצילו אותנו חבר'ה

וולודיה הוא אדם מאוד מפחיד.

המורה: דברים הם תוצאה של עבודה אנושית. לדאוג לדברים פירושו לכבד את עבודתם של אנשים. מי שמקלקל והורס דברים פוגע גם בעצמו וגם באחרים. יחס זהיר לדברים הוא סימן לאדם תרבותי.

אתה צריך לדאוג לכל דבר: גם שלך וגם של מישהו אחר, ובעל ערך רב וזול.

משחק מזוודות מדברים

תיק העבודות שלנו יגיד לנו:

האם אדונו חסך,

מסודר, חרוץ?

ובכן, אולי הוא טמבל?

הוא יספר הכל לחבר'ה.

חברי בית הספר מחליפים תיקים.

משימת הילדים: להעריך האם בעל התיק מסודר.

1. 
   האם ההדרכות עטופות?
2. 
   האם יש כריכות על המחברות?
3. 
   האם יש תיקיה למחברות? האם המחברות בתיקייה?
4. 
   האם עטים, עפרונות בקלמר או מפוזרים בתיק?
5. 
   האם יש פריטים "נוספים" בתיק: חתיכות, פשטידות, צעצועים?

דיון בשירו של מ. קארם "אבודים"

הגור שלי נעלם ביום ראשון,

אצבעון - יום רביעי ... מזל רע!

לא מצאתי אלבום ביום חמישי

וביום שישי - מפתחות הבית.

ואמא שלי רועדת:

מה לא תמצא מחר?

ואכן, זה היה יכול ללכת לאיבוד מזמן

צעיף קטן וצבעוני -

כל כך קל ליפול מהכיס!

אחרי הכל, אני כזה מבולבל!

בטוח הייתי מאבד את האף!

כן, זה יושב יציב במקום!

המורה: תחשוב איך אתה יכול לקרוא לילדה? למה הילדה איבדה הכל? היא לא פעלה לפי הכלל: "לכל דבר יש את מקומו". אתה לא מבולבל?

מצב המשחק "הלשכה לדברים נשכחים"

שימו לב שימו לב! פותח את משרד הדברים שנשכחו.

(המורה מדגים דברים שהילדים שכחו)

דיון בשירו של א.ברטו "כפפות"

ובכן הכל נעלם

ואלי של הילדה!

היום בוואלי

הכפפות נעלמו.

מחפש בחריצות

כפפות את כל הבית.

לכן, בבית

סודה נוראית.

סבא שלהם מחפש

לוואלי יש את זה בכיס

סבתא שלהם מחפשת

במטבח, בארון

מתחת לספה הישנה

אחות מחפשת אותם,

יש סינר ואלין

נמצא אתמול.

אולי מאחורי הארון? -

אבא חשב על זה.

אבל אבא לא יזוז

ארון כבד.

הוא בעזרת אמא

הוא גרר אותו -

לא נמצאו כפפות -

מצא גרב.

הם לא מתחת לתנור,

איפה מבשלים ארוחת ערב

אבל מתחת לתנור

הנעל נמצאה.

יכול להיות שנפל

האם הם למזנון?

שם הבובה של ולינה

אין כפפות.

אחות אומרת:

אני אסתכל מתחת למיטה! -

שם קלטת ולינה

והשמלה של ולינו.

פתאום אמא שלי קראה:

הנה הם, ולנקה! -

והוציא את שתי הכפפות

ממגפי לבד.

חשבתי על הפסוקים האלה

לגבי כפפות,

אבל התברר שהפסוקים האלה עוסקים בסדר.

על זה חבר'ה

גם הם מסתיימים.

ואתה, מבולבל,

הם מסורים.

נושאים לדיון:

1. 
   למה ואלי מפסיד הכל?
2. 
   האם תכונה זו מטרידה אחרים?
3. 
   איך אתה יכול לעזור לבלבול?

משימה יצירתית "עבריין"

Kl.ruk: אם הדברים יכלו לדבר, הם יכלו לספר הרבה דברים פוגעים על אדוניהם.

נחשו מי יכול לספר את זה?

אתה חושב שאני לא נעלב?

אבא של ילד אחד החזיק אותי בקלמר שלי ומעולם לא עשה טעויות. והילד הזה...

(בכה). בכל מילה שהוא גרם לי לעשות שתיים או אפילו שלוש טעויות. כפי שאתה יכול לראות, אני שוכב על הרצפה! (ילדים מנחשים)

עכשיו נסה להלחין "פוגע" ולספר אותה בשם משהו. (ילדים מספרים)

קל.רוק .: אתה לא ילד קטן -

תלמיד וכיתה א'!

הכפוף הצייתן שלך -

עיפרון מחודד

והנוצה היא פלדה, וכל השאר:

פריימר, קלמר, מחברות -

אתה שומר אותם בסדר.

הם משק הבית שלך.

הבעלים שלו ללא התנשאות!

