3 שנים צריך להיות זז סקרן. כדי להבטיח את ההתפתחות בזמן התינוק, היא צריכה לארגן את הפנאי. מבטא תשומת לב על משחקים לפתח אצבעות מוטוריות קטנות, כפי שהוא קשור ישירות להיווצרות של המוח של ילדים. אלה יכולים להיות התקנים מסובכים מן המעצב, קיפול תמונות מקוביות, פסיפס או פאזלים, משחקים לביצוע תנועות פשוטות בתגובה למילים של מבוגר, ללמוד את השירים, משותף עם ההורה. ייצור של מלאכת יד, ציור, משחק תפקידים משחקים ב Materi, רופאים, וכו '. יום יומי לתת זמן להתפתחות הגופנית הכללית של הילד. אלה הם משחקים ניידים, טעינה, טיולים, החלקה על רולר ואופניים תחת פיקוח מבוגרים. הילד בן 3 צריך את החברה של עמיתים. בגיל זה זה מועיל לארגן בגן. אם אין אפשרות כזאת, נסה את הילד ללמוד לתקשר עם עמיתים לטיול, לארגן את החגים של הילדים.
הפיתוח של ילד של 3 שנים ממשיך כראוי אם יש לו מיומנויות ומיומנויות מסוימים. הורים לא צריכים להגשים את הפעולות בשבילו שהוא יכול לעשות באופן עצמאי. במיוחד אם זה נוגע לשירות עצמי: ההלבשה, להתפשט, צריכת מזון, נהלים היגייני, שירותים. מקסימום להשתמש ביכולת של ילדים צעירים לחקות. זה בלתי סביר ללמד ילד לנקות את הצעצועים אם אבא לא למד לשים את הבגדים שלה בארון, ואמא משאירה מנות מלוכלכות על השולחן לאחר אכילה. התינוק ב 3 שנים עם הנאה מסייע להורים בעניינים מקומיים. באופן טבעי, הוא עדיין לא עובד טוב. חשוב לא להכות את הרצון של הילד לעבוד. לכן, בשום מקרה לא ניתן לגולש עבור ביצוע לא יעיל של המקרה, אחרת העבודה תהפוך לעונש.
תשמרי על בטיחותו של הילד לפני שהוא הולך לגן. הוא חייב לדעת את שמו האחרון, את שמו, פטרוניה והוריו, כמו גם את כתובתו. עודד את סיפוריו על חייך: מה הוא הלך, מה הוא משחק עם מי הוא שיחק. למדו אותו שאי אפשר ללכת לאנשים לא מוכרים, אפילו אכלו שהם מציעים ממתקים, צעצועים ועוד. למד את הידיים שלך לפני הארוחות, להתנהג ממש ליד השולחן, להשתמש בממחטה שלך, לברך ולומר לשלום. לקחת בחשבון כי ההתנהגות התרבותית של הילד בחברה גם לומדת מהורים. חשוב שהילד למד מראש כדי לחלוק את הצעצועים שלו, לשחק לפי הכללים, לעמוד לעצמו. Todders עד 3 שנים מומלץ ללמד את המילה "זה בלתי אפשרי". כלומר, הילד חייב לדעת בבירור שהכל מסוכן: לכלול מכשירי חשמל, להשאיר אחד מהבית, לקחת גפרורים, וכו '
הילד בגיל 2.5 - 3.5 שנים מגיע משבר. זה בא לידי ביטוי ברצון לעצמאות: הרצון להשיג משלהם, לעשות את ההכרה אחרת; במיוחד מבוגר. ההורים צריכים להיות מובנים כי תקופה זו נחוצה לילדים לפיתוח רצון וגאווה. חשוב לשמור על קשר טוב עם הילד. כדי לרכך את המשבר של 3 שנים אצל ילדים, אתה צריך ללמד את התינוק מראש למשטר של היום. היא תחליש את מאבקו של הילד ליישום מקרים רגילים: ההלבשה, המזון, יציאה לישון וכו '. השתמש ביכולת של הילד בגיל זה במהירות לעבור סוג אחד של פעילות אחרת. כלומר, במקום לפתור את התינוק, אתה יכול להסיח את תשומת לבו למשהו מעניין ונעים. להביא את עצמך עם התינוק שלך, כמו עם שווה לי: לנסות להתייעץ איתו, תן לי לעשות הרבה לבד. אבל בשום מקרה לא יכול לאפשר לתינוק כל דבר, אשר מונחה על ידי העיקרון המזיק: "מה היה הילד מתנהג, פשוט לא בוכה". המשבר של 3 שנים עובר בדרך כלל תוך שנה.
פתק
ילדים זקוקים לתמיכה ובשבחים הוגנים. אם הילד היה מרוח היטב את הספל, אמו עדיפה לשבח אותו, ואז באופן בלתי מורגש כדי לסיים את התינוק.
עצה שימושית
תן לילד לבחור. לדוגמה, שאל: "האם אתה מנסה לנקות עכשיו או לפני השינה?".
לעתים קרובות יותר, להחליף את תשומת הלב של הילד להסיח את זה מתוך ביטוי של גחמות ועקשנות.
סעיף קשור
בחייו של כל אדם חשוב לתקן את החינוך. שגיאות בחינוך של ילד בן שלוש יופיעו כאשר הוא מתחיל ללכת לבית הספר. לכן, לעתים קרובות הוא אמר כי החינוך ב 3 שנים הוא המאבק נגד עקשנות ילדים.
כאשר ילד מגיע לגיל בן שלוש, יש שינויים משמעותיים בהתנהגותו, אשר לעתים קרובות יכול להפחיד הורים. התינוק הופך לא נאות לא מנוהל, מצב רוחו משתנה באופן דרמטי והתקפות כעס מתרחשות. על מנת לתקופה זו להיות קל יותר לשני הצדדים, אתה צריך לנסות לדמיין כי הילד מרגיש.
התינוק מתחיל להבין שהוא אדם ולנסות להראות את זה על ידי משחק על הרצונות של הורים או אי שביעות רצון בולט אם פעולות לא חופפות עם רצונו.
כדי לגדל ילד בתקופה זו, אתה צריך להרוויח סבלנות, כי זה מסובך לא רק להורים, כמו גם לילדים. בשום מקרה לא ניתן לעשות זאת, שכן הילד רוצה. אם הוא רואה את זה, לאחר סידר hysteria, כולם מתחילים לרקוד מתחת לציור שלו, זה לא יעבור, והוא תמיד יעשה את זה.
אתה לא צריך לעשות הרבה דרישות לילד ולכן כל הזמן להזמין אותו, זה לא יוביל שום דבר טוב, הילד רק יידחה. ההורים צריכים ללמוד ללמוד משהו מעניין לכבוש את התינוק, לשחק את הביצועים עם השתתפותו או לקרוא את הספר.
