מדוע ילד נושך בקומרובסקי בן 3. גמילה מנשיכה בטכניקות שונות במקרים מיוחדים

כשהילד גדל, הוא מתחיל ללמוד באופן פעיל את העולם סביבו. זה מערב את כל החושים, כולל טעם. לעתים קרובות, ילדים מושכים חפצים שונים לתוך הפה שלהם, מכרסמים צעצועים, חפצים, ואפילו נושכים הורים וילדים אחרים. והנשיכות הן לרוב השנויות ביותר במחלוקת בקרב הורים ואנשי מקצוע. כיצד להתייחס לעקיצות אם "הנפגעים" הם הורים, ילדים גדולים יותר או זרים במגרש המשחקים, פעוט בגן, האם ניתן לנזוף בילדים כשהם נושכים, עד לגיל 1-2 שנים?

למה ילדים נושכים?

לפעוטות בשנתיים הראשונות לחיים יש לרוב הרגל רע - הם נושכים הורים או תינוקות אחרים. התנהגות כזו עלולה להוביל לקונפליקטים במגרש המשחקים או לחיכוכים בקבוצת הגן, וכן להפוך לעובדה לא נעימה עבור ההורים עצמם, שעלולים לסבול משיני ילדים.

ניסיונות לדבר לרוב אינם עוזרים במקרים אלו, וענישה גופנית אינה מוצא מהמצב, לרוב הם יכולים רק לעורר חיזוק של ההרגל. מה צריך לעשות במצבים כאלה, למה ילדים מפתחים סגנון התנהגות דומה, על מה זה מעיד?

מומחים מזהים מספר סיבות להתנהגות זו של ילדים, החל מהפרעות פיזיולוגיות להפרעות רגשיות ונפשיות:

• גיל פיזיולוגיכשמתעורר הדחף לנשוך. זה אפשרי בילדים לאחר גיל 5-6 חודשים, וזה נובע מנסיבות מובנות. אצל ילדים, החניכיים מגרדות, מה שמוביל לנפיחות ואי נוחות. ניתן להקל על כך על ידי נשיכת חפצים שונים, אצבעות בפה, ידיים או שדיה של אמא, נשכנים וכל דבר אחר שבא ליד. הרצון הזה הוא ברמת האינסטינקטים, ולרוב הילד אינו מודע להתנהגותו. בממוצע, בעיות אלו מגיעות לשיא בין 9-10 חודשים לשנה וחצי כאשר רוב השיניים בוקעות.
• חוויות רגשיות אצל ילדים לאחר שנה... הרצון לנשוך בתקופה זו מתעורר כאקט מודע לחלוטין. הילד עדיין קטן כדי לבטא את הבעיות והחוויות שלו במילים, בעוד שיש לו פלטה שלמה של רגשות ביחס לאחרים. ניסיונות לנשוך מחריפים במיוחד בתקופות של מצבי לחץ או חוויות, רשמים חיים. ואז הילד משתמש ב"נשק" הנגיש ביותר שלו - שיניים, כדי לפוצץ קיטור ולהפגין את רגשותיהם.
• תכונות התנהגותיות... בגיל שנה וחצי עד שנתיים בערך ילדים יכולים להגיב כך למצבים חזקים וטראומטיים. זה יכול להיות שינוי נוף פתאומי, תחילת ביקור בגן, מעבר למקום חדש, הופעה של חברים חדשים במשפחה. בשל התנהגות כזו, ילדים בדרך כלל בודקים את הגבולות המותרים, מנסים לתמרן אנשים אחרים - ילדים או מבוגרים. לעתים קרובות, ניסיונות של ילד לנשוך בגן הם סוג של מאבק על מנהיגות, הקובע כללים משלו בצוות.
• הפרעות נפשיות... במקרים מסוימים, ניסיונות לנשוך מתמשכים, שאינם מבוטלים אפילו לאחר 2-3 שנים, עשויים להיות אחד התסמינים של פתולוגיות נפשיות. עם בעיות כאלה, ילדים לא מפסיקים לנשוך אפילו בגיל הגן המבוגר. במקרים כאלה יש צורך בייעוץ של נוירולוג ופסיכיאטר.

ילדים לא נושכים כי זה נותן להם הנאה, הם מנסים להעביר את הבעיות שלהם לסובבים אותם עם ההתנהגות שלהם. כל התינוקות מנסים לנשוך, אבל עבור רבים המילה "לא" מתווה במהירות את היקף המותר. אם הילד, ביודעו על האיסורים, ממשיך לעשות זאת - חפש בעיות!

אם הילד עושה זאת גם עם רגשות שליליים, זעם או כעס – אולי יש צורך בעזרה של פסיכולוג, אלו יכולים להיות מצבים וסיבות עמוקות וטראומטיות מאוד.

קטגוריות של ילדים שנושכים לעתים קרובות

פסיכולוגים מזהים מספר קטגוריות של ילדים שיש להם סיכוי גבוה יותר לנשוך מקטגוריות אחרות של ילדים:

מה אם התינוק נושך?

הדרכים להשפיע על התנהגות מסוכנת והרגל רע כזה תלויות במידה רבה בסיבה שבגללה הילד התחיל לנשוך. אם זו בקיעת שיניים של תינוק, אתה יכול להשתמש בנשכנים וטבעות סיליקון עם נוזלי קירור ופצעונים. ניתן לרכוש אותם בכל בית מרקחת או חנות, בהתאמה לגודל ולצבע. אתה יכול גם להשתמש בג'לים מיוחדים לבקיעת שיניים, לאחר שדיברתי בעבר על השימוש בהם עם הרופא שלך.

אם ילד נושך בזמן הנקה, נושך את פטמת השד, אתה צריך מיד לקחת ממנו את השד ולומר בקפדנות כי האם סובלת מכאבים, כך שהיא לא תאכל יותר. אז מהר נוצר הרפלקס - "אוכל נושך-מונע". ואז ניסיונות לנשוך בזמן ההנקה ייפסקו במהירות, מאחר וילדים אינם אויבים לעצמם ואינם רוצים להישאר רעבים, חשוב להם להאכיל ולשד האם לנוחות בחיים.

עבור ילדים גדולים יותר, בעת נשיכה, אתה צריך להגדיל את כמות הפעילות הגופנית והפעילות, לקחת את הילד עם התעמלות או תרגילים, לתת לתינוק לשחות, לקחת משחקים פעילים.

עם ילדים רגשיים, אתה צריך לנהל שיחות, להסביר ולהביא את הרעיון שאתה צריך להראות את הרגשות והרגשות שלך בצורה אחרת. חשוב מגיל צעיר להביע כל רגשות שלך במילים או לפחות מחוות, אבל לא עם עקיצות. חשוב לדבר הרבה עם ילדים, להקדיש להם זמן.

עם חולשה של שרירי הלעיסה, כדי לחזק אותם ולמנוע נשיכה, אתה צריך לכבוש את הפה של הילד ולאמן את השרירים עם מזון צפוף. זה כולל חתיכות של תפוח או גזר, חתיכת בקר. אפשר לנפח בלונים או לפוצץ בועות.

במשפחות בעייתיות, אתה צריך לפתור קונפליקטים ללא ילד, ואיתו לנסות להתנהג נכון, לתת דוגמה חיובית. חשוב לסלק מחייו של הילד את כל הגורמים השליליים המובילים ללחץ והצטברות תוקפנות.

מתי צריך עזרה של פסיכולוג?

אם ההורים נבהלים מהנשיכה המתמדת של הילד, וכאשר הוא בן יותר משלוש, והוא עדיין נושך, כדאי לפנות לפסיכולוג. כדאי לעשות גם אם במשפחה או בגן, בצוות של הילד, התרחשו מצבים טראומטיים שונים שהשפיעו על התנהגות הילד.

כדאי לפנות למומחים אם ילד נושך ונמצאות מוזרויות אחרות בהתנהגותו, הוא אגרסיבי ואכזרי כלפי אחרים או כלפי עצמו. מסוכן גם להפגין תוקפנות ביחס לצעצועים, אם הם נזרקים ושבורים, ביחס לבעלי חיים או להורים, אם הילד לא ישן טוב בלילה, לא יכול להתרכז בפעילות. אלה יכולים להיות סימנים לבעיות נפשיות.