עכשיו חבר'ה, הכירו את הכללים של אדם מסודר:

1. שמרו על סדר בדברי בית הספר.

2. בדקו אם תלבושת בית הספר שלכם תקינה.

3. צריכה להיות פינת בית ספר בבית.

4. קבעו את מקום הבגדים והנעליים.

5. שים כל דבר במקום.

6. שמרו על סדר הצעצועים.

7. אם לקחתם ספר או דבר אחר מחבר, אז החזירו אותו באותו טופס ובזמן שבו הבטחתם.

8. טפלו בזהירות בספרי הספרייה.

Kl.ruk: איזו מסקנה אנחנו יכולים להסיק?

(אתה חייב להיות אדם מסודר, לטפל היטב בדברים שלך ושל אחרים, לשמור על הסדר.)

II.

• למה מאשה איחרה לגן?

III... הודעת נושא השיעור.

מי חולם על מה עכשיו,

ואין לי מספיק זמן.

הגיע הזמן להתכונן לבית הספר,

אני לא מוצא את התרמיל.

הנה תרמיל על הארון,

עכשיו אני לא מוצא נעליים.

הכל מפוזר מסביב

והדברים כולם עד מעל הראש.

אמא חוזרת כל יום

שאני עצלן בצורה מפלצתית

זה הפך לזבל

ושהוא נדבק בעצלות.

שאני צריך לקחת דברים

ולנקות את המקום.

אבל איפה המקום הזה?

אם הבית צפוף מאוד?!

אני אצטרך לנסות

• איזו עצה נתנה אמא ​​לבנה?

תכירו את ויטיה. הוא תלמיד כיתה א' בבית ספר רגיל במוסקבה. תסתכל. עכשיו אתה מבין למה הוא לא מצא את הילקוט שלו? למה?

טיזרים.אנחנו נשמע אותם עכשיו.

1. אה כן נטשה!

הו, כן, זוחלת!

השמלה של נטשה

ובבורשט, ובדייסה!

2. צעד, צעד, צעד!

הצעד שלנו הוא סמרטוט!

שנה שלמה לא שטפתי

הפך לזבל!

3. יוליה שלנו לא שטפה ידיים,

לכלוך הצטבר מתחת לציפורניים.

איזו מין ג'וליה היא יולךקה.

יולצ'קה היא ילדה קטנה ומלוכלכת!

דקה פיזית.

חידות.

אני בתיק בית הספר שלי

אני אגיד לך איך אתה לומד.

עכשיו בכלוב, ואז בסרגל.

אתה יכול לכתוב עליי.

בתיבה הצרה הזו

תמצאו עפרונות

עטים, מברשות וכפתורים,

כל דבר לנשמה.

אם תיתן לו עבודה

העיפרון עבד לשווא.

יש לי בכל המדעים

ספרים חכמים חיים.

שמות חבר'ה

איך קוראים לספרים הקטנים האלה?!

IV ... המשחק.

עכשיו בואו נשחק. אני אשאל אותך שאלות, ואתה תענה פה אחד: "".

V ... סיכום שיעור.

הניחו את הפתגם על הלוח.

VI ... שיעורי בית.

הצג את תוכן המסמך
"תקציר השיעור" לכל דבר יש את מקומו ""

סיכום שיעור

על הנושא: "לכל דבר יש את המקום שלו"

כיתה 1

ליקט ונערך:

מורה בבית ספר יסודי

בית ספר GBOU מספר 1566

Astakhova O.S.

מטרות השיעור:

להעלות ניקיון, חסכנות, ניקיון, יכולת לדאוג למראה שלך ולדברים שלך.

לקדם את פיתוח הדיבור בעל פה, תחומי עניין קוגניטיביים ופעילות של תלמידים צעירים יותר.

צִיוּד:

קלפים עם שם נושא השיעור;

אלמנטים של תלבושות לדמויות ההצגה;

תמונות המתארות תלמידים, ציוד חינוכי;

כרטיסים עם המילים: ארון בגדים, מדף ספרים. סל צעצועים;

לוחות עם המילים: מרושל, עצלן, לא מורכב, מסודר, מאורגן, מסודר, חולצה, חולצה, מכנסיים, קוביות, כדור, בובה, אלבום, ספר לימוד, מילון;

פתגמים: "הם נפגשים בבגדיהם, הם מתעלמים לפי דעתם",

"מי שמסודר נעים לאנשים";

ארגון זמן .

חבר'ה, היום בשיעור צריך לדון בנושא חשוב מאוד, אז היזהרו, ונתחיל את השיעור בהדרמטיזציה.

II. דרמטיזציה של סיפורו של ל. וורונקובה "מאשה - מבולבלת".

פעם הייתה ילדה בשם מאשה.

בבוקר השמש זרחה, הסתכלה מבעד לחלון.

ומאשה ישנה.

אמא באה:

– מאשה, קום, מאשה, תתלבש! השמש זורחת בבוקר, זה הזמן ללכת לגן!

