סדנת סדנאות למחנכים "טכנולוגיות מודרניות לשימור בריאות ב- dhow". סדנה "צורות פעולות של אינטראקציה עם ההורים לשמירה על בריאות ילדי הגן"

סדנה

« טכנולוגיות חוסכות בריאות בעבודה של מוסדות חינוך לגיל הרך»

התאריך של:15.03.2017

מוֹבִיל: המורה לרינה א.א.

משתתפים: מורים MBDOU מס '14 "Teremok"

ציוד וחומר:מקרן, מסך למקרן, מצגת מדיה "טכנולוגיות חוסכות בריאות"; "תרגילי נשימה";« תיק נפלא "- 2 חתיכות; מראות קטנות; לִשְׁרוֹק; עיגולים רב צבעוניים ללוח מגנטי - (אדום, צהוב, כחול, שחור), ראש עיגול של לוח מגנטי זחל, תמונה של קרחת יער על גיליון נייר ווטמן.

מטרה: העברת ניסיון בשימוש בטכנולוגיות חוסכות בריאות בתהליך החינוכי של מוסדות חינוך לגיל הרך; אופטימיזציה של העבודה על השימוש בטכנולוגיות שונות לפיתוח פעילות גופנית וקידום בריאות לגיל הרך.

משימות:

1. לשיפור הידע והמיומנויות של מורים אודות טכנולוגיות לחיסכון בבריאות.

2. לעורר עניין בטכנולוגיות חדשניות לחיסכון בבריאות, להגביר את הכשירות המקצועית של המורים.

3. ליצור תנאים לשילוב כל המשתתפים בפעילויות פעילות.

4. צרו גישה רגשית חיובית.

תוכנית סדנה

1. גישה פסיכולוגית.
2. הגדרת המושגים "בריאות", "אורח חיים בריא", "טכנולוגיה חוסכת בריאות".

1. שחקו בעיסוי
2. ממסר משחק
3. תרגילי נשימה

גוש III של יום העיון - גמר

הִשׁתַקְפוּת.

התקדמות סמינר

אני חוסם את הסמינר - תיאורטי

"אדם בריא הוא עבודת הטבע היקרה ביותר"

(תומאס קרלייל)

מוֹבִיל: עמיתים יקרים! ככל הנראה, כל אחד מאיתנו חלם בילדותו למצוא אוצר או להחזיק אוצר. יש לי שקיק נפלא, והוא מכיל פריט שיכול להראות לך אוצר אמיתי. רוצה לדעת מה זה? (המשתתפים לוקחים מראות קטנות מתיק נפלא).

עכשיו תראה את הדבר הכי יקר בעולם. עכשיו אתה יכול להסתכל במראה. האם כולכם ראיתם את הדבר היקר ביותר? מה זה?(תגובות המשתתפים)

כל הכבוד! הדבר היקר ביותר הוא עצמך. אני מציע לך לחייך לעצמך, לטפוח לעצמך על הראש ולהגיד: "אני יפה, אני נפלא!" אתה עצמך, בריאותך ובריאות ילדינו הם האוצר שלנו!

שים את המראות שלך לידך, הן יועילו לנו.

אני מציע לכל מורה לגבש הגדרה של המושג "בריאות" ולתת את ההבנה שלו להגדרה זו.

במהלך הנאומים, המגיש מתקן את האפשרויות המוצעות, תוך ציון המשותף והשונה בהגדרות. מנהיג הסמינר נותן מספר הגדרות של המושג המקובלות בעולם המדעי:

1. "בריאות" הוא המצב הטבעי של הגוף, המאופיין באיזון שלו עם הסביבה ובהיעדר שינויים כואבים.(אנציקלופדיה סובייטית גדולה)
2. "בריאות" הוא מצב נורמלי, תפקוד נכון של אורגניזם לא נייד.(מילון ההסבר של אושקוב)
3. "בריאות" הוא מצב של פעילות חיים המגדירה יעדים המשחזר את הצורך הפסיכופיזיולוגי בהתנדבות.(מילון מושגים פסיכולוגיים)
4. "בריאות" - היעדר מחלות, מומים גופניים, רווחה נפשית, חברתית, מוסרית ופיזיולוגית מוחלטת.(WHO)

מחנכים דנים ובוחרים בהגדרות החושפות בצורה הטובה ביותר את המושג "בריאות". על סמך ההגדרה שנבחרה, המורים מוזמנים לגבש את המושג "אורח חיים בריא".

"אורח חיים בריא" הוא פעילות פעילה של אנשים שמטרתה לשמור ולשפר את בריאותם שלהם.

באופן דומה, מתבצעת עבודה על המושג "טכנולוגיה חוסכת בריאות".

"טכנולוגיה לשמירת בריאות" הינה מערכת אמצעים הכוללת את הקשר והאינטראקציה בין כל גורמי הסביבה החינוכית, שמטרתם לשמור על בריאות הילד בכל שלבי החינוך וההתפתחות שלו.

הדגמה של מצגת מולטימדיה: "טכנולוגיות חוסכות בריאות"

מוֹבִיל: אני חושב שתסכים איתי שפעילות גופנית היא אחד המרכיבים החשובים ביותר בבריאות. נושא זה רלוונטי במיוחד כעת, בעידן המחשוב, כאשר ילדינו, ואנחנו עצמנו, מבלים יותר ויותר זמן לא בתנועה, אלא ישיבה ליד מחשבים, וכתוצאה מכך מופיעים הפרעות יציבה ובעיות בריאותיות רבות אחרות.

אילו שיטות מודרניות יבטיחו את התפתחותו הגופנית והפעילות הגופנית של הילד, אילו טכנולוגיות יעילות לחיזוק ושימור בריאותם הפסיכופיזיולוגית של ילדים - אלו הבעיות העומדות בפני מורים רבים כיום.

גיל הגן הוא השלב החשוב ביותר ביצירת בריאות גופנית ונפשית. עד גיל 7 אדם עובר מסלול התפתחות עצום, שאינו ניתן לחזרה לאורך כל החיים הבאים. בתקופה זו ישנה התפתחות אינטנסיבית של איברים והיווצרות מערכות פונקציונליות של הגוף, תכונות האישיות העיקריות מונחות, נוצר יחס כלפי עצמו ואחרים. חשוב מאוד בשלב זה לגבש בסיס ידע ומיומנויות מעשיות של אורח חיים בריא אצל ילדים, צורך מודע בחינוך גופני שיטתי וספורט.

מחנכים לגיל הרך משתמשים בצורות וסוגים שונים של טכנולוגיות לשמירת בריאות שמטרתן לשמור ולחזק את בריאות הילדים. המטרה העיקרית של טכנולוגיות אלה היאמַטָרָה מורים, מומחי גן, הורים והכי חשוב - הילדים עצמם לשמר ולחזק את בריאותם.

המטרה של טכנולוגיות חינוכיות חוסכות בריאות היא ליצור תנאים לשמירה על הבריאות, להעביר לילדים את הידע הדרוש על אורח חיים בריא, ללמד כיצד להשתמש בידע שנצבר בחיי היומיום.

במוסדנו נוצרים תנאים לשמירה ולחיזוק בריאותם והתפתחותם של ילדים, העיקריים שבהם הם:

עמידה במשטר יומי המקדם התפתחות נפשית הרמונית ומלאה, המספקת מגוון פעילויות במהלך היום בהתאם לתחומי העניין והצרכים, תוך התחשבות בזמן השנה, בגיל הילדים, כמו גם במצב בריאותם;

יצירת נוחות רגשית ורווחה פסיכולוגית טובה של ילדים בתהליך תקשורת בגן;

יישום גישה מכוונת אישיות לילדים;

בניית תהליך חינוכי בצורה שובבה תוך שימוש בסוגים שונים של פעילויות;

יישום פעילויות התקשות ושיפור הבריאות;

חידוש וחידוש אזור הפעילות הגופנית (ציוד אימון גופני, צעצועי ספורט), מסלולי בריאות וכו '.

כל העבודות הללו מתבצעות בצורה מקיפה, לאורך כל היום ובהשתתפות כל מוסדות החינוך לגיל הרך: מחנכים, מנהל מוסיקה, פסיכולוג, אחיות, מדריך להתפתחות גופנית.

כמשתתפים בתהליך זה, אנו מקדישים תשומת לב מיוחדת ללימוד ילדים בגיל הרך מיומנויות של אורח חיים בריא, תוך יישום בפועל של יישום שיטות וטכניקות שונות לשמירה ולחיזוק הבריאות.

נעשה שימוש בטכנולוגיות חוסכות בריאות בסוגים שונים של פעילויות, וניתן לחלק אותן ל:

טכנולוגיות שימור וקידום בריאות;

טכנולוגיות הוראה לאורח חיים בריא;

טכנולוגיות תיקון;

טכנולוגיות שימור וקידום בריאות:

• קֶצֶב מתקיים פעם בשבוע. במהלך השיעורים ילדים מפתחים אוזן למוזיקה, נוצרת תחושת קצב, גמישות ופלסטיות ונוצרת יציבה נכונה.
• הפסקות דינמיותמבוצעות במהלך GCD, 3-5 דקות, כאשר ילדים מתעייפים. במהלך יישומם, ניתן לכלול אלמנטים של התעמלות לעיניים, נשימה, התעמלות באצבעות ואחרות בהתאם לסוג הפעילות.
• משחקי חוץ וספורט נערכים מדי יום כחלק מהחינוך הגופני, לטיול, בחדר קבוצתי - קטן, עם מידת ניידות ממוצעת. המשחקים נבחרים בהתאם לגיל הילד, מקום ושעת קיומו.
• הַרפָּיָה. המשימה שלנו היא ללמד ילדים להרגיש את רגשותיהם, לשלוט בהתנהגותם ולשמוע את גופם. לשם כך, בעבודתנו אנו משתמשים בתרגילים שנבחרו במיוחד כדי להרגיע חלקים מסוימים בגוף ובגוף כולו. נערך בתוך הבית. עוצמת הטכנולוגיה נקבעת בהתאם למצב הילדים והמטרות. משמש לעבודה מוסיקה קלאסית רגועה (צ'ייקובסקי, רחמנינוב), צלילי טבע. ילדים אוהבים את התרגילים האלה מאוד, כי יש להם אלמנט של משחק. הם לומדים במהירות את מיומנות ההרפיה הקשה הזו.
• התעמלות אצבעותמתקיים מדי יום. מאמן מיומנויות מוטוריות עדינות, מגרה דיבור, חשיבה מרחבית, תשומת לב, זרימת דם, דמיון, מהירות תגובה. מתקיים בכל זמן נוח.
• התעמלות לעיניים מבוצע מדי יום במשך 3-5 דקות. בכל עת, בהתאם לעוצמת העומס החזותי, מסייע בהפגת המתח הסטטי של שרירי העיניים. במהלך הטמעתו נעשה שימוש בחומר חזותי, הצגת המורה.
• תרגילי נשימה מבוצע בצורות שונות של תרבות גופנית ועבודות לשיפור הבריאות. אצל ילדים מטבוליזם של חמצן מופעל בכל רקמות הגוף, מה שתורם לנורמליזציה ולאופטימיזציה של עבודתו באופן כללי.
• התעמלות לאחר השינה מתבצע כל יום לאחר תנומה של 7-10 דקות. המתחם כולל תרגילים על מיטות התעוררות, תרגילים לתיקון רגליים שטוחות, יציבה נכונה, כביסה נרחבת, גרגור עם מרתח של עשבי תיבול. למניעת רגליים שטוחות משתמשים במסלול בריאות. ילדים הולכים על זה בהנאה. השביל מעסה בצורה מושלמת את כפות הרגליים של התינוק, מחזק את שרירי הרצועות.

