מטרה:איחוד ידע הילדים על כללי הדרך ויצירת מצב רוח רגשי משמח.

משימות:

1. זכרו את הכללים הנלמדים עם הילדים ולמדו אותם ליישם אותם בהתאם למצב שנוצר.

2. לפתח דיבור, זיכרון של ילדים, חשיבה לוגית, יכולת ניווט במצב שנוצר.

3. לטפח רצון טוב ויכולת לעבוד בצוות.

תמיכה מתודולוגית: דגמי מטוסים של מכוניות, מסך שולחן, רישומי מטוס של תחבורה, בד קביעת סוג שעליו נחשפים דגמים, תמרורים, מעטפות עם ציורים חתוכים של מכוניות.

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה:

חבר'ה, אני רוצה להזמין אתכם לטיול היום. נסיעה זו יוצאת דופן - לארץ התמרורים וכללי התעבורה. אתה מסכים ללכת לשם?

(תשובות ילדים)

- ובמה אתה יכול להשתמש כדי לנסוע? (הנחות ילדים)

- ואני מציע לצאת לטיול טרמפים. אתה יודע איך זה נעשה?

(תשובות ילדים)

- אם לאדם אין מכונית משלו ואינו רוצה לנסוע בתחבורה ציבורית, אז הוא יוצא על הכביש ומרים את ידו, כלומר כאילו הוא אומר לנהג "עצור". אם המכונית נעצרת, האדם מתיישב ונוסע. טיול כזה ייקרא טרמפ. אז ניסע בכל אמצעי התחבורה ברחבי הארץ של תמרורים בטרמפים. אך התחבורה תיפסק רק כשתענה על השאלה נכונה. ועל התשובה הנכונה תקבל פרס - דגם רכב. ונראה כמה דגמים אספנו בסוף המסע. מוכנים לנסיעה?

(תשובות ילדים)

- מצב רוח טוב עוזר בנסיעה. ושיר מצחיק מעודד. אני מציע לשיר את השיר "במורד הרחוב, במורד הרחוב", מילים. בויקו, מוזיקה. ט 'שוטנקו.

במורד הרחוב, במורד הרחוב

אנחנו הולכים לכמה קיטורים.

וכך לפני המעבר אנחנו

הלכנו לאורך המדרכה.

מקהלה:

חכה חכה!

האור דולק בירוק -

במורד הרחוב, במורד הרחוב

מקצה לקצה

אוטובוסים נוסעים, רצים

קרוניות, חשמליות.

- והנה סוג התחבורה הראשון.

(חשמלית מופיעה מאחורי מסך השולחן)

תחנה ראשונה

- על מנת שנכנס לתחבורה מסוג זה, עלינו לענות על השאלות הבאות:

1. מדוע קוראים לחשמלית תחבורה ציבורית?

2. כאשר הם יורדים מהחשמלית, באיזה צד הם עוקפים אותה?

3. איך דומה חשמלית לטראולבוס?

לקבלת תשובות נכונות, ניתן דגם של מכונית המוצג על בד ציור.

- בזמן שאנחנו בחשמלית, תגיד לי כמה הברות יש במילה הזו?

(ילדים עונים)

- בוא עם חריזה למילה הזו.

(שלח, לא לפהק, להתעדכן, לקחת משם)

- תן שם לצליל העמום מהמילה הזו. ("T")

הגיע הזמן לצאת. כשאנחנו עוקפים את זה, הזכיר לי שוב, בבקשה.

(חֲזִית)

תחנה 2

- ועכשיו נעבור ברגל.

(תמרור "ילדים" מופיע מאחורי המסך)

- מה השלט הזה אומר?

- עבור מי הם שמים שלטים כאלה על הכביש?

(לנהגים)

- מה השלט הזה אומר?

(כדי שנהגים על הכביש יזהרו. ליד הכביש יש מתקן לטיפול בילדים וילדים יכולים להופיע על הכביש בכל עת. על הנהג להאט מול תמרור זה)

- לאיזו קבוצת דמויות היא שייכת?

(לתמרורי אזהרה)

והנה עוד סימן. מה זה אומר?

מכונית מופיעה מאחורי המסך.

תחנה שלישית

כל זוג ילדים מקבל מעטפה עם תמונת מכונית חתוכה לחתיכות.

תחנה 4

המסע נמשך. ומה נרכוב בהמשך, החידה תאמר לך:

יש לי סוס פלדה

במקום רגליים, שני גלגלים.

כשאני מסובב את הדוושות

מיד אני הולך לאן שאני רוצה.

(לאחר פתרון החידה מופיעים אופניים על המסך)

בן כמה אתה יכול לנהוג בסוג זה של תחבורה? (מגיל 14)

- מה היה אב הטיפוס של האופניים? (קטנוע בעיטה)

- מאיזה חומר היו האופניים הראשונים? (עשוי מעץ)

- מה השלט הזה אומר?

(ללא אופניים)

- איך לרכוב על אופניים ברחובות העיר?

(בצד ימין של הכביש, לא יותר מ -1 מ 'מהצד)

תחנה 5

(על המסך מופיע שלט "תחנת אוטובוס")

- מה השלט הזה אומר?

(אוטובוס מופיע על המסך)

- אנו ממשיכים בנסיעה דרך ארץ תמרורים בטרמפים. אז האוטובוס עלה. לאיזו דלת עלי ללכת באוטובוס?

(מאחור)

איזו דלת תוכל לצאת?

(מקדימה)

- איך האוטובוס דומה לטרוליבוס?

- במה זה שונה מטרוליבוס?

תחנה 6

(רמזור עם נורה אדומה מופיע על המסך)

- מה אומר לנו הרמזור? (תשובות ילדים)

אנחנו חייבים לעצור. אבל כדי שנוכל להמשיך הלאה במסע, הרמזור הציע לשחק איתו.

כל ילד מקבל כדור טניס, והוא יצטרך להיכנס למעגל הרמזור ממרחק של 3 מ 'מי שלא יכול היה להגיע לשם, עונה על השאלות:

- באיזו מדינה הומצא הרמזור?

(באנגליה, לונדון בשנת 1868)

- כמה צבעים יש לרמזור? (3)

- מדוע לרמזור יש צליל?

(כדי שעל פי אותו הולכי רגל עיוורים יכולים לחצות את הרחוב)

- פירוש המילה "רמזור" מיוונית הוא נושא ... מה?