מאשה התעוררה, פקחה את עיניה:

- לא אתעייף. אני אשכב קצת ואסתכל מהחלון.

ושוב אמא:

– מאשה, קום, מאשה, תתלבש!

אין מה לעשות - צריך לקום, צריך לשים גרביים.

מאשה הביטה סביבה - אבל לא היו גרביים!

- איפה, איפה הגרביים שלי?

אני אחפש בכל פינה.

הם לא על הכיסא,

ולא מתחת לכיסא,

לא על המיטה

מתחת למיטה - לא...

מאשה מחפשת גרביים, אבל היא לא מוצאת אותם.

והחתול על הכיסא מגרגר ואומר:

- אתה מחפש, אתה מחפש - לא תמצא,

ואם תמצא את זה תלך.

צריך לנקות דברים -

אתה לא צריך לחפש אותם.

והדרורים מחוץ לחלון מקניטים את מאשה:

- אתה תאחר, מאשה,

מאשה מבולבלת!

ומאשה מחפשת:

- ולא מתחת לכיסא,

והכיסא לא...

כן, הנה הם - ליד הבובה בעריסה!

אמא שואלת:

- מאשה, בקרוב?

ומשה עונה:

- שמתי גרביים,

אני נועל את נעלי.

הסתכלתי מתחת למיטה, ויש רק נעל אחת, ואין אחרת! - אין מתחת למיטה,

לא על המיטה

ולא מאחורי הארון,

ומתחת לארון אין...

והחתול הולך, מגרגר ואומר הכל:

- אתה מחפש, אתה מחפש - לא תמצא,

ואם תמצא, תבין.

צריך לנקות דברים -

אתה לא צריך לחפש אותם.

התרנגול ניגש לחלון ושר:

– תאחר, מאשה, מאשה-מבולבלת!

מאשה התחילה לשאול את התרנגול:

- תרנגול, תרנגול,

מצא את הכפכף שלי!

התרנגול הסתכל והסתכל - לא הייתה נעל בחצר.

והנעלי בית נמצאות היכן שהוא נמצא - על השולחן.

אמא שואלת:

- מאשה, בקרוב?

ומשה עונה:

– הנה אלבש שמלה

ואני אלך לטייל!

וגם אין שמלה בשום מקום!

- במה אני אלך לטייל?

שמלה אבודה!

שמלת אפונה, -

איפה זה מונח?

ואין כיסא,

ואין מתחת לכיסא...

והחתול מגרגר ואומר הכל:

- אתה מחפש, אתה מחפש - לא תמצא,

ואתה לא יכול ללכת בלי שמלה...

צריך לנקות דברים -

אתה לא צריך לחפש אותם...

אתה תאחר, מאשה,

מאשה מבולבלת!

אבל אז ראתה מאשה את השמלה שלה. שמחתי:

- שמלה מנוקדת

נזרק על המדף!

אמא אומרת:

- אני לא יכול לחכות יותר! ומשה עונה:

- אני רץ, רץ, רץ!

מאשה רצה לגן, ממהרת.

והילדים בגן כבר אכלו ארוחת בוקר ויצאו לטייל. הם ראו את מאשה וצעקו:

איחרתי, מאשה,

מאשה מבולבלת!

חברים, ענו על השאלות שלי:

למה מאשה איחרה לגן?

מי עזר למאשה לחפש נעליים?

איזו עצה נתן החתול לילדה?

איפה אתה יכול לשים את הדברים שלך?

III... הודעת נושא השיעור.

מסתבר שלכל דבר יש את מקומו והיום בשיעור נדבר עליו. והנושא שלנו יישמע כך: "לכל דבר יש את מקומו".

הרם את היד, מי מכם נראה כמו הילדה מאשה? למי לוקח כל כך הרבה זמן להגיע לבית הספר כל בוקר?

אל תחשוב שרק בנות "מבולבלות", תאמין שיש גם "בנים מבולבלים" בעולם. לא מאמין לי? עכשיו אגור יספר לך על זה.

התלמיד מדקלם שיר:

מי חולם על מה עכשיו,

ואין לי מספיק זמן.

הגיע הזמן להתכונן לבית הספר,

אני לא מוצא את התרמיל.

הנה תרמיל על הארון,

עכשיו אני לא מוצא נעליים.

הכל מפוזר מסביב

והדברים כולם עד מעל הראש.

אמא חוזרת כל יום

שאני עצלן בצורה מפלצתית

זה הפך לזבל

ושהוא נדבק בעצלות.

שאני צריך לקחת דברים

ולנקות את המקום.

אבל איפה המקום הזה?

אם הבית צפוף מאוד?!

אני אצטרך לנסות

סדר את הארון על המדפים.

מה חיפשה הדמות הראשית של השיר בבוקר?

איפה הוא מצא את התרמיל שלו?

איזו עצה נתנה אמא ​​לבנה?

הרם את היד, מי מכם הוא כמו הילד הזה?

