תרגילים שימושיים למנועים רדודים. תלות של תנועה ואינטלקט, כמו גם את מנוע הנוער הנצחי

כל אמא מודרנית מבינה את החשיבות של הפיתוח של ידיים תנוחות רדודות פירורים שלו. אבל לא כולם יודעים איך לפתח כראוי את המיומנויות של מיומנויות מוטוריות רדודות אצל ילדיהם, מה התרגיל יש צורך לבצע ואיזה סוג של טכנאים להשתמש. לפני שדיברתי על התרגילים והמעמדות, מגרה את התנועה בילדים, בואו להבין את זה עם עצם מהותו של מושג זה ואת הכלים של השפעתה על התפתחות הילד.

הדבר העיקרי במאמר

ילד קטן תנועה עד 3 שנים

מוטוריקה קטנה היא היכולת לבצע מניפולציות קטנות די די, רכיבה על אופניים עבור יד ואצבעות. במילים אחרות, זהו מושג משופר של "מיומנות". הדיוק של תנועות הידיים והאצבעות של הילד מוסבר על ידי התיאום והוקד של מערכות חשובות של גופו, הן שרירים ועצבנות.

האופנוע הקטן של הילד עד 3 שנים מורכב ממספר רב של מגוון פעולות: ראשית, התינוק לומד ללכוד את הצעצוע, קצת מאוחר יותר - כבר יודע איך להרגיש את המרכיבים שלה, ו 2-3 שנים רוכשת כישורי הציור הראשונים, מחזיקים בחריצות בעיפרון או בעט.

התינוק החדש בוחן קודם את שנייו, ואז, דרך הצעצועים הראשונים שלו, לומד לנהל את תנועותיו. הראשון "התקפים" של אובייקטים מבוצעים באמצעות כף היד כולו, וכבר בחצי שנה הוא יכול לקחת צעצוע עם רק שתי אצבעות.

ההורים חייבים ללמד את הילד כדי לשמור על כף, עיפרון או מברשת ציור: כל זה הכרחי, תרגילים בסיסיים לשיפור התנועה הרדודה שלה.

הוכח כי המנוע הקטן קשור ישירות למערכת העצבים המרכזית של הילד. השפעתה על הראייה, שמיעה, זיכרון, שיעור התגובה, התפיסה, פיתוח דיבור גדול מאוד.

במוח של הילד, המרכזים האחראים על מוטור ודיבור "סמוך" זה לזה. מגרה את התנועתיות של כריות היד, אנו מפעילים את מרכז הדיבור.

במאמץ לפתח קבוצה קטנה אצל ילדים, ההורים משתמשים בדרכים מגוונות רבות. אנו נשכון על המעניין והמקורי ביותר.

השלים למנוע רדוד

לפיתוח תנועתיות רדודה, שימשו דגנים שונים אצל ילדים. המתאים ביותר הם לא קטנים מדי: כוסמת, אורז, שעורה, שיבולת שועל, כמו גם זרעים. החוקרים הקטנים ביותר נותנים לשחק עם שעועית, אפונה, תירס, סוגים שונים של מקרוני (קרניים, vermicellies, צדפים).

בקערה עמוקה, דגנים יוצא החוצה ומתן לה ילד. התינוק יגע ב"חומר "הזה למשחק, תתעורר את הטרופ דרך האצבעות, שואפים לקחת גרגר נפרד ולשקול אותו יותר. זה לא רק מגרה את ההתפתחות של התנועה שלו, אלא גם משפר תחושות מישוש.

חשוב: במהלך השיעורים, לא להשאיר את התינוק אחד, כדי למנוע תאונה: קרוש יכול לבלוע את הדגן או לתפוס אותו.

אם אתה עדיין מפחד לתת לילד לשחק בצורה נקייה, אנו מציעים לך לקחת כמה שקיות פשתן, הגשתם על ידי סוגים שונים של croup, לתת לילד להרגיש אותם. טכניקה זו היא גם תרגיל מעולה לפיתוח של זריזות אצבע.

כאשר ילד מגיע 2-3 שנים, ניתן יהיה לבצע שיעורים מורכבים ומעניינים יותר, עם השתתפות של CROP שונים, למשל:

• אמא מציירת על גיליון נייר כל תמונה (טוב יותר, כך שזה היה בעל חיים מצחיק: קיטי, כלב, דוב, כך שהתינוק מעוניין);
• הילד מוצע לכסות את הציור עם שכבה דקה של דבק באמצעות מברשת;
• לאחר מכן, יש צורך "לצייר" את הציור באמצעות דגנים. לדוגמה, על האוזניים אנו מיישמים buckwheatter, על הבטן - bash, כפות מכוסים במהירות.

עם הזמן, הדגנים ידבקו לתמונה, ויצירת מופת כזה של אמן קטן יכולה להיות ממוסגרת ומעריץ אותה במשך זמן רב.

ציור לתנועה רדודה

ציור הוא לא רק דרך נפלאה לגוון את הפנאי של הילד, אלא גם שיטה גדולה לשיפור התנועה הקטנה שלו. ראשית, חשוב ללמד את התינוק כדי לשמור על הידית, עיפרון וגדול עבור צבעי מים. הסבלנות הטובה ביותר: לא כל ילד מתקבל מהפעם הראשונה. אבל כאשר התינוק כבר מחזיק בביטחון "אקדח" באצבעותיו, אתה יכול להמשיך לתרגילים פשוטים.

אתה יכול לצייר לא רק עפרונות, צבעים או ידיים: לעסוק באמנות ועוד "רובים", כגון מקלות כותנה או ספוג קצף.

חיבור פריטים למנוע

פירוק והרים פריטים שונים - הכשרה מצוינת לתנועה רדודה של ילד. אנו מציעים לך כמה תרגילים מעניינים כי יהיה כל הילד חסר מנוחה במשך זמן רב:

כיום, צעצועים מבוך לילדים הם מאוד פופולרי, שבו הם "מגולגל" לאורך חוט מעוות שונים חלקי עץ בצורת וצבע. מגע מישוש עם עץ טבעי עצמו הוא מאוד שימושי עבור התינוק, ואת החיבור של חלקים קטנים במבוך כזה יהיה הכשרה מצוינת עבור אצבעותיו.

תרגילים לתנועה רדודה ידיים בילד

תרגילים בסיסיים ופשוטים הם הדרך הטובה ביותר לפתח פירורי תנועתיות עדינות. אתה יכול לעשות עיסוי של כפות הידיים, גיהוץ, מעט לחוץ ועיסוי את כריות של כל אצבע.

לאחר מכן, כאשר הילד כבר צופה בפעולות שלך עם עניין, לנהוג על כף ידו, נידון על כיף שונים וקידום, למשל, ידוע לכל עם הינקות של "ארבעים קרו". לשחק עם התינוק ב "ladushka" - כך הילד שלך ילמד איך למחוא כפיים, לכופף וליישר את האצבעות.

כאשר הילד הוא בן 6-7 חודשים, אתה יכול לתת לו לשחק עם נייר. תן לו כמה גיליונות של נייר צבעוני, עדיף להיות רך. הוא יתחיל לשקול את זה, ואז להפוך חתיכות קטנות: בגילו, זה עיסוק שימושי מאוד מרתק, אשר יגרום לו לסחוט מן הנאה.

ילדים מבוגרים כמו תרגיל לתנועה, אתה יכול להציע הנחת של פלסטלינה או בצק מלוח, כמו גם את השרוול לעיל.

השתמש כדי לשפר את התנועות יכול להיות שונה ביותר, שונים של מרקם ופריטים גודל

ואת התרגילים האצבע היסודיים ביותר הם הבאים:

• אצבעות מתכווצות לתוך המצלמה, ואז הילד מסתובב למברשת שמאלה, ואז ימינה. חזור על התרגיל 5 פעמים;
• האצבעות עם כוח דחוסים לתוך פקה ולחץ בצורה חלקה;
• ליישר את האצבעות, ולאחר מכן לכופף וליישר הראשון 2 phalanx; חזור 5-7 פעמים;
• המשחק "מאוורר": אצבעות ישרות גרושות, החל עם האצבע הקטנה, התמסמו על ידי תנועה בצורת מאוורר. כאשר כל האצבעות מורכבים לתוך פקה, לבזבז תרגיל, החל עם האגודל.

אצבע משחקים עבור ידיים תנועותיות

משחקי אצבע נדרשים לא רק לילד: הם עזרה טובה לאמא, אשר מעלה אותו. אחרי הכל, זו לא רק שיטה מצוינת של פיתוח תנועתיות של ילד, אלא גם דרך נפלאה להסיח את דעתו ולעודד: כל משחק כזה מלווה בדרך כלל על ידי זיעה עליזה poech או ילדים.

ילדים אשר באופן קבוע עם הנאה מבוצעות על ידי אצבעות התעמלות, מהר יותר של עמיתיהם מתחילים לדבר, להבין את היסודות של אותיות, יש זיכרון טוב ותיאום מוטורי. הם נאספים יותר ועמידים ללחץ. אצבע משחקים הדרושים לילד לעתים קרובות ככל האפשר: עדיף להוציא אותם כל יום.