שני ההורים צריכים לעשות מאמצים להעלות את צאצאיהם ולפעול הסכימו. אי אפשר לאפשר לאמא לאסור על הכל, ואבא מותר או להיפך. רצוי לפקח גם גם הסבתות והסבים לשפוך את התינוק ולא הפריעו לחינוך שלהם. לתקן את הכללים יחד ולדבוק בהם.
גיל זה חשוב מאוד ליצור אישיות של ילד. זה הכרחי כי הוא הרגיש כל הזמן אהבה וטיפול. אם ילד עושה משהו לא בסדר, עדיף להסביר לו בשלווה למה אי אפשר לעשות זאת, ולא לתת לכל דבר בסידיר, ולפעולות טובות זה לא יהיה להשכן. ואז התינוק ירגיש שזה לא אדיש, \u200b\u200bולנסות להראות רק תכונות טובות לעשות הורים נעימים.
וידאו על הנושא
הורים עוסקים בגידול ילדים. מבוגרים רבים מצליחים להביא את ילדיהם בזמן שהם לא הולכים לגן או לבית הספר. למעשה, החינוך מתרחש עד גיל המעבר של הילד, כאשר הוא כבר יופרד מאמו ואבא שלו. עד גיל זה, התקופות החשובות ביותר של החינוך שלו הן 2, 3, 4 ו -5 שנים, כאשר ההורים צריכים להבין בבירור כי הם משקיעים בתינוק שלהם. בכך יעזור הידע של הפסיכולוגיה.
כל קורא מבוגר של אתר מגזין האינטרנט שרוצה לקבל ילדים או שכבר מתכוננים להפוך להורה, חלומות של גידול מתינוק שלו מוצלח, מאושר ובריא. מן הנער אני רוצה לגדל גבר אמיתי, בעלה מצוין ואב, אדם תכליתי ועשיר. מן הנערה אתה רוצה לגדל אישה אמיתית, אשה טובה ואמא, המארחת, היופי והשראה. וכך, כאשר ילד מופיע באדם, הוא מרים את גידול אותו ואחרי 20 שנה הוא מקבל את כל האנשים האחרים: כמו אדם טוב, אבל שובב, לא מוצלח, דחוס או מפחד.
כיצד להעלות אדם עם מכתב הון? התשובה לשאלה זו ניתן למצוא בספרים רבים או לשמוע את דעתם של אנשים אחרים. אבל למה כולם יודעים הכל, אבל לא יכולים לחנך חברי החברה הגונים?
- ראשית, כדי להעלות אדם מהילד שלך עם מכתב הון, אתה חייב תחילה להחליט איך אדם זה נראה עם מכתב הון, מה הוא עושה, איך הוא חי, אילו תכונות יש לו, וכו 'כולם רוצים לגייס שלהם ילדים ונשים ילדים. אבל ההורים עצמם יכולים לתת את ההגדרה של גברים ונשים אמיתיים? אם אתה לא יודע מי הוא אדם כזה עם מכתב הון, אז איך אתה מרים את הילד שלך? ראשית, תארו לעצמכם את התמונה של איך הילד שלך הפך לאדם מבוגר, אילו תכונות יש לו, אילו עקרונות החיים שומרים אם הוא יכול להשיג הצלחה והוא מאושר בו זמנית.
סיכון בילד שלך לא מה נהוג לחנך אצל ילדים, אבל אלה תכונות אשר באופן אישי לעזור לילד שלך להיות אדם מוצלח, מאושר, עשיר, אהוב ובריא. תן את הספרים יכתוב, אילו תכונות להתפתח בילד שלך, תן לאנשים אחרים גם לציין איך לחנך ילדים. אבל יש לך את הזכות להתפתח התינוק שלך את איכות, עקרונות ואמונות כי, לדעתך, צריך להיות בו להיות אדם עם מכתב הון.
- שנית, אל תשכח שהילד אינו מחשב, לא רובוט, לא מכונה שניתן לתכנת, והוא יעמיד את התוכנית שלך. הילד הוא אדם שיהיו לו את התכונות שאתה לא אוהב. במיוחד ברור שהוא יתחיל להיות כאשר הילד הולך לבית הספר. אינטראקציה עם מורים וילדים אחרים, הוא יתפתח כשלעצמו את התכונות שהוא אוהב ולא אוהב אותם באחרים, כמו גם מה יעזור לו אינטראקציה עם אנשים בצורה יעילה. כאן אתה יכול לקבל קצת השפעה, אבל לא תוכל לעצור את תהליך החינוך העצמי. לכן, להיות מוכן לעובדה כי לא רק אתה תעלה את הילד שלך, אלא גם אנשים אחרים, מורים, ילדים וחברה בכללותו ישתתפו בכך.
הורים עוסקים בעיקר בהורים. לחנכים ולמורים יש השפעה עקיפה בלבד, כמו בני גילם. ללא ספק, אנשים אחרים ישפיעו גם על חינוכית של התינוק. עם זאת, הבסיס של כל העקרונות והשאיפות הילד להניח את הוריה. ומה אתה רוצה לראות את הילד שלך כשהוא גדל?
מהו הפסיכולוגיה של גידול ילדים?
תחת הפסיכולוגיה של החינוך של ילדים פירושו הבעיה כי מומחים לפתור כאשר ההורים לא יכולים לחנך את ילדיהם כמו אישים מוצלחים, מוסריים, בריאים, הרמוניים ומלאים. החינוך הוא תהליך של בלתי נראה, דינמי תלוי בגורמים רבים. לכן תעשיית זה עוסקת שנים רבות, זיהוי הגורמים העיקריים המשפיעים על היווצרות של דור חדש של תכונות מסוימות.
החינוך הוא התפתחותו של אופי הדמות, השקפת העולם, היחסים והנטיות. ניתן לומר כי ההורים, כמו כל החברה, באמצעות תכנות חינוך ילדים על איך הם צריכים לחיות. עם זאת, טעויות רבות נעשות בחינוכית, אשר לאחר מכן להוביל את התוצאות שבהן אנשים פנים כאשר ילדים גדלים. לכן תהליך החינוך הוא ארוך, מסובך ולפעמים לא הרמוני.
יש לקחת בחשבון את העובדה שההורים עצמם הם אנשים לא מושלמים, חיים לא הרמוניים, לפעמים אומללים ולא מרוצים. ומה הם יכולים ללמד את ילדיהם כאשר הם עצמם אינם מושלמים? ההורים עצמם הם מוצרים של החינוך, שבאמצעותם נערכו האמהות והאבות שלהם. בכל מקום יש גורם אנושי.
העיקרון החשוב ביותר בגידול נשמע כאלה: "ילדים להעתיק את הוריהם". זה הראשון והכי חשוב, אשר ההורים חייבים לזכור. אם המבוגרים עצמם שותים, עשן, לא מתבוננים בהיגיינה, לא קוראים ספרים, לא הולכים באוויר הצח, הם יושבים כל הזמן מאחורי מחשבים, צופים בטלוויזיות שלהם, הילדים שלהם יעשו את אותו הדבר. הורים כאלה לא יוכלו להפוך את ילדיהם לעשות משהו אחר אם הם לא מראים כל דוגמה מה לעשות זאת.