אני שמח שאין בחורים כאלה ביניכם.

ועכשיו אני רוצה להכיר לך את הילד שיגור סיפר לנו עליו זה עתה.

על הלוח מונחת תמונה של תלמיד לא מסודר.

תכירו את ויטיה. הוא תלמיד כיתה א' בבית ספר רגיל במוסקבה. תסתכל. עכשיו אתה מבין למה הוא לא מצא את הילקוט שלו? למה?

ספר לנו איך הדברים של הילד הזה?

מה אתה יכול להגיד עליו? מה הוא? ( מרושל, עצלן, לא נאסף). צלחות עם המילים האלה מונחות על הלוח.

לעתים קרובות הם כותבים על בחורים כאלה טיזרים.אנחנו נשמע אותם עכשיו. שלושה תלמידים מגיעים ללוח.

1. אה כן נטשה!

הו, כן, זוחלת!

השמלה של נטשה

ובבורשט, ובדייסה!

2. צעד, צעד, צעד!

הצעד שלנו הוא סמרטוט!

שנה שלמה לא שטפתי

הפך לזבל!

3. יוליה שלנו לא שטפה ידיים,

לכלוך הצטבר מתחת לציפורניים.

איזו מין ג'וליה היא יולךקה.

יולצ'קה היא ילדה קטנה ומלוכלכת!

אלו הטיזרים שכותבים על בחורים שנראים מרושלים ולא אכפת להם מהמראה שלהם.

הבאתי לך גם את התיק של ויטי. תסתכל.

על הלוח מוצבת תמונה של תיק עבודות של תלמיד מטופש.

למה אתה חושב שהתיק כל כך מעוות, שיש לו אפילו פצע.

ובתיק .... הנה מה שמצאתי.

תמונות מונחות על הלוח עם תמונה של ספר לימוד, מחברת, בדל, קלע, יומן.

מה קורה עם ההדרכה? מחברת? איך הבדל הגיע לשם? ועל איזה נושא יש ללבוש קלע?

הרימו יד, כמה מכם היו רוצים שיהיה לכם חבר כזה? למה?

איזה פתגם זכרנו לפני כמה ימים על הופעתו של אדם?

על הלוח מונחת תמונה עם הפתגם "הם נפגשים בבגדים, רואים אותם בנפשם".

מי מכם היה רוצה לעזור לוויטה? איך אתה יכול לעזור לו?

בואו נלמד את ויטיה לשים דברים במקומם. אני אצטרך 3 עוזרים לשים דברים בארון הבגדים, על מדף הספרים, בסל הצעצועים.

שלושה תלמידים יוצאים אל הלוח ותולים שלטים עם שם הדברים.

האם החבר'ה התמודדו עם המשימה? בוא נבדוק.

דקה פיזית.

כל בוקר אני מחכה לך בשיעור הזה. ובכל פעם אני מקווה שייכנסו לכיתה בחורים מסודרים ומנומסים, שבערב אספו את תיק העבודות שלהם והכניסו בו רק את הדברים הכי נחוצים.

הנח תמונה של אישונים מסודרים על הלוח.

אבל עכשיו אתה בעצמך אומר לי מה אתה צריך לשים בתיק העבודות שלך.

חידות.

אני בתיק בית הספר שלי

אני אגיד לך איך אתה לומד.

חולצת עץ איוואשקה שחורה.

לאן שהוא מוביל עם האף, יש שובל.

החלקה מפלדה פועלת על הרצפה הלבנה.

מותיר אחריו עקבות שחורים.

עכשיו בכלוב, ואז בסרגל.

אתה יכול לכתוב עליי.

בתיבה הצרה הזו

תמצאו עפרונות

עטים, מברשות וכפתורים,

כל דבר לנשמה.

אם תיתן לו עבודה

העיפרון עבד לשווא.

יש לי בכל המדעים

ספרים חכמים חיים.

שמות חבר'ה

איך קוראים לספרים הקטנים האלה?!

אנו מניחים תמונות עם תמונות של חפצים על הלוח.

תראה את החבר'ה האלה. מה אתה יכול להגיד עליהם? מה הם?

(על הלוח יש שלטים עם המילים: מסודר, מסודר, מאורגן)

כמה מכם היו רוצים להיות כמוהם?

חשוב מאוד להרגיל את עצמך להזמנה כל יום. כך שהמראה החיצוני יתאים למעמד התלמיד, כך שהתיק יורכב בהתאם ללוח השיעורים. אדם מסודר ומאורגן חוסך הרבה זמן לדברים שימושיים.

IV ... המשחק.

עכשיו בואו נשחק. אני אשאל אותך שאלות, ואתה תענה בהסכמה: " זה אני, זה אני, כל אלה החברים שלי».

מי הולך כל יום לבית הספר עם חבורה של אנשים עליזים?

מי מכם רוצה לדעת, אוהב מאוד לשחק?

מי מכם הקטנים הולך מלוכלך מאוזן לאוזן?