אתה לא יכול לנזוף בילד, להכות אותו או להעניש אותו בשום צורה עד שההורים יבינו את הגורמים האמיתיים לבעיה. לעתים קרובות הילד אינו אשם בהתנהגותו. אתה לא יכול לנשוך את הילד בחזרה, כפי שכמה "פסיכולוגים" מייעצים, כדי שהוא ירגיש את הכאב. זה יכול להיתפס כמשחק, ואז הילד ינשך לעתים קרובות יותר ויותר. בנוסף, ילדים לוקחים דוגמה ממבוגרים, אם מבוגר נושך בחזרה, אז זה יכול להיעשות עבור ילד.

המשימה העיקרית של ההורים היא לדכא את העקיצות של הילד בהקדם האפשרי. אם מדובר בילד מעל גיל שנה שכבר מתנהג בצורה משמעותית ונושך, חשובה ההתנהגות הנכונה של ההורים. קשר עין בעין עובד היטב.חשוב להתכופף לאחר הנשיכה כך שגובה העיניים יהיה זהה בין ההורה לילד. חשוב ליצור קשר עין ולא לומר באכזריות אלא בתקיפות שאסור לעשות זאת עם אף אחד. אם הילד מנסה לנשוך שוב, חשוב למנוע ממנו קשר עין, למרותו ובלי שמץ של תשומת לב, ולהראות בכל המראה שלו שההורים מאוד לא נעימים שהילד נושך.

יש צורך לומר לילד שהנשיכות כואבות, ואם הילד מנסה לתמרן את ההורים באמצעות עקיצות, שלעתים קרובות מתרגלים ילדים מתחת לגיל שנתיים, יש צורך לדכא התנהגות כזו באופן מיידי כך שהתרגול המרושע. לא מתבצר. אתה לא יכול לתרגם את זה למשחק או בדיחה, חשוב לומר בהחלט שאתה לא יכול לעשות זאת. אסור להסכים במקרה של תוקפנות של ילד.

עבור ילדים שנושכים מושפעים, העובדה של תגובה שלילית של הורים לנשיכות, חיקוי של בכי תהיה לא נעימה. חשוב שהילד יבין את מעשהו, וירחם על ההורה הננשך, יבין שפגע. חשוב לתאר לילדכם איך אתם מרגישים לגבי נשיכה.

אם ילד נושך בגן, בעודו מתנהג די נאות בבית הזה, כדאי לדון בתגובה עם המחנכים. חשוב להחליט שהילד לא נענש או מבייש אותו בפומבי, לא נוזפים או שמים אותו בפינה. לעתים קרובות זה פוגע בהתנהגות המחאה, ילדים הופכים תוקפניים יותר, מנסים להחזיר לעצמם את הסמכות האבודה בקרב בני גילם. חשוב להפסיק עקיצות, אבל עשו זאת באופן פרטי – אחד על אחד.

חשוב לנזוף בתינוק כדי להדגיש כי מעשה הילד זוכה לגינוי, אך לא התינוק עצמו, חשוב לתת טיעונים כבדי משקל ולא להתכופף להערכה שלילית של התינוק עצמו. הילד עצמו טוב וחיובי, אבל ההרגל שלו לנשוך הוא רע ומזיק.

טטיאנה אוברמוק
מה אם התינוק נושך?

עם הבעיה ש נשיכות תינוק, גם מחנכים וגם הורים לילדים בגיל הגן הצעיר מתנגשים.

למה נשיכות תינוק? מה עשה? ננסה לענות על שאלות אלו במאמר שלנו.

הסיבות לכך נשיכות תינוק, ניתן לגוון.

1. אולי ההורים משתמשים בהרבה איסורים או מענישים פיזית תִינוֹק... על ידי שימוש ב תינוק נושךמוחה נגד האיסורים, ובכך מגלה את כעסו.

2. עם חוסר תשומת לב, התינוק נְשִׁיכָהרוצה למשוך מבוגרים לצרכיהם הפשוטים ביותר, שאולי לא ישימו לב אליהם. עם תשומת לב מוגזמת של ההורים או אחד מהם, יֶלֶדיכול להראות תוקפנות כלפי אותם אנשים שלדעתו לוקחים אותו משם "רכוש משפטי"- אמא.

3. הצמדה ומשחק תִינוֹקאותם דפוסי התנהגות שהוא רואה במשפחה או בקבוצה. אםבמשפחה, מבוגרים לעתים קרובות מסדרים דברים מעמדה של כוח, בעזרת צעקות, אם כן יֶלֶדלומד את הדרך הזו לפתור קונפליקטים ולזרוק את הכעס המצטבר, הכעס, כל השליליות שמבוגרים מראים לו.

4. לעתים קרובות ילדים נְשִׁיכָה, ובכך להביע את אכזבתו החריפה, להגן על הצעצוע שלו או להגן על שלו (במחשבות שלו)שֶׁטַח. זה קורה בדרך כלל כאשר ילדים נרגשים מדי, עייפים או לא נוחים. בתנאים אלה, הם עצבניים יותר, פחות ניתנים לשליטה, ומגיבים בצורה לא מספקת, אינם יכולים לרסן את הרגשות השליליים שלהם.

5. בילדים מעל גיל שנתיים, הסיבה נְשִׁיכָהעשוי להיות קשור לחולשת שרירים וירידה ברגישות המישוש (רגישות בעור)בחלל הפה. לכן, ילדים אלו זקוקים לגירוי נוסף ואינטנסיבי באזור הפה. לעתים קרובות, ילדים כאלה מוצצים את המוצץ במשך זמן רב, וככלל, מאחרים בהתפתחות הדיבור.

6. לאחר 3 שנים, ילדים בדרך כלל נְשִׁיכָהכשהם מרגישים חסרי אונים או כשהם מפחדים, כמו למשל כשהם מפסידים בקרב, או כשהם חושבים שמישהו אחר עלול לפגוע בהם. ילדים מעל גיל 3 אשר לעיתים קרובות נְשִׁיכָה, יש צורך להראות לפסיכולוג. יכול להיות שזה יתברר תִינוֹקבעיות בביטוי עצמי או שליטה עצמית.

ל לגמול את הילד מנשיכה, יש צורך להתבונן באילו מקרים הילד נשיכות, במידת האפשר, לצפות ולמנוע מצבים כואבים וקונפליקטיים.

עזרו לילדכם להבין וללמוד שצורה אגרסיבית זו של תקשורת והבעת רגשות אינה מקובלת. לבוא ל לילד, שב כך שהפנים שלך יהיו באותה רמה והסתכל לו ישירות בעיניים. בנימה סמכותית שאינה סובלת התנגדות, אמור לו בערך הבא: "התנהגות זו אינה מקובלת. אנחנו לא לנשוך אנשים... זה לא נכון. בבקשה אל לעשות את זה יותר».

כל פעם שאדם מבוגר רואה את זה יֶלֶדניגש לילד אחר או למבוגר במטרה ברורה ונראית לעין לנשוך, במהירות האפשרית לשים את ידו על פיו, ובכך ליצור מחסום פיזי ולמנוע נשיכה. יחד עם זאת, יש לומר, בהחלטיות ובקפדנות, כי "" אתה לא יכול לנשוך! "". בפעם העשירית או ה-20, התגובה הנחרצת של מבוגר בהחלט תיתפס על ידי ילד, במיוחד אםכולם סביבו יגיבו באותה צורה, ולא יפלרטו איתו, נגעו בתמימותו.

זה לא עוקב לנשוך את הילד בחזרה, אחרת יקבל הבנה שכך בדיוק הוא צריך להגן על עצמו, להגן על דעתו.

לא יכול לצעוק או להכות תִינוֹק... כֹּל אֶחָד נְשִׁיכָה, תִינוֹקמוצף בכעס. הוא לא מסוגל להבין שהוא עושה... על ידי ענישה, תפגין בפניו התנהגויות שליליות. הזמנה לילדבכך שלא תיתן לו להירגע, תעורר בו התפרצות זעם גדולה עוד יותר. זכור, הפסיק פעולות אגרסיביות תִינוֹק, יכול להוביל לכך שרגשות שליליים לא ניתזים נשארים בפנים יֶלֶדובמוקדם או במאוחר הם יוכיחו את עצמם, הם ימצאו מוצא.

עֶזרָה לילדלמד לבטא את הרגשות שלך במילים. לדוגמה, "אתה כנראה כועס על וניה שלקחת את הצעצוע שלך. השתמש במילים כדי להראות רגשות, אבל לא נְשִׁיכָה».