איך לגדל ילד? איך לגדל אדם הרמוני מהילד שלך? איך לגדול בילדים של ילדים שיכולים לעזור להם להיות מוצלח, מאושרים ואוהבים באנשים בעתיד? אם אתה תוהה את השאלות האלה, אז אתה באמת אכפת את גורל הילדים. והדבר הראשון שאתה צריך לקחת כל הורה הוא באחריות על מה שאנשים יהיו הילדים שלו בעתיד.
6-7 השנים הראשונות באדם נוצרו את האמונות העיקריות ואת השקפת העולם שבה היא תיהנה לאורך כל החיים. כשהוא חי השנים האלה הוא ראה והבין, כך שהוא יחיה את הזמן הנותר, אם הוא לא יבין את אמונתו ואינו רוצה לשנות אותם. ההורים צריכים להבין כי הכללים שלהם, מוסרית ושיפוט "להתיישב" בתת-מודע של הילדים. הילד גדל, אך לעתים קרובות אינו מבין מניעים משלו של פעולות. אבל זה "תוכניות", שהועלו בו על ידי הורים, משפיעים על הצלחתו בעבודה, בחירה טובה של המחצית השנייה, אושר בחיים האישיים, וכו '
המדינה שבה האדם מתגורר כל הזמן את השנים הראשונות 6-7, הוא קבוע מאחוריו לכל החיים, והוא תמיד ינסה להשיג את זה. זה לא משנה, חיובי או שלילי הוא זה mobility. לדוגמה, אם הנערה בילדות היכתה הורים, אם כן, היא ילדה ואשה, היא תסבול מכה מאהבים, בעלים, ראשי, בהתחשב בה התנהגות נורמלית.
מה בדיוק לקחת דוגמות חינוכיות כדי לגדל אדם מלא של הילד שלך? הדבר הראשון שמבוגרים צריכים לזכור הוא שהילדים מחקים אותם לכולם. ילדים לוקחים דוגמה מהוריהם, איך לחיות ולאהבה. מוסר רק להרוס את הנפש של הילדים. לכן, אתה צריך לחנך את התכונות שאתה רוצה לגדול בילד שלך בשל העובדה שהוא imited לך.
הילד צריך לראות את אהבת ההורים זה לזה, כך מאוחר יותר, בוגרת, להיות מסוגל לאהוב את בן הזוג שלה בעתיד. לשם כך, הבעל חייב להיות מלכתחילה באישה, והילד נמצא בשנייה, כמו באיש: האישה נמצאת על הראשון, הילד נמצא בשנייה. אז אתה תבין את הצ'אד שזה לא "מרכז", שסביבו אנשים מסתובבים. זה בתורו יביא עצמאות ועוצמה בו.
הורים מגדלים ילדים בדוגמה שלהם:
- מה שאדם הוא אביו, הבן יהיה וחתן (בעלה העתידי של בתו).
- מה שאדם הוא אם, בת כזה ובת ובתה (אשתו העתידית של בנה).
הורים הם דוגמאות לילדיהם במה שהם עצמם, כאשר הם גדלים (הבן imits אביו, ואת הבת היא אמא), ומה בני זוגם יהיה (הבן יבחר אישה, כמו אמו; הבת שלו תבחר בעלה כמו אביה).
הטקטיקה השנייה של ההתנהגות שלך צריכה להיות מודעות והבנה שאתה מרים בילד. כדי להעלות את התינוק שלך בהרמוניה, אתה צריך להגיב על כל הגחמות שלו עם הבנה, בהתבסס על תכונות אלה שאתה רוצה להתפתח בו, לתת לו תשובה מקבילה. לדוגמה, ילדים בת 3 מתרחשים כאשר הם אומרים לעתים קרובות: "לא! אני לא רוצה!". אתה רוצה להעלות עצמאות ובאותו זמן כדי להראות שאף אחד לא יתמכר לגחמה. אז אתה יכול לתת אחת האפשרויות של תשובות: "אם אתה רוצה להיות בריא לרוץ עם החברים שלך שוב, אתה צריך לשתות תרופה!", "אם אתה לא רוצה תפוח עכשיו, ואז לקחת את זה כאשר אתה שקול את זה הכרחי "," אם אתה רוצה לדעת איפה הצעצועים שלך לשקר, אז הם משקרים להם! ".
"כל האנשים נכים עם הוריהם" - ביטוי זה הוא יותר מפעם אחת בסדרת הטלוויזיה המפורסמת "ד"ר הבית". כדאי לחשוב על זה, שכן הוא לא רק מילים, אבל הסטטיסטיקה האמיתית שבה כל פסיכולוג מנוסה יגיד לך: "כל ההורים קוראים לילדיהם. אפילו האמהות והאפיפיורים המודעים ביותר לקלקל את ילדיהם! ". במודע לגשת לשאלה של גידול ילדים, שכן אתה לא רק להעלות אותם, אלא גם לקבל התאוששות. ואיזה מהם יהיה זה עזרה, תלוי רק על החינוך שלך!
בכל גיל, ההורים מתמודדים עם קשיים מסוימים של חינוך, אשר יידברו מאוחר יותר.
פסיכולוגיה של חינוך ילדים 2 שנים
ילד בן שנתיים הופך לראשונה שובב, קפריזית, אפילו היסטרית. הוא מתחיל להתנגד להורים שלא נתקל בעימות של התינוק שלהם לפני כן. מאז ילד בן שנתיים כבר פיתח פיזית, פעיל, גם בעל הנאום שלו והוא יכול לדעת את העולם, יש ליישם את הצעדים הבאים:
- שאל את שאלות התינוק שאליו אתה צריך לענות "כן" או "לא".
- התקן את הגבולות מראש, עם ההישג של פעולה מסוימת יבוצעו. לדוגמה, אם אמרת שתתלבש לאחר 5 דקות, אז זה קורה לאחר 5 דקות.
- תן לתינוק לבחור. ניתן להציע לו כי בכל מקרה זה יהיה מועיל בשבילך, מה שהוא בחר.
- לפתח אחריות לאחר ההחלטה. אם, למשל, התינוק סירב מזון, אז לא לכפות אותו לאכול. תן לזה כאב עד הארוחה הבאה באה להבין אילו תוצאות הולכים לסרב לזה.
בגיל השלישי מופיע המשבר הראשון, המסמן את ההפרדה של ילד מההורים. הוא מתחיל לראשונה להבין את העצמי שלו, בגלל מה שהוא אומר: "אני עצמי". כאן, ההורים צריכים לכבד את הרצון של הילד להיפרד מהם, להראות סבלנות.
אם התינוק עושה פעולות רעות, אז אתה צריך להסביר שאתה נסער. אין צורך לנזוף אותו, לאחר ההסבר שאתה יכול להמשיך ועדת פעולות מעניינות. להיות קפדני, אבל באותו זמן תגובה. הילד לא צריך להגביל כל הזמן ולומר "זה בלתי אפשרי." תן את התינוק להיות חופשי, תוך דבק כמה כללים שהתקנת אותו.
