פתח את הכיבוש בקבוצה הצעירה השנייה "נסיעה עם קולובקום. כיבוש בקבוצה הצעירה השנייה "נסיעות ליער האביב" תכנית הלימודים בקבוצת הנסיעות השנייה

Lyudmila Ryabova.

מַטָרָה: פיתוח של נאום קוהרנטי של ילדים.

משימות:

חינוך: ללמד להזדהות את גיבורי אגדה; ללמד ילדים זוכרים אגדה מוכרת - « קולובוק» עם תמיכה לתמונות חזותיות, כדי ליצור את היכולת לשמוע ולהבין את השאלות ביקשו את העלילה של אגדות, להגיב עליהם; להעשיר מילון ילדים - להבחין בין הופעת בעלי חיים, להתקשר אליהם;

מתפתחפיתוח תשומת לב, זיכרון, פעילות מוטורית חשיבה; תנועתיות קטנות של הידיים; היכולת לפתור חידות על חיות בר; הפעל את הדיבור.

חינוך: לחנך יחסים ידידותיים, עניין באגדות, לפעילות יצירתית משותפת; ואת הרצון לספק סיוע בצרות לחבר.

חומר וציוד:

מחברת

צעצועים ממולאים: קולובוק, ארנבת, זאב, דוב, שועל

דמויות גיאומטריות (מודולים)

תמונות המתארות חיות בר,

עבודה ראשונית:

קריאת אגדות « קולובוק» , "ריאבה עוף, "Repka", "ארנבת וליסה", "Teremok"

שקול איורים לסיפורי פיות, למידה של זרם, התעמלות אצבע, fizminutka.

מסלול נסיעות:

חבר 'ה, תראו, האורחים הגיעו אלינו היום.

נניח שלום לאורחים שלנו.

ילדים מברכים.

מְחַנֵך: כל הכבוד! אני מציע לך במעגל ולומר שלום זה לזה! (ילדים קמים במעגל).

כל הילדים במעגל התאספו.

אני חבר שלך ואתה חבר שלי

יד חזקה

ולחייך זה לזה

מְחַנֵך: חבר 'ה, האם אתה אוהב אגדות?

יְלָדִים: כן

מְחַנֵך: מה אתה יודע אגדות?

יְלָדִים: « קולובוק» , "Repka", "מאשה והדוב" וכו '

מְחַנֵך: כל הכבוד, אתה יודע הרבה אגדות. היום פגשתי גיבור אחד מדהים, והוא באמת רצה לפגוש אותך! האם אתה רוצה לפגוש אותו?

תשובות לילדים

מְחַנֵך: ומי זה היה, אתה חייב לנחש. אני אעשה לך חידה, אתה מקשיב היטב ואז אתה יודע את זה בטוח.

הוא עזב את סבא

והסבתא הלכה.

יש לו צד אדמדם.

זה טעים (קולובוק)

מְחַנֵך: כל הכבוד בחורים נכונה. וכאן והגיבור שלנו. שֶׁלָנוּ קולובוק עליז מאוד והתקדמות.

קולובוק: היי ח'ברה! אני אוהב מאוד לִנְסוֹעַ, ואתה רוצה ללכת איתי מסע?

תשובות לילדים

קולובקום במעגל.

מְחַנֵך: התגלגל, התגלגל kolobok וגלגל את החמיכה ביער. והרוח נושבת על הרוח. הראשון בשקט (ילדים ומורים מתארים רוח, ועכשיו חזק (ילדים ומורה מתארים את הרוח).

תראי, אוזניים של מישהו נראים. מי זה יכול להיות?

תשובות לילדים (אַרנֶבֶת.)

מְחַנֵך: זה נכון, באני. ובכן, בואו נתאר מה הוא?

תשובות לילדים (רך, לבן, פלאפי, וכו ')

אַרנֶבֶת: שלום חבר 'ה שלום קולובוק.

מְחַנֵך: חבר 'ה, באני מזמין אותך להפוך לאנגלית ולעשות איתו לחייב איתו.

Fizkultminutka.

(תחת ליווי מוסיקלי)

מכירה באני יושב ואוזניים מכניות

אז, טענו באנרגיה, הפכו לחבר'ה וללכת הלאה kolobom.

ילדים עומדים במעגל וללכת למוזיקה יחד עם קולובקום במעגל.