מומלץ לשחק עם משחק תפקידים של ילדים... מלאכה עם תִינוֹקמכפפה ישנה בובת כפפה- נושך... כתבו אגדה על איך התנהגתם זַאֲטוּטולמה זה הוביל. קול ודמויות משקיפות ( "כנראה לא כדאי לך לתקשר איתו", "אי אפשר להיות חברים ולסמוך על אדם כל כך מרושע".וכן הלאה, וכמובן ההקרבה. עכשיו תן הילד יהפוך"קורבן", ינסה דרכים שונות להתגונן מפני נושכים(עזיבה, טינה, תוקפנות הדדית)... נכון טַקטִיקָה: ללמד לבטא את הרגשות שהדמויות חוות, לתרגם את הקונפליקט לדיאלוג בונה.

לילדים מעל גיל 3 שעדיין ממשיכים נְשִׁיכָה, אתה יכול ליישם את טכניקת פסק הזמן. פסקי זמן נותנים זמן לילדלהרגיע וללמד ילד למחשבה, מה לנשוך זה לא מקובל... פסקי זמן עובדים הכי טוב עם ילדים שיודעים מדוע הם משתמשים בטכניקה זו. לילדאתה מוזמן להיות לבד במשך חמש דקות ו לחשוב: "אתה עדיין קטן ולפעמים אתה לא יכול להפסיק. אבל מהר מאוד תבין כמה זה רע להיות לבד". מטרת הבידוד, הענישה תִינוֹקמורכב הַבָּא: עליו ללמוד בהדרגה להבין שלכל מעשה, ועוד יותר מכך, רע, יש השלכות שלו. פסק זמן לא רק ידגים ילד אזשהוא הציף את סבלנותך או עבר על כלל חשוב, הוא ידגים, בעצם, היכן עובר הגבול של המותר.

טכניקת הפסק זמן אינה מרמזת בהכרח על מעבר לחדר אחר, לפעמים די בנסיגה תִינוֹקמאזור המשחקים בחדר, עוברים לפינה וכן הלאה. אם בכל זאת תיקח את ילדך לחדר אחרודא שהוא מכיל את הכמות המינימלית של חומרים מגרים שיסיחו את דעתו מלחשוב על התנהגותו. פעם אחת בחדר מלא בצעצועים או בחדר עם טלוויזיה דולקת, יֶלֶדדעתך מוסחת וזה ישלול את כל הפעילויות החינוכיות שלך. הילד חייב להשתעמם, המטרה העיקרית היא לשקף את מעשיך ומעלליך.

הרגל תִינוֹקלפעולות חיבה במהלך משחקים. לדוגמה, הראה לו איך לחבק דוב, ללטף חתלתול, לאהוב בובה. שֶׁבַח, אם הילד משחק בשלווה.

להסיח את הדעה תִינוֹקשמתעצבן מהמשחק, למשל, ריקוד. אוֹ תעשה את זהמשהו מרגיע, כמו קריאה או חיבור פאזל.

ילדים עם רגישות מישוש מופחתת בחלל הפה חייבים בהחלט להכניס מזון מוצק (גזר, תפוח, כלומר מזון שיש ללעוס) לתזונה היומית שלהם.

מומלץ ללמד את הילד לפוצץ בועות, לנפח בלונים, לנגן במפוחית ​​או במקטרת וככל שיש למבוגרים דמיון לבצע תרגילים לחיזוק שרירי חלל הפה.

לשחק עם מים, חול, חימר יש השפעה מועילה; כלול בשגרת היומיום הרפיה עם מוזיקה נעימה, כמו גם פעילות גופנית מספקת.

טטיאנה ניקולייבנה אוברמוק, מחנכת MDOU מס' 77 של העיר אירקוטסק

שלום קוראים יקרים. אני חושב שלכל משפחה יש "נושך קטן". אל תפחדו שזו סטייה. ככלל, התנהגות זו היא נורמלית לחלוטין ואופיינית לילדים בתקופות גיל שונות עד גיל שלוש. למרות שיש סטיות שמתגלות על ידי כמה מאפיינים בודדים. במאמר זה ננסה להתמודד עם כל הנושאים הללו, נגלה גם כיצד ניתן להיפטר מההרגל הזה, למרות שברוב המקרים הילד מפסיק לנשוך בעצמו, ללא כל סיוע.

ילד בן שנה, נשיכות, סיבות

מסתבר שתינוקות יכולים לנשוך בבטחה עד גיל שלוש, בעוד שמצב זה לא ייחשב כפתולוגיה. אבל בואו בכל זאת להבין מה יכול לגרום להתנהגות זו אצל פעוטות בני שנה:

1. על ידי נשיכה, התינוק מנסה להראות את רגשותיו. התנהגות זו אופיינית ל-10% מהפעוטות.
2. הילד, אם כן, מראה תוקפנות, שהצטברה כתוצאה מבעיה כלשהי. אולי צרות בבית (מצב פסיכולוגי קשה) או שהילד לא אוהב את החברה של מישהו. יש צורך להתבונן בקפידה על הפעוט ולעקוב באילו מצבים הוא מתחיל לנשוך. זה יכול לעזור לקבוע את הסיבה להתנהגות זו.
3. הפעוט נושך כשהוא רוצה להגיד שהוא נעלב. התנהגות זו מאפיינת את הרגשות השליליים של התינוק, למשל, כאשר תינוק אחר לקח צעצוע מילדכם. מכיוון שבגיל שנה, ילדים עדיין לא יודעים לדבר, או עדיין לא יכולים לדבר בכלל, ייתכן שהקטן שלך נשך את השני, והוכיח את חוסר שביעות הרצון שלו מהתנהגותו.
4. התינוק עלול לנשוך עקב התפתחות לא מספקת של תחושות מישוש.

הבן שלי, כשהיה בן שנה, לא נשך אף אחד. אבל פעם הופיע ילד במגרש המשחקים שלנו, שכמעט מיד רץ לנשוך, והוא עשה את זה כל הזמן. או שלקחו ממנו צעצוע, ואז הוא אהב את הצעצוע שילד אחר מחזיק, ואז הוא מנסה לקחת תיק יד מאמא שלו, אבל היא לא נותנת אותו. הוא הראה כל חוסר שביעות רצון מנשיכה, והספיק רק להרים את ילדו כדי שהקטנה לא הספיקה לנשוך אותו. קרה שהילד הזה יתחיל לנשוך אם הוא לא אוהב איך פעוטות אחרים משחקים עם מכוניות צעצוע או איך הם חופרים בור, או בגלל שהילדים לא רצו לשחק איתו. זה נמשך כמה ימים. ואז הילד ואמו הפסיקו להגיע לאתר שלנו.

סימנים שהגיע הזמן לפנות למומחה

על ההורים לדעת באילו מקרים העובדה שהתינוק נושך מעידה על חריגות התפתחותיות. יש מקרים שבהם ילד בכוונה, ללא סיבה, מתחיל לנשוך אנשים אחרים, במיוחד בני גילו, אולי התהליך הזה נותן לו הנאה. עדיף לקחת תינוק כזה לפגישה עם פסיכולוג. אחרי הכל, התקפות כאלה לא קורות על הסף, וסביר להניח שהסיבה להתנהגות זו נעוצה במשהו אחר, והמומחה צריך למצוא את "מקור הרוע".

1. הילד נושך באופן קבוע ופעמים רבות ביום. לא מגיב בשום צורה לניסיונות של מבוגרים לגמול אותו מהתנהגות כזו.
2. הילד כבר בן יותר משלוש, אבל הוא עדיין ממשיך לנשוך אחרים.
3. הפעוט נושך ללא קשר למצב ולמצב הרוח.
4. הנשיכות של תינוקך אינן מזיקות ועמוקות מספיק.
5. הילד נושך כשלא ניתן לו מה שהוא רוצה. במקביל, הוא הופך להיות מאוד כועס ותוקפני.
6. הפעוט נושך, בעוד שהתנהגותו מלווה בנטיות סדיסטיות, למשל, הוא פוגע בחרקים, מייסר חיות.