מאז הילד הופך עצמאית, ההורים חייבים ללמד אותו כראוי להראות את הרצונות שלהם, להביע אי שביעות רצון, לפתור בעיות, וכו '
בגיל 4, התינוק צריך להיווצר. בהדרגה חייב לעבור מפעילות גופנית לעבודה נפשית. תסייע לסעיפים שונים, תרגילים, משחקים לוגיקה ותחביבים אחרים שהילד יכול לעסוק בקרב הוריהם.
בגיל זה, התינוק לעתים קרובות תוהה בשאלה "למה?", אשר בקושי יכול ללוות עם הוריהם. יש להבין כאן שהילד יידע את העולם. אתה צריך לקחת סבלנות ולענות על כל השאלות שלו. ואם אתה לא יודע משהו, ואז להבטיח לו לתקשר את התשובה בקרוב.
אם התינוק יש בעיות עם הסתגלות לצוות חדש של ילדים, אז זה הכרחי כדי לעזור לו. לראשונה לגלות ולחסל את הסיבות לבעיה. ואז ללמד את הילד כדי לתקשר עם ילדים אחרים, להתיידד איתם, כך ההסתגלות חלפה בהצלחה.
הילד בן 4 מתחיל להרגיש את הרגשות, מה שאתה צריך לדבר עליו. ההורים חייבים לספר על משמעות החוויות שלו וכיצד להתמודד איתם.
מאז כבר בגיל זה, ילדים מבינים בבירור את המיניות שלהם, הבנות והבנים צריכים לתת השכלה אחרת:
- בנות צריכות לתמוך ולומר שהם יפים.
- בנים צריכים לתת שבחים ומשימות שונות שהוא חייב להתגבר.
פסיכולוגיה של גידול ילדים 5 שנים
ב 5 שנים, Kroch מתחיל להבין כי ישנם כללים שונים בחברה, ואת כל החברה מעריכה אותו. כאן ההורים חייבים ללמד את הילד להתנהגות נכונה, שתתאים למסגרת ובכללים הקיימים בחברה, כמו גם את התכונות של אופי, אשר מוערכים באופן חיובי על ידי אחרים.
הורים לא צריכים להפסיק ללמוד ילדים, כי הם בקרוב ללכת לבית הספר. כאן יש צורך לחזק את כל הכישורים כדי ליצור קשרים עם ילדים אחרים, כך שהתינוק במהירות מצטרף לצוות החדש כאשר הוא הולך לשיעור הראשון.
5 שנים - הגיל כשהילד מתחיל להיות אישיות חברתית. הוא מבין מה חייב לציית לדרישות מסוימות. לכן ההורים חייבים לשים דרישות כאלה שביקשו לילד.
כמה כתוצאה מכך, להעלות את התינוק שלך?
לחינוך אין תבניות ברורות ומטרות שכולם חייבים לדבוק בהם. עקרון החינוך הוא להכין את הילד לעתידו, שם הוא יהיה מבוגרים ועצמאיים. כל מה שההורים ייתנו לו, צריך לעזור לו. וכיצד זה ייעשה ומה שיינתן, ההורים מחליטים לבד לבד.
חינוך של ילד בן 3-4 שנים. כדי לא לגדל יד, לעזוב להתעלם ... ההבדל של עידן זה הוא ביטוי של עצמאות ...
גיל המעבר הראשון, היווצרות אופי, המודעות לעצמה ופיתוח חשיבה לוגית היא סימני הילד חצו את הגבול בן ה -3. הרבה רגעים פרובוקטיביים מהילד מחכים להורים. היווצרות האישיות תלויה במידה רבה בתגובת המבוגרים בהתנהגותו בתקופה זו.
כמו גם ילדים מ 1 שנה, הידע של העולם של ילדים בת 3 מתרחשת על ידי שיטת ניתוח דברים. רק לשאלה מי עשיתי את זה, אתה יכול לשמוע הרבה גרסאות של לא מציאות הולמת.
חומר נושאתי:
כדי לא לגדול ביד, אי אפשר להשאיר את הטריקים האלה. יש צורך להסביר כי עונש לא ילך, רק יהיה צורך לשים הכל בסדר. בתנאי שהדבר התיקון אינו כפוף עוד לתקן, הילד חייב לזרוק אותו לתוך הדלי בעצמו. צעדים כאלה יכולים להוביל לדמעות, אבל הם יעשו את המאסטר-לומסטר חושב.
תגובת ההורים יכולה להיות שונה, אבל טוב יותר, והעונש הגופני הוא בדרך כלל חסר משמעות. שיטות כאלה תוביל לעובדה שהילד ירגיש נעלב. טינה שלו יכול להתעכב זמן רב, קל יותר לשמור על הכעס שלו ואת הרצון להעניש, ולגלות מה הילד רוצה לדעת, לפרק את הדבר הבא.
יש צורך לתת ילד להבין שהוא יכול לעשות הכל, רק פעולות יכול לעזוב את משפחתו ללא הדברים הדרושים. בפעם הבאה שהוא יאסוף משהו כדי לדעת את הדרך המעשית, כדאי להרים מישהו ממבוגרים לבעלות הברית או פשוט לשאול איך זה מסודר.
לרוב, יחידות שבורות ושברו, מינויו של הילד אינו ברור. כדי לבצע נושא ברור ושימושי, ללמד את התינוק שלך להשתמש בו. עבור מכשירים חשמליים, יש צורך בהזמנה שבה אתה יכול להשתמש רק כאשר אמא או אבא קרוב.
הם זוכרים את הילדים היטב, אם אתה מראה להם איך המוסיקה מופעלת, או איך לשים את הדיסק לתוך נגן הווידאו ואילו לחצנים, באיזה סדר אתה לוחץ, אתה צריך. כי, חוזר על פעולות בוגרות, הוא יכול לעשות טעות. חינוך של ילדים מ 3 עד 4 שנים הוא לעזור לטעון. כדי להבטיח את הידע שנצבר, שאל את הילד כמה פעמים תחת פיקוח כדי לכלול מוסיקה או לשים דיסק עם הקריקטורה האהובה עליך.
גחמות ובכי
הבכי וגידול של גיל המעבר הראשון אינו שייך עוד לכך שהילד יש בעיות עם בריאות או צרכים פיזיולוגיים. הדמעות בגיל זה הן לעתים קרובות יותר מתוך טינה ואי הבנה על ידי מבוגרים. לכן, הילד מבהיר כי יש לחבק, לשבח, לקחת משהו חדש, אינפורמטיבי.
אין שיעורים נוספים יצטרכו אם ההורים עצמם לדבוק בכללים מסוימים של התנהגות ביחס לדור המבוגר, ההתנהגות ליד השולחן, ביחס זה לזה.
