הדו"ח על סקר תנאי החיים החברתיים של המשפחה הושלם. נוהל בחינת תנאי המחיה של קטינים ובני משפחותיהם

אין זה סוד שבמדינתנו יש משפחות שילדיהן נמצאים בתנאים שליליים ומסוכנים מבחינה חברתית: אין להם "פינה" משלהם (מקומות בילוי, משחקים ושיעורי בית), אין להם אפשרות לנהל חיים נורמליים, בגלל התנאים החיים אינם מקיימים את שגרת היומיום, אוכלים בצורה לא נכונה, חיים בתנאים לא סניטריים וכו '. סקר תנאי המחיה של משפחות מוחלשות נועד להשפיע על ההורים במטרה לשפר את חיי הילדים במשפחה או להרחיק ילדים מתנאים אלה.

כמו כן, ניתן לבצע סקר תנאי המחיה במשפחות המתכננות לאמץ ילד או לקחת מעצר. במקרה זה, הוועדה בודקת את זמינות התנאים הדרושים לחייו המלאים של הילד.

באופן כללי, ניתן לציין כי סקר תנאי החיים על ידי מורים מבוצע במקרים:

• הפרת משמעת של הילד על משמעת, כללי התנהגות בבית הספר, היעדרות, קרבות, הופעה בבית הספר כשהוא שיכור וכו '. סקר תנאי המחיה של ילד כזה יכול להיות בעל אופי מונע: מורים, לאחר שהבינו את הסיבות להתנהגות, יוכלו לנקוט באמצעים שיעזרו או ישפיעו על משפחת הילד.
• רישום הילד במשטרה או בוועדת הצעירים.
• הילד הוצא מהמשפחה ונפסק נושא מקום המגורים הנוסף של הילד (בית, בית יתומים וכו ').
• הילד מאומץ. במקרה זה בודקים את תנאי המחיה של המשפחה הפוטנציאלית של הילד.
• המשפחה משנה את מקום מגוריהם (יש לברר ולהגן על הילד מפני הידרדרות תנאי המחיה של הילד בדירה החדשה).
• תלונה על הורים משכנים, מורים וכו '. על התעללות בילדים, התנהגות אכזרית וכו '.
• ערעור של ילד (כולל עם ההורים) על עזרה רפואית במקרה של פגיעות במשפחה. במקרה זה, בדיקת התנאים יכולה לעזור לך להבין האם הפציעה הייתה מקרית או תוצאה.
• הילד דווח למשטרה או שהילד נמצא בחקירה.

ניתן לבצע סקר של תנאי המחיה של המשפחה בה הילד חי ועדת פיקוח RCS... עמלה זו "מבית הספר" עשויה לכלול מורה סוציאלי, מורה בכיתה, סגן מנהל, וכן:

• מפקח נעורים
• נציג רשויות האפוטרופסות והאפוטרופסות
• משטרת מתחם
• רופא, נציג מוסד רפואי
• עובדי הפיקוח על התברואה והאפידמיולוגיה (SES), הלשכה למומחיות טכנית (BTI)
• ואנשים אחרים בהתאם למטרת בחינת תנאי החיים של הילד.

סקר תנאי המחיה שנועדו להעריך:

• מצב כלכלי משפחתי
• מצב המגורים (בתים, דירות)
• מספר האנשים החיים יחד בבית
• מצב סניטרי של דיור
• נוכחות של מקום נפרד לילד (לשינה טובה, משחקים, בילוי)
• במקרה של קבלה למשפחת ילד - מוכנות ההורים לכך ואפשרות מגורים מן המניין של הילד בבית.

באיזו שעה מתבצעת בדיקת RCF?

בדיקת תנאי החיים של הילד יכולה להיות ללא אזהרה משפחתית, ספונטנית או מוסכמת מראש.

6. הסקר מגלה:
6.1. רמת אספקת הצרכים הבסיסיים של הילד.
6.1.1. מצב בריאותי: הערכה חזותית כללית של רמת ההתפתחות הגופנית והתאמתה לגיל הילד, נוכחות מחלות, צרכים מיוחדים לטיפול רפואי, מתן תרופות; נוכחות של סימני התעללות פיזית ו (או) נפשית בילד.
6.1.2. מראה: עמידה בנורמות ההיגיינה האישית של הילד, זמינותן, איכותן ומצבן של ביגוד ונעליים, עמידתן בעונה, כמו גם גיל ומגדר הילד וכו '.
6.1.3. הסתגלות חברתית: נוכחות של מיומנויות תקשורת עם אחרים, כישורי שירות עצמי בהתאם לגיל ולמאפיינים האישיים של התפתחות הילד, הלימה של התנהגות הילד בסביבות שונות וכו '.
6.1.4. חינוך וחינוך: צורת שליטה בתוכניות חינוך, ביקור במוסדות חינוך, כולל מוסדות להשכלה נוספת לילדים; הצלחות ובעיות בפיתוח תוכניות חינוכיות בהתאם לגיל ולמאפיינים האישיים של התפתחות הילד; משטר היום של הילד (שינה, תזונה, עמידתם בגיל ומאפיינים אישיים), ארגון הזמן הפנוי והמנוחה של הילד; נוכחות של סביבה מתפתחת ולומדת;
6.1.5. הבטחת בטיחות: חוסר גישה לחפצים ביתיים מסוכנים, תרופות, מכשירי חשמל, גז וכו ', הסיכון לפגיעה בילד בבית ומחוצה לו.
6.1.6. מענה לצרכים הרגשיים של הילד.
6.2. הסביבה המשפחתית של הילד.
6.2.1. הרכב המשפחה שבאמת דואג לפיקוח על הילד; נוכחותם ומקום מגוריהם של קרובי משפחה קרובים של הילד, מידת ההשתתפות של הורים ומגורים משותפים אחרים, קרובי משפחה בגידול הילד ותחזוקתו; מידת ההתקשרות והקשר של הילד עם ההורים ובני המשפחה.
6.2.2. יחסים בין בני משפחה, טבעם; המוזרויות של תקשורת עם ילדים, ילדים בינם לבין עצמם; ערכים משפחתיים, מסורות, היסטוריה משפחתית, אורח חיים משפחתי, חלוקת תפקידים במשפחה, מעגל החברים של ההורים; קשרים חברתיים של הילד ומשפחתו עם שכנים, מכרים, קשרים של ילד עם עמיתים, מורים, אנשי חינוך.
6.3. תנאי דיור ומגורים ותנאי רכוש.
6.3.2. מבנה הכנסה משפחתי: מקורות הכנסה עיקריים (הכנסה של הורים ובני משפחה אחרים, מזונות, פנסיות, קצבאות, הטבות סוציאליות אחרות); הכנסה משפחתית חודשית וממוצעת לנפש; מידע על רכושו וזכויותיו של הילד; די בהכנסה המשפחתית בכדי לענות על הצרכים הבסיסיים של הילד (מזון, ביגוד והנעלה, טיפול רפואי, צעצועים ומשחקים, מוצרים מודפסים ואודיו-ויזואליים, כתיבה ונייר מכתבים בבית הספר וכן הלאה).
6.4. הימצאות נסיבות המהוות איום על חייו ובריאותו של הילד, על התפתחותו הגופנית והמוסרית, או פוגעות בזכויותיו ובאינטרסים המוגנים בחוק; עובדות של יחס מזלזל, אכזרי, גס, משפיל, התעללות או ניצול של ילד, התעללות פיזית או נפשית בילד, ניסיון לשלמות מינית שלו.