חשוב מאוד לבדר את הילד מילולית בתהליך של משחק כזה. ארסנל ענק של משחקי אצבע, משימות ואימונים עם מצחיק, עליז promscares מיוצגים. בחר את המשחק לטעמך, יש כיף לפתח!

פיתוח אצבע לילדים בגיל הגן

לילדים של גיל הגן, התכונות העיקריות ועוזרים של פיתוח פינצ'ינג הם שיעורים להכנת מלאכת יד, אשר בנוסף Motoriki גם לפתח דמיון, מיומנויות יצירתיות, מיומנויות ורצון לעשות.

קנה ילדים בייבי מספריים בטוח, קרטון רב צבעוני נייר. אתה חייב ללמד אותו לחתוך, להשתמש דבק, ליצור appliques בהיר ולהכניס מלאכת יד.

לאסוף יבש, עלים multicolored ברחוב וליצור לוחות סתיו בהיר מהם.

שיעורים אלה נדרשים לא רק עבור פיתוח אצבע, הם גם יפעלו את החשיבה היצירתית של הילד, וקשבת. הכישורים שהושגו בתהליך של משחקים כאלה בהחלט יהיה שימושי בגן ובבית הספר.

משחקים מוזיקליים עבור ידיים תנועותיות

אם אתה מצפה מהישגים מוסיקליים שלך הילד, להכיר אותו עם מגוון של כלי נגינה מיהנות. לחיצה על הכפתורים והמפתחות מתפתחת לחלוטין את התנועה של אצבעות הילדים, והצליל הנלווה שלהם עוזר לאדם קטן קטן להבין את הקשר בין פעולותיו למוסיקה לשחזור.

עבור שיעורים כאלה, פסנתר ילדים, טמבורינים, תופים, הרמוניות, Maracas, Xylophones ו- Balalaika מתאימים היטב. בתהליך של משחקים מוסיקליים, לא רק תנועתיות קטנות מתפתחת ועבודת האצבעות בכלל מופעלת, אבל התיאום החזותי והמנוע, התחום החושי והמחשבים, הם גם משופרים, המאמצים של האצבעות וידיו של הילד הידיים מוסדרות.

הפרעות של תנועתיות רדודה

בילדות המוקדמת, הפרת הפיתוח של פונקציות המנוע בולטת במיוחד, והשלכות מוחשיות. אחרי הכל, התפתחות הדיבור של התינוק קשורה ישירות עם מיומנויות המנוע שלה תלוי במידת התפתחות של תנועות של מברשות ואצבעות. אתה יכול לדבר על הפרות של תנועתיות רדודה כאשר ילד:

• busty יש תיאום ירוד;
• לא צבוע ומגושם;
• לעתים קרובות טיפות אובייקטים;
• לעתים רחוקות משתתפת במשחקים מתגלגלים, קשה לו לשרת ולתפוס את הכדור;
• בגיל 3-4 שנים, זה לא יכול לשמור כראוי עיפרון ולבלות קו שטוח;
• חוסר עקביות נחמדות של פעולתו של הילד.

נתונים סטטיסטיים: כ -5% מכלל הילדים, סובלים חוסר איזון של תנועות רדודות ותיאום מוטורי, הרוב המכריע של אותם הם בנים.

עם זאת, האבחנה של "הפרת מנוע" חייב לשים את הרופא, ואם אתה חשד בפיגור מסוים בפיתוח של תנועתיות, להוציא אמצעים מניעיים עם זה: לבצע עיסויים אצבע והתעמלות עבור ידיים תנועותיות.

התעמלות על ידיים תנועות רדודות

עם כמה טכניקות התעמלות לשיפור התנועה של הילד, אנו מציעים להכיר את הווידאו.

ביצועים קבועים של מגוון של תרגילים המוצגים במאמר שלנו בהחלט לתת תוצאות מוחשיות, לא רק במונחים של שיפור מיומנויות של תנועתיות רדודה: זה גם יעזור לתינוק שלך לשלוט בנאום הנכון.

הפיתוח של תנועתיות קטנה צריך ללכת מוקדם ככל האפשר. מן הקטנים. בעוד התינוק התינוק שלך הוא צריך לעשות ידית ועיסוי אצבע. לכן, תהיה לך פעולה על נקודות אלה הקשורים ישירות למוח. בעוד התינוק שלך מוקדם וצעיר גיל הגילם צריך תרגילים פשוטים לחלוטין. ללוות את התרגילים עם שירים עליזים. אז עבור הילדים שלך יהיה הרבה יותר מעניין. אופנועים קטנים מתפתחים כאשר לומדים וכפתורים ללא פתחה, כאשר עניבה שרוכים. כאשר הילד שלך ישיג גיל מבוגר, התפתחות של תנועתיות רדודה צריכה להיות הצעד החשוב ביותר כדי להכין ילדים לקמפיין לבית הספר. המיומנות העיקרית היא להכין את הידיים למכתב.

נקו את התנועה הרדודה של הידיים והאצבעות של ילדים חשובה מאוד. בקליפת המוח שלנו יש מרכזים האחראים על כישורים שונים. ומרכזים האחראים על הארכם הקטנה של הידיים והאצבעות קרוב מאוד למרכזים אחרים. לדוגמה, למרכזים האחראים לנאום הילדים. לכן, כאשר אתה מפעיל מרכזים מסוימים, אתה משתמש במרכזים השכנים.

לכן, ההורים של ילדים צריכים להבין בבירור את החשיבות של תרגילים כאלה.

תרגילים לפיתוח תנועתיות רדודה:

1. ממלאים צלחת עמוקה עם מים ויוצקים לתוך זה כמה גלגלים נקיים או חול.

התינוק צריך להוריד את ידיו בצלחת ולנסות להפריע croup במים במשך כמה דקות. לאחר מכן, לשנות את התוכן של הצלחת. ושוב לתת לילד למנוע את תוכנו. לאחר מספר דקות, לשנות את התוכן שוב Crop נוסף. לאחר התרגיל נגמר, להציע את הילד לעצור את העיניים ולקבוע כל תוכן למגע.

1. התרגיל הבא נוגע בזיהוי של פריטים שונים, גדולים וקטנים, אותיות ואם הילד שלך כבר מכיר את המספרים, אז אתה יכול להשתמש במספרים. דמויות גדולות לשים לפני הילד ולתת לו זמן לסלוח ביסודיות את הצורות. אז הילד חייב לחזור על קווי המתאר של הדמות בעזרת אצבעות. אל אצבעות היד השמאלית לצייר על הדמות שנראתה על כף היד הימנית ולאחר מכן לשנות את הידיים. פריטים יש להרגיש ולשמאל וימין.
2. תסתכל עם ילד מחומר. מכתבים, מספרים, דמויות. תגיד לי במהלך התהליך מה אתה עושה.
3. תן את התינוק עיפרון אחד, השני לקחת את עצמו. להתגלגל לתוך העיפרון בידיים שלך, מלמעלה למטה כך העיפרון נוגע בכל אצבע.

1. תרגילים במהלך ציור. צייר ילד מבוך ומציעים עיפרון כדי לצייר שורה לתפוקה של המבוך שלהם. בצע קווי המתאר של הדמויות (מעגלים, ריבועים וכו ') ומציעים את התינוק הזהיר ומעגל אותם ישירות.

1. תרגילים שימושיים במיוחד לפיתוח מנועים קטנים של אצבעות הילדים הם תרגילים עם אובייקטים קטנים. כגון חרוזים, קצבים, בד. מאוד אוהב ילדים לשחק עם דגני בוקר. לישון אותו מנות אחת למשנהו. צייר עם אצבעות על אכזרי מפוזר. אבל זכור כי תרגילים כאלה דורשים תשומת לב ברורה מהורים. ודא כי פריטים קלים לא מקבלים ילד בפה.
2. התרגיל הבא לפיתוח תנועתיות רדודה. תן לילד כמה סוגים של מסרקים. מסרק, עיסוי, מסרק עגול. תן לילד להוציא עליהם באצבעותיו, ירגישו את ההבדל בין השן (גדול / קטן, עגול / שטוח, חד / מעוגל). ובסוף התרגיל, יהיה צורך לשיער עצמו.

הקפד לגעת ולשקול את הידיים. לשחק עם ילדים במשחקי אצבע מלווה אותם מונים מצחיקים. תן לתינוק לומד לעכב שרוכים דרך חורים על מגפי הילדים שלהם. לעזור לו לעבור את השלבים האלה. הרצון של ילדים להיות כמבוגרים יעזור לו לפתח להתמקד.

התפתחות התנועה הרדודה צריכה לעמוד מלכתחילה. מאז ילדים רבים יש ל"ג חזק בפיתוח, כתוצאה מכך.

ב 4-5 שנים, הילד צריך להיות מסוגל לקשור את השרוכים, לפסל את הדמויות המורכבות הפלסטיקינה. עד 6 שנים, התינוק חייב כבר לתפור כפתור בעצמו. אצבעות חייבות לשמור על העיפרון או לטפל בביטחון וכבר תוכל לכתוב משהו.