מְחַנֵך: חבר 'ה, ומה להיפגש עם הגיבור הבא, אתה חייב לנחש את החידה.

הוא קר ביער.

הולך, רעב רע.

מי זה? (זְאֵב)

תקן בחורים.

זְאֵב: היי ח'ברה. ולאן אתה הולך?

תשובות לילדים

מְחַנֵך: החבר 'ה וולף רוצה לשאול אותך, כך שעזרת לו. הילדים שלו שיחקו ושברו בתי צעצוע שהיו מקופלים מצורות גיאומטריות. ללא שם: בואו לעזור לזאב?

תשובות לילדים (כן)

מְחַנֵך: ובכן, בואו לבנות בתים עבור זאב.

ילדים אוספים בתים עשויים מודולים דמויות גיאומטריות (ריבועים ומשולשים של צבעים שונים)

כל הכבוד החבר 'ה להתמודד. תגיד לוולף להתראות, ובואו נלך רחוק יותר. האם אתה מוכן ללכת רחוק יותר? והתגלגל kolobok הבא, ועל שביל שלוליות. מישהו עליהם עבר את המים הגדולים והמים ריססו הכול. ואנחנו יכולים בזהירות לעבור את השלוליות, אתה יכול צעד בהם?

תשובות לילדים (לֹא)

מְחַנֵך: למה

תשובות לילדים (אתה יכול לצוד את הרגליים שלך לחלות)

מְחַנֵך: מי הלך על השולוליות?

הוא ישן בברלוג בחורף

מתחת לאורן הגדול.

וכאשר בא האביב,

הוא יתעורר משינה.

מי זה? (דוב)

יְלָדִים: דוב.

דוב: היי ח'ברה.

מְחַנֵך: חבר 'ה, אמור לי, בבקשה לשאת פלאדר או חיית מחמד?

יְלָדִים: פרוע, כי הוא חי ביער.

מְחַנֵך: A, אתה יודע כמה צעירים יערות יער נקראים?

יְלָדִים: כן

(תמונות עם הדימוי של בעלי חיים מבוגרים מוצגים, וילדים צריכים להתקשר אליהם צעירה)

(דובי, דוב, וולף-וולכונוק, פוקס-ליסנוק, באני-באני, סנאי-בלצ'ונוק)

מְחַנֵך: חבר 'ה, ובואו נזכור את המשחק שלך פינצ'ינג על בעלי חיים

משחק ממשש "שבטים"

חברים טובים בעלי חיים

חברים הם חברים

חבר באגם בובראס

חברים בשמים יתושים

חברים הם חברים

חברים אפילו bebling.

הנה איך הם סירבו

דרך היער ברח

מְחַנֵך: כל הכבוד החבר 'ה, Mishke אהב לשחק איתך. תגיד לי שלום, ובואו נלך רחוק יותר. התגלגל kolobok רחוק יותר ופגשתי ....?

יְלָדִים: ליסו.

מְחַנֵך: בבית הרגשתי אכל קולובקה, ואנחנו נבקש שועל, כך שהיא לא אוכלת שלנו קולובקהובשביל זה נתקשר אליה בחיבה. לינוניה בשועל היא לא כפה, אבל הכפות, לא האוזניים, אבל האוזניים, לא האף, והאף, לא את הזנב, ואת הזנב.

כל הכבוד, chanterelle הוא מרוצה מאוד. עכשיו chanterelle לא יהיה, יש שלנו קולובקהוהוא יחזור לסביו.

חבר 'ה וזה הזמן לנו ללכת הביתה. אנחנו נלך לאורך המסלול בחזרה.

אנחנו הולכים לאורך המסלול.

פעם אחת, שניים! פעם אחת, שניים!

חלקלק בטלאם בכף היד.

פעם אחת, שניים! פעם אחת, שניים!

להעלות את הידיות

אל השמש ולטוקה.

מְחַנֵך: הנה אנחנו נמצאים במקום, אהבת לִנְסוֹעַ? אבל נאשה המסע לא הסתיים, אנחנו עדיין יודעים הרבה אגדות, ואנחנו בהחלט הולכים לנסוע על אגדות אלה.

לאיזה אגדה אנחנו איתך היום מטייל?