צו משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית
מיום 14 בספטמבר 2009 N 334
"על יישום הצו של ממשלת הפדרציה הרוסית
מיום 18 במאי 2009 N 423 ". בתוקף: 9 בינואר 2010.
נספח מס '2.

מה לחפש בבדיקת מבני בטון מזוין?

• מצבה הכללי של הדירה (רצפה, תקרה, קירות, חימום, אוורור וכו ').
• נוכחות ה"פינה "של ילדכם: מקום לישון בו, הכנת שיעורים, משחק, זמן פנוי.
• זמינות אוכל ואוכל טוב לילד.
• נוכחות צעצועים (אם כי הפשוטים ביותר), ציוד לבית ספר, מוצרי היגיינה אישית (דאודורנט, סבון).
• חדר אמבטיה (ניקיון).
• זמינות בגדים (חמים וקלילים, לעונות שונות).
• נוכחותם של חיות מחמד, ניקיון אחזקתם (אקווריום, טרריום, כלוב וכו '- הכל חייב להיות נקי ומסודר), בטיחות לילד.
• כניסה ויציאה חינם מהדירה.
• מצב, הופעת הורים וקרובי משפחה חיים.
• הבטחת בטיחות: חוסר גישה לחפצים ביתיים מסוכנים, תרופות, מכשירי חשמל, גז וכו ', הסיכון לפגיעה בילד בבית ומחוצה לו.

פעולת הבדיקה של תנאי החיים של המשפחה

תנאי עריכת מעשה והודעות

בהתבסס על תוצאות סקר תנאי החיים, נערך מעשה בדיקה של תנאי החיים בהם הילד חי (מתוכנן לחיות). המעשה נערך תוך שלושה ימים מיום הסקר, כפול. כל עותק מאושר על ידי ראש המוסד שעובדיו ערכו את הסקר. עותק אחד נשלח לרשות האפוטרופסות, והשני נשאר במוסד. העתק מהמעשה, שאושר על ידי רשויות האפוטרופסות או ראש המוסד, נשלח להורים תוך 3 ימים, אם ידועה כתובת שהותם של ההורים.

אם במהלך הסקר נמצא כי לילד אין טיפול הורי הולם, תוך יום ממועד הסקר, על הארגון להודיע \u200b\u200bלרשויות האפוטרופסות במקום שהותו בפועל של הילד.

המעשה מעיד על:

• הרכב הוועדה (שם, תפקיד)
• מושא הבדיקה (משפחה ... גרה ב ...)
• מאפייני הדירה (סוג הדיור: בית, דירה, אזור, מספר חדרים, זמינות שירותים (חשמל, גז, חימום, אספקת מים, טלפון, אינטרנט, מעלית וכו ').
• הרכב משפחתי, אנשים החיים עם הילד (אם, אבא, ילדים וקרובי משפחה אחרים - שם, מקום העבודה, לפעמים הכנסה, נוכחות של מחלות וכו ').
• חיות מחמד
• מידע נוסף ברשימה "מה לחפש בבדיקת מבנה הבטון המזוין" - בצורה חופשית.
• מסקנת הוועדה.
• חתימות כל חברי הוועדה.
• תאריך הסקר.

הורי הילד לא חייבים לחתום על המעשה (זה לא חובה).

שירות פסיכולוגי ופדגוגי

MBOU SOSH №38

נורילסק

דו"ח סקר תנאי מגורים ומגורים

תאריך הבדיקה: _____________________

שם מלא. עמדת המומחה (ים) שערכו את הסקר:

________

____________________

נערך סקר של תנאי החיים של קטין:

שם מלא, תאריך לידה, תלמיד כיתה ____ MB (A) OU "בית ספר תיכון מס '___"

1. מידע על ההורים (האפוטרופוסים)

אמא: שם מלא תאריך לידה, מקום עבודה

אבא: שם מלא תאריך לידה, מקום עבודה

2. מידע על קטינים

2.1 מצב בריאותי: ההתפתחות הגופנית של ילדים תואמת את גילם, לא זוהו (זוהו) סימנים חיצוניים להימצאות המחלה. אין סימנים להתעללות פיזית או נפשית בילדים (בהווה).

2.2 מראה: ילדים נקיים, מטופחים, הבגדים והנעליים הדרושים לבית, ביקור במוסד חינוכי, הליכה. כל הדברים במצב טוב, תואמים את גיל הילדים, יש הלבשה עליונה לעונה ולעונה.