לפתח מיומנויות מוטוריות משותפות

תרגילים מאפשרים לך להגדיל את האנרגיה של הילדים שלך. צעדים מסייעים לחקור את הגוף שלהם ולהגדיל את הרגישות של אצבעות הידיים.

1. מה שהופך את עיסוי האוזניים. תן לילד לרפא את האונה של אוזנו עם שתי אצבעות ועיסוי בהדרגה. יש צורך לעבור מלמטה למעלה בכיוון ההפוך.
2. עיסוי של אצבעותיך. אצבעות של יד אחת כדי להפוך עיסוי של כל אצבע וכף היד.
3. עושה עיסוי ראש. אצבעותיו של הידיים עיקולות מעט ומשכות את עצמן על הראש עם תנועות עיסוי עדינות. התחל ממקושק לאוזניים.
4. לשים את התינוק על הגב ולמשוך את הידיים. עכשיו, בהזמנה, להתקשר לחלק מהגוף (יד, רגל, ראש), והילד צריך לגדל את מה שאתה קורא. זה יהיה טוב יותר אם אלה צעדים אתה הולך יחד.
5. לסחוט את הידיות במצלמות ולפתוח. ואז, לכופף את הידיות במרפקים, פתוח. חזור על התרגיל כל הזמן חוזר על הקצב.

התפתחות התנועה הגדולה

תרגילים כאלה מאפשרים לך לפתח חושיים, להרגיש את היקף הגוף שלך ולומד לנהל את זה.

1. שכב על הגב. רגליים כדי לסגור יחד, למשוך. לעשות נסיעה בצד שמאל, ואז לחזור למקומו המקורי וללכת לצד ימין.
2. להישאר במצב שקר. להרים את הרגליים ולחזות את ידיהם. שחרר. לעשות כמה חזרות. ודא שלילד אין תנועות חדות ולא היו נושאים חזקים כאשר חוזרים למקומו המקורי.
3. גם שוכב על הגב כדי להעלות את היד השמאלית הראשונה ולנסות לכתוב הצעה קטנה באוויר. ואז יד נוספת.
4. עבור התרגיל הבא, אנחנו צריכים לוח וגיר. אם אין לך אותם בהישג יד, אתה יכול להשתמש בסדין של נייר ועפרונות. תן את גיר התינוק או עפרונות בשתי הידיים. התינוק חייב לנסות לכתוב משהו באותו זמן עם שתי הידיים.
5. קח כמה פריטים קטנים ושונים. הילד חייב לעצום את עיניו. לשים אחד או כמה פריטים ביד של התינוק שלך. הילד צריך לסחוט את ידו לנחש את הסכום ואת הצורה של הפריטים. לאחר מכן שנה את הפריטים ואת הכמות שלהם. ידיים חלופיות.
6. קח את המיקום יושב על הרצפה. להתחיל כיפוף מיזוג הברכיים. ואז לעשות את זה אתה צריך לסירוגין רגליים ושוב יחד. לזקוק כל רגל בתורו בחזרה.

התפתחותם של תנועתיות קטנות וגדולות חשובות מאוד לכל הילדים. אנשים רבים יש שאלה - איך אתה לפתח אופציות בזמנים אחרים?. בזכות סוכני הרבייה. עכשיו יש כל כך הרבה הורים מנסים לקנות נעליים של ילדים על Velcro כדי לא לבזבז זמן על השרוול. למרות שזה מאוד מועיל. איך אתה כבר יכול להיות בטוח תרגיל מעל. בנות חייבות לנסות לעשות מה שאמא עושה. אם אמא שלי נמחקת, אתה יכול לתת ממחטה קטנה, כך שהתינוק מפתח את המיומנות הזאת אם הוא מראה עניין זה. לתפוס סוגים שונים של croup. בנים מעוניינים מאוד לעשות מה שאבות עושים. תחשוב על פרטים קטנים, לאסוף ולפרק את הבנאי. ללמוד את התוכן של אובייקט מסוים. מוקדם ככל האפשר, בואו לילדים סכו"ם כדי שניסו לאכול את עצמם ולמד לשמור על מכשירי חשמל כראוי.

היום לא שמעתי רק אמא עצלה. לפעמים הוא שימש כחידוש מסוים, פתיחת פסיכולוגים ומורים מודרניים, אך למעשה הקשר בין עבודת האצבעות לבין התפתחותם של מבני המוח הוקם במשך זמן רב מאוד. באופן מפתיע, אבל סבתותינו הגדולות, שאף אחד לא סיפר דבר על שיטות החינוך המדעיות ועל התפתחותם של ילדים, שיחקו איתם בסוקוק-רורון. זה באותו זמן עיסוי, ניסיון טקטיל חדש - וכל זה עם ליווי מוסיקלי!

Motorika היא תנועת השרירים. לפיכך, השרירים הגדולים של הידיים והרגליים עובדים בתהליך של מאסטרינג מיומנויות הליכה, חיתוך מכשירי ניהול. זה קל יותר. אבל השרירים הקטנים של מברשות יד לעתים קרובות דורשים עבודה מתוחכמת ומפורטת יותר, אשר מורים תיקונים, מחנכים ומטפלים דיבור לשים לב. לכן, היום נדבר על הארכים הקטנות.

למה אנחנו מפתחים את זה?

שאלה סבירה. הילד זוחל, לוקח כל דבר בידיו, מחקרים, ואז מתחיל ללכת, ידיו משופרות והוא כבר מסוגל לבצע תנועות מדויקות יותר. נראה שכל התהליכים הולכים לעצמם. עם זאת, Motorika הוא מושג כללי. ידו של אדם היא גוף ייחודי שפיתוחו כמעט אין גבולות. לכן, יותר תשומת לב אתה משלם את התהליך הזה, טוב יותר הילד יתפתח בעתיד.

יד - עין - המוח

סירת המנוע הקטן אינה תנועה כאוטית, אלא מודעת, משמעותית ומאומתת. לכן חשוב מאוד להתפתחות של מבנים מוחיים בכלל ודיבור בפרט. וזה לא מיתוס לחלוטין, אבל עובדה מאושרת. מדענים הצליחו להוכיח כי כשליש מכלל השטח של משטח המוטורי של קליפת המוח של המוח עוסקת בהקרנה של הידיים, הממוקם קרוב מאוד לאזור הדיבור. לכן, Motorika היא לא רק פיתוח של כישורי תופס. מתן אפשרות לילד להפוך משהו באצבעותיו, אתה גם לעורר ישירות את התפתחות הדיבור.

למעשה, התפתחות של תנועות קטנות מתבצעת על ידי חזון. עיניים כאן פועלים כמתאם, זה קישור טוב יותר, אשר מתאים את הדיוק של תנועות נותן משוב למוח. בשל החזון, תנועות מכובדות בכל פעם.

פונקציות חשיבה

ואנחנו הולכים רחוק יותר, כי Motorika הוא לא רק את המפתח להתפתחות הדיבור. בנוסף, הוא מקיים ישירות עם חשיבה, דמיון, זיכרון מנוע ויזואלי, תצפית ותשומת לב. כלומר, עכשיו, כאשר הסוהר שלך מתחיל להרגיש את כל הפריטים נופלים כלפיו ביד, יש לו את כל היסודות של פעילות מוצלחת עתידית, וגם עבודה חינוכית ועבודה. לכן, לפני בחירת אחד או צעצוע אחר מן פירורים או למשוך אותו מתוך ארגז חול, לחשוב, אולי זה הרבה יותר חשוב מאשר הרעיונות שלך על היגיינה.

אנחנו מתחילים עם הפשוטה ביותר

הפיתוח של ידיים תנועות רדודות אינו דורש ביקור קבוצות מיוחדות לתינוקות, כל כך אופנתי היום. כמובן, זה די נוח, אמא יש כמה שעות של זמן פנוי על קניות, ואת הילד עוסקת במשחקים מעניינים עם מורים מקצועיים. אבל יש לזכור כי כל החיים של אדם קטן קשורה לשימוש בתנועות מתואמות ומדויקות של ידיים ומברשות אצבע. זוהי הידוק ואונבטית של לחצנים ומנעולים, כביסה זגינג, לשים על בגדים, פתיחת פריטים שונים. לכן, רק לתת לילד שדה לפעילויות, ואת תהליך הפיתוח ילך הרבה יותר מהר.

לפעמים הורים יצירתיים מקבלים קצבאות ייחודיות מהחומר יצוק. מהו חתיכת קרטון, שבה הוכנסו הצוואר מהבקבוקים! מצד שני, פקקי תנועה מצורפים על החבל. זה נשאר כדי לארגן אותם בצורה של פרחים צבעוניים ולתת את התינוק את היכולת רוח ליבות על עלי הכותרת. דוגמאות כאלה ניתן למצוא הרבה.