הילד בן שנה, נושך איך להיגמל

1. ברגע בו הקטן עומד לנשוך מישהו, הזהירו את המעשה הזה. אתה רק צריך להעביר את תשומת הלב של התינוק לחפץ או אירוע אחר. אז עם הזמן, הילד ישכח שהוא רצה לנשוך מישהו.
2. הראה לתינוק שלך מה לנשוך, למשל, פירות, לחם. נסו להסביר לו שהדרך בה הוא פועל שגויה.
3. כשהתינוק שלך נושך אותך, אתה יכול לצרוח בקול בכוונה. בכך תראה שאתה מאוד מאוד פגוע. הילד עלול לפחד שגרם לכאבים עזים לאמו ולא יעשה זאת יותר.
4. לעתים קרובות, שיחות מניבות תוצאות מועטות, כי ייתכן שילדים עדיין לא מבינים את כל המילים שלך. עם זאת, יש צורך לתקשר עם התינוק לאחר הנשיכה עם כל החומרה בקולו. מה - מה, והאינטונציה ומצב הרוח, הילד יתפוס, ומודע לפעולתו.
5. הפוך דוגמה עבור הקטן שלך, הראה כיצד להתנהג בתקשורת עם אנשים אחרים.

שים לב להתנהגות שלך, אולי יש לך מצב פסיכולוגי מתוח בבית, או שאתה מרבה לצעוק, לזרוק את התוקפנות שלך, והילד פשוט לוקח ממך דוגמה.

אילו פעולות אסורות

למרבה הצער, זה לא נדיר שהורים, בגלל בורות או חוסר ניסיונם, משתמשים בשיטות כאלה לגמילת ילד מהתנהגות רעה, שלא רק שאינן מסוגלות לעזור להיפטר מהבעיה, אלא יכולות להכעיס עוד יותר את התינוק או לפגוע בו. נפש ואפילו להשפיע על התפתחותו... אז איך אתה יכול לא להתנהג אם אתה רוצה שהילד יפסיק לנשוך:

1. אתה לא יכול להעניש את הקטן פיזית. חלק מההורים מאמינים שניתן להגיע לתוצאות טובות על ידי שימוש בחגורה בהורות. עם זאת, אם מכים את הקטן בגלל נשיכה, הילד עדיין לא מבין על מה הוא נענש. ואכן, עלול להתפתח רפלקס, שבגללו התינוק לא ינשך יותר, כי הוא יפחד מעונש. אבל הנקודה היא שצריך לזכור לברר מאילו סיבות הילד מתנהג כך, אחרת פשוט תדחפו את הבעיות עוד יותר עמוק. אם הסיבה הייתה התזת תוקפנות, אז, לאחר שהפסיק לנשוך, הפעוט יראה התנהגות כזו בצורה אחרת, והיא תהפוך לתוקפנית עוד יותר.
2. חלק מההורים עשויים לייעץ לך לפעול בשיטות של התינוק ולנשוך אותו בחזרה. עם זאת, במקרה זה, "אתה לא יכול לדפוק טריז עם טריז". הילד יגיע למסקנה שהוריו מרושעים, הם פוגעים בו.
3. יש אופציה מטורפת לחלוטין כשאחרי נשיכה משפשפים את השפתיים של התינוק בסבון. זה אסור בהחלט.

אתה יכול באופן עצמאי, ללא כל עזרה, לנסות לפתור את הבעיה עם ילד שנושך. עם זאת, מומחים עדיין ממליצים להיעזר בפסיכולוג, במיוחד אם אתה נתקל בקשיים מסוימים בתהליך הגמילה. לרוב, בדרך כלל מגישים את התינוק כדי להיפטר מההרגל הרע, ובמקרים רבים התנהגותו אינה מצריכה התערבות כלל, הילד בעצמו, עם הזמן, מפסיק לנשוך. אבל, אם רואים שהתנהגות הפעוט מלווה בתסמינים מדאיגים, עדיף לא להסס ולפנות לעזרה מיוחדת מפסיכולוג בהקדם האפשרי. עדיף להיות מסוגל לצפות מראש התפתחויות אפשריות.

ילדים קטנים הם צרות קטנות. לא פעם שמעתי אמירה כזו מהורי. גם אם הילדים עדיין קטנים, יש איתם כל כך הרבה בעיות. ונוצר מצב אחד לא נעים במיוחד עם הילד שלי. הוא התחיל פתאום לנשוך את בני גילו בגן. נבהלתי ומיד החלטתי לפנות למומחה מוסמך. התברר שלא הכל כל כך מפחיד. העיקר לשים לב לאותות מדאיגים מהסוג הזה בזמן.

מדוע ילדים צעירים נושכים: לימוד הסיבות

תינוקות יכולים לנשוך מסיבות רבות. אין צורך להיבהל מזה. עם זאת, רצוי להתחיל במהירות לגמול אותם מפעילות כזו.

בהתחשב בחייו של ילד, ניתן להבחין בין שתי תקופות. לא בכוונה (מ-5 חודשים עד 1.5 שנים) מאופיין בהתנהגות לא מודעת. ו בְּ-תקופת מחשבה , מגיל 1.5 ועד 3 ומעלה, כאשר התינוק כבר מודע לאופי מעשיו.

מ 5 עד 7 חודשים נשיכה יכולה להיגרם מכאב. לכן, ילדים חווים לעתים קרובות אי נוחות בפה, בעיות בבטן או בקיעת שיניים. בגיל זה, הורים וקרובי משפחה אחרים הופכים למושא לנשיכה.

בגיל 8-14 חודשים ילדים נושכים במצב נסער מאוד. הילד כבר מתחיל לתקשר עם בני גילו, נושך אותם ועם אנשים נוספים שנמצאים לידו.

בגיל 1.5-3 שנים הסיבה לנשוך אחרים היא בדרך כלל גירוי, כמו גם רצון לשלוט במעשיו של אדם אחר. כעת התוקפנות מכוונת בעיקר לילדים מוכרים; ההורים נעשים פחות ופחות נשכים.

בילדים מעל גיל 3 הסיבה לנשיכה היא תחושת חוסר אונים או פחד קשה. למשל, הבן של חברתי נשך ילדים אחרים תוך כדי משחק. היא הראתה זאת מיד לרופא, ובמאמץ משותף הבעיה נפתרה במהירות.

נשיכה היא נורמלית לילדים צעירים. אבל ישנם מספר מקרים שבהם אתה בהחלט צריך לראות רופא. ואלה הם מצבים שבהם:

• הילד נושך לעתים קרובות ואינו שם לב להערות ההורים;
• התינוק כבר בן 3, והוא ממשיך לנשוך;
• גורם לפציעות עם עקיצותיו;
• נשיכות בהתפרצויות זעם או כשהוא רוצה להשיג את הדבר שהוא צריך בכל דרך;
• נשיכות מלוות בפעולות אגרסיביות אחרות.

אם לילד יש לפחות אחד מהסימנים לעיל, אל תסמכו על "אולי", הם אומרים, עם הגיל, הכל יעבור. אחרי הכל, זכר בנפש נשאר לכל החיים. לכן, המשימה העיקרית העומדת בפני ההורים כעת היא למצוא מומחה טוב.

הורים רבים תופסים נשיכה כפינוק, עוד מתיחה. קטן, יגדל ויבין שאי אפשר לעשות את זה. זה לא מזיק כמו שזה נראה במבט ראשון.

התנהגות הילדים קשורה במידה רבה ליחסים בין הורים וקרובים במשפחה. ילדים, כמו עותק פחם, חוזרים על הכל אחרי מבוגרים. שערוריות, צרחות, דמעות, התנהגות תוקפנית - כל זה הופך להיות הסיבה להופעתו של הרגל כזה.

אם נשכת, עליך להסביר בשלווה שאינך יכול לעשות זאת, האדם סובל מכאבים. יחד עם זאת, עדיף לנהל דיאלוג, לשאול, אולי הילד רוצה לומר או לבקש משהו. יש להבהיר שהוא אהוב ומקשיבים לבקשות.

וכמובן עדיף לסיים כל שיחה במסקנה. למשל, אמור: "זה לא טוב לעשות את זה, זה כואב לי, אני כועס כשאתה עושה את זה." העיקר להקים מערכת יחסים אמון, מכבדת, ואז ניתן למנוע בעיות רבות.

למה הילד נושך את עצמו?