2.3 הסתגלות חברתית: במהלך הביקור הילדים (הילד) רגועים, ידידותיים, מעוניינים (אדישים) לביקור של אדם זר. במהלך השיחה הם יוצרים קשר (הם ביישנים), התשובות לשאלות שלמות (חד-סיליליות). היחסים עם בני משפחה אחרים הם טובים, ידידותיים (מתוחים, סכסוכים). אופי הקשר בנוי על אמון, חסד (טינה, בידוד). בין אם אני עוזר בעבודות הבית ובין אם לאו, היחס להוראות ההורים הוא אחראי, הם מראים יוזמה (מילוי החובות הוא רשמי, ללא יוזמה).

2.4 חינוך והשכלה: ביצועים אקדמיים טובים (אם הם נמוכים, מה מוסבר על ידי: הזנחה, חוסר תנאים, חוסר התפתחות של תהליכים קוגניטיביים או הפרעות אחרות). מהם הקשיים, מה נעשה כדי לתקן ולתקן. יחס לקשיים של בני משפחה אחרים.

3. תנאי מחיה:

3.1 המשפחה גרה בדירה ____ עם פריסה משופרת (חרושצ'וב, "גוסטינקה"), מופרטת או לא, שטח כולל ____ מ"ר.

3.2 הבית בו מתגוררים הקטינים נמצא במצב טוב, הכניסה נקייה, משופצת (התיקון בוצע במשך זמן רב, הכניסה לא מנוקה).

3.3 הדירה נקייה, נוחה, אין ריחות לא נעימים (מלוכלכים, לא מנוקים, מעושנים, ריח של אלכוהול, אצטון וכו '). לילדים (ילד) יש חדר נפרד, מקום ללימוד ומנוחה, ציוד לבית ספר (ריהוט מרופד, פינתית תלמידי בית ספר, תיקונים בדירה ובחדר הילדים, ארון בגדים).

4. הכנסה משפחתית משוערת, בין אם נדרש סיוע כספי, באיזו צורה.

1. תנאי הדיור והמגורים מספקים (לא מספקים)

2. מי שאחראי על הטיפול וההשגחה על ילדים, מילוי האחריות ההורית מתבצע במלואו (באופן חלקי, האחריות ההורית אינה מתקיימת)

3. נצפו חסרונות בחינוך והכשרה משפחתית (סכסוכים במשפחה בין הורים, סכסוכים עם הילד, סגנונות הורות, שליטה במשימות ביתיות, מודעות הורית להתקדמות הילד בבית הספר, העסקת הילד מחוץ ללימודים, חופשות משפחתיות, מסורות).

1. ספק טיפול בילדים

2. ניקיון הדירה, חדר ילדים

3. סיוע בהכנת מטלות ביתיות

4. רישום סיוע מהותי (במידת הצורך)

דו"ח סקר תנאי מגורים ומגורים (מילוי לדוגמא)

סקר תנאי החיים סביצקי א.ג.

נימוקים: סעיף 9 לתקנה על תנאי העבודה של עובדי הבית, שאושר בגזירת משרד העבודה של הרפובליקה של בלארוס מיום 11.04.2000 N 48.

מעשה זה נערך באופן הבא:

סביצקי אנדריי ג'ורג'ביץ ', שהגיש בקשה להעסקה בבית בתאריך 05/10/2011 כמתורגמן, הוא בעלים של דירת חדר (תעודת בעלות N 200D / 105 מיום 31/12/2010), הנמצאת בכתובת: Vitebsk, st. Sovetskaya, 25, apt. 10. בנוסף לבעלים של מגורי הדירה המצוינת, איש אינו רשום (אישור ממחלקת השיכון מיום 05/10/2011 נ 234).

במגורי א.ג סביצקי יש חשמל, אספקת מים וביוב, חימום, שירות טלפוני, אינטרנט מהיר. סביצקי א.ג. יש גם מחשב אישי, תוכנה לשונית מורשית (תוכניות Promt 8.0 ו- Lingvo 14).

מרחב המחיה כמקום עבודתו של מתרגם עומד בדרישות להגנה על העבודה, סטנדרטים סניטריים ואפידמיולוגיים ובטיחות אש.

לפיכך, תנאי המחיה של סביצקי א.ג. מאפשרים לך לבצע עבודות כמתרגם בבית.

המעשה נערך בשני עותקים:

עותק ראשון - במקרה N 1-7

עותק שני - א.ג סביצקי

לחפש

סקר תנאי המחיה

____________________________________________

(שם מוסד החינוך)

מ- "_____" _____________________________ 20___

טכניקה זו הוצעה על ידי המתודולוג של המרכז לתמיכה מתודולוגית בעבודה החינוכית של ה- UO RIPO Kapelevich T.S. המתודולוגיה מסייעת בחקר תנאי החיים של סטודנט במשפחה. המחקר מבוסס על נתוני תצפית, שיחות. המתודולוגיה מיועדת לסטודנטים הנמצאים במצב חיים שלילי, משפחות במצב מסוכן מבחינה חברתית. היא מבוצעת על ידי אוצר הקבוצה, המורה החברתי, סגן מנהל לעבודה הוראה ולימודית (חינוכית), יחד עם המפקח לענייני נוער, לפי הצורך.

המתודולוגיה מיועדת לאוצר קבוצתי, מאסטר להכשרה תעשייתית, מורה סוציאלי, פסיכולוג חינוכי, יו"ר ועד האיגודים המקצועיים של הסטודנטים. תנאי מוקדם הוא תיאום עם קצין ענייני ילדים והורי התלמיד או קרובי משפחתו לביקורים משפחתיים. מעשה נערך לאחר ביקור במשפחה ומסקנת הוועדה על תנאי החיים של התלמיד ומתן סיוע נחוץ לו.

ועדה המורכבת מ ________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

בחן את תנאי החיים של התלמיד:

שם משפחה _________________________________________________________________

שֵׁם

שם אמצעי _________________________________________________________________

תאריך לידה ____________________________________________________________

כתובת בית ___________________________________________________________

מידע על ההורים

אבי ______________________________________________________________________

אמא ______________________________________________________________________

מקום העבודה ______________________________________________________________

עמדה _________________________________________________________________

קרובי משפחה אחרים ________________________________________________________

____________________________________________________________________________

המצב הכלכלי של המשפחה

עם עושר חומרי גבוה מאוד

עם עושר חומרי גבוה

עם עושר חומרי ממוצע (מאובטח)

עם עושר חומרי נמוך (הכנסה נמוכה)

נזקקים (מתחת לקו העוני).

