איך ללמד ילד לחישוב הדוגמאות. כללי החשבונאות

מתמטיקה היא אחת המורכבות ביותר, אבל באותו זמן מדעים מעניין. רבים מאיתנו זוכרים את הקשיים המתמודדים במהלך המחקר שלה, וכמה היא לא הגישה עד עצם היום הזה. אז איך ללמד ילד לספור?

אתה יכול להתחיל ללמוד בגיל צעיר. בסביבות שנתיים, התינוק מתחיל להציג עניין במספרים, מספר האובייקטים, גודלם. הורים בבית יכולים להציג פריטים (טוב יותר אם זה הצעצועים האהובים עליך או ספרים) ולקרוא את המספר שלהם, כדי להפגין את הדמות המתואמת עם ערך זה.

מבוגרת יותר, אתה יכול לפרק את המספר, לקרוא על ידי תאומים או חמישה, במקביל ללמוד ולקרוא ולקרוא, כי אנחנו יכולים להבין את המדע רק במתחם. חשוב בשלב זה לא לעומס על ילד, לקחת בחשבון את האינטרסים שלו ולשלב רגעים המשחק עם אימון.

החשבון במוח הוא מרכיב חשוב של ההתפתחות הכללית של התינוק, המודיעין, התפיסה, ההיגיון שלו, את צרף של המוח וחשיבה. הליך זה כרוך תחומים שונים של המוח, הן חצי הכדורים המשפיעים על פעילות נפשית בעתיד.

התחל מאסטרינג פעולות כאלה הוא הטוב ביותר אחרי 4 שנים, כך התהליך הולך במהירות ובקלות. בנוסף, הילד חייב להיות מטען מסוים של ידע:

• הוא חייב להיות מסוגל לספור עד 10 (וגם בסדר הפוך);
• להבין מה הוספת וחישוב;
• להבין את המושגים של "רבים" ו "קטן", "גדול" ו "קטן";
• לדעת את הצורות, להבחין בין צבעים ומרקמים.

ידע בסיסי ומיומנויות אלה יעזרו להתרגל למדע החשבון במוח. ראשית, ללמד את הילד רק כדי לשקול את מספר הנושא (תן להם להיות לא יותר מ 5) לעצמם או שקט מאוד, ללא עזרה של אצבעות או מקלות אכילה.

בכל פעם שאתה להגדיל את מספר הפריטים ליחידה ולאבטח את החומר המלומד. זה טוב מאוד לעשות, לשחק או ללכת. שאל את הילד כדי לחשב את הצעדים שאתה עובר בכניסה, עצים בדרך לחנות, הולכי רגל או אדום (לבן) מכוניות בעת שעמד על רמזור.

אל תשכח לשבח ולעודד את התינוק לכל משימה. לא לנזוף ולא לכעוס אם הוא עשה טעות, כי זה יכול לנצח אותו את רצונו ללמוד עוד יותר. ואל תדאג, התפתחות הידע היא לא מהר ככל שתרצה

בדרך כלל, בנים ובנות להראות חשבון אוראלי טוב תוצאות בערך 2-3 כיתה (בגיל 7-8) וזה לא משפיע על הביצועים של המתמטיקה.

תהליך לימוד המספרים ואת היכולת להשתמש בהם הוא עיסוק מעניין ומרתק למדי, אשר לילדים מאוד, במיוחד אם תבחר את הגישה הנכונה ואת הטכניקה.

בתחילה, רק לספר לבת שלך או לבן כי בעולם הזה אתה יכול לספור: אנשים, צעצועים, ספרים, ציפורים ועוגיות מועדפות. לאחר מכן לאבטח את המידע הזה בפועל. שמירה, חרוזים וקוביות חינוכיות מועתקים היטב עם תכונה זו. ספר לנו סיפור מרתק, שבו באתי לבקר בארב (עכבר, דוב או דינוזאור), והיו שניים מהם. ביום השני, הסיפור יכול לצייר פרטים חדשים, ו 1 פלוס חבר תצטרף לגיבורים שלנו. תן לתינוק לבחור את עצמו, על מי יהיה זה אגדה, מסייע עם הפרטים וקורא למספר צעצועים.

אתה לא צריך להשתמש באצבעות או במקלות אם הילד שלך לא מכיר אותם לפני הרגע הזה. שיטות אלה נחשבים יעיל, אבל הילד מתרגל להשתמש בהם כל הזמן, וזה לא לעורר את התפתחות הזיכרון והחשיבה.

איך ללמד ילד לספור ל -20?

לאחר השליטה בסדרה הראשי של מספרים בתוך 10 ואיחוד ידע בפועל, אתה יכול להתחיל לחקור את העשר השני. כמו במקרה הראשון, אנו משתמשים יותר ויותר צורות משחק: אנו רואים צעדים, הולכי רגל, תפוחים בחנות, צלחות ומכשירים על השולחן.

לעתים קרובות מאוד, אמהות להשתמש בתריסר הראשון טכניקת החיבור (פריטים ספורים עד 10) ואת השאר (הוסף את עשר 2 או 3 או 3, אשר בשאלה). במקרה זה, ויזואליזציה פועלת היטב, כי הילדים מבינים היכן משמעויות אלה באים, זה כבר לא הפשטה, אבל מושגים קונקרטיים.

לומד את המספרים עד 20, העיקר הוא לא להפחיד את עצמך ולא להפחיד את התינוק, כי הוא לא יודע שזה קשה או בלתי מובן. אם אתה בשלווה ובהדרגה לתת לו את המידע הדרוש, הוא יהיה לתפוס אותם בקלות כמו חשבון בתוך 10.

איך ללמד ילד לספור ל -100?

הורים רבים מפחדים להציג כמות גדולה של מידע לתינוק ולהשאיר משימה זו למורים בבית הספר או בגן ילדים.

למעשה, אם מתמטיקאי קטן למד את הרעיון של חשבון בתוך 20, עשרות הנותרים גם לא להפחיד אותו. תגיד לו שאחרי 10 ו -20 יש עוד מספרים דו-ספרתיים אחרים המסתיימים עם Difer עגול - 100.

מנסה כל 2 ימים כדי לחקור את תריסר חדש, לבטא או לשיר ערכים חדשים, לחפש אותם בספרים ומחברות. בשלב זה, עוזרי טוב יהיו קריקטורות וחינוכיות, הם יסייעו לאחד ידע חדש.

אל תפחדו אם הילד שוכח את המספרים המלומדים, פשוט לקחת הפסקה בפיתוח של החדש ולשלם יותר זמן לחזרה שאתה כבר יודע.

אתה יכול ללמד ילד לשקול טור רק בכיתה השנייה כאשר הוא כבר שולט על הידע העיקרי ואת המושגים של המתמטיקה, יודע איך לעבור מעל תריסר, לנכות ולהוסיף מספרים פשוטים. אתה צריך להתחיל ללמוד את החשבון עם טור כאשר הילד נזכר, הבנתי והביא את כל הידע הקודם ואת הכישורים כדי automatibus.

מדברים על יסודות החטיבה, חיסור או כפל של עמודה של מספרים דו-ספריים (מידע זה לא יהיה חדש מדי אם התינוק כבר למד עשרות ויודע כיצד לספור את מספר המספרים הנכון : יחידות תחת יחידות, עשרות הם עשרות וכן הלאה. אל תשכח לחזור על כל החומר. זוכר את הידע עבר, להחיל אותם בפועל. אם אתה הולך לסופרמרקט לקניות, לבקש קצת חכם כדי לחשב את הסכום שבילה, או את העלות הכוללת של מספר מוצרים - כך הילד יבין את החשיבות של ידע ירגיש כמו עוזר מבוגר.

החשבון בסדר הפוך הוא מיומנות חשובה עבור פתרון נוסף דוגמאות, בעיות מתמטיות פאזלים. לפיתוח שלו אתה צריך:

• להיות מסוגל להאמין במהירות בראש וברם;
• השתמש בשיטות המשחק, קריאות שונות ושירים של ילדים;
• לדמיין את החומר (כי הם יתאימו קוביות, מתכונים או מקלות ספירה);
• השבח את התלמיד לכל ניסיון נאמן, לעודד ולתחזק אותו בכל שלבי הכשרה.

מתודולוגיה טובה ללימוד מספרים נחשבת לציונים (ABACUS), אשר מפתחת חשיבה נפשית. המין של אימון זה הוא ציון של הקו, על מקלות אכילה, קוביות. אולי התפתחות המתמטיקה ועם עזרה של דמקה (מפתחת חשיבה, לוגיקה ואימונים).

סיכום כל האמור לעיל, ניתן להסיק כי בגיל הרך נתפסים בצורה הטובה ביותר על ידי המידע בצורה של המשחק. וכמה מורים בכיתה 2 להשתמש בטכניקות דומות ושיטות למידה כמו הדרך הטובה ביותר ללמוד את הדמויות באנגלית בכיתה א '.