כמה מכם, אחים, אוהבים להתפנק בבית הספר?

למי תמיד יש סדר בספרים, עטים ומחברות?

V ... סיכום שיעור.

כל הכבוד! אני חושב שהיום כל אחד מכם הסיק מסקנות חשובות עבור עצמו. זכרו שלכל פריט צריך להיות מקום משלו. ועוד פתגם נפלא: "מדייק נעים לאנשים". הניחו את הפתגם על הלוח.

VI ... שיעורי בית.

חברים, בבית צריך לצבוע את הציור ולהביא אותו לשיעור הבא.

מטרות ומטרות

- ללמד ילדים יחס זהיר לדברים, להעלות דיוק.

עבודה מקדימה

ילדים אוספים דברים אבודים ונשכחים בפינה מיוחדת של הלשכה לדברים נשכחים.

שעת שיעור

נאום מבוא של המורה.

מוֹרֶה... בואו נקשיב לשיחת הדברים הפגועים ונחשוב מדוע הדברים נעלבו?

נשמע "שיר של דברים נעלבים" ש. מרשק.

אנחנו חברים עניים

אנחנו ספרים וצעצועים

גרנו בחנות בסדר, נקיון.

עכשיו אנחנו עם וולודיה,

הוא בחור נחמד, בערך.

אבל כאן התנאים לא זהים עבורנו.

הכיסוי נתלש

חתול נרדם עליו.

ולידו מתחת למיטה משאית שבורה

מועדון שבור

פטרוזיליה ללא ראש.

ככל הנראה, הילד לא היה רגיל לטפל בהם.

העמוד של מוידודיר,

יש עליו כתם שומן.

עם שפם דיו, צ'וק וגק סובלים.

אתה צריך לברוח מכאן.

הצילו אותנו חבר'ה

וולודיה הוא אדם מאוד מפחיד.

מוֹרֶה... דברים הם תוצאה של עבודה אנושית. לדאוג לדברים פירושו לכבד את עבודתם של אנשים. מי שמקלקל והורס דברים פוגע גם בעצמו וגם באחרים. יחס זהיר לדברים הוא סימן לאדם תרבותי.

אתה צריך לדאוג לכל דבר: גם שלך וגם של מישהו אחר, ובעל ערך רב וזול.

משחק מזוודות מדברים

תיק העבודות שלנו יגיד לנו:

האם אדונו חסך,

מסודר, חרוץ?

ובכן, אולי הוא טמבל?

הוא יספר הכל לחבר'ה.

חברי בית הספר מחליפים תיקים. משימת הילדים: להעריך האם בעל התיק מסודר.

1. האם ספרי הלימוד עטופים?

2. האם יש כריכות על המחברות?

3. האם יש תיקיה למחברות? האם המחברות בתיקייה?

4. האם עטים, עפרונות בקלמר שלך או מפוזרים בתיק שלך?

5. האם יש פריטים "נוספים" בתיק: חתיכות, פשטידות, צעצועים?

דיון בשירו של מ' נארם "אבודים"

הגור שלי נעלם ביום ראשון,

אצבעון - יום רביעי ... מזל רע!

לא מצאתי אלבום ביום חמישי

וביום שישי - מפתחות הבית.

ואמא שלי רועדת:

- מה לא תמצא מחר?

ואכן, זה היה יכול ללכת לאיבוד מזמן

צעיף קטן וצבעוני -

כל כך קל ליפול מהכיס!

אחרי הכל, אני כזה מבולבל!

בטוח הייתי מאבד את האף!

כן, זה יושב יציב במקום!

מוֹרֶה. תחשוב איך אתה יכול לקרוא לבחורה? למה הילדה איבדה הכל? היא לא פעלה לפי הכלל: "לכל דבר יש את מקומו". אתה לא מבולבל?

מצב המשחק "הלשכה לדברים נשכחים"

מוֹרֶה... שימו לב שימו לב! פותח את משרד הדברים שנשכחו.

המורה מדגים דברים שהילדים שכחו.

דיון בשירו של א.ברטו "כפפות"

ובכן הכל נעלם

ואלי של הילדה!

היום בוואלי

הכפפות נעלמו.

מחפש בחריצות

כפפות את כל הבית.

לכן, בבית

סודה נוראית.

סבא שלהם מחפש

לוואלי יש את זה בכיס

סבתא שלהם מחפשת

במטבח, בארון.

מתחת לספה הישנה

אחות מחפשת אותם,

יש סינר ואלין

נמצא אתמול.

- אולי מאחורי הארון? -

אבא חשב על זה.

אבל אבא לא יזוז

ארון כבד.

הוא בעזרת אמא

הוא גרר אותו -

לא נמצאו כפפות -

מצא גרב.

הם לא מתחת לתנור,

איפה מבשלים ארוחת ערב

אבל מתחת לתנור

הנעל נמצאה.

יכול להיות שנפל

האם הם למזנון?

