הכל על גידול ילדים מ 3 שנים. תכונות פסיכולוגיות של התנהגותו של הילד בשלוש שנים

המשבר של שלוש שנים כתוב ואמר רב, עם זאת, הוא אכפת להפתעה. פסיכולוגים נקראו לו בשלב החשוב ביותר של היווצרות של אדם, יחד עם גיל ההתבגרות. בעת העלאת ילד של 3-4 שנים, פסיכולוגיה נותן ייעוץ שנועד לעזור לבני משפחה להתגבר על תקופה מורכבת זו, הם יוצאים במאמר זה.

הפיתוח של מערכת העצבים והתנועה

בשלוש שנים, המוח של הילד כבר התפתח למדי כדי להפוך כמה תנועות באותו זמן ולתאם את עבודת הגוף. זהו השגת ילד בן שלוש. הוא מתחיל לשלוט במיומנויות של פעילויות שונות, ומה שהוא לומד עכשיו יישאר איתו לכל החיים. פעיל מפתחת תנועתיות גדולות וקטנות. זה אפשרי ואתה צריך למשוך אותו בהדרגה לענייני הבית, לתת לתינוק פיתוח קבוצה או גן ילדים.

מודעות של "אני" שלו ואת תחילת היווצרות של אדם

הגוף והנפש בתקופה זו מתפתחים באופן פעיל: הוא נוצר, מיומנויות המשחק, לתקשר עם אנשים אחרים. התהליך הנפשי החשוב ביותר של תקופה זו הוא היווצרות של "אני" שלה. הגורם העיקרי למשבר הוא שיש קפיצה באיכות גבוהה בפיתוח, היווצרות של אדם עצמאי.

המודל לשעבר של התנהגות של האם ואבא מפסיק לספק את האיש הקטן, עכשיו הוא רוצה לטפל בו בצורה חדשה, ומגן על "אני" לפני אחרים. עד כמה קרוב לחוכמה וסבלנות בתקופה זו, תלוי איך התלמיד שלהם יהפוך בעתיד.

שינויים בהתנהגות

בדרך כלל שלב חיים זה נמשך מספר חודשים עד שנתיים. סימן למשבר מתקרב מכיר בעצמך במראה: אם קודם לכן דיבר קאראפוז על עצמו בפנים השלישית, קורא לפי שם - למשל, "זה סאשה", עכשיו הוא אומר: "זה אני!" הסימפטומים העיקריים של העובדה כי המשבר כבר החלה:

• negativism;
• עקשנות וקווים;
• אדם עצמי;
• התנהגות רודנית;
• פחת מבוגרים;
• הִתפָּרְצוּיוֹת הִיסטֵרִיוֹת.

הביטוי העיקרי בשלב זה הוא "אני עצמי".

קשיים בחינוך

שינויים חדים באופי

ההורים מזועזעים לעתים קרובות מהעובדה כי פירור שלהם, עד עכשיו יש מעונות כזאת, מתחיל לפתע להתנהג בצורה שלילית. הטעם משתנים, והצערים והמעמדות שאותו אהבו קודם לכן, להיות לא אהוב, בונאר הקטן יהיה מחדש עם הבכור, לפעמים זה כמו דרך מיוחדת, או ההפך. לדוגמה, זה לא הולך ללכת, גם אם הוא רוצה את זה. זה כועס, קפריזי, לפעמים זה לא מתנהג רע.

היסטריה, מניפולציה

קרוב לוודאי שכולם ראו סצנה כזאת: קרפוז נופל על הרצפה בקניון ומתחיל לצעוק בקול רם, דורש משהו, פעימות בהיסטריה. ההורים הם איבדו לעתים קרובות, ואם מי עוד הוסות משוכפל לגנות, אז תחושת הבושה הבלתי נסבלת גורמת להם ללכת על הילד. התנהגות כזו עשויה לאחד: קרו בן 3-4 הופך מניפולטור שפיתח את קרוביו, כפי שהוא רוצה, מרגיש את עונשיו ואת הכוח שלו.

דיכוי של פעילות טבעית

אבל יש עוד קיצוני: כאשר האב והאמא "זכתה" צאצאיהם, הוא הופך להיות שקט, צייתן, מפוחד ומרפאי לחלוטין. על כל ביטוי טבעי בעקבות שקופיות זועמת: "לאן הלכת?" "לא לרוץ!" "אין לגעת!" בסופו של דבר, הילד מפסיק לנסות לעשות משהו ומחליט שזה עדיף לשבת בשקט ולא לדבוק. אחרי הכל, הוא באמת צריך אהבה אימהית ואבהות, ולהיות רע בעיני קרובי משפחה, הוא לא יוכל לקבל את זה. אז חוסר האונים המלומדים נוצר.

משפיע לרעה על הקמת החינוך הסותר של האדם בתקופה זו, למשל, שילוב של שליטה אמהות וכל המאפשר אבא. האיש הקטן מתחיל להבין כי מבוגרים עצמם לא יודעים איך להתמודד איתו, אבל את כללי ההתנהגות של אנשים לא שווים מאנשים שונים. לכן, זה מתאים לחפש הגנה מאחד קרובי משפחה מהאחר. זה קורה לעתים קרובות ככה: קרך הלך לסבתא עם סבא, שם "פרצה", אז ההורים כבר לא יכולים ללמד אותו לצייתנות, וכן חינוכי "נדנדות" חוזרים ונשנים מדי פעם.

פחד של יקיריהם

זה קורה כי האב ואמא מציירים בן או בתם לסכסוך הנישואין שלהם וכוח לקבל מישהו אחר כי זה מאוד כואב לילד, כי אתה צריך לקחת אחריות על אדם קטן. תינוק כזה מפחד לאבד את אמא או אבא מנסה להיות טוב, למלא את כל הדרישות, אבל למעשה מתגורר באזעקה מתמדת או להיפך, עם גחמותיו, התנהגות רעה בכוונה מאלץ את קרובי משפחתו לעסוק סביבו.

יש לדעת כי גירושין ההורים בגיל זה הוא הרסני ביותר עבור הנפש של הילדים. אם הפירורים מרגישים כי האם ואבא לא אוהבים זה את זה, אבל להישאר יחד בשבילו, הוא חווה תחושה לא מודעת, אבל עמוקה של אשמה. ילדים מבינים בגיל זה הרבה יותר מאשר נהוג לחשוב, וכל חוסר איזון במערכת המשפחה משתקף בהתנהגות התינוק.

דרכים של יציאה משגשגת מן המשבר

זמן שינוי פנימי

קודם כל, אמא ואבא צריכים להיות מובנים כי מה שקורה עכשיו עם הצ'אד שלהם הוא חלק נורמלי לחלוטין של ההתפתחות הטבעית שלה. זה לא תלוי אם התינוק נכון או שגיאו באופן שגוי, מה אמא \u200b\u200bשלו ואבא שלו. בנוסף, לפעמים המשבר עובר די מהר ובלתי מורגש, זוהי גם את האפשרות של הנורמה. אבל בדרך כלל, עדיין שלב זה עובר באלימות, ובשלב זה דברים חשובים מאוד לקרות בפסולת הילדים:

• פיתוח דיבור;
• סוציאליזציה;
• פיתוח רצון ועצמאות;
• היווצרות תחושה בסיסית של בטיחות;
• פיתוח יצירתי;
• חיקוי בכיר.