תחנה 7

(מיניבוס מופיע על המסך)

המסע נמשך. ואיך תעקוף סוג זה של תחבורה? (מֵאָחוֹר)

כדי שלא נשתעמם בטיול, נהג המיניבוס הכין לנו שאלות בפסוק. אי אפשר לדבר איתו במהלך הנסיעה והוא נתן לנו את הגיליון הזה עם שאלות ותמרורים בתחנת האוטובוס. אקרא לך את חידותיו ואתה מחפש את השלט המדובר.

1. איזה סוג שלט זה תלוי?

"עצור" - הוא אומר למכוניות ...

הולכי רגל, לך באומץ

לאורך המסלולים בשחור-לבן.

(מעבר חצייה)

2. לרומא כאבי בטן,

אל תביא אותו הביתה.

במצב כזה

זקוק לשלט כדי למצוא מה?

(תחנת עזרה ראשונה)

3. אתה יכול למצוא שלט כזה

בכביש המהיר,

איפה שהבור גדול

וזה מסוכן ללכת ישר

איפה שנבנה הרובע

בית ספר, איצטדיון הבית.

(ללא הולכי רגל)

4. הם הולכים באומץ צעירים ומבוגרים,

אפילו חתולים וכלבים ...

רק זו לא המדרכה -

הכל קשור לתמרור.

(שְׁבִיל)

5. אתה נמשך אליו,

אבל זה לא דיוקן.

הוא תלוי על מוט ושומר עליך,

אבל הוא לא רמזור.

(תמרור "ילדים")

המורה מעביר על הציורים של דגמי הרכב (ישנם 7 כאלה), ובצד האחורי מתקבלת הכיתוב "כל הכבוד".

- אז הסתיים טיול הטרמפים שלנו מעל ארץ התמרורים. עשית עבודה טובה והראית את הידע שלך בכללי התעבורה. כמזכרת למסע זה, אני מציג בפניכם דגמי מכוניות שתוכלו לצבוע בצבע שאתם אוהבים.

משימות:

- לאחד ידע על כללי ההתנהגות ברחוב;

- ליצור תנאים להבנה כי בריאותם ובטיחותם של אנשים תלויים בידע של כללי ההתנהגות ברחוב, בתנועה;

- לשפר את תיאום התנועות, את היכולת לנווט בקלות ובחופשיות בחלל;

- לגבש את היכולת לעקוב אחר כללי המשחק, לטפח סיבולת;

- להבהיר ולאחד את הידע אודות תרבות ההתנהגות בתחבורה הציבורית;

- לפתח את התנאים המוקדמים לתפיסה סמנטית וערכית של יצירות מילוליות ומוסיקליות בנושא הבידור;

- לתרום לגיבוש פעילות יצירתית על ידי השתתפות במשחקים מוזיקליים, שירה ופעילויות אחרות;

- לתת את האפשרות לחוש את השמחה מההשתתפות באירוע.

עבודה מקדימה: שיחות על כללי ההתנהגות ברחובות העיר, בתחבורה; שינון שירים, שירים, ריקודים; משחק חוצות "אדום, צהוב, ירוק", יישום "רמזור", צופה בסרט המצויר "דוד סטפה - שוטר", ציורים "כללי תנועה".

צִיוּד: תלבושות של גיבורי הבידור, תמונות המתארות כללי תעבורה, מחשב נייד, תמונות המתארות מעברי הולכי רגל, תחבורה, כדור.

מוֹבִיל. חבר'ה, יש דרך ליד גן הילדים שלנו, שלאורכו עוברות מכוניות שונות מדי פעם. אבל הם נוסעים רק על הכביש, שלידו יש מדרכה. ועל המדרכה אתה ואמך הולכים לגן כל בוקר. כדי להגיע לשטח הגן, אתה צריך לחצות את הכביש. איך עוברים את המרחק המסוכן הזה?

יש 2-3 ילדים.

תשובות לדוגמא:

- אתה צריך לחצות רק במקום מסוים שבו יש רמזור או מעבר להולכי רגל;

- אינך יכול לרוץ מעבר לכביש מול מכונית נוהגת;

אתה צריך לאחוז ביד של אמא

כדי להיות רגועים לחייכם ובריאותכם, עליכם להכיר את הכללים לחציית הכביש המהיר של הרחוב.

ילד ראשון

העיר מלאה בתנועה

מכוניות רצות ברצף.

רמזורים צבעוניים

גם היום וגם הלילה בוערים.

ילד שני

הולכים בזהירות

צפה ברחוב.

ורק איפה שאפשר

עברו על זה.

ס 'מיכלקוב

מוֹבִיל... ובכן, חצית נכון את הרחוב והגעת לגן. יום בגן כל בוקר מתחיל בתרגיל ריקוד מהנה.

ילדים מבצעים תרגילי ריקוד (מתוך התוכנית של ט 'סובורובה "קצב ריקודים לילדים").

פינוקיו נכנס לאולם המוסיקה, צולע.

מוֹבִיל. שלום בורטינו! מה קרה לך, למה אתה צולע?

פינוקיו.כמעט נפגעתי ממכונית. יש דרך ליד הגן, ומכוניות דוהרות הלוך ושוב, הלוך ושוב. ורציתי לרוץ, אבל זה לא הצליח.

מוֹבִיל. איפה עברת את הכביש המהיר?

בורטינו... איפה שרצה, שם החל לחצות, או יותר נכון לרוץ.

מוֹבִיל... פינוקיו, חשבת ללכת לרמזור ולעבר הולכי רגל?

בורטינו... איך אדע מהו מעבר להולכי רגל. אני לא אוהבת ללמוד, ומלווינה לא אמרה לי את זה. גם מיהרתי כי ברחתי מהספר שלי בספריה. ועכשיו אני חושב שברחתי לשווא, כי אני לא יכול לחזור, כי יש כל כך הרבה סכנות ברחוב.

מוֹבִיל... כלום, החבר'ה ואני נלווה אתכם, אבל קודם נסביר מהו מעבר להולכי רגל וכיצד לחצות את הכביש בצורה נכונה.

מצא והסבר משחק

התמונות מראות דרך עם דרכים נכונות ושגויות לחצות אותה. התמונות הפוכות על השולחן. הילד בוחר כל תמונה, הופך אותה ומסביר את המצב המתואר.

מוֹבִיל... פינוקיו, עכשיו אתה מבין איך לחצות את הרחוב בצורה נכונה, אבל איך זה בלתי אפשרי כדי שלא יקרו צרות?

בורטינו... הבנתי קצת, אבל איך אגיע לספרי בספריה, פתאום אני מבלבל משהו ושוב מוצא את עצמי מתחת לגלגלי המכונית.

מוֹבִיל... חבר'ה, בואו ניקח את פינוקיו ונסביר כיצד להתנהג במצבים שונים בדרכים. ונלך לספריה באוטובוס. קח את המקום שלך שם.