טכנולוגיות להוראת אורח חיים בריא הן קודם כל טכנולוגיה לטיפוח תרבות של בריאות ילדים. המטרה היא גיבוש יחס מודע של הילד לבריאותו ולחייו של האדם, צבירת ידע על התנהגות בטוחה, כמו גם יכולת לספק עזרה עצמית רפואית, פסיכולוגית וסיוע.

טכנולוגיות להוראת אורח חיים בריא:

• התעמלות בוקרמתבצע מדי יום במשך 7-8 דקות. בליווי מוזיקלי. במקביל, מיומנויות ויכולות קצביות נוצרות אצל ילדים.
• שיעורי חינוך גופני מתקיימים 3 פעמים בשבוע למשך 25 דקות. בהתאם לתכנית, לפיה המוסד החינוכי לגיל הרך פועל (מסורתי, עלילה ומשחק, משולב משפר בריאות). הם מכוונים להוראת מיומנויות ויכולות מוטוריות. חינוך גופני קבוע מחזק את הגוף ומשפר את החסינות. ונוכחות המוסיקה בכיתה עוזרת לשפר את המצב הפסיכולוגי והפיזיולוגי של גופו של הילד.
• סדרת מצבים חינוכיים למשחק "יסודות אורח חיים בריא."נערך פעם בשבוע בפנאי. ילדים מפתחים את הרעיון שעל כל אדם לדאוג לעצמו ולבריאותו. ההבנה כיצד לדאוג לשמירה על הבריאות הולכת ומתרחבת.
• עיסוי עצמי. עיסוי עצמי הוא עיסוי שמבצע הילד עצמו. מגביר את כל הגוף. עיסוי עצמי מתבצע בצורה שובבה כל יום לאורך כל היום. שירים מצחיקים, דימויים חיים המנגנים תנועות עיסוי, פשטותם, נגישותם, יכולת השימוש בסביבות שונות ובכל עת משמשים אימון טוב לחשיבה דמיונית לילדים, מאמן זיכרון, מסייע לחיזוק הבריאות הנפשית והגופנית.
• מנוחה פעילה, טיולים (פנאי תרבות פיזית, חג תרבות פיזית, פנאי מוזיקלי, "יום הבריאות"). כאשר הם מבלים בשעות הפנאי, הילדים משתתפים בתחרויות שונות, בתחרויות ומבצעים בהתלהבות משימות מוטוריות.

ההליכות נערכות מדי יום בשעות הבוקר והצהריים. משך ההליכה הכולל הוא לפחות 3.5 - 4 שעות, ותלוי גם בתנאי מזג האוויר. באתר הגן יש ציוד ספורט המאפשר להבטיח פעילות גופנית מירבית של ילדים במהלך הליכה.

טכנולוגיות תיקון:

• התעמלות לביטוי -תרגילים לאימון איברי המפרק (שפתיים, לשון, לסת תחתונה), הכרחיים להגיית צליל נכונה.
• טכנולוגיית אימפקט מוזיקלית.למוזיקה יש השפעה פסיכולוגית חזקה על ילדים. זה משפיע על מצב מערכת העצבים, גורם למצבים רגשיים שונים משקט, שלווה והרמוניה ועד חרדה, פעילות מוגברת. בהקשר זה, חשוב לשים לב לאיזה סוג מוסיקה אנו וילדינו מאזינים. אנו משתמשים בו ככלי עזר, כחלק מטכנולוגיות אחרות להפגת מתחים, להגברת מצב הרוח הרגשי. אנו משתמשים באופן נרחב במוזיקה כדי ללוות את הפעילויות החינוכיות של ילדים בגיל הרך (עבור GCD לפעילות, הכרות עם העולם סביבנו וכו '). אנו משתמשים גם במוזיקה לפני השינה כדי לעזור לילדים להירגע ולהירגע.
• טיפול באגדות. מאפשר לך להביס במהירות מתח. טיפול באגדות מרפא תלונות ישנות שאינן מאפשרות להתפתח הלאה. באמצעות אגדה תוכלו ללמוד על חוויות כאלה של ילדים שהם עצמם לא מודעים להם באמת, או נבוכים לדון בהם עם מבוגרים.

אנו יכולים לומר בביטחון שלא תוכנית תרבות גופנית ובריאות אחת, אפילו הטובה ביותר, יכולה לתת תוצאות מלאות אם היא לא מיושמת בשיתוף עם המשפחה.

בתהליך ארגון מרחב אחד לשמירה על בריאות עבור מוסדות חינוך לגיל הרך ומשפחות, אנו משתמשים בצורות עבודה שונות: השקפות פתוחות עם ילדים להורים; שיחות עם הורים; ישיבות הורות; התייעצויות; תערוכות של עבודות ילדים שנעשו עם הורים; השתתפות ההורים בהכנה וביצוע חגים, יצירה משותפת של סביבה מפתחת נושא; תִשׁאוּל.

מכלול הצעדים לשמירת בריאות יעזור לממש את הקשר הקרוב ביותר בין הבריאות הגופנית למצב הנפשי של הילד, ולכן, לממש את האמת: "הכל בריא לאדם בריא!"

בלוק II של הסמינר - מעשי

מוֹבִיל: ועכשיו, עמיתים יקרים, אני מזמין אתכם להתנסות בפועל בכמה טכנולוגיות משמרות בריאות שתוכלו להשתמש בהן בעבודתכם.

שחקו בעיסוי

"הגב שלנו"

הם עמדו בטור במעגל,

(התנועה תואמת את הטקסט)

הם דפקו את כפות ידיהם בגב.

(בצע במשך 40-50 שניות)

אנחנו מוחאים כפיים על המרית(מוחא כפיים)

הגב מאושר.

(צייר חיוך באצבעות)

ילדים מחליפים את הגב, (הַקָשָׁה),

הם משחקים עם גב, (מלטף)

הם מוסיפים בריאות לגב.

"עיסוי ידידות"

ננוח מעט ונתחיל בעיסוי גב.

בואו נעמוד בדיוק כמו אספן,

ויש לנו גב ישר.

נרוץ לאורך הגב

נקיש באצבעות.

ואז נלטף אותה.

ניישר את כתפינו יחד.

ואנחנו יודעים בוודאות שאנחנו לא מפחדים ממחלות.

ממסר משחק "זחל מיומן"

שתי קבוצות משחקות. כל צוות הוא "זחל", שבו כל המשתתפים מחוברים זה לזה באמצעות כדורים אותם הם מחזיקים יחד עם פלג גופם. בפקודה, מי יגיע לקו הסיום מהר יותר, השחקנים מתחילים להזיז את הזחל. הקבוצה המהירה מנצחת, שלא שברה את "הזחל" ולא הפילה את הכדור.

מוֹבִיל: אני חושב שאתה משוכנע עד כמה זה מרגש, ובעיקר, את אותם רגשות חיוביים ושמחת תנועה שגילית כעת.

תרגילי נשימה

1. "חֲסִידָה". תוך כדי שאיפה, הרם את הידיים לצדדים. הביאו בגאווה את הרגל כפופה בברך קדימה, תקנו אותה. תוך כדי הנשיפה, קח צעד. הורד את הרגל והידיים שלך באומרו "w-w-w".
2. "בלונים". בצעו הליכה באתר. 1 - ידיים לצדדים, למעלה, שאפו דרך האף, מחאו כפיים ("הכדור פרץ"); 2- זרועות לצדדים, למטה, מבטאים "ש-ש-ש" או "ש-ש-ש" ("הכדור פרץ").

גוש III של יום העיון - גמר

השתקפות: "זחל לעניין ומצב רוח"

מוֹבִיל: בתום הסדנא הפדגוגית אנו מזמינים אתכם, עמיתים יקרים, לנתח את מצבכם הרגשי, התעניינות בנושא זה ולהביעו באמצעות סמני צבע.

סימני צבע:

• אָדוֹם - אהבתי הכל, אני רוצה ללמוד עוד, להשתמש בו בפועל;
• צהוב - אהבתי הכל, מעניין, אינפורמטיבי;
• כחול - אהב את זה, אבל ניתן להתווכח;
• השחור - רעיונות לא התעניינו.

מוֹבִיל: אני מציע לכל אחד מהמשתתפים לצלם תמונה מותנית של מצב הרוח של הצבע המתאים ליחסו לנושא זה ולחוויה המוצגת, ולהניח מהם זחל עניין שמושיט את השמש, כשאתה ואנו נמשכים לאורח חיים בריא.

כל משתתף בוחר מעגל עם הצבע המתאים. על לוח מגנטי עם תמונה של קרחת יער והשמש, כולם בתורם מפיצים זחל הנמתח לעבר השמש מהמעגלים הנבחרים. המגיש משלים את התמונה עם המעגל שלו (עם קרניים ועיניים), מודה למשתתפים על שיתוף הפעולה.

מוֹבִיל: הזחל הוא חרק נינוח, אך למרות שהוא זוחל לאט אבל בטוח לעבר מטרתו ובסופו של דבר הופך לפרפר יפהפה.

אז אנחנו, המורים, לא תמיד הולכים במהירות, אבל בוודאי הולכים ליעדים שהוגדרו, מתגברים על ספקות, קשיים ובעיות שאנו פוגשים בדרכנו, כך שהמחשבות והמעשים שלנו, המאמצים שלנו יהפכו לתוצאה נפלאה, כך שבנפש כל ילד זה ייפתח הפרפר הזה של שמחה, עניין ורצון לגדול ולהשתפר, המריא. תודה על שיתוף הפעולה שלך!