אין צורך להיות גורו בהעלאת כדי למנוע שגיאות. הקריטריונים העיקריים להורים מצוינים הם:
- איפוק באומדני פעולות;
- הרצון להבין מסיבה;
- דוגמא אישית;
- לא גישה תבנית;
הדרך הטובה ביותר מתוך הוראות קשות היא חוש הומור. החל לצחוק על משהו עם הילד, אנחנו יכולים להניח כי מחצית הבעיה כבר נעלם. זה נשאר כדי להסביר מה חוק כמעט אכפת יכול להוביל. אצל ילדים שעדיין לא יצרו נפש, כדי לא לעורר אותו להמשיך בניסויים, אי אפשר לדבר על הגרוע ביותר. זה צריך להיות מוגבל לעובדה שהוא יהיה מאוד כואב וזה יהיה בוכה לא רק הוא, אלא גם אם עם אבא.
חומר נושאתי:
פרקטיקות ותיאורטיקנים
ילדים מחולקים לשתי קטגוריות עיקריות, אחד אוהב לדעת הכל באמצעות מגע עם החומר, אחרים אוהבים לדעת את התהליך בתיאוריה. לעתים קרובות אתה יכול למצוא ילד המעדיף לראות תוכניות קוגניטיביות, חוזר על המילה רמקול ומספרים. חשבון נוסף ומילים למידה קל יותר לתת מגע ישיר עם החומר, התמונות, בעלי חיים. הסבר את הכמיהה לאחת האפשרויות של ידע יכול להיות סוגים שונים של זיכרון:
- בִּקוֹרֶת
- שְׁרִירִי;
- צילום;
לפתח את כל סוגי הזיכרון הנדרש. זיכרון מיוחד מתפתח בעת צפייה בסרטון. זיכרון שרירי לא רק אחראי על מיומנויות מסוימות בביצוע עבודה עם פלסטלינה, עפרונות, נזיפה. ציור מכתב או ספרה ברורה, הילד זוכר לא רק את סדר הציור, אלא את הסמל עצמו, ושמו. עבור מתרגלים, כך קל יותר לזכור את החיות וללמוד להבדיל אותם.
ילדים עם זיכרון צילום ויזואלי מפותח יהיה ללמוד את הדרך הקלה יותר. הם מספיקים כדי להשוות תמונות. כדי לעזור לילד לפתח את כל סוגי הזיכרון, כדאי לתרגל איתו במספר שיטות. הקפד לשים לב לקחים של דוגמנות, ציור. גלישה של התוכניות המתפתחות יחד כדי לתקן אי דיוק בהגייה של סוף או מספרים.
הבעיה אצל ילדים לא בדיוק reproducing נשמע היא לא שהם לא שומעים, הם צריכים לראות את הביטוי. הם מעתיקים לחלוטין את הבעות הפנים, חוזרים על המילים, ינסו להעתיק את התנועה של השפתיים ואת המיקום של השפה בעת הפעלת המילה - זה יעזור רבים של הילדים כדי למנוע שיעורים עם מטפל דיבור.
מנוחה ביום
הפסיכולוגיה של גידול הילד מ 3 עד 4 שנים שונה, ולכן הטיפים לכל מצב שונים.
ההבדל העיקרי של עידן זה הוא ביטוי של עצמאות. לעתים קרובות, ילדים ב 4 שנים לא צריך שינה יום. אבל עדיין לנוח עם גנרטורים אנרגיה קטנה הדרושים. זה יכול לקרוא ספר או לחתוך מתוך נייר. המנוחה העיקרית היא כיבוש שאינו מאפשר גילוי יתר מיותר ורגשות שליליים.
החלפת ילדים משפיעה אחרת. חלקם מתחילים לחדד על כל אירוע קטן. אחרים מראים פעילויות מהירות, פיזור צעצועים, דברים. השלישי להתחיל למיין עפרונות, סמנים, לחצנים. שתי קטגוריות ראשונות זקוקות לעזרה, כך שהם יירגעו. ילדים מהקטגוריה השלישית עדיף לא לגעת, הם יפגעו בעצמם. לעתים קרובות הם נרדמים בכל מקום, העיקר הוא להתעורר תמיד בעריסה שלהם.
מבינים שהחלום הוא הצורך באורגניזם שלהם, ולא גחמה של מבוגרים, הילד עצמו יהיה לנוח בזמן מסוים. אמהות רבות מנסים לשמור על הילד בזרועותיהם, להצביע על כך. בגיל 3 שנים, זה מוביל לתגובה הפוכה.
כמה ילדים מספיקים כדי להירגע בזרועות האם, נדרש השני. לאחר שנרגע, ילדים לעתים קרובות מבקשים לשחרר. יש צורך לעשות זאת ולמנוע מהמנה הבאה של בוכה. סביר להניח, הילד יתבקש העריסה או שהוא יכה על אחד הספות. אם זה לא יקרה, זה לא ילך.
קשה יותר לישון בילד בשעות אחר הצהריים בקיץ, אלא גם יתר על המידה הוא גבוה יותר מאשר באוויר הצח, וככל שהרגשות הוא מקבל מכרים או הופעות חדשים מפתיחת מקומות חדשים.
ילד בן שלוש כבר מתחיל ליצור אדם. תכונות של התנהגות הילדים והפסיכולוגיה שלהם בתקופה זו מסומנת על ידי המונח "משבר בן שלוש". החינוך של שלוש שנים דורש סבלנות מיוחדת ותשומת לב מההורים. הפרטים של החינוך שלה אינו מרמז על השימוש בקפדנות מוגזמת ושפע של איסורים, אחרת הילד עצמו, זה יהיה קפריזי מדי, תובעני ופדנטי. התינוק לא יכול להיות מושפל ולהכות, אבל צריך לתת לו להרגיש שוויון עם מבוגרים.
מדוע בעוד שלוש שנים ילדים אינם מצייתים?
כדי לבחור את טקטיקות החינוך הנכונות, אתה צריך להבין מה עומד מאחורי ההתנהגות הרעה של התינוק. זה עולה כל ההבדלים בין המינים בהתנהגות, שכן הם פשוט לא קיימים בגיל זה, ואת הסיבות לאי-ציות הם בערך אותו דבר. פסיכולוגים משתמשים במושג "תסכול", המציינים מצב נפשי כזה, כאשר כל רצונו של אדם מלא לא יכול להיות מרוצה. הילד מבין בהדרגה כי לא הכל יכול להיות מתקבל על ידי הרצון שלו, הרבה לא זמין לו, משהו שהוא נאלץ לציית, ולכן בהדרגה לגדול.
כל רגיש, ההורה הפיקוחי מבין את הילד שלו היטב ויודע מתי התינוק מגיע פשוט כי הוא רוצה לפגוש את הרצון שלה, וכאשר הסיבה לאי-ציות היא משהו אחר: בעיות בגן, אשר התינוק חושש לחשוף להורים, חולשה, וכו '.
הנה הסיבות העיקריות מדוע ילדים בני 3-4 מתנהגים רע:
- נלחמים על תשומת לב הורית.