מי נפגש איתך בדרך? (ארנבת, זאב, דוב, פוקס)

בסוף הילדים מקבלים גאנט מתוק

פתח את הכיבוש בקבוצה הצעירה השנייה "מסע עליז"

מטרה: פיתוח נאום קוהרנטי של ילדים, היכרות עם אחרים.

משימות:

חינוך: כדי ליצור את היכולת להזדהות את גיבורי האגדה; זוכרת אגדה מוכרת - « קולובוק » עם תמיכה לתמונות חזותיות, כדי ליצור את היכולת לשמוע ולהבין את השאלות ביקשו את העלילה של אגדות, להגיב עליהם; להעשיר מילון ילדים - להבחין בין הופעת בעלי חיים, להתקשר אליהם;

פיתוח: לפתח תשומת לב, זיכרון, פעילות מוטורית; תנועתיות קטנות של הידיים; היכולת לפתור חידות על חיות בר; הפעל את הדיבור.

חינוכית: להביא יחסים ידידותיים, עניין באגדות, לפעילות יצירתית משותפת; ואת הרצון לספק סיוע בצרות לחבר.

חומר וציוד:

מחברת

צעצועים רכים: Kolobok, ארנבת, זאב, דוב, שועל

דמויות גיאומטריות (מודולים)משולש, כיכר

תמונות המתארות חיות בר,

עבודה ראשונית:

קריאת אגדות « קולובוק » , "ריאבה עוף , "Repka" , "ארנבת וליסה" , "Teremok"

שקול איורים לסיפורי פיות, למידה של זרם, התעמלות אצבע, fizminutka.

מסלול נסיעות:

חבר 'ה, תראו, האורחים הגיעו אלינו היום.

נניח להם שלום.

ילדים מברכים.

מחנך: כל הכבוד!
(ילדים קמים במעגל) .

התאסנו איתך במעגל.

אני חבר שלך ואתה חבר שלי

ידיים בחוזקה (עד להעלות)

ולחייך זה לזה

מחנך: חבר 'ה, אתה אוהב אגדות?

ילדים: כן

מחנך: מה אתה יודע אגדות?

יְלָדִים: « קולובוק » , "Repka" , "מאשה והדוב" וכו '

מחנך: כל הכבוד. והיום פגשתי גיבור אחד מדהים!

מחנך: ומי זה, אתה צריך לנחש.

הוא עזב את סבא

והסבתא הלכה.

יש לו צד אדמדם.

זה טעים ... ( קולובוק)

מחנך: בחורים נכונים. והנה לחמניה, שמזמינה את כולנו במסע מהנה.

מחנך: לחמניות, לחמנייה ... ואנחנו כולנו מאחוריו ...
אז נכנסנו ליער.
והרוח נושבת על הרוח. הראשון בשקט (ילדים ומורים מתארים רוח) ואז חזק (ילדים ומורה מתארים את הרוח )

מְחַנֵך:
תראי, אוזניים של מישהו נראים.

הוא אוהב לאכול גזר,
ניסיוני לראש האוזניים,
קפיצה אסיר תודה שלנו

ילדים, מי זה ...?

תשובות לילדים (אַרנֶבֶת)

מחנך: נכון, באני.
ילדים: שלום, באני!

מחנך: חבר 'ה, ובואו לשחק כל עם באני.

Fizkultminutka.

(תחת ליווי מוסיקלי)

ארנב יושב ואוזניים מכונאי ......

מחנך: כאן שיחקנו, וקולובקום מציעה להמשיך את המסע שלנו.
ילדים נכנסים למעגל וללכת למוסיקה עם Kolobc במעגל.

Gordeeva לילי ליאונידובנה

מחנך של ילדים בגן גיל, מחלקת טרום בית הספר № 2 בית הספר Gbou מס '1101, מוסקווה

Gordeeva L.L. פתח את הכיבוש בקבוצה הצעירה השנייה "מסע לגן החיות" // סוביוקה. 2018. N2 (12) .. 07.2019).

סדר מס '89280.