מקומות לינה:

מספר חדרים ____________________________________________________

דיור פרטי או ציבורי) _____________________________________

שיפוץ ביתי ______________________________________________

האם לסטודנט יש חדר משלו, מקום משלו בדירה, בית _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

שמירה על ידי בני משפחה על תקנים סניטריים והיגייניים __________________

_____________________________________________________________________

מידע על בריאות התלמידים ______________________________________

_____________________________________________________________________________

מידע על מצבם הבריאותי של קרובי משפחה _________________________________

_____________________________________________________________________________

מסקנות הוועדה ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________

דו"ח סקר תנאי מגורים ומגורים

סקר ACT של תנאי החיים

עיר _______________

ועדה המורכבת מ: ________________________________________ בדקה את תנאי החיים של אזרח _________________________________

(שם משפחה, שם, פטרונימאי במלואו)

עבודה ב __________________________________ בעמדה __________________________, גרה בבית מס '_________________________________ דירה מס' _____ ברחוב __________________________________________ על שטח המגורים __________________________.

הבית שייך ל _________________________________.

הסקר הוקם:

אזור המגורים בו גר _________________________________ מורכב מחדרים _____ מ"ר. מ ', גודל כל חדר: _____ מ"ר. מ ', _____ מ"ר מ 'בקומת _____ בבניין הקומות _____.

איכות הבית (לבנים, פאנלים, עץ וכו 'במצב טוב, רעועים, חדרי המיון יבשים, קלים, עוברים, מספר חלונות וכו') __________.

שיפור הבית ומרחב המחיה הזה (אספקת מים, ביוב, איזה סוג חימום, גז, אמבטיה, מעלית, טלפון וכו ') ____________________.

אזור זה תפוס על ידי:

מעשה סקר בקרה על תנאי המחיה

מ______________________

(תאריך בחינה)

קטינים ______

_________________________________________________________________________________________________________________

(שם מלא, תאריך לידה, עבודה)

כתובת מגורים _________________________________________________________________________________________________

מקום של ההרשמה___________________________________________________________________________________________________

הרכב משפחתי (ציין היכן הוריו של הקטין, שם מלא, שנת לידה, מקום העבודה) _____________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

מצב הבריאות של הקטין (שלהם) _______________________________________________________________________________

איפה בילית את חופשת הקיץ שלך ___________________________________________________________________________________________

מיום 31/12/2018

בתחום ההגנה על זכויותיהם של ילדים קטינים, ניתן לבדוק את מקום מגוריו ולערוך אקט של בדיקת תנאי המחיה. מסמך כזה נערך עם קבלתו, רשויות אכיפת החוק, רישום אפוטרופסות ונאמנות וכו '. אחת האחריות של מורה הכיתה במוסדות החינוך היא לבדוק את התנאים בהם גדלים ומגדלים את תלמידיו. אגב, ניתן לערוך פעולת בדיקה של תנאי החיים ביחס לעובדי הארגון, במידת הצורך.

דוגמה לדו"ח סקר דיור

דו"ח בדיקה

תנאי חיים

משפחתו של קטין

ועדה המורכבת מ- MBOU "בית ספר תיכון מס '125" ז'וקובסקי סולארובה אנה ויקטורובנה, מורה חברתית MBOU "תיכון מס' 125" ז'וקובסקי לזרב איגור אלכסנדרוביץ ', חבר בוועד ההורים של כיתת "B" 7 קולוסוב פטר ולריביץ',

ב- 20 באפריל 2017 בדקתי את תנאי מחייתו של תלמיד כיתת "B" כיתת MBOU "מס '125" ז'וקובסקי שצ'רבינינה בוגדן דמיטריביץ'.

הרכב משפחתי: שלם. אמא - שצ'רבינינה אנה רומנובנה, אבא - שצ'רבינין דמיטרי טימורוביץ ', אחותה הצעירה - שצ'רבינינה אליסה דמיטריבנה.

כל בני המשפחה גרים יחד בדירה מספר 48 בכתובת: אזור מוסקבה, ז'וקובסקי, שדרת לנינה, 205. דירה עם שירותים, ממוקמת בקומה 6 בבניין לבנים בן 12 קומות, שטח כולל 56 מ"ר. M.

סטודנט שצ'רבינין B.D. גר בסלון בשטח 25 מ"ר. מ ', יחד עם אחות צעירה (לומדת בגן ילדים). חלק מהחדר הוקצה לאזורי שינה נפרדים. מצויד בשני מקומות עבודה נפרדים, המסופקים עם ציוד משרדי וציוד לבית הספר. מצויד בסרגל אופקי לספורט, אזור המשחק משותף. התנאים למנוחה טובה, שינה ולימוד נוצרים עבור הילד.

במהלך הבדיקה לא נמצאו הפרות של התקנים הסניטריים וההיגייניים. הדירה נקייה, חמה, הדברים מסודרים בצורה מסודרת. כל בני המשפחה מסודרים.

האם והאב עובדים במקום עבודה קבוע, ההכנסה המשפחתית היא ממוצעת. לילדים מסופקים בגדים, אוכל טוב, משתתפים במחלקות ומעגלים נוספים. קרובי משפחה (סבתות, סבים) גרים בנפרד. בקר אותם מדי שבוע.

מסקנת הוועדה: לא נמצאו סימנים ברורים לצרות בעת ביקור אצל משפחה. לבני המשפחה מערכת יחסים טובה וידידותית. הילד מסופק עם כל הדרוש בהתאם לגילו.

חברי הנציבות

A.V Solarova

לזרב I.A.

פ.ו. קולוסוב

מדוע מתווה פעולה של בדיקת תנאי דיור

מטרת עריכת המסמך היא לתקן את תנאי המחיה ולהכין מסקנה: האם הצרכים הבסיסיים של הילד נותנים מענה לאנשים שאיתם הוא גר, או שהם מוכנים לקבל את הילד (בעת השבת זכויות ההורים וכו '). או שמא אזרח צריך לשפר את תנאי המחיה וכו 'אם נגרם נזק לדירה, נכון יהיה לערוך.