פיתוח דיבור: בניין קטן

מבוגר בן שלוש כבר יודע עד 1500 מילים וכל יום מאפשר משהו חדש, תיאור של הציורים הסובבים של העולם נוצר באופן פעיל במוחו. לכן הוא שואל כל כך הרבה שאלות ורכבות מיומנויות דיבור בתקשורת עם קרובי משפחה. "למה ציפור טס ולא נופל?" "לאן באה הגשם?" - שאלות דומות לעתים קרובות לשים מבוגרים במבוי סתום. יש צורך לענות על אמת, לא לטלטל, כי פירור תופס הכל פשוטו כמשמעו. אם התשובה אינה ידועה, אז זה הכרחי להיות כנים על זה, אבל מבטיח לגלות.

בגיל זה, מה שמכונה "חלון השפה" פתוח: אם הילד גדל במשפחה בין-לאומית, היא מתטמלת בקלות במספר שפות. אבל אתה לא צריך להיות מעורב מדי בפיתוח מוקדם, הכל צריך להתרחש באופן טבעי. הפעילות העיקרית בגיל זה היא משחק, ועוברת מובילה לאובדן עניין.

סוציאליזציה: מה טוב ומה רע

בתוך שלוש שנים, אדם קטן מוצא ומבחן על כוחו של הגבול בינם לבין אחרים, לומד להבין כי זה אפשרי, ומה בלתי אפשרי. זהו רגע מתוחכם, אשר לא ניתן להחמיץ: הילד חייב להקצות כי בעולם של מבוגרים יש כללים מסוימים שאחרים יש גם צריך, ללמוד להזדהות. בהדרגה צריך להבין שהוא לא מרכז היקום, אבל זה לוקח את זה במקום מסוים, יחד עם אחרים.

האם הביטוי: הניצחונות העצמאיים הראשונים

בתקופה זו, הילד אומר לעתים קרובות: "אני עצמי!", אני מנסה לעשות משהו בזמן שהוא עדיין לאט, לאט. מבוגרים יכולים להיות בלתי נסבלים לצפות בתנועות מביכות אלה, כך שאתה רוצה לעשות במהירות כל דבר בעצמך כדי לעשות את העסק שלנו. אבל אתה צריך לתת סיכוי פירור להראות לעצמך, לחוות גאווה לניצחון הקטן שלך. לפיכך, הערכה עצמית נוצרת, והבנה של היכולות שלה מתרחשת, עצמאות מופקת, אשר חשוב לחיים נוספים.

שירות עצמי: ניקיון ומסודר

ילד בן שלוש חייב כבר לשלוט במיומנויות היגיינה: לשטוף את ידיו, זה מסודר, לשבת על סיר, צחצח את השיניים, להתלבש קצת עזרה של מבוגר. הוא בוחן את העולם הסובב, רכישת מיומנויות, והוא עשוי בטעות או בכוונה לשבור דברים. בשביל זה לא צריך להיות נזף - אחרי הכל, הוא מתנהג כך לא עם הרוע, אבל רק רוצה להבין איך הכל מסודר.

תחושה בסיסית של בטיחות: אהבה ללא תנאי

בן שלוש חשוב מאוד ליצור קשר עם אמא ואבא, הוא צריך לדעת שהוא לא כמו משהו, אבל רק אז, ולא יפסיק לאהוב אם פתאום יהיה טועה. הוא צריך להרגיש נחוץ וחשוב. אם אתה לא שם לב לתינוק בתקופה זו, זה יכול להתחיל להיות קפריזית ובכך לקבל את החסר.

חשוב להיות עקבי בחינוכית, לא להעניש את הילד בדיוק ככה בגלל מצב רוחו הרע, הקפד לעודד הצלחה וסבל בסבלנות מה אפשרי, ומה בלתי אפשרי, ולמה. מספר גדול יותר של איסורים מהווים חרדה והתנגדות בילד, עם זאת, איסורים אלה אשר הפרתם קשורה לסכנה לחיים ובריאות, הוא חייב להתבולל בבירור.

חשוב: בשום מקרה לא ניתן להעניש לפני הארוחות או לישון, כאשר התינוק כואב או רע מבחינה פיזית, הצרכים הבסיסיים חייבים להיות נצפו בבירור.

יצירתיות: זמן של ציורים מצחיקים

ילד בן שלוש שואב "צ'סונינגס" - יצורים מוזרים עם ראש ורגליים גדולות, יכולים להתאמן בהתלהבות "קלייאקי-מליאקי" או גירושין צבעוניים על נייר. כך מתפתח תנועתיות קטנות, והיכרות עם אמצעים שונים של ביטוי יצירתי, בעוד שיש פיתוח פעיל של המוח, הקמת קשרים עצביים חדשים, אשר יהיה רלוונטי מאוד כאשר הילד הולך לבית הספר. העיקר הוא לא להרוס על שורש אלה נבטים של יצירתיות, עבודה של ילדים צריך לשבח, אבל במתינות, לעודד את המאמצים טוב יותר.

חשוב: אתה לא יכול לצחוק או לגנות את מה שהתינוק עשה את זה עם הידיים שלך. בילדות המוקדמת, כולם לצייר ברצון, אבל אחר כך, רבים מפסיקים לעשות זאת דווקא בגלל פחד מפני ביקורת.

חיקוי: משחק חיים למבוגרים

בגיל זה, ההבדלים המגדריים עדיין לא מוכרים, ומאחלים למחשבות על התפקיד הנשי או הגברי בחברה. ילד או ילדה מבקשות לחקות את ההורים ולקחת איתם בכל הדוגמה - יכול לשחק בבגרות ובמקצוע, לחקות את הפעולות של זקנים משמעותיים. לדוגמה, לטעון את משאית dump עם קוביות לבנות בית, לשאת בובות על מכונית צעצוע לקוטג ', לטפל, להאכיל וכן הלאה.

צעצועים במהלך תקופה זו צריך להיות קרוב ככל האפשר לתוקף אמיתי. הילד, כמובן, מבין שכל זה הוא ponaroshka, אז הוא משחק את מגרשי המשחקים מהחיים, יצירת עולם הקטן שלו - הדמיון של מבוגר. הורים יכולים לכוון מגרשים של משחקים, ובכך השתתפו בחייהם.

תזכיר למצבים קשים

כדי לא ללכת לאיבוד במצב קריטי, אתה צריך לשמור על עצות שימושיות כאלה בזיכרון: מה בדיוק לא צריך להיעשות, וכי, להיפך, יעזור להשיג הצלחה.

לֹא יָעִיל:	ביעילות:
אל תצעקו על הילד. קריק מפחיד את התינוק ומבלבל. מייסד הטיפול המשפחתי של וירג'יניה סאטיר הציע תרגיל כזה: לשבת, להרים את הראש שלך ולהרים למעלה, ואז לתת למישהו לעמוד ליד צמיחה מלאה, יהיה לצעוק בקול רם עליך. אז אתה תבין מה חווה הבן שלך או הבת במצב דומה.	לשבת ליד squatting, להתקין קשר עם העיניים שלך. תגיד לי קצת שיש לו זמן לצעוק אם אני רוצה, וזה בשבילך העיקר הוא שהוא התחיל להרגיש טוב יותר.
אל תבטל את האיסור. אם אתה הולך על הילד או מפחד ההיסטריה, אתה עושה את זה יותר גרוע, לתקן התנהגות מניפולטיבית.	לספק את הבטיחות של המקום שבו הילד נמצא. הסר את מה שהוא יכול לטרוח או לפגוע. לשבת ליד, להראות מה הוא כועס על ידי התנהגות כזו, אבל כולם אוהבים אותו.
אין להחיל כוח ברוטו לילד ולא לירוק אותו.	איש קשר, קרבה חשובה מאוד. חיבוק, מתכוונים על הראש שלך, להתחיל על ידי קול שקט לספר את הסיפור האהוב עליך או ללחוש משהו נעים.
אל תהסס לילד שלך מול אנשים אחרים. לעולם אל תראה כי דעתם של אנשים זרים זה חשוב יותר משלך. המשימה שלך היא לעזור לתינוק לעבור משבר, ולא לטפח את הרגשות של אשמה ובושה בו. כמו כן, זה גם בלתי אפשרי להשוות את זה עם אחרים, לשים ילדים אחרים לו כדוגמה.	נסו לגלות מה גרם להיסטריה, ולהסכים כי הסיבה תבוטל. כאשר ילד מרגיע למטה, לספר לו על ההשלכות הרעות של התנהגות כזו: צעצועים מפוזרים, הורים כועסים. אם זה קורה בבית, אתה יכול לצאת מהחדר מהחדר - חוסר הצופים לעתים קרובות עוזר להירגע.