סִפְרוּת:

1. Ovchinnikova T.S., Potapchuk A.A. אימוני משחק מוטוריים לגיל הרך. - SPb: נאום, 2002.

1. Potapchuk A.A. משחקי ריפוי ותרגילים לילדים. - SPb.: Rech, 2001.

1. "גישות מודרניות לשיפור הבריאות של ילדים במוסדות חינוך לגיל הרך" V.G. אליאמובסקאיה מוסקבה 2005

1. "תרבות גופנית ובריאות במוסד חינוכי לגיל הרך" OF גורבאטנקו וולגוגרד 2008

1. "מוסדות חינוך לגיל הרך לחסכון בבריאות" N.I. קרילובה וולגוגרד 2009

1. "פדגוגיה מתפתחת לשיפור הבריאות" מאת V.T. קודריאבצב מוסקבה 2000

מוסד חינוך תקציבי לגיל הרך לגיל הרך

"גן ילדים" רודניצ'וק "

סדנת סדנאות למחנכים

"טכנולוגיות חדשות לחיסכון בבריאות במוסדות חינוך לגיל הרך"

הורכב על ידי המורה

אני קטגוריות של V.V. Kalinin

הסכים עם הקשיש. מְחַנֵך

E. G. Shitova / _________ /

אוקהנסק, 2015

מטרה: שימוש בטכנולוגיות חוסכות בריאות לשיפור בריאותם הגופנית והנפשית של ילדים.

שיטת עץ מחכה»

מטרה: המשתתפים מגבשים באופן עצמאי את ציפיותיהם מסמינר, לומדים על ציפיותיהם של משתתפים אחרים, ורואים את התקדמותם לאורך הסמינר.

חומר: עץ מוגמר, דפוסי תפוח ירוק.

מעבר: בתבניות שהוכנו מראש - תפוחים, המשתתפים כותבים את ציפיותיהם מהסדנה ומניחים אותן על העץ.

תרגיל "בלון"

(על ערך הבריאות לבני אדם)

צייר בלון שעף מעל האדמה. צייר את האיש הקטן בסל הבלונים. זה אתה. השמש זורחת בעדינות סביבך, השמיים הכחולים. כתוב אילו 9 ערכים כל כך חשובים לך שתיקח אותם איתך לטיול (למשל כסף, בריאות, משפחה, עבודה, אהבה וכו '). עכשיו דמיין שהבלון שלך החל לרדת ומאיים ליפול בקרוב. אתה צריך להיפטר מהנטל כדי לקום. זרוק נטל, כלומר, חוצה 3 (ואז 3 מילים נוספות) מהרשימה. מה השארת ברשימה?

כל אחד קורא את הערכים שלו במעגל. המנחה רושם אותם על הלוח. אם חוזרים על המילים, אז המחנך הבכיר שם פלוסים. ואז דירוג ערכי החיים נקבע על פי מספר הפלוסים ועל פי החשיבות לנוכחים. לדוגמא, מקום 1 - בריאות, מקום 2 - משפחה וכו '. (בהתאם לבחירה, יש צורך להביא את דבריך לחשיבות הבריאות בחיי האנשים)

בעיית הבריאות ושימורה בחברה המודרנית חריפה מאוד. ביטויים כמו "טכנולוגיות לשמירת בריאות" ו"היווצרות אורח חיים בריא "תפסו מקום חזק בשיחות עם הורים וילדים, בתוכניות העבודה החינוכית של כל הגננות. בעיית השיפור הבריאותי של ילדים אינה בעיה של יום אחד ושל אדם אחד, אלא עבודה תכליתית ומתוכננת באופן שיטתי של כל צוות המוסד שלנו במשך זמן רב.

אמנת ארגון הבריאות העולמי קובעת כי בריאות אינה רק היעדר מחלות או פגמים גופניים, אלא גם רווחה גופנית, נפשית וחברתית.

שמירה על בריאות היא פעילות של אנשים שמטרתה לשפר ולשמר את הבריאות, כמו גם את העקביות והאחדות של כל רמות חיי האדם.

טכנולוגיה (מהמילים היווניות "techne" - אמנות, מיומנות ו"לוגו "- הוראה, מדע) - מערכת ידע ושיטות פעילות.

לפיכך, "טכנולוגיה לשמירת בריאות" היא מערכת אמצעים הכוללת את הקשר והאינטראקציה בין כל גורמי הסביבה החינוכית, שמטרתם לשמור על בריאות הילד בכל שלבי החינוך והתפתחותו.

המטרה של טכנולוגיות חינוכיות חוסכות בריאות היא לספק לגיל הרך אפשרות לשמור על הבריאות, לגבש אצלו את הידע, הכישורים והמיומנויות הדרושים לאורח חיים בריא, ללמד אותו כיצד להשתמש בידע שנצבר בחיי היומיום.

ZSPT משמשים בפעילויות שונות.נבדלות שלוש קבוצות חוסך בריאות טכנולוגיות: טכנולוגיות לשימור וקידום הבריאות, טכנולוגיות להוראת אורח חיים בריא, טכנולוגיות תיקון

"גשם של בריאות"

מורים יקרים, לפניכם קבוצה של מילים שונות. עלינו להפוך את כל הבלגן הזה לשלוש קבוצות של טכנולוגיות לחיסכון בבריאות. מכל ענן יוצא גשם בריאות מרפא. לכל ענן יש שם משלו - סוג של טכנולוגיה. עליכם לסווג טכנולוגיות לקבוצות.

חשבון . 1. טכנולוגיות לשמירה ולהמרצת הבריאות: מתיחות, ריתמופלסטיקה, הפסקות דינמיות, משחקי חוץ וספורט, הרפיה, התעמלות אצבעות, התעמלות עיניים, תרגילי נשימה, התעמלות ממריצה, התעמלות מתקנת, התעמלות אורטופדית, דקות כניסה ליום ודקות של מתיחות, קינסיולוגית תרגילים.

2. טכנולוגיות של הוראת אורח חיים בריא: חינוך גופני, סיטואציות במשחקי בעיות (תרפיה במשחק), משחקי תקשורת, שיחות מסדרת "בריאות", עיסוי עצמי.

3. טכנולוגיות תיקון: טיפול באמנות, טכנולוגיות של השפעה מוזיקלית, טיפול באגדות, טכנולוגיות של השפעה עם צבע, טכנולוגיות של תיקון התנהגות, פסיכוגימנסטיקה, קצב פונטי ודיבור.

"פגישה בעניבות". אני מציע לך לענוד עניבות (ירוק, שחור, צהוב). קשרים ירוקים שייכים לחדשנים המציגים טכנולוגיה. עניבה שחורה - לפסימיסטים המדגישים את ההיבטים השליליים של הטכנולוגיה. הקשרים הצהובים הם אופטימיים המדגישים הכל חיובי.

נטליה אנטוליבנה יכיר לכם את הטכנולוגיה של טיפול באמנות, הכיוון של איזותרפיה

טיפול פדגוגי באמנות הוא ארץ קסומה. שם ילמד הילד להיות הוא עצמו, יבין את רגשותיהם של אחרים וישתמש ברגשות כאמצעי תקשורת. קסם, הומור ויחס הוגן לטוב ולרע לחיות באגדות, צלילים מרתקים ומדהימים של מוסיקה, כמו גם שפע של תמונות וצבעים של יצירות של אמנים גדולים והילדים עצמם יעזרו לנו להתמודד עם קשיים. חשוב למצוא מפתח מיוחד לנשמתו של כל ילד. ממלא את עולמו הפנימי של הילד בהתרשמות חיה, עוזר לו לשלוט במגוון טכניקות וטכניקות ציור, אני שמח על כל הצלחה חדשה איתו. כל הילדים אוהבים לצייר. ביצירות המופת הקטנות שלהם הם מעבירים את יחסם לעולם הסובב אותם ונותנים הזדמנות להתיז את ה"אני "שלהם.

לאיזותרפיה יש התמקדות בהתאמה אישית והתפתחותית, והיא משמשת בהצלחה לילדים עם בעיות של הסתגלות חברתית, אי יציבות רצונית רגשית, דימוי עצמי נמוך, יעילות נמוכה, הפרעות התנהגות. השימוש באמנות כגורם טיפולי בחינוך עומד לרשות המחנכים, ולא נדרש ידע רפואי מיוחד לשם כך.

ציור עם כדור

מטרות: שיפור ההערכה העצמית של ילדים עם הסימפטום "אני לא יכול לצייר", התפתחות

יְצִירָתִיוּת. ניתן להשתמש בטכניקה גם באופן פרטני וגם קבוצתי

עֲבוֹדָה.

חומרים נדרשים: כדור חוט או חבל. התקדמות העבודה: על המורה לפרוק את כדור החוט ולהראות לילדים כיצד

ליצור דפוסים או ציורים על הרצפה או השולחן. ואז כל כדור מתחלף

את הילד, ולהיפטר ממנו, יוצר קומפוזיציה. קורע את החוט, מעביר את הכדור

הַבָּא. לאחר שכל הקומפוזיציות נוצרו, תוכלו לדון במה

קרה.

טכנולוגיות תיקון טיפול באמנות. טיפול באומנות, יצירתיות כובשת ילדים, מסיחה את הדעת מרגשות לא נעימים, מחברת בין העתודות הרגשיות של הגוף. עבודה עם חומרים טבעיים - חימר, חול, מים, צבעים. טכניקות טיפול באמנות המסייעות בהפגת מתח עצבי ובחיבור בין הרזרבות הפנימיות של גופו של הילד, כגון: ציור צבעוני באצבעות, ציור צבעוני ברגליים, ציור באצבעות על חול, דגנים (סולת, שיבולת שועל, אפונה וכו '), הדפסים. ידיים על החול הקריר והחם.... משמש כעזר כחלק מטכנולוגיות אחרות; כדי להקל על הלחץ, להגביר את מצב הרוח הרגשי וכו 'הפסקות מוזיקה קבועות בכיתה. למוזיקה של מוצרט, בני דורו, מוזיקת \u200b\u200bבארוק בגודל קצבי של 60 - 64 בר לדקה יש השפעה חיובית על התפתחות היכולות היצירתיות, על השיפור הבריאותי.טיפול באגדות ... אגדה היא ז'אנר אהוב על ילדים. הוא נושא בפני עצמו תוכן פסיכולוגי חשוב "אהבה, טוב ואושר", העובר מדור לדור ואינו מאבד ממשמעותו לאורך זמן. היא נותנת לילד את הרעיונות הראשונים על הנשגב והבסיס, יפה ומכוער, מוסרי ולא מוסרי. האגדה הופכת את הגיבור, הופכת את החלש לחזק, את הקטן למבוגר, את הנאיבי לחכם, ובכך פותח לילד את הסיכויים לצמיחתו שלו. אגדה מעניקה תקווה וחלומות - תחושה מוקדמת של העתיד. זה הופך למעין אפוטרופוס רוחני של הילדות.... יש לשים לב במיוחד לצבעים של חללי הפנים לגיל הרך. צבעים שנבחרו כהלכה מקלים על המתח ומגבירים את מצב הרוח הרגשי של טכנולוגיות תיקון ההתנהגות של הילד. הם מתבצעים על פי שיטות מיוחדות בקבוצות קטנות של 6-8 אנשים. הקבוצות אינן מורכבות על פי קריטריון אחד - ילדים עם בעיות שונות עוסקים בקבוצה אחת. השיעורים מתנהלים בצורה שובבהפסיכו-התעמלות. לפעמים אנחנו צריכים לעשות מאמצים גדולים כדי לשלוט ברגשות שלנו, לרסן את עצמנו, להסתיר אותם מזרים. ללמד את הילד לרסן, לשלוט ברגשותיו, לתת לו להרגיש את ה"שליטה "הזו ואיך שהוא" עובד "בצורה שובבה. יתכן שתמצא את זה שימושי בתקופות קשות תרגילים אלה להרפיה, הפגת מתחים, יצירת מצב משחק. הסרת לחץ רגשי. פעילות גופנית של ילדים ביכולת לתאר רגשות, תנועות, תיקון מצב הרוח ותכונות אופי אינדיבידואליות, להפריד בין רגשות ובין רגשית, אימון בהרפיה אוטומטית. ראשית כל, שיעורים כאלה מוצגים לילדים עם עייפות יתר, תשישות, חוסר מנוחה, מהירים, מזויפים, עם נוירוזות, הפרעות אופי, פיגור שכלי קל והפרעות נוירופסיכיאטריות אחרות הנמצאות על גבול הבריאות והמחלות.פסיכו-התעמלות, ראשית כל, מכוונת ללמד את יסודות הטכניקה של תנועות אקספרסיביות, להשתמש בתנועות אקספרסיביות בחינוך רגשות ורגשות גבוהים יותר, ולרכישת מיומנויות בהרפיה עצמית. פסיכו-התעמלות עוזרת לילדים להתגבר על מחסומים בתקשורת, להבין טוב יותר את עצמם ואחרים, להקל על המתח הנפשי ולתת להם את האפשרות לבטא את עצמם. קצב פונטי. שיעורים מומלצים לילדים עם בעיות שמיעה או למטרות מניעה. מטרת השיעורים היא דיבור מוכשר פונטי ללא תנועות. לפיכך, חשוב מאוד שלכל אחת מהטכנולוגיות הנחשבות תהיה אוריינטציה לשיפור הבריאות, וכי הפעילות המשמרת בריאות המשמשת במתחם תהווה בסופו של דבר מוטיבציה מתמשכת של הילד לאורח חיים בריא, התפתחות מלאה ולא מורכבת.