נטילת עסקים מועדפים ומהנה בחברה הרגילה, הילד סופג מידע חדש ומבנים אותו, לא לבזבז הרבה זמן ומאמץ.

מה צריך הילד להתחיל ללמוד להוסיף לנכות

יכול לספור עד 10 או יותר

"פעם אחת, שתיים, שלוש ... הנה שישה תפוחים".

שאנחנו פשוט לא חשבנו - ואת המדרגות בחדר המדרגות, ואת העצים בחצר, ואת ארנבות בספר ... זה הסתכל בערך בערך. "כמה ארנבות י מראים את האצבע שלך, פעם אחת, שתיים, שלוש, שלוש באני, תראה שלוש אצבעות, אומנים! הבן בהתחלה לא התעניין בהתחשב, הוא אהב לחפש יותר. המשחק של הסתר ומבקש הוא גם לא מיותר: "פעם אחת, שתיים, שלוש ... עשר, אני הולך להסתכל, מי לא יכול להסתיר, אני לא אשם!" ב 3 שנים, לא הצלחנו לספור עד 10, במקום מספרים, מילים לא ידועות הוכרזו עם אינטונציה דומה. אבל מאוחר יותר בשל העובדה כי לעתים קרובות נדרש להציג את מספר האצבעות, המספרים היו קשורים למספר האובייקטים.

יודע מספרים

"פעם אחת, שתיים, שלוש ... הנה שישה תפוחים, המספר" שישה "נכתב כאן כל כך" 6 ".

אני לא זוכר כל תרגילים מיוחדים שאנחנו נעשה. הכול קרה מימן. "אנחנו על מה הרצפה? על השני, תראי, הנה זה כתוב על הקיר". 2 ". הראה שתי אצבעות. במעלית: "סבתא גרה על הרצפה?" - "על 3" - "איזה כפתור אתה צריך ללחוץ?" - "זה" - "לא לנחש קצת, הנה טרויקה". בחנות: "יש לנו מפתח ממגירה במספר 9. הנה אתה מבין, יש תג על המפתח, על איזה קופסה כתובה דמות כזו?". משהו דומה לחדר מן הארון. בתור לרופא: "מהו מספר הקבינט, הנה דמות". - "שני" (עד כמה שאני מבין, נאובום) - "לא, זה מספר" 5 ". הצג 5 אצבעות. טוב!". "מתי יגיע אבא?" - "אחרי שעה, תראי, עכשיו חץ קצר על 6. כאשר החץ הזה יהיה על 7 mökka, אז, אז יבוא." "מתג, בבקשה, על" ערוץ אחד ". לשאת את עיסת. כתוב כאן. לחץ על לחצן זה. תודה." מעניין. המספרים מגדירים כל צבע. בנוסף ללימוד צבע ומספרים, מנוע קטן מאומן. ספרות כתובות מראה צריך להיות מתוקן. יש כאלה אבחנה של "Dysgraphy". כדי לא לכלול אותו שווה לפנות את המטפל בדיבור.

ניתן לפרק (שיחה) מספרים בסדר עולה

"באה יאגה באה ומערבבת את כל המספרים, אתה יכול לשים אותם נכון?" שאלתי.

עד שלוש או ארבע שנים אתה צריך ללמד השוואה, כלומר: 1) להבחין מושגים גדולים, גבוה, נמוך, ארוך, אור כבד, צר, רחב, רזה, ישן, איטי, איטי , רחוק -Beclosco, חם חם-קר, חזק, וכו '. חפש את הדבר הקטן ביותר, הארוך ביותר ... 2) לשלב אובייקטים: בצבע, בצורת ומאפיינים אחרים (מנות, בגדים, רהיטים, חיות מחמד), למצוא בתמונות של הבדלים. 4) הסר אובייקט עודף ברציפות (לדוגמה, מכמה תפוחים אדומים הוא ירוק אחד), כדי להמשיך בשורה (לדוגמה, ▷ ☐ ▷ ☐ ▷ ☐ ☐?), התקשר לפריט החסר (לדוגמה, ▷ ☐ ▷ ▷ ▷ ▷), להתפשט על זוגות (לדוגמה, ▷ ☐ ▩ ☐ ▷ ▩), נקרא כי זה היה הראשון כי מאוחר יותר (ללבוש הראשון ז'קט, ואז מעיל, ולא ההפך, הראשון בחצר סתיו, אז החורף ...). 5) לקפל את הפירמידה, הפאזל, הצמח ברצף מסוים של חרוזים. רק יש לי ספרים עם משימות דומות לילדים לפחות 20 חתיכות. בעבר, עם בנו, עכשיו אנחנו מסתכלים עליהם עם הבת שלך עם תחביבים לבטא. "הצג את כל הפרי" - "כאן" - "כל הכבוד!" (מחא כפיים בידיים) - "מה זה הפרי הזה?" - "כתום" - "כן, יש עדיין שם?" ליד השנה הרביעית, ואתה צריך להציג משחקי לוח (שלמות ותשומת לב כבר מספיק): דומינו, כרטיסים, לוטו, עם צ'יפס (כל שחקן ב Chie) וקוביות (התקדמות נעשית על מספר הנקודות ירד בקובייה), שם הזוכה הופך את הסופית הראשונה על המפה המצוירת עד הסוף. השתמשנו באפשרויות סטנדרטיות, לא לילדים. הקלפים שיחקו "שיכור" עם סיפון מלא (עם 2 ו 3srms): הסיפון מחולק לשחקנים באותה מידה, בערימות של הכרטיס הופכים עם חולצות ומושך את הדף, אין צמרות, שוחד לוקח את מי שהמפה שלה היא יותר (7- ka hits 4-KU, 2-KA פעימות ACE, שניים שווים נוספים שני כרטיסים נוספים: חולצה אחת למעלה, הצד השני, היתרונות של רק כרטיסים עליון מוערכים: "מי לוקח? "-" אני! "-" איך ?! מה עוד: 5 או 10, בואו ניקח ... "), היא מצטרפת לערימה משותפת, מנצחת את מי שתהיה כל הסיפון. שמחה אין גבול אם משפחה היא שיחקה מלאה (עם אבא, סבים ...). הילד ללמוד לא רק לשחק, אלא גם לתפוס את התבוסה כראוי. עדיף להיות מסוגל למיין את המספרים מ 1 עד 10, ואת הגב, מ 10 ל 1, מאשר לספור עד 100. כאשר היינו בת 5, אנו בביטחון עשינו את שניהם. הספירה לאחור יכול להיות מבוטא בממסר: "מי יהיה לאסוף קוביות יותר? מוכן! עשר, תשע, שמונה ... אחד. התחל! "אנו מתאימים לתחרויות כאלה כשהגיע הזמן לנקות את הצעצועים המפוזרים, למד את הציון למאה אנשים שעזרנו לתמונות שבהן אתה צריך להתחבר נקודות כדי להגדיל את המספרים. אם תנסה, מתברר טוב ." "ארבעים ותשע" אז מה הולך? "זים על ידי המראה, ההגייה של מספר וסדר של הבאים, אתה יכול להביע כי בעשרות מספרים אותו דבר, תוך כדי משחק את המספרים כדלקמן:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99

ולהדק את החומר לאחור על הכביש: "מתי יבוא?" - "במשך זמן קצר זה נשאר, אתה סופר עד מאה לבוא, בואו ביחד, פעם, שני ..." לא למדנו יותר מ -100 לבית הספר. ענה על שאלות רק כאשר ילד עצמו היה מעוניין: "מה זה הולך אחרי 100? וכמה אלף ואחד אלף?" או אם המספרים נפגשו במצבים יומיומיים: "אנחנו מחכים לאוטובוס 205, שני אפס חמש, תגיד לי כשאתה רואה את ה -20". זה גם שימושי כדי להתקשר מספרים עומד לפני או לאחר מספר מסוים או במרווח מסוים. עזרה במשחק הזה: "אני מניחה את הדמות מ 1 עד 20, מנסה לנחש את זה מ 5 ניסיונות, ואני אדבר יותר מזה או פחות מהמספר שתקראת." - "שלושה" - "יותר" - "שבע" - "פחות" - "חמישה" - "כל הכבוד! נניח! עכשיו התור שלך לעשות מספר".

מכיר את המושגים פחות או יותר

"האפיפיור 6 תפוחים, אמא 8. למי יש תפוחים נוספים?" "אמא".