יציאה מהמשבר

העלאת הדוגמה החיובית שלך

לכן, לאחר שעבר את המשבר, כל בני המשפחה חייבים לשאת את העיקר: הילד הוא תחושה של אדם נפרד, יחיד והערכה עצמית, עניין בידע של העולם ועצמאות, מבוגרים - היכולת לנהל משא ומתן ולתחזק אמון התינוק, גבולות נאותים של איש קשר מתוחכם ורגשי.

והכי חשוב - תמיד לזכור כי ילדים מועתקים במידה רבה על ידי ההורים. לכן, אתה צריך לחנך את עצמך ולתת להם דוגמה טובה. אז אתה לא יכול להתמקד בחינוכית, אבל פשוט לאהוב את הילדים שלך.

הפסיכולוג יעזור להתמודד

אבל אם, עם כל המאמצים המצורפים, הוא נכשל להתמודד עם בעיות, או שאתה מרגיש אינטואיטיבי כמו משהו משתבש - אתה לא צריך לדחות ביקור פסיכולוג של ילדים או משפחה. השני עדיף, כי הבעיות של ילדים בדרך כלל משקפים רק את הקשיים של כל המשפחה כמערכת. מומחה מנוסה יעזור לזהות את הסיבות ולהתגבר על חילוקי דעות. אולי לא מיד, אבל אחרי כמה מפגשים של עבודה פורה, מיומנויות של התנהגות חדשה, יעילה יותר יתפתח.

הורים עוסקים בגידול ילדים. מבוגרים רבים מצליחים להביא את ילדיהם בזמן שהם לא הולכים לגן או לבית הספר. למעשה, החינוך מתרחש עד גיל המעבר של הילד, כאשר הוא כבר יופרד מאמו ואבא שלו. עד גיל זה, התקופות החשובות ביותר של החינוך שלו הן 2, 3, 4 ו -5 שנים, כאשר ההורים צריכים להבין בבירור כי הם משקיעים בתינוק שלהם. בכך יעזור הידע של הפסיכולוגיה.

כל קורא מבוגר של אתר מגזין האינטרנט שרוצה לקבל ילדים או שכבר מתכוננים להפוך להורה, חלומות של גידול מתינוק שלו מוצלח, מאושר ובריא. מן הנער אני רוצה לגדל גבר אמיתי, בעלה מצוין ואב, אדם תכליתי ועשיר. מן הנערה אתה רוצה לגדל אישה אמיתית, אשה טובה ואמא, המארחת, היופי והשראה. וכך, כאשר ילד מופיע באדם, הוא מרים את גידול אותו ואחרי 20 שנה הוא מקבל את כל האנשים האחרים: כמו אדם טוב, אבל שובב, לא מוצלח, דחוס או מפחד.

כיצד להעלות אדם עם מכתב הון? התשובה לשאלה זו ניתן למצוא בספרים רבים או לשמוע את דעתם של אנשים אחרים. אבל למה כולם יודעים הכל, אבל לא יכולים לחנך חברי החברה הגונים?

1. ראשית, כדי להעלות אדם מהילד שלך עם מכתב הון, אתה חייב תחילה להחליט איך אדם זה נראה עם מכתב הון, מה הוא עושה, איך הוא חי, אילו תכונות יש לו, וכו 'כולם רוצים לגייס שלהם ילדים ונשים ילדים. אבל ההורים עצמם יכולים לתת את ההגדרה של גברים ונשים אמיתיים? אם אתה לא יודע מי הוא אדם כזה עם מכתב הון, אז איך אתה מרים את הילד שלך? ראשית, תארו לעצמכם את התמונה של איך הילד שלך הפך לאדם מבוגר, אילו תכונות יש לו, אילו עקרונות החיים שומרים אם הוא יכול להשיג הצלחה והוא מאושר בו זמנית.

סיכון בילד שלך לא מה נהוג לחנך אצל ילדים, אבל אלה תכונות אשר באופן אישי לעזור לילד שלך להיות אדם מוצלח, מאושר, עשיר, אהוב ובריא. תן את הספרים יכתוב, אילו תכונות להתפתח בילד שלך, תן לאנשים אחרים גם לציין איך לחנך ילדים. אבל יש לך את הזכות להתפתח התינוק שלך את איכות, עקרונות ואמונות כי, לדעתך, צריך להיות בו להיות אדם עם מכתב הון.

1. שנית, אל תשכח שהילד אינו מחשב, לא רובוט, לא מכונה שניתן לתכנת, והוא יעמיד את התוכנית שלך. הילד הוא אדם שיהיו לו את התכונות שאתה לא אוהב. במיוחד ברור שהוא יתחיל להיות כאשר הילד הולך לבית הספר. אינטראקציה עם מורים וילדים אחרים, הוא יתפתח כשלעצמו את התכונות שהוא אוהב ולא אוהב אותם באחרים, כמו גם מה יעזור לו אינטראקציה עם אנשים בצורה יעילה. כאן אתה יכול לקבל קצת השפעה, אבל לא תוכל לעצור את תהליך החינוך העצמי. לכן, להיות מוכן לעובדה כי לא רק אתה תעלה את הילד שלך, אלא גם אנשים אחרים, מורים, ילדים וחברה בכללותו ישתתפו בכך.

הורים עוסקים בעיקר בהורים. לחנכים ולמורים יש השפעה עקיפה בלבד, כמו בני גילם. ללא ספק, אנשים אחרים ישפיעו גם על חינוכית של התינוק. עם זאת, הבסיס של כל העקרונות והשאיפות הילד להניח את הוריה. ומה אתה רוצה לראות את הילד שלך כשהוא גדל?

מהו הפסיכולוגיה של גידול ילדים?

תחת הפסיכולוגיה של החינוך של ילדים פירושו הבעיה כי מומחים לפתור כאשר ההורים לא יכולים לחנך את ילדיהם כמו אישים מוצלחים, מוסריים, בריאים, הרמוניים ומלאים. החינוך הוא תהליך של בלתי נראה, דינמי תלוי בגורמים רבים. לכן תעשיית זה עוסקת שנים רבות, זיהוי הגורמים העיקריים המשפיעים על היווצרות של דור חדש של תכונות מסוימות.

החינוך הוא התפתחותו של אופי הדמות, השקפת העולם, היחסים והנטיות. ניתן לומר כי ההורים, כמו כל החברה, באמצעות תכנות חינוך ילדים על איך הם צריכים לחיות. עם זאת, טעויות רבות נעשות בחינוכית, אשר לאחר מכן להוביל את התוצאות שבהן אנשים פנים כאשר ילדים גדלים. לכן תהליך החינוך הוא ארוך, מסובך ולפעמים לא הרמוני.

יש לקחת בחשבון את העובדה שההורים עצמם הם אנשים לא מושלמים, חיים לא הרמוניים, לפעמים אומללים ולא מרוצים. ומה הם יכולים ללמד את ילדיהם כאשר הם עצמם אינם מושלמים? ההורים עצמם הם מוצרים של החינוך, שבאמצעותם נערכו האמהות והאבות שלהם. בכל מקום יש גורם אנושי.