יקטרינה אלכסנדרובנה יציג בפניכם טכנולוגיה הנקראת עיסוי עצמי. ההבנה והיישום הפשוטים והנגישים ביותר של הילד הם עיסוי ועיסוי עצמי. בעיסוי שיטתי מתחזקים חיבורים רפלקסיים של קליפת המוח עם השרירים וכלי הדם, מנורמל טונוס השרירים וממריצים תחושות מישוש.

נעשה שימוש בתנועות עיסוי בכפות הידיים, בפרקי הידיים ובאמות הידיים של שתי הידיים: ליטוף, שפשוף, לחץ קל, צביטה, טפיחה, כיפוף, הרחבת האצבעות, גם יחד ולחלופין.

התרגילים משמשים: גלגול אגוז או כדור בודד, גלגול עיפרון מצולע, חיקוי לגלגול לחמניה, מקלות, כמו לדוגמנות, סחיטת צעצועי גומי בצפיפות שונה וכו '.

מומלץ לבצע עיסוי ועיסוי עצמי 2-3 פעמים ביום בכיתה, דקות גופניות, טיולים. כל תרגיל מבוצע 8 פעמים: 4 פעמים ליד ימין ושמאל. ליטול ליטופים ולחיצת ידיים צריך להיעשות לאחר כל תרגיל.

מכיוון שלילדי הגיל הרך יש בעיקר חשיבה קונקרטית-פיגורטיבית, הומצאו טקסטים פואטיים לעיסויים רבים.

עיסוי עצמי בעזרת אטבי כביסה. בעזרת אטב כביסה על ההברות הלחוצות של הפסוק, אנו "נושכים" לסירוגין את פלנגות הציפורן: מהאצבע המורה לאצבע הקטנה ובחזרה. אחרי הזוגיות הראשונה - החלפת ידיים. יש לבדוק כי אטבי הכביסה אינם הדוקים מדי.

החתלתול נושך בחוזקה - טיפשי,

הוא חושב: זו לא אצבע, אלא עכבר.

אבל אני משחק איתך מותק!

ואם אתה נושך - אני אגיד לך "תירה"!

התוכן והמקצב שלהם קרובים ככל האפשר לאופי התנועה עצמה, כך שתמונה מסוימת מופיעה אצל הילד. כדאי להתחיל בתנועות התחממות שהופכות את השרירים לגמישים יותר ואת התנועות ללא כאבים.

בואו נרד לדיון.

טכנולוגיות להוראת אורח חיים בריא:

התעמלות בוקר מבוצע מדי יום במשך 6-8 דקות. בליווי מוזיקלי. מוסיקה מלווה כל תרגיל. במקביל, מיומנויות ויכולות קצביות נוצרות אצל ילדים.

שיעורי חינוך גופני מתקיימים 3 פעמים בשבוע למשך 20-25 דקות. בהתאם לתכנית לפיה עובד המוסד החינוכי לגיל הרך (משחק מסורתי, נרטיבי, משפר בריאות). הם מכוונים להוראת מיומנויות ויכולות מוטוריות. חינוך גופני קבוע מחזק את הגוף ומשפר את החסינות. ונוכחות המוסיקה בכיתה עוזרת לשפר את המצב הפסיכולוגי והפיזיולוגי של גופו של הילד.

סדרת שיעורי משחק "ABC של בריאות". השיעורים מתקיימים אחת לשבוע בצורה של עבודת מעגל. פיתחתי מערכת חינוך וולאולוגית של ילדים בגיל הרך וגיבוש רעיונות של ילדים לגבי אורח חיים בריא. הכנסת השיעורים המפותחים תוך שימוש בשיטות וטכניקות לא מסורתיות אפשרה להגביר את העניין של הילד להשיג ידע וואליאולוגי, לרתק את עלילת המשחק והתכנים יוצאי הדופן. ילדים מהווים בקלות את התפיסה שכל אדם צריך לדאוג לעצמו ולבריאותו. ההבנה כיצד לדאוג לשמירה על הבריאות הולכת ומתרחבת.

עיסוי עצמי ... עיסוי עצמי הוא עיסוי שמבצע הילד עצמו. זה משפר את זרימת הדם, עוזר לנרמל את תפקוד האיברים הפנימיים ולשפר את היציבה. זה תורם לא רק לחיזוק הפיזי של האדם, אלא גם לשיפור הנפש שלו. לילדים, עיסוי עצמי הוא מניעת עקמת, הצטננות, דיסטוניה צמחית. זה מקדם עמידות פסיכו-רגשית לבריאות גופנית, מגביר את הפעילות התפקודית של המוח, מגוון את כל הגוף. עיסוי עצמי מתבצע בצורה שובבה מדי יום בצורת שיעור של חמש דקות או בצורה של הפסקה דינמית בכיתה. שירים מצחיקים, דימויים חיים המנגנים תנועות עיסוי, פשטותם, נגישותם, יכולת השימוש במסגרות שונות ובכל עת תורמים לשינוי בעמדת הילד מאובייקט לנושא בעל השפעה פדגוגית, וזוהי ערובה להצלחת עבודת השיקום, התיקון וההתפתחות.

פְּנַאִי (פנאי תרבות פיזית, חג תרבות פיזית, פנאי מוזיקלי, "יום הבריאות"). כאשר מבלים שעות פנאי וחופשות, כל הילדים משתתפים ישירות בתחרויות שונות, בתחרויות, מבצעים משימות מוטוריות בהתלהבות, בעוד שילדים מתנהגים רגועים יותר מאשר בחינוך הגופני, וזה מאפשר להם לנוע ללא לחץ רב. יחד עם זאת, משתמשים במיומנויות המוטוריות והיכולות שכבר שלטו בהן בחוזקה, ולכן סוג של אומנות, אסתטיקה בתנועות בא לידי ביטוי אצל ילדים. חופשות ספורט ופעילויות פנאי מלוות בהכרח במוזיקה: יש לכך השפעה מועילה על התפתחות תחושת היופי אצל ילדים, מחזקת את היכולת לעבור למוזיקה, מבינה את טיב היצירה, ומפתחת אוזן למוזיקה ולזיכרון.

באתר הגן יש ציוד ספורט המאפשר להבטיח את הפעילות הגופנית המקסימלית של ילדים במהלך הליכה.

גלינה גנאדיבנה "דקה של תעלול" "דקות של מעשה קונדס" מעיר את הדמיון המוטורי - הבסיס של מיומנויות מוטוריות בעלות יצירתיות, המספק אנימציה של תנועות ילדים. על ידי חיקוי של תנועות שונות, הילד "משתנה" באופן טבעי.

דקות של מעשי קונדס מתייחסות לטכנולוגיית השימור והבריאות של ילדים בגיל הרך, המשמשת בפעילויות חינוכיות.

בואו נרד לדיון.

מה עוד קשור לטכנולוגיה של גירוי ושמירה על הבריאות.

מְתִיחָה

מתיחה (מ- Lat. Stretch) היא קבוצת תרגילים למתיחת שרירים, רצועות וגידים מסוימים, שימושיים והכרחיים לכולם, ללא קשר לגיל ולמידת התפתחות הגמישות, המשמשים במערכת העיסוי, בתרגילי פיזיותרפיה. מתיחה מגבירה את הפעילות הגופנית, הסיבולת, מפחיתה מתח נפשי ונפשי, משפרת את מצב הרוח, יוצרת תחושה של נוחות ושלווה, ומפתחת את ההתנגדות הטבעית של הגוף למחלות שונות. בפעילויות חינוכיות משתמשים באלמנטים של מתיחת משחק.

הפסקות דינמיות, תרגילים גופניים, דקות בריאות

הם מתבצעים במהלך פעילויות חינוכיות במשך 2-5 דקות, כאשר ילדים מתעייפים וממלאים את התפקידים הבאים: אירוח, רגיעה, תקשורתית, חינוכית, הוראה, פיתוח, תיקון, טיפולי ומניעה.

הַרפָּיָה

הרפיה - (מ Lat. Relaxatio) הוא מצב של מנוחה, רגיעה, הנובע משחרור המתח לאחר חוויות עזות או מאמצים פיזיים. הדבר נכון במיוחד בתהליך החינוכי המודרני, כאשר לילדים יש פעילות נפשית פעילה וחוויות רגשיות נלוות. הַרמוֹנִיָה. ילדים רגועים, נסערים, חסרי מנוחה הופכים להיות מאוזנים, קשובים וסבלניים יותר. ילדים מעוכבים, מוגבלים, רדומים וביישן רוכשים ביטחון, מרץ, חופש בהבעת רגשותיהם ומחשבותיהם.

התעמלות אצבעות

מקדם שליטה במוטוריקה עדינה. עוזר בפיתוח דיבור. מגביר את היעילות של קליפת המוח. מפתח תהליכים נפשיים אצל ילד: חשיבה, תשומת לב, זיכרון, דמיון. מקל על חרדה. אף ילד לא בכל גיל הגן נשאר אדיש להתעמלות אצבעות.