פעולת בחינת תנאי הדיור הכרחית בבחינת תביעות, אימוץן וכו '. החובה לערוך מסמך כזה מוקצית כאשר הילד רשום בחדר הילדים של המשטרה, במקרים של הבאת קטין לאחריות מנהלית או פלילית.

הרכב הוועדה תלוי במטרת עריכת הדו"ח על סקר תנאי הדיור. זה יכול להיות שוטרים (ככלל, נציבי מחוז), עובדי גופי אפוטרופסות ואפוטרופסות, מורים בבתי ספר, עובדי BTI, ארגון אחזקת דיור וכו '. סקר תנאי החיים יכול להתבצע גם על פי בקשת רופא.

תוכן חוק סקר תנאי הדיור

הדו"ח על סקר תנאי הדיור נערך בצורה חופשית, ומבנהו נקבע על פי המטרה. הדרישה הכללית למסמכים כאלה (על מנת להיות תקפה או להיות בעלת משמעות משפטית) היא:

1. זמינות תאריך בדיקת תנאי המחיה. זה עשוי להיות בקנה אחד עם תאריך עריכת המעשה, או שהוא עשוי להיות שונה (יש לערוך את המעשה לא יאוחר משלושה ימים לאחר הביקור בבית)
2. שם המסמך (מעשה), תאריך ומקום פרסוםו
3. חברי הוועדה ומטרת הבדיקה (אנו בודקים את התלמיד, בקשר לתלונה מצד שכנים וכו ').
4. מושא המחקר (כתובת) ומאפייני הדיור (בית, דירה, אזור, כמה חדרים, מי הבעלים, באיזה בית הוא ממוקם, שירותים וכו ')
5. מי גר בדירה - הרכב משפחתי, קרובי משפחה אחרים או מגורים משותפים אחרים, לפעמים מקום העבודה וההכנסה שלהם, ההתנהגות, המראה החיצוני
6. נוכחות חיות מחמד, ניקיון, סידור וכו '.

המסמך עשוי להכיל מסקנות ומסקנה בדבר עמידת תנאי הדיור וההיגיינה לתקנים. פעולת בדיקה של תנאי הדיור נחתמת רק על ידי חברי הוועדה, אך לאנשים שתנאי חייהם נבדקו ונציגיהם המשפטיים זכאים להכיר את המסמך.

פעולת בדיקת תנאי המחיה מהווה גיליון נלווה לבחינת הנחות היסוד לפרמטרים. ניתן להוריד מילוי מדגם ללא תשלום.

בדרך כלל, מסמך כזה מוחל על ידי ממשלות מקומיות. מעשה לבדיקת דיור - זהו גיליון נלווה לבחינת חדר לעמידה בפרמטרים מסוימים. המאמר הנדון משמש את רשויות ההגנה החברתית, אפוטרופסות וכן שוטרים העובדים עם קטינים. בעמוד זה של המשאב יש טופס לבדיקת תנאי הדיור. תוכלו להוריד אותו בחינם באמצעות קישור מיוחד.

לאזרחי המדינה רמת חיים שונה. רבים מהם זקוקים לתמיכה ממלכתית, מכיוון שהם אינם יכולים לשלוט באופן עצמאי בסוגיות ההוראה שלהם. כאשר מזוהים קטגוריות כאלה של אזרחים, השלטון המקומי קובע את השליטה בהן ובודק אותן באופן קבוע. כאשר ממלא את נקודות הדו"ח על חקר תנאי הדיור, עובד המדינה, על סמך הניתוח שלו, צריך לקבל החלטה האם השטח מתאים למגורים או לא.

סעיפי חובה בתעודת הבדיקה בתנאי הדיור

:

• שם, תאריך, מקום ההרכב והרכב העמלה של משתתפי הביקורת;
• כתובת האובייקט הנבדק;
• פרמטרים טכניים של דיור והתאמת תנאי המחיה;
• השגה, מידע על אנשים חיים;
• מידע נוסף, סיום הוועדה, חתימות, פענוח.

לסיכום התאמת הדיור למגורים, חשוב ללמוד את כל המרכיבים: מצב סניטרי ופועל, מספר התושבים, כולל ילדים, השמת קטינים, מצב כלכלי כללי ומידע אחר. זיהוי תנאי המחיה הלא טובים במהלך הבדיקה מאיים על המשפחה עם השלכות בדמות שלילת זכויות ההורים ועונשים מנהליים אחרים. לעתים קרובות, בידוד ילדים ממבוגרים עוזר להם להבין את חומרת ההורות האיכותית.

מדוע יש צורך לערוך סקר על תנאי המחיה של משפחת הילד?

אין זה סוד כי בארצנו יש משפחות שילדיהן נמצאים בתנאים שליליים ומסוכנים מבחינה חברתית: אין להם "פינה" משלהם (מקומות בילוי, משחקים ושיעורי בית), אין להם אפשרות לנהל חיים נורמליים, בגלל התנאים החיים אינם מקיימים את שגרת היומיום, אוכלים בצורה לא נכונה, חיים בתנאים לא סניטריים וכו '. סקר תנאי המחיה של משפחות מוחלשות נועד להשפיע על ההורים במטרה לשפר את חיי הילדים במשפחה או להרחיק ילדים מתנאים אלה.

כמו כן, ניתן לבצע סקר תנאי המחיה במשפחות המתכננות לאמץ ילד או לקחת מעצר. במקרה זה, הוועדה בודקת את זמינות התנאים הדרושים לחייו המלאים של הילד.