העיקרון החשוב ביותר בגידול נשמע כאלה: "ילדים להעתיק את הוריהם". זה הראשון והכי חשוב, אשר ההורים חייבים לזכור. אם המבוגרים עצמם שותים, עשן, לא מתבוננים בהיגיינה, לא קוראים ספרים, לא הולכים באוויר הצח, הם יושבים כל הזמן מאחורי מחשבים, צופים בטלוויזיות שלהם, הילדים שלהם יעשו את אותו הדבר. הורים כאלה לא יוכלו להפוך את ילדיהם לעשות משהו אחר אם הם לא מראים כל דוגמה מה לעשות זאת.

איך לגדל ילד? איך לגדל אדם הרמוני מהילד שלך? איך לגדול בילדים של ילדים שיכולים לעזור להם להיות מוצלח, מאושרים ואוהבים באנשים בעתיד? אם אתה תוהה את השאלות האלה, אז אתה באמת אכפת את גורל הילדים. והדבר הראשון שאתה צריך לקחת כל הורה הוא באחריות על מה שאנשים יהיו הילדים שלו בעתיד.

6-7 השנים הראשונות באדם נוצרו את האמונות העיקריות ואת השקפת העולם שבה היא תיהנה לאורך כל החיים. כשהוא חי השנים האלה הוא ראה והבין, כך שהוא יחיה את הזמן הנותר, אם הוא לא יבין את אמונתו ואינו רוצה לשנות אותם. ההורים צריכים להבין כי הכללים שלהם, מוסרית ושיפוט "להתיישב" בתת-מודע של הילדים. הילד גדל, אך לעתים קרובות אינו מבין מניעים משלו של פעולות. אבל זה "תוכניות", שהועלו בו על ידי הורים, משפיעים על הצלחתו בעבודה, בחירה טובה של המחצית השנייה, אושר בחיים האישיים, וכו '

המדינה שבה האדם מתגורר כל הזמן את השנים הראשונות 6-7, הוא קבוע מאחוריו לכל החיים, והוא תמיד ינסה להשיג את זה. זה לא משנה, חיובי או שלילי הוא זה mobility. לדוגמה, אם הנערה בילדות היכתה הורים, אם כן, היא ילדה ואשה, היא תסבול מכה מאהבים, בעלים, ראשי, בהתחשב בה התנהגות נורמלית.

מה בדיוק לקחת דוגמות חינוכיות כדי לגדל אדם מלא של הילד שלך? הדבר הראשון שמבוגרים צריכים לזכור הוא שהילדים מחקים אותם לכולם. ילדים לוקחים דוגמה מהוריהם, איך לחיות ולאהבה. מוסר רק להרוס את הנפש של הילדים. לכן, אתה צריך לחנך את התכונות שאתה רוצה לגדול בילד שלך בשל העובדה שהוא imited לך.

הילד צריך לראות את אהבת ההורים זה לזה, כך מאוחר יותר, בוגרת, להיות מסוגל לאהוב את בן הזוג שלה בעתיד. לשם כך, הבעל חייב להיות מלכתחילה באישה, והילד נמצא בשנייה, כמו באיש: האישה נמצאת על הראשון, הילד נמצא בשנייה. אז אתה תבין את הצ'אד שזה לא "מרכז", שסביבו אנשים מסתובבים. זה בתורו יביא עצמאות ועוצמה בו.

הורים מגדלים ילדים בדוגמה שלהם:

• מה שאדם הוא אביו, הבן יהיה וחתן (בעלה העתידי של בתו).
• מה שאדם הוא אם, בת כזה ובת ובתה (אשתו העתידית של בנה).

הורים הם דוגמאות לילדיהם במה שהם עצמם, כאשר הם גדלים (הבן imits אביו, ואת הבת היא אמא), ומה בני זוגם יהיה (הבן יבחר אישה, כמו אמו; הבת שלו תבחר בעלה כמו אביה).

הטקטיקה השנייה של ההתנהגות שלך צריכה להיות מודעות והבנה שאתה מרים בילד. כדי להעלות את התינוק שלך בהרמוניה, אתה צריך להגיב על כל הגחמות שלו עם הבנה, בהתבסס על תכונות אלה שאתה רוצה להתפתח בו, לתת לו תשובה מקבילה. לדוגמה, ילדים בת 3 מתרחשים כאשר הם אומרים לעתים קרובות: "לא! אני לא רוצה!". אתה רוצה להעלות עצמאות ובאותו זמן כדי להראות שאף אחד לא יתמכר לגחמה. אז אתה יכול לתת אחת האפשרויות של תשובות: "אם אתה רוצה להיות בריא לרוץ עם החברים שלך שוב, אתה צריך לשתות תרופה!", "אם אתה לא רוצה תפוח עכשיו, ואז לקחת את זה כאשר אתה שקול את זה הכרחי "," אם אתה רוצה לדעת איפה הצעצועים שלך לשקר, אז הם משקרים להם! ".

"כל האנשים נכים עם הוריהם" - ביטוי זה הוא יותר מפעם אחת בסדרת הטלוויזיה המפורסמת "ד"ר הבית". כדאי לחשוב על זה, שכן הוא לא רק מילים, אבל הסטטיסטיקה האמיתית שבה כל פסיכולוג מנוסה יגיד לך: "כל ההורים קוראים לילדיהם. אפילו האמהות והאפיפיורים המודעים ביותר לקלקל את ילדיהם! ". במודע לגשת לשאלה של גידול ילדים, שכן אתה לא רק להעלות אותם, אלא גם לקבל התאוששות. ואיזה מהם יהיה זה עזרה, תלוי רק על החינוך שלך!

בכל גיל, ההורים מתמודדים עם קשיים מסוימים של חינוך, אשר יידברו מאוחר יותר.

פסיכולוגיה של חינוך ילדים 2 שנים

ילד בן שנתיים הופך לראשונה שובב, קפריזית, אפילו היסטרית. הוא מתחיל להתנגד להורים שלא נתקל בעימות של התינוק שלהם לפני כן. מאז ילד בן שנתיים כבר פיתח פיזית, פעיל, גם בעל הנאום שלו והוא יכול לדעת את העולם, יש ליישם את הצעדים הבאים:

1. שאל את שאלות התינוק שאליו אתה צריך לענות "כן" או "לא".
2. התקן את הגבולות מראש, עם ההישג של פעולה מסוימת יבוצעו. לדוגמה, אם אמרת שתתלבש לאחר 5 דקות, אז זה קורה לאחר 5 דקות.
3. תן לתינוק לבחור. ניתן להציע לו כי בכל מקרה זה יהיה מועיל בשבילך, מה שהוא בחר.
4. לפתח אחריות לאחר ההחלטה. אם, למשל, התינוק סירב מזון, אז לא לכפות אותו לאכול. תן לזה כאב עד הארוחה הבאה באה להבין אילו תוצאות הולכים לסרב לזה.

בגיל השלישי מופיע המשבר הראשון, המסמן את ההפרדה של ילד מההורים. הוא מתחיל לראשונה להבין את העצמי שלו, בגלל מה שהוא אומר: "אני עצמי". כאן, ההורים צריכים לכבד את הרצון של הילד להיפרד מהם, להראות סבלנות.

אם התינוק עושה פעולות רעות, אז אתה צריך להסביר שאתה נסער. אין צורך לנזוף אותו, לאחר ההסבר שאתה יכול להמשיך ועדת פעולות מעניינות. להיות קפדני, אבל באותו זמן תגובה. הילד לא צריך להגביל כל הזמן ולומר "זה בלתי אפשרי." תן את התינוק להיות חופשי, תוך דבק כמה כללים שהתקנת אותו.