משימות
חינוך:	כדי להכיר את תושבי גן החיות, התכונות שלהם, מגביר את הנאום של הילדים.
מתפתח:	לפתח חשיבה, דמיון, נאום מתוק, תפיסת שמיעה ותשומת לב. המשך ללמוד לשנות את שמות עצם של המספר היחיד על שמות עצם של רבים.
הַעֲלָאָה:	חטיבה זהירה כלפי בעלי חיים.
הפגנה חוֹמֶר:	צעצוע דרור, שיר אודיו "אוטובוס", תמונות צד עם תמונה פיל, סוסים, קופים, דוב, ג 'ירפה ותנין. איורים עבור שירים S. Marshaka "איפה היה ארוחת הצהריים של דרור?", צעצוע תנין.
נְדָבָה:	חיתוך על 4 חלקים רזה תמונות עם פיל, סוסים, קופים, דוב, ג 'ירפה, תנין ובעלי חיים אחרים החיים בגן החיות.
ארגון זמן:	בשמחה לפגוש ילדים, להחליף ברכות הדדית. שלום עם אורחים.

מבנה הכיבוש

רגע הפתעה:

לך אל החלון ולא מעיניהם על הזכוכית. בא בשמחה.

מְחַנֵך. חֶדֶר! ראה מי דופק על החלון! (לקחת את הידיים מראש מוסתר עבור הווילון של הצעצוע של הצעצוע.) מי זה בחורים? זה נכון, דרור. איך chiri דרור? צ'יריק צ'י צ'ירי. עדיין אומר שלום לדרור.

כולם מברכים עם דרור.

מְחַנֵך. מאיפה הגעת אלינו?

דְרוֹר. יאק טסת מגן החיות. שם אני גר טוב מאוד, הרבה אוכל.

מְחַנֵך. ומתגוררים בגן החיות?

דְרוֹר. ישנם בעלי חיים שונים. רוצה, אני אבזבז אותך בגן החיות ולהציג את התושבים שלי?

ילדים מסכימים בשמחה.

מְחַנֵך. מהו גן חיות? בית גדול עבור בעלי חיים שונים. בגן החיות נאכל באוטובוס. נשמע אודיו שיא "אוטובוס". אז הגענו לגן החיות.

והראשון שראינו הוא פיל ענקי.

(אני מראה את אובייקטים של הפיל כפוף לילדים). יתר על כן, אני מציג תמונות עם בעלי חיים אחרים.

פיל חי בגן החיות -

אנו נטאטא אותו. ילדים בעקבותיך בקול רם

ראינו סוסים רגליים מובילות במקום.

והפרסות נדבקו. ללכת אחרייך, גבוה

קפיצה קפיצה, מעלה את ברכיה.

על העצים הם shyring. להקפיץ במקום

לרוץ מסביב לחדר.

דוב, דוב, קוסולפיה, לך, להתגלגל מן הרגליים על

אתה והנה צעיף, שאל, כף רגל.

נבדק בגאווה

לבוש יש ג'ירפה. להעלות את הידיים מעל הראש.

הנה תנין השיניים שתי ידיים מתאמצות נפילת תנין

הוא חפר

ללא שם: , חבר 'ה בזמן שאנחנו מחויבים, הרוח טס החוצה, ואת כל התמונות של בעלי חיים מעורבים.

בוא נלך לשולחן ותביא תמונות של בעלי חיים.

Didactic משחק "לפוג החוצה תמונה"

תרגילים בהכנת מושא שלם של ארבעה חלקים, מרחיב את אוצר המילים.

מול הילדים לחתוך במחצית, נושא תמונות עם פיל, סוסים, קופים, דוב, ג'ירפה, תנין, אריה ובעלי חיים אחרים. ילדים מחולקים לשתי קבוצות. כל ילד לוקח מן השולחן חצאי החיה ומנסה למצוא חצאי בעלי חיים אחרים. דרור מסייע לילדים, הערות על מעשיהם. התמונות שנאספו מונחות על השולחן. אילו בעלי חיים לאסוף? בואו נקרא להם?

ספארו מציע ילדים לשבת על הכיסאות שלו ולהקשיב לסיפור שקרה לו פעם. הוא מספר לשירו של ס 'מרשק "היכן סעד הדרור?" ומציג איורים עבור כל פרק.

מְחַנֵך

איפה סעד, דרור? (ילדים להתקשר לבעלי חיים)

בגן החיות על החיות.

שתקתי קודם

עבור סריג באריה.

רובד לשועל.

Washa יש מים.

אוולינג גזר בפיל.

עם Zhuravlemba הלם דוחן.