כאשר אתה צריך להתחיל שיעורים

למעשה, התפתחות התנועה עדיין במהלך התפתחות intrauterine. הילד לוחץ את המצלמות, מבאס באגודל, אשר משתקף באופן חיובי על מבנה המוח הנחת. מרגע הלידה, מומחים מייעצים לבצע עיסוי רך של כף ידי התינוק. לדוגמה, זה יכול להיעשות במהלך האכלה. כפי שאתה גדל, התינוק צריך להציע ללמוד את הפריטים של צורות שונות, מרקמים וגודל. זה יכול להיות צעצועים, רעשנים, או רק גרביים כותנה עם קצוץ בפנים. אבל אם אנחנו מדברים על התקופה של אמון פעיל, אז זה גיל משש עד שמונה חודשים.

פיתוח הרמוני

זוהי נקודה חשובה מאוד לשקול. אי אפשר להתמקד רק במידע זה, שוכח על כל השאר. התפתחות כפופה לכל שרירי הגוף. למרבה המזל, הילד הפעיל לעולם לא שוכח כי אתה צריך לזחול, לרוץ, לטפס, ולכן מספק לעצמך את הפעילות הגופנית הדרושה. המשימה של אמא היא לעתים קרובות לספק שטח בטוח לפעילות. העיקר הוא לא להתערב עם התינוק, ולאחר מכן מוטורי יתפתח בדרך כלל. לילדים, חשוב מאוד. באופן מושלם תורם לעיסוי זה ושחייה. אם יש לך שיעורים בבריכה עבור הקטן ביותר, אז בהחלט לכתוב את התינוק שלך. ואתה יכול לעשות את עיסוי בבית, בערבים, זה די פשוט.

קרוב יותר לשנה

הכיתות של המנוע מכירים מאוד את הילדים, ובו בזמן הם לא נצרכים זמן או משומשים חומרים. הכל מתאים ביד. חלוקי נחל וכפתורים, חרוזים ודגנים - כל החומרים האלה יש השפעה מתפתחת וגוון על הילד. כמובן, צריך להיות מבוגר, אשר לא יאפשר לילד לאכול משהו או לפגוע. כדי לייחס את המשחקים העליזים ביותר:

אצבעות התעמלות

זהו אחד השיעורים היעילים ביותר, שבמהלן המנוע הקטן מתפתח. גיל הגן הוא מדהים על ידי העובדה כי הילד פתוח לכל יצירתיות, הוא מסרב שירים שונים, מלמד חרוזים. אפשר להתחיל בכיתות כאלה מגיל בן שנה, עם הרגיל "ארבעים העורבים הרגילים". בהדרגה, אתה יכול לסבך את התנאים, לחבר את הכדורים עם פסוקים קטנים, אשר ניתן לדחוס ביד שלך, כפות כדי לדפוק את טקט או כל פריטים אחרים.

רוב המשחקים הללו מלווה בליווי מוסיקלי או ציון פואטי מסוים. זה מגרה את הפיתוח של יכולות יצירתיות, זיכרון ודמיון. רוב המשחקים האלה כרוך בשימוש בשתי ידיים, בזכותו הילדים לומדים מושגים כאלה כמו "למטה" ו "up", "שמאל" ו "ימינה". חשוב שהתנועות מבודדות של כל האצבעות מעורבות.

Lepak

למעשה, ניתן להמשיך רשימה זו. פיתוח מוטורי ילדים בגיל הרך כולל את כל סוגי היצירתיות הזמינות לו בשלב זה של התפתחות. החבר'ה מאוד מגיבים ומוכנים לעמודים יחד עם ההורים לאינסוף. במקביל, אין צורך לקנות קובע יקר עבור יצירתיות, במיוחד מאז הם מתוכננים בדרך כלל לייצור צעצוע אחד. להראות קצת דמיון: קנה חימר, plasticine, ללוש את בצק מלח, שבו אתה יכול להוסיף צבעי מזון.

הקטן ביותר יכול להציע לקשט פיסת פלסטיקה מראש ציור מוכן. לדוגמה, נוף פשוט שבו אתה צריך לתאר שלג או גשם. בעזרת פלסטלינה, אתה יכול לקשט את העץ עם תפוחים, לאסוף פירות על סלים ולמלא הרבה דברים מעניינים.

הכיבוש של המנוע הוא אתגר לכישורים היצירתיים של ההורים. נסו לדבוק עם בקבוקי זכוכית פלסטלינה ולתת להם את הצורה של קומקומים או פכים. אתה יכול לעשות הדפסים על פיסת חימר עם לחצנים שונים או צעצועים. ואם הם חמושים בסכיני פלסטיק, אתה יכול לגלגל את הנקניקיות לחתוך אותם לחתיכות, לעטוף אותם בעטיפות ולהמציא הרבה כל דבר.

צִיוּר

זהו סוג אחר של יצירתיות הדורשת סבלנות מההורים, שכן כל דבר סביב יצטרך לשטוף. עם זאת, אם אתה רוצה ליהנות מן השיעורים האלה, זה שווה את זה. אילו טכניקות ניתן להשתמש? ילד קטן אינו יודע איך להתמודד עם המברשת, כל כך לחמש אותו עם ספוג עבור טביעות אצבעות, וגם תן לך לנסות לצייר את האצבעות שלך - אחד ושני, כמו גם כף היד. זוהי חוויה פנטסטית שתיתן לדין כדי לפתח את הדמיון של הילד.

כאשר הילד גדל, אתה יכול לסבך משימות, להתחיל להשתמש במברשת וכמה צבעים בו זמנית, במקביל להראות את האפשרות של ערבוב אותם.

תרגילים עם נושאים נוספים

כאן אתה יכול להשתמש בכל מה שיש לך בבית. בין משחקים כאלה המפורסם ביותר הוא פסיפס.

במקום מאסר

תרגילים לתנועות יכול להיות מתואר לאינסוף. כמעט כל משחק יכול לכלול אלמנט למידה, וזה יהיה רק \u200b\u200bיותר מעניין מזה. אם הדמיון שלך חסר, אתה יכול להיות מובא לרעיונות של שיעורים בשיטות מודרניות, אשר נרחבים למדי. לדוגמה, זהו מערכת צעד אחר צעד לשיעורים עם ילד "בית הספר של שבעה גמדים", "זמן חזק, שני צעדים" ועוד רבים אחרים.

פיתוח שיטתי "פיתוח ידיים רדודות"

מחבר: Drankova אלנה אלכסנדרובנה, פדגוג של חינוך נוסף
מקום עבודה: מאו ל "TSDD" קשת "עיר פרם

פיתוח שיטתי "פיתוח ידיים מוטות רדודות" לילדים 7-8 שנים

מטרה: יצירת מדריך מתודולוגי לפיתוח ידיים תנועות רדודות לתלמידים צעירים.
התפתחות זו נחוצה למורים, הורים להחזיק אגודל לאצבעות. הוא מכיל תיאור קצר של סוגים שונים של משחקי אצבע תרגילים לפיתוח של ידיים תנועותיות.

ביאור
במערכת הכללית של התפתחות אנושית מקיפה, החינוך של ילד לוקח מקום חשוב. החל מגיל הגן, יסודות הבריאות, הפיתוח הפיזי והנפשי מונחים, מיומנויות מנוע ועבודה נוצרים, הנאום מתפתח והתנוכיות.
בכיתה בבית הספר היסודי, הילד חייב להיות בעל מיומנויות מסוימות של עבודה ידנית, אבל לא כל הילדים מפותחים היטב ידיים פיתחו.
לפני שהמורה לעתים קרובות קם את הבעיה: כיצד לפתח את התנועה של היד שלך? לכן, נבחרתי ונבדקתי בילדים של גיל בית הספר הצעיר קבוצה של תרגילים ומשחקי אצבע. כל המשחקים האלה מסייעים להשתמש ביעילות ביותר בזמן השיעורים, ולגרום לילדים רצון לעסוק ביעילות בעבודה ידנית וציור.
יש לציין כי משחקי אצבע המוצעים בפיתוח מתודולוגי זה מתייחסים לטכנולוגיות החיסכון בבריאות השייכים לרשימת הטכנולוגיות החינוכיות המודרניות. משחקי אצבע ותפקוד התייחסות לתרום לעלייה בפעילות הפונקציונלית של המוח, לעורר את הנאום, להשפיע לטובה על התפתחותו הנפשית של ילדים, להקל על המתח הנפשי ולעזור בשיטות ידיות. זה בעל ערך רב כי משחקי אצבע לתרום לחינוך שלהם בקרב תלמידי השיעורים הצעירים של תכונות אופי חיובי: מהירות התגובה, הקש תשומת לב, דמיון, חרוץ. כתוצאה מתרגיל הידיים והאצבעות, הם יקבלו כוח, ניידות טובה וגמישות, וזה יהיה עוד יותר להקל על מאסטרינג מיומנות של כישורים ידניים.