במועדונים, הם מסבירים כי מספר 22 הוא יותר מ 18, כמו קרוב יותר ל 100. זה נכון, אבל אנחנו מקבילים את המראות מן האגוזים, הקימו את המגדלים מקוביות כדי לקשר את התמונה של המספרים עם מספר אובייקטים. יותר בהדרגה בהדרגה להיות מסובך, כמו גם חיסור נוסף. כמעט בו זמנית עם סימנים של פלוס מינוס, סימנים מוצגים פחות או יותר או שווים. הבן אז היה קצת יותר מ 5 שנים. "מצד אחד, הרבה תפוחים [אינטונציה נדרשת!], המרחק בין האצבעות גדול, ליד הצד הנפתח של השלט הוא מספר גדול יותר." "לעומת זאת, תפוחים קטנים, המרחק בין האצבעות הוא זעיר, הפינה מביטה במספר קטן יותר". "באותה מידה", "פורובנה", "באותו זמן", "אותו", "אותו" אותו דבר: "אתה והאבות הם אותם מעגלים," יש לי אותו מרק "," המרפסת הממתקים פורובנה ". אין בעיות עם מושג זה כאשר שני ילדים נמצאים במשפחה. הדוגמה הבאה

זה הכי קשה להשוות את המספרים המורכבים מאותם מספרים. כמעט תמיד פתרנו אותם. הדוגמה הבאה

איך ללמד ילד לקפל (לנכות) עד 10

ציון על אצבעות

"האפיפיור יש 3 תפוחים, לטפל בשלוש אצבעות, לאמא יש 2 תפוחים, מטפלת באצבעות נוספות, כמה תפוחים, כמה אצבעות? אחד, שניים, שלושה, ארבעה, חמש.

"האפיפיור יש 3 תפוחים, לטפל בשלוש אצבעות, הוא חלק איתך עם תפוח אחד, לרפא אצבע אחת, כמה תפוחים עזבו לו, שניים, אבא השאיר שני תפוחים".

"האפיפיור היה 2 תפוחים, תראה שתי אצבעות, אבא היה רעב ואכל את שתי התפוחים, מוציאים שתי אצבעות, כמה זמן יש לו?" - "אבא אכל הכול, אבא לא נתן לי תפוח: (האפיפיור צריך להיכנס לפינה!" - "כן, אבא עזב את התפוחים, יש לו אפס תפוחים. היי היי, כן, אתה צריך לשים את זה הפינה."

הילד משחזר בהכרח את כל הפריטים. אל תמהר, הבנה כי על יד אחת 5 אצבעות לא בא מיד.

עם נושאים על הנייר

הדוגמה הבאה

+ =

הדוגמה הבאה

- =

לקשיים לא היו חיפוש בתגובה, אך עם הכתובת הדוגמה עם שלטים, עם הנטישה הנכונה של אובייקטים. "אחד, שתיים, שלוש ממתקים, ועוד. מתוק אחד, כמה יש שם אחד, שתיים, שלוש, ארבע ממתקים, בואו שוב, שלוש ממתקים בתוספת מותק אחד שווה לארבע סוכריות".

עם מספרים על נייר

הדוגמה הבאה

+ =

הדוגמה הבאה

- =

שלוש דוגמאות ליום די די. לאחר שישה חודשים, המספר שלהם יכול להיות מובא ל 5-7. התשובות לא צריך רק לבטא, אבל כבר להקליט.

הרכב של מספרים

לשנות כמה נקודות אתה צריך לנסות לעבוד נקודות?

מן המילים "שולחן מתקפל", אשר לחתוך כמו "כפל שולחן" זה מתחיל גירוד. פילוסקופ והיגיון בילד, לדעתי, ברגע זה הוא מנותק בדרך כלל. לכן, ניסיתי לשים את בני לתנאים כאלה, כך שהוא עצמו ניחש כי תוצאה של תוספת של מספרים שונים יכול להיות אותו מספר. "אחד ועוד שניים?" - "שלושה" - "שניים ועוד אחד?" - "שלושה" - "כלומר, כמות המקומות של התנאים לא משנה את המונחים" (הממ, לאחר מכן פרצה באופן אוטומטי: מה לא הסברתי את הבן שלי לבני). "ואתה יכול לפתור דוגמאות: 2 + 3 \u003d? 1 + 4 \u003d?" - "חמש, חמש, הו, גם כאן, ויש ויש חמש!" אתה יכול גם לקחת שבעה כפות: "כמה כפות?" - "פעם אחת, שתיים, שלוש ... שבע". כפית אחת לדחות בצד: "כמה כפות בכל ערימה?" - "אחד ופעם אחת, שתיים, שלוש ... שישה" - "והכול?" - "שבעה" - "מתברר כי 1 + 6 \u003d 7". שים עוד כפית: "ועכשיו כמה כפות בכל ערימה?" - "שניים וחמישה" - "ובסך הכל?" - "שבעה" - "תראה, מספר הכפות בשינויים חבורה, אבל המספר הכולל נשאר זהה". לאחר מכן, במועדון הוא צייר את הבתים שבהם מספרים חיים (ללא השתתפותי). על הרצפה שתי דירות. יש צורך למהר את כל הדיירים כך על כל קומה מספרם שווה למספר המצוין על ידי בעל הגג.

_ _ / \ / \ / \ / \ / 2 \ / 3 \ /_______\ /_______\ |_0_|_2_| |_0_|_3_| |_1_|_1_| |_1_|_2_| |_2_|_0_| |_2_|_1_| |_3_|_0_|

ללא חישוב מחדש של המספר הראשון

"האפיפיור יש 3 תפוחים, אמא יש 2 תפוחים, כמה תפוחים? שלושה כבר אוכלים. שלוש אצבעות, עכשיו עוד שניים.

אני עצמי לא הבחנתי איך הבן הפסיק לחשב מחדש את כל האובייקטים. הסברתי כמה פעמים, אבל לא התעקשתי.

על תנאי נתון לנסח את עצמו, לרשום ולהחליט את הדוגמה

"תראה, יש משימה". אתה כבר מוריד את Tablet 7 משחקים. ב 5 כבר שיחקת. כמה משחקים שלא נחקרו? "" - "שני" - "נכון, זה יכול להיות כתוב כמו" 7- 5 \u003d 2 "מעניין, אם אתה צריך לצייר משימה דומה בעצמך." אחרי ארוחת הערב, יש צורך לשטוף 10 לוחות מלוכלכים. 4 כבר שטף. כמה עדיין שוכב בכיור? "" - "שישה" - "וכיצד לכתוב?" - "" 10-4 \u003d 6 "" - "כל הכבוד!"

המשימות צריכות להיות פשוטות ורגוניות, עם אובייקטים מחיי היומיום, עם שאלות "כמה", "כמה". "יש לך 3 מכוניות, ליום ההולדת שלך, הוצגו יותר מ -3 כמה מכונות נהיית?" (6) "יש לך 6 עפרונות, הנערה שבה אתה שיחק אתמול - 2. מה אתה יותר כמו עיפרון?" (4) "אתה בן 5, ניקיטה במשך שלוש שנים מבוגרת ממך, כמה הוא ניקיטה?" (8) "ישנם חמישה כלבים ושלושה כדורים, כולם מספיקים על הכדור, כמה כדורים חסרים?" (לא, 2) "2 אגסים ו 4 בננה גדלים על ליבנה. כמה פירות גדל על ליבואים?" (0, כי על בירנה פירות לא לגדול)

תקשורת וחיסור

חיסור הוא תוספת הפוך הפעלה. במילים אחרות, כדי למצוא משתנה לא ידוע x + 1 \u003d 3 נוח יותר במשוואה (x (x ") מבוטא, הרשומה ניתנת לסוג x \u003d 3-1 (כאשר המספר מועבר מוקדם, IT השלט שלה מן הפלוס למינוס ולהיפך).

דוגמה מלאה: x + 1 \u003d 3 x \u003d 3 - 1 \u003d 2 כאן הוא חיבור זה ואתה צריך להעביר את הילד. כלומר, להראות כי 2 + 1 \u003d 3 זהה לזה 3-1 \u003d 2 ו 3-2 \u003d 1. עבור מה ניתן להציע לו על בסיס של לראות כדי לבוא עם 3 תנאים של המשימה (במקום נקודות יש bows, בתים, מכוניות, וכו ').

לשנות הכל נקודות

"מה אתה חושב, אילו דוגמאות אני יכול לכתוב, נניח, 6 + 2 \u003d 8 או 2 + 6 \u003d 8" כמה נקודות? " 8 - 2 \u003d 6 "כמה נקודות ירוקות?" 8 - 6 \u003d 2 "כמה נקודות ורודות?" ועכשיו התור שלך ". הדוגמה הבאה

- =

− =
+ =
+ =

ללא חישוב של אצבעות

כאשר הרבה דוגמאות מחושבות, אתה פשוט כבר יודע כי 2 + 3 \u003d 5 ו rechecked על האצבעות אין צורך.

איך ללמוד לספור בתוך 20

חשבון עבור chertochka.