ילדים יושבים על הכיסאות שמוצבים, כמו באוטובוס, מול מושב הנהג. בורטינו מתיישב עם הילדים.

ילדים מבצעים את השיר "האוטובוס שלנו כחול" (מוסיקה מאת א. פיליפנקו, מילים מאת ט. וולגינה).

מוֹבִיל... תראה, בורטינו, יש כל כך הרבה מכוניות שונות ברחובות העיר.

פינוקיו. אני רואה אדום וקטן. והנה הגדול, והקרניים על הגג. אה, איזו מכונית זו?

מוֹבִיל... המכונית הזו נקראת טרוליבוס, ועכשיו החבר'ה יספרו לכם על המכוניות שעוזרות לאנשים להגיע לעבודה, לקרקס, לגן החיות ולמקומות אחרים בעיר.

ילד ראשון

קצת מביך, הוא מרשרש ברכות עם צמיגים.

קרניים דבוקות לחוטים, השמש זורחת בחלונות.

ובפנים הכל כמו צעצוע - הנה שורת מושבים רכה.

אני מקווה שתשמחו לפנות מקום לאישה זקנה.

קשה להגיע לגן ולקולנוע בלעדיו.

אנחנו לא יכולים להסתדר בלי טרוליבוס כבר מזמן.

נ 'קנושביצקאיה

ילד שני

בעבודה, מי מטייל בכל העיר ביום?

יחסוך לנו דקות, כמובן, מונית.

הוא מכיר הכי טוב כל כתובת, כל בית,

לא נלך לאיבוד איתו אפילו בעיר זרה.

הנה אור ירוק מהבהב עבורנו,

אף אחד לא יאחר איתו, כל המוניות יועברו בזמן.

נ 'קנושביצקאיה

ילד שלישי

תחת פעמון עליז, הוא הופיע:

שני עגלות עם קשת ונסיעה זולה.

הדרך נסללה עבורו כאן, רק תיזהר -

אל תלך על המסילה בעצמך, רד מהם בהקדם האפשרי.

דעו כי מסילות רק עוזרות לחשמלית לנסוע במהירות.

נ 'קנושביצקאיה

בעת קריאת פסוקים מוצגות על המסך תמונות של סוגי תחבורה אלו.

פינוקיו. תראי, הזקנה עלתה לאוטובוס, היא כל כך זקנה! (הוא ממשיך לשבת על הכיסא.)

הזקנה (הפרזנטורית שמה צעיף). ילדים יקרים, מי יפנה את מקומי אלי?

ילדים מפנים את מקומם.

הזקנה מורידה את המטפחת שלה.

מוֹבִיל... כל הכבוד, זה פינה את מקומו לאישה הזקנה, אבל בורטינו אפילו לא קם. אתה לא יודע, פינוקיו, שזקנים צריכים לפנות את מקומם לכל מקום, וגם בתחבורה?

בורטינו... לא ידעתי, אבל עכשיו אתן.

מוֹבִיל... ועכשיו עוד משחק.

משחק מונית

ילדים מתחלקים לשני צוותים, "נהג" בכובע עם חישוק בידיו. הוא רץ לקבוצה, שחקן אחד מצטרף אליו, ושניהם רצים אל המדף (עצור). ה"נהג "רץ אחרי השחקן הבא. המנצחת היא הקבוצה ששחקניה מגיעים מהר יותר למהלך.

מוֹבִיל... האוטובוס שלנו הגיע לתחנת Biblioteka. אנו יוצאים מהאוטובוס וחוצים את הרחוב לאורך "הזברה".

פינוקיו. אני לא אלך על הזברה, אני מפחד ממנה.

מוֹבִיל. הקשיבו למה שהם מכנים "זברה" בדרכים.

יֶלֶד

מדוע בצומת הדרכים

פסים בשחור לבן?

זו זברה, אבל לא סוס,

והדרך דרך הכיכר.

לאורך הולכת הרגל "הזברה"

בטוח הולך.

נ 'סטרוז'קובה

מוֹבִיל. ובערים הגדולות יש מעברי הולכי רגל כאלה. (מראה תמונות.) המחתרת היא הכי בטוחה. כמו כן, הקפידו להסתכל על הרמזורים ומסביב בעת חציית הכביש.

ילדים מבצעים את "שיר הרמזור" (מוסיקה מאת נ 'פטרובה, מילים מאת נ' שפרינה)

משחק בחוץ "אדום, צהוב, ירוק"

ילדים עומדים במקום ברמזור אדום, הם הולכים לאור ירוק.

אני הולך בדרך ומוביל את אמי ביד.

ידידי רמזור מאיר על אנשים כבר הרבה זמן.

הוא עומד ברחוב ונותן איתות.

ולמרות שהוא תמיד שותק, הנה הוא גנרל.

אנחנו עומדים באור אדום ולא הולכים לזה צהוב,

בואו נסתכל על הירוק ונחצה את הכביש.

כאן האור הירוק דולק, הוא אומר לנו להסתכל מסביב.

מכוניות בלמים - עצור! - באומץ אנחנו הולכים קדימה.

או קולקובה

פינוקיו משחק כדור.

מוֹבִיל... מה אתה עושה, בורטינו, כי אנחנו ליד הכביש, ויש כאן הרבה מכוניות.

פינוקיו. אז מה. הם יעצרו אם הכדור שלי יגיע לכביש.

מוֹבִיל... חבר'ה, תגידו לבוראטינו למה אתם לא יכולים לשחק בדרכים.

יְלָדִים... מכוניות לא יכולות לעצור במהירות. המשחק על הכביש מסוכן לחיים ולבריאות.

מוֹבִיל. נכון, אי אפשר לשחק על הכביש, וגם על המדרכה, כי הולכי רגל הולכים עליו. ישנם אצטדיונים מיוחדים ומגרשים למשחקי כדור. שחק עליהם כמה שאתה רוצה.

משחק "מי מהיר יותר"

ילדים עומדים בשני צוותים. המשתתף הראשון רץ עם הכדור בידיו, מתרוצץ סביב המתלה, חוזר לקבוצה ומעביר את הכדור לשחקן הבא.

מוֹבִיל... ובכן, הנה אנחנו בספריה. בורטינו, האם הבנת הכל על הדרך, על הסכנות הצפויות לנו על הכביש, ואיך להתנהג ברחוב?

בורטינו... הבנתי. אה, מהו הסימן הזה?

ילדים יוצאים עם שלטים וקוראים שירים על השלט שהם מחזיקים בידיהם.