תרגילי נשימה

מקום חשוב בתרבות הפיזית של ילדים בגיל הרך תופס תרגילי נשימה מיוחדים המספקים ניקוז מלא של הסמפונות, מנקים את הקרום הרירי של דרכי הנשימה ומחזקים את שרירי הנשימה. בריאות הילד, פעילותו הגופנית והנפשית, תלויה במידה רבה בנשימה.

התעמלות נשימה משחקת תפקיד עצום בהקשחת ילדים.

בפעילויות חינוכיות נעשה שימוש בתרגילים נגישים נפרדים השזורים אורגנית בתהליך החינוכי. בעיקרון, תרגילים אלה מבוססים על נשימה באף. למרבה הצער, יש תינוקות שנשמים דרך הפה. אם ילדים לא נושמים דרך האף, הם לא יקבלו התפתחות נפשית מספקת, מכיוון שנשימה באף מגרה את קצות העצבים של כל האיברים הנמצאים בגרון האף.

התעמלות לעיניים

העיניים הן האיבר החשוב ביותר שיש להגן עליו מילדות מוקדמת. זה מאוד קשה בתנאים מודרניים. טלוויזיה, מחשב ובגיל הרך המבוגר והטלפון הנייד - כל זה הוא חלק בלתי נפרד מחייו של ילד בגיל הגן. אנו, המורים, מבינים שאי אפשר בהחלט להגן על ילד בגיל הרך מכך, ולכן אנו מנסים להסתגל לנסיבות הרווחות. בתנאים כאלה יש ללמוד כיצד להגן על הראייה.

התעמלות סדירה לעיניים, מה שמכונה דקות פיזיות, מאפשרת לך לתת את המנוחה הדרושה לעיניים, מגבירה את יעילות הראייה, משפרת את זרימת הדם, מונעת התפתחות של מחלות עיניים מסוימות, היא מניעה של קוצר ראייה והיפרופיה. בנוסף, כל חומר חינוכי מוטמע בצורה יעילה יותר.

יש לבצע תרגילים 2-3 פעמים ביום למשך מספר דקות. מתחם ההתעמלות מורכב תוך התחשבות בגילו של הילד, הוא מתבצע בצורה שובבה. מגיל שנתיים יש ללמד ילדים תרגילי עיניים שונים, להפוך אותם למשחקים, ואז להרגל לשחק בהם.

התעמלות עיניים יכולה להתבצע עם חפצים (למשל, לעבוד עם קלפים שמונחים על הקירות). ילדים מבצעים מספר משימות: חפשו תמונות על הקירות שהם התשובה לחידה; למצוא תמונות של אובייקטים עם השמע הרצוי בשמם וכו '. ניתן להשתמש בשדות מיוחדים, למשל, בתמונות של דמויות צבעוניות כלשהן (אליפסה, איור שמונה, גל, ספירלה, מעוין וכו ') או קווים חוצים בצורה מדהימה בצבעים שונים בעובי 1 ס"מ. פוסטר זה ממוקם מעל גובה העיניים בכל מקום נוח. ילדים מתחילים "להריץ" את עיניהם לאורך מסלול נתון. יחד עם זאת, רצוי להעניק לכל תרגיל אופי שובב או יצירתי. ניתן לצרף פרפר או דמות בנושא לקצה המצביע ולצאת למסע.

ישנן תוכניות אלקטרוניות מיוחדות שמטרתן להקל על המתח ולתקן את הראייה.

תרגילי קינסיולוגיה

קומפלקס של תנועות המאפשר להפעיל אינטראקציה בין-כדורית, כאשר ההמיספרות מחליפות מידע, עבודתם מסונכרנת. במהלך השימוש השיטתי בתרגילים קינסיולוגיים, הילד מפתח קשרים בין-כדוריים, משפר את הזיכרון וריכוז הקשב, וישנה התקדמות משמעותית בניהול הרגשות שלו. במקרה שלילדים יש עומס עז, המורה יכול להתחיל לעבוד עם תרגילים קינסיולוגיים.

נמתח בטיפול באגדות.

"הקיסר החמדן"

היום אספר לכם את סיפורו של הקיסר החמדן (אני מתחיל לספר את הסיפור תוך כדי השמעתו):

לפני זמן רב חי קיסר מעבר לאוקיאנוס. הוא היה חמדן מאוד ואהב זהב יותר מכל דבר אחר. ברחבי הארץ כרתו אנשים מותשים ורעבים זהב ונשאו אותו לקיסר על פילים (הליכה רגילה, ידיים על החגורה. ואז על החלק החיצוני של הרגליים), על גמלים (על העקבים), נשאו בשקיות (חצי מכופפות) והכניסו לאסמים גבוהים ( על בהונות, ידיים למעלה).

היה כל כך הרבה זהב שהקיסר הורה לבנות לעצמו ארמון מפואר מזהב טהור. כל החדרים בארמון עוטרו בזהב. זהב היו: רצפה, תקרה (הידיים על החגורה. הרגליים ברוחב הכתפיים זו מזו. התכופפו, הרימו את הראש למעלה), קירות (מותחו את יד ימין ימינה, ואז שמאלה - שמאלה. הסתכלו על האצבעות), מראות (התרוממו על בהונות. הידיים דרך לחץ כלפי מעלה. לחץ את הידיים, זרועות תחתונות עם קשת קלה). פעמוני זהב צלצלו ממשבי הרוח (עמדו על בהונות. הידיים דרך הצדדים למעלה. לחצו את הידיים, הורידו את הידיים בקשת קלה).

הקיסר לבש גלימת ברוקדה רקומה בזהב (יד ימין על כתף שמאל, פנה שמאלה. יד שמאל על כתף ימין, פנה ימינה). כובע זהב (סיבובי ראש עגולים ימינה ואז שמאלה). אפילו סוליות נעליו היו יצוקות בזהב (ידיים על החגורה. רגליים ברוחב הכתפיים זו מזו. שים את רגל ימין על העקב, על הבוהן. אותו דבר עם רגל שמאל). הכלים מהם אכל הקיסר היו זהב. משרתים על מגשים זהובים נשאו ממתקים (קופצים על שתי רגליים עם קדימה. הידיים לפניך, כפות הידיים למעלה. קופצות סביבך).

תאוות הבצע של הקיסר הגיעה למצב שהוא הורה לשלוף ארבע שיניים בריאות ולהכניס זהב במקומן (לשבת בטורקית ולנוח לאחר קפיצה). אבל זה לא הספיק לקיסר. הוא ראה כי הרבה זהב נכנס לבניית הארמון וכמה אסמים היו ריקים (קום. רגליים יחד, זרועות לאורך הגוף. הרם את הידיים למעלה, נמתח בלי להרים את העקבים מהרצפה). הוא קרא לקריאה בכל רחבי הארץ: "מי שיודע להפוך דברים שונים לזהב, שיבוא לארמון." ואז הופיע זקן עם זקן לבן ארוך. הוא לקח את ידיו של הקיסר, היכה בכל אחת מאצבעותיו במקל שחור קטן ונעלם.

הקיסר קפץ מכסאו (רגליים יחד, ידיים על החגורה. שב, ידיים קדימה, קם) ורץ לגן כדי לבדוק את כוח הקסם. הוא רץ ונוגע בידיו פה ושם (שב, ידיים לצדדים, קם). וכך ... פרחים ריחניים עדינים ועלים ירוקים טריים הפכו לזהב מת.

הקיסר החשיב את עצמו לאיש המאושר ביותר עלי אדמות. הוא רץ לבריכה עם דגים (שכב על בטנו, זרועות לאורך הגוף, רגליים יחד. התכופף לאחור, זרועות קדימה - לצדדים. הרגליים בתור למעלה ולמטה). וברגע שהושיט את ידו, המים הצלולים והמבעבעים הפכו לזהב והדגים גם הפכו לזהב. הקיסר תפס את הפרפר, והוא הפך לסיכה זהובה (שב בסגנון טורקי, רגל רגל לרגל. אצבעות סוגרות את רגליך. הזז את הברכיים למעלה ולמטה). אבל השפיריות הצליחו לעוף מהקיסר ונשארו בחיים (כורעים ברך, זרועות לאורך הגוף, רגליים יחד. הרימו את הידיים לגובה הכתף והניפו מעלה ומטה).

לבסוף רצה לאכול וחזר לארמון (יושב על הרצפה, פורש רגליים ישרות, ידיים על החגורה. התכופף לרגל ימין, הגיע עם הידיים לגרב, הזדקף. אותו הדבר לרגל שמאל). אבל ברגע שהוא הרים את החלב לשפתיים, הוא הפך לזהב. הקיסר הושיט את ידו לעוגה. אבל העוגה מיד הפכה זהובה, קשה כמו אבן (שכיבה על הבטן, תומך בראשך בידיים. התכופף ורכש את רגליך לסירוגין בברך). נואש לספק את רעבונו, הלך הקיסר למיטה. אבל ברגע שהוא נשכב על המיטה, מיטת הנוצות והכרית הפכו לזהב והפכו קשים. הוא כיסה את עצמו בשמיכה, אבל גם היא נהיה קרה. כמו קרח. אז הקיסר נענש על תאוות הבצע שלו.

אהבת את האגדה? קוקה היה הקיסר? האם בצע טוב או רע? האם יש חמדנים בקרבכם?

הִשׁתַקְפוּת. בואו נמשיך לעבוד עם העץ שלנו. אם אהבתם את הסמינר של היום ולקחתם ממנו משהו לעצמכם, תלו תפוח אדום על העץ, אם כל זה כבר היה מוכר לכם, זה לא יועיל לכם, תלו תפוח צהוב. זה מסכם את הפגישה שלנו בקשרים. תודה על תשומת הלב.

טכנולוגיות חוסכות בריאות

1. טכנולוגיות לשמירה וקידום הבריאות

מְתִיחָה

לא לפני 30 דקות. לאחר הארוחות, פעמיים בשבוע למשך 30 דקות. מגיל העמידה בחדר כושר או בחדר מוסיקה או בחדר קבוצתי, בחדר מאוורר היטב

היזהר ממתח שרירים לא פרופורציונלי

קצב ניתוח

לא לפני 30 דקות. לאחר הארוחות, פעמיים בשבוע למשך 30 דקות. מגיל העמידה

שימו לב לערך האמנותי, לכמות הפעילות הגופנית ולמידתיותה למדדי הגיל של הילד

הפסקות דינמיות

במהלך השיעור,

2-5 דקות, כשהילדים מתעייפים

משחקי חוץ וספורט

כחלק מהחינוך הגופני, בטיול, בחדר קבוצתי - קטן עם מידת תנועתיות ממוצעת. מדי יום לכל קבוצות הגיל

המשחקים נבחרים בהתאם לגיל הילד, למקום ולזמן קיומו. במוסד החינוכי לגיל הרך אנו משתמשים רק באלמנטים של משחקי ספורט

הַרפָּיָה

בכל חדר מתאים. בהתאם למצב הילדים והמטרות, המורה קובע את עוצמת הטכנולוגיה. לכל קבוצות הגיל

אתה יכול להשתמש במוזיקה קלאסית רגועה (צ'ייקובסקי, רחמנינוב), צלילי טבע

טכנולוגיות אסתטיות

הם מיושמים בשיעורי המחזור האמנותי והאסתטי, בעת ביקור במוזיאונים, תיאטראות, תערוכות וכו ', קישוט הנחות לחגים וכו' לכל קבוצות הגיל.