באופן כללי, ניתן לציין כי סקר תנאי החיים על ידי מוריםמבוצע במקרים:

• הפרת משמעת של הילד על משמעת, כללי התנהגות בבית הספר, היעדרות, קרבות, הופעה בבית הספר כשהוא שיכור וכו '. סקר תנאי המחיה של ילד כזה יכול להיות בעל אופי מונע: מורים, לאחר שהבינו את הסיבות להתנהגות, יוכלו לנקוט באמצעים שיעזרו או ישפיעו על משפחת הילד.
• רישום הילד במשטרה או בוועדת הצעירים.
• הילד הוצא מהמשפחה ונפסק נושא מקום המגורים הנוסף של הילד (בית, בית יתומים וכו ').
• הילד מאומץ. במקרה זה בודקים את תנאי המחיה של המשפחה הפוטנציאלית של הילד.
• המשפחה משנה את מקום מגוריהם (יש לברר ולהגן על הילד מפני הידרדרות תנאי המחיה של הילד בדירה החדשה).
• תלונה על הורים משכנים, מורים וכו '. על התעללות בילדים, התנהגות אכזרית וכו '.
• ערעור של ילד (כולל עם ההורים) על עזרה רפואית במקרה של פגיעות במשפחה. במקרה זה, בדיקת התנאים יכולה לעזור לך להבין אם הפציעה הייתה מקרית או תוצאה של התעללות בהורים או הזנחת ילדים.
• הילד דווח למשטרה או שהילד נמצא בחקירה.

ניתן לבצע סקר של תנאי המחיה של המשפחה בה הילד חיועדת פיקוח RCS... עמלה זו "מבית הספר" עשויה לכלול מורה סוציאלי, מורה בכיתה, סגן מנהל, וכן:

• מפקח נעורים
• נציג רשויות האפוטרופסות והאפוטרופסות
• משטרת מתחם
• רופא, נציג מוסד רפואי
• עובדי הפיקוח על התברואה והאפידמיולוגיה (SES), הלשכה למומחיות טכנית (BTI)
• ואנשים אחרים בהתאם למטרת בחינת תנאי החיים של הילד.

סקר תנאי המחיהשנועדו להעריך:

• מצב כלכלי משפחתי
• מצב המגורים (בתים, דירות)
• מספר האנשים החיים יחד בבית
• מצב סניטרי של דיור
• נוכחות של מקום נפרד לילד (לשינה טובה, משחקים, בילוי)
• במקרה של קבלת ילד למשפחה - מוכנות ההורים לכך ואפשרות למגורים מן המניין של הילד בבית

באיזו שעה מתבצעת בדיקת RCF?

בדיקת תנאי החיים של הילד יכולה להיות ללא אזהרה משפחתית, ספונטנית או מוסכמת מראש.

6. הסקר מגלה:
6.1. רמת אספקת הצרכים הבסיסיים של הילד.
6.1.1. מצב בריאותי: הערכה חזותית כללית של רמת ההתפתחות הגופנית והתאמתה לגיל הילד, נוכחות מחלות, צרכים מיוחדים לטיפול רפואי, מתן תרופות; נוכחות של סימני התעללות פיזית ו (או) נפשית בילד.
6.1.2. מראה: עמידה בנורמות ההיגיינה האישית של הילד, זמינותם, איכותם ומצבם של בגדים ונעליים, עמידתם בעונה, כמו גם גיל ומגדר הילד וכו '.
6.1.3. הסתגלות חברתית: נוכחות של כישורי תקשורת עם אחרים, כישורי שירות עצמי בהתאם לגיל ולמאפיינים האישיים של התפתחות הילד, הלימה של התנהגות הילד בסביבות שונות וכן הלאה.
6.1.4. חינוך וחינוך: צורת שליטה בתוכניות חינוך, ביקור במוסדות חינוך, כולל מוסדות להשכלה נוספת לילדים; הצלחות ובעיות בפיתוח תוכניות חינוכיות בהתאם לגיל ולמאפיינים האישיים של התפתחות הילד; משטר היום של הילד (שינה, תזונה, עמידתם בגיל ומאפיינים אישיים), ארגון הזמן הפנוי והמנוחה של הילד; נוכחות של סביבה מתפתחת ולומדת;
6.1.5. הבטחת בטיחות: חוסר גישה לחפצים ביתיים מסוכנים, תרופות, מכשירי חשמל, גז וכו ', הסיכון לפגיעה בילד בבית ומחוצה לו.
6.1.6. מענה לצרכים הרגשיים של הילד.
6.2. הסביבה המשפחתית של הילד.
6.2.1. הרכב המשפחה שבאמת דואג לפיקוח על הילד; נוכחותם ומקום מגוריהם של קרובי משפחה קרובים של הילד, מידת ההשתתפות של הורים ומגורים משותפים אחרים, קרובי משפחה בגידול הילד ותחזוקתו; מידת ההתקשרות והקשר של הילד עם ההורים ובני המשפחה.
6.2.2. יחסים בין בני משפחה, טבעם; המוזרויות של תקשורת עם ילדים, ילדים בינם לבין עצמם; ערכים משפחתיים, מסורות, היסטוריה משפחתית, אורח חיים משפחתי, חלוקת תפקידים במשפחה, מעגל החברים של ההורים; קשרים חברתיים של הילד ומשפחתו עם שכנים, מכרים, קשרים של ילד עם עמיתים, מורים, אנשי חינוך.
6.3. תנאי דיור ומגורים ותנאי רכוש.
6.3.2. מבנה הכנסה משפחתי: מקורות הכנסה עיקריים (הכנסה של הורים ובני משפחה אחרים, מזונות, פנסיות, קצבאות, הטבות סוציאליות אחרות); הכנסה משפחתית חודשית וממוצעת לנפש; מידע על רכושו וזכויותיו של הילד; התאמת ההכנסה המשפחתית כדי לענות על הצרכים הבסיסיים של הילד (מזון, ביגוד והנעלה, טיפול רפואי, צעצועים ומשחקים, מוצרים מודפסים ואורקוליים, כתיבה ונייר מכתבים בבית הספר וכן הלאה).
6.4. הימצאות נסיבות המהוות איום על חייו ובריאותו של הילד, על התפתחותו הגופנית והמוסרית, או פוגעות בזכויותיו ובאינטרסים המוגנים בחוק; עובדות של יחס מזלזל, אכזרי, גס רוח, משפיל, התעללות או ניצול של ילד, התעללות פיזית או נפשית בילד, ניסיון לשלמות מינית שלו.