ילד ראשון

זהו סימן חשוב מאוד

זה תלוי מסיבה.

היזהר נהג

ליד גן ילדים, חצר בית ספר.

ילד שני

יש דרך בדרך של החבר'ה

התחבורה הולכת מהר, הרבה.

אין רמזור בקרבת מקום

תמרור הדרך ייתן עצות.

אנחנו צריכים להתקדם קצת,

איפה שהזברה בדרך.

"מעבר חצייה" -

אתה יכול להתקדם.

א. ויינר

מוֹבִיל. פינוקיו, כדי שתזכור הכל טוב יותר, החבר'ה ואני עשינו רישומים. אתה תסתכל על הציור ותזכור שאתה לא יכול לחצות את הרחוב ברמזור אדום.

בורטינו בוחן את הציורים ומעיר לחלקם.

והגיע הזמן שנפרד. אנחנו עולים על האוטובוס וחוזרים לגן.

פנאי בכללי התעבורה לילדים מהקבוצה הגדולה יותר ולהורים

פנאי בכללי התעבורה לילדים מהקבוצה הגדולה יותר ולהורים

"טורניר למומחים בכללי התעבורה"

מטרה:

עודד את ההורים לחשוב כי עמידה בכללי התעבורה היא הדבר החשוב ביותר לשמירה על חייהם ובריאות ילדיהם;

לפתח שיתוף פעולה, יצירה משותפת ופעילות משותפת של עובדי OGIBDD, מחנכים, הורים וילדים;

להנחיל לילדים מיומנויות קיימא של התנהגות בטוחה בכל מצב תעבורתי.

עבודה מקדימה:

היכרות עם תמרורים.

קריאת סיפורת בנושא.

הכנת חידות על תחבורה.

צופה באלבום "סוגי תחבורה.

תצפית על הכביש, רמזורים.

מעקב אחר התנהגות הולכי הרגל.

תשאול הורים;

הכנת תזכירים להורים.

חומר, ציוד: תגים לחברי הצוות, עיגולים בשלושה צבעים (אדום, צהוב, ירוק) לכל צוות, תמרורים, שני גלגלים, 10 פינים, בלוקים גדולים

קישוט לאולם: האולם מעוטר בתמרורים. הקירות מעוטרים בתמונות עם סיפורים על כללי התעבורה.

מובילים - תשומת לב! תשומת הלב!

מחכה לכם תחרות!

לקבלת הידע והמיומנות הטובים ביותר

תקנות תעבורה!

אז בואו נתחיל בטורניר לחובבי חוקי התעבורה. ישנם שני צוותים המעורבים. המשתתפים ישפטו על ידי חבר מושבעים, שהורכב מ:

פקח OGIBDD

הורה קבוצתי

ראש גן הילדים Bocharova V.R.

אורחי הטורניר הם ילדים, הורים וצוות הגן.

הגיע הזמן להציג את הצוותים המשתתפים שלנו. (שני צוותים של שישה, שלושה מבוגרים ושלושה ילדים). אנו מבקשים מהם לתפוס את מקומם.

ילדים והורים נכנסים לאולם למוזיקה "מטיילים עליזים" ס 'מיכלקוב.

מארח: כשאדם נולד, נותנים לו שם.

לבעלי חיים, רחובות ואפילו מכוניות יש שמות משלהם.

הצוותים שלנו בחרו גם לעצמם שמות.

אני מכריז

תחרות 1 "הצגת קבוצות".

הקבוצה הראשונה "הולכי רגל"

לחיות בלי צער.

לעבוד, לחשוב ולחלום.

אתה צריך את כל כללי התעבורה

תמיד ובכל מקום להתבונן.

שיהיה לנו ולנו

הפוך להולכי רגל קרוא וכתוב -

זו המשימה שלנו

הצוות השני "נהגים"

חוק הדרכים הוא חכם וקפדני

ואתה, אל תשכח אותו חבר.

לא מספיק שכולם יכירו אותו.

זה חייב להיעשות.

אז אתה יכול לערוב

צרות תנועה לא יקרה!

מנחה - צוותים בירכו זה את זה ומוכנים להתחרות. אז תשומת לב!

תחרות שנייה "חימום"

עכשיו נבדוק איזה סוג של הולכי רגל קשובים אתם והאם אתם מוכנים לשחק. אני שואל את הצוותים שאלה, האם אתה עונה "כן" או "לא".

שאלות לצוות "נהגים"

מה אתה רוצה - תגיד מים מתוקים בים? (לא)

מה אתה רוצה - תגיד שאין נורה אדומה? (כן)

מה אתה רוצה - נגיד, בכל פעם שאנחנו חוזרים הביתה, אנחנו משחקים על המדרכה? (לא)

מה אתה רוצה - תגיד, אבל אם אתה ממהר, אז רוץ מול התחבורה? (לא)

שאלות לצוות "הולכי רגל"

מה אתה רוצה - תגיד, אנחנו תמיד הולכים רק איפה המעבר? (כן)

מה אתה רוצה - תגיד, אנחנו רצים קדימה כל כך מהר שאנחנו לא רואים את הרמזור? (לא)

מה אתה רוצה - תגיד, על השלט "אין מעבר" מצויר אדם? (לא)

מה אתה רוצה - נגיד, על השלטים העגולים אדום פירושו "הנה איסור"? (כן)

תחרות שלישית "מי מהיר יותר, מי נאמן יותר"

עליך להרכיב נכון את הרמזור.

הצוותים מקבלים שלושה עיגולים צבעוניים (אדום, צהוב וירוק). ילדים חייבים להרכיב מהם במהירות ובנכון רמזור. בעת הערכת חבר המושבעים לא נלקחים בחשבון רק מהירות, אלא גם נכונות האסיפה.

ציון המושבעים

4 תחרות "תמרורים"

עכשיו בואו נראה מה אתם יודעים על תמרורים. אני אקבל שם, ותגייסו את הקלפים המתאימים. הצוות של מי מעלה נכון יותר שלטים, זה ניצח. אז בואו נתחיל.

צוות "נהגים":

מהו השלט שמשמעותו מעבר הולכי רגל?

איזה שלט אוסר על תנועת הולכי רגל?

איזה שלט מאפשר רכיבה על אופניים?

הולכי הרגל מפקדים:

איזה סימן פירושו שביל רגלי?

איזה שלט אוסר על רכיבה על אופניים?

מה המשמעות של סימן מעבר הולכי רגל תת קרקעי?

בזמן שמושבעים מתכוננים למנות את ציוני הקבוצות, נקשיב לשירים על תמרורים.

ילדים יוצאים ומדקלמים שירים.