מאז הילד הופך עצמאית, ההורים חייבים ללמד אותו כראוי להראות את הרצונות שלהם, להביע אי שביעות רצון, לפתור בעיות, וכו '

בגיל 4, התינוק צריך להיווצר. בהדרגה חייב לעבור מפעילות גופנית לעבודה נפשית. תסייע לסעיפים שונים, תרגילים, משחקים לוגיקה ותחביבים אחרים שהילד יכול לעסוק בקרב הוריהם.

בגיל זה, התינוק לעתים קרובות תוהה בשאלה "למה?", אשר בקושי יכול ללוות עם הוריהם. יש להבין כאן שהילד יידע את העולם. אתה צריך לקחת סבלנות ולענות על כל השאלות שלו. ואם אתה לא יודע משהו, ואז להבטיח לו לתקשר את התשובה בקרוב.

אם התינוק יש בעיות עם הסתגלות לצוות חדש של ילדים, אז זה הכרחי כדי לעזור לו. לראשונה לגלות ולחסל את הסיבות לבעיה. ואז ללמד את הילד כדי לתקשר עם ילדים אחרים, להתיידד איתם, כך ההסתגלות חלפה בהצלחה.

הילד בן 4 מתחיל להרגיש את הרגשות, מה שאתה צריך לדבר עליו. ההורים חייבים לספר על משמעות החוויות שלו וכיצד להתמודד איתם.

מאז כבר בגיל זה, ילדים מבינים בבירור את המיניות שלהם, הבנות והבנים צריכים לתת השכלה אחרת:

1. בנות צריכות לתמוך ולומר שהם יפים.
2. בנים צריכים לתת שבחים ומשימות שונות שהוא חייב להתגבר.

פסיכולוגיה של גידול ילדים 5 שנים

ב 5 שנים, Kroch מתחיל להבין כי ישנם כללים שונים בחברה, ואת כל החברה מעריכה אותו. כאן ההורים חייבים ללמד את הילד להתנהגות נכונה, שתתאים למסגרת ובכללים הקיימים בחברה, כמו גם את התכונות של אופי, אשר מוערכים באופן חיובי על ידי אחרים.

הורים לא צריכים להפסיק ללמוד ילדים, כי הם בקרוב ללכת לבית הספר. כאן יש צורך לחזק את כל הכישורים כדי ליצור קשרים עם ילדים אחרים, כך שהתינוק במהירות מצטרף לצוות החדש כאשר הוא הולך לשיעור הראשון.

5 שנים - הגיל כשהילד מתחיל להיות אישיות חברתית. הוא מבין מה חייב לציית לדרישות מסוימות. לכן ההורים חייבים לשים דרישות כאלה שביקשו לילד.

כמה כתוצאה מכך, להעלות את התינוק שלך?

לחינוך אין תבניות ברורות ומטרות שכולם חייבים לדבוק בהם. עקרון החינוך הוא להכין את הילד לעתידו, שם הוא יהיה מבוגרים ועצמאיים. כל מה שההורים ייתנו לו, צריך לעזור לו. וכיצד זה ייעשה ומה שיינתן, ההורים מחליטים לבד לבד.

חינוך הילד 3 שנים ברוב המקרים נקבעים על ידי משבר הגיל, אשר קשור למעבר מגיל צעיר לגן. תקופה זו בכל הילדים ממשיכים בדרכו, אך ברוב המקרים הוא מאופיין כאל יציב ודורש תשומת לב מיוחדת וסבלנות מהורים.

הסימפטומים העיקריים של המשבר של שלוש שנים

על מנת להתאים את מעשיה בעת העלאת ילד ב -3 שנים, יש צורך להבחין בסימפטומים של משבר מתפתח בזמן. הראשון שלהם תיאר את אלזה קלר בעבודתו "על הזהות של ילד בן שלוש," שם הקצה:

• Negativism. הביטוי העיקרי שלה - סירוב לציית למבוגרים, לדרישותיהם ואפילו את אורח החיים הרגיל. פסיכולוגים של ילדים אומרים כי במהלך חינוכית של ילד של 3 שנים יש צורך להבחין בין negativism מן אי ציות רגיל. ההבדל העיקרי הוא שהילד אינו בדיוק מה מבוגרים מבקשים ממנו, ללא קשר לתוכן ההזמנה או ההצעה. הרצון לסתור יכול להגיע במקרים מסוימים לאבסורד כאשר הילד הלבן קורא שחור;
• עקשנות. הרצון להתעקש על גילו יכול לרכוש צורות קטגוריות מספיקות. במקביל, מניעים מיוחדים בדרך כלל לא מתעוררים על כך, אבל הילד, למרות כל הטיעונים סבירים, יכול להמשיך לעמוד על ההחלטה הראשונית שלו;
• מחרוזות, אשר מכוונת לא נגד מבוגר מסוים, אלא באופן עקרוני נגד שיעורי החינוך הקיים ואורח החיים. גם בעת העלאת ילד ב 3 שנים, ההורים חייבים להיות מוכנים כי התינוק שלהם יתחיל לדחות את כל הצעצועים האהובים בידור בידור, בלי להציע שום דבר בתמורה;
• עצמי, אשר באה לידי ביטוי הרצון להראות עצמאות בכל העניינים;
• פחת, אשר מתבטא בניסיון להישבע ולקרוא למי יקר לו, כולל הורים. גם בשלב זה לילד יכול לאבד את הערך של הצעצועים האהובים עליך כי זה יכול בקלות לשבור או לזרוק;
• מיחזור המחאה, המתבטא במריבות תכופות עם הורים, מצב של סכסוך קבוע איתם ואנשים אחרים;
• העריצות, שהיא רובם במשפחות עם ילד אחד. במהלך חינוכו של הילד של 3-4 שנים, ההורים חייבים להיות מוכנים לעובדה כי הילד שלהם יכול להראות את הרצון לשים לחץ על אחרים. הוא עשוי לדרוש מהם להגשים את העובדה שהוא רוצה ברגע הזמן לרצות לטיעונים סבירים על הצורך בכך או לפעולה זו (לדוגמה, התינוק חייב ללכת לגן, כי אמא הולכת לעבודה). זה נראה כמו ניסיון של ילד לחזור לינקות, כאשר למעשה כל אחד הרצון שלו התגשמה.

כמעט כל הסימפטומים המתוארים משפיעים על הילד עצמו ואנשים המקיפים אותו. הורים צעירים בהעלאת ילד בשלוש שנים אולי נראה שהתינוק הוא רק אופי רע, אבל זה לא. המשבר פסיכולוגים מקשרים את ארגון מחדש של היחסים החברתיים של הילד עם העם הסובב והופעתם של תנאים מוקדמים לפעילות עצמאית, שכן הילד מבקש להיות כמו מבוגרים.

תכונות של החינוך של הילד 3 שנים

על מנת לפתח את הגישות הנכונות לחינוך של הילד תוך 3-4 שנים, יש צורך להבין את השינויים העיקריים המתרחשים בגיל זה עם הילד:

• ראשית, בדרך כלל גוף של ילד משיג פיתוח מספיק כדי לפתח עצמאות לגיל בן שלוש. התינוק הופך לחוקר אמיתי לא רק את העולם הסובב, אלא גם הזדמנויות משלה. לכן, יש לו מחאה על כל עזרה מהורים ולהגביל את פעילותה;
• שנית, פסיכולוגים מאמינים כי זהותו של הילד היא "נולדה" בגיל זה. בעת העלאת ילד, יש להבין בן 3-4 שנים שהתינוק מתחיל להתרחק מבחינה פסיכולוגית מהוריו ולהבין את עצמו עם אדם נפרד. הביטוי הנצרך ביותר בגיל זה הופך להיות "אני עצמי". הסכסוך הפנימי שלו נובע מהרצון להיות עצמאי, עם מודע לתלותו בטיפול ואהבת ההורים;
• שלישית, סימפטומים רבים של המשבר עשויים להיות קשורים לטעויות בחינוך של הילד תוך 3-4 שנים, כאשר ההורים לא הבחין בעובדה כי התינוק שלהם גדל, וזה אומר, לתקשר איתו זה היה הכרחי כדי לשנות הרבה.