צו משרד החינוך והמדע של הפדרציה הרוסית
מיום 14 בספטמבר 2009 N 334
"על יישום ההחלטה של \u200b\u200bממשלת הפדרציה הרוסית
מיום 18 במאי 2009 N 423 ". נכנס לתוקף: 9 בינואר 2010.
נספח מס '2.

מה לחפש בבדיקת מבני בטון מזוין?

• מצבה הכללי של הדירה (רצפה, תקרה, קירות, חימום, אוורור וכו ').
• נוכחות ה"פינה "של ילדכם: מקום לישון בו, הכנת שיעורים, משחק, זמן פנוי.
• זמינות אוכל ואוכל טוב לילד.
• נוכחות צעצועים (אם כי הפשוטים ביותר), ציוד לבית ספר, מוצרי היגיינה אישית (דאודורנט, סבון).
• חדר אמבטיה (ניקיון).
• זמינות בגדים (חמים וקלילים, לעונות שונות).
• נוכחותם של חיות מחמד, ניקיון אחזקתם (אקווריום, טרריום, כלוב וכו '- הכל חייב להיות נקי ומסודר), בטיחות לילד.
• כניסה ויציאה חינם מהדירה.
• מצב, הופעת הורים וקרובי משפחה חיים.
• הבטחת בטיחות: חוסר גישה לחפצים ביתיים מסוכנים, תרופות, מכשירי חשמל, גז וכו ', הסיכון לפגיעה בילד בבית ומחוצה לו.

פעולת הבדיקה של תנאי החיים של המשפחה

תנאי עריכת מעשה והודעות

בהתבסס על תוצאות סקר תנאי החיים, נערך פעולת בדיקה של תנאי החיים בהם הילד חי (מתוכנן לחיות). המעשה נערך תוך שלושה ימים מיום הסקר, כפול. כל עותק מאושר על ידי ראש המוסד שצוותו ערך את הסקר. עותק אחד נשלח לרשות האפוטרופסות, והשני נשאר במוסד. העתק מהמעשה, המאושר על ידי רשויות האפוטרופסות או ראש המוסד, נשלח להורים תוך 3 ימים, אם ידועה כתובת שהותם של ההורים.

אם במהלך הסקר נמצא כי לילד אין טיפול הולם מצד ההורים, תוך יום אחד מיום הסקר, על הארגון להודיע \u200b\u200bלרשויות האפוטרופסות במקום שהותו בפועל של הילד.

המעשה מעיד על:

• הרכב הוועדה (שם, תפקיד)
• מושא הבדיקה (משפחה ... גרה ב ...)
• מאפייני הדירה (סוג הדיור: בית, דירה, אזור, מספר חדרים, זמינות שירותים (חשמל, גז, חימום, אספקת מים, טלפון, אינטרנט, מעלית וכו ').
• הרכב משפחתי, אנשים החיים עם הילד (אם, אבא, ילדים וקרובי משפחה אחרים - שם, מקום העבודה, לפעמים הכנסה, נוכחות של מחלות וכו ').
• חיות מחמד
• מידע נוסף ברשימה "מה לחפש בבדיקת מבנה הבטון המזוין" - בצורה חופשית.
• מסקנת הוועדה.
• חתימות כל חברי הוועדה.
• תאריך הסקר.

הורי הילד לא חייבים לחתום על המעשה (זה לא חובה).

הורד:

תצוגה מקדימה:

דוח בדיקת תנאי מחייתו של קטין

ומשפחתו

תאריך הסקר 20 ".

ועדה המורכבת מ:

(שם משפחה, שם, פטרונימי, עמדת המומחה שערך את הסקר __________________________________________________________

____________________________

נערך סקר תנאי מחייתו של קטין
אזרח (להלן - ילד)

(שם משפחה, שם, פטרונימי (אם בכלל), תאריך לידה)

תעודת לידה: סדרה לא.

_______________________________________________________________

(מתי ועל ידי מי שהונפק)

מקום___________________________________________________

מקום מגורים ___

1. מידע על הורי הילד.

1.1. אִמָא,

תאריך לידה,

מקום ________________________________________________

(כתובת המגורים אושרה בהרשמה)

________________________________________________________________

מקום שהייה

________________________________________________________________

(כתובת מקום המגורים והסקר בפועל)

____________________________________________________________________

ההשתתפות של האם בגידול הילד ותחזוקתו (חיה / לא גרה עם הילד; גילוי חיבה, כמה זמן היא מבלה עם הילד, איזו עזרה היא מעניקה, האם היא משתמשת בנטייה של הילד, האם יש לכך השפעה על הילד, היכולת לענות על צרכיו הבסיסיים של הילד (מזון, דיור) , היגיינה, טיפול, ביגוד, טיפול רפואי) וכו ')________________________________________________________________

______________________________________________________________________

1.2. אב _____,

(שם משפחה, שם, פטרונימי (אם בכלל)

תאריך לידה,

מקום

(כתובת המגורים אושרה בהרשמה)

מקום שהייה

(כתובת מקום המגורים והסקר בפועל)

מידע אודות פעילות העבודה (עבודה / לא עובד, ציין את מיקום ומקום העבודה, מספרי קשר; מצב ואופי העבודה; הכנסה חודשית ממוצעת; מידע אחר)_______________________________________________

________________________________________________________________

השתתפות האב בגידול הילד ותחזוקתו (חי / לא חי עם הילד; הבעת חיבה, כמה זמן הוא מבלה עם הילד, איזו עזרה הוא מעניק, בין אם הוא משתמש בנטיית הילד, האם יש לכך השפעה על הילד, היכולת לענות על הצרכים הבסיסיים של הילד (מזון, דיור) , היגיינה, טיפול, ביגוד, טיפול רפואי) וכו ')________________________________________________________________

________________________________________________________________

1.3 הורים בנישואין רשומים אינם / אינם; לחיות ביחד / לחוד .______________________________________________

________________________________________________________________

2. מידע על הילד.