כאשר ילד פוגע בעצמו, זו סיבה רצינית לדאגה. יכולות להיות סיבות אפשריות רבות. יש לזכור מתי בדיוק החלה הסטייה בהתנהגות, אילו אירועים קדמו לה. אולי מעט תשומת לב הוקדשה לתינוק, ובכך הביעה את התוקפנות שלו. או שהוא כועס על משהו. בכל מקרה, רצוי לשים לב יותר לתינוק, לקרוא אגדות. וחשוב לעצור אותו כשהוא פוגע בעצמו. אתה גם צריך להראות בעדינות שלהכאוב ולהכות את עצמך זה לא מקובל.

בגיל צעיר, סטיות התנהגותיות נעלמות באותה פתאומיות כפי שהן מופיעות. אבל, אם הילד ממשיך לנשוך את עצמו, עדיף לראות מומחה.

למה ילדים נושכים בגן?

לא אהבתי את הגן, אף פעם לא היה לי חשק ללכת לשם. ביקרתי אותו לא מעט, למרבה המזל, סבתא שלי עסקה בגידול שלי. אבל זה מאוד חשוב לילדים להיות בצוות. אחרי הכל, הם יכולים להראות את עצמם, לתקשר עם בני גילם, לקבל חוויה ייחודית שתהיה שימושית בחיים.

מה עם אותם הורים שילדיהם נושכים בגן? עלינו לזכור שילד הוא יצור כזה שיש לו אמת או שקר, טוב או רע, נפלא או נורא. כל זה מלווה בהבעה חזקה של רגשות. ילדים מרגישים בצורה חריפה יותר את כל מה שקורה, כי אין הגנה ושלווה כזו שההורים מספקים בבית. למחנך תפקיד חשוב בתפיסת העולם הסובב אותך. עליו להראות דרכים אחרות להביע רגשות, לצפות בתינוק נושך, לעזור להורים להילחם בהרגל הרע הזה.

איך לגמול ילד מנשיכה: שיטות אלה יעזרו

יש הרבה דרכים להיגמל. הפסיכולוג המשפחתי שלי נתן לי עצות רבות.

מה אסור בהחלט לעשות?

בשום מקרה אסור להעניש נשיכות. השפעה הפוכה עלולה להתרחש.

הילד מרגיש שאסור לו לעשות זאת, ולמרות כולם ימשיך לנשוך עוד. עדיף להמשיך כדלקמן. להגיב לנשיכה בצורה חדה, ללא כעס ותוקפנות. ענו בתקיפות שזה בלתי אפשרי, אנחנו לא נושכים. הסבירו בבירור מדוע בלתי אפשרי באופן מוחלט לפגוע באחרים, ספרו כיצד רגשות באים לידי ביטוי בצורה שונה, למשל, במילים.

רק זה עזר לנו לגמול ילדים מנשיכה.

אבוי, גם הבן שלי נשך בגן. אני זוכר את היום שבו המורה סיפרה לי את החדשות האלה. התעצבנתי מאוד, אבל מיהרתי מיד לרופא להתייעצות. ולא הצטערתי על זה. אחרי הכל, קיבלתי כאן עצות איך לנצח את ההרגל הרע הזה.

ניסיתי לדבר עם הילד בשלווה. היא סירבה לעונשים על נשיכות. הבנתי שהשלילי שמגיע ממני לא ילמד שום דבר טוב, זה רק יחמיר את המצב. כשחזרנו הביתה, התיישבנו אחד מול השני, בשיחה חסויה אמרתי לך למה אסור לנשוך, הסברתי שבמעשיו הוא פוגע באחרים, וזה לא מקובל. העיקר להראות חוסר שביעות רצון מהמעשה, ולא מהילד עצמו. תאמין לי שזה מאוד חשוב לתינוק, כי הוא בן אדם.

כמו כן התחלנו לעסוק בתרגילים אינטנסיביים לפיתוח הדיבור. ככל שהתינוק ילמד לדבר טוב מהר יותר, כך הוא יביע את רגשותיו באופן עצמאי מהר יותר. ההרגל הרע יעבור מעצמו.

וגם התחלתי להוסיף עוד מזון מוצק בצורת ירקות ופירות (גזר, תפוחים) לתזונה. הילד נושך את האוכל הזה, והוא כבר לא כל כך רוצה לנשוך משהו אחר.

ילדים מתחת לגיל שלוש מראים לעתים קרובות בריחת שתן ואת מה שנקרא תגובות רגשיות: הם נושכים, מכים, צובטים, מגרדים, דוחפים את בני גילם. ראוי לומר שהתנהגות תוקפנית בגיל שנה, שנתיים או שלוש היא גרסה קיצונית של הנורמה של התפתחות נפשית של אדם קטן.

מול הבעיה של מוצא לא סטנדרטי מתוקפנות ילדים, אמהות נוטות להיכנס לפאניקה ולחפש באופן בלתי סביר סימנים לבריאות לקויה באופי הילד. באופן טבעי, אתה צריך להבין במהירות מדוע הילד נושך, ולנקוט פעולה. אבל זה מוקדם לתייג אותו כפתולוגיה מיד.

ברוב המקרים, מספיק להראות מעט תשומת לב לבעיה ולבנות מחדש את התנהגות התינוק בקפידה באמצעות דיאלוג, משחק או פעילות גופנית, בהתאם לגיל. כדי לעזור לאמהות ואבות מפוחדים, פותחו הנחיות מהימנות כיצד לגמול ילד מנשיכה בשלב זה או אחר.

במאמר זה תלמדו

התנהגות על גבול הנורמה

לפסיכולוגים אף פעם לא נמאס לחזור: "כל תינוק הוא ייחודי". נתיב ההתפתחות האישי תלוי בסגנון החינוך המשפחתי, ובמאפיינים האישיים של הפיזיולוגיה והנפש. אפילו ההורים הקשובים והאכפתיים ביותר יכולים להיות מבולבלים מהאופן שבו ילדם מבטא רגשות. אבל התכונות הרגשיות-רצוניות הן המשפיעות בצורה הפעילה ביותר על התנהגות בגיל מוקדם ובגיל הגן.

יש דפוס חשוב: ככל שהתינוק מתבגר, כך הופכים נשיכות, צביטה והרצון להילחם יותר מודע ו"פסיכולוגי". לדוגמה, תינוק בן שנה לא יפגע בכוונה, אבל סביר להניח שילד בן שנתיים למד שזו דרך יעילה להשיג את מה שהוא רוצה על ידי נשיכה או צביטה של ​​אחר.

תסתכל בטבלה למטה. הנה המידע החשוב ביותר על איך ולמה ילדים מגלים תוקפנות בגילאים שונים. ואיך מתמודדים עם זה להורים ולמורים. ( תשומת הלב! ניתן לגלול את הטבלה ימינה ושמאלה).