שם הבובה של ולינה

אין כפפות.

אחות אומרת:

אני אסתכל מתחת למיטה! -

שם קלטת ולינה

והשמלה של ולינו.

פתאום אמא שלי קראה:

– הנה הם, ולנקה! -

והוציא את שתי הכפפות

ממגפי לבד.

חשבתי על הפסוקים האלה

לגבי כפפות,

אבל הסתבר שהפסוקים האלה

לגבי סדר.

על זה חבר'ה

גם הם מסתיימים.

ואתה, מבולבל,

הם מסורים.

נושאים לדיון:

- למה ואלי מפסיד הכל?

- האם תכונה זו מפריעה לאחרים?

- איך אתה יכול לעזור לבלבול?

משימה יצירתית "עבריין"

מוֹרֶה... אם הדברים יכלו לדבר, הם יכלו לספר הרבה דברים פוגעים על המארחים.

נחשו מי יכול לספר את זה?

"אתה חושב שאני לא נעלב?

אבא של ילד אחד החזיק אותי בקלמר שלי ומעולם לא עשה טעויות. והילד הזה... (בכה). בכל מילה הוא גורם לי לעשות שתיים או אפילו שלוש טעויות. כפי שאתה יכול לראות, אני שוכב על הרצפה!" (ילדים מנחשים.)

עכשיו נסו להלחין "מתקפה" ולספר אותה בשם משהו. (ילדים מדברים.)

מוֹרֶה.

אתה לא ילד קטן -

תלמיד וכיתה א'!

הכפוף הצייתן שלך -

עיפרון מחודד

והנוצה היא פלדה, וכל השאר:

פריימר, קלמר, מחברות -

אתה שומר אותם בסדר.

הם משק הבית שלך.

הבעלים שלו ללא התנשאות!

ילדים יחד עם המורה רושמים על הלוח את הכללים.

הכללים של אדם מסודר

1. שמרו על סדר בדברי בית הספר.

2. בדקו אם תלבושת בית הספר שלכם תקינה.

3. צריכה להיות פינת בית ספר בבית.

4. קבעו את מקום הבגדים והנעליים.

5. שים כל דבר במקום.

6. שמרו על סדר הצעצועים.

7. אם לקחתם ספר או דבר אחר מחבר, אז החזירו אותו באותו טופס ובזמן שבו הבטחתם.

8. טפלו בזהירות בספרי הספרייה.

תִמצוּת

מוֹרֶה.איזו מסקנה אנחנו יכולים להסיק? (אתה חייב להיות אדם מסודר, לטפל היטב בדברים שלך ושל אחרים, לשמור על הסדר.)

יַעַד: ללמד ילדים לכבד דברים, לשמור על סדר בעת השימוש בהם.

צִיוּד: פתגמים.

הכינו בימה של "מאשה האבודה".

שעת שיעור

נאום מבוא של המורה

מוֹרֶה. היום, חבר'ה, נדבר על איך אתה יכול לחסוך זמן אם אתה פועל לפי כמה כללים. איזה? נסו לנחש בעצמכם על ידי האזנה (צפייה) בסיפור האגדה "מאשה המבולבלת".

מאשה המבולבלת

פעם הייתה ילדה בשם מאשה. בבוקר השמש זרחה, הסתכלה מבעד לחלון. ומאשה ישנה. אמא באה:

מאשה, קום

מאשה, תתלבשי!

השמש זורחת בבוקר

זה הזמן ללכת לגן!

מאשה התעוררה, פקחה את עיניה:

אני לא אתעייף.

אני אשכב קצת

כן, אני אסתכל מהחלון,

ושוב אמא:

מאשה, קום

מאשה, תתלבשי!

אין מה לעשות - צריך לקום, צריך לשים גרביים. מאשה הביטה סביבה - אבל לא היה גרב!

איפה, איפה הגרביים שלי?

אני אחפש בכל פינה.

הם לא על הכיסא,

ואין מתחת לכיסא

לא על המיטה.

לא מתחת למיטה.

מאשה מחפשת גרביים, אבל היא לא מוצאת אותם. והחתול על הכיסא מגרגר - אומר:

אתה מחפש, אתה מחפש - לא תמצא,

ואם תמצא את זה תלך.

צריך לנקות דברים -

אתה לא צריך לחפש אותם.

והדרורים מחוץ לחלון מקניטים את מאשה:

אתה תאחר, מאשה,

מאשה מבולבלת!

ומאשה מחפשת הכל;

ולא מתחת לכיסא,

והכיסא לא...

כן, הנה הם - ליד הבובה בעריסה! אמא שואלת:

מאשה, בקרוב?

ומשה עונה:

שמתי גרביים

אני נועל את נעלי.

הסתכלתי מתחת למיטה, והייתה רק נעל אחת, ולא הייתה אחרת!

לא מתחת למיטה,

לא על המיטה

ואין מאחורי הארון,

ומתחת לארון אין...