- לנסות ילד כדי לטעון כיצד לנטרל טיפול הורים צפוף מדי. כבר ילדים בני שנתיים נוטים לעצמאות, מה "אני עצמי" הוא קבוע עליהם. הורים מן הרגשות הטובים ביותר מנסים לכפות את נקודת המבט שלהם. הילד רואה את הביקורת הזאת "בכידונים" ומבקש לנטרל אותה עם ציותו.
- הרצון לנקום. ישנם מצבים כאלה כאשר ההורים, לעתים קרובות אפילו לא רוצה לגרום לתינוק של סבל (אמא עשה את הטעות של דייסה לא נכונה, ואפילו הסתיר את ילד הצעצוע האהוב).
- אובדן אמונה בכוחם. כאשר התינוק במשהו נואש או מאכזב, התנהגותו יכולה להיות לא מספקת.
מה שקרים להורים?
האיסור ניתן להשוות עם סוג של גבול שהותקן מול התינוק להגנתו. איסור לשחק תפקיד חינוכי חשוב, עוזר להיווצרות של תפיסת המציאות אצל ילדים. הם חייבים ללמוד להבין שיש רגעים שבהם אתה צריך לעצור קפריזית, אשר יכול ולא ניתן לעשות, וכיצד מגיע לעצמך בקרב אנשים. ברור כי איסור ההורים כל הילדים לא אוהבים יותר מדי, הם מגיבים עם גירוי, מחאה, לפגוע, בכעס. עם זאת, יש צורך להראות קשיות, בידיעה כי פסיכולוגית הם חשובים לחינוך נאמן. פרדוקס, אבל, בזכות האיסורים, הילד מרגיש את האב אכפת כי זה מרגיע ודיסציפלינות.
בחברה המודרנית, יש לעתים קרובות מצבים כאשר ההורים גדלו עם מספר גדול של איסורים, מרים את ילדיהם, מנסה לחלוטין הכל כדי לפתור אותם. טעות נפוצה נוספת היא התופעה ההפוכה כאשר ההורים אוסרים את הילדים יותר מדי, לא כולם. בתנאים אלה, ילד בלתי מסוכן, ביישן, קלוש הולך וגדל, כי הוא יצר סטריאוטיפ התנהגותי - לקבל את אישור ההורים על כל "Chih". כדי למנוע בעיות כאלה כאשר חינוכו התינוק, ההורים צריכים להקצות את עצמם כי כל איסור חייב להיות סיבה ומוטיבציה. אחרי הכל, הילד צריך להיות ברור למה זה בלתי אפשרי לעשות זאת במצב מסוים, ומה ההשלכות של המעשה שלו יכול לגרום.
בהתבסס על הסיבות, ניתן לחלק את כל האיסורים לא-מודע ומודע.
"אדם" ... המילה לא רק נשמע בגאווה, אלא גם לחברה, הצוות הוא בעל חשיבות רבה. תפקיד חינוכי מוקצה (על ...
איסורים מודעים
- אל המודע, אתה יכול לדרוג עם אלה האיסורים כי הזקנים מבקשים להגן מפני כל דבר. לדוגמה, כך שאין אנגינה, אמא נאסרה יש גלידה.
- זה כולל גם איסורים מתפתחים, על פי ההורים, במשמעת ילדים, כי בלעדיהם את צורת החינוך אינה גמורה (יש פינוק, מתירן, גחמה וכו ').
איסורים לא מודעים
עבור איסורים לא מודעים, גורם שורש לעתים קרובות שוכבים בעבר ומורכב יותר. ההרגל יכול גם להיות הגורם לאיסורים לא מודעים.
- אמהות ואבות רבים ממשיכים להשתמש באותן שיטות לחינוך כמו הוריהם שאוסרים הרבה מהם בזמנם. לכן, עכשיו הם אוסרים את אותם ילדים על ידי אינרציה.
- זה יכול להיות מעורבב על ידי נתח של קנאה על הדור הצעיר: אם זה לא היה זמין לנו בילדות שלנו, אז אין לך צורך לקבל את זה.
- לעתים קרובות, האיסורים מסתירים את החוויות והרגשות של ההורים, גירוייהם ואת טינה. ואז האיסור פועל כעונש: "ברגע שלא עשית, כפי שהזמנתי, אז לא תקבל צעצוע חדש!"
- עבור איסורים יכולים להוביל את האזעקה של ההורים, במיוחד כאשר הם שואפים להקיף את הטיפול המופרז של הילד, רק דבר לא קרה לו!
אבל אסור לתינוק בן 3-4 על ידי טון מגנה, ההורים עושים טעות גדולה, כי באותו זמן הילד מרגיש רק מעצבן, בושה, אשמה. רגשות כאלה ישפיעו רק לרעה על חינוכיה.
פסיכולוגיה של חינוך 3-4 ילדים
כדי לבחור את הווקטור הנכון של חינוך שלוש ארבעים, אתה צריך לשקול את נקודות המפתח של הפיתוח שלהם בתקופה זו. בשלב זה מתעורר סירוס, ואינסופי "למה?", מסוגל להביא כל מבוגר מעצמם. אבל כל השאלות שלו צריך להיות אחראי במיוחד, מבלי להיכנס לפרטים. אם מבוגר עצמו לא יודע את התשובה, אז אתה לא יכול להסס לומר זאת על זה ולספר לתינוק, מבטיח בקרוב למצוא את התשובה.
אם הילד הלך לגן, ושם היה לו התאמה אישית, אז מבוגרים צריכים לעזור לו להתגבר עליהם. ראשית אתה צריך לגלות את הסיבה (אילוצים, ביישנות, קנאה), ולאחר מכן אתה בוחר את הטקטיקות של תקשורת נכונה עם עמיתים - כדי לשתף צעצועים או להיפך, לעמוד על עצמך. אם הבעיה לא ניתן לפתור, והוא הופך להיות עמוק יותר, אז אתה צריך ליצור קשר עם פסיכולוג הילד שלך.
הפסיכולוגיה של החינוך המשפחתי של בני שלוש שנים צריכה לקחת בחשבון את השינויים שהנפש של הילדים עוברת בתהליך של גדל. הילד נראה רגשות חדשים: בושה, עלבון, גירוי, עצב שאיתו הוא לא יכול להתמודד באופן עצמאי, מה שקורה שהוא מתנהג רע. ברגעים כאלה, הילד חשוב לתמוך, והסביר לו שכל החוויות שלו נורמליות לחלוטין. לפני התינוק אתה צריך להעביר כי הרגשות שלך הם מתאימים יותר להביע מילים, לא התנהגות רעה. הילד צריך לשבח לעתים קרובות יותר, כי הוא מתאים מאוד את היעדר שבחים. זה צריך רק להעניש במקרה וכך הוא ידע על מה. ניתן לשבח אותו על חריצות רבה והישגים בכל עניין. גם אם ההתנהגות של הילד לא בבקשה, הוא תמיד צריך להגיד שהוא אוהב.ילדים ופסיכולוגיה בגיל העשרה הוא לא רק הרבה מומחים. זהו מפתח קסם לטירה, הוא פותח את הדלתות לעולם של הנשמה של הילדים & NDA ...