גיל הילדים	סביר להניח ביטויים של רגשות שליליים	סיבות פיזיולוגיות	סיבות פסיכולוגיות	אסטרטגיות התנהגות למבוגרים: E - יעיל H - לא יעיל
3-11 חודשים	גחמות, בכי, צרחות, נשיכה בלתי מכוונת של חפצים בקרבת מקום, כולל הגוף שלך	בקיעת שיניים, כאב	חוסר תשומת לב, חרדה, המתנה להאכיל	ה: רכשו והשתמשו בג'לים ובנשכנים דנטליים ח: להעניש ילד יונק, להתעלם
1 שנה	נשיכה, מכה או בוכה בזמן משחק	עבודת יתר ברמת מערכת העצבים, היחלשות התפקוד המעכב במערכת העצבים	מידע מוגזם, חוסר בשלות רגשית, התינוק "משחק יתר על המידה" (מתרגש רגשית) וזקוק להשפעה חיצונית, עזרה של מבוגר להרגעה	ה: כבר אפשר ליצור אלטרואיזם בדמותו של התינוק בעזרת המילה הצבעונית רגשית "א-אי!" או "בו-אולנו!" טון הדיבור תקיף עם יומרה מסוימת, עד כה ללא חיקוי של טינה. המשך המשחק לאחר הפסקה (עיכוב מערכת העצבים) N: הפסקה פתאומית מוחלטת של המשחק, ענישה, התעלמות
2 שנים	נשיכות, מכות, לקיחת וזריקת צעצועים או אוכל, גחמות, התקפי זעם, "מילים רעות", צביטה, זריקת חול ואבנים וכו'.	אי נוחות פנימית, תגובות אליהן הילד מפנה אל העולם החיצון בצורה של ביטויים תוקפניים עיכוב בהתפתחות הנוירו-פסיכיאטרית, המוביל לחוסר איזון בין הדרישות של מבוגרים לבין היכולות של מערכת העצבים	שלילה מכוונת של הכללים (המחאה קשורה להתפרצות המוקדמת של המשבר במשך 3 שנים), היווצרות תכונות מנהיגות באמצעות סמכות הכוח, חיקוי סגנון החינוך המשפחתי	ה: אנחנו ממשיכים ליצור התנהגות אלטרואיסטית. עכשיו אתה יכול לחקות בכי וטינה או לתת רגש לצעצוע הננשך, "להחיות" אותו ולהראות מה זה אומר "להתנצל" ו"להתחרט". החלפת תשומת הלב ל-BEFORE הנשיכה. נ: איסור עם המילה "לא", אם זה לא היה מוכר לילד קודם, ענישה פיזית
3 שנים	זהה לגיל שנתיים, אבל יכול להתבטא גם בהתקפה וגם בהגנה	פיגור בקצב ההתפתחות הנוירו-פסיכיאטרית, טראומה מוחית, כאבי ראש או כאבים אחרים שהילד אינו יכול לדווח עליהם. חוסר איזון וחולשה של מערכת העצבים	משבר 3 שנים. הזנחה פדגוגית. פַּחַד. בעיות תקשורת. התפתחות דיבור מאוחרת. שליטה רצונית לא מעוצבת ברגשות	ה: חיפוש אחר דרכים לצאת מהמשבר, מבנה מחדש של מערכת החינוך, יצירת קשרי אמון עם ילדים. אגדות. משחקי תקשורת. דו שיח! נ: ענישה פיזית, צעקות, הרצאות ארוכות, איומים, קיפוח, איסורים בלתי סבירים
4 שנים	כל אחד מהאמור לעיל	עם דיבור מפותח תקין, היעדר בעיות נוירולוגיות ופסיכופתולוגיות, הסיבות הן רק פסיכולוגיות	משבר 3 שנים. חיקוי של מבוגרים! חוסר מיומנויות תקשורת. תת-סוציאליזציה, הסתגלות נמוכה. הזנחה פדגוגית	ה: משחק תפקידים מתקן כדי לדמות מערכות יחסים נכונות עם אחרים נ: ענישה גופנית, הגבלת צרכים בסיסיים, תגובת מראה
מעל גיל 4				פנה למומחה: פסיכולוג ונוירולוג - כדי לקבוע את הסיבות לביטוי של תוקפנות אצל ילד. בית ספר להורות הוא גם דרך מצוינת להתגבר על כמה טעויות הוריות.

דרך אגב! פיזור מכוון של דברים יכול להיות גם ביטוי לחוסר היווצרות של תהליכים רגשיים-רצוניים. אל תתנו להתנהגות הזו להפוך למניפולציה.

שיטות גמילה

הטבלה למעלה מסכמת אסטרטגיות מבוגרים יעילות ולא יעילות לנשיכת ילדים. אנו ננתח טכניקות מתקנות שימושיות ביתר פירוט.

רכישת נשכנים

עצור על הצורה והחומר הקלאסיים - טבעת סיליקון עם אלמנטים לעיסוי. לצעצוע לעיסה אין זכות לכפות סטריאוטיפים כלשהם, למשל, לחקות אוכל, תמונות של יצורים חיים או הקולות שהם משמיעים.

ילד כבר בגיל זה חייב להבחין בקפדנות בין מה ניתן לכרסם לבין אילו פריטים אסורים. ג'לים לשיכוך כאבים הינם היפואלרגניים באופן טבעי ומאושרים על ידי רופא.

אה! עד כאב!

הפעלה בזמן של אלטרואיזם (שנה וחצי היא הגיל האופטימלי) תשפיע לטובה על אופיו העתידי של האדם הקטן. חשוב שהמילה "לכאוב" לא תלווה בחיקוי של פחד או אכזבה.

עדיף להכניס זעם והפתעה לאינטונציה. ההשעיה הזמנית שלאחר מכן של המשחק אינה הכרחית לעונש, אומרים "אתה רע, אני לא רוצה לשחק איתך", אלא כדי להפחית את הגירוי המנטלי, שהוביל לאובדן שליטה. במילים אחרות, הילד לא נשך כי הוא רצה לעשות את זה, אלא פשוט לא הצליח להכיל את ההתפרצות הרגשית.

"תרחם! תראה, הוא בוכה"

בניית אהדה ואמפתיה אצל ילדים היא אתגר פדגוגי חשוב נוסף עבור אמהות ואבות. היכולת להעריך את מצבו הרגשי של בן השיח או בן הזוג למשחק היא מיומנות מכוננת בתקשורת בשלב הגיל הבא - גן ילדים, כאשר הילד יצטרך להתחשב עם דעת הקבוצה, עם הכללים החברתיים והמסורות המשפחתיות.

עדיף לפנות לאהדה וחרטה של ​​הילדים על העלבון שנגרם באמצעות תיאטרליזציה:

• צעצוע ממולא יכול לבכות. ההימור הטוב ביותר שלך הוא לעבור זמנית לבובות כפפות. קל יותר להחיות אותם, הם נתפסים טוב יותר על ידי ילדים כחיים. להורה בעל תושייה לא יהיה קשה לחקות קולות של בכי, בכי ואפילו דמעות רטובות של ממש!
• אם התוקפנות מכוונת למבוגר, קל עוד יותר להראות את רגשות הטינה והעצב. אפילו האבא האכזרי ביותר יכול להסתובב, לשפשף את עיניו, לייבב ולהתלונן על הכאב. במשחקים הבאים, אבטח את החומר בקלפים עם רגשות מסכה. זה יהיה מתאים להשתמש בקונסטרוקציות "הראה איך אתה מחייך / עצוב..."

סיפורים שימושיים

מאז ימי קדם, הסיפור עזר לדור המבוגר בצורה פשוטה ונגישה להסביר לילדים את חוקי העולם הסובב אותם. דרך האגדה משודרת לא רק חוכמה עממית, אלא גם מסורות משפחתיות. לכן, כשאתם בוחרים אגדות לקריאה, חשבו מראש אם התוכן שלהן מתאים לרעיונות שלכם לגבי חינוך הדור הצעיר. מה אתה רוצה ללמד ילדים?

בנוסף לסיפורי עם, יש מה שנקרא טיפולי. אתה צריך לקרוא אותם, כמו רגילים - באמצע היום או בלילה. ההבדל היחיד הוא שאחרי סיפור כזה, מבוגר וילדים חייבים לנהל שיחה לפי התוכנית המומלצת על ידי מחבר הסיפור.

אתה צריך לבחור אגדות לפי הרעיון הכללי: לנרמל את התקשורת. לדוגמה, קרא סיפורים מפורסמים על סינדרלה ושלגיה, תוך ציון ששתי הבנות חביבות, מלאות חיבה, קשובות. הסטנדרט של הילדה. לילד יתברר כי לא ניתן להשיג מטרות בכוח פיזי, אלא בהמתנה סבלנית, בקשות מנומסות ויופי. כתוצאה מכך, שתי הבנות הפכו לנסיכות.

עבור בנים, אתה יכול לבחור את החייט האמיץ או את מפצח האגוזים כגיבור ההתייחסות. תנאי מוקדם לקריאת כל אגדה הוא דיאלוג עם ילד עם התפתחות העלילה.

סִפְרוּת:

ז' ברוקט, ג' שרייבר. " כוח הריפוי של אגדות»;

נ רדינה. " סיפורים ואגדות בתרגול פסיכולוגי»;

א' קאפסקאיה, ט' מירונצ'יק. " מתנות פיות. פיתוח טיפול אגדות לילדים»;

O. Khukhlaeva. " אגדות טיפוליות בעבודה מתקנת עם ילדים».

הדבר הכי קל לפעוט נושך הוא להמציא סיפור חתול נושך.

מהות הסיפור:

החתולה הייתה מאוד יפה, מתוקה ומקסימה, עד שמישהו הושיט יד ללטף אותה. מסתבר שהמסכנה נעלבה מנערים מרושעים, ועכשיו היא רבת אפילו עם אלה; שרוצה להיות חברים איתה באמת.

שאלות לילד:

אתה חושב שלחתלתול הנושך יהיו חברים?

ולמה?

ומה צריך חתלתול לעשות כדי למצוא חברות?