והחתול הולך ושר את שלו, מגרגר ואומר:

אתה מחפש, אתה מחפש - לא תמצא,

ואם תמצא את זה תלך.

צריך לנקות דברים -

אתה לא צריך לחפש אותם.

התרנגול ניגש לחלון ושר:

אתה תאחר, מאשה,

מאשה מבולבלת!

מאשה התחילה לשאול את התרנגול:

תרנגול, תרנגול,

מצא את הכפכף שלי!

התרנגול הסתכל והסתכל - לא הייתה נעל בחצר. והנעלי בית נמצאות היכן שהוא נמצא - על השולחן.

אמא שואלת:

מאשה, בקרוב?

ומשה עונה:

כאן אני אלבש שמלה

ואני אלך לטייל!

וגם את השמלה לא ניתן למצוא בשום מקום!

במה אני אלך לטייל?

שמלה אבודה!

שמלה מנוקדת -

איפה זה מונח?

ואין כיסא,

ולא מתחת לכיסא...

והחתול מגרגר ואומר את כל שלו:

אתה מחפש, אתה מחפש - לא תמצא,

ואתה לא יכול ללכת בלי שמלה.

צריך לנקות דברים -

אתה לא צריך לחפש אותם.

אתה תאחר, מאשה,

מאשה מבולבלת!

אבל אז ראתה מאשה את השמלה שלה. שמחתי:

שמלה מנוקדת

נטוש מאחורי שידת המגירות!

אמא אומרת:

אני לא יכול לחכות יותר!

ומשה עונה:

אני רץ, אני רץ, אני רץ!

מאשה רצה לגן, ממהרת, והילדים בגן כבר אכלו ארוחת בוקר ויצאו לטייל. הם ראו את מאשה וצעקו:

מאשה איחרה, מאשה מבולבלת!

מוֹרֶה. איך מאשה הולכת לגן? מה מאשה עשתה לא בסדר? איך מאשה יכולה לחסוך זמן? איזה עצה אתה יכול לתת לה?

והנה עוד גיבורת השיר. מה הבעיה שלה, תקשיב.

כפפות

ובכן, הכל נעלם מהילדה ואלי!

ואלי איבדה את הכפפות שלה היום.

כל הבית מחפש בשקידה אחר כפפות,

לכן, בבית יש סודה נוראית.

סבא שלהם מסתכל בכיס של ואלי.

סבתא שלהם מחפשת אותם מאחורי המטבח בארון.

אחות מחפשת אותם מתחת לספה ישנה,

שם נמצא אתמול הסינר של ולין.

אולי מאחורי הארון? אבא חשב על זה,

אבל אבא לא יזיז ארון כבד.

הוא גרר אותו בעזרת אמו -

לא נמצאו כפפות, נמצא גרב.

הם לא נמצאים מתחת לכיריים שבו מבשלים את הארוחה.

אבל נמצאה נעל מתחת ללוח.

אולי הם נפלו מאחורי המזנון?

הבובה של ולינה שם, אין כפפות.

אחות אומרת:

אני אסתכל מתחת למיטה!

שם הסרט של ולינה והשמלה של ולינו.

פתאום אמא שלי קראה:

הנה הם, ולנקה!

והיא הוציאה את שתי הכפפות ממגף הלבד.

חשבתי שהפסוקים האלה עוסקים בכפפות

אבל התברר שאלו שירים על סדר.

על זה, חבר'ה, הם מסתיימים.

והם מסורים לכל הבלבול.

ו' ליפשיץ

מוֹרֶה. על מה השיר הזה, כפפות או משהו אחר? איך צריך לאחסן דברים? האם וליה מוצאת את הדברים שלה בעצמה? למה זה קורה? מה Vale צריך לעשות? (תשובות של ילדים נשמעות.)

למארחים טובים יש בית חם, מסביר פנים, נעים. הרבה פעמים אני רוצה לבוא לבית כזה.

בואו לקרוא כמה כללי אצבע.

אל תשכח:

הנח את התיק או התרמיל במקום.

תורידו את מדי בית הספר בבית ותלו אותם על קולב.

צחצחו והחליפו נעליים.

שימו בגדים לבית או תלו אותם על קולב, ואל תזרקו אותם לשום מקום.

דיון על המצב

קנינו תרמיל חדש לבית ספר למאשה. גם לחברתה לשולחן קוסטיה הוצג תיק גב. הילדים מאוד אהבו את התרמילים החדשים שלהם, הם שמחו להכניס בהם דברים לבית הספר ולצאת מהם.

עד סוף הרבעון השני היה למאשה תיק גב יפה כמו בתחילת שנת הלימודים. קוסטיה הביט בו בקנאה. התרמיל שלו נראה מעורר רחמים: מוכתם בלכלוך, עם רוכסנים שבורים וקרועים.

קוסטיה שואל את מאשה: "למה התיק שלך כמו חדש, אבל שלי לא?"