תכונות של גידול ילדים על ידי מזגן
הורים בשלב מסוים לפעמים לשים לב כי ילדים יכולים להגיב אחרת על אותם אירועים: כמה הערות מקשיבים בשלווה, אחרים מתחילים להתמכר אפילו יותר תפר, ויש אלה מרוצים היסטריות אמיתיות וסערה של אי ציות. לכן, לכל הילדים לא יכולים ליישם את אותה גישה חינוכית, שכן לכל ילד יש מזג משלה. לוקח בחשבון את סוג הטמפרמנט, אתה יכול להרים את המפתח לאף אחד, אפילו התינוק הכי disobedient. אם התינוק בן 3-4 הוא העלה באופן שגוי, לא לקחת בחשבון את מזגו, אתה לא יכול רק לענות על אי ציות ובעיות, אבל בעתיד האישיות שלו יכול להשפיל לחלוטין.
כאשר הילד לעיתים קרובות נוזף ואפילו לנצח, הוא חשוף לעתים קרובות למבוגרים, זה לעתים קרובות כפוף לתלות רעות (ניקוטין, אלכוהוליסט, נרקוטי). אנשים כאלה יש בעיות מתקשר הן עם בני גילם ואנשים של גילאים אחרים.
פסיכולוגים מבחינים בין 4 סוגים של מזג אופי:
- choleric;
- sanguines;
- פלגמטי;
- בַּעַל מָרָה שְׁחוֹרָה.
כמעט שום אופי אמיתי נופל באופן בלעדי עבור כל סוג של מזג, הם הרבה יותר נפוץ משולב בפרופורציות שונות. הדומיננטיות מסוג זה או אחר של טמפרמנט נקבעת על ידי אפשרות של תקשורת הורית עם הילד. תינוקות עם מזג שונה בדרכים שונות להגיב למצבים דומים, אשר מבוטא במיוחד במקרים של כל כישלונות.
ילדים סנגווין
הדרך הקלה ביותר להעלות את sanguinics, אשר לעתים קרובות מצב רוח טוב. ילדים- sanguinics כוללים את התכונות הבאות:
- אין טיפות מצב רוח, ואפילו תינוק נסער לא ייפול על הרצפה, לא שואג ומטריד את הרגליים;
- sanguines נעים, תמיד שואפת לקיים אינטראקציה עם משהו, לרוץ איפשהו;
- יש להם הערכה עצמית גבוהה מערכת העצבים חזקה;
- הם במהירות להירדם, ולהתעורר בקלות, אשר גם מאפיין את העבודה של מערכת העצבים שלהם.
אבל אלה, זה נראה, הילדים האידיאליים אינם נטולי פגמים. אז, sanguins אוהב למרוח, ואם הם לא רוצים לעשות משהו, הם כמעט בלתי אפשרי להכריח אותם.
הורים של ילדים סנגווין עושים טעות כאשר הם מאמינים את המילים שלהם על המילה - אז הם רק ללכת עליהם. אם הם לא משלמים תשומת לב מספקת עבור רגעים אלה, אז הזדמנות עלולה לצמוח מהילד ולשקר. כדי לא לקבל השלכות כאלה, ההורים חייבים לעמוד בקו החינוך, שם הילד צריך לבצע דרישות ההורים. זה צריך להיעשות ללא סימון לצרוח, בשלווה. עוד טעות נפוצה של ההורים של sanguinikov צעירה - שבחים מופרזים. אם אפילו ילדים מאוזנים כל כך שיש להם הערכה עצמית טובה אפילו משבח, הם יכולים "לתפוס את הכוכבים".ילדים-מלנכולי
הסוג המלנכולי של הטמפרמנט מתייחס לכך שדורש את תשומת הלב הגדולה ביותר. ילדים רגישים כל כך מאוד קל מאוד לפגוע ולעצבוע, וצעקות עליהם זהה לארגן ביצוע פיזי. עבור סוג זה, התכונות הבאות מאופיינות:
10 1
מה אם הילד מחזיק עם הוריו? איך ההורים מתמודדים עם מצב כזה? מה הם הגורמים להתנהגות כזו? תשובות לשאלות האלה אתה ...
- עייפות מהירה;
- הסתגלות קשה לתנאים חדשים;
- רגישות מוגברת.
כאשר העלאת מלנכולי עם טעויות גסיות היא הצבע הציבור ועונש על ביצועים ירודים. עבור מלנכולי, המסחר בצוות Bolshoi כבר יוצר מצב מלחיץ, ולכן המשימה העיקרית שלו בבית הספר בגן הילדים הופך הסתגלות לקבוצה שלו או בכיתה, ורק אז הצלחה בפיתוח של דיסציפלינות אקדמיות.
ילדים Phlegmatiki.
לוטגמטית רגועה ומאוזנת, שתאונתם ההבחנה הן:
- אִטִיוּת;
- חֲרִיגָה;
- נכונות להתעורר 10-12 שעות ביום.
בעת העלאת הלגלימטיקה, הטעויות הן בילוי פסיבי איתו ודיווח עליה מילולית. הוא טוב יותר להראות הכל בדוגמה שלו. אם הוא עוסק באופן פעיל בפיתוחו, זה יישאר "אבן, תחת איזה מים לא זורמים".
ילדים ילדים
Cholandics יכול להיקרא מנועי התקדמות, אשר אתה כל הזמן צריך לעשות משהו, לרוץ איפשהו, אם כי הם בקלות לזרוק כל עסק מבלי להביא אותו עד הסוף. התכונות העיקריות של cholerics:
- ניידות, פעילות, רעש;
- רַגשָׁנוּת;
- שינה חסרת מנוחה.
Choleric חשוב מאוד להעלות כראוי, כך שזה לא יוצא מופרז רגשית ואפילו תוקפני, מהמקום שבו הוא לא רחוק להתנהגות אסוציאלית. בעת העלאת ילדים- Choleric, ההורים לעיתים קרובות לעשות טעויות, מראה משמורת מופרזת וטיפול, כמו גם תוקפנות. להיפך, הם צריכים להתנהג עם choleric, אפילו למרות שהוא צועק ו shawit. אי אפשר לדכא אותו, אבל ביעילות רבה יותר על גחמותיו מגיבים עם צליל רגוע. אי אפשר להתמכר לדרישותיו, ואתה צריך לכפות את עקרונות החיים שלך, לדבוק איסורים סבירים והסכמים לטווח ארוך.
4 0
מתוך גיל בן שלוש, וכנראה, עד האירועים הבהירים ביותר, כמו החיוך הראשון, המילה הראשונה, או הצעד הראשון, או כגון ידע של העולם הסובב, לא יהיה עוד אירועים בהירים שלך חיי הילד. הילד השתלט על הכישורים העיקריים ואת היכולות הנדרשות לחיים, עכשיו שרק רק לפתח את כל כישוריו.