משחקי תפקידים

המשחק הוא הדרך המועדפת והמובנת ביותר לילדים לפתח מיומנויות. ובהקשר של הנושא, אנחנו מדברים על תקשורת וכישורים חברתיים. הזמינו את הילדה הנושכת לשחק אם ובת. היא לא תנשך את ה"תינוק" שלה על מעשי פשיעה או בכי בעגלה?

הפקידו על הנושך הצעיר הכשרה של צבא מאולתר של לוחמים מצעצועים קטיפה או נערי השכונה. תן לו לבחור את המילים והפעולות הנכונות, והנשיכות יהפכו בהדרגה לאמצעי לא יעיל להשגת מטרות.

הגדרה מחדש של סגנון הורות

ילדים מחקים את הוריהם בדרכים רבות בהבעת רגשות שליליים. נפשו של הילד מפרה באופן בלתי צפוי את חווית ההורות. ובמקום שבו האם צועקת על האב בעימותים, הילד עשוי בהחלט להתחיל לנשוך. נסו למנוע מילדים לראות מריבות משפחתיות. והקפד לא לכלול הרסני מרשימת האמצעים החינוכיים:

• הנחיות בנימה גסה;
• מעבר לצרחות;
• איומים "לשלוח לבית יתומים", "להוציא לשדה" וכו';
• תקיפה: מאזיקים ועד מכות.

להכות ילדים ברצינות ולתמיד אינה מומלצת על ידי אף מומחה מהפדגוגיה. ענישה פיזית אינה מוליכה סמכות, אבל פחד הוא יועץ רע. אבל אנשים מסוימים, למשל, הרופא המפורסם קומרובסקי, מאפשרים סטירות קטנות על נקודה רכה - כדרך להעביר את תשומת הלב של התינוק.

חשוב לאבא ואמא לדון על סגנון הורות עם סבא וסבתא כדי שילדים לא ימצאו את עצמם בין הרודנות של אבותיהם לבין שיתוף הסבים. רצוי שכל בני המשפחה ישתמשו באותם כללים ויציבו דרישות שוות מהילד.

דוגמה רעה מדבקת

לפעמים הורים מביעים את אהבתם זה לזה בנשנושים עדינים או "גירודים". במערכת היחסים של מבוגרים מותרת רוך כזה, אבל הילד לוקח אותם באופן מילולי מדי ולכן משחזר אותם בצורה לא נכונה.

אם התינוק בן יותר מ-3 שנים, הסבירו שאין צורך לפגוע כדי להביע אהבה, אלא למנוע מהתינוק את ההזדמנות לבחון את היחסים ה"בעלי חיים" של ההורים לעת עתה.

וקטור של תוקפנות

רמה גבוהה של חרדה, הסיבות שבגינן מומחה חייב לברר, דוחפת ילדים לפעולות פזיזות ומשפיעה. חוסר איזון אנרגטי נובע מחוסר השלמות של הנפש. כדי להפנות את התוקפנות לכיוון חיובי, רשום את הבריון לאולפן שחייה, אומנויות לחימה או יצירה.

הפניית אנרגיית הילדים היא עצה טובה לאותן אמהות שמבחינות בסימני חרדה כלשהם בתינוק בן 3-4 שנים: שינה חסרת מנוחה, פעילות גופנית בלתי מבוקרת, ירידה בריכוז, עצלות, אדישות, תנודות בתיאבון, התקפי זעם תכופים או דמעות בלתי סבירות.

מה שהורים לא צריכים לעשות

במהלך תקופת גמילת הילדים מהרגלים רעים, להורים יש זמן לנסות הרבה טכניקות, כולל טכניקות אסורות.

הסוד של גידול כל ילד הוא פשוט מאוד - אתה צריך לפעול באופן עקבי ושיטתי, מבלי לקפוץ ממערכת אחת לאחרת. בחר קו התנהגות אחד ופעל לפיו. התוצאה לא תמיד מופיעה מיד.

ישנם ילדים שזקוקים למספר חזרות על אותה סיטואציה על מנת לשלוט בחוויה מסוימת. היו סבלניים ומתמידים, אך הימנעו ממה שאינכם יכולים לעשות.

• עונש של התינוק.הורה סביר מבין שאף פעולה של ילוד לא מתבצעת "בכוונה", "מתוך מרות", "מתוך תחושת נקמה". התינוק פשוט חי בהתאם לחוקי הטבע, וגופו מגיב כפי שכתוב בתוכנית הגנטית. צביטה או עקיצות כואבות הן תאונה ותוצאה של מערכת עצבים לא מושלמת.
• סיום פתאומי של המשחק... בעוד שנה, שנה וחצי או אפילו שנתיים השיטה הזו פועלת נגד ההורים עצמם. הילד עדיין לא מספיק ברור מה הסיבה החברתית ל"טינה" של מבוגרים. ההרחקה הפתאומית של האם ממשחק ומתקשורת יוצרת מתח נוסף. בפסיכולוגיה ישנם שני מושגים הקשורים זה בזה - חסך (הגבלה) ותסכול (חוויה חריפה של מגבלה זו). זה שימושי לאמהות צעירות לדעת עליהן.
• תתעלם מפוליטיקה... אין עונש בעולם החי והאדם נורא יותר מהתעלמות! להיות אדיש לצרכים של פעוט מבוגר באמת עובד. אבל בגיל 2-3 עדיף לא להתנסות בטכניקה זו. הדרך החוצה היא גן ילדים והשתתפות בכל קבוצת ילדים יציבה.
• "לא" ריק... המילים האסורות "עצור!", "לא!", "אתה לא יכול!" מוכרים לילדים מהילדות המוקדמת. בדרך כלל המילים הללו קשורות ישירות לאבטחה. אם רוצים לנשוך, פרצת אבטחה היא יחסית וייתכן שאינה ברורה לחלוטין לילד. עדיף להשתמש בבנייה משהו כזה: "אל תנשוך (... שם), הוא יכול להכות אותך בחזרה." ואז האזהרה מקבלת את המשמעות הנדרשת. אבל היו מוכנים שהילד יבדוק אם הכלל עובד ויקבל את הנקמה שלו.
• מניעת בידור... "אני אקח ממך את הצעצוע / הטאבלט / השמלה החדשה שלך אם תנשוך שוב!" כיצד קשורות התגובות הרגשיות השגויות של התינוק לצרכיו החברתיים? נכון, בעקיפין! אבל אפילו אתה, כמבוגר, לא סביר שתצליח לצייר שרשרת הגיונית. והילדה לא מבינה בכלל מה אשמה השמלה. המצב גרוע אף יותר עבור אותם ילדים שחסרים להם צרכים חיוניים להתנהגות רעה: אוכל, שתייה, שינה, תנועה, הגנה ומידע.
• עונש פיזי... זה לא רק להכות עם חגורה וחפתים כבדים. משפחות מתרגלות טכניקות כמו איטום הפה בנייר דבק, שטיפה במי סבון או מים מרים. אפילו סטירות שפתיים אפשר לערער ולסווג כאכזריות.

הסוד לתיקון הענישה הוא פשוט ומורכב מאוד: זה לא האדם שמעניש את האדם. אמא ואבא צריכים תמיד להישאר ערבים לעורף אמין עבור התינוק. לכן, הענישה היא תוצאה של הפרת הכללים, והיא מכוונת לא כלפי הילד, אלא כלפי התנהגותו. זה נשמע ממש קשה, אבל אין שום דבר בלתי אפשרי ביישום העיקרון הזה.

חָשׁוּב! לאחר שהענשת את הילד, הקפד להסביר לו. הבהירו שאתם עדיין אוהבים את תינוקכם ושאתם מאוד מוטרדים מהאופן שבו הוא חסר מעצורים בהתנהגותו ומסכן את בריאותו או חייו שלו. תזכור את זה ילדים צריכים להיות מחובקים כמה פעמים ביוםגם אם אתם מסוכסכים. אמון בהגנה הוא צורך אנושי בסיסי.

תשובה במראה... אם אינכם בטוחים לגבי יעילות הקבלה, עדיף לא לענות לילדים בסגנון "צידי לטאט". קל להפר את עקרון הענישה שהתווה בפסקה הקודמת. אסור להורה להפגין התנהגות בלתי הולמת. עדיף להתעלם כראוי מהנשיכה - מרכיב ההתנהגות, ולא מאישיות הילד כולו!