זה מתבצע בכיתה על פי התוכנית החינוכית לגיל הרך, כמו גם על פי לוח אירועים שתוכנן במיוחד. חשיבות מיוחדת היא עבודה עם המשפחה, הטמעת ילדים טעם אסתטי

התעמלות אצבעות

מגיל צעיר באופן פרטני או עם תת-קבוצה מדי יום

התעמלות לעיניים

3-5 דקות מדי יום. בכל זמן פנוי; תלוי בעוצמת העומס החזותי מגיל צעיר

התעמלות נשימה

הקפידו על אוורור החדר, המורה נותן לילדים הוראות על היגיינת חובה של חלל האף לפני ההליך

התעמלות ממריצה

כל יום אחרי תנומה, 5-10 דקות.

צורת הביצוע שונה: תרגילים על מיטות, כביסה נרחבת; הליכה על לוחות צלעות; ריצה קלה מחדר השינה לקבוצה עם הבדל הטמפרטורה בחדרים ובאחרים בהתאם לתנאי המוסד החינוכי לגיל הרך

התעמלות מתקנת

בצורות שונות של עבודת בריאות וכושר

צורת האירוע תלויה במשימה ובקונטינג של הילדים

לקחים מהסדרה "בריאות"

עיסוי עצמי

נקודת עיסוי עצמי

זה מתבצע ערב מגיפות, בתקופות הסתיו והאביב בכל עת שנוח למורה מגיל מבוגר יותר.

זה מתבצע אך ורק על פי טכניקה מיוחדת. זה מסומן לילדים עם הצטננות תכופה ומחלות של איברי אף אוזן גרון. חומר חזותי בשימוש

2. טכנולוגיות תיקון

טיפול אומנות

הפעלות של 10-12 שיעורים במשך 30-35 דקות. מקבוצת האמצע

השיעורים נערכים בתתי קבוצות של 10-13 אנשים, בתכנית יש כלי אבחון וכוללים פרוטוקולי הכשרה

טכנולוגיות אימפקט מוזיקליות

בצורות שונות של עבודת בריאות וכושר; או להפריד שיעורים 2-4 פעמים בחודש, תלוי ביעדים

משמש כעזר כחלק מטכנולוגיות אחרות; להפגת מתחים, להגברת מצב הרוח הרגשי וכו '.

טיפול באגדות

2-4 שיעורים בחודש למשך 30 דקות. מגיל מבוגר יותר

השיעורים משמשים לעבודה פסיכולוגית, טיפולית והתפתחותית. אגדה יכולה להיות מסופרת על ידי מבוגר, או שזה יכול להיות סיפור קבוצתי, שבו המספר אינו אדם אחד, אלא קבוצת ילדים

טכנולוגיות חשיפה לצבעים

כשיעור מיוחד 2-4 פעמים בחודש, תלוי במשימות

יש לשים לב במיוחד לצבעים של חללי הפנים לגיל הרך. צבעים שנבחרו כהלכה משחררים מתח ומגבירים את מצב הרוח הרגשי של הילד

טכנולוגיות תיקון התנהגות

הפעלות של 10-12 שיעורים למשך 25-30 דקות. מגיל מבוגר יותר

הם מתבצעים על פי שיטות מיוחדות בקבוצות קטנות של 6-8 אנשים. הקבוצות אינן מורכבות על פי קריטריון אחד - ילדים עם בעיות שונות עוסקים בקבוצה אחת. השיעורים מתנהלים בצורה שובבה, יש בהם כלי אבחון ופרוטוקולי שיעורים

פסיכו-התעמלות

1-2 פעמים בשבוע מגיל מבוגר יותר למשך 25-30 דקות.

השיעורים נערכים על פי שיטות מיוחדות

קצב פונטי

פעמיים בשבוע מגיל צעיר, לא לפני 30 דקות. אחרי האוכל. בחדר כושר או באולם מוסיקה. מל. גיל 15 דקות, גיל מבוגר 30 דקות.

3. טכנולוגיות להוראת אורח חיים בריא

שיעור חינוך גופני

2-3 פעמים בשבוע באולם ספורט או מוזיקה. גיל מוקדם - בחדר קבוצתי, 10 דקות. גיל צעיר יותר - 15-20 דקות, גיל ממוצע - 20-25 דקות, גיל מבוגר - 25-30 דקות.

השיעורים מתקיימים בהתאם לתכנית לפיה עובד המוסד החינוכי לגיל הרך. לפני השיעור יש צורך לאוורר את החדר היטב.

מצבי משחק (אימוני משחק וטיפול במשחק)

בשעות הפנאי אפשר בשעות אחר הצהריים. הזמן אינו קבוע בהחלט, תלוי במשימות שקבע המורה

ניתן לארגן את השיעור באופן לא מורגש עבור הילד, על ידי שילוב המורה בתהליך פעילות המשחק

משחקי תקשורת

1-2 פעמים בשבוע למשך 30 דקות. מגיל מבוגר יותר

השיעורים בנויים על פי תוכנית ספציפית ומורכבים ממספר חלקים. הם כוללים שיחות, מערכונים ומשחקים בדרגות שונות של ניידות, ציור, דוגמנות וכו '.

לקחים מהסדרה "בריאות"

פעם בשבוע במשך 30 דקות. מסנט. גיל

יכול להיכלל בלוח הזמנים כהתפתחות קוגניטיבית

עיסוי עצמי

תלוי ביעדים שהציב המורה, במפגשים או בצורות שונות של תרבות פיזית ועבודה לשיפור הבריאות

יש להסביר לילד את חומרת ההליך ולתת לילדים ידע בסיסי כיצד לא לפגוע בגופם

טכנולוגיות לחיסכון בבריאות הן אחד מסוגי הטכנולוגיות החדשניות המודרניות שמטרתן לשמור ולשפר את בריאות כל המשתתפים בתהליך החינוכי במוסדות חינוך לגיל הרך. השימוש בטכנולוגיות כאלה מכוון לשני הכיוונים:

• היווצרות יסודות התרבות הוואליולוגית בגיל הרך, כלומר ללמד אותם לדאוג לבריאותם בכוחות עצמם;
• ארגון התהליך החינוכי בגן ללא השפעה שלילית על בריאות הילדים.

טכנולוגיות לשמירת בריאות במוסדות חינוך לגיל הרך משולבות בצורה מושלמת עם צורות ושיטות מסורתיות בפדגוגיה, ומשלימות אותן בדרכים שונות לביצוע עבודה לשיפור הבריאות. השימוש בטכנולוגיות כאלה פותר מספר בעיות:

• הנחת היסוד לבריאות גופנית טובה;
• הגדלת רמת הבריאות הנפשית והחברתית של התלמידים;
• ביצוע עבודות מניעה לשיפור הבריאות;
• הכרת ילדים בגיל הרך עם עקרונות אורח החיים הבריא;
• מוטיבציה של ילדים לאורח חיים בריא;
• היווצרות הרגלים טובים;
• היווצרות כישורים וואלולוגיים;
• היווצרות צורך מודע בחינוך גופני קבוע;
• חינוך ליחס ערכי לבריאותו.

כדי להבטיח גישה משולבת להגנה ולשיפור בריאותם של התלמידים, הנדרשת על ידי תקן החינוך הפדרלי של המדינה, משתמש המוסד החינוכי לגיל הרך בסוגים שונים של טכנולוגיות חוסכות בריאות מודרניות:

• רפואי ומונע (בדיקות רפואיות, מעקב אחר בריאותם של ילדים, עבודה אנטי-אפידמיולוגית, ארגון קבוצות תיקון מיוחדות, מניעת מחלות רבות, עבודה סניטרית והיגיינית, בקרת איכות של קייטרינג וכו ');
• תרבות ובריאות פיזית (, אירועי ספורט, שיעורים ווליאולוגיים, הליכי התקשות וכו ')
• חינוך וואליולוגי של ההורים (מוטיבציה של ההורים לשמור על אורח חיים בריא, לימוד ההורים כיצד לקיים אינטראקציה עם ילדים לגיבוש תרבות וולאולוגית אצלם);
• חינוך וואליולוגי של מורים (היכרות עם אנשי חינוך עם טכנולוגיות חדשניות לחיסכון בבריאות ושיטות יישומם, מוטיבציה לאורח חיים בריא, הרחבת הידע אודות הגיל והמאפיינים הפסיכולוגיים של ילדים בגיל הרך);
• חינוך לשמירת בריאות ילדים (גיבוש ידע ומיומנויות וואלולוגיים).

רק על ידי יישום כל סוגי הטכנולוגיות הללו לשמירת בריאות ניתן להשיג אינטראקציה הדוקה של הגורמים העיקריים המשפיעים על בריאותם של ילדים בגיל הרך.

קובץ כרטיס טכנולוגיות חוסכות בריאות

ישנם סוגים יעילים רבים של טכנולוגיות מודרניות לשמירת בריאות שאמורות להיות בארון התיקים של הגננת.

חינוך גופני

אחד הסוגים הפשוטים והנפוצים ביותר של טכנולוגיות לשמירת בריאות במוסדות חינוך לגיל הרך הוא דקות חינוך גופני. הם נקראים גם הפסקות דינמיות. מדובר בהפסקות קצרות בפעילות אינטלקטואלית או מעשית, במהלכן ילדים עושים תרגילים גופניים פשוטים.

מטרתן של דקות כאלה של חינוך גופני היא:

• שינוי סוג הפעילות;
• מניעת עייפות;
• הקלה על מתח שרירים, עצבים ומוח;
• הפעלת מחזור הדם;
• הפעלת חשיבה;
• הגברת העניין של הילדים במהלך השיעור;
• יצירת רקע רגשי חיובי.

לביצוע הפסקות דינמיות יש כמה מוזרויות. הם נועדו להתבצע בחללים סגורים (ליד שולחן או שולחן, במרכז החדר וכו '). מרבית דקות החינוך הגופני מלוות בטקסט פיוטי או מוצגות למוזיקה.

הפסקות דינמיות כאלה נמשכות 1-2 דקות. כל הילדים מעורבים בביצוע תרגילים גופניים. זה לא דורש בגדי ספורט או ציוד. זמן ההתנהלות נבחר באופן שרירותי בהתאם למידת העייפות של הילדים. חינוך גופני עשוי לכלול אלמנטים מסוימים בטכנולוגיות אחרות המשמרות בריאות.