"6 פלוס 8. בהתחלה אני מצייר 6 תפקידים ואז להוסיף עוד 8 יותר. כמה זמן הוא לעזאזל? שש, שבע, שמונה ... ארבע עשרה. תגובה: 14"

ספירה מ 10 עד 20

לא היו שום בעיה, אז אני אפילו לא זוכר איך הסברתי. הראה את החלטת הטור (עשרות עשרה, יחידות תחת יחידות). כדי שהמספרים לא מחליקים, שישה תאים שתו עיפרון. גם כשהבן נתן את התשובה הנכונה ביקשה ממנו לצייר עם טור.

11 + 4 ----- 15

לאחר תריסר

הרכב של מספרים

ההצהרה כי עשרות ספירה קל יותר תורגמה גם לתוך המטוס של דגימות וטעויות. אשר הוא הוחלף 100 רובל עבור 1 רובל. מהווים קומץ מטבעות. הילד הוצע לספור את מספר רובל. אפילו לספור 37 מטבעות גורם לקשיים. אבל אם אתה לפרק מטבעות קומץ של 10 מטבעות, אז השגיאות יהיה פחות. "עשר, עשרים, שלושים, ובתוך שבע, רק שלושים ושבע". כמו כן ביקשתי ממני לתת לי כסף על הקטע: "להגיע לבית החולים ולחזור בחזרה אני צריך 52 רובל, לסחוט אותי, בבקשה ... הו, זה לא מספיק בדרך חזרה! איך אני יכול ללכת הביתה?" . מאוחר יותר, משימה הוכרזה: "לחשב כמה צעדים לדירה - תקבל פרס" (היה בדיוק 10 שלבים בין השולחות).

אצבעות דמיוניות (בתוך 12)

"כמה יהיה 6 + 6? תארו לעצמכם שיש לך עוד שתי אצבעות על יד ימין שלך. שישה, שבע, שמונה ... שתים-עשרה".

לא ציפיתי לרעיון המוצע כל כך הרבה.

על אצבעות

"כמה יהיה 8 + 9? Hoel שמונה אצבעות"

"שתי אצבעות כבר מפוזרות, בואו נחמם כדי לקבל 9. שלוש, ארבע, חמש ... תשע".

"עשרה אצבעות כבר יש: אלה הם 8 מעוקל בעבר ו 2 דחה מ 9. עכשיו אנחנו לחשב את כמות האצבעות כדי bent. אחת עשרה, שתים עשרה, שלוש עשרה ... שבעה עשר, תשובה: 17."

על גיליון נייר

הדוגמה הבאה

+ =

הדוגמה הבאה

- =

7 + 8 = 7 + 3 + 5 = 10 + 5 = 15 ↙↘ 3+5

"כמה אני צריך להוסיף ל 7 כדי לקבל 10?" - "3" - "ימין ושמונה מינוס 3?" - "5" - "8 החלפנו 3 + 5. היכן הגיע מ -3?" - "מתוך 8" ...

13 - 6 = 10 + 3 - 6 = 4 + 3 = 7 ↙↘ 10+3

"שלוש-עשרה יכול להיות כתוב כמו 10 פלוס 3. מ 10 לנכות 6. מה קרה?" - "4" - "הוסף 3" ...

בשש שנים פתרנו משימות כאלה, אבל עד כמה שראיתי, הבן לא עשה זאת, אלא בתמונה ובדונה. אבל אם אחרי, למשל, לדוגמה 6 + 7 \u003d 13 שאל כמה 6 + 8 ישאלו, הילד נותן את התשובה הנכונה "14". לשאלה "למה?" נשמע לקוני "כי 1".

ב mard.

חזרה היא אמו של ההוראה. את הדוגמאות יותר, פחות להוסיף את השיטות לעיל.

תרגול!!!

אתה צריך ללכת עם הילד לחנות עבור האובייקט היחיד (לחם, ידית, סוכריות על מקל, גלידה) עם כמות מסוימת של כסף. אבל אז זה היה שהוא התנגד לקונה, ואתה תהיה רק \u200b\u200bצופה של צד שלישי. הוא צריך לשאול אם לקנות דבר [פחות או יותר]. יש צורך להסביר כי המוכר חייב לתת משלוח אם כמות האמצעים המועברים עולה על המחיר [כמה / חיסור]. לאחר זמן, מטבע אחד מוחלף על ידי שני, ולאחר מכן שלושה [תוספת].

לבנו היו 10 רובלים עם מטבע אחד. רציתי לשתות והצעתי לקנות בקבוק מים בעצמי. עם המוכר, דיאלוג כזה יצא: "אני יכול לקנות מים?" - "כן, שווה 8 רובל". - "ו -10 שם?" כלומר, הוא לא חשב אם יהיה לו מספיק כסף או לא. אם הם אמרו כי במשך 10 רובלים אין בקבוק, הוא בטח יתפתח ויצא.

מתמטיקה עבור הילדים: מה עוד יבוא שימושי בכיתה 1?

אוריינטציה בחלל

"איפה היד השמאלית, סגור את העין הימנית, קחו את האוזן השמאלית, משאבות על רגלי השמאלית, כמה ימינה ממך, ומאחורי (עבור)? צבע רכב עומד בין אפור וירוק? מה מתחת לשולחן? על השולחן? מעל השולחן? על? ליד? בתוך (ג) בחוץ (s / s) מי קם מאחורי השולחן? מה קם מאחורי השולחן? מהשולחן? "

שיחקנו משחקים כאלה. להוביל (אז אני, הבן) ברחוב נתן הוראות לעין הסגורה: "אישי, לפני השמאלי, שני צעדים נותרו, פעם אחת, עכשיו, עכשיו זה גבוה את הרגל ימין ... גבר חוזר אל אתה, זז שמאלה, קצת יותר ... רוכב האופניים ייפגש, מהר יותר שני צעדים מימין ". המציג (אז אני, אז הבן) צייר את תוכנית החדר, על זה הצלב ציין איפה הצעצוע היה מוסתר, אשר היה צורך למצוא את השחקן השני בעזרת התוכנית. הוצאתי את הפתק בדירה עם אינדיקציה שבה נמצא בעלון הבא: "בטבלה במטבח", "מתחת לספה", "מעל המיטה שלך" ... הפתק האחרון, שם האוצר טמון . הראשון נמסר לבנו. נתתי (בתוספת משהו עשה במועדון) כדי לוודא שאין שום בעיות איתו: "מהנקודה שני תאים למעלה, אחד באלכסון, עם ימין ..." ובדק על פיסת נייר: "בחלק העליון בפינה ימנית, לכוכב לצייר. במרכז הפרח. משמאל למעגל הפרחים. באמצע הקצה התחתון של העלה, לשים את הצלב ... "

דמויות גיאומטריות

"מה נראה הכדור, מה ההבדל בין אליפסה ומעגל, איזה טופס שרפרף, אם אתה מסתכל על זה מלמעלה?" שאלתי.

זוגי אי - זוגי

"שם, בבקשה, אפילו מספרים? (2, 4, 6) ו מוזר? (1, 3, 5)" ההגדרה "לקרוא מספרים" הם אלה מחולקים 2 כאן זה לא מתאים. לכן, במהלך ההליכה, ציירתי את הבן שלי על שלט על הבית "27 → 53". "אתה יודע שזה אומר?" - "..." - "היא מראה כי הבתים של הבתים יגדל, אם אתה הולך לצד הזה, אבל, מאז מצד זה יש רק בבית עם מספרים משונים, הם יגדל כך:" 27 ", "29", "31" ... מה אתה חושב איזה מספר יהיה אחרי "31"? " - "" 32 "-" לא-A, "33" זה הצד המוזר. ואחרי "33"? " - "" 35 "-" טוב! בואו לבדוק, אז זה "27". ואת זה? " - "" 29 "-" בוא נראה ... טוב, איזה מספר, נכון? " "" "29" "... אגב, אני זוכר את שאלת הנער במועדון, שהכניס את המורה בבית המתים:" ואפס הוא מספר ברור או מוזר? ". ברור מיד שהילדים אינם משננים, ומתעמקים אותם, תאים אפור שלהם עובדים.

הכנה לכפל

בשש שנים זה שימושי כדי לחקור כיצד הדקות על השעון (על ידי 5) מקובצים, מדוע מציג על "2" אנחנו מדברים על 10 דקות.