זה בדרך כלל המשבר הכי קל האפשרי של שלוש שנים המשך משפחות שבהן הילד הוא במקור לא מרכז כל חיי המשפחה. במקביל, במשפחות שבהן התינוק לא דואג לרוב ההורים ובקרובים אחרים, בדרך כלל לילד הזדמנויות נוספות לפיתוח חופשי, וזה אומר, באופן משמעותי פחות מהסיבות למחאה.

שינויים המתרחשים עם התינוק לא ניתן להתעלם או לדכא על ידי שיטות סמכותית. פעם אחת ולתמיד לעצור את ההתנהגות הלא רצויה של התינוק היא לא כוח של כל ההורים. לכן, בעת הקלדת ילד של שלוש שנים, ההורים חייבים לקחת את התינוק שלהם עם כל הבעיות של עידן המשבר ולנסות למזער את ההשלכות השליליות של תקופה זו. אל תצפה:

• שהילד יגיב כראוי לבקשות או לאיסורים;
• כי התינוק יבוא טוב ויסכים במהירות עם כל הצעה של ההורים;
• כי הוא לא יבטא רגשות שליליים.

במקביל, עבור כל הסימפטומים על גיל זה, יש צורך לטפל בהבנה, שכן עכשיו כי תכונות אופי רבים מונחים, אשר יקבעו את גורל נוסף של הילד. פסיכולוגים רבים מייעצים בעת העלאת ילד 3-4 שנים כדי להבין שאי אפשר "להילחם" עם ילד בגיל זה, ויש צורך לחפש גישות חדשות לתקשר איתו.

לדברי פסיכולוגים להתגבר על המשבר, אתה צריך לחפש את "הזהב" באמצע. זאת בשל העובדה כי חופש בלתי מוגבל מתגעגע לילד את אותו נזק כמו הגבלות קפדניות. לכן, התינוק צריך לספק יותר עצמאות, אבל באותו זמן זה לא צריך להיות התעלם, תהליך ההתחלה על Samonek. הפתרון הטוב ביותר יהיה שיתוף פעולה מכוון לפיתוח מקיף, ואת התמיכה כי התינוק יהיה בהכרח מעריך. הורים צעירים להתגבר על המשבר של גיל בן שלוש יכול לעזור לספר המורה המפורסם מ 'מונטסורי "לעזור לי לעשות את זה בעצמך", שבו מוצגים שיטות החינוך האפקטיביות של הילד.

כאשר מציגים סימפטומים, אשר דומים במידה רבה את המשבר של ההתבגרות לא צריך להיות "למחוץ" את הילד עם הסמכות שלהם, וכן, לכבד את רצונו לעצמאות, אתה צריך להראות יותר גמישות ותושייה, לנסות לכוון אותו עם חדש עם חדש משחקים, פעיל בילוי, פעילויות פיתוח. אולי, מהפעם הראשונה, התינוק ולא יקשיבו את דבריו של ההורים, אבל עם כל הנכונות למחות על כל ההצעות, זה יכול לקחת אותם לאורך זמן אם הוא מחליט שזה היוזם שלהם.

בעת העלאת ילד של שלוש שנים, יש צורך להבין כי מהומות הילדים נחוצה כדי שהילד יוכל להבין טוב יותר ולפתח את עצמאותם לחיים מאוחרים יותר.

חינוך של ילד בן 3-4 שנים. כדי לא לגדל יד, לעזוב להתעלם ... ההבדל של עידן זה הוא ביטוי של עצמאות ...

גיל המעבר הראשון, היווצרות אופי, המודעות לעצמה ופיתוח חשיבה לוגית היא סימני הילד חצו את הגבול בן ה -3. הרבה רגעים פרובוקטיביים מהילד מחכים להורים. היווצרות האישיות תלויה במידה רבה בתגובת המבוגרים בהתנהגותו בתקופה זו.

כמו גם ילדים מ 1 שנה, הידע של העולם של ילדים בת 3 מתרחשת על ידי שיטת ניתוח דברים. רק לשאלה מי עשיתי את זה, אתה יכול לשמוע הרבה גרסאות של לא מציאות הולמת.

חומר נושאתי:

כדי לא לגדול ביד, אי אפשר להשאיר את הטריקים האלה. יש צורך להסביר כי עונש לא ילך, רק יהיה צורך לשים הכל בסדר. בתנאי שהדבר התיקון אינו כפוף עוד לתקן, הילד חייב לזרוק אותו לתוך הדלי בעצמו. צעדים כאלה יכולים להוביל לדמעות, אבל הם יעשו את המאסטר-לומסטר חושב.

תגובת ההורים יכולה להיות שונה, אבל טוב יותר, והעונש הגופני הוא בדרך כלל חסר משמעות. שיטות כאלה תוביל לעובדה שהילד ירגיש נעלב. טינה שלו יכול להתעכב זמן רב, קל יותר לשמור על הכעס שלו ואת הרצון להעניש, ולגלות מה הילד רוצה לדעת, לפרק את הדבר הבא.

יש צורך לתת ילד להבין שהוא יכול לעשות הכל, רק פעולות יכול לעזוב את משפחתו ללא הדברים הדרושים. בפעם הבאה שהוא יאסוף משהו כדי לדעת את הדרך המעשית, כדאי להרים מישהו ממבוגרים לבעלות הברית או פשוט לשאול איך זה מסודר.

לרוב, יחידות שבורות ושברו, מינויו של הילד אינו ברור. כדי לבצע נושא ברור ושימושי, ללמד את התינוק שלך להשתמש בו. עבור מכשירים חשמליים, יש צורך בהזמנה שבה אתה יכול להשתמש רק כאשר אמא או אבא קרוב.

הם זוכרים את הילדים היטב, אם אתה מראה להם איך המוסיקה מופעלת, או איך לשים את הדיסק לתוך נגן הווידאו ואילו לחצנים, באיזה סדר אתה לוחץ, אתה צריך. כי, חוזר על פעולות בוגרות, הוא יכול לעשות טעות. חינוך של ילדים מ 3 עד 4 שנים הוא לעזור לטעון. כדי להבטיח את הידע שנצבר, שאל את הילד כמה פעמים תחת פיקוח כדי לכלול מוסיקה או לשים דיסק עם הקריקטורה האהובה עליך.

גחמות ובכי

הבכי וגידול של גיל המעבר הראשון אינו שייך עוד לכך שהילד יש בעיות עם בריאות או צרכים פיזיולוגיים. הדמעות בגיל זה הן לעתים קרובות יותר מתוך טינה ואי הבנה על ידי מבוגרים. לכן, הילד מבהיר כי יש לחבק, לשבח, לקחת משהו חדש, אינפורמטיבי.

אין שיעורים נוספים יצטרכו אם ההורים עצמם לדבוק בכללים מסוימים של התנהגות ביחס לדור המבוגר, ההתנהגות ליד השולחן, ביחס זה לזה.