תרגילי נשימה

המחקר על ניסיון העבודה של מחנכים רבים לגיל הרך מראה כי תרגילי נשימה הם מהסוגים הפופולאריים ביותר של טכנולוגיות לחיסכון בבריאות במוסדות חינוך לגיל הרך. זוהי מערכת של תרגילי נשימה המהווים חלק ממכלול העבודה המתקנת לחיזוק בריאותו הכללית של הילד.

השימוש בתרגילי נשימה עוזר:

• לשפר את עבודתם של איברים פנימיים;
• להפעיל את זרימת המוח, להגדיל את הרוויה של הגוף בחמצן;
• לאמן את מכשיר הנשימה;
• לבצע מניעה של מחלות בדרכי הנשימה;
• להגביר את מנגנוני ההגנה של הגוף;
• להחזיר את השקט הנפשי, להירגע;
• לפתח נשימת דיבור.

בתרגילי נשימה יש להקפיד על הכללים הבאים. מומלץ לבלות אותו בחדר מאוורר היטב ולפני הארוחות. שיעורים כאלה צריכים להיות מדי יום ונמשכים 3-6 דקות. לביצוע תרגילי נשימה אין צורך בבגדים מיוחדים, אך יש לשים לב שזה לא יעכב את תנועת הילד.

במהלך התרגיל, עליך לשים לב במיוחד לאופי השאיפה והנשיפה המיוצרת. יש ללמד ילדים לשאוף דרך האף (השאיפה צריכה להיות קצרה וקלה), ולנשוף דרך הפה (לנשוף ארוך). התעמלות נשימה כוללת גם תרגילי עוצר נשימה. חשוב שבילדים, כאשר מבצעים תרגילים להתפתחות נשימת הדיבור, שרירי הגוף לא נמתחים, הכתפיים לא זזות.

התעמלות אצבעות

התעמלות אצבעות היא סוג של טכנולוגיה לשמירת בריאות המשמשת לא רק לפיתוח מיומנויות מוטוריות עדינות של הידיים (דבר חשוב להכנת ילד לציור, דוגמנות וכתיבה), אלא גם לפתרון בעיות בהתפתחות הדיבור אצל ילדים. בנוסף, התעמלות כזו תורמת להתפתחות:

• תחושות מישוש;
• תיאום תנועות האצבעות והידיים;
• יכולות יצירה של ילדי הגן.

התעמלות אצבעות מתבצעת בצורה של הצבת טקסטים פואטיים בעזרת אצבעות. זהו כמעט סוג ההתעמלות הראשון שניתן לבצע עם ילדים. במהלך התעמלות האצבעות, ילדים מבצעים תנועות אצבע אקטיביות ופסיביות. נעשה שימוש בסוגי התרגילים הבאים:

• לְעַסוֹת;
• פעולות עם חפצים או חומרים;
• משחקי אצבעות.

מומלץ לעשות תרגילי אצבע מדי יום. במהלך היישום, עליך לוודא שהעומס על שתי הידיים יהיה זהה. בנוסף, יש לזכור כי כל מפגש של התעמלות אצבעות צריך להסתיים בתרגילים מרגיעים. ניתן לבצע פעילויות אלה באופן קולקטיבי, בקבוצות או באופן אינדיבידואלי עם כל ילד.

התעמלות לעיניים

כמו כן, התעמלות לעיניים שייכת לטכנולוגיות משמרות בריאות במוסד החינוכי לגיל הרך. זה כולל מערכת תרגילים שמטרתה לתקן ולמנוע לקות ראייה. התעמלות עיניים חיונית ל:

• הפגת מתחים;
• מניעת עייפות;
• אימוני שרירי עיניים;
• חיזוק מנגנון העין.

כדי לבצע התעמלות כזו מספיקים 2-4 דקות. הכלל העיקרי של התעמלות זו הוא שרק העיניים צריכות לנוע, והראש נשאר נייח (למעט מקרים שבהם ניתנות הטיות ראש). כל התרגילים צריכים להיעשות בעמידה.

בדרך כלל, המורה מראה דפוס לביצוע כל פעולה והילדים חוזרים אחריו. לעתים קרובות, להתעמלות כזו יש ליווי פואטי. זה יכול לכלול תרגילים עם אובייקטים, תרשימים מיוחדים או תקשוב.

פסיכו-התעמלות

פסיכו-התעמלות מתייחסת לטכנולוגיות חדשניות לשמירת בריאות המשמשות בגן כדי לפתח את התחום הרגשי של הילד, לחזק את בריאותו הנפשית. מטרת הפסיכו-התעמלות היא כדלקמן:

• ביצוע הרפיה פסיכופיזית;
• פיתוח תהליכים נפשיים קוגניטיביים;
• נורמליזציה של המצב אצל ילדים עם נוירוזות או הפרעות נוירופסיכיאטריות;
• תיקון סטיות בהתנהגות או באופי.

פסיכוגיסטיקה היא קורס של 20 שיעורים מיוחדים, המתנהלים בצורה שובבה. הם מאורגנים פעמיים בשבוע ונמשכים בין 25 ל -90 דקות. כל שיעור מורכב מארבעה שלבים הכוללים משחק:

• רישומים המשתמשים בהבעות פנים ופנטומימה;
• שרטוטים לתיאור רגשות או תכונות אופי;
• שוחק עם מיקוד פסיכותרפי.

אימון פסיכו-שרירי מסתיים. במהלך השיעור יש "רגע תעלול" שבו ילדים יכולים לבצע כל פעולה שהם רוצים.

קצב ניתוח

Rhythmoplasty היא שיטת עבודה חדשנית עם ילדים, המבוססת על ביצוע של תנועות פלסטיות מיוחדות בעלות אופי משפר בריאות למוזיקה. מטרת הריתמופלסטיקה:

• חידוש "הגירעון המוטורי";
• התפתחות התחום המוטורי של ילדים;
• חיזוק מחוך השרירים;
• שיפור תהליכים קוגניטיביים;
• היווצרות מושגים אסתטיים.

ריתמופלסטיקה מאורגנת בצורה של שיעורי מוזיקה מיוחדים. תרגיל צריך להיעשות בקצב איטי עם משרעת רחבה. פגישות אלו צריכות להיעשות פעמיים בשבוע למשך 30 דקות כל אחת. מומלץ לעסוק בקצב ניתוח לא מוקדם יותר מחצי שעה לאחר הארוחה.

טיפול במשחק

התקן החינוכי של מדינת פדרל מציין כי עבור ילדים בגיל הרך, המשחק הוא הפעילות המובילה ביותר. לכן, טיפול במשחק אמור להיות סוג חובה של טכנולוגיות לחיסכון בבריאות במוסדות חינוך לגיל הרך. טכנולוגיה זו כוללת משיכת ילדים להשתתפות במגוון משחקים, במהלכם תהיה להם ההזדמנות:

• להראות רגשות, חוויות, דמיון;
• התבטא;
• להקל על לחץ נפשי-רגשי;
• להיפטר מפחדים;
• להיות בטוח יותר בעצמך.

טיפול במשחק נחשב לכלי מצוין למאבק בנוירוזות בילדות.

ארומתרפיה

ארומתרפיה כוללת שימוש בפריטים מיוחדים עם שמנים אתרים בחדר בו נמצאים ילדים. אפשר לקרוא לזה שיטה פסיבית להשפעה על בריאותם של ילדים בגיל הרך, מכיוון שהילדים עצמם לא צריכים לבצע פעולות כלשהן. הם יכולים לעסוק בכל סוג של פעילות ובמקביל לשאוף אדים ארומטיים. לפיכך, זה קורה:

• שיפור הרווחה ומצב הרוח של ילדים;
• מניעת הצטננות;
• פתרון בעיות שינה.

ניתן למרוח שמנים אתרים על פסלוני עץ או חימר לא מטופל (מינון הניחוח צריך להיות מינימלי). מומלץ גם להכין כריות ריחניות מיוחדות עם ההורים, למלא אותם בעשבי תיבול יבשים, או מדליוני ארומה אישיים.

בנוסף לטכנולוגיות החיסכון הבריאותי המתוארות, ניתן להשתמש בסוגים אחרים שלהן במוסד חינוכי לגיל הרך:

• תרופה צמחית;
• טיפול בצבע;
• טיפול במוזיקה;
• טיפול בוויטמינים;
• פִיסִיוֹתֶרָפִּיָה;
• הליותרפיה;
• טיפול בחול.

מהותן של טכנולוגיות כאלה ברורה משמותיהן. המטרה הסופית של שימוש בטכנולוגיות חוסכות בריאות בגן על פי תקן החינוך הפדרלי של המדינה היא לשמר ולחזק את בריאותם של ילדים, המהווה תנאי מוקדם להגברת יעילות התהליך החינוכי. רק ילד בריא יכול להפוך לתלמיד טוב ולאדם מצליח.

סדנה "טכנולוגיות חוסכות בריאות במוסדות חינוך לגיל הרך"

מבוא:

עמיתים יקרים!
- צעק בקול ובפזמון חברים,
האם תסרב לעזור לי? (לא או כן?)
האם אתה אוהב ילדים? כן או לא?
הגעת לסמינר שלנו,
אין לי כוח בכלל
האם אתה רוצה להאזין להרצאות כאן? (לא)
אני מבין אותך…..
איך להיות רבותי?
האם עלינו לפתור בעיות של ילדים? (כן)
תן לי אז תשובה,
האם תסרב לעזור לי? (לא)
האחרון שאשאל אותך:
כולכם תהיו פעילים? (לא או כן)
אז, עם מצב רוח נהדר ורגשות חיוביים, אנו מתחילים את הסדנה "טכנולוגיות לחסכון בבריאות במוסד חינוכי לגיל הרך"

תרגיל "בלון" (על ערך הבריאות לבני אדם)

בתמונה ניתן לראות בלון עף מעל האדמה. צייר את האיש הקטן בסל הבלונים. זה אתה. השמש זורחת בעדינות סביבך, השמיים הכחולים. כתוב אילו 9 ערכים כל כך חשובים לך שתיקח אותם איתך לטיול (למשל כסף, בריאות, משפחה, עבודה, אהבה וכו '). עכשיו דמיין שהבלון שלך החל לרדת ומאיים ליפול בקרוב. אתה צריך להיפטר מהנטל כדי לקום. זרוק נטל, כלומר, חוצה 3 (ואז עוד 3) מילים מהרשימה. מה השארת ברשימה?

כל אחד קורא את הערכים שלו במעגל. ראש הצוות היצירתי רושם אותם על הלוח. אם חוזרים על המילים, אז ראש קבוצת היצירה מציב פלוסים. ואז דירוג ערכי החיים נקבע על פי מספר הפלוסים ועל פי החשיבות לנוכחים. לדוגמא, מקום 1 - בריאות, מקום 2 - משפחה וכו '.

דחיפות הבעיה:

כיום, בהתאם לדרישות המדינה הפדרלית, הכיוון "התפתחות גופנית", כולל תחומי החינוך "בריאות", "תרבות גופנית" תופס מקום מוביל בתהליך החינוכי של ילדים בגיל הרך. וזה לא מקרי.