תהליך ההתפתחות הפסיכולוגית והפיזית שלו יהיה מהיר וחסר כאב אם אין שיבושים. כמובן, ביחסים בין פירור למבוגרים לא יכול להיות שום קבוצה, יהיה שמחה ואכזבה.
שלבי שקט נפשי ושיווי המשקל יעברו לשלבי ההתרגשות או אפילו תוקפנות. זה בלתי נמנע, כי במוקדם או במאוחר, התינוק יצטרך "לזהות" את האנשים סביבו ולא לשקול עוד את עצמה את מרכז העולם כולו.
התקופה שבין 3-5 שנים של הילד היא הזמן הנפלא ביותר. אבל כאן יש קשיים ותכונות.
פסיכולוגיה של ילדים 3 שנים או "משבר" של שלוש שנים. 
האיזון הפסיכולוגי של התינוק לפעמים "רועד" כתוצאה מכל גילוי שילד יכול להתרגז או תוקפני. תקופה זו עוברת, אבל עכשיו רצוי לא לתת את פירור לגן ילדים או על הטיפול של נני. מה זה גרם? עכשיו אנסה להסביר.
תארו לעצמכם כי החיים שלך ואת חייו של הילד הוא סוג של משחק מ 4 פעולות, שבו הדמויות הראשיות, כמובן, אמא, אבא וילד.
את הפעולה הראשונה. הילד שמח ומאושר, אמא אוהבת קרובה - מרכז היקום! בייבי לאמא - הכל! היא מלטפת אותו, מזין, מתרחצות, שמלות, שינה מוערמת והילד עושה את הרושם שזה תמיד יהיה. ללא שם: זה הזמן שמח וענן!
לפעול השני. קרוך "פותח" את קיומו של אבא, שהוא גם אוהב ומעריץ. היחסים בין הילד לבין האב הוא קצת שונה. אז זה צריך להיות, כי עם אבא, הילד עוסקת בעניינים אחרים. האב לילד הוא גם אושר.
לפעול שלישי. בהדרגה, הגענו אל הראשי. אמא החלה לבלות פחות זמן עם פירור, אהבתה לא ירדה, רק תינוק כבר גדל והוא לא צריך טיפול מיוחד ותזונה. כן, חוץ מזה, הוא מתקרב לגיל כזה כאשר הוא מתחיל להבין ולהבין את כל מה שרואה, בדרכו שלו.
הוא כבר רואה שאמא חשובה לא רק בשבילו, אלא גם לאבא. לדוגמה, כאשר אמא לשים תינוק במיטה אומר לו: "אבא מחכה לי לראות את הסרט" או באמא הערב עם אבא ללכת לבית, משאיר את התינוק עם סבתא.
הילד מתחיל להבין שאמא אוהבת את אבא, ואבא - אמא. ולפעמים נראה לילדים שההורים יש איזה סוג של מסתורין והמחשבה מבקרת בהם: "או אולי אני לא צריך אותם?"
וכן כזה "גילוי" יכול לנער מאוד ילד, במיוחד אם הוא רישיון. מתברר שאמי שייכת לא רק לו! אבל בגיל 2-4 שנים, התינוק כל כך הרבה חוזר "שלי! שלי!"
שינוי מערכות יחסים: אמא - ילד ואבא - ילד על משולש מסוים מאמא-אבא הוא אקט רביעי., מעשה צומת.
גילוי העובדה שהוא לא מרכז היקום של ההורים יכולים להפוך את התינוק תוקפני. הוא כועס על אמא או אבא על העובדה שחלק מהם "תוספת".
בתקופה מסוימת, הילד יכול להעדיף את אחד ההורים ויהיה כל הזמן למשוך תשומת לב קרובה להורה הזה.
בתקופה זו פיתוח פסיכולוגי של הילד הקפד לדבר איתו, להסביר שאמא ואבא אוהבים להיות גם חזקים וגם הם. אתה לא צריך לעזוב את התינוק אחד וכל העניש את זה יותר לתוקפנות.
בזכות סבלנות והבנה של ההורים, שלב זה יסתיים במהירות, והתינוק יחזיר את מערכת היחסים הרוחנית והמכרז לשעבר שלו עם אביו ואמו.
הילד מתחיל להבין רוך ביחסים בין אנשים ולומד על איזו אהבה הדדית היא. אל תחשוב שהוא עדיין מוקדם לדעת. פתיחת הרגשות ההדדיים יעזור לו בעתיד לעשות תגליות אחרות, חשובות באותה מידה.
פסיכולוגיה של ילדים 3 שנים: מה אני יכול, ומה בלתי אפשרי?
טעות עצומה של הורים, נוזפת בתינוק שובב עם מילים כאלה: "ילד מכוער!", "אתה ילד רע מאוד!" וכו ' מילים כאלה התייחסו לילד רק לשפר את עצבותו, גרמה לתוקפנות ולרוגז.
אם התינוק דורש יותר חיבה ורכות ממך, לא לדחוף אותו, אז הוא באמת צריך את זה בתוכו. להיות סבלני!
להישאר עם הילד טבעי ככל האפשר. אין צורך לחשוב שאם אתה מוותר על כמה ביטויים של ליטוף, אז זה יעזור לו. נהפוך הוא, אם אתה בנוכחות התינוק אומר בעדינות עם בן הזוג שלך, ואז לספר לי את אותה מילה וילד. לא בנוכחות ילד להוביל שיחות ארוכות שבהן הוא לא לוקח חלק.
אם אתה שם לב כי בשלב מסוים, הילד הוא פחות חיבה איתך מאשר עם אבא (או להיפך), לא צריך לדבר על זה, להעמיד פנים שאתה לא שם לב לשום דבר. התנהגות ההורים צריכה להיות ככה:
אם הפירורים מציגים יותר רגשות לאבא, אז האב צריך בטעות ובלתי פסוק להדגיש את המשמעות של האם: "נשיקה אמא, היא האכילה אותנו עם ארוחת בוקר," "כמו אמא, זה עושה את זה", "אמא יש לנו את הטוב ביותר . "
ואמא צריכה לשים את תשומת הלב של פירורים על האב: "לשחק יחד עם אבא", "אבא זה בא עם היום ללכת לנהר", וכו '
מה יקרה אם תשקול לא ברצינות לבעיות של הפסיכולוגיה של הילד במשך 3-5 שנים?
התינוק מאוכזב ומתחיל לכעוס על כל העולם. היחסים הנפשיים שלו עם העולם הסובב יכול לשבור.
ובשלב זה אתה יכול להיוולד ילד שני או שלישי שלוקח את רוב הזמן שלך. בשום מקרה לא, אל תשכח את הילד בן השלוש שלך להולדת ילד אחר, להכפיל את אהבתך ואת רוך אליו.
הטיול לגן הילדים יכול להחמיר את המצב. ילדים רבים לוקחים את הפעולה הזאת של הורים כתשוקה להסיר אותם מעצמם.
נדבר על זה במאמר הבא "כיצד להכין ילד לגן הילדים" (מאמר על עיצוב).