מבוא
מיומנויות מוטוריות קטנות היא היכולת לבצע תנועות קטנות עם אצבעות וידיים באמצעות פעולות מתואמות של מערכות עצבניות, שרירים ועצם. תנועתיות קטנות מתחילה לפתח מגיל התינוק באופן טבעי. עם הגיל, מיומנויות מוטוריות הופכות מגוונות יותר ומורכבות. חלקם של פעולות הדורשות תנועות מוסכמות בשתי הידיים גדלות.
למה זה כל כך חשוב לפתח ציוד קטן של הידיים של הילד? מרכזי מנוע דיבור בקליפת המוח ממוקמים ליד מרכזי האצבעות, כך, מתפתחים ודיבור וממריצים את התנועה של האצבעות, אנו משדרים פעימות למרכזי דיבור, המפעילה את הנאום, את ההתפתחות הכללית של הילד ומשפיעה עליה יכולות אינטלקטואליות. המדע הוכח כי אחד האינדיקטורים של התפתחות הפיזית והעצבית הרגילה של הילד הוא התפתחות של יד, מיומנויות ידניות, או, כמו שאומרים, תנועתיות רדודות.
תנועתיות קטנות היא סוג של תנועות שבהן משתתפים שרירים קטנים. כיתות לפיתוח ידיים תנועות רדודות מתפתחות, חיסכון בריא ובריא.
ההשפעה של פעולות ידניות (ידניות) על התפתחות המוח האנושי היתה ידועה במאה השנייה לפנה"ס בסין. מומחים טענו כי משחקים עם השתתפות של ידיים ואצבעות להוביל ליחסים הרמוניים הגוף והנפש, לשמור על מערכות המוח במצב מצוין.
מדענים - נויטרוביאולוגים ופסיכולוגים העוסקים במחקרים של המוח והתפתחות נפשית של ילדים, הוכיחו מזמן את הקשר בין הידיים לבין התפתחות הדיבור.
דוקטור יפני Namikoshi Tokuziro יצר טכניקת ריפוי של השפעה על הזרועות. הוא טען כי אצבעות הידיים נזננות במספר רב של קולטנים שולחים פולסים למערכת העצבים המרכזית של אדם.
הרופאים המזרחיים מצאו כי עיסוי האגודל מגביר את הפעילות הפונקציונלית של המוח, עיסוי של האצבע משפיע באופן חיובי על מצב הבטן, הממוצע - על המעי, ללא שם על הכבד והכליה, מיילמה של האם.
ביפן, תרגילים עבור כפות ואצבעות עם אגוזי מלך בשימוש נרחב. צריכת מעולה ואפקט גוון יש מתגלגל בין כפות הידיים של העיפרון המשושה.
בסין, התרגילים של כפות הידיים עם אבן וכדורי מתכת הם נפוצים. הפופולריות של עיסוקים מוסברת על ידי הריפוי שלהם ואת גוון השפעת הגוף. תרגילים קבועים עם כדורים לשפר את הזיכרון, את היכולות המנטליות של הילד, לחסל את המתח הרגשי שלה, לשפר את הפעילות של מערכות קרדיווסקולרי ועיכול, לפתח תיאום של תנועות, כוח ו מיומנות של הידיים, תמיכה חיוניות.
מחקר של הפיזיולוגים המקומיים מאשר גם את הקשר של הפיתוח של הידיים עם התפתחות המוח. עובד V. M. Bekhterov מאשרת את ההשפעה של מניפולציה יד על פונקציה של הפעילות העצבים הגבוהה ביותר, התפתחות הדיבור. ידיים פשוטות מסייעת להסיר מתח לא רק עם הידיים של עצמם, אלא גם מן השפתיים, להקל על עייפות. הם מסוגלים לשפר את ההגייה של צלילים רבים, ולכן לפתח דיבור של ילד. המחקר של מ 'מ', Koltsova הוכיח כי כל אצבע של יד יש נוף נרחב למדי בקרום של חצאית גדולה של המוח. עובדה זו צריכה לשמש בעבודה עם ילדים והיכן התפתחות הדיבור מתרחשת במועד, ובמיוחד שבו יש פיגור, העיכוב בצד המנוע של הדיבור.

יש מגוון רחב של צורות של אצבעות אצבעות.
1. תמונות סטטיות עם אצבעות של אובייקטים, תמונות של העולם הסובב: דמויות של אצבעות "תיבת הסימון", "פרח";
2. תנועות אקטיביות של האצבעות בקצב המשחק המלווה את המשחק בצורה הפואטית: "אגרוף פקה", "לאדושקי";
3. תנועה של אצבעות עם אובייקטים: עיפרון, אגוזים, מקלות אכילה, כדור קטן, מיתרי, טבעות גומי, בד ואובייקטים אחרים;
4. IRA עם פסיפס;
5. Lajk Plasticine, מבחן מלח, טיט;
6. עבודה עם נייר: קרוע applique, קיפול, חיתוך נייר דבק, אוריגמי;
7. משחקים עם דגנים, זרעים: חציית croup מיכולת אחת לאחרת, ניתוח של סוגים שונים של croup, פלט מתוויות של תמונות;
8. פעולות מים: עיריית מים ממיכל אחד למשנהו;
9. פעולות חול: חול שינה, חול גולמי;
10. פעולות עם צעצועים קטנים;
11. פעולה עם לחצנים: Strapbing, Dispatch;
12. פעולה עם חבלים: בדיקה ושחרור של צמתים, בוסת;
13. ציור על נייר בטכניקות שונות: בדרכים מסורתיות ודרכים לא קונבנציונליות;
14. מציג תיאטרון אצבע;
15. תכנון מגו.

מה קורה כאשר ילד עוסק בהתעמלות אצבע?
1. ביצוע תרגילים ותנועות קצובות עם אצבעות אינדוקטיבית שולחת עירור במרכזי דיבור של המוח וחיזוק חד של הפעילות המוסכמת של אזורי הדיבור, אשר בסופו של דבר מגרה את התפתחות הדיבור.
2. משחקים עם אצבעות ליצור רקע רגשי חיובי, לפתח את היכולת לחקות מבוגר, ללמוד להקשיב ולהבין את משמעות הדיבור, להגדיל את פעילות הדיבור של הילד.
3. הילד לומד לרכז את תשומת לבו ולפצות כראוי.
4. אם הילד יבצע תרגילים, מלווה אותם בקווים פואטיים קצרים, אז נאומו יהיה ברור יותר, קצבי, בהיר.
5. זיכרון הילד מתפתח, כפי שהוא לומד לשנן. אחרי הכל, במשחקי אצבעות אתה צריך לשנן הרבה: ואת המיקום של האצבעות, ואת רצף התנועות, ופשוט שירים.
6. כתוצאה מהתפתחות של כל התרגילים, הידיים והאצבעות יקבלו כוח, ניידות טובה וגמישות, וזה יהיה עוד יותר קל לשלוט במיומנות הכתיבה.
7. לקדם את הפיתוח של פעילויות יצירתיות. אחרי הכל, אנחנו יכולים "לספר" את כל הסיפורים!
8. אצבע משחקים עזרה במשחק כדי ליצור ייצוגים מתמטיים יסודיים
9. הדרכה של תנועות אצבעות וידיים של ידיים מגביר את קוהרנטית של קליפת המוח, מגרה את התפתחות החשיבה של הילד.
10. יד מוטורית מופעלת. לפיכך, מיוצר מיומנת, היכולת לנהל את תנועותיה. אצבעות ומברשות לרכוש ניידות טובה, גמישות, נעלמת נוקשות של תנועות.

הוראות לביצוע התרגיל על פיתוח ידיים תנועותיות.
ראשית, כל התרגילים מבוצעים לאט. יש צורך לפקח על הילד כראוי לשכפל ושמר על המיקום של המברשת או האצבעות והחובו כראוי מתנועה אחת לאחרת.
במידת הצורך, אתה צריך לעזור לילד או ללמד אותו כדי לעזור לעצמי את היד השנייה.
תרגילים באים לידי ביטוי בהתחלה ביד אחת (אם שתי הידיים לא מעורבות), אז היד השנייה, לאחר מכן - שניים באותו זמן.
אם התרגילים מוצגים בתמונה, ולאחר מכן ליצור תמונה חזותית, אתה צריך להראות לילד ציור ולהסביר כיצד התרגילים מבוצעים. בהדרגה, הצורך בהסברים נעלם.
פיתוח תנועתיות של הידיים, אתה לא צריך לשכוח כי לילד יש שתי ידיים. תרגילים צריכים לשכפל: לעשות עם יד ימין ושמאל. פיתוח יד ימין, אנו מעוררים את הפיתוח של חצי הכדור השמאלי של המוח. לעומת זאת, פיתוח יד שמאל, אנו מעוררים את הפיתוח של חצי הכדור הנכון.
יש להפעיל הכשרה של אצבעות מהילדות המוקדמת ביותר. ילדים שפותחו טוב יותר ידיים דקות, רזות, יש מוח מפותח יותר, במיוחד אלה המחלקות האחראים לדיבור. במילים אחרות, כך יתפתחו אצבעותיו של הילד, כך קל יותר יהיה נאום.

חלק ראשי.