אין צורך להיות גורו בהעלאת כדי למנוע שגיאות. הקריטריונים העיקריים להורים מצוינים הם:

• איפוק באומדני פעולות;
• הרצון להבין מסיבה;
• דוגמא אישית;
• לא גישה תבנית;

הדרך הטובה ביותר מתוך הוראות קשות היא חוש הומור. החל לצחוק על משהו עם הילד, אנחנו יכולים להניח כי מחצית הבעיה כבר נעלם. זה נשאר כדי להסביר מה חוק כמעט אכפת יכול להוביל. אצל ילדים שעדיין לא יצרו נפש, כדי לא לעורר אותו להמשיך בניסויים, אי אפשר לדבר על הגרוע ביותר. זה צריך להיות מוגבל לעובדה שהוא יהיה מאוד כואב וזה יהיה בוכה לא רק הוא, אלא גם אם עם אבא.
חומר נושאתי:

פרקטיקות ותיאורטיקנים

ילדים מחולקים לשתי קטגוריות עיקריות, אחד אוהב לדעת הכל באמצעות מגע עם החומר, אחרים אוהבים לדעת את התהליך בתיאוריה. לעתים קרובות אתה יכול למצוא ילד המעדיף לראות תוכניות קוגניטיביות, חוזר על המילה רמקול ומספרים. חשבון נוסף ומילים למידה קל יותר לתת מגע ישיר עם החומר, התמונות, בעלי חיים. הסבר את הכמיהה לאחת האפשרויות של ידע יכול להיות סוגים שונים של זיכרון:

• בִּקוֹרֶת
• שְׁרִירִי;
• צילום;

לפתח את כל סוגי הזיכרון הנדרש. זיכרון מיוחד מתפתח בעת צפייה בסרטון. זיכרון שרירי לא רק אחראי על מיומנויות מסוימות בביצוע עבודה עם פלסטלינה, עפרונות, נזיפה. ציור מכתב או ספרה ברורה, הילד זוכר לא רק את סדר הציור, אלא את הסמל עצמו, ושמו. עבור מתרגלים, כך קל יותר לזכור את החיות וללמוד להבדיל אותם.

ילדים עם זיכרון צילום ויזואלי מפותח יהיה ללמוד את הדרך הקלה יותר. הם מספיקים כדי להשוות תמונות. כדי לעזור לילד לפתח את כל סוגי הזיכרון, כדאי לתרגל איתו במספר שיטות. הקפד לשים לב לקחים של דוגמנות, ציור. גלישה של התוכניות המתפתחות יחד כדי לתקן אי דיוק בהגייה של סוף או מספרים.

הבעיה אצל ילדים לא בדיוק reproducing נשמע היא לא שהם לא שומעים, הם צריכים לראות את הביטוי. הם מעתיקים לחלוטין את הבעות הפנים, חוזרים על המילים, ינסו להעתיק את התנועה של השפתיים ואת המיקום של השפה בעת הפעלת המילה - זה יעזור רבים של הילדים כדי למנוע שיעורים עם מטפל דיבור.

מנוחה ביום

הפסיכולוגיה של גידול הילד מ 3 עד 4 שנים שונה, ולכן הטיפים לכל מצב שונים.

ההבדל העיקרי של עידן זה הוא ביטוי של עצמאות. לעתים קרובות, ילדים ב 4 שנים לא צריך שינה יום. אבל עדיין לנוח עם גנרטורים אנרגיה קטנה הדרושים. זה יכול לקרוא ספר או לחתוך מתוך נייר. המנוחה העיקרית היא כיבוש שאינו מאפשר גילוי יתר מיותר ורגשות שליליים.

החלפת ילדים משפיעה אחרת. חלקם מתחילים לחדד על כל אירוע קטן. אחרים מראים פעילויות מהירות, פיזור צעצועים, דברים. השלישי להתחיל למיין עפרונות, סמנים, לחצנים. שתי קטגוריות ראשונות זקוקות לעזרה, כך שהם יירגעו. ילדים מהקטגוריה השלישית עדיף לא לגעת, הם יפגעו בעצמם. לעתים קרובות הם נרדמים בכל מקום, העיקר הוא להתעורר תמיד בעריסה שלהם.

מבינים שהחלום הוא הצורך באורגניזם שלהם, ולא גחמה של מבוגרים, הילד עצמו יהיה לנוח בזמן מסוים. אמהות רבות מנסים לשמור על הילד בזרועותיהם, להצביע על כך. בגיל 3 שנים, זה מוביל לתגובה הפוכה.

כמה ילדים מספיקים כדי להירגע בזרועות האם, נדרש השני. לאחר שנרגע, ילדים לעתים קרובות מבקשים לשחרר. יש צורך לעשות זאת ולמנוע מהמנה הבאה של בוכה. סביר להניח, הילד יתבקש העריסה או שהוא יכה על אחד הספות. אם זה לא יקרה, זה לא ילך.

קשה יותר לישון בילד בשעות אחר הצהריים בקיץ, אלא גם יתר על המידה הוא גבוה יותר מאשר באוויר הצח, וככל שהרגשות הוא מקבל מכרים או הופעות חדשים מפתיחת מקומות חדשים.

כל ילד מאז הלידה יש \u200b\u200bטמפרמנט אישי, הוא קובע את התנהגותו של התינוק בשלבים המוקדמים של התפתחות. אירועים חינוכיים רצוי להתחיל עם הילד ילד אישיותו. הפסיכולוגיה של חינוך הילד במשך 2-3 שנים כוללת עצות התורמות לפיתוח אישי רבתי והרמוני. על פי התנהגות של תינוק בן 2-3, זה מוקדם מדי לשפוט מה אופי שלו יהיה בבגרות. הוא רק לומד לנהל את עצמו, וההורים צריכים לעזור לו בזה.

פסיכולוגיה של הילד ב 2 שנים

תופעה כזו כמשבר של שנתיים, מוכרת להורים רבים של ילדים. לפעמים הילד הוא ממש הפך בגיל זה, מתחיל לעקשן בכל צעד ולהניף אי ציות. הוא דוחה כל דרישות עם התמדה חסרת רשת, ובעזרת מחאה, אישרה את "אני" שלו.

פסיכולוגיה של הילד ב 2 שנים כמו בנות וילד נתון לשינויים משמעותיים. בשלב זה, קרך מתחיל להבין את האינדיבידואליות שלו, הוא לומד לנהל את גופו ולשלוט ביציאות טבעיות. הוא מבין שהוא לא כל אחד עם אמו, אבל הוא

כדי להדגיש את עצמאותך, התינוק מתנגד לבקשות ומתנגד ללחץ ההורים. רק בהתנגדות למבוגרים, הוא מצטרף לאינדישטואליזציה. תקופה זו, ההורים צריכים להיות רק שרדו, כי בלי זה בלתי אפשרי להיווצמה נוספת.

תכונות של התפתחות פסיכולוגית של הילד בן שנתיים:

• התינוק לומד לחקות. הורה או מורה בשבילו הוא תקן.
• הדיבור מתפתח במהירות ואת אוצר המילים מתחדשת. הילד יכול לבצע פעולות מורכבות לבקשת ההורה. הוא מנסה להבין מה מבוגרים מדברים ולקחת חלק בשיחה.
• הוא לא מתעניין מאוד בעמיתים. סוג הפעילות האהובה הוא מחקר של אובייקטים, ובשלב זה יש צורך לעזור לילד ללמוד את נכסיהם.
• קרוש מתחיל להשתלט על הנורמות המקובלות של ההתנהגות.
• הוא אינו מסוגל לתכנן את מעשיו ואת פעולותיו. הילד פועל באופן ספונטני, בהשפעת הדופק.
• הילד בוחן את גופו ואת נכסיו בעמדות שונות, מתחיל להשתמש בביטויי פנים.