ילד ראשון. בחיים, בדרך לא פעם

כל שלט יפגוש אותך.

תמרורים דורשים:

היזהר תמיד!

ילד שני. אם אתם ממהרים בדרך

ללכת מעבר לרחוב

לשם הולכים לכל האנשים

איפה שיש כתובת: "מעבר".

ציון המושבעים

5 תחרות "נהיגה איורית"

קברניטי הקבוצה ניגשים למסלול המכשולים שלהם. הקפטן מקבל את ההגה, הוא מוביל את קבוצתו בין הסיכות, בעוד שכל חברי הצוות עומדים כאן מאחורי חבר, אוחזים בשחקן מלפנים. חשוב לא רק להתמודד במהירות עם המשימה, אלא גם לא להפיל את הסיכות.

6 תחרות "צומת חידות"

אני מזמין ילדים - משתתפים לפתור חידות בנושא הכביש, והורים יכולים לעזור להם. מי יודע, הוא עונה במהירות:

1. הסוס המפוספס, שמו "זברה", אך לא זה שבגן החיות, כולם הולכים לאורכו. - מעבר.

2. אני ממצמצ עיניים ללא לאות יום ולילה ועוזר למכוניות ואני רוצה לעזור לך. - רמזור.

ז. הבית הולך לאורך הרחוב, לכולם יש מזל שלא עובדים על רגליים דקות עוף, אלא במגפי גומי. אוטובוס.

4. לא חי, אבל הולך, לא נייד, אבל מוביל. - הדרך.

5. מזל, לא סוס, הוא עצמו בגלוש, הוא מסתכל באדום מיד הוא קם. - אוטו.

6. הוא רוכב על שני גלגלים, לא מחליק במדרונות, ואין בנזין במיכל, זה שלי - אופניים.

הפסקת תרבות גופנית

מנחה - אני שואל אותך שאלה ואתה מראה את התשובה בתנועות.

הזהר.

איך אתה חי?

איך אתה עובר את הכביש?

אתה עומד באור הירוק?

איך שולחים לדרכים?

האם אתה שוב נתקל באור הצהוב?

איך הולכים על הזברה?

איך יוצרים רעש בתחבורה?

ציון המושבעים.

7 תחרות "קונצרט שמח"

עכשיו צפו ודרגו את "הקונצרט שמח". הצוותים הכינו נאום על כללי הדרך בבית ...

אז בואו נתחיל.

צוות "הולכי רגל"

צ'סטושקי.

איך הנהג לא מאט

והמכונית ממשיכה להחליק.

על גלגלים, כמו על מגלשים,

קרוב יותר, קרוב יותר, קרוב יותר, קרוב יותר!

יש הזדמנות לישועה:

הבלם הטוב ביותר הוא זהירות.

שמור על חייך:

אל תרוץ מול המכונית.

אנחנו חברים של חברים

יש לנו עיניים ואוזניים:

בדרך אנחנו הולכים

כולנו קוראים ושרים.

חברות יקרות

הקשיבו לעצות שלנו:

אחרי הכל, הדרך אינה חדר קריאה

אין מקום לשיחה.

אנחנו ספורטאים טובים

אנחנו אוהבים לשחק כדורגל.

סובבנו את הכביש

בשדה שלנו, אצטדיון.

בעיניי, ללא ספק, המסקנה ברורה,

שמעבר מסוכן לכל החיים,

לא כבישים, אלא חצרות

מקום למשחק כזה.

הצוות "נהגים" מופיע, קורא את השיר "אסור מותר" מאת V. Semernik בפסוקים.

ושדרות ושדרות,

הרחובות רועשים בכל מקום.

ללכת במדרכה

צד ימין בלבד.

כאן כדי להיות שובב להתערב באנשים

אסור! (במקהלה)

להיות הולך רגל למופת

מוּתָר! (במקהלה)

אם אתה עולה בחשמלית

והאנשים סביבך

בלי לדחוף, בלי לפהק,

קדימה.

לרכוב על ארנבת, כידוע

אסור - זהו! (במקהלה)

תן דרך לאישה הזקנה

מוּתָר! (במקהלה)

אם אתה פשוט הולך

בכל מקרה תסתכל קדימה.

דרך צומת רועש

בוא בזהירות.

מעבר לאור אדום

אסור - זהו! (במקהלה)

עם ירוק, אפילו ילדים

אסור - זהו! (במקהלה)

שוטר (הורה-אבא) - מה, חברים זוכרים,

חוקי תנועה?

ילדים (במקהלה) - אנחנו זוכרים מא 'עד ת'

ABC של התנועה!

ציון המושבעים.

8 תחרות "מגדל אוטומטי"

הצוותים שמים לסירוגין קובייה על קוביה, מרכיבים מגדל של בלוקים לילדים, כאשר כל קוביה שהוצבה חייבת להיות מלווה בשם מותג הרכב.

9 תחרות "סיירת כביש"

ועכשיו אני שואל את ההורים שאלות מסובכות, והילדים עוזרים להם לענות:

1. איזה סוג של חרק שיושב בעשב הוא באותו צבע כמו הרמזור המתיר? חגב.

2. היכן מחכה התחבורה הציבורית? - תפסיק.

ח. מי הבעלים של הצומת? - רמזור.

4. באיזו אגדה ולאיזו דמות יש כובע באותו צבע כמו רמזור האוסר על אות?

כיפה אדומה.

5. איזה חלק מהדרך יש למכוניות? מסלול נסיעה.

6. מה שמו של האדם השולט בתנועה בכביש? - בקר התנועה.

7. איזה צבע של הרמזור חסר בשיר "הכדור הטבעתי העליז שלי"? - ירוק.

8. מה שמו של מי שנוסע באוטובוס? נוסע.

בזמן שחבר המושבעים מתכונן להכריז על ציוני שתי התחרויות האחרונות, אני רוצה להזמין את הצופים שלנו לשחק במשחק "אגדות". אני שואל אותך שאלה ואתה עונה לי: כן או לא.

משחק לצופים "אגדות"

תן לי תשובה במהירות - האם זה נכון או לא?

האם זה נכון או לא שניתן לחצות את הרחוב ברמזור אדום? - לא!

האם זה נכון או לא שהולך רגל יכול ללכת לאורך הכביש ליד מכוניות? - לא!

האם זה נכון או לא שאתה צריך לדעת את כללי הדרך? - כן!

האם זה נכון או לא שאתה יכול לשחק, לכלוך, לדחוף באוטובוס? - לא!

האם זה נכון או לא שאתה יכול לשחק עם הכדור על הכביש? - לא!