משימות מעניינות ועל שניים משולבים: "שישה כפות גלוי מתחת לגדר, כמה תרנגולות מסתתרות מאחורי הגדר?" או "כמה יציקות צריך ילדים 4 מ '?". הדוגמה הבאה

שלושה פרחים יכולים לעמוד ב 4 אגרטלים, שישה דגים לשחות ב 3 אקווריומים, וכו '

באיזה גיל החל ללמוד מתמטיקה

רמת ההשכלה ברוסיה היא כעת כך שזה הורה שיצטרך להסביר לראשונה של המתמטיקה של המתמטיקה. יש זמן לעשות את התמרון, על מנת להיכנס לתהליך זה בהדרגה (אין פלא כי תלמידיונים ראשונים נופלים), כך שהמשימות נתפסות כידוע, ולא שירות העבודה צריך להתחיל לפני שהילד הלך לבית הספר. אם מישהו כלשהו פירור לא מבין (לא זוכר), אז זה שווה את זה או לנסות להסביר אחרת, או לזרוק ולחזור לחומר לאחר זמן, או למצוא גירוי מתאים ("אם תחליט את הדוגמה ללא טיפ שלי , תקבל פרס "). דוגמאות הן כתיבה טובה יותר על הנייר, ולא להסתכל לתוך הצג.

טיפלנו במשימות כרגע, כשזה היה רצון. הפעלה הפשיטות במשך 3-4 ימים (על מנת לתקן את החומר) כל שבועיים או ארבעה שבועות. למה כל כך נדירות? לשם השוואה: מיומנויות הקריאה אנו הבנתי לפחות פעמיים בשבוע על היתרונות NB. Burakova (לא פרסום, שהוזכר, כפי שהוא מספק את הגישה שלו). יש הבדל גדול אחד בין קריאה וציון. כדי ללמוד את הראשון, אתה צריך לשנן (אם אין תדר, הילד מתחיל לבלבל את האותיות), והשני הוא להבין.

אנשים רבים חושבים שעלולים להיות קשה ללמוד את היכולת של הילד לספור. אבל למעשה, לעתים קרובות מאוד הורים להתמודד עם בעיה כאשר ילד לא יכול להבין מדוע המספרים ממוקמים בדיוק כמו שאנחנו רגילים. זה מאוד קשה לילד להסביר מדוע ארבעה הולכים אחרי המשולש, ואחרי שלוש-עשרה הולך ארבע עשרה.

הורים רבים אינם יכולים להבין מדוע התינוק החכם והקשיב שלהם לא זוכר איך המספרים צריכים להיות ממוקמים כהלכה. לעתים קרובות זה מוביל לייאוש מוחלט. במאמר זה נדבר על איך ללמד ילד לספור.

אנשים מעטים יודעים שזכרו של הילד וזכרו של מבוגר מובחן. העובדה היא שזיכרון הילד הוא די יוצא דופן. כדי שהתינוק יזכור משהו, זה באמת צריך להפתיע אותו, ואז זה בהחלט יופקדו בזיכרונו.

אם כבר מדברים על ידי שפה פשוטה, הילד חייב להיות מעוניין במה שאתה מציג אותו, ואז זה בהחלט זוכר. גם אם אתה רק מממן כי התינוק לזכור, איך המספרים ממוקמים כראוי, הוא לא סביר לזכור, לא משנה כמה קשה אתה מנסה להשיג. בהקשר זה, במהלך תהליך הלמידה, בין אם זה מכתבים, קריאה או חשבון, אתה לא צריך פשוט לומר את התינוק, איך המספרים צריכים ללכת קרוב אחד לשני, אלא גם לעניין את הילד. איך ללמד ילד לספור במהירות?

אם אתה פונה למידה למשחקים, אתה בעצמך לא שם לב איך התינוק שלך ילמד וזוכר במהירות את כל המספרים.

איך ללמד ילד לספור ל 10, כך שזה מעניין בשבילו?

על מנת לתהליך הלמידה להיות מעניין ומרגש, אתה צריך לשלוט כמה כללים פשוטים שיעזרו לנווט איך ללמד ילד לספור עד 20 במהירות או לפחות 10. כל הכללים האלה מומלץ על ידי מומחים רבים נבדק על ידי א מספר גדול של הורים. אחד הכללים החשובים ביותר הוא החשבונית בכל מקום ובכל עת.

1. עצה מספר אחד. הכלל הנפוץ ביותר והפשוט למדי נחשב לחשבונית בכל מקום ובכל עת.
   מומחים רבים בתחום זה כבר מזמן הוכחו כי כל אחד קל יותר לתפוס ספרות פשוט. במילים פשוטות, כדי ללמוד איך לספור טוב, אתה לא צריך זמן רב ובטדדנות לשבת מאחורי ספר הלימוד לחזור על אותו דבר. על מנת שזה לא יהיה משועמם, אתה יכול לספר לילד על המספרים תוך כדי הליכה בפארק, כאשר אתה טיול בחנות או אפילו בבית, יושב לפני הטלוויזיה בעת צופה הקריקטורה האהובה עליך.
   שיטה יעילה מאוד היא דרך שבה ילד איתך יכול לשקול כל הדברים שהוא רואה ברחוב. לדוגמה, מכוניות או צעדים, שעבורו אתה מטפס על התינוק. פשוט להפוך את תהליך החשבון למשחק מרתק. ראשית, לשקול צעדים או פריטים אחרים בעצמך. בהדרגה, הילד יתחיל לחזור.
2. עצה מספר שתיים. איך ללמד ילד הראשון לספור ל 10? למד לספור עד עשר, ברגע שהילד מתחיל לדבר טוב.
   המועצה הזאת אנחנו מדברים על מה שאתה לא צריך לשתול את המספרים על השולחן של ילד בן שנתיים. בתחילה, אתה חייב ללמד את התינוק שלך לספור עד חמישה. במהלך ההליכה, אתה יכול לספור ציפורים, תינוקות, מכוניות ועוד פריטים אחרים.
   מומחים רבים מאוד אומרים שהילד למד ללמד ילד בכל פעם כשהוא מתלבש. ראוי לציין כי זוהי דרך טובה למדי, כמו הילד ישמח לשנן כי הגרביים הם שניים, ואת הכובע לבד. אתה יכול גם לצייר את בעלי החיים האהובים עליך או דמויות מצוירות על פיסת נייר רגיל ולכן ללמוד לספור.
3. עצה מספר שלוש. קח את חשבון הילד שלך בעזרת שירים ומונים מיוחדים.
   אם אתה רואה שהילד שלך קשה לזכור את המספרים, אז מומחים רבים מייעצים להשתמש חרוזים מיוחדים במהלך אימון וכן שנקרא מונים. באינטרנט אתה יכול למצוא אפשרויות רבות עבור סיכונים אלה, תודה על מה אתה יכול ללמוד לספור מ 1 עד 5, מ 1 עד 10 ועוד.
4. עצה מספר ארבע. למשוך את הילד לעסק תוצרת בית.
   במהלך ההוצאה להורג, לימד את חשבון התינוק שלך. זה מאוד יעיל ללמוד את החשבון במהלך כל שיעורים שימושיים. לדוגמה, אתה יכול לשאול את התינוק שלך, כך שזה עוזר לך הגדרת הטבלה.
   במקרה זה, זה כי הילד יכול לספור את מספר האנשים אשר יאכלו, ואת עצמאית הביאו כלים. כמו כן, טכניקה כזו יכולה להיות מיושמת עם הטיול הרגיל לחנות עבור מוצרים. אתה יכול להגיד את התינוק שלך שאתה צריך לקנות 5 חבילות חלב או 10 ביצים.
   בחנות, להראות את התינוק, כפי שאתה מחשיב את המוצרים שאתה שם בסל שלך. רצוי שאתה מבקש ילד במהלך הקניות. שאל את הילד כדי לעזור לך לספור כמה אתה שם חבילות בסל וכמה אתה עדיין צריך לשים.
5. עצה מספר חמש. חקור את האלפבית הדיגיטלי עם הילדים הגדולים.
   כאשר הילד שלך גדל, אתה יכול להתקרב לשאלה של לימוד מספרים עם ילדים מבוגרים. ראוי לציין כי המחקר של מספרים באמצעות טכניקה כזו יכול להיות בתוך לא רק 1 עד 20, אלא גם מ 1 עד 100. אתה יכול להשתמש דוגמאות שונות כמו צעצועים או בעלי חיים.
   מומחים רבים מייעצים להשתמש מגנטים מיוחדים עם מספרים או נופים. כמו כן, ילדים מבוגרים יכולים להשתמש במקלות ספירה מיוחדים, כך שתהליך המחקר נעים יותר ומעניין.
6. עצה מספר שש. אל תשכח את הספרה של אפס.
   אם נדבר על מספר האפס, אז זה צריך ללמד ילד בגיל מודע יותר. בדרך כלל, מומחים ממליצים להתחיל לדבר על נתון זה רק כאשר התינוק כבר למד היטב לספור עד עשר. זאת בשל העובדה שהילד הוא די קשה להסביר מה פירוש הדבר הזה. מומחים ממליצים להשוות את מספר האפס עם מה לתינוק לא. לדוגמה, אם לילד אין ממתקים, אז אתה יכול להגיד לו שיש לו אפס ממתקים.