סוגי משחקים ותרגילים לפיתוח ידיים התנועה:
תרגילים פיזיים
תנועתיות קטנות של הידיים גם לפתח פעילות גופנית. אלה הם מגוון של visies וטיפוס (על הסולם, במתחם הספורט). תרגילים כאלה מחזקים את כפות הידיים והאצבעות, לפתח שרירים.
תרגילים עם אגוזי מלך
אתה יכול להשתמש בשימוש נרחב עבור כפות הידיים ואצבעות עם אגוזי מלך.
מתגלגל בין כפות הידיים של עיפרון משושה
צריכת מעולה ואפקט גוון יש מתגלגל בין כפות הידיים של העיפרון המשושה.
משחקים עם כדור
בפועל מתקנת, אתה יכול להשתמש בכדור - שהוא כלי מעולה. הבחירה שלהם היא רחבה למדי: יש כדורים של צבעים שונים, גודל, איכות, לכל טעם. משחקים עם כדור מפתחים אופנועים קטנים וכלליים, אוריינטציה בחלל, להסיח את תשומת הלב של הילד מן הפגם של הדיבור, לעודד תקשורת, לווסת את הכוח ואת הדיוק של התנועה. לעזור לנרמל את כדור סקי רגשי, אשר חשוב במיוחד עבור ילדים hyperbandsby. פיתוח כוח שרירים, לחזק את העבודה של האיברים החשובים ביותר של הריאות, לבבות, לשפר את חילוף החומרים.

קומפלקס של משחקים עם הכדור "התחממות"
הכדור מכוסה חזק
ואני אשנה את כף היד שלי

שלום, הכדור האהוב עלי! -
רק בבוקר כל אצבע

ריקוד יכול לרקוד
כל האצבע שלי על הכדור שלי

סובב, ואתה בודק
למעלה עכשיו!

הכרתי את הכדור שלי באצבע
לאורך האצבעות אני מרדף את הכדור.

אני אשחק כדורגל
ואני אלך אל מטרת כף היד.

מלמעלה משמאל, מלמטה ימינה
אני קאטה אותו - בראבו.

סְלִילִי.
לא זוחל ולא פועל -
מעל הפרחים מעגלים.
עבור התורו יש סיבוב -
אז ישב על הפרח.

כיתות עם נייר
Appliques, אוריגמי, עיצוב, מפתחים תנועתיות נאה של אצבעות.
אוריגמי היא סוג כזה של פעילות שבה שתי הידיים מעורבות. לכן קיפול הוא כיבוש שימושי, תורם לפעילות של חצי הכדור השמאלי והימני של המוח, כי שתי ידיים נכללות בבת אחת. כיתות מפתחות תשומת לב, זיכרון, דמיון, אינטליגנציה. כל התכונות הנפשיות הללו מקושרות להפליא, ותלויות בפעילותו של המוח הימני והשמאלי של המוח. הפונקציה של חצי הכדור הימני של המוח קשורה לדמיון, יכולות מוסיקליות ואמנותיות, והחצי הכדור השמאלי קשור לחשיבה הגיונית, דיבור, ציון, יכולות מדעיות. הפלסטיות של המוח של הילדים ואת השליטה המינימלית של חצי כדור אחד על פני השנייה היא אדמה נוחית מאוד לפיתוח של שני המחצית של המוח.
הרופאים טוענים כי שיעורי אוריגמי משפיעים עמוקות על מצב הנפשי של הילד ולהוביל אותו לשיווי משקל. אצל ילדים העוסקים באמנות אלה, חרדה יורדת, המאפשרת להם להסתגל למצבים קשים שונים.
כיתות עם נייר לפתח את המיומנויות של עבודה עם חומר שונה, כלים; אפקטיביות, דיוק, הקשב, יצירתיות, דמיון, פנטזיה, חשיבה מרחבית, הרחב את האופקים, היכולות הקוגניטיביות.
כיתות עם פלסטלינה, חימר, מבחן מלח.
שיעורים לדוגמנות מפתחים ידיים בילדים. סטודנטים הם מאסטרינג טכניקות שונות ושיטות של טיט דוגמנות, בצק מלח, פלסטלינה של צעצועים Dymkovsky, מנות, בעלי חיים, ציפורים.
זה בעל ערך רב כי שיעורי ההמתנה לתרום לחינוך של שיעורים ג 'וניור של התגובה, מיומנות יד, הקשב, דמיון, חריצות, דיוק, תחייבות. כתוצאה של ייצור של צעצועים של handbrushes ואצבעות לרכוש כוח, ניידות טובה וגמישות, וזה יהיה עוד יותר להקל על מיומנות של אותיות ואת המיומנויות של עבודה ידנית בבית הספר.
משחקי אצבע.
משחקי אצבע הם תרגילים עבור אצבעות ועטים, ציור עם העזרה שלהם כל שירים, סיפורים, אגדות. אצבע משחקים הם חלק חשוב של העבודה על התפתחות של ידיים תנועות רדודות. משחקים אלה הם מאוד רגשית, מרתק לילדים, כמו גם שימושי מאוד לפיתוח משותף שלהם.
בנאום אוראלי של כל בני אדם, אתה יכול לענות על שירים קצרים המלווים את תנועות האצבעות, למשל, ידוע לכל "ארבעים - עורב ...". הכישרון של הפדגוגיה העממית שלנו נוצר על ידי המשחקים "Ladushka", "עז". מומלץ לעורר את התפתחות הדיבור של ילדים על ידי אימון התנועה של אצבעות הידיים באמצעות משחקי העם - Pestech עבור ילדים בגיל הרך, וילדים עבור צעיר גיל בית הספר אצבע משחקים עם פסוקים:

ימי השבוע
ביום שני הושקתי, (אגרופים שלושה זה מזה)
פול ביום שלישי נסחף. (מברשות של ידיים רגועות למטה ולעשות תנועות חיקוי על השולחן)
ביום רביעי אפוי קאלך, (עוגה 'מגורים ")
כל יום חמישי חיפש את הכדור, (יד ימין להביא אל המצח ולעשות "קוז'ירק")
הכוסות ביום שישי שטפו, (אצבעות היד השמאלית היו כפופות למחצה, הדקל עומד על הקצה, והאצבע של היד הימנית מונעת במעגל בתוך יד שמאל)
ובשבת, עוגה קנתה. (כפות הידיים נחשבים ומחוברים יחד לצד המאיזינטורים)
כל החברות ביום ראשון
התקשרתי ליום הולדת. (מאשה Ladoshkov לעצמך)

חוֹרֶף
פעם, שניים, שלושה, ארבעה, חמישה, (לכופף אצבעות אחד אחד)
הלכנו לחצר ללכת.
בנקו שלב שלג, (אני imitated lpak mumps),
פירורי ציפורים מוזנים, ("לחמים מתפוררים" עם כל אצבעותיה)
מן השקופיות, אחר כך נסענו, (אנחנו נוהגים את כף יד שמאל)
ובשלג היו משקרים. (לשים את כפות הידיים על השולחן, ואז הצד השני)
כולם בשלג חזרו הביתה, (לנער את כף היד)
אכל מרק והלכתי לישון. (אנו מייצרים את התנועה של כפית דמיונית, לשים את הידיים מתחת ללחי)

תפוז
חילקנו את התפוז! (ידיים נעוכבות בטירה, אנו רצועות)
רבים בארה"ב, (אגודלים לגדול)
והוא לבדו. (להראות רק אצבע אחת)
זה slicer עבור קיפוד, (אצבעות מקופלות לתוך פקה, לכופף אצבע אחת)
זה מתגלגל עבור מחרוזת, (למלא את האצבע הבאה)
זה slicker עבור ברווזונים, (להגמיש את האצבע הבאה)
זה slicker עבור חתלתולים, (להגמיש את האצבע הבאה)
זה slicker עבור בונה, (לדחות את האצבע הבאה)
ולקליפת זאב! (כף יד למטה, אצבעות popped)
הוא כועס עלינו, צרות! (לטהר את האצבע שלך)
חילוף מי הוא שם! (רזה על ידי אצבעות על השולחן)

עוגה
בצק עם ידיות זוכר, (לסחוט ספין את האצבעות)
עוגת מתוקה אופים. (כאילו מטרים של הבצק)
Sepaled עם ריבת סיכה, (לשלוח סרטים עם כפות הידיים על השולחן)
ואת העליון - מתוק KHEM (תנועות עגולות עם כפות הידיים)
וקוקוס מוטה
ישבנו למטה עוגה קטנה (שכפול "פירור" עם אצבעות שתי הידיים)
ואז תקבל תה -
חבר גלוי! (יד אחת מנידה אחר)

אֶדֶר
הרוח רועדת בשקט, (האצבעות מתפשטות ומתרוממות)
נכון, משמאל לימין: (אני מניף את כפות הידיים מימין ומשמאל)
פעם - הטיה ושני הטיה, (אנחנו עד שמאלה - הכוח הימני נמוך נמוך)
היא חיפשה את העלווה של קלון. (להעביר את האצבעות שלך)
ספינה
הנהר מפרש את הסירה,
זה מפרשים מרחוק, (לקפל את הידיים עם סירה ולעשות תנועות כמו גל)
על הסירה ארבע
מלח מאוד אמיץ. (מציג 4 אצבעות הרים)
יש להם אוזניים על החלק העליון של הדף, (להרים את הידיים לראש, להראות את האוזניים כפופות כפות)
יש להם זנבות ארוכים, (מקל על הגב התחתון, לתאר את התנועה של הזנב)
אבל הם מפוחדים רק חתולים,
רק חתולים וחתולים. (שתי הידיים להעלות לראש, לתאר טפרים חתול ו spits)

לנעול
הטירה תולה על הדלת (ידיים בטירה)
מי יוכל לפתוח אותו? (אצבע למשוך, לא sprinking)
משוך, (משוך)
מעוות, (לסובב ידיים)
דפק (לדפוק את הבסיס של כפות הידיים)
ו - נפתח! (ידיים לסחוט)

כרוב
אנחנו אשפה אשפה, רובי (אודם אודם)
תפסנו שלושה, שלושה (אגרופים עובדים זה לזה)
תפסנו את סולם, סולם (סולית קמצוץ)
תפסנו את הקאפיסט, אנשים רבים (אתה דוחף את אצבעותי וחושפים)
בצנצנת שמנו וננסה.