האם זה נכון או לא שתמרורי הדרך עוזרים להולכי רגל ונהגים? - כן!

האם זה נכון או לא שמעבר החציה נקרא "זברה"? - כן!

ציון המושבעים.

ועכשיו שאלות טריקיות לילדים, אם ילדים מתקשים לענות עליהם, ההורים יכולים לעזור להם.

10 תחרות "סיירת דרך"

1. לאן הולכים מהבית כשאנחנו הולכים לגן? לרחוב.

2. מהם הרחובות? - ארוך וקצר, רחב וצר.

3. למי אנו "הופכים" כשאנחנו יוצאים מהבית ברחוב? בהולכי רגל.

4. לאן הולכי הרגל צריכים ללכת? על המדרכה.

5. לשם מה הכביש המהיר? - לנסיעות תחבורה.

6. אילו סוגי מעברים אתה מכיר? - תת קרקעי, מעל הקרקע.

11 תחרות "מוזיקלית"

חברי צוות מבוגרים מוזמנים לשיר שיר המכיל שם של רכב או משהו שקשור לתנועה.

סיכום. דבר חבר המושבעים.

מארח - היום חזרנו על כללי הדרך שחשובים ונחוצים לדעת כל אחד מאיתנו.

הקפידו על כללי הדרך בהחלט

קח את הזמן שלך כמו אש.

וזכרו: תחבורה היא דרך,

והולך הרגל - המדרכה.

כן, ואותו צו להורים -

אחרי הכל, הילדים שלך מסתכלים עליך.

תמיד תהיה דוגמה ראויה

וצרות לא יתרחשו בדרכים!

עזרים חזותיים. כרזה המציגה את רחובות העיר; סימני דרך; 3 דגלים (צהוב, ירוק, אדום).

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה

על הקיר באולם פוסטר גדול, המציג את רחובות העיר עם מעבר להולכי רגל, רמזורים, תחבורה; שלטי דרכים תלויים בסמוך.

מוֹבִיל. חבר'ה! אנחנו גרים בעיר גדולה ויפה עם רחובות רחבים. יש הרבה מכוניות ומשאיות שנוסעות לאורך הכביש המהיר של הרחוב, חשמליות ואוטובוסים נוסעים. ואף אחד לא מפריע לאף אחד, כי יש כללים ברורים ומחמירים לנהגי רכב ולהולכי רגל. איך קוראים לכללים האלה? (חוקי תנועה.)

הילד קורא שיר מאת י 'פישומוב "ABC של העיר":

העיר בה

אנחנו חיים איתך

אתה יכול בצדק

השווה עם פריימר.

הנה זה האלף-בית מעל הראש שלך -

תלויים שלטים

לאורך המדרכה.

האלף-בית של הרחובות

שדרות, כבישים

העיר נותנת לנו שיעור כל הזמן.

זכרו תמיד את ה- ABC של העיר

ילדים קוראים לתמרורים שהוצבו באולם.

מוֹבִיל... מיהם הולכי רגל? מדוע קוראים להם כך? (תשובות לילדים).

הילד קורא את שירו \u200b\u200bשל ס 'מיכלקוב "הולך בזהירות":

העיר מלאה בתנועה

מכוניות רצות ברצף.

רמזורים צבעוניים

גם היום וגם הלילה בוערים.

ואיפה שיש חשמליות אחר הצהריים

ממהר מכל עבר

הולכים בזהירות

צפה ברחוב.

ורק איפה שאפשר

עברו על זה.

אורח - פקח משטרת התנועה משוחח עם ילדים על התנהגות הולכי רגל-ילדים ברחוב. שואל שאלות: “מה שם המסילה? מה שמו של שביל הולכי הרגל הסמוך לכביש המהיר? איפה אפשר לחצות את הכביש? האם יש מעבר תת קרקעי בעיר שלנו? איפה זה ממוקם?" (תשובות לילדים).

מוֹבִיל... מעבר מצד אחד של הרחוב לצד השני אינו קל. שלושה צבעים של הרמזור עוזרים לנו בזה ...

יְלָדִים. אדום, צהוב, ירוק.

ילד ראשון.

הולך רגל חייב לזכור:

צומת דרכים,

יש רמזורים

ציית להם ללא מחלוקת!

ילד שני.

אור ירוק פתח את הדרך.

החבר'ה יכולים לעבור.

אור צהוב - הזהיר

המתן עד שהאות יעבור.

ילד שלישי.

הנורה האדומה אומרת לנו:

עצור, זה מסוכן! השביל סגור!

זכור את הכללים האלה!

מוֹבִיל... עכשיו אנחנו הולכים לשחק את המשחק "ירוק, צהוב, אדום". ילדים מבצעים תנועות שונות בהתאם לדגל הבוגרים המונף.

בימוי "אייבוליט".

יֶלֶד.

צריך לציית ללא מחלוקת

אינדיקציות לרמזור.

צריך כללי תעבורה

בצע ללא התנגדות.

זה יאשר הכל

רופא חביב אייבוליט.

ס 'יעקובלב

אייבוליט.

חוקי תנועה,

הכל ללא יוצא מן הכלל

בעלי חיים צריכים לדעת:

גיריות וחזירים

ארנבות וגורים

סוסי פוני וחתלתולים.

V. Golovko

הארנבת נגמרת. אַרנֶבֶת.

איי, איי! הארנב שלי, הילד שלי

פגע בחשמלית!

הוא רץ בשביל

ורגליו נחתכו

ועכשיו הוא חולה צולע

הארנבון הקטן שלי!

אייבוליט.

אין בעיה! הגישו אותו כאן!

אני אתפור לו רגליים חדשות

הוא ירוץ שוב בשביל!

מוֹבִיל.

והם הביאו ארנבת אליו,

אדם כל כך חולה וצולע.

הארנבת מביאה את הארנבת (צעצוע). אייבוליט מרפא אותו.

מוֹבִיל.

והרופא תפר על רגליו

והארנב קופץ שוב.

ואיתו האם הארנבת

היא גם הלכה לרקוד.

והיא צוחקת וצורחת ...

אַרנֶבֶת.

ובכן, תודה, אייבוליט!

אייבוליט.

היזהרו ברחוב, ילדים!

זכור את הכללים האלה!

זכרו תמיד את הכללים הללו

כך שהצרות לא יקרות לך.