הנתונים האחרונים של משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית: על פי הסטטיסטיקה, אינדיקטור כה משמעותי כמו בריאותו של ילד בגיל הרך הידרדר מאוד ברוסיה. מספר הילדים הבריאים ירד ב 8.1%. מספר הילדים עם מוגבלות בהתפתחות גופנית ונטייה לפתולוגיה עלה ב -6.75%. מספר הילדים מקבוצת הבריאות השלישית עם סטיות חמורות ומחלות כרוניות גדל ב -1.5%.

קוראים את תעודת הבריאות של הילדים בגן.

על פי תוצאות בדיקה רפואית מעמיקה לשנת הלימודים 2014-2015, לילדים יש בעיות בריאותיות:

הפרת מערכת השלד והשרירים;

ליקוי ראייה;

מחלות במערכת הנשימה;

מחלות של מערכת העיכול;

מחלות עור;

הפרת דיבור (FNR, OHR, עיכוב בהתפתחות הדיבור);

הפרעות התפתחות נפשיות (CRA, פיגור שכלי, אוטיזם).

בריאות - זהו מצב של רווחה גופנית, נפשית וחברתית מוחלטת, ולא רק היעדר מחלות או פגמים גופניים.

(ארגון הבריאות העולמי)

כידוע, בריאות טובה תורמת ללמידה מוצלחת, ולמידה מוצלחת משפרת את הבריאות. חינוך ובריאות אינם נפרדים. לאחרונה, ההידרדרות הקטסטרופלית בבריאות התלמידים נעשתה ברורה יותר ויותר. המערכת החינוכית נושאת באחריותה למצב הקיים. אנשי חינוך הופכים מודעים יותר ויותר לאחריותם לרווחת הדורות החדשים.

משחק תפקידים רפלקטיבי.

אנו מזמינים אתכם לעבוד במיני קבוצות. נסו לענות על השאלה: "מה מונע מילד להיות בריא?" מצא גורמים המשפיעים לרעה על בריאות ילדך בגיל הרך.

מבלי לגעת בסיבות עולמיות: נטייה תורשתית, אקולוגיה ... מצא את הסיבות האלה, שתוצאותיהן אנו יכולים להשפיע.

המשתתפים בכל קבוצה צריכים לזהות את הסיבות שמבחינתם מונעות מילד הלומד בגן להיות בריא.

כיצד נוכל להשפיע על כך? (עבודה בקבוצות. הצגת תשובות - נציג אחד מהקבוצה).

בא לידי ביטוי חינוך לילדים הצורך בבריאות כערך חיוני, רצון מודע לנהל אורח חיים בריא.

העבודה על יצירת אורח חיים בריא לילדים בגיל הרך במצבים בגיל הרך תהיה יעילה אם ניקח בחשבון:
- גיל ומאפיינים אישיים של ילדים;
- להשתמש בצורות עבודה שונות כדי ליצור אורח חיים בריא לגיל הרך;
- לבצע באופן שיטתי ותכליתי עבודה על הכנסת אורח חיים בריא עם משפחות התלמידים.

אי אפשר לפתור את הבעיה הבריאותית באמצעות טכנולוגיות פדגוגיות מסורתיות בלבד. לכן היום אנו הולכים לדבר על טכנולוגיות לשמירת בריאות.

על מוסד חינוך לגיל הרך לשלוט כל הזמן במערך אמצעים שמטרתם לשמור על בריאות הילד בכל שלבי למידתו והתפתחותו.

קיימות צורות וסוגים שונים של פעילויות שמטרתן לשמור ולחזק את בריאות התלמידים. המתחם שלהם קיבל את השם הנפוץ "טכנולוגיות לחיסכון בבריאות"

"טכנולוגיות לחיסכון בבריאות" הינה מערכת אינטגרלית של צעדים חינוכיים ומשפרים בריאות, מתקנים ומונעים המתבצעות בתהליך האינטראקציה ("ילד ומורה", "ילד והורים", "מורה והורים").

מטרת הטכנולוגיות החינוכיות החוסכות בריאות היא לספק לגיל הרך אפשרות לשמור על הבריאות, לגבש אצלו את הידע, הכישורים והיכולות הדרושים לאורח חיים בריא, ללמד אותו כיצד להשתמש בידע שנצבר בחיי היומיום. האינדיקטור העיקרי המבדיל בין כל הטכנולוגיות החינוכיות החוסכות בריאות הוא אבחון מהיר של ילדים באופן קבוע ומעקב אחר הפרמטרים העיקריים להתפתחות הגוף בדינמיקה (תחילת וסוף שנת הלימודים), המאפשר לנו להסיק מסקנות מתאימות לגבי מצב הבריאות.

מטרות עיקריות:

q יצירת התנאים הנוחים ביותר להתפתחות נפשית, מוסרית, פיזית, אסתטית של הפרט;

הגנה וחיזוק בריאותם הפסיכופיזית של ילדים;

שיפור תפקודי הגוף, הגדלת תכונות המגן שלו ועמידותו בפני מחלות באמצעות טכנולוגיות לשמירת בריאות;

ש העלאת הצורך באורח חיים בריא;

q גיבוש מיומנויות מוטוריות ויכולות חיוניות של הילד בהתאם למאפייניו האישיים.

טכנולוגיות חיסכון בריאותיות מודרניות המשמשות במערכת החינוך לגיל הרך משקפות שני קווים של עבודה לשיפור הבריאות:

· הכנסת ילדים לתרבות גופנית;

· שימוש בצורות מתפתחות של עבודה לשיפור הבריאות.

סוגי טכנולוגיות חוסכות בריאות בחינוך לגיל הרך:

רפואי ומונע;

כושר ובריאות;

טכנולוגיות להבטחת הרווחה החברתית והפסיכולוגית של הילד;

שימור בריאות והעשרת בריאות של מורים לגיל הרך;

טכנולוגיות לחינוך הורים;

טכנולוגיות חינוכיות חוסכות בריאות בגן.

טכנולוגיות לחיסכון בריאות רפואי במוסדות חינוך לגיל הרך:

הקפידו על שמירה ושיפור בריאות הילדים בהדרכת אחות של מוסד חינוכי לגיל הרך בהתאם לדרישות ולתקנים הרפואיים, באמצעות מכשור רפואי.

ניטור בריאות

ארגון מונע

פעילויות

דיאטה מאוזנת

שגרה יומיומית רציונלית

סביבה חוסכת בריאות

שליטה וסיוע במילוי הדרישות של SaNPiN

תרבות גופנית וטכנולוגיות בריאות

מכוון להתפתחות גופנית ושיפור בריאותי של הילד, פיתוח איכויות גופניות, פעילות גופנית וגיבוש תרבות גופנית של ילדים בגיל הרך.

מצב מוטורי

הפסקות דינמיות

הִתקַשׁוּת

התעמלות

משחקי חוץ וספורט

ימי בריאות

בידור ספורטיבי, חגים

תמיכה פסיכולוגית ופדגוגית בילד:

ילד עם כל בעיה התפתחותית מקבל סיוע מוסמך המכוון להתפתחות הפרט.

אימונים

הַרפָּיָה

טיפול במוזיקה

פסיכו-התעמלות

טיפול באגדות

טכנולוגיות לשימור בריאות והעשרת בריאות של מורים:

טכנולוגיות שמטרתן לפתח תרבות בריאות של גננות, כולל תרבות של בריאות מקצועית, לפתח את הצורך באורח חיים בריא. שימור בריאות בעבודה עם מוסדות חינוך לגיל הרך: סמינרי הדרכה, התייעצויות למורים, סדנה למחנכים לגיל הרך, דיון בנושאי שימור בריאות במועצות פדגוגיות ומפגשים רפואיים ופדגוגיים בקבוצות.

אינטראקציה של המוסד החינוכי לגיל הרך עם המשפחה בנושא הגנה וקידום בריאות הילדים:

מידע מייצג הורים בכל קבוצת גיל, שם יש כותרות המכסות את נושאי שיפור הבריאות ללא תרופות;

עמדות מידע של עובדי רפואה אודות עבודה מונעת רפואית עם ילדים במוסדות חינוך לגיל הרך;

עידוד הורים להשתתף באירועי תרבות גופנית של המוסד החינוכי לגיל הרך;

התייעצויות, שיחות עם הורים בנושאי שמירה על הבריאות.

טכנולוגיות שימור וקידום בריאות:

· הפסקות דינמיות;

· משחקי חוץ וספורט;

· הַרפָּיָה;

· התעמלות אצבעות;

· התעמלות לעיניים;

· תרגילי נשימה;

· התעמלות לאחר השינה

טכנולוגיות חינוכיות חוסכות בריאות:

- טכנולוגיות לשמירה וקידום הבריאות;

- טכנולוגיות להוראת אורח חיים בריא;

- טכנולוגיות תיקון

הפסקות דינמיות.

טכנולוגיות להוראת אורח חיים בריא:

· תרגילי בוקר;

· עיסוי עצמי;

· פנאי

טכנולוגיות תיקון:

· התעמלות התבטאות;

· טיפול אומנות;

· טיפול באגדות;

· פסיכו-התעמלות;

· טכנולוגיה של השפעה מוזיקלית;

טיפול בצבע

עבודה עם הורים:

שיחות פדגוגיות, פגישות הורות כלליות וקבוצתיות, התייעצויות, תערוכות של עבודות ילדים שנעשו יחד עם ההורים, השתתפות ההורים בהכנה וביצוע חגים, פנאי תרבות פיזית, יצירה משותפת של סביבה מתפתחת באופן מהותי.

מסקנות:

השימוש בטכנולוגיות אלו לשיפור הבריאות מתרחש בצורה שובבה: למידה ושיפור בריאות מתרחשים בקלות, תרגילים וטכניקות לשיפור הבריאות נשארים בזיכרון הילד לאורך זמן.

לפיכך, חשוב מאוד שלכל אחת מהטכנולוגיות הנחשבות תהיה אוריינטציה לשיפור הבריאות, וכי הפעילות לשמירת הבריאות המשמשת במתחם תהווה בסופו של דבר מוטיבציה מתמשכת של הילד לאורח חיים בריא, התפתחות מלאה ולא מורכבת.

· באילו טכנולוגיות חינוכיות חוסכות בריאות משתמשים המחנכים שלנו בעבודתם?

המורים שלנו יספרו לך על כך:

· "התעמלות התעוררות"

· "התעמלות אצבעות"

· "טיפול בצבע"

· "טיפול באגדות"

מכירה של רעיונות פדגוגיים.הפצת טכנולוגיות חוסכות בריאות בקרב אנשי חינוך לשימוש בעבודתם לאורך כל השנה. בחודש פברואר, ספק דו"ח תמונות, מצגת היתרונות והחסרונות של טכנולוגיה זו.

הפצת חומרים "טכנולוגיות חדישות לחיסכון בבריאות במוסדות חינוך לגיל הרך"

תִמצוּת.

לחזור