2.1 מצב הבריאות (הערכה חזותית כללית של רמת ההתפתחות הגופנית ועמידתו בגיל הילד, הימצאות מחלות, צרכים מיוחדים לטיפול רפואי, מתן תרופות; קיום סימני התעללות פיזית ו (או) נפשית בילד)._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;

2.2 מראה (עמידה בתקני ההיגיינה האישית של הילד, זמינותם, איכותם ומצבם של ביגוד והנעלה, עמידתם בעונה, כמו גם גיל ומין הילד וכו ') _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

2.3 הסתגלות חברתית (נוכחות של מיומנויות תקשורת עם אחרים, כישורי שירות עצמי בהתאם לגיל ולמאפיינים האישיים של התפתחות הילד, הלימה של התנהגות הילד בסביבות שונות וכו ')._____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2.4 חינוך וחינוך (צורת שליטה בתוכניות חינוך, ביקור במוסדות חינוך, כולל מוסדות להשכלה נוספת לילדים; הצלחות ובעיות בשליטה בתוכניות חינוך בהתאם לגיל ולמאפיינים האישיים של התפתחות הילד; שגרת יומו של הילד (שינה, תזונה, התפתחותם) ציות לגיל ולמאפיינים האישיים), ארגון הזמן הפנוי והמנוחה של הילד; נוכחות סביבה מתפתחת ולמידה) ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2.5 הבטחת בטיחות (היעדר חפצים ביתיים מסוכנים, תרופות, מכשירי חשמל, גז וכו ', הסיכון לפגיעה בילד בבית ומחוץ לבית) ________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

2.6 מענה לצרכים הרגשיים של הילד _________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. סביבה משפחתית.

3.1 הרכב משפחתי (אנשים החיים עם הילד)

שם מלא, שָׁנָה הוּלֶדֶת	מערכת יחסים עם הילד	מתגורר לצמיתות / זמנית / לא מתגורר	משתתף / לא משתתף בחינוך ו

3.2 יחסים שהתפתחו בין בני המשפחה, טבעם (מאפייני תקשורת עם ילדים, ילדים בינם לבין עצמם; ערכים משפחתיים, מסורות, היסטוריה משפחתית, אורח חיים משפחתי, חלוקת תפקידים במשפחה, המעגל החברתי של ההורים; קשרים חברתיים של הילד ומשפחתו עם שכנים. , חברים, קשרים של ילדים עם עמיתים, מורים, מחנכים)

___;

3.3. קשרים חברתיים של הילד ומשפחתו (עם שכנים, מכרים, מגעים של הילד עם בני גילם, מורים, מחנכים וכו ').___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3.4 מי מטפל בפיקוח בילד (הורים, בני משפחה אחרים, שכנים, אנשים אחרים) _________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. תנאי דיור ומגורים ותנאי רכוש.

4.1 אזור מגורים בו הוא גר ______________________________

(שם משפחה, ראשי תיבות של הילד)

עושה מ"ר מ ', מורכב מחדרים,

גודל כל חדר: מ"ר מ ', מ"ר, מ"ר מ 'בבית.

4.2. איכות הבית (לבנים, פאנלים, עץ וכו '; במצב רגיל, רעוע, חירום; חדרים יבשים, אור, מעבר וכו') ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

4.3. שיפוץ בית ושטח מגורים (אספקת מים, ביוב, איזה סוג חימום, גז, אמבטיה, אמבטיה, טלפון וכו ') _______________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4.4 המצב הסניטרי וההיגייני של מרחב המחיה (טוב, מספק, לא מספק) ______________________________

________________________________________________________________

4.5 תנאי דיור ומגורים של הילד (נוכחות של חדר נפרד, פינה, מקום שינה, משחקים, פעילויות, צעצועים, ספרים וכו ') ____________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________;

4.6 מבנה ההכנסה המשפחתית (מקורות ההכנסה העיקריים (הכנסה של הורים ובני משפחה אחרים, מזונות, פנסיות, קצבאות, קצבאות סוציאליות אחרות); הכנסה חודשית ממוצעת לנפש)________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.7 הלימה של הכנסה משפחתית כדי לענות על הצרכים הבסיסיים של הילד (מזון, ביגוד והנעלה, טיפול רפואי, צעצועים ומשחקים, מוצרים מודפסים ושמעיים, כתיבה ונייר מכתבים בבית הספר וכו ')

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. תוצאות שיחה עם ילד על יחסו והיקשרותו לכל אחד מההורים ובני משפחה אחרים _________________________

5.1.____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. תנאים המהווים איום על חייו או על בריאותו של הילד או מעכבים את גידולו והתפתחותו הרגילה _____________:

(זמין / נעדר)

6.1. ;

6.2. ;

6.3. וכו '

7. נסיבות המעידות על היעדר טיפול הורי בילד:

(זמין / נעדר)

7.1._____________________________________________________________;

7.2. ;

7.3. וכו '

8. נתוני סקר נוספים ____

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. מסקנות. 9.1 איומים על החיים, הבריאות, הגידול וההתפתחות הרגילים של הילד __

(שם משפחה, ראשי תיבות של הילד) (נעדר; זמין מההורים, אחד מהם, מהאחרים

חברי משפחה)

________________________________________________________________________________________________

9.2 טיפול הורים בילד ___

(שם משפחה, ראשי תיבות של הילד)

____________________________________________________________________________________________

(נוכח / נעדר משני ההורים (הורה יחיד))

9.3 העזרה לה הילד זקוק (חברתית, משפטית, פסיכולוגית, פדגוגית, רפואית, חומרית וכו ') ________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9.4 העזרה הנדרשת למשפחה (חברתית, משפטית, פסיכולוגית, רפואית, חומרית וכו ') __________________

________________________________________________________________________________________________________________________________
9.5 צורות הגנה מומלצות על זכויות הילד, (מתן ייעוץ וסיוע אחר עם ציון הגופים והארגונים הניתנים לסיוע; בחירה בהתאם לנוהל שנקבע בחקיקה משפחתית; שיבוץ זמני בארגון (חינוכי, רפואי, מתן שירותים סוציאליים, ליתומים וילדים. נותר ללא טיפול הורים וכו ')

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

חתימת המודדים ______________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

לַחֲזוֹר