כיצד לנהל חשבון לחשבון למאה

העיקר הוא שהילד מבין היכן המספרים נמצאים בשורה המספרית

ללמד ילד לספור עד מאה שנים צריך בגיל מודע יותר. בממוצע, הורים רבים מתחילים ללמד ילד לספור למאה וארבע שנים. יש להבין כי הילד זוכר מיד מספר מספרים הוא די קשה, ולכן יש לבצע אימון בשלבים.

מומחים לייעץ כל שבוע כדי להגדיל את החשבון עבור עשר ספרות.

כלומר, אם בשבוע הראשון אתה מלמד את המספרים מעשר עד עשרים, ואז בשבוע אתה צריך לקחת על עצמו את המחקר של עשר הבא, כלומר המספרים מעשרים עד שלושים. במקביל, יש צורך בכל שבוע חדש לחזור על כל מה שנלמד בשבועות האחרונים. חשוב שתבינו שהילד לא צריך רק לשנן את המיקום של המספרים, אבל כדי להבין מדוע וכיצד הם נמצאים. מתמטיקה היא מדע המבוסס על חוקים והבנה.

אם אתה נמצא בזמן שאתה רואה שהילד שלך לא מבין מדוע המספרים ממוקמים, אז אתה צריך להשעות הכשרה ולחזור, להסביר מדוע המספרים נמצאים כל כך, אבל הפעם על דוגמה פשוטה יותר.

על מנת לקבוע אם הילד שלך מבין בדיוק איך נמצאים המספרים, עליך לשאול אותו דוגמאות שונות.

שאל את התלמיד שלך, למשל, איזה סוג של ספרה הוא אחרי 49 או 53, ולא רק לבקש ממנו לסמוך מאפס למאה. אם אתה מבחין כי הילד מתמודד בצורה מושלמת עם המשימות שלך כבר לשקול את המספרים, אז אתה יכול לעבור לשלב מורכב יותר של למידה. שלב זה הוא חשבון ההחזרה.

לפני שתתחיל ללמוד את החשבון הפוך, יש צורך להבין מדוע זה בדיוק איך, לא אחרת המספרים מסודרים עם הציון בסדר הפוך.

מומחים ממליצים לכך כדי להשתמש בשיטה של \u200b\u200bכיפוף האצבעות, וגם להשתמש ספירת מקלות אכילה. אם התינוק לא יכול להקצות את הספירה לאחור, לא להתעקש לדחות את תהליך הלמידה בזמן מתאים יותר. כדי ללמוד את חשבון ההחזרה, באפשרותך להשתמש בדוגמה חזותית, שקול את הרצפות כאשר אנו הולכים למעלית או כאשר אתה הולך בדרך.

איך לאמן הצעת חוק

כיום, בשל העובדה כי התקדמות מואצת באופן משמעותי, ילדים רבים כבר בכיתה א 'במקום לקרוא בראש, להתחיל להשתמש במחשבון. כמובן, זה נפלא כי הדור המודרני מקבל כל כך טוב עם טכנולוגיות מודרניות, אבל הילד חייב ללמוד איך לשים מספרים יסודיים בראש, שכן אחרת הוא פשוט לא לומד לחשוב.

אם הספורטאים הם כדי ללמוד איך לעשות קצת טריק, אתה צריך להתאמן, בדיוק המוח צריך לעבוד כל הזמן כדי לבצע התפתחות נפשית. הורים רבים מסיבה כלשהי מאמינים כי הציון הנפשי מתאים רק לילדים בגיל בוגרת יותר.

אבל זה לא המקרה, מומחים רבים מאמינים כי אתה יכול לשקול ילד מתוך חמש שנים.

כדי לעשות זאת, אתה צריך לשים לב כמה פרטים במהלך המשחקים הרגילים. לדוגמה, אם התמונה מציגה את מיקי מאוס עם פרחים, ליד הכלב עם כדורים, אז אתה יכול לשאול את התינוק, מי הגיבורים האלה הוא יותר חפצים בידיהם. אז תוכלו לעזור לילד שלך לפתח חשיבה מתמטית.

מעבר למשימות מורכבות יותר

אם ראית כי הילד הכל מתברר והוא מתמודד עם הציון, אז אתה יכול לעבור לדוגמאות מורכבות יותר. זוהי תוספת וחיסור, חלוקה וכפל בעמודה. קנה ספרים מיוחדים עם דוגמאות שבהן תמונות מיוחדות מתוארים ואת המשימה מסופקת למדי לא מובנת עבור הילדים בדרך.

אתה יכול גם למצוא קטעי וידאו שונים באינטרנט, שבו אנשי מקצוע יספר לך על כל הניואנסים של החשבון של הילדים.

גן ילדים מודרני הם חותמת ממש על ידי הישגי ההתקדמות הטכנית. זה לא תמיד ברור להם, למה אתה צריך חשבון בראש אם יש מחשבון בטלפון או במחשב. וההורים בינתיים מודאגים מהכנת ילדיהם לבית הספר. איך ללמד ילד לספור בראש?

שלבי למידה

תהליך החשבון הנפשי אצל ילדים מקופל משני מרכיבים: דיבור ומנוע.

מרכיב הדיבור מתבטא בצטברות צבירת פעולות, ואז בלחש (אחד ועוד אחד יהיה שניים). ורק לאחר מכן, הילד יהיה מוכן לשקול "עיניים", לעצמו.

אלמנט המנוע מורכב בחידוש אובייקטים נחשבים. אז הילד מייצג בבירור - יותר או פחות חפצים הפכו. ראשית, הילד עוקב אחר פריטי האצבע, אז - רק דרך העיניים. ורק אז הוא יהיה מוכן לספור בראש: ראשית עד 5, ולאחר מכן עד 10 וכן הלאה.

לכן, כדי ללמד ילד לשקול במוח בתוך עשרות, אתה צריך לשלב פריטים העברת עם שינון של כמות זו. והילד הזה צריך להיות מוכן.

בתחילתם של הגן הצורך ללמד:

• לממש את ההבדל בין המושגים של "אחד" - "הרבה";
• להבין מה "יותר", "פחות", "כמו הרבה" (שווה);
• להבחין בין חשבון מסודר (הראשון, השני) והכמותי (אחד, שניים);
• להבין מהו הרכב המספר (לדוגמה, כי 4 הוא 2 + 2, 3 + 1);
• כדי לקשור לתודעה עם הביטוי המספרי הכתוב שלו (כלומר, מובן כי 5 גזרים מסומנים במספר 5).

בהתחשב בדרך החשיבה האפקטיבית של ילדים צעירים, יש צורך להסביר את המושגים האלה בנושאים ספציפיים. טוב יותר - צעצועים בוהקים מוארים, המאפשר לו להזיז אותם במשחק במשחק כדי להפוך שורה, יותר, פחות, הרבה. היכולת להשוות את הסכום יעזור להתפתחות מהירה של החשבון במוח.

השלב הראשוני של מאסטרינג חשבון בעל פה הוא לשלוט בחשבון הראשון עד 5, ולאחר מכן עד 10. הבא, אתה צריך לעזור לילד לזכור את כל התוצאות של חיסור תוספת של מספר העשרים הראשונים. לאחר מכן, לגיל הרך יוכלו לשלוט בדרכים לבצע פעולות אלה במוח עם מספרים דו-ספריים. כאן, הדבר העיקרי יצטרך ללמד את הילד להבין ולשנן את השיטה של \u200b\u200bחיסור נוסף בעשרות הבאות.

בכל שלב, זה לא חשוב לא zabaching מכני, אלא הבנה ושינון של כל צעד.

כאשר אתה מתחיל להחליט עם התינוק המשימות הפשוטות ביותר, לנסות להציע לו כמה אפשרויות פתרון, אם אפשר. זה יהיה לפתח גמישות מתמטית להקל על הכשרה בשלבים הבאים.

היכן ומתי להתחיל?

ניתן להתחיל ללמוד את החשבון המשולב כבר 2-3 שנים, בהדרגה מסבך את המשימות. הדבר העיקרי באותו זמן הוא לספור במהלך המשחק. לדוגמה, איסוף קוביות או פירמידות, לנסות: "שמנו את הקוביה הראשונה (הטבעת הראשונה), מלמעלה - השני. תראי, הקוביה היתה לבדה, עכשיו היו 2 מהם ".

בטופס משחק, ילד מתעורר אינטרסים טבעיים והוא לומד בקלות. במקביל, יש לזכור כי הילד של גיל הגן הצעיר זוכר רק מה שמעניין אותו. המשחק זה יהיה הדרך הטובה ביותר. הדבר העיקרי כאן הוא המיקום והתמיכה של ההורים, את יכולתם לעניין את תהליך פירור. ומאחורי זה יבוא התוצאה הרצויה.