חתלתול
הלכתי אחד לאורך המסלול, (מראים אצבע אחת)
שתי הרגליים שלי איתי היו איתי, (מראה שתי אצבעות)
פתאום יש שלושה עכבר בפגישה (הצג שלוש אצבעות)
ללא שם: הו, ראינו חתלתול! (זורחת את עצמו בכפות הידיים על הלחיים וכיצד היא מנערת את ראשו)
יש לו ארבעה כפות, (מראות ארבע אצבעות)
על כפות - שריטות חדות, (מגרד את משטח הציפורן כי בהישג יד)
אחד, שניים, שלושה, ארבעה, חמישה, (עבור כל ציון להראות את המספר המתאים של אצבעות)
אתה צריך לברוח מהר! (שתי אצבעות, אינדקס ואמצע, מתרוצצות על פני השטח)

משאיר
אחת שתיים שלוש ארבע חמש -
אנו לאסוף עלים. לדחוס ולסחוט מצלמות.
ליבנה משאיר, לכופף אגודל.
רוואן משאיר, להגמיש את האצבע.
עוזב צפצפה, להגמיש את האצבע האמצעית.
אוסין משאיר, לכופף את האצבע.
אלון משאיר אנו לאסוף, לכופף אצבע קטנה.
אמא סתיו זר צריך לקחת. לדחוס ולסחוט מצלמות.

בביקור
לבקר את אצבעי
הגיע ישר לבית לחבר את כל האצבעות
אינדקס ומדיום, עם אגודל.
ללא שם ואת האצבע הקטנה האחרונה לדפוק על האגודל.
Misinchik-Baby.
דפק על הסף.
יחד אצבעות - חברים, אצבעות לאסוף בקמצוץ.
זה בלתי אפשרי זה לזה.
בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה
1. ת"א מערכת התיקון עם ילדים עם פיתוח דיבור ".- SPB: נאום, 2004.
2. ב Gromova Ta. Prokopenko "משחקים - כיף לפיתוח של ידיים מוטוריות קטנות" חינוכית - שימושי ידני אד: "Gnome ו- D", מוסקבה, 2001
3. L.P. סוינה "אצבעות התעמלות" הקצאת הורים ומורים אד: "רודניצ'וק", מוסקווה 2000
4. Shcherbakova T.N. "משחקים עם אצבעות". אד: Karapuz, 1998

התפתחות תנועתית הילדים היא תהליך ארוך המתאם ישירות עם "התבושות" של קליפת המוח.

מידע כללי

מוטוריקה - זהו שילוב של תנועות שרירותיות רצופות, כתוצאה ממנו תוכל לבצע משימה ספציפית (לדוגמה - לשבת, צעד, לסחוט את האגרוף). כמובן, למבוגרים, פעילות זו אינה מהוות כל קושי, כי במהלך שנות החיים "הכשרה" היתה מספקת, ובזיכרון, לא צפויה ללכוד את הרגעים כאשר הם רק התחילו לרכוש אותם, במבט ראשון, יסודי מיומנויות.

יש להבחין בין סוגי התנועה הבאים:

• גָדוֹל - התמקדו בתנועות "אוטומטי" עם קבוצות שרירים מסוימות;
• בסדר גמור - זה נוגע לתנועות מדויקות של היד, כמו גם את התהליכים שבהם אתה צריך לתאם את העבודה של העיניים ואת הגפיים העליונות.

מֵידָעכפי שהוזכרנו לעיל, התפתחותו של תנועתיות קטנות וגדולות אצל ילדים קשורה קשר הדוק לכניעת הקשרים האינדינציונלוניים במוח ובתפתחותה.

משמעות הדבר היא כי בלידה, מערכת העצבים המרכזית של התינוק היא לא בוגרת - הוא יכול רק לזוז ללא מטרה ידיות ורגליים, ואפילו לא יכול להתרכז את המבט על האובייקט הגדול.

אבל בהתחשב בעובדה כי תהליכי הפיתוח הם ביחס הפוך לגיל הילד, בחודש הראשון מיומנויות מוטוריות של צ'אד הם מתקדמים במידה ניכרת.

תנועתיות גדולה אצל ילדים

במהלך הבדיקה הרפואית החודשית, הרופא מעריך את התפתחותו של תנועתיות גדולות וקטנות אצל ילדים. לאחר מכן, בדיקות אלה הופכים פחות לעתים קרובות, אבל עדיין לא להישאר פחות חשוב, כי כל הישג חדש, רצף אשר, באופן כללי, הוא מוגדר מראש, אומר לנו כי הילד מתפתח על פי הגיל, ואת מערכת העצבים המרכזית, כמו גם שרירים ו kosost-rupported המנגנון - בסדר.

גיל	מוטילים גדולים
0-2 חודשים.	הילד מתחיל להפוך את הראש, שוכב על הגב, ולהזיז את התנועות עם ידיות ורגליים להיות מודעים יותר.
3-5 חודשים	התינוק מנהל את הכל טוב יותר וטוב יותר לשלוט בראש, והוא אפילו יהיה מסוגל לגדל אותה ואת כתפיה מן המיקום של "שוכב על הבטן". כמו כן, עכשיו הם יכולים להפחית ידיות, אבל להתחיל לשחק בגברות עדיין מוקדם מדי.
6-8 חודשים	בגיל זה, התינוק יהיה מספיק עם ידיות ומעצור בצורה כזאת לשבת מן העמדה שוכבת על הגב. ובכן, לאחר השיג 8 חודשים, זה כבר יהיה מסוגל לשבת ללא עזרה. גם בקרוב הילד יוכל לשבת מן המיקום של "שוכב על הבטן".
9-11 חודשים.	התקופה שבה התינוק מתחיל באופן פעיל ללמוד את העולם מסביב. אחרי הכל, עכשיו הוא לוקח נהדר וקם על רגליו, מחזיק את הרהיטים.
12-14 חודשים	הילד גדל מהר מאוד, וכבר ביום ההולדת הראשון שלו, אולי הוא יהיה מוכן לשלב באופן עצמאי. כמובן, זה נראה מגוחך - רגליים נרחבות, הידיים מוארכות לפניהם. אבל זה רק ההתחלה. קרוב ל 14 חודשים, הילד שלך יהיה לטרוף כיסאות נמוכים, כיסאות לגייס אובייקטים שונים מהרצפה.
15-17 חודשים	בנוסף לכך שהילד יהיה הליכה, הוא יוכל לגנוב מספיק לגנוב ולצעד שמאלה וימינה. גם לגרום למשחק ריבית גדול של הכדור - אחרי הכל, התפתחות של תנועתיות מגיע לרמה כאשר ילד יכול לבעוט אובייקטים.
18-20 חודשים.	בזהירות, מחזיק את הידיות, הקראפוז יירד תחילה ועולה לאורך המדרגות. יהיו הניסיונות הראשונים לרוץ ולקפוץ.
21-23 חודשים.	ריצה וקפיצה הופכת דבר רגיל, הילד מוכן עכשיו "ליישב" תלת אופן וגם בטוח לשבת ליד השולחן.
2 שנים	התינוק לומד לאזן - מעניין לו ללכת לאורך המדרכה, הוא מנסה מאוד להישאר. עכשיו הוא רץ בצורה מושלמת, כמעט לא נופל וקופץ למטה.
3 שנים	בגיל זה, הילד יורד במדרגות לאופן המבוגרים - לסירוגין רגל שמאל וימין.
4 שנים	ילד לגיל זה נע מאוד בטוח - הוא אפילו מסוגל להחזיק במשך 10 שניות על רגל אחת, לתפוס את הכדור ואת קשה לשלוט על האופניים.
5 שנים	לעידן זה, פעם משימות מורכבות להיות רגילות מאוד. ישיבה, ריצה, קפיצה - כל זה נעשה בקלות וקלות. בנוסף, עכשיו אתה יכול בקלות לקפוץ מעל המכשולים ולהבחין בין שמאל לימין.