צפו בסרטון שבו פסיכולוגית ילדים מרינה רומננקוחולק בפירוט רב עצות מעשיות כיצד להיפטר מהילד מההרגל הרע הזה.

נשיכות בגן: איך להיות הורים

בגן, הבכי והגחמות הרגילות בבית מפסיקים לעבוד, וילדים וילדות, מפונקים מתשומת לב אישית, מתחילים לנשוך, לגרד ולזרוק צעצועים.

פעוטות עלולים להיות גם לא רגילים לרעש, להפרת גבולות אישיים ולדרישות של מטפלים. רגש התגובה זהה – כעס, אך בביטויו הוא מוחלף בפעולות יעילות יותר מבחינת התינוק. ועכשיו הילד לא בוכה, אלא מתחיל להילחם.

שלך נושך את עצמו

אם ילדכם יכול לצבוט או לנשוך חבר חזק ואתם יודעים על כך, הזהירו את המחנכים מראש. הקפידו למנוע קונפליקט על ידי הסבר שאתם כבר עובדים על הבעיה, אבל צריכים השגחה פדגוגית במהלך היום כשאתם לא בסביבה.

אם האירוע קרה בפעם הראשונה והפך עבורכם להפתעה לא נעימה, אל תמהרו לנזוף בסכסוך. דברו איתו ובררו מדוע הילד נושך חבר, איזה חפץ או אירוע היו הסיבה לבירור הקשר, האם מדובר בהתקפה או בהגנה מפני חדירת זר למרחב האישי. אחרת, בחר חשיפה בהתאם לטבלה לעיל.

אחרים נושכים את שלך

לשלוט בעצמך זה קשה, אבל הכרחי. נסו להגיב בכוונה וללא חיפזון. דבר ראשון עם ילדך. הבהרת המצב כמו במקרה הקודם. בקש מהתינוק שלך לא ליצור פרובוקציות לזמן מה. ואל תפנו את הילד נגד חבר!

במידת האפשר, אל תיכנסו לעימות עם הורי המתעלל – פעלו באמצעות אנשי חינוך. הם יותר דיפלומטיים בטיפול בנושאים כאלה. התייעצות עם מורה סוציאלית או פסיכולוג במשרה מלאה עשויה להועיל גם לשתי משפחות.

חָשׁוּב! אל תעשה את הטעות ההורית הנפוצה של הפחדה בסתר על המתעלל. זה רק יעצים את העימות עם הוריו, וזה יכול להזיק לילד עצמו.

אם הוא מורט וילחם

נשיכה, שריטה, לחימה, הרס - כל אלו חוליות באותה שרשרת. ילדים אינם מכירים דרך אחרת להתמודד עם לחץ מאשר לבטא את רגשותיהם בחוץ. מנגנונים אחרים פשוט עדיין לא התגבשו.

סימנים מרובים ושיטתיים של תוקפנות בילדים אינם התסמין החיובי ביותר. אולי הגיע הזמן שמשפחתך תפנה למומחה. ישנם מקרים נפוצים למדי כאשר התנהגותם של ילדים בריאים היא אבחנתית עבור פסיכולוג משפחתי.

• למנוע תוקפנות.התנהגות אגרסיבית היא סימן לחוסר איזון באווירה המשפחתית. אולי היה מעבר לאחרונה, מצב מלחיץ או מוות של קרוב משפחה, לידת צעיר יותר, או אפילו רכישת חיית מחמד. כדי למנוע בעיות עתידיות, דון בשאלותיך עם יועץ. למד לשלוט בהתפרצויות זעם אצל ילדים.
• העבר את תשומת הלב שלך.לפני שהתוקפנות פורצת, העבר את תשומת הלב של הילד לצעצוע אחר. פעילות חדשה או אירוע מעניין מהעולם החיצון. הכעס ישכך מעצמו, ומערכת העצבים תרכוש ניסיון בשליטה על העוררות של עצמה. המלצה זו חשובה במיוחד עבור אותם הורים המתמודדים עם מזגו הכולרי של מורד קטן.
• החזק את התינוק.כשאתם לא יודעים מה לעשות, במקום ענישה פיזית או הרצאה, פשוט חבקו את הילד בחוזקה ושוחחו איתו בכל שאלה. זהו מרכיב של טיפול בהחזקה שפסיכולוגים משתמשים בו גם עם ילדים שאינם מדברים. הערה: לפעמים קבלה מעוררת עלייה בהתקפת התוקפנות. במקרה זה, אבוי, תצטרכו לחכות ולשחרר את התינוק רק כאשר יפסיק להתנגד.
• תציע אוכל.דרך פשוטה נוספת להסביר לטיפש שהתנהגותו אינה הולמת היא להציע משהו שבאמת אפשר לנשוך ולכרסם. לדוגמה, לפעוט בן שנה שנוטה לנשוך, שמור פירות בכיס: "האם תרצה לנשוך אותי? לא. אני לא אוהב. עדיף לנשוך תפוח!" בסופו של דבר זה יהפוך לבדיחה מצחיקה.
• דברו על רגשות.במקום לנשוך או לצבוט את ילדכם בחזרה, דברו איתו על איך זה מרגיש. שימו לב - לא על רגשות! להדגים מהו כאב. הקפד להזהיר שאתה עושה זאת למטרות חינוכיות: "תראה, צבטת אותי. אני יכול לצבוט אותך בחזרה. הנה, תרגיש את זה בעצמך." ההשפעות שלך צריכות להיות ממש לא נעימות, אבל לא לגרום לתינוק לבכות!
• הזדהות עם הקורבן... זה עובד טוב מגיל 2-2.5 שנים. הנפגע מקבל תשומת לב והגנה, אף אחד לא תומך בעבריין. אבל אל תגזים באמפתיה כדי שילדך לא יתחיל לחקות כאב, רוצה למשוך את תשומת לבך. אתה חייב להיות בטוח שאתה נותן לילד שלך מספיק חיבה, אז הקנאה המוגזמת שלו היא עוד בעיה פדגוגית.
• תומך אבל לא מאשר... ילדים נוטים לטעות ולהפר איסורים. גם אחרי שנוזפת על עוד ביס, עדיין תמשיך להיות הורה מלא חיבה. זכור שאתה מסתייג רק ממרכיב אחד של ההתנהגות, לא את כל האישיות של ילדך. תן למצב זמן, אל תדרוש תוצאה מהירה.

צפה בסרטון נוסף עם עצות מועילות להורות.

סיבה לדאגה: כאשר יש צורך ברופא

אם אינך יכול להתמודד עם עצבנות והתנהגות תוקפנית במשך זמן רב, עדיף לעלות על הגאווה שלך ולבקר במשרד של נוירולוג ופסיכולוג. אף אחד לא מעוניין להצביע על ילד כסוטה, אבל אם הכל יישאר כמו שהוא, הנזק יגדל. הקפד להתייעץ ולקבל המלצות מנוירולוג אם:

• ישנו עיכוב בדיבור, המונע מהתינוק להגיע להבנה עם אחרים באופן מילולי.
• ההתנהגות משלבת סוגים שונים של ביטויים תוקפניים: מילוליים, פנים, פיזיים.
• הילד כבר מעל גיל 4 וממשיך להתעלם מאיסור הנשיכה.
• המתקוטט חווה עוררות פסיכו-רגשית ברורה או אפילו הנאה, וגורמת כאב לאחרים.
• התקפי הזעם אינם קשורים לעימותים מפורשים עבור משאבים כלשהם.
• מראה תוקפנות כלפי חיות מחמד.
• הוא ישן ואוכל גרוע, לא מטמיע מידע חינוכי, מסרב לשחק עם מבוגרים ועמיתים.

התמונה לא הייתה מאושרת. אל תמהר לייחס פתולוגיות כלשהן לתינוקך. הרצון לנשוך ולנשוך בזמן שאתה מעצב את ההתנהגות שלך הם מבנים פסיכולוגיים שונים לחלוטין.

התנהגות חריגה, שסימניה לא מורגשים עד גיל 4-5, היא דבר נדיר ביותר בשל הקשב של בני המשפחה והשגחה שנתית של נוירולוג ופסיכולוג במרפאות. סביר להניח, התינוק שלך פשוט נוצר בהתאם לתרחיש האישי שלו. והתפקיד שלך הוא לתמוך ולהדריך.

חָשׁוּב! * בעת העתקת החומרים של המאמר, הקפד לציין את הקישור הפעיל לראשון

לַחֲזוֹר