מאשה עונה: "אני משתמשת בתרמיל לספרי בית ספר ודברים, אבל בשבילך זה גם כדור ומזחלת, אתה גם משתמש בו בזמן קרב".

מוֹרֶה. אילו מילים יכולות להעביר את יחסה של מאשה לתרמיל שלה, ועם מה - קוסטיה?

זוֹנָה

הוא לא צריך את המדרכה:

פתיחת כפתור הצווארון

דרך תעלות ושלוליות

הוא הולך ישר קדימה!

הוא לא רוצה לשאת תיק, -

גורר אותו לאורך האדמה.

החגורה החליקה לצד שמאל.

טריז נקרע מהרגל.

אני מודה שזה לא ברור לי

מה הוא עשה?

איך הופיעו כתמים על המצח

דיו סגול?

למה יש חימר על המכנסיים?

למה הכובע הוא פנקייק

והצווארון נפתח?

מי זה התלמיד הזה?...

עבודה יצירתית

מוֹרֶה. העלו סיפור קצר שמראה לאילו השלכות עצובות יכול להוביל חוסר זהירות של אדם ביחס לדברים וספרים. אם אתה יכול, צור איור עבורו.

הקשיבו לשיר ותן שם את הכלל הבסיסי שהוא מכיל.

הדברים עצמם לא צומחים.

דברים לעשות - יש צורך בעבודה.

עיפרון, מחברת, עט,

שולחנות כתיבה, לוחות, שולחן, חלון,

ספר, תיק - תשמרי על עצמך;

אל תישבר, אל תחשוב, אל תקרע.

חוכמה עממית

הניקיון של אדם מצייר.

לכל דבר יש את המקום שלו.

חסכון שווה יותר מעושר.

דבר מוגן חי במשך מאתיים שנה (מאה = 100 שנים).

הזמנה חוסכת זמן.

מוֹרֶה. הסבירו את משמעות הפתגמים והאמירות הללו.

תִמצוּת

איך אתה יכול לחסוך את הזמן שלך?

למה יום קצר?

חיפשת חגורה בבוקר

ואז הגומיות, ואז המגפיים!

קחו הכל מהערב -

לא יהיה מה לחפש!

תרחיק מעצמך את העצלנות -

והיום יהיה ארוך יותר!

אם בילית זמן רב במיטה,

אם לא היה לך זמן ללמוד את הלקחים שלך,

אם סירבת לעזור לאמא,

זה אומר שאתה חולה קשה בעצלות.

עצלות יכולה להידבק אחד מהשני,

עצלות היא דביקה כמו דבק או זפת.

ויש רק תרופה אחת - לעבוד,

כדי שהעצלנות לא תמצא את דרכה אליך.

חומר נוסף

תַזכִּיר

שמור על סדר בדברי בית הספר שלך. שים את המחברות שלך באבא כדי שהן לא יתקמטו. עטפו את הספרים. שמור את העט והעפרונות שלך בקלמר כדי שהם לא ישברו וניתן יהיה למצוא אותם במהירות.

לפני היציאה לבית הספר, בדקו שלקחתם הכל לשיעורים. בדוק אם כל הדברים בבית הספר מסודרים: אם יש עט, אם העיפרון שבור, אם יש סרגל.

בדקו אם בגדי הסטודנטים שלכם תקינים.

כשאתה חוזר הביתה מבית הספר, אל תשאיר את תיק העבודות שלך בשום מקום. אתה חייב שיהיה לך מקום לתיק העבודות שלך.

בבית כדאי שתהיה לך או פינה משלך, או מדף לספרים ומחברות. שמרו על הפינה בסדר: נגב את האבק, שים תמיד ספרים ומחברות באותו מקום לאחר השיעור.

כשאתה חוזר מבית הספר, תלו את בגדי בית הספר על קולב.

כל דבר שלקחת: מספריים, מחט, מברשת, מסרק, ספר - שים אותו במקומו הקבוע.

תלו תמיד את המעיל על הקולב, אל תזרקו אותו על כיסא. בגדים ביתיים צריכים להיות תמיד במקומם או לתלות על קולב.

שמור גם על הצעצועים בסדר. לאחר המשחק, החזר הכל למקומו.

זה מה שאני!

הכף של מי היא מונחת בצלחת האדמה של החתול?

של מי הספר הזה בלי כריכה מתחת לשולחן?

של מי הכפתור התגלגל מתחת למיטה שלי?

של מי הבובה המלוכלכת כל כך קשה לדעת?

המחברת של מי נמצאת שם, נשכחת על החלון?

איזו מין ילדה מהמראה זועפת פנים ללא שטיפה?

אאוץ! אני חושב שכן!

אני אשטוף את הכפית. הספר נמצא בכריכה.

המחברת על המדף. ביד - מחט:

הכפתור תפור. הבובה נשטפת.

אני מסתכל במראה: הפנים שלי ורודות.

שום דבר לא נזרק.

אני כל כך טוב!

לַחֲזוֹר