מוטרד בקרנף

ברן עלה קצת.

ביקרתי את החג

ב זנב קנגורו.

היה בארוחת ערב חגיגית

בדוב שאגי.

ואת תנין השיניים

כמעט בלעתי אותי.

חזור על "PASS SPARROW"

עולה על מצב הרוח, מביא תחושה של אחריות.באותו רגע מופיע תנין צעצוע, צעצוע גומי. תַנִין.

איפה הדרור? אני רוצה לתפוס אותו ולאכול.

לחץ במהירות לדרדר. אבל התנין עדיין נבחר לזה. ילדים יושבים על כיסאות, אני נותן אחד הילדים הדרורים. יש צורך להעביר אותו במעגל במעגל, ואת התנין יהיה להדביק את זה, חושף את הפה לאכול.

ספארו אומר, בזכות החבר'ה וזבובים.

מְחַנֵך. חבר 'ה, יש לי תיק נס בשבילך, חיות נס הסתתר שם. משלוח משקתה של פיל.

פילים חיים באפריקה

ואת האף שלהם הם ארוכים,

כמו צינורות גומי

הנה גודל כזה. (הילד אומר).

חבר 'ה, פיל הוא בעל חיים גדול, או קטן? (גָדוֹל).

ומה שם של אף ארוך בפיל? (חדק).

אבל הבירה, מה דעתך, מה הם צריכים לפיל? (הם מוגנים על ידי האויבים, הם כאלה קרניים).

אילו אוזניים יש פיל? - ענק, על ידי אותם, הפיל נעלם כמאוורר, כך שזה לא חם.

ופילים כמו מים? - כן, מאוד, אם יש נהר או אגם ליד הקרבה, אתה בהחלט הולך לשחות.

מה מזין פיל? עצים וענפי דשא.

קוף.

קוף בגובה

כל כך נוח על הזנב

על סניפים הנדנדה -

אל הפרי לתפור.

ומי אתה יודע שהם אוהבים לאכול (תגובות של ילדים: בננות).

איזה בננות צבע? (תגובות של ילדים: צהוב).

היכן גדלים בננות? (תגובות של ילדים: גבוה על העץ).

מחנך: נכון. עץ שבו גדלים בננות, שנקרא עץ דקל. (לחזור על המילים עם ילדים, מורה מראה איור עם תמונה עץ דקל).

דוב.

קוסולפיה וגדולה

הוא ישן בברלוג בחורף.

אוהב בליטות, אוהב מותק,

טוב, מי יתקשר?

(תגובות לילדים).

מחנך: נכון - זה דובים.

וכיצד לגדל דובים?

איזו אהבה לאכול דובים? (תגובות לילדים).

מחנך: כל הכבוד כראוי. חבר 'ה, נמאס ליישב בכלוב. הוא רוצה לשחק את המשחק "לשאת לעתים קרובות יותר".

לשאת לעתים קרובות יותר חי

ראשו היה מעוות.

אז, ככה - הראש שלי היה מעוות (להפוך את הראש מימין ומשמאל)

Bear Möd חיפש

עץ ידידותי Kachali

אז, כמו זה - עץ ידידותי הנדנדה (הטיה לטורסו ימין ושמאל)

והרוטור הלך

ומהנהרו

ככה, כמו זה של נהר מים שתו (הטיה קדימה)

והם רקדו! כפות ידידותיות הועלו!

אז, אז הזרמים העלה! (להעלות לסירוגין ידיות)

הנה ביצה בדרך! איך אנחנו הולכים?

לקפוץ Yesch! לקפוץ Yesch! ידיד קופץ עליז! (קפיצה)

ג'ִירָפָה.

למד ג'ירפות רק

לברר בקלות:

גבוה הוא גובה

ורואה רחוק. (קורא ילד).

מחנך: מי זה, חבר'ה? (תגובות של ילדים).

זה נכון, זה ג'ירפות. הג'ירפה יכולה להאכיל על עלים של עצים שאליהם לא הושגו אחרים. מה אתה חושב, למה? (תגובות של ילדים). ג'ירפה מעל כל שאר בעלי החיים. צמר ג 'ירפה ספוט - כתמים מכוסים כתמים. ג 'ירפות חיות עם עדרים מחולקים לשתי קבוצות: באמא אחת עם גור, אבא אחר.