מְפַקֵחַ משטרת התנועה אומרת לילדים: "חבר'ה, כולכם הולכים ברחוב עם ההורים לא רק ביום, אלא גם בערב כשחשוך. בערב, אתה צריך להיות עוד יותר זהיר וזהיר. לנהג קשה יותר לראות הולך רגל שחוצה את הכביש, והוא עלול שלא להבחין בהולך רגל קטן. לכן, אתה צריך לחצות את הכביש רק עם ההורים שלך, אוחז היטב ביד של מבוגר. כדי להבחין בך יותר בחושך, אנו נותנים לך תגי הבהוב. הם זוהרים בחושך. " (הוא מחלק את התגים לילדים ומראה כיצד הם מחוברים).

אנשי חינוך בכירים

תוכן התוכנה:

מטרת השיעור: להמשיך להכיר את הילדים את כללי הדרך, ללמד אותם ליישם אותם באופן מעשי במצבים שונים. לפתח חשיבה, תשומת לב חזותית, יכולת ניווט בעולם שמסביב.

משימות:

חינוכית:

• המשך להציג את מרכיבי הדרך,
• לשיפור התפקיד הדיאלוגי, האקספרסיביות האינטונציונלית של הדיבור,
• המשך לאכוף כללי התנהגות בכביש,
• לפתח תחושת אחריות אצל ילדים תוך שמירה על כללי התעבורה,

מתפתח:

• לפתח אצל ילדים את היסודות של ידע בתעבורה, להרחיב את הידע של ילדים על רמזורים, על משמעות הרמזורים,
• לפתח עניין באמנות האפליקציה, ליצור את היכולת להשתמש במדויק בדבק ומספריים.

חינוכית:

• ליצור קשרים ידידותיים ומיטיבים עם ילדים,
• לטפח את היכולת להקשיב לחברך מבלי להפריע,
• ליצור רצון לעמוד בכללי התעבורה.

הפעלת מילון:

• כדי לתקן את המילים מעבר, הולכי רגל, נוסע, מדרכה בדיבורם של ילדים.
• תקן את שמות התמרורים בדיבור.

חומרים לשיעור: תמרורים.

שיטות וטכניקות:

רגע משחק, מילה אומנותית, הצגה, שיחה, משימה, הסבר, התחשבות, גיבוש, עידוד, תוצאה.

משימות אזורי החינוך המשולבים:

"בְּטִיחוּת" ... הרחב את ההבנה של כללי הדרך. המשך להציג את מרכיבי הדרך. הבהיר רעיונות לגבי עבודת הרמזורים.

"הכרה" ... תקן את שמות הצורות: עיגול, מלבן.

"סוציאליזציה" ... ליצור קשרים ידידותיים ומסבירי פנים בין ילדים.

"תִקשׁוֹרֶת" ... תקן במילון הילדים: מלבן, רמזור, מעבר, תחנת תחבורה ציבורית. לפתח תקשורת חופשית עם מבוגרים וילדים.

"קריאת סיפורת" ... פיתחו את היכולת לנחש חידות וקשרו אותם עם התמונה.

עבודה מקדימה:

• שִׂיחָה "תמרורי תנועה" , "אדום, צהוב, ירוק" , "סימני דרך" , "כללי מעבר רחובות ודרכים" , "על" זברה "המפוספסת ותמרור "מעבר חצייה" , "בתחבורה ציבורית" ,
• משחקים דידקטיים "מה זה רחוב" , "אני נהג" , "סימני דרך" .
• סיפורת קריאה: י 'פישומוב "מכוניות" , V. Berestov "זו הריצה שלי." , מ 'פליאצקובסקי "עצור, מכונית!" , ס 'מרשק "אם האור נדלק באדום" , ש 'יעקובלב "אתה צריך לציית ללא מחלוקת" , ב. ז'יטקוב "רמזור"
• צופה בתמונות "רחובות העיר שלנו"
• צִיוּר "מכונית משא" , אפליקציה "אוֹטוֹבּוּס" , בנייה "הרחוב שלנו"
• ציור סיפור על מצב תעבורה על סמך תמונת עלילה.

תהליך השיעור

מחנך: חבר'ה, נחשו את החידה:

מה זה מאוד מוזר
איש עץ?
ביבשה ומתחת למים
מחפש מפתח זהב

בכל מקום שהוא דוחף את האף ארוך ...
מי זה? (פינוקיו)

ילדים: בורטינו.

מחנך: היום בורטינו הגיע לבקר אותנו. אבל הוא הגיע מסיבה כלשהי, הוא אמר לי שהוא רוצה שתעזור לו. הוא הגיע לעירנו והלך לאיבוד בה, נבהל. הוא לא יודע להתנהג ברחובות העיר הגדולה שלנו. נעזור לו?

מחנך: ומה שמה של העיר בה אנו חיים?

ילדים: מוסקבה.

מחנך: בואו נעזור לאורח שלנו לא לפחד ללכת ברחובות. אבל בשביל זה נצא למסע קטן. קפצו לאוטובוס הדמיוני שלנו. ראשית, נחשו את החידה:

בתים עומדים בשתי שורות,
עשר, עשרים, מאה ברציפות.
עיניים מרובעות
הם מביטים זה בזה.

ילדים: רחוב.

מחנך: התחנה הראשונה ברחוב שלנו תיקרא "מסע להיסטוריה" ... בואו נגיד לבוראטינו מה אנשים היו מסתובבים הרבה מאוד זמן, כשעדיין לא המציאו מכוניות ולא היו אוטובוסים ורכבות.

מה אתה חושב?

ילדים: על סוסים, על עגלות.

מחנך: נכון, חבר'ה! התבונן במסך והאזין לשירו של ש 'מיכולקוב "מכרכרה לרקטה" ... ואתה, בורטינו, תקשיב היטב.

הצגת מצגת.

מחנך: מתברר איך אנשים חיו בעבר הרחוק. אבל לאנשים נמאס מהתלות בסוסים והם הגיעו עם ...

על מה נסעו?

ילדים: רכבות, מכוניות, מטוסים וכו '.

מחנך: מה אתם, שומרי מצוות. ובכן, בואו נמשיך איתך רחוק יותר. התחנה הבאה שלנו נקראת "רמזור" ... עכשיו ילדים (יְלָדִים) תעזור לי לספר "סיפור האורות היקרים" .

(סצנה מושמעת "סיפור האורות היקרים" )

מחנך: בעיר אחת עתיקה ויפה, שלוש אורות נפגשו בצומת דרכים: אדום, צהוב וירוק. התפתח סכסוך ביניהם מי מהאורות היה החשוב ביותר.

יֶלֶד (אור אדום): אני, אדום, הכי חשוב - צבע האש, אש. כמו שאנשים רואים אותי, הם יודעים שיש חרדה וסכנה לפנינו.