ב 3-4 שנים, אתה יכול לספור את הכפתורים, מעיל הידוק, מספר כפות דייסה, איזה ילד דיבר לארוחת בוקר, מספר לוחות או כפות על השולחן, מספר שלבים אל הדלת של הכניסה, וכו ' ., יכול להיחשב מכונית (אם אתה מחשיב רק אדום או לבן, אתה יכול ליהנות הן שם הצבעים), חתולים או אורות. אתה יכול לספור בחנות, כמה תפוחים קנו, יוגורטים או משהו אחר חתיכת, במהלך בישול - מספר מוצרים לקחת אמא.

ההדמיה הצעת חוק תורמת לכרטיסים עם תמונת מספר האובייקטים והעיצוב המספרי. משחק איתם, אתה יכול ללמד ילד להבין, למשל, כי איור 3 הוא 3 תפוחים. כלומר, התינוק ילמד להתייחס לכמות ולתמונתו המספרית. כרטיסים כאלה יכולים להתבצע באופן עצמאי ולהחיל החל מ 4 שנים.

בעזרת קלפים, פיתוח הטבות או צעצועים, אתה יכול להסביר את ההרכב של המספר. כלומר, 5 ארנבות ניתן להשיג אם אנחנו מוסיפים 2 ו 3, 1 ו 4, או 3 + 2, 4 + 1. במקביל, המרכיבים השתנו במקומות, אבל התוצאה נשארה זהה. יש צורך ללמד את הילד כדי לפתור דוגמאות פשוטות. אגב, לקפל או לנכות בתוך עשרה ילדים ללמוד נהדר על מטבעות רגילים. לדוגמה, בהתחשב כמה מטבעות צריך לקנות ממתקים. ב 5-6 שנים, הילוך יש בשמחה את המספרים על החדרים של המכונות (למשל, 135 הוא 1 + 3 + 5).

דרך נוספת לאחד את ההבנה הזאת (כמו גם יחסים הם פחות או יותר, אחד, הרבה) - משחק של החנות. הילד מונה על ידי המוכר. על השולחן לפרוץ "טובין" (פירות, ירקות, צעצועים, ספרים), הקצאת כל אחד מהם תג מחיר עם ייעוד של מספר מסוים. לדוגמה, תפוח עולה 2 מטבעות (אתה יכול לבוא עם השם שלך של המטבע המוניטרי - זה יהיה רק \u200b\u200bיותר מעניין). ואז התינוק יצטרך לשקול את רכישות האם, לחשב כמה כסף הם עולים.

אמא יכולה לומר: "יש לי 3 תפוחים. אני צריך אגס ב -1 פחות ". או: "אני לוקח 2 יוגורט. אני צריך כי יוגורטים ועוגיות יהיה שווה. " אתה יכול לפתח את המשחק הזה כמבטיח את הפנטזיה של ההורים, לשאול מגוון רחב של שאלות, לומד לא רק את הציון, אלא גם את החישובים הפשוטים ביותר. העיקר הוא שהצ'אד מעוניין לספור.

מה לא עושה?

מדוע חשבון הפה עבור בית הספר העתידי? כי רק הוא עוזר לגיל הרך לפתח יכולות אינטלקטואליות, זיכרון. ובכל זאת - מיומנות אחת חשובה, שבדרך כלל אנחנו קוראים לריח. חשבון אוראלי מסייע ללמוד לא רק לספור, אלא גם לחשוב במהירות. זה יהיה שימושי כאשר סוציאליזציה עוקב, יעזור להצליח בקריירה. לכן, ללמד את הילדים עם אתר נופש, חשוב לא להשתמש בטכניקות להאט את התהליכים הנפשיים שלה.

לדוגמה, מורים מודרניים אינם ממליצים להתחיל ללמוד חשבון על האצבעות. הם תמיד נמצאים בהישג יד, הם יכולים להיחשב ונגעו, התינוק לא צריך לזכור את התמונה שינה כמותית. וכאשר אצבעות יסתיים - קשיים יתחילו. גישה כזו רקטה רק בהתפתחות זיכרון המודיעין.

לאותה תוצאה, אימון יכול להיות גם מאומן באמצעות ההקלטה של \u200b\u200bדוגמאות או באמצעות מקלות ספירה.

ההרגל של נחשב לאט לאט יכול לעבוד וכאשר למידה מתקפל או הפחתת על ידי יחידה (על מנת להוסיף 2 עד 2, עליך להוסיף 1, מתברר 3, ואז להוסיף עוד אחד - מתברר 4). שקול - זה אומר כדי להיות מסוגל לקפל או לחסר את כל הקבוצות המספריות בבת אחת.

דומה מאוד לעבוד עם מחשבון. שיטת החשבונות עם השליט (קפלי המספרים נדחים לאורך קו הסנטימטר ימינה, החל מהמונח הראשון, מתנגד לשמאל). אימון זיכרון באותו זמן - לא, אבל התרגיל הזה עובד כדי לאחד את המושג "שורה מספרית", אשר הילד מסייע להבין את המהות של חיסור ומספרים מתקפלים.

אנו שולטים פעולות מתמטיות פשוטות

כדי ללמוד איך לקפל היטב ולקחת, הילד חייב לתמרן את אותם אובייקטים הומוגניים, תוך מתאם אותם עם המצגת של כל מספר. זה עוזר לכלול זיכרון חזותי ומישוש של הילדים כדי לשנן את התוצאות של פעולות עם מספר שלם מספרים מספריים, ולא אחד. לכן, בשלב זה, כל מיני אובייקטים הטרוגניים או צעצועים אינם מתאימים עוד. עדיף להחליף אותם עם קוביות פשוטות מובנות.

בתור התחלה, זה ייקח 5 קוביות, קופסה עם תאים מצוירים עבור אותם ואת הקלפים עם התמונה של מספרים מ 1 עד 5. מיקום (תצורה) ומספר הקוביות נדחות בזיכרון של הגן, אשר עושה לא להביא עבודה עם מקלות אכילה או אצבעות - הם כאוטיים, לא נותן תצוגות חזותיות של "תצורה ספציפית". לכן, "תמונת מחשוב ספציפית תידחה בראשו של הילד.

התינוק מתבקש לשים קופסה של קוביה אחת, שואל כמה זה. כאשר התשובה היא "אחת", זה חייב לשים כרטיס ליד הקוביה עם התמונה של הדמות 1. אז זה מוסיף קובייה שנייה. מטריד: 2 קוביות, משנה את הכרטיס עם התמונה של יחידה עבור כרטיס פעמיים. חוזר על מניפולציה מספר פעמים, הילד יזכור את הדימוי של שני קוביות ואז יתקשר למספר שלהם מיד, מבלי לספר. באותו אופן, הוא נלמד לשקול את המספרים האחרים.

לאחר מכן, אנחנו הרכבת תוספת ישירות וחיסור. הילד חייב לומר כי קוביות הן, למשל, ליצנים מצחיקים, תאים בקופסה הם בתיהם. עכשיו צץ ליצן אחד. כמה ליצנים יהיו אם עוד אחד בא? שתיים. וכמה זה יהיה אם אחד הולך? - אחד. וכולי.

בעזרת שיטות פשוטות כגון, את הילדים לגמרי בהצלחה הרמת מיומנויות חשבון אוראלי ופעולות מתמטיות פשוטות. וזה, כאמור, הוא שימושי לא רק לקחים עתידיים של מתמטיקה.

ברוכים הבאים לך, קוראים יקרים! בחומר זה אנו לספר על איך ללמד את הילד לספור ל 10 במהירות ובקלות, באמצעות טכניקות המשחק. לאחר קריאת מאמר זה, תוכל לשלוט במיומנויות מתמטיות בסיסיות עם התינוק שלך בזמן קצר. רוצה לנסות? אז תקרא!

הכנת מלאי

ללמוד את הציון של הילדים להתחיל ב 2-3 שנים. ב 4 שנים, ילדים רבים כבר מסוגלים לספור ל 10. תחילת העבודה על ידי מאסטרינג ידע בסיסי במתמטיקה, אתה לא צריך לארגן ילד בן שלוש של שיעורים בבית הספר האמיתיים. לערוך שיעורים בצורת משחק, אשר תצטרך צריך להיות נחוץ על ידי יתרונות חזותיים. מה ניתן להשתמש בריבית פירור?

• קוביות עם מספרים (רך או עץ);
• מספרי פלסטיק עם מגנטים וטבליות הידוק;
• לוטו מספרי, פאזלים;
• חשבונות;
• כרטיסים עם אובייקטים נמשכים עליהם ומספרים;
• מקלות חשבונאות (הם יכולים להיות מוחלפים עם התאמות או מקלות אכילה מתוך ארטיק);
• קריקטורות חינוכיות, וידאו.