Fizkultminutka "ג'ירפות"

לבצע יחד עם הילדים נע לאורך השיר.

כתמי ג'ירפות, כתמים, כתמים, מחיאות כפיים

כתמים בכל מקום. כפות רגליים.

נקודות יראפיות, כתמים, כתמים,

כתמים בכל מקום.

על המצח, על האוזניים, על הצוואר, על המרפקים, הן של האף, על הבטן, כורעים בגרביים, נוגעים בחלקים המתאימים של הגוף.

עכשיו נשחק את המשחק,אני אראה חיה אחת, ואתה תדבר כאשר יש רבים ומה הם נקראים.

פיל אחד כאשר יש הרבה מהם - פילים.

ומה הם עושים (ללכת).

הסוס הוא אחד, וכאשר יש הרבה מהם - סוסים.

זברה היא לבדה, וכאשר יש הרבה מהם מה הם עושים? לַעֲמוֹד.

ועל התמונה הזאת - מי? ג'ירפה, וכאשר יש הרבה מהם - ג'ירפות.

ועל התמונה הזאת - מי? לשאת, וכאשר יש הרבה מהם - דובים.

תנין אחד, וכאשר יש הרבה מהם מה הם עושים? שֶׁקֶר.

חלק אחראי

חבר 'ה, המסע שלנו לגן החיות הסתיים. מחנך: לאן הלכנו היום? מה ראה בעלי חיים? איזו חיה אהבת ולמה?

האם הלכנו כיף?

עם חיות שיחקו?

ממוקד, נרמס

וכמה לא עייף.

ועכשיו דווורה

הגיע הזמן שנלך לקבוצה.

הקוף מטפל בילדים על ידי בננות.

מַטָרָה:

1. ללמד ילדים לומדים אגדות על שברי, איורים, דגמים.
2. לפתח פעילות דיבור פעילה, היכולת לנהל דיאלוג עם מבוגרים.
3. להדק את היכולת לענות על שאלות עם הצעות רגילות.
4. לפתח זיכרון, דמיון, ביטוי דיבור.
5. כדי להעלות את הרצון להקשיב לסיפורי פיות ולקבל הנאה מזה, הרצון לעזור לגיבורים של אגדה.

חוֹמֶר:דמויות תיאטרון שולחן העבודה: עכבר, ארנבת, פוקס, זאב, דוב, צפרדע; שני ספרי צדפה 60x40; מודלים של גיבורים של אגדות פולקים רוסית, סיפורים "teremok" על גיליון צפוף של נייר; כמה ספרים - ילדים מהסדרה "סיפורי העם הרוסי; הקלטה מוסיקה.

קורס של כיתות

מְחַנֵך: שלום ילדים! אני יודע שאתה אוהב אגדות מאוד! האם אתה רוצה לבקר במדינה נהדרת?

קולות מוסיקה.

מְחַנֵך: אתה שומע מוזיקה קורא לנו לארץ הקסם של אגדות. ילדים, נראה לי שמישהו בוכה.

(המורה פותח את הספר מתקפל, שוכב על השולחן, על קצה הספר - עכבר).

מְחַנֵך:ללא שם: הו, מי זה?

יְלָדִים:עכבר.

מְחַנֵך:בואו נשאל את העכבר, מה קרה?

מחנך, ילדים: עכבר, למה אתה בוכה מה קרה?

מחנך (עכבר): ברחתי במהירות, במהירות מתוך חתול נורא ולא הבחין באופן שבו הזנב שלי שרף ושבר. סבא ובבה בכו. ושכחתי, ממה שהאגדות אני.

מְחַנֵך: חבר 'ה, ספר לי את העכבר, איזה סוג של אגדה הוא מ?

יְלָדִים: "Road-Ryaba".

מְחַנֵך: איך מתחיל האגדות: "חי - היו ..."

ילדים (המשך):"... סבא ובבה"

(המורה פותח שבר ספרי צדפה).

מְחַנֵך: מי הם היו?

יְלָדִים: דיגר-שורה.

מְחַנֵך: איזה ביצה הרסה את שורת העוף?

יְלָדִים: זָהוּב.

מְחַנֵך: מה עשו הסבא?

יְלָדִים: סבא ביל ביל לא נשבר.

מְחַנֵך: ובבה?