יֶלֶד (אור צהוב): לא, אני, צהוב, חשוב יותר. הצבע שלי הוא צבע השמש. וזה יכול להיות גם חבר וגם אויב. אז אני מזהיר אותך: היזהר! תשומת הלב! אל תמהר!

יֶלֶד (אור ירוק): חברים של האורות, תפסיקו להתווכח! זה אני - הצבע החשוב ביותר - צבע הדשא, היער, העלים. אני מזכיר לכולם בטיחות ושקט.

מחנך: אז סכסוך האורות היקרים היה נמשך בצומת העיר אלמלא הגיבור הבודד היה מתערב. היו לו שלוש עיניים, אבל לא היה להן צבע. הנה מה שהוא אמר:

יֶלֶד (רמזור): חברים, אל תתווכחו! כל אחד מכם הוא צבע עז מאוד, וכל אחד חשוב מאוד. בוא נהיה חברים! יחד תמיד נעזור לכל האנשים ברחובות העיר.

מחנך: האורות היקרים היו שמחים מאוד. ומאז, בצומת הערים הגדולות, חברים - רמזור ורמזור - נוהגים במכוניות והולכי רגל!

אתם מבינים איזה רמזורים דרושים ברחובות?

ילדים: כן, כדי שלא יהיו תאונות וכו '.

המשחק פועל "פרחי מכוניות" . (שהמוסך שלו יארוז מהר יותר)

ומדוע תמרורים ברחובות?

ילדים: תשובות לילדים.

מחנך: בואו נבדוק עכשיו אם אתם מכירים תמרורים או לא. יש שלטי דרכים על שולחני והמשימה שלך היא לא רק לנחש את החידה, אלא גם למצוא את תמרור עליו החידה הזו מדברת. וכך, בואו נתחיל.

1. כל הפסים המוכרים,
ילדים יודעים, מבוגר יודע
מוביל לצד השני ...
(מעבר חצייה)

2. על ידי מכוניות כאן, חברים,
אף אחד לא יכול ללכת
אתה יכול ללכת, ילדים יודעים,
רק על … (מסלול אופניים)

3. והנה, החבר'ה לא צוחקים
אתה לא יכול לרכוב על שום דבר כאן,
אתה יכול רק לבד,
רק להולכי רגל. (שְׁבִיל)

4. תבחין מיד בשלט זה:
שלוש עיניים צבעוניות ענקיות.
צבע עיניים מסוים:
אדום, צהוב וירוק.

נדלקת באדום - מסוכן לזוז.

לאלה שהינם ירוקים - סעו דרך, אין איסור. (רמזור)

5. במשולש הלבן
גבול באדום
לילדי בית הספר
זה מאוד בטוח.

השלט הזה הוא דרך
כולם בעולם יודעים:
הזהר,
בדרך … (יְלָדִים)

6. איזה סוג של תמרור:
צלב אדום על לבן?
ביום ובלילה אתה יכול
תרגיש חופשי ליצור קשר!

הרופא יקשור את ראשך
מטפחת לבנה

והוא יעניק עזרה ראשונה רפואית. (תחנת סיוע רפואי)

7. לבלום את הנהג. תפסיק!
השלט הוא איסור לפניכם.
זה הסימן המחמיר ביותר,
כדי שלא תרכב פנימה.

עליכם לעקוב אחר השלט

"לְבֵנָה" אל תתקשר. (אין כניסה)

8. עצור, קהל אנשים.
האוטובוס מגיע בקרוב.
תחבורה עירונית מחכה כאן,
הם הולכים למשרד, לסדנה, הביתה.

הם הולכים לבית הספר, לגן, בחופשה הם הולכים למצעד.

בתנועת הרחוב

התחבורה העירונית זוכה להערכה רבה! (נקודת תחנת אוטובוס)

9. נסענו הרבה זמן, היינו עייפים,
ובטן נהמהה
הם הודו בזה בפנינו,
שהיו רעבים הרבה זמן.

לא עברו חמש דקות
השלט תלוי - סעדו כאן. (נקודת אוכל)

10. סימן זה מיועד לחולים
אלו שאינם מרוצים מבריאותם.
אייבוליט לצד הדרך
זה ירפא ויעודד אותך. (תחנת עזרה ראשונה)

11. אני חובב כללי דרכים
החניתי את מכוניתי כאן
חונה ליד הגדר
היא גם צריכה לנוח! (מקום חנייה)

המשחק פועל "ענה נכון" ילדים עומדים במעגל, המורה במרכז עם הכדור, למי מהילדים המורה זורק את הכדור, הוא עונה.

שאלות:

• הולך במורד הרחוב. אז זה (הולך רגל)
• אם אתה נוסע באוטובוס, ברכב, אז אתה ... (נוֹסֵעַ)
• קול רכב? (אוֹת)
• האם מכוניות טסות?
• האם ברמזור יש 8 עיניים? (לא - 3 עיניים)
• האם מכוניות ישנות במיטות? (לא - במוסך, בחניון)
• מה שמו של המקום בו מחכים לאוטובוס? (תפסיק)
• מה שמו של המקום שכולל כבישים, פארקים, חצרות מגורים, גני שעשועים? (רְחוֹב)

מחנך: נקראת התחנה הבאה שלנו "אסוף את הרמזור"

ילדים מתחלקים לשני צוותים. אספו רמזור והדביקו אותו, והדביקו אפליקציה על נייר.

מחנך: ובסוף הדרך שלנו, אני רוצה לשחק איתך משחק אחד נוסף!

אם אתה פועל על פי כללי הדרך, ענה בחביבות: "זה אני, זה אני, כל אלה חברים שלי" , ואם לא, אז שתק.

שאלות:

* מי מכם הולך קדימה
רק איפה המעבר?
* מי טס קדימה כל כך מהר
מה לא רואה את הרמזור?

* מי יודע שהאור ירוק
פירושו שהדרך פתוחה.
והאור הצהוב הזה תמיד
אה, תשומת הלב מדברת?

* מי מכיר את הנורה האדומה ההיא
האם זה אומר שאין מהלך?
* מי מכם, הולך הביתה,
מעקב אחר המדרכה?

* מי מכם נמצא בכרכרה צפופה
האם נתן מקום לאישה הזקנה?

שורה תחתונה: איזו עבודה נהדרת אתם! אתה מכיר את חוקי התעבורה היטב! עכשיו אני רגוע בשבילך. אני יודע בוודאות שלא יקרה לך כלום. ביי.

הִשׁתַקְפוּת:

האם נהניתם מהטיול? מה אתה הכי זוכר? אילו משימות התקשיתם? (סקר קצר לפי כיתה)

לחזור