אם אין הזדמנות לקנות צעצועים בהירים, היתרונות יכולים להיעשות עם הידיים שלך. האם יש לך בתים תפוחי אדמה? חותכים את ספל עבה של תפוחי אדמה לחתוך את המספר ממנו כי התינוק שלך לומד כרגע. מטגנים את workpiece ולהציע לו פירור לארוחת הבוקר.

אתה יכול לעשות מספרים מכל חברה:

• קַרטוֹן;
• נייר צבעוני;
• פְּלַסטֶלִינָה;
• דִגנֵי בּוֹקֶר;
• צדפים;
• חלוקי נחל;
• זרדים;
• חרוזים, וכו '

שקול כל הפריטים ותופעות שאתה רואה לטיול או ברחוב:

• צעדים;
• מכוניות;
• עצים;
• צעצועים;
• אנשים וכו '.

הכל מוקף כחומר ספוג.

איפה להתחיל?

במוקדם אתה מציג את פירור עם הציון, יותר טוב. אם הגן בן 2 שנים כבר מדבר טוב וחושב, אתה יכול להמשיך. ראשית, להגביל את מעגל הידע עם שתי הספרות הראשונות. שים שרביט אחד מול הילד ואומר: "אחד". ואז לשים את השני ולהגיד לי: "שניים".

כאשר מושגים אלה נלמדים, לספור לשני כל מה שתמצא בסביבה שלך. אם המיומנות תוקנה, המשך לשלוש, ארבעה, וכו 'לא ממהרים להכיר את התינוק שלך עם מספרים כתובים כתוב. לשקול מילולית. Kroch חייב להבין את היישום המעשי של מיומנות הציון.

בדרך של מאסטרינג מספרים עד 5, הקוראים יכולים להיות מסופקים, שירים קטנים. אני זוכר אותם, הילד יזכור את סדר המספרים מהר יותר. לשחק שלך מחפשים את הקורא Mee המפורסם "אני חושב עד חמש ..." המשחק יהיה שימושי, ומעניין.

כאשר החשבון הישיר נספג, המשך עם ההפך. לתלות את תמונת הקיר של הרקטה. עכשיו לדמיין כי זה צריך להיות שהושק לחלל. נסה לספור בחזרה, החל חמישה. בפועל מראה כי מיומנות ספירה לאחור נספג די לאט דורש מקסימום של סבלנות ותשומת לב מהורים ותינוקות.

• בתים לשיעורים היומיומיים;
• ביקור;
• בהליכה;
• בתחבורה;
• בדרך לגן, וכו '

לשקול ישירות ובחזרה. לארגן את הילד משחק מצבים שבהם הכישורים הפשוטים ביותר מתמטיים הם פשוט הכרחי:

• צייר מסלול מתפתל. לחלק אותו על תאים. לזרוק פנימה של הקובייה ולעבור צ 'יפס כמו תאים רבים, כמה נקודות נפלו על הקוביה. בחנות ילדים אתה יכול לקנות משחק מוכן. היא מאמנת את המיומנות של הציון בתוך 6.
• משחק "חנות". לארגן את הצעצועים על מונה דמיוני, כל אחד מהם מוקצה את המחיר שלך בתוך 10. מתוך נייר צבע לחתוך מלבנים קטנים - זה כסף. אם אתה מאוחסן מתוך צריכת מטבעות ב 1 קופץ, הם נהדרים למשחק. תן לתינוק להיות הקונה. המשימה שלו היא לספור כראוי את מספר המטבעות או נייר "שטרות".
• רכישה עבור חובות הבית. להזמין את פירור לשטוף או לנגב 3 כוסות, והשאר לתת לאמא שלי. המשימה של הילד היא לספור את המספר הרצוי של כוסות.
• המשחק "שליח". מורחים את הקוביות, מעצב, מגנטים וצעצועים אחרים בחדר אחד. ללכת לחדר הסמוך. הילד משחק את התפקיד של שליח: הוא חייב להביא כל כך הרבה חפצים מהחדר הבא כששאלו אותו.

כל הישגים מעודדים, לשבח את פירור. אבל לא להפוך את השבח כדי אימון כאשר התינוק מקבל ממתקים או רשות לראות את הקריקטורה לאחר התגובה הנכונה. אז הילד ימצא את הדעה כי מחקרים ומתנות מחוברים ישירות.

למד את המספרים על הנייר

רק לאחר הקרך למדו ללא שגיאות לספור ל -10 בעל פה ובמוח, אתה יכול להציג אותו עם ציור גרפי של מספרים.

היכרות של ילד עם כתיבת מספר, להראות את הכרטיס המתאים, במקום קריקטורה וידאו או שידור טלוויזיה של ילדים, שם נתון זה מסופר. חותכים את הספרה הפלסטיקיקינה, לצייר אותו ולמשוך אותו, לחתוך את הנייר הצבעוני, לשכב מ גפרורים, וכו 'גדרים יותר אתה משתמש, במוקדם אתה מקבל את התוצאה.

להציע את המשחק הילד "מניח KA!" בשבילה, הם יצטרכו קוביות או קלפים עם מספרים שנכתבו עליהם. הצג את מספר התינוק ולבקש ממנו להתקשר.

אם פירורי שלך אוהב משחקים ניידים ולא רוצה לשחק עם קוביות או מגנטים, לעשות אחרת. לתלות על הדלת או על הקיר של גיליון נייר עם דמויות מומנט בכתב. ועכשיו הדבר הכי מעניין: להזמין את הילד לעשות kuvoke (לקפוץ, לזרוק את הכדור, וכו '), ולאחר מכן שם את המספר שאתה מציג. כל כך תרגילים פיזיים ונפשיים חלופיים. שינוי פעולות לחלוטין רכבות לא רק זיכרון, אלא גם את התגובה.

ילדים מבוגרים יכולים להתקבל למספרים לכתוב. השתמש בהדפסה Reguse למטרות אלה. להציע את התינוק הראשון לכתוב גודל גדול, ולאחר מכן להפחית בהדרגה את השגרות לגודל התא במחברת הספר.

אנו פותרים בדוגמאות

לאחר מאסטרינג הציון, מגיע הזמן ללמוד לפתור דוגמאות. אנו מתחילים עם פשוט: אני מכיר את התינוק עם השלט "פלוס" ולהוסיף: 1 + 1 \u003d 2. עבור בהירות, להשתמש מקלות המחוז, התאמות, כל הפריטים זהים.

כאשר הדוגמה הפשוטה ביותר נספגת, להוסיף לשני ולקבל שלושה. אנו פועלים כך עד שנעשה עד 10. כדי להבטיח תוספת, לחזור על הדוגמאות הנחקרות באופן קבוע בכתב אוראלי. כאשר ילד על השאלה שלך, כמה יהיה, למשל, 5 + 1, יענה כראוי בלי לחשוב, ללכת לשלב הבא.

להתאים את כל המספרים עד 10 הראשון 2, אז 3, וכו 'כאשר בנוסף בתוך 10 נלמד לחלוטין, בואו לתת את הילד דוגמאות של החיוניות מבלי לאפס את המונח הספציפי.

חָשׁוּב! אל תאפשר פירורים לסמוך על האצבעות שלך, להשתמש בסרגל או בטכנאים אחרים. הפתרון של דוגמאות לתוספת וחיסור בתוך 10 הוא הבסיס של כל הפעולות המתמטיות. המשימה של ההורים היא להשיג את התשובות לדוגמאות של הילד ידע לזיכרון.

חיסור לחקור באותו אופן. לאחר איחוד בהצלחה את הידע שנצבר, אתה יכול לשנות את המורכבות של דוגמאות: לתת בצורה של משוואה עם אחד לא ידוע (במקום x או y השתמשו בבתי ספר תיכוניים, לצייר מרובע, בית או כל תמונה אחרת באתר של המספר החמיץ).

מה אני צריך לזכור?

לימוד מספרים עם ילד, בצע את כללי הלמידה:

• שיעור אחד צריך להימשך לא יותר מ 10 דקות כדי לא להטריד את הגולמי ולא צמיג אותו. התנהגות באמצעות 3 שיעורים כאלה במהלך היום.
• מעת לעת לחזור לחומר שנלמד, אבל לא לעשות את זה מדי יום.
• אל תצעזע את התינוק, אם משהו לא עובד. לחשב את המורכבות של משימות.
• תקן את החומר בחיים רגילים, כך שהילד רואה את בקשתו המעשית.

והכי חשוב: פסיכולוגים מאמינים כי בתהליך של לימוד הילד עובר שלושה שלבים:

1. מתרגל לתנאים, סימון;
2. מבין את המהות של המתוארים;
3. זוכר.

אל תמהר להשיג תוצאות! תרגול יותר, וכמה נקודה שלך להתפורר בהצלחה סופרת ל 10!

אם אתה מכיר שיטות מוצלחות אחרות של הוראת ילדים על ידי הציון, לחלוק אותם בהערות. לפגישות חדשות!

לחזור