יְלָדִים: באבא בילה בילה, לא נשברה.

מְחַנֵך: מי שבר את האשך?

יְלָדִים: עכבר.

מְחַנֵך: איך זה קרה?

יְלָדִים: העכבר נמלט, הזנב נופף, האשך נפלה והתנגשו.

מְחַנֵך: מה אמרה העוף-רואבה באבא וסבא?

יְלָדִים:אל תבכה, סבא, לא בוכה, מותק. אני הוריד לך ביצה חדשה, לא זהב, אבל פשוט.

מחנך (עכבר): הידד! זכרתי ממה שהאגדות אני! תודה לך, הילדים שעזרת לי. בשביל זה, אני רוצה לתת לך משחק. אני אעשה אותך לעכברים קטנים, ואנחנו נשחק איתך.

קרמבה ברמבה.
להסתובב בעצמך,
בעכברים קטנים
בתחילת התור!

Fizkultminutka.

על בלוטת, על האחו
אני מזמין עכברים.
היי, עכברים חיוך
נכון, פונים שמאלה,
אביזרי השבח
גניבה כיף
בדרך כלל עכברים
ושקט לשבת.

מחנך (עכבר): שוב נהיה לילדים. תודה! שָׁלוֹם! אני נשארת באגדות שלי.

(המחנך סוגר את הספר)

קולות מוסיקה.

מְחַנֵך: מוסיקה קוראת לנו לסיפור אחר.

(המורה פותח ספר אחר)

מְחַנֵך: הבית עומד, ובאין אף אחד ... אני חושב שהחיות פעם חי כאן. מה זה הבית?

יְלָדִים: Teremok.

מְחַנֵך:בואו נשאל מי גר בו?

ילדים (גזר הדין): "מי שגר ב Terchemok ..."

אף אחד לא עונה.

מְחַנֵך:ילדים רואים, כאן מכתב: "הקוסם הרע הצטרף אלינו. עזרה, אנא הפוך את החיות »

(המורה מושך את השולחן שבו מתוארים שישה מעגלים)

מְחַנֵך: מי היה הראשון לבוא בטרמוק?

יְלָדִים: עכבר

מְחַנֵך: איך נראה העכבר, איזה צבע זה? (המורה נותן את הזנב, האוזניים, הפנים, שפם, העיניים).

(על ידי אנלוגיה, אותה שיחה מתבצעת עבור כל אופי מדהים: צפרדע, שועל, זאב, דוב, ארנבת).

מְחַנֵך: עכשיו, כך הספלים להפוך לבעלי חיים, אתה צריך להגיד מילים קסם:

קרמבה ברמבה,
נכון!

מְחַנֵך: מה אמר העכבר כשהיא באה לרוץ אל Teremku?

יְלָדִים: מי גר ב Teremokhka?)

מְחַנֵך:ולאחר מכן ממהר ...

יְלָדִים: צפרדע (מקהלה)

מְחַנֵך:בעקבות הצפרדע stumbled ...

יְלָדִים:באני (מקהלה)

מְחַנֵך:ואז בא ...

יְלָדִים:chanterelle (מקהלה)

מְחַנֵך:עבור chanterelle ...

יְלָדִים:וולף (מקהלה)

מְחַנֵך:מאחורי הזאב ...

יְלָדִים:דוב (מקהלה)

מְחַנֵך:איך שאל הדוב?

מחנך (לבעלי חיים): תודה לך, ילדים, לעזרה. אנחנו נותנים לך משחק. עצור במעגל.

Fizkultminutka.

כמו שלנו מן החיה
הכפות יש כיף.
ורגליים עייפות,
כפיות כפיות.
ואז אדדידקה
Pleiste בעלי החיים של הדירוג
וכיצד לרוץ לרוץ
אף אחד לא יכול להדביק.

מְחַנֵך: אבל מאיזה מקום היתה קופסה יפה. איך אנחנו פותחים אותו? בואו נשאל: "פתח את התיבה!" לא נפתח. שכחנו את הקסם מילה: "תיבת, בבקשה לפתוח". (ילדים מדברים מקהלת)

(הארון נפתח, זהו ספר לילדים, המורה מושיטים אותם לילדים)

מְחַנֵך: האם אתה אוהב את הנסיעה אל האגדה?

לַחֲזוֹר