פיתוח תנועתיות רדודה אצל ילדים

הוא האמין כי התפתחות של תנועתיות קטנה אצל ילדים היא הבסיס ליכולות עתידיות וכישרונות של הילד. העניין הוא שהמרכזים האחראים לכך הם קרובים מאוד לאזורי תשומת הלב, חשיבה, תיאום, דמיון, תצפית, זיכרון חזותי ומנוע דיבור. יש גם מערכת יחסים קרובה בין התפתחות של תנועתיות רדודה ודיבור. זוהי עובדה מוכחת מדעית, אז לנסות תשומת לב רבה ככל האפשר כדי לשלם פרק זה.

התפתחותו של תנועתיות קטנות קשורה גם עם החיים הנוספים של הילד - אחרי הכל, התנועות המתואמות של אצבעות וידיים יהיה צורך לייצר כמה חיוני לחיים:

• לחצני כפתורים;
• לִכתוֹב;
• לצייר וכדומה

חָשׁוּבמשחקים לפיתוח של תנועות רדודה יש \u200b\u200bתפקיד חשוב מאוד, כי באמצעות המשחק, הילד זוכר את רצף התנועות, הוא למד לתאם, טוב, הם עם תוספים הם נפלאים "מאמנים" עבור פיתוח דיבור.

לכן, אתה יכול ללמוד תועלת עצומה עם השקעות מינימליות.

העיקר הוא שאתה צריך לזכור הוא כי התפתחות של תנועתיות קטנה אצל ילדים בעקבות תבנית ספציפית. כלומר, הילד לומד בהדרגה לבצע משימות פשוטות, וכבר על בסיס אותם לומדים חדשים. אל תתייאשו אם התינוק לא תופס אותם מיד - ייתכן שיהיה עליך לחזור צעד אחורה ולנסות משהו קל יותר.

לוח שנה פיתוח של תנועתיות רדודה בילד

להלן תיאור של הפעולות העיקריות הקשורות לתנועות הרדודה שילדים יכולים לבצע בדרך כלל בגיל מסוים.

0-4 חודשים

בתקופה זו, הילד לומד לנוע ברגליים ולטפל, כדי להגיע צעצוע או פריט אחר, שהוא נעשה מעוניין. שליטה על יד ימין ושמאלה זהה. גם ילדים לומדים לתאם את התנועות של הראש והעיניים. לדוגמה, בגיל זה, הילד הופך את הראש כשהקול של האם שומע. בנוסף, פירור יכול לתפוס את הצעצוע, אבל פעולה זו היא רפלקטיבית, ולא מודעת.

4-12 חודשים

בתקופה זו, הילד רוכש שליטה רבה יותר על ידיות. עכשיו עם יד אחת בלבד, זה יכול לבצע פעולות כי בעבר דרש את השימוש בשניהם. התינוק תופס את הצעצוע הוא מודע למדי, ו 6 חודשים את גודל הנושא כי התינוק שלך לוקח, יורד. זה קרוב יותר לשנה את הסיכון של חסימה של דרכי הנשימה עולה - אחרי הכל, בגיל זה, Chado יכול לקחת אפילו את הדבר הקטן ביותר ביד.

בנוסף, ילדים בחתך גיל זה לומדים להעביר את הנושא מצד אחד למשנהו, כמו גם להפוך את הדפים בספרים האהובים עליהם ולבעוט את הכדור.

1-2 שנים

הילד כבר מחזיק טוב שיווי משקל כאשר יושב, והוא כבר לא משתמש בטיפול כדי לעזור לעצמו. לכן, הוא משתמש בהם למשחקים. בגיל זה, ילדים גם להשתמש ביד ימין ושמאלה עם אותה הצלחה, אבל קרוב יותר לשנתיים הילד נקבע עם הדומיננטי.

תנועה עם אצבעות הופכים בטוחים יותר. פירור ישתמש במדד כדי לפרוץ את בועת הסבון, אבל עדיין הוא שומר עיפרון עם כל ידו. עד 24 חודשים, הוא מצייר רק ספלים, עד שנתיים מסוגל קווים אופקיים ואנכיים.

2-3 שנים

בתקופה זו של פיתוח, איזון, תיאום, כמו גם שליטה על פלג הגוף העליון, נותן יותר הזדמנויות להשתמש ידיים ואצבעות. בתנועות עכשיו, בעיקר מברשת בשימוש ואמה.

לאחר שנתיים, הילד משנה את אופן הציור. עכשיו הוא מחזיק בעיפרון כאילו מצביע עליה אל גיליון נייר. קרוב יותר לשלוש שנים, הילד הוא גם שואבת קווים, מעגלים, ובהדרגה יוצר שרטוטים שונים איתם. גם ב 36 חודשים, הילד חייב להיות מסוגל לחתוך גיליון נייר לתוך 2 חלקים (לא בקו שטוח, כמובן).

3-4 שנים

הילד משתמש בשתי הידיים לעבודה - דומיננטי אחד, אשר, למשל, מחזיק עיפרון, ועוד כמו עזר - הוא מתקן גיליון נייר. הציורים נעשים מסובכים יותר, התינוק מנסה להעתיק את הדמויות של ספרים וצבעים. מארבע שנים הוא מחזיק ידית או עיפרון עם שלוש אצבעות, באותו אופן כמבוגרים. הוא האמין כי עכשיו הילד שלך מוכן לשלוט במיומנויות הכתובות הראשיות. כמו כן, זה הרבה יותר במיומנות באמצעות מספריים: חתכים לאורך קו משוך.

4-5 שנים

בגיל זה, ההתפתחות של תנועתיות האצבע מגיעה לרמה כזו שהתינוק מבצע את התנועות הנדרשות רק עם מברשת, ללא שימוש בזרוע ובכתף (אם לא רק נדרש).

הילד כבר צבע טוב, מבלי להשאיר את קו המתאר. כיכר לחתוך הוא גם לא הרבה קושי גדול.

5-6 שנים

הידיים מתואמות היטב והרמוניה. הידית צריכה להישמר בביטחון בשלוש אצבעות, והמספריים הם בדרך של מבוגרים. פרטים קטנים נלקחים בחשבון במהלך צביעה. פיתוח נאותה של תנועתיות רדודה בגיל הרך הוא כרטיס הדרכה נוספת פרודוקטיבי בכיתה א ', כך שאתה צריך לשלם מספיק תשומת לב ולוודא כי זה מתאים ליומן בוגרת.

תרגילים לפיתוח תנועתיות רדודה

1. תרגילים על מנוע פינצ'ינג - משחקים "שלום, אצבע!", "מי הגיע". כוללים דמיון והטריאן. אתה יכול לארגן תיאטרון שלם.
2. השתמש ב- Plasticine. - קאט את הכדורים, לשאול את הילד לעשות משהו ספציפי לך. התחל תמיד מן הפשוטה ביותר בהדרגה להיכנס פרטים קטנים יותר.
3. נהר על פיסות נייר קטנות. ככל שהחתיכות קטנות יותר, כך ההתפתחות גבוהה יותר של מנועים קטנים על הילד.
4. להקל על חרוזים, מחרוזת תפילה, פריטים קטנים אחרים. בחר צורות שונות, גדלים ומרקמים, כך שתתפתח ותרגישו כמו ילד.
5. לקשור את הגושים, ולאחר מכן לשחרר אותם, כפתור לחצנים. תמיד בצע את העיקרון של "מן הגדול - אל הקטן".

צעצועים לפיתוח תנועתיות רדודה אצל ילדים

יש מספר עצום של פריטים שונים שעשויים לתרום לפיתוח של תנועתיות קטנות. ראשית, אנו מציינים את העובדה שאתה יכול להשתמש בכל דבר למשחקים.

אפילו אפונה יבשה שעועית יכול להיות נושא הפיתוח. לדוגמה, לערבב ציון שונה של קטניות ולבקש מהילד למיין. כמובן, זה לא מומלץ לילדים מתחת לגיל 3, טוב, אם הילד שלך יש צעד על הקו הזה - המשחק בסינדרלה יהיה כאילו הדרך.

אתה יכול גם לשחק עם התינוק ב "Gadayka". הכללים הם פשוטים מאוד: לספר את העיניים של הילד, ולבצע סיבובים בידי פריטים מוכרים. לבקש לתאר אותם, ואז - לנחש.

נייר מכתבים וערכות ציור הם צעצועים נפלאים לפיתוח של תנועתיות רדודה. עפרונות, tippers- tippers, מספריים התינוק, צביעה - כל זה נותן מקום לפנטזיה.

פסיפס הוא תוספת נפלאה. ישנם סוגים שונים וגדלים לילדים בכל גיל. בהדרגה, אתה יכול לזוז על פאזלים. הם מפתחים לוגיקה, חשיבה, דמיון, וכמובן, מוטוריקה.

בובות כפפות - גם הזדמנות נפלאה לסייע בפיתוח multifaceted של צ 'אד שלך. אתה יכול להשתמש בהם מגיל צעיר מאוד, אבל במקרה זה המשחק יהיה, כמובן, מבוגר. עם הזמן, אתה יכול להעביר את היוזמה בידי הילד. לשחק מגרשים מוכרים, וכאשר לא יהיו שום בעיות איתם - אתה יכול להמציא משלך.

לַחֲזוֹר