התינוק מנסה לשלוט בעצמו מבחינה פיזית ופסיכולוגית (הוא יושב באופן עצמאי על סיר, מסרב למלא בקשות, בורח מבוגר תוך כדי הליכה). ב 2 שנים, תחושה של אוטונומיה מופיעה בפסיכולוגיה של הילד, אשר צריך להיות מחוזק.

מבוגרים צריכים להיות סבלניים וגמישות. אין צורך לנסות לשבור את העקשנות של הילד, אבל גם בלתי אפשרי לאין שיעור, זה גם בלתי אפשרי, יש סיכון לגייס את הבית שלה. עדיף להסיח את הדעת, להחליף את תשומת לבו לכל דבר מעניין ומהנה. זה יעזור למנוע עימות. יש צורך לשבח את הילד לכל הישג, לעורר את עבודתו ואת הפנטזיה. הוא חייב להרגיש שדעתו כבוד ועמו נחשבות למבוגרים. אבל בדברים הנוגעים לבריאות ובטיחותו של הילד, יש להציג קשיות. הוא ייהנה במהירות כי במקרים מסוימים זה חסר תועלת להתמיד.

תכונות של התנהגות ופסיכולוגיה של הילד 2-3 שנים של החיים

אנחנו מדברים על ההתנהגות הנכונה של הילד לפני שהגיעו אליו במשך 3 שנים זה לא הולך בכלל. בשלב זה, פעולותיו מוכתבות על ידי המאפיינים של מזג. הילד יכול להתנהג באופן בלתי צפוי, לשנות את העדפותיה שוב ושוב במהלך היום.

פיתוח מיומנויות דיבור ופרקטיקה

בעוד שנתיים, הילד מבין הרבה ולעתים קרובות אומר היטב, המילון שלה מתחדשת במהירות. עם התינוק אתה צריך לדבר לעתים קרובות ככל האפשר. יצוין שההורים הדוממים שולטים בדיבור הרבה יותר מאוחר. ביטויים צריכים להיות לקוניים, אבל באותו זמן צבוע מבחינה רגשית. אי אפשר לשאת את המילים, לדבר עם הילד.

ילדים שיש להם אחיות ואחים מדברים היטב בגיל 2. הם מבטאים ביטויים פשוטים על מה שמעניין את התינוק. ילדים מבוגרים משתמשים בפעולות במשחקים, המחייבים ביצוע. זה תורם לפיתוח מיומנויות דיבור. במשחקים עם עמיתים אין.

במשחקי ילדים של שנתיים, ילד מבוגר או זקן חייב להשתתף, אשר יוזם פעולות משותפות (לדוגמה, הכנת Kulichiki, בניית בית). זה יעזור לילדים לפעול באופן קולקטיבי, להתחרות אינטראקציה עם דיבור.

הנחיות לפסיכולוגיה של ילדים להורים לילדים 2-3 שנים של חיים ממליצה:

• לשחק משחקים עם קולות חיקוי. ילדים כאלה ובמקביל מפתחים מיומנויות ביטוי;
• שקול ספרים ולהציע לו לסיים משפטים פשוטים;
• לבטא או למצוץ מילים מורכבות;
• ללמוד את המאפיינים של אובייקטים, כגון צעצועים רכים (צבע, גודל, טמפרטורה, וכו ');
• נעלמים חיתולים ושירים.

הבדלים בפסיכולוגיה של הילד 2-3 שנים, בנות:

• הידע נתפס טוב יותר בשלבים, הם אוהבים חזרות ואיחוד;
• המידע נתפס בעיקר ב- Audioform, כך שהם טובים שלא להראות, אלא להסביר;
• בנות אינן אדישות לדברים בהירים ויפים. עבור משחקים, הם בובות מתאימות צעצועים רכים שבהם אתה יכול לשחק סצינות;
• הם רגישים לליטוף ויותר זקוקים לביטוי של רוך מאשר בנים.

בנות 2-3 שנים ניתן לרכוש קבוצות של מנות, רהיטים ומכשירי חשמל ביתיים, כך שהם יכולים לשחק את הסוסים. הם מבקשים לחקות אמהות ואהבה לעזור לעבודות הבית. זה יעזור לפתח את הרצון לטפל במישהו, כדי להראות רגשות אימהיים.

משימות לילדים שעדיין לא שולטו בדיבור

לא תמיד התינוק ב 2 שנים יודע איך לדבר. זה לא צריך להיות סיבה לדאגה אם הוא מבין כאשר הם מתייחסים אליו, מבצע את הבקשות של ההורים, מסתכל בזמן תקשורת ישר בעין. הוא בהחלט יהיה לדבר עם הזמן. אתה צריך לדבר איתו יותר, לקרוא ספרים, לשיר אותו שירים. גם עבור פיתוח אינטלקטואלי חשוב להשתמש תנועתיות בסדר.

היווצרות הדיבור תלויה בחלקה ועל התפתחות הגופנית של הילד. בנוסף לשיעורים על מנוע קטן, יש צורך לאפשר לו להיות נעים משחקים (לרכוב על אופניים, טיפוס על פגזי ספורט, מדרגות). זה שימושי כדי לקבל צעצוע של צעצוע לפחות 4 צורות שונות. במהלך המשחק, יש צורך לקרוא צורה גיאומטרית ולהרגיש את גבולות המתאר. להשמיט לתוך החור המתאים.

אי אפשר להגביל את הילד במים גדות והביא את כל הפריטים מהטופס אחד למשנהו. זה רק צורך מראש ליצור פלטפורמה כי קל יותר לנקות. אתה יכול לעשות appliques, לחתוך, לפסל מ כדורי פלסטלינה ונקניקיות, לצייר צורות. כל הפעולות הללו הן שימושיות לפיתוח התינוק.

חינוך מוסרי

פסיכולוג טיפים להורים לגייס ילד 2-3 שנים

לפני שהגיעו לילד בן 2-2.5 שנים, הוא חסר משמעות להעניש. הוא לא מרגיש את עצמו את הפושע של האירוע. הוא רואה את התוצאה של מעשיו, אבל לא לשייך אותו איתו, ואינו מבין איך זה קרה. הדבר היחיד שהוא יביא מעונש או את הצנזורה הוא שהוא רע ולא אוהב אותו.

עד זמן מסוים, יש להימנע מהסוגים זועמים והסברים מפורטים, כפי שאתה לא יכול לעשות. התינוק עדיין לא מסוגל להבין אותם. בשלב זה יש מגבלות ואיסורים ברורים ומבינים.

כ -25 שנים, הילד מתחיל להרגיש, והוא כבר מסוגל להבין מי אשם בתקרית. הוא מבין כי כמה פעולות טובות ולסגור אנשים, ואחרים רע. אבל הוא עדיין לומד לנהל את עצמו, ומפעם הזמן ימשיך לזרום.

לעתים קרובות בגיל זה בילדים נראים חברים דמיוניים, שבהם הם מעבירים אחריות לפעולות רעות. זה מאפשר לתינוק לא להרגיש את האשמה מן misdeed מקודם. חשוב להבין את המניעים של התנהגותו. כדי לעשות זאת, יש צורך לדון באירוע עם הילד, ולעזור לתקן את המצב. יש צורך לעשות זאת צליל רגוע, ידידותי, ואז הוא לא יפחד מעונש ומסביר ברצון מה הם חפרו.

בבית, ילדים מתנהגים לעתים קרובות, קביעת גבולותיו של המותרים ונקראים בהורים. זה נותן להם תחושה של בגרות ועצמאות. אם אתה להעניש, במקום לצייתנות, הילד יהיה התנגדות. חשוב בשלב זה כדי להראות סבלנות, עם הזמן היחסים עם התינוק יחולו.

לַחֲזוֹר